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初中英語(yǔ)演講稿【合集15篇】
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在日常生活和工作中，在很多情況下我們需要用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編幫大家整理的初中英語(yǔ)演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中英語(yǔ)演講稿1
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
去年有一件事深深地觸動(dòng)了我。有一天我感冒了，很?chē)乐�。我嘶啞�?zhù)嗓子去給學(xué)生上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室，初中七年級的學(xué)生們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō)：“miss zhu beaitiful beaitiful，miss zhu！”我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái)，學(xué)生們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著(zhù)我。
當我張開(kāi)嘴讓他們跟著(zhù)我念單詞時(shí)又有同學(xué)舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱英文歌吧！我們能自己跟著(zhù)磁帶學(xué)，那樣你的嗓子會(huì )好得快些，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話(huà)！”多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里，說(shuō)：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會(huì )好了！”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，作為一名幼兒教師我心甘情愿了！
去年十二月，我要教四個(gè)班的英語(yǔ)、要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為圣誕節英語(yǔ)晚會(huì )準備初中七年級的英語(yǔ)節目。初中生懂的英語(yǔ)比較少，我沒(méi)法將臺詞寫(xiě)下來(lái)讓他們自己去背，只能嘴對嘴的一字一詞地教。緊張的排練和不定時(shí)的`加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。
有一天幾遍排練下來(lái)后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了，我說(shuō)：“你們累了，就早點(diǎn)休息吧！”可是沒(méi)有一個(gè)孩子離開(kāi)我，他們圍在我身邊仰著(zhù)小臉懇切地說(shuō)：“老師，咱們再練一會(huì )兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著(zhù)孩子們汗津津的小臉，我突然感到自己是那么的軟弱。我說(shuō)，你們不怕，老師也不怕，咱們一起練。排練結束后，我和孩子們一起笑著(zhù)鬧著(zhù)，心里感受到一種從未有過(guò)的輕松，我知道是孩子們幫助了我，鼓舞了我。當我在臺下看著(zhù)他們成功的表演時(shí)，淚水再也忍不住地流了下來(lái)，作為一名人民教師愛(ài)的奉獻是無(wú)盡的。
我的演講到此結束，謝謝大家！
初中英語(yǔ)演講稿2
本節課是PEP3第四單元MyhomeA局部第一課時(shí)，教學(xué)內容是新授單詞”study，kitchen，livingroom，bathroom，bedroom”。以和Let’sdo。
本課是詞匯教學(xué)課，而所學(xué)內容又是同學(xué)日常生活中所非常熟悉的事物。因此，從同學(xué)已有的知識經(jīng)驗動(dòng)身，我先進(jìn)行一個(gè)chant，”I have a pencil，I have a ruler�！毕绕醋x這些簡(jiǎn)單的單詞。這個(gè)環(huán)節，不只通過(guò)chant活躍課堂氣氛，而且通過(guò)拼讀這些簡(jiǎn)單的單詞，讓每一位同學(xué)都有成績(jì)感覺(jué)，激起他們的學(xué)習興趣。從拼讀book，Where is mybook?自然而然地引出書(shū)房，在不知不覺(jué)中把同學(xué)引入新知識的學(xué)習中。同時(shí)，在操練新單詞時(shí)，我利用”say something to study�！皝�(lái)激發(fā)同學(xué)對所學(xué)新單詞說(shuō)一些話(huà)，防止了單調的為學(xué)單詞而學(xué)單詞。這樣，既有利于同學(xué)口語(yǔ)的表達，也在他們已學(xué)的句型中鞏固新單詞，讓新單詞在句子中閃光，這時(shí)同學(xué)各種精彩的`詞句也就會(huì )出現了。
整節課，我覺(jué)得自身不是地道地作為一個(gè)老師在教給同學(xué)這些單詞，同時(shí)也是投入到同學(xué)當中，和他們一起學(xué)習。教師投入了，同學(xué)自然而然就被帶進(jìn)來(lái)了。因此，課堂氣氛很好，同學(xué)學(xué)得有勁，老師也教得有勁，課堂效率就高了。
在教學(xué)過(guò)程中，在一些用言語(yǔ)無(wú)法表達清楚的時(shí)候，我用一些適度夸張的動(dòng)作來(lái)協(xié)助同學(xué)理解，既活躍氣氛，協(xié)助他們理解，同時(shí)，這些也是一些示范。在單詞教學(xué)時(shí)，就滲透Let’sdo的教學(xué)，讓他們說(shuō)跟做結合起來(lái)，做到眼到，口到，心到。因此，一節課下來(lái)，同學(xué)精神豐滿(mǎn)，聲音響亮，掌握的情況也還可以。
通過(guò)本節課，也發(fā)現了自身在很多方面，也還有缺乏之處，如Let’sdo的時(shí)候，我是沒(méi)有讓同學(xué)完整地聽(tīng)一遍，就直接讓他們做了。應該進(jìn)行完整教學(xué)，讓他們先完整地聽(tīng)一遍，一方面加強他們的聽(tīng)力能力，另一方面也培養同學(xué)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。在操練Let’sdo的時(shí)候，應該先進(jìn)行小組合作訓練，讓同學(xué)先在四人小組中先一個(gè)人說(shuō)指令，再叫起來(lái)示范。再則，應該把Let’sdo的操練落實(shí)到每一位同學(xué)，同學(xué)之間互相操練，這不只能給每個(gè)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口的機會(huì )，而且還便于教師進(jìn)行個(gè)別指導。
作為一個(gè)年輕的老師，還有很多地方值得我去學(xué)習去研究。我們要學(xué)會(huì )反思，做一名反思型的教師。
初中英語(yǔ)演講稿3
尊敬的老師，同學(xué)們：
下午好！我親愛(ài)的老師和朋友們。我叫李文文。我四歲。在一年級八班。
不同的`人有不同的夢(mèng)想。有人想當醫生。有人想成為一名籃球運動(dòng)員，因為他擅長(cháng)運動(dòng)。有人想成為作家，因為他喜歡寫(xiě)作。有人想當老師，因為他喜歡教孩子。
我長(cháng)大后想做什么？
你看，我喜歡彈鋼琴，而且彈得很好。所以我想成為一名鋼琴演奏家。（鋼琴家）。彈鋼琴很有趣。你可以學(xué)點(diǎn)音樂(lè )。鋼琴可以讓你的生活美麗而快樂(lè )。你的生活充滿(mǎn)了音樂(lè )。很多音樂(lè )家和歌手都喜歡彈鋼琴。
我十歲時(shí)會(huì )彈鋼琴。我的老師和同學(xué)都說(shuō)我鋼琴彈得很好。我有五塊錢(qián)。我希望當我十六歲的時(shí)候，我能得到八塊錢(qián)。
現在我是一名中學(xué)生。學(xué)校里有很多東西。有時(shí)候，我沒(méi)有時(shí)間彈鋼琴。但是，我還是越來(lái)越難練習。最年輕的鋼琴家郎朗是我的偶像。他是如此偉大的鋼琴家。我希望我能成為像他一樣的鋼琴家。
我知道當一名鋼琴師是一項艱苦的工作。但我相信我能做到。有志者事竟成。我的夢(mèng)想總有一天會(huì )實(shí)現。相信我！非常感謝。
初中英語(yǔ)演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天，能坐在這里和大家共同交流工作體會(huì )，感到很榮幸，由于自己才疏學(xué)淺，內心真的很忐忑不安�；仡欁约喝〉玫狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，融入了很多兄弟姐妹們的鼓勵和幫助，，我想借這個(gè)機會(huì )，表達我真誠的謝意，在此我想真誠的對大家說(shuō)聲謝謝，謝謝你們。接下來(lái)，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師
教學(xué)中，我感受最深的是，教育過(guò)程中的教學(xué)關(guān)系是一種獨特的人與人之間的關(guān)系，這種關(guān)系的價(jià)值，遠遠超越知識傳遞的價(jià)值�！苯處煵皇且粋�(gè)單純的發(fā)報機，學(xué)生不是一個(gè)單純的接收器。學(xué)生們也不是一個(gè)空罐子等著(zhù)別人往里面放東西.他們是有思維的個(gè)體，在成長(cháng)過(guò)程中，需要知識，更需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是一份情感，也是一份責任，人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著(zhù)一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛(ài)他們，他們一定會(huì )有令你驚喜的回報�！坝H其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì )信任你，向著(zhù)你引導的方向發(fā)展。在教學(xué)中，我們要激勵自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負的學(xué)生，發(fā)現特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，努力構建師生平等、和諧的師生關(guān)系，這樣學(xué)生們才會(huì )跟隨著(zhù)我們一路前行。
二、構建和諧高效課堂
現在正處于應試教育向素質(zhì)教育轉軌時(shí)期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率:
1、認真備課。
