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跑的體育活動(dòng)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的跑的體育活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
跑的體育活動(dòng)教案1
一、設計特點(diǎn)：
本課根據健康第一的指導思想，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的.特點(diǎn)，把民間體育項目踢毽子作為本課的主教材，在練習的過(guò)程中，充沛發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并在課堂中注意培養學(xué)生互相合作的能力。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、集合整隊，師生問(wèn)好
2、超級模仿
毽子踢踏舞
1、教師交代上課內容，星光大舞臺選拔賽，闖關(guān)。
2、教師講解示范毽子踢踏舞。
1、集合快、靜、齊，體育委員報告人數。
2、學(xué)生模仿教師毽子踢踏舞。
踢毽子
1、腳內側踢毽子
2、腳外側踢毽子
1、教師示范腳內側踢毽子。
2、教師巡視指導，一起參與。
3、教師檢查練習情況，小結。
1、學(xué)生練習兩種踢毽子的方法。
2、學(xué)生發(fā)揮發(fā)明其它踢毽子的方法。
3、學(xué)生展示，競賽。
才藝大比拼
學(xué)生自由組合，利用踢毽子展現自身的才干。
1、教師指導、提示。
2、教師一起參與。
3、教師小結。
1、學(xué)生利用毽子展現才干。
2、學(xué)生展示。
3、學(xué)生互動(dòng)、相互學(xué)習。
跑的體育活動(dòng)教案2
體育活動(dòng)：《小動(dòng)物找家》
活動(dòng)目標：
1、練習聽(tīng)信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活動(dòng)準備：
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動(dòng)物的
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
幼兒跟著(zhù)教師隨音樂(lè )一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我的.小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說(shuō)：“長(cháng)長(cháng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
3、表?yè)P遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。
三、結束部分。
游戲：狡猾的狐貍在哪里
幼兒能念完兒歌再跑。
跑的體育活動(dòng)教案3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)曲線(xiàn)跑的練習，發(fā)展幼兒運動(dòng)中對身體的控制和奔跑能力。(重點(diǎn))
2、通過(guò)曲線(xiàn)跑的練習，發(fā)展幼兒貼近障礙物快速曲線(xiàn)跑的能力。(難點(diǎn))
3、初步培養幼兒團隊精神和合作意識。
4、培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.準備活動(dòng)：繩操練習
2.繞場(chǎng)地環(huán)行跑，主要看交通標志桿跑步。(主要告訴幼兒今天學(xué)習的新本領(lǐng))
知道曲線(xiàn)跑的要領(lǐng)。
3.再次繞繩練習S形曲線(xiàn)跑。糾正幼兒的動(dòng)作。要求幼兒要快速跑。
4、運動(dòng)會(huì )開(kāi)始，分成二組，告訴幼兒游戲的方法。
方法是：開(kāi)始時(shí)，對應兩組的幼兒坐在椅子上，一發(fā)令，開(kāi)始跑，誰(shuí)先跑道誰(shuí)勝利。
(1)幼兒練習曲線(xiàn)跑：分成二組，各端各五個(gè)幼兒，跑到后坐下示意
(2)幼兒兩人進(jìn)行小競賽，對獲勝人員發(fā)獎品。
(3)團體競賽2-3次，勝利的組紅旗獎勵。
5、放松整理，總結活動(dòng)的效果。并給予獎勵。
【活動(dòng)反思】
今天下午第二節課上了一節五年級的曲線(xiàn)跑，本課的重點(diǎn)是對身體重點(diǎn)的控制，難點(diǎn)是彎道跑的擺臂動(dòng)作和蹬腿的協(xié)調配合。課的開(kāi)始部分，隊列隊型安排了原地四面轉法和四列變八列橫隊的內容，學(xué)生基本做的還可以，四列變八列時(shí)前后組的.距離太近了，沒(méi)有及時(shí)調整好，學(xué)生出現了站錯位子的情況，我馬上調整了前后的距離，并講解了動(dòng)作要領(lǐng)學(xué)生在第兩變練習時(shí)就做的很整齊了。
韻律操本節課，采用了小雞舞的音樂(lè )，學(xué)生都比較認真做的也很投入，效果也不錯，以后做時(shí)要再多編幾個(gè)對本課教學(xué)內容的專(zhuān)項性準備活動(dòng)。
基本部分教 學(xué)內容，為了提高課的練習密度，安排兩人一組練習。第一個(gè)練習，一人站中間，另一人左手扶中間同學(xué)的肩身體左傾，以最快速度的繞著(zhù)中間的同學(xué)跑。第二個(gè)練習，手放開(kāi)以最快速度的繞著(zhù)中間的同學(xué)跑。通過(guò)這兩個(gè)練習讓學(xué)生說(shuō)出感受，學(xué)生基本能說(shuō)出跑時(shí)身體重心要內傾。這時(shí)我再引入彎道跑手臂的動(dòng)作教學(xué)。前幾天在期刊網(wǎng)上看了樊江波老師寫(xiě)的從動(dòng)作約束視角彎道跑的教學(xué)設計，感到啟發(fā)很大。技術(shù)動(dòng)作的約束因素：個(gè)體約束：環(huán)境約束、任務(wù)約束
個(gè)體經(jīng)驗：彎道弧度、速度
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了直線(xiàn)快速跑，那就從學(xué)生會(huì )的，就是所為“最近發(fā)展區”，教其不“會(huì )”，要從“會(huì )”入手，首先讓學(xué)生練習直線(xiàn)快速跑，感受跑動(dòng)中的擺臂動(dòng)作和身體重心，（由于在籃球場(chǎng)上練習，圓的切線(xiàn)也就8－9米，學(xué)生很感受不出，下次練習時(shí)可以分成8組，進(jìn)行25米跑），再在圓上進(jìn)行直道進(jìn)入彎道跑的練習，我設計了兩個(gè)同心圓，從圓的切線(xiàn)跑入8個(gè)小組同時(shí)練習，可是跑動(dòng)中出現了交叉，有安全隱患所以我就上停止練習，進(jìn)行了聽(tīng)哨音跑，問(wèn)題馬上解決了，就是感覺(jué)不是很順。兩組學(xué)生練習了一次后再交換位置，體驗下不同弧度的跑，讓學(xué)生說(shuō)出跑動(dòng)中的感受，練習效果不錯。最后拓展練習中安排了圓上追逐跑練習，讓學(xué)生了運用下課堂上學(xué)到的技術(shù)，學(xué)生個(gè)個(gè)跑的很起勁，就是感覺(jué)練習的密度太低了，只有4個(gè)人在跑，練習時(shí)間每人差不多為2分鐘左右。如何提高這個(gè)練習密度設計還要改，在此也希望學(xué)體的各位前輩多給我提提意見(jiàn)。
小百科：曲線(xiàn)，是微分幾何學(xué)研究的主要對象之一。直觀(guān)上，曲線(xiàn)可看成空間質(zhì)點(diǎn)運動(dòng)的軌跡。微分幾何就是利用微積分來(lái)研究幾何的學(xué)科。為了能夠應用微積分的知識，我們不能考慮一切曲線(xiàn)，甚至不能考慮連續曲線(xiàn)，因為連續不一定可微。
跑的體育活動(dòng)教案4
教學(xué)目標：
1．能雙眼注視前方，曲肘協(xié)調擺臂，快速地跑動(dòng)。
2．能認真傾聽(tīng)口令，敏捷靈活做出反應。
3．積極參加游戲，體驗跑的樂(lè )趣。
4．培養觀(guān)察，比較能力。
