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培養良好的學(xué)習習慣的演講稿
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在學(xué)習、工作生活中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家整理的培養良好的學(xué)習習慣的演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培養良好的學(xué)習習慣的演講稿1
同學(xué)們：
你們知道科技大學(xué)少年班嗎？你們知道13歲就進(jìn)入科大少年班的周峰嗎？你們知道他為什么這么小就能成為大同學(xué)嗎？在談到自身成果優(yōu)異的原因時(shí)，周峰認為自身勝利的秘訣就是從小養成了良好的學(xué)習習慣。周峰的學(xué)習自覺(jué)性特別強，從不需要他人提醒，更不需要他人強制，該學(xué)習的時(shí)候就一心一意學(xué)習，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒。學(xué)習時(shí)，他總是全神貫注，思想從不開(kāi)小差，即使稍有走神，也能立即作出調整�？茖W(xué)歸納法的奠基人培根在談到習慣時(shí)也深有感觸地說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣�！�
那應該培養哪些良好的學(xué)習習慣呢？下面就為大家介紹五種良好的學(xué)習習慣，作為同學(xué)們努力的方向。
1.一心向學(xué)的習慣：科學(xué)家巴斯德說(shuō)：“機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦”，一心向學(xué)的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會(huì )想到埋怨草的'無(wú)情和自身的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸；同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，果農見(jiàn)了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。造成這種差異的根本原因是什么?答案只有一個(gè)：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時(shí)一心向學(xué)，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。
2.專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣：專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣，是我們必需養成的起碼的學(xué)習習慣。同學(xué)們一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事吧。與這個(gè)故事的寓意相同的還有中國古代“一手畫(huà)圓，一手畫(huà)方”的說(shuō)法。這些故事都是要告訴我們學(xué)習時(shí)不可一心二用。一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情，假如硬要同時(shí)做，必定使每件事的質(zhì)量都有所降低。所以，一心二用不利于提高學(xué)習效率，學(xué)習就應該專(zhuān)心致志。
3.定時(shí)定量的學(xué)習習慣：什么是定時(shí)定量的學(xué)習習慣呢？就是要求我們必需嚴格執行學(xué)習計劃。這一學(xué)習習慣，是實(shí)現目標、克敵制勝的法寶。一般說(shuō)來(lái)，目標比較容易確定，計劃也比較容易制定，難的是定時(shí)定量地完成學(xué)習計劃。這就是通常所說(shuō)的“知易行難”。但是只要你能根據奮斗目標制定出科學(xué)的計劃，并且定時(shí)定量地完成計劃，就一定能無(wú)往而不勝。
4.認真考慮的學(xué)習習慣：認真考慮的學(xué)習習慣，有利于提高學(xué)習質(zhì)量，有利于培養人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現、發(fā)明和發(fā)明能力�？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！笨茖W(xué)家愛(ài)因斯坦，在整個(gè)科同學(xué)涯中，正是憑這種“善于考慮”的精神，才提出了劃時(shí)代的“光量子”概念，創(chuàng )建了相對論。
5.講究學(xué)習衛生的習慣：養成講究學(xué)習衛生習慣，重點(diǎn)應克服以下幾種不良習慣：(1)克服有勞無(wú)逸的習慣。學(xué)習時(shí)應該注意勞逸結合，和時(shí)消除大腦和眼肌的疲勞，提高總體學(xué)習效率。(2)克服躺著(zhù)看書(shū)的習慣。躺著(zhù)看書(shū)、看電視，容易引起眼睛疲勞，嚴重時(shí)就會(huì )造成視力損傷，而且還可能因為條件反射，引起習慣性失眠。(3)克服閉目考慮或躺在床上考慮的習慣。
良好學(xué)習習慣的養成不可能一蹴而就，需要我們長(cháng)期努力，堅持不懈。俗話(huà)說(shuō)：“有志者，立長(cháng)志；無(wú)志者，常立志”。你渴望成為有志者嗎？請你盡早養成良好的學(xué)習習慣吧！
培養良好的學(xué)習習慣的演講稿2
老師們、同學(xué)們：
早上好！
今天我們國旗下講話(huà)的題目是《培養良好的學(xué)習習慣》�？茖W(xué)歸納法的奠基人培根在談到習慣時(shí)曾深有感觸地說(shuō)：習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣。那應該培養哪些良好的學(xué)習習慣呢？下面就為大家介紹幾種良好的學(xué)習習慣，作為我們共同努力的方向。
1.一心向學(xué)的習慣：科學(xué)家巴斯德說(shuō)：機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦，一心向學(xué)的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會(huì )想到埋怨草的無(wú)情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸；同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，果農見(jiàn)了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個(gè)：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時(shí)一心向學(xué)，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。
2.專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣：專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣，是我們必須養成的起碼的學(xué)習習慣。同學(xué)們一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事吧。與這個(gè)故事的寓意相同的還有中國古代一手畫(huà)圓，一手畫(huà)方的說(shuō)法。這些故事都是要告訴我們學(xué)習時(shí)不可一心二用。一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情，如果硬要同時(shí)做，必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。所以，一心二用不利于提高學(xué)習效率，學(xué)習就應該專(zhuān)心致志。