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括備課標、備教材、備學(xué)生、備教法，備學(xué)法。教師要根據課程標準要求，認真鉆研教材，借助有關(guān)資料，了解、分析和掌握學(xué)生學(xué)習的態(tài)度、方法、能力和學(xué)習中存在的困難；選擇最佳教學(xué)策略，確立合理的課堂教學(xué)模式，制定具體的教學(xué)環(huán)節，達到教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化組合，有利于實(shí)現學(xué)生當堂掌握知識�？凑n程標標使我明白了課程的總目標，也深刻的理解了英語(yǔ)課程的工具性與人文性的統一，明白了英語(yǔ)教學(xué)在培養學(xué)生們初步的綜合語(yǔ)言運用能力的基礎上，還肩負著(zhù)促進(jìn)心智成熟，提高綜合人文素養的重任，為教學(xué)的設計指明了方向。備教材，上課前翻閱各種材料、教師用書(shū)、學(xué)習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)擴展到什么程度，會(huì )以什么形式出題，做到心中有數。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每一級每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以要注重仔細研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。
2、用激情帶動(dòng)學(xué)生，煥發(fā)課堂活力。
我要求自己在備好課的基礎上，每節課都滿(mǎn)懷熱情地走進(jìn)教室，哪怕身體不適、滿(mǎn)心煩惱，在站上講臺，面向學(xué)生的那一刻，我都會(huì )面帶笑容，因為快樂(lè )的情緒可以傳染，如果你把快樂(lè )的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的學(xué)習效率可能會(huì )成倍增長(cháng)。
3、精講多練，提高課堂效率。
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾�！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì )出現“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著(zhù)粗略講解，一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限，對于重難點(diǎn)的知識，根據學(xué)生特點(diǎn)細致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結合，讓大多數學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會(huì )，久而久之，就會(huì )慢慢失去學(xué)習興趣。
4、 教法靈活，降低學(xué)習難度。
英語(yǔ)學(xué)科知識點(diǎn)多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我會(huì )經(jīng)常用各種靈活的活動(dòng)幫助他們記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識，提高興趣。比如在初一教音標時(shí)，我用一個(gè)小故事把十二個(gè)單元音音素連起來(lái)，易于他們記憶，還有二十一個(gè)輔音字母的發(fā)音我也編了與發(fā)音相匹的動(dòng)作幫助他們記憶。學(xué)習詞匯eye時(shí)，用聯(lián)想法可以幫助他們記憶，也可用諧音教學(xué)door，告訴學(xué)生門(mén)是用來(lái)防盜的，所
以門(mén)就讀作door。Tomb墳墓的意思，發(fā)音是土墓，再比如umbrella諧音像俺不來(lái)了，因為下雨沒(méi)傘。教學(xué)語(yǔ)法時(shí)，比如時(shí)態(tài)的教學(xué)，可以把幾大時(shí)態(tài)的構成及用法比較對比學(xué)習，比較級最高級的教學(xué)，用實(shí)物或班里的同學(xué)設置真實(shí)的語(yǔ)境，操練句型。運用靈活的教學(xué)方法，可以降低學(xué)習的難度，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的興趣。
三、經(jīng)常查缺補漏，及時(shí)抓弱補偏
在提高課堂效率的基礎上，還要指導、督促學(xué)生搞好課外復習，防止知識的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測試，多批多改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。對于存在的問(wèn)題，要有針對性的進(jìn)行訓練，并在下一步的教學(xué)中繼續加以滲透，穿插復習。對于存在問(wèn)題的學(xué)生，耐心講解，明確要求，基礎知識，跟蹤檢查，人人過(guò)關(guān)。組織各小組互相檢查所學(xué)基礎知識，單詞句型的聽(tīng)寫(xiě)背誦，用分數做好記錄，一周一統記，對背的好的同學(xué)及時(shí)評價(jià)鼓勵，對學(xué)困生先要做思想工作，多用激勵性語(yǔ)言，調動(dòng)其學(xué)習積極性。善于發(fā)現他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P鼓勵，肯定其成績(jì)，提出進(jìn)一步要求，引導他們爭取更大的進(jìn)步。班里一名學(xué)生，總成績(jì)在班里十名左右，是升學(xué)的邊緣生。我一看他的成績(jì)，數理化很好，英語(yǔ)只有伍十幾分，于是我找他談話(huà)，給他分析了升學(xué)情況和他的現實(shí)情況，告訴他：“你只要把英語(yǔ)提上一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只考六十幾分，你就有把握考上
高中，這一年，你應該在保持數理化的`優(yōu)勢的基礎上，向英語(yǔ)方面傾斜一下，多下點(diǎn)功夫，雖然你基礎太差，但我向你保證，只要你這一年按我說(shuō)的一步步做好，明年中考，你的成績(jì)一定會(huì )有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我，每天很努力地學(xué)，一開(kāi)始他默十個(gè)單詞能錯九個(gè)，我經(jīng)常鼓勵他，教給他發(fā)音規律、記單詞的方法，他的詞匯量慢慢多了起來(lái)。學(xué)短語(yǔ)句子時(shí)，他的困難就更大了，畢竟基礎太差，他一個(gè)完整的句子也寫(xiě)不出來(lái)，看到他沮喪的樣子，我一次次地鼓勵他，并給他縮小范圍，讓他背最重點(diǎn)的，并在學(xué)習方法上給予指導，他就很高興的學(xué)著(zhù)。月考考試結束了，他的成績(jì)有一點(diǎn)點(diǎn)起色，我看他很沮喪，又想放棄的樣子，就又找他談：“你只努力了兩個(gè)月的時(shí)間，而其他同學(xué)是積累了兩年，兩個(gè)月想補上年的知識，那是不可能的。所以，你的努力現在不能馬上見(jiàn)效，只要你不放棄，持之以恒，堅持到底，期末考試就會(huì )有驚喜的”。他又重新燃起了希望，艱難地努力著(zhù)。每當他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地表?yè)P了他，向他提出了進(jìn)一步要求。他現在已經(jīng)有了信心，學(xué)習勁頭更足了。如果對學(xué)困生多一些鼓勵，多一份耐心，多幾次輔導，相信總有一天，他們會(huì )有進(jìn)步的，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，也是成功。
四 對教師的理解
�。�1）教師首先是教育者，其次才是教學(xué)者。
�。�2）教師要自我發(fā)展。北京的培訓真正讓我了解了人外有人，天外有天的道理。無(wú)論是大學(xué)教授還是一線(xiàn)教師，都即是理論專(zhuān)家，又是實(shí)踐高手。他們的秘訣就是要與時(shí)俱進(jìn)，要與學(xué)生同步。北京四中李俊和老師已到退休年齡還每天寫(xiě)反思，聽(tīng)英文廣播，每周看一本與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。
�。�3）教師要合作發(fā)展�？拷處熞蝗说牧α亢茈y解決一些教學(xué)中的實(shí)際困難。一個(gè)學(xué)校優(yōu)異的成績(jì)背后一定有一個(gè)團結合作和具有科研創(chuàng )新精神的團隊。單打獨斗無(wú)法創(chuàng )造一個(gè)學(xué)科的輝煌。
我想教育教學(xué)需要“眾人劃槳開(kāi)大船”。你一個(gè)經(jīng)驗，我一個(gè)經(jīng)驗，就是兩個(gè)經(jīng)驗；你一個(gè)方法，我一個(gè)方法，就是兩個(gè)方法。教育資源需要共享，教學(xué)經(jīng)驗需要交流，教學(xué)方法需要互學(xué)。在教學(xué)中，教研組成員如果一起探討教學(xué)困惑，教學(xué)方法，新的教學(xué)理念，我們一定能在提高自己教學(xué)能力、自身素質(zhì)的同時(shí)，共同去打造我校高效教學(xué)的新局面。
以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)工作體會(huì )，不足之處敬請指正，謝謝大家。
初中英語(yǔ)演講稿5
尊敬的評委，女士們，先生們，早上好！
今天，我的主題是改變自己。
起初，我想給你講一個(gè)關(guān)于東京一名保險推銷(xiāo)員的小故事。盡管這個(gè)人非常努力地推銷(xiāo)保險，但沒(méi)有人買(mǎi)。有一天，他來(lái)到一個(gè)小廟，開(kāi)始吹噓自己的保險。聽(tīng)完他的介紹，和尚說(shuō)：你的保險沒(méi)有引起我的任何興趣！你在和別人交流的時(shí)候，一定要有吸引別人的.魅力，不然以后沒(méi)出息。年輕人，努力改變自己吧！
推銷(xiāo)員對每個(gè)詞都進(jìn)行了深入思考。從那以后，他邀請所有的朋友指出他的弱點(diǎn)，并在一生中一點(diǎn)一點(diǎn)地不斷提高自己。三十年后，他成了百萬(wàn)富翁。這個(gè)人就是世界著(zhù)名的銷(xiāo)售人員：平。他的經(jīng)歷反映了一種態(tài)度：有時(shí)候，我們應該改變自己，而不是改變世界。
人類(lèi)總是掃描別人，因此，許多人只是看到他們的缺點(diǎn)，然后他們會(huì )責怪和批評外部因素，有些人甚至會(huì )試圖改變他們！不幸的是，他們忽視了內在因素的重要性。
世界上的每個(gè)人都需要批判地審視自己，每個(gè)人都必須學(xué)會(huì )寬容和慷慨。除非你先改變態(tài)度，否則不要認為這個(gè)世界是美好的。
謝謝！
初中英語(yǔ)演講稿6
學(xué)生，嘉賓，老師和尊敬的評委
早上好！
我很高興今天能和你分享我的夢(mèng)想。我小時(shí)候想當老師。我父親是一名教師，他教了我很多東西。我非常崇拜他。在我十歲生日那天，他問(wèn)我。你長(cháng)大后想做什么？”我自豪地回答說(shuō)。我想成為像你一樣的老師！”父親一聽(tīng)，非常高興，對我說(shuō)，“努力工作，你的夢(mèng)想就會(huì )實(shí)現�！鼻安痪�，我的一個(gè)小學(xué)老師生病了。她想讓我代替她兩周。我很高興，但也很緊張。我父親對我說(shuō)，“這是一個(gè)很好的機會(huì )。抓住它！祝你成功！”當我走進(jìn)教室時(shí)，孩子們非常高興。
