幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)1
幼兒園大班科學(xué)教案：大力紙橋
一、活動(dòng)目標：
1、了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。
2、通過(guò)自我檢驗及與同伴之間的相互比對，不斷探索增加紙橋承重力的方法。
3、積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗探索與交流的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
積木橋墩（橋墩固定）、白紙、雪花片插在小木棒上（每份數量相同，用于操作與測量）、
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。
四、活動(dòng) 難點(diǎn)：
探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關(guān)系。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）我的紙橋有多堅固
1、介紹紙橋和測量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片？
2、交代操作要求：
�。�1）可以通過(guò)折一折，卷一卷的方法改變橋面形狀。
�。�2）雪花片可以隨意擺放，但必須要放在橋面上。
�。�3）聽(tīng)到教師的口哨聲必須馬上集合。
3、幼兒自由探索，教師巡回指導
�。�1） 提醒幼兒正確取放雪花片。
�。�2） 引導幼兒嘗試新的方法。
4、交流
�。�1） 請成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗。
�。�2） 對比和評價(jià)操作方法相似，結果卻不同的紙橋，分析原因。
�。�3） 讓操作失�。虻顾�，雪花片散掉）的幼兒分析失敗的原因。
教師小結，引出第二次操作。
（二）誰(shuí)的紙橋最堅固
1、提出操作要求：讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。
2、幼兒自由探索，教師巡回指導。
�。�1） 引導幼兒驗證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗。
�。�2） 引導幼兒探索能讓紙橋更堅固的方法。
2、交流
�。�1） 評出最牢固的紙橋。（如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法）
�。�2） 請成功的幼兒歸納優(yōu)秀經(jīng)驗，并記錄在記錄表上。
A、橋面更寬更厚能承受更多的力。
B、橋面折疊后拱起來(lái)能承受更多的力。
C、橋面折疊成波浪能承承受更多的`力。
D、把雪花片放在橋墩上能放更多。
（三）我們的長(cháng)江大橋
1、為幼兒提供更多的橋墩和紙，要求小組成員合作造出長(cháng)江大橋，放上所有的雪花片。
2、幼兒操作，教師巡回指導：
�。�1） 引導創(chuàng )新方法。
�。�2） 引導幼兒相互合作。
3、展示幼兒作品。
4、教師小結：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅固。
建筑師們也是根據這些原理，建造了許多堅固的橋，如美國的金門(mén)大橋和中國的趙州橋。小朋友只要多動(dòng)腦筋多動(dòng)手，也能成為偉大的工程師。
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設計師
教學(xué)目標：
1、通過(guò)幼兒自己對實(shí)驗現象的觀(guān)察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習慣和敏銳的觀(guān)察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見(jiàn)事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
1、機靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？
3、它們來(lái)到了現代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？
五、幼兒設計橋梁。
六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。
幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒觀(guān)察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設計氣象預報表。
活動(dòng)準備
課件、表格
活動(dòng)過(guò)程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì )有霧天呢？
二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀(guān)看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
�。ǘ绦�、電視、報紙等）
4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。
�。ㄌ鞖�、溫度、穿衣指數等）
三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問(wèn)答
教師：天氣和我們的生活有著(zhù)非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
�。�1）高溫天怎樣避暑？
�。�2）雷雨天怎樣維護自身？
�。�3）雨天出門(mén)準備些什么？
四、嘗試設計氣象預報表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應該關(guān)心天氣情況，根據天氣變化學(xué)會(huì )維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來(lái)當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性及用途。
2、知道長(cháng)短、粗細是相對的。
重點(diǎn)：了解不同材料的繩子的特性及用途。
難點(diǎn)：理解長(cháng)短、粗細是相對的。
活動(dòng)準備
1 、多種材料的繩子頭若干。
3、字卡
活動(dòng)過(guò)程
一、自由選擇繩子玩耍，探索玩法。
繩子有很多玩法，我們也來(lái)玩一玩。（孩子玩繩：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等）老師可以和孩子一起玩，并鼓勵一些不愛(ài)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。
二、認識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。
