小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結1
本學(xué)期即將結束，我們四年級語(yǔ)文組全體教師秉持著(zhù)團結協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、教書(shū)育人的原則，兢兢業(yè)業(yè)地工作。我們根據學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》為指導，不斷轉變教學(xué)觀(guān)念，并全力配合學(xué)校教導處開(kāi)展的各種教研活動(dòng)。雖然沒(méi)有取得突出的成績(jì)，但我們一直腳踏實(shí)地地前行�，F在，我們來(lái)簡(jiǎn)要總結一下我們的工作成果：
一、認真組織教師學(xué)習了新課程標準，轉變了組內教師教學(xué)觀(guān)念
學(xué)期初，我們充分利用教研學(xué)習時(shí)間，組織語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準及相關(guān)資料。我們采取了多種學(xué)習方式，既有集中學(xué)習，也有分散學(xué)習，靈活多樣。通過(guò)學(xué)習，我們深入理解和掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。同時(shí)，我們的教育教學(xué)觀(guān)念也發(fā)生了很大的轉變。我們深刻認識到，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師并不容易，而要在新課改中保持競爭力，甚至不被淘汰，更需要不斷加強學(xué)習。語(yǔ)文學(xué)科的知識面廣泛，對教師提出了更高的要求，傳統的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應新課程標準的`需求。因此，改革教學(xué)模式勢在必行。幸運的是，廣大教師已經(jīng)基本適應了語(yǔ)文教學(xué)改革。我們都能夠認真研讀教材，認真備課，每一位教師都能夠為每一節課準備全新的教案，這些教案突出了精講和實(shí)用的特點(diǎn)，既備知識，又備教法和學(xué)法。在課堂教學(xué)中，我們注重引導學(xué)生，注重培養學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習能力，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
二、取長(cháng)補短，集思廣益
1、我們教師團隊充分利用教研組集體備課的優(yōu)勢，通過(guò)學(xué)習、研討、備課、上課、聽(tīng)課、評課以及參與學(xué)生競賽活動(dòng)，有效地推動(dòng)教研組的制度化和規范化發(fā)展。
憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，公開(kāi)輪講，認真聽(tīng)評，反復修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨具特色的精彩案例。本組語(yǔ)文教師學(xué)習、研討、集體備課每周一次，由主備教師執教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。
2、教研組內8位教師每人都精心準備一節教研課，組內聽(tīng)評，老師們取長(cháng)補短，有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在20節以上。
三、團結協(xié)作，努力進(jìn)取
1、更加注重語(yǔ)文教學(xué)的內涵豐富化，重視提升學(xué)生的人文素養，將作文教學(xué)視為學(xué)生、教師和文本之間的對話(huà)過(guò)程，尊重學(xué)生多樣化的寫(xiě)作興趣，將攝影作文和活動(dòng)作文相結合，充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作質(zhì)量。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，體現了對學(xué)習者的尊重，對學(xué)習規律的尊重和對學(xué)習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學(xué)習方法的轉變。在教育領(lǐng)域中，我們越來(lái)越注重學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習，讓學(xué)生能夠自主地探索和發(fā)現知識。這種學(xué)習方式不僅能夠培養學(xué)生的獨立思考和解決問(wèn)題的能力，還能夠增強學(xué)生的合作意識和團隊精神。同時(shí)，我們也更加尊重學(xué)習者的個(gè)體差異，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力，讓每個(gè)人都能夠在學(xué)習過(guò)程中得到充分的關(guān)注和支持。與此同時(shí)，我們也深刻認識到學(xué)習的規律和方法的重要性。我們不再只追求結果的好壞，而是更加注重學(xué)習的過(guò)程和方法。我們鼓勵學(xué)生通過(guò)探究和實(shí)踐來(lái)獲取知識，培養他們的學(xué)習興趣和動(dòng)力。我們相信，只有真正理解并掌握學(xué)習方法，學(xué)生才能夠在不同的學(xué)習任務(wù)中取得長(cháng)遠的進(jìn)步�？傊�，我們的教育理念和教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生了積極的變化。我們更加重視學(xué)生的自主性、合作性和探究性，尊重學(xué)習者的個(gè)體差異，注重學(xué)習規律和方法的培養。這種轉變不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習效果，還能夠培養他們的終身學(xué)習能力和創(chuàng )新思維。
3、遵循語(yǔ)文教育的規律，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報總結，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(cháng)的好評。
4、本學(xué)期，為了充分貫徹縣教育局《“六個(gè)一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》文件的要求，我們組深入開(kāi)展了縣教育局關(guān)于“六個(gè)一”教學(xué)大練兵活動(dòng)，并取得了一定的成果。經(jīng)過(guò)努力，我們組的教師們被評為優(yōu)勝者。
5、本學(xué)期，我們組織了一場(chǎng)盛大的“六一”年級硬筆書(shū)法比賽，為了激發(fā)學(xué)生對書(shū)法的熱愛(ài)，提升他們的藝術(shù)修養。