我向他們做了自我介紹。很快，我和他們相處得很好。他們都喜歡我，我也愛(ài)他們。與我的父親和校長(cháng)& # 39；在她的幫助下，我把工作做得很好�，F在，我經(jīng)常想念那些可愛(ài)的孩子。那次經(jīng)歷讓我對將來(lái)當老師更感興趣。
初中英語(yǔ)3分鐘演講文章3我媽媽是醫生。她總是不得不加班，回家又晚又累。如果需要她，她必須立即去醫院，不管晚上有多晚。在我很小還在上小學(xué)的時(shí)候，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)她為什么會(huì )選擇這樣一份枯燥又辛苦的'工作。她微笑著(zhù)回答。是的，我有時(shí)很累，但看到我的病人越來(lái)越好，我從心底里感到高興�！�
隨著(zhù)我的成長(cháng)，我逐漸理解了她的話(huà)，意識到醫生是高尚的。我在初中的時(shí)候就下定決心要當一名醫生，從那以后這一點(diǎn)一直沒(méi)有改變。
我真的希望看到一個(gè)沒(méi)有癌癥、沒(méi)有艾滋病、沒(méi)有致命疾病、沒(méi)有人生病的世界。但這只是幻想�，F實(shí)呢？仍然有許多許多人面臨災難性的疾病，遭受持續的痛苦。仍然有許多許多人生活在令人難以忍受的條件下，過(guò)著(zhù)悲慘的生活。還有很多很多人死于癌癥，不情愿地離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界。所有這些事情讓我感到悲傷，因為我認為每個(gè)人都有生存的權利。我想盡我所能幫助病人，減輕他們的痛苦。我想給病人帶來(lái)健康的身體，盡我所能挽救他們的生命。我想看到人們被治愈，在我接受治療后與家人和朋友幸福地生活在一起。所以我想成為一名醫生，一名白衣天使。
當我成為一名醫生時(shí)，我會(huì )珍惜每一個(gè)生命，無(wú)論種族、性別、年齡、職位和職業(yè)。我會(huì )盡我所能治愈不治之癥。
我心里已經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)想了，要盡一切努力去實(shí)現。作為一名現在的高中生，我會(huì )抓住每一個(gè)機會(huì )努力學(xué)習，用知識武裝自己，為未來(lái)做好準備，為夢(mèng)想而奮斗。我會(huì )下定決心，勇敢面對現實(shí)，不屈服于我遇到的任何問(wèn)題。
就像哥特說(shuō)的那樣。人生重要的事情是要有一個(gè)偉大的目標，并決心實(shí)現它�！碑斸t生是我的夢(mèng)想。我覺(jué)得很簡(jiǎn)單但是很有意義。
初中英語(yǔ)演講稿7
各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)、同學(xué)：
大家好!
我是八年級二班的英語(yǔ)兼生物老師。作為一名英語(yǔ)教師，我深深感到肩上責任重大，為了讓家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習情況以及了解我的教學(xué)水平和能力，在此，我進(jìn)展以下成績(jì)分析與各位家長(cháng)分享和探討。
1、尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)。
2、課堂紀律良好，上課積極表現和熱烈討論問(wèn)題。
3、按時(shí)完成作業(yè)，遇到難懂的題時(shí)，主動(dòng)問(wèn)老師。
4、競爭意識強，都很上進(jìn)。
我們的家長(cháng)都非常重視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，大家都意識到英語(yǔ)學(xué)習不管是對我們的日常生活還是升學(xué)來(lái)說(shuō)，都有著(zhù)重要的作用，有著(zhù)重大的意義。而我們中學(xué)階段的教學(xué)目的在于培養學(xué)生的學(xué)習興趣、良好的語(yǔ)言習慣、運用英語(yǔ)進(jìn)展交際的能力以及跨文化意識。因此，我的課堂也是圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面對所學(xué)知識進(jìn)展操練和運用。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)現這個(gè)班學(xué)生都特別負責，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也很好，最重要的是絕大多數的同學(xué)自尊心強，上進(jìn)心強，這使我對他們充滿(mǎn)信心。
但同樣也發(fā)現了以下問(wèn)題：
英語(yǔ)學(xué)習方面：
1、學(xué)習心態(tài)和態(tài)度不端正。少部分學(xué)生沒(méi)有意識到學(xué)習英語(yǔ)的重要性，對于學(xué)習英語(yǔ)是抱著(zhù)無(wú)態(tài)度。
2、學(xué)習習慣不夠好。我要求學(xué)生在上課前集體朗讀單詞或課文，這對鍛煉他們的英語(yǔ)口語(yǔ)和音準有很大的幫助，但是還是有好幾個(gè)學(xué)生態(tài)度不端正，敷衍了事。我還要求讀英語(yǔ)的時(shí)候用手指單詞和句子，有利于對單詞的記憶，并且能更好的集中注意力。但是有很多人沒(méi)有這種習慣，眼睛盯著(zhù)天花板，盯著(zhù)窗戶(hù)讀的都有，甚至還有的同學(xué)邊發(fā)呆邊跟著(zhù)讀，這樣就沒(méi)有效果。還存在著(zhù)嚴重的畏難情緒，我給的問(wèn)題或是閱讀材料還剛出來(lái)就有人抱怨“我不會(huì )做”、“這么難”、“看不懂”，我會(huì )反問(wèn)他們“你還沒(méi)看題怎么知道不會(huì )做?遇到困難首先想到的不是解決問(wèn)題而是逃避，那么你永遠不會(huì )進(jìn)步”。這段時(shí)間這種情況幾乎沒(méi)有了。
3、少數同學(xué)根底不好。到現在26個(gè)字母還讀不全、默不全。這也是頗讓人頭疼的問(wèn)題。
4、閱讀能力欠佳，有待提高。閱讀在今后的升學(xué)考試，包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試中都占有很大的分值。但我們的學(xué)生對于閱讀暫時(shí)還沒(méi)有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍，第一遍泛讀，也就是瀏覽;第二遍精讀，把生詞劃出來(lái)，根據上下文理解單詞的意思;第三遍答復以下問(wèn)題，但是很少有同學(xué)能夠嚴格按照要求完成，往往是讀了一遍就不想讀了。 針對以上問(wèn)題，我也研究了一些方法和策略，需要各位家長(cháng)的配合和支持。
1、催促學(xué)生在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，每周不少于1小時(shí)，最好能每天堅持聽(tīng)10—15分鐘，這將對孩子的學(xué)習有很大幫助。
2、爭取消化當天所學(xué)的單詞，不要積壓任務(wù)。我會(huì )在每單元完畢的`時(shí)候組織一次聽(tīng)寫(xiě)，并要求學(xué)生帶回家給家長(cháng)過(guò)目。
3、請家長(cháng)催促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。有時(shí)的默寫(xiě)作業(yè)我也會(huì )煩請各位家長(cháng)簽字，這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們知道父母會(huì )經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本，一定要認真寫(xiě)才行。家長(cháng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者報中文意思都可以，但最重要的是在學(xué)生默完后，催促他們對著(zhù)書(shū)本更正。
4、每一個(gè)單元都有閱讀的部分，并且附有課后習題。如果你的孩子英語(yǔ)根底不是很好，可以催促他們先在家，做適當的預習。 生物學(xué)習方面：
每個(gè)學(xué)生對這個(gè)世界的事物充滿(mǎn)了好奇心，上課時(shí)氣氛活潑，積極表現，課堂作業(yè)很認真，家庭作業(yè)也能按時(shí)完成，考試成績(jì)優(yōu)異。
總之，我和各位家長(cháng)有著(zhù)共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養這些孩子，他們個(gè)個(gè)都聰明、可愛(ài)，只是有些孩子的潛能還沒(méi)有得到充分的開(kāi)掘。
最后，祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(cháng)開(kāi)心! 謝謝大家！
初中英語(yǔ)演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，我能在這里和大家共同交流工作體會(huì )，感到萬(wàn)分榮幸。
首先，我要感謝我們英語(yǔ)組全體組員對我的影響和幫助。雖然我是教研組長(cháng)，但我們組的每個(gè)英語(yǔ)老師都有許多我學(xué)習的地方，比如張麗衷老師善于找記憶方法、能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性，賀麗娟老師課前復習的到位，博林老師習題講解的透徹，趙楠老師課后輔導的及時(shí)等等。
回顧自己這十五年來(lái)在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么“經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度。我覺(jué)得要想取得好成績(jì)，和平時(shí)心血的付出是成正比的。以下是自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
一、建立良好的師生關(guān)系
教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，需要知識，更需要關(guān)愛(ài)，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛(ài)生如子。 “親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì )信任你，向著(zhù)你引導的'方向發(fā)展。
二、狠抓課堂教學(xué)，提高課堂效率
現在正處于應試教育向素質(zhì)教育轉軌時(shí)期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，我通常注重以下幾個(gè)方面：
1、認真備課。
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書(shū)、學(xué)習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)擴展到什么程度，會(huì )以什么形式出題，做到心中有數。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)各不相同，我采取適合學(xué)生的方法導入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)等等。
2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力。
