中班區域活動(dòng)教案（精選26篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的中班區域活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班區域活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
1、理解各區域該怎么去玩。
2、更好的去在區域學(xué)習。
活動(dòng)準備：
各區域領(lǐng)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、先分配好給組幼兒今天該玩的是什么區域。
教師：小朋友們，我們現在有新的區域玩的了，老師也和你們說(shuō)的很清楚了，那么接下來(lái)老師開(kāi)始進(jìn)行分配。
二、區域介紹。
教師：科學(xué)區。
在這個(gè)區域里面有我們的數字寶寶，我們還有排序的，你們知道怎么排嗎？老師和你們說(shuō)過(guò)，你們如果還有什么疑問(wèn)，可以問(wèn)問(wèn)老師，愛(ài)問(wèn)的小朋友也能學(xué)到很多的本領(lǐng)哦。
表演區：
我們的表演區里面的故事是三只小豬的故事，你們看看圖片上有那么多的情景，你們可以看著(zhù)圖片上的畫(huà)去自己想想這個(gè)是什么故事。盡量用優(yōu)美的語(yǔ)言去表達！
教師：慢慢的引導幼兒學(xué)會(huì )愛(ài)護東西、很多小朋友在小的時(shí)候沒(méi)有養成良好的'習慣。所以教師要多加的培養，慢慢的引導幼兒珍惜東西，愛(ài)護東西的心理。
三、教師個(gè)別引導幼兒
四、讓幼兒自己去體會(huì )區域帶來(lái)的學(xué)習。
在區域中尋找快樂(lè )，自己可以體會(huì )在學(xué)習中的快樂(lè )。讓幼兒能不要在老師的再三囑咐下才會(huì )學(xué)會(huì )自己表達，自己也慢慢的學(xué)會(huì )，自己也總要有獨立的一天，小孩子是很多的東西都要從小養成。
中班區域活動(dòng)教案 2
一、區域活動(dòng)目標：
1、在認識和了解汽車(chē)的基礎上，指導幼兒利用各種廢舊材料制作自己喜歡的汽車(chē)。
2、通過(guò)制作享受勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、汽車(chē)模型（公共汽車(chē)、卡車(chē)、玩具車(chē)）
2、材料投放：紙盒、紙箱、飲料瓶、積木、橡皮泥、瓶蓋、卷筒衛生紙芯、勾線(xiàn)筆、剪刀、雙面膠、透明膠。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、回顧汽車(chē)構造
導入：幼兒模仿開(kāi)各種汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，互相說(shuō)說(shuō)自己的汽車(chē)。
小結：汽車(chē)的種類(lèi)真多，有不同的品牌，不同的用途，但它們的結構是基本相同的。
出示多媒體
�。�1）這是一輛什么車(chē)？
�。�2）它有哪些部分組成的呢？
�。�3）逐一出示重型卡車(chē)、公共汽車(chē)，讓幼兒比對車(chē)的結構。
�。ㄎ疫x擇的是幼兒常見(jiàn)的.二種汽車(chē)，希望幼兒通過(guò)比對了解汽車(chē)的結構，知道汽車(chē)一般由車(chē)頭、車(chē)身、輪子組成，但有的車(chē)頭和車(chē)身是連在一起的，對下一步制作汽車(chē)作鋪墊。）
2、觀(guān)察汽車(chē)模型，介紹制作材料。
�。�1）出示公共汽車(chē)模型
老師也做了一輛公共汽車(chē)，是什么材料做的？
�。�2）出示卡車(chē)
它由幾個(gè)紙箱組成？
兩個(gè)紙箱相連，你用什么辦法把它連起來(lái)？
�。�3）出示可樂(lè )瓶車(chē)
這輛車(chē)是用什么材料做成的？
小結：我們選擇合適的材料，就可以制作我們想做的汽車(chē)，很有意思吧!如果我們再添畫(huà)幾筆，駕駛員、車(chē)燈、車(chē)門(mén)就都有了，汽車(chē)更形象了。
3、幼兒自由選擇材料，制作汽車(chē)
�。�1）教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒，積極鼓勵幼兒在的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現。
