科學(xué)活動(dòng)教案[集合]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，歡迎大家分享。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，練習10以?xún)雀鲾档臄禂�、認數，理解各數字所表示的意義，學(xué)習接數、默數。

　　2、培養幼兒的規則意識和合作能力。

　　3、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、地上用泡沫板拼成的簡(jiǎn)易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數卡、小旗若干。

　　2、分組操作材料：信封、鉛筆；“蓋印章”作業(yè)單、印章；“連線(xiàn)”作業(yè)單；曲別針串成的鏈子、空白小卡片。

　　3、游戲材料：骰子若干，用硬紙板自制方形棋盤(pán)和小學(xué)具“棋子”若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，激起興趣：

　　今天我們用數學(xué)上的本領(lǐng)，玩幾個(gè)大家喜歡的游戲，好不好？

　　二、游戲“替換”。

　　1、觀(guān)察地上泡沫板的不同，尋找沒(méi)圖案的、連續六塊排列著(zhù)的泡沫板。

　　2、聽(tīng)教師的拍手聲（視幼兒原有的認知水平和班級人數的平均值靈活決定），幼兒幾人一組自由結伴，分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報數，提醒幼兒記住自己的數號。

　　3、提問(wèn)：你最喜歡吃什么？

　　4、幼兒游戲：老師出示一張數卡，上面是幾，該數號的幼兒等會(huì )兒報數時(shí)就不能報出該數，要以自己喜歡吃的食物代替，其余數序不變，答對組優(yōu)先入座。如：老師出示數卡“3”，該組幼兒就一個(gè)一個(gè)從1往下報，第3個(gè)幼兒就不能報“3”，而要用“面包”（或蛋糕、糖果、米飯等）代替，接下去幼兒則繼續往下報出“4”、“5”。

　　3、游戲進(jìn)行，幼兒依游戲情況分組入座呈弧形狀。

　　三、游戲“快樂(lè )電報”。

　　1、告訴幼兒游戲名稱(chēng)，示范游戲玩法，提問(wèn)：要將你們分成紅綠兩隊進(jìn)行比賽，該怎么分？怎樣分最快最公正？

　　2、統一分組比賽的方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員。教師作為發(fā)報員分別在他們的手心點(diǎn)幾下（發(fā)電報），請他們默數并按此數量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個(gè)接著(zhù)一個(gè)往下傳，兩個(gè)頭上的幼兒向“發(fā)報員”反饋收到的電報訊息，比比紅綠兩隊哪隊傳得又對又快。

　　四、游戲“走飛行棋”。

　　1、請幼兒觀(guān)察地上的“飛行棋”圖，提問(wèn)：這象什么？可以怎么玩？我們這

　　么多人怎樣玩最合適？最有趣？

　　2、統一玩法：分組比賽，按猜拳的結果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點(diǎn)子數往前走幾步。如果剛好走到綠色數字幾的路牌，則繼續往前走幾步；走到紅色數字幾的路牌，則往后退幾步。

　　3、“紅綠對抗賽”： 每隊每次各推薦兩名幼兒貼上統一的紅色（或綠色）的棋子標記合作參加比賽。老師做裁判，其余幼兒做本隊的拉拉隊員，比比哪隊先到達終點(diǎn)。

　　五、操作活動(dòng)：

　　1、數鎖鏈，做點(diǎn)卡（實(shí)物層次）：按鎖鏈的曲別針數，制作相應點(diǎn)卡并別在這條鎖鏈的.最后一個(gè)曲別針上。

　　2、連線(xiàn)（替代物層次）：相同數量的圖案連線(xiàn)。

　　3、蓋印章（數字符號層次）：看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。

　　說(shuō)明：幼兒自持一信封，在上面寫(xiě)上名字或做好標記后，自由選擇材料進(jìn)行活動(dòng)�？梢詥谓M玩，也可以三組都去玩。要求將操作后的材料放進(jìn)自己的信封，最后教給老師。

