新小班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4篇
在我們平凡的日常里，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編精心整理的新小班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家分享。
新小班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)
各位家長(cháng)，下午好，首先感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，我們是小班，共有三位老師，楊老師、曹老師、薛老師。在家訪(fǎng)中，我們已經(jīng)有了初步的接觸和了解，我們感覺(jué)還是非常愉快和融洽的，今天請大家來(lái)主要是和大家進(jìn)行進(jìn)一步的溝通。希望在較短的時(shí)間內通過(guò)我們共同努力，幫助每一個(gè)孩子順利度過(guò)入園關(guān)，讓每一個(gè)孩子很快地適應二附幼園的生活，在幼兒園健康，快樂(lè )地成長(cháng)。
今天的家長(cháng)會(huì )主要分為五個(gè)部分，首先我們將向您介紹班級情況，然后向您介紹小班的班務(wù)工作特色，接著(zhù)我們將和您共同探討如何幫助孩子順利度過(guò)入園關(guān)，還要和您聊聊入園前的配合工作，最后請您對新學(xué)期工作提出看法和建議。
一、班級情況分析
我們小班一共有32名幼兒，其中17名男孩，15名女孩，年齡段在99年11月到20xx年11月。在這之前我們已經(jīng)對30個(gè)孩子進(jìn)行了家訪(fǎng)，有2個(gè)孩子沒(méi)有家訪(fǎng)，一個(gè)是張詩(shī)卉小朋友因為路途太遠，一個(gè)是朱漪梅小朋友，去武漢要到27號才回來(lái)。通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解到我們班有11個(gè)孩子上過(guò)小小班，19個(gè)孩子是在家由爸爸媽媽、爺爺奶奶或保姆帶大的。憑以往的經(jīng)驗，我們推測上過(guò)小小班的孩子可能會(huì )比較快地適應新的幼兒園生活，因為他們已經(jīng)有過(guò)和陌生人交往的經(jīng)驗；在家帶大的孩子可能需要我們進(jìn)一步的密切配合，因為他們面對陌生的環(huán)境與陌生的伙伴以及不太熟悉的老師，會(huì )產(chǎn)生一定的焦慮與不安全感，會(huì )需要兩到三周的時(shí)間來(lái)適應，當然也不排除由于年齡差異，孩子們的適應期有長(cháng)有短。
從三歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，孩子長(cháng)到三歲可以說(shuō)完成了人生的第一個(gè)發(fā)展期，身心兩方面都進(jìn)一步成熟起來(lái)，是走向具有個(gè)性的人生的起點(diǎn)，上幼兒園也可以說(shuō)是孩子人生的一個(gè)轉折點(diǎn)。三歲左右的孩子有強烈的好奇心，總是對周?chē)男缕媸挛锂a(chǎn)生濃厚的興趣，能以認真的態(tài)度對待成人教他做的事情，開(kāi)始有嘗試自己做的愿望。在社會(huì )性心理方面也有所發(fā)展，也就是說(shuō)孩子的交往范圍開(kāi)始擴大，他們不僅限于和父母之間的交往，而開(kāi)始盼望和小朋友一起玩，也開(kāi)始關(guān)注別人，但由于現在以獨生子女家庭居多，孩子們缺乏與同伴交往的機會(huì )，幼兒園便是滿(mǎn)足孩子這一發(fā)展需要的最佳場(chǎng)所。幼兒園生活也是孩子走向社會(huì )的起點(diǎn)。
三歲孩子的心理活動(dòng)受情緒的支配作用很大，他們還不能用理智支配行為，總是受情緒所支配，更多是無(wú)意性的。他們還有強烈的依戀情感，就是說(shuō)經(jīng)常和他們生活在一起照料他們的親人，他們就會(huì )十分的依戀，時(shí)刻離不開(kāi)他們。當他們知道要上幼兒園時(shí)，情感上離不開(kāi)所依戀的親人，表現為大哭，拉著(zhù)手不放，不許親人離去等等，這些依戀使家長(cháng)很傷腦筋。從教育學(xué)心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這種依戀感的產(chǎn)生是自然的，是孩子發(fā)展到三歲階段以后的正常表現，我們不要指責，也不要割斷，而是應該通過(guò)家園雙方的共同努力，從關(guān)心疼愛(ài)孩子的角度出發(fā)，慢慢地幫助他們度過(guò)與親人分離的焦慮情緒，開(kāi)學(xué)后情感轉移將是我們幫助孩子穩定情緒、激發(fā)積極情感的主要教育手段。具體做法我們將在下面進(jìn)行詳細介紹。
