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開(kāi)學(xué)全校班主任會(huì )議講話(huà)稿范文
在我們平凡的日常里，我們可以使用講話(huà)稿的機會(huì )越來(lái)越多，講話(huà)稿通過(guò)講話(huà)人口頭表達后，可以起到傳播真理、經(jīng)驗，抒發(fā)感情，發(fā)表意見(jiàn)的作用。那么講話(huà)稿一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的開(kāi)學(xué)全校班主任會(huì )議講話(huà)稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
開(kāi)學(xué)全校班主任會(huì )議講話(huà)稿范文1
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
今天，我們在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。作為六年級的班主任，在此全體學(xué)生向在坐的老師們表示衷心的感謝！首先，我想對當前班級現狀做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析：
一、學(xué)情分析及措施
我們這屆畢業(yè)班在去年五年級原有根底上增加了17人，本學(xué)期轉走一名學(xué)生，現人數為54人。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習情況來(lái)看，將近80%的同學(xué)都能自覺(jué)學(xué)習。而且相比較剛進(jìn)校時(shí)，有著(zhù)諸多可喜的變化。比方，同學(xué)們的字寫(xiě)認真了，各科作業(yè)都能按照老師的要求去做；課上發(fā)言積極了：特別是平常不愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)進(jìn)步的非常明顯；更讓老師欣慰的是：有幾位同學(xué)一改之前對待學(xué)習那種懶散的態(tài)度，同時(shí)在各方面都發(fā)生了較大的轉變。但其間有存在著(zhù)一些問(wèn)題。就我語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講：
1、學(xué)習根底有點(diǎn)薄弱。雖然從六年級上學(xué)期的單元測試來(lái)看，你們的成績(jì)還比較理想。但一接觸到綜合性比較強的試題，大家的答卷情況就不容樂(lè )觀(guān)，原因是之前的根底薄弱，不過(guò)同學(xué)們也不要太擔憂(yōu)，新課上完之后，老師會(huì )帶著(zhù)大家對根底知識做一個(gè)系統的復習，盼望同學(xué)們能在老師的要求下，不折不扣地完成自己的任務(wù)。
2、作文水平有待加強。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫(xiě)。堅持每天晚上讀課外書(shū)至少40分鐘，每周認真完成日記、做好讀書(shū)筆記。這兩項作業(yè)有不少同學(xué)是在應付，根本不是用心去做的。這也是學(xué)習態(tài)度不端正的一個(gè)表現。
3、學(xué)習態(tài)度不端正。局部學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，未形成良好的學(xué)習慣。比方說(shuō)我們語(yǔ)文作業(yè)中的預習這項作業(yè)，將近一半的學(xué)生就照抄工具書(shū)，（就是你們的《字詞句段篇章》或是《一點(diǎn)通》）。上課檢查朗讀或是提問(wèn)某些字詞意思時(shí)，一站起來(lái)就目瞪口呆；還有些同學(xué)根本就沒(méi)把預習當成一項作業(yè)，語(yǔ)文書(shū)空白一片。一篇課文的教學(xué)效果好與不好很大程度上取決于你們預習的充不充分。預習的常規步驟，即讀課文，識字詞，理層次，明意思。