5．提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
上下肢協(xié)調排成一路縱隊跑。
活動(dòng)難點(diǎn)：
跑的過(guò)程中能保持隊伍的整齊。
活動(dòng)準備：
軍訓視頻活動(dòng)環(huán)節：
一、導入部分1.觀(guān)看軍訓視頻，讓幼兒感受什么是上下肢協(xié)調一路縱隊跑。
2.幼兒排成一路縱隊，第一名幼兒做車(chē)頭，后面的幼兒做車(chē)廂，做車(chē)頭的幼兒作開(kāi)車(chē)狀；后面的幼兒左手搭在前面幼兒的左肩上，右手做開(kāi)動(dòng)車(chē)輪狀。（開(kāi)著(zhù)"小火車(chē)"進(jìn)入操場(chǎng)）二、練習部分1．準備運動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做準備運動(dòng)。
2．幼兒嘗試練習(1) 師：剛才我們看了解放軍叔叔跑步的視頻，你們想不想學(xué)學(xué)他們那樣跑步呢？他們是怎么跑的？（排成一縱隊跑））（2）師：現在請小朋友們學(xué)一學(xué)解放軍叔叔跑（幼兒嘗試）（3）幼兒總結剛才自己跑的時(shí)候的表現。
3．教師講解示范跑的`時(shí)候要雙眼注視前方，曲肘協(xié)調擺臂，與前面的小朋友在同一直線(xiàn)上。不要跑太快，也不能太慢。
4．幼兒再次挑戰（1）先分組進(jìn)行一次練習。
�。�2）全體幼兒排成一縱隊，邊與老師喊口令邊跑。
三、結束活動(dòng)原地放松活動(dòng)后，邊喊口令邊踏步回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
上下肢協(xié)調一路縱隊跑作為每次體育活動(dòng)前的熱身運動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，孩子們都積極參加游戲，體驗跑的樂(lè )趣，能認真傾聽(tīng)口令，雙眼注視前方，曲肘協(xié)調擺臂，快速地跑動(dòng)。運用激勵性的語(yǔ)言鼓勵孩子在新奇中學(xué)、在快樂(lè )中練，在一次次的身體運動(dòng)中理解掌握動(dòng)作要領(lǐng)，增強身體素質(zhì)，真正地做到了尊重幼兒的學(xué)習方式，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺(jué)的心情主動(dòng)參與活動(dòng)。
跑的體育活動(dòng)教案5
設計意圖：
現在的孩子都是獨生子女，吃得好而又不愿意運動(dòng)，以至于很多大人才會(huì )得的病小孩子也得了，如高血脂、糖尿病等；為此作為學(xué)前教育的幼兒園應該積極開(kāi)展體育活動(dòng)。而跳繩是一項需要全身運動(dòng)的體育活動(dòng)，它能很好地鍛煉幼兒的身體，幼兒園戶(hù)外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì )玩。但是在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現有的孩子對跳繩不感興趣，常常拿著(zhù)繩子坐著(zhù)發(fā)呆，我想不如讓幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，創(chuàng )造出繩子的多種玩法。通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗創(chuàng )造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè )趣，從而達到鍛煉幼兒身體的目的。
活動(dòng)目標：
1、練習運用繩子做各種動(dòng)作的技能，增強幼兒的彈跳力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
2、激發(fā)幼兒參加跳繩活動(dòng)的樂(lè )趣，培養幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的'性格。
3、能利用繩子進(jìn)行多種玩法，體驗創(chuàng )造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶，幼兒每人一根繩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
教師發(fā)出信號后，幼兒兩人一組站成二路縱隊，聽(tīng)口令一對一隊整齊地走，走成雙圈后，兩人面對面做“照鏡子”的游戲，一人做動(dòng)作，另一人模仿。練習跳躍和上肢動(dòng)作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。
二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法
1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法。如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。
2、教師引導幼兒相互交流示范各自玩法。
�。�1）利用繩子進(jìn)行套和跳的玩法。
幼兒每人一根繩子套在腰上，雙手各握繩子的一頭，一前一后拉動(dòng)繩子，或拿繩子進(jìn)行左右腳交替跳。
�。�2）利用繩子進(jìn)行跑跳的玩法。
幼兒手拿繩子邊跳邊跑。
�。�3）利用繩子進(jìn)行走和平衡的玩法。
把繩子擺成直的走直線(xiàn)，擺成彎的走曲線(xiàn)。把兩根繩子擺成平行直線(xiàn)，在繩子中間走小路。
3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，體驗合作的樂(lè )趣。
�。�1）幼兒自由結伴合作探索繩子的玩法。
�。�2）請幼兒交流合作玩繩的方法。
如兩人合作玩跳繩，兩人面對面站立，一人晃繩，另一幼兒跟著(zhù)晃繩的幼兒同步跳。然后幼兒兩人合作玩跳繩。如多人跳，可請兩位幼兒分別拉住長(cháng)繩的兩端，一位幼兒站在長(cháng)繩的中間，兩位幼兒搖動(dòng)長(cháng)繩后，中間的幼兒隨著(zhù)繩子的上下有節奏的跳過(guò)繩子。
�。�3）幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。
三、隨著(zhù)音樂(lè )做“騎馬”的放松動(dòng)作。
跑的體育活動(dòng)教案6
【活動(dòng)設計】
投擲與躲閃是非常適合大班幼兒的活動(dòng)方式，也是很有挑戰的活動(dòng)。在活動(dòng)中可以發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調和靈敏能力，同時(shí)也能培養幼兒的合作能力。結合本次活動(dòng)，我利用自制教具通過(guò)打死大灰狼—給小羊喂草—躲貓貓游戲這幾個(gè)環(huán)節由易到難循序漸進(jìn)地培養了幼兒的投準、投遠以及躲閃的能力，讓幼兒充分感受到活動(dòng)的快樂(lè )，體驗挑戰成功的自豪感。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)游戲組織幼兒開(kāi)展多種形式的投擲練習，發(fā)展幼兒的投準和躲閃能力。
2、培養幼兒對投擲活動(dòng)的興趣，以及與同伴競爭、合作的意識。
3、培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
4、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )磁帶《甩蔥歌》、沙包、大灰狼、若干小羊、小草、紅綠標記等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
1、聽(tīng)口哨聲，幼兒一路縱隊走步入場(chǎng)。
2、熱身運動(dòng)：我們一起動(dòng)起來(lái)吧!(聽(tīng)音樂(lè )師幼一起隨音樂(lè )做動(dòng)作)
二、基本部分。
(一)學(xué)一學(xué)
1、情景導入：寶貝們有好多羊羊被大灰狼抓去了，我們怎么救小羊呢?看，我帶來(lái)了什么?(教師出示沙包)對，今天我們就用沙包來(lái)打敗大灰狼。
2、小朋友用沙包去試試吧，看看誰(shuí)的辦法好?
