小學(xué)活動(dòng)課教案(熱門(mén))
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的小學(xué)活動(dòng)課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)活動(dòng)課教案1
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
3．通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話：同學(xué)們，我們?cè)谟變簣@的時(shí)候都唱過(guò)一首兒歌《小白兔》，今天咱們?cè)俪淮卧趺礃�？（師生拍手齊唱兒歌）今天，不但可愛(ài)的小白兔要來(lái)到我們的課堂上，可愛(ài)的小灰兔也要來(lái)呢！大家高興嗎？
一、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)合統(tǒng)計(jì)表。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程和復(fù)合統(tǒng)計(jì)表的形成過(guò)程。
1．師：這一天，小白兔們和小灰兔們要進(jìn)行一場(chǎng)勞動(dòng)大比武，比比看在相同的時(shí)間內(nèi)哪一隊(duì)拔的蘿卜、采得蘑菇多。他們正為找裁判發(fā)愁呢，我們給他們當(dāng)一回裁判怎么樣？要當(dāng)好裁判必須注意力集中，把他們每一隊(duì)拔了幾個(gè)蘿卜、采了幾個(gè)蘑菇數(shù)準(zhǔn)確，你能做到嗎？
2．播放動(dòng)畫(huà)。（動(dòng)畫(huà)中，一只小白兔抱著一個(gè)大筐、一只小灰兔抱著一個(gè)大筐各自收集本隊(duì)的勞動(dòng)成果，一會(huì)兒一個(gè)蘿卜“飛”到白兔隊(duì)的筐里，一會(huì)兒一個(gè)蘿卜一個(gè)蘑菇一塊“飛”到灰兔隊(duì)的筐里，接著又兩個(gè)蘑菇一起“飛”到白兔隊(duì)的筐里……真是令人眼花繚亂，想數(shù)出它們的個(gè)數(shù)根本不可能。）
3．師：哪位小裁判說(shuō)說(shuō)你數(shù)的結(jié)果？（此時(shí)的學(xué)生肯定是一肚子苦水）
4．師：我們這個(gè)裁判怎么當(dāng)？誰(shuí)出個(gè)主意？
5．學(xué)生自由發(fā)言。
6．再次播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生用自己的辦法嘗試統(tǒng)計(jì)。
7．學(xué)生交流哪種辦法合適。（一般統(tǒng)一在小組分工合作數(shù)上。）
8．再次播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生用可行辦法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
9．交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)放如下統(tǒng)計(jì)表，填寫(xiě)后各小組商議哪個(gè)隊(duì)獲勝。
小白兔隊(duì)：
菜名
蘿卜
蘑菇
數(shù)量
小灰兔隊(duì)：
菜名
蘿卜
蘑菇
數(shù)量
10．小組間交流比賽結(jié)果。
11．師：比賽結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，你對(duì)這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表有什么看法嗎？（引導(dǎo)使學(xué)生看到兩個(gè)表格有重復(fù)之處，可以合并成一個(gè)。）
12．指名說(shuō)自己的合并方法。
13．微機(jī)演示合并的方法。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生鞏固對(duì)簡(jiǎn)單復(fù)合統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)識(shí)。
1．出示以下統(tǒng)計(jì)表。
請(qǐng)你統(tǒng)計(jì)一下本班男、女同學(xué)喜歡看的動(dòng)畫(huà)片情況。
片
人名
數(shù)
性別
《機(jī)器貓》
《貓和老鼠》
《海爾兄弟》
《哪吒?jìng)髌妗?/p>
男
女
2．師：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)要求統(tǒng)計(jì)什么？統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容都有哪些？
3．師：我們應(yīng)該采取什么樣的方式統(tǒng)計(jì)呢？哪位同學(xué)愿意帶領(lǐng)大家統(tǒng)計(jì)一下？（學(xué)生邊統(tǒng)計(jì)邊記錄結(jié)果。）
4．指名展示統(tǒng)計(jì)表。
5．師：假如你是電視臺(tái)的節(jié)目編導(dǎo)的話，為了使看你們臺(tái)節(jié)目的人多，你選擇哪部動(dòng)畫(huà)片播放？為什么？但我們不能總放一部片子，時(shí)間長(zhǎng)了，大家也就不喜歡了，我們需要了解一下大家為什么喜歡《×××》，咱們現(xiàn)在做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪。
二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖。
�。ㄒ唬┓攀痔剿�，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一格代表五個(gè)單位的`統(tǒng)計(jì)圖。
1．師：同學(xué)們有這么多的好動(dòng)畫(huà)片可看，真讓老師羨慕。老師像你們這么大的時(shí)候，條件不行，電視機(jī)很少，沒(méi)有動(dòng)畫(huà)片看。剛剛一、二十年的時(shí)間，不但家家戶戶都有了電視機(jī)，而且電視機(jī)的檔次越來(lái)越高。從這里看，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展得還是很快的。不僅如此，老師小時(shí)候家在農(nóng)村，看到輛汽車都是件稀罕事，而現(xiàn)在滿大街什么車都有。（微機(jī)出示老師帶領(lǐng)同學(xué)統(tǒng)計(jì)汽車的情境圖）為了了解各類車的情況，老師帶領(lǐng)四位同學(xué)在公路邊對(duì)經(jīng)過(guò)的車輛進(jìn)行了20分鐘的統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：
種類
轎車
面包車
客車
貨車
輛數(shù)
50
30
25
10
2．指名說(shuō)出以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
3．師：這里有一張方格紙（沒(méi)有標(biāo)出數(shù)據(jù)），老師打算讓大家用涂方格的形式記錄這個(gè)結(jié)果，仔細(xì)看有問(wèn)題嗎？
4．學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒(méi)有標(biāo)出數(shù)據(jù)后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，一般會(huì)出現(xiàn)兩種可行方案：一格代表5輛；一格代表10輛。學(xué)生自由選擇其一進(jìn)行記錄，然后各自展示，使學(xué)生看到，后者雖然比前者省勁一點(diǎn)，但不如前者美觀。
5．教師提出以下問(wèn)題，學(xué)生觀察圖表進(jìn)行回答。
�、倜姘嚤蓉涇嚩鄮纵v？你是怎樣知道的？
②哪種車最少？哪種車最多？它們相差幾輛？
�、�20分鐘后來(lái)的第一輛車是哪一種？可能性最大的是哪一種？
�。ǘ┞�(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)圖觀察身邊的事情。
1．師：同學(xué)們有這么多好動(dòng)畫(huà)片看著，有這么多種車坐著，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？哪個(gè)同學(xué)想說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)上哪些方面表現(xiàn)得好，哪些方面表現(xiàn)得還不是特別好？
2．微機(jī)出示下圖。
師：這是三位同學(xué)四個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖，我們分別看一下每位同學(xué)每個(gè)學(xué)期的成績(jī)是多少？能不能預(yù)測(cè)一下他們下一學(xué)期可能會(huì)得多少分？我們?cè)僭囍治鲆幌�，他們�(nèi)嗽趯W(xué)習(xí)上有什么特點(diǎn)，為使他們今后在學(xué)習(xí)上有更好的表現(xiàn)，送他們每人一句話。
三、課外延伸，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)。
學(xué)生課后，把自己各學(xué)期的考試成績(jī)做成一張統(tǒng)計(jì)圖，分析自己的學(xué)習(xí)情況，考慮怎樣調(diào)整學(xué)習(xí)狀況。
【評(píng)析】
本課處處從學(xué)生角度出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展為本，具體分析如下：
1．使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。
�、僭谡J(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)，創(chuàng)設(shè)了“勞動(dòng)大比武”和“統(tǒng)計(jì)喜歡的動(dòng)畫(huà)片”兩個(gè)情境，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)與實(shí)際組織經(jīng)歷了收集、整理的過(guò)程。
②在認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，創(chuàng)設(shè)了“數(shù)汽車”的情境，此時(shí)，學(xué)生已有了1格表示1個(gè)單位、1格表示2個(gè)單位的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，沒(méi)有出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖左側(cè)數(shù)據(jù)，不把一格表示5個(gè)單位直接轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己去裁決，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種方案的合理性進(jìn)行分析，學(xué)生在爭(zhēng)辯中達(dá)成共識(shí)，從而在極短的時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷了知識(shí)在否定與肯定中產(chǎn)生的過(guò)程。
2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的必要性。
一個(gè)人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識(shí)加以交流、綜合、提高和運(yùn)用，就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)代生活中，善于合作是取得成功的基礎(chǔ)。合作是一種比知識(shí)更重要的能力，是一種體現(xiàn)個(gè)人品質(zhì)與風(fēng)采的素質(zhì)。作為教師，就應(yīng)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，形成良好品質(zhì)，這也正是數(shù)學(xué)課程改革的基本理念。本課開(kāi)始時(shí)設(shè)計(jì)的“勞動(dòng)大比武”很巧妙，靠一個(gè)人的力量是無(wú)法數(shù)出小兔子們的勞動(dòng)成果的，這就逼著學(xué)生們進(jìn)行合作，讓學(xué)生真切地感受到合作的必要性。
3．使學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
人的知識(shí)和技能固然重要，但更重要的是人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。一個(gè)學(xué)生只有具備良好的情感和態(tài)度，才能在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面得到充分的發(fā)展。本節(jié)課在設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)時(shí)，充分考慮到了學(xué)生的年齡特征和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性：為給小兔子們當(dāng)裁判而統(tǒng)計(jì)、為了解各種車的數(shù)量結(jié)構(gòu)而統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)同學(xué)們喜歡的動(dòng)畫(huà)片可以給電視臺(tái)的節(jié)目編導(dǎo)出謀劃策、統(tǒng)計(jì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)可以為今后的學(xué)習(xí)做出指導(dǎo)。每個(gè)情境決不是“信手拈來(lái)”，而是處處體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的情感與態(tài)度。
小學(xué)活動(dòng)課教案2
