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校長(cháng)在教師培訓開(kāi)班儀式上講話(huà)稿（精選11篇）
在現在的社會(huì )生活中，各種講話(huà)稿頻頻出現，講話(huà)稿通過(guò)講話(huà)人口頭表達后，可以起到傳播真理、經(jīng)驗，抒發(fā)感情，發(fā)表意見(jiàn)的作用。那么你有了解過(guò)講話(huà)稿嗎？以下是小編幫大家整理的校長(cháng)在教師培訓開(kāi)班儀式上講話(huà)稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校長(cháng)在教師培訓開(kāi)班儀式上講話(huà)稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好!
本學(xué)期，我有幸參加了“景寧縣中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )培訓”，通過(guò)幾個(gè)月的培訓學(xué)習，我認真聽(tīng)取了專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還與學(xué)員們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。 這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容也很深刻，培訓的效果將極大地提升了我的教育教學(xué)水平。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著(zhù)每位教師的心靈。作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、一絲不茍，認真參加網(wǎng)絡(luò )培訓。
培訓一開(kāi)始，我就認認真真地聆聽(tīng)并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤(pán)振玉、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報告會(huì )上作精彩報告。他們的先進(jìn)事跡和崇高師德感人至深，催人奮進(jìn)。 在今后的教育教學(xué)工作中，我將用行動(dòng)來(lái)響應霍懋征老師倡導的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”、“沒(méi)有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說(shuō)的：“要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)�！毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽(yù)，以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用全部的愛(ài)去點(diǎn)燃這“紅燭”的`事業(yè)，讓這愛(ài)與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說(shuō)的：“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，嚴格要求學(xué)生首先要嚴格要求自己�！�
二、不斷進(jìn)取，深刻反思教學(xué)工作。
在培訓過(guò)程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開(kāi)展工作的過(guò)程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)和其他學(xué)員交流，我不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的教學(xué)工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。
通過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升能力。
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)做出自己應盡的義務(wù)。
校長(cháng)在教師培訓開(kāi)班儀式上講話(huà)稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好!
我叫xxx，是xx一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學(xué)習交流的機會(huì )!首先，我謹代表培訓班的全體學(xué)員，向為我們每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建此次培訓平臺的局培訓科、教師進(jìn)修學(xué)校、教師資源中心的領(lǐng)導以及負責培訓的各位專(zhuān)家表示衷心的感謝。
作為此期培訓班的學(xué)員，我由衷的為結識眾多優(yōu)秀教師而高興;為能與眾多同伴共成長(cháng)而欣喜;為能與一直關(guān)懷著(zhù)我縣教師隊伍建設的各級領(lǐng)導在這里相聚而感到無(wú)比激動(dòng)。
這次培訓讓我受益匪淺，下面我代表大家談?wù)剬@次培訓的一些認識。
1、各級領(lǐng)導高度重視，組織培訓細致周到
在這次培訓中，各級領(lǐng)導對本次計算機管理人員素質(zhì)提高工程的高度重視讓我深受感動(dòng)，培訓課程的設置以及每位學(xué)員的生活安排等各方面工作，可謂細致周到。在培訓過(guò)程中，教育局的領(lǐng)導親自到我們實(shí)踐的機房來(lái)聽(tīng)課，讓我們深深感受到領(lǐng)導對這次培訓寄予的厚望。
2、培訓質(zhì)量高、培訓內容豐富
在短短一周的培訓中，縣教育局聘請我縣教育界知名的計算機專(zhuān)家，為我們作了精彩的講座。培訓課程涉及機房管理維護、網(wǎng)絡(luò )安全管理、信息技術(shù)與學(xué)科整合等多個(gè)領(lǐng)域。每一位專(zhuān)家都用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了所有聽(tīng)課學(xué)員的陣陣掌聲。精彩而又樸實(shí)的`演講，使我們有了全新的認識，工作中的許多疑問(wèn)都在交流中得到了解決。開(kāi)拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質(zhì)。
3、組織管理嚴格
學(xué)員每天要完成適量的作業(yè)，還可以進(jìn)行探究性的合作學(xué)習，分組完成學(xué)習任務(wù)。每天都有專(zhuān)門(mén)的人員進(jìn)行點(diǎn)名，管理之嚴格之正規，處處體現了這次培訓活動(dòng)的組織工作嚴密，管理細致嚴格。也使培訓收到了很好的效果。
4、培訓服務(wù)周到，進(jìn)展順利
作為培訓基地的教師資源中心，為學(xué)員創(chuàng )設了良好的生活和學(xué)習環(huán)境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學(xué)習提供了良好的基礎。
這次培訓不僅使自己的知識得以擴充、教學(xué)理念得以更新，更是對心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強大的動(dòng)力。
校長(cháng)在教師培訓開(kāi)班儀式上講話(huà)稿 3
各位學(xué)員：
大家下午好!
今天我們隆重舉行溱潼中心小學(xué)業(yè)余黨校結業(yè)典禮，看到大家充滿(mǎn)朝氣、充滿(mǎn)自信的年輕面孔，我們備感欣慰和自豪，本期業(yè)余黨校有24名青年教師參加，經(jīng)過(guò)學(xué)習和考核，24名學(xué)員全部取得結業(yè)資格，在此，我代表學(xué)校黨支部對即將結業(yè)的學(xué)員表示熱烈祝賀。祝賀大家經(jīng)過(guò)業(yè)余黨校的學(xué)習，思想政治素質(zhì)有了新的提高，對黨的認識有了新的升華。
業(yè)余黨校作為新時(shí)期黨建工作的新陣地，肩負著(zhù)對青年教師中優(yōu)秀群體進(jìn)行教育、培養和發(fā)展的重任。業(yè)余黨校的開(kāi)辦對于發(fā)展教師黨員，吸收新鮮血液，壯大黨員隊伍，無(wú)疑打下了堅實(shí)的基礎，我們要充分認識辦好業(yè)余黨校的重要性，真正把業(yè)余黨校辦成對青年教師進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的主要場(chǎng)所，成為培養共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的“紅色搖籃”。
學(xué)員們，業(yè)余黨校的集中學(xué)習即將結束，但大家的學(xué)習任務(wù)并沒(méi)有完成，大家追求進(jìn)步、追求真理的路還很長(cháng)，借用xx的話(huà)說(shuō)，這只是萬(wàn)里長(cháng)征走完的第一步，要成為一名合格的共產(chǎn)黨員還需要繼續奮斗、不懈地努力。借此機會(huì )，我就大家今后的工作、學(xué)習、生活提三點(diǎn)希望：
一是希望學(xué)員們牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念，努力爭取從思想上入黨。
每一位學(xué)員都要把學(xué)習作為立身之本，作為做人之基，要把業(yè)余黨校的培訓學(xué)習作為新的起點(diǎn)，繼續深入學(xué)習馬列主義，學(xué)習黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟，要了解黨史、黨情，加深對黨的感情，進(jìn)一步堅定永遠跟黨走的堅強信念，要認真學(xué)習章程，進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機，從現在起要以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，時(shí)刻注意自己的言行，做到表里如一，經(jīng)得起黨組織長(cháng)期的考驗，努力爭取從思想上入黨。
二是希望學(xué)員們注重自身道德修養，培養高尚的道德情操。
作為一名青年教師，社會(huì )閱歷淺，辨別是非能力有限，面對市場(chǎng)經(jīng)濟深入發(fā)展和對外開(kāi)放不斷擴大的新特點(diǎn)。我們要不斷加強思想道德修養，特別是個(gè)人品德的培養，要樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)，要嚴格遵守黨紀國法，遵守校規校紀和社會(huì )公德，不做與教師身份不符的.事情，要積極倡導健康的風(fēng)尚和校園文化精神，自覺(jué)抵制不健康的言行，為構建和諧社會(huì )、和諧校園作出自己的貢獻。
三是希望學(xué)員們理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)發(fā)揮帶動(dòng)作用、示范作用。
知識來(lái)源于實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐，希望大家通過(guò)業(yè)余黨校的學(xué)習，在今后的學(xué)習、工作和生活中發(fā)揮表率示范作用。成為教師中的骨干、核心和領(lǐng)頭雁。大家既要認真學(xué)習政治理論，又要學(xué)好教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，要把黨的理論學(xué)習和教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習統一起來(lái)。努力掌握好專(zhuān)業(yè)技能和文化知識。要積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。團結關(guān)心幫助他人，熱心為集體和大家服務(wù)，在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的建設中發(fā)揮模范帶頭作用。爭做刻苦學(xué)習的模范，遵紀守法的模范，團結友愛(ài)的模范，崇尚科學(xué)的模范。
最后希望學(xué)員們把業(yè)余黨校的學(xué)習作為自己人生進(jìn)步新的階梯，自身成長(cháng)新的起點(diǎn)，堅定理想信念，腳踏實(shí)地，不懈努力，爭取早日成為一名真正的共產(chǎn)黨員。
校長(cháng)在教師培訓開(kāi)班儀式上講話(huà)稿 4
各位老師：