(1)幼兒自由探索沙包(教師觀(guān)察)
(2)聽(tīng)到哨聲立即回到紅線(xiàn)上排成一列橫隊，告訴老師你想到了什么辦法?(請2名幼兒示范一下動(dòng)作)
(3)剛才小朋友的辦法真好(扔)，今天我們就來(lái)學(xué)投擲的新本領(lǐng)。
教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：投擲兒歌：小沙包，放耳邊。小胳膊架起來(lái)，退一步，側轉身，用力往前投。
(3)幼兒拿沙包反復練習幾次。
(4)請投的遠的幼兒示范說(shuō)說(shuō)：自己是如何投擲?你發(fā)現怎樣投才能投得遠?比較出投的遠的方法。教師小結：我們剛剛學(xué)會(huì )了肩上揮臂投擲的本領(lǐng)，我們趕快去消滅大灰狼吧!
(5)講解任務(wù)規則：這是大灰狼的家，我們拿好武器先來(lái)消滅第一只吧，聽(tīng)好哨聲一起用力喲!(耶)接著(zhù)準備消滅第二只，來(lái)一起來(lái)，準備投!
(二)喂食物
1、小朋友的本領(lǐng)真大，把大灰狼消滅了，小羊餓了，我們快去給小羊喂草吧!
2、講解任務(wù)規則：一定要投過(guò)線(xiàn)，小羊才能吃到，第一次先練習一次，第二次進(jìn)行比賽。
(1)幼兒第一次練習喂食物。
(2)兩隊比賽：看哪一隊喂得多教師小結：數數喂的小草誰(shuí)多誰(shuí)就勝利。
(三)躲貓貓游戲：
1、我們剛剛幫助了羊羊，很快樂(lè )，下面我們一起玩個(gè)躲貓貓的游戲。
2、講解游戲規則：紅隊的小朋友對準綠隊投，綠隊的小朋友要學(xué)會(huì )保護自己可以左、右、前、后蹲下或跳起躲閃避讓?zhuān)荒茏尲t隊的`小朋友投中哦(反之也一樣)
3、教師請一名幼兒合作示范玩法。
4、幼兒反復游戲多次。教師小結：表?yè)P投準的、會(huì )躲閃的幼兒。
三、結束部分。
1、今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，消滅了大灰狼，幫助了小羊，你們真棒真能干!
2、大家也累了，幼兒坐下休息幼兒互相捏捏腿，捶捶背，活動(dòng)結束。(放音樂(lè ))
【活動(dòng)反思】
本課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了合作活動(dòng)。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。
課前我一直擔心學(xué)生會(huì )“出洋相”，一個(gè)擔心是：能否放手讓學(xué)生小組自主活動(dòng)？但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的有序地展開(kāi)了活動(dòng)。由此我認識到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，都具有將創(chuàng )新思維轉化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔心是器材問(wèn)題，由于紙飛機材質(zhì)和制作等因素會(huì )直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔心這會(huì )影響到學(xué)生對正確投擲動(dòng)作的體驗和掌握。事實(shí)證明，我的擔心是多余的，部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會(huì )限制學(xué)生投擲效果的展開(kāi)，但在經(jīng)過(guò)師生共同探究之后，絕大多數學(xué)生對正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認識，相同的投擲紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢(xún)問(wèn)原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋?zhuān)瑫r(shí)鼓勵他們去摸索更好的紙飛機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后我鼓勵學(xué)生努力在學(xué)習中養成探究的好習慣。
跑的體育活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標
1 學(xué)習以接力的方式大步跑。
2 遵守比賽規則，培養幼兒的自我控制能力。
活動(dòng)準備
1 接力棒3-4根。
2 場(chǎng)地布置
3 音樂(lè )磁帶，錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程
1 準備活動(dòng)。小小迪斯科操。
2 基本活動(dòng)。
�。�1）學(xué)習"大步跑"。教師示范兩種跑步方法，你們看那種事是大步跑？
幼兒觀(guān)察后進(jìn)行回答。
教師：這種跑步方式叫大步跑。大步跑時(shí)，除了步子要跨的更大，身體的其他部分還應該怎樣配合呢？上臂的擺動(dòng)也要相應的增大。
�。�2）練習"大步跑"
教師：現在我們站在起跑線(xiàn)后，用大步跑的`方法跑到場(chǎng)地的另一邊。記住，第一人到達目標后，第二人再出發(fā)。
幼兒練習1-2次，期間教師可講評幼兒在大步跑時(shí)出現的問(wèn)題。
3 比賽："傳棒接力跑"
�。�1）玩法：幼兒分成3-4組，每組6人。小組成員分成兩部分，分別站在操場(chǎng)的兩邊起跑線(xiàn)上。第一人手里拿著(zhù)接力棒，最后一人胳膊上系上紅綢帶。教師下令后，第一人持棒跑向對面的第二個(gè)人，第二個(gè)人接棒后跑向對面的第三個(gè)人，直到最后一個(gè)人，最先跑完的一組獲勝。
�。�2）規則：下一個(gè)人必須等接到上一個(gè)認得接力棒后再跑，不許超過(guò)起跑線(xiàn)接棒。掉棒后必須撿起后繼續向前跑。
�。�3）比賽進(jìn)行3-4次，中間可交換場(chǎng)地。
4 放松活動(dòng)。在輕音樂(lè )中緩慢踏步，舒展手臂，腿部，放松身體各部分。