四、今后的努力方向
1、在習作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效 評價(jià) 。
2、升入高年級，我們將繼續把思想教育滲透于教學(xué)過(guò)程中，特別加強感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。
一份耕耘，教學(xué)工作是一項充滿(mǎn)收獲的工作。在這個(gè)領(lǐng)域，我們常常經(jīng)歷辛勞與快樂(lè )并存的時(shí)刻。我們將秉持著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，始終如一地努力，并不斷超越自我，以實(shí)現更好的工作表現。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結2
通過(guò)這次教研活動(dòng)，我們深刻認識到了羅老師在語(yǔ)文教育教學(xué)中的獨特優(yōu)勢，尤其擅長(cháng)運用以讀代講的方法，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。羅老師在課堂上設計了豐富多樣的情景，使學(xué)生能夠動(dòng)腦動(dòng)口、動(dòng)手參與到學(xué)習中，這符合《課標》中對學(xué)生發(fā)展的要求，即培養學(xué)生具備實(shí)際需要的識字能力和閱讀能力，同時(shí)能初步理解和鑒賞文學(xué)作品。然而，在這次課堂中，我們也發(fā)現了一個(gè)不足之處，即羅老師并未充分訓練學(xué)生的閱讀能力。在追求理想課堂的過(guò)程中，我們相信會(huì )有更美麗的教育風(fēng)景和更有意義的教育幸福等待著(zhù)我們。當然，也存在一些問(wèn)題需要我們進(jìn)一步研究和解決。我們堅信只要我們刻苦努力，一定能找到解決問(wèn)題的辦法，并最終取得成功。因此，在今后的課堂教學(xué)中，我們將努力做到以下幾點(diǎn)：
1、精心研讀教材，挖掘教材，切實(shí)找準每節內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什么?我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么?獲得什么?采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學(xué)目標?怎樣設計教學(xué)比較合理?學(xué)生出現某種情況可怎樣回應?怎樣才能有效的抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)?對這一切教師都要做到心中有數。
2、要處理好內容與形式的關(guān)系，一堂好課應該是內容與形式的'完美結合。
充實(shí)的內容能使學(xué)生獲得更多的知識，并能提高能力、發(fā)展智力，而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果�？墒�，當內容和形式不能統一時(shí)，我們寧可只要內容，不要花架子。
3、要精心設計每個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生多讀書(shū)。
我們的提問(wèn)要有目的性，力求每道題都有存在的價(jià)值。要讓學(xué)生在讀書(shū)中感悟文本。
4、努力提高自身素質(zhì)。
在閑暇時(shí)間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍雜志，多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。特別是年輕老師，他們是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內提素質(zhì)，外塑形象，爭取在較短的時(shí)間內把自己推上去。
如何讓每一節課都變得出色？怎樣才能讓課堂具有個(gè)人特色，同時(shí)又能有效地傳授知識，讓學(xué)生樂(lè )于接受？這是一個(gè)需要長(cháng)期研究的問(wèn)題。我們應該追求簡(jiǎn)單而有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，以學(xué)生為中心，注重實(shí)際發(fā)展。為了學(xué)生的利益，為了讓自己的課堂更加完美，讓我們一起努力吧！
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結3
為了更好地推動(dòng)語(yǔ)文教育，提高教師的語(yǔ)文教學(xué)水平，自本學(xué)期開(kāi)始，中心小學(xué)語(yǔ)文教研組突破傳統教學(xué)模式，以年級為單位，對某一課或專(zhuān)題進(jìn)行教學(xué)專(zhuān)題匯報，以便更好地扎根于語(yǔ)文教育實(shí)踐中。
一年級語(yǔ)文教研組剛剛結束了每人一課的匯報會(huì )。會(huì )上，我們對《螞蟻和蟈蟈》這篇教材進(jìn)行了深入解讀，并分享了教學(xué)過(guò)程、教學(xué)重點(diǎn)以及教學(xué)反思等方面的經(jīng)驗。通過(guò)這次匯報，我們希望能夠向全體語(yǔ)文老師傳達我們的教學(xué)心得。而二年級語(yǔ)文教研組則共同研討了“小學(xué)生語(yǔ)文口語(yǔ)交際的教學(xué)”。我們深入探討了成功的口語(yǔ)交際的特征，認為“話(huà)題”是交流的'前提，而“情境”則是交流的關(guān)鍵。同時(shí)，我們也強調了在互動(dòng)過(guò)程中的重要性，只有保證了互動(dòng)，才能更好地促進(jìn)口語(yǔ)交際的發(fā)展。以上是對教研組匯報會(huì )的總結和概括，希望能夠滿(mǎn)足您的需求。如有需要，還請您進(jìn)一步指導和提出意見(jiàn)。
在20xx年xx月16日的語(yǔ)文教研活動(dòng)中，三年級語(yǔ)文組以“如何提升作文寫(xiě)作能力”為主題，向全體語(yǔ)文教師展示了他們在日常作文教學(xué)中的一些有效方法，并分享了一些未能解決的困惑。對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文是一個(gè)巨大的挑戰，因此本次教研活動(dòng)讓我們認識到，理解語(yǔ)言并不等同于積累語(yǔ)言，而積累語(yǔ)言也不等同于運用語(yǔ)言。只有通過(guò)運用語(yǔ)言，才能將口頭語(yǔ)言轉化為書(shū)面語(yǔ)。作為語(yǔ)文老師，我們應該幫助學(xué)生跨越從“理解、積累”到“運用”的語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程。
在備課組會(huì )議結束后，備課組成員們還進(jìn)行了深入而有針對性的研討，研究了本年級的教學(xué)情況。相信在全體語(yǔ)文老師的共同努力下，語(yǔ)文教研組一定能夠在原有的基礎上展現出全新的面貌。