大家好！
經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)又愉快的暑假，我們于今天平安地返回校園，開(kāi)始謀劃新學(xué)期的工作，為新學(xué)期做好準備、充好電。在會(huì )議開(kāi)始之前，先向大家介紹一下今年我校招錄的兩位新老師。一位是王瑩瑩老師，襄陽(yáng)柿鋪人。一位是王彥老師，南漳人。大家歡送。他們能夠志在教育，令人欽佩。由于她們離家較遠，又是剛剛走出大學(xué)校園，所以，今后希望在座的各位，對她們工作上多幫助，生活上多關(guān)心，也希望她們能夠克服生活上的困難，多向在座的各位學(xué)習，業(yè)務(wù)上多請教。有困難直接向我和黃校長(cháng)提，我們盡量給大家解決生活上、工作上的困難。
下面，言歸正傳。我們這次培訓，是根據市縣的要求，放假初報送方案縣教育局師訓科審批通過(guò)，培訓前中心校又專(zhuān)題召開(kāi)校園長(cháng)會(huì )培訓會(huì )，針對培訓工作做出明確要求。目的就是進(jìn)一步提升在座教師的綜合素質(zhì)，鼓勵大家以更加飽滿(mǎn)的熱情、更加充足的干勁投身到教育事業(yè)中。為確保這期培訓辦出成效，取得成功，我強調以下三點(diǎn)要求。
一、自我加壓，增強學(xué)習的主動(dòng)性。
在座的各位都是文化人，有了一定的根本素質(zhì)。但是，我們也應該清醒地看到新時(shí)期知識更新的速度越來(lái)越快，廣闊家長(cháng)對我們的.要求也越來(lái)越高，我們要是還憑著(zhù)原有的“一桶水〞來(lái)教學(xué)生，肯定是不夠的。所以，大家一定要充分認識到這次培訓的意義，珍惜這次培訓時(shí)機，集中精力聽(tīng)課，認真做好學(xué)習筆記、寫(xiě)好小結，通過(guò)培訓提高素質(zhì)、汲取經(jīng)驗、推進(jìn)工作。
二、學(xué)以致用，增強學(xué)習的針對性。
這次培訓時(shí)間雖短，但內容豐富，既有政策解讀、理論知識、又有典型案例分析、技術(shù)培訓，大家在學(xué)習中一定要聯(lián)系自身的工作實(shí)際，講求學(xué)習的針對性。通過(guò)學(xué)習，要對自己的教學(xué)能力和工作方法進(jìn)行自我剖析，找準缺乏和差距，認真分析原因，總結經(jīng)驗，提高素質(zhì)，改良工作，努力提高我們做好新形勢下教育教學(xué)的水平。
三、嚴格要求，增強學(xué)習的自覺(jué)性。
各位教師要增強組織紀律觀(guān)念，自覺(jué)遵守培訓紀律，嚴禁無(wú)故曠課，不準遲到、早退，不準擅自離開(kāi)培訓區域，沒(méi)有特殊情況不要請假。塑造出自己良好的品行。我們上午的培訓時(shí)間是8點(diǎn)半至11點(diǎn)半，下午培訓的時(shí)間是3點(diǎn)到6點(diǎn)半。最后，希望大家在認認真真學(xué)習上都有新進(jìn)步，在堂堂正正做人上都有新境界，在勤勤懇懇工作上都有新成績(jì)，在和和睦睦共事上都有新氣氛，在兢兢業(yè)業(yè)效勞上都有新形象！謝謝大家。
校長(cháng)在教師培訓開(kāi)班儀式上講話(huà)稿 5
各位老師：
大家好！
經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)又愉快的暑假，我們于今天平安地返回校園，開(kāi)始謀劃新學(xué)期的工作，為新學(xué)期做好準備、充好電。在會(huì )議開(kāi)始之前，先向大家介紹一下今年我校招錄的兩位新老師。一位是王瑩瑩老師，襄陽(yáng)柿鋪人。一位是王彥老師，南漳人。大家歡迎。他們能夠志在教育，令人欽佩。由于她們離家較遠，又是剛剛走出大學(xué)校園，所以，今后希望在座的各位，對她們工作上多幫助，生活上多關(guān)心，也希望她們能夠克服生活上的困難，多向在座的各位學(xué)習，業(yè)務(wù)上多請教。有困難直接向我和黃校長(cháng)提，我們盡量給大家解決生活上、工作上的困難。
下面，言歸正傳。我們這次培訓，是根據市縣的要求，放假初報送方案縣教育局師訓科審批通過(guò)，培訓前中心校又專(zhuān)題召開(kāi)校園長(cháng)會(huì )培訓會(huì )，針對培訓工作做出明確要求。目的就是進(jìn)一步提升在座教師的綜合素質(zhì)，激勵大家以更加飽滿(mǎn)的熱情、更加充足的干勁投身到教育事業(yè)中。為確保這期培訓辦出成效，取得成功，我強調以下三點(diǎn)要求。
一、自我加壓，增強學(xué)習的主動(dòng)性。
在座的各位都是文化人，有了一定的基本素質(zhì)。但是，我們也應該清醒地看到新時(shí)期知識更新的速度越來(lái)越快，廣大家長(cháng)對我們的要求也越來(lái)越高，我們要是還憑著(zhù)原有的“一桶水”來(lái)教學(xué)生，肯定是不夠的。所以，大家一定要充分認識到這次培訓的意義，珍惜這次培訓機會(huì )，集中精力聽(tīng)課，認真做好學(xué)習筆記、寫(xiě)好小結，通過(guò)培訓提高素質(zhì)、汲取經(jīng)驗、推進(jìn)工作。
二、學(xué)以致用，增強學(xué)習的針對性。
這次培訓時(shí)間雖短，但內容豐富，既有政策解讀、理論知識、又有典型案例分析、技術(shù)培訓，大家在學(xué)習中一定要聯(lián)系自身的工作實(shí)際，講求學(xué)習的針對性。通過(guò)學(xué)習，要對自己的`教學(xué)能力和工作方法進(jìn)行自我剖析，找準不足和差距，認真分析原因，總結經(jīng)驗，提高素質(zhì)，改進(jìn)工作，努力提高我們做好新形勢下教育教學(xué)的水平。
三、嚴格要求，增強學(xué)習的自覺(jué)性。
各位教師要增強組織紀律觀(guān)念，自覺(jué)遵守培訓紀律，嚴禁無(wú)故曠課，不準遲到、早退，不準擅自離開(kāi)培訓區域，沒(méi)有特殊情況不要請假。塑造出自己良好的品行。我們上午的培訓時(shí)間是8點(diǎn)半至11點(diǎn)半，下午培訓的時(shí)間是3點(diǎn)到6點(diǎn)半。最后，希望大家在認認真真學(xué)習上都有新進(jìn)步，在堂堂正正做人上都有新境界，在勤勤懇懇工作上都有新成績(jì)，在和和睦睦共事上都有新氛圍，在兢兢業(yè)業(yè)服務(wù)上都有新形象！謝謝大家。
校長(cháng)在教師培訓開(kāi)班儀式上講話(huà)稿 6
各位新老師：
大家下午好！
看著(zhù)你們一張張青春飛揚、笑靨如花的臉，我由衷地說(shuō)聲：年輕，真好！
你們走上各自的工作崗位了，將進(jìn)入各自不同的學(xué)校，不同的班級，開(kāi)啟你們不一樣的職業(yè)生涯。站在這里，你們的起點(diǎn)是一樣的，都是從大學(xué)里出來(lái)的，每間學(xué)校經(jīng)過(guò)精挑細選、層層考察出來(lái)的精英，有著(zhù)過(guò)人的才華、激情和夢(mèng)想，但是五年過(guò)后，十年過(guò)后，在你們的這個(gè)群體里就會(huì )出現各種分化，有人會(huì )如魚(yú)得水，教育教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，充分享受到職業(yè)所帶來(lái)的幸福感和成就感；有人會(huì )焦頭爛額，不知所措，由衷感到職業(yè)所帶來(lái)的挫敗感和無(wú)力感；有人會(huì )泯然于眾人，隨波逐流，做一名無(wú)功亦無(wú)過(guò)的普通老師，今天重復這昨天，明天重復著(zhù)今天。那么如何規劃好自己的職業(yè)生涯，如何將職業(yè)當成事業(yè)，甚至當成信仰來(lái)經(jīng)營(yíng)，如實(shí)現自己心中的愿望，從而讓自己更加接近自己的夢(mèng)想呢？
我孩提時(shí)喜歡看藤蔓的生長(cháng)和攀爬。在風(fēng)中，有一枝稚嫩的蔓絲搖曳，當觸到一個(gè)它認定可以倚靠的支點(diǎn)時(shí)，便緊緊地纏繞著(zhù)它，并由此展開(kāi)生命的新一輪探索。
有時(shí)想想，其實(shí)我自己的從教生涯堪比藤蔓——不斷尋求支點(diǎn)，不斷往一個(gè)未知的方向攀爬。年輕時(shí)也曾經(jīng)有過(guò)好多令我崇敬的師長(cháng)和偶像，他們都成為我攀爬的支點(diǎn)，我在內心永遠覺(jué)得年輕，但歲月不饒人，一不小心就成了前輩，我會(huì )將我這一路的曲折和顛簸都告訴你們。也會(huì )將我攀爬過(guò)的支點(diǎn)及曾付出的努力告訴你們。我今天將三個(gè)關(guān)鍵詞：選擇、努力、堅守。
選擇：選擇所愛(ài)的，愛(ài)所選擇的。
我們經(jīng)常要問(wèn)問(wèn)自己到底想要什么。因為你做了什么選擇，就要過(guò)什么樣的日子。世界上的很多事情大都是相通的，我們選擇自己的夢(mèng)想，也是如此。在這一點(diǎn)上，我很驕傲，因為一直以來(lái)，我是很知道自己想要什么的人。我有一個(gè)習慣，在做選擇的時(shí)候，會(huì )找一個(gè)安靜的地方，拿一張白紙，寫(xiě)下自己想要的理由。如果我寫(xiě)得很高興，而且不帶絲毫的猶豫，那我會(huì )立刻做出想要的決定。如果寫(xiě)下的都是別人的勸解，我寫(xiě)得心不甘情不愿，我會(huì )立刻做出放棄的決定。相信每一位教師都曾經(jīng)思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，我們要把自己的職業(yè)做到什么樣的境界。也相信每一位教師心里都有一個(gè)答案。多年在教師工作崗位的我在不斷體驗做教師的幸福的同時(shí)，也在思考這個(gè)問(wèn)題。
晚清國學(xué)大師王國維曾經(jīng)提出，治學(xué)有三境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路”。此第一境也�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！贝说诙骋��！氨娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。此第三境也。在經(jīng)歷了一個(gè)世紀后，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到有人引用這段文字，可見(jiàn)它一定是為師的真理。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇文章，文章中把教師大致分為了三種境界：庸碌境界、良心境界、專(zhuān)家境界。文章中對于這三種境界一筆帶過(guò)，卻引起我深深的思考，經(jīng)過(guò)多年的工作我總結出了這三種境界的區別。
一、庸碌境界，此類(lèi)教師在工作中占據著(zhù)不小的比例。此類(lèi)人把教師當成了一種謀生的手段，是為了生活而工作。在教學(xué)上不動(dòng)腦不動(dòng)心、不研究學(xué)生和教材，日復一日的做著(zhù)簡(jiǎn)單的重復勞動(dòng)，沒(méi)有上進(jìn)之心，失去了應有的熱情和追求。學(xué)生雖然一屆一屆畢業(yè)了，但是自己卻始被關(guān)在人生的牢籠里，這樣的職業(yè)生涯應該是痛苦的灰暗的。
二、良心境界，這種境界的教師應該是大多數，他們在講臺上默默的貢獻著(zhù)。雖然有時(shí)他們對于自己的職業(yè)也會(huì )厭倦，但是心里常常想著(zhù)要對得起學(xué)生，對得起家長(cháng)，對得起社會(huì )。他們能夠清楚地表白自己的意思，不只是做一個(gè)“人不知不慍”的“君子”�！瓣�(yáng)春白雪，和者蓋寡；下里巴人，和者甚眾�！彼坪蹙褪沁@個(gè)道理。行為舉止穩重流暢，像古人所云“行如風(fēng)，坐如鐘，站如松，睡如弓�！闭�?wù)撚欣碛袚�，不偏不頗；不欺不詐，傳達一五一十，表態(tài)言信行果，待人誠實(shí)可靠，接物輕物重情；貧窮不移，富貴不淫；知廉恥之意，有憐憫之心；尊老愛(ài)幼，虛心好學(xué)；這種境界，重在修身自律，是作為一名教師的基本條件。他們也許不熱愛(ài)自己的學(xué)生和職業(yè)，但是卻盡到了教師的責任和義務(wù)。