跑的體育活動(dòng)教案8
【活動(dòng)目標】
1．掌握大步跑的動(dòng)作要領(lǐng)，會(huì )傳棒接力跑。
2．能堅持連續大步奔跑，能聽(tīng)懂游戲規則并遵守規則玩傳棒接力大步跑的游戲
3．樹(shù)立不怕寒冷、不怕困難的意識，體驗“團體奪冠”的成功感。
【活動(dòng)準備】
1．接力棒4根、紅綢帶4條、音樂(lè )。
2．場(chǎng)地布置。
【活動(dòng)建議】
1．以“小小運動(dòng)員”導入，指導幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
帶領(lǐng)幼兒模仿運動(dòng)員做準備活動(dòng)，如上肢運動(dòng)、腰部運動(dòng)、腿部運動(dòng)、腳踝運動(dòng)、跳躍運動(dòng)等。
2．通過(guò)“運動(dòng)員參加運動(dòng)會(huì )”活動(dòng)，引導幼兒學(xué)習大步跑的動(dòng)作。
�。�1）學(xué)習“大步跑”的動(dòng)作。
請幼兒嘗試大步跑和小步跑，概括總結出大步跑的要領(lǐng)。
小結：大步跑的時(shí)候，步子要大，上臂的擺動(dòng)幅度也相應大一些。幼兒在原地練習上臂大幅擺動(dòng)的動(dòng)作。
�。�2）練習“大步跑”。
引導幼兒站在起跑線(xiàn)的位置，然后大步胞胞到場(chǎng)地的另一邊，前一個(gè)幼兒到達后，下一個(gè)幼兒才可以出發(fā)。幼兒練習1－2次。
3．組織“傳棒接力跑”游戲，引導幼兒綜合練習跑、傳棒等動(dòng)作，體驗團體奪冠的.成功感。
�。�1）介紹游戲玩法和規則，激發(fā)幼兒參與興趣。
玩法：幼兒分成3－4組，每組6人，每組成員再分成兩隊，分別站在操場(chǎng)兩邊的起跑線(xiàn)上。第1個(gè)幼兒手里拿著(zhù)接力棒，最后1個(gè)幼兒脂膊上系著(zhù)紅綢帶。教師發(fā)出指令后，第
1個(gè)幼兒持棒大步跑向對面的第1個(gè)幼兒，對面第1個(gè)幼兒接棒后跑向對面的第2個(gè)幼兒…
直到最后1個(gè)幼兒跑完。最先跑完的組獲勝。
規則：游戲時(shí)，后面的幼兒必須接到前面一個(gè)幼兒的接力棒后才能跑，接棒時(shí)不能超過(guò)起跑線(xiàn)。如果掉棒，必須撿起來(lái)再繼續向前跑。
�。�2）增加難度進(jìn)行游戲：可增加跑道的長(cháng)度，鼓勵幼兒堅持到底。
�。�3）再次增加難度進(jìn)行游戲：請幼兒先原地做3個(gè)縱跳或者原地轉兩個(gè)圈，然后再奔跑，增強趣味性。
4．創(chuàng )設“運動(dòng)員領(lǐng)獎”的情境，引導幼兒根據音樂(lè )做動(dòng)作，感受游戲樂(lè )趣。在頒獎音樂(lè )中，引導幼兒模仿接受獎杯、向觀(guān)眾致意、集體歡呼等動(dòng)作，舒展手臂、腿腳，放松身體各個(gè)部位。
跑的體育活動(dòng)教案9
一、教材分析
大班幼兒常常都是根據自己喜歡的跑步姿勢在進(jìn)行奔跑，教師很少去干涉跑步的動(dòng)作，而《大步接力跑》是以運動(dòng)員的情境貫穿始終，讓幼兒自然的學(xué)會(huì )大步跑和傳接棒的本領(lǐng)。教師將通過(guò)先讓幼兒觀(guān)看奧運會(huì )百米接力視頻，讓幼兒理解跑步時(shí)步子要邁大，接棒要解穩，再通過(guò)跑教師所擺的跳繩的距離來(lái)練習大步跑的動(dòng)作技能（跳繩的距離根據幼兒所邁步子大小來(lái)設定），最后再以“傳棒接力跑”的游戲鞏固大步跑和傳接棒的技能，此活動(dòng)能樹(shù)立幼兒在冬天里不怕寒冷、不怕困難的意識，體驗“團隊奪冠”的成功感。
二、活動(dòng)目標
1.掌握大步跑的'動(dòng)作要領(lǐng)，會(huì )傳棒接力跑。
2.能堅持連續大步跑，能聽(tīng)懂游戲規則并遵守規則玩傳棒接力大步跑的游戲。
3.樹(shù)立不怕寒冷、不怕困難的意識，體驗“團隊奪冠”的成功感。
三、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：觀(guān)看奧運會(huì )百米接力視頻
物質(zhì)準備：接力棒4根、紅綢帶4條、音樂(lè )、跳繩若干
四、活動(dòng)過(guò)程
1.以“小小運動(dòng)員”導入，指導幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
帶領(lǐng)幼兒模仿運動(dòng)員做準備活動(dòng)，如上肢運動(dòng)、腰部運動(dòng)、腿部運動(dòng)、腳踝運動(dòng)、跳躍運動(dòng)等。
2.通過(guò)“運動(dòng)員參加運動(dòng)會(huì )”活動(dòng)，引導幼兒學(xué)習大步跑的動(dòng)作。
�。�1）學(xué)習“大步跑”的動(dòng)作。
請幼兒嘗試大步跑，概括總結出大步跑的要領(lǐng)。
小結：大步跑的時(shí)候，步子要大，上臂的擺動(dòng)幅度也相應大一些。
幼兒根據教師在地上擺的跳繩進(jìn)行大步跑，每跑一步都要踩進(jìn)兩根跳繩的間隔處。
�。�2）練習“大步跑”。
引導幼兒站在起跑線(xiàn)的位置，然后大步跑跑到場(chǎng)地的另一邊，前一個(gè)幼兒到達后，下一個(gè)幼兒才可以出發(fā)。
3.組織“傳棒接力跑”游戲，引導幼兒綜合練習跑、傳棒等動(dòng)作，體驗團隊奪冠的成功感。
�。�1）介紹游戲玩法和規則，激發(fā)幼兒參與興趣。
玩法：幼兒分成4組，每組成員再分成兩隊，分別站在操場(chǎng)兩邊的起跑線(xiàn)上。第一個(gè)幼兒手里拿著(zhù)接力棒，最后一個(gè)幼兒胳膊上系著(zhù)紅綢帶。教師發(fā)出指令后，第1個(gè)幼兒持棒大步跑向對面的第一個(gè)幼兒，對面第一個(gè)幼兒接棒后跑向對面的第2個(gè)幼兒……直到最后1個(gè)幼兒跑完。最先跑完的組獲勝。
規則：游戲時(shí)，后面的幼兒必須街道前面一個(gè)幼兒的接力棒后才能跑，接棒時(shí)不能超過(guò)起跑線(xiàn)。如果掉棒必須撿起來(lái)再繼續向前跑。
�。�2）增加跑道長(cháng)度，增加游戲難度