4、少數幾位同學(xué)在學(xué)習上存在一些困難，根底太差。我們班有幾位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有局部學(xué)生應付老師檢查。老師告訴你，你自己一定要對自己有信心，老師不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生，老師對你滿(mǎn)懷期待會(huì )和同學(xué)們一起關(guān)心你的。但關(guān)鍵一點(diǎn)很重要自己一定要努力、不能自暴自棄，做到堅持不懈。課堂上積極參與，舉手發(fā)言；課后復習穩固；遇到不懂的問(wèn)題一定要請教，不能得過(guò)且過(guò)。在這我有一個(gè)想法，就是盼望我的“幫扶”計劃在班里大面積的.實(shí)施。其實(shí)在上學(xué)期，我們班的“幫扶”計劃就有萌芽，而且取得了很明顯的效果。但我盼望在臨近畢業(yè)的三個(gè)月里，這個(gè)計劃開(kāi)展得再廣一些、面大一些。盼望同學(xué)們自愿申請，就是在自己學(xué)有余力的情況下去關(guān)心同學(xué)，保護他們，輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的學(xué)習興趣，讓他們走出困境。這也是“送人玫瑰，手有余香”呀！同時(shí)我相信那位同學(xué)一定也和老師一樣對你們充滿(mǎn)感謝的！5
二、在行為標準方面的問(wèn)題
我們六年級某些學(xué)生紀律性、自覺(jué)性不強，有待我們進(jìn)一步加強管理。
1、早讀課來(lái)到教室沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，不能抓緊時(shí)間讀書(shū)，只有30分鐘的時(shí)間，有的同學(xué)還沒(méi)有半個(gè)小時(shí)。（讀課文、背筆記、背英語(yǔ)單詞等等）。
2、中午不少學(xué)生早早就來(lái)到教室，不但沒(méi)有在教室安靜做作業(yè)、看書(shū)，反而影響別的同學(xué)。
3、三分鐘預備不能及時(shí)坐到位子上安靜等待老師、預備上課。
4、課間操和放學(xué)路隊做的還不夠標準。
以上這些就要求我們同學(xué)們自己加強自身管理，不能事事、時(shí)時(shí)都要老師去看著(zhù)，要自覺(jué)。只有各方面都做到標準了，才能形成良好的學(xué)習風(fēng)氣、學(xué)習環(huán)境，提高我們的學(xué)習成績(jì)。
三、建議和盼望
1、盼望每個(gè)同學(xué)養成一個(gè)良好的學(xué)習慣，假如在學(xué)習上遇到什么問(wèn)題及時(shí)和老師溝通交流，老師愿做你心靈的傾聽(tīng)者，會(huì )盡一切所能關(guān)心你。
2、畢業(yè)班老師坐在一起商量提高學(xué)困生成績(jì)的對策。
3、學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)習方法的交流。
4、盼望畢業(yè)班的學(xué)生臨時(shí)不參加興趣小組的活動(dòng)。
5、倡導繼續開(kāi)展畢業(yè)班月考活動(dòng)，目的能對學(xué)生起到很好的鼓勵作用。
同學(xué)們，老師堅信：通過(guò)我們的共同努力，一定不會(huì )辜負學(xué)校對我們的期望，讓我們?yōu)榘⒖麃唽W(xué)校再續輝煌！老師不會(huì )放棄任何一個(gè)同學(xué)，相信你們都是最棒的！
開(kāi)學(xué)全校班主任會(huì )議講話(huà)稿范文2
各位領(lǐng)導，各位老師：
高一十班是新學(xué)期的實(shí)驗班，學(xué)校讓我擔任這個(gè)班的班主任，是對我的信任，也是對我的考驗。我自接手以來(lái)，就暗下決心：一定全力以赴，把班級管理好，把課改良行到底，把孩子們培養成人、成才。下面我簡(jiǎn)單介紹一下開(kāi)學(xué)以來(lái)高一十班的具體情況，請批判指正。
