學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結集合九篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結 篇1
回首整個(gè)讀書(shū)節，無(wú)論從量到質(zhì)，從意義到效果，從參與度，無(wú)不令人驚喜。我們同時(shí)也清醒地認識到，讀書(shū)節的傳接任重道遠。在總結成功經(jīng)驗的基礎上，特提出以下建議和想法。
1、讀書(shū)節將為社團提供一個(gè)更好的展示平臺，走進(jìn)社區，面向汕頭，面向粵東。
如與招生辦合作，利用社團到各中小學(xué)中廣泛展示汕大社團的良好形象，推廣汕頭大學(xué)桑浦山讀書(shū)節的精神，營(yíng)造良好的氛圍。
與汕頭各媒體聯(lián)合舉辦讀書(shū)電視論壇、與汕頭圖書(shū)館聯(lián)辦讀書(shū)節等等，促進(jìn)校園文化與城市文化的有效融合，促進(jìn)汕頭與汕大的相互了解。
如與汕頭中信物業(yè)等合作開(kāi)展社區文化讀書(shū)節等活動(dòng)。增強社區文化中的讀書(shū)氛圍，提高汕大在汕頭的知名度。
讓讀書(shū)節走進(jìn)農民、走進(jìn)民工、走進(jìn)那些需要書(shū)籍的人們。
2、將讀書(shū)節的活動(dòng)本土化、實(shí)用化。
通過(guò)讀書(shū)節的舉辦，引導汕大學(xué)生參與"汕頭精神"的討論。"海納百川，自強不息"是"汕頭精神"的核心內涵，是汕頭文化的核心價(jià)值觀(guān)。它揭示了汕頭精神特有的傳統文化、華僑文化、特區文化和海洋文化的深刻含義，體現了自古以來(lái)汕頭人民所具有的開(kāi)放、奮斗、圖強的共同精神品格，體現了汕頭城市的地緣地理特征，是全市人民寶貴的精神財富和汕頭發(fā)展的精神動(dòng)力。
"汕頭精神"的形成需要精心培育、積累、打造和錘煉，汕頭大學(xué)作為粵東地區唯一的綜合性大學(xué)，應更積極地關(guān)注粵東、關(guān)注汕頭。讀書(shū)節的舉辦，將推動(dòng)汕大學(xué)生著(zhù)眼潮汕文化，關(guān)心汕頭的發(fā)展，群策群力振興汕頭。這也表明讀書(shū)節的活動(dòng)將本土化，多一點(diǎn)潮汕味，多一點(diǎn)實(shí)用主義。
3、實(shí)現提前三個(gè)月策劃，提前一個(gè)月宣傳的方案。
讀書(shū)節是在三四月份進(jìn)行，與文學(xué)院學(xué)術(shù)活動(dòng)月和法學(xué)院的學(xué)術(shù)活動(dòng)月存在時(shí)間上的沖突，今后的讀書(shū)節將實(shí)現提早策劃，提前宣傳的方案，提前讓相關(guān)社團進(jìn)行準備，讓社團成為讀書(shū)節活動(dòng)的有力先鋒。做到先知先覺(jué)，在各類(lèi)大型活動(dòng)中凸顯讀書(shū)節的特色與優(yōu)勢。
4、在過(guò)往成功的經(jīng)驗基礎上，更加量化、準確地把握該項工作，使之更為集約、有效地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于校園文化建設。
加強對該項工作深入跟蹤，加強與非本校部門(mén)與組織和具體參加活動(dòng)的學(xué)生的溝通，總結和把握活動(dòng)的得失，使學(xué)校、學(xué)生組織和學(xué)生能一起客觀(guān)、有效、不斷地找到該項工作的可增長(cháng)點(diǎn)，使之緊跟學(xué)校改革與校園建設與學(xué)生需要變化的形勢，永葆生命力，并發(fā)揮對學(xué)生素質(zhì)拓展越來(lái)越大的的作用。經(jīng)過(guò)十多年的實(shí)踐，特別是近幾年的發(fā)展，將更注重對該項工作的理論總結和提升，并把讀書(shū)節與圖書(shū)館建設、校園文化活動(dòng)有效結合起來(lái)，使讀書(shū)節成為我校校園文化建設和圖書(shū)館完善的精彩部分。
學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結 篇2
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)文明不滅的火種，是人類(lèi)走向光明與真實(shí)境界的燈燭�！墩Z(yǔ)文課程標準》把課外閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)中的一項重要內容，要求學(xué)生“少做題目多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀成本的書(shū)“，要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。然而，當前小學(xué)生讀書(shū)現狀令人擔憂(yōu)，據調查統計，現階段在校學(xué)生每天平均僅閱讀290多字，僅寫(xiě)50多字。如此微弱的閱讀量和寫(xiě)作量，要把學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，特別是讀寫(xiě)能力提高到課標所要求的水平是不現實(shí)的。那么，怎樣培養學(xué)生具有現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力呢？我們認為應拓寬學(xué)生學(xué)習和運用的領(lǐng)域，深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉，滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率，初步獲得現代社會(huì )所需要語(yǔ)文實(shí)踐能力。開(kāi)展 “讀書(shū)”活動(dòng)，旨在營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生及家長(cháng)讀書(shū)的興趣，讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，豐富他們的知識，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書(shū)，我快樂(lè )！ 針對以上情況，本學(xué)期我校開(kāi)展班級創(chuàng )新活動(dòng)我選擇學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)為本班的主題。
一、課外閱讀的目標：
用書(shū)香裝潢自己，用書(shū)香裝潢班級，用書(shū)香裝潢學(xué)校，用書(shū)香裝潢家庭，用書(shū)香裝潢社會(huì )。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)行動(dòng)，創(chuàng )設良好的閱讀氛圍，激發(fā)小學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養讀書(shū)意識、方法、能力、習慣。豐富學(xué)生積累，把學(xué)生培養成有讀書(shū)習慣的人，適應21世紀發(fā)展需要的具有豐富的人文素養和科學(xué)素養的建設者和接班人。
二、課外閱讀的原則：
寬松而不放松；自由而不散漫；指導而不限制；激勵而不區分。
三、課外閱讀行動(dòng)的措施：
（一）開(kāi)辟陣地，豐富讀物
利用開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐出自己已讀過(guò)的書(shū)設立班級圖書(shū)角，采取個(gè)人捐書(shū)，同學(xué)之間互助定期或不定期交換讀物等手段開(kāi)辟陣地，豐富讀物。同時(shí)，我們還啟發(fā)學(xué)生，除了傳統的書(shū)面閱讀外還有音像閱讀和取之不盡、用之不竭的閱讀寶庫——網(wǎng)絡(luò )閱讀。
（二）切實(shí)規劃，嚴格落實(shí)
1、時(shí)間落實(shí)
學(xué)校每周一～五在12：20～13：00開(kāi)設一節課外閱讀指導課，指導老師引導學(xué)生讀一些有關(guān)科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)欣賞、社會(huì )常識、勞動(dòng)實(shí)踐等書(shū)籍，實(shí)現閱讀能力與社會(huì )實(shí)際的緊密關(guān)系，提高對知識的整體理解水平和綜合運用能力。
