(精品)課題鑒定意見(jiàn)18篇
課題鑒定是對一項課題研究?jì)r(jià)值、科學(xué)性、創(chuàng )新性等多方面的嚴謹評判過(guò)程。下面小編為你帶來(lái)課題鑒定意見(jiàn)，歡迎大家分享！
課題鑒定意見(jiàn) 1
橫山第四小學(xué)課題鑒定小組，于20xx年6月10日對王彩云老師主持的《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效發(fā)揮學(xué)具作用研究》課題進(jìn)行了鑒定。專(zhuān)家組通過(guò)認真審閱課題研究報告，查看課題研究相關(guān)資料，經(jīng)討論，形成如下鑒定意見(jiàn)：
1、課題選題具有較強的實(shí)踐價(jià)值。
2、課題研究的組織管理工作扎實(shí)有效。從課題的提出、研究方案的制定、課題研究的組織實(shí)施，到研究成果的.總結提升，都盡可能做到了規范、科學(xué)。
3、課題研究方法選用恰當，科學(xué)性、操作性較強。著(zhù)力于解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題，課題研究具有較強的實(shí)效性和創(chuàng )新性。
4、課題資料全面、詳實(shí)、豐富。課題研究過(guò)程中注意搜集、整理各種資料，真實(shí)反映了課題研究的過(guò)程和軌跡，利于進(jìn)行進(jìn)一步的反思和提升，并為同類(lèi)研究提供了操作性較強的做法和經(jīng)驗。經(jīng)課題鑒定小組全體人員鑒定，該課題研究完成了預定的研究目標，在同類(lèi)研究中居于領(lǐng)先水平。課題鑒定小組全體人員一致同意，通過(guò)對該課題的鑒定，同意結題。
課題鑒定意見(jiàn) 2
鑒定組查閱了課題研究有關(guān)資料，觀(guān)摩了高中語(yǔ)文課堂文化研究課，聽(tīng)取了研究報告和工作報告，就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了討論。鑒定組在充分醞釀?dòng)懻摰幕A上形成如下鑒定意見(jiàn)：
一、選題具有重要的理論意義和前沿性實(shí)踐價(jià)值。
新一輪課程改革的實(shí)質(zhì)是重建學(xué)校文化，課堂文化是學(xué)校文化的重點(diǎn)和關(guān)鍵領(lǐng)域，課堂教學(xué)的本質(zhì)在于結合知識傳遞、能力培養生成課堂文化。課堂文化是課堂教學(xué)的最高境界。而傳統教學(xué)往往囿于知識灌輸，應試訓練等技術(shù)層面，把教學(xué)本應有的生命活動(dòng)異化為機械的生硬控制，背離了課堂教學(xué)的本質(zhì)，也違背了課程改革的初衷。該選題從對課堂教學(xué)本質(zhì)的探討和對傳統教學(xué)的深刻反思這兩個(gè)方面提煉選題，具有很強的現實(shí)針對性和前沿性。
二、研究過(guò)程系統、扎實(shí)、規范
課題組在檢索大量文獻資料和深入進(jìn)行調查研究的基礎上，設計了可行性、可操作性較強的'研究方案，確定了切實(shí)可行的研究預期、目標、原則、思路和方法，組織了由校長(cháng)和教學(xué)科研骨干參加的精干力量，以全校各科課堂教學(xué)為大樣本，采用行動(dòng)研究法、案例研究法、文獻研究法、調查研究法等方法，深入進(jìn)行了近四年的系統研究，特別是開(kāi)展了不同模式的教學(xué)實(shí)驗，積累了大量第一手資料，形成了質(zhì)量較高的課題研究中期報告和結題報告。
三、在普通高中課堂文化構建的研究與實(shí)踐方面取得了突破性進(jìn)展
在深入實(shí)踐和探討過(guò)程中提煉出了課堂諸要素中讀、思、議、展、
評等關(guān)鍵要素，以此作為構建課堂文化的關(guān)鍵點(diǎn)，對課堂文化的核心概念進(jìn)行了新鮮的界定和探討。探索出了課堂教學(xué)中的“對話(huà)文化、探究文化、質(zhì)疑文化、合作文化”并進(jìn)一步拓展為班級制度文化、教室環(huán)境文化，使課堂由技術(shù)層面向文化層面提升，由無(wú)生命向有生命轉變，最終營(yíng)造充滿(mǎn)生命活力的課堂，使課堂真正成為學(xué)生心靈成長(cháng)的精神家園。
該研究除形成了較有深度的研究報告外，還由課題組負責人及其成員撰寫(xiě)了《打開(kāi)信箱談教育》、《散記長(cháng)清》等專(zhuān)著(zhù)以及二十多篇論文，發(fā)表于中國教育報、當代教育科學(xué)等報刊。
鑒定組一致通過(guò)課題鑒定，建議繼續深化這項研究并予以推廣。
課題鑒定意見(jiàn) 3
受教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室委托，專(zhuān)家組于20xx年xx月xx日，對(學(xué)校)承擔的(省市區)教育科學(xué)規劃課題“研究”(編號：)成果進(jìn)行了鑒定驗收。專(zhuān)家組通過(guò)認真審閱課題研究報告，查看課題研究相關(guān)資料，經(jīng)討論，形成如下鑒定意見(jiàn)：注：所有課題均按此方式敘述。
一、課題選題具有較強的實(shí)踐價(jià)值。該課題以阻礙學(xué)生自主管理能力發(fā)展的現實(shí)問(wèn)題的解決為目標，緊緊抓住班集體建設這一途徑進(jìn)行學(xué)生自主能力培養的研究，對教育改革背景下創(chuàng )建提高學(xué)生自主能力的德育新模式具有重要的現實(shí)意義。
二、課題研究的組織管理工作扎實(shí)有效。課題組組織結構合理，能認真組織開(kāi)展各項培訓活動(dòng)，結合本校實(shí)際進(jìn)行統籌規劃，協(xié)調指導，從課題的提出、研究方案的.制定、課題研究的組織實(shí)施，到研究成果的總結提升，都盡可能做到了規范、科學(xué)。
三、課題研究方法選用恰當，科學(xué)性、操作性較強。該課題主要采用教育行動(dòng)研究的方法，遵循引導教師邊研究邊實(shí)踐、著(zhù)力于解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題、改善教育者的教育行為、提高教育智慧的思路進(jìn)行研究。課題研究具有較強的實(shí)效性和一定的創(chuàng )新性。
四、課題資料全面、詳實(shí)、豐富。課題研究過(guò)程中注意搜集、整理各種資料，并用文字、照片、錄像等多樣化的形式進(jìn)行了記錄，真實(shí)反映了課題研究的過(guò)程和軌跡，有利于研究者進(jìn)行進(jìn)一步的反思和提升，并為同類(lèi)研究提供了操作性較強的做法和經(jīng)驗。
