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最新講究學(xué)法,提高效率國旗下講話(huà)小學(xué)
最新講究學(xué)法,提高效率國旗下講話(huà)小學(xué)1
同學(xué)們：
大家上午好!
十月將至，在這金色的日子，在收獲的季節，我們學(xué)校全體師生歡聚一堂，我非常的激動(dòng)，萬(wàn)分高興，很感謝有這個(gè)發(fā)言的機會(huì )，也十分感謝各位的傾聽(tīng)!
各位同學(xué)來(lái)在學(xué)校深造。那么就應該認真地學(xué)習，辨證地看待自己，自勝者強，改變自我，提高自我，做生活的強者，同時(shí)我也希望各位同學(xué)應該胸懷大志，充滿(mǎn)信心和勇氣，相信自己的付出會(huì )有收獲，成功的喜悅或許只是一瞬間，但是獲取成功的過(guò)程卻要扎扎實(shí)實(shí)，我們生活有很多成功的人士，相信各位都很清楚，沒(méi)有人是隨便能成功的，都是經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)阻，千錘百煉才成功的，獲得輝煌，獲得別人的贊揚和認可，因此他們名垂青史，流芳千古，我們也可以，在當今社會(huì )，只要有真才實(shí)學(xué)，總會(huì )有屬于自己的一片天地，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛!
在生活的任何環(huán)境下，我們都應該以積極的角色進(jìn)入生活，每天都是美好的，我們在這里學(xué)習，日積月累，自身的才華和智慧不斷地增多，為今后的成功打了堅實(shí)的基礎，為自己的明天繪制了美麗藍圖!
我來(lái)到學(xué)校已經(jīng)快兩個(gè)多月了，感受到了領(lǐng)導的關(guān)懷，同事的關(guān)心，學(xué)生的愛(ài)戴，我在此感謝大家了。我剛從大學(xué)畢業(yè)，在工作方面，經(jīng)驗不足，剛開(kāi)始參加工作，有很多的難處，也遇到了不少的挫折，盡管如此，我會(huì )堅持不懈地走下去，我會(huì )勇敢地面對生活和工作當中的曲與直，充滿(mǎn)信心，意志堅強，胸懷開(kāi)闊，即使是一千次的失敗，我也相信下一次就是成功，有經(jīng)受打擊，挫折，逆境的心理準備，將所有的困難看做鍛煉自己的機會(huì )。
我來(lái)到通城工作，雖然我的經(jīng)驗不多，但是我會(huì )努力虛心地想各位領(lǐng)導各位老師學(xué)習，學(xué)習他們的教學(xué)方法和教育思想，學(xué)習他們?yōu)槿颂幨赖牡览�，這是對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，千金難買(mǎi)，并且一輩子都受用的。同時(shí)廣大的.學(xué)生朋友也我學(xué)習的對象，在你們每一個(gè)人的身上，都有著(zhù)奇異的發(fā)光之處，都有著(zhù)值得我學(xué)習的地方，我會(huì )不斷地提高自己的教學(xué)能力，自學(xué)能力以及學(xué)生管理能力，積極地面對生活和工作，認真地從事各項教學(xué)活動(dòng)，爭取對每一位學(xué)生負責，同時(shí)我應該深入學(xué)生的學(xué)習和生活，了解學(xué)生的學(xué)習和生活狀況，對于需要幫助的學(xué)生，我會(huì )給予無(wú)限的關(guān)心和愛(ài)護，同時(shí)我希望能和廣大的師生建立深厚純真的友誼，我們手牽手，肩并肩，昂首挺胸，齊頭并進(jìn)，一起努力，共創(chuàng )輝煌!
最后：祝學(xué)校日新月異，越來(lái)越好!
祝各位領(lǐng)導，各位老師工作順利!
祝各位同學(xué)學(xué)習進(jìn)步，生活愉快!
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各位老師，各位同學(xué)：
早上好!