�。�3）再次增加游戲難度進(jìn)行游戲：請幼兒原地繞樁再奔跑，增強趣味性。
4.創(chuàng )設“運動(dòng)員領(lǐng)獎”的情境，引導幼兒根據音樂(lè )做動(dòng)作，感受游戲樂(lè )趣。
在頒獎音樂(lè )中，引導幼兒模仿接受獎杯等動(dòng)作，舒展手臂，腿腳，放松身體各個(gè)部位。
跑的體育活動(dòng)教案10
教材分析：
“跑蝸�！笔橇鱾饔谀z州民間的一種游戲活動(dòng)，形式新穎且具有一定的挑戰性。
“跑蝸�！敝饕龑в變壕毩暽嘲耐稖屎投汩W跑得動(dòng)作，在游戲過(guò)程中提高幼兒的反應能力和動(dòng)作的靈活性，通過(guò)與同伴互相交換角色和分組游戲，提高大班幼兒協(xié)商、合作游戲的能力。
活動(dòng)目標：
1、練習跑、躲閃和投擲的動(dòng)作，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調性。
2、能手眼協(xié)調地投擲沙包或靈活的躲閃沙包跑。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、沙包若干，《我是快樂(lè )的小蝸�！芬魳�(lè )。
2、場(chǎng)地布置：用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大大的螺旋狀蝸牛殼，蝸牛殼線(xiàn)與線(xiàn)之間的距離可以容兩名幼兒同時(shí)通過(guò)，圈的多少可根據實(shí)際情況定。
活動(dòng)建議：
1、準備活動(dòng)，隨《我是快樂(lè )的小蝸�！芬魳�(lè )節奏玩“卷蝸�！庇螒�。
幼兒 10 人左右為一組，雙手搭伙伴的肩膀站成一縱隊，隨著(zhù)教師“卷，卷，快快（慢慢）卷，卷成一只小蝸�！笨诹钕蚶锞砭沓晌伵�，活動(dòng)身體關(guān)節。
2、玩游戲“打蝸�！�，練習投擲或躲閃的動(dòng)作。
3、 教師介紹游戲玩法，引導幼兒輪流交換角色進(jìn)行游戲。
玩“跑蝸牛游戲”，練習在跑的過(guò)程中兼顧投擲或躲閃沙包，提高身體動(dòng)作的靈活性和快速反應能力。
�。�1）教師介紹并示范游戲玩法。
�。�2）幼兒可 5 人一組進(jìn)行游戲，熟練后可交換角色反復游戲。
4、放松活動(dòng)：隨《我是快樂(lè )的.小蝸�！芬魳�(lè )節奏，引導幼兒模仿小蝸牛下山坡、爬行、睡覺(jué)等動(dòng)作進(jìn)行放松。
附：玩法
打蝸牛
5 名幼兒為一組，兩名幼兒面對面站在相隔 5 米遠的兩條平行線(xiàn)上，從兩邊輪流投沙包，其他幼兒扮演蝸牛在兩條平行線(xiàn)中間躲閃沙包，不能被飛來(lái)的沙包碰到身體的任何一個(gè)地方，碰到后算失敗�？梢越幼★w來(lái)的沙包，還給投擲的幼兒繼續游戲。
跑蝸牛
玩法：小蝸牛要躲過(guò)障礙物（同伴丟來(lái)的沙包）跑到蝸牛島的中心，再跑回來(lái)。我牛刀中心是安全區，不能扔沙包；小蝸牛跑時(shí)要注意不能踩到蝸牛殼線(xiàn)或是互相碰撞，還要躲避飛來(lái)的沙包，可以接住，接住后扔出，扔得越遠越好， 在丟沙包的人撿起沙包的這段時(shí)間，可以在無(wú)障礙的情況下快跑。
跑的體育活動(dòng)教案11
活動(dòng)要求：
1，引導小朋友玩沙包，鼓勵他們配合，以及掌握扔沙包的技巧和力度。
2，培養團隊合作意識，鼓勵不活躍的小朋友參與到活動(dòng)中來(lái)。
3，注意小朋友活動(dòng)中的體能問(wèn)題，及時(shí)調換游戲參與人員，以及及時(shí)控制游戲節奏。
活動(dòng)道具：
1，兩個(gè)柔軟的沙包。
2，一間較寬敞的活動(dòng)室。
活動(dòng)指導：
1，檢查孩子的鞋子，看有沒(méi)有鞋帶松開(kāi)的現象，如果有，建議小朋友自己動(dòng)手系緊，以免玩耍過(guò)程中踩到會(huì )摔倒。
2，引導孩子們做游戲前的'放松活動(dòng)，尤其是手肘，以及膝蓋處的關(guān)節靈活度。
3，老師在一邊做示范動(dòng)作，孩子們跟著(zhù)做。
活動(dòng)過(guò)程：
1，老師把孩子們分成兩組，一組用來(lái)扔沙包，一組在中間跑動(dòng)接沙包。
2，兩組再分別對換，讓孩子們把兩種沙包的狀態(tài)都嘗試一下。
活動(dòng)總結：
孩子們玩沙包，其實(shí)是非常有樂(lè )趣的一項運動(dòng)，不僅能讓孩子們開(kāi)懷大笑，而且也會(huì )讓孩子們意識到集體活動(dòng)的快樂(lè )性和重要性，讓孩子在玩耍中無(wú)意識地就喜歡上了運動(dòng)。
跑的體育活動(dòng)教案12
目標：
能雙手端物走過(guò)平衡木。
產(chǎn)生做一名送貨員的積極性和責任感。
準備：
場(chǎng)地上畫(huà)幾條平行線(xiàn)(相距20---30厘米)
平衡木2---4組，紙托盤(pán)若干只，盛點(diǎn)心的簍子4—8個(gè)，幼兒自制糕點(diǎn)若干。
過(guò)程：
一、貨員鍛煉忙。
許多商店向我們的糕點(diǎn)店定貨，送貨員要有很好的身體才能完成任務(wù)，所以送貨員一定要鍛煉好自己的聲身體。
以送貨員身份進(jìn)行上肢、下肢、腰部、背部等部位的動(dòng)作練習。
二、過(guò)河送貨去
小河對面有許多小商店，需要各種各樣的`糕點(diǎn)，我們得過(guò)河送貨去。
幼兒在平地上沿著(zhù)平行線(xiàn)練習單手端盤(pán)子走。
幼兒練習在平衡木上單手端盤(pán)子走。
三、超級送貨員
幼兒分為人數相等的2—4組。聽(tīng)到口令后，每組排頭的“送貨員”從起點(diǎn)處的簍子里取出一塊“糕點(diǎn)”放在托盤(pán)中，單手托盤(pán)從平衡木上走過(guò)，將“糕點(diǎn)”放在終點(diǎn)的簍中，沿原方向跑回，將托盤(pán)給第二位幼兒，依次進(jìn)行，直至最后一名幼兒送完為止。
根據幼兒完成動(dòng)作的情況，再次游戲時(shí)可適當增加難度，如雙手托盤(pán)或雙手托盤(pán)舉過(guò)頭等。
帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，結束。
跑的體育活動(dòng)教案13