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)為《清明上河圖》配文字說(shuō)明的活動(dòng)，在圖與文的轉(zhuǎn)換過(guò)程中，加深對(duì)宋代社會(huì)情況的了解，培養(yǎng)從歷史繪畫(huà)作品中尋找歷史信息的能力，提高對(duì)歷史繪畫(huà)作品的欣賞水平，發(fā)展同學(xué)們的形象思維能力，展示同學(xué)們的文字表達(dá)能力和活躍的內(nèi)心世界。通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，以文學(xué)的想象、藝術(shù)的加工、活化的表演，來(lái)展現(xiàn)北宋的文化生活風(fēng)情。
活動(dòng)提示
作為本單元內(nèi)容的拓展和延伸，通過(guò)活動(dòng)課幫助引導(dǎo)學(xué)生梳理組織有關(guān)單元知識(shí)，圍繞主題，適當(dāng)取舍；另一方面讓學(xué)生通過(guò)多種途徑搜尋歷史學(xué)習(xí)資源，把獲取的相關(guān)信息與活動(dòng)課主題相結(jié)合加以整理，為活動(dòng)課的開(kāi)展提供大量豐富的素材。
活動(dòng)程序
1.分工選題：將全班學(xué)生分為四大組，分組討論《清明上河圖》畫(huà)面所反映的歷史信息，引導(dǎo)學(xué)生首先從教材中提取北宋經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活、文化知識(shí)的相關(guān)信息，選定準(zhǔn)備配文的畫(huà)面、選定自主探究的內(nèi)容。
2.引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)中搜尋有關(guān)北宋時(shí)期文化史的內(nèi)容，為編輯制作課件、小品提供豐富的素材，各組研究配文的形式，形式不限，各組選定一種。
3.制作《清明上河圖》的flash動(dòng)畫(huà),多媒體課件，配合學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容。
4.選定主持人，每組選定一位記分員，小組成員進(jìn)行組內(nèi)分工。
活動(dòng)過(guò)程
�。úシ殴殴~曲，烘托氣氛）
第一部分：《清明上河圖》──名作賞析
主持人：
我國(guó)的繪畫(huà)藝術(shù)，歷史悠久,它的發(fā)源可以上溯到原始社會(huì)的新石器時(shí)代,距今至少有七千余年。在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，唐朝是中國(guó)繪畫(huà)史上的鼎盛時(shí)期，兩宋時(shí)期，宮廷畫(huà)院進(jìn)入最為活躍的階段，繪畫(huà)藝術(shù)得以全面發(fā)展，題材愈加廣泛，畫(huà)派并出，空前繁榮，盛極一時(shí)。中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)，多以中國(guó)畫(huà)見(jiàn)長(zhǎng)。下面請(qǐng)欣賞中國(guó)古代繪畫(huà)史上杰出的風(fēng)俗畫(huà)—《清明上河圖》。
小專家1：《清明上河圖》──名作賞析
《清明上河圖》北宋風(fēng)俗畫(huà)作品，傳世名作、一級(jí)國(guó)寶�！肚迕魃虾訄D》是中國(guó)繪畫(huà)史上最著名的作品之一，作者張擇端，字正道，東武(今山東諸城)人。宋徽宗時(shí)為宮廷畫(huà)家。少年時(shí)到京城汴梁(今河南開(kāi)封)游學(xué)，后習(xí)繪畫(huà)，尤喜畫(huà)舟車、市橋、郭徑，自成一家�！肚迕魃虾訄D》是張擇端的代表作，曾經(jīng)為北宋宣和內(nèi)府所收藏。絹本、淡設(shè)色，高24．8厘米，長(zhǎng)528．7厘米，原作現(xiàn)藏北京故宮博物院。
張擇端以精致的工筆記錄了北宋末年、徽宗時(shí)代首都東京郊區(qū)和城內(nèi)汴河兩岸的建筑和民生，描繪了清明時(shí)節(jié)北宋東京城以及汴河兩岸的繁華景象和自然風(fēng)光。這幅長(zhǎng)卷采用散點(diǎn)透視的構(gòu)圖方法，將繁雜的景物納入統(tǒng)一而富于變化的畫(huà)面中。畫(huà)中人物500多，衣著不同，神情各異，其間穿插各種活動(dòng)，注重戲劇性。構(gòu)圖疏迷密有致，注重節(jié)奏感和韻律的變化，筆墨章法都很巧妙。張擇端完成這幅歌頌太平盛世歷史長(zhǎng)卷后，首先將它呈獻(xiàn)給了宋徽宗。宋徽宗因此成為此畫(huà)的第一位收藏者。作為中國(guó)歷史上書(shū)畫(huà)大家的宋徽宗酷愛(ài)此畫(huà)，用他著名的“瘦金體”書(shū)法親筆在圖上題寫(xiě)了“清明上河圖”五個(gè)字，此畫(huà)因此得名《清明上河圖》。
《清明上河圖》景物繁多，巨細(xì)無(wú)遺，卻并不顯得瑣碎繁縟，表現(xiàn)出畫(huà)家對(duì)大場(chǎng)面宏觀把握的能力，以及于真放中見(jiàn)精微的繪畫(huà)境界，令人無(wú)法不欽佩其細(xì)致入微的觀察力和生動(dòng)傳神的表現(xiàn)力。五米多長(zhǎng)的畫(huà)卷里，共計(jì)描繪了五百五十多人物；牛、馬、騾、驢等牲畜五、六十匹，車、轎二十多輛；大小船只二十多艘；房屋、橋梁、城樓等也有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。人物大不足3厘米，小者如豆粒，仔細(xì)品察，個(gè)個(gè)形神畢備，毫纖俱現(xiàn)，極富情趣�！肚迕魃虾訄D》大至原野、浩河、商廊，小至舟車人物、攤鋪、擺設(shè)、市招文字皆統(tǒng)組一起，真實(shí)自然，令人有如臨其境之感。嚴(yán)密緊湊，有如一氣呵成，充分表現(xiàn)了畫(huà)家張擇端的過(guò)人筆力，不愧為中華藝術(shù)寶庫(kù)中的稀世珍寶。
第二部分：看《清明上河圖》，跟我游汴京
主持人：
中國(guó)歷史上著名的七大古都中，北宋都城東京(開(kāi)封)在中國(guó)城市發(fā)展史上起到了承前啟后的作用。宋以前的唐代長(zhǎng)安城比較著名，但受坊市制度的束縛，“市”以外的城區(qū)是相當(dāng)冷清的。東京城首次推倒了坊墻，坊市合一，沿街即可開(kāi)店，最早形成了商業(yè)街，第一次明令允許開(kāi)放夜市，最早出現(xiàn)了城市綜合性文化娛樂(lè)場(chǎng)所瓦子勾欄，全城變成了一個(gè)敞開(kāi)型的大市場(chǎng)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的繁榮和發(fā)展，使中國(guó)城市面貌從此有了空前的改觀。北宋以后的歷代都城和一般城市，無(wú)不效仿東京�，F(xiàn)在我們穿越時(shí)空，來(lái)到了北宋，下面請(qǐng)導(dǎo)游帶著大家去游覽汴京。
小導(dǎo)游1：
現(xiàn)在我們來(lái)到了汴京郊外，疏林薄霧，掩映著幾家茅舍、草橋、流水、老樹(shù)、扁舟。兩個(gè)腳夫趕著五匹馱炭的毛驢，向城市走來(lái)。一片柳林，枝頭剛剛泛出嫩綠，令人感到雖是春寒料峭，卻已大地回春。路上一頂轎子，內(nèi)坐一位婦人。轎頂裝飾著楊柳雜花，轎后跟著騎馬的、挑擔(dān)的，從京郊踏青掃墓歸來(lái)。河道邊，一支負(fù)重的驢隊(duì)緩緩走來(lái)。
小導(dǎo)游2：
現(xiàn)在我們走進(jìn)的是汴河碼頭的一間茶館，在我們前面的是繁忙的汴河碼頭。人煙稠密，糧船云集。人們有在茶館休息的，有看相算命的，有在飯鋪進(jìn)餐的。有間“王家紙馬店”，是賣(mài)掃墓祭品的。河里船只來(lái)往，首尾相接，或纖夫牽拉，或船夫搖櫓，有的滿載貨物，逆流而上，有的靠岸停泊，緊張卸貨。橫跨汴河上的是一座規(guī)模宏大的木質(zhì)拱橋，結(jié)構(gòu)精巧，形式優(yōu)美，因狀若飛虹，故名虹橋。看有一只大船正待過(guò)橋，船夫們或用竹篙撐，或用長(zhǎng)竹鉤住橋梁，或用麻繩挽船，或忙著放下桅桿以順利通過(guò)橋拱。鄰船的人也指指點(diǎn)點(diǎn)像在大聲吆喝著什么。橋上的人也伸頭探腦緊張議論，期盼大船順利通過(guò)。
�。ㄐ∑繁硌荨鐦蝮@魂）
小導(dǎo)游3：我們現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)到了熱鬧的市區(qū)街道。街道兩邊屋宇鱗次櫛比，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、廟宇……商店中有綾羅綢緞、珠寶香料、香火紙馬的專門(mén)經(jīng)營(yíng)，還有醫(yī)藥門(mén)診、大車修理、看相算命、整面修容……各行各業(yè)，應(yīng)有盡有；大的'商店門(mén)首還扎“彩樓歡門(mén)”，懸掛市招旗幟，招攬生意。街市行人，摩肩接踵，川流不息。做生意的商賈、看街景的士紳、騎馬的官吏、叫賣(mài)的小販、乘轎的大家眷屬、身負(fù)背簍的行腳僧人、問(wèn)路的外鄉(xiāng)游客、聽(tīng)說(shuō)書(shū)的街巷小兒、酒樓中狂飲的豪門(mén)子弟、城邊行乞的殘疾老人……男女老幼，士農(nóng)工商，三教九流，無(wú)所不有。大家可以在此地購(gòu)物，選購(gòu)一些汴京的特產(chǎn)帶回家，購(gòu)物結(jié)束后請(qǐng)大家到前面的“正店”集合我們將在那里用餐。
�。ㄐ∑繁硌荨�(gòu)物趣事）
（一學(xué)生扮演商人甲，一學(xué)生扮演商人乙，一學(xué)生扮演購(gòu)物者。）
商人甲：客官，到我這里來(lái)看看貨物，我這里的貨物齊全，應(yīng)有盡有。你看有從江浙來(lái)的絲綢、四川的蜀錦，你看看這顏色、這成色，都是上好的貨，做襖、做裙子都很漂亮！
商人乙：客官您來(lái)看看我這里的瓷器。您瞧，價(jià)格公道,品種也很齊全。這定窯的白瓷
晶瑩剔透、刻畫(huà)青瓷造型優(yōu)美，再看這是剛剛從景德鎮(zhèn)運(yùn)來(lái)的山好瓷器，您來(lái)一套！
商人甲：您要是買(mǎi)了這絲綢，還想再買(mǎi)點(diǎn)棉布，我這也有上好的。您看，這是專門(mén)從海南島運(yùn)來(lái)的，這布多軟、多結(jié)實(shí)，又便宜又暖和。
商人乙：客官您要是覺(jué)得這些瓷器您都看不上，我還有好的呀！您看這是什么？沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧，這是官窯燒制的冰裂紋瓷器，每件瓷器都是珍品、獨(dú)一無(wú)二，這東西不多見(jiàn)，只有宮里才有。您買(mǎi)一件帶回家收藏。
購(gòu)物者：我是剛從四川來(lái)到京城的游玩的，這件冰裂紋瓷器的質(zhì)地不錯(cuò)，我買(mǎi)了，多少錢(qián)？
商人乙：十兩銀錢(qián)。
購(gòu)物者：（掏出一張紙交給商人乙，拿東西欲走。）
商人乙：（喊住他）“哎，客官您這是什么呀？”
購(gòu)物者：“這是付給你的錢(qián)哪！”
商人乙：“這是錢(qián)？銀子、銅錢(qián)我都見(jiàn)過(guò)，這種錢(qián)我還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)！”
購(gòu)物者：“這是交子，在我們四川都可以用呀，銀子、銅錢(qián)多重呀，帶著出來(lái)游玩多不方便，這多方便呀！”
商人乙：“客官您還是拿回你們四川用吧，京城可不行，您還是付我銅錢(qián)吧！”
購(gòu)物者：我身上沒(méi)帶那么多現(xiàn)銀，東西退還給你吧！
小導(dǎo)游4：歡迎大家到本店就餐，現(xiàn)在我給大家推薦本店擅長(zhǎng)的特色菜品有：紅燜羊肉、東坡肉、東坡魚(yú)、豆油藕卷，本店擅長(zhǎng)做面食有各種包子有細(xì)餡大包子、水晶包子、筍肉包子、蝦魚(yú)包子、江魚(yú)包子、蟹肉包子、鵝鴨包子、七寶包子還有饅頭、肉餅。喜歡飲茶的這里有上好的春茶供您品嘗。
小導(dǎo)游5：夜幕降臨了，現(xiàn)在我將帶著大家參觀汴京的夜景，汴京到了夜晚，在黑夜里是燦爛的光明之城，一到夜里，宋人就自己的房間里、在家門(mén)口、庭院門(mén)口都點(diǎn)上了燈，因而到處都有燈光。在夜晚趕路游玩的人們都拿著各種各樣的燈籠。因此在夜晚整個(gè)城市都在閃爍。在夜晚城市里燈火通明，叫賣(mài)聲到天明。夜間飲食店鋪生意興隆，直到太陽(yáng)從新升起街上一樣擠滿了人。我們現(xiàn)在到了汴京最著名的“瓦子”，它有50多座戲場(chǎng)，其中最大一個(gè)戲場(chǎng)竟可以容納1000多人，大家現(xiàn)在此集中觀看戲曲演出�？赐陸蚣莩龊舐�(tīng)著名評(píng)書(shū)藝人給大家說(shuō)段三國(guó)演義。
小學(xué)活動(dòng)課教案3
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀
本活動(dòng)課通過(guò)讓學(xué)生在課堂進(jìn)行科技小論文的宣讀交流，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)，并獻(xiàn)身科學(xué)、探究科學(xué)奧秘的堅(jiān)定信念。通過(guò)歷史小論文的展示交流，培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、不斷進(jìn)取的自主研究精神和相互交流、配合的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
知識(shí)與能力
本活動(dòng)課旨在通過(guò)讓學(xué)生搜集近現(xiàn)代重大科技發(fā)展成就，了解近百年來(lái)人類在科學(xué)技術(shù)方面的發(fā)展，總結(jié)人類在近現(xiàn)代時(shí)期重大科學(xué)技術(shù)的發(fā)現(xiàn)和得失，培養(yǎng)學(xué)生歸納、搜集科學(xué)研究材料的能力。
過(guò)程與方法
本活動(dòng)課通過(guò)教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)科學(xué)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)現(xiàn)、得失、發(fā)明故事等，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)搜集的材料進(jìn)行篩選，選擇其中對(duì)自己有感染作用的內(nèi)容，進(jìn)行科技小論文的寫(xiě)作。
活動(dòng)指導(dǎo)
