教師培訓活動(dòng)總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的教師培訓活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
教師培訓活動(dòng)總結1
省教師培訓，主要是向中學(xué)一線(xiàn)教師講授一些新課改理論，滲透一些新課改。目的是利用一線(xiàn)教師的有利條件，理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)實(shí)踐中探索嘗試新課改，以便摸索出成功教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揮輻射作用。
下面就把教師培訓的有關(guān)情況總結教師必須轉變傳統的教育觀(guān)念。
1、在新課改中，教師應以學(xué)生為本位，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不能把學(xué)生作為接納知識的容器，而應充分挖掘學(xué)生的內在潛能，使學(xué)生的個(gè)性得到，潛能達到極限努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區，使其“跳一跳摘桃子”。另統的教學(xué)具有一定的預設性，那就是教師事先寫(xiě)好教案，教學(xué)方式過(guò)于固定化，模式化，存在一定的弊端。因為教育對象是有差異的，因此必須在彈性預設的前提下，根據不同的教學(xué)情境，自主構建教學(xué)活動(dòng)。
2、新課改要求教師必須轉變傳統的角色。在新課改形勢下，教師應成為學(xué)生潛質(zhì)的開(kāi)發(fā)者，教育教學(xué)的研究者，學(xué)生心理的咨詢(xún)者、健康指導者。學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者，而不是課堂教學(xué)的者。在教學(xué)中應教給學(xué)生學(xué)習方法，教師有一碗水，應給學(xué)生一桶水，教給學(xué)生學(xué)會(huì )取水的本領(lǐng)。培養創(chuàng )造力。達到拋磚引玉的效果。
3、在新課改中應恰當運用多元智能理論。一個(gè)正，到目前為止，應具備八種智能，如：語(yǔ)言智能、音樂(lè )智能、邏輯———數學(xué)智能、空間智能、肢體———運作智能、人際智能、內省智能、自然觀(guān)察智能。但每個(gè)人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同，所以在教學(xué)中應差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，揚強不弱。因材施教，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵其發(fā)明創(chuàng )造。
教師培訓活動(dòng)總結2
上班六年了，經(jīng)歷的培訓無(wú)數次，只有這一次培訓給我留下了深刻的印象，也只有這次培訓會(huì )讓我有一種戀戀不舍的感覺(jué)。分析原因只有一個(gè)，就是本次培訓是一次亮點(diǎn)云集的培訓：
亮點(diǎn)一：本次培訓人數多，達3000多人，是一次全員參與的培訓。
亮點(diǎn)二：本次培訓時(shí)間長(cháng)，從7月13日至7月24日，長(cháng)達12天，并且中間不休息。
亮點(diǎn)三：本次培訓主角是老師，教師的培訓教師主宰。
亮點(diǎn)四：本次培訓形式新，鎮級培訓和縣級培訓有機結合，集體培訓和分組交流結合。
亮點(diǎn)五：本次培訓內容豐富，既有專(zhuān)家團隊的專(zhuān)題報告又有來(lái)自基層老師們的教材分析、教學(xué)建議、教學(xué)疑惑。還有老師們的才藝展示。這是本次培訓最鮮活的培訓內容，因為我們從他們身上學(xué)到了他們才藝背后的精神。
亮點(diǎn)六：本次培訓參與度廣，人人有發(fā)言的機會(huì )，人人有交流的權利。老師們可以在會(huì )上發(fā)言，也可以在分組交流時(shí)發(fā)言，同時(shí)可以把自己的感悟、困惑、經(jīng)驗等以郵件的形式發(fā)給培訓團隊。
亮點(diǎn)七：本次培訓到到處處體現了領(lǐng)導對老師們的關(guān)懷：會(huì )場(chǎng)上的綠豆茶、礦泉水、熱開(kāi)水；就餐時(shí)豐富的飯菜；還為我們提供了舒適的午休宿舍等
本次培訓是一次務(wù)實(shí)的`培訓，是一次高效的培訓，是一次老師們喜歡的培訓，是一次亮點(diǎn)云集的培訓！
教師培訓活動(dòng)總結3
一、樹(shù)立終身學(xué)習意識，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
為了大力挖掘校內外教育教學(xué)此文轉自資源，積極為教師構建學(xué)習，幫助教師獲得更廣泛的知識及更新教育教學(xué)此文轉自觀(guān)念。本學(xué)期，除了要求教師在平時(shí)進(jìn)行讀書(shū)筆記的寫(xiě)作之外，在期末培訓中，還專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，從各個(gè)組中選出代表與各位老師進(jìn)行讀書(shū)交流。