五、該課題研究構建SOP學(xué)生養成目標體系、形成了“成長(cháng)三部曲”德育課程、建立了班級自主管理的德育機制、開(kāi)發(fā)了“我與共成長(cháng)”月主題教育活動(dòng)、構建了相對完善的“之星”多元評價(jià)機制、提煉了“提高小學(xué)生自主能力的班集體建設”小策略，有力地促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習、自主生活、自主管理等綜合素質(zhì)的發(fā)展，推動(dòng)了班主任隊伍的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，形成了鮮明的辦學(xué)特色。
注：此意見(jiàn)僅供參考。制定意見(jiàn)時(shí)必須根據具體課題草擬有針對性的鑒定意見(jiàn)。
專(zhuān)家組認為，該課題研究完成了預定的研究目標，在市同類(lèi)研究中居于領(lǐng)先水平。專(zhuān)家組一致同意，通過(guò)對該課題的鑒定。注：所有課題均按此方式敘述。建議課題組在下一步的研究中，應進(jìn)一步研究班集體建設和學(xué)生自主發(fā)展的評價(jià)體系，使策略研究、活動(dòng)實(shí)施與自主評價(jià)能有效結合，形成更為完整的操作體系。注：根據課題實(shí)際研究情況，提出課題研究建議。
課題鑒定意見(jiàn) 4
潛山縣野寨中學(xué)汪和平老師領(lǐng)銜主持的“高中數學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究”課題，于XX年9月經(jīng)安慶市教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室正式批準立項，經(jīng)過(guò)近4年時(shí)間的研究和實(shí)驗，已經(jīng)完成研究任務(wù)。專(zhuān)家鑒定組通過(guò)聽(tīng)取主持人介紹、與相關(guān)人員座談、審閱結題報告、《實(shí)驗成果集》等途徑，對課題進(jìn)行了全面的了解。我們認為，該課題研究定位準確，思路清晰，步驟規范有序，實(shí)驗成果顯著(zhù)。具有以下幾個(gè)突出特征：
1、選題切合實(shí)際，為課堂教學(xué)指明了方向。課題組成員以務(wù)實(shí)、高效的作風(fēng)，直面當前高中數學(xué)“三年課，兩年完，一年搞訓練”的教學(xué)現狀，深入探討、實(shí)踐如何提高數學(xué)課堂教學(xué)的.實(shí)效。力求通過(guò)課題的研究轉變傳統的課堂教學(xué)模式，減少課堂教學(xué)的無(wú)用功，增加課堂教學(xué)的有用功，提高課堂效率，完全符合素質(zhì)教育和新課程改革的要求。
2、研究規范有序，為課題研究提供了借鑒。課題組成員把握中學(xué)教科研的特征，區分開(kāi)了中學(xué)教科研與大學(xué)教科研。對課題的研究不是停留在高端理論的探討，而是積極實(shí)踐終端操作。把教室當實(shí)驗室，把教學(xué)中的難題當問(wèn)題，逐個(gè)解決，及時(shí)總結，形成文字，整理成文，投稿發(fā)表。
3、研究成果豐碩，為課堂教學(xué)提供了指導。①鍛煉了教師隊伍，課題組成員無(wú)論在理念更新，還是在業(yè)務(wù)水平上都有較大的提升。課題組成員都已經(jīng)成為數學(xué)組的骨干教師。特別值得一提的是，年輕教師快速成長(cháng)，王永安老師、儲建中老師已經(jīng)成為畢業(yè)班的把關(guān)教師，朱銀南老師通過(guò)學(xué)習獲得研究生學(xué)歷。②課題組成員文章發(fā)表數量驚人。自課題立項以來(lái)，以主持人汪和平老師為代表的課題組成員發(fā)表文章總數達20多篇，文章涉及教法研究、習題探討、試題分析等教學(xué)的諸多內容，全面總結課題研究的成果，也對廣大高中數學(xué)教師有所啟發(fā)，產(chǎn)生了良好的社會(huì )效應。③課題研究具有一定的示范、引領(lǐng)作用。在此課題的帶動(dòng)下，野寨中學(xué)的教研氛圍越來(lái)越濃厚。近年來(lái)，野寨中學(xué)老師每年發(fā)表文章的總量保持在30篇以上，今年又申請了3項市級課題。
當然，我們在肯定該課題取的成績(jì)的同時(shí)，我們也看到課題研究的某些方面還有待改進(jìn)，主要是：學(xué)生的成長(cháng)記錄、教師的成長(cháng)記錄還需要在試驗的深化和推廣中進(jìn)一步充實(shí)和完善。
綜上，專(zhuān)家組一致認為，該課題是成功的，達到了預期目標，同意結題。
課題鑒定意見(jiàn) 5
甌海區景山中學(xué)鄭王路老師主持的浙江省教研系統規劃課題《話(huà)題式英語(yǔ)口語(yǔ)自主學(xué)習的指導策略研究》以新課程標準為指導，從目前學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及農村初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習現狀出發(fā)，結合學(xué)生使用的《新目標英語(yǔ)》教材的各單元話(huà)題，以課堂教學(xué)為抓手，以話(huà)題為載體，指導學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)自主學(xué)習能力的訓練與培養，提高學(xué)習效率，促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，效果顯著(zhù)。鑒定組成員詳細審閱了主持人的課題主報告以及其他相關(guān)資料，結合該課題平常開(kāi)展的研討活動(dòng)與中期匯報活動(dòng)等過(guò)程性研究情況，進(jìn)行了認真的分析、討論，提出如下鑒定意見(jiàn)：
一、選題具有適切性。該課題研究范圍微觀(guān)，切口小，學(xué)科特點(diǎn)鮮明，可操作性強。課題組成員能針對學(xué)科教學(xué)中重要內容――“口語(yǔ)教學(xué)”板塊，從“話(huà)題”這一中心議題切入，研究以提高學(xué)生的自主學(xué)習能力為目標的有效指導策略，在理論上和實(shí)踐上都具有重要的研究?jì)r(jià)值和現實(shí)意義。
二、課題研究方法得當。采用了適合本課題研究特點(diǎn)的行動(dòng)研究法、調查法、文獻資料法等，使課題研究呈現了一定的方法性。課題研究設計與實(shí)施規范，具體表現在：背景分析透徹，從四個(gè)層面闡明英語(yǔ)教學(xué)及英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中存在的現實(shí)問(wèn)題；據此提出的四項研究目標，恰當明確，內容展開(kāi)具體清晰；對“話(huà)題”等核心概念界定準確明晰，引證資料可靠，論證分析基本嚴密，結論合理可信。