1．建議教師在講述“近現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)與文化”一課時(shí)，有選擇地剪輯一些反映近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的電影或電視片段給學(xué)生放映。激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神。然后布置活動(dòng)課內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)本活動(dòng)課有一個(gè)思想準(zhǔn)備。
2．教師要說(shuō)明整個(gè)活動(dòng)課分為材料搜集、寫(xiě)作、交流和展示四個(gè)環(huán)節(jié)，中心是寫(xiě)作與交流，即課下查詢資料、寫(xiě)作；課上交流和展示各自的論文。對(duì)于歷史小論文的寫(xiě)作，除應(yīng)給學(xué)生提供一批用于寫(xiě)作參考的論文題目外，教師還應(yīng)該制定一個(gè)詳細(xì)計(jì)劃，計(jì)劃包括：規(guī)定寫(xiě)作格式要求，作業(yè)完成日期和論文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
3．教師要向同學(xué)們說(shuō)明主要借助科技著作、網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)搜尋人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程的歷史，追蹤近百年來(lái)各國(guó)科學(xué)家在科學(xué)領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)歷程，總結(jié)人類在科學(xué)探索和應(yīng)用方面的得失，展望科學(xué)的未來(lái)。
搜集材料本身也是學(xué)生接受科學(xué)文化熏陶，擯除愚昧，樹(shù)立攀登科學(xué)高峰思想的極好途徑。主要是把自己對(duì)某一科學(xué)研究進(jìn)程的了解、對(duì)科學(xué)家在科學(xué)探索中的杰出表現(xiàn)，鉆研的方法和途徑及自己所受的教育和想法，以文章形式寫(xiě)出來(lái)與同學(xué)們進(jìn)行交流，從而培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)思想積極探索自然，及相互合作的精神。
4．學(xué)生在寫(xiě)作論文過(guò)程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的參考書(shū)、論文及網(wǎng)上資料。要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，寫(xiě)出真實(shí)水平的歷史小論文。要讓學(xué)生寫(xiě)出科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的重大作用，并展望科學(xué)技術(shù)對(duì)人類未來(lái)生活的重要影響。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，寫(xiě)出不同風(fēng)格的`歷史論文。
5．在論文寫(xiě)作完成后，教師要抓緊時(shí)間完成論文的批改評(píng)分工作，爭(zhēng)取使學(xué)生盡早知道論文的等級(jí)分，如果條件好的話，可以將該論文成績(jī)計(jì)入學(xué)期總分，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與這項(xiàng)活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)課培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立追求科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)、相互合作的人文精神。
難點(diǎn)：如何避免活動(dòng)流于形式，使學(xué)生在搜集材料上能夠嚴(yán)肅認(rèn)真，而不是敷衍了事對(duì)付老師。還有，就是論文的寫(xiě)作不要抄襲。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：主要熟悉學(xué)生搜集的材料內(nèi)容，把握好科學(xué)小論文的格式要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)未來(lái)科學(xué)發(fā)展的展望。為避免學(xué)生寫(xiě)作漫無(wú)邊際，教師應(yīng)預(yù)先向?qū)W生提供一批用于寫(xiě)作的參考論文題目，此外還應(yīng)該制定一個(gè)詳細(xì)計(jì)劃，包括：寫(xiě)作格式要求，作業(yè)完成日期和論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。
學(xué)生準(zhǔn)備：主要是搜集有關(guān)近現(xiàn)代科學(xué)研究成果，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)文明發(fā)展所起的作用和影響。然后完成小論文的寫(xiě)作。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
這里主要是指教師對(duì)活動(dòng)課的操作設(shè)計(jì)。由于活動(dòng)課主要是展示學(xué)生搜集材料、敘述歸納綜合、接受信息、判斷、分析、反饋等諸多能力，所以，教師在活動(dòng)課中應(yīng)當(dāng)扮演一個(gè)“后臺(tái)導(dǎo)演”的角色。表面上看，是學(xué)生在課堂上進(jìn)行活動(dòng)，展示自己的才華，而實(shí)際上推動(dòng)學(xué)生積極活動(dòng)，爭(zhēng)先恐后展示才華的，恰恰是活動(dòng)的設(shè)計(jì)人──教師。教師要想讓活動(dòng)課出彩，就必須在活動(dòng)前講清活動(dòng)課的主題目標(biāo)是什么，怎樣活動(dòng)才是最佳表現(xiàn)等等。而學(xué)生只有明白了教師的設(shè)計(jì)意圖，才能調(diào)動(dòng)自身潛力，盡可能好地表現(xiàn)老師設(shè)計(jì)的主題。
活動(dòng)案例
這是此課活動(dòng)內(nèi)容的部分串聯(lián)詞，僅僅是給老師提供一點(diǎn)思路。
教師的事前布置
20世紀(jì)的百年光陰如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)過(guò)去。然而，這個(gè)世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，給21世紀(jì)人類社會(huì)的文明發(fā)展留下了無(wú)尚的榮光。從萊特兄弟的第一架飛機(jī)上天到“阿波羅登月”計(jì)劃成功；從第一顆人造衛(wèi)星的上天到全球定點(diǎn)遙感衛(wèi)星系統(tǒng)的出現(xiàn)；從第一臺(tái)電子數(shù)字積分計(jì)算機(jī)的問(wèn)世到今天能進(jìn)行上百億次計(jì)算的巨型計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)；從50年代遺傳基因物質(zhì)的認(rèn)識(shí)到今天克隆人的即將出現(xiàn)；從軍事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成功到今天全球商業(yè)化因特網(wǎng)的建立……人類的智慧使科學(xué)技術(shù)發(fā)明層出不窮，并使全球人類的交往變得方便快捷無(wú)比�？傊�，20世紀(jì)燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)將載入史冊(cè)，未來(lái)世界在科技的裝點(diǎn)下將更加燦爛輝煌。為了進(jìn)一步了解20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)、造福人類的崇高精神，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)的思想，我們現(xiàn)在上一節(jié)歷史活動(dòng)課。這個(gè)活動(dòng)課的主題是：撰寫(xiě)“科學(xué)技術(shù)與未來(lái)”歷史小論文，主要是讓大家通過(guò)搜集有關(guān)20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的資料，從中了解20世紀(jì)全球科學(xué)技術(shù)的發(fā)展情況、存在的問(wèn)題、有何教訓(xùn)和科學(xué)家對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的展望。要求大家要在搜集材料的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出科技小論文。有關(guān)的格式要求、交稿時(shí)間、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我將發(fā)給每一個(gè)人，希望同學(xué)們能認(rèn)真完成這一歷史小論文的寫(xiě)作。等到大家交稿判分之后，我們將在全班舉辦一個(gè)論文交流會(huì)，并將優(yōu)秀論文推薦展出，希望同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，不要錯(cuò)過(guò)這次展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)。
學(xué)生主持人的發(fā)言
同學(xué)們，大家好。前面我們完成了“科學(xué)技術(shù)與未來(lái)”歷史小論文的撰寫(xiě)作業(yè)，大家余興未盡，還想把在寫(xiě)作中獲得的收獲與各位同學(xué)交流一下。今天我們召開(kāi)主題為“科學(xué)技術(shù)與未來(lái)”的論文交流會(huì)。除了我們班的同學(xué)外，我們還請(qǐng)了幾位嘉賓，其中有我校專門(mén)負(fù)責(zé)科技活動(dòng)的××老師、校領(lǐng)導(dǎo)×××，還有中科院的研究專家，對(duì)于他們的到來(lái)，我們表示熱烈歡迎。
下面我宣布活動(dòng)課的進(jìn)行順序
首先，由本次活動(dòng)課獲得最佳優(yōu)秀論文的四位同學(xué)宣讀論文提要。
第二，科學(xué)家面面觀：主要介紹20世紀(jì)幾位著名科學(xué)家的事跡。
第三，最新科學(xué)發(fā)現(xiàn)介紹：主要圍繞科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題展開(kāi)。
第四，暢談科學(xué)與未來(lái)。
第五，請(qǐng)科學(xué)家講話。
教師總結(jié)語(yǔ)
同學(xué)們！今天我們的“科學(xué)技術(shù)與未來(lái)”歷史活動(dòng)課開(kāi)得很好，我非常激動(dòng)，也很感動(dòng)。我激動(dòng)是因?yàn)槲覀兊耐瑢W(xué)能夠這樣認(rèn)真地參加這項(xiàng)活動(dòng)，并寫(xiě)出這樣有水平的論文。我覺(jué)得，在你們身上展現(xiàn)了中國(guó)學(xué)生認(rèn)真鉆研、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)了你們熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)的高尚精神。我感動(dòng)，是因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)家能在百忙之中，參加一個(gè)普通中學(xué)的歷史教學(xué)活動(dòng)，這表明他們對(duì)我們同學(xué)未來(lái)發(fā)展的關(guān)懷和期待。我希望我們同學(xué)牢牢記住他們的囑托，好好學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，力爭(zhēng)在未來(lái)的科學(xué)發(fā)展中，為中華科技繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)生主持人
下面頒發(fā)活動(dòng)獎(jiǎng)品，請(qǐng)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
教師結(jié)束語(yǔ)
同學(xué)們，今天的活動(dòng)課開(kāi)得很好，每一位同學(xué)都以不同方式展示了個(gè)人的才華和魅力，今后我們還將舉行這樣的活動(dòng)課，使大家能有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。為了推動(dòng)我校科技活動(dòng)的發(fā)展，我提議把我們這次活動(dòng)的展板擺放到樓下大廳，讓全校師生能看到我們的歷史教學(xué)成果。
（注意：這一目的設(shè)置是教學(xué)活動(dòng)的延伸，目的有三個(gè)：一是要把活動(dòng)課的成果進(jìn)行推廣，讓更多的學(xué)生能夠欣賞到自己身邊同學(xué)的成果；二是進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的科學(xué)視野；三是激發(fā)學(xué)生的科學(xué)追求）
小學(xué)活動(dòng)課教案4
活動(dòng)主題：
禮儀感染，少先隊(duì)檢閱儀式
活動(dòng)目標(biāo)：
開(kāi)展少先隊(duì)禮儀教育，增強(qiáng)少先隊(duì)員組織歸屬意識(shí)、
活動(dòng)內(nèi)容：
1、中隊(duì)舉行儀式，進(jìn)行隊(duì)列檢閱式和分列檢閱式、
2、在響亮的鼓號(hào)聲和的歌聲中，表現(xiàn)隊(duì)員們的組織榮譽(yù)感和奮發(fā)向上的精神面貌、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音頻和少隊(duì)鼓號(hào)樂(lè)曲、相關(guān)資料、
活動(dòng)步驟與過(guò)程：
一、主持人講話：
各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)人數(shù)、各小隊(duì)向中隊(duì)報(bào)告認(rèn)人數(shù)、中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)、