　　六、延伸活動(dòng)：占“棋盤(pán)”。

　　兩人一組，每人拿一盤(pán)“棋子”（可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代）和一張畫(huà)有若干正方形格子的大正方形棋盤(pán)。幼兒輪流擲骰子，并按每次的點(diǎn)子數量在相應的空格子上擺上相應數量的“棋子”。先把棋盤(pán)占滿(mǎn)者為勝。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習性。

　　2、學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護動(dòng)物。

　　3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件

　　2、互動(dòng)桌

　　3、動(dòng)物小筐、

　　4、食物圖片

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：給小動(dòng)物喂食，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　設計意圖

　　教師指導幼兒表現多媒體運用

　　(一)、激趣導入

　　(二)認識動(dòng)物朋友

　　(三)了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習性

　　(四)給動(dòng)物喂食

　　(五)、小結

　　1、教師引導幼兒觀(guān)察圖片。

　　農場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么?那我們一起和小動(dòng)物玩吧?

　　2、教師引導幼兒認識動(dòng)物的名稱(chēng)。

　　我們一起看一看這是誰(shuí)啊?你想和誰(shuí)當好朋友啊?

　　3、教師引導幼兒大膽猜想，表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物?

　　小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物，我們來(lái)看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么?”

　　4、教師介紹材料，玩法，規則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。

　　聽(tīng)口令進(jìn)行游戲

　　5、小結。

　　剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?

　　你怎樣和它做好朋友?

　　你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

　　1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀(guān)察圖片，表達自己的感受。

　　2、幼兒觀(guān)察圖片上的動(dòng)物，并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。

　　3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法，用互動(dòng)桌中托拽的`方法找到動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物

　　4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。

　　5、幼兒積極與教師互動(dòng)說(shuō)出動(dòng)物最喜歡吃的食物。

　　出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片，3，4，5，6互動(dòng)桌出示操作材料出示課件圖片7

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)目標:

　　1、通過(guò)觀(guān)察記錄，發(fā)現生活中相同或相似的物品。

　　2、感受復制與人們生活的密切關(guān)系。

　　活動(dòng)準備:

　　1、每人收集同種三件以上的相同物品。

　　2、每人一張記錄表。

　　3、植物葉子。

　　一個(gè)相同形狀的雪花片和一個(gè)不同形狀的雪花片。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、他們一個(gè)樣兒。

　　1、請幼兒把積木玩具放在桌子上，互相觀(guān)察比較這些積木是否一個(gè)樣兒，說(shuō)說(shuō)它們是怎么做的一個(gè)樣的。

　　2、請幼兒說(shuō)說(shuō)這些積木各有什么特點(diǎn)？

　　3、你在那里看到過(guò)一模一樣的東西。（礦泉水、報紙、書(shū)、巧克力等）分別是什么工廠(chǎng)生產(chǎn)的？

　　4、為什么人們要把東西做的一模一樣。

　　二、尋找復制品。

　　1、把東西做的一模一樣的過(guò)程，叫做復制。你們能找出活動(dòng)室里哪些東西是復制品嗎？

　　2、引導幼兒尋找活動(dòng)室內一模一樣的東西。

　　3、請幼兒互相交流自己的發(fā)現。

　　4、我們一個(gè)小小的活動(dòng)室就有這么多相同的東西，真沒(méi)想到!如果我們走出幼兒園，肯定會(huì )有更多的發(fā)現!以后，你們一有發(fā)現，就及時(shí)告訴大家，好嗎？