三、課題研究過(guò)程扎實(shí)。課題主持人以飽滿(mǎn)的熱情和認真負責的精神團結課題組所有成員，充分發(fā)揮團隊的智慧和力量，科學(xué)規劃課題研究進(jìn)程并有序組織實(shí)施。以理論為指導，以問(wèn)題為主線(xiàn)，立足課堂教學(xué)實(shí)踐，注重專(zhuān)題研討，做到課內與課外相結合、教學(xué)內容與生活內容相結合、課題研究和校本研修相結合，做到真研究、真討論、真實(shí)踐，使研究問(wèn)題得以有效解決，“草根式”研究氣息濃厚。
四、課題研究成果豐實(shí)。課題結題報告框架結構完整，基本環(huán)節完備，對實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)行了理性的提煉和總結，具有一定的'實(shí)用性與開(kāi)創(chuàng )性。特別是對“話(huà)題開(kāi)發(fā)策略”、“自主學(xué)習策略”、“教師指導策略”、“課外訓練策略”等方面的研究具有獨創(chuàng )性，同時(shí)具有廣泛的應用和開(kāi)發(fā)前景。不僅促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，也提升了教師的課程開(kāi)發(fā)力，對推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革具有重要的指導意義。
鑒定組成員認為：該課題研究達到預期目標，取得理想成果，一致同意通過(guò)鑒定。建議課題組進(jìn)一步加強對同類(lèi)課題相關(guān)主題的研究，進(jìn)一步推進(jìn)基礎教育課程改革。
課題鑒定意見(jiàn) 6
20xx年8月24日下午，《上杭縣古田鎮五龍村建設規劃)》技術(shù)評審會(huì )在上杭古田山莊召開(kāi)。會(huì )議由龍巖市城鄉規劃局戴炎生副調研員主持，參加會(huì )議的有上杭縣委、縣政府的領(lǐng)導、縣直相關(guān)部門(mén)代表、古田鎮領(lǐng)導及邀請的龍巖市專(zhuān)家(名單附后)。與會(huì )專(zhuān)家聽(tīng)取了規劃編制單位廈門(mén)市城市規劃設計研究院的方案介紹后，進(jìn)行了認真討論，形成如下意見(jiàn)：
一、總體評價(jià)
該規劃資料收集翔實(shí)，分析研究到位，定位準確，編制深度符合《福建省村莊規劃導則》的要求，規劃充分體現和突出五龍村特色，成果具有一定前瞻性，規劃文件完整，建議原則予以通過(guò),經(jīng)修改補充完善后可按程序報批。
二、具體意見(jiàn)
1、建設規劃應與《古田綜合改革建設試點(diǎn)鎮總體規劃》、古田鎮旅游等相關(guān)規劃進(jìn)一步銜接，特別是規劃期限、公共設施、市政設施、空間管制等方面內容。
2、規劃編制應補充社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展方面的內容，人均建設用地指標控制在150平方米以?xún)取?/p>
3、整治規劃應按《福建省村莊規劃導則》的`要求完善，補充近期整治行動(dòng)計劃表和整治規劃圖。
4、五龍村新建的建筑空間組合應采用院落式布局，在空間肌理上“無(wú)縫”融入五龍村，體現鄉土、地域及文化特色，挖掘并適當預留村莊發(fā)展用地，白蓮塘等區域應進(jìn)行相應的梳理和整治。
5、延續五龍溪和五龍村優(yōu)美自然的生態(tài)肌理，綠化及景觀(guān)構建不宜采用城市園林手法進(jìn)行處理，應加強保護山體、溪流和田園風(fēng)光。
6、建筑和景觀(guān)進(jìn)一步細化并體現地方特色，村莊風(fēng)貌整治應提煉出簡(jiǎn)約、經(jīng)濟的改造模式使其更具可操作性。
7、道路交通組織及道路線(xiàn)型應進(jìn)一步優(yōu)化，適當拓寬五龍溪沿溪道路，完善道路豎向、綜合管線(xiàn)等內容。
課題鑒定意見(jiàn) 7
“培養初中學(xué)生語(yǔ)文閱讀興趣和習慣的策略及措施研究”課題，是重慶市教育科學(xué)規劃重點(diǎn)課題《語(yǔ)文閱讀學(xué)習對學(xué)生學(xué)習能力的影響及教育對策研究》的子課題。通過(guò)課題組全體成員數年的辛勤耕耘，現在已到收獲成果的時(shí)候，為更好地總結經(jīng)驗，提高認識，現就該課題的結題提出如下鑒定意見(jiàn)。
一、課題兼具理論價(jià)值和實(shí)踐意義
實(shí)踐證明，激發(fā)閱讀興趣才能促進(jìn)學(xué)生良好閱讀習慣的養成，創(chuàng )建閱讀學(xué)習平臺才能引領(lǐng)學(xué)生積極參與，廣泛閱讀、注重積累才能開(kāi)拓學(xué)生視野、升華學(xué)生情感；教給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法才能提高閱讀學(xué)習效率，閱讀的收獲外化為寫(xiě)作才鞏固閱讀成果。這些對策能有效解決中學(xué)生的閱讀障礙，本課題的研究成果具有一定的操作性、有效性和推廣性，可資同類(lèi)學(xué)校閱讀學(xué)習借鑒之用。
二、課題研究周期長(cháng)，措施有保障
本課題從20xx年10月申報、立項，開(kāi)展研究至20xx年10月，歷時(shí)四年，課題組的全體成員按照制定的周期和步驟，進(jìn)行了認真扎實(shí)的教學(xué)研究，完成了預期的目標。課題在實(shí)驗中，建立了組織機構，設立了實(shí)驗班級，培訓了實(shí)驗教師，出版了補充教材，對課題的.順利實(shí)施提供了有力的保障。
三、課題研究?jì)热葚S富，成果具有可操作性
專(zhuān)門(mén)設立讀書(shū)課，在校內從制度上保障學(xué)生有閱讀時(shí)間。設立班級圖書(shū)館。由班級班費購書(shū)，學(xué)生捐書(shū)為主要途徑，由學(xué)生管理。在教學(xué)實(shí)踐中貫徹“獨立自主，先學(xué)后教”的教育理念，并結合杜郎口中學(xué)學(xué)習模式的教育理念，貫徹有效課堂的教學(xué)宗旨，利用專(zhuān)業(yè)知識指導學(xué)生進(jìn)行深入地選擇性的閱讀。在怎樣讀文章上也盡量做到“授人以漁”。在方法論層面上進(jìn)行引導教育。
四、課題研究成果豐富，特色鮮明
課題組成員撰寫(xiě)多篇相關(guān)論文，獲得市區級多項獎勵，并有成員獲得重慶市教育科學(xué)規劃重點(diǎn)課題《語(yǔ)文閱讀學(xué)習對學(xué)生學(xué)習能力的影響及教育對策研究》“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號；同時(shí)，課題組根據實(shí)際情況編輯印行《補充閱讀材料》兩冊共四十萬(wàn)字，作為和本課題研究配套的科研教材。通過(guò)實(shí)踐，課題班學(xué)生的成績(jì)明顯提高，三年的教學(xué)實(shí)踐與研究，產(chǎn)生的效果是顯著(zhù)的。從歷次期末功半期的檢測中可以看出，所抽課題班的成績(jì)較為突出。