全體起立行隊(duì)禮，敬禮，唱隊(duì)歌、
主持人：老師和同學(xué)們，你們好！
甲：我們背著書(shū)包滿心期待踏進(jìn)學(xué)校、
乙：我們懷著激動(dòng)的心情加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)、
合：今天我們一起走近中國(guó)少先隊(duì)，了解少先隊(duì)檢閱式、
[知識(shí)了解]
中國(guó)少年先鋒隊(duì)檢閱式是少先隊(duì)大型的傳統(tǒng)活動(dòng)，具有濃郁的少先隊(duì)組織教育特色，計(jì)策肅穆，動(dòng)人心弦。舉行檢閱式前，集合列隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。
甲：檢閱儀式都要經(jīng)過(guò)哪些議程程序呢？
乙：檢閱式議程程序如下：
（一）全體立正；
�。ǘ┏銎欤ü奶�(hào)齊奏，全體隊(duì)員敬禮）。
�。ㄈ┏�(duì)歌；
�。ㄋ模z閱開(kāi)始；
�。ㄎ澹┻M(jìn)行其他內(nèi)容的活動(dòng)（如有講話可以在這里進(jìn)行）；
�。┖籼�(hào)
�。ㄆ撸┩似欤ü奶�(hào)齊奏，全體隊(duì)員敬禮）；
�。ò耍z閱式結(jié)束。
二、集體參與學(xué)知識(shí)：
合：同學(xué)們讓我們用行動(dòng)來(lái)參與檢閱儀式吧！
1、全體立正：
小隊(duì)長(zhǎng)向本小隊(duì)隊(duì)員發(fā)出“立正”口令，然后跑步到中隊(duì)長(zhǎng)面前，敬禮，待中隊(duì)長(zhǎng)還禮后，報(bào)告：“報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第一小隊(duì)原有6人，實(shí)到6人，報(bào)告完畢。
報(bào)告人：第一小學(xué)小隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)常寒雪。”
中隊(duì)長(zhǎng)回答：“接受你的報(bào)告！”小隊(duì)長(zhǎng)敬禮，待中隊(duì)長(zhǎng)還禮后，小隊(duì)長(zhǎng)回原位，發(fā)出“稍息”的口令。下一個(gè)小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)緊接著向本小隊(duì)隊(duì)員發(fā)出口令后，按同樣程序向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告。
各小隊(duì)報(bào)告完畢后，由中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告。報(bào)告前，中隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)向全中隊(duì)發(fā)出“立正”口令，然后跑步到輔導(dǎo)員面前，敬禮，待輔導(dǎo)員還禮后，報(bào)告：“報(bào)告輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有18人，實(shí)到18人。一切工作準(zhǔn)備就序。報(bào)告完畢。報(bào)告人：二中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)耿漢康�！�
輔導(dǎo)員回答：“接受你的報(bào)告，祝你們的隊(duì)會(huì)圓滿成功�！敝嘘�(duì)長(zhǎng)敬禮，待輔導(dǎo)員還禮后，中隊(duì)長(zhǎng)回原位，全中隊(duì)稍息。
2、出旗：
3、唱隊(duì)歌；
4、檢閱開(kāi)始：
隊(duì)長(zhǎng)跑向主席臺(tái)，向檢閱人作禮節(jié)性報(bào)告，請(qǐng)他們檢閱隊(duì)伍。主要檢閱人致簡(jiǎn)短的禮節(jié)性答詞；祝檢閱成功或?qū)ι傧汝?duì)員提出希望。接著進(jìn)行分列式；
5、進(jìn)行其他內(nèi)容的活動(dòng)，如有講話可以在這里進(jìn)行；
6、呼號(hào)：
師：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義而奮斗、
生：時(shí)刻準(zhǔn)備著、
7、退旗：鼓號(hào)齊奏，全體隊(duì)員敬禮；行走路線與出旗方向相反、
8、檢閱式結(jié)束、
評(píng)價(jià)激勵(lì)手段
爭(zhēng)獲接力章：
1、知道隊(duì)旗的`含義，知道隊(duì)的創(chuàng)立者和創(chuàng)立者，能感受黨對(duì)少先隊(duì)的關(guān)愛(ài)、
2、在中隊(duì)中有個(gè)服務(wù)小崗位，參加上崗儀式，能熱心為集體，為同伴服務(wù)、
3、知道民主參與，監(jiān)督和評(píng)價(jià)，參與自選中小隊(duì)干部、
4、在小隊(duì)活動(dòng)中能大膽說(shuō)出心愿，感受對(duì)組織的溫暖和伙伴友誼、
5、參加一次隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，學(xué)會(huì)一項(xiàng)服務(wù)小技能、
活動(dòng)預(yù)期效果
1、使學(xué)生們對(duì)少先隊(duì)儀式有基本理解、
2、增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)少先隊(duì)組織榮譽(yù)感和激發(fā)奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌、
活動(dòng)拓展
自己搜集有關(guān)少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)，隊(duì)友之間交流。
小學(xué)活動(dòng)課教案5
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
１．情境設(shè)置
�。玻n件制作
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）揭題引趣
�。ǘ皩＜议T(mén)診”
�。▓�(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專科、 “前后矛盾癥”�？�、“殘缺不全癥”專科、“搭配不當(dāng)癥”�？�。）
�。保Y狀
甲：“哎喲哎喲，肚子好難過(guò)，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看��！”
乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。
丙：“我的病說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，就是覺(jué)得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己�！�
�。骸拔夷�？病得最嚴(yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的��？”
�。玻畳焯�(hào)
根據(jù)各人病情，掛號(hào)處給予不同的診卡。
３．看病
甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”�？茖＜颐媲�，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒(méi)上學(xué)”
(三)、出診語(yǔ)言家族。
師：“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，希望小神
醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？”（學(xué)生歡欣雀躍）
學(xué)習(xí)必備歡迎下載
師：治好了詞語(yǔ)寶寶的病，他們真開(kāi)心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲
[電腦出示題目：
茂密的山水吸引水面
威武的樹(shù)木守衛(wèi)合作
翻滾的龍蝦注視游客
秀麗的波浪密切祖國(guó)]
2、句子家族
出了“詞語(yǔ)家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到句子家族”）
師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著，你們看！
[電腦出現(xiàn)一組句子：
�。保禾欤▓@里開(kāi)滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花
２．喜歡唱歌。
�。常裱┮粯影�。
４．做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]
師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開(kāi)心，他們興高采烈地坐滑梯去了，
可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái)，可能是滑梯組裝得不對(duì)吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：
�。保柚鴺堑赖墓�，我將教室的'門(mén)鎖好，走下樓去。
�。玻谊P(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。
�。常畬�(xiě)完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。
�。矗灰挂速M(fèi)多少電啊！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。
�。担铱焖俚厥帐昂脮�(shū)包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。
�。叮叩讲賵�(chǎng)，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒(méi)有關(guān)]
3、篇章段落家族
師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。
�。ㄋ模�、教師總結(jié)。
今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z(yǔ)言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學(xué)會(huì)了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個(gè)作業(yè)，修改自己最近寫(xiě)的一篇日記，好嗎？
小學(xué)活動(dòng)課教案6
活動(dòng)主題：
“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”活動(dòng)：愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的版圖，了解家鄉(xiāng)在祖國(guó)的地理位置。
2、感受家鄉(xiāng)與祖國(guó)的變化。
3、增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情和關(guān)注國(guó)家發(fā)展的意識(shí)。
4、引發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的身邊實(shí)際，珍惜感恩現(xiàn)在身邊來(lái)之不易的美好生活。
活動(dòng)內(nèi)容：
開(kāi)展“誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好”活動(dòng)；開(kāi)展“家鄉(xiāng)新模樣—家鄉(xiāng)發(fā)展夢(mèng)想發(fā)布會(huì)”活動(dòng)。
活動(dòng)形式：
“愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)”中隊(duì)主題活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集本地的新舊照片
2、用繪畫(huà)展示家鄉(xiāng)十年后的新模樣
3、準(zhǔn)備家鄉(xiāng)物產(chǎn)和文化照片
4、布置教室
活動(dòng)過(guò)程與步驟：
一、預(yù)備部分：整理隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)。
1、各小隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，并報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)。
2、中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告，請(qǐng)示批準(zhǔn)。
二、正式部分：隊(duì)會(huì)儀式、活動(dòng)內(nèi)容
1、出旗、少先隊(duì)員敬隊(duì)禮。
2、唱隊(duì)歌。
3、主題活動(dòng)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
�。ǘ┪覑�(ài)我祖國(guó)
1、了解我們國(guó)家的名稱、國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌
用歌聲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的情感。請(qǐng)聽(tīng)女生小合唱《我們美麗的祖國(guó)》。
請(qǐng)第一小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)為大家介紹一下我們的國(guó)旗——五星紅旗。
請(qǐng)欣賞大合唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
請(qǐng)第二小隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)給我們介紹一下國(guó)家的國(guó)徽和國(guó)歌
2、我愛(ài)我祖國(guó)
朗誦《龍的傳人》
�。ㄈ┱l(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好
