【實(shí)用】教師讀書(shū)活動(dòng)總結四篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的教師讀書(shū)活動(dòng)總結4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結 篇1
為全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，養成良好的閱讀習慣，綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力，促進(jìn)新課程的有效實(shí)施和教育質(zhì)量的穩步提高，xx一小在x月中旬至x月底開(kāi)展了全校教師讀書(shū)活動(dòng)，現將本項活動(dòng)情況總結如下：
一、加強領(lǐng)導，營(yíng)造濃郁讀書(shū)氛圍。
1、加強組織領(lǐng)導。
由校領(lǐng)導成立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，對全校教師讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行組織指導，校長(cháng)室、教科室、教導處共同制定校教師讀書(shū)活動(dòng)計劃和具體實(shí)施步驟，統一部署、周密安排，制定了校級讀書(shū)活動(dòng)方案。做好讀書(shū)活動(dòng)宣傳工作。召開(kāi)全體教師會(huì )議，進(jìn)行動(dòng)員，宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的價(jià)值所在，使每一位教師明確讀書(shū)活動(dòng)的目的、內容、要求，形成有目標指向的閱讀方式。
2、明確閱讀書(shū)目。
我校為全體教師征訂了必讀書(shū)目《教師的挑戰——寧靜的課堂革命》和《學(xué)校的挑戰——創(chuàng )建學(xué)習共同體》，還推薦教師參見(jiàn)《加強義務(wù)教育段語(yǔ)文課外閱讀的指導意見(jiàn)（試行稿）》中提及的學(xué)生必讀書(shū)目，進(jìn)行教師閱讀，營(yíng)造濃郁書(shū)香校園氛圍。
3、明確閱讀方式。
�。�1）老師個(gè)體讀。老師們選擇兩本必讀書(shū)目中的一本以及推薦閱讀的書(shū)目進(jìn)行閱讀。還鼓勵教師進(jìn)行自我選擇性閱讀，挑選教育教學(xué)雜志、報刊以及怡情悅性的書(shū)報進(jìn)行閱讀，開(kāi)闊眼界，擴大閱讀范圍。
�。�2）群體一起讀。對于必讀書(shū)目，鼓勵老師相互交換閱讀�？梢允峭k公室內交換、也可以是不同學(xué)科之間交換，還可以是老師自主推薦好書(shū)。通過(guò)這種交換閱讀方式，增加閱讀數量，交流閱讀感受，提高閱讀收效。
�。�3）活動(dòng)中再讀。學(xué)校根據制定的校級讀書(shū)方案，開(kāi)展相應的讀書(shū)活動(dòng)，在活動(dòng)中引導教師再次閱讀書(shū)籍，回顧反芻，溫故知新。
4、明確閱讀要求。
教師個(gè)體閱讀時(shí)，做好批注或讀書(shū)筆記摘抄工作。批注，不少于30處，每次不少于50字。
每位教師撰寫(xiě)3篇以上的有一定質(zhì)量的讀后感或結合所教學(xué)科撰寫(xiě)的教學(xué)反思（每篇不少于600字），方可計入每位教師12學(xué)時(shí)繼續教育。讀書(shū)心得及時(shí)上傳校園網(wǎng)“教師讀書(shū)”欄目的“讀書(shū)心得”專(zhuān)欄內。
二、利用網(wǎng)絡(luò )，搭建便利交流平臺。
學(xué)校在校園網(wǎng)平臺上繼續開(kāi)設“教師讀書(shū)”欄目，調整原來(lái)的子欄目，并新增了幾項小欄目，現在總共開(kāi)設了，包含“計劃總結”“好書(shū)推薦”“論壇沙龍”“讀書(shū)心得”“生本課堂”“精彩案例”“電子小報”“教育敘事”8個(gè)子欄目。便于老師上傳相關(guān)資料，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流學(xué)習，達到交流便捷、快速的效果。