�。�2）提醒幼兒要相互幫助和相互配合。
4、延伸活動(dòng)
1） 將幼兒的成品汽車(chē)展示在班級的區角展示區中進(jìn)行展示。
2）繼續嘗試用不同的材料繼續嘗試，可貼上品牌標志、車(chē)牌號等，使制作成汽車(chē)更加完美。
中班區域活動(dòng)教案 3
設計意圖：
這個(gè)活動(dòng)是在春之歌這一主題下的科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》和藝術(shù)活動(dòng)《青蛙家族》后開(kāi)展的區域活動(dòng)。笨活動(dòng)是為了幫助幼兒進(jìn)一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系，了解青蛙的生長(cháng)過(guò)程，在制作過(guò)程中進(jìn)一步鞏固青蛙的外形特征。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)拼拼、擺擺、說(shuō)說(shuō)等多種形式加深對青蛙家族成員的認識。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員，進(jìn)一步熟悉青蛙家族成員的外形特征，體現自由表現的快樂(lè )。
2、通過(guò)拼拼、擺擺等多種形式進(jìn)一步感知青蛙外形與其他動(dòng)物的異同點(diǎn)，熟悉青蛙的演變過(guò)程。
3、在游戲中，增進(jìn)幼兒的交往能力。
活動(dòng)準備：
1、數學(xué)區：數群卡片;青蛙生長(cháng)過(guò)程圖，排隊標記，顏料、棉簽。
2、美工區：顏料、調色盤(pán)、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖，青蛙模型。
3、益智區：青蛙、大白鵝、鯉魚(yú)、烏龜的拼圖。
3、語(yǔ)言區：磁性教具;一個(gè)大腳盆創(chuàng )設池塘的情景;各種動(dòng)物貼紙;自制圖書(shū);繪本故事《搖滾青蛙》;故事書(shū)《小蝌蚪找媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。
1、猜謎語(yǔ)，引出青蛙。
師：小朋友們好，在上課之前，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧!請聽(tīng)題!
師：一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。
師：對了，就是一只小青蛙!
2、出示圖片，引出活動(dòng)主題。
師：朱老師還帶來(lái)了一幅漂亮的'圖片，請小朋友看看，圖片上都有什么呀?
師小結：很多小蝌蚪圍繞在青蛙媽媽的身邊，看起來(lái)好幸福啊!
3、通過(guò)示意圖，了解青蛙的生長(cháng)過(guò)程。
師：這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真熱鬧，我們來(lái)看看青蛙家族都有誰(shuí)啊?(小蝌蚪和青蛙)
師：那小朋友知道青蛙是怎么來(lái)的嗎?他有什么樣的生長(cháng)過(guò)程呢?
師小結：小蝌蚪剛剛出生的時(shí)候是一個(gè)卵，漸漸地露出黑黑的大腦袋，還拖著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的尾巴，接下來(lái)長(cháng)出了兩條后腿，再長(cháng)出兩條前腿，然后尾巴慢慢變短，最后就長(cháng)得和青蛙媽媽一樣啦!
4、激發(fā)幼兒的制作興趣。
師：青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來(lái)越大，想請小朋友為他們制作一些青蛙家族成員，你們愿意嗎?
二、教師介紹操作材料，幼兒自主選擇材料操作。
1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動(dòng)性。
師：小朋友剛剛看到了在畫(huà)面上的青蛙家族，那你們還有什么方法可以幫忙擴大青蛙家族呢?你可以用什么方式來(lái)制作青蛙呢?
注：幼兒積極主動(dòng)地說(shuō)出自己的想法，教師盡量讓孩子不要跑題，扯太遠。
2、教師介紹材料，幼兒說(shuō)出自己的制作想法。
師：朱老師給小朋友準備各種材料，請小朋友先看看這些材料，你覺(jué)得你可以用這些材料制作出什么樣的青蛙或者小蝌蚪呢?
