教科研會(huì )議上的講話(huà)稿
在現實(shí)社會(huì )中，接觸并使用講話(huà)稿的人越來(lái)越多，講話(huà)稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。你寫(xiě)講話(huà)稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的教科研會(huì )議上的講話(huà)稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教科研會(huì )議上的講話(huà)稿1
根據會(huì )議安排，下面把我鎮近幾年在教育科研方面的一些做法和體會(huì )向與會(huì )領(lǐng)導和同行作一個(gè)簡(jiǎn)單匯報。我主要從以下五個(gè)大方面進(jìn)行匯報。
一、從教科研管理者--教研員角度來(lái)說(shuō)，我力爭當好三種角色：
一是做教科研的有心人。
從目前鄉鎮的實(shí)際情況來(lái)看，中心學(xué)校人員配置較緊，各人都有自己忙不完的分管工作，沒(méi)有更多的精力去支援其他工作，教科研工作又不像教學(xué)常規那樣引人注意，恐怕只有我們教研員才會(huì )去關(guān)注學(xué)校教科研工作，所以檢查、督辦、落實(shí)各中小學(xué)教育科研工作就靠鄉鎮教研員了，這就要求我們教研員必須做教科研的有心人了。因此，不管什么時(shí)候到學(xué)校，我都十分留意查看學(xué)校的教科研工作開(kāi)展得怎樣，與教師座談、閑聊，向學(xué)校領(lǐng)導詢(xún)問(wèn)教科研活動(dòng)開(kāi)展得怎么樣，有什么效果;與課題負責人談?wù)劷巫隽诵┦裁�，翻翻學(xué)校教科研的資料看看等等，這樣做，一方面是時(shí)時(shí)提醒學(xué)校不要忘記了教科研工作，另一方面向學(xué)校和老師表明，中心學(xué)校非常重視教科研工作，每次來(lái)都要問(wèn)，那就要搞好，第三方面可以了解各學(xué)校教科研工作開(kāi)展的一手資料，便于評價(jià)。
二是做教科研的指導者。必須要承認，我們農村中小學(xué)很多教師開(kāi)展教科研的能力還不強，確是需要有人來(lái)指導他們。雖然我自己對教科研也并不是很懂行，但是我還是盡自己之所能來(lái)指導他們開(kāi)展教科研工作。如：如何確定科研主題?如何撰寫(xiě)開(kāi)題報告?如何積累科研過(guò)程中的資料?開(kāi)展研究的常用方法?如何提煉教科研成果為論文?等等，不管說(shuō)得對不對，反正是與教師研討，相互取長(cháng)補短，共同學(xué)習和提高。
三是做教科研的參與者。試想一下，如果我們這些鄉鎮教研員親自參與了某一課題的研究，這個(gè)課題會(huì )不會(huì )流產(chǎn)?這個(gè)課題會(huì )不會(huì )走過(guò)場(chǎng)?答案是肯定不會(huì )。因為我有親身經(jīng)歷。我先后參加過(guò)三個(gè)課題的研究，一個(gè)是三里畈小學(xué)市級數學(xué)課題《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)模式：激趣-探究-創(chuàng )新模式的研究》，一個(gè)是七道河小學(xué)省級德育課題《小學(xué)生自覺(jué)意識培養與研究》，還有一個(gè)是三里畈小學(xué)《新課程背景下課堂研究性學(xué)習方法的研究》，這三個(gè)課題分別于20xx年5月、 20xx年12月、 20xx年7月分別結題，并都獲得優(yōu)秀課題，參加研究的教師有羅朝暉等2人獲省級教科研先進(jìn)個(gè)人，陳麗等2人獲市級先進(jìn)個(gè)人，方勝蘭、周巧凡等8人次獲縣級先進(jìn)個(gè)人。實(shí)踐證明，鄉鎮教研員參加某學(xué)校的課題研究是確保該課題順利、實(shí)效推進(jìn)的好辦法。目前我正在參與我鎮薄弱學(xué)校涼亭小學(xué)的一個(gè)現代遠程教育資源中和與應用的縣級課題研究，想實(shí)踐一下非中心小學(xué)的效果。