講課時(shí)，我的視線(xiàn)遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì )感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認真聽(tīng)講。
3、精講多練，提高課堂效率。
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續十五到二十分鐘。我以前是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾�！钡慕虒W(xué)模式。其實(shí)新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練�，F在我正在努力轉變思想，在今后的教學(xué)中做到精講多練。
4、教法靈活，降低學(xué)習難度。
英語(yǔ)學(xué)科知識點(diǎn)多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我覺(jué)得張麗衷老師就經(jīng)常教學(xué)生一些順口溜來(lái)幫助記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識，提高興趣。即使她編不出順口溜，我看她也盡量使用易于記憶的方法進(jìn)行知識歸納，這些都是我要學(xué)習和正在學(xué)習的地方。
三、經(jīng)常查漏補缺，及時(shí)抓弱補偏
在提高課堂效率的基礎上，還要指導、督促學(xué)生搞好課外復習，防止知識的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測試，多批多改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。以前我并沒(méi)有意識到給學(xué)生批卷紙有多必要，這學(xué)期前兩單元我考了4次批了4次，我發(fā)現學(xué)生做題認真了，錯的地方重視了，有的知識我覺(jué)得學(xué)生應該會(huì )，實(shí)際上有的學(xué)生并沒(méi)有掌握，有利于我及時(shí)調整課堂內容。上半學(xué)期也批卷紙，那是怕完成不了張玉玲主任的任務(wù)很無(wú)奈的批，現在批卷紙批到某個(gè)題的時(shí)候也很生氣，但批完之后的收效真的很大。在這里要謝謝張玉玲主任。
以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，我自省我在英語(yǔ)教學(xué)中還有許多不足。希望在今后工作中，各位領(lǐng)導、老師繼續給予幫助、指導。謝謝大家！
初中英語(yǔ)演講稿9
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我是來(lái)自?shī)A江縣新場(chǎng)中學(xué)的李立慧。衷心感謝市教研室給我們提供這樣一個(gè)平臺與同行一起來(lái)探討初三英語(yǔ)教學(xué)工作。很榮幸有這樣的機會(huì )和大家一起探討英語(yǔ)教學(xué)。雖然我從事了十年的英語(yǔ)教學(xué)，但還是覺(jué)得教學(xué)經(jīng)驗非常不足，教學(xué)方式還跟不上新課標的要求。因此有哪些缺點(diǎn)與不足之處，請給予指正，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和提高。
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習過(guò)程，要體現聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程�！缎抡n標》要求把時(shí)間讓給學(xué)生，要求采取“以學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)手段。我們很多時(shí)候是做不到的。農村的教學(xué)設施簡(jiǎn)陋，學(xué)生素質(zhì)較低，這讓我們的英語(yǔ)教學(xué)遇到很大的困難，如何提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)我們的一些做法是：
1.聽(tīng)和讀：
從初一開(kāi)始，我就要求學(xué)生買(mǎi)磁帶或是從學(xué)習機上下載相應的聽(tīng)力材料。每天至少聽(tīng)15分鐘，邊聽(tīng)邊跟讀，這樣大部分的單詞基本上都會(huì )讀了。在初一第一學(xué)期，我就教了音標，一些學(xué)生能運用音標來(lái)讀單詞，不會(huì )讀的跟磁帶學(xué)，還有再不會(huì )的，我會(huì )讓科代表在早自習或是下午自習的時(shí)候教讀。這樣就能節約時(shí)間，使課堂有更多的時(shí)間進(jìn)行情境交際了。重要的句子對話(huà)要求學(xué)生能背。還有就是值日生報告。內容包括：天氣，學(xué)生出勤，上一節課或近期所學(xué)的重要句子。我是從七年級下學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行，安排學(xué)生按位置進(jìn)行，值日生把星期幾和當天的天氣情況寫(xiě)在黑板的角落里，并在上課時(shí)做值日生報告，這樣能使每位學(xué)生都有機會(huì )發(fā)言，并且能迫使較差的學(xué)生去詢(xún)問(wèn)、去準備。有的成績(jì)差的學(xué)生還把發(fā)言寫(xiě)在本子上，這種做法目的既鍛煉了學(xué)生的膽量和培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力。到九年級畢業(yè)，學(xué)生已經(jīng)能夠表達很多的內容，口語(yǔ)能力也得到一定的提高。
2．記和寫(xiě)：由于在第一期我就教了音標，學(xué)生可以根據音標來(lái)記單詞，這樣記憶相對就輕松了些，還有就是多聽(tīng)寫(xiě)。每一個(gè)單元我會(huì )聽(tīng)寫(xiě)一次，講完一個(gè)模塊我再聽(tīng)寫(xiě)或是默寫(xiě)一遍。短語(yǔ)和句子就是這樣進(jìn)行。對于不能完成任務(wù)的學(xué)生，課后再到組長(cháng)那兒完成。期末復習的時(shí)候再把一本書(shū)的知識從新過(guò)一遍，所有的單詞短語(yǔ)句子再重新聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)一遍，加強學(xué)生的記憶。至于寫(xiě)作，我是從第一期就開(kāi)始的，學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文，每個(gè)學(xué)生親自拿到我面前修改，錯誤的地方及時(shí)講解這樣學(xué)生印象比較深刻。即使有時(shí)忙，沒(méi)有一個(gè)個(gè)修改，學(xué)生寫(xiě)了也是有進(jìn)步的'。這樣慢慢的學(xué)生就不再懼怕寫(xiě)作了。
學(xué)生的坐位，我是采取優(yōu)差配，這樣成績(jì)差的學(xué)生能及時(shí)的問(wèn)問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生有競爭對手，測試沒(méi)考過(guò)對手的要多做作業(yè)。這樣學(xué)生沒(méi)考上對手后就會(huì )下功夫，老考不過(guò)會(huì )覺(jué)得面子上過(guò)不去。這樣就能在班上形成一種良好的競爭學(xué)習意識。
臨近中考，大家都將進(jìn)入總復習，我的做法是既要面向全體，又要突出優(yōu)生，二者相輔相成。在堅持面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注重對優(yōu)生的培養。2．素質(zhì)教育的主陣地在課堂，優(yōu)生培養的主陣地也在課堂。為了避免復習課的枯燥無(wú)味，課堂我輔以一些小游戲、小競賽等來(lái)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習積極性。比如在知識梳理的復習課上先引導學(xué)生歸納要點(diǎn)，展開(kāi)討論；對同學(xué)們提出的疑難問(wèn)題，首先讓學(xué)生給以解答，培養尖子生；具有代表性的難點(diǎn)，教師給以詳細指導。這樣既調動(dòng)了優(yōu)生的積極性又促進(jìn)了基礎較差的學(xué)生，課堂上也就會(huì )出現復習課難有的活躍氣氛。結合中考英語(yǔ)復習的需要，我們具體進(jìn)行五輪復習。
第一輪：知識網(wǎng)絡(luò )。針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識已遺忘的共性，本著(zhù)“依鋼靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，對語(yǔ)單詞短語(yǔ)句子再重新聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)一次。每復習一冊進(jìn)行一次階段檢測。
第二輪：專(zhuān)項練習。專(zhuān)練訓練分為兩類(lèi)：語(yǔ)法專(zhuān)項與題型專(zhuān)項。按照語(yǔ)法進(jìn)行分類(lèi)復習時(shí)，立足于知識與能力的橫向聯(lián)系，注重學(xué)生應用遷移能力和實(shí)戰應考能力的提升。
第三輪：《中考指南》。對《中考指南》每一部分練習都進(jìn)行精講精練，其中聽(tīng)力、完形填空與閱讀理解穿插進(jìn)行。本輪尤其突出閱讀訓練，我們精心準備了10套閱讀訓練練習，每套練習包括2篇完形填空和4閱讀理解，用于課內限時(shí)訓練或課后自測，提高學(xué)生的閱讀能力，以更好地適應中考。
第四輪：集中進(jìn)行模擬訓練。針對訓練中出現的失分點(diǎn)，再進(jìn)行反復深入的講解。
第五輪：回歸與提高。在考前10天里，我們會(huì )一步指導學(xué)生自主鞏固知識，查漏補缺，突出學(xué)生主體，突出考試重點(diǎn)。同時(shí)突出和強化書(shū)面表達訓練，并命題10篇作文，一天一篇進(jìn)行當堂訓練，學(xué)生互改與教師抽改相結合，并做好講評與指導，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
我們還將對學(xué)生進(jìn)行答題規范性訓練，培養答題技巧，提高臨場(chǎng)應戰能力，并針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導，排除他們的緊張心理。
在這里我希望從各位領(lǐng)導同仁那里得到更好的方法與策略，互通有無(wú)，更好地搞好英語(yǔ)教學(xué)工作。
初中英語(yǔ)演講稿10
ladies and gentlemen, teachers, my fellow students:
I am very excited and feel it's a great honor to stand here to deliver my speech. what i'm going to talk about is "choice in my life"
I can still remember the first time i failed in a singing contest. i immediately ran to my grandma, shedding lots of tears of course! i cried loudly and could hardly utter a word!