3.定時(shí)定量的學(xué)習習慣：什么是定時(shí)定量的學(xué)習習慣呢？就是要求我們必須嚴格執行學(xué)習計劃。這一學(xué)習習慣，是實(shí)現目標、克敵制勝的法寶。一般說(shuō)來(lái)，目標比較容易確定，計劃也比較容易制定，難的是定時(shí)定量地完成學(xué)習計劃。這就是通常所說(shuō)的.知易行難。但是只要你能根據奮斗目標制定出科學(xué)的計劃，并且定時(shí)定量地完成計劃，就一定能無(wú)往而不勝。
4.認真思考的學(xué)習習慣：認真思考的學(xué)習習慣，有利于提高學(xué)習質(zhì)量，有利于培養人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現、發(fā)明和創(chuàng )造能力�？鬃诱f(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�？茖W(xué)家愛(ài)因斯坦，在整個(gè)科學(xué)生涯中，正是憑這種善于思考的精神，才提出了劃時(shí)代的光量子概念，創(chuàng )立了相對論。
每個(gè)同學(xué)的學(xué)習環(huán)境和基礎不同，學(xué)習的具體習慣和方法也會(huì )因人而異，不可簡(jiǎn)單照搬他人的方法，但學(xué)習的基本規律和原則總是共通的。
良好學(xué)習習慣的養成不可能一蹴而就，需要我們長(cháng)期努力，堅持不懈。俗話(huà)說(shuō)：有志者，立長(cháng)志；無(wú)志者，常立志。你渴望成為有志者嗎？請你盡早養成良好的學(xué)習習慣吧！
我們的國旗下講話(huà)完了，謝謝大家！
培養良好的學(xué)習習慣的演講稿3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
良好的學(xué)習習慣是成功的一半，只有擁有了良好的學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)才能得到很好地提高。那么如何培養良好的學(xué)習習慣呢？
1．認真預習的習慣
很多同學(xué)只重視課堂上認真聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習,有的同學(xué)根本沒(méi)有預習，其中最主要的原因不是因為沒(méi)有時(shí)間，而是因為沒(méi)有認識到預習的重要性。那么預習有什么樣好處呢？課前預習也是學(xué)習的重要環(huán)節，預習可以?huà)叱n堂學(xué)習的知識障礙，提高聽(tīng)課效果；還能夠復習、鞏固已學(xué)的知識，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依賴(lài)，增強獨立性；預習可以改變學(xué)習的被動(dòng)局面。
2．專(zhuān)心聽(tīng)課的習慣
每位同學(xué)都要有“必須當堂掌握”的決心。但有相當多的學(xué)生認為，上課聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，反正有書(shū)，課后可以看書(shū)。抱有這種想法的學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽(tīng)課障礙，就不想聽(tīng)了，結果浪費了上課的寶貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習負擔，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習困難的重要原因。集中注意力聽(tīng)課是非常重要的，上課聽(tīng)講一定要理清思路。分心是注意的反面，心不在焉，必定“視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、食而不知其味”。
3．及時(shí)復習的習慣
我們?yōu)槭裁匆獜土暷�？因為我們記憶效果沒(méi)有那么好，不可能過(guò)目不忘，所以需要重復，增強記憶。及時(shí)復習的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習內容的理解，防止通常在學(xué)習后發(fā)生的急速遺忘。俗話(huà)說(shuō)“溫故而知新”，就是說(shuō)，復習過(guò)去的知識能得到很多新的收獲。
4．獨立完成作業(yè)的習慣
明確做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習的效果，經(jīng)過(guò)預習、上課、課后復習，知識究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì )，有沒(méi)有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學(xué)習效果問(wèn)題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒(méi)懂，記住沒(méi)記住，會(huì )不會(huì )應用，要在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對知識的應用才能得到及時(shí)的檢驗。做作業(yè)可以為復習積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過(guò)精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過(guò)的習題也不應一扔了事，而應當定期進(jìn)行分類(lèi)整理，作為復習時(shí)的參考資料。
5．練后反思的習慣
在讀書(shū)和學(xué)習過(guò)程中，尤其是復習備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過(guò)強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節。當然，如果發(fā)生錯解，更應進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類(lèi)試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長(cháng)一智”，不斷完善自己。
6．積極應考的習慣
從學(xué)生的角度講，考試的結果直接關(guān)系到對自己的評價(jià)，也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的'角度講，老師為了檢查教和學(xué)的近期效果,以便對教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調整。為什么有的同學(xué)在考試時(shí)考不出應有的水平呢？這涉及到考前準備、考試發(fā)揮、考后分析等一系列問(wèn)題。應該如何應考呢？首先，對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己施加過(guò)分的壓力。對自己的期望要實(shí)事求是；正確對待外來(lái)的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要保證充分的睡眠，要適當進(jìn)行體育活動(dòng)，要保證身體鍵康。再次，在考試過(guò)程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認真，想不起來(lái)，先放一放，做好后要仔細檢查, 更正錯誤。
除了以上一些學(xué)習習慣以外，還有比如：閱讀自學(xué)的習慣、認真觀(guān)察的習慣、仔細琢磨的習慣、總結歸納的習慣等等。
以上所說(shuō)的一些學(xué)習習慣并不是絕對不變的教條，在這里只是希望拋磚引玉，讓同學(xué)們借鑒更多更好的學(xué)習經(jīng)驗，來(lái)改善自己的學(xué)習方法。
培養良好的學(xué)習習慣的演講稿4
同學(xué)們：
你們有沒(méi)有想過(guò):同樣是一個(gè)班的同學(xué)，為什么有的同學(xué)學(xué)習效果比較好，成績(jì)優(yōu)異,而有些同學(xué)的學(xué)習效果就不盡如人意呢？這難道真的是智商上的差別嗎? 當代教育家魏書(shū)生老師在總結教育與習慣時(shí)說(shuō)：“行為養成習慣、習慣形成品質(zhì)、品質(zhì)決定命運”。人按習慣做事，因為習慣具有力量。成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。所以習慣有好壞之分，好的習慣助人成功，壞的習慣使人受挫。所以我們必須養成好習慣，克服壞習慣。