還鼓勵教師利用個(gè)人的教師博客平臺，上傳讀書(shū)感受，相互之間進(jìn)行跟帖、回帖，加強教師資源共享，及時(shí)溝通，不斷提高閱讀質(zhì)量。
三、精心組織，開(kāi)展豐富讀書(shū)活動(dòng)。
本次讀書(shū)活動(dòng)有校級、教研組、教師個(gè)人三個(gè)層面共同組成。學(xué)校統一部署、周密安排，制定校級讀書(shū)活動(dòng)方案。各教研組，制定切實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)計劃或方案，認真做好讀書(shū)活動(dòng)的組織工作。同時(shí)還要開(kāi)展針對學(xué)校各級課題研究?jì)热莸目蒲兄黝}讀書(shū)活動(dòng)以及校內教師共同體主題讀書(shū)活動(dòng)。
1、制定個(gè)人讀書(shū)計劃。
青年讀書(shū)會(huì )的成員，每人根據學(xué)校整體讀書(shū)活動(dòng)方案，制定詳細的個(gè)人讀書(shū)計劃，在青年讀書(shū)會(huì )活動(dòng)中交流、學(xué)習，并按照計劃落實(shí)閱讀。
2、撰寫(xiě)讀書(shū)心得。
每位老師在閱讀之后，及時(shí)做好讀書(shū)筆記。老師們用批注的形式直接記錄在書(shū)本上，老師們的批注都很認真，藍筆、黑筆、紅筆，圈劃鉤點(diǎn)，自己的心得體會(huì )都寫(xiě)得很清晰。每位教師都根據自己閱讀的書(shū)目結合所教學(xué)科撰寫(xiě)了3篇讀后感并及時(shí)上傳到了校園網(wǎng)“教師讀書(shū)”欄目的“讀書(shū)心得”專(zhuān)欄內。
3。、開(kāi)展論壇沙龍。
各個(gè)教研組，由組長(cháng)負責召集本組教師進(jìn)行了讀書(shū)心得交流活動(dòng)�；顒�(dòng)中，每個(gè)老師發(fā)言，組內老師也進(jìn)行了互動(dòng)點(diǎn)評，有的話(huà)題一下就引起了老師們的共鳴，各抒己見(jiàn)，氣氛非常熱烈。利用教研活動(dòng)時(shí)間，結合各自學(xué)科特色，充分交流讀書(shū)有感�；顒�(dòng)之后，組長(cháng)還將活動(dòng)記錄與照片上傳讀書(shū)平臺，做好了活動(dòng)與資料的整理工作。
教科室組織了四次青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。一次是“學(xué)習與分享”交流外出學(xué)習的收獲與體會(huì )，第二次是“我來(lái)評課”，對聽(tīng)到的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，并學(xué)習了評課的基本規范。第三次是讀書(shū)計劃交流活動(dòng)，第四次主題為“從細處著(zhù)眼，學(xué)寫(xiě)教育敘事”。從不同方面提高青年教師的業(yè)務(wù)素養。
校級、教研組、教師個(gè)人三個(gè)層面共同組成的讀書(shū)活動(dòng)，真正促進(jìn)了教師讀書(shū)活動(dòng)的有序開(kāi)展，也提高了教師閱讀的實(shí)效性。
4、進(jìn)行好書(shū)推薦。
除了學(xué)校推薦的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，老師們還有自己推崇的好書(shū)。于是進(jìn)行了好書(shū)推薦活動(dòng)。青年教師們把自己喜歡的好書(shū)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )推薦，向大家介紹好書(shū)的情況主要內容，增加教師閱讀內容。
5、組織生本課堂。
在閱讀的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)方式改變。在全面推進(jìn)全校讀書(shū)活動(dòng)中以讀書(shū)活動(dòng)為抓手，結合我校實(shí)際，促進(jìn)教研、科研活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)課堂教學(xué)方式的改進(jìn)，提高教育質(zhì)量。先后進(jìn)行了中年級語(yǔ)數、高年級語(yǔ)文、低年級語(yǔ)數英體育、高年級英語(yǔ)、校級交流支教等形式的課堂磨課議課活動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，把理論學(xué)習心得轉化到教學(xué)實(shí)踐運用中，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際。
