有關(guān)親子活動(dòng)總結合集七篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的親子活動(dòng)總結7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親子活動(dòng)總結 篇1
托班在班主任賈老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展親子活動(dòng)以來(lái)，我們家長(cháng)按照要求填寫(xiě)親子表格，在填寫(xiě)過(guò)程中體會(huì )到了以下幾點(diǎn)。
一、被動(dòng)變主動(dòng)。
孩子剛剛拿回親子表格時(shí)，我的第一反應是我又多了一項任務(wù)，除了看著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)又多了許多事情要做。在填寫(xiě)完第一天的表格之后，我覺(jué)得表格有它強制性的作用，本來(lái)不會(huì )去做的事情在老師的要求下去做了，而且是非常有益的事情，雖然我覺(jué)得有些麻煩，但一想到對孩子的成長(cháng)有利，有老師的要求在，也就堅持了下來(lái)，雖然有些還做的不是很到位。慢慢地，每到周日，我都會(huì )督促孩子把表格放進(jìn)書(shū)包，孩子也會(huì )在寫(xiě)完作業(yè)之后拿著(zhù)故事書(shū)自己看，現在佼佼已經(jīng)可以自己獨立閱讀了，這一點(diǎn)我們家長(cháng)很欣慰。
二、培養良好的閱讀習慣。
雖然這一點(diǎn)很重要，但是作為家長(cháng)我們一直沒(méi)有做到，以前一直都是孩子拿著(zhù)故事書(shū)讓我們讀給她聽(tīng)。在有了親子表格后，我們轉變了做法，變成由孩子讀，我們聽(tīng)。剛開(kāi)始時(shí)，對文中的優(yōu)美句子需要家長(cháng)提醒說(shuō)這個(gè)句子不錯，應該記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)一星期左右，佼佼自己在閱讀時(shí)遇到她認為好的句子就會(huì )主動(dòng)說(shuō)這個(gè)句子好，她有這樣的進(jìn)步我們家長(cháng)很高興。
三、查找不足。
通過(guò)親子表格的填寫(xiě)，讓我們家長(cháng)看到了孩子的不足。比如家務(wù)孩子幾乎沒(méi)有做;佼佼學(xué)習的時(shí)間也比其他同學(xué)短許多，讓我們看到了孩子的差距，也在督促孩子向班里的先進(jìn)同學(xué)學(xué)習。我們家長(cháng)知道孩子在班里的學(xué)習成績(jì)、學(xué)習狀況不理想，我們正在慢慢培養她好的學(xué)習方法、學(xué)習習慣，我們計劃在暑假期間繼續通過(guò)親子共讀表格的填寫(xiě)提高孩子各項能力，在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，能與其他同學(xué)齊頭并進(jìn)。最后感謝各任課老師的辛勤培育，謝謝!
親子活動(dòng)總結 篇2
為深入實(shí)施親子共成長(cháng)工程，積極開(kāi)展“爭做合格家長(cháng)，培養合格人才”的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于實(shí)踐，積極探索新形勢下家長(cháng)學(xué)校工作的新特點(diǎn)、新要求，使我校的家長(cháng)學(xué)校工作在規范化的軌道上有更大地發(fā)展�，F就前段工作總結如下：
一、家長(cháng)學(xué)校的教學(xué)情況
在上級教育部門(mén)的倡導下，我校充分認識到開(kāi)展好“親子共成長(cháng)”教育工程的重要性，制定出了切實(shí)可行的實(shí)施方案，并結合實(shí)際情況扎實(shí)有效地開(kāi)展好教育活動(dòng)。
