- 鄉村骨干教師進(jìn)名校代表發(fā)言稿 推薦度:
- 相關(guān)推薦
關(guān)于鄉村教師的演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于鄉村教師的演講稿,歡迎大家分享。
關(guān)于鄉村教師的演講稿1
尊敬的xx:
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻——莫問(wèn)收獲,但問(wèn)耕耘。
千百年來(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著(zhù)超強磁場(chǎng)力的花,總是靜靜地奉獻著(zhù)自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花,總是開(kāi)在最安靜的地方,那么的潤物細無(wú)聲,卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著(zhù)他的`存在,用他的磁場(chǎng)力影響著(zhù)一波又一波的“賞花者”。
他總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠信賴(lài)的人,不用做什么特別的事情,就能讓學(xué)生視他為朋友,學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是他,向他求救。他總是讓學(xué)生知道:只要他們愿意,能把一切向他傾訴,而他也會(huì )盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題,讓他們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對學(xué)習。他常說(shuō)教師也曾是個(gè)孩子,因此作為教師應該理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
他總是能在不經(jīng)意之間,做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生,尤其是那些常被忽略的。當有的學(xué)生做錯事或者考試成績(jì)不理想時(shí),他從不對學(xué)生冷嘲熱諷,總是會(huì )做各種努力讓學(xué)生明白:如果他們想成功,就一定要從失敗中汲取教訓,在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。當有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí),他從不亂加阻止,而是殷切關(guān)注著(zhù),即使結果是那么微不足道,他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jì)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信,讓他們相信自己超越自己。
他總是能讓學(xué)生在快樂(lè )的氣氛中,掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學(xué)生喜愛(ài),他從不要求學(xué)生必須怎么樣,但是學(xué)生都會(huì )主動(dòng)自覺(jué)的完成他們應該完成的任務(wù),他從不要求學(xué)生上課應該怎樣表現,但學(xué)生都會(huì )認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著(zhù)那種無(wú)形的默契。教師體會(huì )教學(xué)的快樂(lè ),學(xué)生感受學(xué)習的快樂(lè ),教學(xué)是一種責任,學(xué)習是一種快樂(lè )。他從不直接給學(xué)生知識寶藏,常常他只是給學(xué)生一把通向知識海洋的鑰匙,帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)現,教會(huì )他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現海洋中的智慧。
他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生人生道路的導航者,教會(huì )他們怎樣做人,怎樣做個(gè)對社會(huì )對國家有貢獻的人。他不是演員,卻吸引著(zhù)學(xué)生饑渴的目光;他不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家,卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基,而他常常默默地把自己當做起點(diǎn)、源泉和根基,給學(xué)生護航。不管學(xué)生在建造什么,他總是默默幫助他們壘好基礎,為學(xué)生的成長(cháng)做到最好!或許他講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被學(xué)生淡忘,但他的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大,不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識,更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
教師用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,用心血滋潤。他們這朵最美麗的花,總是開(kāi)在最安靜的地方,“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。
謝謝大家!
關(guān)于鄉村教師的演講稿2
阿孜古麗。買(mǎi)買(mǎi)提,人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求,讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來(lái),在身后留下了絲絲幽芳。
一、錘煉思想,提升修養
在23年的工作中,阿孜古麗。買(mǎi)買(mǎi)提立場(chǎng)堅定,旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動(dòng),忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平日,她努力學(xué)習黨的各項時(shí)事方針,政策。關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的理論知識知道自己的工作實(shí)踐。在三丈講臺上,她將馬克思“五觀(guān)”教育,“無(wú)神論”教育深入剖析,使孩子們樹(shù)立了科學(xué)的世界觀(guān),人生觀(guān),價(jià)值觀(guān),以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為義務(wù)。
二、勤于學(xué)習、潛心教育
阿孜古麗。買(mǎi)買(mǎi)提老師,勤于鉆研業(yè)務(wù),善于抓住機會(huì )潛心學(xué)習。她深知:要教給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水。只有活到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前沿,才能更好的為孩子們服務(wù)。于是,校園中小石凳上常能見(jiàn)到她手捧《學(xué)好雙語(yǔ)500句》嘴里還念念有詞,計算機室常常能見(jiàn)到她為查閱資料而忙碌的身影,教研活動(dòng)中她會(huì )滔
滔不絕道出自己的見(jiàn)解“功夫不負有心人!”真是她勤于學(xué)習,樂(lè )于鉆研的精神,豐收碩果被評為“自治區骨干教師”光榮稱(chēng)號。阿孜古麗。買(mǎi)買(mǎi)提老師的課堂更是真實(shí)的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛(ài)她設計的“課前三分鐘”,在那里有浪浪上口的童謠、生動(dòng)有趣的漢語(yǔ)故事,悅耳動(dòng)聽(tīng)的漢語(yǔ)歌曲它們像一塊磁石深深吸引著(zhù)每一個(gè)孩子。孩子們喜歡趣味的課堂,在那里他們能找到學(xué)習的真正樂(lè )趣。
三、率先垂范,身教感染
在平日的教育教學(xué)中,阿孜古麗。買(mǎi)買(mǎi)提老師率先垂范,身教勝于言教,她常說(shuō):“喊破嗓子,不如做出樣子,要想正人,必先正已!彼,無(wú)論上課還是下課,她總是以自己人格力量感染每一位學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每句話(huà),做的.每一件事都能?chē)缆杉,率先垂范。教室中要垃圾,一定是她第一個(gè)拾起來(lái),每天第二節課總是她第一個(gè)去關(guān)燈,早讀中總是她第一個(gè)捧起書(shū)大聲朗讀漸漸的,同學(xué)們開(kāi)始了變化,有人撿地上的紙片了,有人去關(guān)燈了,有人帶著(zhù)大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細的變化,真可謂是:“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲!