本班學(xué)生57人，其中男生25人，有4人住男生313寢室；女生32人，有6人住女生416和417寢室。學(xué)生中有27人來(lái)自一實(shí)中，10人來(lái)自二實(shí)中，206人來(lái)自鄉鎮中學(xué)。這些學(xué)生成績(jì)較差，活潑好動(dòng)，自制能力不強，厭學(xué)情緒嚴峻；同時(shí)，大多數學(xué)生家庭條件較好，其父母有溺愛(ài)傾向。以上因素加大了管理難度，剛開(kāi)始入班時(shí)，正課難進(jìn)行，自習上不成，課間十分鐘大聲喧嘩追逐打鬧，一片混亂。
在李校長(cháng)和級部主任的嚴格要求和熱心關(guān)心下，經(jīng)過(guò)我和任課老師的共同努力，歷時(shí)一個(gè)多月的過(guò)渡期，班內才總算趨向穩定、走向正軌。然而，班里的學(xué)習氣氛不濃厚，學(xué)生學(xué)習慣沒(méi)養成，學(xué)習風(fēng)氣沒(méi)有壓倒貪玩兒和厭學(xué)的風(fēng)氣，今后的工作任務(wù)依舊艱巨，工作難度依舊很大。
面對這些困難，我失望過(guò)、彷徨過(guò)，但是一直沒(méi)有放棄過(guò)。雖然這些孩子身上有這樣那樣的問(wèn)題，雖然他們一而再再而三地犯錯誤，但是我堅信，他們身上還一定有我們沒(méi)有發(fā)覺(jué)的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，只要我們深刻地挖掘他們犯錯誤的原因，關(guān)心他們改正不良習慣，他們一樣可以成為遵守紀律的好孩子。每當某些學(xué)生屢次犯錯、屢教不改、我就要對他失去信心時(shí)，我就一遍遍地追問(wèn)我自己：假如他就是我的孩子，我能不管不問(wèn)嗎？我能放任自流嗎？
這次考試后，我讓每個(gè)學(xué)生認真寫(xiě)了考后總結反思，讓他們自己找找成績(jì)不好的原因，我批閱之后，又逐一找他們談心談話(huà)，表?yè)P優(yōu)點(diǎn)、糾正缺乏，既批判又鼓舞�，F在，一局部學(xué)生的學(xué)習勁頭大有改觀(guān)，一局部學(xué)生還給我立了軍令狀，決心改掉毛病或是進(jìn)步多少名次。
此外，我最近已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施“邀請家長(cháng)不定期來(lái)訪(fǎng)”制度。就是不定期不定次數地有針對性邀請家長(cháng)來(lái)校了解情況。讓他們來(lái)看上課情況，看自習情況，看課間情況，從而讓他們及時(shí)了解孩子在校的情況，便于在家監督管理。同時(shí)，這項制度也給學(xué)生施加了一定的壓力，有助于自律。
有人說(shuō)，教育的本質(zhì)在于喚醒人的靈魂。我自己覺(jué)得，假如我們的教育（尤其是批判）不能進(jìn)入學(xué)生的內心，他的`靈魂不醒，我們的教育就一定是蒼白無(wú)力的、是徒勞的，也是失敗的。對差生的教育，根底是愛(ài)心，關(guān)鍵是信心，不能沒(méi)有耐心，再加上決心，考驗的是恒心。這是我工作中不成熟的一點(diǎn)感悟，敬請各位領(lǐng)導和老師們不吝斧正！
開(kāi)學(xué)全校班主任會(huì )議講話(huà)稿范文3
各位校長(cháng)，各位老師：
大家好！今天共聚一堂，來(lái)交流我們做班主任的心得，就我自己而言，對班主任的工作感觸還是很深的，雖然不是第一次做班主任，但是在工作中還是常常會(huì )感到迷茫，也許真的教無(wú)定法，人只有在不斷的摸索中才會(huì )不斷完善，我覺(jué)得班級管理工作，沒(méi)有絕對的對錯，只要是適合自己班級的，對學(xué)生們有關(guān)心的，就是好的。