中學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習。所以，我們首先要樹(shù)立學(xué)習第一的思想。在20xx年12月舉行的"中國學(xué)習論壇首屆年會(huì )"上，專(zhuān)家們談到，有一個(gè)重要的學(xué)習理念，可以用公式來(lái)表述：L＜C=D。L代表學(xué)習速度，C代表變化速度，D代表死亡。公式的意思是說(shuō)：如果學(xué)習速度跟不上變化速度，那就是死亡。這并不是故意嚇唬人，而是經(jīng)社會(huì )上無(wú)數實(shí)踐證明了這個(gè)真理。一名學(xué)生趕不上學(xué)習進(jìn)度，學(xué)習成績(jì)不會(huì )好；成人不學(xué)習更多知識技能，就難于適應高科技的發(fā)展，有可能失業(yè)；一個(gè)企業(yè)若不掌握新的信息和行業(yè)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，則可能在社會(huì )競爭中失敗，而倒閉破產(chǎn)。所以同學(xué)們一定要認識到學(xué)習對自己將來(lái)命運的重要性。
提高學(xué)習成績(jì)必須要培養合理安排的時(shí)間、高效率學(xué)習的良好習慣。在心理學(xué)中，著(zhù)名的"艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)"揭示了一條記憶的'科學(xué)規律，即遺忘的發(fā)展進(jìn)程是"先快后慢"。所以，學(xué)習新的知識后，應該及時(shí)復習和做作業(yè)進(jìn)行鞏固，這樣既省時(shí)高效，而又不容易遺忘。大家都知道考試是有時(shí)間限制的，所以學(xué)習任務(wù)的完成也要有時(shí)間限制，估計能在半小時(shí)完成的任務(wù)不能以各種借口1小時(shí)才完成。有些同學(xué)表面上看起來(lái)沒(méi)有任何打游戲等不良嗜好，時(shí)間都是用在學(xué)習上的，但效率低下。如：學(xué)習物品雜亂無(wú)章，找東西的時(shí)間比學(xué)習的時(shí)間還長(cháng)。上課注意力容易轉移，不能?chē)@學(xué)習內容進(jìn)行思考、聯(lián)想和拓展，而是經(jīng)常想到與學(xué)習無(wú)關(guān)的內容。聽(tīng)課效率低，又直接影響了作業(yè)和學(xué)習，日積月累，逐漸就和專(zhuān)心學(xué)習的同學(xué)在學(xué)習成績(jì)上拉開(kāi)了距離。
提高學(xué)習成績(jì)要養成不斷完善自我的良好習慣。在學(xué)習中，我們不可能不犯錯誤，但我們不能讓犯錯誤形成習慣，因此在平時(shí)的學(xué)習和生活中，要注意及時(shí)改正那些本不應該犯的錯誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅持下來(lái)，讓他成為自己的習慣。只要有毅力去堅持，就一定能成功。
培養良好的學(xué)習習慣的演講稿5
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我國旗下講話(huà)的的題目是《養成良好學(xué)習習慣，揚起前進(jìn)的風(fēng)帆》。
美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！笨茖W(xué)歸納法的奠基人培根在談到習慣時(shí)也深有感觸地說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生�！睂τ谖覀儗W(xué)生而言，養成良好的學(xué)習習慣，將會(huì )使自己受益匪淺。只要養成良好的學(xué)習習慣，就一定能成就一個(gè)優(yōu)秀的自我。那么，我們應該培養哪些良好的`學(xué)習習慣呢？下面我為大家分享一下我在這方面的心得，希望能對同學(xué)們有所啟發(fā)。
科學(xué)家巴斯德說(shuō)：“機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦”，課前預習，有利于提高聽(tīng)課效率，培養自主學(xué)習能力；所以說(shuō)，預習是良好學(xué)習習慣的一個(gè)重要組成部分，預習將一個(gè)人的大腦在課前調整到最佳狀態(tài)，是上課變的更加輕松，老師稍微的提醒便能在頭腦中擦出靈感的火花。
課堂是學(xué)習的主要戰場(chǎng)，預習自然是強有力的準備，但是“老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，上課是學(xué)習最重要的環(huán)節，課堂上是否專(zhuān)心聽(tīng)講直接決定了學(xué)習成績(jì)的好壞，如果想只憑著(zhù)課后的努力就想達到課堂上學(xué)習的效果，可能性為零。所以，課堂上，我們必須做到注意力高度集中，做好筆記，積極參與課堂討論，發(fā)現問(wèn)題，要及時(shí)提出來(lái)，請教老師和同學(xué)，這樣就一定能省力又高效。
作業(yè)是檢驗我們學(xué)習效果的一種方式。我認為做作業(yè)時(shí)，我們應該做到：
一要獨立思考，這才能真正檢驗自己的學(xué)習效果；
二要注重質(zhì)量，保持卷面整潔，保證準確率；
三要限時(shí)完成，不能拖拉；
四要一氣呵成，做一門(mén)學(xué)科作業(yè)，一定要做到底再去考慮其它事情，否則，三心二意的，就容易出錯。
孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！睆土曌匀皇橇己脤W(xué)習習慣必不可少的環(huán)節。自然，有很多同學(xué)平時(shí)也注意復習這一學(xué)習環(huán)節，我覺(jué)得，復習應該分為以下幾個(gè)步驟。每一節課下課時(shí)，可以回顧一下本節課的學(xué)習內容，在自己的頭腦中過(guò)一遍，每天將一天的知識進(jìn)行15分鐘的總結復習，不僅等于重新將一天的知識重新學(xué)習了一遍，更有可能悟出新的知識和道理。周末時(shí)，我們還可以把一周下來(lái)學(xué)習的內容和做過(guò)的練習看一遍，同學(xué)們，學(xué)習需要平時(shí)的點(diǎn)滴積累，良好的學(xué)習習慣也需要不斷培養，習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì )變得牢不可破。我們只要培養良好的學(xué)習習慣，運用正確的學(xué)習方法，就能使學(xué)習變得簡(jiǎn)單、輕松，成功也就會(huì )在前方向你招手。讓我們一起努力，在學(xué)習中不斷積累習慣，優(yōu)化方法，享受進(jìn)步和成長(cháng)的喜悅。揚起理想的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸！
謝謝大家，我的發(fā)言完畢。
培養良好的學(xué)習習慣的演講稿6
尊敬的領(lǐng)導，同學(xué)們：
大家好！今天我站在國旗下演講的主題叫做《培養良好的學(xué)習習慣》！
正所謂“沒(méi)有理論的實(shí)踐是原始的混亂，沒(méi)有計劃的學(xué)習是一種低效率的混亂學(xué)習”。雖然有許多同學(xué)有了計劃，但不切實(shí)際：沒(méi)有很好地安排好每天的自主學(xué)習時(shí)間和學(xué)習內容的關(guān)系，無(wú)法完成既定的目標；有的人在完成計劃過(guò)程中，稍有困難就不做努力而放棄或自制力不強，受外部因素的干擾而不持之以恒，最后對成績(jì)不滿(mǎn)。這一切都因為我們沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習策略和良好的學(xué)習習慣。只有有了良好的學(xué)習習慣才能完成科學(xué)的學(xué)習策略；只有有了科學(xué)的學(xué)習策略才能在預定時(shí)期內得到較好的成績(jì)。