1、了解我們的家鄉(xiāng)
隊(duì)員在地圖上找出自己的家鄉(xiāng)地理位置
展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)（第三小隊(duì)）、
介紹家鄉(xiāng)特色（第四小隊(duì)）。
家鄉(xiāng)所種植的莊稼（第五小隊(duì)）
家鄉(xiāng)的海洋特產(chǎn)（第六小隊(duì)）
“我了解的家鄉(xiāng)物產(chǎn)和文化照片”展示
2、看看我們家鄉(xiāng)的變化
隊(duì)員通過(guò)搜集的'新舊照片的對(duì)比，知道家鄉(xiāng)的變遷和巨大的變化。
請(qǐng)爺爺奶奶講講家鄉(xiāng)巨變的感受。
請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《我愛(ài)我家鄉(xiāng)》
�。ㄋ模┘亦l(xiāng)新模樣—家鄉(xiāng)發(fā)展夢(mèng)想發(fā)布會(huì)
1、家鄉(xiāng)的明天更美好
說(shuō)說(shuō)自己對(duì)家鄉(xiāng)的愿望
畫(huà)畫(huà)十年后的家鄉(xiāng)。（比賽）
2、請(qǐng)輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)參與活動(dòng)并評(píng)議。
3、評(píng)出“最美好愿望”等不同獎(jiǎng)項(xiàng)。
�。ㄎ澹└卸骷亦l(xiāng)
1、欣賞情景劇《瞧瞧這群人》
2、家鄉(xiāng)的環(huán)境靠大家
3、宣讀倡議書(shū)
�。┲嘘�(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)。
�。ㄆ撸┖籼�(hào)。
�。ò耍┩似�、敬禮。
中隊(duì)長(zhǎng)：現(xiàn)在我宣布二（xx）班“愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。
小學(xué)活動(dòng)課教案7
一、設(shè)計(jì)說(shuō)明
想象是創(chuàng)造力的翅膀！作為一保小學(xué)語(yǔ)文教師，在年復(fù)一年的教學(xué)工作中，從不自覺(jué)到自覺(jué)的摸索中認(rèn)識(shí)到：要重視培養(yǎng)學(xué)生的相象力。
小學(xué)生對(duì)問(wèn)題的敏感性，懷有想知道一切的渴望和好問(wèn)態(tài)度達(dá)到了高潮，但極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感限制了他們想象力的發(fā)展。倘若教師善于營(yíng)造一種刺激性的氣氛，一種有利于發(fā)現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力就能得到發(fā)揮。高年級(jí)學(xué)生，隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，原來(lái)在神話時(shí)和正確地引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)文活動(dòng)課——《暢想21世紀(jì)》。
這節(jié)活動(dòng)課大致分4個(gè)階段：第一階段為準(zhǔn)備醞釀階段，主要讓學(xué)生根據(jù)自己確立的小課題搜集相關(guān)資料，進(jìn)行想象小論文《暢想21世紀(jì)》；第二階段為小組交流評(píng)比階段，每個(gè)小組推薦1-2篇小論文進(jìn)一步的修改，準(zhǔn)備演說(shuō)稿；第三階段為演說(shuō)階段，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生暢談未來(lái)美景；第四階段為活動(dòng)延伸階段，分期分批在黑板和班級(jí)小報(bào)上刊登優(yōu)秀小論文，并讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識(shí)和想象進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、活動(dòng)名稱
1、活動(dòng)名稱：
暢想21世紀(jì)
2、活動(dòng)形式：
演說(shuō)會(huì)
3、適用處級(jí)：
高年級(jí)
4、活動(dòng)目的：
�、偌ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。②充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。③鍛煉學(xué)生運(yùn)用、表達(dá)語(yǔ)言文字的能力。
5、活動(dòng)準(zhǔn)備：
①學(xué)生閱讀課外書(shū)，進(jìn)行想象小論文。②小組為單位準(zhǔn)備演說(shuō)內(nèi)容。③制作錄音《科學(xué)，改變著世界》和相關(guān)圖片。④科幻片《神奇的太空世界》。⑤黑板上寫(xiě)上“暢想21世紀(jì)”，教室四周張掛科幻圖片、名人像，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍。
6、活動(dòng)過(guò)程：
�、偬釂�(wèn)激趣
從中國(guó)到美國(guó)，同學(xué)們有哪些辦法？
�、阡浺�、圖片激趣
科學(xué)家憑借豐富的想象力，發(fā)明了許多東西，使20世紀(jì)有科學(xué)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，請(qǐng)聽(tīng)錄音《科學(xué)，改變著世界》，并隨錄音出示相關(guān)圖片。
�、垆浵窦と�
50年后，1XX年后，科學(xué)技術(shù)將出現(xiàn)怎樣的奇跡？人類怎樣生活？那時(shí)的房屋、交通、通訊是什么樣的？我們頭頂廣闊無(wú)垠的天空又將是什么樣的？請(qǐng)看科幻片《神奇的太空世界》。
④學(xué)生演說(shuō)。
⑤小結(jié)。
三、活動(dòng)實(shí)錄
師：（講臺(tái)上放一個(gè)地球儀）從中國(guó)到美國(guó)，同學(xué)們有哪些辦法？
生：可以坐飛機(jī)去。生：可以乘輪船去。生：可以坐汽車去。
師：可是中國(guó)與美國(guó)之間隔著這么大個(gè)太平洋，怎樣坐汽車呢？
生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長(zhǎng)的橋梁。
師：嗯，是個(gè)辦法，還有其他辦法嗎？（沉默一會(huì)兒）
生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵會(huì)。
生：美國(guó)在地球的另一側(cè)，可以穿過(guò)地球打一條隧道，這樣近多了。
師：同學(xué)們的想象非常豐富，科學(xué)家就是憑借這種豐富的想象力發(fā)明了許多東西，使20世紀(jì)的科學(xué)突飛猛進(jìn)，請(qǐng)聽(tīng)錄音《科學(xué)，改變著世界》。
�。▽W(xué)生聽(tīng)著錄音，看著圖片，神情專注）。
師：50年后，1XX年后，科學(xué)技術(shù)將出現(xiàn)怎樣的奇跡？人類將怎樣生活？那時(shí)的房屋、交通、通訊是什么樣的？我們頭頂廣闊無(wú)垠的天空又將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)看科幻片《神奇的太空世界》。
�。▽W(xué)生看錄像，不時(shí)發(fā)出贊嘆聲）。
師：未來(lái)多美好！我們是未來(lái)的主人，讓我們電報(bào)談更加燦爛的21世紀(jì)。首先請(qǐng)第一組的同學(xué)演說(shuō)。
生：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，今天，我要暢想未來(lái)的房屋。（演說(shuō)內(nèi)容略）
生：我有補(bǔ)充，我想未來(lái)的房屋會(huì)自動(dòng)調(diào)溫，夏天室內(nèi)有一種柔綠的冷光身進(jìn)來(lái)。這種光有香味，能殺菌、降溫、冬天，滿屋淡紅，好像有暖烘烘的春意撲面而來(lái)。
生：未來(lái)的房屋，用防火材料建筑，這樣就不用擔(dān)心火災(zāi)了。
生：未來(lái)的房屋，家家都有機(jī)器人保姆，會(huì)燒飯，會(huì)洗衣，還會(huì)陪我們玩。
師：嗯，多奇特的想象！老師真想馬上享受到這促美好的生活，同學(xué)們想不想？
眾生齊：想。
師：下面請(qǐng)第二組同學(xué)演說(shuō)。
生：我暢想21世紀(jì)的汽車（略）
�。ㄑ菡f(shuō)完畢，學(xué)生熱烈鼓掌）。
生：我覺(jué)得那汽車真可以，不過(guò)還有一個(gè)缺點(diǎn)。
師：（驚訝）哦？
生：21世紀(jì)的汽車應(yīng)該無(wú)污染，無(wú)噪音，否則，我們要生活在烏煙瘴氣中了。
生：我認(rèn)為汽車應(yīng)該有各種各樣的形狀，比如船型、子彈頭型、小動(dòng)物型的，那么，街道就更美了。
師：嗯！說(shuō)不定你們的想法變成明天世界一種新型汽車的萌芽設(shè)計(jì)思相想，祝你們成功。有請(qǐng)第三組同學(xué)演說(shuō)。
生：老師，我想談?wù)?1世紀(jì)的農(nóng)民（略）
師：你的演說(shuō)真讓我感動(dòng)，老師的父母也是農(nóng)民，他們辛辛苦苦種糧，卻常常因?yàn)楹禎碁?zāi)害而歉收，能為中國(guó)廣大農(nóng)民免去“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，老師謝謝你。下面請(qǐng)第四組同學(xué)演說(shuō)。
生：我暢想未來(lái)的學(xué)校。（略）
師：嗯，批改作業(yè)有“小型機(jī)器人”協(xié)助，以后老師可就輕松了（作玩笑狀）。
生：未來(lái)的學(xué)校應(yīng)有電腦書(shū)，那么，我們就不用背書(shū)包了，上什么課，拿出電腦書(shū)，一摁就行！生：我想學(xué)校還有吸塵裝置，那么，大伙兒就不用掃地了。
生：隨著計(jì)算機(jī)的聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，我們的學(xué)�？赡軙�(huì)在家里么大家想學(xué)就學(xué)，想玩就玩，該多有趣。（眾生笑）
師（小結(jié)）：今天的活動(dòng)課取得了完滿的成功，同學(xué)們對(duì)未來(lái)的想象非常活躍，老師都感覺(jué)有點(diǎn)兒跟不上形勢(shì)了�？频陌l(fā)明，人類的創(chuàng)造往往正是一個(gè)幼稚的提問(wèn)，一次天真的探尋，一個(gè)看似荒誕的夢(mèng)想開(kāi)始的。希望同學(xué)們了解更多的未知世界，積極探索大自然的奧妙，讓心中那顆科學(xué)的種子生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果！
四、活動(dòng)總結(jié)
隨著教改的不斷深入，活動(dòng)課與其他學(xué)科課程緊密聯(lián)系，相互滲透，互為轉(zhuǎn)化，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新一代的重任。
這節(jié)活動(dòng)課，我組織學(xué)生通過(guò)演說(shuō)活動(dòng)，把學(xué)生的閱讀、表達(dá)、創(chuàng)新等綜合能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，興致盎然，主體意識(shí)、行為能力、情感態(tài)度方面得到綜合發(fā)展，遵循了活動(dòng)課的現(xiàn)實(shí)性、創(chuàng)新性、開(kāi)放性和趣味性等特點(diǎn)。以下作一點(diǎn)簡(jiǎn)單的心得體會(huì)。
1、現(xiàn)實(shí)性
促進(jìn)人的社會(huì)化是教育的基本職能，“活動(dòng)教學(xué)”是促進(jìn)學(xué)生社會(huì)
化的有效方法。我們要使學(xué)生真正成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，教育就得考慮如何適應(yīng)“社會(huì)需求”。21世紀(jì)是“物質(zhì)”加“智慧”的時(shí)代，未來(lái)需要出主意的能手和技能。因此，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)新精神是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)的要求，是構(gòu)建活動(dòng)課的目的，《暢想21世紀(jì)》這一活動(dòng)課以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)為主要目的，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)。
2、創(chuàng)新意識(shí)的'培養(yǎng)孕育于美育中
《暢想21世紀(jì)》這一活動(dòng)課，通過(guò)對(duì)科學(xué)技術(shù)和對(duì)未來(lái)科學(xué)世界的幻想，把學(xué)生的愿望、能力引向美的創(chuàng)造中、學(xué)生受到美熏陶和教育，得到精神上的滿足，情操上的感染，萌發(fā)“我也要成為有用之人”的想法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3、開(kāi)放性
演說(shuō)者奇特新穎的想象，使學(xué)生的活動(dòng)由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了活動(dòng)時(shí)間的開(kāi)放；學(xué)生活動(dòng)不受教學(xué)
計(jì)劃和學(xué)校圍墻的限制，既可多課本中獲得昔時(shí)信息，又可從瞬息萬(wàn)變的時(shí)代獲取即時(shí)信息，信息，體現(xiàn)了活動(dòng)
內(nèi)容的開(kāi)放和思維的開(kāi)放，可謂一箭雙雕。
五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