2、管理落實(shí)
建立健全的管理制度，使得讀書(shū)活動(dòng)有序進(jìn)行，并設計了靈活多樣而注重實(shí)效的組織形式。每天的閱讀課要求指導老師備課，并納入學(xué)校期末考核，明確要求，促進(jìn)師生共讀；組織交流，展示讀書(shū)成果。
3、輔導落實(shí)
�。�1）、上閱讀指導課教師應引導學(xué)生開(kāi)展“四多讀”：①多讀與課堂教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，以擴大知識視野，加深對課文內容的理解。②多讀傳統少兒讀物，如英雄模范故事、偉人傳記等，從中得到做人啟迪；③多讀知識性書(shū)籍，培養學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)，如少年科普讀物等：④多讀短篇的適合兒童特點(diǎn)的，易于理解的、得益較大的讀物，如童話(huà)、寓言以及符合小學(xué)生閱讀的各類(lèi)期刊等。
�。�2）閱讀、交流相結合。如七（1）班上學(xué)期舉行一次古詩(shī)文鑒賞課，采用擂臺賽形式讓同學(xué)們回顧自己以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)文，即讓他們感受到中華文化博大精深，又激發(fā)了同學(xué)們對古詩(shī)文興趣。
3、筆記落實(shí)
讀與寫(xiě)相結合，要求三年級同學(xué)以摘抄型為主，可寫(xiě)簡(jiǎn)單讀后感；四年級同學(xué)以提綱型和感想型為主，鼓勵高年級同學(xué)創(chuàng )造型寫(xiě)作。如：今年我校清明赴茅山新四軍紀念館開(kāi)展的遠足活動(dòng)，要求學(xué)生針對自己實(shí)際情況把活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，同學(xué)們興趣很高，效果明顯。
4、活動(dòng)落實(shí)
�。�1）、每天“三個(gè)半”活動(dòng)，即：每天收看半小時(shí)新聞或少兒節目，每天參加半小時(shí)文體活動(dòng)，每天閱讀半小時(shí)課外書(shū)或上網(wǎng)查找資料半小時(shí)。
�。�2）針對人教版教材重視積累特點(diǎn)，根據不同年級段每周開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)。即“每天背一句名言警句或歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)”，“每天讀一個(gè)故事“，每周背一篇古詩(shī)文（原則上是小學(xué)生必背詩(shī)文100首中，可以在黑板報上開(kāi)辟專(zhuān)欄。）
�。�3）搞好“兩個(gè)結合”：①結合傳統節日和學(xué)校社會(huì )重大事件，辦好黑板報，手抄報。②結合課堂教學(xué)，運用所學(xué)知識理解解決課外讀物中實(shí)際問(wèn)題等。
(四)認真組織，悉心指導
1、通過(guò)圍繞“營(yíng)造書(shū)香校園”的國旗下講話(huà)和開(kāi)展以“讀書(shū)活動(dòng)”為主體的班隊活動(dòng)，充分發(fā)揮廣播站的作用，開(kāi)辦“好書(shū)介紹”、“讀書(shū)心得征文活動(dòng)”和“閱讀小明星”等欄目。
2、教給學(xué)生讀書(shū)方法。指導學(xué)生掌握四讀方法，瀏覽、泛讀、速讀、精讀。指導學(xué)生看書(shū)做到“三動(dòng)”，即“眼動(dòng)、腦動(dòng)、手動(dòng)“，讀寫(xiě)結合。指導學(xué)生養成“圈、點(diǎn)、批、劃、記”良好的讀書(shū)習慣。
3定期做好學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的調查，檢查工作，保證學(xué)生有計劃有重點(diǎn)讀每一本書(shū)，保證讀書(shū)活動(dòng)的時(shí)效性。
（五）家長(cháng)同學(xué)習、共進(jìn)步
呼吁家長(cháng)參與共學(xué)，構建學(xué)習型家庭。向學(xué)生家長(cháng)廣泛宣傳博覽群書(shū)的意義，公開(kāi)學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)準備采取措施和做法，以求得家長(cháng)的理解、支持和配合。請家長(cháng)按時(shí)為孩子購置必讀書(shū)。盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的家庭讀書(shū)環(huán)境。同時(shí)為了激發(fā)孩子看書(shū)興趣，還要求家長(cháng)抽時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，一起交流讀書(shū)心得。
四、課題活動(dòng)結碩果
“一分耕耘、一分收獲”，兩年多來(lái)，我們踏踏實(shí)實(shí)，堅持不懈地通過(guò)各種途徑開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走出課堂步入更廣闊的語(yǔ)文課外天地，有意識地豐富學(xué)生的文化積累，充實(shí)文化底蘊，提升語(yǔ)文素養。實(shí)踐證明，這是一條能有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑。
1、讀寫(xiě)能力顯著(zhù)提高。讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生的閱讀速度明顯變快了，理解感悟能力變強了，思路開(kāi)闊了，口頭、書(shū)面表達能力明顯提高了。作文內容豐富，語(yǔ)句通順且語(yǔ)言?xún)?yōu)美，選材立意新穎。
2、良好習慣，自覺(jué)養成。由于課外讀書(shū)活動(dòng)的帶動(dòng)，學(xué)生在閱讀中受到大量?jì)?yōu)秀作品情感的熏陶和啟迪，是非辨別能力明顯加強，有正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
總之，通過(guò)開(kāi)展班級讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，使讀書(shū)成為一種樂(lè )趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書(shū)伴隨學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)！
學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結 篇3
引言：
中國自古有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的民諺，而溫總理也有言：“我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福�！钡拇_，讀書(shū)人是幸福的人，徜徉在由偉大靈魂構建起來(lái)的精神圣殿中，山川如在指尖，古今盡在眼前，大智大美在眼前閃耀迷人的光輝。讀書(shū)人是幸福的人。通過(guò)讀書(shū)我們的心能抵達船只去不了的地方，我們的夢(mèng)想能在高高的雪域開(kāi)出潔白的蓮花。
然而，讀書(shū)不僅僅于個(gè)人有益，更是一項“民族事業(yè)”，在國際競爭日益激烈的現今，推廣全民讀書(shū)更具有其意義。因為“讀書(shū)關(guān)系到一個(gè)人的思想境界與修養，關(guān)系到一個(gè)民族的性質(zhì)，關(guān)系到一個(gè)國家的興旺發(fā)達。一個(gè)人不讀書(shū)是沒(méi)有前途的，一個(gè)不讀書(shū)的民族也是沒(méi)有前途的�！� 因此，我們不僅要自己讀書(shū)，還要帶動(dòng)身邊的人讀書(shū)，將讀書(shū)變成日常生活的一部分。