　　三、產(chǎn)生繼續探究的興趣。

　　1、出示植物葉子，引導幼兒發(fā)現各種植物的葉子是不同的。

　　2、引導幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復制現象。

　　大班科學(xué)活動(dòng)――力（程玲玲）

　　一、推和拉。

　　1、一只大紙箱老師以十分費力的肢體動(dòng)作和神情去端、拉、搬事先放好的`大紙箱。

　　2、這是一只很重的箱子，怎樣才能把它移到門(mén)口去呢？

　　3、幼兒思考后自由表達自己的意見(jiàn)，并用自己的方法來(lái)獨自移動(dòng)它。

　　4、這只大紙箱很重搬不動(dòng)，也抬不起來(lái)，只能推或拉才能把它移到門(mén)口。

　　二、又推又拉。

　　1、還有沒(méi)有其他的辦法呢？

　　2、引導幼兒討論各種辦法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。

　　3、那么重的箱子我們可以推它、拉它，也可以又推又拉。有這么多的辦法，我們一起來(lái)試一試吧。

　　4、幼兒在老師的組織下自己組合來(lái)讓大紙箱移動(dòng)。

　　三、拉什么，推什么。

　　1、平時(shí)你們都拉過(guò)什么？推過(guò)什么？

　　2、引導幼兒討論一些推、拉現象，并讓幼兒自己總結只有推和拉才有物體的移動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)設計背景

　　幼兒用書(shū)中有音樂(lè )活動(dòng)《螞蟻搬豆》，孩子們對小螞蟻非常感興趣。有一天，在戶(hù)外活動(dòng)中，有一個(gè)孩子大聲的喊：“快來(lái)看呀，好多小螞蟻呀！”孩子們蜂擁而上，嘰嘰喳喳，議論開(kāi)來(lái)。我就想:利用孩子們“好奇”心理，讓孩子們對螞蟻有更近一步的了解。

　　活動(dòng)目標

　　1、對小螞蟻的外形特點(diǎn)、生活習性等有一定了解。

　　2、讓孩子知道團結起來(lái)力氣大的道理。

　　3、在生活中，大家相互幫助，團結友愛(ài)。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解螞蟻的生活習性，知道團結起來(lái)力量大。

　　難點(diǎn)：引導幼兒在生活中觀(guān)察螞蟻。

　　活動(dòng)準備

　　活動(dòng)前引導幼兒對螞蟻進(jìn)行觀(guān)察；螞蟻圖片；PPT課件； 歌曲《螞蟻搬豆》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、組織幼兒，準備活動(dòng)。

　　在音樂(lè )《螞蟻搬豆》的樂(lè )曲聲中，組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、基本活動(dòng)。

　　1、出示螞蟻圖片，幼兒觀(guān)察螞蟻外形特征。

　　2、回憶自己觀(guān)察到的螞蟻特點(diǎn)。

　　3、看PPT課件，對螞蟻進(jìn)一步了解。

　�。ㄖ攸c(diǎn)：團結起來(lái)力量大。）

　　討論：“螞蟻精神！”

　　三、結束活動(dòng)：

　　游戲：“我是一只小螞蟻�！�

　　四、延伸活動(dòng)：

　　繪畫(huà)《螞蟻精神》。（畫(huà)出自己看到的“螞蟻精神”）

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，能循序漸進(jìn)的進(jìn)行，孩子對螞蟻有了更進(jìn)一步的了解，也發(fā)展了幼兒的探索精神。采用豐富多樣的方式，幼兒的.情緒一直都很飽滿(mǎn)。但是，在引導幼兒觀(guān)察的時(shí)候，引導還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞？螞蟻隊伍是怎么樣的？螞蟻之間是怎樣合作的?……對幼兒的觀(guān)察，應該進(jìn)行記錄，這樣，孩子們的印象會(huì )更深刻。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1.知道一些天氣變化與動(dòng)物習性之間的關(guān)系。

　　2.能通過(guò)細心觀(guān)察以及與同伴交流各自對天氣變化與動(dòng)物習性之間關(guān)系的認識。

　　3.樂(lè )于用語(yǔ)言和肢體表達自己的認知。

　　活動(dòng)準備：

　　1.幼兒用書(shū)：《動(dòng)物和天氣》。

　　2.教學(xué)掛圖：《動(dòng)物和天氣》

　　3.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習性的調查，豐富相關(guān)經(jīng)驗。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教師通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒對動(dòng)物能預報天氣的興趣。