經(jīng)常有同學(xué)羨慕學(xué)習成功的人士：他們學(xué)習成功的秘訣是什么?也經(jīng)常有同學(xué)滿(mǎn)懷疑惑：我學(xué)習很用功，可為什么總是考不好?其實(shí)學(xué)習上的成功并沒(méi)有什么秘訣，無(wú)非是學(xué)會(huì )學(xué)習，不斷提高自己的學(xué)習能力。
著(zhù)名學(xué)者郭小樂(lè )博士從小就缺乏語(yǔ)言天分，幼時(shí)的測驗結果是他在語(yǔ)言邏輯和記憶力方面遠不如正常兒童的平均水平，但是他卻創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)學(xué)習上的奇跡，高一時(shí)他自學(xué)完了整個(gè)高中物理并在競賽中超過(guò)高年級同學(xué)獲第一名，他能記住政治書(shū)上第幾頁(yè)第幾行第幾個(gè)是什么字，他在半年的時(shí)間內就由一個(gè)外行成為通訊技術(shù)內行，人們問(wèn)他成功的秘訣，他說(shuō)，學(xué)習中的`境界和領(lǐng)悟最為重要。
學(xué)習的境界直接影響到學(xué)習效率的高低。有些人雖然表面上拿著(zhù)書(shū)本在學(xué)習，但心里想的是其他事，所以學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)就走了神，書(shū)也沒(méi)有耐心看，作業(yè)也是敷衍了事，這時(shí)候你即使逼著(zhù)自己，壓著(zhù)自己去學(xué)習又有什么用呢?所以，當你學(xué)不進(jìn)去時(shí)，不如干脆不學(xué)，來(lái)個(gè)自我放松，而一旦想學(xué)習時(shí)，就一定要調整好心態(tài)，摒棄一切雜念，一心一意地投入到學(xué)習中去，這便是學(xué)習中的境界——忘我的學(xué)習，忘我的學(xué)習能讓我們在最短的時(shí)間內完成最多的學(xué)習任務(wù)，同時(shí)也真正地使學(xué)習知識成為一種精神上的享受。
有些同學(xué)平時(shí)學(xué)習很刻苦，天天拼命地背書(shū)做作業(yè)，可成績(jì)并不理想，除了以上所說(shuō)學(xué)習效率不高之外，還有一個(gè)重要的原因便是不注重領(lǐng)悟。比如說(shuō)他書(shū)背出來(lái)了，卻并沒(méi)有領(lǐng)悟所謂內容的內涵，只是強記在心中，這樣的記憶肯定不牢，而且根本不知道自己背的是什么意思，又怎么去用它呢?再比如做作業(yè)，有些同學(xué)只圖完成作業(yè)，并不去在乎這題目做得對不對，更不用說(shuō)去領(lǐng)悟這題目為什么要這樣做了，那么，即使背再多的書(shū)，做再多的作業(yè)又有什么用呢?這樣的學(xué)習雖然很辛苦，可是卻獲不來(lái)可喜的成績(jì)。
當然，我們的學(xué)習除了學(xué)習的境界和領(lǐng)悟之外，還有其他很重要的因素，比如學(xué)習的自覺(jué)性、學(xué)習的興趣、學(xué)習的自信心、恒心等等。
談了這么多，可能會(huì )令很多同學(xué)失望，因為到現在我也沒(méi)提到一條具體可行的學(xué)習方法，說(shuō)實(shí)在的學(xué)習本無(wú)定法，更何況方法因人而異，所以我只能就學(xué)習上應注意的兩點(diǎn)問(wèn)題同大家探討。希望同學(xué)們能在學(xué)習中步入境界，注重領(lǐng)悟，并不斷提煉總結適合自己的一套學(xué)習方法，最后祝全體同學(xué)學(xué)習進(jìn)步!取得優(yōu)異的成績(jì)!謝謝!
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早上好!