設計意圖：大班幼兒，在身體發(fā)育上有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有很大的發(fā)展潛能，動(dòng)作的協(xié)調性、體力都明顯增強�；顫姾脛�(dòng)，喜歡嘗試新奇富有挑戰性的活動(dòng)。喜歡與同伴一起合作游戲，來(lái)獲得對身體運動(dòng)的經(jīng)驗，也有一定的安全意識。奔跑是大班孩子特別喜歡一項活動(dòng)，但單一的跑對大班的孩子已沒(méi)有什么挑戰性，于是我在設計《協(xié)作拉環(huán)追逐跑》活動(dòng)時(shí)，為孩子制定了符合他們年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內容。用孩子喜愛(ài)的游戲情境“網(wǎng)小魚(yú)”來(lái)調動(dòng)孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具魚(yú)網(wǎng)（小圈），來(lái)增加游戲的難度，提高活動(dòng)的挑戰性，通過(guò)躲閃及網(wǎng)住“小魚(yú)”使孩子獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂(lè )及滿(mǎn)足。并充分發(fā)揮大班的孩子能動(dòng)性，請孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結束時(shí)和老師一起收拾道具和場(chǎng)地。
通過(guò)游戲使幼兒兩兩合作跑的動(dòng)作得到練習，符合幼兒由易到難的學(xué)習特點(diǎn)，以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)上采取兩人合作做魚(yú)網(wǎng)、三人合作做魚(yú)網(wǎng)、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動(dòng)，逐漸增加游戲的難度等多種形式，來(lái)激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣和積極性。通過(guò)嘗試練習，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教育原則。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
2、在游戲相互討論中，探索魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)及小魚(yú)躲散的不同方法。
3、在合作跑中，努力和同伴協(xié)調一致。
活動(dòng)準備：
小圈若干、筐2個(gè)
重點(diǎn)：兩人拉圈協(xié)調跑
難點(diǎn)：捕魚(yú)及小魚(yú)躲的多種方法
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：活動(dòng)手膝關(guān)節
T：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽(tīng)口令活動(dòng)一下我們的手腕腳腕。
二、基本部分
1.全體幼兒兩兩結伴拉環(huán)跑
T：上次我們玩了一個(gè)拉環(huán)跑游戲，還記得怎么玩嗎？
T：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
T：我們一排一排的聽(tīng)哨音，快速跑到對面的紅線(xiàn)再跑回來(lái)。
T：第一排準備……（一排一排的聽(tīng)哨音練習）
2.游戲捕魚(yú)
A、1/4人當魚(yú)，3/4人當魚(yú)網(wǎng)
T：剛才我們跑的都不錯，這次我們來(lái)用圈玩個(gè)捕魚(yú)的游戲。
T：怎么玩呢？這次第1組的小朋友當小魚(yú)到那邊的池塘里，我們2、3、4組的小朋友自由組合兩人拉圈做魚(yú)網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)，多余的圈請放回筐里。
T：聽(tīng)到哨音一響，魚(yú)網(wǎng)就可以去池塘里捕魚(yú)了。被捕到的魚(yú)就站到我這兒來(lái)。
T：預備（吹哨音）
B、交換角色
T：剛才有幾張魚(yú)網(wǎng)捕到了好幾條大魚(yú)，魚(yú)網(wǎng)怎樣才能又快又穩的捕到魚(yú)呢？
�。▋扇说乃俣�、兩人協(xié)調、兩人看準同一條小魚(yú)、朝魚(yú)多的地方捕）
T：那小魚(yú)如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉身快、小魚(yú)不能擠在一起）
T：好，這次我們請第2組的小朋友當小魚(yú)，1、3、4組的小朋友自由組合兩人拉圈做魚(yú)網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)。
T：我們魚(yú)網(wǎng)、小魚(yú)就用剛才大家說(shuō)的那些好辦法再玩一次捕魚(yú)的游戲。
T：請第2組的小魚(yú)到池塘里準備。
T：預備（吹哨音）
C、交換角色
T：這次很多魚(yú)網(wǎng)都用了剛才大家說(shuō)的好辦法，但我們的小魚(yú)也很狡猾，不好捕呀！
T：還有哪一組的小朋友沒(méi)有當過(guò)小魚(yú)？好，這次請第3組的小朋友當魚(yú)網(wǎng)，1、2、4組的小朋友自由組合兩人拉圈做魚(yú)網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)。
T：請第3組的小魚(yú)到池塘里準備。
T：預備（吹哨音）
3.增加難度
A、三人拉兩環(huán)做魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)
T：剛才我們小魚(yú)、魚(yú)網(wǎng)都很厲害，現在我們來(lái)織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚(yú)。有沒(méi)有信心捕到魚(yú)？
T：請第4組的小魚(yú)到池塘里準備。