二、從教科研內容來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)抓住三個(gè)內容：
一是課題研究。毫不避諱地說(shuō)課題研究目前要普及我認為很難，讓每一位教師都參與課題研究是縣局領(lǐng)導和我們大家的美好愿望和為之奮斗的理想目標，但在現階段可能還是做不到。我們鄉鎮的實(shí)際情況是這樣的，課題研究還是一部分教學(xué)業(yè)務(wù)好、自身素質(zhì)高、肯吃苦肯鉆研的教師的事情。我認為這樣也很好，“讓一部分人先動(dòng)起來(lái)”，起個(gè)帶頭作用也未嘗不可。越是這樣，我們就更應該抓好課題研究這一“模范工程”。我鎮一直對課題研究抓得比較緊，把它作為評價(jià)學(xué)校教學(xué)工作和綜合工作的重要指標。
二是主題探究。就是我們所說(shuō)的校本教研，但這種研究是介于課題研究和常規教研之間的一種探究，最大特點(diǎn)就是要有“主題”。我鎮一直把主題探究這種科研形式抓在手中，要求我們每位教師都參與進(jìn)來(lái)，每月學(xué)校就本校教師在教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題中提煉一個(gè)出來(lái)，讓所有教師參與，通過(guò)查資料、課堂實(shí)踐、教學(xué)反思、講研究課等形式形成解決問(wèn)題的辦法，最后相互交流展示(交流的形式可以是論文、心得，也可以是課堂教學(xué)展示)，一般情況下，要求學(xué)校的最后環(huán)節(交流展示)都要邀請中心學(xué)校成員參加，我每學(xué)期參加這樣的活動(dòng)一般都不少于6次。中心學(xué)校還專(zhuān)設計了《三里畈鎮中小學(xué)校主題探究活動(dòng)記載表》和《主題探究活動(dòng)材料清單和目錄》，以規范活動(dòng)檔案。
三是常規教研。就是平時(shí)講研討課、開(kāi)研討會(huì )，我們要求全鎮中學(xué)教師每學(xué)期將研討課不得少于1節，小學(xué)教師不得少于2節，每次講課后要求說(shuō)課和組織專(zhuān)門(mén)的評課活動(dòng)，把常規教研結果直接納入教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核之中。
三、從教科研管理來(lái)說(shuō)，力求突出規范二字：
一是開(kāi)題規范�？h級課題的管理已經(jīng)越來(lái)越規范了，中心學(xué)校只是配合教研室科研部幫助學(xué)校規范開(kāi)題，但我們對鎮級的課題開(kāi)題要求與縣級課題要求也是一樣的，我們自制了鎮級立項申報書(shū)和開(kāi)題報告，讓課題從開(kāi)始就規范，有利于學(xué)校規范開(kāi)展課題研究。
二是管理規范。我們先后制訂了我鎮的教科研管理細則和教科研獎懲辦法，對各學(xué)校、教師實(shí)施課題研究做出了具體的要求，為了加大對教科研的管理力度，中心學(xué)校于05年春季還出臺了教科研工作一票否決的'制度：課題學(xué)校在課題檢查中沒(méi)有達到70分的，本年度不能評為先進(jìn)單位，教師個(gè)人教科研沒(méi)有達到2分的，不能評優(yōu)評模，年度考核不能評為三級以上教師。對檢查中沒(méi)有達到60分的課題限期整改，整改不到位的取消該課題，對于參加課題研究的教師沒(méi)有研究資料的一律不享受課題研究?jì)?yōu)惠待遇，并且教學(xué)工作質(zhì)量年度考核中該項不能得分。另外，中心學(xué)校每年還定期評選教科研工作先進(jìn)單位，對教科研工作突出的學(xué)校進(jìn)行表彰，對學(xué)校校長(cháng)還進(jìn)行適當物質(zhì)獎勵。