6、評比優(yōu)秀教學(xué)設計。
為切實(shí)有效提高xx一小教師學(xué)習與發(fā)展，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，xx一小根據《20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期xx一小教師讀書(shū)活動(dòng)方案》安排，舉行了xx一小優(yōu)秀“教學(xué)設計”評比，有14位老師的教學(xué)案例被評為優(yōu)秀獎。這些教學(xué)設計環(huán)境設計較為清晰，設計意圖充分并且有針對性，體現了教師扎實(shí)的學(xué)科素養和把握教材能力。
7、完成電子小報。
閱讀是一件美好的事情，除了閱讀書(shū)籍和雜志報刊，青年教師還利用自己在信息技術(shù)方面的特長(cháng)與興趣，制作“讓生活灑滿(mǎn)書(shū)香”為主題的電子小報，顯示了青年教師的良好職業(yè)素養與個(gè)人修養。
8、完成教育敘事。
為了更好地反映我校青年教師教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的經(jīng)歷和收獲，交流有關(guān)教育敘事的研究成果和寫(xiě)作方法，舉行了xx一小青年讀書(shū)會(huì )教育敘事征集評比活動(dòng)，有8位老師的教學(xué)案例被評為優(yōu)秀獎。這些教育敘述文章中表達出老師對學(xué)生、對教育的細心體味和細致觀(guān)察與深刻反思，體現了老師在教育教學(xué)工作中真心投入、傾心對待的風(fēng)范，是老師善于研、勤于筆耕的體現。
四、反饋回顧，提升有效專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
學(xué)校將教師讀書(shū)活動(dòng)的方案、具體安排、活動(dòng)開(kāi)展及時(shí)上傳到校園網(wǎng)專(zhuān)題欄目中，以便相互學(xué)習、彼此促進(jìn)，對讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程中表現優(yōu)異的個(gè)人和教研組進(jìn)行表彰。
總之，我校從“讀書(shū)籍報刊、寫(xiě)心得體會(huì )、記教育敘事、講論壇沙龍、評教學(xué)設計、練課堂實(shí)踐”這六大措施著(zhù)手，努力使讀書(shū)活動(dòng)搞得豐富多彩，富有成效。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結 篇2
各位領(lǐng)導、各位老師大家中午好。時(shí)間很快我們讀書(shū)沙龍又一次有聲有色的在這里展開(kāi)了。在這2個(gè)月內我看的書(shū)并不多，有《修煉你的第二顆心》、褚亞芳女士的《泖水風(fēng)情》
褚亞芳女士的《泖水風(fēng)情》，自從發(fā)下來(lái)后我經(jīng)�？吹�，我覺(jué)得能將我們新埭以前的事情用字來(lái)匯聚成一本書(shū)真的很不容易，看內容是其次更重要的是被她那種執著(zhù)的精神所感動(dòng)。就像序言寫(xiě)的有一些風(fēng)俗不能遺忘，雖然歲月讓它們失去了往日的模樣，有些故事的傳說(shuō)不能遺忘，雖然時(shí)光讓他們在鄉間漸漸遠去；有些歌謠諺語(yǔ)不能遺忘，雖然它們沉入了歷史的河床。但因為作者讓我們從新聽(tīng)到了伴隨著(zhù)鄉間秧苗拔節的歌謠，聽(tīng)到了回蕩在鄉野風(fēng)雨中的一個(gè)個(gè)迷人民間故事，看見(jiàn)了長(cháng)滿(mǎn)歲月青苔的新埭民俗風(fēng)情。這本書(shū)里面的內容很精彩，特別是童謠部分讓我仿佛回到了兒時(shí)的自己，當我拿著(zhù)這本書(shū)念著(zhù)以前大人教給我的兒歌時(shí)眼前頓時(shí)展開(kāi)了我幼年時(shí)期的美麗畫(huà)面，藍藍的天空、綠綠的草地，我坐在大人們旁邊讓他們教我念兒歌，書(shū)上的很都兒歌都是我兒時(shí)念過(guò)的，所以如今當我翻開(kāi)時(shí)感覺(jué)加倍的親切，那種感覺(jué)無(wú)與倫比�，F在我和另外的老師利用空閑時(shí)間來(lái)教班里的孩子念童謠，孩子們的非常的喜歡，而且也深受大人們喜歡。