我校家長(cháng)學(xué)校的教學(xué)工作由學(xué)校統籌規劃，堅持集中與分散的原則。每次家長(cháng)培訓，首先由學(xué)校集中培訓，就家長(cháng)學(xué)校培訓班的重要性和授課的針對性進(jìn)行分析講解，然后分散到各班，由班主任對家庭教育的方式方法進(jìn)行具體講解，通過(guò)具體案例分析，給家長(cháng)提供指導。集中培訓由學(xué)校領(lǐng)導班子主持，地點(diǎn)為學(xué)校階梯教室；分散培訓由各班主任親自授課，活動(dòng)地點(diǎn)為各班教室，我校共有13個(gè)教學(xué)班，每個(gè)教室都配備現代化的教學(xué)設施，為家長(cháng)培訓提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
我校為每個(gè)班的家長(cháng)建立了完整的家長(cháng)學(xué)籍檔案：包括家長(cháng)姓名、家庭地址、聯(lián)系電話(huà)、職業(yè)、孩子所在班級等信息。每次家長(cháng)培訓，都進(jìn)行嚴格考勤，設制了考勤表，參加培訓的家長(cháng)在考勤表上簽字。由于家長(cháng)對孩子的教育越來(lái)越關(guān)注，每次學(xué)校組織的免費家庭教育培訓班，家長(cháng)們都踴躍參加，很多家長(cháng)在接到培訓通知之后，提前幾天跟所在單位協(xié)調休班時(shí)間，專(zhuān)門(mén)參加這次培訓。所以，每次家長(cháng)培訓班，家長(cháng)的出勤率都達到95%以上。我們還在學(xué)習期間為家長(cháng)安排了學(xué)習作業(yè)，內容主要針對孩子在教育過(guò)程中出現的問(wèn)題，對我們學(xué)習班還有哪些建議，以及自己在教育孩子方面有哪些好的作法等方面，以書(shū)面作業(yè)形式進(jìn)行溝通。對學(xué)生家長(cháng)的作業(yè)，我們要求教師全部批閱，并將共性問(wèn)題進(jìn)行匯總解答，然后全部收交存檔。在培訓過(guò)程中，我們實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導班子包班聽(tīng)課制度，除監督管理各班的培訓工作外，還對家長(cháng)培訓過(guò)程中提出的建議和問(wèn)題進(jìn)行記錄與解答。
每次家長(cháng)培訓班，學(xué)校都要求各班主任將學(xué)生近期的表現，尋找最突出的優(yōu)點(diǎn)，在培訓過(guò)程中反饋給每位家長(cháng)，使家長(cháng)在每次培訓學(xué)習過(guò)程中都感受到自己孩子的進(jìn)步，感受到參加培訓帶來(lái)的成功，并將老師滿(mǎn)載鼓勵的話(huà)語(yǔ)傳遞給孩子。
所以，每次家長(cháng)培訓班，學(xué)生都親自送家長(cháng)到校，并滿(mǎn)含期望地一直等到家長(cháng)培訓班結束，再與家長(cháng)一同回家。
每次家長(cháng)培訓，班主任老師都會(huì )認真備課，像我校的朱明霞、盧炳富、孫炳花等老師，是多年的班主任，班級管理有條不紊。他們將親子課堂教學(xué)與學(xué)生的日常在校表現跟家長(cháng)進(jìn)行深入溝通交流。每次的親子課堂開(kāi)課前，他們除精心準備教案外，還將學(xué)生近期一段時(shí)間在校的學(xué)習、生活及其它情況作一個(gè)詳細總結，所以他們的親子課堂，老師與家長(cháng)互動(dòng)很好，家長(cháng)們就孩子的教育問(wèn)題暢所欲言，課堂氣氛輕松活躍。
二、家長(cháng)學(xué)校的教學(xué)設備和資源情況
我校的教學(xué)設備完善，教學(xué)資源豐富。為進(jìn)一步提高家庭教育培訓水平，學(xué)校20xx年春季又新購了1臺34英吋彩色電視機、2臺DVD機和2套多媒體投影機，使學(xué)校電視機總數達到14臺，多媒體投影機、銀幕和DVD機達到13臺，教學(xué)設備滿(mǎn)足13個(gè)班的教學(xué)要求，為家庭教育培訓提供了有利保障。
我校家長(cháng)培訓的教室有一個(gè)200多平方米，能容納600人的階梯教室，這是我們家長(cháng)學(xué)校的專(zhuān)用教室，是學(xué)校開(kāi)展家長(cháng)培訓班的集中地點(diǎn)，分散培訓地點(diǎn)為13個(gè)班的教室，每個(gè)教室面積54平方米，能夠容納學(xué)校最大班額的44名家長(cháng)。