Then, badly needed comforting words and touch came from grandma. i gradually regained my sense of pride and a sensible control of my feelings. yet, head down, i said: "grandma, i have no choice, and i have to give up, right?" "look at me, my dear!"she said gently. i looked up, straight into her eyes. what i saw was a shining, sweet, and loving stream from the bottom of her heart! then, there came the gentle voice of hers: "no, no, no…" her head shaking, while eyes smiling. "why don't you give more attention to the details?" she continued.
No other words were needed any more! i started practicing and rehearsing once again, paying special attention to those little things that i used to ignore. as a consequence, my overall performance was quickly elevated to a new high! without much trouble, in another singing contest held months later, i won!
What do i learn from this experience? never give up lightly! life's full of opportunities, and lots of them! to realize your dreams and fulfill your potential, you must learn to work hard and smart and steer your lifeboat wisely! as a li ling's sportswear commercial goes "everything is possible!" but not without sweat, devotion, and tears sometimes!
Life is a long journey, during which we are surely going to face many challenges, experience lots of failures, and equally, many opportunities are waving to us, while sweet rewards are waiting for us! to transform these opportunities into fruitful results, or turn those challenges and failures into valuable assets, we must learn to seize the good ones and not to retreat lightly in front of difficulties.
Winners can never be quitters!
Thank you all!
初中英語(yǔ)演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天，能坐在這里和大家共同交換工作體會(huì )，感到很榮幸，由于自己才疏學(xué)淺，內心真的很忐忑不安�；仡欁约喝〉玫狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，融入了很多兄弟姐妹們的鼓勵和幫助。我想借這個(gè)機會(huì )，表達我真誠的謝意，在此我想真誠的對大家說(shuō)聲謝謝，謝謝你們。接下來(lái)，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
一、建立優(yōu)秀的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師教學(xué)中，我感受最深的是，教誨進(jìn)程中的教學(xué)關(guān)系是一種獨特的人與人之間的關(guān)系，這種關(guān)系的價(jià)值，遠遠超越常識傳遞的價(jià)值�！苯處煵皇且粋�(gè)純真的發(fā)報機，學(xué)生不是一個(gè)純真的接收器。學(xué)生們也不是一個(gè)空罐子等著(zhù)別人往里面放東西、他們是有思惟的個(gè)體，在發(fā)展進(jìn)程中，需要常識，更需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是一份情感，也是一份責任，人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著(zhù)一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛(ài)他們，他們一定會(huì )有令你驚喜的回報�！坝H其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì )信任你，向著(zhù)你引導的方向發(fā)展。在教學(xué)中，我們要鼓勵自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負的學(xué)生，發(fā)覺(jué)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交換，努力構建師生平等、協(xié)調的師生關(guān)系，這樣學(xué)生們才會(huì )跟隨著(zhù)我們一路前行。
二、構建協(xié)調高效課堂
現在正處于應試教育向素質(zhì)教育轉軌時(shí)期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率：
1、認真備課。
大家都曉得，備好課是上好課的前提，備課包括備課標、備教材、備學(xué)生、備教法，備學(xué)法。教師要根據課程尺度請求，當真鉆研教材，借助有關(guān)資料，了解、分析和掌握學(xué)生研究的立場(chǎng)、方法、能力和研究中存在的困難；選擇最佳教學(xué)策略，確立合理的課堂教學(xué)模式，制定具體的教學(xué)環(huán)節，達到教學(xué)進(jìn)程的最優(yōu)化組合，有利于實(shí)現學(xué)生當堂掌握常識�？凑n程標標使我明白了課程的總目標，也深入的理解了英語(yǔ)課程的工具性與人文性的統一，明白了英語(yǔ)教學(xué)在培養學(xué)生們初步的綜合語(yǔ)言運用能力的基礎上，還肩負著(zhù)促進(jìn)心智成熟，提高綜合人文素養的重任，為教學(xué)的設計指明了方向。備教材，上課前翻閱各種材料、教師用書(shū)、研究資料及以往的相招考題，對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些常識點(diǎn)擴展到什么水平，會(huì )以什么形式出題，做到心中有數。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、常識儲備情況，這樣可以免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每一級每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以要注重仔細研究學(xué)生，采納適合學(xué)生的方法導入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。
2、用激情帶動(dòng)學(xué)生，煥發(fā)課堂活力。
我請求自己在備好課的基礎上，每節課都滿(mǎn)懷熱忱地走進(jìn)教室，哪怕身材不適、滿(mǎn)心煩惱，在站上講臺，面向學(xué)生的那一刻，我都市面帶笑臉，因為快樂(lè )的情感可以傳染，假如你把快樂(lè )的情感、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的研究效力可能會(huì )成倍增長(cháng)。
3、精講多練，提高課堂效率。
初中生的注意力集中工夫只能持續十五到二十分鐘。假如仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾�！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì )呈現“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現象。新課程理念請求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著(zhù)粗略講解，一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限，對于重難點(diǎn)的常識，根據學(xué)生特點(diǎn)細致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結合，讓大多半學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會(huì )，久而久之，就會(huì )慢慢失去研究興趣。
4、教法靈活，降低研究難度。
英語(yǔ)學(xué)科知識點(diǎn)多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我會(huì )經(jīng)常用各種靈活的活動(dòng)幫助他們記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識，提高興趣。比如在初一教音標時(shí)，我用一個(gè)小故事把十二個(gè)單元音音素連起來(lái)，易于他們記憶，還有二十一個(gè)輔音字母的發(fā)音我也編了與發(fā)音相匹的動(dòng)作幫助他們記憶。研究詞匯eye時(shí)，用聯(lián)想法可以幫助他們記憶，也可用諧音教學(xué)door，告訴學(xué)生門(mén)是用來(lái)防盜的，所以XXX墳墓的意思，發(fā)音是土墓，再比如umbrella諧音像俺不來(lái)了，因為下雨沒(méi)傘。教學(xué)語(yǔ)法時(shí)，比如時(shí)態(tài)的教學(xué)，可以把幾大時(shí)態(tài)的構成及用法比較對比研究，比較級最高級的教學(xué)，用實(shí)物或班里的同學(xué)設置真實(shí)的語(yǔ)境，操練句型。運用靈活的教學(xué)方法，可以降低研究的難度，激發(fā)學(xué)生們研究的興趣。
