幼兒園半日活動(dòng)總結（精選10篇）
一個(gè)熱烈的活動(dòng)已經(jīng)結束，我相信大家都是有收獲的，這時(shí)候做好活動(dòng)總結是十分重要的。那么什么樣的活動(dòng)總結才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園半日活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園半日活動(dòng)總結 1
家長(cháng)特別重視孩子在幼兒園的教育培養情況，關(guān)心老師如何引導幼兒在日常生活與活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習的情況；關(guān)心幼兒良好的品質(zhì)、行為習慣如何從小養成的問(wèn)題，關(guān)心我們?yōu)橛變禾峁┑膶W(xué)習、活動(dòng)環(huán)境、保育、保健生活環(huán)境是否滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要。半日家長(cháng)開(kāi)放日給了家長(cháng)們一次充分感受和了解幼兒園對孩子培養全過(guò)程的機會(huì )及對自己孩子在園表現有更好的認識。而幼兒園，以此來(lái)更好的和家長(cháng)們進(jìn)行溝通。
本次活動(dòng)展現了新的教育觀(guān)，寓教于樂(lè )，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)�；顒�(dòng)取得了較好的效果。
在這次開(kāi)放活動(dòng)，我們讓家長(cháng)了解了孩子在幼兒園半日的活動(dòng)流程：晨接、晨檢、區角活動(dòng)——活動(dòng)前準備（入廁）——第一個(gè)活動(dòng)——加點(diǎn)、喝水——課間操以及民間游戲——第二個(gè)活動(dòng)（親子活動(dòng)）。入廁、加點(diǎn)喝水、早操，孩子們都能有序活動(dòng)。早操后的民間游戲，男孩和女孩分成兩組，孩子們熱情高漲，開(kāi)心的玩著(zhù)。每個(gè)家長(cháng)對幼兒園的發(fā)展前景充滿(mǎn)了希望。
活動(dòng)準備階段我們已經(jīng)對活動(dòng)的每個(gè)細節有了精心的安排，如：圣誕環(huán)境布置，如：圣誕掛飾、墻飾彩燈、請家長(cháng)欣賞的幼兒日�；顒�(dòng)的PPT等；活動(dòng)前要求家長(cháng)要配合的幾大事項，如：
一、請家長(cháng)手機開(kāi)成靜音或震動(dòng)，活動(dòng)中注意不要大聲講話(huà)，不要幫助幼兒。
二、照顧好自己的孩子的同時(shí)，也要照顧好別人的孩子。
二、加點(diǎn)時(shí)家長(cháng)去參觀(guān)。
三、反饋表每人一張，活動(dòng)結束上交。
四、請家長(cháng)簽到。
五、教室空間有限，椅子請爸爸媽媽們讓孩子們坐，多余的讓給帶孩子的家長(cháng)和孕婦。
六、保育工作，活動(dòng)中分工明確，每個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣。
在活動(dòng)中家長(cháng)看到了自己孩子在園的表現，使家長(cháng)對孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有了進(jìn)一步的認知；對自己孩子和別的孩子也有了一個(gè)橫向的比較；同時(shí)家長(cháng)也看到了幼兒園活動(dòng)的精彩、保育工作的到位、幼兒用餐的良好表現、孩子在園的開(kāi)心等，使家長(cháng)更加放心的將孩子放在幼兒園。
活動(dòng)中孩子們天真童趣的言行，不時(shí)贏(yíng)得家長(cháng)們的陣陣笑聲和掌聲。在活動(dòng)中孩子們成了主人，天真的孩子們還興致盎然地拉著(zhù)爸爸媽媽一起舞蹈、一起活動(dòng)。我們還不失時(shí)機地為家長(cháng)準備了“意見(jiàn)反饋表”，請家長(cháng)對我們的活動(dòng)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。家長(cháng)對我們的活動(dòng)表示非常的滿(mǎn)意，認為：家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)意義很大，幼兒園的'環(huán)境和育兒設施的建設非常完備，老師耐心細致的教育，說(shuō)聲：“你們辛苦了！對你們所作的一切非常滿(mǎn)意”“老師你們的活動(dòng)寓教于樂(lè )，孩子開(kāi)心，我們也開(kāi)心�！薄袄蠋熌銈冃量嗔�，希望經(jīng)常搞這樣的活動(dòng)”；家長(cháng)們看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，笑得合不攏嘴，一句話(huà)道出了家長(cháng)們的心聲：感謝老師們！