每學(xué)年我們開(kāi)課4次，每次4課時(shí)。除我們統一組織開(kāi)課外，家長(cháng)利用休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，我校的1000多套親子學(xué)習圖書(shū)，100多套親子音像資料，全部對家長(cháng)開(kāi)放，家長(cháng)們還可以借回家觀(guān)看。
三、學(xué)校實(shí)施親子共成長(cháng)工程的創(chuàng )新舉措
舉辦家長(cháng)學(xué)校是學(xué)校指導家庭教育的一種有效形式，它較其他形式更具號召力和生命力。要充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校優(yōu)勢，把指導家庭教育工作落到實(shí)處，必須實(shí)現對家長(cháng)學(xué)校的規范化、科學(xué)化管理。在實(shí)施親子共成長(cháng)工程以來(lái)，我校積極創(chuàng )造條件，創(chuàng )新辦學(xué)形式，改善教學(xué)手段，家�；�(dòng)，社會(huì )參與，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，給現代化家長(cháng)學(xué)校注入了新的生機與活力。
1、做好問(wèn)卷調研，做到教學(xué)內容的針對性。
我校在開(kāi)展家庭教育培訓工作前，對全體家長(cháng)進(jìn)行了一次關(guān)于“小學(xué)生家庭教育現狀”的問(wèn)卷調查，通過(guò)問(wèn)卷，較直觀(guān)地反映出家長(cháng)在自身品德修養、教育思想、教育方法、家教中遇到的困惑等幾方面的現狀。在此基礎上，家教研究組
研究制訂了家長(cháng)學(xué)校教學(xué)計劃和教學(xué)內容，按低中高三個(gè)年段編排，不同年段之間內容上有連續性和層次性，形成小學(xué)階段家長(cháng)學(xué)校授課系列。同時(shí)，要求教師根據授課內容進(jìn)行備課，填寫(xiě)備課卡，由教導處核查，報校家長(cháng)學(xué)校工作領(lǐng)導小組審定。備課卡內容包括授課教師、授課對象、授課時(shí)間、教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)效果及反思。
2、豐富教學(xué)形式，追求教育的實(shí)效性。
根據學(xué)生及家長(cháng)的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際的需要，采用的多樣化的形式進(jìn)行家長(cháng)學(xué)校教學(xué)。除采用常規的集中授課外，還主要通過(guò)以下五個(gè)主要途徑來(lái)充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的溝通交流職能：一是建立家長(cháng)檔案。跟蹤研究家庭教育成功事例，探索家庭教育規律，指導家庭教育實(shí)踐。二是規范家�；ピL(fǎng)形式。家訪(fǎng)校訪(fǎng)是家校聯(lián)系的重要途徑，既要倡導班主任教師主動(dòng)到學(xué)生家上門(mén)了解情況，也設立家長(cháng)校訪(fǎng)接待室，為家長(cháng)到校了解學(xué)生情況、溝通解決教育問(wèn)題提供方便。三是搭建網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)辟家長(cháng)園地。利用校園網(wǎng)站開(kāi)辟家教專(zhuān)欄，將更多的家教經(jīng)驗、方法、體會(huì )傳遞給家長(cháng)，并公布班主任的電子郵箱，誠心誠意地和家長(cháng)溝通。四是召開(kāi)家長(cháng)研討會(huì )。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)研討會(huì )，相互座談交流學(xué)校教育和家庭教育中的成功做法及遇到的問(wèn)題，進(jìn)行一些經(jīng)介紹、個(gè)案分析，反饋學(xué)生的在校表現和在家表現，在學(xué)生的教育管理上形成共識。五是設立家長(cháng)開(kāi)放日和開(kāi)展家校聯(lián)藝活動(dòng)。