從我們班孩子的發(fā)展來(lái)看，多數處在三周歲左右，通過(guò)家訪(fǎng)的第一手資料我們就孩子的發(fā)展情況進(jìn)行了初步分析。95%的孩子性格活潑，85%的孩子會(huì )自己吃飯，但往往家長(cháng)怕孩子吃不飽或受孩子情緒影響等原因，大多孩子自己吃飯的機會(huì )很少；30%的孩子能獨自睡，其余孩子需要在大人陪伴下，有的要講故事，有的要摸眼睛，有的要摸頭發(fā)，有的要摸手臂，有的要抱著(zhù)哄，還有的要吸奶嘴；95%的孩子能自己脫褲子，穿、脫鞋子，自己小便，多數孩子大便不定時(shí)。85%的孩子語(yǔ)言發(fā)展較好，能用普通話(huà)與成人簡(jiǎn)單地表達自己的需要和看法。由于來(lái)自不同的家庭，家訪(fǎng)中我們深切感受到，大部分家庭的教育觀(guān)念比較民主，但是在教育方法上各有不同，有的偏溺愛(ài)，有的偏放縱，有的遷就，當然也有教育意識較強的家長(cháng)，注重對孩子的正面引導。綜上述各種因素，我班孩子在生活衛生習慣，獨立生活能力，交往能力，性格等方面存在著(zhù)較大的差異，但相信在我們的共同努力下，我們班的孩子都將在他們原有的發(fā)展基礎上獲得最大限度的提高，健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
二、班級管理特色
1、在寬容中幫助幼兒健康成長(cháng)
關(guān)愛(ài)是幼兒身心健康成長(cháng)的需要，近乎與生命同步，是維系個(gè)體生命生存與發(fā)展的心理基礎；關(guān)愛(ài)是幼兒接受一切的前提，沒(méi)有愛(ài)就談不上教育，因為恐懼和沒(méi)有安全感是造就不出健康人格的。皮亞杰在兒童心理結構中發(fā)現能夠影響幼兒道德生活的情感傾向的第一需要就是關(guān)愛(ài)，可見(jiàn)關(guān)愛(ài)是一把開(kāi)啟幼兒心扉的鑰匙、是塑造美好生活的一種偉大力量。
關(guān)愛(ài)是寬容、是博愛(ài)、是親和、是坦率，關(guān)愛(ài)就是只教師搖椅“善”的心態(tài)面對幼兒的一切，要建立“幼兒一切皆可為善”的教育觀(guān)，要寬容幼兒的`一切當然，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這里的寬容不是“不否定”而是“怎樣否定”的問(wèn)題，它不是溺愛(ài)、不是放任，而是一種建立在對幼兒“信任”的基礎上的滲透著(zhù)教育意識的富于愛(ài)心、耐心、細心和恒心的教育。
一直以來(lái)我們都嘗試著(zhù)用寬容的教育方式挖掘孩子成長(cháng)過(guò)程中的善的天性，注重激發(fā)和維護幼兒的自主性，促進(jìn)幼兒形成健康快樂(lè )的個(gè)性。本學(xué)期我們將在這方面繼續進(jìn)行研究，用“寬容”作為一切教育的前提，相信孩子有自己解決問(wèn)題的潛力，理解孩子的看法，特別是孩子出現了不當的交往方式時(shí)，我們力求站在孩子的經(jīng)驗基礎上看待問(wèn)題，通過(guò)質(zhì)疑、討論、親切對話(huà)、耐心撫慰的方法針對不同事件、不同個(gè)性的幼兒靈活運用集體或個(gè)別的形式細心呵護孩子的自尊心，激發(fā)引導孩子的積極情感，挖掘啟迪孩子心靈中的真、善、美，在討論中達成共識，在情境表演中移情體驗同伴的感受，引導啟發(fā)幼兒也嘗試用寬容的方式與同伴交往，從而積累、豐富幼兒的交往經(jīng)驗。教師努力充當交往中的啟迪者、支持者。
2、積極參與情境課程的開(kāi)發(fā)
近年來(lái)，我園正在進(jìn)行情境課程的開(kāi)發(fā)與研究，這是一個(gè)省級重點(diǎn)課題，我班將在幼兒園大課題的前提下，進(jìn)行優(yōu)化教師情感資源，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的研究。我們試圖在情境教育理念的牽引下，將教師的情感看成是一種隱性的情境資源，通過(guò)優(yōu)化這種情境資源，發(fā)揮其特殊的教育功能，使教師的人格力量成為幼兒健康成長(cháng)的人文資源。我們研究的內容有兩個(gè)方面：1。影響教師情感的因素有那些。2。什么樣的情感應答適合幼兒的健康成長(cháng)。這一研究將滲透在本學(xué)期的若干個(gè)主題活動(dòng)中，下面我們簡(jiǎn)要地介紹一下本學(xué)期的主題活動(dòng)。具體的每日活動(dòng)安排將在家園天地中詳細向您介紹。本學(xué)期共有15個(gè)主題，主題分別是：“寶寶樂(lè )園”、“小臉咪咪笑”、“飯菜噴噴香”、“吹泡泡”、“花兒開(kāi)，花兒笑”、“小鼓響咚咚”、“果果香，果果甜”、“葉兒黃，葉兒飄”、“滾皮球”、“騎小車(chē)”、“玩具樂(lè )園”、“甜甜的糖果”等等。這些主題將滲透我園情境課程的領(lǐng)域目標，以促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