不足之處：
活動(dòng)中還是漏準備了好足夠多的筆，有的家長(cháng)用記號筆填了反饋表。對此，本人要好好的自我批評，也認識到自己確實(shí)還有許多要學(xué)習的地方。
總的來(lái)說(shuō)本次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，開(kāi)得非常成功。從活動(dòng)中和家長(cháng)的反饋中，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會(huì )做得越來(lái)越好！
幼兒園半日活動(dòng)總結 2
“孩子每天在幼兒園是怎樣過(guò)的”“他們喜歡幼兒園的生活嗎？”帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我們向家長(cháng)提供參與幼兒活動(dòng)的機會(huì )，讓家長(cháng)親身感受，分享其中的苦與樂(lè )，從而更真切的了解孩子在園吃飯，學(xué)習，游戲等活動(dòng)情況，我們在20xx年xx月xx日舉行了家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，使家園之間的距離拉的更近，由于形式新穎，內容充實(shí)，在視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，情感幾方面對家長(cháng)進(jìn)行了強烈的沖擊，引起了家長(cháng)的極大興趣、在半日活動(dòng)開(kāi)始之即，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短“家長(cháng)會(huì )”，向家長(cháng)簡(jiǎn)單介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項活動(dòng)目標，家長(cháng)在半日活動(dòng)中，怎樣看，如何看？
本次開(kāi)放日從早晨8：10分開(kāi)始，一直到中午11點(diǎn)結束、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)、家長(cháng)觀(guān)看了孩子早餐，餐后自選活動(dòng)，主題活動(dòng)，音樂(lè )活動(dòng)等，還和小朋友們一起戶(hù)外完了親子游戲“好玩的皮球”，在午餐前，小朋友還秒年個(gè)家長(cháng)們展示前段時(shí)間學(xué)習的快速閱讀，顛倒詞語(yǔ)的游戲，孩子們表演的舞蹈《小小雞蛋把門(mén)開(kāi)》把當天的半日活動(dòng)推向了高潮。
本次活動(dòng)內容豐富，緊湊，比較全面的向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的各項主要內容。
我們通過(guò)餐后自選活動(dòng)和分組活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習方式的多樣性；集體教學(xué)活動(dòng)“勇敢的蛋寶寶”和自主游戲“寶寶廚房”相結合合、鼓勵幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作去探究和發(fā)現問(wèn)題，尋找答案、能夠充分體現保放結合原則，在活動(dòng)中細心地關(guān)注每一個(gè)幼兒喝水情況、活動(dòng)后注意給小朋友擦汗和更換毛巾。
注意親子互動(dòng)，幾十個(gè)家長(cháng)和孩子雖然人很多，但是非常安靜，我們把家長(cháng)從一個(gè)旁觀(guān)者拉入到幼兒的活動(dòng)中，成為參與者、家長(cháng)和孩子都全身心投入到制作中，我們將這種情景用相機記錄下來(lái)，作為永久的回憶。
為了給家長(cháng)一個(gè)視覺(jué)效果，我們對教室環(huán)境進(jìn)一步完善，活動(dòng)區的`開(kāi)設與主題內容想結合，活動(dòng)區材料主要是利用家長(cháng)朋友收集的材料，讓家長(cháng)體驗孩子在玩中也能學(xué)到本領(lǐng)。