�。�1）出示幾種繩子的樣品，引導幼兒觀(guān)察，幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料，并教幼兒認識幾種不常見(jiàn)的繩子。
�。�2）幼兒每人取一根不同材料的'繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線(xiàn)繩毛絨絨的有彈性……）
�。�3）你還知道哪些？
�。�4）討論繩子的用途：
三、比一比
四、分類(lèi)游戲。
幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類(lèi)。
五、延伸活動(dòng)
我們也來(lái)學(xué)繩子變一變，在地板上用肢體語(yǔ)言來(lái)表達繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。
幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)3
一、活動(dòng)目標。
1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的興趣，體驗觀(guān)察發(fā)現、探索學(xué)習的樂(lè )趣。
2、培養幼兒合作學(xué)習的意識，并能用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式表達、交流、分享探索的過(guò)程和結果。
3、知道影子的.變化與光和物體的位置變化有關(guān)。
二、活動(dòng)準備。
1、投影儀一臺，手電筒、照明燈若干。
2、立體和平面玩具若干。
3、畫(huà)有各種物體的練習紙四張，油畫(huà)棒若干。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)引導幼兒積極參加探索活動(dòng)，激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望。
2、難點(diǎn)是使幼兒獲得對影子變化的經(jīng)驗，并用較清晰的語(yǔ)言表述自己的發(fā)現。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1、游戲導入法。 玩“捉影子”游戲導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)回憶法。 “你們玩兒過(guò)什么樣的影子游戲？”“為什么會(huì )有影子？”啟發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗，進(jìn)一步了解影子產(chǎn)生的原因。
3、探索發(fā)現法。幼兒自由操作材料，進(jìn)行探索學(xué)習，發(fā)現影子變化的秘密。
4、講述演示法請幼兒將自己發(fā)現的影子的秘密，講述或演示給大家看，進(jìn)行經(jīng)驗分享，體驗探索成功的喜悅。
5、操作實(shí)踐法幼兒分組討論，根據探索到的影子的秘密，合作畫(huà)出光源或影子的位置，進(jìn)一步理解光源與影子位置的變化關(guān)系。
6、錄像啟示法通過(guò)觀(guān)看錄像“怎樣把影子藏起來(lái)”，引導幼兒互相討論，激發(fā)進(jìn)一步活動(dòng)的愿望，生成下次活動(dòng)的內容。
五、活動(dòng)延伸。
依據幼兒的意愿，戶(hù)外進(jìn)行“捉影子”游戲或者“藏影子”游戲。
幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)4
活動(dòng)目標：
1、認識鳥(niǎo)的外形特征及其生活環(huán)境，感受鳥(niǎo)和人的密切關(guān)系。
2、培養幼兒有目的的進(jìn)行觀(guān)察、比較并用語(yǔ)言積極表達。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前帶領(lǐng)孩子參觀(guān)鴿子廣場(chǎng)或鳥(niǎo)館，并讓家長(cháng)與孩子共同收集有關(guān)鳥(niǎo)的各種資料，科學(xué)角布置鳥(niǎo)的圖片展，準備鳥(niǎo)的錄像，標本，或者圖片，準備環(huán)境保護及環(huán)境破壞的圖片兩幅。鳥(niǎo)鳴的背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、聽(tīng)自然界鳥(niǎo)叫得錄音，觀(guān)察多種鳥(niǎo)的錄像，引導幼兒進(jìn)入鳥(niǎo)的世界。
2、簡(jiǎn)單交流，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？他們都叫什么名字？
二、活動(dòng)組織
1、自由觀(guān)察鳥(niǎo)的標本或者圖片展覽。說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)的`外形特征。
2、集中交流：從鳥(niǎo)的外形找共同的地方與不同的地方，（引導從嘴巴，羽毛，翅膀等部位尋找）
3、說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒喜歡的生活環(huán)境，觀(guān)察比較“保護環(huán)境”的圖片和“環(huán)境污染”的圖片，讓幼兒觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒喜愛(ài)生活在哪里？為什么？
4、感受鳥(niǎo)和人的密切關(guān)系，理解鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友
�。�1）、引導幼兒交流：你們喜歡小鳥(niǎo)么？為什么？
�。�2）、根據幼兒的交流介紹幾種鳥(niǎo)。（看錄像：森林醫生——啄木鳥(niǎo)，捕鼠能手——貓頭鷹，滅害功臣——烏鴉，田野衛士——喜鵲，認路送信——鴿子，學(xué)舌高手——鸚鵡）
小結：鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的好幫手，有著(zhù)漂亮的羽毛和動(dòng)聽(tīng)叫聲的鳥(niǎo)兒還能給我們帶來(lái)快樂(lè )，鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的好朋友。
5、說(shuō)說(shuō)自己怎么樣愛(ài)鳥(niǎo)，護鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
6、在背景音樂(lè )中幼兒模仿“鳥(niǎo)飛”。
幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)5
【活動(dòng)由來(lái)】
孩子們都喜歡玩一些電動(dòng)玩具，我們班的孩子常把小汽車(chē)帶到班里來(lái)。一天，杰杰又把他新買(mǎi)的小汽車(chē)拿來(lái)了，小朋友都爭著(zhù)玩，結果汽車(chē)掉到地上，電池被摔了出來(lái)，他不會(huì )把電池裝上，急得都哭了。通過(guò)了解，我發(fā)現班里的大部分孩子對電池不了解，沒(méi)有成人的協(xié)助不知道怎樣安裝電池，因此生成了此次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒認識幾種常見(jiàn)的電池，了解電池的作用和正負極。