從家長(cháng)參加學(xué)習的特殊性來(lái)看，寓教于樂(lè )，是增強家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)效果的有效形式。豐富多彩的活動(dòng)，能使廣大家長(cháng)從中受到啟發(fā)、比較和更深的認識，不斷改進(jìn)教育方法，形成自覺(jué)、主動(dòng)參與學(xué)習的積極性。如通過(guò)開(kāi)展“家庭聽(tīng)課開(kāi)放日”、“教子一得”征文比賽、爭創(chuàng )“五好家庭”、“書(shū)香家庭”活動(dòng)等，密切家長(cháng)與教師、家長(cháng)與學(xué)校之間的關(guān)系，增強家長(cháng)學(xué)校的吸引力，形成家長(cháng)學(xué)校生動(dòng)活潑的辦學(xué)風(fēng)格。而且還能使家長(cháng)們在共同活動(dòng)中發(fā)現各自孩子的特長(cháng)和閃光點(diǎn)，全方位認識學(xué)校教育的成果，轉變家庭教育觀(guān)念。家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)形式上的變化，受到了學(xué)生家長(cháng)的歡迎，家長(cháng)對這些喜聞樂(lè )見(jiàn)的辦學(xué)形式給予了高度評價(jià)。這些形式能與老師及其他家長(cháng)面對面地交流、探討，所授的知識能真正被自己所接受，并能內化為今后教育子女的能力，更有針對性。
3、分層考評，促進(jìn)家長(cháng)完成從“自然父母”到“合格父母”的轉變。
為推動(dòng)家長(cháng)學(xué)校工作最優(yōu)發(fā)展，對家長(cháng)的考評表彰形成制度，促使學(xué)校指導家庭教育工作更具牽引力和凝聚力。我校的家長(cháng)學(xué)校最初采取的形式是制定評比表彰“優(yōu)秀家長(cháng)”條件，讓家長(cháng)在參與學(xué)習、活動(dòng)和教育孩子過(guò)程中對照條件，創(chuàng )“合格家長(cháng)”，爭“優(yōu)秀家長(cháng)”。而后我校家教研究組的老師們通過(guò)實(shí)踐，創(chuàng )造出一種新的考評形式，即在問(wèn)卷調研的基礎上，針對家長(cháng)的學(xué)歷水平，分層次考評。如高中或中專(zhuān)以上文化程度的家長(cháng)，每學(xué)期要進(jìn)行一次考試，初中以下文化程度的家長(cháng)以考查�？荚嚨姆椒ūM量靈活，或開(kāi)卷考試，或預先發(fā)給試卷，帶回家答題，限期交回考卷。對一部分家長(cháng)還可以進(jìn)行口試。在完成規定的課程后，凡考試考查合格的家長(cháng)，發(fā)給“家教合格證書(shū)”，以資鼓勵。
4、探究個(gè)案跟蹤的家庭教育指導方式，使被指導家長(cháng)和孩子獲得真實(shí)的進(jìn)步。俗話(huà)說(shuō)“千個(gè)孩子千個(gè)樣，一個(gè)家長(cháng)一個(gè)法”，各個(gè)家庭的家教方式各有不同，家長(cháng)學(xué)校主要解決了共同點(diǎn)，對特殊點(diǎn)我們就采用個(gè)案跟蹤的方式來(lái)解決。選定具有典型意義的學(xué)生和家庭，開(kāi)展不同形式的指導，進(jìn)行不同個(gè)案之間的橫向比較和不同階段的縱向比較，并對取得的經(jīng)驗和成果及時(shí)推廣。我校在實(shí)施親子共成長(cháng)教育過(guò)程中要求全體實(shí)驗教師結合自己的實(shí)驗研究點(diǎn)，選擇一至兩個(gè)不同類(lèi)型的學(xué)生做研究樣本，建立研究指導檔案，進(jìn)行跟蹤指導，并記錄指導的過(guò)程與效果，期末為每個(gè)樣本各寫(xiě)一份個(gè)案。個(gè)案跟蹤的指導方式，不僅促使了家長(cháng)和孩子進(jìn)步、解決孩子身上存在的問(wèn)題，同時(shí)也培養一批善于進(jìn)行個(gè)案跟蹤指導的教師，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
5、注重孩子與家長(cháng)的心理健康教育，建立心理咨詢(xún)室