國外有句名言，叫做“不學(xué)習就滅亡”。學(xué)習對與我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。學(xué)習可以提高人的文化修養。人類(lèi)在社會(huì )歷史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng )造了大量的物質(zhì)文化與精神文化財富。特別是精神文化，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等方面的成果尤其需要我們通過(guò)學(xué)習去獲得，以提高自己的文化素養。缺乏一定文化素養的人不能算做真正健全的人，現代社會(huì )的新型人才必須是具有較高文化素養的人。
學(xué)習可以?xún)?yōu)化人的心理素質(zhì)。一個(gè)現代社會(huì )的新型人才，應該具備諸多方面的良好心理素質(zhì)，如高尚的品德，超凡的氣質(zhì)，敬業(yè)的精神，目標專(zhuān)一的性格，以及堅忍不拔的意志，等等。這些都可以通過(guò)學(xué)習來(lái)達到。正如英國作家薩克雷所言：“讀書(shū)能夠開(kāi)導靈魂，提高和強化人格，激發(fā)人們的美好志向，讀書(shū)能夠增長(cháng)才智和陶冶心靈�！睂W(xué)習是人生中不可缺少的一部分，作為一個(gè)小學(xué)生正在打基礎的階段，我們要認真對待學(xué)習!知識是取之不盡、用之不完的，人們常說(shuō)“學(xué)海無(wú)涯、學(xué)無(wú)止境”，就是強調要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習。那么怎樣才能更好地學(xué)習呢?
一,有良好的學(xué)習興趣
干一件事，知道它，了解它不如愛(ài)好它，愛(ài)好它不如樂(lè )在其中愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好，愛(ài)好它就要去實(shí)踐它，達到樂(lè )在其中，有興趣才會(huì )形成學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。在學(xué)習中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂(lè )趣出發(fā)上升為自覺(jué)的理性的“認識”過(guò)程，這自然會(huì )變?yōu)榱⒅緦W(xué)好，成為學(xué)習的成功者。
二,課前預習，對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生好奇心.
聽(tīng)課中要配合老師講課，滿(mǎn)足感官的興奮性。聽(tīng)課中重點(diǎn)解決預習中疑問(wèn)，把老師課堂的提問(wèn)、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂(lè )，及時(shí)回答老師課堂提問(wèn)，培養思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問(wèn)的評價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習的動(dòng)力。
三,思考問(wèn)題注意歸納，挖掘你學(xué)習的潛力.
聽(tīng)課中注意老師講解時(shí)的數學(xué)思想，多問(wèn)為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生歸納的，概念回歸于現實(shí)生活，概念的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來(lái)的。只有回歸現實(shí)才能使對概念的理解切實(shí)可靠，在應用概念判斷、推理時(shí)會(huì )準確。
四,養成良好的學(xué)習習慣。
建立良好的學(xué)習習慣，會(huì )使自己學(xué)習感到有序而輕松。學(xué)習的良好習慣應是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應用。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的'腦海中。良好的學(xué)習習慣包括課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統小結和課外學(xué)習幾個(gè)方面。使自己的學(xué)習習慣于課堂學(xué)習的各個(gè)環(huán)節相適應。
五,注意化歸轉化思想學(xué)習。
人們學(xué)習過(guò)程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。學(xué)習過(guò)程都是用舊知識引出和解決新問(wèn)題，當新的知識掌握后再利用它去解決更新知識。小學(xué)知識是基礎，如果能把新知識用舊知識解答，你就有了化歸轉化思想了�？梢�(jiàn)，學(xué)習就是不斷地化歸轉化，不斷地繼承和發(fā)展更新舊知識。
六,逐步形成“以我為主”的學(xué)習模式.
知識不是完全靠老師教會(huì )的，而是在老師的引導下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨立思考、勇于探索的創(chuàng )新精神;正確對待學(xué)習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì);在學(xué)習過(guò)程中，要遵循認識規律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現問(wèn)題，注重新舊知識間的內在聯(lián)系，不滿(mǎn)足于現成的思路和結論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習方法。
我的國旗下講話(huà)到此結束，謝謝大家!
最新講究學(xué)法,提高效率國旗下講話(huà)小學(xué)4
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好!