3、教師介紹各個(gè)區的操作材料，并簡(jiǎn)單說(shuō)明操作方法。
�、贁祵W(xué)區：
師：數學(xué)區的小朋友，朱老師準備了青蛙的生長(cháng)過(guò)程圖，小朋友可以看著(zhù)過(guò)程圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)，指一指青蛙生長(cháng)的前后順序，還可以制作數群卡片，圓點(diǎn)和你的小蝌蚪數量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉簽來(lái)畫(huà)，知道嗎?還準備了排隊標記，和青蛙的生長(cháng)過(guò)程的小卡片，小朋友可以給這些卡片排排隊，看看誰(shuí)前誰(shuí)后?排完后可以自己說(shuō)一說(shuō)你的操作結果。
�、诿拦^：
師：美工區的小朋友就可以用顏料給小青蛙們打扮啦!待會(huì )兒他們還要趕著(zhù)參加搖滾音樂(lè )會(huì )呢，要把他們打扮漂亮了噢!還可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，也可以用折紙的方式啦，朱老師為小朋友準備了青蛙折紙步驟圖，小朋友要仔細看清楚每個(gè)步驟噢!看看誰(shuí)哲的小青蛙最像了!
�、垡嬷菂^：
師：哇噢~朱老師還準備了青蛙、大白鵝、鯉魚(yú)、烏龜的拼圖，小朋友要仔細看看，每種小動(dòng)物的樣子噢，這樣才能比較快的拼出來(lái)!
�、苷Z(yǔ)言區：
師：進(jìn)入閱讀區的小朋友要注意了，我們要學(xué)會(huì )大膽地講述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢!我們有一雙小巧手，我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書(shū)，朱老師為小朋友準備了各種小動(dòng)物的貼紙，你們愿意自己動(dòng)手自己操作嗎?
4、幼兒自主選擇區域，有秩序地進(jìn)行游戲。
師：那選擇請小朋友舉手，誰(shuí)愿意進(jìn)入xx區呀?
注：教師通過(guò)觀(guān)察幼兒的意愿，安排幼兒進(jìn)入區域。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
師：在自己的區域好好的游戲噢!不要到處亂跑，做個(gè)有始有終的孩子。
四、幼兒收拾材料，教師進(jìn)行評價(jià)小結。
師：好，請小朋友收拾好材料，從區域里出來(lái)吧!
師：誰(shuí)能大膽地告訴大家，剛剛你用了什么方式制作了青蛙家族呢?
中班區域活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識夏天服飾的特點(diǎn)，利用各種材料裝扮夏天的服飾。
2、學(xué)習整理、收拾區角材料。
活動(dòng)準備：
數量為1—5的夏天服飾數群卡和點(diǎn)卡;各個(gè)季節的服飾圖片，夏季服飾若干件，已畫(huà)好的夏季服飾圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹夏天服飾的特點(diǎn)
小朋友看這是什么?它是什么時(shí)候穿的?夏天我們要穿什么衣服呢?
小結：夏天來(lái)了我們要穿薄的、短的。如裙子，短袖等
二、介紹材料及玩法
老師在各個(gè)區角準備了很多夏天穿的衣服，等一下你們看看還有怎么樣的?
娃娃家：娃娃身上的衣服太熱了，幫他換一下，娃娃家的衣服在外面曬了一天，等下請你們幫他疊好放回衣柜里，
手工區：這里有一些裙子，請你們用這里的材料把它裝飾一下，再拿到店里去賣(mài)，要裝飾漂亮才有人買(mǎi)。
益智區：用什么買(mǎi)呢?就用這里的數群卡，數群卡上有幾件衣服就可以買(mǎi)幾件。買(mǎi)的`時(shí)候要說(shuō)清楚你買(mǎi)幾件，說(shuō)對了就賣(mài)給你。
三、幼兒自選區角游戲，教師指導幼兒游戲
1、要求幼兒買(mǎi)的時(shí)候排好隊，鼓勵商店的幼兒在客人購買(mǎi)商品的時(shí)候能熱情有禮貌地提供服務(wù)。
2、裝飾裙子時(shí)鼓勵幼兒用多種材料。
四、引導幼兒整理操作材料
五、評價(jià)本次區域活動(dòng)的情況
中班區域活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
1、體驗故事表演的樂(lè )趣。
2、認識各種各樣的鈴鐺，并感受其發(fā)出的聲音帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、進(jìn)一步復習比較物體的大小。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識各種各樣的鈴鐺，并感受其發(fā)出的聲音帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗故事表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
表演區：各種動(dòng)物頭飾及
動(dòng)手區：不同鈴鐺。
益智區：大小不一的物體卡片排序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
小朋友，上節課我們學(xué)習一個(gè)有趣的`故事，故事的名字叫什么?這個(gè)故事里有誰(shuí)，你最喜歡誰(shuí)?為什么?