我園的情境課程領(lǐng)域目標是在幼兒園新綱要目標的基礎上加以提升，將五大領(lǐng)域優(yōu)化為三大領(lǐng)域，即健康、探索與表現。本學(xué)期我班幼兒發(fā)展的具體目標為：
健康：1、樂(lè )意上幼兒園，在集體生活中情緒安定愉快，初步體驗集體活動(dòng)的快樂(lè )2、初步適應環(huán)境和氣候的變化3、熟悉并適應幼兒園的飲食、睡眠、盥洗等生活衛生習慣4、愿意參加走、跑、跳、爬等各項體育活動(dòng)5、愿意遵守成人提出的安全要求和集體生活規則6、愿意親近老師、同伴，接受他人的關(guān)心和愛(ài)護，學(xué)習用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)
探索：1、愿意用各種感官感知周?chē)钪械默F象，喜歡擺弄2、愿意親近小動(dòng)物3、愿意參與玩水、土、沙等自然物質(zhì)的活動(dòng)，對周?chē)沫h(huán)境開(kāi)始有興趣4、開(kāi)始學(xué)習使用和愛(ài)護衣食住行的基本物品5、開(kāi)始感知物體的數量、形狀的差別
表現：1、開(kāi)始感受周?chē)钪械拿?、愿意參加唱歌、舞蹈、演奏、繪畫(huà)、制作、表演等藝術(shù)活動(dòng)3、學(xué)著(zhù)傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，開(kāi)始理解日常用語(yǔ)，學(xué)著(zhù)作出應答4、學(xué)習用普通話(huà)簡(jiǎn)單地表達自己的需要
3、創(chuàng )設形式多樣的溝通方式
家園合作是幼兒發(fā)展的需要，是幼兒教育現實(shí)的需要。只有幼兒園和家長(cháng)發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成教育合力，才能最有效的促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。本學(xué)期，我班老師將樹(shù)立“為家長(cháng)服務(wù)”的思想，充分挖掘家長(cháng)這一教育資源，認真、耐心、細致的做好家長(cháng)工作。具體形式如下：
以幼兒園為核心的家園活動(dòng)有A、半日活動(dòng)開(kāi)放B、接送交談和個(gè)別家訪(fǎng)C、家園聯(lián)系本D、電話(huà)聯(lián)系E、請進(jìn)來(lái)和走出去
以家長(cháng)為核心的親職活動(dòng)有：A、家長(cháng)會(huì )B、家園天地C、家園小報
在教育越來(lái)越強調生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然趨勢，我們將視之為重要工作之一，抓實(shí)求新，希望各位家長(cháng)能夠積極參與，發(fā)揮自身作為教育資源的最大功能，共同促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
三，如何幫助孩子度過(guò)入園關(guān)
�。ㄒ唬┘议L(cháng)必須要有心理準備
1、面對陌生的環(huán)境，孩子會(huì )有許多的不適應，焦慮情緒會(huì )時(shí)有發(fā)生，這些都可能影響孩子的食欲、睡眠質(zhì)量，孩子的抵抗力會(huì )有所下降，有的孩子甚至會(huì )有身體不適的現象，希望各位家長(cháng)在面對這些問(wèn)題時(shí)，調整好自己的心態(tài)，及時(shí)與我們聯(lián)系，不要過(guò)分擔憂(yōu)，更不要產(chǎn)生“都是因為上了幼兒園才這樣”的消極想法，相信在我們的共同努力、密切配合下，隨著(zhù)孩子的逐步適應，這些現象都會(huì )有所好轉。更重要的是，家長(cháng)的積極情緒是影響和幫助孩子順利度過(guò)入園關(guān)的關(guān)鍵。
2、在開(kāi)學(xué)初期，針對個(gè)別特殊
幼兒，如果有必要，我們會(huì )建議家長(cháng)在園短時(shí)間陪伴；憑我們在家訪(fǎng)中對幼兒的了解，我們覺(jué)得大部分幼兒是不需要家長(cháng)在園陪伴的，也許入園時(shí)孩子可能會(huì )哭，但我們會(huì )想方設法幫助孩子轉移注意力，在較短時(shí)間內引導孩子產(chǎn)生積極情緒，愉快地在幼兒園生活，所以請各位家長(cháng)放心，尤其是爺爺奶奶，不要因為擔心而在幼兒園的門(mén)口或窗口偷偷看孩子，再加上我們班的活動(dòng)室靠近幼兒園大門(mén)，一但被孩子發(fā)現，也許他剛剛穩定的情緒又會(huì )激動(dòng)起來(lái)，而且孩子非常聰明，他會(huì )從家長(cháng)的這種行為中看出家長(cháng)的心思，從而情緒更加波動(dòng)。