今年的4月23日是第十五個(gè)世界讀書(shū)日，為了宣傳讀書(shū)，鼓勵讀書(shū)，在全校范圍內掀起一股讀書(shū)的熱潮，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和自身修養，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，促進(jìn)資源共享，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設，我校記者團攜手校讀書(shū)會(huì )、校青志總隊開(kāi)展了此次“書(shū)香動(dòng)感南華”讀書(shū)活動(dòng)。人說(shuō)：送人玫瑰，手留余香。通過(guò)“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，我們希望將自己的書(shū)拿出來(lái)與大家分享，讓書(shū)籍在人群中“漂流”，讓書(shū)籍的余香灑滿(mǎn)所到之處。
一、活動(dòng)概況
“書(shū)香動(dòng)感南華”活動(dòng)由南華大學(xué)黨委宣傳部、南華大學(xué)黨校主辦，校學(xué)生記者團、南華大學(xué)讀書(shū)會(huì )、校青年志愿者總隊承辦，活動(dòng)主體有三個(gè)：宿舍書(shū)籍大搜索行動(dòng)、圖書(shū)館一樓大廳書(shū)展、書(shū)籍漂流活動(dòng)。進(jìn)行時(shí)間為4月22日至4月24日，持續三天。校記者團全體成員、讀書(shū)會(huì )及青志總隊部分成員參與其中�；顒�(dòng)設有總負責人一名，分負責人三名，三個(gè)校區分負責人6名，小組長(cháng)若干，基本上責任到人，保證工作有序開(kāi)展。
(一)前期準備
4月18日活動(dòng)工作安排會(huì )議在1-113召開(kāi)了工作安排會(huì )議，之后又開(kāi)展了活動(dòng)前動(dòng)員會(huì )議。二者主要內容是統計活動(dòng)人員名單及安排具體工作。在活動(dòng)安排會(huì )議后，前期準備活動(dòng)如設計書(shū)籍信息登記卡、發(fā)放倡議書(shū)、聯(lián)系圖書(shū)館及拉贊助等前期準備活動(dòng)均如期開(kāi)展。
前期準備工作進(jìn)行得總體上還算順利，圖書(shū)館給予了本次活動(dòng)大力支持，不僅提供一百本熱門(mén)書(shū)籍，還給我們提供了五個(gè)展臺及展覽場(chǎng)地。但由于在拉贊助和聯(lián)系制作展板人員方面出現一些小狀況，使得活動(dòng)不能完全按計劃不得不進(jìn)行改動(dòng)，對活動(dòng)規模進(jìn)行縮減。表現在：橫幅、海報等宣傳形式被取消，活動(dòng)所需資金減少，原定的發(fā)放讀書(shū)宣傳小冊子活動(dòng)被迫取消，造成原定對“大學(xué)生應該讀的100本書(shū)書(shū)目”的宣傳不能落到實(shí)處，宣傳“新三味書(shū)屋”的目的無(wú)法達到。
�。ǘ┧奚釙�(shū)籍搜索行動(dòng)
為保證足夠的書(shū)源，我們將原定一晚的宿舍搜書(shū)行動(dòng)改為兩天。22日、23日，記者團所有成員幾乎全部動(dòng)員，在三個(gè)校區負責人的帶領(lǐng)下進(jìn)入各樓棟個(gè)宿舍進(jìn)行搜書(shū)行動(dòng)。從結果來(lái)看，成果是豐碩的，兩個(gè)晚上共搜到書(shū)籍約400本，雜志約280余本。從隊員們的工作
態(tài)度來(lái)看，各成員都能以較高的激情投入到活動(dòng)中，各校區負責人更是在組織與聯(lián)系人員、及時(shí)反饋信息等方面付出了很多努力。從同學(xué)們的反應來(lái)看，我記者團成員在進(jìn)宿舍搜書(shū)時(shí)能自覺(jué)維護記者團的形象，積極宣傳世界讀書(shū)日及“書(shū)香動(dòng)感南華”讀書(shū)活動(dòng)，在一定程度引起了同學(xué)們對讀書(shū)日的關(guān)注。搜書(shū)活動(dòng)也得到了同學(xué)們的大力支持。搜書(shū)行動(dòng)的成功開(kāi)展為4月24日書(shū)展的順利開(kāi)展提供了保證。
�。ㄈ⿻�(shū)展
4月24日星期六，我們在圖書(shū)館一樓大廳進(jìn)行了為期一天的書(shū)展。展出的書(shū)由搜集到的500余冊書(shū)和從圖書(shū)館二樓借來(lái)的一百本書(shū)兩部分構成。為了便于管理，我們先是將所搜索的書(shū)籍進(jìn)行分類(lèi)：回收類(lèi)和非回收類(lèi)。然后將要求回收的書(shū)籍出處進(jìn)行標注，并按照校區、樓棟分好，同一個(gè)校區的書(shū)籍放在同一個(gè)展臺上展出，大廳左側和右側分別展出非回收書(shū)籍和回合搜書(shū)籍。非回收類(lèi)有讀書(shū)會(huì )保管，回合搜類(lèi)由記者團人員保管。為了書(shū)展有序進(jìn)行，我們對記者團人員進(jìn)行排班，每?jì)啥r(shí)一班，分派看守人員以及借書(shū)信息登記人員。準備就緒后，上午10時(shí)許，書(shū)展正式開(kāi)始。下午五點(diǎn)，書(shū)展結束。
�。ㄋ模⿻�(shū)籍漂流
書(shū)籍漂流是書(shū)展的目的和一個(gè)后期延續。主要是在書(shū)展過(guò)程當中借出的書(shū)在南華學(xué)子當中“漂流”的過(guò)程。大家相互交流書(shū)籍，分享好書(shū)，交流讀書(shū)心得體會(huì )，起到了比較良好的效果。由于各方面的原因，漂流期縮短為一周。目前，書(shū)籍的歸還情況以基本到位。
二、活動(dòng)影響、效果
�。ㄒ唬� 宣傳了世界讀書(shū)日，鼓勵大家讀書(shū)，有利于營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
�。�1） 通過(guò)進(jìn)宿舍進(jìn)行地毯式的搜書(shū)活動(dòng)，帶給大家有關(guān)讀書(shū)日的知識，引起他們對讀書(shū)
日的重視，對讀書(shū)的重視。搜書(shū)活動(dòng)得到了大家的重視和支持，大家紛紛“捐”出自己的書(shū)籍，希望能夠同大家交換書(shū)籍，一起分享好書(shū)。搜書(shū)活動(dòng)維持了兩個(gè)晚上，幾乎全團動(dòng)員，分工到樓棟，影響范圍廣、人員多。
�。�2） 通過(guò)讀書(shū)漂流活動(dòng)，促進(jìn)資源共享，營(yíng)造良好氛圍。從反饋信息來(lái)看，愛(ài)好讀書(shū)的
的大有人在，書(shū)籍“漂流”這一形式得到了大家的廣泛認同�！八腿嗣倒�，手留余香”，通過(guò)讀書(shū)“漂流”，讓“我讀書(shū)我快樂(lè )”的觀(guān)念不著(zhù)痕跡地進(jìn)入大家的思想里。同一本書(shū)讓我們擁有同一種情感，這份情感交集讓大家聯(lián)系在一起。一本書(shū)不僅起到了情感交流的作用，而且讓有些同學(xué)甚至由不相識變?yōu)榱伺笥选?/p>
�。�3） 結合展板宣傳及校報讀書(shū)日專(zhuān)版，引起大家對讀書(shū)日的重視。在書(shū)展當天，我們在
圖書(shū)館前陳放了兩塊展板，主要內容為讀書(shū)日簡(jiǎn)介及“大學(xué)生應該讀的一百本書(shū)書(shū)目”等。在4月30的校報三版，我們設置了“讀書(shū)日”的專(zhuān)版：對讀書(shū)日、我們的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行介紹和報道；對黨校副校長(cháng)、黨委宣傳部副部長(cháng)廖力進(jìn)行的讀書(shū)專(zhuān)題的專(zhuān)訪(fǎng)；時(shí)評及好書(shū)推薦。進(jìn)一步擴大了宣傳和影響。
�。�4） 通過(guò)信息反饋來(lái)看，本活動(dòng)確實(shí)讓很多同學(xué)意識到或重新考慮到讀書(shū)的必要和意義。
一些同學(xué)還在讀書(shū)漂流中意識到自己所看書(shū)的少量，并在其中發(fā)現了不少自己感興趣的書(shū)，激發(fā)了他們讀書(shū)的興趣。
�。ǘ� 活躍了記者團氛圍，加強了各成員間的交流，鍛煉了一批成員，也出現了一批優(yōu)秀
成員。
�。�1） 活躍了記者團氛圍，加強了各成員間的交流，集體觀(guān)念加強。
這是一次集體性的活動(dòng)，記者團成員幾乎全部參與其中。由于活動(dòng)的持續性和繁瑣性，很多工作都必須要各個(gè)隊員分工合作進(jìn)行。不論是哪個(gè)環(huán)節，我們都根據實(shí)際情況劃分了小組，并設立了通訊錄，確保信息通暢。小組成員分工合作，共同完成工作�；顒�(dòng)促進(jìn)了成員間的積極交流和彼此的了解，在活動(dòng)感情也在溝通與合作中進(jìn)一步加深，集體意識得到強化，更加緊密團結，有利于以后各項工作的開(kāi)展。