2、培養幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣及動(dòng)手操作的能力。
【活動(dòng)準備】
1、前期經(jīng)驗的準備：
�。�1）和爸爸媽媽一起查找有關(guān)電池的資料（種類(lèi)、用途）。
�。�2）到商店觀(guān)察銷(xiāo)售的電池。
�。�3）科學(xué)區投放一些電動(dòng)玩具、手電等物品。
�。�4）布置相關(guān)資料匯報墻飾。
2、物質(zhì)上的準備：
�。�1）教師和幼兒共同搜集到的電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機、手機、各種不同型號不同種類(lèi)的電池。
�。�2）正負極標志圖+ —。
�。�3）電池寶寶的課件。
�。�4）“小小電動(dòng)汽車(chē)賽”的比賽場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，引導幼兒自由探索。
1、師：孩子們，今天咱們班的小朋友帶來(lái)了許多好玩的.玩具，我們一起看看都有什么吧？
2、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)全班小朋友帶來(lái)的玩具，選擇自己喜歡的玩具玩一玩。
師：孩子們，這么多好玩的玩具你們想玩嗎？請你選擇一樣自己喜歡的玩。玩的時(shí)候要仔細看看你玩的是什么？有什么發(fā)現？
�。�1）幼兒自由選擇物品進(jìn)行探索。（引導幼兒發(fā)現這些東西都需要電池）
�。�2）討論：玩的時(shí)候你有什么發(fā)現？為什么電動(dòng)玩具會(huì )動(dòng)、手電筒會(huì )發(fā)光、鐘表會(huì )走、手機能使用？它們的電池裝在哪里？（幼兒說(shuō)自己選擇物品裝電池的位置）
二、通過(guò)觀(guān)察、討論認識電池。
�。ㄒ唬┮龑в變航涣髯约核鸭降挠嘘P(guān)電池的知識。
1、幼兒結合前期經(jīng)驗的準備交流有關(guān)電池的知識（種類(lèi)、用途）。
師：孩子們，電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機和手機使用的電池一樣嗎？它們哪不一樣？你對電池有什么了解？
2、教師小結：在這次活動(dòng)之前，我們搜集到了一些電池。剛才小朋友們也說(shuō)電池有許多種，我們生活中比較常見(jiàn)的有干電池、充電電池、紐扣電池和蓄電池（教師邊說(shuō)邊出示相應的電池）。這么多不同種類(lèi)、不同型號的電池放在一起，你能找出自己要用的嗎？
3、說(shuō)一說(shuō)：哪種電池是電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機和手機使用的電池。
�。ǘ┌惭b電池，找出電池的正負極。
小朋友們找的都很準，知道自己手中的東西使用什么電池，如果我們把電池從這些東西上卸下來(lái)，你還能不能快速、準確的裝回去？
1、幼兒進(jìn)行裝電池比賽。
師：孩子們，我們有四個(gè)小組，電動(dòng)玩具組、鐘表組、家用小電器組、手機組，你最想參加哪一個(gè)組的比賽？（幼兒自由說(shuō)）
2、幼兒自由選擇比賽的小組。
玩具組裝完電池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽車(chē)場(chǎng)地進(jìn)行“小小電動(dòng)汽車(chē)賽”，其余幼兒自愿為他們加油。
師：孩子們，我們在玩這些玩具的時(shí)候，發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，有的小朋友的汽車(chē)不能走了，手機不能用了，這是為什么？（部分幼兒裝錯電池和玩具中的電池沒(méi)有電了）
3、引導幼兒進(jìn)行討論：為什么有的小朋友的玩具不能玩了？（可以讓幼兒充分猜想，有可能玩具汽車(chē)玩的時(shí)間長(cháng)電池沒(méi)電了、有可能小朋友把電池裝錯了、有可能玩具壞了）。
我們一起檢驗一下猜想的對不對。
4、請幼兒進(jìn)行檢驗。（小組成員協(xié)助裝錯電池的幼兒重新安裝）
5、交流經(jīng)驗：你是怎么裝的？ 電池該怎樣裝？為什么這樣裝？
教師小結：每塊電池都有+、—兩個(gè)符號，（出示正負極標志圖+ —）
+表示電池的正極，—表示電池的負極，我們在裝電池的時(shí)候要看清電池和電池盒的正極和負極。
三、了解使用電池的注意事項及相關(guān)的環(huán)保知識。
師：孩子們，電池寶寶特別想和咱們班的小朋友交朋友，你們看它來(lái)了，我們和他打聲招呼吧（播放第一張幻燈片）。電池寶寶有話(huà)要對你們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1、播放課件對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育（電池寶寶說(shuō)使用電池的注意事項和廢舊電池的危害）。
2、引導幼兒討論：廢舊電池要怎樣處理？（請小朋友想辦法，隨意說(shuō)）
【延伸活動(dòng)】
1、在日常生活中繼續尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。
2、想一想以后還會(huì )有哪些電池？它們什么樣？
幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)6
活動(dòng)設計
秋天，當孩子們?yōu)榱素S富自然角從家中搬來(lái)了各種各樣的菊花時(shí)，多姿多彩的菊花吸引了孩子們的注意，孩子們在邊看邊討論著(zhù)，似乎發(fā)現了什么，從幼兒的自由探究的欲望中我生成了本次活動(dòng)。一方面《綱要》中提出：為幼兒豐富的可操作性材料是幼兒運用多種方式探索的前提條件，因此事先組織幼兒收集各種各樣的菊花，了解菊花的用途，同時(shí)選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的相關(guān)知識進(jìn)行梳理，選材，制作視頻（藥用價(jià)值），選擇教具（菊花制作的食品）。
另一方面在教學(xué)過(guò)程中：我首先從幼兒熟悉的部分入手，以說(shuō)一說(shuō)、猜一猜的形式引導幼兒逐步深入發(fā)現菊花不同品種之間的差異，如色彩、形狀等，同時(shí)將花瓣形狀的不同作為本次活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)，讓幼兒在觀(guān)察和比較中用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作來(lái)表現自己的認識，按花瓣形狀進(jìn)行分類(lèi)，既有科學(xué)依據，又符合幼兒的知識經(jīng)驗；其次我選擇了不同的方式讓幼兒來(lái)感知認識菊花的不同用途，使活動(dòng)的形式具有豐富性，如：聞一聞、嘗一嘗、看一看等，幫幼兒了解菊花和我們生活的關(guān)系；最后我以新的問(wèn)題如何種養菊花來(lái)結束活動(dòng)，除了引導幼兒愛(ài)花惜花之外，還激發(fā)了幼兒繼續探索的欲望。