二、介紹區域。
表演區：投放動(dòng)物頭飾，讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事呢?今天老師在圖書(shū)區準備了一些頭飾，想去表演的等下可以去表演。
動(dòng)手區：不同鈴鐺。小朋友們，你們玩過(guò)鈴鐺嗎?鈴鐺搖一下會(huì )怎么樣呀?今天老師也準備了一些不同的鈴鐺，請小朋友們來(lái)?yè)u一搖，聽(tīng)一聽(tīng)這些鈴鐺的聲音一樣嗎?
益智區：大小不一的鈴鐺卡片。鈴鐺有大有小、今天老師也準備了一些大不同的鈴鐺，請小朋友來(lái)給這些鈴鐺排排隊好嗎?
三、請幼兒選擇區域活動(dòng)。
1、提出區域規則。
在進(jìn)區的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區角。但是我們進(jìn)區域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區卡，只有拿到了進(jìn)區卡的小朋友才能到區角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區角里的卡插滿(mǎn)了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區了，只有把卡插在哪個(gè)區里，你就在哪個(gè)區里活動(dòng)。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。
四、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進(jìn)區觀(guān)看的情況，表?yè)P有序進(jìn)區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：
中班區域活動(dòng)教案 6
游戲目標：
1、認識各種夏天用品;
2、學(xué)習整理、收拾材料與工具。
活動(dòng)準備：
眼鏡、太陽(yáng)帽及夏天扣紐扣的服飾，電風(fēng)扇、蚊香、西瓜、扇子等物體數群卡，西瓜、扇子輪廓圖若干張，有關(guān)夏天用品的`圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、向幼兒介紹區域材料與玩法。
出示眼鏡、太陽(yáng)帽，這是什么?有什么用?夏天還需要用到哪些東西呢?老師在區角里放了一些物品，請大家一起去看一看。
娃娃家：娃娃家里有太陽(yáng)帽、眼鏡，還有許多夏天的衣服，穿好后扣好紐扣，然后到表演區進(jìn)行服裝表演。
手工區：這是什么?西瓜是什么顏色?請你們把他做好，還有上次的扇子還有一些沒(méi)有裝扮完，請你們繼續裝扮。
益智區：看這是什么?這里有許多種用品，看看他們是什么?有多少個(gè)?請將它送給小兔，不能送錯了。
二、教師提出要求
教師提醒幼兒在進(jìn)入區角前要先想好自己要進(jìn)哪個(gè)區角，特別要注意不能爭搶玩具、不能擁擠，要安靜玩、不吵鬧。
三、幼兒自主選擇區域進(jìn)行游戲。
教師對各區域游戲的幼兒進(jìn)行指導。
四、游戲結束，請小朋友收拾、整理好區角操作材料。
五、教師小結游戲情況。
中班區域活動(dòng)教案 7
一、游戲的由來(lái)：
我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢，班上的孩子時(shí)常到幼兒園周邊參觀(guān)各種各樣的建筑、店鋪等，在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風(fēng)味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚(yú)丸”等，這些都是孩子們愛(ài)吃的食物。在一次角色游戲中，A小朋友加工廠(chǎng)里搓了魚(yú)丸，做了油條，開(kāi)心地叫賣(mài)了起來(lái)……為了滿(mǎn)足孩子們的愿望和興趣需要，我們開(kāi)展了“風(fēng)味小吃店”的角色游戲。
二、游戲預設總目標：
1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲，能積極參與游戲中并能表現出愉快的情緒。
2、會(huì )根據意愿選擇自己喜歡的游戲和角色，并明確自己扮演角色的分工和職責。
3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務(wù)員、收銀員等人員的工作情況。
4、娃娃家中的角色會(huì )與小吃店的角色進(jìn)行游戲交往。
5、根據教師創(chuàng )設的環(huán)境，能將各種小吃及游戲道具分類(lèi)整理、擺放。
6、在游戲評價(jià)中能用較為連貫、清晰的語(yǔ)言表達自己對游戲感受。
三、游戲過(guò)程：
(一) 第一次游戲：
1、活動(dòng)目標：
(1)喜歡參加“小吃店”的游戲，能積極參與游戲中，并能表現出愉快的情緒。
(2)知道小吃店中人員的分工和職責。
2、活動(dòng)準備：
(1) 經(jīng)驗準備：
A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風(fēng)味小吃店，初步了解小吃的種類(lèi)、名稱(chēng)等。
B、教師與幼兒一起參觀(guān)“老福州”風(fēng)味小吃店，幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責等。
(2)材料準備：小吃店――店牌、灶具、鍋、碗、收銀機、各種小吃(肉燕、線(xiàn)面、魚(yú)丸、什果等)。
(3)技能準備：在活動(dòng)前初步學(xué)會(huì )如何煮各種小吃。
(4)環(huán)境準備：
A、運用欄桿、小桌等擺設布置小吃店
B、根據不同的店面設計不同的門(mén)牌。
3、指導要點(diǎn)：
(1)引導幼兒欣賞“參觀(guān)老福州”的照片，幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。
提問(wèn)：
A、這么多的小吃店，你們想開(kāi)哪些?