T：1、2、3組的小朋友自由組合三人拉兩圈做魚(yú)網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)。請把多余的圈放回筐里。
T：預備（吹哨音）
B、全體幼兒當魚(yú)網(wǎng)，請客人老師做小魚(yú)
T：我們魚(yú)網(wǎng)太厲害了，這次我們請所有的客人老師當大魚(yú)，小朋友都當魚(yú)網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)，看哪些魚(yú)網(wǎng)能捕到大魚(yú)。
T：請客人老師到池塘里準備好。
T：預備（吹哨音）
三、結束部分
放松手膝關(guān)節——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩
T：今天我們都玩累了，請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
T：我們跟著(zhù)音樂(lè )一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
大班體育活動(dòng)：協(xié)作拉環(huán)追逐跑（修改后的教案）
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
2.在游戲相互討論中，探索魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)及小魚(yú)躲散的不同方法。
3.在合作跑中，盡量和同伴協(xié)調一致。
活動(dòng)準備：
小圈若干、筐2個(gè) 前期經(jīng)驗準備---聽(tīng)哨音站隊形 三人拉兩環(huán)
重點(diǎn)：兩人拉圈協(xié)調跑
難點(diǎn)：捕魚(yú)及小魚(yú)躲的多種方法
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：活動(dòng)手膝關(guān)節
T：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽(tīng)口令活動(dòng)一下我們的身體（第一節：頭部運動(dòng) 第二節要部運動(dòng) 第三節膝蓋運動(dòng) 第四節手腕腳腕）
二、基本部分
1.全體幼兒兩兩結伴拉環(huán)跑
T：上次我們玩了一個(gè)拉環(huán)跑游戲，還記得怎么玩嗎？
T：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
T：聽(tīng)哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線(xiàn)再跑回來(lái)。
T：第一排準備……（一排一排的聽(tīng)哨音練習）
2.游戲捕魚(yú)
A、1/2人當魚(yú)，1/2人當魚(yú)網(wǎng)
T：剛才我們跑的都不錯，這次我們來(lái)用圈玩個(gè)捕魚(yú)的游戲。
T：怎么玩呢？這次第1、2組的小朋友當小魚(yú)到池塘里游來(lái)游去，我們3、4組的小朋友快速與傍邊的朋友拉圈做魚(yú)，請1、2組的小朋友把圈放回筐里。
T：聽(tīng)到哨音一響，魚(yú)網(wǎng)就可以去池塘里捕魚(yú)了。被捕到的魚(yú)就站到我這兒來(lái)。
T：小魚(yú)怎樣才算被捕到了呢？只要做魚(yú)網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
T：預備（吹哨音）
B、交換角色
T：剛才有幾張魚(yú)網(wǎng)捕到了好幾條大魚(yú)，魚(yú)網(wǎng)怎樣才能又快又穩的捕到魚(yú)呢？
�。▋扇说乃俣�、兩人協(xié)調、兩人看準同一條小魚(yú)、朝魚(yú)多的地方捕）
T：那小魚(yú)如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉身快、小魚(yú)不能擠在一起）
T：好，這次請第3、4組的小朋友當小魚(yú)，1、2組的小朋友兩人拉圈做魚(yú)網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
T：我們魚(yú)網(wǎng)、小魚(yú)就用剛才大家說(shuō)的那些好辦法再玩一次捕魚(yú)的游戲。
T：請第3、4組的小魚(yú)到池塘里準備。
T：預備（吹哨音）
C、再次交換角色
T：這次很多魚(yú)網(wǎng)都用了剛才大家說(shuō)的好辦法，但我們的小魚(yú)也很狡猾，不好捕呀！
T：好，這次請第1、3組的小朋友當魚(yú)網(wǎng)，2、4組的小朋友兩人拉圈做魚(yú)網(wǎng)。
T：請第1、3組的小魚(yú)到池塘里準備。
T：預備（吹哨音）
3.增加難度
A、三人拉兩環(huán)做魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)
T：剛才我們小魚(yú)、魚(yú)網(wǎng)都很厲害，現在我們來(lái)織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚(yú)。有沒(méi)有信心捕到魚(yú)？
T：請第2、4組的小魚(yú)到池塘里準備。
T：1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚(yú)網(wǎng)。沒(méi)有圈的請到圈筐里去拿。
T：預備（吹哨音）
B、全體幼兒當魚(yú)網(wǎng)，請客人老師做小魚(yú)
T：我們魚(yú)網(wǎng)太厲害了，這次我們請所有的客人老師當大魚(yú)，小朋友都當魚(yú)網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)，看哪些魚(yú)網(wǎng)能捕到大魚(yú)。
T：請客人老師到池塘里準備好。
T：預備（吹哨音）
C：請客人老師做魚(yú)網(wǎng)，全體幼兒當小魚(yú)
T：我們小朋友做魚(yú)網(wǎng)很厲害，做小魚(yú)會(huì )怎么樣呢？
T：這次我們客人老師做魚(yú)網(wǎng)，全體小朋友當小魚(yú)，看看誰(shuí)不被大魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住。