在本次活動(dòng)中，我從中總結了幾點(diǎn)經(jīng)驗：
1、讓沒(méi)有孩子能夠大膽的表現自己，讓每個(gè)孩子都有表現機會(huì )，使家長(cháng)感受到老師對每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。
2、在活動(dòng)中，家長(cháng)能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和幼兒體驗家園互動(dòng)的樂(lè )趣。
3、活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節，我們都應該安排得當，讓孩子的情緒穩定，而不燥、使幼兒能夠將活動(dòng)有序進(jìn)行下去。
家園開(kāi)放活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功，與家園相互信任密切配合是分不開(kāi)的，這就對我們老師提出更高的要求：對孩子的關(guān)心，對工作的責任感，對家長(cháng)的尊重和理解，我們會(huì )更加努力、雖然存在著(zhù)許多經(jīng)驗上不足，理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！
幼兒園半日活動(dòng)總結 3
忙忙碌碌的半日活動(dòng)結束了，我班在半日活動(dòng)中來(lái)了二十多位家長(cháng)，他們認真觀(guān)摩了我們的各項教育教學(xué)，還積極參加了幼兒的游戲活動(dòng)，還留下了寶貴的建議。
在晨間活動(dòng)中，我班玩的是套圈和流星球，小朋友在游戲中，能開(kāi)動(dòng)腦筋，一球多玩、一圈多玩，玩出很多種類(lèi)，玩得不亦樂(lè )乎。
在早操活動(dòng)中，小朋友精神抖擻，口令響亮，動(dòng)作整齊。家長(cháng)們都擠到了操場(chǎng)上看自己的孩子做早操。
在盥洗吃副餐的環(huán)節中，小朋友自然有序的小便洗手，付餐吃的津津有味，家長(cháng)看得都不敢相信是自己的孩子，居然能這么地能干，一點(diǎn)也不挑食。
在兩節教學(xué)活動(dòng)中，我上的是第一節數學(xué)課——做顏色標記,是幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。第二節上的是科學(xué)課——多彩的襪子,讓幼兒大膽表述自己生活中的經(jīng)驗。
在區域游戲中，我們精心偉幼兒設置了多種區角活動(dòng)，小朋友自選自己想玩的活動(dòng)，家長(cháng)可以參與到當中去，親子互動(dòng)，拉近與孩子的距離，讓家長(cháng)體驗了一種從未有過(guò)的親切。
半天的時(shí)間很快就過(guò)去了，通過(guò)這次活動(dòng)，不僅拉近了家庭與幼兒園的距離，而且讓越來(lái)越多的家長(cháng)朋友認識到家園共育的重要性和必要性，一種新型的伙伴式的家園協(xié)作關(guān)系正在建立，為了使家園更好的形成合力，我們將每學(xué)期對家長(cháng)朋友進(jìn)行半日開(kāi)放活動(dòng)、以及其他讓家長(cháng)參與的活動(dòng)。讓家長(cháng)通過(guò)參加活動(dòng)加強對幼兒園的了解，共同完成好幼兒的早期教育。
我們不失時(shí)機地為家長(cháng)準備了“意見(jiàn)反饋表”，發(fā)放表格330分，收回表格278份，94%的家長(cháng)對活動(dòng)表示非常滿(mǎn)意，認為:我們的教育教學(xué)活動(dòng)符合孩子的年齡特點(diǎn)和知識水平，認為我們的教育教學(xué)形式活潑、新穎、生動(dòng)、直觀(guān)，感覺(jué)老師們素質(zhì)很高;有一位家長(cháng)這樣寫(xiě)到:老師心中只有對孩子深深的愛(ài)，對本職工作的熱愛(ài)，才能組織出這么好的，讓孩子這么喜歡的活動(dòng)，并對我園對孩子的悉心照顧和教育，表示衷心的.感謝。我們的活動(dòng)還得到了社區的大力支持，因為我們知道每個(gè)幼兒園都有其自己的特色。家長(cháng)們看到自己孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，高興的合不攏嘴，一句話(huà)道出了家長(cháng)的心聲:感謝老師們!!!