四、克服困難,忠于職守
阿孜古麗。買(mǎi)買(mǎi)提老師工作以來(lái),從未請過(guò)一天假,在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患乳腺癌的年邁老母親,三個(gè)上學(xué)的孩子,丈夫長(cháng)期在外出差下鄉,照顧家人生活的重擔就落在了他一個(gè)人的肩上。但阿孜古麗。買(mǎi)買(mǎi)提老師一直承擔六年級畢業(yè)班的
教學(xué)工作,她總是早出晚歸,每當漆黑的夜晚回到家中,望著(zhù)病床上的母親,餓得啃干馕的孩子,她不禁清然淚下。她沒(méi)有抱怨,沒(méi)有不快,只有心疼。因為她知道,畢業(yè)班的30多個(gè)孩子更需要她,離開(kāi)她課會(huì )被落下,孩子們的成績(jì)會(huì )被耽誤,他們可能會(huì )與“內初班”無(wú)緣。于是,她心中只有一個(gè)信念:克服一切困難忠于教學(xué)工作,幫助孩子們如愿考入內初班。
五、愛(ài)生如子,甘為人梯
一位教師,有了愛(ài)心就能成就教育。她憑著(zhù)一顆愛(ài)心做好了教育工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教書(shū)育人是她的職責,愛(ài)崗敬業(yè)是她的本分,她是這樣想的,更是這樣做的。
阿孜古麗。買(mǎi)買(mǎi)提老師班有這樣一個(gè)小女孩,她的家庭十分困難。記得,那是一個(gè)寒冷冬天的中午,天空里飄著(zhù)鵝毛大雪,刺骨的寒風(fēng)無(wú)情的割人臉,她正準備到辦公室火爐旁取暖,突然眼前閃過(guò)了一個(gè)瘦小的身影。她定了定神,仔細一看原來(lái)是維尼熱蹲在那個(gè)角落。她三步并兩步上前詢(xún)問(wèn):“維尼熱,怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道:“老師,中午家里沒(méi)有飯,我帶了一小塊馕”說(shuō)著(zhù)維尼熱的眼眶濕潤了,阿孜古麗。買(mǎi)買(mǎi)提老師一把將那個(gè)瘦小的身子摟在懷里,哽咽的說(shuō):“老師帶飯了,我們一塊到辦公室吃!弊阅翘旌,她多次到維尼熱家家訪(fǎng),得知維尼熱家庭十分困難,孩子常常饑一頓飽一頓,有時(shí)甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后,她便每天帶飯給瘦小的女孩,像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學(xué)習成績(jì)逐步提高,最后考上了夢(mèng)想中的內初班,這是她對阿孜古麗。買(mǎi)買(mǎi)提老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個(gè)孩子,呵護他們健康成長(cháng)。
20多年來(lái),阿孜古麗。買(mǎi)買(mǎi)提老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著(zhù)她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉中心小學(xué),這方沃土上,勤奮耕耘,默默奉獻,精詩(shī)種子能開(kāi)出朵朵美麗的“希望之花”!