科學(xué)源于奇思妙想，《暢想21世紀(jì)》是讓學(xué)生在掌握一定科學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上，借助想象，把現(xiàn)在和未來(lái)、科學(xué)和幻想、時(shí)間和空間巧妙地結(jié)合在一起，創(chuàng)造新事物，并用語(yǔ)言的形式表達(dá)。整堂課以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造為目的，融科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性于一體。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生消化吸收所學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)化形成相應(yīng)能力，深化發(fā)展思維認(rèn)識(shí)。
這是培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的有效實(shí)例。上課伊始，一個(gè)學(xué)生感興趣的問(wèn)題，猶如一石激起千層浪，牢牢吸引了學(xué)生的注意，開(kāi)動(dòng)了學(xué)生思維的機(jī)器。接著，五次科技革命浪潮，把學(xué)生帶進(jìn)了日新月民和科學(xué)世界中，科幻錄像使學(xué)生在興趣盎然中走進(jìn)神奇美妙的太空世界。所有這些，像磁石，深深地吸引了學(xué)生注意，像鑰匙，悄悄開(kāi)啟學(xué)生的心扉，像序幕，預(yù)示后面的高潮和結(jié)局。演說(shuō)活動(dòng)中，學(xué)生的暢想可謂五花八門(mén)，無(wú)奇不有。如珠妙語(yǔ)，語(yǔ)出學(xué)生之口，熱愛(ài)之情，情發(fā)學(xué)生之心。學(xué)生在繪聲繪色的演說(shuō)中，在迷人的科幻情景中，增長(zhǎng)了知識(shí)，發(fā)展了思維能力。
整堂活動(dòng)課注意運(yùn)用多種媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)是一個(gè)樂(lè)園，從而更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)，并且概括表達(dá)語(yǔ)言文字的能力得到內(nèi)化和延伸，可謂一舉兩得。
只要我們老師正確把握學(xué)生的心理與活動(dòng)課的特點(diǎn)，做一個(gè)“有心人”，給學(xué)生以“德的氛圍、智的啟迪、美的熏陶”，那么活動(dòng)課功能一定能得到發(fā)揮。
小學(xué)活動(dòng)課教案8
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
1、知道什么是重力，以及重力的大小和方向
2、會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)探究物體所受重力的大小與質(zhì)量成正比，知道G=mg，知道g=9.8N/kg
3、知道力的三要素，會(huì)畫(huà)力的示意圖
4、知道重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能
二、導(dǎo)學(xué)流程
活動(dòng)一：
1、觀察圖8—13、8—14，河水為什么總是向低處流？跳傘的人為什么會(huì)落向地面？
2、動(dòng)手做一做：拋出的物體為什么總會(huì)下落？
3、叫重力，重力的施力物體是
4、叫物重，物體重力的大小可以用來(lái)測(cè)量
活動(dòng)二：探究重力與質(zhì)量的關(guān)系
1、生活中我們感受到物體的質(zhì)量越大，它的重力也
2、動(dòng)手探究物體所受重力大小和質(zhì)量的關(guān)系：
�。�1）實(shí)驗(yàn)中如何測(cè)量質(zhì)量和重力的大�。嘿|(zhì)量用測(cè)，重力用測(cè)
�。�2）測(cè)量提供的鉤碼的質(zhì)量和重力，并將數(shù)據(jù)填入文中的表格
�。�3）根據(jù)數(shù)據(jù)總結(jié)：物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成比，用公示表示為
其中g(shù)=，在粗略計(jì)算中，可取
活動(dòng)三：判斷重力的方向
1、猜一猜：物體所受重力的方向是怎樣的？
2、做圖8—18實(shí)驗(yàn)，觀察懸線OA的方向
3、剪斷懸線OA，觀察小球下落的方向
4、由大量的實(shí)驗(yàn)和分析可知，物體所受重力的方向
5、能想出重力的方向在生活中有何運(yùn)用嗎？
活動(dòng)四：力的示意圖
1、觀察圖8—19，認(rèn)識(shí)力的`示意圖
2、在物理學(xué)中，把、、稱為力的三要素
3、叫力的示意圖，其中箭頭表示，線段的長(zhǎng)短表示力的，實(shí)心點(diǎn)表示
4、在物理學(xué)中，還可以用一種定量表示力的方法叫
5、看文中例題，學(xué)會(huì)畫(huà)力的示意圖，并把例題中的示意圖畫(huà)出來(lái)：
活動(dòng)五：生活物理社會(huì)
1、觀察圖8—21，體會(huì)被舉高的物體具有能量，這種能量
2、常見(jiàn)的兩種勢(shì)能是
小學(xué)活動(dòng)課教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分類、編排材料的能力，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中輕松識(shí)字。
2.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.安排學(xué)生利用課余時(shí)間，分組收集各種帶有漢語(yǔ)言文字和圖案的產(chǎn)品包裝。通過(guò)剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)，制作成一本本融欣賞性、知識(shí)性、趣味性于一體的識(shí)字本。
2.抓住典型人和場(chǎng)景，將上述活動(dòng)過(guò)程拍攝、加工成一部寫(xiě)真紀(jì)錄片。
3.準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品。
活動(dòng)過(guò)程
一、一級(jí)跳：快樂(lè)大比拼
1.播放紀(jì)錄片。民主評(píng)選出在收集材料過(guò)程中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生及優(yōu)秀合作小組，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2.評(píng)選最佳識(shí)字本。標(biāo)準(zhǔn)是：①各種產(chǎn)品分類合理；②剪貼的畫(huà)面新穎、美觀，有一定的審美價(jià)值，畫(huà)面間含有一定數(shù)量的文字；③識(shí)字本裝幀考究，有厚度，具有一定的創(chuàng)造性和較強(qiáng)的育人功能。
評(píng)點(diǎn)活動(dòng)伊始，學(xué)生就初嘗成功的喜悅，個(gè)個(gè)興趣盎然，為下面的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了快樂(lè)的氛圍。
二、二級(jí)跳：快樂(lè)練功房
1.繼續(xù)以活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)的分組為單位，留足時(shí)間，組內(nèi)同學(xué)之間、組與組之間相互交換傳閱識(shí)字本。讓學(xué)生在翻翻、玩玩、看看的過(guò)程中自然而然地記住生字。
評(píng)點(diǎn) 這種方法符合學(xué)生的心理需求勞動(dòng)的成果急需與他人分享，既陶冶了情操，又愉悅了身心。就識(shí)字而言，很受學(xué)生歡迎。
2.大屏幕打出文字，以小組為單位比一比，看哪組識(shí)字最多。比賽規(guī)則：①小組推薦一名代表參與比賽；②如遇不認(rèn)識(shí)的字，組內(nèi)同學(xué)可作補(bǔ)充；③記團(tuán)體總分。獲第一，組內(nèi)同學(xué)均可獲得識(shí)字大王的稱號(hào)。
文字內(nèi)容包括食品類、日用品類、香煙類、飲料類、電器類、刊頭類等。
3.評(píng)出比賽結(jié)果。
??評(píng)點(diǎn)學(xué)生積極性空前高漲，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神得到了升華。學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，進(jìn)一步加深了對(duì)各種產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)。
三、三級(jí)跳：快樂(lè)模仿秀
1.學(xué)生暢談本次活動(dòng)的感受。先自由練說(shuō)，再同桌互說(shuō)，最后全班交流，師生共同評(píng)議。
2.用一、兩段話給本次活動(dòng)作一小結(jié)，盡可能用上剛剛認(rèn)識(shí)的漢字。
3.學(xué)做推銷員。通過(guò)今天的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)各種產(chǎn)品在與人息息相關(guān)的生活中所起的作用，一定有了更深層次的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)學(xué)生就某一方面的產(chǎn)品作一模擬推銷，給演得好的'同學(xué)以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
評(píng)點(diǎn)打破常規(guī)，課堂向生活延伸，很好地達(dá)到了在生活中識(shí)字的目的。
4.活動(dòng)結(jié)束。
【總評(píng)】
隨著人類生活水平的提高以及經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，各種產(chǎn)品的包裝、廣告可謂是鋪天蓋地，席卷而來(lái)。自然界和社會(huì)就好像很有心地為我們的兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放的、主體的識(shí)字課堂這個(gè)課堂，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，可能更有吸引力。引導(dǎo)學(xué)生將生活中的漢字制作成識(shí)字本，平時(shí)一有空拿出來(lái)玩玩、欣賞欣賞，正是在這種開(kāi)放理念下的一個(gè)創(chuàng)舉。加之教師有意識(shí)地營(yíng)造了快樂(lè)的氛圍，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、擴(kuò)大了識(shí)字容量，積累了知識(shí)，啟迪了智慧，陶冶了情操，更增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)生活、了解生活的能力。這一切正是開(kāi)放識(shí)字所帶來(lái)的豐厚回報(bào)。應(yīng)該說(shuō)本設(shè)計(jì)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有值得借鑒和推廣的價(jià)值。
小學(xué)活動(dòng)課教案10
教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入
1、介紹動(dòng)畫(huà)的制作
2、觀看簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)的制作視頻
二、實(shí)踐
（一）了解建議動(dòng)畫(huà)的制作
�。ǘ┙處煶鍪敬蛴D片制作成的簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)
�。ㄈ┙處熓痉蹲鲌D并裝訂
（四）小組合作，動(dòng)手制作
三、總結(jié)與交流
1、小組代表展示。
2、學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)
第四單元生活中的標(biāo)志
第一課時(shí)：尋找生活中的.標(biāo)志
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語(yǔ)言、感受標(biāo)志的視覺(jué)美感，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為，從小樹(shù)立學(xué)生的公德意識(shí)，進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。
小學(xué)活動(dòng)課教案11
為了提高師生的心理保健意識(shí)和心理健康水平，進(jìn)一步營(yíng)造校園的心理教育氛圍，加強(qiáng)我校學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)、了解心理健康知識(shí)，形成正確的心理健康觀念，學(xué)校決定開(kāi)展首屆以“關(guān)注心理，快樂(lè)生活” 為主題的心理健康教育宣傳月活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的與宗旨
活動(dòng)目的：通過(guò)主題活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識(shí)，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮。
活動(dòng)宗旨：
1.教會(huì)學(xué)生管理自己的.情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒，避免患各種情緒障礙。
2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我和周圍世界，從而使學(xué)生能與同學(xué)、老師、父母融洽相處。
3.使學(xué)生擁有健全的人格，擺脫不良心態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。
二、活動(dòng)主題：
關(guān)注心理健康，積極快樂(lè)生活。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月
四、活動(dòng)內(nèi)容
�。ㄒ唬┬睦斫】祷顒�(dòng)周啟動(dòng)暨國(guó)旗下講話（具體內(nèi)容如下）：