�。�2） 鍛煉了一大批大一成員。事實(shí)證明，在活動(dòng)中個(gè)人的能力能得到最充分的展現和提
高。責任到人，分小組團隊進(jìn)行活動(dòng)，此次活動(dòng)大大提高了個(gè)成員的參與性�；顒�(dòng)設總負責人1名，分負責人3名，同時(shí)委派各校區人6人，每個(gè)校區下設2到3小組，同時(shí)設小組長(cháng)，這樣，讓隊員們自主管理隊員，不僅增強了其主人翁意識，同時(shí)也給他們提供了更好的平臺，通過(guò)聯(lián)絡(luò )人員到組織展開(kāi)活動(dòng)，各負責人的能力都能得到進(jìn)一步提高。通過(guò)做負責人隊員也能體會(huì )作為負責人的不易與快樂(lè )，總結經(jīng)驗，吸取教訓，積累活動(dòng)經(jīng)驗，以便下次活動(dòng)更好的開(kāi)展。
�。�3） 一批優(yōu)秀成員脫穎而出。團隊活動(dòng)就是一面很好的鏡子，能夠看出隊員的積極性，
同時(shí)也能反映而成員的水平和能力。在活動(dòng)中，雖有少數成員參與度不高，但總的來(lái)說(shuō)，大家投入了自己熱情，并能夠積極表現自己。優(yōu)秀成員的脫穎而出為下一屆記者團骨干補充了后備力量。
三、問(wèn)題與不足：
�。ㄒ唬┬麄髁Χ炔粔�，影響范圍有限。
宣傳力度不夠體現在幾個(gè)方面：展板海報宣傳不到位，小冊子宣傳計劃被迫取消，書(shū)展影響范圍小。
具體來(lái)說(shuō)，第一，除了22日23日兩個(gè)晚上宿舍搜書(shū)時(shí)散發(fā)了一些倡議書(shū)和食堂門(mén)前貼的幾張手寫(xiě)紅紙海報之外，活動(dòng)前幾乎沒(méi)有其他的宣傳形式；第二，臨時(shí)趕制的展板內容粗糙，也僅在圖書(shū)館前擺放一天。此外，活動(dòng)中幾乎無(wú)宣傳，加之周六圖書(shū)館一樓的人流量并無(wú)想象中大，影響人數也就難以達到與其估計。第三，由于拉贊助的失敗，使得小冊子宣傳計劃被迫取消。而小冊子宣傳時(shí)我們策劃中很重要的一部分，因為大量的宣傳信息包括讀書(shū)日的介紹、一百本書(shū)目及好書(shū)推薦等內容都定在小冊子宣傳上。
上述情況的出現一方面是由于記者團、讀書(shū)會(huì )缺乏在海報展板等方面拿手的專(zhuān)門(mén)人才隊伍，致使前期宣傳幾乎偏廢。另一方面也由于活動(dòng)從策劃到實(shí)施時(shí)間短促，對一些突發(fā)情況的預設和處理不周。
�。ǘ� 工作安排出現疏漏，部分成員關(guān)注度不高
在活動(dòng)開(kāi)始前，我們召開(kāi)了工作安排會(huì )議和動(dòng)員大會(huì )，分配人員，安排具體工作。并在網(wǎng)上通過(guò)QQ群及時(shí)發(fā)布了策劃信息及更新進(jìn)展情況。但從結果來(lái)看，真正關(guān)注并落實(shí)的并不算多。在活動(dòng)展開(kāi)時(shí)，仍然有很大一部分同學(xué)不知道自己的工作是什么，不知道活動(dòng)進(jìn)展情況甚至不知道我們活動(dòng)的內容。
造成這種現象的'原因有二：第一，活動(dòng)策劃時(shí)間短促，組織人員經(jīng)驗不足。在諸多地方出現疏漏和安排不到位之處；第二，部分成員責任心不強，被動(dòng)消極，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有盡心多好本職工作。
�。ㄈ� 活動(dòng)時(shí)間有限，并未真正達到“鼓勵讀書(shū)，掀起讀書(shū)熱潮”的最終目標
由于場(chǎng)地、書(shū)籍管理制度、值班制度無(wú)法得到實(shí)時(shí)有效的解決，綜合考慮書(shū)籍擁有者的意愿，造成“圖書(shū)漂流”不得不縮短期限，使得短短一個(gè)禮拜的“漂流”流于形式，并未能讓書(shū)籍擁有者與借書(shū)者細細分享書(shū)本的精彩。
四、啟示和努力方向
總結經(jīng)驗，反思不足，是為了下次活動(dòng)更好地開(kāi)展。我認為，下回若開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)可以從以下幾個(gè)方面努力：
�。�1） 攜手同心，完善策劃。首先，從活動(dòng)目的與內容來(lái)看，策劃不僅僅是一兩個(gè)策劃者的事，它必須體現全體成員起碼是大部分成員的意愿。其二，集思廣益，充分聽(tīng)取大家意見(jiàn)，盡可能多地設想可能遇到的情況，并制定應急措施，使策劃更靈活、完善。其三，人員安排上應急可能地了解隊員的現實(shí)情況，在工作安排后，物特殊情況不得擅自變更和自動(dòng)離職。
�。�2） 保證信息的暢通靈活。第一是活動(dòng)負責人必須保證信息準確，并傳達到位。在活動(dòng)前確保所有人員對活動(dòng)大致情況有一定程度的掌握。其二所有成員也必須密切關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展及變動(dòng)情況。
�。�3） 加強宣傳意識，搞好宣傳。作為記者團成員，本身就有著(zhù)較強的宣傳意識，因此，在前期宣傳這塊絕不能落人后，也切不可認為可有可無(wú)�？梢赃@么說(shuō)，前期宣傳的力度在一定程度上決定了活動(dòng)所能達到的效果。除了新聞稿件之外，應該采取更加多樣靈活的宣傳方式，多種方式并舉，達到宣傳效果。另外，對活動(dòng)進(jìn)行后期報道也是必不可少的。
�。�4） 盡心盡職，確保工作有序開(kāi)展。在工作安排確定后，無(wú)特殊情況不得自動(dòng)離職。個(gè)成員應樹(shù)立主人翁意識，共同努力將活動(dòng)搞完稿好。若為大型活動(dòng)，在活動(dòng)結束后可結合“表彰大會(huì )”，表彰先進(jìn)工作者，在條件允許的情況下評選“先進(jìn)工作者”，并頒發(fā)獎狀和獎品�？隙▋�(yōu)秀工作者的努力同時(shí)也帶動(dòng)大家的積極性。
讀書(shū)活動(dòng)已告一段落，雖然有不盡如人意之處，但總的來(lái)說(shuō)，活動(dòng)取得了不錯的效果。在一定程度上引起了大家對讀書(shū)的重視，也在一定范圍內營(yíng)造了讀書(shū)的氛圍。加強了記者團內部成員的交流，活躍了氣氛，也擴大了記者團的影響�？偨Y經(jīng)驗，吸取教訓，活動(dòng)的開(kāi)展也為我們下次大型活動(dòng)的開(kāi)展積累了寶貴經(jīng)驗。今后我們會(huì )再接再厲，著(zhù)眼全局，看準細節，爭取舉辦更加富有特色，更加具有意義，和更加富于趣味的活動(dòng)。
最后，謝謝大家對本次活動(dòng)的大力支持，對于不足之處也謝謝大家的包含。在此，讓我們謝謝本次活動(dòng)的總協(xié)調人羅靜，活動(dòng)總負責人郭丹，活動(dòng)的另外兩名分負責人：邱佩珊、賀狀文。還有三個(gè)校區負責人，他們是：劉慧、徐浩、伍璐、劉盼、吳安東、顏未、劉娜。他們付出了很多，謝謝！也祝大家工作順利，學(xué)習進(jìn)步，天天開(kāi)心。
學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結 篇4
在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)校根據每個(gè)孩子不同年級，不同閱讀能力，開(kāi)展了不同層次的成果展示，如一年級講故事專(zhuān)場(chǎng);二年級編故事專(zhuān)場(chǎng);三年級演講專(zhuān)場(chǎng);四年級調查報告專(zhuān)場(chǎng)。還有全體學(xué)生參與的班級朗誦、課本劇表演專(zhuān)場(chǎng)。這些活動(dòng)將孩子們所閱讀的書(shū)籍，或化作聲情并茂的故事，或化作激情澎湃的演說(shuō)，或變成一篇精美絕倫的童話(huà)，或變成一份深邃的調查報告……
正如一位家長(cháng)在給老師的留言中說(shuō)道：“老師，看到孩子為完成清明、端午這兩個(gè)中國傳統節日的調查報告時(shí)，跑了數次新書(shū)書(shū)店，翻遍家中所有參考書(shū)籍，搜索無(wú)數“百度”時(shí)，我著(zhù)實(shí)激動(dòng)。這樣的閱讀倍有意義。這樣的學(xué)習方式方是吾輩之所冀望的!”
