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教育遵紀守法國旗下講話(huà)稿
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，用到講話(huà)稿的地方越來(lái)越多，講話(huà)稿一般是開(kāi)會(huì )前或出席重要場(chǎng)合前準備的發(fā)言稿。大家知道講話(huà)稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編精心整理的教育遵紀守法國旗下講話(huà)稿，希望對大家有所幫助。
教育遵紀守法國旗下講話(huà)稿1
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好!
今天我講話(huà)的題目是遵紀守法，快樂(lè )成長(cháng)。
可能有人會(huì )認為，講紀律就沒(méi)有自由，講自由就不能受法律的制約。這種認識是錯誤的。我們常常用天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍來(lái)表達自己對自由的向往。然而，鳥(niǎo)在空中飛翔，魚(yú)在水中嬉戲，它們是自由的。但如果把鳥(niǎo)放在水中，讓魚(yú)離開(kāi)水，那么它們不僅得不到自由，而且很快就會(huì )死掉。人在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規則，亂竄馬路，被車(chē)輛撞倒，那就失去了行走的自由。因此，世上沒(méi)有不受約束的自由。
我們人類(lèi)生活在社會(huì )上，享受的自由也是如此，是有條件的，有限制的，乃至于我們這樣的中學(xué)生，無(wú)論哪一個(gè)人都沒(méi)有絕對的自由，都要受到一定的紀律，法制的約束。
俗話(huà)說(shuō)，無(wú)以規矩，不能成方圓。當你走進(jìn)的閱覽室，里面靜悄悄的。對于看書(shū)的人來(lái)說(shuō)，這一片安靜多么寶貴!因為人人都遵守紀律，大家才可以享受這文明看書(shū)不受干擾的自由。若有人不守紀律，高聲談笑，這自由就消失了。風(fēng)箏能在藍天自由飛翔，是受了風(fēng)箏線(xiàn)牽引著(zhù)的，離開(kāi)了風(fēng)箏線(xiàn)，它就會(huì )找不著(zhù)目標，很快會(huì )栽下來(lái)。這根線(xiàn)，就是紀律。同學(xué)間總會(huì )有矛盾和摩擦，同學(xué)們要互相關(guān)心和尊重，友愛(ài)相處，團結合作。如果出現矛盾，一定要冷靜處事，決不可出口罵人，更不可揮拳相向，傷及自身或他人。我奉勸同學(xué)們遇事要冷靜，要有法制觀(guān)念，不能做害人害己的事
有的同學(xué)把遵紀守法單純的看作是遵守國家法律法規，認為只要不違法犯罪，觸犯國家法律，就是一個(gè)合格的公民。這樣的.觀(guān)念是片面的，不正確的。法紀不僅以法律條文、紀律規定的形式體現，更多的時(shí)候，是以道德規范的形式與我們親密接觸。所以，我們應該時(shí)時(shí)這樣反問(wèn)自己：我今天上學(xué)的路上遵守交通規則了嗎?我今天在校園里亂扔垃圾了嗎?我今天影響課堂紀律沒(méi)有?我今天損害公共財物沒(méi)有?我今天違犯校紀校規沒(méi)有?諸如此類(lèi)，學(xué)習生活中的細節，看似不起眼，卻每時(shí)每刻都在我們校園內的不同地點(diǎn)發(fā)生，損害著(zhù)同學(xué)的利益，損害著(zhù)班集體、學(xué)校的利益。這些情況應該引起每一位同學(xué)的足夠重視，并時(shí)時(shí)警誡自己。
同學(xué)們，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，現在小小的放松很可能會(huì )釀成將來(lái)一次大的失足。我們現在只有從一名合格的中學(xué)生做起，遵紀守法，快樂(lè )成長(cháng)。當我們走出校園，融入社會(huì )這個(gè)大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。
教育遵紀守法國旗下講話(huà)稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是建設小學(xué)的張xxx，今天我演講的題目是《遵紀守法，從我做起》。
我們建設小學(xué)雖然是一所農村學(xué)校，但隨著(zhù)學(xué)�；顒�(dòng)的開(kāi)展，我們的校園里里往外、角角落落都潔靜如新，同學(xué)之間互幫互助，團結友愛(ài)。當然，我們之所以能在如此積極向上的環(huán)境中成長(cháng)要歸功于我們的“小學(xué)生守則墻”。這面墻每班都有，有《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》。這面墻是一個(gè)方向標，指引我們正確的人生道路;這面墻是一面鏡子，教導我們明辨是非善惡;這面墻更是一塊基石、一塊沃土，成就我們的未來(lái)——成為一名知法守法的好公民!