另外就是我之前說(shuō)的《修煉你的第二顆心》那本書(shū)，那本書(shū)在我人生路上起的效果很大，讓我學(xué)到了很多做人的道理。前言中寫(xiě)到宋代大文豪蘇東坡與佛印和尚是好朋友，二人經(jīng)�；ハ啻蛉�，有一次兩人相對坐下看著(zhù)對方，佛印問(wèn)蘇東坡，“你從我身上看到了什么？”東坡說(shuō)：“我看到了牛糞�！苯又�(zhù)蘇東坡反問(wèn)佛印說(shuō)：“那么你又從我身上看到了什么呢？” 佛印回答說(shuō)：“我看到了佛�！庇谑翘K東坡就很高興，認為自己占了便宜，當他得意洋洋地回到家中，并把這事告訴蘇小妹，滿(mǎn)心以為這是他與佛印和尚暗中較量的一次輝煌的勝利，沒(méi)想到蘇小妹聽(tīng)了卻搖頭嘆息道：你輸得好慘。蘇東坡不解，蘇小妹解釋道：因為你心中有什么，你就會(huì )看到什么。佛印心中有佛，所以眼中看到的就是佛，而你心中是牛糞，所以你就看到了牛糞。會(huì )用第二顆心想問(wèn)題的人都無(wú)疑是聰明的：
牛頓會(huì )用第二顆心看樹(shù)上掉下的蘋(píng)果，所以他看到了萬(wàn)有引力……
達爾文用第二顆心看猴子，所以他就看到了進(jìn)化論……
松下幸之助用第二顆心看管理，所以就贏(yíng)得了“經(jīng)營(yíng)之神”的美譽(yù)……
塞翁用第二顆心看福禍，于是他看出了流傳千古的“福中有禍，禍中有�！闭摗�
在壞事來(lái)臨時(shí)，我們應該想到好運離我們近了；而一個(gè)好運來(lái)臨時(shí)，我們應該想一想其中有沒(méi)有隱患和危險。我們的眼光看得應該更遠，想問(wèn)題想得應該更深刻，堅信命運之神總會(huì )垂青于我們。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：
第一等人，是創(chuàng )造機會(huì )的人；
第二等人，是掌握機會(huì )的人；
第三等人，是等待機會(huì )的人；
第四等人，是錯失機會(huì )的人。 您是第幾等人呢？
時(shí)刻記�。哼\氣不是別人給的'，是自己通過(guò)努力而得到的！哪怕是“牛屎運”也是如此。以前我總是和別人一樣埋怨自己運氣不好，所以挫折很多，但我現在不會(huì )了，我相信運氣是做出來(lái)的，是通過(guò)平時(shí)的積累和準備然后當機會(huì )來(lái)臨時(shí)像青蛙的舌頭一樣，快速的將昆蟲(chóng)卷入自己的腹腔。
愚者錯失機會(huì )，智者善抓機會(huì )，成功者創(chuàng )造機會(huì )，機會(huì )只給準備好的人。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結 篇3
本學(xué)期四月，白埠小學(xué)開(kāi)展了“養成讀書(shū)習慣，讓書(shū)成為生活伴侶”的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校以“內容充實(shí)、形式多樣，鼓勵創(chuàng )新、持之以恒”為要求，開(kāi)展了第十屆讀書(shū)月活動(dòng)。本次活動(dòng)豐富多彩、形式多樣，以激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，陶冶師生情操，豐富校園文化，提高師生和家長(cháng)的文化修養，進(jìn)一步全面落實(shí)學(xué)校的讀書(shū)計劃，培養學(xué)生形成良好的讀書(shū)習慣。營(yíng)造在濃郁的讀書(shū)氛圍中真正地多讀書(shū)，讀好書(shū)，體會(huì )讀書(shū)的樂(lè )趣，領(lǐng)悟讀書(shū)的真諦，真正使他們體驗到：我讀書(shū)，我快樂(lè )!