是啊，讓孩子愛(ài)上閱讀僅是學(xué)校的初衷。通過(guò)閱讀，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提升孩子的各種能力，從而讓好書(shū)為孩子的人生奠基，則是我們不斷追尋的目標，而能力的培養是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程�；谶@樣的考慮，我們在讀書(shū)的活動(dòng)中，巧設載體，不斷為孩子創(chuàng )設機會(huì )。如4月份我們舉行了一年級的古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)、二年級的書(shū)簽制作比賽、三年級的讀書(shū)小報評比、四年級 的“采蜜本” 評比。讓孩子在閱讀中，養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)” 的習慣，將文章的好詞、好句、好段細細采擷、熟讀成誦。久而久之，提高了孩子的寫(xiě)作能力，積淀了孩子的文學(xué)素養。
此外，學(xué)校還根據同學(xué)們活動(dòng)中的表現，評選出“背詩(shī)大王”、“讀書(shū)小博士” 、“閱讀明星”、 “讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)班級”，讓孩子們在讀書(shū)活動(dòng)中享受豐收的喜悅 。一個(gè)個(gè)讀書(shū)活動(dòng)掀起了陣陣讀書(shū)熱潮，如今漫步文溪園，你總能見(jiàn)到學(xué)生如癡如醉讀書(shū)的神情。正如一位學(xué)生在演講中動(dòng)情地說(shuō)：“如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著(zhù)我;如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是清清的溪流，它滋潤著(zhù)我!如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是碧藍的天空，它支撐著(zhù)我!是讀書(shū)，讓孩子的人生流光溢彩，精彩無(wú)限。
讀書(shū)能積累語(yǔ)言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，活躍校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。這次讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗讀書(shū)的樂(lè )趣;進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿(mǎn)校園的書(shū)香氛圍。具體從以下幾個(gè)方面去做：
為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展;培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)�！钡男抡n程理念。 要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們的老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此，利用寒暑假的時(shí)間加強學(xué)習，至少每人讀完一本教育專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì )，為我們的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
學(xué)校也積極充實(shí)學(xué)生讀物，規范學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室的管理，充分利用、積極開(kāi)發(fā)學(xué)�，F有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng )造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書(shū)、閱覽室全天向學(xué)生、教師開(kāi)放;班級建立圖書(shū)角，學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū)，實(shí)現班級圖書(shū)資源共享;向學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)、報、刊，鼓勵學(xué)生積極購書(shū)讀書(shū)，指導學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。 營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開(kāi)展評選 。
通過(guò)開(kāi)展開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，初步培養了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習慣、提升了修養，促進(jìn)了和諧校園文化建設，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉變，在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。
與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機;書(shū)香飄溢的校園，一定有內涵，有發(fā)展。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，將對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)產(chǎn)生深遠的意義。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，倡導讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。
學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結 篇5
讓學(xué)生的小手牽著(zhù)老師和家長(cháng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光，通過(guò)師生和家長(cháng)共讀活動(dòng)，使我校讀書(shū)活動(dòng)有了一定的成就�，F將我校本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)情況作如下總結。
一、加強組織領(lǐng)導，確保讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展
為了確保讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校成立了讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，蘇校長(cháng)親自?huà)鞄��；顒?dòng)伊始，學(xué)校教導處、語(yǔ)文教研組、圖書(shū)管理員共同商議，確定了讀書(shū)活動(dòng)的指導思想，以及讀書(shū)活動(dòng)的主要內容。對于讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)計劃和措施，并由班主任負責具體落實(shí)�；顒�(dòng)開(kāi)展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng )書(shū)香校園的良好氛圍。
二、精心策劃，全體學(xué)生積極投身讀書(shū)活動(dòng)中
經(jīng)學(xué)校研究決定：每周拿出兩個(gè)自習師生共讀一本書(shū)，間周進(jìn)行一次聊書(shū)或系列叢書(shū)賞析活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(cháng)冊”（即平日積累詞句的讀書(shū)筆記本），從原有的好詞積累豐富到閱讀過(guò)程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會(huì )，學(xué)期結束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書(shū)冊”的評比展示，評出優(yōu)秀的作品，獎勵好書(shū)一本。每月利用一節課舉行讀書(shū)交流會(huì )，交流所讀書(shū)的內容，喜歡的人物，喜歡“名人名言”，格言，諺語(yǔ)，經(jīng)典名句，暢所欲言，談自己對書(shū)，對句，對名言，格言，警句的理解與感想，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì )，在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。
在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中，教師首先根據學(xué)生的實(shí)際閱讀水平，選出合適的推薦書(shū)目。如一、二年級推薦的分別是適合低年級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼�！泛汀缎∧九计嬗鲇洝愤@兩本書(shū);而高年級教師主要是針對學(xué)生的閱讀興趣向學(xué)生推薦了離學(xué)生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的是先引起學(xué)生的興趣。為保證閱讀質(zhì)量，教師一般在學(xué)生閱讀之前自己先讀一遍，然后對學(xué)生做適當的引導，這樣學(xué)生就會(huì )有足夠的閱讀興趣。其次，因為學(xué)生的閱讀速度不一樣，我們的做法是鼓勵學(xué)生利用課外時(shí)間讀書(shū)，并利用晨會(huì )或班會(huì )等時(shí)間請他們談?wù)勛约旱氖斋@。
三、借助各種讀書(shū)活動(dòng)，展示讀書(shū)成果