以前，我不懂法律究竟指什么，只知道不能做違法犯罪的事�，F在，我還是說(shuō)不清各種法規法條，但清淸楚楚地知道：只有從小遵守《小學(xué)生日常行為規范》，規范自己的言行，嚴格要求，養成遵紀守法的`好習慣，長(cháng)大才能成為對社會(huì )有用的、遵紀守法的好公民。
以前，我不懂學(xué)校為什么那么重視行為規范教育，每學(xué)期開(kāi)始的第一課不是學(xué)習文化知識，而是學(xué)習《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》;今天我可以響亮地回答：沒(méi)有規矩不成方圓，這一條條的行為規范就是我們學(xué)生心中的“法”!小學(xué)生要養成知法、學(xué)法、用法、x好習慣，就應該從遵守小學(xué)生行為規范做起。
而對于“守法”這個(gè)字眼起初我的感覺(jué)是熟悉又陌生，熟悉是來(lái)自父母、老師的教導，陌生則是因為沒(méi)有真正體會(huì )到“守法”的意義。直到我們學(xué)校舉行了一系列守法宣傳活動(dòng)，“法在心中”、“依法治國”、“依法辦事”、“依憲執政”、“弘揚憲法”這些字眼由模糊到清晰，再植入到我們每一個(gè)孩子的心里。聽(tīng)演講，編小品，看視頻，這精彩紛呈的活動(dòng)，像一位位魔術(shù)師，把法律的條條框框知識，變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事劇，深入人心。于是抽象的法律法規，被我們解讀成一句句簡(jiǎn)單而深刻的道理，這些道理是父母的叮嚀囑咐，這些道理是老師的諄諄教誨，這些道理是學(xué)校的校紀校規，這些道理是每個(gè)學(xué)生要遵守的行為規范。
在普法學(xué)法活動(dòng)中，曾有許多有意思的故事，下面就給大家講個(gè)發(fā)生在我們班上的：有個(gè)女生，總愛(ài)犯“紅眼病”，只要有東西被她看中，她就想方設法地拿走，為此，我們沒(méi)少發(fā)生案件，我們老師儼然成了偵探。這次我們班舉行“憲法在我心中”的班隊課。巧了，課件中播放的一個(gè)案例講的就是一個(gè)學(xué)生從拿人家一本書(shū)、一支筆、一塊橡皮開(kāi)始，逐漸養成小偷小摸的壞習慣，最后發(fā)展成了盜竊犯。我們一邊看故事，一邊不由自主地看向她，看來(lái)大家都把她給對上號了，看得她的臉漲得通紅。神了，從此以后，我們班丟東西的事件幾乎絕跡了，漸漸地，我們也忘了她犯過(guò)紅眼病的事兒。俗話(huà)說(shuō)得好“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金;小時(shí)偷油，大時(shí)偷牛�！彪m然你還小，但是如果你沒(méi)有養成良好的行為習慣，或許就會(huì )使你走上犯罪的道路。
其實(shí)在我們身邊未成年人違法犯罪比比皆是。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一則新聞：某地四名初二學(xué)生受社會(huì )高消費的影響，經(jīng)常上酒樓、穿，大把大把地花錢(qián)，遠遠超出自己家長(cháng)的經(jīng)濟負擔能力。他們看到有人搶錢(qián)很容易，便開(kāi)始潛入宿舍進(jìn)行盜竅，發(fā)展到后來(lái)，他們竟對學(xué)生強行搜身，造成有的學(xué)生心神恍忽，不敢上學(xué)，對學(xué)生的身心健康、財產(chǎn)安全以及教學(xué)秩序造成了危害。最后當然沒(méi)有逃脫法律的制裁。在被捕的一刻他們竟天真地認為在校學(xué)生做這些是不違法的。
所以我覺(jué)得守法的前提是學(xué)法，學(xué)法就要從學(xué)習《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》開(kāi)始;守法的關(guān)鍵是從身邊的小事做起：不亂丟果皮紙屑，不隨意毀壞公共財產(chǎn);不亂拿別人的東西;撿到錢(qián)后及時(shí)歸還;遵守交通紀律，不亂闖紅燈;公交車(chē)上給老弱病殘讓讓座。養成良好的行為習慣。
同學(xué)們，警鐘長(cháng)鳴，讓我們共同唱響一曲守紀歌，做一個(gè)忠實(shí)憲法的守護者和捍衛者!以遵紀守法為榮，以違法犯罪為恥。從我做起，從現在做起，高舉小學(xué)生行為規范這面旗幟，爭做向上、向善的好少年，爭做遵守守法則的好公民!
謝謝大家，我的演講結束了。
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