假如讓我給自己打分的話(huà)，我想是80分吧。我想創(chuàng )立的是和諧、民主、團結、上進(jìn)、溫馨的班集體，我們六（2）班雖然還沒(méi)有完全到達這個(gè)目標，但是我非常愛(ài)我們這個(gè)集體，學(xué)生們有時(shí)會(huì )淘氣，會(huì )犯錯，會(huì )惹我生氣，但他們畢竟是孩子，他們的骨子里是善良的，他們會(huì )在關(guān)鍵的時(shí)候擰成一股繩，會(huì )在關(guān)鍵的時(shí)候給我感動(dòng)，讓我感到這個(gè)集體是多么的溫暖！就像一個(gè)家里，有爭吵，有不和，有過(guò)笑，有過(guò)淚，但這都會(huì )過(guò)去，他們仍然會(huì )相親相愛(ài)。這是我靜下來(lái)思索我班主任的工作時(shí)所感悟到的，平常我沒(méi)有這樣想。
可能是因為六年級的課業(yè)重了，我越來(lái)越覺(jué)得我考慮的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，尤其是這學(xué)期以來(lái)，忙著(zhù)趕課，在班級管理方面沒(méi)有創(chuàng )新，所以班里的工作沒(méi)有很大的突破。我感到很慚愧，我正在計劃在最后的兩個(gè)月里怎樣管理我們的班級，盼望聽(tīng)了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說(shuō)了這么多感悟，現在開(kāi)始切入正題。
我做教師的原則是：課上是嚴師，課下是朋友。我一直是這樣做的，我的目的是給學(xué)生親近感，讓他們先從喜愛(ài)我這個(gè)朋友開(kāi)始，進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)我的課，我覺(jué)得挺好，不過(guò)，本來(lái)應該可以更好的，可是我做得不夠完美，因為有時(shí)候因為學(xué)習的壓力或者外界的干擾，我就會(huì )迷失自己，忘了是他們的朋友，就非常厲害的給他們造成了一些壓力，所以他們對我是又愛(ài)又怕，學(xué)生都是這樣評價(jià)我的，課下的`時(shí)候特幽默，就像他們的大姐姐，什么都說(shuō)，但課上發(fā)起脾氣來(lái)，絲毫不講情面，讓人恐懼，我最不想讓學(xué)生怕我，可是他們還是怕我，我覺(jué)得這點(diǎn)不好，我一直盼望他們是因為喜愛(ài)我，而情愿努力，而不是因為怕我，但我沒(méi)有做到這一點(diǎn)，說(shuō)明我還不是一個(gè)好班主任，我所給予他們的愛(ài)還不夠。
我們班級管理具體的工作是：
�。�1）班干部合理分工，各負其責；
�。�2）制定自己的班級管理制度，采納積分制，約束同學(xué)們的行為；
�。�3）每周周會(huì )，民主大評選，比方：課堂活潑星，文明守紀性等等；
�。�4）互幫互助，以?xún)?yōu)帶差；
�。�5）建立學(xué)習小組，組長(cháng)代替老師管理組員。當然還有許多細節的東西，我就不再一一介紹了，我想大家應該都比我做得更好，各班都有各班的特點(diǎn)，我覺(jué)得真的還有許多不完善的地方，相信聽(tīng)了大家的發(fā)言，一定會(huì )受益匪淺的。最后我還想向各位請教一個(gè)問(wèn)題，畢竟什么樣的課堂才是最好的課堂？
前陣兒我很犯愁，現在因為天氣熱了吧，同學(xué)們都特別容易犯困，我的課堂上異常沉悶，我很苦惱，就私下找了些同學(xué)了解情況，他們說(shuō)因為在我的課上不敢說(shuō)話(huà)，有的差生不會(huì )聽(tīng)不進(jìn)去，也不敢說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，在那兒呆呆的，就容易犯困，他們建議我，課上多讓他們放松一些，我試了，果然靈，我是講課時(shí)，不時(shí)給他們說(shuō)些笑話(huà)，他們情緒高漲，膽子也大起來(lái)，不再犯困了，發(fā)言積極了，可是這樣的代價(jià)是課堂上顯得有些亂，也許他們并不是在亂，而是討論問(wèn)題，或是爭先搶答，這樣的課堂我們到底要不要支持呢？我觀(guān)看了一下，班里特別遵守紀律的同學(xué)，成績(jì)都不是太好，因為他們的思維不活潑，反而這些愛(ài)說(shuō)的同學(xué)，常常會(huì )口知名句，學(xué)能致用。
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