我們對于教師外出參加教科研活動(dòng)管理也力求規范，每次活動(dòng)中心學(xué)校下發(fā)活動(dòng)通知單，各學(xué)校根據通知單安排教師參加，且將教師名單上報中心學(xué)校備案，外出參加教科研活動(dòng)的教師返校后，必須匯報活動(dòng)精神，主講一節活動(dòng)匯報課，學(xué)校據實(shí)將該教師參加教科研活動(dòng)返校的做法反饋到中心學(xué)校，中心校再在活動(dòng)發(fā)票上簽字，學(xué)校方可報銷(xiāo)活動(dòng)費用，否則一切費用不得報銷(xiāo)，由教師自理。這樣做，就充分發(fā)揮了每次外出教科研活動(dòng)的實(shí)效。
三是資料規范。課題研究的真是開(kāi)展和資料規范是課題研究的重頭戲，為此，中心學(xué)校制訂了《三里畈鎮中小學(xué)課題研究資料目錄》，每個(gè)課題學(xué)校、每個(gè)課題都有該目錄，要求學(xué)校和課題實(shí)驗教師按照目錄，每學(xué)期自覺(jué)進(jìn)行資料整理，下一學(xué)期中心學(xué)校開(kāi)學(xué)檢查必須進(jìn)行檢查。另外，中心學(xué)校對全鎮所有課題都建立了專(zhuān)門(mén)的研究檔案，各學(xué)校必須按時(shí)按照要求上交檔案資料，這樣學(xué)校就不可能出現資料缺項的現象。
四、從教科研檢查來(lái)看，關(guān)注研究過(guò)程軌跡：
一是大型檢查：每學(xué)期開(kāi)學(xué)、期中、期末三次大型檢查，我們都把教科研工作納入檢查的項目，進(jìn)行檢查評分，這些檢查是粗線(xiàn)條的。
二是專(zhuān)項檢查：除了大型檢查外，中心學(xué)校每學(xué)期對課題開(kāi)展情況要進(jìn)行一次專(zhuān)項檢查，這次檢查是用中心學(xué)校專(zhuān)門(mén)設計的課題檢查表進(jìn)行檢查，對教科研工作的方方面面都認真檢查，檢查結果直接納入學(xué)校的教學(xué)工作綜合結賬。
三是隨機檢查：就是只要深入學(xué)校視導或者辦其他的事情，對學(xué)校的教科研某個(gè)方面隨機抽查一下，這項檢查主要是給學(xué)校提個(gè)醒，敲敲警鐘，不作為評分依據。
這三種檢查的落腳點(diǎn)就是要關(guān)注教科研的研究過(guò)程，從開(kāi)學(xué)初到學(xué)期結束的各個(gè)階段都有檢查，我們的想法是：抓住了過(guò)程，就不愁沒(méi)有結果。
五、從教科研效益來(lái)說(shuō)，注重提高創(chuàng )新推廣：
一是教師四優(yōu)。鼓勵教師積極參加各級各類(lèi)教師四優(yōu)評選活動(dòng)，在活動(dòng)中提高教師的科研能力，增強教師的科研自信心。對于各級各類(lèi)評選，我鎮確保全部參加，無(wú)一缺席，并且都是超額完成分配指標。為了鼓勵教師積極參加四優(yōu)評選，我鎮以三里畈小學(xué)為龍頭的所有小學(xué)都主動(dòng)報銷(xiāo)了教師的參評費、打印費等一切費用，另外還設立四優(yōu)專(zhuān)項獎勵。所有中學(xué)關(guān)于四優(yōu)的獎勵都超過(guò)了參評費的2倍。
