教研活動(dòng)總結【通用2篇】

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的教研活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教研活動(dòng)總結1

　　課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng )設情境導入新課”教學(xué)常規工作，是每一位數學(xué)教師的份內之事，要求每一位老師認真備好每一節課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節。

　　1、以本為本，深入鉆研教材。

　　每一節課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標，重、難、疑點(diǎn)，精心地構思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節。把培養學(xué)生的.能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數學(xué)，做到“一石激起千層浪”。

　　2、以學(xué)生為本，培養學(xué)生的能力

　　課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性，數學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設各種情境，為學(xué)生提供從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，激發(fā)對數學(xué)的興趣以及學(xué)好數學(xué)的愿望。學(xué)習應與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學(xué)習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng )新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習，使學(xué)生喜歡上數學(xué)。

　　3、課后反思，受益無(wú)窮

　　每一節課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們二年組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn)，有爭執，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，我們更為關(guān)注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。

　　4、共同合作，集思廣益

　　新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)研究創(chuàng )設情境導入新課的策略。我們組4個(gè)人討論教學(xué)中的一些導入問(wèn)題，統一教學(xué)進(jìn)度、教育目標、討論最佳教學(xué)設計方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò )上、書(shū)本上擴充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。在教學(xué)中導入環(huán)節出現的集中問(wèn)題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效。

　　5、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，為教研提供了最好的范本

　　這一學(xué)期針對本教研主題開(kāi)展了電教課在公開(kāi)課活動(dòng)中，采用專(zhuān)題評課方法，大家以誠相待，就公開(kāi)課中集中出現的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲。

教研活動(dòng)總結2

　　本學(xué)期已經(jīng)結束，由于本學(xué)期的培訓教學(xué)時(shí)間有所調整，教研活動(dòng)時(shí)間受到一定的限制，但我們在組織教研活動(dòng)中注意調整計劃內容，能夠根據學(xué)院的中心工作和培訓、培訓教學(xué)實(shí)際，并基本上能按計劃完成各項活動(dòng)內容，從教案的檢查、聽(tīng)課到組織參觀(guān)學(xué)習課題研究和培訓教學(xué)教改等，總結匯總如下：

　　一、抓好常規培訓培訓教學(xué)促進(jìn)培訓工作的正常開(kāi)展

　　本學(xué)期，我們按照“ISO程序文件”的規定，定期做好教師的教案檢查和教案、培訓教學(xué)計劃、培訓教學(xué)日志的“三統一”檢查工作；并組織集體備課，突出培訓教學(xué)重點(diǎn)，不僅備教材，還要備學(xué)員、備教法。集中精力抓好上課質(zhì)量，全體老師能夠身體力行，做到上課不遲到、不早退，認真負責，在培訓教學(xué)中結合企業(yè)文化、職業(yè)生涯規劃、職業(yè)道德等方面，做到教書(shū)育人。在培訓教學(xué)檢查方面，教研組長(cháng)不定時(shí)的聽(tīng)課，培訓教學(xué)測評專(zhuān)家組對上課老師的上課測評，都起到了課堂監控的作用，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，收到效果。

　　二、切實(shí)加強教師之間的交流學(xué)習共同提高培訓教學(xué)質(zhì)量在本學(xué)期我們承當了全院2974名學(xué)員的綜合素質(zhì)模塊培訓任務(wù)，較之以往我們面臨著(zhù)人員多，課時(shí)量大等問(wèn)題。但是全體教師主動(dòng)的適應教學(xué)層面上的這一變化，積極應對，圓滿(mǎn)完成了培訓任務(wù)。通過(guò)自身的努力一展培訓教學(xué)風(fēng)采，并受到一致的好評，學(xué)員普遍反映上課質(zhì)量、效果都比較好。為了增進(jìn)了教師對培訓教學(xué)方法的相互學(xué)習，加強不同科目教師的溝通交流，我們利用集體備課，教師之間互相聽(tīng)課和教研活動(dòng)共同交流上課心得，探討上課的新方式和新方法。通過(guò)交流討論，進(jìn)行點(diǎn)評，提出意見(jiàn)和建議，被聽(tīng)課的老師都非常虛心地接受并一再請教，精神可嘉。同時(shí)，我們培訓任務(wù)的順利完成，得到了各部門(mén)領(lǐng)導和任課老師的大力支持，也得到校領(lǐng)導的指導和參與，對我們老師是一種鼓勵和支持。

