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幼兒區域活動(dòng)觀(guān)察記錄怎么寫(xiě)
幼兒園中的區域活動(dòng)是日常教學(xué)中的重要一環(huán)，下面就是小編為您收集整理的幼兒區域活動(dòng)觀(guān)察記錄怎么寫(xiě)的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
幼兒區域活動(dòng)觀(guān)察記錄一
觀(guān)察過(guò)程：
候嘉豪在選擇了紙泥制作區后顯得非常的有興趣，他先是有耐心把報紙浸濕，然后開(kāi)始撕報紙，但在撕的時(shí)候不是很仔細，有些顯得太大了，膠水攪拌的過(guò)程完成的較好，在放顏料的時(shí)候把衣服弄臟了，他顯得有些不開(kāi)心。在最后的作品制作時(shí)興趣不大，隨便做了一個(gè)簡(jiǎn)單的圖樣�？戳伺赃叺男∨笥岩粫�(huì )兒后又開(kāi)始重新制作紙泥了�？礃幼�，候嘉豪的興趣不在作品的制作，而是對紙泥的制作流程感。
主題確定：
此活動(dòng)是主題活動(dòng)的延伸，由于幼兒在課堂中還尤意未盡，所以就放到區域中。
效果分析與反思：
材料的運用和游戲技能：該區典型的游戲行為：該區運用的材料是幼兒常見(jiàn)的報紙、膠水、顏料。最主要的要求是報紙要撕得很碎，難點(diǎn)就是膠水和顏料的攪拌。
創(chuàng )新與新穎：
制作的過(guò)程是流水式的工序，但制作好的紙泥可讓幼兒根據大膽想象制作紙泥作品。
游戲常規執行：活動(dòng)中常規好，幼兒能按紙泥的紙泥制作流程操作。但在顏色的攪拌中幼兒的手都弄得較臟。
效果分析：
整個(gè)觀(guān)察過(guò)程逸飛表現出了平時(shí)少有的堅持性，特別對紙泥的`制作流程始終都是一步一步的操作，顯得很有耐性，存在的不足是對紙泥制作作品不是很感興趣。
反思：
在材料的提供上還不夠周到，應該提供勺子之類(lèi)的東西讓幼兒攪拌，不至于弄臟衣服。為了激發(fā)幼兒對紙泥創(chuàng )作的興趣可以在旁邊放一些老師制作好的成品。
社會(huì )參與水平與同伴合作：
活動(dòng)中幼兒的參與性強，較多的幼兒都選擇了此活動(dòng)區�；顒�(dòng)中幼兒都是各自操作，體現不出合作行為。
活動(dòng)持續情況：
幼兒的活動(dòng)持續情況較好，能把整個(gè)過(guò)程都完成。
幼兒區域活動(dòng)觀(guān)察記錄二
個(gè)案實(shí)錄：
在“我們的城市”主題下，我們開(kāi)展了“汽車(chē)展覽中心”這個(gè)區域活動(dòng)內容，孩子們紛紛從家中帶來(lái)了各種各樣的車(chē)，他們在活動(dòng)的過(guò)程中自主地交流，并按老師的要求和目的進(jìn)行“有趣的車(chē)牌號碼”、“交通標志接龍”等內容。
這天，濤濤和輝輝兩個(gè)男孩子到汽車(chē)展覽中心玩，他們首先玩起了“接龍”，你放一個(gè)我接一個(gè)，相當默契。突然，從汽車(chē)展覽中心傳來(lái)了很響的響聲，隨聲望去，之間兩個(gè)孩子吵了起來(lái)，他們爭吵的內容是一個(gè)接龍牌上標志，圓圈里寫(xiě)著(zhù)數字60。輝輝說(shuō)：“這個(gè)標志表示不能開(kāi)得快，只能開(kāi)60碼�！倍鴿凉齽t不服氣，說(shuō)：“這個(gè)標記是表示重量的，有的卡車(chē)不能裝很多的東西，只能裝60公斤�！彼麄儬幷搧�(lái)爭論去，也沒(méi)有一個(gè)最終的.結果，而對交通標志一竅不通的我也是十分犯難。在之后的交流講評環(huán)節中，我只能引導孩子把這個(gè)問(wèn)題帶回家，問(wèn)問(wèn)自己的爸爸媽媽。
第二天早上，我發(fā)現“汽車(chē)展覽中心”的桌子上多了一本書(shū)，題為“交規100問(wèn)”，這好象是一本報考駕駛員的參考書(shū)�？隙ㄊ悄膫�(gè)細心、熱心的孩子帶來(lái)的。有了這本書(shū)，孩子們在遇到類(lèi)似的問(wèn)題就可以有理可依了。
分析與調整：
大班的孩子生活閱歷逐漸豐富，他們對于自己感興趣的事物有探索的興趣，也有自己獨立的想法和見(jiàn)解。當他們在活動(dòng)過(guò)程中，與同伴遇到?jīng)_突的時(shí)候，往往會(huì )堅持自己的想法，而很難做到耐心地傾聽(tīng)同伴的解釋。其實(shí)這也孩子的年齡特點(diǎn)所決定的，作為成人不能一味地阻止或壓制爭吵。
要真正地解決問(wèn)題，只能讓事實(shí)說(shuō)話(huà)，因此在今天的活動(dòng)中，我先讓兩個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后在各自都有理的情況下，鼓勵他們回家通過(guò)爸爸媽媽的幫助，自主地尋找解決問(wèn)題的辦法。我想只有通過(guò)自身的探索與認知，孩子們獲得的經(jīng)驗才是最有效的，最實(shí)際的，也是對他們的終生發(fā)展有用的。
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