總而言之，開(kāi)學(xué)的幾天，請各位家長(cháng)“狠下心來(lái)”，與老師保持一致。
�。ǘ┘议L(cháng)要幫助孩子做好各方面的準備
1、心理準備
A、帶孩子參觀(guān)幼兒園
入園前，你應該帶孩子去幼兒園，認識小朋友們活動(dòng)、玩耍的場(chǎng)所，使孩子逐漸有“幼兒園”的概念，熟悉幼兒園的環(huán)境。為孩子報名后，應該帶孩子去看他的班級、屋里的玩具、睡的小床、洗手和方便的地方，再帶孩子去院子里看看花草、木馬、滑梯等等。這樣，孩子會(huì )對“幼兒園”有直觀(guān)的美好感受，有助于孩子在心理上向往幼兒園的生活。但是，注意不要直接而過(guò)分地夸張幼兒園生活的美好，以免給孩子造成錯覺(jué)。
B、幫助孩子認識小伙伴。
在孩子正式入園前，家長(cháng)應該幫助孩子認識同一個(gè)班級的伙伴，只要認識一兩個(gè)就可以。這樣，孩子在進(jìn)入幼兒園時(shí)，班級里熟悉的伙伴會(huì )減少孩子的陌生感和不安全感，讓孩子容易適應群體生活。
為了方便大家聯(lián)系，這里我們根據孩子的居住地址進(jìn)行了大體分類(lèi)，如張逸倫和杭天嬌小朋友都住在百花苑；高浩洋、顧佳琪和申月琪都住在鑫乾花園，大家可以利用開(kāi)學(xué)前的幾天時(shí)間，為孩子創(chuàng )造熟悉同伴的機會(huì )，詳細情況我們已經(jīng)打印出來(lái)，會(huì )后各位家長(cháng)再進(jìn)行了解。
C、日日談?wù)撋嫌變簣@的事
開(kāi)學(xué)前的這段時(shí)間，希望各位家長(cháng)經(jīng)常提起“寶寶，要上幼兒園了”、“老師可喜歡我們家寶寶了”、“幼兒園好多小朋友和你玩呢”、“我們家寶寶長(cháng)大了，要上學(xué)了”這樣的話(huà)語(yǔ)，讓孩子覺(jué)得自己上幼兒園是長(cháng)大了的表現，是一種值得驕傲的行為，從而對上幼兒園有一種熱切的期待和盼望。
幼兒園的活動(dòng)豐富多彩，但由于小班幼兒的模仿能力強，以具體形象思維為主，所以角色扮演是一種常見(jiàn)的活動(dòng)，也是孩子們樂(lè )意參與的活動(dòng)。所以家長(cháng)可以在家中模擬幼兒園的活動(dòng)情境，與孩子輪流扮演角色。如：可模擬入園情景，讓孩子扮演小動(dòng)物愉快地和爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)等等，這樣能幫助孩子了解幼兒園的活動(dòng)，以便在入園后不會(huì )產(chǎn)生強烈的抗拒。
2、生活準備
現代的孩子，大都嬌生慣養，真是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，一上幼兒園，初期便會(huì )感到很吃力，因為幼兒園是教導孩子去過(guò)一種有規律的群體生活，甚么事也要開(kāi)始嘗試自己來(lái)，孩子若沒(méi)有照顧自己的能力，便會(huì )覺(jué)得很辛苦。所以，應該及早訓練孩子，拿杯子喝水、自己穿衣服等，孩子做慣了，上幼兒園時(shí)，便能應付自如。下面從六個(gè)方面詳細向您介紹：
A、孩子能獨立吃飯嗎？
孩子不能獨立吃飯并不是孩子本身的問(wèn)題，而往往是家長(cháng)沒(méi)有放手讓孩子去嘗試造成的。家長(cháng)不必過(guò)分擔心孩子會(huì )把飯灑得到處都是，也不必由于孩子會(huì )吃得臉上、手上、衣服上都是油漬而嫌麻煩或者不衛生，你可以事先準備一些物品從而避免事后遺留很多家務(wù)。如：在孩子飯桌周?chē)佉恍⿵U報紙，使用打不破的碗，給孩子穿上易清洗的“吃飯服”，如果孩子不能自己學(xué)會(huì )吃飯，可按下面的步驟來(lái)指導孩子，當然這也僅供各位家長(cháng)參考：
可具體把吃飯的過(guò)程分解為五個(gè)步驟，并一一給孩子示范。
�、俳毯⒆邮褂蒙鬃拥姆椒�。
�、诮毯⒆幼笫址鐾�，右手拿勺，用勺子盛飯，放到嘴里。
�、劢毯⒆映砸豢陲�，再吃一口菜。
�、芙毯⒆泳捉赖姆椒�。學(xué)會(huì )細嚼慢咽，吃完一口。再吃一口，速度要適當，咀嚼時(shí)不發(fā)出響聲。
�、萁毯⒆友氏伦詈笠豢陲埐撕�，將勺子放在碗里。
孩子剛開(kāi)始自己吃飯時(shí)，可以由家長(cháng)端著(zhù)碗，孩子自己用勺子吃。當孩子初步學(xué)會(huì )自己吃飯后，成人就應該在一旁指導，鼓勵孩子自己吃飯。
B、孩子會(huì )自己大小便嗎？