三、專(zhuān)家境界，這種境界的就為數不多了。專(zhuān)家境界的教師，他們有自己的教育理念，善于總結，善于借鑒，在實(shí)踐中開(kāi)辟出新的道路，他們就像老中醫一樣能夠準確的把握好學(xué)生的脈搏，真正的明白什么是“因材施教”，更重要的是他們把教學(xué)當做一種樂(lè )趣，而且在教學(xué)的`成功中得到快樂(lè )。就是我們常說(shuō)的既教書(shū)又育人的優(yōu)秀老師。具備這重境界的教師最大的特點(diǎn)是：有以自己的教育對象的進(jìn)步或成才感到無(wú)限的光榮和幸福。他能夠不斷地讓學(xué)生保持對知識的濃厚興趣，他能夠不斷激發(fā)學(xué)生的自信和對事物的探索欲望，他能夠溫柔而又耐心地等待著(zhù)孩子的成長(cháng)，他知道犯錯誤是孩子的權利，在這種積極的期盼下，孩子的自我發(fā)展、自我調整的愿望得以激發(fā)。他能夠在學(xué)生遇到成長(cháng)障礙或失去動(dòng)力時(shí)，用愛(ài)心和智慧喚起學(xué)生對希望的追求！他也許做不到愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，但他懂得并尊重每一個(gè)學(xué)生，他珍惜和孩子的每一次對話(huà)、共同度過(guò)的每一刻，他會(huì )精心營(yíng)造快樂(lè )的校園生活，使孩子們生活得更快樂(lè )、更率真。我們有著(zhù)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，有著(zhù)優(yōu)越的社會(huì )待遇。既然我們的條件如此的優(yōu)越，我們何不保持積極樂(lè )觀(guān)的教學(xué)態(tài)度讓自己也成為一名小小的名師呢。相信我們在經(jīng)過(guò)不懈的努力后終究會(huì )體驗“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。
從現在開(kāi)始，我們就要定好自己的位置和將來(lái)努力前行的一個(gè)方向。我們可以做到聽(tīng)從內心的聲音。在選擇方向的時(shí)候，遵從自己內心的意愿。這樣我們即使努力得再苦，也會(huì )苦中作樂(lè )；即使忙碌得再累，也能在疲憊的間隙里找到心靈的安然和無(wú)怨無(wú)悔。第一年很重要，我們學(xué)校的隊伍建設的重要任務(wù)就是營(yíng)造執行力文化，不質(zhì)疑、不打折扣、不拖拉地做好每一件事。在我們學(xué)校，有許多教職員工耳熟能詳的俗語(yǔ)：“先打槍?zhuān)倜闇��！薄澳阆胱鲇幸话賯�(gè)理由，你不想做只要一個(gè)借口�！薄案淖兡隳芨淖兊�，不抱怨不能改變的�！薄吧俜N刺，多栽花�！�
就像一段話(huà)所說(shuō)，人生最重要的事，不是你現在站在何處，而是你今后朝哪個(gè)方向走。只要方向對，找準路，就不怕路遠。佛前的燈，不必刻意去點(diǎn)，最紅要的是照亮自己的心燈，知道自己的起跑點(diǎn)及目的地，以最合適自己的方式奔向目的地。
努力：追求理想，實(shí)現價(jià)值
來(lái)到這個(gè)世界上，每個(gè)人都只是茫茫海灘上的一粒沙子，微不足道,在時(shí)光的長(cháng)河里,渺小無(wú)比。但佛說(shuō)，一花一世界，一葉一菩提，一粒沙子如果有了夢(mèng)想，也能把自己鑄成一枚珍珠。在我成長(cháng)的路上，我將很多尊敬的老師當成支點(diǎn)和目標，去努力靠近，去追尋他們的腳步。
王菘舟老師說(shuō)把每個(gè)人的成長(cháng)分為漸變狀態(tài)和突變狀態(tài).他認為每個(gè)人的成長(cháng)，都是一個(gè)過(guò)程。渾然不覺(jué)的時(shí)候，它是連續的；但當你突然警覺(jué)的時(shí)候，它又是斷開(kāi)的、當下的。你不能說(shuō)哪個(gè)階段不重要，也不能說(shuō)哪個(gè)階段最重要，生命就像是一條河。這話(huà)，好像冰心老人說(shuō)過(guò)，作家梁曉聲先生也說(shuō)過(guò)那么，這條生命之河，它上游的一切都會(huì )邏輯而內在地流到中游，而上游中游的一切又都會(huì )邏輯而內在地流到下游。所以,截取你生命當中的任何一瓢水，都會(huì )是你生命的全息鏡像。所謂漸進(jìn)的狀態(tài)，那是一種人不需要有意識去對待調整自己的生命狀態(tài)，不需要你充分升起意識和警覺(jué)來(lái)，這是很自然的過(guò)程，漸進(jìn)的狀態(tài)是平穩的，平淡的，平常的，所以常常被我們熟視無(wú)睹，我們并不感到我們在變化，但是事實(shí)上在變化，諸行無(wú)常。有個(gè)著(zhù)名的心理學(xué)實(shí)驗，大家可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。就是科學(xué)家把青蛙放在水里煮，慢慢煮，等到青蛙感覺(jué)熱得受不了了，想跳出來(lái)了，但是已經(jīng)來(lái)不及了，因為身體已經(jīng)不聽(tīng)使喚了，等待它的只有死路一條。換一種方法，把青蛙放在燒開(kāi)的水里，青蛙就“嘣”地一下跳了出來(lái)，盡管燙得不輕，但畢竟撿了一條命回來(lái)。那么，大家看到了，前面一個(gè)就是漸進(jìn)狀態(tài)，漸進(jìn)狀態(tài)中的人最容易麻木，最容易無(wú)明，最容易在生命場(chǎng)當中不出場(chǎng)。而后面的突變狀態(tài)，因為突如其來(lái)，突飛猛進(jìn)，突出重圍，所以就常常讓人產(chǎn)生刻骨銘心的感覺(jué)。就專(zhuān)業(yè)成長(cháng)而言，突變狀態(tài)往往是非常關(guān)鍵的。
我想談?wù)勛陨淼某砷L(cháng)。人生，很多東西都不屬于我們，真正屬于我們的就是一種經(jīng)歷，一種體驗，一種成長(cháng)。
回憶自己從教的19來(lái)年，粗粗地分一下，大概可以分成三個(gè)階段，第一個(gè)階段，迷惘階段，我畢業(yè)的十年，剛畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生，空有滿(mǎn)腹對教育的浪漫理想，看到人們做什么我也做什么，因為天生具有學(xué)習力，所以上手也特別快，學(xué)校也喜歡我這種上進(jìn)、有追求的老師，所以我也獲得了不少的榮譽(yù)，一直都帶最好的班級，學(xué)校的榮譽(yù)基本上都給我，有時(shí)上上公開(kāi)課、做做講座，自我感覺(jué)很良好，但是沒(méi)有任何系統對自己的專(zhuān)業(yè)有要求有期待有規劃。所有一切工作只是想著(zhù)如何去完美完成。這是一個(gè)漸變的狀態(tài)。我一直都在用自己的能力爭取很努力的去做一個(gè)所謂的好老師，我會(huì )模仿會(huì )偷師，會(huì )因為偶爾上成功的一次公開(kāi)課，發(fā)表的一篇論文而覺(jué)得成就感滿(mǎn)滿(mǎn)。會(huì )因為某個(gè)頑劣的孩子焦頭爛額。那個(gè)時(shí)候，其實(shí)我并沒(méi)有真正做過(guò)教學(xué)研究，論文是上面要求交的，公開(kāi)課是學(xué)校逼著(zhù)實(shí)在推不掉而上的，喜歡做的事情就特別賣(mài)勁，不愿意做的事情就嗤之以鼻。我對自己的職業(yè)沒(méi)有規劃，也沒(méi)有享受過(guò)職業(yè)所帶來(lái)的真正幸福和成就。十年下來(lái)，除了少許經(jīng)驗，我沒(méi)有專(zhuān)業(yè)上的成長(cháng)，也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)和自覺(jué)。但是，我比較幸運，校長(cháng)、各位老師、家長(cháng)都還是非�？隙ㄎ�，喜歡我，記得當時(shí)本原小學(xué)老師投票評選最博學(xué)老師，最受歡迎老師和最陽(yáng)光老師，我的得票率都在前三位。還被評為佛山市優(yōu)秀班主任，現在想想自己當時(shí)何德何能，真的配不上那些稱(chēng)號。無(wú)非就是有些親和力，性格好，熱情，活潑，對待教學(xué)工作還是有些小聰明創(chuàng )意和熱情吧！
第二個(gè)階段就是我的反思期，也就是我成為媽媽后的兩年多時(shí)間，突然之間有了強烈的責任感，我總在想我的孩子如果交給別人，那我對別人有怎樣的期許？于是我就朝著(zhù)自己所期許的方向努力，這五年，因為有了孩子，我對教育多了一份慈悲之心，我對教育的理解和前十年比不一樣了，我想從用良心教書(shū)的老師轉為一個(gè)專(zhuān)家型的老師。我一直在想，如果我是媽媽?zhuān)蚁Ｍ蠋熡惺裁礃拥慕逃o孩子。這五年的工作我是在一種自覺(jué)自發(fā)的狀態(tài)下進(jìn)行的，我非常熱心地去做我的繪本課程研究，我非常用心地去帶每一個(gè)學(xué)生，我給他們生日寫(xiě)詩(shī)，我創(chuàng )設了自己的獨特課程，我用心對待每一個(gè)家長(cháng)，我真正地投入了教學(xué)教育工作，用心地帶著(zhù)那個(gè)班，我研究繪本教學(xué)和班級管理，也真正享受到了教學(xué)研究的幸福。我記得非常清楚，我離開(kāi)本原要去xx的那一天，校長(cháng)找我足足談了一個(gè)上午，最后一句話(huà)是，你要做專(zhuān)家型的老師，我希望你不要丟掉你的專(zhuān)業(yè)，那樣非�？上�。其實(shí)這句話(huà)我一直記在心里，并時(shí)時(shí)想起。
第三個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)期就是我的突變時(shí)期，荷爾德林說(shuō)：人充滿(mǎn)勞績(jì)，但詩(shī)意的棲居在大地上。是的，我們說(shuō)，一方面教師職業(yè)充滿(mǎn)勞績(jì)，但另一方面也是更重要的一方面，教師職業(yè)同樣充滿(mǎn)詩(shī)意。有了生命的境界，我們完全能夠詩(shī)意的棲居在語(yǔ)文的大地上。20xx年我去xx小學(xué)做主任，一到學(xué)校就去參加語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)素養大賽，上了比賽課后盡管特等獎的第一名，其實(shí)正是我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)瓶頸期，那段時(shí)間，我一直都在參加xx區語(yǔ)文教師素質(zhì)大賽，以第一名去參加課堂決賽的時(shí)候，我還沒(méi)有走出以前的舊套路，一個(gè)團隊幫我備課，然后將教案背下來(lái)，心想著(zhù)萬(wàn)無(wú)一失。上課的時(shí)候，那個(gè)班的學(xué)生根本沒(méi)有按照原定計劃預習課文，一個(gè)生詞讀了五次還有學(xué)生讀錯，所以那節課并未達到我想要的效果。我并沒(méi)有根據學(xué)生的情況去臨時(shí)更改我的教案。雖然那一次我還是得了xx區的第一名。但是，我對自己那節課并不滿(mǎn)意，我一遍一遍的看錄像，但是我不知道問(wèn)題出在哪里，一直認為是孩子不熟悉課文。兩個(gè)月后，佛山市教研室讓我們學(xué)校推出一節兒童文學(xué)閱讀課，一本兒童小說(shuō)《一百條裙子》，講的是一個(gè)家境貧窮受人漠視的女孩，為了融入其他孩子中間，說(shuō)自己家有一百條裙子的故事。從此大家每天將這個(gè)作為嘲笑她的理由，直到她和家人遠走他鄉，留下了一百條裙子的畫(huà)作，人們才發(fā)現她的驚人才華，才發(fā)現自己對她的傷害。沒(méi)有教案，沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的學(xué)生，我真的非�；艔�，打電話(huà)請教佛山市教研室的姚主任，她只說(shuō)，你將這本書(shū)看無(wú)數遍，每一遍將自己的感受寫(xiě)下來(lái)，我照著(zhù)它的話(huà)去做，每一遍我都有新的啟示，我想到了自己的童年，想到了生命中曾經(jīng)被漠視的那些人的面孔，每天腦子里都是那個(gè)倔強又堅強的女孩的樣子，最后走火入魔，手伸入開(kāi)水下?tīng)C了而許久渾然不覺(jué)。這節課兩千多人，包括兒童文學(xué)作家梅子涵教授也來(lái)聽(tīng)了，整節課，我們一直為那個(gè)貧窮但有才華、倔強、堅強的女孩感動(dòng)。孩子們知道：富人需要尊嚴，窮人也需要尊嚴，哪怕她窮得只剩下一條裙子，他們也知道了：有的遺憾是一輩子的，無(wú)法彌補。這節課我在課堂上徹底放松，全然進(jìn)入課堂中的每一個(gè)當下，和學(xué)生情情相融、心心相印，徹底打開(kāi)自己，讓生命中的每一個(gè)細胞、每一寸肌膚去感受、去觸摸、不時(shí)地產(chǎn)生高峰體驗，課堂上率性而為，和學(xué)生一起唏噓、一起流淚、一起沉思、一起震撼，全然進(jìn)入一種人課合一的境界，這是突變。當時(shí)上完，梅教授真的是滿(mǎn)臉淚水走過(guò)來(lái)和我握手，我看到了電視臺、報社的人、包括那些教研員、學(xué)生每個(gè)人眼光里都含著(zhù)淚光，不是哭，而是因為感動(dòng)，我知道這節課我成功了。這是一次涅磐，從這節課開(kāi)始，我便突然之間開(kāi)悟了，每一節課，我不需要再借助別人的教案，不需要認識學(xué)生，也不需要去背過(guò)渡語(yǔ)教學(xué)設計去上一節公開(kāi)課，在xx的四年間，我不知道上了多少公開(kāi)課，我在各個(gè)年級、各個(gè)班上示范課，在全佛山市上大課，總是能夠游刃有余。甚至廣東省的老師參加全國素養大賽，省教廳的語(yǔ)文教研員也指定讓我幫其備課。所以我覺(jué)得年輕教師要經(jīng)常磨課，在磨課中積累，在磨課中去思考、去感悟，突然之間有一天你就會(huì )豁然開(kāi)朗，跳上一個(gè)新的平臺，看到的景色和風(fēng)光也就與往日不同了。