課題鑒定意見(jiàn) 8
本課題的研究，資料翔實(shí)，目標明確，思路清晰，過(guò)程規范有序、科學(xué)嚴謹，具有一定的創(chuàng )新性。整個(gè)研究過(guò)程以企業(yè)調查為基礎，通過(guò)調查問(wèn)卷、走訪(fǎng)、座談等形式，了解并掌握本地區產(chǎn)業(yè)結構特點(diǎn)、工作崗位對職業(yè)能力的要求，為構建“產(chǎn)學(xué)結合”模塊化課程框架提供了直接依據。
課題組通過(guò)對《中職學(xué)校精品課程開(kāi)發(fā)與建設》的研究，建成了具有全新的教學(xué)內容、先進(jìn)的教學(xué)方法和手段的省級精品課程《機械制圖》和市級精品課程《機械制圖與CAD》、《電子產(chǎn)品裝接技工》、《網(wǎng)頁(yè)設計與制作》，精品課程建設堅持了以就業(yè)為導向，以素質(zhì)教育為特色，突出以培養生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的實(shí)用型人才為目的的人才培養目標;堅持了以能力培養為核心，積極探索“教、學(xué)、做” 一體化的'教學(xué)模式;堅持了校企合作，建立起以市場(chǎng)評價(jià)為依據的教學(xué)改革目標考核體系。對推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校轉變教學(xué)觀(guān)念、深化課程內容、教學(xué)方法和手段的改革，提高師資隊伍水平和教學(xué)管理水平，具有十分重要的意義。
經(jīng)鑒定，課題研究達到預期目標，完成了研究任務(wù)，同意結題。
課題鑒定意見(jiàn) 9
一、針對課題選題進(jìn)行鑒定，比如：課題選題的好處，是不是有研究意義，可以解決行業(yè)中出現的哪些問(wèn)題。這里以教育課題為例，給大家說(shuō)一下。
符合新課程改革的理念，根據初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，探索了初中學(xué)生學(xué)習困難形成的原因及預防矯正策略，對心理健康教育在初中課堂教學(xué)中的滲透及在各項活動(dòng)中的開(kāi)展進(jìn)行了積極改進(jìn)，對充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習潛力，通過(guò)該研究，嘗試了“群育”的活動(dòng)模式及動(dòng)態(tài)評價(jià)策略，有效優(yōu)化了學(xué)生的心理素質(zhì)，融洽了師生關(guān)系，對提高教師、學(xué)生的心理健康水平有積極的意義。
二、研究思路。寫(xiě)一下課題是通過(guò)哪種研究方法進(jìn)行課題研究的，是不是符合此次課題研究，以及這種研究方法的.好處是什么。舉例：本課題采取了觀(guān)察法、調查法、文獻研究法等研究方法，研究方法較為得當，實(shí)驗過(guò)程比較有效。調查問(wèn)卷的樣本工作量較大，獲取了較為豐富的第一手資料。
三、通過(guò)課題研究解決了哪些問(wèn)題。比如：通過(guò)該課題的研究，普及了心理健康知識，使課題組成員的教育觀(guān)念普遍實(shí)現了轉變，使參研教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了轉變，師生共同努力，家長(cháng)參與，增進(jìn)了家長(cháng)與師生的情感交流。注重了對家庭教育的指導，注重了班主任工作與學(xué)科教師的協(xié)同教育，有效地提高了學(xué)習效率，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
四、課題成員為課題研究做過(guò)哪些準備。比如：學(xué)習了大量的現代教育教學(xué)論著(zhù)，學(xué)習了名校經(jīng)驗，并得到了外地專(zhuān)家的定期指導，提高了自身素質(zhì)，教育科研水平有顯著(zhù)提高，對學(xué)校的整體工作起到了很好的促進(jìn)作用。
五、取得的研究成果。比如：有多篇論文在什么級別的期刊上發(fā)表，或是出版了什么著(zhù)作，申報了哪項專(zhuān)利。
六、課題研究過(guò)程中有什么不足的地方。
最后，鑒于此，專(zhuān)家組一致同意該課題通過(guò)鑒定。
課題鑒定意見(jiàn) 10
由馬樹(shù)超主持的“新時(shí)期上海職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的問(wèn)題與對策研究”，作為上海市教育科研規劃項目，經(jīng)過(guò)近兩年的研究與實(shí)驗，取得了豐富的成果。專(zhuān)家組特提出如下鑒定意見(jiàn)：
該項課題的選題和立項具有非常重要的現實(shí)意義。它抓住了當前我國社會(huì )轉型期，人們在思想和行為上出現多元價(jià)值觀(guān)念碰撞和道德沖突的現實(shí)，在國際化和信息化的開(kāi)放性大背景下，結合職業(yè)教育的特色和上海地區的.特點(diǎn)，借鑒了國內外職業(yè)道德教育先進(jìn)的思想理念和有效的方法途徑，對上海職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育進(jìn)行了全面深入的研究，為政府部門(mén)和廣大職業(yè)學(xué)校的具體實(shí)踐提供了很好的咨詢(xún)建議。
該課題成果思路清晰，內容充實(shí)，結構完整，資料豐富，方法科學(xué)，分析客觀(guān)�？倛蟾媾c各專(zhuān)題報告互為補充，科研人員、行政人員與來(lái)自基層的校長(cháng)、教師緊密配合，發(fā)揮了課題組成員的集體力量，進(jìn)行了多方位、多角度的探索性研究。該課題研究強調學(xué)校調研與企業(yè)調研、問(wèn)卷調研與實(shí)地調研、文獻調研與專(zhuān)家調研、宏觀(guān)調研與微觀(guān)調研相結合。由于組織了大量的專(zhuān)題調研，在現狀分析和理論思辨基礎上提出的對策建議就能夠緊貼現實(shí)，此外在研究過(guò)程中還同步開(kāi)展了不同模式的教學(xué)實(shí)驗，充分體現了應用性研究的特點(diǎn)。