B、小吃店是怎么布置的?
C、廚師、招待員分別是怎么工作的?
D、小吃店里有哪些人?
(2)介紹游戲的材料和玩法
A、游戲材料：灶具、碗、勺子、各種小吃(如肉燕、魚(yú)丸、什果等)
B、游戲玩法：
a、廚師在廚房中根據招待員的票據煮出相應的小吃。
b、廚師應將煮好的小吃放在備用臺上。
c、顧客應先到收銀臺選擇自己要吃的小吃，再買(mǎi)票據交給招待員。
d、顧客要將票據交給招待員后，坐在餐桌上等小吃。
e、招待員要將顧客的票據交給廚師，并將小吃送到顧客的餐桌上。
(3)幼兒游戲，教師指導
A、教師以“小吃店”經(jīng)理的身份介入游戲，協(xié)助幼兒布置“小吃店”場(chǎng)景。
B、引導幼兒能根據廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進(jìn)行游戲。
C、提醒招待員要及時(shí)收拾餐具，并保持餐桌的整潔。
(4)游戲評價(jià)
A、引導幼兒說(shuō)說(shuō)今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色，你是怎么工作的?
B、你最喜歡哪個(gè)小吃店的工作人員，為什么?
觀(guān)察與推進(jìn)：
在開(kāi)展游戲前我們曾讓孩子去參觀(guān)了“老福州”小吃店，孩子們對小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內容都有一定地了解，因此在開(kāi)展游戲時(shí)孩子們根據自己的參觀(guān)經(jīng)驗，與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的?在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開(kāi)始游戲。在游戲中“小廚師”會(huì )根據自己顧客的要求煮出相應的小吃;“顧客”會(huì )知道先到收銀臺買(mǎi)票，憑票吃到自己想吃的小吃;“招待員”會(huì )幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對于自己扮演的角色職責還不是十分清晰，容易出現角色分工不清，如“招待員”有時(shí)會(huì )不記得將小吃端給“顧客”，而廚師有時(shí)會(huì )跑到其他小吃店中進(jìn)行游戲等，在下次的游戲中會(huì )重點(diǎn)指導幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責，并能較逼真地表現出不同角色的工作情況。
(二)第二次游戲：
1、活動(dòng)目標：
(1)能較為逼真地反映出小吃店廚師、招待員員、收銀員、娃娃家、醫院等人員的工作情況。
(2)會(huì )根據自己扮演的角色，明確自己的分工和職責。
2、活動(dòng)準備：
(1)小吃店――增加迎賓員的飄帶、小吃票據、抹布等
(2) 娃娃家、醫院、商店、的士車(chē)等游戲道具。
3、指導要點(diǎn)：
(1) 引導幼兒說(shuō)說(shuō)小吃店中人員的分工和具體職責。
提問(wèn)：
A、不同小吃店的廚師能隨意走到其他的小吃店中嗎?
B、招待員在小吃店中應該做些什么?
C、顧客應該怎樣就餐呢?
D、娃娃家的爸爸媽媽在家中可以做哪些事情?