學(xué)校以讀書(shū)活動(dòng)為載體，從學(xué)生、班級、學(xué)校三個(gè)層面設計開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，引導學(xué)生敲開(kāi)語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵機制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展。
1、個(gè)人活動(dòng)：全校學(xué)生做好摘錄、讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感等等，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。
2、班級活動(dòng)：在班內開(kāi)展讀書(shū)筆記的評比、交流、展示活動(dòng);開(kāi)展全班匯報閱讀成果展示活動(dòng);開(kāi)展“班級讀書(shū)之星”的評選。
3、全�；顒�(dòng)：在學(xué)校內開(kāi)展讀書(shū)筆記的評比、交流、展示活動(dòng);開(kāi)展“學(xué)校讀書(shū)之星”、“學(xué)校書(shū)香家庭”的評選。
四、家校攜手，家長(cháng)與孩子一同幸福在共讀時(shí)光
我們利用老師和學(xué)校來(lái)引導家長(cháng)開(kāi)展“親子共讀”創(chuàng )建書(shū)香家庭活動(dòng)。我們分年段向家長(cháng)推薦親子共讀書(shū)目，設計了親子共讀記錄本，家長(cháng)每天同孩子一同讀書(shū)，互相交流閱讀體會(huì )，一同填寫(xiě)親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著(zhù)家長(cháng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光，同時(shí)營(yíng)造了“書(shū)香家庭”、“書(shū)香校園”、“書(shū)香社會(huì )”三位一體的讀書(shū)氛圍。
以上是我校本學(xué)期開(kāi)展的“好書(shū)伴我快樂(lè )成長(cháng)”讀書(shū)活動(dòng)的工作回顧。我們堅信學(xué)生與書(shū)相伴一生，一定有質(zhì)量，有生機;讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)愛(ài)祖國、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進(jìn)取的人。我想書(shū)香飄溢的校園，一定會(huì )有內涵、有發(fā)展，在今后的工作中我們會(huì )在原有的基礎上，繼續把讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。
學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結 篇6
3月25日，春光明媚、風(fēng)和日麗，是我們王莊集鄉的第一個(gè)“讀書(shū)日”。為此，我校啟動(dòng)了師生同讀的活動(dòng)。并且提前利用班會(huì )對活動(dòng)進(jìn)行了大力的宣傳，目的在于讓學(xué)生了解此次活動(dòng)的目的，激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)過(guò)程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合，整個(gè)校園內充盈著(zhù)濃濃的讀書(shū)氛圍。
為了讓每個(gè)學(xué)生都真正的投入到活動(dòng)中來(lái)。這天上午，每個(gè)班級在班主任的陪同下進(jìn)行讀書(shū)。我們根據年齡段讓學(xué)生選擇喜愛(ài)的書(shū)目，一年級小學(xué)生在老師的陪同下共讀全注音的《素質(zhì)教育》，孩子們享受讀書(shū)帶來(lái)的巨大快樂(lè )。二年級同學(xué)在老師的指導下全班同讀《語(yǔ)文讀本》，看到孩子們對書(shū)如此認真，如此愛(ài)不釋手，看得出他們已經(jīng)深深地愛(ài)上了讀書(shū)。三年級最有特色，班主任尊重學(xué)生的個(gè)性差異，提前安排學(xué)生準備好一本自己最想讀而且沒(méi)有時(shí)間讀的書(shū)，3月25日這天真正享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )，孩子們或摘抄、或標劃，真正做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，黑板上“我讀書(shū)，我快樂(lè )” 更為整個(gè)班級增添了濃濃的讀書(shū)氛圍。五年級作為本校的大哥班級更起到帶頭作用，全班學(xué)生在班主任王老師的引領(lǐng)下同讀《語(yǔ)文自讀課本》。同學(xué)們暢游書(shū)海，校園里洋溢著(zhù)濃濃的讀書(shū)氣氛。
下午，以班級為單位開(kāi)了讀書(shū)交流會(huì )。交流會(huì )上孩子們盡情的暢談著(zhù)讀書(shū)所獲、所想、所悟，孩子們對此次活動(dòng)表示出了極大的興趣。交流后二年級以上的學(xué)生并且寫(xiě)了讀書(shū)感悟，同學(xué)們從書(shū)中學(xué)到了很多很多，可謂：受益匪淺。
雖然此次活動(dòng)的時(shí)間很短暫，僅有一天，但師生在這一天中享受到讀書(shū)的快樂(lè )。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，這是一次比較成功的活動(dòng)。通過(guò)本次讀書(shū)節活動(dòng)的開(kāi)展，陶冶了師生情操，師生與書(shū)為伴，與書(shū)為友，學(xué)會(huì )愛(ài)書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)。但讀書(shū)絕非只是“讀書(shū)日”活動(dòng)中的事，我校的全體師生會(huì )保持高漲的讀書(shū)熱情，會(huì )一如既往地愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。
學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結 篇7
在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)校根據每個(gè)孩子不同年級，不同閱讀能力，開(kāi)展了不同層次的成果展示，如一年級講故事專(zhuān)場(chǎng);二年級編故事專(zhuān)場(chǎng);三年級演講專(zhuān)場(chǎng);四年級調查報告專(zhuān)場(chǎng)。還有全體學(xué)生參與的班級朗誦、課本劇表演專(zhuān)場(chǎng)。這些活動(dòng)將孩子們所閱讀的書(shū)籍，或化作聲情并茂的故事，或化作激情澎湃的演說(shuō)，或變成一篇精美絕倫的童話(huà)，或變成一份深邃的調查報告……
正如一位家長(cháng)在給老師的留言中說(shuō)道：“老師，看到孩子為完成清明、端午這兩個(gè)中國傳統的調查報告時(shí)，跑了數次新書(shū)書(shū)店，翻遍家中所有參考書(shū)籍，搜索無(wú)數“百度”時(shí)，我著(zhù)實(shí)激動(dòng)。這樣的閱讀倍有意義。這樣的學(xué)習方式方是吾輩之所冀望的!”
是啊，讓孩子愛(ài)上閱讀僅是學(xué)校的初衷。通過(guò)閱讀，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提升孩子的各種能力，從而讓好書(shū)為孩子的人生奠基，則是我們不斷追尋的目標，而能力的培養是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程�；谶@樣的考慮，我們在讀書(shū)的活動(dòng)中，巧設載體，不斷為孩子創(chuàng )設機會(huì )。如4月份我們舉行了一年級的古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)、二年級的書(shū)簽制作比賽、三年級的讀書(shū)小報評比、四年級 的“采蜜本” 評比。讓孩子在閱讀中，養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)” 的習慣，將文章的好詞、好句、好段細細采擷、熟讀成誦。久而久之，提高了孩子的寫(xiě)作能力，積淀了孩子的文學(xué)素養。
此外，學(xué)校還根據同學(xué)們活動(dòng)中的表現，評選出“背詩(shī)大王”、“讀書(shū)小博士” 、“閱讀明星”、 “讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)班級”，讓孩子們在讀書(shū)活動(dòng)中享受豐收的喜悅 。一個(gè)個(gè)讀書(shū)活動(dòng)掀起了陣陣讀書(shū)熱潮，如今漫步文溪園，你總能見(jiàn)到學(xué)生如癡如醉讀書(shū)的神情。正如一位學(xué)生在演講中動(dòng)情地說(shuō)：“如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著(zhù)我;如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是清清的溪流，它滋潤著(zhù)我!如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是碧藍的天空，它支撐著(zhù)我!是讀書(shū)，讓孩子的人生流光溢彩，精彩無(wú)限。
讀書(shū)能積累語(yǔ)言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，活躍校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。這次讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗讀書(shū)的樂(lè )趣;進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿(mǎn)校園的書(shū)香氛圍。具體從以下幾個(gè)方面去做：