另外，我們還要求家長(cháng)為我們的教育教學(xué)提出合理化的餓建議，有6%的家長(cháng)對我們的日常工作和教學(xué)提出了建議，小結如下:
1、建議加強宣傳，讓更多的家長(cháng)了解我們的教育理念;(這是我園下一步需要努力的地方。)
2、建議伙食質(zhì)量再上一層樓;(與食堂共同商議解決。)
3、建議這樣的活動(dòng)早通知家長(cháng);(這個(gè)我們印的是書(shū)面通知，并且提前兩天告知家長(cháng)了，可能是孩子拿的通知在給家長(cháng)前丟失了。)
4、建議幼兒園多組織一系列的比賽活動(dòng);(我園后面的活動(dòng)還有很多，會(huì )滿(mǎn)足家長(cháng)的要求的)。
5、應多讓孩子參加戶(hù)外活動(dòng);(這個(gè)建議好，我們將想法解決。)
6、要求我們孩子美工活動(dòng)后準備熱水讓孩子洗手;(這個(gè)不好解決。我認為適當讓孩子經(jīng)歷點(diǎn)挫折，并沒(méi)有壞處，溫室里的花朵不長(cháng)久。)
7、建議給我的孩子單獨找一個(gè)輔導畫(huà)的老師;(不好解決，我們不是給孩子上小課，不可能一個(gè)孩子一個(gè)老師，條件不允許。)
8、建議每月對孩子的情況與家長(cháng)溝通;(建議不錯，我們會(huì )實(shí)行書(shū)面與家長(cháng)的溝通。)
9、希望把每個(gè)孩子的表現錄制下來(lái)，做成光盤(pán)，給孩子留下美好的回憶。(建議好，以后想辦法解決;)
我們將在家長(cháng)提出的合理化建議的基礎上，能即使解決的盡快解決，需要對家長(cháng)進(jìn)行解釋的，多做工作進(jìn)行解釋?zhuān)幇压ぷ髯龅酶谩?/p>
幼兒園半日活動(dòng)總結 4
日前，幼兒園人聲鼎沸、喜氣洋洋。為使家長(cháng)更好地了解孩子在園的學(xué)習生活情況，促進(jìn)家園聯(lián)系，該園開(kāi)展了“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)�；顒�(dòng)內容包括：晨間活動(dòng)、早操、學(xué)習活動(dòng)、等等。本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操，還是課堂教學(xué)，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現了我們的師生創(chuàng )新、嚴謹、求實(shí)的工作作風(fēng)。一大早，家長(cháng)們就興高采烈地來(lái)到幼兒園，走進(jìn)班級，具體觀(guān)摩及了解孩子半日生活學(xué)習情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(cháng)走進(jìn)課堂”“讓家長(cháng)與孩子動(dòng)”，使家長(cháng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習、生活情況。
活動(dòng)展現了幼兒園新的教育理念，展示了教師的才能和智慧，又充分體現了幼兒的主體參與性，調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)，老師的教育方法、教學(xué)形式的對家長(cháng)的啟發(fā)更大，家長(cháng)在領(lǐng)略老師們精彩教學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注了自己孩子在集體中的種種表現。也使家長(cháng)更多地了解到幼兒園教育的內涵，讓他們深深體會(huì )到老師的用心和家園配合的重要性。
班級開(kāi)展的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(cháng)的肯定。通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)對老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細致入微的環(huán)節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！