新入園的孩子常把褲子尿濕了或把大便弄到褲子里，這主要是由于大多數孩子不會(huì )獨立上廁所。孩子入園前在家里一般是坐便盆大小便的，但幼兒園大多數都是蹲坑式的或坐痰盂，孩子對此不習慣，所以入園后上廁所的問(wèn)題最多。
孩子要學(xué)會(huì )上廁所，首先要解決他的緊張心理。告訴孩子，你已經(jīng)長(cháng)大了，能自己上廁所了。
�、倌M練習：在平地上擺兩塊磚，它們中間離開(kāi)一定的距離，家長(cháng)和孩子比賽上、下、蹲下、起來(lái)的動(dòng)作，并逐漸加寬兩塊磚中間的距離和高度，孩子照著(zhù)做了，家長(cháng)要表?yè)P。
�、诟嬖V孩子，蹲坑比便盆更方便、更干凈。
�、鄹嬖V孩子憋便的害處，注意觀(guān)察孩子大便的規律，養成定時(shí)大便的習慣。
C、孩子會(huì )洗手嗎？
只要孩子能把手洗干凈，則說(shuō)明孩子已經(jīng)學(xué)會(huì )洗手，不必過(guò)分關(guān)注洗手的先后步驟。如果你不知道怎么辦，下面的方法可以參考：
�、俪扇藥椭旌眯淇�。
�、诖蜷_(kāi)水龍頭，把兩手沖濕，擦上肥皂，開(kāi)始可由成人給擦肥皂，逐漸教會(huì )孩子擦肥皂的方法。
�、巯词郑簝芍皇中南鄬Υ�，搓出肥皂泡后，右手搓左手背，左手搓右手背。左手握住右手手腕轉圈，從手腕轉到手掌再到手指尖，右手同左手動(dòng)作一樣。兩只手五指分開(kāi)，手指交叉洗手指縫。
�、軟_手。
新小班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
首先感謝你們百忙之中抽空來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )。我代表中心幼兒園的全體師生對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎!你們的理解和支持就是對孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開(kāi)展，希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。今天我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )的內容主要有這樣幾個(gè)方面：
一、上學(xué)期幼兒基本情況總結
上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標是培養幼兒的自理能力，引導幼兒適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規。經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習，全班幼兒的各項能力都有所提高，具體表現在：大多數幼兒都喜歡上幼兒園，有了集體意識，并逐步適應了幼兒園的集體生活。大部分幼兒的`生活自理能力較好，能做到獨立用餐(除了個(gè)別孩子吃飯不專(zhuān)心)、獨立睡覺(jué)，獨立入廁，學(xué)著(zhù)自己的事情自己做，有些孩子還學(xué)會(huì )整理自己的衣物和床鋪，學(xué)會(huì )了把脫下的鞋子排放整齊，用餐時(shí)注意保持桌面整潔，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，早上入園和放學(xué)時(shí)會(huì )主動(dòng)向老師問(wèn)“老師早上好”“老師再見(jiàn)”等等。喜歡參加體育活動(dòng)，基本動(dòng)作的協(xié)調性增強，適應能力、語(yǔ)言理解能力也有著(zhù)不同程度的提高。
二、本學(xué)期的班級情況
這學(xué)期我們班共有50名寶寶，新來(lái)了14名新生，其中1名轉校生，其余從未上過(guò)幼兒園，他們的行為習慣和我們原班幼兒存在著(zhù)很大的差別。個(gè)別幼兒喜歡以自我為中心，常常會(huì )表現出任性、自私、嬌氣的一面，自控能力較差，爭搶東西的現象時(shí)有發(fā)生。個(gè)別孩子動(dòng)手能力差、依賴(lài)性強以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達能力弱等不足。希望家長(cháng)多配合老師爭取在這個(gè)學(xué)期將孩子的行為習慣糾正過(guò)來(lái)，將拉下的課程補回來(lái)。不光是老師要多花精力，家長(cháng)也要多花點(diǎn)心思。
三、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)
1、社會(huì )：樂(lè )意完成成人交代的任務(wù)，能分清自己和他人的物品。給予幼兒獨立穿脫衣服、鞋子的機會(huì )，培養幼兒的生活自理能力。