三、結束部分
放松手膝關(guān)節——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著(zhù)老師沿著(zhù)操場(chǎng)走一走。
T：今天我們都玩累了，請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
T：我們跟著(zhù)音樂(lè )一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
執教教師反思：
好的方面：
1、活動(dòng)設計很好，情境游戲性強，適合大班孩子的年齡特點(diǎn)。特別是最后環(huán)節中老師請客人老師來(lái)當小魚(yú)與魚(yú)網(wǎng)，充分調動(dòng)了孩子的參與性、積極性。
2、本次活動(dòng)中哨音使用的有效性，“滴的.一聲”捕魚(yú)，“滴滴”兩聲是集合的口令�！吧谝簟敝噶詈�(jiǎn)單有效。
3、出現所有的小魚(yú)聚在一起時(shí)，老師要及時(shí)反饋不是畫(huà)紅線(xiàn)的地方就是池塘，而是這里所有的地方都是池塘。并鼓勵小魚(yú)在池塘里游來(lái)游去。
4、本次活動(dòng)中大部分時(shí)間孩子都在奔跑，孩子的活動(dòng)量比較大，最后的放松環(huán)節時(shí)間控制有效。讓孩子身心真正的得到了放松。
5、在發(fā)生第一次小魚(yú)跑到池塘外面時(shí)，教師及時(shí)的強調游戲規則，小魚(yú)不能跑到池塘外面去。要不然小魚(yú)就會(huì )死掉，符合幼兒的認知特點(diǎn)。
需要改進(jìn)的地方：
1、本次活動(dòng)選擇的場(chǎng)地不太好，活動(dòng)太小，孩子沒(méi)有奔跑躲閃的空間。教師說(shuō)話(huà)有回音，導致小朋友聽(tīng)不清老師的講話(huà)，因此老師講解的比較多，小朋友想的辦法比較少。
2、幼兒把第一環(huán)節中的終點(diǎn)線(xiàn)---紅線(xiàn)當成池塘了，老師應在游戲前簡(jiǎn)單的介紹一下。
3、小魚(yú)與魚(yú)網(wǎng)的比例不合適。1/4的孩子當小魚(yú)，3/4的孩子當魚(yú)網(wǎng)，造成小魚(yú)太少，魚(yú)網(wǎng)太多，小魚(yú)一會(huì )兒就被全部網(wǎng)住。改成1/2的孩子當小魚(yú)，1/2的孩子當魚(yú)網(wǎng)的比例適中，適合孩子游戲。
4、捉來(lái)的小魚(yú)怎么處理，要求要細化。（如怎樣算是被捕到，捕到了的小魚(yú)又該如何處理）
5、“魚(yú)網(wǎng)”一開(kāi)始捕魚(yú)時(shí)就是四散的開(kāi)，這樣避免所有的“魚(yú)網(wǎng)”朝一個(gè)方向捕向“小魚(yú)”。
6、協(xié)同跑的過(guò)程中，手不能松開(kāi)（可以在情境中講述，魚(yú)網(wǎng)不能破，破了就捕不到魚(yú)了）
在游戲捕魚(yú)中B交換角色中，當孩子說(shuō)不出來(lái)，老師要及時(shí)的進(jìn)一步，引導幼兒或提示幼兒說(shuō)出答案。
7、捕魚(yú)的方法強調的多，協(xié)作的動(dòng)作技能強調的少了。（協(xié)同跑的方向性、協(xié)調性提一提）協(xié)同、四散追逐要強調的多。
活動(dòng)點(diǎn)評：（李敏老師）
協(xié)作拉環(huán)追逐跑是大班孩子特別喜歡的活動(dòng)。但是，由于是協(xié)作追逐跑，安全問(wèn)題是執教教師必須考慮的首要問(wèn)題。如何保證在運動(dòng)量保證的前提下，安全、快樂(lè )進(jìn)行這次活動(dòng)，執教教師在課前進(jìn)行了周密的考慮。
考慮的因素包括：
所選場(chǎng)地：我園的四塊場(chǎng)地可供選擇，徐老師選擇了天井內的一塊規則的場(chǎng)地，而且這塊場(chǎng)地的拐角都是比較圓滑的角，避免出現不安全的情況。而且，這塊場(chǎng)地既有很強的摩擦力，避免幼兒在奔跑時(shí)因傾斜而摔倒，保證了腳下的安全。
拉環(huán)人數與小魚(yú)數量的比例：這是這節活動(dòng)的技巧之處�；顒�(dòng)安全有效，基于這兩者之間的比例關(guān)系。魚(yú)太多，容易在躲閃時(shí)碰撞；拉環(huán)的人太多，不便于追逐時(shí)的隊伍快速調動(dòng)，徐老師在兩次活動(dòng)精心考慮、巧做調整，小朋友們在安全有序的活動(dòng)中充分感受了快樂(lè )，以及合作帶來(lái)的成功感。
教師信號的調控：在活動(dòng)中，教師巡視并且用哨聲隨時(shí)調控活動(dòng)的行進(jìn)或者終止，基于當班幼兒的良好的體育活動(dòng)習慣，幼兒能夠根據哨音迅速開(kāi)始或者停下，更有效地保證運動(dòng)量和有序性。
另外，徐桂蘭老師在熱身活動(dòng)中的動(dòng)作力度以及教師本身著(zhù)裝和精神面貌給在場(chǎng)幼兒以及觀(guān)摩教師帶來(lái)的感染力，是值得所有一線(xiàn)幼兒教師效仿的。教師的挺拔姿態(tài)、精神的著(zhù)裝、非常到位的體育動(dòng)作，在孩子面前的不僅是高級榜樣，更是調動(dòng)了幼兒內心的運動(dòng)積極性。
在活動(dòng)中，教師的口令干脆有力，活動(dòng)要求簡(jiǎn)潔明了。整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)節奏讓幼兒舒適、也讓觀(guān)摩教師感受到舒適。
當然，對于大班后期的幼兒來(lái)說(shuō)，協(xié)作是重要的能力，而這節教學(xué)活動(dòng)又是在奔跑中進(jìn)行的，因此教師在活動(dòng)強應該多強調協(xié)作的重要性，鼓勵拉環(huán)協(xié)作的幼兒想出技巧、確保合作，例如，鼓勵幼兒在練習后自我反思，想出大家都認可的方法保證拉環(huán)奔跑時(shí)的方向統一和步調的一致。避免個(gè)別幼兒浮躁的心理。
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