備課時(shí)的煎熬，到走火入魔，同樣是上課，缺乏生命修養的教師，為上課而上課，教師的心只是在等待，等待學(xué)生的回答，等待結果的到來(lái)，等待結果與“標準答案”的契合。教師是活在下一刻的，是活在等待之中的，過(guò)程本身所具有的種種意義和價(jià)值全部讓位于結果，老師在苦苦等待中，變得緊張、煩惱、焦躁、甚至痛苦，幸福被等待無(wú)情地遮蔽了。而具有生命智慧的教師，他是在享受上課。這些年我聽(tīng)了幾百節課，專(zhuān)家的，名師的，普通老師的，沒(méi)有人逼我，純粹是自己喜歡。研究導入，研究點(diǎn)撥，研究表達，研究訓，練研究結課，我去著(zhù)書(shū)，半夜三點(diǎn)起來(lái)改稿，肚子里裝了上百本書(shū)、上千堂課，慢慢發(fā)酵，慢慢醞釀，讓它們滋養我生命中的每一根血管，每一個(gè)細胞。然后我就每個(gè)學(xué)期上一節公開(kāi)課，每個(gè)學(xué)期做一兩次講座，就這樣不斷出新不斷出奇不斷出彩。也逐漸形成了“大氣、流暢、詩(shī)意、開(kāi)放”的教學(xué)風(fēng)格，這個(gè)階段的成長(cháng)，我想主導因素就是兩個(gè)字——使命。這種使命，有來(lái)自外界的期待、賞識和苛求，更有來(lái)自?xún)仍诘臒崆�，內在的抱負，內在的感恩。把使命兩個(gè)字拆成八個(gè)字，那就是：追求理想，實(shí)現自我。教學(xué)研究中有許多的快樂(lè )，如果你不鉆研，你不積累，你永遠只學(xué)會(huì )重復別人，而無(wú)法達到一個(gè)境界，得到提升。隨著(zhù)上課的進(jìn)步，我在論文寫(xiě)作、課題上也開(kāi)始了研究，我研究自己感興趣的課題，上個(gè)學(xué)期，我自己主持的繪本課題結題，跟著(zhù)省教研室的老師們一起編寫(xiě)教材，我感覺(jué)自己又收獲了不少，這就是專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。所以這個(gè)階段開(kāi)始，我對教師這個(gè)職業(yè)有了莊重的承諾，有了道義的擔當，有了價(jià)值的堅守，更有了充滿(mǎn)詩(shī)意的浪漫追尋。只要給夢(mèng)想插上飛翔的翅膀，它總能到達它應到達的地方。這對飛翔的翅膀，一個(gè)叫堅持，一個(gè)叫努力。
這三年，也一直在做年輕教師的職場(chǎng)培訓，因為要做職場(chǎng)培訓，所以，也看了許多有關(guān)團隊管理和職場(chǎng)規劃的書(shū)，然后和大家分享《送給加西亞的信》《世界五百強的管理經(jīng)驗》，有時(shí)看完真的看得冷汗涔涔，年輕的時(shí)候，領(lǐng)導有時(shí)候安排任務(wù)，我會(huì )想為什么總讓我做呢？甚至學(xué)校加班，我還會(huì )說(shuō)一句法定假期，為什么要加班呢？現在在很多新畢業(yè)的年輕老師身上，我依然可以看到自己當時(shí)的影子。有些憤青，有些文藝范，身上有些刺。
后來(lái)漸漸地明白了很多的道理，大家都知道，在一箱蘋(píng)果里，如果有一個(gè)蘋(píng)果壞掉了，那么其他蘋(píng)果本來(lái)可以放十天半個(gè)月的，會(huì )因為這個(gè)爛蘋(píng)果迅速地腐爛，要保持其他蘋(píng)果的新鮮，只能清除這個(gè)爛蘋(píng)果。在職場(chǎng)上，你的負面情緒，你的不當言論就是那個(gè)爛蘋(píng)果，也許你不經(jīng)意，也許你只是發(fā)牢騷，但是它所輻射的面，它所帶來(lái)的破壞性是驚人的。當你充滿(mǎn)了正能量、有一種積極、正面的心理暗示時(shí)，你會(huì )感到內心而發(fā)的一種幸福感。然后堅持你的目標去出發(fā)長(cháng)，猶如自己的家人，這時(shí)期，對我的發(fā)展起主導因素的是什么？我想是志趣。我讀了大量教育方面的書(shū)，沒(méi)有干擾，沒(méi)有誘惑，不是為了考試，也不是為了文憑，讀書(shū)只是為了讀書(shū)。有人說(shuō)，伏天讀書(shū)如飲甘露，冬日讀書(shū)如偎暖爐；花前讀書(shū)儼然仙翁，月下讀書(shū)如溫舊夢(mèng)；有人說(shuō)，讀詩(shī)如飲酒，讀散文如品茶，讀小說(shuō)如享佳肴，讀歷史如聆聽(tīng)滄桑老人漫話(huà)如煙往事，讀哲學(xué)如對視一雙深邃的眼睛，目光如炬，燭照靈魂。我感覺(jué)，確實(shí)是這樣。這段時(shí)間讀書(shū)讓我厚重了很多，讓我上起課、帶起班來(lái)得心應手。
我負責容桂二十幾位新教師的入職培訓，提到他們的困惑，他們總說(shuō)時(shí)間不夠，說(shuō)很忙很累，卻看不到前路。老師很勤奮，每天埋頭趕路，但應該經(jīng)常跳出自己的圈子，審度自己的狀態(tài)，在不斷的總結中調整自己努力的方向。老師確實(shí)有很多事情，比如上繳各種材料，每天打掃衛生、各種活動(dòng)的開(kāi)展等等，又要讀書(shū)、上課、管學(xué)生，時(shí)間被擠得寥寥無(wú)幾。結果是學(xué)校的事情沒(méi)有做好，自己的書(shū)也沒(méi)有讀好，文沒(méi)有寫(xiě)好，負擔的過(guò)重導致了很多事情變得那么膚淺，身體的健康透支過(guò)度。用一個(gè)詞——碌碌無(wú)為來(lái)形容，再合適不過(guò)。所以，如何管理分配時(shí)間成了我們新老師目前面臨的最大問(wèn)題。
“焦頭爛額”不應是教師生活的常態(tài)。全國知名班主任鄭學(xué)志老師說(shuō)：“累，一定是我們做錯了什么。我一直堅定地認為，累不是教育發(fā)展的真正目的，猶如科技一樣，越發(fā)達應該給人帶來(lái)方便越多；如果我們在教育中感覺(jué)到累，感覺(jué)到體力和心力交瘁，那一定是我們在什么地方做錯了�！逼鋵�(shí)，我個(gè)人認為，小學(xué)教師的忙與累，拋開(kāi)體制因素，一個(gè)嚴肅而又嚴重的現實(shí)不容忽視，那就是：絕大部分中小學(xué)教師管理知識和管理能力欠缺。卓越的管理應該是在做減法，而現實(shí)是我們的管理一直在做加法，我們的負擔越來(lái)越重，負擔的過(guò)重必定會(huì )導致很多事情的膚淺。你若問(wèn)我，解決的方法，我會(huì )以我過(guò)來(lái)的經(jīng)驗告訴你們：
一、整合資源：
我會(huì )將學(xué)校所有的資源進(jìn)行統整，掛在網(wǎng)上，比如說(shuō)：日積月累教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題及解決方法、教學(xué)過(guò)程中鮮活的課堂案例、計劃、總結、方案、課程等等，用的時(shí)候，就可以方便得多，也可以省卻很多無(wú)用功，節省大把的時(shí)間。對個(gè)人而言，也要分門(mén)別類(lèi)做好資料的統籌和管理，有條理才能做到高效。
二、提前熟悉教材。
在寒假、暑假期間，我們的新教師要對教材進(jìn)行整體的熟悉和思考，每個(gè)年級它的知識點(diǎn)、重點(diǎn)是什么、它的學(xué)科核心素養是什么，它要如何進(jìn)行重難點(diǎn)的突破？必須全部進(jìn)行預習，這樣開(kāi)學(xué)才能做到胸有成竹，不疾不徐。
三、優(yōu)化教學(xué)管理
有一個(gè)老師，他每次接一個(gè)新班，都要選出十名助理，分別命以“美官、文官、晨官、誦官、學(xué)官、字官、智官、錄官、講官、考官”。語(yǔ)文上大大小小的瑣碎事情，就有專(zhuān)人分管，各司其責，有條不紊。助理的選擇以招聘的形式搞定，還有簽字蓋章的合約，這種極其新穎的形式大大激發(fā)了孩子們的興趣。這樣的常老師，在“偷懶”中自得其樂(lè )，在偷懶中收獲了大把的時(shí)間，是典型的磨刀不誤砍柴工。我們教學(xué)必須有智慧，必須能夠讓孩子們能夠實(shí)現自我管理，教師也會(huì )從瑣事中脫身出來(lái)，又能夠鍛煉學(xué)生的能力。沒(méi)有好的教學(xué)管理能力，越是勤奮，對孩子的傷害越大。
校長(cháng)在教師培訓開(kāi)班儀式上講話(huà)稿 7
各位青年老師：
以上是學(xué)校近期幾項重點(diǎn)工作，我給大家作了簡(jiǎn)單介紹。輕院是和大家一樣年輕的大學(xué)。學(xué)校的發(fā)展依賴(lài)于大家的共同努力。學(xué)校雖然只有30多年的辦學(xué)歷程，但在全校師生員工的不懈努力下，輕院已經(jīng)取得了不小的成就。這些成就，構成了學(xué)校發(fā)展的基礎，也構成了青年教師成長(cháng)成才的良好條件。下面，我談?wù)劥蠹冶容^關(guān)心的一些話(huà)題，就是學(xué)校將從哪些方面為大家的成長(cháng)成才提供支持。
一是在學(xué)術(shù)平臺方面。學(xué)校目前擁有4個(gè)省部級重點(diǎn)實(shí)驗室、3個(gè)省級院士工作站以及河南省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地、河南省高校輕工裝備工程技術(shù)研究中心、鄭州市食品工程技術(shù)研究中心等40多個(gè)工程技術(shù)中心，加入河南省國家大學(xué)科技園，與鄭州市高新區開(kāi)展了全面合作。學(xué)校建有“環(huán)境污染與生態(tài)修復”省級協(xié)同創(chuàng )新中心，擁有1個(gè)教育部科技創(chuàng )新團隊、7個(gè)河南省科技創(chuàng )新團隊，與輕工及相關(guān)領(lǐng)域的大型企業(yè)如三全、雙匯等知名食品企業(yè)，新飛、海爾等知名家電企業(yè)保持著(zhù)長(cháng)期而深入的合作關(guān)系，這些條件可以為青年教師成長(cháng)成才提供強有力的平臺支持，為青年教師的發(fā)展提供機遇。
另外，學(xué)校有47個(gè)學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位授權點(diǎn)，五個(gè)類(lèi)別（工程碩士、藝術(shù)碩士、工商管理碩士、會(huì )計碩士、社會(huì )工作碩士）18個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授權點(diǎn)。學(xué)校制定了碩士生導師遴選辦法，根據辦法規定，青年博士只要獲得國家自科基金或社科基金項目，同期就可以聘為碩士生導師。
二是在學(xué)習、工作、科研的硬件支撐方面。學(xué)校建有在省內居于先進(jìn)地位的數字化校園網(wǎng)絡(luò )，儀器設備總值4億多元，圖書(shū)館藏書(shū)180多萬(wàn)冊。去年投入600多萬(wàn)元，購置了61個(gè)大型中英文數據庫，今年上半年，又投入200多萬(wàn)元，新增中英文數據庫21個(gè)，目的就是為大家跟蹤學(xué)科科研發(fā)展前沿、進(jìn)行科學(xué)研究提供支持。
三是在政策措施方面。實(shí)施了青年教師“國際化工程”。去年，學(xué)校制定了《鄭州輕工業(yè)學(xué)院教師出國（境）進(jìn)修管理辦法》，目的就是培養和造就一批富有創(chuàng )新能力，具有較大發(fā)展潛力的教學(xué)科研骨干、青年學(xué)術(shù)英才和具有國際影響的學(xué)科領(lǐng)軍后備人才。今年上半年，學(xué)校已派出31位教師到美國、英國、德國等國家高等學(xué)�；蚩蒲性核_(kāi)展合作。
學(xué)校設立了博士科研啟動(dòng)基金。資助標準為理工科6—10萬(wàn)元，文科3—5萬(wàn)元，目的就是為了讓大家更快地投入到教學(xué)科研工作中去。
高層次科研獎勵方面，學(xué)校制定有《鄭州輕工業(yè)學(xué)院教學(xué)、科研高層次成果獎勵辦法》，對獲得國家級教學(xué)科研獎勵的教師給予重獎，目的就是要激發(fā)大家積極從事科學(xué)研究工作的熱情，早出、多出高層次、高水平成果。
四是工資待遇和住房方面。近年來(lái)，學(xué)校持續開(kāi)展人事分配制度改革，尤其是20xx年實(shí)施了績(jì)效工資改革，建立起了與崗位職責、工作業(yè)績(jì)、實(shí)際貢獻緊密聯(lián)系和鼓勵創(chuàng )新的分配激勵機制，從20xx年開(kāi)始，學(xué)校已經(jīng)連續兩次上調績(jì)效工資發(fā)放標準，每次遞增15%，教職工收入水平持續提高。在職教職工工資及各項津補貼收入從20xx年的年人均3。63萬(wàn)元提高到20xx年的8.71萬(wàn)元，增長(cháng)2。4倍，年均增長(cháng)12。2%。
住房方面，學(xué)校在新校區建設有教職工公寓，一期工程預留了100套作為引進(jìn)高層次人才房源，二期工程也準備預留房源作為引進(jìn)人才使用，東風(fēng)校區家屬區目前也正在籌劃建設博士公寓�？陀^(guān)說(shuō)，青年教師在住房方面還存在一些困難，但我相信，這些困難是暫時(shí)的，我們正在想盡一切辦法解決這些問(wèn)題。