當又一輪太陽(yáng)從東方冉冉升起，當又一個(gè)充滿(mǎn)希望的早晨來(lái)到我們身邊時(shí)，我們又身穿整潔校服精神抖擻的站在了國旗下。親愛(ài)的同學(xué)們，學(xué)校的希望在學(xué)生，學(xué)生的天職是學(xué)習，面對大大小小考試沉重壓力，掌握方法、學(xué)會(huì )學(xué)習就顯得尤為重要。
一、我們要養成良好的學(xué)習習慣
俗話(huà)說(shuō)，“習慣成自然”，良好的學(xué)習習慣對學(xué)習有著(zhù)重要的促進(jìn)作用。養成課前預習新課的習慣，可以在老師教授新課之前大致了解課程內容，有助于帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，把握課堂重點(diǎn)，從而提高課堂學(xué)習的效率;作業(yè)認真書(shū)寫(xiě)的習慣，不僅可以保證作業(yè)的美觀(guān)整潔，提高作業(yè)的質(zhì)量，還能夠培養一絲不茍的嚴謹作風(fēng)。不會(huì )就問(wèn)的習慣，每天問(wèn)會(huì )一道題，長(cháng)期堅持你的收獲將不容小覷。反之，不良的習慣也會(huì )成為學(xué)習進(jìn)步的絆腳石，不少成績(jì)落后的同學(xué)，頭腦都很聰明，但往往上課心不在焉，作業(yè)馬馬虎虎才導致學(xué)習成績(jì)逐漸下滑。
二、我們要抓住課堂四十分鐘
課堂學(xué)習是學(xué)習的最主要環(huán)節，四十分鐘課堂學(xué)習效率的高低，某種程度上決定著(zhù)同學(xué)們學(xué)習成績(jì)的好壞。首先，要集中精力，專(zhuān)心聽(tīng)講。只有聚精會(huì )神、專(zhuān)心致志才能學(xué)有所得、心有所悟;其次，要帶著(zhù)問(wèn)題、開(kāi)動(dòng)腦子聽(tīng)。懷疑是一切學(xué)習的開(kāi)始。帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，就能使聽(tīng)課有比較明確的目標和重點(diǎn)，增強聽(tīng)課的針對性，從而提高課堂學(xué)習效率;帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，還能促使自己積極動(dòng)腦，緊跟老師的教學(xué)節奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內容。再次，要積極舉手發(fā)言，認真做好筆記。積極舉手發(fā)言是一種參與，它既能較好的促使自己專(zhuān)心聽(tīng)課、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語(yǔ)言表達能力。俗話(huà)說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”、“好記性不如爛筆頭”，筆記不僅是學(xué)習新知識的方法，也是復習舊知識的依據，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現新的問(wèn)題。
三、我們要合理安排時(shí)間，有計劃地進(jìn)行學(xué)習
首先要處理好主和次的關(guān)系。進(jìn)入初中，學(xué)習知識的密度大增、學(xué)習知識的廣度也劇增，這就需要同學(xué)們能夠處理好各種知識內容之間的主次關(guān)系。概念、原理及其形成是主，知識的靈活運用是主，自己學(xué)習的薄弱環(huán)節是主，因此，在學(xué)習的過(guò)程中應該花更多的時(shí)間和精力。
其次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎的關(guān)系。興趣是學(xué)習動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因，同學(xué)們對哪門(mén)功課感興趣，這門(mén)學(xué)科也就往往能夠取得較好的成績(jì)。初中的學(xué)習是整個(gè)人生學(xué)習的基礎，首先要學(xué)好每一門(mén)功課，初中學(xué)習過(guò)了關(guān)，高中階段就可能比較順利，即便是音、體、美、信息技術(shù)等學(xué)科，這些實(shí)際上都是將來(lái)社會(huì )生活中必不可少的。所以，培養興趣必須以打好基礎為前提。
四、我們要遵循記憶規律安排學(xué)習
我們的'學(xué)習存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，從頭開(kāi)始復習。要改變這種前學(xué)后忘，到后面問(wèn)題成堆的現象，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”，特別是對于那些字母符號、公式、外語(yǔ)單詞等意義性不強的學(xué)習材料，一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復習。這好比在堤壩塌方之前，及時(shí)加固，要比垮了再修，付出更小的努力。
“及時(shí)復習”固然重要，但也不能“一勞永逸”。學(xué)習的規律告訴我們，分散復習比集中復習效果更好。以學(xué)習外語(yǔ)單詞為例，如果當天學(xué)習了20個(gè)單詞，一位同學(xué)在當天晚上集中復習一小時(shí)，加以鞏固;另一位同學(xué)當晚復習半小時(shí)，第二天再復習15分鐘，第四天復習10分鐘，一周后再復習5分鐘。結果后者記憶的效率明顯高于前者。
同學(xué)們，學(xué)習之路是漫長(cháng)的。我們需要勤奮苦學(xué)，但好的學(xué)習方法往往會(huì )讓我們收到事半功倍的效果。在此，我希望同學(xué)們能夠采用適合自己的好學(xué)習方法，珍惜時(shí)光、為了在金色的六月收獲燦爛的喜悅，為了我們的將來(lái)更美好而努力奮斗!最后，我衷心祝愿莘莘學(xué)子在新興中學(xué)這片沃土上學(xué)習進(jìn)步、幸福成長(cháng)!