1.宣布心理健康活動(dòng)月開(kāi)始
2.宣讀實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康活動(dòng)月方案
3.以“關(guān)注心理健康，積極快樂(lè)生活”為主題進(jìn)行國(guó)旗下講話
�。ǘ┖诎鍒�(bào)
各班以“關(guān)注心理健康，積極快樂(lè)生活”為主題出一期黑板報(bào)，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí);中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂(lè)每一天，或認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動(dòng)、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。
（三）心理健康講座
1.教師心理健康講座
2.學(xué)生青春期衛(wèi)生講座（五、六年級(jí)女生）
（四）心理輔導(dǎo)課
各班的輔導(dǎo)員在團(tuán)體輔導(dǎo)室上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，并做好相關(guān)的心理健康教育記錄。(上傳教案和照片2個(gè)至FTP)
各 任課 老師上傳2個(gè)滲透心理健康教育的教案。
（五）廣播站
在紅領(lǐng)巾廣播站推出 “心靈之約”欄目。（知心姐姐）
�。┬睦斫】到逃黝}隊(duì)會(huì)
活動(dòng)主題：“關(guān)注心理健康，積極快樂(lè)生活”
活動(dòng)目的：通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，不要有過(guò)多的思想負(fù)擔(dān)，珍惜今天，把握今天，爭(zhēng)取做生活的舵手。（活動(dòng)方案請(qǐng)?jiān)谡n后交給心理輔導(dǎo)站）
（七）心理健康知識(shí)展示活動(dòng)
1.各班出一期有關(guān)小學(xué)生心理健康知識(shí)為主題的黑板報(bào)。
2.心理健康知識(shí)手抄報(bào)比賽。（3—5年級(jí)每班推薦五份）
3.心靈日記（6年級(jí)每班10份）
4.以《快樂(lè)的生活》為主題的美術(shù)作品展（1、2年級(jí)每班推薦5份）
五、活動(dòng)總結(jié)
附：校電子屏幕宣傳標(biāo)語(yǔ)：
A．關(guān)注心理健康，積極快樂(lè)生活
B．“ 健康的心理是你邁向成功的起點(diǎn)！”
C．“關(guān)注心靈，關(guān)愛(ài)健康”
D．“關(guān)注心理健康、構(gòu)建和諧校園”
小學(xué)活動(dòng)課教案12
一、活動(dòng)主題：
適應(yīng)新環(huán)境
二、活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生能較好地適應(yīng)中學(xué)生活，盡快完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡期。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確地與同學(xué)友好交往，開(kāi)始快樂(lè)的中學(xué)生活。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備、心型卡片等
四、理論分析：
分析初中生入學(xué)心理適應(yīng)問(wèn)題；
1、生活環(huán)境的不適應(yīng)；小學(xué)生一般都是就近入學(xué)，在家吃住，生活上許多事情由父母照顧；有些小學(xué)生甚至由家人接送上下學(xué)，由家人整理書(shū)包；進(jìn)入初中后，學(xué)生一般要到離家較遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué)，而父母也不再接送他們上下學(xué)，生活中的事情需要自理；學(xué)校及家庭都對(duì)中學(xué)生提出獨(dú)立的要求，而剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生，面臨依賴性與獨(dú)立性的心理沖突；
2、人際環(huán)境的不適應(yīng)；在中學(xué)這個(gè)新的環(huán)境中，同學(xué)關(guān)系更加復(fù)雜；多樣；面對(duì)新的陌生的同學(xué)，如何與他們相處，如何融入新的班集體，如何克服自己的孤獨(dú)感，是剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生很棘手的問(wèn)題；與小學(xué)生不同，他們不再依賴?yán)蠋熍c父母，交友心理特別強(qiáng)烈，他們害怕被孤立；不合群，害怕被集體或同學(xué)的排斥；一些學(xué)生在小學(xué)是班上的佼佼者，心理上有優(yōu)越感，而在初中這個(gè)新的團(tuán)體中，個(gè)人的優(yōu)勢(shì)降低，這種落差使他們產(chǎn)生失落感；自卑感；
3、學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)；初中的課程門(mén)類多，內(nèi)容有深度，作業(yè)量大，老師對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的要求加強(qiáng)，一些學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始下降，出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮；；
五、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
找小組成員
活動(dòng)目的：
為學(xué)生提供交往的機(jī)會(huì)，促使全班學(xué)生在入學(xué)后盡快互相認(rèn)識(shí)與了解，增加學(xué)生對(duì)班級(jí)同學(xué)的情感，促進(jìn)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感；
活動(dòng)步驟：
1、教師將全班同學(xué)隨機(jī)分成幾個(gè)小組，每組8人；按小組數(shù)剪幾個(gè)“心”型紙片，再把每個(gè)“心”型紙片按小組人數(shù)隨意剪成幾塊，在每一塊上寫(xiě)上一位學(xué)生的姓名；
2、教師把活動(dòng)前準(zhǔn)備的紙片發(fā)給大家，要求學(xué)生按照紙片的形狀尋找自己所在的小組，直到小組的成員聚齊為止；比一比哪個(gè)小組找得最快？
3、小組成員互相介紹自己的姓名；家庭住址；原來(lái)所在的小學(xué)；自己的興趣愛(ài)好等；
4、教師收回“心”型紙片，將其多次打亂順序讓學(xué)生抽取，尋找他們的`小組，以增加學(xué)生認(rèn)識(shí)新同學(xué)的機(jī)會(huì)；
活動(dòng)結(jié)束后讓學(xué)生討論、自由發(fā)言：怎樣才能用最快的速度找齊小組成員？根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，教師歸納、概括，得出結(jié)論。
活動(dòng)二：
制定班級(jí)目標(biāo)與規(guī)范
活動(dòng)目的：
建立班級(jí)目標(biāo)與規(guī)范，增加班級(jí)凝聚力，樹(shù)立良好的班風(fēng)；
活動(dòng)步驟：
1、小組討論分析本班發(fā)展?fàn)顩r，找出滿意與不滿意的地方；
2、各小組訂立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范；
3、小組合作進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)，將小組訂立的班規(guī)制作成墻報(bào)；
4、小組代表發(fā)言，介紹自己小組的合作情況及解釋小組訂立的班規(guī)；
5、評(píng)出最佳班規(guī)；最佳美術(shù)設(shè)計(jì)；最佳解說(shuō)；
6、教師與學(xué)生一起整合出本班本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范；
六、活動(dòng)總結(jié)：
1、請(qǐng)每小組的代表談?wù)劚竟?jié)課的體會(huì)和收獲。
2、老師致結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，我們的中學(xué)生活是多姿多彩的，我們要共同創(chuàng)造融洽的班級(jí)氣氛，使同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)團(tuán)體中感到溫暖；理解，班級(jí)成員之間相互尊重；相互關(guān)心；希望你們能大膽地用你們青春的畫(huà)筆，把真誠(chéng)、純潔、美麗、幸福、幻想都畫(huà)進(jìn)你們絢麗多彩的人生畫(huà)卷中。結(jié)束時(shí)播放歌曲《同桌的你》。
小學(xué)活動(dòng)課教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生懂得不避風(fēng)險(xiǎn)學(xué)相處要友愛(ài)謙讓，不相互打鬧，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間的矛盾。
2、初步形成避免在活動(dòng)、游戲中贊成誤傷的意識(shí)，學(xué)會(huì)辨別具有危險(xiǎn)性的游戲。
3、學(xué)會(huì)正確安排課間休息時(shí)間，課余時(shí)間做有意義的活動(dòng)。
教材分析：
引言部分通過(guò)一段簡(jiǎn)短的話，描述了同學(xué)相處的重要意義，并引出本課的主要任務(wù)-------在快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活中、在同學(xué)相處中也存在著安全隱患。
主體部分共設(shè)“和睦相處防意外”和“課間活動(dòng)注意安全”兩個(gè)主題。
教學(xué)過(guò)程：
每天早晨，伴隨著燦爛的朝陽(yáng)，傾聽(tīng)著清脆的鳥(niǎo)叫，同學(xué)們背著書(shū)包，高高興興地來(lái)到校園，快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)展活動(dòng)，多么幸福啊！可是，你知道嗎？即使在美麗的校園內(nèi)，我們也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能發(fā)生一些意外傷害事故。因此，我們要讓安全的警鐘長(zhǎng)鳴，請(qǐng)記�。骸鞍踩珶o(wú)小事”，處處要小心。同學(xué)們，這可不是危言聳聽(tīng)哦。不相信嗎？那就趕快讀讀下面這個(gè)真實(shí)的故事吧。
【故事一】
一天放學(xué)后，某小學(xué)兩名學(xué)生小喬和小王在學(xué)校操場(chǎng)一起玩耍。小王把小喬當(dāng)作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲，玩得特別開(kāi)心�？墒牵驮谛⊥鯇�(duì)小喬射第三箭時(shí)，悲劇發(fā)生了！尖尖的小木棍飛快地往前飛去，一下?lián)糁辛诵痰挠已郏涛嬷劬μ鄣迷诘厣洗驖L，鮮血不停地從眼睛里流出來(lái)，小王嚇得目瞪口呆，趕緊去學(xué)校找老師。老師們趕來(lái)后，立刻把小喬送到了醫(yī)院，醫(yī)生竭盡全力進(jìn)行搶救治療�？墒且�?yàn)閭麆?shì)嚴(yán)重，雖然花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)6萬(wàn)余元，小喬的那只眼睛始終沒(méi)有治好，幾乎看不見(jiàn)任何東西，造成了終生殘疾。
同學(xué)們，讀了這個(gè)真實(shí)的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的玩耍嬉戲，只是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽大意，竟然使小喬的眼睛一輩子都無(wú)法看見(jiàn)光明，竟然造成了終生殘疾，這真是太悲慘了！其實(shí)，我們應(yīng)該知道，正是因?yàn)橥瑢W(xué)們擁有對(duì)危險(xiǎn)的模糊認(rèn)知能力、較差的防范意識(shí)、柔弱的體質(zhì)和脆弱的心理素質(zhì)，才導(dǎo)致了這一類意外傷害的發(fā)生。因此，為了使自己和同學(xué)們能夠健康地、安全地快樂(lè)地學(xué)習(xí)、活動(dòng)與生活，在校園內(nèi)活動(dòng)時(shí)，我們必須增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)刻注意安全，了解一些在校內(nèi)活動(dòng)時(shí)怎樣預(yù)防意外傷害的基本知識(shí)。
一、什么叫校內(nèi)活動(dòng)時(shí)的意外傷害
小學(xué)校內(nèi)活動(dòng)致意外傷害事故,主要是指學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)，由于不可預(yù)見(jiàn)的原因或不可抵抗的力量而導(dǎo)致的人身傷害事故。
二、校內(nèi)活動(dòng)致意外傷害事故案例分析
【案例二】
20xx年10月31日19點(diǎn)多鐘，某市某小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正在進(jìn)行晚自習(xí)，老師在講臺(tái)上批改作業(yè)。１９時(shí)５０分左右，９歲的女生楊楊隔著過(guò)道撐著兩邊的.課桌跳躍時(shí)，不慎摔倒在地，頓時(shí)大哭起來(lái)。醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)楊楊的兩顆牙齒被部分摔斷�！半m在醫(yī)院進(jìn)行了牙齒修補(bǔ)手術(shù)，但這次意外對(duì)孩子未來(lái)生活可能造成的影響我們十分擔(dān)心�！睏顥畹膵寢屨f(shuō)。