三、經(jīng)常查缺補漏，及時(shí)抓弱補偏
在提高課堂效力的基礎上，還要指點(diǎn)、督促學(xué)生搞好課外復，防止常識的忘記，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測試，多批多改，及時(shí)發(fā)覺(jué)題目，辦理題目。對于存在的題目，要有針對性的進(jìn)行磨煉，并在下一步的教學(xué)中繼續加以滲透，穿插復。對于存在題目的學(xué)生，耐心講解，明確請求，基礎常識，跟蹤檢查，人人過(guò)關(guān)。組織各小組互相檢查所學(xué)基礎常識，單詞句型的聽(tīng)寫(xiě)背誦，用分數做好記錄，一周一統記，對背的好的同學(xué)及時(shí)評價(jià)鼓勵，對學(xué)困生先要做思想工作，多用鼓勵性語(yǔ)言，調動(dòng)其研究積極性。善于發(fā)覺(jué)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P鼓勵，一定其成績(jì)，提出進(jìn)一步請求，引導他們爭取更大的進(jìn)步。班里一名學(xué)生，總成績(jì)在班里十名左右，是升學(xué)的邊緣生。我一看他的成績(jì)，數理化很好，英語(yǔ)只有伍十幾分，于是我找他談話(huà)，給他分析了升學(xué)情況和他的現實(shí)情況，告訴他：“你只要把英語(yǔ)提上一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只考六十幾分，你就有把握考上
高中，這一年，你應該在保持數理化的'優(yōu)勢的基礎上，向英語(yǔ)方面傾斜一下，多下點(diǎn)功夫，雖然你基礎太差，但我向你保證，只要你這一年按我說(shuō)的一步步做好，明年中考，你的成績(jì)一定會(huì )有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我，每天很努力地學(xué)，一開(kāi)始他默十個(gè)單詞能錯九個(gè)，我經(jīng)常鼓勵他，教給他發(fā)音規律、記單詞的方法，他的詞匯量慢慢多了起來(lái)。學(xué)短語(yǔ)句子時(shí)，他的困難就更大了，畢竟基礎太差，他一個(gè)完整的句子也寫(xiě)不出來(lái)，看到他沮喪的樣子，我一次次地鼓勵他，并給他縮小范圍，讓他背最重點(diǎn)的，并在研究方法上給予指導，他就很高興的學(xué)著(zhù)。月考考試結束了，他的成績(jì)有一點(diǎn)點(diǎn)起色，我看他很沮喪，又想放棄的樣子，就又找他談：“你只努力了兩個(gè)月的時(shí)間，而其他同學(xué)是積累了兩年，兩個(gè)月想補上年的知識，那是不可能的。所以，你的努力現在不能馬上見(jiàn)效，只要你不放棄，持之以恒，堅持到底，期末考試就會(huì )有驚喜的”。他又重新燃起了希望，艱難地努力著(zhù)。每當他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地表?yè)P了他，向他提出了進(jìn)一步要求。他現在已經(jīng)有了信心，研究勁頭更足了。如果對學(xué)困生多一些鼓勵，多一份耐心，多幾次輔導，相信總有一天，他們會(huì )有進(jìn)步的，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，也是成功。
四、對教師的理解
1、教師首先是教誨者，其次才是教學(xué)者。
2、教師要自我發(fā)展。北京的培訓真正讓我了解了人外有人，天外有天的道理。無(wú)論是大學(xué)教授還是一線(xiàn)教師，都即是理論專(zhuān)家，又是實(shí)踐高手。他們的秘訣就是要與時(shí)俱進(jìn)，要與學(xué)生同步。XXXXXX和老師已到退休年齡還每天寫(xiě)反思，聽(tīng)英文廣播，每周看一本與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。
3、教師要協(xié)作發(fā)展�？拷處熞蝗说牧α亢茈y辦理一些教學(xué)中的實(shí)際困難。一個(gè)學(xué)校優(yōu)秀的成績(jì)背后一定有一個(gè)連合協(xié)作和具有科研立異精神的團隊。單打獨斗無(wú)法創(chuàng )造一個(gè)學(xué)科的輝煌。
我想教誨教學(xué)需要“眾人劃槳開(kāi)大船”。你一個(gè)經(jīng)驗，我一個(gè)經(jīng)驗，就是兩個(gè)經(jīng)驗；你一個(gè)方法，我一個(gè)方法，就是兩個(gè)方法。教誨資源需要共享，教學(xué)經(jīng)驗需要交換，教學(xué)方法需要互學(xué)。在教學(xué)中，教研組成員假如一起探叨教學(xué)疑心，教學(xué)方法，新的教學(xué)理念，我們一定能在提高自己教學(xué)能力、自身素質(zhì)的同時(shí)，共同去打造我校高效教學(xué)的新場(chǎng)面。
以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)工作體會(huì )，不足之處敬請指正，謝謝大家。
初中英語(yǔ)演講稿12
各位領(lǐng)導，各位同仁，
大家上午好！
今天在這里發(fā)言，向各位匯報一下我們初中英語(yǔ)教研組本學(xué)期的工作情況。
首先，感謝各位領(lǐng)導的關(guān)心和幫助，感謝李平英、賴(lài)玲、龔麗三位備課組長(cháng)的支持，感謝初中英語(yǔ)組全體姐妹的凝心聚力。正是有了以上這些條件和基石，教研組工作才得以順利地開(kāi)展和推進(jìn)。我們本學(xué)期的工作大致可以歸納為以下幾個(gè)板塊。
一、積極參與完成各級各類(lèi)的工作任務(wù)。
中美學(xué)校交流活動(dòng)，市優(yōu)秀論文、課件比賽，高新區九年級英語(yǔ)復習研討會(huì )、八年級教學(xué)研討會(huì )，高新區英語(yǔ)微格課比賽等，組內老師積極參與，圓滿(mǎn)完成任務(wù)并取得良好效果。每當有類(lèi)似活動(dòng)的時(shí)候，老師們都會(huì )主動(dòng)地調課，盡量參加。八年級的教學(xué)研討會(huì )，七年級的老師也主動(dòng)去。微格課比賽，劉獻慧老師參賽，陪賽的老師們早早地到達，占據最佳位置，錄像、做筆記等。特別值得一提的是劉學(xué)真老師。她是我們組的“大姐”，是自貢市骨干教師，并已是高級職稱(chēng)，但她非常謙虛，對待工作仍然非常積極、主動(dòng)，這讓我備受鼓舞。
二、備課組同課異構活動(dòng)
本學(xué)期，教研組公開(kāi)課開(kāi)課率達到100%。除張澤輝老師產(chǎn)假以外，其余老師全部參與公開(kāi)課。以往的公開(kāi)課都是老師們自己選內容來(lái)上，往往都會(huì )選自己擅長(cháng)的，好上的部分。而且每個(gè)老師的內容不一樣，相處幾年，大家都熟悉了，似乎都對這種方式疲憊了。而本學(xué)期，開(kāi)學(xué)之初，張主任要求教研組先自己上報公開(kāi)課教師名單，我的第一反應是全體老師都上。但怎么上？如果亂七八糟，不成系統，大家也不會(huì )那么地重視，上了可能意義不大。想到之前參加了幾次市級初中英語(yǔ)同課異構活動(dòng)，感觸頗深。所以就想嘗試一下。九年級針對中考復習專(zhuān)題，八年級針對閱讀課專(zhuān)題，七年級針對聽(tīng)說(shuō)課專(zhuān)題開(kāi)展了備課組的同課異構。備課組的老師集中在一個(gè)半天，上同一個(gè)內容，大家一下就重視起來(lái)了。最開(kāi)頭我還有點(diǎn)擔心有的老師不接受，但事實(shí)證明我多慮了。我把這個(gè)想法和決定告訴老師們的時(shí)候，大家都很支持。特別是七年級和八年級，效果特別好。老師們從教學(xué)設計、課件制作、課堂組織都精心設計、打磨，有的老師提前把課件拿出來(lái)跟別的年級的老師討論，有的老師在教案上寫(xiě)下了自己要說(shuō)的每一句話(huà)，每一個(gè)環(huán)節的時(shí)間，完全就像對待市區級公開(kāi)課那樣。聽(tīng)課的老師也更認真了。聽(tīng)完課，大家都是馬上提出意見(jiàn)和建議。這次的同課異構，讓我眼前一亮。我自己學(xué)到了很多，也見(jiàn)證了老師們的進(jìn)步和成長(cháng)，看到了學(xué)生的變化。
三、兩校區攜手課題研究
課題研究一直是我們教研組的短板。目前為止，五年的時(shí)間，關(guān)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)方面的課題，我們組只有兩個(gè)市級微型課題（分獲二等獎和三等獎）。一直想做課題，也知道課題研究和教育教學(xué)其實(shí)是互相促進(jìn)的關(guān)系，是非常有利于教育教學(xué)的開(kāi)展的，但苦于自身水平的限制，一直沒(méi)有清晰的思路。開(kāi)學(xué)后不久的.一天下午，我在辦公室，鼓起勇氣聯(lián)系了教科所初中英語(yǔ)教研員劉老師，想向她尋求幫助和指導。沒(méi)想到卻意外爭取到了一個(gè)省級子課題的機會(huì )。這讓我十分欣喜。最終，在劉老師的指導下，我們和本部初中英語(yǔ)教研組一起開(kāi)展了這個(gè)課題。從課題的具體選題、申報、確立、分工到開(kāi)題報告的撰寫(xiě)，我們兩校區教研組一起開(kāi)會(huì )5次，大家都是摸著(zhù)石頭過(guò)河，查資料，網(wǎng)上培訓，共享資源。每次開(kāi)會(huì )前我的腦子都是蒙的，但開(kāi)完會(huì )似乎一下就清醒了，思路就清晰了�？雌饋�(lái)大家都不懂課題，但聚在一起過(guò)后，發(fā)現問(wèn)題總能一個(gè)一個(gè)地解決。我想，不管這個(gè)子課題對于我們的職稱(chēng)有沒(méi)有意義，有多大意義，至少，我們爭取到了一個(gè)非常好的學(xué)習機會(huì )。相信通過(guò)這個(gè)課題，我們會(huì )在課題研究方面收獲更多，對于以后其他課題的開(kāi)展也非常有指導意義，同時(shí)，兩校區老師們的凝聚力會(huì )更強。
以上就是本學(xué)期我們教研組的工作情況匯報。普普通通卻實(shí)實(shí)在在。工作中也還有許多不足，老師們（包括我）仍有許多困惑。我覺(jué)得最大的困惑就是感覺(jué)時(shí)間不夠，疲憊。其實(shí)本學(xué)期還有一些事情想做而沒(méi)有做成。所以，如何更高效的解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，讓老師們解放出來(lái)，多點(diǎn)時(shí)間搞教研，以教研促教學(xué)，或者更好地把教學(xué)和教研融合起來(lái)，這將是我們下一步努力的方向。我們不知道實(shí)現這個(gè)目標要多久，但我們會(huì )一直努力前行。當然，我們也期望繼續得到各位領(lǐng)導和同仁的指導和幫助。我的匯報到此結束，謝謝大家！