(2) 提出游戲的注意點(diǎn)
A、明確自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。
B、扮演“顧客”的幼兒應該按照就餐的程序到小吃店中就餐。
(3)幼兒游戲，教師指導
A、引導幼兒根據自己的喜好選擇所扮演的角色，并能與同伴輪流游戲。
B、引導小吃店的員工能根據自己所扮演的角色在相應的位置做相應的工作。
C、鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能照顧好自己的娃娃，并能整理好自己的.家。
D、引導醫院、的士車(chē)、商店、娃娃家等游戲的幼兒進(jìn)行交流。
(4)游戲評價(jià)
A、說(shuō)說(shuō)今天游戲中小吃店的廚師、招待員、收銀員做了哪些事情?你喜歡哪個(gè)角色，為什么?
B、你想在下次的游戲中增加哪些游戲情節和材料?
觀(guān)察與推進(jìn)：
小吃店成為了孩子們最喜歡、最積極參與的游戲。他我們能夠根據自己所扮演的角色，按照一定的順序進(jìn)行游戲，如廚師會(huì )先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會(huì )先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們去掌握的規則更重要。在游戲的過(guò)程中我發(fā)現孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語(yǔ)言交流也較少，在下次的游戲中將重點(diǎn)引導孩子們用語(yǔ)言進(jìn)行角色間的交往;同時(shí)在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙，這樣就不會(huì )把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買(mǎi)東西時(shí)比較方便。因此在下次的游戲中將根據孩子們的需求增加相應的游戲材料。
(三)第三次游戲：
1、活動(dòng)目標：
(1)娃娃家中的爸爸媽媽與小吃店中的工作人員能運用語(yǔ)言進(jìn)行角色間的交往。
(2)會(huì )使用“歡迎光臨”、“謝謝您”、“歡迎下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
2、活動(dòng)準備：
(1)知識準備：與爸爸媽媽一起到“小吃店”參觀(guān)、品嘗，并重點(diǎn)觀(guān)察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語(yǔ)言交流。
(2)材料準備：小吃店――增加圍裙、袖套、帽子等，娃娃家――床單、被子、食物(包子、魚(yú)等)、錢(qián)袋等。
3、指導要點(diǎn)：
(1)幼兒討論：
A、上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多，為什么?
顧客太少。引導娃娃家的“爸爸媽媽”可以帶娃娃到小吃店吃小吃;“哥哥姐姐”也能到小吃店去品嘗小吃。
B、有顧客到小吃店品嘗小吃，迎賓員、招待員應該怎樣跟顧客說(shuō)話(huà)?
(2)提出本次游戲的注意點(diǎn)
A、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。
B、迎賓員、招待員會(huì )使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲交往。
C、能合理運用游戲材料，并在游戲中適時(shí)使用。
中班區域活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標：
1、感受長(cháng)城的壯觀(guān)。
2、能夠按一定大小規律搭建自己心目中的長(cháng)城，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)長(cháng)城的短片或圖片
2、請去過(guò)長(cháng)城的幼兒帶一些相關(guān)的照片，等等
3、掛圖《萬(wàn)里長(cháng)城》
4、積木、立方體玩具、包裝盒等。
5、搭建長(cháng)城記錄表每組一份、記號筆若干支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看長(cháng)城
小朋友你們去過(guò)北京嗎？你都去過(guò)哪些好玩的景點(diǎn)？今天，老師也想帶小朋友一起去北京，看看今天我們去的景點(diǎn)是哪里？
1、出示掛圖（或短片），幼兒欣賞長(cháng)城的美
2、教師介紹長(cháng)城的有關(guān)知識，讓幼兒了解長(cháng)城的基本組成部分：城堡、關(guān)城、烽火臺、城墻。
二、說(shuō)長(cháng)城
1、出示個(gè)別幼兒去長(cháng)城玩的照片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己去長(cháng)城玩的感受。
提問(wèn)：
�。�1）你去過(guò)長(cháng)城嗎？城墻上有什么？