同學(xué)們，這是一起偶然發(fā)生的普遍事故，可能在你的周圍也發(fā)生過(guò)類似的事故。楊楊在課間休息時(shí)，自己隔著過(guò)道撐著兩邊的課桌跳躍時(shí)，不慎摔倒在地，造成了兩顆牙齒部分摔斷的事故。怎么會(huì)發(fā)生這樣的事故呢？我們來(lái)分析一下，主要是楊楊沒(méi)意識(shí)到隔著過(guò)道撐著兩邊的課桌跳躍是一種危險(xiǎn)的行為，不知道自我保護(hù)，又因?yàn)槭韬龃笠�，不慎摔倒。另外，周圍的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)勸阻和提醒，也沒(méi)有站在一旁進(jìn)行保護(hù)，所以造成了意外傷害。所以，在開(kāi)展每一活動(dòng)之前，我們都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪設(shè)想。
三、如何預(yù)防校內(nèi)活動(dòng)致意外傷害？
同學(xué)們，看了以上三個(gè)真實(shí)的案例，你是什么表情呢？是意想不到的驚訝，是嚇了一跳的害怕，還是無(wú)動(dòng)于衷、一臉漠然？其實(shí)，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)分析一下，這些意外傷害事故都是完全可以預(yù)防和避免的。玩游戲、比賽、開(kāi)展活動(dòng)都是大家喜歡的活動(dòng)，如果在活動(dòng)時(shí)注意安全，不是可以玩得更加開(kāi)心，更加痛快嗎？那么，如何預(yù)防校內(nèi)活動(dòng)時(shí)的意外傷害呢？
首先，我們要明確，最易發(fā)生安全事故的時(shí)間出現(xiàn)在：體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、課外活動(dòng)、全體集體活動(dòng)、上實(shí)驗(yàn)課，最易發(fā)生安全事故的地點(diǎn)是樓梯、校門(mén)口200米內(nèi)，操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、廁所等。
其次，我們要注意在校園活動(dòng)時(shí)有意識(shí)的加強(qiáng)安全防護(hù)。請(qǐng)你先讀讀下面這首兒歌，再看看一些具體的建議。
教室走廊不追逐，課間文明做游戲。
體育活動(dòng)要注意，加強(qiáng)保護(hù)很重要。
上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。
遠(yuǎn)離陽(yáng)臺(tái)不爬高，不往樓下拋物品。
掃地拖地不玩耍，擦門(mén)擦窗要小心。
1、 教室走廊不追逐，課間文明做游戲。
教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)、休息的地方，不是追逐吵鬧的場(chǎng)所，因此不能在教室追逐吵鬧，以免碰倒桌椅、碰傷身體。我們只能在教室里玩一些簡(jiǎn)單安全的游戲，比如下象棋、掰手腕等。走廊是老師同學(xué)走路的地方，更加不能追逐嬉戲，如果需要跳皮筋、跳繩、扔沙包，盡量到寬敞的地方去玩耍，以免發(fā)生不安全的事故。
2、上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。
上下樓梯時(shí)，大家都靠右走，就不會(huì)擁擠，不會(huì)發(fā)生相撞事故。在樓梯上追逐、奔跑，危險(xiǎn)極大，是十分危險(xiǎn)的，踩空或者撞人都可能造成嚴(yán)重傷害。有的同學(xué)喜歡做從扶手欄桿上滑下來(lái)的游戲，更是錯(cuò)誤的，容易失控摔下，造成意外傷害。
3、遠(yuǎn)離陽(yáng)臺(tái)不爬高，不往樓下拋物品。
在樓上教室學(xué)習(xí)的同學(xué)，要遠(yuǎn)離陽(yáng)臺(tái)，不能用凳子墊高在陽(yáng)臺(tái)上看風(fēng)景，更不能空手撐著陽(yáng)臺(tái)欄桿往上跳，這樣很可能一腳踩空造成危險(xiǎn)。另外，不能隨手往陽(yáng)臺(tái)外、窗戶外扔?xùn)|西，因?yàn)楦吒呗湎碌挠参飿O有可能砸傷毫無(wú)防備的過(guò)往同學(xué)或者行人，造成意外傷害。
4、校內(nèi)勞動(dòng)守紀(jì)律，擦門(mén)擦窗要小心。
在校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我們要遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不能邊勞動(dòng)邊玩耍，特別是使用勞動(dòng)工具時(shí)嚴(yán)禁嬉戲、追逐、打鬧，以免工具傷人。尤其要注意的是，在擦高處的門(mén)和窗戶時(shí)，更要注意安全，不能為了把門(mén)擦干凈就墊好幾張凳子，也不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面，這樣，實(shí)在是太可怕了。
四、校內(nèi)活動(dòng)時(shí)致意外傷害后如何自救互救？
同學(xué)們，如果你或者你的同學(xué)在校內(nèi)活動(dòng)時(shí)，已經(jīng)不可避免地發(fā)生一些意外傷害事故，我們還能做些什么呢？下面教你幾招簡(jiǎn)單的處理方法：
1、 鼻子出血不要慌，塞入紗布就可行。
2、 遇到扭傷或挫傷，馬上冷敷有成效。
3、 遇到皮膚有擦傷，迅速止血很重要。
4、 遇到骨折不亂動(dòng)，放平傷者送醫(yī)院。
小學(xué)活動(dòng)課教案14
一、活動(dòng)內(nèi)容
小學(xué)數(shù)學(xué)九年制義務(wù)教育第十冊(cè)第31頁(yè)內(nèi)容，數(shù)學(xué)教案－你喜歡什么電視節(jié)目？
二、活動(dòng)目的
1、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)喜歡的電視節(jié)目情況的統(tǒng)計(jì)，以及數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。
2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)調(diào)查的.事件作出合理的推斷和建議，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)生會(huì)自己統(tǒng)計(jì)喜歡的電視節(jié)目情況，并能對(duì)調(diào)查的事件作出合理的推斷和建議。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體、幾種表格、卡片。
五、活動(dòng)步驟
1、導(dǎo)入
師：現(xiàn)在的電視節(jié)目豐富多彩，你們愛(ài)看什么電視節(jié)目呢？
學(xué)生發(fā)言。
師：大家的喜好各不相同，課前大家都做了一些準(zhǔn)備，那么今天，我們就以“你喜歡什么電視節(jié)目”進(jìn)行探討，看看能發(fā)現(xiàn)什么，能解決什么！
�。ǔ鍪菊n題：你喜歡什么電視節(jié)目？）
2、新課
師：據(jù)老師了解，課前大家都是以8人小組參與了活動(dòng)，現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們想展示什么內(nèi)容，為什么這樣展示呢？
學(xué)生匯報(bào)。
師：那么，哪個(gè)小組想來(lái)介紹一下你們這次活動(dòng)的過(guò)程？
學(xué)生各組匯報(bào)自己組上的內(nèi)容，教師指定一組展示統(tǒng)計(jì)表，并匯報(bào)。
小學(xué)活動(dòng)課教案15
教學(xué)目標(biāo)
1．激發(fā)學(xué)生研究的興趣，了解研究詞語(yǔ)的途徑與方法，在愉悅的氛圍中鼓勵(lì)自主、合作探究。
2．初步感悟詞語(yǔ)的構(gòu)成方式，掌握其中的兩種方法，做到學(xué)以致用。
3．通過(guò)研究生活中的詞語(yǔ)，走近國(guó)家政治，體驗(yàn)社會(huì)文化，感受城市建設(shè)，觸摸時(shí)代特色。
教學(xué)重點(diǎn)
了解研究詞語(yǔ)的途徑與方法，初步感悟詞語(yǔ)的構(gòu)成方式，掌握其中的兩種方法，做到學(xué)以致用。
教學(xué)準(zhǔn)備
制作幻燈片
教學(xué)過(guò)程
一、拓寬研究途徑
1．今天，我和大家分享上個(gè)周末我做的一件非常有意義的事情。周日上午，我乘地鐵，來(lái)到了小白樓站，出地鐵后向南行至大約500米，你猜來(lái)到了什么地方？（天津圖書(shū)大廈）都有誰(shuí)去過(guò)？
2．我來(lái)到天津圖書(shū)大廈三樓，有一本書(shū)深深地吸引了我，你知道是什么類別的書(shū)嗎？最吸引我的還是那套由上海辭書(shū)出版社于20xx年9月出版的《辭�！罚珍浽~條127200余條，許多詞語(yǔ)曾經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，但又悄然地離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)；許多詞語(yǔ)不知從什么時(shí)候開(kāi)始，又闖進(jìn)了我們的生活。這學(xué)期，我們遨游了漢字王國(guó)，從這堂課起，我們一起遨游詞語(yǔ)王國(guó)。從這星期開(kāi)始，讓我們一起走近生活中的舊詞與新詞。
（板書(shū)：走近生活中的詞）
二、自主合作探究
1．你覺(jué)得生活中有哪些詞語(yǔ)走進(jìn)了我們的生活？你覺(jué)得在這幾年里，有哪些詞語(yǔ)遠(yuǎn)離了我們的生活？誰(shuí)能舉個(gè)例子？
2．下面以小組為單位，搜尋你的記憶，把你們想到的生活中的舊詞、新詞寫(xiě)下來(lái)。
三、平等對(duì)話探究
請(qǐng)小組成員拿起筆來(lái)，在你們所寫(xiě)的詞語(yǔ)中，圈畫(huà)出三個(gè)新詞和三個(gè)舊詞。一會(huì)兒，我們來(lái)分享交流。
�。ㄔ趯�(duì)話中，教師要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，分別梳理出四條線：居住環(huán)境的變化，出行工具的變化，通訊方式的變化，國(guó)家政治方面的詞語(yǔ)）
1．體驗(yàn)社會(huì)文化
（1）平房──大雜院──四合院──胡同──商品房──小區(qū)──物業(yè)
�。�2）看了這些照片（出示四張胡同的圖片），用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)──胡同。
�。�3）誰(shuí)在胡同里住過(guò)？住在胡同里，給你留下了哪些深刻的記憶？
�。�4）一位日本人是這樣解釋胡同的，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（出示幻燈片）
有位在中國(guó)多年的.日本人多田貞一，1944年曾寫(xiě)了本《北京地名志》，說(shuō)：胡同相當(dāng)于小通路、橫街、小巷等。
（5）著名作家汪曾淇是這樣贊譽(yù)胡同的，誰(shuí)來(lái)讀？（出示幻燈片）
北京城像一塊大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正東正西。北京人的方位意識(shí)極強(qiáng)。
──摘自汪曾祺《胡同文化》
�。�6）胡同，不單單是一個(gè)詞，更是一種文化。胡同的命名也留下了滄桑痕跡和歷史情懷。
彎曲的就叫（九道彎胡同）；
有棵大樹(shù)，就叫（大樹(shù)胡同）；
形似襪子，就叫（襪子胡同）；
對(duì)著水溝，就叫（大水溝胡同）；
有一間白色的平房，就叫（白房子胡同）；
地處河邊，鄰近擺渡，就叫（擺渡口胡同）；
出門(mén)對(duì)著橋，就叫（橋口胡同）；
毗鄰窩棚，就叫（窩棚胡同）。
2．感受城市建設(shè)
�。�1）說(shuō)說(shuō)出行工具吧，你們出行，現(xiàn)在坐什么？過(guò)去呢？
轎子──馬車──洋車──私家車──地鐵──輕軌──城際鐵路──動(dòng)車組──磁懸浮列車
適當(dāng)引導(dǎo)：看過(guò)《康熙微服私訪》嗎？官員出行做什么？（轎子）
像轎子一樣的汽車，叫什么？（轎車）
自己家里的汽車，叫什么？（私家車）
�。�2）看一組照片（上海的磁懸浮列車和京津城際鐵路）你看到了什么？知道它們的時(shí)速嗎？（最高速度分別為430km/h和350km/h）
�。ㄉ虾５拇艖腋×熊嚕涸谥械聝蓢�(guó)總理的推動(dòng)下，20xx年底在上海建成，從上海的龍陽(yáng)路站到浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)站，全長(zhǎng)30公里，只需短短8分鐘。）
�。�3）讀一讀這段話。
北京開(kāi)往天津的城際高速鐵路，作為中國(guó)第一條具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，同時(shí)也是世界上第一條運(yùn)營(yíng)速度達(dá)到每小時(shí)350公里的客運(yùn)鐵路。
（4）閱讀了兩幅照片，閱讀了兩個(gè)詞語(yǔ)，閱讀了兩組數(shù)字，你又感受到了什么？
（5）閱讀這兩組詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
地下鐵路──地鐵高速鐵路──高鐵
（6）詞語(yǔ)和某些衣服一樣，也有縮水的現(xiàn)象。原本三個(gè)字或者是四個(gè)字的詞語(yǔ)，為了敘述的方便，往往簡(jiǎn)化成兩個(gè)字。（板書(shū)：詞語(yǔ)可以縮減）
城際鐵路──（城鐵）公共交通──（公交）
3．觸摸時(shí)代特色
（1）說(shuō)說(shuō)我們的通訊方式和通訊工具。
結(jié)繩記事──烽火傳信息（烽火戲諸侯）──鴻雁傳書(shū)──飛鴿傳書(shū)────打電話──ＢＰ機(jī)──大哥大──手機(jī)──ＱＱ聊天──發(fā)送電子郵件──家校通
�。�2）說(shuō)了這么多詞語(yǔ)有沒(méi)有感受？
�。�3）看一組，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？（出示幻燈片）
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�。�4）誰(shuí)來(lái)讀一讀？
詞語(yǔ)當(dāng)中有這種現(xiàn)象：許多簡(jiǎn)單的英文字母常被直接應(yīng)用在我們的文字中，而不再經(jīng)過(guò)翻譯。（板書(shū)：詞語(yǔ)融合字母）
�。�5）你能說(shuō)出生活中哪些詞語(yǔ)融合著英文字母？
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