在觀(guān)摩活動(dòng)后，家長(cháng)們還填寫(xiě)了“開(kāi)放日活動(dòng)家長(cháng)反饋表”，老師從家長(cháng)們的臉上看到了滿(mǎn)意的笑容；從孩子們的笑聲中感受到了快樂(lè )和喜悅。家長(cháng)紛紛表示，今后要多參加類(lèi)似活動(dòng)，以便及時(shí)了解幼兒園各種教育信息，更有效地配合幼兒園開(kāi)展有針對性的家庭教育。但本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的'成功，雖然只是短暫的一個(gè)上午，但給予了孩子們的是無(wú)盡的快樂(lè )，留給家長(cháng)的是一份回味，而老師們獲得的是一種收獲與成功的體驗。此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，而且也讓家長(cháng)了解到孩子在幼兒園的表現，促進(jìn)了家長(cháng)和教師的溝通交流，同時(shí)對家長(cháng)提出的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，相信在我們今后的工作中會(huì )做得越來(lái)越好！
幼兒園半日活動(dòng)總結 5
我們園中班組在20xx年12月1日星期三舉行了家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，了解幼兒在園活動(dòng)，使家園之間的距離拉的更近，由于形式新穎，內容充實(shí)，引起了家長(cháng)的極大興趣。在半日活動(dòng)開(kāi)始之即，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短“家長(cháng)會(huì )”，向家長(cháng)簡(jiǎn)單介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項活動(dòng)目標，家長(cháng)在半日活動(dòng)中，怎樣看，如何看？本次開(kāi)放日從早晨8:30分開(kāi)始，一直到中午10:30結束。開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。家長(cháng)觀(guān)看了孩子自選活動(dòng)，主題活動(dòng)，區域活動(dòng)集體教學(xué)活動(dòng)等，還和小朋友們一起戶(hù)外玩了親子游戲“倆人三足過(guò)障礙”本次活動(dòng)內容豐富，緊湊，比較全面的向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的各項主要內容。
我們通過(guò)讓家長(cháng)參觀(guān)區域活動(dòng)和集體教育活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習方式的多樣性；鼓勵幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作去探究和發(fā)現問(wèn)題，尋找答案。能夠充分體現保教結合原則，在活動(dòng)中細心地關(guān)注每一個(gè)幼兒的情況�；顒�(dòng)后注意給小朋友喝水。
為了給家長(cháng)一個(gè)視覺(jué)效果，我們對教室環(huán)境進(jìn)一步完善，活動(dòng)區的開(kāi)設與主題內容想結合，活動(dòng)區材料主要是利用家長(cháng)朋友收集的材料，讓家長(cháng)體驗孩子在玩中也能學(xué)到本領(lǐng)。
通過(guò)親子活動(dòng)，我們把家長(cháng)從一個(gè)旁觀(guān)者拉入到幼兒的活動(dòng)中，成為參與者。家長(cháng)和孩子都全身心投入到活動(dòng)中，孩子們和家長(cháng)的興趣非常高，我們將這種情景用相機記錄下來(lái)，作為永久的回憶。
家園開(kāi)放活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功，與家園相互信任密切配合是分不開(kāi)的，這就對我們老師提出更高的`要求:對孩子的關(guān)心，對工作的責任感，對家長(cháng)的尊重和理解，我們會(huì )更加努力。雖然存在著(zhù)許多經(jīng)驗上不足，理論上的欠缺，但我想只要我們用心就一定可以做的更好。
幼兒園半日活動(dòng)總結 6
在緊張的準備和期待中，迎來(lái)了我們小班段的半日活動(dòng)，此次活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功，離不開(kāi)班上老師的默契的配合和精心的安排。