所以，良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習策略對于學(xué)習都是具有非常重要意義的。相信一句話(huà)“搏一個(gè)春夏秋冬，拼一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔”。在我們的腦海中，應要深深地刻入一個(gè)概念：最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。我們首先要明確目標：如有“神奇教練”之稱(chēng)的米盧蒂諾維奇，帶領(lǐng)中國已經(jīng)創(chuàng )造紀錄。他所帶的每支球隊都有一個(gè)明確的目標——打進(jìn)世界杯比賽圈；再有就是相信自己：如英特爾總裁葛洛夫認為“只有偏執狂才能生存”，堅持與自信成就了英特爾今天的偉業(yè)。當他們談到自己成績(jì)優(yōu)異的原因時(shí)，都強調自己有良好的學(xué)習習慣。
由此，我們來(lái)看這樣一個(gè)例子：13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰。他認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學(xué)習習慣。周峰認識漢字，記憶單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪(fǎng)友時(shí)也從不間斷。就這樣，一年下來(lái)便能記住3千多個(gè)漢子和單詞。這是他量化的學(xué)習習慣；周峰該學(xué)習的.時(shí)候就一心一意學(xué)習，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒，自覺(jué)性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。這是他自覺(jué)學(xué)習的學(xué)習習慣；他聽(tīng)英語(yǔ)廣播學(xué)習英語(yǔ)，一到點(diǎn)準時(shí)打開(kāi)收音機。這是他定時(shí)的學(xué)習習慣；周峰學(xué)習時(shí)總是全神貫注，思想從不開(kāi)小差，精神略有溜號，便立即作出調整。這是他專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣。難道這這些就不能給我什么啟示嗎？
我們還可以看到身邊的例子：xx年九中高考成績(jì)——樊博宇同學(xué)考上清華大學(xué)；毛偉、鄒磊兩位同學(xué)保送華中師范大學(xué)；李瑜同學(xué)考上中山大學(xué)等�？梢�(jiàn)，培養良好的學(xué)習習慣和制定并執行科學(xué)的學(xué)習策略，是非常重要的，且是必不可少通向成功彼岸的條件。同樣是九中的學(xué)子，在為他們高興的同時(shí)要看到自己的不足。為了我們美好的明天，因而在學(xué)習過(guò)程中我們也要養成良好的學(xué)習習慣：
一、耐心發(fā)動(dòng)，逐漸加速；
二、控制失控，約束自己；
三、偶爾偏離，及時(shí)調正；
四、進(jìn)入軌道，自由飛行。
也就是說(shuō)要有專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣，善于思考的習慣，認真、獨立、按時(shí)完成作業(yè)的習慣，書(shū)寫(xiě)工整、格式規范的習慣。
我們要為未來(lái)而奮斗。因此，培養出良好的學(xué)習習慣是我們走向成功的第一臺階。持之以恒，取得最后的勝利！
我的演講完畢，謝謝大家！
培養良好的學(xué)習習慣的演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自九年級二班的孫曉云，今天很榮幸站在這里，感謝老師給予我的這次機會(huì )。
成績(jì)的取得不是朝夕之功，“冰凍三尺”并非一日之寒。俗話(huà)說(shuō)“臺上一分鐘，臺下十年功�！笨梢�(jiàn)，優(yōu)異的成績(jì)需要我們不斷的努力。
首先，是我對學(xué)習的認識。我認為求知和進(jìn)取是人生最大的樂(lè )趣，學(xué)習是為了更好的求知。因此，面對日益繁重的學(xué)業(yè)，不應有抱怨，而是以一種快樂(lè )尊重的態(tài)度去對待學(xué)習。我們的身份是學(xué)生，肩負著(zhù)一種責任，承擔著(zhù)一份使命。
第二，提高學(xué)習效率。要在學(xué)習中找到樂(lè )趣，忌把學(xué)習當苦役，倡對知識的追求，對智慧的啟迪；忌死記硬背，倡理解記憶，科學(xué)記憶；忌解題模式化，倡思維靈活性，活學(xué)活用。
第三，正視挫折，應對挫折。在學(xué)習中，挫折是不可避免的。此時(shí)，我們不應該放棄，而是要獨立，認真地思考。因為只有經(jīng)過(guò)自己的努力所收獲的才更容易記牢。當有實(shí)在解決不了的問(wèn)題應找同學(xué)幫助或請教老師，并做好記錄以加深記憶方便以后的復習。不能不懂裝懂，孔子曾說(shuō)過(guò)：知之為知之，不知為不知，是知也。
第四，培養學(xué)習興趣。要對每一門(mén)課產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習積極性。并不是不愿意學(xué)哪門(mén)課就可以用消極的態(tài)度對待，喜歡哪門(mén)課就專(zhuān)心于哪門(mén)課。這樣的選擇是不可取的，現在講求全面發(fā)展。對待每一門(mén)課都應采取積極的態(tài)度，培養興趣，展現自我。
第五，要有良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣是提升成績(jì)的一大關(guān)鍵。養成先預習，后聽(tīng)課，先復習，后作業(yè)，先獨立思考，后請教別人的學(xué)習習慣。努力把握課堂四十五分鐘，體現我的課堂我展示，我的人生我把握的學(xué)習模式。
第六，就是要對自己的學(xué)習有明確的`目標，不僅要有遠大的目標，還要有小的目標。所謂小的目標，就是對自己各科階段性的要求，不斷設定目標，超越自我，追求新的自我。
今天，站在這里向大家介紹學(xué)習的經(jīng)驗，對我來(lái)說(shuō)既是一種鼓勵，又是一次挑戰。今后，我會(huì )繼續保持一顆上進(jìn)心，戒驕戒躁，爭取取得更優(yōu)益的成績(jì)。
最后，祝愿各位老師身體健康，工作順利。祝愿各位同學(xué)學(xué)習進(jìn)步，祝愿初三的同學(xué)在即將到來(lái)的中考取得好的成績(jì)。愿我們能一起展開(kāi)理想的翅膀，振翅高飛！
謝謝大家！
培養良好的學(xué)習習慣的演講稿8
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
很多同學(xué)在學(xué)習上都遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：明明書(shū)上那么清楚明白的寫(xiě)著(zhù)，經(jīng)你的手一抄寫(xiě)下來(lái)，就變了，成了錯別字，或者抄錯了題目；做練習時(shí)，明明你會(huì )做的。題目卻因為你沒(méi)仔細讀題而做錯了；交作業(yè)時(shí)老師說(shuō)你的作業(yè)還有錯讓你仔細再檢查一下，可你怎么也看不出錯在哪，直到別人告訴你時(shí)你才發(fā)現，你很奇怪自己剛才怎么就看不出來(lái)？老師指導過(guò)的作文你寫(xiě)起來(lái)還行，老師要是不指導你就是無(wú)從下筆等等。你知道為什么會(huì )發(fā)生這樣的情況嗎？是因為你沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。那我們應該養成哪些良好的學(xué)習習慣呢。
首先，我們要養成愛(ài)思考的習慣
科學(xué)家巴斯德說(shuō)：“機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦”，愛(ài)思考的.頭腦便是有準備的頭腦�！蓖瑯邮撬畨�，普通人燒出的是開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會(huì )埋怨，而魯班卻因此發(fā)明了鋸；這是為什么呢？就是因為瓦特、魯班愛(ài)思考，即便是我們看著(zhù)習以為常的身邊小事他們也會(huì )去研究個(gè)為什么，產(chǎn)生了發(fā)明的靈感。所以我們也要學(xué)習他們做個(gè)愛(ài)思考的人，這樣你就會(huì )比別人有更多的發(fā)現，你就會(huì )是個(gè)聰明人。