　　1.教師：今天的天氣怎么樣？那你知道明天的天氣會(huì )怎樣呢？明天會(huì )不會(huì )下雨呢？怎樣才能知道天氣會(huì )不會(huì )變化呢？（鼓勵幼兒根據自己的經(jīng)驗來(lái)回答）

　　2.教師除了天氣預報會(huì )告訴我們天氣的變化，你還有其他辦法嗎？

　　3.教師：其實(shí)小動(dòng)物們可聰明了，它們就有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會(huì )悄悄地告訴我們呢？

　　4.教師出示教師掛圖《動(dòng)物與天氣》。

　　教師：它們是誰(shuí)？它們在干什么？它們?yōu)槭裁匆�這么做？（引導幼兒描述圖片）

　　二、通過(guò)觀(guān)看幼兒用書(shū)《動(dòng)物和天氣》，引導幼兒了解各種動(dòng)物"預報天氣"的.方法。

　　1.看幼兒用書(shū)的圖片，引發(fā)幼兒思考。

　　教師：今天教師還請來(lái)了兩位小客人，他們就不相信小動(dòng)物能預報天氣，結果發(fā)生了什么事情，我們一起來(lái)看一看？看的時(shí)候請你注意觀(guān)察天氣有什么變化，小動(dòng)物都有些什么特別的地方。

　　2.教師：圖片里的天氣都有什么變化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你發(fā)現小動(dòng)物有什么特別的地方？烏龜怎么了？燕子怎么了？螞蟻在做什么事情？它們?yōu)槭裁磿?huì )這樣呢？

　　三、教師提問(wèn)，引導幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物習性變化與天氣之間的關(guān)系。

　　1.教師提問(wèn)。

　　教師：小朋友們說(shuō)了這么多小動(dòng)物預報天氣的方法，到底小姐姐是怎么樣知道的呢？和你們想的一樣嗎？我們來(lái)看一看。

　　2.教師：原來(lái)烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動(dòng)物真能干。

　　四、引導幼兒擴展動(dòng)物預報天氣的知識。

　　1.教師：除了這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物也會(huì )預報天氣呢？

　　2.教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的關(guān)于動(dòng)物與天氣關(guān)系的知識。

　　3.請個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說(shuō)出與別人不同的內容，教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標記錄幼兒講述的動(dòng)物。

　　4.教師：你最喜歡哪種小動(dòng)物預報天氣的方法，請你用動(dòng)作表演出來(lái)，讓我們大家也來(lái)猜一猜。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師引導幼兒運用繪畫(huà)的形式，與同伴合作制作"動(dòng)物與天氣"的天氣預報。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒認識各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。

　　2、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、創(chuàng )設情境，引起興趣。

　　1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請幼兒去電動(dòng)城玩。

　　2、幼兒在電動(dòng)城里選一件自己喜歡的`玩具玩一玩，玩過(guò)以后，告訴大家，自己玩的是什么？它會(huì )怎么樣？

　　3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導，提示幼兒進(jìn)行觀(guān)察。

　　4、幼兒交流觀(guān)察結果。

　　二、尋找電池。

　　1、教師提問(wèn)。電動(dòng)玩具為什么有的能動(dòng)、有的能響呢？（幼兒互相發(fā)表自己的想法）2、幼兒自由探索和操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰(shuí)供給它們電，使它們動(dòng)的？

　　3、幼兒交流探索結果，是電池讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的。

　　4、請一名幼兒上來(lái)將電池拿掉，其他幼兒仔細觀(guān)察。

　　5、教師簡(jiǎn)單小結：看來(lái)，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本領(lǐng)可真大��！

　　三、學(xué)習正確安裝電池。

　　1、幼兒觀(guān)察電池，了解電池的基本結構。

　　2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀(guān)察，不作指導）

　　3、請一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀(guān)察。

　　4、請沒(méi)有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導。

　　5、教師小結：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學(xué)會(huì )了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來(lái)，不然會(huì )把電動(dòng)玩具給弄壞的，記住了嗎？