關(guān)于鄉村教師的演講稿3
鄉村教師猶如春蠶一般默默地、無(wú)私地奉獻著(zhù)自己。鄉村教師好似那蠟燭一般靜悄悄地照耀著(zhù)他人,直到流盡最后一滴淚水,如人們所言,燃燒了自己,照亮了別人。
日月如梭,四季在不停地交替旋轉,在這數不盡的日日夜夜里,鄉村教師辛勤操勞,無(wú)暇停歇。學(xué)生們似一片貧瘠的土地,鄉村教師不停地耕耘,讓他富饒;三尺講臺如一臺先進(jìn)的機器,那平凡的四方的`黑板則像一部?jì)?yōu)質(zhì)的影幕,鄉村教師在播放著(zhù)一部部最美好的影片;那些調皮的鄉村頑童是鄉村教師最疼愛(ài)的孩子,鄉村教師深深地愛(ài)著(zhù)他們……
粉末染白了鄉村教師的雙鬢,而生命卻溶入了鄉村孩子的血脈!多少年來(lái),鄉村教師日夜操勞,給窮孩子們帶來(lái)了陽(yáng)光和希望,鄉村孩子擺脫了貧困的處境,他們永遠也忘不了可敬的教師!
鄉村教師的臉上始終漾著(zhù)微笑,不管孩子們是對或錯;鄉村教師擁有母親般的慈祥也有父親似的威嚴;鄉村教師有土地一樣的厚道也有藍天般的謙虛坦蕩;鄉村教師擁有的物質(zhì)不多,但他們擁有濃郁的桃李芬芳。
關(guān)于鄉村教師的演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
“最美教師”的先進(jìn)事跡,看似一件偶然事件,其實(shí)是一次必然。正是強烈的責任心,才使得老師們沒(méi)有放棄對孩子的尋找,最終避免了悲劇的發(fā)生。對 于我們老師來(lái)說(shuō),責任心是十分重要的一種素質(zhì)。在日常工作中,我們應該本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度,對學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)解決,不可敷衍了事,只有滿(mǎn)懷強烈的`責任心,才能將我們的工作落到實(shí)處。從“最美教師”的感人事跡中,我領(lǐng)會(huì )到了在工作中要重責任,重細節,重團結。
正是衢江區四小在學(xué)校管理方面的細致和嚴謹,造就了“最美教師”。細節決定成敗,而細節往往又藏于最平凡的事情之中,可以說(shuō)正是平時(shí)細節的積累,最終成就了奇跡。要做好每個(gè)細節其實(shí)并不容易,因此對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),立足實(shí)干才是硬道理,要將嚴謹工作、重視細節作為日常工作的準則,只有這樣才能提高業(yè)務(wù)水平。正如衢江區四小的校長(cháng)所說(shuō),衢江區四小的36位老師每一位都是“最美老師”。正是有了這樣一個(gè)團結互助,充滿(mǎn)大愛(ài)的集體,才能在硬件條件并不優(yōu)秀的衢江四小孕育出“奇跡”。
陳霞、姜文、江忠紅三位老師是全區廣大教師隊伍的杰出代表。他們的先進(jìn)事跡,是我區教育“大愛(ài)才有大教育”,“愛(ài)崗愛(ài)生”的生動(dòng)教材,值得所有的老師學(xué)習;他們既是衢江的驕傲,也是教師隊伍的驕傲。
一要學(xué)他們重責任的執著(zhù)精神,像“家長(cháng)”一樣關(guān)心學(xué)生。在救助學(xué)生一家三口的過(guò)程中,他們始終牢記自己肩負的職責,用實(shí)際行動(dòng)踐行了對待學(xué)生“生死不離,無(wú)論你去哪里都要找到你”的安全承諾。他們強烈的責任心和一絲不茍的工作作風(fēng)令人敬佩。我們學(xué)習他們,就要學(xué)習他們對學(xué)生的執著(zhù),把對學(xué)生的關(guān)心體現在執著(zhù)中。
二學(xué)他們不放棄的大愛(ài)精神,像“家長(cháng)”一樣培養學(xué)生。作為一個(gè)大部分學(xué)生都是民工子女的學(xué)校,老師的教學(xué)難度可想而知。家長(cháng)忙于工作沒(méi)時(shí)間管理學(xué)生、有些學(xué)生自卑內向,但是他們從不放棄一個(gè)學(xué)生,把每位學(xué)生都當作自己的親身子女,對每位學(xué)生都傾注了心血,不僅從學(xué)習上,也從做人上培養教育學(xué)生,令人感動(dòng)。