初中英語(yǔ)演講稿13
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師們給了我這樣一次機會(huì )，讓我能夠在這里和大家共同交換教學(xué)工作中的一些得失。非常榮幸，但引見(jiàn)經(jīng)驗談不上，只是在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
回顧自己將近20年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么特別絕對行之有效的“錦囊奇策”，有的只是嚴謹的工作立場(chǎng)，靈活的教學(xué)方法�？傊痪湓�(huà)，有付出就有收獲，成績(jì)和平時(shí)心血的付出成正比。其實(shí)我一直感覺(jué)教師與教師之間的常識水平并沒(méi)有太大的差距，重點(diǎn)是在教學(xué)進(jìn)程中怎樣去表現自己，鼓動(dòng)學(xué)生，對上好一節課有無(wú)去想辦法，有無(wú)時(shí)刻給自己提綱求，有無(wú)經(jīng)常深思自己的教學(xué)方法，下面是我在教學(xué)中會(huì )經(jīng)常注意的一些地方。
一、師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè )其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高研究興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好，可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢？所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設法讓學(xué)生對老師佩服，信服，并且樂(lè )于和你交流，愿意聽(tīng)你的話(huà)。這就要求我們在各個(gè)方面都要加以注意，比如：知識豐富全面，教學(xué)敬業(yè)，關(guān)愛(ài)關(guān)注學(xué)生，風(fēng)趣幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛(ài)好興趣，尊重信任學(xué)生。
二、熱情
教師要有飽滿(mǎn)的熱情，滿(mǎn)懷激情地走進(jìn)教室，要感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂氣氛活躍，目標一致，煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力，以達到事半功倍的效果。
想象學(xué)生從早到晚，坐在教室里，一節課接著(zhù)一節課，很容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，聽(tīng)覺(jué)疲勞。如果老師總是板著(zhù)面孔，傳授知識，那很難激發(fā)學(xué)生的.研究興趣。因此，在教學(xué)中教師要注意情感的釋放，教師走進(jìn)課堂就應該象演員走進(jìn)攝影棚，立刻進(jìn)入角色，動(dòng)作神態(tài)逼真傳神，富于激情，用自己的教學(xué)熱情去激發(fā)起學(xué)生的相應情感體驗，以富有表現力的面部表情，恰當自然的形態(tài)動(dòng)作給學(xué)生深刻的感染，加速激活認知能力。
三、課堂氣氛
我以為好的課堂教學(xué)應當是嚴厲與寬松相結合的。假如一節課一嚴到底學(xué)生會(huì )感到很壓抑，久而久之便會(huì )對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去研究的信心，甚至還會(huì )產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上研究效果�？梢酝ㄟ^(guò)小幽默，小笑話(huà)，小比賽，小表演來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生愈加自然、輕松、舒暢的研究常識。
四、精講多練
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì )出現“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節英語(yǔ)課千萬(wàn)不可貪多，講許多知識點(diǎn)。一節新課可適當降低難度，知識點(diǎn)可精講精煉。整節課就幾個(gè)重點(diǎn)反復操練，多讀，多用，以達到學(xué)生課下能正確運用的目標。比如我會(huì )經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書(shū)”，四五句話(huà)看誰(shuí)一分鐘能夠背完�！耙豢跉庥⒄Z(yǔ)”，一個(gè)長(cháng)的句子或兩個(gè)句子，一口氣說(shuō)下來(lái)，中間不準換氣，看誰(shuí)說(shuō)的最快，最溜。在不知不覺(jué)中，很多的重點(diǎn)句型當堂就掌握背熟了�，F在我上課只要一說(shuō)“一口氣英語(yǔ)”，學(xué)生就會(huì )馬上興奮的進(jìn)入戰斗狀態(tài)。
五、興趣
對于學(xué)生的研究興趣，我們要特別注意培養和保護，注意教學(xué)的活潑性和趣味性，使課堂教學(xué)生充滿(mǎn)激情和樂(lè )趣。而學(xué)校白板設施的裝置給我們提供了絕好的平臺，使我們的課堂得到了無(wú)限的擴展，產(chǎn)生了無(wú)限的可能，使得從前比力貧乏的教學(xué)手腕豐滿(mǎn)立體起來(lái)。比如英語(yǔ)歌曲，西方民俗，社會(huì )現象，熱點(diǎn)新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實(shí)到我們的課堂中來(lái)。比如，對于某些沒(méi)有研究自傲的學(xué)生，我曾經(jīng)播放過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò )傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時(shí)也學(xué)學(xué)英語(yǔ)中，鼓勵的話(huà)都怎樣說(shuō)。母親節時(shí)，我給她們播放了一個(gè)英語(yǔ)高手模仿各國母親說(shuō)英語(yǔ)，同時(shí)號召他們回家實(shí)行3H打算，三個(gè)H代表一個(gè)擁抱（hug），一句謝謝（thankyou），幫媽媽做一件事（help）。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我給學(xué)生們引見(jiàn)了暑假里流行的冰桶挑戰，看XXX，XXX，XXX是如何挑戰冰桶的。研究動(dòng)物稱(chēng)號時(shí)，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)，狐貍叫，讓他們聽(tīng)英語(yǔ)中動(dòng)物是怎樣叫的。工夫一久，這些興趣就會(huì )轉化為強大內部研究動(dòng)機。
六、暗示
當向上的信念指引某人的行動(dòng)時(shí)，他所向往的所有高度都有可能到達。那我們有無(wú)給自己的學(xué)生足夠的暗示呢？
英語(yǔ)材的特點(diǎn)，決定了學(xué)生在研究過(guò)程中只有大膽的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，才能真正掌握知識。而我們的學(xué)生普遍感到英語(yǔ)研究吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了研究英語(yǔ)的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學(xué)隨時(shí)利用一切機會(huì )，因勢利導，以表?yè)P為主，鼓勵為輔，暗示他們每一個(gè)人都可以把英語(yǔ)學(xué)好。比如講句子結構時(shí)，我就會(huì )說(shuō)，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語(yǔ)“人”放最前邊，謂語(yǔ)動(dòng)詞做了什么挨著(zhù)主語(yǔ)放，其它不重要的時(shí)間啊地點(diǎn)啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說(shuō)話(huà)是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點(diǎn)什么時(shí)間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時(shí)間啊地點(diǎn)什么的擱前邊。我們是這樣說(shuō)的，什么時(shí)間什么地點(diǎn)某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經(jīng)常會(huì )說(shuō)：“是的，我沒(méi)有�！钡艘宦�(tīng)就懵了，是的怎么還沒(méi)呢？他們只能理解“是的，我有”。學(xué)生一聽(tīng)，還真是的，這么難的中文我都會(huì )了，英語(yǔ)比起漢語(yǔ)真是太簡(jiǎn)單了。
初中英語(yǔ)演講稿14
列夫托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，每個(gè)人都想著(zhù)改變世界，卻沒(méi)有人想著(zhù)改變自己。
他是對的。我們心中總是有偉大的計劃和夢(mèng)想，準備好去實(shí)現改變世界或造福全人類(lèi)的宏偉目標。比如；我們討厭污染，并已下定決心尋找保持環(huán)境清潔的新能源。然而我們仍然在地上亂扔垃圾。我們抱怨交通堵塞，所以我們計劃修建更多的高速公路來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，但是我們從來(lái)沒(méi)有想到我們沒(méi)有遵守交通規則是造成這種情況的主要原因。我們非常擔心媒體中的暴力會(huì )對我們的孩子產(chǎn)生不良影響，我們敦促政府制定法律來(lái)保護他們。但是，作為成年人，我們?yōu)槲覀兊暮⒆訕?shù)立了一個(gè)好榜樣嗎？我們在他們面前用臟話(huà)甚至吐在地上，我敢說(shuō)，我們危害更大！
在我看來(lái)，在我們決定改變世界之前，我們最好先改變自己。作為普通人，我們沒(méi)有能力改變世界。但是我們可以改變亂扔垃圾、隨地吐痰、罵人的`習慣，我們可以尊重我們周?chē)沫h(huán)境，我們必須為我們的孩子做好榜樣。