2、健康：利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節，隨機進(jìn)行安全教育。開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)，提高幼兒對環(huán)境的適應能力，充分利用陽(yáng)光進(jìn)行日光浴。鼓勵性格安靜的幼兒主動(dòng)參與。
3、語(yǔ)言：鼓勵幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)，愿意在同伴面前大膽用普通話(huà)表達，大膽地參加各種活動(dòng)，培養幼兒傾聽(tīng)的好習慣。繼續學(xué)習筆畫(huà)，開(kāi)始認識獨體字。
4、科學(xué)：鼓勵幼兒主動(dòng)觀(guān)察和探索周?chē)Ｒ?jiàn)事物，用各種材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的嘗試和探索，并能根據某些現象大膽進(jìn)行初步的猜想。繼續學(xué)習6到10的數字及實(shí)物點(diǎn)數。
5、藝術(shù)：學(xué)習根據節奏創(chuàng )編歌詞及動(dòng)作，能用多種形式大膽表現自己的感受。
本學(xué)期我班的特色是音樂(lè )，因為我是全校僅有的一位音樂(lè )老師。這學(xué)期我們會(huì )學(xué)習一些幼兒歌曲，學(xué)習邊唱歌邊做動(dòng)作。
四、家園聯(lián)系
家庭和幼兒園是幼兒活動(dòng)的主要場(chǎng)所，家園合作才能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，幼兒園的很多工作都離不開(kāi)家長(cháng)的支持和理解，有了你們的配合，我們才能更好地開(kāi)展工作，所以我希望家長(cháng)能配合做好以下幾點(diǎn)：
1、春天天氣漸漸轉暖了，孩子來(lái)園時(shí)間也可以正常了，請來(lái)園吃飯的幼兒能夠在8：30之前到幼兒園，不在園吃飯的幼兒能夠在9：30之前入園。如沒(méi)特殊情況，請按時(shí)送孩子來(lái)園，這樣也便于孩子良好的學(xué)習習慣。如果確實(shí)有事來(lái)不了，請打電話(huà)或發(fā)短信請假，微信上不要請假，因為老師們都比較忙，沒(méi)有時(shí)間看微信的，請大家諒解和支持。以免老師擔心。
2、早上入園時(shí)請家長(cháng)檢查一下幼兒的口袋，不要讓孩子帶有危險的東西以及其他的玩具到幼兒園來(lái)。
3、為了安全起見(jiàn)，盡量不要隨意讓別人來(lái)接，如果請別人來(lái)代接孩子，為了孩子的安全，一定出示接送卡，并提前通知我們。
4、孩子早上來(lái)園時(shí)，如果不舒服，告訴老師，我們會(huì )加強觀(guān)察，特殊照顧。
5、生病需要吃藥的孩子，請家長(cháng)把藥和服用的時(shí)間及劑量填寫(xiě)清楚，入園時(shí)交給當班老師，避免造成錯服和漏服的現象。
6、不要遷就孩子。我們發(fā)現，每次長(cháng)假或是短假回幼兒園后，總是會(huì )有幾個(gè)孩子出現不良狀況，是我園孩子生病的高峰期。很多時(shí)候是因為孩子在家的飲食、衛生、休息時(shí)間等沒(méi)有規律造成的。
7、家長(cháng)電話(huà)若有更改請及時(shí)告訴老師，以便及時(shí)聯(lián)系。
8、孩子們的自我保護能力、控制力都比較差，請家長(cháng)正確對待孩子之間的矛盾。我們也不希望孩子磕磕碰碰，抓傷咬傷，我們在加強安全教育的同時(shí)也請家長(cháng)經(jīng)常注意修剪幼兒的指甲，指甲長(cháng)了容易藏細菌，也避免游戲時(shí)劃傷別的小朋友。
總之，我們希望每個(gè)孩子在幼兒園健康快樂(lè )地成長(cháng)，但由于孩子比較多老師比較少，我們對孩子的照顧是遠遠不如家長(cháng)們在家里對孩子這種一對一、甚至兩對一、三對一的照顧來(lái)得周到。有時(shí)孩子尿褲子了、磕磕碰碰了，在此，我們向各位家長(cháng)表示深深的歉意，還請大家諒解，并及時(shí)與老師交流，孩子交給我們，我們就要對孩子負責，我們會(huì )像照顧自己的孩子一樣，照顧好孩子的每一天，在老師的眼中，每個(gè)孩子是平等的，我們尊重每個(gè)孩子，給予孩子同等的學(xué)習機會(huì )、鍛煉機會(huì )，使每個(gè)孩子都有進(jìn)步、都有提高。在今后的工作中，我們會(huì )盡心照顧好每一個(gè)孩子。用我們的真心和愛(ài)心，換取您的放心和安心。
今天的家長(cháng)會(huì )到此結束!謝謝大家!