三學(xué)他們講團結的合作精神,像“家長(cháng)”一樣管理學(xué)生。事發(fā)當天,幾位教師和店長(cháng)分頭行動(dòng)、充分發(fā)揮了團隊合作精神,一起協(xié)作才救下了一家三口。正是教師團隊的協(xié)作才有了最美的結局。作為一名教師,我們要學(xué)習他們工作中相互協(xié)作、相互幫助、相互支持,即便不是自己班的學(xué)生,也要一起關(guān)愛(ài)、管理。
典型就是旗幟,榜樣就是力量!白蠲澜處煛睘獒榻瓍^爭了光,為教師隊伍爭了光。我們要堅信:陳霞、姜文、江忠紅能做到的,每一位老師都應該做到,也一定能做到。我們要把“最美教師”當作學(xué)習榜樣,把學(xué)生當作自己的孩子,爭當學(xué)生的“好家長(cháng)”。
關(guān)于鄉村教師的演講稿5
我國有846萬(wàn)鄉村教師,他們默默堅守,不計報酬,不辭辛勞,不求回報,有的還放棄了城市的優(yōu)裕舒適生活,在偏遠貧窮的基層學(xué)校手執教鞭,甘當“孩子王”。在這當中,有很多鄉村女教師,在留守兒童的媽媽長(cháng)年不在身邊的情況下,承擔起母親的職責,既要完成繁重的教學(xué)任務(wù),又要填補母愛(ài)的空白,用潤物細無(wú)聲的關(guān)愛(ài),讓那些封閉孤僻的孩子開(kāi)朗起來(lái),用為人師表的點(diǎn)點(diǎn)滴滴告訴孩子們怎樣做人,用羸弱的肩膀撐起農村娃娃的明天,為留守兒童也為鄉村教育作出獨特的貢獻,她們的事跡感動(dòng)并激勵著(zhù)無(wú)數人。
陜西省綏德縣義合鎮黨家溝小學(xué)胡永鋒,一個(gè)人堅守一個(gè)窯洞小學(xué),在空曠的校園里,默默地堅持了30多年,從未想過(guò)離開(kāi)。湖北恩施鶴峰縣高原小學(xué)的鄧麗,身兼一個(gè)年級的語(yǔ)文、四個(gè)年級的英語(yǔ)、全校的音樂(lè )課、一個(gè)年級的班主任、全校的大隊輔導員、女生寢室管理員。湖南張家界市桑植縣國營(yíng)汨湖農墾場(chǎng)子弟小學(xué)唯一的老師陳銀玉,在教學(xué)之余走村串寨,收購廢品,養家糊口并資助貧窮的孩子。河北省承德縣三家鄉孤山小學(xué)的于貴勤,沒(méi)讓一個(gè)孩子因為家庭貧困而輟學(xué),先后有200多名貧困生在她的資助下完成學(xué)業(yè)。安徽省肥東縣陳集鎮陽(yáng)光小學(xué)的陳萬(wàn)霞,作為在全國首個(gè)留守兒童寄宿制村小的一校之長(cháng),300多名留守兒童把她當做“最美的老師媽媽”。
還有那個(gè)叫曹瑾的“80后”女孩,大學(xué)畢業(yè)后主動(dòng)要求回重慶市巫山縣平河鄉小學(xué)支教,全班34個(gè)學(xué)生,有27個(gè)是留守兒童,在她眼里,“大山里的娃兒其實(shí)并不愚鈍,只是由于經(jīng)濟欠發(fā)達、教育資源稀缺、家庭教育缺失等原因才讓孩子們落了伍,我回到大山深處教書(shū),是為了讓更多的孩子帶著(zhù)尊嚴走出大山!彼现(zhù)重病堅持工作,直到去世的'那一天,她想把眼角膜捐出去,為的是“繼續看著(zhù)家鄉的孩子健康成長(cháng)”。
正是這些最美的鄉村女教師,用愛(ài)撫的眼光鼓勵孩子們戰勝困難,實(shí)現人生的夢(mèng)想,用知識讓孩子們過(guò)上體面生活,擁有服務(wù)社會(huì )的力量,她們值得擁有全社會(huì )的尊重。
關(guān)于鄉村教師的演講稿6
觀(guān)看了這個(gè)節目,其中很多情節令我深受感動(dòng),留下久久回憶。善良樸實(shí)的鄉村教師對工作的執著(zhù)與博愛(ài),印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應該學(xué)習“最美鄉村教師”那無(wú)私奉獻的精神品格:
我感動(dòng)于他們的對教育事業(yè)的執著(zhù)。這些最美鄉村教師的生活極為貧苦,生活條件非常艱苦,他們都是凡人,他們也有妻子兒女,也很想回家陪陪自己的妻子兒女,但是當面對那一雙渴望的到知識的眼睛,他們選擇了堅守自己的崗位,在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人,堅持一年兩年不困難,難得的是他們這樣做了一輩子,他們用自己的青春、乃至生命守護著(zhù)知識的家園,他們在用自己的行動(dòng)表達了對工作的責任。