其次，我們要養成專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣
課堂是我們學(xué)習知識的主要渠道，課堂上老師把精心準備的教學(xué)內容生動(dòng)地呈現給我們，你若總是開(kāi)小差做小動(dòng)作，不僅影響自己和同學(xué)學(xué)習知識，更是對老師的不尊重，而且久而久之你就養成了不專(zhuān)心聽(tīng)講的壞習慣，想改也改不了，成績(jì)自然就會(huì )落后。
第三，我們要養成認真作業(yè)的習慣
首先是仔細讀題，讀題不認真會(huì )讓你犯很多愚蠢的錯誤。我們要讀懂題目意思之后再認真解答，并且做到書(shū)寫(xiě)工整，答題完整，這樣你的作業(yè)正確率就會(huì )高。如果你每一次作業(yè)都用這樣認真的態(tài)度去完成，你的作業(yè)正確率一定會(huì )很高的。久而久之會(huì )養成好的習慣，正確率要想不高都難。如果做錯了，一定要及時(shí)訂正，不理解的一定要向老師或者同學(xué)問(wèn)，勤學(xué)好問(wèn)是最好的學(xué)習方法。希望大家每一次作業(yè)都嚴要求，高標準，這樣你的成績(jì)也一定會(huì )隨著(zhù)高水準。
最后，還希望大家養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
愛(ài)看書(shū)的孩子一定會(huì )是知識淵博的孩子。不要羨慕同學(xué)懂得比你多，快去看書(shū)吧�，F在我們有著(zhù)非常好的條件，普陀圖書(shū)館、新城圖書(shū)館都有大量的好書(shū)可以借閱。寒假中，劉老師就看到很多愛(ài)看書(shū)的同學(xué)白天就在圖書(shū)館看書(shū)，盡情地遨游書(shū)海，這樣的孩子怎么能不聰明呢？我們學(xué)校的圖書(shū)室也有很多好書(shū)，上學(xué)期我們五（1）班的同學(xué)人均借閱了21本，說(shuō)明我們五1班的孩子人人都是愛(ài)看書(shū)的聰明孩子。希望我們大家向他們學(xué)習多讀好書(shū)，成為博學(xué)多才的人。
培養良好的學(xué)習習慣的演講稿9
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
學(xué)習習慣是一個(gè)人學(xué)習成績(jì)的基石，好的學(xué)習習慣有助于提高學(xué)習效率，減輕學(xué)習負擔。是每個(gè)人快樂(lè )的源泉。養成良好的學(xué)習習慣是成功的開(kāi)始嗎？首先，我們應該分析一下學(xué)習習慣的基本特性。學(xué)習習慣分為很多種，但總體來(lái)說(shuō)。好的學(xué)習習慣，目的都是相同的，那就是提高學(xué)習效率。因此，我們先從學(xué)習效率的提高開(kāi)始論證。采取三種好的學(xué)習習慣。逐一分析它們的共性。
一、預習，提高學(xué)習效率。做完作業(yè)，首先拿起課本，翻到明天要講的一章，仔細預習，這是提高學(xué)習效率的好方法。課前預習可以提高課上聽(tīng)課效率，有利于鞏固知識，培養自學(xué)的能力。預習時(shí)，對應學(xué)的內容提前研究、理解、的問(wèn)題查資料，或者用筆劃出標記。以便第二天著(zhù)重某個(gè)細節多聽(tīng)多練。
二、上課記筆記，提高學(xué)習效率。在專(zhuān)心聽(tīng)課的同時(shí)，應注意用筆勾畫(huà)一些需要更深理解，反復練習的內容。對疑難問(wèn)題用各種符號勾畫(huà)出來(lái)，以便于課下問(wèn)老師或與同學(xué)討論。老師講課時(shí)，簡(jiǎn)單的記下一些主要內容，以便于記憶深刻，理解透徹。實(shí)驗證明：上課只聽(tīng)不記，僅能掌握當堂內容的`30%；一字不落地記下，僅能掌握50%；而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內容，在書(shū)上記下有關(guān)字句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內容的80%。
三、階段復習，提高學(xué)習效率。學(xué)過(guò)的知識，要及時(shí)復習。這是孔子所提出的概論。誠然，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，所學(xué)知識的記憶，通過(guò)人體遺忘圖證明：每一段時(shí)間，都有一部分知識的忘卻。因此，階段復習是必不可少的。與課后復習不同，階段復習更能鞏固人的記憶。對所學(xué)的知識進(jìn)行總結、歸納，形成章節知識結構。在大腦中回想所學(xué)知識，再通過(guò)書(shū)本、筆記記憶。能使知識系統化，鞏固所學(xué)內容，形成提高學(xué)習效率的重要環(huán)節。
其實(shí)，講究學(xué)習效率這一良好的學(xué)習習慣，還分很多方面。不過(guò)，只要大家在學(xué)習中尋找經(jīng)驗，理解“學(xué)無(wú)止境”。那學(xué)習的初步概念就明確了。此外，借鑒一下他人良好的學(xué)習習慣，也可以達到良好的效果。好的學(xué)習習慣是成功的開(kāi)始，是成才的基石。
謝謝大家！
培養良好的學(xué)習習慣的演講稿10
首先，感謝老師對孩子和家長(cháng)的信任，也感謝老師以及其他老師對孩子的健康的成長(cháng)所付出的艱辛。在此，我代表全體家長(cháng)對老師以及其他老師表示深深的謝意！培養孩子良好的學(xué)習習慣，不僅需要老師的努力，更需要家長(cháng)的配合。有幾點(diǎn)心得與大家分享：
一、教育孩子不要用“粗心”來(lái)原諒自己
粗心是因為不熟練。我們沒(méi)有一個(gè)人會(huì )把三加二寫(xiě)成六，因為三級二等于五太熟練了我們會(huì )把吃飯的筷子送到眼睛里嗎。不會(huì )，因為這個(gè)習慣動(dòng)作太熟練了。不論是家長(cháng)還是學(xué)生用粗心掩蓋不熟練，就為下次錯誤找到借口，埋下了隱患。那么怎么克服孩子的粗心呢
1、準備一個(gè)錯題本，將平時(shí)容易出錯的粗心題進(jìn)行收集、歸類(lèi)，進(jìn)行強化練習。過(guò)一段時(shí)間，我們再拿出來(lái)看看。直到看見(jiàn)開(kāi)頭幾個(gè)字就知道這道題的最后答案是什么為之。
2、訓練孩子“快速一次對”的習慣
很多人認為錯了改正就行了，知錯能改就是好孩子。但我和家長(cháng)說(shuō)的是家長(cháng)要要求孩子不能總是錯后改正。要訓練一次對。一道題為什么有時(shí)候我們在作業(yè)里是對的。但考試成了錯的。原因有兩個(gè)：一是平常作業(yè)是慢慢想出來(lái)的，而考試是有時(shí)間限制的，緊張制約，容易出錯。二是做作業(yè)是可以翻書(shū)的，考試不能翻書(shū)。翻過(guò)書(shū)做過(guò)的作業(yè)往往并不是很扎實(shí)，考試時(shí)候孩子明明知道自己做過(guò)，但就是想不起來(lái)。所以要教育孩子平常把練習當考試。怎樣就算是平常練習當考試了。三點(diǎn)標準：定時(shí)，脫離書(shū)本，獨立完成�？荚嚨臅r(shí)候才能避免錯誤。這就能避免很多的所謂的粗心。
二、要養成制定計劃的習慣
有好多家長(cháng)以自己工作經(jīng)歷就想當然地認為計劃制定了也用不上。那么學(xué)生的計劃為什么用不上？因為計劃不切實(shí)際沒(méi)有可行性。所以和孩子做計劃要注意三點(diǎn)：
1、計劃要緊扣教材內容，與教師的教學(xué)同期同步。
2、與孩子自己的基礎相吻合。不能提自己做不到的要求。要考慮自己的能完成多少，就制定多少的任務(wù)量
3、要考慮自己的自由時(shí)間的多少，不能成為緊箍咒，喪失信心。
計劃制定完成，要堅決執行，不能給自己找不實(shí)施的借口。另外我認為制定計劃的最大的好處是，能讓學(xué)生對自己的學(xué)習有整體的目標，對所學(xué)知識能分條塊，有大框架的把握。也就是說(shuō)計劃能讓學(xué)生站在一個(gè)更高的位置來(lái)俯視學(xué)習內容。
三、要在學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題
要養成發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的習慣，一道題我不這樣做，還能不能用別的方法做。老師和同學(xué)他們是順思路思考，我能不能你思路逆推。一旦提出問(wèn)題，要自己獨立解決，解決不了在求助別人幫助