二是課堂教學(xué)。教科研的終極目標我們認為是提高教師素質(zhì)、優(yōu)化課堂教學(xué)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我們一方面要求教師自己積極運用教科研成果，優(yōu)化課堂效果，另一方面中心學(xué)校積極組織優(yōu)秀教科研成果展示研討會(huì )，進(jìn)行推廣。例如，我們在05年春季和秋季先后在三里畈初中舉行了省級課題《創(chuàng )新教育研究》、國家級課題《素質(zhì)教育與校園文學(xué)研究》的成果應用推廣研討會(huì )，全鎮所有初中教師參加研討。在三里畈小學(xué)舉行了市級數學(xué)課題《數學(xué)課堂教學(xué)模式：激趣-探究-創(chuàng )新模式研究》的課題研究課展示活動(dòng)2次和一次結題成果展示推廣研討會(huì )，還進(jìn)行了3次《新課程背景下課堂研究性學(xué)習方法的研究》成果研討會(huì )。該課題是今年上半年結的題，三里畈小學(xué)還在10月23日――27日舉行了以該課題為主體的課改成果課堂展示周活動(dòng)，向全鎮所有小學(xué)全天候開(kāi)放一周，隨時(shí)來(lái)聽(tīng)課，況且想聽(tīng)誰(shuí)的就聽(tīng)誰(shuí)的。三里畈初中于9月29日向雙廟中學(xué)全天開(kāi)放課堂一天。實(shí)踐證明課題研究的課堂展示活動(dòng)一方面有效地推進(jìn)了課題研究，另一方面有極大地發(fā)揮了課題研究的效益，讓研究成果及時(shí)推廣，就算不是成果，通過(guò)展示和評課也能引起自己其他教師的反思。因此，我鎮只要是承擔了課題研究任務(wù)的學(xué)校，一般每年(或每學(xué)期)都以不同形式舉行了展示活動(dòng)。
三是名師名校。說(shuō)實(shí)在話(huà)，我原來(lái)對“科研興�！薄敖炭蒲性炀兔麕煛边@些話(huà)也只是停留在思想上，但是，我現在有切身體會(huì )了：以三中、畈小為例，三里畈初中先后被評為國家級課題實(shí)驗先進(jìn)學(xué)校、黃岡市市級示范學(xué)校、初中工作先進(jìn)學(xué)校、市百佳教科研先進(jìn)學(xué)校，年年被評為縣級教改教研先進(jìn)單位;三里畈小學(xué)被評為市級示范學(xué)校、市級百佳教科研先進(jìn)學(xué)校、連續3年被評為縣級教改教研先進(jìn)學(xué)校，中考和小學(xué)調考、競賽成績(jì)也還比較理想。全鎮有2位省級骨干教師、 30多位市級骨干教師、 20多位縣級骨干教師，毛群益書(shū)記被評為省級初中語(yǔ)文優(yōu)秀教師，劉桂娟校長(cháng)被評為省級小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師等等，當然，三里畈初中、三里畈小學(xué)目前可能還稱(chēng)不上是名校，上面的這些教師可能也還稱(chēng)不上是名師，但是畢竟他們向名校、名師邁近了一大步，將來(lái)的結果誰(shuí)說(shuō)得到呢?我們認為這些都是與狠抓了教育科研分不開(kāi)的。
回想過(guò)去，我們取得了一些微不足道的成績(jì)，這些成績(jì)比起縣直老大哥和兄弟鄉鎮我們還差得較遠。我們中心校一班人更深知在教科研工作中還存在很多問(wèn)題，我們把問(wèn)題梳理了一下，概括起來(lái)就是六重六輕：重立項輕實(shí)施;重結果輕過(guò)程;重論文輕積累;重集子輕資料;重形式輕研究;重指派輕自主。
展望未來(lái)，我們更清楚自己肩上的重任，我們堅信會(huì )在今后工作中進(jìn)一步強化教科研管理力度，真正提高教育科研的效益，努力把我鎮創(chuàng )辦成為教育科研強鎮。
教科研會(huì )議上的講話(huà)稿2
各位老師下午好!