其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻的精神?梢哉f(shuō)他們把自己的一切都奉獻給了農村的'教育事業(yè)。很多老師把自己的收入也就是養家糊口的錢(qián),都救濟了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來(lái),她教過(guò)的學(xué)生多達500人,其中200多人考上了大學(xué),走向了大山外的世界。而她的兩個(gè)兒子,雖然品學(xué)兼優(yōu),卻因為家庭的貧困,不得不輟學(xué)。也因為貧困,她雖然身為教師,利用課后或者周末的時(shí)間,背上背簍,撿拾垃圾,借“收破爛兒”養家糊口,救濟貧困的學(xué)生。為了自己的學(xué)生,放棄了自己兒子的上學(xué)機會(huì ),看完這段事跡令人痛心,也令人動(dòng)容。
這個(gè)故事深深的感動(dòng)了我,我們應該珍惜自己現在所擁有的學(xué)習環(huán)境!向這位無(wú)私奉獻崇高而純樸的老師學(xué)習,給所有的貧困兒童創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
關(guān)于鄉村教師的演講稿7
為了34個(gè)即將畢業(yè)的孩子,到巫山縣平河鄉小學(xué)支教的鄉村女教師曹瑾,拖著(zhù)重病堅持工作,最終倒在了她熱愛(ài)的教師崗位上。連日來(lái),本報的連續報道受到社會(huì )各界的廣泛關(guān)注,不少單位和個(gè)人都伸出了援助之手。但不幸的是,凌晨,這位被網(wǎng)友稱(chēng)為“最美鄉村教師”的女孩還是因癌細胞擴散醫治無(wú)效去世了,年僅23歲。
其實(shí),最美鄉村教師不僅是年輕女孩子獨有的青春氣息的美,更是她教書(shū)育人的.精神和樂(lè )于奉獻的品質(zhì)讓人感動(dòng)!
在最美鄉村教師當上老師后,懷著(zhù)圓夢(mèng)后的喜悅,曹瑾很快進(jìn)入角色,成為六年級2班的班主任。在她班里,34個(gè)學(xué)生中有27個(gè)是留守兒童。為了帶好這群孩子,曹瑾除了完成繁重的教學(xué)任務(wù),還擔任了一個(gè)女生寢室的“知心姐姐”,每天從早忙到晚。今年4月末,曹瑾感覺(jué)身體不適,吃不下飯,父母、男友、同事、學(xué)生都勸她去醫院檢查。為了不影響孩子們的學(xué)業(yè),這個(gè)倔強的女教師帶病堅持工作,直到7月2日病情惡化,才被送到醫院,已是惡性淋巴瘤晚期。
不過(guò),最美鄉村教師還有一個(gè)遺憾,她最大心愿是捐獻眼角膜,但病危時(shí)雙眼被癌細胞侵蝕,不能捐贈眼角膜了。但是人們都被她的精神所感動(dòng),這種勇敢、勤勞、堅強,堪稱(chēng)80后典范!
關(guān)于鄉村教師的演講稿8
說(shuō)到教師,大家都知道,就是我們身邊教我們知識的老師。
一天我不小心把電視臺調到了1臺我一看,原來(lái)是感動(dòng)中國我覺(jué)的.很好看就看了下去,剛到了第二個(gè)人就看到一個(gè)人穿的和我們穿的一樣,但我一看就知道他肯定是一個(gè)老師,我心里想:就一個(gè)老師怎么能上感動(dòng)中國。如果老師都能上節目那天底下那么多老師呢。后來(lái)聽(tīng)主持人說(shuō)他是山上的鄉村老師,他是自想去山上當老師的。因為那山上很遠,而且工資很少,山上還十不十發(fā)地震所以城市里的老師很少去,要去也是上大學(xué)的同學(xué)去,他放棄了城市去了山上,到了那,他認真的教同學(xué)們語(yǔ)文,數學(xué),英語(yǔ)……他一去就是三年眼看學(xué)期到了,老師要回去了同學(xué)們很想老師留下來(lái),同學(xué)們感動(dòng)了老師,最后還是留了下來(lái)。
只有這樣的老師才可以到節目上。
【鄉村教師的演講稿】相關(guān)文章:
鄉村教師作文07-20
鄉村教師精選作文09-03
鄉村教師作文09-02
鄉村教師散文11-06
鄉村教師的詩(shī)歌08-14
“聚焦鄉村教育 關(guān)注鄉村教師”征文啟事01-27
鄉村教師實(shí)習總結06-15
最美鄉村教師心得04-12
鄉村教師閱讀答案04-13
鄉村教師培訓心得10-09