該課題總報告主要論點(diǎn)視角獨特，具有一定的開(kāi)拓性和創(chuàng )新性。報告中提出的不少鮮活而有特色的觀(guān)點(diǎn)，例如提出“職業(yè)道德風(fēng)險”的理論概念，對道德教育體系和職業(yè)道德教育屬性的分析，拓寬職業(yè)道德教育的內涵和引入企業(yè)文化等方面的思路等具體對策建議，不但在職業(yè)教育研究和德育研究領(lǐng)域中具有一定原創(chuàng )的性質(zhì)，而且對于職業(yè)學(xué)校和整個(gè)社會(huì )職業(yè)道德建設的實(shí)際工作具有相當的可操作性。
從報告中可以看出，該課題在實(shí)施過(guò)程中不但進(jìn)行了大量和深入的理論研究，而且進(jìn)行了一系列與該課題密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，幾種實(shí)驗模式已在各職業(yè)學(xué)校的實(shí)踐中得到不同程度的應用，形成了課題研究理論聯(lián)系實(shí)際、理論研究與實(shí)踐探索并行的顯著(zhù)特點(diǎn)，從而使得該課題的研究具有較高的可信性和應用推廣價(jià)值。所涉及的職業(yè)道德教育新思路，既適合于當前上海的廣大職業(yè)學(xué)校，且對我國其他地區職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育具有相當的普遍意義。因此，本課題不但充實(shí)了職教理論，也充實(shí)了德育理論，為今后我國職業(yè)道德教育的持續深入探索奠定了堅實(shí)的基礎
總之，專(zhuān)家鑒定組認為該課題研究成果已完成預期目標要求，并達到國內領(lǐng)先水平，一致同意通過(guò)評審。希望課題組在總結課題成果的基礎上再作更深入的研究，繼續完善各種不同特色的實(shí)驗模式。建議課題組對總報告作進(jìn)一步修改完善后報送政府機構，并將課題全部成果整理修改后正式出版；同時(shí)建議市級行政部門(mén)采納報告中具有操作意義的對策建議。
20xx年3月21日
課題鑒定意見(jiàn) 11
課題鑒定意見(jiàn)是科研過(guò)程中非常重要的環(huán)節，是對科研論題進(jìn)行評審、審定和指導的過(guò)程。它是指專(zhuān)家組或評審委員會(huì )對研究課題進(jìn)行評價(jià)、審查和評估，評估研究計劃、科研方法、研究成果、研究經(jīng)費等科研要素的合理性、可行性和可靠性，從而為科研項目的啟動(dòng)提供可行性和可靠性的論證。
一、課題鑒定的意義
1. 為項目申報提供支持
課題鑒定意見(jiàn)是科技論文審查中的一個(gè)重要部分，是科技項目立項的重要依據之一，也是項目申報人在論證課題可行性和研究?jì)r(jià)值時(shí)所需的技術(shù)支撐證明。鑒定結論能夠為研究人員提供扎實(shí)的科研基礎和參考，同時(shí)為科研人員彰顯個(gè)人研究?jì)r(jià)值和潛力提供了評判指標。
2. 節約經(jīng)濟資源
對于科研機構來(lái)說(shuō)，相對于全面批準或全面拒絕，課題鑒定的結果可以對資源進(jìn)行合理分配，有效避免不必要的資源浪費，從而實(shí)現經(jīng)濟資源的合理利用。
3. 提升研究水平
科學(xué)研究無(wú)論是理論研究還是實(shí)踐應用，都需要通過(guò)課題鑒定意見(jiàn)的合理性，提高項目的可行性和實(shí)際幫助度，從而實(shí)現科研成果的推廣和科研水平的提升。
二、課題鑒定的流程
1. 課題申請
研究人員根據自身研究題目和相關(guān)條件，決定申請某些課題，同時(shí)準備相關(guān)的申請文檔和研究計劃書(shū)。
2. 選題審核
所提交的申請經(jīng)過(guò)機構審核后，對研究課題、研究方案等進(jìn)行初步評估，選出一部分具有研究?jì)r(jià)值的課題，進(jìn)入鑒定環(huán)節。
3. 鑒定評估
由鑒定組成員進(jìn)行分組，進(jìn)行分組鑒定，評估所選中的課題，并向有關(guān)單位發(fā)出詢(xún)問(wèn)資料。課題鑒定意見(jiàn)將基于所選課題、研究計劃、研究經(jīng)費等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，并提出評估結論和建議。
4. 評定結果
評審結果及評估結論由評估委員會(huì )提交給主要負責人和申報人，根據評估結論和建議，研究人員可以對申請材料進(jìn)行細化修正，對課題范圍進(jìn)行重點(diǎn)明確定位和定向研究，以及對研究方法進(jìn)行適度優(yōu)化。
三、課題鑒定的主要內容
1. 課題的科學(xué)性、實(shí)用性與新穎性
首先應當從課題主題本身出發(fā)，評估其科研意義、應用前景和研究方向是否與主流相符合，以及課題是否不一般，具有可行性和可靠性。
2. 研究計劃和研究方法
其次應該對制定的研究計劃進(jìn)行評估，是否論證清晰、計劃合理、研究方法可行，重點(diǎn)考慮研究方案的科學(xué)性與實(shí)用性。
3. 研究經(jīng)費
最后需要對所申請的`經(jīng)費是否是合理的、有計劃的和可接受的進(jìn)行評估。重點(diǎn)考慮項目的資金投入與研究成果之間的關(guān)系，以及項目經(jīng)費是否滿(mǎn)足實(shí)際需求，是否有投資價(jià)值。
綜上所述，課題鑒定意見(jiàn)是科研過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節，要保障研究的合理性、可行性和可靠性�？蒲腥藛T必須嚴格遵守鑒定流程，不斷增強科研方法和技巧，嚴密評估研究計劃和科技課題的具體實(shí)驗，以確保取得最佳的研究效果和最大化的科研價(jià)值。
課題鑒定意見(jiàn) 12
貴校由xxx主持的長(cháng)春市教育科研“十二五”規劃課題《》（或教育科研骨干（名師）個(gè)人課題《 》），課題編號為xxx。20xx年xx月xx日開(kāi)題論證。我們通過(guò)對課題研究?jì)热莸膬r(jià)值取向、研究目標達成度以及取得的研究成果作出了充分的.肯定。一致認為：
一是調查研究、定位正確。實(shí)驗教師從調查研究出發(fā)，摸清職高學(xué)生學(xué)習計算機基礎的現狀，準確把握研究方向和正確定位，確立以分層教學(xué)的形式作為突破口，力圖改變被動(dòng)的教學(xué)現狀，幫助每個(gè)學(xué)生在原有基礎上實(shí)現發(fā)展和提高。
二是引智借力，設計合理。課題組以陶行知生活教育理論為指導，較好地貫徹了因材施教的教學(xué)原則，面對不同層次學(xué)生共同提高計算機基礎知識，進(jìn)行了系統的設計和全面的實(shí)踐，分層教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，改善了課堂氛圍，使不同層次的學(xué)生在每節課上均有收獲，提高了效率、保證了質(zhì)量。