四、要培養抓緊時(shí)間的習慣
學(xué)生容易犯的毛病是磨磨蹭蹭。杜絕磨蹭辦法。一是明確任務(wù)，減少猶豫。拖拉是因為不能確定下面該干什么，我是做數學(xué)呢，還是背英語(yǔ)呢。結果這樣一考慮，五分鐘過(guò)去了。所以在做事情之前首先是確定做什么，然后不受干擾，抓緊時(shí)間完成。二是形成規律，養成習慣。一個(gè)學(xué)生，在每天同一時(shí)間內做同一件事情，天天如此，就成為本能。比圖說(shuō)說(shuō)，每天回家是數學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)，課外閱讀，天天如此就成為情不自禁的習慣，效率自然就高了。所以家庭要創(chuàng )造孩子這樣相對穩定的環(huán)境，我建議家長(cháng)不在家請客，不在家打麻將，不在家沒(méi)完沒(méi)了的看電視。
三是專(zhuān)心致志，有效勞動(dòng)。有人說(shuō)，我每天學(xué)習就是會(huì )。做作業(yè)的時(shí)候就是會(huì )不由自主想別的事情，怎么辦？我建議學(xué)習時(shí)候養成標注習慣。比如手里拿支筆，一邊閱讀，一邊標注重點(diǎn)，看著(zhù)筆尖，定然能集中注意力，減少無(wú)效勞動(dòng)。
五、善于整理學(xué)習資料
學(xué)生期間有很多測驗，單元測驗，期中測驗，期末測驗等，這些試題都是老師精心挑選過(guò)的。都是知識的重點(diǎn)，平時(shí)隨意亂扔實(shí)在是浪費。多以壓迫養成學(xué)生的收集資料的習慣，那么哪些資料值得收集呢
第一是教科書(shū)，教科書(shū)上肯定有知識的重點(diǎn)和老師平常補充的`要點(diǎn)，總復習時(shí)候比較方便。第二是練習題，老師平時(shí)重點(diǎn)評獎的練習題或老師自己收集的例題要收集，你考的不好的哪些練習冊的試卷要收集，考的不好說(shuō)明只是存在斷點(diǎn)，所以復習時(shí)候要注意。第三是考試題，大的考試題都是比較集中地體現了學(xué)習的重點(diǎn)。這是最精煉的復習材料。第四是其他資料，學(xué)生差異不是在課堂上，二是在課外。課外我們對自己的學(xué)習困惑要收集起來(lái)，不斷地反芻。
六、要經(jīng)常與人交流學(xué)習
最好的學(xué)習就是給別人講解。一個(gè)知識點(diǎn)你重復的次數多，就熟練得多，理解的深，記憶深刻。所以要鼓勵孩子和學(xué)生討論學(xué)習。不要認為指導別人學(xué)習就是付出，其實(shí)也是一種收獲。
培養良好的學(xué)習習慣的演講稿11
我們經(jīng)常在說(shuō)“壞習慣貽誤終身，好習慣終身受益�！庇纱丝梢�(jiàn)，在中學(xué)階段培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣非常重要。
第一我想先分析一下我們八年級的情況。我們六年級區統考A、B檔43、59；c檔43、59；D檔11、97；F檔0、85。有相當一部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)比較差的主要原因是學(xué)習習慣比較差。存在的主要問(wèn)題是：在學(xué)習上沒(méi)有預習復習的習慣；上課小動(dòng)作多；上課沒(méi)有記筆記的習慣；學(xué)習上一知半解，是懂非懂；作業(yè)不能獨立完成；做錯的作業(yè)沒(méi)有認真訂正的習慣等等。
第二最近，和年級組的老師討論、交流初步?jīng)Q定下學(xué)期準備重點(diǎn)抓三個(gè)習慣。
第一個(gè)習慣抓坐姿
這是專(zhuān)心聽(tīng)講的前提，有的學(xué)生趴在桌子上，要走神，做小動(dòng)作，看小說(shuō)，玩手機，睡覺(jué)等。
第二個(gè)習慣抓上課專(zhuān)心聽(tīng)講認真記筆記的習慣
其實(shí)每一門(mén)學(xué)科的要求是不一樣的。比如數學(xué)學(xué)科，老師的要求筆記記在書(shū)上，重要的概念劃一下，讀一讀，理解了就可以了。比如語(yǔ)文學(xué)科，重要的東西老師會(huì )要求學(xué)生一定要記下來(lái)，有時(shí)要求學(xué)生在書(shū)上勾勾劃劃，重要的做上眉批。比如英語(yǔ)學(xué)科，要求詞性轉換，課文中句子的結構語(yǔ)法必須記下來(lái)。比如物理學(xué)科因為書(shū)上的內容比較簡(jiǎn)單，一些重要的知識點(diǎn)，物理老師就要求學(xué)生把重要的知識點(diǎn)一定要記下來(lái)，另外，在書(shū)上做重點(diǎn)記號，可以圈劃等等。
第三個(gè)習慣抓作業(yè)的訂正
各門(mén)學(xué)科都要重點(diǎn)培養認真訂正的習慣。這方面學(xué)生的問(wèn)題比較嚴重，很多學(xué)生沒(méi)有這個(gè)習慣，加上有些學(xué)生，做錯的題目，不是真正動(dòng)腦筋弄懂，二是馬馬虎虎，隨便寫(xiě)一下，把其他同學(xué)的題目抄一下，到考試時(shí)還是不懂。
最后講一下準備怎么抓
1、教師這一頭，開(kāi)學(xué)初首先全體教師要統一思認識，全組上下達成共識，各個(gè)備課組要有具體的措施。
2、學(xué)生這一頭，開(kāi)學(xué)第一周召開(kāi)全年級學(xué)生大會(huì )，向學(xué)生提要求，讓全體學(xué)生都明確培養良好學(xué)習習慣的重要性以及我們年級組準備怎么做和一些具體的要求和做法。
學(xué)生中要抓兩頭：對學(xué)生干部進(jìn)行培訓，充分發(fā)揮他們的帶頭作用；對年級中后三分之一的學(xué)生加強教育，提出一些具體的`要求，對它們的進(jìn)步給予表?yè)P。
3、年級組會(huì )有一些評比的措施
4、在年級組營(yíng)造良好的氛圍
�。�1）年級的第一期壁報就是培養良好的學(xué)習習慣
�。�2）班級的布置、班級的學(xué)習園地圍繞這個(gè)主題布置
�。�3）本學(xué)期的第一節班會(huì )課的內容也圍繞這個(gè)主題
�。�4）年級的家長(cháng)會(huì )也圍繞這個(gè)主題，家校合作
下學(xué)期，我們八年級的任務(wù)是很艱巨的，要迎接區統考，希望通過(guò)大家的共同努力，學(xué)生的壞習慣有所改變，爭取統考成績(jì)有所提高。
培養良好的學(xué)習習慣的演講稿12
各位老師、同學(xué)們：
大家好！今天我國旗下講話(huà)的題目是《培養良好的學(xué)習習慣》。
你們知道科技大學(xué)少年班嗎？你們知道13歲就進(jìn)入科大少年班的周峰嗎？你們知道他為什么這么小就能成為大學(xué)生嗎？在談到自己成績(jì)優(yōu)異的原因時(shí)，周峰認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學(xué)習習慣。
周峰的學(xué)習自覺(jué)性特別強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制，該學(xué)習的時(shí)候就一心一意學(xué)習，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒。
學(xué)習時(shí)，他總是全神貫注，思想從不開(kāi)小差，即使稍有走神，也能立即作出調整�？茖W(xué)歸納法的奠基人培根在談到習慣時(shí)也深有感觸地說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣�！蹦菓撆囵B哪些良好的學(xué)習習慣呢？下面就為大家介紹四種良好的學(xué)習習慣，作為同學(xué)們努力的方向。
1、一心向學(xué)的習慣：科學(xué)家巴斯德說(shuō)：“機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦�！币恍南驅W(xué)的頭腦便是有準備的頭腦。
同樣是水壺，普通人燒出的是開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會(huì )想到埋怨草的`無(wú)情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸；同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，果農見(jiàn)了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。