活動(dòng)目標
1、知道菊花是秋季開(kāi)放的一種花，其品種繁多，用途廣泛。（重點(diǎn)）
2、在觀(guān)察比較中感知菊花的不同種類(lèi)，初步了解菊花依據花瓣形狀可分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鉤瓣等。（難點(diǎn)）
3、感知菊花和我們生活的關(guān)系，萌發(fā)惜花愛(ài)花之情。
活動(dòng)過(guò)程
一、初步感知菊花多樣性：
1、師：（收集幾盆不同種類(lèi)的菊花）你們認識這是什么花嗎？知道它是在什么季節開(kāi)放？今天這些菊花有的是我們班的幾位小朋友帶來(lái)的，請他們說(shuō)一說(shuō)自己帶的菊花的特征，大家來(lái)猜一猜到底是誰(shuí)帶的哪一盆。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。（從顏色、形狀等來(lái)介紹）
二、了解菊花不同的花瓣形狀。
1、剛才小朋友從色彩的不同找到了相應的菊花，瞧老師這兒有兩盆一樣顏色的'菊花，他們之間有什么不同呢？（絲瓣、寬瓣）
2、幼兒自由觀(guān)察比較菊花花瓣的不同，（教師準備的不同花瓣形狀的菊花：絲瓣、寬瓣、筒班、平瓣）說(shuō)一說(shuō)這些花瓣的形狀像什么？（鼓勵幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)表現）
3、嘗試分類(lèi)，將一樣花瓣形狀的菊花放在一起。（分組合作）并用適合的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
4、你還見(jiàn)過(guò)什么形狀花瓣的菊花？（爪瓣、針瓣、鉤瓣等出示相應的菊花或圖片）
5、師，菊花在秋季開(kāi)放，種類(lèi)很多，顏色形狀各不相同，按照花瓣的形狀來(lái)分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鉤瓣等，可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞多姿多彩來(lái)形容，所以人們很喜歡它，經(jīng)常會(huì )用它來(lái)裝飾環(huán)境。
三、感知菊花的不同用途。
1、出示幾杯花茶，引導幼兒聞一聞猜出哪一杯是菊花茶？（了解菊花與眾不同的氣味）
2、菊花除了可以泡茶外還有些什么用處？（觀(guān)看一段視頻了解其藥用價(jià)值）
3、準備一些菊花食品給幼兒品嘗。
四、延伸活動(dòng)
師：菊花品種繁多，可以供人們觀(guān)賞，我們大家都很喜歡它，不過(guò)要記住花兒好看不能隨便摘哦！我們還要好好的保護它們，同時(shí)它們還有特殊的藥用價(jià)值，可以用來(lái)食用、釀酒、泡茶等，那怎樣才能種養好菊花呢？我們一起回去了解一下，下次再來(lái)討論，現在我們小心的把花盆捧到自然角中，讓大家都能欣賞它們的美。
幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)7
設計思路
猜拳是孩子們比較喜歡和熟悉的游戲，當遇到意見(jiàn)不統一或者玩具不夠分配時(shí)，他們會(huì )自發(fā)地用猜拳的方式來(lái)做決定。但是在猜拳的過(guò)程中往往會(huì )為輸贏(yíng)而引起爭執，原因之一就是比幾次，贏(yíng)了幾次，輸了幾次，常常會(huì )有孩子故意賴(lài)皮，最終誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)搞不清�！罢l(shuí)是猜拳高手”的活動(dòng)就是幫助孩子們解決游戲中的困難，學(xué)習使用統計的方法來(lái)記錄比賽的結果，從而體驗統計給人們的游戲、生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)目標
1．能用自己的方式記錄游戲過(guò)程及結果，并嘗試集體制作簡(jiǎn)單統計表。
2．感知統計給人們生活帶來(lái)的方便，培養初步的統計意識，萌發(fā)對統計的興趣。
活動(dòng)準備
紙、筆若干；“猜拳高手統計表”若干；制作統計表的各種標記及材料；三張內容不同的統計表。
活動(dòng)過(guò)程
設置懸念，激發(fā)興趣
1．師幼互動(dòng)游戲。
師：孩子們，你們喜歡玩猜拳游戲嗎?
你們當中誰(shuí)是猜拳高手呢?一起來(lái)比一比！
2．幼兒兩兩游戲。
師：請你和旁邊的好朋友比一比，看看誰(shuí)更厲害。
(評析：活動(dòng)一開(kāi)始教師為幼兒設置了“誰(shuí)是猜拳高手”的懸念，通過(guò)師幼間的互動(dòng)以及伙伴間的游戲較量，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。)
3．幼兒自由講述游戲情況。
師：剛才你和好朋友比了幾次，你贏(yíng)了幾次?
(評析：在孩子們的表述中自然而然發(fā)現問(wèn)題和困難，比如一共比幾次沒(méi)有達成共識，比賽次數太多搞不清，兩人輸贏(yíng)的次數出現偏差，沒(méi)有裁判難定輸贏(yíng)等等。)
4．師：是啊，怎樣能讓很多人一下就能清楚地知道你們是怎樣比賽的呢?(幼兒講述、集體討論)
(評析：這是一個(gè)具有啟發(fā)性的'問(wèn)題，孩子們能根據自己已有的生活經(jīng)驗來(lái)回答，如記下來(lái)、畫(huà)下來(lái)、貼五角星等等，最終達成“把比賽的過(guò)程記錄下來(lái)”就能讓很多人一目了然的共識。)
動(dòng)腦思考，初步嘗試
1．提供統計材料，幼兒兩兩討論統計方法。
師：今天，老師給大家準備了一些材料，有紙、筆還有貼紙等�，F在請你和朋友商量一下，比賽時(shí)準備怎樣來(lái)記錄呢?
(評析：第一次記錄基于每個(gè)孩子已有經(jīng)驗具有差異性的考慮，教師提供了幾種不同的材料，讓幼兒根據自己的想法來(lái)選擇記錄的方法和工具，嘗試進(jìn)行記錄。讓孩子的已有經(jīng)驗得到回憶和運用，為下-個(gè)梳理環(huán)節的開(kāi)展做好準備。)
2．教師明確比賽規則。
�、賰蓚�(gè)朋友進(jìn)行比賽；
�、诒荣惽闆r記錄在一張紙上；
�、勐�(tīng)到鈴聲比賽結束。兩個(gè)好朋友分工合作：一個(gè)收拾材料，一個(gè)上前貼記錄紙。
(評析：活動(dòng)中，教師不僅要注意發(fā)展幼兒的智力和學(xué)習能力，也要注意其他非智力因素的培養。在這里教師一連提了三點(diǎn)操作要求，一方面是為了讓活動(dòng)有序有質(zhì)地進(jìn)行，另一方面也是為了培養孩子的傾聽(tīng)能力、理解能力以及良好的做事秩序感。)
3．幼兒第二次游戲并用自己的方法進(jìn)行記錄。
教師巡回觀(guān)察，適時(shí)指導。
探索方法，集體優(yōu)化
1．展示幼兒記錄表。
2．請個(gè)別幼兒講述自己的記錄方法．并對此進(jìn)行引導和梳理。
師：剛才的比賽真精彩，你們已經(jīng)用自己的方法把比賽的情況記錄了下來(lái)�，F在說(shuō)說(shuō)看，你是怎樣來(lái)記錄的呢?