相信在全體語(yǔ)文老師的共同努力下語(yǔ)文教研組一定會(huì )在原有的基礎上展現新的面貌。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結4
本學(xué)期即將結束，我的教學(xué)工作也進(jìn)入尾聲。在這段時(shí)間里，我不斷探討教學(xué)方法，積極嘗試課堂教學(xué)改革，并取得了一些成果。當然，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中也遇到了一些尚未解決的問(wèn)題�，F在我將對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教研工作進(jìn)行總結如下：
一、加強教研，創(chuàng )新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
為了推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，我們必須注重教研和教改工作。每位教師都應不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。為此，我積極探索并勇于實(shí)踐。我向其他教師學(xué)習，努力實(shí)施創(chuàng )新的教學(xué)方法，積極激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正體驗到成功的喜悅。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵學(xué)生敢于表達和行動(dòng)，引導他們能夠言之有據、行之有效，以不斷提升他們的綜合素質(zhì)。為了更好地推進(jìn)教學(xué)工作，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。我精心設計每個(gè)環(huán)節，力求讓學(xué)生愿意學(xué)習。在集體備課中，我認真記錄，積極參與討論，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，并同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累
本學(xué)期，我將專(zhuān)注于學(xué)生的古文誦讀。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，我會(huì )根據學(xué)生的.實(shí)際情況進(jìn)行針對性教學(xué)。每天早上，我會(huì )在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文，并與學(xué)生一起誦讀，以此激發(fā)他們背誦古詩(shī)文的興趣。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生堅持寫(xiě)閱讀筆記，培養他們的自學(xué)能力。我會(huì )鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，可以通過(guò)手抄報等形式展示。
三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識
本學(xué)期，我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認為首先應加強學(xué)生基本技能的培養。學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。抓好探究性學(xué)習方法的研究，讓探究性學(xué)習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng )新建立在此基礎上。搞好創(chuàng )新，積極實(shí)施探究性學(xué)習方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。改革教法，注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導，給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教研工作，我深刻感受到自己在教育理論水平和課堂教學(xué)能力方面的進(jìn)步。然而，我也意識到自己存在一些不足之處。未來(lái)，我將立足于實(shí)際情況，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，不斷向前邁進(jìn)。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結5
又是一年-月天，春風(fēng)吹拂，大地回春，春意盎然。隨著(zhù)春天的到來(lái)，我們小學(xué)本學(xué)期的語(yǔ)文教研活動(dòng)也已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)月。
本周，一二年級集體教研時(shí)，大家聽(tīng)取了一節名師視頻示范課——--老師執教的一年級下冊《咕咚》。
本周三至六年級的組內教研活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼。根據開(kāi)學(xué)初制定的教研計劃，我們邀請了四位老師進(jìn)行精彩的課堂展示。他們分別是李老師、王老師、張老師和劉老師。他們的展示讓我們受益匪淺。
本學(xué)期，我們采用分學(xué)段間周集體大教研的.方式開(kāi)展教研活動(dòng)，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們共開(kāi)展了四次集體大教研，借助--平臺聽(tīng)取了4節高質(zhì)量的名師視頻示范課。
一至六年級組內教研是按開(kāi)學(xué)初的計劃與順序，一位老師主備、打磨一節優(yōu)質(zhì)課，集體備課、聽(tīng)課評課每周都在緊張有序地進(jìn)行著(zhù)。
教研活動(dòng)的開(kāi)展與學(xué)習，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。在過(guò)去一個(gè)月的教研活動(dòng)中，各年級組分別涌現出不少精品優(yōu)質(zhì)課，為我�！耙粠熞徽n”活動(dòng)的開(kāi)展積累了豐富的資源，也為教師自身成長(cháng)與發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
希望也更相信在以后的教研活動(dòng)中，會(huì )涌現更多的精彩課堂，更多的思維碰撞，讓我們的每一次教研活動(dòng)激起更多智慧的火花!
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