新時(shí)期的中小學(xué)生接觸面廣、思維活躍。但面對紛繁復雜的外部世界，由于受到年齡、社會(huì )閱歷等方面的限制，及人生經(jīng)驗的不足，難免在生活中出現這樣或那樣的心理問(wèn)題。這些心理方面的問(wèn)題如果沒(méi)有得到及時(shí)的疏導就會(huì )成為阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展的絆腳石。面對新時(shí)期的新情況，我校建立了心理咨詢(xún)室，確定專(zhuān)職的心理輔導教師，并在家長(cháng)學(xué)校中聘請了有思想工作經(jīng)驗的家長(cháng)協(xié)助開(kāi)展工作，每周定時(shí)按受學(xué)生和家長(cháng)的心理咨詢(xún)。經(jīng)過(guò)家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習與培訓后，許多家長(cháng)摒棄了舊的觀(guān)念，鼓勵孩子大膽地接受咨詢(xún)。一些家長(cháng)逐漸認識到心理咨詢(xún)的科學(xué)性，家長(cháng)和學(xué)生之間經(jīng)常存在的代溝問(wèn)題因為心理咨詢(xún)制度的建立得到了較好的解決。
親子活動(dòng)總結 篇3
為了給家長(cháng)和幼兒提供展示才藝、互相學(xué)習的平臺，以及豐富孩子們的幼兒園生活，增進(jìn)家長(cháng)、幼兒、老師之間的互動(dòng)，提升幼兒對手工的興趣和熱情，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面的發(fā)展。今天，我們班開(kāi)展了親子手工制作活動(dòng)。
此次活動(dòng)以“綠色環(huán)保，變廢為寶”為主題，家長(cháng)和孩子在一起利用廢舊物品制作相關(guān)的手工作品，本次手工親子制作活動(dòng)，增進(jìn)了家長(cháng)與孩子之間的默契，也增進(jìn)了他們彼此之間的感情，家長(cháng)都積極的參與，上交的作品也是豐富多樣，由此可見(jiàn)家長(cháng)的想象力也是不可估量的。
在這些作品中，運用了廢舊塑料瓶、飲料罐等廢舊材料，做成了花籃、風(fēng)車(chē)、燈籠等。充分體現了本次活動(dòng)的主題《變廢為寶》。我將作品掛在了教室里，一是布置教室的環(huán)境，二是將作品進(jìn)行了展覽，給家長(cháng)、幼兒們提供一個(gè)欣賞、學(xué)習、交流的平臺。
通過(guò)此次親子手工活動(dòng)，很好的拉近了幼兒與家長(cháng)之間的親子感情，豐富了孩子的童年，讓幼兒有了綠色環(huán)保的意識。老師和家長(cháng)一起用愛(ài)和美成就了幼兒的夢(mèng)想；童心很大，可以裝滿(mǎn)整個(gè)世界，童心很美，可以讓這個(gè)地球更美麗。這次親子手工活動(dòng)不僅讓幼兒收獲了成功的喜悅，也留下了孩子們在成長(cháng)中快樂(lè )的畫(huà)面！
親子活動(dòng)總結 篇4
一、紀律方面。
在來(lái)回兩次坐車(chē)過(guò)程中，孩子和家長(cháng)能夠安靜有序的坐車(chē)，為司機叔叔營(yíng)造一個(gè)較好的開(kāi)車(chē)環(huán)境，與上次學(xué)工相比，有很大的進(jìn)步。
在統一參觀(guān)中山陵陵墓時(shí)，孩子們能夠安靜有序地觀(guān)看，不喧嘩，打鬧，唯一美中不足的是，在音樂(lè )臺喂鴿子，以及中山陵自由活動(dòng)時(shí)，家長(cháng)帶著(zhù)孩子走得很散，為班級老師整隊組織整隊帶來(lái)不便。
在靈谷寺自由活動(dòng)時(shí)，孩子們能夠按照老師的要求，在指定范圍內，安全的`進(jìn)行活動(dòng)。但在集體活動(dòng)中，由于時(shí)間等因素，盡管準備較為充分，但并沒(méi)有按原定計劃進(jìn)行。在春游活動(dòng)結束后，同學(xué)們能夠按照老師的要求，快速回家。
二、衛生方面。
在車(chē)上，孩子和家長(cháng)都能自覺(jué)保持車(chē)內的整潔。
在活動(dòng)中，同學(xué)們能自覺(jué)保持風(fēng)景區的環(huán)境，不亂扔雜物，自覺(jué)地將垃圾帶走扔到垃圾箱中。家長(cháng)在活動(dòng)中增進(jìn)了彼此交流，增強彼此之間的感情。此次活動(dòng)總體來(lái)講非常成功，希望以后這種親子活動(dòng)能夠多舉行。