五是子女就學(xué)方面。學(xué)校建有幼兒園、附屬小學(xué)、附屬中學(xué)。附屬學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀、辦學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，連續多年被評為鄭州市教育科研先進(jìn)單位、鄭州市文明學(xué)校。青年教師子女可以就近入學(xué)，滿(mǎn)足大家的入學(xué)需求，解除大家的后顧之憂(yōu)。
六是軟環(huán)境方面。學(xué)校建立了學(xué)術(shù)報告制度，今年上半年，人事處和科技處組織開(kāi)展了“博士論壇”，鼓勵廣大青年教師開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，參加國內外高水平學(xué)術(shù)會(huì )議，擴大學(xué)術(shù)視野；同時(shí)積極邀請國內外、校內外知名專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校作學(xué)術(shù)報告，努力在全校上下培育和養成一種好的學(xué)術(shù)氛圍、一種有利于人才成長(cháng)和發(fā)揮作用的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境，營(yíng)造尊重知識、尊重人才的良好氛圍，形成崇尚學(xué)術(shù)、崇尚學(xué)者的良好風(fēng)尚。
各位青年老師，以上是學(xué)校能為大家成長(cháng)成才提供的條件或保障。我希望在學(xué)校上下形成這樣一種氛圍或共識：只要是為了學(xué)校的發(fā)展努力工作的同志，他們的工作成績(jì)會(huì )得到學(xué)校及時(shí)的承認，他們的困難會(huì )得到學(xué)校的關(guān)注和解決。今后，學(xué)校的行政部門(mén)會(huì )通過(guò)學(xué)院或者直接和各位青年老師建立密切溝通的渠道，及時(shí)了解和解決大家在發(fā)展過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題。
當然，以上所有這些條件，對大家的成長(cháng)成才來(lái)說(shuō)，都是外部條件。我們必須認識到，外部條件永遠是相對的，條件永遠是發(fā)展著(zhù)的，改變著(zhù)的。有了學(xué)歷條件并不絕對等同于“成才”，更不意味著(zhù)“成功”。學(xué)歷條件對于人的才能和成才的評價(jià)是相對的、靜止的、學(xué)科性的`。一個(gè)人能否成才的關(guān)鍵在于其是否具有內在的干事業(yè)的強烈沖動(dòng)和持久的上進(jìn)動(dòng)力，這有賴(lài)于是否具有優(yōu)良的心理品質(zhì)、思維品質(zhì)和智慧品質(zhì)。因此，持久的興趣、辯證的思維和剛強的意志是成才的更為重要的內在條件，更應引起我們的高度重視。
事實(shí)上，在輕院，有利于青年教師成才與成功的一般外部條件已經(jīng)具備，我們更應關(guān)注的是個(gè)人內部成才與成功條件。希望每一位青年教師抓住機遇、把握條件，通過(guò)自身奮斗，實(shí)現個(gè)人價(jià)值。
校長(cháng)在教師培訓開(kāi)班儀式上講話(huà)稿 8
各位老師、同學(xué)們：
今天我們舉行了一場(chǎng)青年教師座談會(huì )，旨在促使青年教師快速成長(cháng)，無(wú)論是在管理還是教學(xué)方面，都能成為學(xué)校中的支柱和核心力量，為學(xué)校的發(fā)展做出重要貢獻。這次座談會(huì )還特別設置了師徒結對會(huì )，讓青年教師在與資深教師的互動(dòng)中獲得更多指導和啟發(fā)。希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，培養出一支優(yōu)秀的教師隊伍，為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展提供堅實(shí)的后備力量。
社會(huì )上有一種觀(guān)點(diǎn)，醫生看老年人，教師看幼兒。醫生經(jīng)驗豐富，隨著(zhù)年齡增長(cháng)，他們的經(jīng)驗也越豐富。而老師是我們管理上的寶貴資源，他們的經(jīng)驗和智慧對學(xué)生的成長(cháng)至關(guān)重要。然而，學(xué)生更喜歡年輕的老師，這是一個(gè)事實(shí)。那么我們如何看待一些老師表現出的消極和強勢呢？首先，一些老師由于曾經(jīng)年輕過(guò)，經(jīng)歷過(guò)輝煌的時(shí)刻，所以他們有資本表現得強勢。其次，一些老師因年齡增長(cháng)，可能會(huì )感到疲倦，他們可能會(huì )面臨家庭、社會(huì )、身體、心理等方面的困擾，這些問(wèn)題可能導致他們在言行間流露出消極的情緒。我們應該理解他們，因為我們也會(huì )有老的一天。同時(shí)，我們要認識到如果我們現在不展現能力，不通過(guò)奮斗來(lái)取得成就，那么當我們變老之后，在年輕人面前就沒(méi)有什么強勢的資本。我們應該思考，在年輕時(shí)擔起責任，挑戰自我，這樣在40年的教書(shū)生涯中，我們才能獲得更好的發(fā)展。如果學(xué)生因為我們而轉走，那是一種恥辱；而如果學(xué)生因為我們而轉來(lái)，那是教師的光榮。像張xx、周xx和xx這樣的班主任，之所以在管理工作上表現出色，是因為他們有多方面的才能。以上就是我對原文內容進(jìn)行修改后的結果。
我分享幾個(gè)我參加工作以來(lái)我的師付對我有影響的`幾件事，和大家共勉。
1、19xx年剛參加工作時(shí)，分到了xx一中，生怕工作表現不好被趕到村里學(xué)校，羅老師說(shuō)了一句：不怕，沒(méi)有哪個(gè)領(lǐng)導不留做事的人。所以拼命輔導學(xué)生，拼命晚辦公。
2、20xx年感情生活發(fā)生了問(wèn)題，校長(cháng)說(shuō)：年青人，立業(yè)就能立家，只要人品沒(méi)問(wèn)題，工作出成績(jì)，人有激情，你看哪個(gè)看不起你，所以那時(shí)才開(kāi)始寫(xiě)論文，跟別人比著(zhù)當班主任，比著(zhù)想帶畢業(yè)班，比著(zhù)想帶快班，所以我就又有了現在的生活。
3、20xx年參加副校長(cháng)競選，之前幾個(gè)同學(xué)來(lái)將我喝醉了，幾天不能起床，手機也關(guān)機，競選時(shí)將我從床上拉起來(lái)，衣冠不整上臺，沒(méi)有作任何的準備工作，當然也就落選，xx校長(cháng)找我說(shuō)：你這就是對人對已不負責的后果，人不可能不受挫折，但如果自暴自棄，一蹶不振，那就有可能再也抬不起頭來(lái)，永遠都只是別人的一個(gè)笑話(huà)。所以我堅持我分管的工作，叫我分管什么我就干什么，并且力爭做好。
4、20xx年我到任校長(cháng)，一年半后局長(cháng)找我談話(huà)：工作不要浮在表面，做實(shí)事，群眾相信你，做出特色，領(lǐng)導欣賞你，付出總會(huì )有回報的。人生路上有人支持你，有師付指點(diǎn)你，你就是幸福的，千萬(wàn)不能誤解別人的好心。
我們想一想，在學(xué)生們面前，我們是他們的指導者和引路人，我們的每一句話(huà)、每一舉止都將對孩子們的一生產(chǎn)生深遠影響。同樣，在我們的工作和生活中，我們也需要有引路人，這樣我們就能少走很多彎路。只可惜我意識到這一點(diǎn)時(shí)已經(jīng)太晚，但你們不同，因為"年輕就是資本"，你們現在就擁有這個(gè)資本。你們有能力改變自己的未來(lái)，改變學(xué)生的未來(lái)，改變學(xué)校的未來(lái)。在開(kāi)學(xué)典禮上，xx老師的樸實(shí)發(fā)言給了我們啟示：雖然每個(gè)人都希望過(guò)著(zhù)舒適的生活，但如果一個(gè)人不挑戰自己，就無(wú)法知道自己是否有能力承擔重任；如果一個(gè)人不接受挑戰，就永遠無(wú)法知道自己是否優(yōu)秀。知識可以通過(guò)學(xué)習獲取，而成長(cháng)必須經(jīng)歷磨練。我常�？吹剿湍銈冎械囊恍┤思影嗉狱c(diǎn)的身影，這讓我深感敬佩。
送給你們三個(gè)“不要”，四個(gè)“千萬(wàn)”。不要斤斤計較小的得失，不要為了芝麻而丟了西瓜，青年人應該有大氣的作風(fēng)；不要在單位混日子，單位不會(huì )容忍閑人，雖然有些人可能支持你混日子的想法，但絕大部分人討厭那些只會(huì )占用資源而不努力工作的人；不要只看到事物的負面方面，過(guò)分關(guān)注負面會(huì )使你變得刻薄尖酸，懷恨在心，一生不會(huì )順利。四千萬(wàn)：千萬(wàn)不要給學(xué)生貼負面的標簽，否則將傷害學(xué)生并留下一輩子的仇恨；千萬(wàn)不要傷害學(xué)生的自尊和熱情，即使他們的想法還幼稚；千萬(wàn)不要與學(xué)生及身份地位不同的人和事過(guò)分爭論，這樣只會(huì )傷害到你自己；千萬(wàn)要守住人格底線(xiàn)，無(wú)論何時(shí)何地，即使迷失了自我，也要記住你是一名事業(yè)單位的員工，更是一名人民教師。
校長(cháng)在教師培訓開(kāi)班儀式上講話(huà)稿 9
各位領(lǐng)導老師：
大家上午好！
“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響�！毖籽紫娜�，我們體味到是別樣的風(fēng)韻。不知不覺(jué)間，假期已經(jīng)過(guò)半，大多數老師身心得到了休整，享受了愉悅的假期生活。今天，我們全體學(xué)校老師坐到這里，將開(kāi)始接受縣教育局統一組織的為期一周的培訓，希望通過(guò)這次培訓學(xué)習，全體教師能夠轉變教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)行為，全面提升自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就做好今年本次暑期培訓工作提幾點(diǎn)要求：
一、思想上高度重視，增強學(xué)習的自覺(jué)性。
全體教師要克服培訓期間高溫炎熱等不良天氣影響，既來(lái)之，則安之。我們要利用好這次學(xué)習機會(huì )，進(jìn)一步夯實(shí)做一名教師的基本功，進(jìn)一步增強新知識、開(kāi)闊新眼界、提煉新思想、拓寬新思路;要利用好集中組織培訓的平臺，相互交流、互相學(xué)習、共同提高。我們要以高度自覺(jué)的態(tài)度，良好的精神狀態(tài)，務(wù)實(shí)的學(xué)習精神來(lái)參加這次培訓，進(jìn)一步增強使命感和責任感，圓滿(mǎn)完成培訓中需要學(xué)習的內容和任務(wù)。
二、學(xué)習上強化意識，提高學(xué)習的主動(dòng)性。
學(xué)習是從業(yè)的資本，興業(yè)的前提，是個(gè)人安身立命的需要，是社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的需要。作為一名教師，就要有終身學(xué)習的態(tài)度、愿望。牢固樹(shù)立終身學(xué)習的思想，才能在教書(shū)育人中不斷創(chuàng )新，不斷發(fā)展，不斷追求，英國哲學(xué)家培根講過(guò)：“歷史使人深刻，詩(shī)歌使人聰慧，數學(xué)使人精確，哲學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯�！蔽覀儸F在面對的是新知識不斷更新、形勢不斷變化的信息時(shí)代。因此，為師者必須善于學(xué)習，做到學(xué)以致用。在學(xué)習中開(kāi)闊眼界、增長(cháng)知識、更新知識、提高素養，達到知識素養更全面、理論視野更開(kāi)闊、師德形象更莊重。為學(xué)校的教育事業(yè)的發(fā)展做出我們應有的貢獻。
三、師德上注重修養，提升自身的素質(zhì)。
古人云：“人可以一生不仕，但不可一日無(wú)德�！弊鋈艘v道德，當老師的就要講師德。教師素質(zhì)，師德為先。師德是教師素質(zhì)的靈魂。高尚的師德是對學(xué)生最生動(dòng)、最直接、體、最深遠的教育。當一名合格的教師應當以身示范，在思想上崇尚師德，在行為上體現師德，在師德中體現自我價(jià)值，實(shí)現崇高的`教育目標。師德體現在方方面面，如：愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，淡泊名利、志存高遠。用陶行知先生的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私奉獻精神。師德的核心是師愛(ài)，教育是愛(ài)的事業(yè)。作為教師，就應當把愛(ài)心傾注于整個(gè)職業(yè)生涯中，切實(shí)承擔起教育者的社會(huì )責任，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠，教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，做學(xué)生生活的“知心人”、健康成長(cháng)的“引路人”、道德行為的“示范人”。我們要矢志不移地以“學(xué)高為師，身正為范;學(xué)為人師，行為世范”，積極投身于教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的實(shí)踐中。