三是策略可行、成效明顯。在課堂教學(xué)中，通過(guò)實(shí)施對優(yōu)生以“放”為主，“放”中有“扶”；對一般學(xué)生以““扶”為主，“扶”中有“放”，及發(fā)揮優(yōu)生做“小老師”的小組協(xié)作學(xué)習等方式，有效地提
高了學(xué)生學(xué)習計算機基礎知識的興趣、積極性和學(xué)習效率，在課堂分層教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現了預期目標。促進(jìn)了學(xué)生的成長(cháng)和教師的發(fā)展，為全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平作出了應有的貢獻。
綜上所述，研究目標已達成，同意結題。
課題鑒定意見(jiàn) 13
貴校由xxx主持的長(cháng)春市教育科研“十二五”規劃課題《》（或教育科研骨干（名師）個(gè)人課題《 》），課題編號為xxx。20xx年xx月xx日開(kāi)題論證。我們通過(guò)對課題研究?jì)热莸膬r(jià)值取向、研究目標達成度以及取得的研究成果作出了充分的肯定。一致認為：
課題組以調查研究為前提、以學(xué)習理論為先導、摸清職高生英語(yǔ)學(xué)習的障礙由來(lái)，在課堂教學(xué)中深入開(kāi)展排障克難的.研究，凸顯了研究的價(jià)值取向，取得了比較豐富的研究成果。
1.課題研究的目標定位準確，研究?jì)热莘现新殞W(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的現狀。研究伊始，課題組對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的認知、態(tài)度、動(dòng)機、習慣進(jìn)行了問(wèn)卷調查，取得了研究的原始資料，提高了研究的針對性和問(wèn)題解決的有效性。
2.在研究過(guò)程中課題組注重理論學(xué)習，涉獵了多種教育理論書(shū)籍，明晰理論支撐，開(kāi)展實(shí)證研究。以訪(fǎng)談、課堂觀(guān)察等形式初步掌握了職高生英語(yǔ)學(xué)習障礙的主要因素和相關(guān)因素，針對問(wèn)題探尋和實(shí)施課堂教學(xué)改革的多種策略，在研究中檢驗策略運用中的效果，逐步提高課堂教學(xué)效益。
3.課題組精細規劃研究進(jìn)程，經(jīng)常交流學(xué)習、思維碰撞、積累成果，研究人員多次參與校內和校外的研究課，得到了有關(guān)專(zhuān)家的好評，撰寫(xiě)了一批較有價(jià)值的教學(xué)論文和教學(xué)案例分析，有多篇論文獲獎，促進(jìn)了教師在理論指導下的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和課堂教學(xué)水平的提高。
綜上所述，研究目標已達成，同意結題。
課題鑒定意見(jiàn) 14
本次結題專(zhuān)家組對xxx項目進(jìn)行了全面審查，認為該項目的研究基礎扎實(shí)、研究方法科學(xué)、研究結果可靠。本文就該項目做出如下鑒定意見(jiàn)：
一、研究思路明確、研究?jì)热菥唧w
該項目的研究思路清晰、內容具體，符合學(xué)科發(fā)展的基本規律和研究工作的常規要求，而且具有實(shí)際的現實(shí)意義和應用前景。在確定研究方向的時(shí)候，有明確的論題定位和研究目標。研究?jì)热菥o密?chē)@該目標展開(kāi)，不存在信息量過(guò)大、主題涉及范圍過(guò)寬的問(wèn)題。
二、研究方法合理、可行
該項目采用了一系列先進(jìn)的研究方法，如實(shí)地調查、文獻資料分析、統計分析等，數據處理技術(shù)過(guò)程完整。研究方法偏重實(shí)證研究，具有科學(xué)性、可靠性和可重復性。在細節方面，研究方法是詳細的，處于公認和現行技術(shù)的范疇之內，無(wú)論是樣本選擇、研究設計或者是統計方法都具備了可靠的科學(xué)依據，同時(shí)，也考慮到誤差范圍內的誤差率。
三、分析結果合理、可信
該項目研究結果精確可靠，在分析結果的基礎上，結論科學(xué)、嚴謹、合理、清晰。結果呈現方式簡(jiǎn)明、扼要，對研究結果進(jìn)行詳盡的解釋?zhuān)鞒糖逦�、觀(guān)點(diǎn)明白，結論比較全面、明確、嚴謹，具有很好的可信度。
四、創(chuàng )新價(jià)值突出
該項目所研究的問(wèn)題新穎、獨創(chuàng )，非常具有引導性和前瞻性。同時(shí)，該文的研究結論不僅具有學(xué)術(shù)價(jià)值和商業(yè)價(jià)值，而且對相關(guān)政策制定和實(shí)踐活動(dòng)也有重要的指導意義，具有深遠的影響和推動(dòng)力。
綜合來(lái)看，該項目在選題的時(shí)候，有明確的研究定位和目標，本著(zhù)客觀(guān)、實(shí)事求是的'原則，通過(guò)對大量的文獻資料和實(shí)地調查數據進(jìn)行了充分的分析和歸納，提出了具有科學(xué)前瞻性和行動(dòng)導向的見(jiàn)解。另外，研究方法的選擇嚴謹合理，分析結果客觀(guān)可靠。
綜上所述，該項目在創(chuàng )新性思維上有特點(diǎn)，在研究過(guò)程中所表現出來(lái)的學(xué)術(shù)人員的水平是較高的，在推動(dòng)學(xué)科發(fā)展方面有重要的貢獻。對于學(xué)科發(fā)展和相關(guān)行業(yè)的發(fā)展也有重要意義�；谝陨系脑u價(jià)意見(jiàn)，本次組展堅定地認為該項目具有很好的結題條件和結題素質(zhì)，同意相關(guān)評價(jià)意見(jiàn)。
課題鑒定意見(jiàn) 15
近年來(lái)，各級教育部門(mén)在加強科學(xué)研究和創(chuàng )新能力方面作出了很大的努力。學(xué)生們也積極參與各種課題的研究，提高了自己的科研能力。然而，在課題結題后，專(zhuān)家鑒定意見(jiàn)的重要性也越來(lái)越凸顯出來(lái)。本文將從專(zhuān)家鑒定意見(jiàn)的重要性、不同類(lèi)型課題的鑒定重點(diǎn)、如何面對鑒定意見(jiàn)等方面展開(kāi)分析。
首先，專(zhuān)家鑒定意見(jiàn)的重要性在于其能夠為課題研究者提供一種全新的思考角度，指出研究中存在的問(wèn)題，以及改進(jìn)和提升的方向。專(zhuān)家鑒定意見(jiàn)可以讓研究者認清自己研究的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題所在。這樣一來(lái)，研究者在后續的研究中可以針對問(wèn)題進(jìn)行修改和優(yōu)化，不斷提升研究的水平。同時(shí)，專(zhuān)家鑒定意見(jiàn)的評價(jià)也可以起到一定的引導作用，對下一步研究的方向和方法提供指導。