開(kāi)學(xué)已經(jīng)第5個(gè)周了，今天。借此機會(huì )給老師們回報一下我校教科研方面的工作安排，進(jìn)一步說(shuō)就是想和老師們交流一下思想。
首先讓我們一起回憶并品味前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)的一句話(huà):“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一點(diǎn)樂(lè )趣,使教師天天在進(jìn)行上課時(shí)不至于變成一種單調乏味的義務(wù),那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)�！�，有此我們不難理解到，教育科研不但是教師成長(cháng)、成熟、成才的必由之路，而且更重要的是可以使教師的工作成為一種有意義的有樂(lè )趣的事業(yè)。因為我們老師們平時(shí)太辛苦太累了!
我是這樣對教育科研進(jìn)行工作理念定位的：
1、教育科研要為教育教學(xué)服務(wù)、要能有效促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高、(引用前教科所長(cháng)劉昆的一句話(huà)：任何形式的教育科研如果不能促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，那它都是沒(méi)有意義的，也是失敗的)教學(xué)是教育科研的源泉，教育科研是教學(xué)的活水。
2、教育科研要為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，要引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、教育科研要與日常教學(xué)有機結合，形成“從實(shí)踐中來(lái)、到實(shí)踐中去的科研方法和意識，不能把教學(xué)和科研看作是分開(kāi)的，樹(shù)立教學(xué)即科研，問(wèn)題即課題意識，
上學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和教導處的幫助下，經(jīng)過(guò)老師們的努力，我們開(kāi)展了以下工作：配合上級有關(guān)部門(mén)完成了一項市級和兩項區級課題完成結題工作、組織兩項區級課題和一項市級課題順利立項(吳、李磊和王寶利);成功承辦區級課題結題現場(chǎng)會(huì )、組織老師們完成了個(gè)人課題的立項工作，并為每位教師印發(fā)了個(gè)人課題研究方法學(xué)習材料,與教導處合作成功舉辦兩次“同課異構”課改交流活動(dòng)。雖然舉辦了一些教育科研相關(guān)活動(dòng)，但我覺(jué)的離老師們的要求和期望還差的很遠很遠，在此我深表歉意。
我認真做了反思，本學(xué)期教科室將結合我校實(shí)際，加強對學(xué)校教科研工作的組織、管理和指導，加強課堂調研指導，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，努力促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，經(jīng)過(guò)認真的反思和歸納，按照區教科室工作計劃要求，本學(xué)期將在一下幾個(gè)方面的工作予以加強：
(一)在課題研究方面
1要加強形成學(xué)校良好的教科研氛圍，特別是觀(guān)念氛圍，要努力提高教師的群體科研素養。{包括科研意識、科研態(tài)度、科研知識和科研能力。具體措施是本學(xué)期打算舉辦一次專(zhuān)家報告會(huì )、引發(fā)部分學(xué)習材料。
2、抓規劃課題研究。主要是指我校去年立項的的一項市課題和兩項區級課題，在此要求課題主持人在三月份要召開(kāi)課題研討會(huì )，并寫(xiě)出階段研究回報。對于常規課題，區教科室4月份要舉辦“課題優(yōu)秀公開(kāi)課評選“發(fā)課題公開(kāi)課證書(shū)”(有市級),請已區級以上課題研究的課題組要做好準備，具體評選辦法等有關(guān)通知。
3、抓個(gè)人課題的研究。對于校級個(gè)人課題，下學(xué)期區教科室要搞“優(yōu)秀個(gè)人課題評選活動(dòng)，發(fā)區級優(yōu)秀個(gè)人課題證書(shū)，對于上學(xué)期上報個(gè)人課題的老師{我們老師們大部分都填寫(xiě)了個(gè)人課題申報書(shū)，為了調動(dòng)老師的整體參與意識，不打算再篩選了，但對于上報申報書(shū)的老師提一下幾點(diǎn)要求：
(1)上交課題研究方案(落款時(shí)間：20xx年3月5號，上交時(shí)間：3月9號前)，提個(gè)特別注意的地方，上報方案的才有參選區級優(yōu)秀個(gè)人課題的資格，