造成這種差別的根本原因就是因為瓦特、魯班、牛頓平時(shí)一心向學(xué)，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。
2、專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣：是我們必須養成的起碼的學(xué)習習慣。同學(xué)們一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事吧。這個(gè)故事就是告訴我們學(xué)習時(shí)不可一心二用。一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情，如果硬要同時(shí)做，必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。所以，學(xué)習就應該專(zhuān)心致志，不可三心二意。
3、認真思考的學(xué)習習慣：它有利于提高學(xué)習質(zhì)量，有利于培養人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現、發(fā)明和創(chuàng )造能力�？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
4、講究學(xué)習衛生的習慣：在學(xué)習時(shí)，重點(diǎn)應克服以下幾種不良習慣：
�。�1）克服有勞無(wú)逸的習慣。學(xué)習時(shí)應該注意勞逸結合，及時(shí)消除大腦和眼肌的疲勞，提高總體學(xué)習效率。
�。�2）克服躺著(zhù)看書(shū)的習慣。躺著(zhù)看書(shū)、看電視，容易引起眼睛疲勞，嚴重時(shí)就會(huì )造成視力損傷。
良好學(xué)習習慣的養成不可能一蹴而就，需要我們長(cháng)期努力，希望每一個(gè)杜小的孩子都能堅持不懈，讓好習慣伴我們一生。
培養良好的學(xué)習習慣的演講稿13
各位老師、各位同學(xué)：
早上好！
我今天國旗下演講的題目是：《培養良好的學(xué)習習慣》。
偉大的物理學(xué)家伽利略、牛頓、愛(ài)國斯坦等，勤奮好學(xué)，善于觀(guān)察，善于思考的良好習慣，使他們?yōu)槿祟?lèi)的進(jìn)步與科學(xué)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻；魯迅先生隨便翻翻的讀書(shū)習慣，使他看書(shū)著(zhù)迷，成為偉大的文學(xué)家；華羅庚刻苦自學(xué)的習慣，終使勤奮出天才，成為著(zhù)名的數學(xué)家。
學(xué)習就像織網(wǎng)一樣，一環(huán)扣一環(huán)，考試就像抓鳥(niǎo)一樣，遠大的學(xué)習目標、良好的學(xué)習習慣、堅強的學(xué)習意志、靈活的.學(xué)習方法等等這些因素織成了一張大而結實(shí)的網(wǎng)，只有布上這張網(wǎng)才能網(wǎng)住小鳥(niǎo)，如果愚蠢地認為只有直接網(wǎng)住小鳥(niǎo)的網(wǎng)眼才有用，那么最終只會(huì )一個(gè)小鳥(niǎo)也抓不住。
我們也不難發(fā)現，平時(shí)那些取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)往往是自覺(jué)學(xué)習、善于思考的同學(xué)，好多同學(xué)學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，并不是靠的頭懸梁，追刺股，而是他們良好的學(xué)習習慣幫了大忙。再從期中練習的卷面上，我們發(fā)現，考試差的同學(xué)普遍存在這樣的問(wèn)題：一是書(shū)寫(xiě)潦草，不注意格式，該用尺不用，該對齊的不對齊，該擦的沒(méi)擦干凈，每一行字寫(xiě)得上上下下，甚至龍飛鳳舞；二是有明顯的錯別字和白字，特別是在作文中比例更高，由于無(wú)法做到用詞準確，往往詞連不成句，句連不成文。也有一些同學(xué)，由于學(xué)習習慣沒(méi)養成好，使得自己的付出與收獲不成比例。許多東西，好象是懂了、會(huì )了，但由于掌握不準確、不牢固，似是而非，應用起來(lái)往往就意不從心、辭不達意，甚至差之毫厘，謬以千里。
懂得科學(xué)的學(xué)習習慣是學(xué)習任務(wù)的捷徑，它對于提高學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量至關(guān)重要，要積極探索適合至極的學(xué)習方法。那么，該如何培養良好的學(xué)習習慣呢？我們一起來(lái)看看良好學(xué)習習慣的表現：
1.愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)觀(guān)察，愛(ài)提問(wèn)；
2.有鉆研精神，喜歡獨立完成學(xué)習任務(wù)；
3.善于集中精神，排除干擾；
4.學(xué)習有計劃；
5.有一套適合自己學(xué)習的方法；
6.經(jīng)常使用工具書(shū)、參考書(shū)；
7.喜歡閱讀，有意識地拓展知識面；
8.今日事，今日畢；
9.經(jīng)常與同學(xué)討論問(wèn)題；
學(xué)無(wú)止境，同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中要善于總結自己的學(xué)習經(jīng)驗，也要善于借鑒比較好的學(xué)習經(jīng)驗為己所用。聰明的你一定能找出適合自己的一套學(xué)習方法，乘風(fēng)破浪，早日到達勝利的彼岸！
最后預祝同學(xué)們能在每次考試中發(fā)揮水平，取得優(yōu)異的成績(jì)！我的講話(huà)到此結束，謝謝大家！
培養良好的學(xué)習習慣的演講稿14
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
新的學(xué)期又開(kāi)始了，我們每個(gè)同學(xué)都希望在新的學(xué)期中取得良好的成績(jì)，都希望用自己的勤奮和智慧創(chuàng )造一份屬于自己的'輝煌。那么如何才能實(shí)現這個(gè)愿望呢？如果你能夠做到以下幾點(diǎn)，我相信成功一定會(huì )屬于你：
首先，我們應該確立一個(gè)明確的目標。
其次，要有克服困難，戰勝困難的精神。
第三，要有樂(lè )觀(guān)自信的學(xué)習態(tài)度。
那么，我們應該養成哪些良好的學(xué)習習慣呢？
1、上課要處理好聽(tīng)與記的關(guān)系，邊聽(tīng)邊記兩不誤，要做到這一點(diǎn)，最好的方法是做好課前的預習，通過(guò)預習可以知道哪些要記，哪些不要記，哪些要注意聽(tīng)，這樣就可以保證聽(tīng)與記的雙重效果。
2、要合理安排自己的學(xué)習時(shí)間，特別是作業(yè)的時(shí)間。對自己的薄弱學(xué)科在時(shí)間安排上要有所傾斜，千萬(wàn)不能在自己喜歡的功課上花很多時(shí)間，而懶于完成薄弱科目的作業(yè)；
3、要及時(shí)鞏固自己當天所學(xué)的知識。記憶與遺忘是一對矛盾，只有通過(guò)鞏固才能加深記憶，減少遺忘，鞏固可以分為三個(gè)”鞏固”：即當天一鞏固、一周一鞏固和一月一鞏固，也即當天要對所學(xué)內容進(jìn)行全面的復習與鞏固，無(wú)論再忙，當天也要抽出一定的時(shí)間進(jìn)行鞏固，一星期學(xué)習下來(lái)，已經(jīng)積累了很多知識，不及時(shí)鞏固，很容易忘記，所以要不斷的復習。
同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，相信你一定作好了準備，那就請你制定一個(gè)明確的目標，拿出不怕困難、勤奮刻苦的精神，養成良好的學(xué)習習慣，快樂(lè )自信地學(xué)習吧。如果你做到了這幾點(diǎn)，成功一定會(huì )屬于你。
培養良好的學(xué)習習慣的演講稿15
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好，今天我講話(huà)的主題是：《養成良好的學(xué)習習慣》。