親子春游活動(dòng)總結二今天是小朋友們盼望已久的日子了——《春游》，我們草莓班的寶寶們早早的來(lái)到了幼兒園，穿著(zhù)飄飄亮亮的衣服，背著(zhù)小書(shū)包（書(shū)包里裝著(zhù)都是好吃的）。首先；我們老師向寶寶們講一下春游時(shí)要注意的地方，例如：徒步時(shí)要注意安全，不能在馬路上亂跑，不能落對，不跟陌生人走等各種有關(guān)春游安全意識。
當8：30分時(shí)，我們老師幫組寶寶們解小便，并檢查寶寶們的衣物，確保在春游中出現的不利。在一切準備工作完畢之后，我們老師和保育老師一起帶著(zhù)寶寶們來(lái)到操場(chǎng)上排隊，準備出發(fā)。（保育老師有著(zhù)重要的安全指導工作，例如：“觀(guān)察幼兒的步行隊伍，和老師組織游戲中的重要配合）。
本次春游的地點(diǎn)仍然是“九峰公園”主要考慮路途比較近，寶寶們又是徒步。當然我們老師在途中可設計不同的游戲，讓幼兒懷著(zhù)愉快的心情去旅行。在各班的準備工作完畢之后，8：45我們全園準備出發(fā)，組織去春游。在一路上，寶寶們顯得非常的興奮，一路上有說(shuō)、有唱的；每當看見(jiàn)叔叔、阿姨、爺爺、奶奶們，寶寶們都很有禮貌的跟他們打招呼（xx，你好！xx再見(jiàn)�。�，他們都贊不絕口說(shuō)我們的寶寶們有禮貌！
在一步步的路途中，我深深的感受到托班寶寶們真的長(cháng)大了很多。還記得去年春游中，寶寶們都是讓保育老師幫忙拿小書(shū)包，每走一段路程都會(huì )說(shuō)“老師，怎么還沒(méi)有到啊�！笨山衲晖耆灰粯恿�，孩子們都自己背上了自己的小書(shū)包，而且興趣顯得很高，邊走邊說(shuō)、邊看，而且他們還自己組織唱歌呢，沒(méi)有一個(gè)寶寶說(shuō)累之類(lèi)的話(huà)題�？吹竭@一切，使我感到很欣慰。今天草莓寶寶們的步行速度較快，所以我們很快就到了目的地“九峰公園”，看孩子們看到了公園時(shí)，心里很興奮。雖然他們都來(lái)過(guò)了很多次了，有時(shí)是跟爸爸、媽媽?zhuān)袝r(shí)是跟老師春游，可他們的興致點(diǎn)很高。
首先，帶領(lǐng)孩子們找到了一個(gè)合適我們這個(gè)年齡段玩的游戲——“旋轉木馬”大部分的寶寶表現的都很勇敢，只有小豆豆因膽小沒(méi)有參加。接著(zhù)帶領(lǐng)幼兒游玩了一個(gè)也符合我們年齡段的游戲——“咖啡杯”。最后我們帶領(lǐng)寶寶們找了塊陰涼的場(chǎng)地休息。在場(chǎng)地中我們老師組織寶寶們吃自己的零食。寶寶們吃得可帶勁了，有的寶寶把自己的零食分享給其他寶寶吃；有的寶寶一邊吃東西一邊唱歌；從中可以看出寶寶們的心情很愉快。
當然，這次活動(dòng)也有一些不足，總結了一下，以便提高：
1、寶寶們在吃東西隨地丟垃圾的現象時(shí)有發(fā)生。
2、寶寶們自我安全意識有待提高。個(gè)別調皮的寶寶不按規定行事，玩完游戲就擅自亂跑，給老師安全工作帶來(lái)了極大壓力。
春天是絢麗多彩、是充滿(mǎn)生機的，就讓這一天永遠留在我們的心中。
今天的整個(gè)春游活動(dòng)很完美的結束了，一切都很順利！
親子活動(dòng)總結 篇5
新年將至，為了讓小朋友們充分參與感受辭舊迎新的喜慶氛圍，進(jìn)一步增強孩子和家長(cháng)之間的互動(dòng)與合作，增進(jìn)親子關(guān)系，xxxx年1月3日，**幼兒園里開(kāi)展了“歡天喜地迎新年”親子主題游園活動(dòng)，活動(dòng)中歡笑聲不斷，其樂(lè )融融。
活動(dòng)在陳**園長(cháng)的精彩賀詞中拉開(kāi)了序幕，首先是中班小朋友的《鬧新春》閃亮登場(chǎng)，接著(zhù)小班小朋友們以帶來(lái)精彩的舞蹈《我是勇敢小兵兵》現場(chǎng)皆洋溢著(zhù)新年的味道，各班教師根據幼兒不同年齡組特點(diǎn)組織幼進(jìn)行剪紙、吉祥燈籠、五彩拉花等制作，為幼兒園渲染新年歡樂(lè )、祥和的節日氛圍。