(2)四月初完成個(gè)人課題研究階段總結并寫(xiě)一篇研究案例分析和一篇研究論文(交時(shí)間4月5號星期4)或者其他相關(guān)材料不限。也希望老師們要理解到，教學(xué)、學(xué)習與科研是兼容的，實(shí)踐—反思+再實(shí)踐其實(shí)就是教育科研的重要特質(zhì)。
(二)在教學(xué)研究方面
1、繼續按學(xué)�？傮w工作要求，很抓學(xué)校龍頭課題研究，既“調動(dòng)主體參與，構建高效課堂”的課堂教學(xué)改革，實(shí)踐證明：龍頭課題的研究開(kāi)展可以促進(jìn)學(xué)校教育改革、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、形成學(xué)校辦學(xué)特色、提升辦學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。
2、協(xié)助教導處認真組織和指導各種聽(tīng)課和教研活動(dòng)及各種常規檢查活動(dòng)，使教研和科研一體化的運行機制，提高課堂教學(xué)和訓練的實(shí)效。
(三)師資隊伍建設
1、加強師資隊伍建設，切實(shí)開(kāi)展“青藍工程”，加快青年教師的培養�！扒嗨{)青年教師要虛心向指導教師學(xué)習、請教，指導教師要經(jīng)常關(guān)心和指導青年教師的教學(xué)工作，強化課后的反饋指導和反思完善;
2、加強校際交流，為教師提供更多學(xué)習機會(huì )和展示自我的平臺。擬定在本學(xué)期適當時(shí)期繼續和鄒城北宿中學(xué)舉辦“同課異構”交流活動(dòng)，對外舉行教學(xué)展示活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師自我展示的能力。及時(shí)做好展示活動(dòng)的總結反思工作。
(四)、完成學(xué)校和上級有關(guān)部門(mén)交給的其他臨時(shí)性工作。
最后，我本人也向老師們承諾，只要要有利于學(xué)校的發(fā)展，只要有利于老師們的發(fā)展，我個(gè)人一定盡力而為，為老師們幫好忙，服好務(wù)。讓我們一起發(fā)展，一起進(jìn)步。
教科研會(huì )議上的講話(huà)稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家下午好!
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。首先感謝局教科室領(lǐng)導給我們搭建了這樣一個(gè)相互交流學(xué)習的平臺，也感謝局教科室領(lǐng)導給我們學(xué)校這樣一個(gè)匯報交流的機會(huì )，這是對我們民辦學(xué)校教科研工作的激勵，也是對我校教科研工作的肯定。
今天我做的會(huì )議交流題目是《立足教學(xué)助推科研提升學(xué)校辦學(xué)品位》。一所學(xué)校的生命線(xiàn)是教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位的重要推手是教科研，可以說(shuō)，一位教師不做教科研，他就沒(méi)有教學(xué)的活力和張力;一所學(xué)校不做教科研，就失去了內涵與品位。教無(wú)研不興，研不教則空。
我校是一所年輕的四星級民辦高中，學(xué)�，F有專(zhuān)職教師151人，畢業(yè)5年以?xún)鹊哪贻p教師占到51%，教師流動(dòng)每年在10%左右，面對這樣一種形式，如何做實(shí)學(xué)校的教科研工作，成為擺在學(xué)校發(fā)展道路上的一個(gè)難題。為此我校在教科研工作方面采取了一系列強有力措施。
一、借助專(zhuān)家引領(lǐng)，打造魅力型教科研
榜樣的力量是無(wú)窮的，身邊的榜樣力量是巨大的。我校有江蘇省特級教師、正高級教師、三級教授，校長(cháng)王常亮;江蘇省教育督學(xué)、特級教師、正高級教師、國務(wù)院津貼獲得者，教學(xué)顧問(wèn)李震;有江蘇省特級教師、正高級教師，原高級中學(xué)校長(cháng)莫立剛。這些專(zhuān)家定期為學(xué)校教師開(kāi)展教科研講座、參與教科研沙龍，進(jìn)行教科研案例剖析和點(diǎn)評，對教師進(jìn)行手把手的指點(diǎn)，面對面的指導，心與心的交流。在他們的影響下，我校已經(jīng)有幾位教科研積極分子，慢慢成為學(xué)校乃至全區的教科研骨干。
通過(guò)他們的引領(lǐng)讓我們的教師感覺(jué)教科研并不神秘，研究教科研是教師的教學(xué)的興奮點(diǎn)，是教師職業(yè)的幸福源。我思故我樂(lè )!