我的國旗下講話(huà)到此結束，謝謝大家!
最新講究學(xué)法,提高效率國旗下講話(huà)小學(xué)5
各位老師，各位同學(xué)：
早上好!俗話(huà)“活到老，學(xué)到老”，人離不開(kāi)學(xué)習，生命不息，學(xué)習不止。學(xué)習可以充實(shí)生活，發(fā)展身心，促使個(gè)人得到全面發(fā)展和提高。要學(xué)好，就得講究科學(xué)的學(xué)習方法。愛(ài)因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說(shuō)空話(huà)。那么，如何講究學(xué)習方法，提高學(xué)習效率呢?我認為可以從以下四方面著(zhù)手：
1、注重聽(tīng)課環(huán)節。我們的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的。聽(tīng)課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn)，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)清內容，集注要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽(tīng)老師講解，跟著(zhù)老師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達出自己的看法和想法，千萬(wàn)不能思想開(kāi)小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習中最大的敵人。
2、抓緊復習環(huán)節。德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過(guò)實(shí)驗發(fā)現人的`遺忘規律是先快后慢，因此，每上完一節課，每學(xué)完一篇課文，一個(gè)單元，一冊書(shū)都要及時(shí)復習，學(xué)完一課復習一次，學(xué)完一個(gè)單元復習一次。通過(guò)這種步步為營(yíng)的復習，形成的知識聯(lián)系就不會(huì )消退。
3、獨立完成作業(yè)環(huán)節。獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。切不可一下課就搶著(zhù)做作業(yè)，作業(yè)一完，萬(wàn)事大吉。更不可以，課上根本沒(méi)聽(tīng)懂，下課也不問(wèn)，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。
同學(xué)們，我們即將迎來(lái)期中考試，我希望大家掌握并運用科學(xué)的學(xué)習方法，在學(xué)習活動(dòng)中節省時(shí)間，提高學(xué)習效率，在期中考試中取得好成績(jì)。
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尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好!
新學(xué)期開(kāi)始了，根據學(xué)校對本學(xué)期教學(xué)工作的安排，國慶節后，會(huì )安排有分年級的月考，便于學(xué)校對教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習情況有一個(gè)階段性的檢測。新學(xué)期伊始，今天的國旗下講話(huà)，我特別想就初中生的學(xué)習方法給大家提出一些建議。
大家都知道，影響學(xué)習成績(jì)好壞的因素有很多，例如學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、原有知識基礎的好壞、能力強弱等等。但我認為其中最重要的是兩條：一是想學(xué)(即學(xué)習目的態(tài)度端正);二是會(huì )學(xué)(即學(xué)習方法科學(xué))。
今天我就跟大家交流一下科學(xué)的.學(xué)習方法之一——預習。預習，即課前自學(xué)，是指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，為上課做好準備。
首先，我先說(shuō)一下課前預習有哪些好處：
1、預習可以提前消滅聽(tīng)課中的“攔路虎”。