　　四、結束活動(dòng)。

　　教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動(dòng)城來(lái)玩。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、初步了解中藥是由某些動(dòng)植物和礦物質(zhì)組成的，初步了解中藥的防病、治病功效以及服用的方法。

　　2、知道中藥是我國傳統醫藥，激發(fā)幼兒對中藥的興趣和民族自豪感。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、供幼兒觀(guān)察的中藥、中成藥。

　　2、李時(shí)珍畫(huà)像及其著(zhù)作

　　3、VCD、實(shí)物投影儀

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)，引出課題。

　　“小朋友，你生過(guò)病嗎？生了病該怎么辦？”

　　“你生病的時(shí)候吃過(guò)什么藥？

　　2、讓幼兒初步了解中藥，感知中藥的組成材料

　　“前幾天，老師也生病了，醫生也給我開(kāi)了好幾包藥，和你們剛才說(shuō)的藥都不一樣，想不想看啊，你們幫我看看醫生給我開(kāi)的藥里都有什么東西？

　�。�1）、引導幼兒觀(guān)察，初步了解中藥有哪些原料。

　　“我把藥都倒在后面的桌子上了，小朋友用手摸摸、捏捏，用鼻子聞聞，看誰(shuí)發(fā)現的秘密多�！�

　�。�2）、組織交流

　　“看完了嗎？現在誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現了什么？你能把它找出來(lái)嗎？”

　　幼兒找出后，教師放在實(shí)物投影儀下，展示給幼兒看。

　　你們還發(fā)現了什么？

　�。�3）、再次觀(guān)察、探索，了解中藥的氣味、特性、來(lái)源，并引導幼兒通過(guò)問(wèn)老師，朋友等不同途徑求知。

　　請小朋友再看看，互相說(shuō)一說(shuō)，想想看它們是從哪里來(lái)的？

　�。�4）、師生共同歸納：原來(lái)樹(shù)皮、花草、果子，還有蟲(chóng)子、貝殼、礦物質(zhì)等許多東西都可以做藥，這些藥就叫做中藥。

　　3、讓幼兒了解中藥的服法和現代中成藥，感知祖國傳統醫藥以及現代科技給人們帶來(lái)的好處。

　�。�1）、了解中藥的服用方法。

　　“你知道中藥是怎么服用的'嗎？”

　�。�2）、教師演示講解中藥的煎、熬方：中藥一般不能直接服用，需要加水防在藥罐里慢慢煎熬，熬成湯藥就可以服用了。

　　“可是，中藥燉的時(shí)候很麻煩，老師沒(méi)時(shí)間燉怎么辦呢？別著(zhù)急，科學(xué)家幫我解決了這個(gè)難題，你瞧，這是不用燉的免煎藥，直接沖開(kāi)水就可以服用了。我們來(lái)試一試，聞聞看，什么氣味？苦苦的。我最怕苦的，有沒(méi)有辦法讓中藥變的又好喝又很方便攜帶呢？科學(xué)家又發(fā)明了一個(gè)辦法，我們一起看一看�！�

　　引導幼兒看中藥制作過(guò)程的VCD�！罢姘�，科學(xué)家們把中藥磨成粉，搓成一粒粒的，現在我只要吃一粒就好了，這就叫做中成藥。（出示“中成藥”三個(gè)字）小朋友桌上也有中成藥，我們一起來(lái)看看中成藥和剛才的中藥有什么不一樣的地方�！�

　�。�3）、幼兒分組比較中藥和中成藥的不同。

　　提供中藥和中成藥。

　　“你發(fā)現中藥和中成藥有什么不同嗎？”（引導幼兒說(shuō)出包了糖衣等）。

　　師歸納總結：中藥是我國的傳統醫藥，能治好多病，但攜帶起來(lái)很不方便，所以聰明的人們動(dòng)腦筋想辦法，用先進(jìn)的技術(shù)把中藥制成藥片、藥丸、沖劑、糖漿等中成藥，給人們的生活帶來(lái)了極大的方便。