二、組建名師團隊，打造航母型教科研
為了打造學(xué)校名師團隊，我們制定了贛榆智賢中學(xué)“345”名師培養工程實(shí)施方案。每年評選3名名師、4名校級學(xué)科帶頭人、5名校骨干教師，凡是被評選上教師每年分別享受20xx元、1500元、1000元的津貼。
要求學(xué)校名師團隊成員每學(xué)期要撰寫(xiě)一篇不低于3000字的教科研論文或教學(xué)反思;每學(xué)期要開(kāi)設一節校級以上的示范課;每學(xué)期要開(kāi)設一場(chǎng)不少于45分鐘，參加人數不少于100人的教育教學(xué)講座;每年要主持一個(gè)校級或以上的課題;每年至少要輔導一次同組內年輕教師參加各類(lèi)各級比賽并獲獎。
按照學(xué)校要求，凡是被評為校級名師團隊的每一位教師每要帶3到4位徒弟，參與學(xué)校青藍工程，組建教科研航母編隊，打造教科研共同體，實(shí)現以強帶弱，共同致富的目標。
同時(shí)，在名師團隊的帶領(lǐng)下，依托各教研組，組建學(xué)科專(zhuān)家庫，每個(gè)學(xué)科至少選出1到2位學(xué)科專(zhuān)家，他們具體負責本學(xué)科建設，業(yè)務(wù)指導，各類(lèi)論文課題的評選與推薦。
三、依托課程基地，打造特色型教科研
我校繼四星級高中驗收后，20xx年成功獲批江蘇省高中課程基地——朱智賢發(fā)展心理學(xué)應用課程基地。這一課程基地的獲批，為我校的教科研工作打開(kāi)了一片廣闊的天地，成為我校教科研研究的一個(gè)新的著(zhù)力點(diǎn)和增長(cháng)點(diǎn)，目前我校圍繞此課程基地已經(jīng)立項了一個(gè)省級規劃課題，已經(jīng)組建了專(zhuān)門(mén)的課程基地研究團隊，將發(fā)展心理學(xué)、班級管理、教學(xué)管理、學(xué)校管理四者打通，融為一體，相信在十三五期間，我校將充分利用好省課程基地這一平臺孵化出更多的教科研成果。
四、開(kāi)展“六一”工程，打造創(chuàng )新型教科研
為了提升我校教科研水平，我校在教科研工作方面進(jìn)行了一定的創(chuàng )新嘗試，在此一起分享。
1.每學(xué)期參與一次讀書(shū)筆記比賽
為了提高教師的讀書(shū)熱情，提高教師的讀寫(xiě)技能和反思能力，我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期在開(kāi)學(xué)初公布“圣陶杯”讀書(shū)筆記大賽活動(dòng)方案，待學(xué)期結束后，每位教師包括教干要傳一篇原創(chuàng )讀書(shū)筆記，學(xué)校聘請專(zhuān)家組評選出一二三等獎，評比結果直接以一定的分值計入年終績(jì)效考核。其中優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，學(xué)校每學(xué)期出版一本讀書(shū)筆記匯編。
2.每學(xué)期撰寫(xiě)一篇賽課心得
我們學(xué)�；旧闲纬啥�，上學(xué)期進(jìn)行“智賢杯”全員賽課，每位教師要進(jìn)行三輪賽課，最終評選出一二三等獎。下學(xué)期每位教師要進(jìn)行“智賢杯”全員基本功大賽，同樣要評選出一二三等獎。賽課和基本功結束后，每位參賽教師要撰寫(xiě)一篇不少于20xx字的原創(chuàng )賽課心得，學(xué)校將組織專(zhuān)家組進(jìn)行評選，擇優(yōu)匯編。我們堅信：教學(xué)是教科研的主陣地和立足點(diǎn)，尤其是基礎教育的教科研，離開(kāi)了教學(xué)的教科研是沒(méi)有生命力。