一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，營(yíng)造讀書(shū)活動(dòng)的氛圍：①召開(kāi)了全校師生“讀書(shū)活動(dòng)月”啟動(dòng)儀式;②做好環(huán)境布置：校園掛條幅——“營(yíng)造書(shū)香校園，打造人文校園”標語(yǔ);③學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站,開(kāi)設專(zhuān)欄，播放學(xué)生讀后感、讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得等，給學(xué)生以創(chuàng )作的體驗，感受成功創(chuàng )作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書(shū)、學(xué)習、寫(xiě)作興趣。使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì )活動(dòng)的目的、要求及要達到的具體目標。學(xué)校商討制定行動(dòng)的計劃和具體實(shí)施步驟，初步選定閱讀的書(shū)籍名稱(chēng)和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項活動(dòng)的具體負責人，做到了分工細致，責任明確，便于操作。學(xué)校以于丹的論語(yǔ)心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節都有相應的制度和獎罰細則，確�；顒�(dòng)持續有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
三、針對學(xué)生開(kāi)展系列活動(dòng)。
1、舉行了圖書(shū)交易節活動(dòng)
本著(zhù)自愿參加的原則。學(xué)生參加交易節活動(dòng)時(shí)，在征求家長(cháng)意見(jiàn)并經(jīng)家長(cháng)同意的情況下，學(xué)生將自己家中閑置的教輔書(shū)籍、課外書(shū)籍和舊文具、玩具等拿來(lái)學(xué)校以班級為單位，在全校范圍內進(jìn)行了交易。
參加活動(dòng)的同學(xué)對舊圖書(shū)進(jìn)行了必要的清理，確保交易的圖書(shū)舊而不污、舊而不破、舊而有益。
活動(dòng)實(shí)行“自由定價(jià)、雙方協(xié)商”的公平方式進(jìn)行交易。通過(guò)舊圖書(shū)交易節活動(dòng)，使學(xué)生在交易節中學(xué)會(huì )了理財、溝通、誠信，體會(huì )到了創(chuàng )造價(jià)值的樂(lè )趣，充分展示了本次活動(dòng)的價(jià)值;
(二)、寫(xiě)一篇讀后感
各班結合學(xué)生讀書(shū)的情況，組織學(xué)生認真寫(xiě)了讀后感，每班上了交5篇質(zhì)量高的讀后感進(jìn)行評選。
(三)、進(jìn)行了辦一份讀書(shū)手抄報比賽
全體學(xué)生積極參加以“讀書(shū)”為主題的手抄報比賽，結合本年齡段學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，選擇切合主題、短小精悍的文章，介紹讀書(shū)格言，摘抄名人名篇，抒發(fā)讀書(shū)感受等，配以恰當的圖畫(huà)、色彩等，設計要富有創(chuàng )意。
四、以班級為單位舉辦了一次主題班會(huì )
各中隊舉行以讀書(shū)為主題的班隊活動(dòng)。例如讀書(shū)心得、我與好書(shū)交朋友、好書(shū)伴我成長(cháng)、講故事比賽等。各班要精心設計、周密安排主題班會(huì )，上交一份主題班會(huì )設計。
五、讀書(shū)名言誦讀活動(dòng)
以班級為單位開(kāi)展，教師和學(xué)生共同參與，采用領(lǐng)讀、分讀、齊讀等形式，時(shí)間5分鐘左右。選擇好的文章或詩(shī)歌，利用早讀、活動(dòng)課等時(shí)間，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，感受語(yǔ)言文字的韻律美，好文章的意境美。
六、《快樂(lè )從書(shū)中來(lái)》課本劇展演活動(dòng)
班主任老師與音樂(lè )教師共同參與，指導學(xué)生改編課本內容，指導學(xué)生的舞臺表演。把課本上的內容(課內課外均可，書(shū)本內容不限)藝術(shù)化，立體化地表演出來(lái)，讓學(xué)生在課本劇的表演過(guò)程中，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )展現自己，并在活動(dòng)中得到啟示。形式不限(如：音樂(lè )劇、小品、戲曲等)。
通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了教師與學(xué)生的讀書(shū)熱情，推動(dòng)建設學(xué)習型校園深入開(kāi)展，此項活動(dòng)促使廣大學(xué)生以讀書(shū)感受為切入點(diǎn)，感受讀書(shū)的快樂(lè )，進(jìn)一步強化豐富了學(xué)生的知識儲備、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，對提高學(xué)生的學(xué)習能力，營(yíng)造書(shū)香校園，提高學(xué)習閱讀率都起到了積極的作用。
在肯定成績(jì)的前提下，不足的地方還是存在的，針對如把讀書(shū)活動(dòng)真真實(shí)實(shí)地開(kāi)展下去，扎扎實(shí)實(shí)地出成效，提出幾點(diǎn)建議：
1、現在一些班級還存在學(xué)生熱衷看漫畫(huà)書(shū)的現象，我們應該根據班級存在的問(wèn)題及時(shí)開(kāi)展“讀好書(shū)”的中隊活動(dòng)，指導學(xué)生看健康、有意義的書(shū)籍。
2、我們在閱讀中結合課文進(jìn)行拓展時(shí)，有意識地對一些優(yōu)秀書(shū)籍進(jìn)行宣傳，激發(fā)學(xué)生讀好書(shū)的欲望。