中國著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是要培養良好的習慣”。國內外許多教學(xué)研究統計資料表明，對絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要地位。良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)業(yè)成績(jì)的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。一個(gè)沒(méi)有良好學(xué)習習慣的人，往往一輩子平平庸庸。高中階段是培養良好學(xué)習習慣的最重要時(shí)期，如果你想獲得好的學(xué)習成績(jì)，如果你想有效地利用時(shí)間，就需要不斷培養自己良好的學(xué)習習慣，那么高中階段同學(xué)門(mén)應該著(zhù)力養成哪些良好的學(xué)習習慣呢？
第一、一心向學(xué)的習慣
這種習慣一旦養成，你就會(huì )自動(dòng)自覺(jué)地甚至不由自主地把萬(wàn)事萬(wàn)物都與學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，你的感觀(guān)便會(huì )成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會(huì )成為容納知識百川并且對其進(jìn)行過(guò)濾、加工、再造的法寶�？茖W(xué)家巴斯德說(shuō)：“機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦”，一心向學(xué)的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會(huì )想到埋怨草的無(wú)情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸；同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，果農見(jiàn)了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么？答案只有一個(gè)：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時(shí)一心向學(xué)，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。
第二、專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣
心理學(xué)專(zhuān)家曾有人做過(guò)對比研究：請來(lái)兩組知識能力大致相同的學(xué)生，讓第一組的同學(xué)邊聽(tīng)故事邊做簡(jiǎn)單的加法習題，而第二組也做同樣的'兩件事，但是兩項內容分開(kāi)進(jìn)行。同樣的時(shí)間后，檢查加法題的成績(jì)，并請每個(gè)人復述聽(tīng)過(guò)的故事。結果是：第一組習題與復述的錯誤率都明顯高于第二組。由此看來(lái)，一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情。如果硬要同時(shí)做，必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。同學(xué)們也可以做這樣一個(gè)實(shí)驗：左手右手各拿一支筆，一手畫(huà)圓兒，一手畫(huà)方，雙管齊下。其結果必然是圓也不圓，方也不方。古語(yǔ)“目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰”。
專(zhuān)心致志，要做到以下兩個(gè)方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定時(shí)期內緊緊圍繞主攻方向，安排學(xué)習內容，除學(xué)校組織和提倡的健康活動(dòng)外，一切與主攻方向相悖的乃至不相關(guān)的勞神費時(shí)的事情都盡量不要涉足。二是全神貫注不溜號。上課時(shí)要全神貫注地聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)聚精會(huì )神地思考。對于一切與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情能夠做到聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)。
第三、嚴格執行學(xué)習計劃定時(shí)定量的學(xué)習習慣
定時(shí)學(xué)習，包含兩層意思：
1、每天必須保證必要的學(xué)習時(shí)間；
2、到了該學(xué)習的時(shí)候馬上學(xué)習。
人腦也像機器一樣，功率是一定的，不可能在極短時(shí)間內把大量的學(xué)習內容輸入到大腦里去，因此，學(xué)習需要長(cháng)流水不斷線(xiàn)，需要安排足夠的時(shí)間。一個(gè)人只要一日三餐，常年不斷，雖粗茶淡飯，也不會(huì )影響身體健康；如果饑一頓飽一頓，雖吃山珍海味，也難有好體格。與此相似，知識必須日積月累，才能武裝出聰明的頭腦，如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，必然事倍功半。俗話(huà)說(shuō)：“不能一口吃個(gè)胖子”，“不能一鍬挖個(gè)井”，講的都是這個(gè)道理。因此說(shuō)，定時(shí)學(xué)習是完成學(xué)習計劃的前提。
定量學(xué)習，包含三層意思：
1、記憶先行，每天必須完成記憶任務(wù)，包括外語(yǔ)的單詞、語(yǔ)法，數理化的定理、定義、公式，語(yǔ)文的字、詞、語(yǔ)法、修辭等等；
2、必須完成作業(yè)，把所學(xué)的課堂教學(xué)內容（包括例題和習題）弄懂弄通；
3、復習領(lǐng)悟，使以前所學(xué)的知識融會(huì )貫通，運用自如。在完成上述三項任務(wù)的情況下，可選擇做一些課外的數理化習題，做一些外語(yǔ)的閱讀與理解練習和聽(tīng)力練習，進(jìn)行語(yǔ)文的作文寫(xiě)作訓練等等。
第四、認真思考的習慣
認真思考的學(xué)習習慣，有利于提高學(xué)習質(zhì)量，有利于培養人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現、發(fā)明和創(chuàng )造能力。
養成認真思考的習慣，可以防止“讀死書(shū)”和“死讀書(shū)”，不僅能鑒別和選擇書(shū)籍，而且還能夠死書(shū)活讀。通過(guò)思考可以不斷解開(kāi)疑團，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造�？茖W(xué)家愛(ài)因斯坦，在整個(gè)科學(xué)生涯中，始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神，愛(ài)因斯坦提出了劃時(shí)代的“光量子”概念，創(chuàng )立了相對論。
第五、講究學(xué)習衛生的習慣
青少年時(shí)期，既是長(cháng)知識時(shí)期，又是長(cháng)身體時(shí)期，因此，中小學(xué)生應該知識身體并重，在整個(gè)學(xué)習生活中，講究學(xué)習衛生，養成良好的學(xué)習衛生習慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為基礎的。對于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習成績(jì)達到一定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。
同學(xué)們，高中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛生習慣，尤其是學(xué)習習慣養成的最佳時(shí)期，良好的習慣一旦形成，就會(huì )變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，養成良好的學(xué)習習慣，為自己的遠大理想而不懈奮斗！
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