(評析：這一環(huán)節非常重要，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，它是對教師教育機智的考量。因為幼兒的記錄可謂五花八門(mén)，是教師不可預設的。在幼兒講述時(shí)，教師既要尊重幼兒，又要靈活地調整自己的引導方向，積極幫助、優(yōu)化他們的原有經(jīng)驗，提煉出統計表的各種要素，如比賽名稱(chēng)、比賽選手的學(xué)號或姓名、比賽次數、勝利的總數等，最后形成一張“猜拳高手”統計表。各種記錄的要素都是來(lái)源于幼兒自己的原有經(jīng)驗，這樣才能凸顯出此活動(dòng)的價(jià)值和意義。另外，在活動(dòng)中教師鼓勵幼兒大膽地講述．引導幼兒認真地傾聽(tīng)，建立有序的課堂，保障活動(dòng)的有效性。)
結合幼兒的原有經(jīng)驗，集體討論制作統計表。如：通過(guò)討論，比賽的整個(gè)過(guò)程可以用表格來(lái)顯現，出示一張空白表格，這張表格是用來(lái)記錄猜拳比賽的。在表格上方貼上比賽的內容。接著(zhù)幼兒每說(shuō)到一個(gè)元素教師就用卡通符號的形式來(lái)表示：比賽的最終輸贏(yíng)用手形V來(lái)表示，比賽者姓名用娃娃笑臉來(lái)表示，比賽的次數用數字來(lái)表示。
3．教師小結：我們用自己的方法為比賽設計了一張“猜拳高手”統計表。我們的表上需要有比賽名稱(chēng)、比賽選手的學(xué)號或姓名、比賽次數以及勝利的總數。
驗證使用，體驗便捷
1．師幼商討記錄符號。
師：我們用什么標記來(lái)記錄呢?贏(yíng)了怎么記?輸了怎么記?打成平手又怎么記呢?
(評析：這一系列開(kāi)放性問(wèn)題的提出，讓幼兒的思維不受限制，孩子的意愿能自由達成。比如：有的說(shuō)用不同的形狀做標記來(lái)記錄，有的說(shuō)用打鉤和打叉的標記來(lái)記錄，還有的說(shuō)用數字來(lái)記錄，贏(yíng)了加1分，輸了減1分等等。)
2．教師與一幼兒互動(dòng)游戲，進(jìn)行示范記錄。
(師幼比賽記錄結束后)師：從表格上看是誰(shuí)和誰(shuí)在比賽呢?比了幾次?比賽結果是怎么樣的?
(評析：師幼之間的比賽，將活動(dòng)的氛圍推向了高潮，看著(zhù)比賽孩子們自己也躍躍欲試。觀(guān)看比賽以及記錄的過(guò)程，不僅讓幼兒進(jìn)一步掌握了記錄統計表的方法，同時(shí)也讓孩子們清楚地看到新的統計表能讓比賽過(guò)程和結果更加清晰明了。)
2．提供新的統計表，幼兒再次找朋友．兩人一組游戲并進(jìn)行記錄。
3．展示各組統計表，觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)他人的游戲情況。
(評析：在這次比賽后，孩子們饒有興致地相互查看他人的統計表，在表上了解他人的游戲情況，真切感知統計表的使用給游戲帶來(lái)的方便。)
4．教師小結：有了這張統計表，讓我們對比賽的過(guò)程和結果一目了然，看來(lái)統計的方法很有用。
遷移經(jīng)驗，融入生活
師：統計的方法不僅可以運用在我們的游戲中，還經(jīng)常出現在我們的生活中呢!
師幼共同討論、講述：生活中的統計表是怎樣記錄的。
(評析：在這里教師出示的三張生活中的統計表，如奧運會(huì )獎牌榜、九月天氣統計表等，能讓幼兒回歸到生活中來(lái)，在生活中了解統計表的實(shí)用性和廣泛性。)
活動(dòng)延伸
師：在我們的生活中，統計無(wú)處不在，它給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。請你在平時(shí)的生活中找一找不同的統計表，把它介紹給小伙伴們。
幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據不同造型的西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想。
2、根據教師提供的句型進(jìn)行替換、創(chuàng )編。
3、在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )作的`快樂(lè )，培養幼兒間的合作精神。
活動(dòng)準備：
實(shí)物：半個(gè)西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮；三種造型西瓜皮圖片人手一張。
小動(dòng)物卡片、鉛畫(huà)紙若干、蠟筆、糨糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。師：今天老師帶來(lái)了什么？（不同造型西瓜皮）這些西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、橋……）
二、把西瓜皮和小動(dòng)物聯(lián)系在一起，并創(chuàng )編兒歌。
師：西瓜皮會(huì )變魔術(shù)，瞧！它變成了什么？（秋千），誰(shuí)在上面玩呀？（小熊……）聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：西瓜皮，變秋千，小熊用它蕩秋千。
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì )用它來(lái)干什么？幼兒自由想象并講述。（提醒幼兒相互講述）請個(gè)別幼兒講述。如：西瓜皮，變帽子，小兔用它遮太陽(yáng)；西瓜皮，變雨傘，小貓用它來(lái)?yè)蝹�；西瓜皮，變小橋，小狗用它�?lái)過(guò)橋；西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草；西瓜皮，變翹翹板，小貓小狗翹啊翹。
三、引導幼兒記錄自己的想象，小組合作創(chuàng )編《會(huì )變魔術(shù)的西瓜皮》的連環(huán)畫(huà)書(shū)。發(fā)給每張幼兒一張鉛畫(huà)紙，讓幼兒把自己聯(lián)系好的小動(dòng)物和西瓜皮貼在上面，可以根據自己的需要進(jìn)行添畫(huà)，然后每個(gè)小組在教師的幫助下把做好的紙張訂在一起，變成一本自制的連環(huán)畫(huà)。
幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)9
一、活動(dòng)題目
大班科學(xué)活動(dòng)設計：杠桿
二、活動(dòng)目標
通過(guò)動(dòng)手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養幼兒分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
動(dòng)物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標志(大小不等的.圓片)。
五、活動(dòng)過(guò)程
導語(yǔ)：小熊要蓋新房子，它買(mǎi)了許多材料，有些材料很重，它搬不動(dòng)，我們去幫助它吧!