其次，不同類(lèi)型課題的鑒定重點(diǎn)也不盡相同。例如，對于理論性課題，專(zhuān)家鑒定會(huì )更注重研究的理論創(chuàng )新性、實(shí)用價(jià)值、論文撰寫(xiě)規范性等方面。對于實(shí)驗性課題，專(zhuān)家鑒定則對研究的實(shí)驗設計、實(shí)驗數據分析和處理進(jìn)行評價(jià)。對于綜合性課題，需要評價(jià)研究過(guò)程中的調查和分析、設計和創(chuàng )新、論文表達和交流等方面。因此，在進(jìn)行鑒定評價(jià)時(shí)，評委需要根據不同類(lèi)型課題的不同特點(diǎn)，制定出不同的鑒定標準，全面地評估研究成果的質(zhì)量。
最后，面對鑒定意見(jiàn)，研究者需要積極思考。首先，他們要了解專(zhuān)家的評價(jià)標準，認真聽(tīng)取專(zhuān)家的批評和建議。其次，要從專(zhuān)家的角度重新審視自己的研究，發(fā)現研究中的不足之處，并根據專(zhuān)家的'建議進(jìn)行改進(jìn)。最后，要注意研究過(guò)程中的溝通和交流，及時(shí)向專(zhuān)家和評委展示課題研究的詳細內容，以加深他們對研究成果的理解。通過(guò)這些措施，研究者可以充分利用鑒定意見(jiàn)，提高自己的科研水平，并且在下一步的研究中充分運用所掌握的知識和技能。
綜上所述，專(zhuān)家鑒定意見(jiàn)對于課題研究的結果評價(jià)至關(guān)重要。只有通過(guò)專(zhuān)家的評價(jià)和指導，研究者才能充分發(fā)揮自身潛力，提高科研水平，并將研究成果更好地轉化為社會(huì )發(fā)展的力量。
課題鑒定意見(jiàn) 16
課題鑒定意見(jiàn)一般指對于一個(gè)科研課題的鑒定和審議意見(jiàn)。鑒定意見(jiàn)是科研課題走向成功的重要一環(huán)，一個(gè)優(yōu)秀的鑒定意見(jiàn)不僅可以指明研究方向和建議研究方法，也可以對研究者的研究思路進(jìn)行引導和糾正。因此，如何撰寫(xiě)出一份好的鑒定意見(jiàn)顯得尤為重要。本文探討如何撰寫(xiě)一份符合要求的課題鑒定意見(jiàn)，并從理論上闡述鑒定意見(jiàn)的必要性。
首先，對于撰寫(xiě)鑒定意見(jiàn)，我們需要對課題進(jìn)行全面而深入地了解，包括課題產(chǎn)生背景、研究目標、研究?jì)热�、預期成果以及實(shí)現方案等。這可以幫助我們更好地評價(jià)課題的可行性和重要性，同時(shí)也可以為課題的研究提供科學(xué)依據。
其次，鑒定意見(jiàn)需要明確課題的本質(zhì)問(wèn)題。研究者通常會(huì )在課題研究中遇到許多問(wèn)題，這些問(wèn)題需被明確和分類(lèi)。比如，在生物醫學(xué)方面的研究中，我們能否確定課題是否涉及到生物學(xué)上的基本問(wèn)題？它是否會(huì )對臨床醫療產(chǎn)生實(shí)際影響？它是否探索了新的方法和技術(shù)？通過(guò)這些問(wèn)題，我們可以很好地理解對于什么問(wèn)題顯示出更多的關(guān)注，為課題指明更合適的方向。
第三，鑒定意見(jiàn)還需要指出課題的創(chuàng )新性。創(chuàng )新性是課題鑒定的重要考察內容，我們通常需要從研究目標、方法和研究成果的可預期性三個(gè)角度來(lái)評價(jià)課題的創(chuàng )新性。如果課題已經(jīng)存在文獻中，那它的研究發(fā)現是否可以為其他科學(xué)領(lǐng)域提供重要的科學(xué)依據？是否可以對該領(lǐng)域的研究產(chǎn)生實(shí)質(zhì)意義和利益？
第四，課題鑒定意見(jiàn)還需要評估研究人員的實(shí)力。研究者的工作能力、研究經(jīng)驗以及科研能力等對于課題研究的成敗都有著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，評估研究人員的實(shí)力是評價(jià)課題可行性的一個(gè)重要環(huán)節。如果研究人員有較為豐富的研究經(jīng)驗、較高的'研究能力以及負責任的研究態(tài)度，那么課題的成功概率就會(huì )大大提高。
最后，鑒定意見(jiàn)還需要給出一些建議。我們通過(guò)對課題的研究和了解，能夠更好地指明課題涉及的問(wèn)答和研究方向，并對研究方案進(jìn)行一些調整和優(yōu)化。為了保證課題的順利開(kāi)展，我們需要提供一些細節建議，如數據來(lái)源、研究方向等等，以期更好地完成項目。
總之，課題鑒定不僅是對前期科研方案的一次全面審查，更是為研究人員指引正確的研究方向，同時(shí)也是為課題的總體完成質(zhì)量提供保障。通過(guò)科學(xué)、全面、公正的鑒定，我們可以提高研究項目的質(zhì)量，并為進(jìn)一步的研究提供優(yōu)良的思路和方向。
課題鑒定意見(jiàn) 17
xx市教育學(xué)會(huì )組織課題鑒定專(zhuān)家組，于xx年12月22日在xx市教研室，對王xx主持的河北省教育學(xué)會(huì )“xx”規劃重點(diǎn)課題——“xx英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習法”進(jìn)行了課題結題鑒定，鑒定方式為：聽(tīng)取課題主持人及課題組部分成員的匯報、查看相關(guān)資料、召開(kāi)實(shí)驗相關(guān)人員座談會(huì )、觀(guān)摩典型課例光盤(pán)等。經(jīng)評議，專(zhuān)家組達成以下意見(jiàn)：
一、該課題符合當今我國課程改革的精神，符合中學(xué)生心理特點(diǎn)，選題針對性強，對改變學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習能力和綜合素質(zhì)，對改變常規的詞匯教學(xué)模式，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率，對教師教科研能力和綜合素養的提高，均起到了一定的推動(dòng)作用；該課題能夠緊密結合本地教學(xué)實(shí)際，對提高初中英語(yǔ)的教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。