通過(guò)預習，必然會(huì )有部分內容弄不懂。為什么看不懂呢?原因很多，其中一個(gè)原因是沒(méi)有掌握好有關(guān)的舊知識，即沒(méi)有掌握好學(xué)新課的預備知識。預習可以提前發(fā)現知識上的薄弱環(huán)節，在上課前迅速補上這部分知識，不使它成為聽(tīng)課時(shí)的“絆腳石”。如果在預習過(guò)程中及時(shí)補上舊知識，上課聽(tīng)講，接受新知識就會(huì )比較順利。
2、預習可以提高上課聽(tīng)講水平。
一般說(shuō)來(lái)，預習不可能把新教材全都理解了，總會(huì )遺留下一些不懂的問(wèn)題，盼著(zhù)上課時(shí)解決。這樣聽(tīng)講目的明確，態(tài)度積極，注意力也容易集中，聽(tīng)講效果好。當老師講到自己預習時(shí)已經(jīng)理解的部分時(shí)，就可以把注意力集中在要看老師如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，拿自己的思路與老師或同學(xué)的思路進(jìn)行比較，看老師或同學(xué)高明在什么地方，不足在什么地方，自己還有哪些理解不夠的地方，取人之長(cháng)，補己之短。這樣做，不僅有利于掌握新知識，而且有利于思維能力的發(fā)展。
3、預習可以提高筆記水平。
由于預習時(shí)看過(guò)課本，所以老師講的內容及教師板書(shū)，書(shū)上有沒(méi)有，心里一清二楚。凡是書(shū)上有的，上課可以不記或少記，也可以留下空白待課后記。上課時(shí)，著(zhù)重記書(shū)上沒(méi)有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關(guān)鍵問(wèn)題。這樣做，就可以把更多的時(shí)間用在思考理解問(wèn)題上。有的同學(xué)課前不預習，不知教師板書(shū)的內容書(shū)上有沒(méi)有，從頭抄到底，顧不上聽(tīng)課，更來(lái)不及思考，失去了許多寶貴時(shí)間。后來(lái)翻翻書(shū)，原來(lái)許多內容書(shū)上都有，根本用不著(zhù)抄。這種盲目性的聽(tīng)課，大大影響了聽(tīng)課的效果。
其次，我要告訴大家應該怎樣預習?
1、是要妥善安排時(shí)間。最好在前一天晚上預習第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預習一些時(shí)間;難度小，就少預習一些時(shí)間。預習應在做完當天作業(yè)之后進(jìn)行。時(shí)間多時(shí)，就多預習幾門(mén)，鉆得深一點(diǎn);否則就少預習幾門(mén)，鉆得淺一點(diǎn)。切不可每天學(xué)習任務(wù)還沒(méi)完成就忙著(zhù)預習，打亂了正常的學(xué)習秩序。也可以利用周六、日，集中預習下一周要講的課程，以減輕每天預習的負擔。
2、是要明確預習任務(wù)。預習總的任務(wù)是要先感知教材，初步處理加工，為新課的順利進(jìn)行掃清障礙。具體任務(wù)，要根據不同科目、不同內容來(lái)確定。一般有：
(1鞏固復習舊概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的記下來(lái)。
(2)初步理解要上新課的這部分基本內容是什么?思路如何?在原有知識結構上向前跨進(jìn)了多遠?
(3)找出書(shū)中重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到不太理解的地方。
(4)把本課后面的練習嘗試性地做一做，不會(huì )做可以再預習，也可以記下來(lái)，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提問(wèn)。
3、是要看、做、思結合。
(1)看，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書(shū)上重要的內容，需要查的就查一查，需要想的就想一想，需要記的就記。
(2)做，在看的過(guò)程中需要動(dòng)手做的準備工作以及做做本課后的練習題。
(3)思，指看的時(shí)候要想，做到低頭看書(shū)，抬頭思考，手在寫(xiě)題，腦在思考。
同學(xué)們，學(xué)習有法，貴在得法，希望大家都能掌握適合自己的科學(xué)有效的學(xué)習方法，學(xué)的輕松，學(xué)的高效，祝愿同學(xué)們新的學(xué)期取得更加優(yōu)異的成績(jì)!
我的國旗下講話(huà)到此結束，謝謝大家!