當前，學(xué)校已經(jīng)改制成功，我們將面臨著(zhù)新的問(wèn)題，新的挑戰，打造一支充滿(mǎn)活力、富有創(chuàng )造力、具有良好師德修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的師資隊伍，是學(xué)校發(fā)展的需要，是提升我校教育教學(xué)的關(guān)鍵，也是我們能夠在激烈的競爭中處于不敗之地的力量源泉。隨著(zhù)現代社會(huì )經(jīng)濟的高速發(fā)展，教師就要不斷地更新知識和技能，不斷地、積極主動(dòng)地、自覺(jué)地參與到學(xué)習中去，才能與學(xué)生共同成長(cháng)，與事業(yè)共同發(fā)展。本次集中培訓結束后，教育局要對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力考核�？己私Y果要在校內公示，學(xué)校要將教師培訓學(xué)習和考核情況記錄在《沭陽(yáng)縣中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃書(shū)》中，并把紙質(zhì)及電子材料分學(xué)科排序報縣教育局，希望大家抓住機會(huì )，認真學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)通過(guò)考核。
校長(cháng)在教師暑期培訓動(dòng)員講話(huà)稿3尊敬的各位領(lǐng)導，在座的各位教師們：
大家好！我是來(lái)自xx市實(shí)驗學(xué)校的新任小學(xué)語(yǔ)文老師xx。萬(wàn)分感謝局領(lǐng)導給我此次機會(huì )代表新教師發(fā)言，深表榮幸。
首先，我謹代表全體培訓班學(xué)員對關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展和新教師成長(cháng)的各級領(lǐng)導表示衷心的感謝，對放棄暑期休息而為我們進(jìn)行培訓的專(zhuān)家們表示由衷的敬意。
在座的各位新同伴們，我們是何其幸運：在一層層選撥考試中過(guò)關(guān)斬將、披荊斬棘，終于實(shí)現了執著(zhù)追求的教師夢(mèng)，成為了一名光榮的人民教師。教育是一片熱土，是我們可以編織夢(mèng)想的地方。在這一片土地上，站滿(mǎn)了各種角色不同的人：學(xué)生、家長(cháng)和同行前輩們。這就意味著(zhù)身處其中的我們在得到多方關(guān)注的同時(shí)也肩負著(zhù)多重責任。我們是學(xué)生知識的傳授者，更是他們構建價(jià)值觀(guān)念與精神世界的引導者。讓學(xué)生在我們的影響下學(xué)文識禮，成人成君子是一件何其幸福的事。當然正因為我們肩負著(zhù)這一崇高的職責與使命，也就決定了我們必須不斷地完善自己，提升自己，加快專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
回首在市實(shí)驗實(shí)習的一年，我不禁有幾點(diǎn)感悟想與各位同伴分享：
1、過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力是基石保障。
若有一日我們在課堂上也能如老教師們一般氣定神閑、從容自若，才算得真正站穩了講臺。為此我們需要不斷學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識水平和教學(xué)技能。如何讓學(xué)生為我們的課堂所吸引？如何讓學(xué)生經(jīng)歷我們的課堂之后確實(shí)得到知識的增加或思維水平的提升？這些都是值得我們思考并為之努力的命題。
2、請保有一份教育情懷。
在《中國好聲音》的舞臺上，導師汪峰常說(shuō)的一句話(huà)是請告訴我，你的夢(mèng)想是什么？那么在教育這片熱土上，你的夢(mèng)想又是什么呢？實(shí)習間隙，我常思考的問(wèn)題是我想成為怎樣的教師？我希望教出怎樣的學(xué)生？在這個(gè)大數據時(shí)代，信息唾手可得，我認為一如往常地傳授學(xué)生知識必不是我們的第一要務(wù)。那么我們到底該將學(xué)生培養成怎樣的人呢？在現今背景下，教育部發(fā)起、研究的“學(xué)生發(fā)展核心素養”為我們指明了方向：正如我們所熟知的，核心素養包括文化基礎、自主發(fā)展、社會(huì )參與3個(gè)方面，綜合表現為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會(huì )學(xué)習、健康生活、責任擔當、實(shí)踐創(chuàng )新等六大素養。這表明傳統的“為知識而教”已不再適應新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展需求，教師、學(xué)校承擔著(zhù)更為沉重的教育使命。那么我們?yōu)槭裁葱枰Ｓ幸环萁逃閼涯�？在我看�?lái)，教育是一項值得我們奮斗終身的事業(yè)，展望未來(lái)幾十年的事業(yè)征程，總得有一項美好宏大的目標指引我們奮斗，這無(wú)異于夜空中的北極星，指引我們心懷希冀地前行。我一直相信，心有大格局，瑣事自不擾。
3、關(guān)照自己的內心，裝點(diǎn)自己的生活。
教師也是凡人，在高強度的工作之后，自然回歸到生活之中。那么在工作之外的你又是怎樣的呢？在座的我們大多二十出頭，不知你是否跟我一樣，暢想過(guò)未來(lái)生活的場(chǎng)景：讀書(shū)、品茗、作畫(huà)、騎車(chē)，旅行，有美食在側，有美景相伴，自然也有家人相隨工作與生活就像是太極八卦圖上的兩極，相融相伴，互增互促。
最后，祝在座各位同伴們早日站穩講臺，在教育事業(yè)中收獲幸福。謝謝！
校長(cháng)在教師培訓開(kāi)班儀式上講話(huà)稿 10
各位青年老師：
大家上午好！
今天，20xx年新進(jìn)教師崗前培訓班開(kāi)班了。我代表學(xué)校黨委、行政向大家表示衷心的祝賀和誠摯的感謝！感謝大家選擇了鄭州輕工業(yè)學(xué)院，祝賀大家成為光榮的人民教師！
青年教師是學(xué)校當前教育教學(xué)工作中一支很重要的力量，更是關(guān)系到今后學(xué)校能否適應時(shí)代要求，能否上水平、上臺階的關(guān)鍵。因此，校黨委、校行政高度重視青年教師工作，對青年教師政治上充分信任，工作上熱情幫助，業(yè)務(wù)上培訓提高，生活上關(guān)心照顧。舉辦這次崗前培訓，主要有兩個(gè)目的：一是幫助大家盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，為大家今后的發(fā)展導航好，使大家前行好；二是幫助大家盡快熟悉學(xué)校、了解學(xué)校、融入學(xué)校，使大家更快地實(shí)現從學(xué)生到教師的角色轉變，更快地成長(cháng)為一名優(yōu)秀的青年教師。
下面，結合學(xué)校實(shí)際，圍繞青年教師成長(cháng)成才的話(huà)題，我談?wù)勛约旱南敕ê鸵庖?jiàn)，和大家交流。
首先簡(jiǎn)單介紹一下輕院的基本情況和近期學(xué)校開(kāi)展的幾項重點(diǎn)工作。
先說(shuō)學(xué)校的基本情況。
大家畢業(yè)于國內外不同的高校、科研院所，但從今天開(kāi)始，我們?yōu)榱艘粋�(gè)共同的目標走到了一起，我們同屬于一個(gè)大家庭，那就是鄭州輕工業(yè)學(xué)院。對于在坐的各位而言，我相信，絕大多數人都要在這里生根發(fā)芽，一輩子工作、生活在這里，我們沒(méi)有理由不去深入地了解這個(gè)我們將要共同奮斗、共同生活的地方。
其實(shí)我跟大家一樣，到輕院工作才一年多的時(shí)間，我注意收集和學(xué)習學(xué)校的歷史，以便能夠更快地了解校情、開(kāi)展工作。我們學(xué)校創(chuàng )建于1977年6月，當時(shí)，國務(wù)院批準，教育部下發(fā)了《關(guān)于同意建立鄭州輕工業(yè)學(xué)院的通知》，同意以鄭州輕工業(yè)機電學(xué)校為基礎，利用鄭州紡織機電學(xué)校、紡織工業(yè)學(xué)校的師資、設備、圖書(shū)資料等資源建立鄭州輕工業(yè)學(xué)院，學(xué)校當時(shí)是輕工部與河南省共建，面向中南地區招生。從這段史實(shí)可以看出，學(xué)校過(guò)去的歷史是很輝煌的，我們曾經(jīng)是部屬院校。如果有時(shí)間，我建議大家不妨到學(xué)校檔案館的“榮譽(yù)展廳”看一看，我覺(jué)得，當大家進(jìn)一步了解學(xué)校的歷史時(shí)，一定會(huì )產(chǎn)生強烈的心理共鳴。
學(xué)校成立以后，恰好趕上了改革開(kāi)放的東風(fēng)，輕院歷屆領(lǐng)導班子和全校師生披荊斬棘、篳路藍縷、發(fā)展壯大：1998年獲得獲得碩士學(xué)位授權點(diǎn)，20xx年科學(xué)校區奠基，20xx年獲批為河南省第一家省級博士單位立項建設高校，20xx年成為國家煙草專(zhuān)賣(mài)局和河南省政府共建高校。應該說(shuō)，學(xué)校走過(guò)了一條從無(wú)到有、從小到大、從弱到強、從單一學(xué)科到多學(xué)科并進(jìn)的發(fā)展壯大之路。學(xué)校目前涵蓋9大學(xué)科：工、理、文、藝、經(jīng)、管、法、教、農，擁有13個(gè)省級一級重點(diǎn)學(xué)科和3個(gè)省級二級重點(diǎn)學(xué)科，有碩士授權點(diǎn)63個(gè)。專(zhuān)業(yè)建設方面，有58個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，其中4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)是國家特色專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)，6個(gè)本科專(zhuān)業(yè)是教育部“卓越工程師教育培養計劃”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的數量位居河南高校第二位。辦學(xué)規模方面，學(xué)�，F有在校生23000人，其中研究生近1000人（工科院系調整以后，東風(fēng)校區教學(xué)單位12個(gè)，在校生11000人；科學(xué)校區教學(xué)單位10個(gè)，在校生120xx人）。辦學(xué)空間方面，東風(fēng)校區535畝（含家屬院），科學(xué)校區981畝；總建筑面積56萬(wàn)平米，東風(fēng)校區規劃改造和科學(xué)校區三期工程建成以后，預計達到80萬(wàn)平方米。
我們從一窮二白的東風(fēng)校區發(fā)展成為現代化的兩校區辦學(xué)格局花了30多年的時(shí)間。應該說(shuō)，在剛剛過(guò)去幾年里，我們都感覺(jué)到了發(fā)展的壓力，這種壓力來(lái)自于外部的競爭，更源于內部渴望發(fā)展、渴望提升的迫切愿望�？v觀(guān)歷史，學(xué)�，F在正處在“三個(gè)轉變”的關(guān)鍵階段，首先是從簡(jiǎn)單的規模擴張步入了內涵建設的階段，二是從簡(jiǎn)單的數量積累進(jìn)入了質(zhì)量提升階段，三是從追求“大而全、小而全”向調結構、凝特色轉變。
應該說(shuō)，學(xué)校目前正處于爬坡過(guò)坎、攻堅提升的關(guān)鍵階段，基于對學(xué)校目前這種階段性特征和發(fā)展態(tài)勢的判斷，我們確定了以?xún)群l(fā)展帶動(dòng)外延拓展，通過(guò)發(fā)展解決問(wèn)題和矛盾，通過(guò)發(fā)展創(chuàng )造更多的機會(huì )，通過(guò)發(fā)展保持學(xué)校大局和諧穩定的發(fā)展思路。從去年開(kāi)始，學(xué)校從以下幾個(gè)方面做了一些事情。