期間，還特別邀請全國各地專(zhuān)家到校為教師開(kāi)展講座，包括魏書(shū)生、馬玲等眾多著(zhù)名專(zhuān)家，并組織了相關(guān)的'研討活動(dòng)。為我校教師的發(fā)展提供了更廣闊的空間。
二、加強科研業(yè)務(wù)培訓，確保教學(xué)工作開(kāi)展
假期中，有計劃的組織各個(gè)課題組成員外出聽(tīng)課、培訓。為確保初三畢業(yè)班教師統一思想和認識，明確目標和任務(wù)，形成優(yōu)秀的畢業(yè)班教師團隊，“跑步”進(jìn)入畢業(yè)班工作狀態(tài)，為自己的專(zhuān)業(yè)提升，為學(xué)校的發(fā)展打下基礎。在開(kāi)學(xué)前，專(zhuān)門(mén)組織畢業(yè)班所有教師進(jìn)行了為期三天的“畢業(yè)班教師暑期崗前培訓”，為進(jìn)一步提高畢業(yè)班教學(xué)效益和教學(xué)的針對性做好了充分的準備。
為了進(jìn)一步落實(shí)課堂改革，深化教育。開(kāi)學(xué)前，對初一、初二的老師進(jìn)行了崗前培訓，針對新進(jìn)校的學(xué)生，做了徹底的分析，并做出了詳細的教學(xué)目標和計劃，對開(kāi)學(xué)后的工作都做好了安排。
通過(guò)這次培訓，使我校教師對“新教育、新課堂、新文化”的建設又有了更深刻的認識。教育建設是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會(huì )有其新的內涵與意義，在創(chuàng )建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
教師培訓活動(dòng)總結4
這個(gè)暑假我很榮幸參加了這次集中培訓使我收獲很多�；厥着嘤柕淖阚E，受益匪淺。
我了解了，作為一名科學(xué)教師，必須具有專(zhuān)業(yè)的知識，熟練的實(shí)驗操作技能，更應該掌握現代教育教學(xué)理論，掌握現代教育教學(xué)技能。以下是我培訓后的幾點(diǎn)感受：
一、教學(xué)觀(guān)念的改變。
通過(guò)培訓，我深深地認識到，小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要，要想把小學(xué)科學(xué)課程教好，作為教師首先就要改變觀(guān)念。以前我們總認為教師是的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)。通過(guò)培訓學(xué)習，我深深地認識到科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，和學(xué)生成為朋友。
二、教學(xué)方法的改變。
教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能使師生關(guān)系更加地融洽。通過(guò)培訓學(xué)習，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探索為主，要在實(shí)驗中注重知識的自主生成，而不是一味的講解。要讓學(xué)生自己去學(xué)習了解。
在科學(xué)的探究過(guò)程中，教師不能再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的好伙伴。因此，在科學(xué)課程中，師生應互教互學(xué)，一起努力。
經(jīng)歷了這次培訓，我深刻體會(huì )到有太多的知識需要我去學(xué)習，有太多的問(wèn)題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習，持續地提升自身的專(zhuān)業(yè)知識和素養。
教師培訓活動(dòng)總結5
為期十六天的培訓真是讓自己大開(kāi)眼界，收獲累累，特別是暑期的語(yǔ)音階段的培訓，更是讓我受益匪淺，同時(shí)也讓我相形見(jiàn)絀。下面是我的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )：
1、通過(guò)培訓，開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了更多。這種任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習，更營(yíng)造了一種學(xué)習的氛圍。沒(méi)有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的為自己充了電。
2、通過(guò)培訓，使我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。多少年來(lái)一直沒(méi)有改變，而未來(lái)教育打破了傳統教育的常規，使要學(xué)生學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習，教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習的方法。一旦當我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當的教學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負擔就會(huì )有所減輕，學(xué)習的興趣也會(huì )真正萌發(fā)。