說(shuō)一說(shuō)，用什么辦法來(lái)運材料。
(1)我用雙手抱。
(2)我用手推。
(3)我用棒棒撬。
(4)我用手拉。
試一試，哪種方法用的力氣小。
幼兒使用各種方法，把重物搬到指定地點(diǎn)。
(1)使勁用雙手抱重物。
(2)彎下腰用手推重物。
(3)用棒棒撬重物。
(4)用手拉重物。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
(1)抱最費勁，汗都流出來(lái)了，拉有一點(diǎn)費勁，推只有一點(diǎn)點(diǎn)費勁，撬很輕松。
(2)抱要流汗，拉要流一點(diǎn)點(diǎn)汗，推不費力，撬更不費力。
(3)抱要費力氣一些，拉要稍微費力氣一些，推費力要稍微好一些，撬不費力氣，輕輕一下就行了。
我的實(shí)驗過(guò)程。
讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運過(guò)去。
六、注意事項
1．使用木棒時(shí)要提醒幼兒注意安全。
2．給幼兒提供的重物以不超過(guò)三名幼兒抬起的重量為宜。
3．提供作支點(diǎn)的積木高度要適宜。
4．在用木棒撬重物時(shí)，支點(diǎn)應隨重物一起移動(dòng)。
幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)10
活動(dòng)目標：
1.嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\水的工具，與同伴合作運水。
2.探索管子運水的方法，感知用管子運水既快又方便。
3.感知水的特性，萌發(fā)節約用水的情感。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：PPT（拯救小魚(yú)、干旱地區）：防滑墊、防水圍裙、防水鞋套、水桶、魚(yú)缸、塑料盆、長(cháng)軟管（虹吸管和普通管）、海綿、瓶蓋、沒(méi)底沒(méi)蓋的礦泉水瓶、塑料膜、塑料籃、皮筋、針管、勺子等；背景音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：引導幼兒了解水有“流動(dòng)”的特性，探索水的多種玩法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒回憶玩水的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的共鳴。
師：你們喜歡玩水嗎？你平時(shí)是怎樣玩水的？
二、教師交代任務(wù)，鼓勵幼兒小組合作探索各種運水方法。
1.請幼兒4人一組觀(guān)察桌面材料，商量用什么辦法運水。
2.幼兒自主探索運水的.方法，并記錄在黑板上，教師巡回指導。
3.組織幼兒交流各組運水方法，教師將方法進(jìn)行歸納。
三、創(chuàng )設情境“拯救小魚(yú)”組織幼兒進(jìn)行運水比賽。
1.師：現在接到一個(gè)緊急任務(wù)——魚(yú)缸里的小魚(yú)缺水了，我們要在規定時(shí)間內給魚(yú)缸灌滿(mǎn)水，你認為哪種方法好？為什么？
2.將魚(yú)缸并排放好，比較水位高低。
四、鼓勵幼兒探索用軟管將桶里的水運到盆里，學(xué)習使用虹吸管。
1.討論：如果家里用的水也用這些方法來(lái)運輸方便嗎？那我們家里的水是怎么運來(lái)的？
2.出示虹吸管和普通軟管，引導幼兒比較兩種管子的不同。
3.幼兒小組合作嘗試水管運水，發(fā)現水流方向與水管位置高低的關(guān)系。
提問(wèn)：你運水成功了嗎？你是怎么做的？水從水管高的一端流出還是從水管低的一端流出？你們覺(jué)得用什么工具運水比較方便？
小結：看來(lái)用水管運水是又快又方便的一種方法。
五、情感提升，了解缺水地區是怎樣運水的，懂得節約用水。
1.討論：他們是怎么運水的？生活中怎樣節約用水？
2.小結：原來(lái)這么多地方都沒(méi)有水用，，那我們小朋友在用水時(shí)要節約用水。
大班科學(xué)《運水》課后反思
“玩水”對于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動(dòng)中來(lái)，盡情地表達著(zhù)、思考著(zhù)、表現著(zhù)�；顒�(dòng)中孩子們通過(guò)玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來(lái)的樂(lè )趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來(lái)運水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養成節約用水的好習慣。
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng )造了三次小組合作實(shí)驗的機會(huì )，每次動(dòng)手實(shí)驗前引導幼兒集體討論方法、比較材料，為幼兒小組合作探究奠定基礎。并對幼兒提出明確的要求，增進(jìn)幼兒實(shí)驗的規則感，如：不要把水灑到地上或者小朋友的身上。一方面避免了地面濕滑或弄濕衣服，另一方面也是引導幼兒節約用水。
活動(dòng)中幼兒表現出不錯的合作意識與合作能力，他們主動(dòng)分工實(shí)驗，有的記錄方法，有的實(shí)驗驗證……從“幼兒表征”中可以看出，幼兒能夠用繪面等簡(jiǎn)單的方法記錄出觀(guān)察和探究的過(guò)程咋果，并愿意在交流中嘗試概括他們的探究成果。
整個(gè)活動(dòng)在歡快的實(shí)驗中進(jìn)行，幼兒充分體驗了探究玩水的樂(lè )趣，但是也有一點(diǎn)不足。雖然提出了實(shí)驗要求，還是有小朋友將水灑在了地面上。因此我帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察“干旱地區的水是怎么來(lái)的？”從而引起幼兒的情感共鳴，懂得節約水資源。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中也存在著(zhù)不足，對孩子的回應雖然采取了追問(wèn)、鼓勵等方法，但概括能力有所欠缺，在以后的教學(xué)中，將加以改進(jìn)，使幼兒在活動(dòng)中得到更好的發(fā)展。
幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)11
活動(dòng)目標:
了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護色，理解保護色的隱藏作用。
2.發(fā)現動(dòng)物身體的顏色、形狀條紋與周?chē)h(huán)境的相似，能快速分辨出隱藏的動(dòng)物，感知動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。