晨間活動(dòng)我們給寶貝組織了看圖書(shū)活動(dòng)，這時(shí)家長(cháng)朋友們也會(huì )和幼兒一起閱讀，寶貝們也不會(huì )亂跑。晨間活動(dòng)后便是早餐時(shí)間，組織好寶貝盥洗入廁后，只有吳俊毅還在哭著(zhù)要媽媽?zhuān)贿^(guò)他的媽媽就在辦公室，為了穩定他的情緒，我摟著(zhù)他蹲著(zhù)說(shuō)著(zhù)鼓勵的'話(huà)，很快，寶貝們便有序的進(jìn)行早餐。早餐后，便是早操了，寶貝們大都積極的跟著(zhù)節奏動(dòng)起來(lái)了，胡老師和劉老師也給寶貝們摸著(zhù)背，脫著(zhù)衣服，這時(shí)吳怡涵和馮傳敬望著(zhù)家長(cháng)哭得很傷心，我趁著(zhù)拿器械的空當，請劉老師領(lǐng)操，我趕緊把他們兩個(gè)帶到后面，輕聲的安慰著(zhù)，等他們情緒好了，再看其他幼兒情況。
很快，便開(kāi)始了第一節主題教育課時(shí)間，我成功的吸引了寶貝們的注意力，讓他們暫時(shí)忘了父母在身邊，回到課堂上，課堂紀律最開(kāi)始還是很好的，寶貝們的參與興趣很濃厚。不過(guò)，由于個(gè)別幼兒見(jiàn)到父母在身邊，對老師的存在感便沒(méi)有那么注意了，平時(shí)表現最好的寶貝，在這時(shí)卻反常的亂跑，吼叫。這時(shí)更需要三個(gè)老師的配合，才能讓寶貝安全快樂(lè )的度過(guò)上午的活動(dòng)。
游戲活動(dòng)是原來(lái)小朋友玩過(guò)的“過(guò)山車(chē)”，當小朋友互相合作完成游戲后，我便請寶貝們去邀請爸爸媽媽來(lái)當“山洞”，融入進(jìn)小朋友的游戲中。大廳里一時(shí)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，小朋友大朋友都開(kāi)心的笑著(zhù)。
幼兒園半日活動(dòng)總結 7
幼兒園，對我來(lái)說(shuō)，似乎是一個(gè)神秘的童話(huà)王國。早晨，將孩子送進(jìn)童話(huà)王國;下午，又將其從童話(huà)王國里接出。對于在這個(gè)童話(huà)世界里的學(xué)習生活情況，我過(guò)多的是疑惑、猜測，或者通過(guò)班級主頁(yè)的留言和照片、老師的碎言片語(yǔ)進(jìn)行拼接聯(lián)想。
一聽(tīng)說(shuō)，幼兒園里有家長(cháng)半日活動(dòng)，我和孩子的媽媽都不約而同地做好了請假的準備。因為我們心中都有太多的疑問(wèn)：凝凝到底在幼兒園乖不乖？和小朋友們關(guān)系融洽嗎？怎樣上廁所？怎樣吃飯？最后我們爭執不下，決定分工合作，我拍照，媽媽負責陪同，全家總動(dòng)員，一起去揭開(kāi)幼兒園的神秘面紗。
在幼兒園半日的活動(dòng)，可以說(shuō)是豐富多彩，緊揍有趣。早晨，伴隨著(zhù)喜慶歡快的音樂(lè )，家長(cháng)和孩子們一起動(dòng)手，做游戲--《過(guò)新年》，緊接著(zhù)在閔老師優(yōu)美的琴聲中，小朋友為家長(cháng)展示了一場(chǎng)形象生動(dòng)的演出——《藍貓請客》。在整個(gè)活動(dòng)中，我們也了解了孩子的一些生活慣例--休息、活動(dòng)以及吃飯、大小便等等。
家長(cháng)半日活動(dòng)了，幼兒園的神秘面紗也被揭開(kāi)了。今天我看到小三班的大部分小朋友都能安靜的，有耐心的認真的坐在自己的位置上，這點(diǎn)是我意想不到的。他們根本不像三四歲的孩子，因為他們能跟著(zhù)老師的步伐，認真的完成每一個(gè)環(huán)節，看到他們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，活潑可愛(ài)的樣子，我作為一名家長(cháng)真的感到非常高興，我的孩子能在老師的引導下如此輕松的'學(xué)習，這些與老師們的辛勤付出是離不開(kāi)的。
通過(guò)這次半日活動(dòng)使我們做家長(cháng)的進(jìn)一步了解了自己的孩子，也更深的體會(huì )到老師的辛苦。我在此真誠的向你們道一聲：“謝謝，你們辛苦啦!”
幼兒園半日活動(dòng)總結 8
幼兒一日生活活動(dòng)中，發(fā)生很多很多的事情，有些很隨意地就過(guò)去了，而有些事情，只要教師把握住機會(huì )是很好的教育契機。
今日午時(shí)在領(lǐng)孩子們隨便走走的時(shí)候，孩子們看到一只蝴蝶在花叢中飛舞著(zhù)，孩子們欣喜若狂的叫著(zhù)：“教師，你看何處有一只花蝴蝶�！痹谀菚r(shí)有幾個(gè)調皮的'孩子跑過(guò)去捉蝴蝶，我用力的喊著(zhù)，可是他們已跑的很遠了，聽(tīng)不到我的喊聲，過(guò)了一會(huì )，他們歸來(lái)了，哮喘噓噓的說(shuō)“嗨，真惋惜沒(méi)有捉到它�！蔽覒c幸蝴蝶沒(méi)有被捉到。我把孩子們社團過(guò)來(lái)給他們講了一個(gè)姑且自編的“花蝴蝶的故事”。孩子們聽(tīng)完后都對我說(shuō)：“教師我不再捉蝴蝶了�！薄敖處�，我們會(huì )掩護蝴蝶的�！庇械男∨笥堰�提議回教室繪畫(huà)美麗的花蝴蝶……