新小班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
各位家長(cháng)朋友們
你們好!
首先，我代表小班的兩位老師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，你們對我們工作的理解和支持，對孩子成長(cháng)的關(guān)心，有了你們的信任、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展，希您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
在我們的共同努力下，這一學(xué)期順利的結束了，在這里，我向各位簡(jiǎn)單介紹一下我們這學(xué)期的課程結構。
我們這學(xué)期采用了全新的幼兒用書(shū)，以往的語(yǔ)言、數學(xué)、藝術(shù)、社會(huì )、科學(xué)，健康這六項內容被完全融合在每個(gè)學(xué)月的主題中。九月的主題是<我們都是好朋友，十月的主題是<金色的秋天>，十一月的主題是<飛行世界>，十二月的主題是<數碼時(shí)代>，一月的主題是<過(guò)年啦>。每個(gè)月的主題是根據時(shí)代，季節，幼兒發(fā)育，年齡等情況制定的，在這些大的主題下，各科內容融匯貫通，讓幼兒從不同的角度多層次了解學(xué)習，加深了每一堂具體的課程的聯(lián)系。
進(jìn)入大班以后，根據自己的情況，我也增加了一些適合本班的一些課程安排。比如說(shuō)每周一首傳統詩(shī)歌，這學(xué)期我們學(xué)習了<木蘭辭><卜算子詠梅><如夢(mèng)令>等等;每?jì)芍軐W(xué)習一個(gè)獨立結構的漢字，現在已經(jīng)了"土""工""兒"等等;從開(kāi)學(xué)到這個(gè)月為止學(xué)完了1——9的書(shū)寫(xiě)，以及5以?xún)鹊募臃ê退鼈兊臅?shū)寫(xiě)格式。
隨著(zhù)年齡的.增長(cháng)，我們班的每個(gè)孩子在這學(xué)期都有了比較明顯的進(jìn)步。在語(yǔ)言表達發(fā)面，除了能聽(tīng)，還能學(xué)會(huì )講，這也是這學(xué)期我有意識想培養孩子們的一個(gè)方面，不管是社會(huì )還是語(yǔ)言還是科學(xué)，只要是有故事就讓他們講述，并當天能回家講給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)�，F在，我們班有一些小朋友已經(jīng)能完整的講出故事，比如陳桎龍小朋友，廖人巍小朋友王海濤小朋友等等。在數學(xué)數字方面，基本每個(gè)小朋友都掌握了對1——10的認識，書(shū)寫(xiě)，以及5以?xún)鹊募臃ā?/p>
科學(xué)和藝術(shù)方面。孩子們興趣很濃，不管是畫(huà)畫(huà)還是手工，都在發(fā)揮自己的創(chuàng )作能力和想象能力，很多時(shí)候給我了很大的驚喜，伴隨著(zhù)訓練了他們自己的動(dòng)手能力，在這方面比較突出的有李潔小朋友。黃丹丹小朋友帥衍小朋友等等。在這里還特別感謝各位家長(cháng)的大力支持，次收集制作的玩具教具材料的時(shí)候都得到了大家的積極幫助。謝謝。
在情感教育上，考慮到進(jìn)入大班，我對他們提出了更高的要求，排了幼兒當大組長(cháng)和小組長(cháng)，這樣有利于增加他們的榮譽(yù)感和責任感，通過(guò)群體影響“大帶小”促進(jìn)全面發(fā)展�？吹剿麄冎胁蛔孕诺穆兊迷诖蠹颐媲鞍l(fā)言不再害羞了，比如說(shuō)李瑞小朋友;看到上課時(shí)愛(ài)自己玩耍的自控能力強了，上課能認真聽(tīng)講了，比如說(shuō)申陽(yáng)小朋友，邱瑞小朋友;特別是現在上課時(shí)很多小朋友能大聲回答問(wèn)題并變得越來(lái)越積極主動(dòng)了，課堂氣氛特別好。因此環(huán)境和老師的教育對他們成長(cháng)的影響是多么的重要，作為孩子們的第一任老師，希望家長(cháng)和我們一起認真為孩子樹(shù)立好學(xué)習的榜樣，引導去更好的成長(cháng)。