3.感受保護色的神奇，產(chǎn)生探究動(dòng)物保護色的愿望。
活動(dòng)準備：PPT 課件,動(dòng)物操作卡，活動(dòng)背景音樂(lè )，帽子、斗笠、披風(fēng)、桌布等等用于裝扮的材料若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲導入“發(fā)現圖片中的小秘密”，在自主探索發(fā)現中感受保護色的神奇，產(chǎn)生探究動(dòng)物保護色的愿望，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣教師：老師這里有一些神奇有趣的圖片，每一張都藏著(zhù)一個(gè)小秘密，你發(fā)現了嗎？仔細觀(guān)察，把你發(fā)現的小動(dòng)物都圈出來(lái)，和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣發(fā)現它的？
二、集體交流討論發(fā)現的小動(dòng)物，驗證自己的發(fā)現，了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護色，理解保護色的隱藏作用1.播放課件，進(jìn)行提問(wèn)，依次找出隱藏的小動(dòng)物，引導幼兒初步了解動(dòng)物保護色。
�。�1）觀(guān)察發(fā)現花螳螂、雪狐、青蛙、貓頭鷹等。提問(wèn)：你發(fā)現了哪些小動(dòng)物？它在哪里？怎樣更清楚地說(shuō)出這張圖片的位置？通過(guò)清楚的表達出圖片的位置，增強幼兒的方位意識。它（小動(dòng)物）在哪里？你是怎么發(fā)現它的？他為什么要躲在這？小結：這些小動(dòng)物們都利用身體的顏色、花紋與環(huán)境相似的特點(diǎn)來(lái)隱蔽自己、保護自己，不被敵人發(fā)現。
�。�2）觀(guān)察發(fā)現枯葉蝶，提問(wèn)：你認識他嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下這個(gè)小動(dòng)物？小結：仔細觀(guān)察，又認識了一種小動(dòng)物�？萑~蝶的翅膀長(cháng)得像枯樹(shù)葉一樣，藏在枯葉堆里保護自己不被發(fā)現。
�。�3）觀(guān)察發(fā)現竹節蟲(chóng)，提問(wèn)：你了解竹節蟲(chóng)嗎？它靜止的時(shí)候是什么樣子？飛翔的時(shí)候呢？竹節蟲(chóng)大都是深褐色的，有少數是綠色的，訂下的時(shí)候竹節蟲(chóng)一動(dòng)不動(dòng)的停在樹(shù)枝上，飛行時(shí)會(huì )展開(kāi)顏色鮮艷的翅膀。小結：枯葉蝶和竹節蟲(chóng)都利用身體的顏色、形狀與環(huán)境相似的特點(diǎn)將自己隱藏起來(lái)，如果不仔細觀(guān)察，還真找不到。
�。�4）探索發(fā)現獅子，提問(wèn)：獅子有“百獸之王”的稱(chēng)號，他這么厲害，為什么還要隱藏？除了躲避傷害還有什么用？獅子雖然厲害，但是它害怕獵人，而且躲藏起更有利于獅子捕食獵物�？偨Y：小動(dòng)物們隱藏自己的方式果然厲害，但也比不過(guò)我們小朋友的火眼金睛，大自然是非常神奇的，許多小動(dòng)物利用身體的顏色、花紋、形狀隱藏在周?chē)沫h(huán)境中，躲避敵人、保護自己，也能在捕食的時(shí)候迷惑獵物，快速捕獵，這就是動(dòng)物的`保護色。
2.檢驗探究結果，感受科學(xué)探究的樂(lè )趣，給找出全部小動(dòng)物的小朋友貼上“笑臉”標志，給有失誤的小朋友貼上“加油”標志。
三、觀(guān)看視頻，認識頂級變色高手—變色龍，感受動(dòng)物保護色的神奇，感知動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系
出示變色龍圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)？他有什么神奇的本領(lǐng)？一起來(lái)認識認識它。2.觀(guān)看視頻，提問(wèn)：變色龍變了幾種顏色？他為什么要不斷變色？小結：變色龍受環(huán)境影響，為了更好的保護自己，身體的顏色會(huì )隨周?chē)h(huán)境顏色的變化而變化。四、播放 PPT 課件，了解人類(lèi)在生活中對神奇的動(dòng)物保護色的運用1.教師：人類(lèi)也運用動(dòng)物神奇的保護色本領(lǐng)來(lái)保護自己，你知道人類(lèi)是怎樣運用的嗎？2.觀(guān)看 PPT 課件。五、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲“捉迷藏”，用保護色來(lái)隱藏自己，加深幼兒對動(dòng)物保護色的理解，產(chǎn)生深入了解保護色的愿望幼兒自主選擇道具進(jìn)行裝扮，和老師一起進(jìn)行捉迷藏游戲。第一次游戲：老師找，小朋友躲。小結：要找到與周?chē)h(huán)境顏色相同或相近的裝飾物進(jìn)行裝扮，才能不被發(fā)現。第二次游戲：老師和個(gè)別小朋友一起找，其他人躲�？偨Y：小動(dòng)物生存在大自然里都會(huì )有獨特的保護自己的方法，讓我們到戶(hù)外去找到更多被保護色隱藏起來(lái)的小動(dòng)物吧�；顒�(dòng)結束。
幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)12
活動(dòng)目標：
1.在探索活動(dòng)中體驗解決問(wèn)題的`樂(lè )趣;
2.創(chuàng )設問(wèn)題情境，嘗試用多種方法取出乒乓球;
3. 能夠相互協(xié)商，分工合作完成接力比賽。
活動(dòng)準備:
幼兒實(shí)驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、嘗試操作
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來(lái)嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）并引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球。
二、交流討論
1、提出問(wèn)題：你是用什么工具成功取出乒乓球的？?jì)煞N工具選哪種更好？老師還有一種方法，吹，三種辦法只能選一種，哪種最好呢？用比賽的方法來(lái)驗證哪種方法最好。
2、吸管有兩頭，應該用哪頭來(lái)吸乒乓球？
3、幼兒操作驗證吸管哪一頭合適，驗證完畢后進(jìn)行小組接力賽，師交待比賽規則后幼兒進(jìn)行比賽。
4、再次進(jìn)行分組接力賽。