3、培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，提高自己的教學(xué)水平，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
通過(guò)培訓，我最想說(shuō)的一句話(huà)是：我們全體教育工作者，要盡快行動(dòng)起來(lái)，及時(shí)充電，以適應當今教育形勢需要。
教師培訓活動(dòng)總結6
為了加快教育現代化，推進(jìn)創(chuàng )新教育，努力打造一支教育科研型、傳新型、學(xué)習型的教師隊伍，我校重視對教師的培訓工作，現總結如下：
1、加強教師思想與業(yè)務(wù)培訓，開(kāi)展新課程教師培訓學(xué)習，通過(guò)看光盤(pán)交流做作業(yè)等形式進(jìn)行，并在自己的教學(xué)博客中及時(shí)的進(jìn)行反思與交流。教師在學(xué)習過(guò)程中能遵守學(xué)校的學(xué)習規定，安靜的觀(guān)看光盤(pán)講座，并在觀(guān)后寫(xiě)作業(yè)和進(jìn)行交流，甚至有的教師將自己的觀(guān)后感在自己的博客中進(jìn)行發(fā)表，供大家交流。通過(guò)學(xué)習，教師們真正領(lǐng)會(huì )了講者的精神，為做一名優(yōu)秀的老師而努力著(zhù)。
2、學(xué)習課程標準，使每一位教師都明確新時(shí)期的教育理念，用理論知識武裝自己的頭腦，指導自己的教學(xué)工作。我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的作用，組織教師在網(wǎng)絡(luò )中學(xué)習各學(xué)科課程標準，并隨時(shí)做好記錄。
3、開(kāi)展教材培訓。通過(guò)教材培訓，讓教師理清教材編寫(xiě)的目標與建議，了解各單元知識點(diǎn)的銜接，做到吃透教材，從而更好的為完成教育教學(xué)打好基礎。
4、鼓勵青年及骨干教師開(kāi)展研討課活動(dòng)，讓他們盡早的走在教育的最前沿。我校多名教師在學(xué)校中開(kāi)展教學(xué)研討課活動(dòng)。如張國輝教師的語(yǔ)文課《復習字詞》在教學(xué)中根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，充分運用課堂教學(xué)評價(jià)的手段，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性；宋兆怡老師的數學(xué)課《長(cháng)方體和正方體的表面積》充分發(fā)揮小組合作探究的學(xué)習方法，培養了學(xué)生積極思考的能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
5、帶領(lǐng)教師開(kāi)展課題研究，把學(xué)校的課題研究扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展起來(lái)，充分帶動(dòng)全體教師走科研興校的道路。教導主任組織教師開(kāi)展“小班化教學(xué)研究”的交流、培訓、課例研討活動(dòng)，教師交流的積極性高，課例研討有實(shí)效。
教師培訓活動(dòng)總結7
作為一個(gè)剛步入教師隊伍一年的新教師，有幸參加了由廈門(mén)市集美大學(xué)承辦的“20X福建省鄉村教師素質(zhì)提升工程”。為期十天的培訓給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富，本次培訓的主題是：“閱讀教學(xué)和文本解讀”。下面是我在培訓中獲得的幾點(diǎn)體會(huì )：
本次培訓主題為“文本解讀”，何為課文解讀？以我的理解，便是對這篇課文分析，對課文思想感情，寫(xiě)作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗，在自己的備課過(guò)程中，少有認真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學(xué)思路，或是借助教參，對教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓中，施茂枝教授所說(shuō)：課文解讀要掌握與編者對話(huà)的正確途徑，比如說(shuō)單元導語(yǔ)、課后練習、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會(huì )話(huà)框等幾個(gè)便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對話(huà)。這些看似耳熟能詳幾個(gè)要點(diǎn)，往往是平時(shí)容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書(shū)》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開(kāi)教學(xué)，而忽略了這一組課文教學(xué)目標是圍繞“成長(cháng)”為專(zhuān)題，施教授的教學(xué)設計中就圍繞了這一專(zhuān)題，運用聯(lián)系生活實(shí)際、引述資料和對比促悟等方法，引導學(xué)生體會(huì )少年周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”志向的不凡，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因，了解“立志”和“成長(cháng)”的關(guān)系。由此可見(jiàn)，在對文本解讀時(shí)要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語(yǔ)文教師的身份讀，并結合自己的思考，有思考就有發(fā)現，如能沉下來(lái)心來(lái)細細品味，解讀文本定會(huì )有自己的一番的體會(huì )。