自理能力方面，我們班在幼兒園睡覺(jué)的孩子都能自己穿脫衣服和鞋子，疊被子，整理床鋪，班上很多小朋友還能幫助老師擦桌子、搬椅子，倒垃圾等等，生活習慣也有進(jìn)步，現在基本不用老師再督促就能自己整理好玩具，收拾好書(shū)包，吃飯前主動(dòng)洗手等等。
以上就是對本學(xué)期的簡(jiǎn)要總結，做的好的地方我們會(huì )在下學(xué)期繼續堅持，有不足的地方還請家長(cháng)朋友們指出。下面就請各位家長(cháng)朋友們自由發(fā)言，您對本學(xué)期工作有哪些看法和意見(jiàn)，下學(xué)期您的期望，或者是一些關(guān)于教育的看法，請大家主動(dòng)積極的討論，讓我們共同學(xué)習，交流，謝謝。
新小班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好!
首先感謝大家能在忙碌之中趕來(lái)參加今晚的家長(cháng)會(huì )，同時(shí)，向近一個(gè)月來(lái)關(guān)心、理解、支持我們工作的家長(cháng)們真誠地說(shuō)一聲：謝謝!我非常珍惜這樣的機會(huì )，能家長(cháng)們面對面地坐下來(lái)，共同探討“實(shí)施家園共育，促進(jìn)孩子的更好發(fā)展”這樣一個(gè)話(huà)題，同時(shí)也把我們多年來(lái)積累的家長(cháng)工作的經(jīng)驗和感受說(shuō)出來(lái)，和家長(cháng)共同分享，希望能引起大家的共鳴。我曾經(jīng)看到這樣一段話(huà)：“學(xué)前期是對個(gè)體的一生產(chǎn)生重要影響的時(shí)期，然而它又是一個(gè)常常被成人忽視、幼兒本身又不能好好把握的時(shí)期。學(xué)前期是一個(gè)既蘊藏著(zhù)巨大發(fā)展潛力又十分脆弱的、容易被錯誤定向的時(shí)期，是一個(gè)既需要成人精心照顧和保護又需要發(fā)展自身好奇心、探求欲的.時(shí)期”。從這段話(huà)中，我們足可以看出學(xué)前期的重要性。而父母是孩子的第一任老師，家庭教育又顯得尤為重要。
讓我們先來(lái)了解一下小班幼兒的年齡特點(diǎn)吧。無(wú)論是新生還是老生，大多數幼兒已能用自己的語(yǔ)言表達自我的需要，但語(yǔ)言還不太規范，需要我們共同去糾正。同時(shí)這一時(shí)期孩子的自我控制能力還很差，自我保護的意識又比較薄弱，不能用正確的方式與同伴交往，家長(cháng)要注意引導。小班幼兒的思維以直覺(jué)行動(dòng)性思維為主，即孩子必須在做中學(xué)、說(shuō)中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。作為家長(cháng)，也應該和老師一樣，努力做到：“眼中有孩子，心中有目標，隨時(shí)有教育�！敝挥凶裱⒆拥纳硇奶攸c(diǎn)，我們的教育才是科學(xué)、可行的。
今天我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的指導思想就是：相互溝通、增進(jìn)了解、統一認識、明確目標、共同管理、提高保教質(zhì)量。具體地說(shuō)：主要是讓家長(cháng)進(jìn)一步了解孩子在幼兒園的學(xué)習、生活情況，通過(guò)家長(cháng)會(huì )使班級管理達到家園互動(dòng)的良好局面，使我們的幼兒園教育和家庭教育找到最佳結合點(diǎn)，形成合力，共同培養好我們的學(xué)生、你們的孩子。
應該說(shuō)，孩子的安全和健康是最重要的，幼兒園也一直將安全工作放在首位。盡管“告家長(cháng)書(shū)”已發(fā)放到各位家長(cháng)手中，但我還必須強調有關(guān)接送方面的問(wèn)題。
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