3、一個(gè)月向同學(xué)推薦一本好書(shū)，并以讀后感的形式向廣播站投稿，評比讀書(shū)積極分子。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是人類(lèi)精神文明成果的載體，從某種意義上講，一個(gè)重視讀書(shū)的民族，必將是一個(gè)大有希望的民族;而一個(gè)重視讀書(shū)的個(gè)人，必定是一個(gè)富有理想的人。我相信經(jīng)過(guò)我們共同的努力，全校師生必將以書(shū)為友，讓讀書(shū)活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)習習慣。讓讀好書(shū)求進(jìn)步的觀(guān)念融入到我們每個(gè)人的心中，讓崇尚知識、追求進(jìn)步的良好風(fēng)尚在翠北蔚然成風(fēng)。
讀書(shū)活動(dòng)在我校的順利開(kāi)展，得益者——教師，受益者——學(xué)生，同時(shí)提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項活動(dòng)持續有效地開(kāi)展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺(jué)行為。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結 篇4
我校依據教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和成長(cháng)的需要，適時(shí)安排教師利用課余讀一本書(shū)活動(dòng)。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養濃厚的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，探索科學(xué)的學(xué)習方法，樹(shù)立終身學(xué)習的理念；營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習、善于學(xué)習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習終身化”的學(xué)習理念。
針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不同種類(lèi)的書(shū)籍，包括一些教育專(zhuān)著(zhù)、各種教育期刊雜志以及課程標準、專(zhuān)業(yè)知識方面的書(shū)籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書(shū)的基礎上，學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內學(xué)習、解惑。
一、積極組織發(fā)動(dòng)
宣傳 “讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì )活動(dòng)的目的、要求及要達到的具體目標。學(xué)校召開(kāi)年級、學(xué)科組長(cháng)及骨干教師會(huì )議，商討制定行動(dòng)的計劃和具體實(shí)施步驟，初步選定閱讀的書(shū)籍名稱(chēng)和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項活動(dòng)的具體負責人，做到了分工細致，責任明確，便于操作。學(xué)校以朱永新的《新教育之夢(mèng)》為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
召開(kāi)教師會(huì )，宣傳活動(dòng)的內容和要求，明確各項活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節的具體目標，并對獎懲措施也進(jìn)行充分的研討。
二、制定切實(shí)可行的措施保障
每個(gè)環(huán)節都有相應的制度和獎罰細則，確�；顒�(dòng)持續有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò )。
學(xué)校負責整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負責組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項工作。
為把此項活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書(shū)；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤(pán)、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。
四、各項活動(dòng)的開(kāi)展
有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。通過(guò)活動(dòng)，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學(xué)研究的認識越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。
“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動(dòng)在我校的順利開(kāi)展，得益者——教師，受益者——學(xué)生，同時(shí)提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項活動(dòng)持續有效地開(kāi)展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺(jué)行為。
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