如果我們每個(gè)人都做所有這些小事，我們所有人，數百萬(wàn)人一起，我們將會(huì )變得強大，強大到足以改變我們的世界！
所以，請下次你做某事時(shí)，想想你的行為不僅影響你，也影響你周?chē)娜�，尤其是我們的孩子，或許更重要的是我們的星球！
初中英語(yǔ)演講稿15
家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)老師發(fā)言稿
各位家長(cháng)好，我是咱們班的英語(yǔ)老師。開(kāi)學(xué)三個(gè)月來(lái)，雖然未曾謀面，但我們通過(guò)微信、博客已經(jīng)有了一些交流。我們正一起攜手，共同陪伴孩子成長(cháng)，順利度過(guò)幼小銜接，成為一名合格的小學(xué)生。下面把我的一些做法跟大家分享：
一、 一封信
開(kāi)學(xué)初，我分別給孩子們和家長(cháng)們寫(xiě)了一封信。同時(shí)也收到很多熱情洋溢的回信，在此一并表示感謝！
二、 兩個(gè)做法：
1、讓同學(xué)們在圖畫(huà)本上畫(huà)出所學(xué)的英語(yǔ)，并且在全班進(jìn)行展示。
2、每節課根據學(xué)生上課的表現，在成長(cháng)樹(shù)上進(jìn)行蓋章。
三、 三個(gè)指導思想：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
我曾經(jīng)接到一位媽媽的微信，她說(shuō)我家孩子的英語(yǔ)在班里是比較靠后的吧，我們覺(jué)得她對英語(yǔ)的學(xué)習興趣不高有點(diǎn)著(zhù)急了？想咨詢(xún)一下您如何提高她的興趣。
對于這個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)深入的思考，現答復如下：
1、我從來(lái)不給學(xué)生們進(jìn)行排名，所以無(wú)所謂誰(shuí)在班里比較靠前或者比較靠后，對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果某某的英語(yǔ)說(shuō)得比較好，也許只是表示這些內容他已經(jīng)在課外班學(xué)會(huì )了，在課堂上僅僅是展示而已；如果某某的英語(yǔ)說(shuō)得還不夠好，也并不說(shuō)明他就差，因為他是剛剛接觸，真正學(xué)會(huì )一定還是需要一個(gè)過(guò)程的。所以我從不給一年級的學(xué)生下判斷，誰(shuí)的英語(yǔ)學(xué)得好，誰(shuí)的英語(yǔ)學(xué)得不好。他們還處于發(fā)展變化中，過(guò)早的貼上一個(gè)標簽是不合適的。
2、關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習興趣的`培養，的確是我們一年級英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，但是有一點(diǎn)我們也必須認識到：每個(gè)人的興趣點(diǎn)是不一樣的，每個(gè)人都有自己感興趣的內容，也有自己不感興趣的內容，成人如此，孩子也是如此，所以如果你覺(jué)得孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣不高，不要過(guò)分著(zhù)急，因為你的情緒，孩子會(huì )感知到，會(huì )讓孩子產(chǎn)生一些不必要的負擔。
關(guān)于培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，其實(shí)我在課堂上一直在做，例如學(xué)習和表演英語(yǔ)小故事，用畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)習英語(yǔ)，在課堂上安排一些小游戲、看英語(yǔ)的動(dòng)畫(huà)片、發(fā)小獎貼等等，都是努力讓英語(yǔ)學(xué)習變得更加有意思。但是盡管如此，班上還是會(huì )有學(xué)生告訴我：“老師，我就是不喜歡英語(yǔ)！”，那么，我只能退而求其次，至少不討厭學(xué)英語(yǔ)吧！
您在家里，也可以想辦法讓英語(yǔ)變得有趣些，例如帶孩子看一些英語(yǔ)原版的動(dòng)畫(huà)片，看一些有意思的英語(yǔ)繪本，或者見(jiàn)見(jiàn)外國人，甚至出國旅游，這些事情都可能會(huì )讓孩子對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣�，F在微信上還有一個(gè)“英語(yǔ)趣配音”的活動(dòng)也不錯，還有一些比較好的公眾號，例如“小馬讀書(shū)”“小花生網(wǎng)”“典范英語(yǔ)”“小板牙”“喆媽公益閱讀”等公眾號，會(huì )推薦一些好的英語(yǔ)故事，也許會(huì )對孩子的興趣培養有一些幫助，您可以努力地去做一些嘗試。
2、樹(shù)立學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心。 ?
起始階段的英語(yǔ)學(xué)習只要求孩子能聽(tīng)能說(shuō)。由于孩子年領(lǐng)較小，在起始階段時(shí)會(huì )有一個(gè)沉默期，進(jìn)一步的聽(tīng)和說(shuō)都需要一個(gè)過(guò)程。所以，對孩子在學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題不要過(guò)分著(zhù)急，不要強迫學(xué)生背單詞、背句子。我在一個(gè)班級調查了孩子們頭疼的事情，其中就有：“家長(cháng)逼著(zhù)我背單詞，背長(cháng)句子等！”這些超越孩子能力范圍的事情，會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生嚴重的挫敗感，不利于后面的學(xué)習。對一時(shí)開(kāi)不了口的孩子要從多聽(tīng)錄音入手，在聽(tīng)錄音的同時(shí)鼓勵孩子模仿。
在人格發(fā)展理論中講到這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：6-12歲的兒童的發(fā)展階段是勤奮對自卑。處于這一階段的兒童主要發(fā)展任務(wù)是體驗成功帶給他們的勤奮感，即對自己以及對自己的能力具有良好的感覺(jué)。失敗則會(huì )帶來(lái)消極的自我感覺(jué)，讓兒童自卑。
所以希望家長(cháng)們能對孩子少一些批評，多一些鼓勵。前一段時(shí)間，學(xué)習四單元數字的時(shí)候，我就留了一個(gè)作業(yè)：讓學(xué)生們倒著(zhù)背誦10個(gè)數字。
絕大部分的學(xué)生都能倒背，但是還有幾個(gè)孩子，背誦起來(lái)有些難度，這些孩子的家長(cháng)都很著(zhù)急，紛紛給我微信說(shuō)：“我們一直督促孩子背，可還是不熟練！”“這兩天一直在學(xué)習倒著(zhù)背誦英語(yǔ)數字，在家我們也一直在教，但總是記不住，可能我們也有些著(zhù)急�！薄拔覀兊暮⒆泳蛯儆诿總�(gè)數字都要正著(zhù)默數，才能背出來(lái)的，但孩子已經(jīng)盡力了！”
看了這些信息，我突然有些過(guò)意不去，因為孩子能正著(zhù)數數字就可以了，我讓他們倒著(zhù)數，只是想訓練孩子們的思維，沒(méi)想到家長(cháng)們特別負責，還可能因為孩子背不下來(lái)跟孩子急等。
于是我趕緊給這些家長(cháng)回復：每天讓孩子練練就可以了，不要強求，你急了，孩子可能就煩了。
其實(shí)，我還想說(shuō)的是：每個(gè)孩子的學(xué)習都有自己的速度，在起步階段，家長(cháng)一定要有足夠的耐心，甚至有的孩子還會(huì )有很長(cháng)一段時(shí)間的沉默期，就如同等著(zhù)一朵花開(kāi)一樣，我們也要等著(zhù)孩子慢慢成長(cháng)！ 從小給孩子樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，而不是打擊他。
3、養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
在課堂上，要求學(xué)生認真聽(tīng)錄音、模仿、大聲朗讀，在同學(xué)發(fā)言時(shí)可以不出聲跟讀以及同伴合作學(xué)習等。在家里，每天堅持聽(tīng)錄音至少15-20分鐘。鼓勵孩子把當天在英語(yǔ)課上學(xué)到的內容用英語(yǔ)重復出來(lái),并鼓勵孩子在平時(shí)積極、大膽、大聲開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
四、 五個(gè)要求：
1、單詞：能夠根據圖片或實(shí)物說(shuō)單詞，不要求認讀單詞。
2、句子：能夠聽(tīng)懂書(shū)中重點(diǎn)句子，不要求認讀,能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)。
3、歌曲歌謠：能夠熟練掌握幾首自己喜歡的歌曲歌謠，其他的能夠跟著(zhù)音樂(lè )唱出關(guān)鍵詞和句即可。
4、故事：能聽(tīng)懂并指圖說(shuō)出關(guān)鍵句子。不要求每句話(huà)都會(huì )說(shuō)。
5、人物，在目錄前面，要求能熟練叫出他們的名字。
上述要求是最低要求，您可以根據自己孩子的情況適當提高，但原則是孩子可以接受，比如您要求孩子背單詞，孩子并不反感，您就可以這樣做。
五、 補充說(shuō)明:聽(tīng)讀課
聽(tīng)讀課現在分兩部分內容，一部分是自然拼讀，我們一年級本學(xué)期的教學(xué)目標是在歌謠中感知26個(gè)字母的發(fā)音，為將來(lái)的拼詞，自主閱讀繪本，默寫(xiě)單詞打下優(yōu)良的基礎。
典范英語(yǔ)，我們當做練習自然拼讀的繪本使用，也是讓學(xué)生感知，對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣即可，學(xué)生們還不能做到完整地朗讀。
六、評價(jià)方式：
形成性評價(jià)：
1、單詞朗讀
2、歌謠說(shuō)唱
3、口語(yǔ)交際
4、故事表演
5、綜合練習
每學(xué)完一個(gè)單元，我都會(huì )檢查讀單詞、說(shuō)句子的情況。對于有錯的孩子，采用單獨輔導的方式，確保無(wú)一人掉隊，全都合格。
后期會(huì )帶孩子們做兩張小卷子，主要是學(xué)習如何審題，如何按要求做題
終結性評價(jià)：
采取“樂(lè )學(xué)嘉年華”的形式進(jìn)行，沒(méi)有紙筆測試，以聽(tīng)說(shuō)為主。
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