最新講究學(xué)法,提高效率國旗下講話(huà)小學(xué)7
老師們，同學(xué)們：
我今天國旗下講話(huà)的題目是“講究學(xué)習方法，提高學(xué)習效率”。
常言道“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@就是說(shuō)，學(xué)無(wú)止境。只有勤奮不已，不辭辛勞，才能學(xué)有所得，學(xué)有所成。有無(wú)正確的學(xué)習方法，學(xué)習的效果大不一樣。正如英國的美學(xué)家博克所說(shuō)：“有了正確的方法，你就能在茫茫的書(shū)海中采擷到斑斕多姿的貝殼。否則，就會(huì )像瞎子一樣在黑暗中摸索一番之后仍然空手而歸�！蹦敲�，如何講究科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率呢?我認為做到以下四點(diǎn)很重要：
1、提前預習。在教師講課之前，自己先獨立地預習新課內容。這樣聽(tīng)課時(shí)就能有的放矢，跟著(zhù)老師的思路走，明確了哪些知識應該放主要精力，哪里應該重點(diǎn)記筆記，聽(tīng)起來(lái)會(huì )更輕松、更有目標，學(xué)習才會(huì )順利主動(dòng)，學(xué)習效果才會(huì )更好。預習一般要安排在新課的前一天進(jìn)行。新課一般是新知識，難度大，就多預習一些時(shí)間。預習時(shí)課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒(méi)有讀懂的問(wèn)題記下來(lái)，作為聽(tīng)課的重點(diǎn)。
2、專(zhuān)心聽(tīng)課。我們的大部分學(xué)習時(shí)間是在課堂中，因此專(zhuān)心聽(tīng)課十分重要。聽(tīng)課時(shí)要帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)清內容，抓住關(guān)鍵，全神貫注地跟著(zhù)老師的講課思路走，積極大膽地發(fā)言，善于表達出自己的想法，有時(shí)還需要適當做些筆記。千萬(wàn)不能思想開(kāi)小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習中最大的敵人。
3、及時(shí)復習。德國的心理學(xué)家艾濱浩斯告訴我們，通過(guò)實(shí)驗發(fā)現人的遺忘規律是先快后慢，因此，每上完一節課，每學(xué)完一篇課文，一個(gè)單元，一本書(shū)都要及時(shí)復習，學(xué)完一課復習一次，學(xué)完一個(gè)單元更要復習一次。通過(guò)這種步步為營(yíng)的及時(shí)復習，形成的知識就不會(huì )忘記。
記憶是學(xué)習中最重要的學(xué)習手段。我們還要根據記憶規律，掌握科學(xué)的記憶方法。首先要有良好的記憶習慣。俗話(huà)說(shuō)：一日之計在于晨，早上一般頭腦清醒，記憶力極佳，可進(jìn)行記憶性的學(xué)習，比方讀讀課文，背背單詞等。不論是哪門(mén)學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，要形成記憶習慣。再就是根據遺忘的規律去記憶，及時(shí)復習、反復復習。當天的內容當天復習，一周的功課一周復習，一月還要有一月的復習，考前更要做總復習。這樣才能記得牢固，這樣才能取得最佳學(xué)習效果。溫故而知新，說(shuō)的.就是這個(gè)道理。
4、獨立完成作業(yè)。獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習效果的重要手段，也是復習與運用相結合的主要形式。切不可作業(yè)一完，萬(wàn)事大吉。更不可以，課上沒(méi)聽(tīng)懂，下課也不問(wèn)，抄襲作業(yè)后向老師交差完事。老師布置作業(yè)的目的是鞏固同學(xué)們學(xué)習的知識并給老師準確的反饋。多數同學(xué)為了早早把作業(yè)寫(xiě)完，不復習就急于做作業(yè)，這既不利于知識的鞏固，又不利于老師對你正確的評價(jià)。因此，做作業(yè)前首先要看一遍課本和老師講解的內容，然后再做作業(yè)，這樣既快速完成又能保證作業(yè)質(zhì)量，達到最佳的學(xué)習成績(jì)。
同學(xué)們，我們即將迎來(lái)期中階段檢測，希望大家掌握并運用科學(xué)的學(xué)習方法，在學(xué)習活動(dòng)中節省時(shí)間，提高學(xué)習效率，取得好成績(jì)!同學(xué)們，請你們記�。核械母冻�，都會(huì )有結果;所有的汗水，都不會(huì )白流;所有的努力，都會(huì )有收獲。最后，衷心的希望同學(xué)們在科學(xué)的學(xué)習方法引領(lǐng)下，每天享受著(zhù)學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣，體驗著(zhù)學(xué)習帶來(lái)的幸福!
我的講話(huà)完了，謝謝大家!
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