3.每學(xué)期開(kāi)展一次教科研沙龍活動(dòng)
沒(méi)有交流就沒(méi)有碰撞，就沒(méi)有火花，就沒(méi)有生成。為了給教師提供教科研交流的機會(huì )，我們每個(gè)學(xué)期至少要舉辦一次教科研沙龍活動(dòng)，比如我們上學(xué)期教科研的沙龍主題“一導三學(xué)生態(tài)課堂中師生互動(dòng)模式的研究”。讓教師提前一周總結反思，反思在課改中師生如何互動(dòng)，反思互動(dòng)中容易出現的問(wèn)題，反思互動(dòng)交流的模式等問(wèn)題，然后再一起交流研討提煉。
4.每學(xué)期對教科研獎金進(jìn)行一次公示
每個(gè)學(xué)期對全校的教科研成果進(jìn)行統計，并根據教科研獎勵制度，將每位教師的教科研獎金進(jìn)行公示。本學(xué)期在校長(cháng)室的指導下，重新修訂了我校教科研獎勵制度，提高了教科研的含金量，提高了教科研獎勵幅度。我們每個(gè)學(xué)期在教師績(jì)效獎金中專(zhuān)門(mén)切出一塊用于教科研獎勵。比如在市教科所組織的課題申報中，立項并結題，獎勵800元;參與“四大杯”論文評選，市級一等獎獎勵400元;發(fā)表一篇省級及以上的論文，學(xué)校獎給教師5倍稿費等等，隨著(zhù)新的教科研獎勵制度的執行，我校必將迎來(lái)教科研的春天。
5.每學(xué)年參與一次“圖書(shū)漂流”活動(dòng)
“第56號教室”創(chuàng )始人雷夫老師說(shuō)過(guò)“熱愛(ài)閱讀的人將擁有美好的人生”。為了打造書(shū)香校園，鼓勵教師閱讀，我們要求教師每年要參與一次“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。每年9月份，全校所有教師教干至少選擇一本圖書(shū)或雜志，由學(xué)校統一報銷(xiāo)費用，這本雜志可以存放自己手中一個(gè)月，然后轉到圖書(shū)館，方便其他教師借閱使用，這種變以前學(xué)校包辦訂閱圖書(shū)雜志為教師自主選擇圖書(shū)雜志的方式，大大激發(fā)了教師訂閱圖書(shū)雜志的熱情。同時(shí)凡是教師看到比較好的書(shū)籍可以直接購買(mǎi)，到學(xué)校辦理相關(guān)手續后就可以報銷(xiāo)。
6.每學(xué)年評選一次教科研先進(jìn)個(gè)人
根據區教科室教科研先進(jìn)個(gè)人的評選條件，我們學(xué)校制定了配套的表彰措施，適當降低評選門(mén)檻，每年評選一次學(xué)校教科研先進(jìn)個(gè)人，除了給予一定的物質(zhì)獎勵外，還把這項評比結果作為到年終評優(yōu)和學(xué)校評先的必備條件之一。
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海!教科研雖然路漫漫，但我們一起攜手前行，且行且珍惜!
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