一是黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。從今年2月份開(kāi)始，我們作為省管高校，參加了河南省第二批黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)，主要目的是解決黨員領(lǐng)導干部“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高師生服務(wù)的質(zhì)量�；顒�(dòng)共分為三個(gè)階段，在已經(jīng)完成的“學(xué)習教育、聽(tīng)取意見(jiàn)”和“查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評”階段，學(xué)校黨委統籌安排、穩步推進(jìn)，緊扣為民務(wù)實(shí)清廉的主題，以“一學(xué)、三促、四抓”為統攬，以“三服務(wù)、一滿(mǎn)意”為載體，堅持領(lǐng)導干部帶頭開(kāi)展學(xué)習教育，堅持廣開(kāi)言路聽(tīng)取意見(jiàn)，召開(kāi)了領(lǐng)導班子專(zhuān)題民主生活會(huì )，堅持邊學(xué)邊查邊改，扎實(shí)推進(jìn)各項工作，取得了顯著(zhù)成效。目前，教育實(shí)踐活動(dòng)轉入了第三階段“整改落實(shí)、建章立制”環(huán)節，學(xué)校黨委和活動(dòng)辦正按照省委活動(dòng)辦的'要求，制定整改落實(shí)的路線(xiàn)圖、時(shí)間表和任務(wù)書(shū)。對于“立行立改”事項，立即著(zhù)手抓落實(shí)；對于涉及共性問(wèn)題的事項，制定專(zhuān)項治理方案；對于牽涉面廣的復雜問(wèn)題，加強調研、統籌規劃、建立長(cháng)效機制，確保整改實(shí)效。應該說(shuō)，教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高了學(xué)校機關(guān)干部的服務(wù)意識和管理水平，充分挖掘了現有人力資源的最大潛能，廣大干部干事創(chuàng )業(yè)的激情得以充分發(fā)揮，服務(wù)師生的才智充分展現，共謀發(fā)展的活力充分涌動(dòng)，有力地助推了學(xué)校事業(yè)發(fā)展。
二是省級文明單位創(chuàng )建工作。大家都知道，高校是高素質(zhì)人才的匯集地，是展示社會(huì )文明的重要窗口，擔負著(zhù)培養人才、傳播文明的神圣使命，在道德建設上應該率先垂范，在文化傳承引領(lǐng)方面應該成為整個(gè)社會(huì )的輻射源。因此開(kāi)展文明單位創(chuàng )建，從大的方面講，是學(xué)校參與社會(huì )主義和諧社會(huì )建設的客觀(guān)要求，是引領(lǐng)良好社會(huì )風(fēng)尚的必然選擇，能使全校師生心往一處想，勁往一處使，形成強大的向心力和凝聚力。從小的方面講，省級文明單位的創(chuàng )建能夠給廣大教職工帶來(lái)切切實(shí)實(shí)的利益。因此，今年，學(xué)校把省級文明單位創(chuàng )建作為一項重點(diǎn)工作。當然，在創(chuàng )建文明單位過(guò)程中，我們也面臨著(zhù)一些困難，比如校園基本建設尚不完善，品牌性、特色性創(chuàng )建活動(dòng)不夠豐富等。前兩天，我聽(tīng)宣傳部的同志講，9月20號左右，省文明單位考評專(zhuān)家組就要進(jìn)�？疾�，時(shí)間已經(jīng)非常緊了，希望新進(jìn)的青年教師都能迅速轉變角色，發(fā)揮主人翁精神，積極參與到學(xué)校省級文明單位創(chuàng )建工作中來(lái)，為學(xué)校發(fā)展出一份力。
下面，我從學(xué)校行政的角度，重點(diǎn)向大家介紹一下近期學(xué)校在內涵建設和外延拓展方面做的幾件大事。
第一件事是加大學(xué)科建設力度。
學(xué)科建設是學(xué)校發(fā)展的龍頭。從學(xué)校的發(fā)展歷史看，我們學(xué)校是以工科為主、多學(xué)科協(xié)調并存的行業(yè)高校，貼近經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展實(shí)際是學(xué)科建設必須要堅守的一條原則。目前學(xué)校擁有13個(gè)省級一級重點(diǎn)學(xué)科，3個(gè)省級二級重點(diǎn)學(xué)科，應該說(shuō)，已經(jīng)有了很好地發(fā)展基礎，但也存在一些問(wèn)題，主要是學(xué)科的特色不夠凝練，學(xué)科的形態(tài)和結構不夠合理，傳統優(yōu)勢學(xué)科的特色需要進(jìn)一步彰顯，平臺建設需要加強，學(xué)科團隊和體制機制需要進(jìn)一步健全等。
針對這些問(wèn)題，學(xué)校提出了對未來(lái)學(xué)科建設的宏觀(guān)構想：就是強調突出重點(diǎn)，強化優(yōu)勢，以重制勝，以?xún)?yōu)制勝，以奇制勝，努力才能形成學(xué)科的個(gè)性和特色�？陀^(guān)地說(shuō)，像我們這樣的學(xué)校，學(xué)科之間本來(lái)就存在差異，因此學(xué)科建設不能搞平均主義，和諧發(fā)展并非齊步同進(jìn)，而是要形成一個(gè)良好的學(xué)科生態(tài)，具體講，我覺(jué)得學(xué)校的學(xué)科建設思路可以概括為3句話(huà)，第一句是“鞏固提升傳統優(yōu)勢學(xué)科”，比如要繼續加強和構建材料化工、食工煙草、機械電氣、能源環(huán)境、信息通信、藝術(shù)設計等特色優(yōu)勢學(xué)科群；第二句是“扶持弱勢學(xué)科”，當然，這里的“弱勢”是相對的，主要是指經(jīng)管、思政和人文學(xué)科，對于這些學(xué)科，我們要給予特殊的政策扶持。第三句話(huà)是“培育新興和交叉學(xué)科”，培育新的學(xué)科增長(cháng)點(diǎn)，主要是指與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展密切相關(guān)的新能源、新材料、納米技術(shù)等。在這種學(xué)科建設思想指導下，去年學(xué)校投入近1個(gè)億的資金用于學(xué)科平臺和學(xué)術(shù)團隊建設，包括“化學(xué)工程與技術(shù)”、“食品科學(xué)與工程”、“電氣工程”等3個(gè)博士點(diǎn)建設學(xué)科在內的省級、校級重點(diǎn)學(xué)科，特色更加鮮明，優(yōu)勢更加突出，學(xué)校的核心競爭力進(jìn)一步提升。
第二件事是專(zhuān)業(yè)結構調整和優(yōu)化。
從學(xué)校發(fā)展歷程來(lái)看，我們是一所工科院校，但長(cháng)期以來(lái)，我們在專(zhuān)業(yè)建設方面存在著(zhù)“優(yōu)勢不優(yōu)、特色不特”的問(wèn)題。具體表現為：一是專(zhuān)業(yè)科類(lèi)構架不夠合理。學(xué)�，F有58個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，工科專(zhuān)業(yè)27個(gè)，占專(zhuān)業(yè)總數的46。6%，而絕大多數以工科為主的院校，工科專(zhuān)業(yè)比例達到了50—60%甚至更高，我校工科專(zhuān)業(yè)數明顯偏少。二是同類(lèi)專(zhuān)業(yè)分布不夠科學(xué)。存在著(zhù)同一學(xué)科的專(zhuān)業(yè)分布在不同院系情況，比較突出的如3個(gè)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)（電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)）分設在電氣、物理、計算機三個(gè)學(xué)院，兩個(gè)土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)（建筑環(huán)境與能源應用工程、建筑電氣與智能化）分設在機電、電氣兩個(gè)學(xué)院。同一學(xué)科門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)分布在多個(gè)教學(xué)單位、一個(gè)教學(xué)單位有多個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的現象，明顯不利于專(zhuān)業(yè)基礎平臺和專(zhuān)業(yè)平臺建設。三是特色專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢不夠突出。對比外校的優(yōu)勢，比如理工大的煤炭類(lèi)專(zhuān)業(yè)，華水的水利類(lèi)專(zhuān)業(yè)，河師大的教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)等，專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢、專(zhuān)業(yè)特色不夠突出，所開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)基本上別的學(xué)校也都有，缺乏標志性的特色專(zhuān)業(yè)。
基于上述原因，我們在上學(xué)期進(jìn)行了廣泛調研，提出了“學(xué)校工科院系整合優(yōu)化發(fā)展初步建議方案”，經(jīng)過(guò)今年上半年的持續努力，8月初，學(xué)校確定了院系整合優(yōu)化方案，決定新建3個(gè)院系，1個(gè)工程訓練中心。（即從機電工程學(xué)院調出“能源與動(dòng)力工程”專(zhuān)業(yè)，材料與化學(xué)工程學(xué)院調出“過(guò)程裝備與控制工程”專(zhuān)業(yè)，合并成立“能源與動(dòng)力工程學(xué)院”。從電氣信息工程學(xué)院調出“建筑電氣與智能化”專(zhuān)業(yè)，機電工程學(xué)院調出“建筑環(huán)境與能源應用工程”專(zhuān)業(yè)，合并成立“建筑環(huán)境工程學(xué)院”。從電氣信息工程學(xué)院調出“電子信息工程”專(zhuān)業(yè)，依托計算機與通信工程學(xué)院相關(guān)專(zhuān)業(yè)，成立“電子信息工程學(xué)院”。將現有的金工實(shí)習、電工電子實(shí)習、計算中心、大學(xué)生創(chuàng )新平臺等整合優(yōu)化，成立“工程訓練中心”。）
為了保證這項工作積極推進(jìn)，學(xué)校成立了院系整合優(yōu)化工作領(lǐng)導小組，具體負責專(zhuān)業(yè)和院系整合工作。目前，新建院系的師資調整、資產(chǎn)分割、干部選配正在穩步推進(jìn)，新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，新院系將會(huì )正式運行�？陀^(guān)地說(shuō)，經(jīng)過(guò)調整，原有的工科院系發(fā)展方向更加明確，有利于集中精力辦出專(zhuān)業(yè)特色，在相關(guān)領(lǐng)域取得更高的教學(xué)和科研成果；同時(shí)，有利于創(chuàng )設新的增長(cháng)點(diǎn)，有利于突出學(xué)科特色、集群發(fā)展。
第三件事是加強人才隊伍建設。
人才資源是第一資源，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的核心力量。有了一流的師資隊伍，才能建設一流的學(xué)科，創(chuàng )造一流的科研成果，培養一流的人才，這是世界的共識，也是我們學(xué)校的發(fā)展要求。學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設、博士單位立項建設、更名大學(xué)，最關(guān)鍵的因素就是人的因素，沒(méi)有人才，就難以實(shí)現辦學(xué)水平和辦學(xué)層次的提升。因此必須要把師資隊伍建設放在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位考慮。
去年9月份，我們對學(xué)校師資情況做了詳細的調查。經(jīng)過(guò)對數據的比較分析，主要存在的問(wèn)題是：1、師資隊伍整體數量不足。學(xué)校生師比是22：1，與“”規劃和更名大學(xué)的條件要求18：1，還有很大的差距，專(zhuān)業(yè)教師隊伍的數量需進(jìn)一步增加。2、具有博士學(xué)位教師比例偏低，尤其是青年教師博士比例偏低。根據學(xué)�！啊卑l(fā)展規劃，到20xx年，學(xué)校博士人數要達到500人，其中博士點(diǎn)建設學(xué)科、博士點(diǎn)建設支撐學(xué)科中專(zhuān)任教師博士比例分別要達到75%、60%，差距很大，任務(wù)艱巨。3、青年教師比例偏高，青年教師的科研能力和教學(xué)水平需要進(jìn)一步培養和提升。