�。�2）從城墻上可以看到什么？爬長(cháng)城的時(shí)候有什么感覺(jué)？
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)長(cháng)城的外形：長(cháng)城看起來(lái)像什么？
小結：是啊，這么長(cháng)的長(cháng)城看起來(lái)還真的像條龍，不過(guò)他們的修建都是有一定規律的，每隔一段都會(huì )有一個(gè)烽火臺、城堡。
三、搭建長(cháng)城
1、討論長(cháng)城的作用，引起幼兒搭建長(cháng)城的興趣。
討論：為什么古代的'皇帝要修建長(cháng)城？長(cháng)城上的烽火臺有什么用？今天的長(cháng)城又有什么用？
小結：原來(lái)古代的皇帝修建這么長(cháng)的長(cháng)城就是為了保護自己的國家，能讓自己的百姓快快樂(lè )樂(lè )，安寧的成活，真是太偉大了。
2、提供不同的材料，引導幼兒自由搭建長(cháng)城。
古代的人們本領(lǐng)真大，修建了這么好的長(cháng)城，并將它留給了我們。今天老師給你們準備了很多的材料，想讓你們也來(lái)修建一條長(cháng)城，你們愿意來(lái)試一試嗎？
提問(wèn)：這些材料的形狀大小都是一樣的嗎？你會(huì )怎樣用這些大小不一、形狀不同的材料來(lái)建長(cháng)城呢？
3、以小組為單位自由搭建長(cháng)城。
�。�1）展示成果
�。�2）討論：你覺(jué)得哪一組的長(cháng)城設計做合理，為什么？（引導幼兒有規律的搭建）
4、以小組為單位進(jìn)行有規律的搭建長(cháng)城，并要求每組幼兒將規律圖記錄下來(lái)。
�。�1）展示成果
�。�2）評選哪組幼兒搭建的長(cháng)城最好。
中班區域活動(dòng)教案 9
【活動(dòng)目標】
1、在為小們選禮物避開(kāi)貓的故事情境中，運用分類(lèi)、計數等方法，嘗試統計。
2、體驗幫助他人的快樂(lè )。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
閱讀們投票的有關(guān)畫(huà)面，運用數數、比較、說(shuō)出總數等方法，嘗試統計。
【活動(dòng)準備】
PPT、幼兒操作材料（統計表、數字卡片、貼紙若干）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導入
十五只就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個(gè)袋子里都裝滿(mǎn)了食物。有一天，們發(fā)現倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條（膽小鬼，你們好啊，我是農場(chǎng)主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見(jiàn)面時(shí)，我會(huì )飽餐一頓。明白嗎？）
誰(shuí)來(lái)過(guò)了？們看到貓要吃了它們可害怕了？你們能想個(gè)辦法幫助們嗎？們也聚在一起商量，最后它們商量的結果是在貓脖子上掛點(diǎn)什么？
二、感知統計
1、繼續講述故事：在脖子上掛什么好呢？有的說(shuō)：“掛重的東西，讓貓動(dòng)彈不得�！庇械恼f(shuō)：“可是太沉，我們怎么搬呢？”“不行，掛重的�！�
“不行，掛輕的”就這樣，小們鬧騰開(kāi)了。
提問(wèn)：小朋友們，你們覺(jué)得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢？
出示鎖和羽毛的圖片，你們覺(jué)得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
幼兒舉手表決。
2、小朋友們認為掛輕的多，那我們來(lái)看看小們是怎么選的？我們一起數數，選掛重的東西的們有幾只？選掛輕的東西的們有幾只？哪一隊多？
小結：選擇掛重東西的一隊有5只，選擇掛輕東西的一隊有10只，10比5多，所以，們決定掛輕的東西。
三、嘗試統計。
1、幼兒投票：
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）輕的東西選什么掛上呢？（幼兒討論）
�。�2）（出示有味道的、會(huì )發(fā)光的、有聲音的物體）們選了哪幾樣物體？為什么選這些？
小結：襪子、香水能發(fā)出臭味，給貓帶上就能聞到味道；電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠遠地能聞到味；哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來(lái)了。好像都有道理，可是到底選擇什么呢？
�。�3）小朋友們，如果是你們，你們會(huì )送什么給貓？
�。ǔ鍪颈砀瘢┱堄變簩⒆约旱馁N紙貼在表格里，數一數我們選擇了什么？
2、統計記錄：
�。�1）重點(diǎn)提問(wèn)：看看小選擇了有味道的、會(huì )發(fā)光的`，還是有聲音的物體？
�。�2）嘗試統計
這一次小是以什么來(lái)投票的？（栗子）數一數有幾只選了有聲音的？幾只選了有味道的？幾只選了會(huì )發(fā)光的？哪個(gè)最多？