　　三、積極探討培訓教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)

　　目前，我部教師的課件制作水平在不斷提高，特別是這學(xué)期對多媒體課件的制作水平進(jìn)步很大，對培訓教學(xué)的直觀(guān)性和生動(dòng)性收到了一定的效果。為了確保培訓的針對性，我們根據學(xué)員實(shí)際和工作實(shí)踐對授課的內容進(jìn)行研究，對相關(guān)課程內容進(jìn)行了改革與擴充，堅持“一切以實(shí)用為主”。

　　隨著(zhù)社會(huì )的迅速發(fā)展，每位教師都需要不斷給自己充電，許多老師利用業(yè)余時(shí)間參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習，學(xué)院也組織了外出參觀(guān)學(xué)習，開(kāi)拓了視野，豐富了知識面，取得了較好的效果。積極組織教師參加部省屬教研會(huì )組織的教研活動(dòng)，學(xué)習兄弟院校先進(jìn)的培訓教學(xué)模式和培訓教學(xué)經(jīng)驗。

　　四、今后注意和思考的問(wèn)題

　　1.如何激發(fā)學(xué)員學(xué)習興趣，在培訓教學(xué)方法上還需要努力；我們老師如何去適應現在的這種學(xué)員情況，這也是很需要思考的.。我覺(jué)得我們傳統的課堂方式甚至課程內容都已經(jīng)不能完全適應目前的這種狀況，而且我們也不可能去改變這種狀況，我們也不能只是依靠一些硬性的規定或者老師純粹的個(gè)人魅力去實(shí)踐我們的培訓教學(xué)，必須要有更靈活的機制指引和改進(jìn)我們的培訓教學(xué)方法和內容，才不至于使我們的上課向對牛彈琴一樣。所以我覺(jué)得這方面也是我們教研要經(jīng)常討論的內容。

　　2.如何主動(dòng)開(kāi)展培訓教學(xué)教育研究；鼓勵創(chuàng )新，多出培訓教學(xué)論文和培訓教學(xué)成果，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；

　　3.如何加強與企業(yè)、同行的交流；

　　4.如何提高教師的心理素質(zhì)和工作的幸福感；老師的心理健康和工作幸福感比較低，這和我們老師的工作環(huán)境息息相關(guān)，為什么會(huì )這樣？這很值得思考。一些管理良好卓有成效的企業(yè)或者機構通常有良好的評估機制，這些評估機制對目標制定和持續改進(jìn)有著(zhù)巨大的作用，而且評估機制非�？茖W(xué)并且人性化，比如評估時(shí)會(huì )有一些很人性化的問(wèn)題，比如說(shuō)你對你的薪酬滿(mǎn)意嗎？你覺(jué)得自己的工作壓力如何？你覺(jué)得自己的工作條件如何？你是否滿(mǎn)意你現在所處的團隊？你是否滿(mǎn)意你的領(lǐng)導？等等。這些問(wèn)題看似很簡(jiǎn)單卻意味著(zhù)對員工的重視，因為員工的工作是需要被肯定與被尊重乃至被激勵，這些信息也能夠對改進(jìn)工作環(huán)境及工作狀態(tài)有幫助，從而提高工作效率。對于學(xué)校來(lái)講，我們不能僅僅依靠一些看似合理實(shí)則僵硬的制度或者老師有崇高的風(fēng)格來(lái)促進(jìn)培訓教學(xué)，我們也必須建立人性化的機制和環(huán)境來(lái)激勵老師去做得更好。希望我們的教研活動(dòng)或者會(huì )議能多做一些這方面的討論和努力。

　　5.學(xué)校應有計劃地安排專(zhuān)業(yè)教師每年有兩個(gè)月的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)一線(xiàn)實(shí)踐；部門(mén)組織教師利用課余時(shí)間，到工廠(chǎng)、公司、企業(yè)去，參加生產(chǎn)實(shí)踐，這需要得到了學(xué)校大力支持和鼓勵。

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