針對存在的問(wèn)題，去年10月份，學(xué)校出臺了一些列高層次人才引進(jìn)和培養計劃方面的政策措施，對學(xué)校建設高層次師資隊伍進(jìn)行了全面規劃和設計。主要包括：引進(jìn)海內外優(yōu)秀博士等高層次人才、青年教師提升學(xué)歷學(xué)位層次、設立校特聘教授制度、中青年教師的國際化培養等。10月份，學(xué)校開(kāi)展了20xx年度校聘教授選拔評審。聘任了42位校特聘教授，其中一崗教授11人；二崗教授15人；三崗教授（也就是校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)人才）16人。一級校特聘教授的培養目標是力爭成為河南省特聘教授、中原學(xué)者、國家杰出青年基金獲得者、“長(cháng)江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授、院士候選人等高層次人才；二級校特聘教授的培養目標是力爭成為省特聘教授、中原學(xué)者等高層次人才；三級校特聘教授培養目標（校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)人才）是力爭成為校二級特聘教授、省青年骨干教師、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等高層次人才，主要是針對剛入校的青年博士設立的。
今年，高層次人才隊伍建設的成效初步顯現。截至目前，獲得國家自然科學(xué)基金項目26項、社科基金項目4項。另外，根據科技廳內部消息，我校獲得聯(lián)合基金6項，合計36項，這是輕院歷史性的突破。36項國基金項目中，青年基金24項，占到了三分之二，這充分說(shuō)明，學(xué)校的人才紅利正在釋放，發(fā)展后勁正在增強。目前，學(xué)校已開(kāi)始制定20xx年人才引進(jìn)計劃，各院系的論證報告已經(jīng)報送人事處。20xx年引進(jìn)博士已到崗88人，目前學(xué)校具有博士學(xué)位教師達到387人，年底博士數可突破400人。20xx年，我們計劃簽約博士不低于130人，確保到20xx年底博士數達到500人以上，實(shí)現學(xué)�！啊比瞬抨犖榻ㄔO目標。
第四件事是校園基本建設。
相信大家已經(jīng)看到，東風(fēng)校區目前正在進(jìn)行拆舊建新的大規模改造，科學(xué)校區三期工程建設也正如火如荼。學(xué)校目前是兩校區辦學(xué)，東風(fēng)校區535畝（含家屬院），科學(xué)校區981畝，總建筑面積56萬(wàn)平米。學(xué)校目前辦學(xué)規模是23000人，其中東風(fēng)校區計劃安排在校生11000人，科學(xué)校區在校生120xx人，根據教育部關(guān)于大學(xué)設置的指標體系，我們在生均建筑面積方面還有較大差距。學(xué)校領(lǐng)導班子經(jīng)過(guò)慎重考慮和認真調研分析，決定在建設科學(xué)校區三期工程的同時(shí)，對東風(fēng)校區進(jìn)行整體規劃改造。這是根據學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展戰略作出的一項重大決定，目的是滿(mǎn)足學(xué)校未來(lái)發(fā)展和辦學(xué)空間拓展的需求。未來(lái)3—4年，學(xué)校將集中精力、堅定不移推進(jìn)兩校區建設。
科學(xué)校區方面，三期工程6。5萬(wàn)平方米的建設任務(wù)，主要包括工程訓練中心、體育館、研究生公寓、校醫院、后勤樓等單體建筑，爭取下半年開(kāi)工建設。
東風(fēng)校區規劃改造計劃拆除西一樓、學(xué)生食堂、校醫院、游泳池等臨時(shí)建筑和部分老舊建筑，重新規劃設計部分區域，建設高層學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、工程訓練中心、藝術(shù)設計大樓及其附屬建筑。4月份，省發(fā)改委批復了東風(fēng)校區規劃改造的請示，同意保留已有建筑13。75萬(wàn)平方米，新建建筑17。75萬(wàn)平方米。目前，東風(fēng)校區改造的總體設計已經(jīng)完成招投標工作，同濟大學(xué)建筑設計院已經(jīng)完成了規劃改造的總體設計，學(xué)生食堂、校醫院及其附屬建筑已經(jīng)拆除，預計建設工作年內將會(huì )啟動(dòng)。
學(xué)校將不遺余力、堅定不移推進(jìn)兩校區基本建設，爭取早日把鄭州輕工業(yè)學(xué)院建設成為廣大師生安居樂(lè )業(yè)的美麗家園、和諧家園、幸福家園，為廣大師生的工作、學(xué)習、生活提供便利。
校長(cháng)在教師培訓開(kāi)班儀式上講話(huà)稿 11
各位老師，同志們：
新年伊始，冬去春來(lái)。今天我們組織近三年來(lái)新分配的青年教師在這里召開(kāi)培訓會(huì )，其實(shí)也是一個(gè)座談會(huì )。目的是以會(huì )代訓、以會(huì )交流的形式，同時(shí)喚醒我校全體青年教師同志們積極投身到我校的教育教學(xué)改革中來(lái)，關(guān)注學(xué)校開(kāi)展，關(guān)心學(xué)校的一切事務(wù)，以主人翁的姿態(tài)，為學(xué)校的開(kāi)展建言獻策。剛剛，有方苗主任的講話(huà)、徐紅宏明校長(cháng)的致辭和兩位青年教師的交流發(fā)言他們都講的很好。特別是范國慶主任的講座，給我們大家做了一個(gè)很好的培訓。他們的講話(huà)和交流有要求、有期望、有感受、有體會(huì )我完全認可。作為學(xué)校的一把手，我深知，青年教師的作用重大，和對培養青年教師成長(cháng)意義的深遠。所以，我們召開(kāi)了近幾來(lái)的第一次青年教師會(huì )。今天在這個(gè)會(huì )上我想講兩個(gè)方面：一是分析和總結，二是提一些希望和要求。
一、分析和總結
目前，我校教師隊伍中80后的年輕教師有38人，占到了我學(xué)區教師總數的百分之六十，已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)工作的一支重要力量。青年教師的專(zhuān)業(yè)素養與工作能力直接決定著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)工作的質(zhì)量；青年教師的成長(cháng)與進(jìn)步，直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校的持續開(kāi)展。經(jīng)過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐與鍛煉，大批青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)，成為學(xué)科教學(xué)工作的骨干力量、管理工作的行家里手：在省、市、縣各級參賽等活動(dòng)中展露鋒芒取得了優(yōu)異的成績(jì)，，得到了各級領(lǐng)導和廣闊師生及眾多家長(cháng)的一致好評，在各項工作評比中走到了前列，為今后事業(yè)的開(kāi)展奠定了比擬堅實(shí)的根底。
我們還應該注意到青年教師群體成長(cháng)過(guò)程中的嚴重不平衡：有一局部青年教師成長(cháng)、進(jìn)步較慢，還不能勝任崗位工作的要求，沒(méi)有獲得學(xué)生的充分認可；有個(gè)別青年教師缺乏責任心、事業(yè)心、進(jìn)取心，自我要求低，投入不到位，沒(méi)有事業(yè)上的開(kāi)展規劃，奮斗目標模糊。不僅影響了個(gè)人的成長(cháng)，也在一定程度上影響了學(xué)校工作。
青年教師的培養是學(xué)校師隊伍資建設中的一件大事，學(xué)校有責任為青年教師的成長(cháng)創(chuàng )造條件，盡力滿(mǎn)足青年教師的合理需求。讓青年教師感覺(jué)到在學(xué)校工作上有干頭，事業(yè)上有奔頭。在學(xué)校奮力爬坡、奮力前行的關(guān)鍵階段，青年教師也應該有自己的'一份擔當，有大顯身手，施展個(gè)人才能的拼搏進(jìn)取意識。
二、希望和要求
1、青年教師要不斷強化政治思想素質(zhì)。
從大的方面講，教師職業(yè)的性質(zhì)要求我們必須樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和主流價(jià)值觀(guān)，做到以身立教，為人師表。青年教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，樹(shù)立良好的職業(yè)道德和高遠的教育理想，把“培養什么樣的人和怎樣培養人〞作為我們事業(yè)的大目標。青年教師要堅守教育的信念，在教育教學(xué)的實(shí)踐中矢志不渝、百折不撓。陶行知先生在創(chuàng )辦育才學(xué)校時(shí)，克服重重困難，曾發(fā)出這樣的感慨：“我是在背著(zhù)愛(ài)人游泳〞——在創(chuàng )業(yè)途中雖然身負重荷，但志向、信念、原那么不會(huì )有任何改變，努力做到“不拋棄，不放棄〞，學(xué)會(huì )堅守定能成功；青年教師要標準自己的言行，懂得身教重于言教。古訓有“學(xué)校無(wú)小我們學(xué)校正處在開(kāi)展時(shí)期，辦學(xué)觀(guān)念的更新、教育教學(xué)質(zhì)量的提升、辦學(xué)條件標準化建設、教育信息化實(shí)施、教師隊伍建設的新要求等都面臨著(zhù)學(xué)校工作的新的挑戰。但是，我們青年教師還是要對學(xué)校的開(kāi)展前途充滿(mǎn)希望。保持艱苦奮斗，敢于吃苦，勇挑重擔，迎難而上，百折不撓的精神，要從小事做起，從根底做起，用埋頭苦干的行動(dòng)創(chuàng )造實(shí)實(shí)在在的教學(xué)業(yè)績(jì)。今天我們倡導艱苦奮斗，一是學(xué)校目前確實(shí)困難，二是要求青年教師知道，艱苦奮斗是一種工作作風(fēng)，是一種價(jià)值追求，還是我們黨多年來(lái)工作的傳統，同時(shí)我們更要同志們以艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)感染學(xué)生、教育學(xué)生、引導學(xué)生。我們倡導青年教師勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，就是要求大家立足本職崗位，創(chuàng )新教育思想和方法，面對目前我們的教育對象，農村家庭教育條件較差、留守兒童多。孩子的學(xué)習行為習慣根底較薄弱，組織紀律難制約，這種現象就需大家善于思考，勇于探索，敏于創(chuàng )新去尋求管理教育中職生的捷徑；我希望大家帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行德育課題研究、心理輔導研究、學(xué)科教學(xué)研究。前段時(shí)間我曾感動(dòng)于周慧等一批教師在我校舉辦的第四節班主任〔教師〕論壇中教育實(shí)例是那么真實(shí)、真切、感人、有效，讓我們分享了這些教師的辛苦與快樂(lè )。這方面應該值得大家學(xué)習，只要大家用心，用情，用智去經(jīng)營(yíng)我們的事業(yè)，何愁我們的工作不能進(jìn)步，何愁我們的教育不會(huì )沒(méi)有希望。
6、青年教師要學(xué)會(huì )用愛(ài)心呵護學(xué)生成長(cháng)。
前段時(shí)間我縣第二屆“我的故事〞百姓宣講活動(dòng)在我校召開(kāi)，其中有四位教師的工作事跡。令人感動(dòng)，感動(dòng)了全縣，全縣教育系統掀起了學(xué)習他們的熱潮。他們的事跡筑起了教師精神高地，揚起了師德的旗幟，豎起了師愛(ài)無(wú)疆的楷模。我們現實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中，就是要有這種精神和愛(ài)心。有了愛(ài)心，我們就會(huì )自覺(jué)去關(guān)心學(xué)生的一切；有了愛(ài)心，我們就不會(huì )嫌棄學(xué)生差；有了愛(ài)心，就不會(huì )讓學(xué)生放任自留；有了愛(ài)心，我們就會(huì )千方百計的為學(xué)生的健康成長(cháng)想方法。不是嗎？我們在座的為人父母的教師哪個(gè)曾對自己的子女予以放棄，原因就是我們愛(ài)自己的孩子。
同志們，愛(ài)不是教育的全部，但是好的教育是不能沒(méi)有愛(ài)的。我真誠希望每個(gè)青年教師在xx這塊平凡的教育園地上，用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)心學(xué)生，保護學(xué)生，引導學(xué)生健康成長(cháng)，也用我們平凡的業(yè)績(jì)筑起愛(ài)的長(cháng)城，譜寫(xiě)美麗的青春之歌。最后祝大家生活愉快！祝你們在新的一年里工作順利！事業(yè)有成！身體健康！闔家幸福！謝謝！
【校長(cháng)在教師培訓開(kāi)班儀式上講話(huà)稿】相關(guān)文章：
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