游園活動(dòng)以聯(lián)班形式舉行，小班的老師們精心準備了“摸石頭過(guò)河”、“舀珠子”、“套圈”、“兜兜樂(lè )”等一系列親子游戲活動(dòng)；整個(gè)活動(dòng)在大班孩子們整齊優(yōu)美、朗朗上口的《新年好》歌聲中表達他們對全體師生的祝福，并開(kāi)展“運小豬”、“大腳丫”等互動(dòng)游戲詼諧有趣；大班組的老師們則開(kāi)展了“兩人三足”、“打保齡球”等競賽游戲……游戲是幼兒園教育最基本的活動(dòng)形式，也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此，孩子們都參與得十分投入，充分感受到幼兒園這個(gè)“大家庭”的溫暖和熱情，獲得與家長(cháng)同伴團結合作的快樂(lè )體驗，在活潑自由的氛圍下，此時(shí)，護山幼兒園的師生們與家長(cháng)歡歡喜喜地沉浸在節日的樂(lè )趣之中。此刻，歡笑聲此起彼伏，加油聲充滿(mǎn)了校園的每一個(gè)角落，每一張臉上都洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑容，家長(cháng)與孩子們一起度過(guò)了溫情的親子時(shí)光。
本次活動(dòng)**幼兒創(chuàng )建園所文化的又一載體，活動(dòng)以健康、快樂(lè )、運動(dòng)為宗旨，增強了孩子自信、團結合作精神和競爭意識，展示教師們熱情、活力和積極向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)寄托護山幼兒園的寶寶們迎接輝煌燦爛新一年的美好愿望與祝福。
親子活動(dòng)總結 篇6
20xx年9月26日下午，我們開(kāi)元街道中心幼兒園里張燈結彩，熱鬧非凡，在歡快的樂(lè )曲聲中，家長(cháng)們臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容，高高興興地走進(jìn)幼兒園，他們即將參加我園舉辦的第一屆“慶祝國慶趣味親子活動(dòng)”，和自己的寶寶一起融入到童真童趣中去。
15時(shí)30分，在歡快的《藍精靈》、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )中，我們的家長(cháng)和孩子們先后邁著(zhù)有力的步伐，喊著(zhù)響亮的口號步入活動(dòng)場(chǎng)地，接著(zhù)是主持老師和園長(cháng)阿姨給家長(cháng)和孩子們帶來(lái)的美好祝愿。
16時(shí)整，主持老師：“開(kāi)元街道中心幼兒園慶祝國慶趣味親子活動(dòng)現在開(kāi)始”一聲令下，大、中、小三班各自在本班老師的帶領(lǐng)下，有秩序地進(jìn)入了各自場(chǎng)地，首先老師給家長(cháng)和孩子們講活動(dòng)規則，號令一響，活動(dòng)開(kāi)始了，大班進(jìn)行的是：“揪尾巴”，中班是：“小腳踩大腳”，小班是：“踩氣球”。家長(cháng)和孩子們本著(zhù)“友誼第一、比賽第二”的原則，活動(dòng)緊張、熱烈而有序的進(jìn)行著(zhù)，整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地到處是喝彩聲、加油聲、歡笑聲，大約16時(shí)40分，活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
整個(gè)親子活動(dòng)，從計劃到準備，到活動(dòng)，到結束，每一環(huán)節都組織的井然有序，特別是活動(dòng)過(guò)程（），無(wú)任何安全隱患發(fā)生，這樣圓滿(mǎn)的成績(jì)歸功于我們老師的精心準備，歸功于家長(cháng)們的密切配合！通過(guò)這次活動(dòng)，提升幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、大腦的靈活性，培養幼兒的堅強毅力、不怕困難、善于思考等良好品質(zhì)。讓幼兒感受到親情，感受到愛(ài)，從信息反饋中，我們還看到很多家長(cháng)希望我們經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng)，增強孩子的體質(zhì)，多給孩子鍛煉的機會(huì )，還給我們和幼兒園送來(lái)了很多祝福，我們看了都非常感動(dòng)，總之，這次運動(dòng)會(huì )我們覺(jué)得開(kāi)的還是比較成功的，圍繞著(zhù)“我運動(dòng)、我健康、我快樂(lè )”的宗旨，增進(jìn)了親子之間的情感交流，促進(jìn)了家園合作，得到了家長(cháng)的一致好評，我們相信一句話(huà)“有付出就有回報”。