　　你們知道是誰(shuí)發(fā)現這些中藥可以治病的嗎？我講一個(gè)故事：很早很早以前，有一位醫生叫李時(shí)珍，（出示李時(shí)珍畫(huà)像）他生了病，可是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)藥，有一次，他挖到草根，放到鍋里煮了，發(fā)現病竟然就好了，他就知道，原來(lái)這些東西都可以治病的啊。從那以后，他一邊給人看病，一邊到山上采草藥，他把每次采到的藥都用筆記下來(lái)，還畫(huà)了圖畫(huà)，到了60多歲的時(shí)候，他收集整理的草藥已經(jīng)非常多了，他就把這些藥分類(lèi)，編成了一本書(shū)，這本專(zhuān)門(mén)介紹中藥治病秘方的書(shū)就叫做《本草綱目》。 （出示 《本草綱目》書(shū)籍）。

　　李時(shí)珍醫生發(fā)現 中藥不但可以治病，還可以防病呢。像金銀花、菊花、枸杞還可以泡成藥茶去熱去或，經(jīng)常服用可以使你的眼睛明亮，身體更健康�，F在，天氣熱了，很容易中暑，老師請你們喝菊花茶，喝了以后就不容易中暑了。

　　4、讓幼兒品嘗茶藥，了解其治病功效。

　　讓幼兒品嘗藥茶（每組一種），講一講茶的味道。

　　是什么味道��？

　　5、小結：中藥有什么本領(lǐng)（治病、防�。�。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

　　活動(dòng)設計背景

　　對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，磁鐵并不陌生，老師貼掛圖時(shí)經(jīng)常用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著(zhù)神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區域活動(dòng)的時(shí)候，小貓釣魚(yú)的玩具和磁性教具,幼兒們總是愛(ài)不釋手，但是他們大都只是單純的玩耍，還沒(méi)有知識的建構。針對幼兒對磁鐵的這種興趣，我設計了這一活動(dòng)。試圖在教師的啟發(fā)引導下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現并揭示磁鐵能吸住鐵制品的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

　　活動(dòng)目標

　　1．通過(guò)操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

　　2．能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結果。

　　3．能積極參與探索活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè )。

　　4．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

　　難點(diǎn)：能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結果。

　　活動(dòng)準備

　　鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚(yú)、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、 磁鐵、記錄單、磁鐵魚(yú)竿人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　教師出示盤(pán)子里的材料，引起幼兒興趣。

　　小朋友，請你看一看盤(pán)子里有些什么？請你玩一玩盤(pán)子里的東西，看看你會(huì )有什么新的發(fā)現呢？

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬�、自由探索，激發(fā)幼兒興趣。

　　1．幼兒自由操作探索，教師巡回觀(guān)察。

　　2．教師與幼兒交流討論。

　　3．教師小結：剛才在玩的時(shí)候，小朋友發(fā)現磁鐵能吸住別的東西。

　�。ǘ�）、引導幼兒探索磁鐵的特性。

　　1、出示記錄單，了解記錄方法。

　　2、幼兒第二次操作，教師巡回指導觀(guān)察。

　　3、請記錄完的幼兒想個(gè)辦法將記錄單貼到黑板上，并和旁邊的小朋友講一講磁鐵能和誰(shuí)做朋友。

　　4、教師與幼兒共同觀(guān)察、討論記錄結果。

　　5、教師小結：原來(lái)磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能吸住鐵做的東西。

　�。ㄈ�）、提供問(wèn)題情境，擴展幼兒經(jīng)驗。

　　1、出示游戲材料，引導幼兒思考。

　�。�1）今天我們來(lái)玩一個(gè)釣魚(yú)游戲，教師出示有磁鐵的釣魚(yú)竿、和紙做的小魚(yú)。

　�。�2）請小朋友想一想、試一試，用個(gè)什么辦法可以把小魚(yú)釣起來(lái)，你可以請盤(pán)子里的材料來(lái)幫幫忙。

　　2、幼兒第三次操作，教師巡回指導發(fā)現。

　　3、分享交流。

　�。�1）你的小魚(yú)釣起來(lái)了嗎？你用了什么好方法？

　�。�1）請您邊說(shuō)邊演示一下。

　　4．教師小結。

　　剛才大家都想出了好辦法把魚(yú)釣起來(lái)的，原來(lái)你們是用磁鐵能吸住鐵制品的辦法把魚(yú)釣起來(lái)的，真會(huì )動(dòng)腦筋。