二、該課題在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導大力支持，教育教學(xué)主管部門(mén)適時(shí)指導，及時(shí)完善研究計劃；課題組奉行了求真務(wù)實(shí)的實(shí)驗原則，采取了積極開(kāi)放的實(shí)驗態(tài)度，充分發(fā)揮了課題實(shí)驗人員的積極性和創(chuàng )造性，真正體現了科研人員應有的執著(zhù)和奉獻精神，確保了課題研究規范有序地進(jìn)行。
三、整個(gè)實(shí)驗，實(shí)驗教師大膽探索，勇于創(chuàng )新，師生受益大；課題的研究過(guò)程體現了詞匯學(xué)法的立體性和有效性、詞匯活動(dòng)的知識性和趣味性、教學(xué)方法的獨創(chuàng )性和科學(xué)性，取得了比較突出的實(shí)驗成果：
1、課題組成員有多篇論文、多篇執教的課例、教學(xué)設計、教學(xué)隨筆等，在全國、滄州市、任丘市的教研活動(dòng)中獲獎，并有部分成果結集成冊。
2.對英語(yǔ)單詞構詞法做了深層次的研究，提出了縮合詞普遍存在的`學(xué)說(shuō)，提出了縮合詞的學(xué)習方法，對縮合詞大面積研究有極大的推動(dòng)作用。
3.總結出一系列深受學(xué)生歡迎、省時(shí)高效的“愛(ài)迪英語(yǔ)”詞匯立體學(xué)習方法，使得詞匯學(xué)習的省時(shí)高效和大面積豐收成為可能。
4.開(kāi)展了多種形式的詞匯學(xué)習和競賽活動(dòng)。激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，培養了興趣，發(fā)展了智能，提高了能力。
5.實(shí)驗中改變了傳統的詞匯教學(xué)模式，探索了多媒體“xx”英語(yǔ)詞匯立體教學(xué)模式。編寫(xiě)了《“愛(ài)迪英語(yǔ)”詞匯教學(xué)優(yōu)秀課例集錦》，配相應課件。
6.編輯了“愛(ài)迪英語(yǔ)”系列工具書(shū)：《初中英語(yǔ)詞匯學(xué)習寶典》、《詞匯學(xué)習方法集萃》、《英語(yǔ)詞匯活動(dòng)集錦》、《初中英語(yǔ)詞匯總表》；制作了與教材同步的系列詞匯活動(dòng)幻燈片。
7.課題研究使課題小組成員的理論水平和業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高，教學(xué)和研究效果十分顯著(zhù)。在完成預期研究目的的基礎上拓寬了研究領(lǐng)域，擴大了科研成果，帶動(dòng)了任丘市的教育教學(xué)改革。
四、該課題在實(shí)驗過(guò)程中，詞匯教學(xué)模式還需要完善，縮合詞的研究還需深入，不少有價(jià)值的東西還需上升到理論的高度，希望在后續研究中進(jìn)一步強化理論與實(shí)踐的結合。另外，建議將比較成熟的實(shí)驗成果在任丘市和滄州市推廣。
鑒于上述情況，課題鑒定專(zhuān)家組一致同意該課題結題。
課題鑒定意見(jiàn) 18
xx中學(xué)《微型化學(xué)實(shí)驗在科學(xué)探究活動(dòng)中的應用》課題，歷經(jīng)三年多的努力，完成了研究任務(wù)，取得了預期的效果。鑒定組成員通過(guò)查閱文字材料和觀(guān)看光盤(pán)視頻，提出以下鑒定意見(jiàn)：
第一，選題具有較高的價(jià)值。微型化學(xué)實(shí)驗是近二十多年迅速發(fā)展的一種化學(xué)實(shí)驗的新方法和新技術(shù)，是國際化學(xué)教育界公認的體現綠色化學(xué)思想的一種新舉措。它由于獨具特點(diǎn)而越來(lái)越受到各國的重視，有關(guān)它的研究與推廣工作正在世界各地廣泛開(kāi)展。課題以高中學(xué)生為研究對象，以新課程理念為指導，開(kāi)展化學(xué)探究活動(dòng)，能有效促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，有利于加快高中新課程改革的進(jìn)程。另一方面，微型化學(xué)實(shí)驗可以在一程度上彌補經(jīng)濟欠發(fā)達地區實(shí)驗資源短缺的不足，增加化學(xué)實(shí)驗探究的數量，提高實(shí)驗效果。
第二，課題成果具有創(chuàng )造性。課題組以周懷寧教授設計的高分子微型塑料儀器為基本器材，輔之一些簡(jiǎn)單、易得的物品作替代儀器組成實(shí)驗盒，不但豐富了器材、降低成本，而且使用方便，便于組織開(kāi)展課內外的化學(xué)探究活動(dòng)。同時(shí)，也能打破化學(xué)實(shí)驗及器材的神秘感，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在身邊。
第三，課題研究思路正確，方法恰當。課題以案例開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)以及微型實(shí)驗室的建設與管理等作為主要研究?jì)热�，以新理念為指導，開(kāi)展理論與應用的研究，其思路是正確的。課題組成員分工明確，各有側重，參與面大。研究方法適當，論證嚴謹，材料豐富，結果可信度高。值得指出的是，課題組請來(lái)了知名教授到學(xué)校進(jìn)行指導，少走了彎路，提高了研究效率。
第四，課題取得了預期的'成果。課題組卓有成效的研究，豐富了微型化學(xué)實(shí)驗的實(shí)踐經(jīng)驗，對我區乃至全國推廣微型化學(xué)實(shí)驗在學(xué)科教學(xué)的應用具有指導意義。
�。�1）課題從理論上對微型化學(xué)實(shí)驗的必要性和原則進(jìn)行了探討，初步探索出微型化學(xué)實(shí)驗室的建設和管理方法。
�。�2）開(kāi)發(fā)了大量的案例。案例涵蓋了高中無(wú)機化學(xué)和有機化學(xué)，既有性質(zhì)實(shí)驗也有制備實(shí)驗。既能替代常規實(shí)驗又具有環(huán)保、效果明顯、便于操作等優(yōu)點(diǎn)。這些案例還可以進(jìn)一步開(kāi)發(fā)為校本課程，發(fā)揮更大的作用。
�。�3）課題的研究與應用帶來(lái)了教學(xué)質(zhì)量的顯著(zhù)提高，使該�；瘜W(xué)科在高考和奧賽中不斷取得佳績(jì)。
�。�4）該課題的研究與應用在南寧市產(chǎn)生了積極的影響，帶動(dòng)了其它學(xué)校。其成果得到逐步推廣，影響的范圍逐漸擴大。
總之，這一研究課題價(jià)值較高，研究思路清晰、方法恰當，成果顯著(zhù)，具有推廣價(jià)值。本人同意該課題通過(guò)結題鑒定。希望課題組進(jìn)一步開(kāi)發(fā)案例，并對其它學(xué)校開(kāi)展微型化學(xué)實(shí)驗探究給予指導和幫助。
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