可見(jiàn)教師的RAND教育在一日活動(dòng)中重要作用，我想只要我們教師善于捕捉，善于指導，對造就幼兒觀(guān)察本事、探索情欲等各方面都起著(zhù)必須的催化劑的作用。
幼兒園半日活動(dòng)總結 9
為了讓家長(cháng)了解幼兒在幼兒園的學(xué)習生活習慣，增進(jìn)家園互動(dòng)，達到家園共育，我園小班組特在20XX年4月28日上午，面向各位家長(cháng)開(kāi)放了幼兒半日活動(dòng)，這次活動(dòng)的內容有4個(gè)方面：一是音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)展示；二是幼兒廣播操比賽；三是親子游戲；四是家長(cháng)座談會(huì )�，F將這次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)作以下總結。
一、秦老師組織的音樂(lè )活動(dòng)《小貓學(xué)本領(lǐng)》
全體幼兒聚精會(huì )神地跟著(zhù)秦老師一起學(xué)唱、表演、創(chuàng )編，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節設計的緊湊，迎來(lái)了家長(cháng)的.陣陣喝彩聲、贊許的目光和燦爛的微笑。
由于天公不作美，小班組舉行的廣播操比賽只能在三樓舞蹈室進(jìn)行，雖然地方受限，但依然不減我班小朋友的現場(chǎng)表現，表現最突出的是當廣播操音樂(lè )出現故障時(shí)，我班小朋友沒(méi)有起哄，而是跟著(zhù)領(lǐng)操的秦老師一起繼續堅持下去，真棒！值得家長(cháng)和老師夸獎。
二、室外的親子游戲《無(wú)敵空氣炮》更是吸引在座孩子和家長(cháng)的眼球
直到海洋老師和橙子老師宣布活動(dòng)結束，孩子們才依依不舍地和他們道別，還說(shuō)：“下次你還到我們班來(lái)哦！”
三、利用孩子們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，召開(kāi)了臨時(shí)家長(cháng)座談會(huì )
座談會(huì )中主要是組織家長(cháng)了解《3—6歲幼兒學(xué)習和發(fā)展指南》，看得出家長(cháng)很支持老師的教學(xué)理念，并愿意配合老師完成各項教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)這次家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，可以看出各位家長(cháng)對老師的信任和對孩子的期望。老師也期望繼續得到各位家長(cháng)的支持！
幼兒園半日活動(dòng)總結 10
本次的家長(cháng)半日開(kāi)放，我們準備很長(cháng)時(shí)間，為了能夠達到好的效果，也彩排過(guò)兩次，聽(tīng)課的老師給提出意見(jiàn)，我們反復的修改，不斷的完善，最后效果還可以，但不足也有很多。
在整個(gè)過(guò)程中也出現了一些突發(fā)的時(shí)間，因為我們彩排了兩次，孩子已經(jīng)有了概念，因此出示神秘的箱子時(shí)，孩子已經(jīng)知道了箱子里面是什么了，神秘感就不是很強了，但孩子還是很配合，當孩子到前面回答問(wèn)題時(shí)，一些孩子有點(diǎn)緊張，沒(méi)有回答上來(lái)，老師簡(jiǎn)單的引導，都能夠正確的答出來(lái)。表?yè)P做得好的小朋友，給他們獎勵了小貼畫(huà)，但因為過(guò)程中適度比較快，有的孩子沒(méi)有來(lái)得及獎勵他們小貼畫(huà)，孩子的情緒有一點(diǎn)小波動(dòng)，事先沒(méi)有想到。再有就是老師之間的配合，老師之間配合的'還可以，只是放音樂(lè )時(shí)出現了一點(diǎn)小失誤，因此沒(méi)有按照原本的計劃走，只唱了一首歌《小老鼠》打了節奏，沒(méi)有引出《倫敦橋》沒(méi)有和家長(cháng)互動(dòng)，沒(méi)有讓家長(cháng)參與進(jìn)我們的課堂。
對于感恩節的活動(dòng)準備的不是很充分，在做蛋糕前沒(méi)有講清要求，有的孩子一邊做一邊吃，孩子對家長(cháng)的祝福語(yǔ)不是很完美，需要老師提醒，最后的《感恩的心》手語(yǔ)，孩子們不是很會(huì )做，因為孩子只是練了一天，效果不是很好，并且在做時(shí)孩子與孩子之間的空間距離比較小，因此有幾個(gè)孩子出現了爭執，對于這些突發(fā)的事情處理的不是很好。
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