親子活動(dòng)總結 篇7
開(kāi)發(fā)區中心小學(xué)首次親子趣味運動(dòng)會(huì )終于拉下了帷幕，雖然活動(dòng)已經(jīng)結束，但運動(dòng)會(huì )上那一場(chǎng)場(chǎng)精彩的畫(huà)面、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動(dòng)中，孩子收獲了他們的成功；家長(cháng)收獲了他們的童貞；教師也從中獲得了成就感�，F對這次活動(dòng)作如下總結：
一、真正讓孩子體驗到了體育運動(dòng)的快樂(lè )，增強了孩子與家長(cháng)之間的親情和競爭意識，高質(zhì)量完成了運動(dòng)會(huì )的活動(dòng)目標。
活動(dòng)中五顏六色的彩旗、歡快的音樂(lè )等本身就是給孩子帶來(lái)一種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的享受，讓孩子感到原來(lái)運動(dòng)如此快樂(lè )�；顒�(dòng)中以年級為單位同時(shí)進(jìn)行，趣味競賽項目讓孩子從小就有了競爭意識，孩子在同父母合作的過(guò)程也增進(jìn)了與家長(cháng)之間的親情和合作能力。整個(gè)活動(dòng)促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。
二、增強了家校聯(lián)系，促進(jìn)家長(cháng)對我校工作的了解和支持。
本次活動(dòng)面向全體家長(cháng)開(kāi)放，家長(cháng)既了解自己孩子在活動(dòng)中的表現，又親自參與了親子游戲�；顒�(dòng)中家長(cháng)參與積極、配合默契，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有力的保障。從活動(dòng)中及活動(dòng)后的反響來(lái)看，家長(cháng)對本次活動(dòng)的組織和安排都感到非常滿(mǎn)意。
三、向社會(huì )展示了我校趣味親子活動(dòng)特色及成果，展現了我校教師的良好風(fēng)采及素質(zhì)。
我們提前一周將這次活動(dòng)對家長(cháng)進(jìn)行了通知�；顒�(dòng)前在校園內掛橫幅、彩旗等，為運動(dòng)會(huì )的開(kāi)展營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍�；顒�(dòng)當天，還邀請了家長(cháng)參與觀(guān)看，較好地向社會(huì )展示了我校特色活動(dòng)成果和我園教師的風(fēng)采。
四、活動(dòng)組織緊湊，策劃成功。
為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，在張校長(cháng)的總指揮下，經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，這些成員分工明確，各負其責�；顒�(dòng)環(huán)節設計緊湊，場(chǎng)地安排合理，雖然場(chǎng)地較小，學(xué)生、家長(cháng)、教師等一百多名，活動(dòng)開(kāi)展得非常順利，得到了領(lǐng)導和家長(cháng)們的一致好評。
五、時(shí)間上把握得當，差不多剛好三個(gè)小時(shí)。
這次親子趣味運動(dòng)會(huì )圓滿(mǎn)結束了，此次活動(dòng)不僅給孩子們一個(gè)展示自我的機會(huì )，還能讓孩子和家長(cháng)在運動(dòng)會(huì )上體驗到了快樂(lè )，而這是對我們教師的最好回報。同時(shí)，又發(fā)現了一些不足，也是在下次舉行的時(shí)候，要注意的地方。相信，以后的運動(dòng)會(huì )會(huì )舉辦的越來(lái)越順利，越來(lái)越出色。
20xx-12-3
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