5、會(huì )跳舞的乒乓球展示
6、小結
幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)13
活動(dòng)目標
1、愿意了解老虎的習性、生活習慣、外形特征等。
2、能學(xué)用相關(guān)的詞語(yǔ)（潛伏等）描述視頻中的見(jiàn)聞。
3、有老虎是保護的概念和意識。
活動(dòng)過(guò)程
一、引用原有經(jīng)驗描述自己知道的老虎
1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？先是粗暴，后來(lái)是有愛(ài)、善良。
2、真正的'大老虎是什么樣的？你見(jiàn)過(guò)嗎？引導幼兒自由講述。
二、了解老虎的外形特征
1、老虎是怎樣的？外面看得到的叫長(cháng)相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。
2、除了這個(gè)，老虎還是怎樣的？藍色老虎頭：行動(dòng)（如吼叫）紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）
三、出示視頻，觀(guān)看并講述
1、請小朋友們先看看，看了請你說(shuō)說(shuō)視頻中的老虎是什么樣的？尖銳的牙齒，耳朵在動(dòng)。
2、完整講述捕食過(guò)程
�。�1）準備行動(dòng)（學(xué)習潛伏新詞）
�。�2）老虎很會(huì )動(dòng)腦筋，是有智慧的動(dòng)物。
�。�3）潛伏–潛行–奔跑–潛伏–捕捉
3、老虎寶寶老虎是怎么對寶寶的？引出粉色老虎頭：家人
4、綠色老虎頭：老虎的生活環(huán)境我們生活的地方就是我們的環(huán)境。
四、小結：今天學(xué)到了什么新知識？幫助幼兒總結學(xué)習方法。
五、老虎是保護動(dòng)物老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎）世界上還有哪些地方有老虎？為什么要保護老虎？
幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)14
活動(dòng)目標：
1、運用多種感官在動(dòng)動(dòng)、玩玩中感知發(fā)現圓形與球體的不同。
2、嘗試用球進(jìn)行多種滾動(dòng)游戲，并體驗其樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、正方形、三角形卡片若干、球操的錄像片
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒欣賞球操，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、出示裝球體、硬幣、圓形卡片的籃子：
教師提問(wèn)：這些玩具滾動(dòng)時(shí)一樣嗎?每人選兩樣不同的.玩具，兩人一組，一起玩一玩，并說(shuō)己的發(fā)現。
幼兒：皮球能到處滾來(lái)滾去幼兒：硬幣、圓形卡片可以朝著(zhù)一個(gè)方向滾動(dòng)。
教師：請將到處滾動(dòng)的放在圓形的籃子里，只朝一個(gè)方向滾動(dòng)的放在方形的籃子里。
教師：只朝著(zhù)一個(gè)方向滾動(dòng)的是圓形。
3、看一看，說(shuō)一說(shuō)讓幼兒說(shuō)出：皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?
教師：從每個(gè)方向看都是圓形的，并且能向每個(gè)方向滾動(dòng)的物體，我們叫它球體。
4、找一找，說(shuō)一說(shuō)：
請幼兒說(shuō)出生活中哪些物品像圓形，哪些物品像球體。
5、請幼兒自由玩球，進(jìn)一步探索球的特性。
(1)請幼兒在室內探索球的玩法
(2)、請個(gè)別幼兒演示自己的玩法。
6、活動(dòng)延伸：戶(hù)外區玩球，繼續探索球的玩法。
幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)15
活動(dòng)目標：
1、喜歡觀(guān)察云的變化，有關(guān)注和探索天氣現象的興趣。
2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會(huì )變成雨、雪等落下來(lái)，感受天上云的變化與天氣現象之間的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解雨、雪是由云變成的。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：平時(shí)引導幼兒注意觀(guān)察各種各樣的云
材料準備：多變的云視頻、各種云的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、回顧和交流幼兒關(guān)于多變的云的已有經(jīng)驗。
引導語(yǔ)：這段時(shí)間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀(guān)察過(guò)各種各樣的云，云是什么顏色、什么形狀的？云像什么？
提問(wèn)：云會(huì )不會(huì )移動(dòng)？云為什么會(huì )移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
討論：云會(huì )不會(huì )變成其他的樣子？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見(jiàn)到的？
3、觀(guān)看云變成雨、變成雪的課件，感知云會(huì )變成雨、雪等落下來(lái)的.現象。
討論：誰(shuí)知道云會(huì )變成什么？
通過(guò)課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進(jìn)一步感知云的變化。
4、感受和發(fā)現云朵變化與天氣的關(guān)系。
為什么會(huì )有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）
引導幼兒分小組將觀(guān)察記錄按天氣進(jìn)行分類(lèi)整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀(guān)察發(fā)現。
5、活動(dòng)延伸：
讓幼兒去戶(hù)外觀(guān)察天上的云，分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么？并把它畫(huà)下來(lái)。
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