　　三、結束部分

　　分組自由活動(dòng)。

　　四、延伸部分

　　請把魚(yú)放在泥工板上，想一想，你有什么辦法可以讓小魚(yú)游起來(lái)呢？下課以后你們再去試一試。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)評析及活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)評析：

　　1、引導幼兒自由探索，讓幼兒有充分的操作時(shí)間，因此積累了豐富的感性經(jīng)驗。而且在活動(dòng)過(guò)程中，我們并不進(jìn)行直接指導，而是強調讓幼兒通過(guò)直接與材料的交互作用，去發(fā)現、思考、解決面臨的各種問(wèn)題。

　　2、引導幼兒在操作的的過(guò)程中注意觀(guān)察并有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現象。引導過(guò)程一一轉化為問(wèn)題，因為問(wèn)題情境對幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有嚴格的.約束，有利于激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索。

　　3、在最后一各環(huán)節中，我們并不過(guò)分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過(guò)程中的自信心、獨立性及創(chuàng )造能力的培養。啟發(fā)幼兒運用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)驗進(jìn)行遷移、創(chuàng )造。

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)活動(dòng)并不是把現成的科學(xué)結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過(guò)程中建構科學(xué)經(jīng)驗�！毒V要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機會(huì )參與嘗試�！币虼�，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗材料，而且在活動(dòng)的過(guò)程中，不進(jìn)行直接的指導，而是強調幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現、思考、解決各種問(wèn)題。

　　當然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會(huì )做得更完善。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

　　【活動(dòng)目標】

　　1．感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè )。

　　2．體驗想象的樂(lè )趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。

　　【活動(dòng)準備】

　　沒(méi)吹氣的氣球(與幼兒人數相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來(lái)什么好玩的玩具了？（出示沒(méi)吹的氣球）

　　第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來(lái)的快樂(lè )。

　　1．你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個(gè)氣球試一試）

　　2．小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會(huì )變大。有的小朋友力氣太小，沒(méi)能讓氣球變大，怎么辦呢？除了用嘴吹以外，誰(shuí)還能想個(gè)別的`辦法讓氣球變大？（往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

　　3．小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變��？幼：把手松開(kāi)氣球就變小了

　　第二部分：經(jīng)驗提升：什么東西會(huì )變大或變��？

　　4．除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變��？下面我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！

　　出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大；

　　雨傘、被子、紙（折疊）——變小。

　　教師小結：原來(lái)在我們周?chē)�有這么多的東西會(huì )變化，，只要小朋友在日常生活中仔細觀(guān)察你就會(huì )發(fā)現，我們身邊還有很多東西都是會(huì )變化的。

　　第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。

　　5．你們相變嗎？當你變成很小很小的小人的時(shí)候，你會(huì )做些什么事情呢？幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見(jiàn)。

　　6．有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一個(gè)很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎？（播放課件）

　　【延伸活動(dòng)】

　　剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會(huì )做些什么事情呢？咱們回到活動(dòng)室把自己的想法講給你的好朋友聽(tīng)好嗎？

　　【設計意圖】

　　《我會(huì )變》選自山東省幼兒園主題活動(dòng)課程小班下冊主題三中的《變大變小》。根據小班幼兒好奇心強的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，教師通過(guò)出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化，孩子的興趣高、探索欲望極強。在孩子知道了物體有大有小的基礎上，知道了世界上事物的大小是一種相對的概念。繼而通過(guò)玩氣球——變魔術(shù)——變小人等一系列游戲活動(dòng)，在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大，也可以變小，從而進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣和探索欲望。

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