本次為期十天的培訓，聆聽(tīng)了數位名師講解，收獲良多，并且本次培訓突出了主題，更加系統，更加清晰為我們語(yǔ)文教師提供了多方面的學(xué)習，通過(guò)這次培訓，我發(fā)現要成為一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學(xué)能力等，路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索。
教師培訓活動(dòng)總結8
九月二十三日我有幸參加了市里組織的小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓，這次培訓使我受益匪淺。通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教學(xué)方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。下面我就本次培訓內容談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
示范課聽(tīng)過(guò)之后，我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)看示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現，積累，研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持在教學(xué)中反思，在總結中進(jìn)步。
其中尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應結合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ)。只有教師達到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。其次就是PPT課件的制作與應用。運用多媒體教學(xué)是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率，所以在以后的教學(xué)工作中要學(xué)會(huì )合理運用。
總之，通過(guò)這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次培訓學(xué)到的知識。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階！
教師培訓活動(dòng)總結9
在暑期短短的時(shí)間培訓中，我收獲頗豐。下面我就我的收獲做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
一、備課方面
1、把握好教材即相關(guān)知識。充分利用書(shū)中插圖，幫助學(xué)生理解課文內容。課后習題可以是教材目標。
2、以新課標為依據設計教學(xué)內容。教學(xué)設計都應以課標為準，要把握好各年級段的要求，不要拔高要求。
3、教師要吃透教材，閱讀教材。首先要把自己當成讀者，再揣摩編者意圖，再站在學(xué)生的角度充分理解教材。只有教師自己融入課文，才能帶學(xué)生走進(jìn)課文。
二、上課方面
1、閱讀課
�。�1）變理性為感性。很強的情感，很濃的渲染，往往能幫助學(xué)生更好的理解課文內容。
�。�2）以讀為主。讀是閱讀課的靈魂，沒(méi)有書(shū)聲的課堂毫無(wú)生氣，閱讀課就是反復的讀，讀出意思來(lái)。
�。�3）要結合語(yǔ)言的訓練來(lái)提問(wèn)題答問(wèn)題。
�。�4）注意讀寫(xiě)結合。語(yǔ)文教學(xué)就是讀寫(xiě)寫(xiě)讀。讀和寫(xiě)是分不開(kāi)的。
2、習作課
�。�1）找準切入點(diǎn)。由篇切入，提綱梳理。
�。�2）修改成文章。好文章是修改出來(lái)的，千錘百煉才經(jīng)得住考驗。
�。�3）在題材中激活孩子的寫(xiě)作欲望。要讓孩子愛(ài)上習作才能寫(xiě)出好的作文。
�。�4）引導孩子走進(jìn)生活場(chǎng)景。敏感抓住生活場(chǎng)景，培養孩子觀(guān)察事物的細微之處。
�。�5）注重學(xué)生的參與。走向個(gè)人的生活體驗，擺進(jìn)自我。
�。�6）讓學(xué)生自己改作文，讓他們明白改作文也是自己的事。
�。�7）學(xué)會(huì )期待。習作教學(xué)不可能立竿見(jiàn)影，及時(shí)發(fā)現孩子的進(jìn)步，學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )期待。
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