為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展;培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)�！钡男抡n程理念。 要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們的老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此，利用寒暑假的時(shí)間加強學(xué)習，至少每人讀完一本教育專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì )，為我們的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
學(xué)校也積極充實(shí)學(xué)生讀物，規范學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室的管理，充分利用、積極開(kāi)發(fā)學(xué)�，F有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng )造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書(shū)、閱覽室全天向學(xué)生、教師開(kāi)放;班級建立圖書(shū)角，學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū)，實(shí)現班級圖書(shū)資源共享;向學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)、報、刊，鼓勵學(xué)生積極購書(shū)讀書(shū)，指導學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。 營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開(kāi)展評選 。
通過(guò)開(kāi)展開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，初步培養了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習慣、提升了修養，促進(jìn)了和諧校園文化建設，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉變，在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。
與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機;書(shū)香飄溢的校園，一定有內涵，有發(fā)展。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，將對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)產(chǎn)生深遠的意義。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，倡導讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。
學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！
書(shū)香潤澤校園，閱讀傳承經(jīng)典，鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院第八屆大學(xué)生讀書(shū)節今晚即將拉上帷幕。在為期四周的讀書(shū)節活動(dòng)中，廣大師生積極參與，同學(xué)們與名著(zhù)交友，與經(jīng)典為伴，與大師對話(huà)，與高尚同行，深秋的校園里彌漫著(zhù)桂花的芳香，更洋溢著(zhù)“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”的熱情；本屆大學(xué)生讀書(shū)節以“怡情、博采、長(cháng)才”為宗旨，以“閱讀文化經(jīng)典，建設書(shū)香校園”為主題，通過(guò)設計積極可行的讀書(shū)活動(dòng)，讓大學(xué)生在活動(dòng)中體驗讀書(shū)的樂(lè )趣，取得了顯著(zhù)效果�，F總結如下：
一、加強領(lǐng)導，確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展
為確保第八屆大學(xué)生讀書(shū)節活動(dòng)有效、規范、深入、有效開(kāi)展，學(xué)校成立了讀書(shū)節領(lǐng)導小組和相關(guān)工作機構，并根據活動(dòng)方案，層層落實(shí)責任、分解任務(wù)，形成了有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書(shū)活動(dòng)；讀書(shū)節活動(dòng)在校領(lǐng)導的領(lǐng)導和關(guān)心下，各部門(mén)通力合作，各項活動(dòng)順利實(shí)施。
二、深入宣傳，營(yíng)造良好讀書(shū)氛圍
根據學(xué)校開(kāi)展第八屆大學(xué)生讀書(shū)節的通知要求，讀書(shū)節組委會(huì )擬定了活動(dòng)的具體方案，采取各種方式，迅速在全校開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)的宣傳、動(dòng)員工作，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習的重要意義，活動(dòng)期間共懸掛橫幅21條、張貼海報190張、印發(fā)宣傳材料600份、在圖書(shū)館網(wǎng)站發(fā)布公告9次、在OA信息流轉平臺發(fā)布通知公告6次、在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)新聞4篇。20xx年10月10日下午，讀書(shū)節組委會(huì )在圖書(shū)館東門(mén)廣場(chǎng)舉行了盛大熱烈的開(kāi)幕式；開(kāi)幕式上，校領(lǐng)導熱情洋溢的講話(huà)、學(xué)生代表蓬勃向上的決心，現場(chǎng)進(jìn)行的圖書(shū)漂流活動(dòng)、讀書(shū)簽名活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍，提高了廣大師生的思想認識，為深入落實(shí)讀書(shū)節的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
三、精心組織，開(kāi)展各項讀書(shū)活動(dòng)
第八屆大學(xué)生讀書(shū)節著(zhù)眼于提高學(xué)生人文素養和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以形成“人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)”為目標，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng)。
1、經(jīng)典推介 專(zhuān)業(yè)導讀
書(shū)中有智常翻起，學(xué)無(wú)境際更求精。為了讓大學(xué)生體驗真正的讀書(shū)就是讀經(jīng)典，讓經(jīng)典名著(zhù)貼近大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和學(xué)習生活，讀書(shū)節期間精心挑選300種中外文史哲經(jīng)典名著(zhù)，集中展示推介，努力培養大學(xué)生成為“真正讀書(shū)”的讀書(shū)人。
開(kāi)卷有益，益己、益人、益民族、益國家、益未來(lái)。有25人參加的“讀書(shū)沙龍”，師生共聚一堂，分享閱讀體會(huì )，介紹閱讀方法，賞析優(yōu)秀作品，增強了學(xué)生的文化素養，拓寬了學(xué)生的知識面。
2、融入圖書(shū)館 建設圖書(shū)館
“印象〃圖書(shū)館”攝影比賽鼓勵廣大師生拿起相機，把身邊的圖書(shū)館，把在圖書(shū)館見(jiàn)到的人和事拍下來(lái)。比賽共收到參賽作品100多件，評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀獎8名，通過(guò)比賽，拉近了圖書(shū)與學(xué)生的距離，增加了彼此的親近感。
新圖書(shū)館建設在即，“我心目中理想的圖書(shū)館”內部設計比賽評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，參賽作品中對圖書(shū)館內部設置、標識標牌、設施設備、色彩空間等的描述和說(shuō)明，體現了廣大師生對圖書(shū)館的期待和要求，對我校圖書(shū)館新館的建設提供了有益的思路與啟發(fā)。
在讀書(shū)節書(shū)展現場(chǎng)，廣大師生通過(guò)“我的圖書(shū)館我做主”主題選書(shū)活動(dòng)，近距離接觸、挑選精品圖書(shū)，達到了“選書(shū)人高興，選的書(shū)有用”的目的；活動(dòng)中共選購精品適用圖書(shū)2800種14000冊。主題選書(shū)活動(dòng)吸引讀者參與圖書(shū)館文獻資源建設，提高了廣大師生建設圖書(shū)館、利用圖書(shū)館的主人翁意識。
3、好書(shū)共知 經(jīng)驗共享
讀書(shū)不在多而在于思考。在“讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路”主題演講活動(dòng)中，參賽選手從自己的讀書(shū)經(jīng)驗和親身經(jīng)歷出發(fā)，把讀書(shū)歷程、讀書(shū)心得、讀書(shū)效果，通過(guò)演講的形式與同學(xué)們分享。共有近百名學(xué)生參加演講比賽，最終有1人獲一等獎、2人獲二等獎、3人獲三等獎、5人獲優(yōu)秀獎。
讀書(shū)之樂(lè )何處尋，在“閱讀〃成長(cháng)”主題征文活動(dòng)中，同學(xué)們開(kāi)啟心扉，放飛思想，把讀書(shū)所感、讀書(shū)所愛(ài)、讀書(shū)所樂(lè )，凝聚在筆尖，流淌在字里行間�；顒�(dòng)共收到400余篇參賽征文，評出入圍作品45篇，最終評出一等獎1篇、二等獎2篇、三等獎3篇、優(yōu)秀獎10篇。
4、溝通交流 讀以致用
了解讀者需求、掌握讀者情況是提高圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量的前提。讀書(shū)節期間，圖書(shū)館共發(fā)放紙質(zhì)《讀者調查問(wèn)卷》1000份，收回有效問(wèn)卷800份，有260人參與網(wǎng)上調查，收集到讀者對圖書(shū)館、館藏、服務(wù)、管理等方面的意見(jiàn)和建議，為圖書(shū)館今后的業(yè)務(wù)重組和服務(wù)升級提供了科學(xué)依據；讀書(shū)節期間，圖書(shū)館還進(jìn)行了“大學(xué)生信息素養測評”，共發(fā)放紙質(zhì)測評試卷200份，收回196份，有150人次參與了網(wǎng)上測評，測評統計結果比較真實(shí)地反映了我校大學(xué)生在信息需求、信息來(lái)源、信息獲取、信息評析、信息利用等五個(gè)方面的信息素養水平，表明讀書(shū)節正在從感性走向理性。
讀書(shū)節期間，根據20xx-2012學(xué)年的讀書(shū)數量和效果，評選出24名“讀者之星”；同時(shí)還利用圖書(shū)館網(wǎng)站，設置“讀書(shū)趣吧”閱讀交流專(zhuān)欄，內容包括精品圖書(shū)推介、閱讀指導、新書(shū)展示、好書(shū)薦購、讀者排行榜、圖書(shū)排行榜以及讀者論壇等，為讀者與圖書(shū)館之間的交流、讀者與讀者之間的交流搭建了一個(gè)平臺。
為提高圖書(shū)館電子資源的使用效益，發(fā)揮電子資源在廣大師生的學(xué)習、工作中的作用，讀書(shū)節期間還組織圖書(shū)館工作人員和數據庫商，開(kāi)展了5場(chǎng)電子資源培訓講座，重點(diǎn)介紹了7種電子資源的使用方法，培訓師生近400人次。
5、拓寬視野 愛(ài)國愛(ài)黨
讀書(shū)節之“名家講壇”活動(dòng)，邀請知名國際關(guān)系學(xué)者李葆珍博士，做了題為《南海問(wèn)題的激化與中國的應對策略》的學(xué)術(shù)報告，使學(xué)生了解了南海問(wèn)題的緣起、現狀、激化、對策等方面的知識，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了大學(xué)生的愛(ài)國熱情和為國家富強、民族尊嚴而努力學(xué)習的決心。
電影是書(shū)籍在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的展示。為了更好地服務(wù)讀書(shū)節愛(ài)黨愛(ài)國的主題，以寓教于樂(lè )的形式在大學(xué)生中培養愛(ài)黨愛(ài)國的情懷，讀書(shū)節組委會(huì )精心挑選一批愛(ài)國主義主旋律影片，在肯尼迪報告廳免費放映7場(chǎng)9部，有3500人次到場(chǎng)觀(guān)看。
為迎接黨的十八大召開(kāi)，在大學(xué)生中普及黨的知識，讀書(shū)節期間還舉行了“迎十八大〃紅色記憶”黨史知識競賽，競賽內容全部是改革開(kāi)放30年來(lái)黨領(lǐng)導全國各族人民在建設社會(huì )主義物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、生態(tài)文明中取得的各項成就。通過(guò)比賽，選手與觀(guān)眾既學(xué)到了知識，又提高了愛(ài)國愛(ài)黨的熱情，全校共有16名選手進(jìn)入決賽，最后決出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀獎10名。
同學(xué)們，通過(guò)連續八屆讀書(shū)節活動(dòng)的開(kāi)展，校園的文化氛圍更加濃郁，書(shū)香氣息更加芬芳，學(xué)生的文化底蘊和文化自覺(jué)進(jìn)一步提高，但讀書(shū)絕不僅僅是讀書(shū)節之事，“讀書(shū)之節將止，讀書(shū)之日方長(cháng)”，讀書(shū)還是一年365天之事，更是伴隨人一生之事；我們希望同學(xué)們始終保持高漲的讀書(shū)熱情，讓讀書(shū)成為習慣，我們也相信，與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量、有生機，書(shū)香飄溢的校園，一定有內涵、有發(fā)展！
謝謝！
學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結 篇9
讀書(shū)，是一個(gè)人一生的大事。如果學(xué)生能在學(xué)生時(shí)代培養起讀書(shū)的熱情和興趣，讓讀書(shū)成為一種習慣，那么必將一生受用。根據小學(xué)高年級學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)中，我們班以語(yǔ)文課堂為平臺以學(xué)校開(kāi)展的各種有意義的活動(dòng)為載體，加強閱讀量，我們想，量的變化必將引起質(zhì)的變化，而實(shí)踐證明，我們的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效學(xué)生從中積極主動(dòng)汲取人類(lèi)精神的營(yíng)養，讀書(shū)成為學(xué)生生活的必須。
一、具體做法
1、圖書(shū)角讓孩子們盡情感受讀書(shū)的樂(lè )趣。
閱讀是學(xué)生吸收的過(guò)程，沒(méi)有博覽群書(shū)的積累便沒(méi)有學(xué)生成長(cháng)的豐厚土壤。為了讓閱讀成為學(xué)生的習慣，上學(xué)期我把重點(diǎn)放在想方設法引起學(xué)生的閱讀興趣上。配合學(xué)校的書(shū)香校園活動(dòng)我班設立了圖書(shū)角，學(xué)生把自己閑置在家的書(shū)集中起來(lái)達到資釀共享的目的，圖書(shū)角成了學(xué)生上課就駐足流連的地方，
2、讀書(shū)沙龍，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情擴大閱讀量
為了達到讓學(xué)生互相鼓舞和激勵的目的，我班定期召開(kāi)讀書(shū)沙龍活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生可暢所欲言盡情表達自己讀書(shū)的收獲和感受，往往是上臺的學(xué)生眉飛色舞，聽(tīng)的人也悄不自禁地沉浸在書(shū)香中。下課后往往會(huì )看到孩子們爭相傳閱著(zhù)一本本好書(shū)�？粗�(zhù)孩子們如饑似渴的讀書(shū)熱情，看著(zhù)孩子們讀書(shū)時(shí)那專(zhuān)注的樣子聽(tīng)著(zhù)他們的高談闊論我不禁感嘆：讀書(shū)，讓孩子們的心靈正漸漸豐盈起來(lái)
這學(xué)期我們的讀書(shū)沙龍活動(dòng)更加規范，也更加深入，不僅僅停留在百家爭鳴的初級階段而且開(kāi)始了專(zhuān)題沙龍活動(dòng)。比如在大家讀完《窗邊的小豆豆》后舉辦的沙龍，孩子們在交流中使認識得到深化，風(fēng)格各異的讀書(shū)方法也得到更好的推廣。而且，教師還可以從學(xué)生的發(fā)言中捕捉學(xué)生閱讀中存在的問(wèn)題，從而進(jìn)行有針對性的課外閱讀指導。
3、精品欣賞，給學(xué)生以有益的閱讀指導。
開(kāi)始孩子們的閱讀狀態(tài)還是處于近乎無(wú)政府狀態(tài)，教師很難掌控和指導。經(jīng)過(guò)調查了解發(fā)現學(xué)生讀書(shū)有的浮光掠影只關(guān)注情節，而很少自覺(jué)主動(dòng)地感受品味文學(xué)的魅力，這也符合孩子們的特點(diǎn)。但是如果這樣下去，閱讀沒(méi)有正確的導向那么，學(xué)生的辨別力、理解力就會(huì )受到阻礙我們愈識到，教師的導”不可忽視，于是開(kāi)設了精品欣賞和閱讀指導課，通過(guò)對一些優(yōu)秀作品的賞析，孩子們漸漸懂得怎樣的文章才是美的，怎樣的閱讀才是有質(zhì)量的。一些文質(zhì)兼美的文章給孩子們的學(xué)習生活帶來(lái)了新奇和美麗。
4、讀書(shū)筆記百花齊放彰顯閱讀特色
在讀書(shū)筆記方面，我們讓學(xué)生自由選擇格式和要摘錄的內容，也許只設定一個(gè)主題，也許沒(méi)有任何限制學(xué)生的手腳放開(kāi)了。讀書(shū)筆記的內容就豐富了孩子們根據自己的喜好或者欣賞散文、品讀詩(shī)歌或者閱讀小說(shuō)應有盡有。為了讓孩子們互相感染，互相學(xué)習我們還定期進(jìn)行讀書(shū)筆記的展示，孩子們一邊嘖嘖贊嘆別人的別出白裁一邊沉思著(zhù)如何改進(jìn)自己的讀書(shū)筆記，每次讀書(shū)筆記的展示，都像在開(kāi)盛大的展覽會(huì )
5、豐富多彩的贈書(shū)換書(shū)等活動(dòng)，讓閱讀芬芳孩子們的童年
孩子們能買(mǎi)的書(shū)畢竟有限，于是我們班實(shí)行了換書(shū)贈書(shū)等活動(dòng)，同學(xué)之間換書(shū)讀，給好朋友贈書(shū)等而且同學(xué)們之間還可以打折買(mǎi)賣(mài)圖書(shū)，等等。孩子們?yōu)榱四茏x到更多的書(shū)，心思也在花樣更新，看著(zhù)他們得到自己喜愛(ài)的書(shū)那種開(kāi)心的表情，我們老師怎能不由衷喜悅呢？
現在在我們班，手中沒(méi)有自己喜歡的書(shū)，己經(jīng)成為恥辱，孩子們一有閑暇，就隨手拿出白己喜歡的書(shū)來(lái)讀。讀書(shū)，已經(jīng)成為大家的習慣。
二、顯勝成果
1.《起飛文集》已經(jīng)成型。
2.班級日志記錄學(xué)生真實(shí)的生活。
3.閱讀儲蓄卡和閱讀卡百花齊放。
4.閱讀筆記精彩紛呈，可以看出學(xué)生的視野在逐漸擴展。
5.班級涌現一批喜歡讀書(shū)和寫(xiě)作的優(yōu)秀學(xué)生：如田竹肖、隋瀟儀、于佩宜許多、張家喻等等。
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