�。�3）集體驗證幼兒的統計表。
小結：選擇掛有聲音的東西的有9只最多，們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。
四、經(jīng)驗遷移。
1、誰(shuí)能把鈴鐺送給貓呢？什么時(shí)候送？（幼兒選擇并講述理由）
2、小們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只？
3、教師講述故事：小決定在中午，們弄來(lái)個(gè)鈴鐺并精心包裝起來(lái)。第二天中午，農場(chǎng)主人家的門(mén)鈴響起來(lái)。叮咚叮咚！
女主人一開(kāi)門(mén)就看到腳邊的禮物盒�！敖o聰明帥氣的貓咪？哎喲，貓咪，給你的禮物耶！”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開(kāi)始，們聽(tīng)到當啷當啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只欣喜若狂，頓頓飽餐度過(guò)了。
教學(xué)反思：
我意識到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節接著(zhù)一個(gè)環(huán)節過(guò)渡時(shí)，都是由老師提出問(wèn)題，沒(méi)能體現幼兒的主動(dòng)性，在語(yǔ)言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。
中班區域活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)別人的美好情感。
活動(dòng)準備：
多媒體設備、捐助箱、圖書(shū)、玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄象回憶交流
1、觀(guān)看“獻愛(ài)心捐助活動(dòng)”的錄象。
2、教師提問(wèn)：你們看到了誰(shuí)?他們在干什么?給誰(shuí)捐款?為什么要給災區的小朋友捐款?
3、師小結：生活中有困難的人需要我們去幫助， 讓我們來(lái)看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。
二、觀(guān)察圖片 分享討論
1、出示圖片一 (有人摔倒了)
圖片二 (有人生病了)
圖片三 (老爺爺背著(zhù)包在吃力地走路)
圖片四 (三輪車(chē)阿姨在吃力地騎車(chē)
2、提問(wèn)：
(1) 你遇到了這些事會(huì )怎么做?你想幫助誰(shuí)，有什么好辦法?
(2) 在我們的身邊還有哪些人也需要我們去關(guān)心和幫助?
3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會(huì )怎么做?有什么好辦法幫助他?
4、師小結：
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)�？吹桨职謰寢�、叔叔阿姨也會(huì )幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來(lái)看一組圖片�？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。
三、觀(guān)看幻燈片拓展經(jīng)驗
1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的`。
2、小結： 原來(lái)我們周?chē)泻芏嗳诵枰蠹业年P(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會(huì )變得很快樂(lè )的。
3、引導幼兒獻愛(ài)心捐助災區小朋友。
四、活動(dòng)延伸 情感激發(fā)
1、出示災區小朋友的來(lái)信，激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災區小朋友的愿望。聽(tīng)了來(lái)信你們說(shuō)怎么辦?
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來(lái)捐助，在“愛(ài)的奉獻”樂(lè )曲聲中結束活動(dòng)。
中班區域活動(dòng)教案 11
設計思路：
天氣越來(lái)越熱，夏天的氣息也越來(lái)越濃重了，《炎熱的夏天》這個(gè)主題也隨著(zhù)夏天的到來(lái)而開(kāi)展起來(lái)了，孩子們除了能感覺(jué)到自己穿的越來(lái)越少之外，聰明的他們也知道怎樣使自己變得涼快的一些方法。如吹電風(fēng)扇，打開(kāi)空調吃冰淇淋等等。為了豐富幼兒的知識，提高幼兒常識水平，我設計了《西瓜》這次水粉活動(dòng)，使幼兒了解西瓜的清涼解渴之功效，并且復習物品的重疊畫(huà)法。使幼兒能夠通過(guò)水粉來(lái)表現西瓜的.內外顏色、形狀等特征。
內容與要求：
1、通過(guò)水粉來(lái)表現西瓜的內外顏色、形狀等特征。
2、了解在夏季西瓜清涼解渴的功效，激發(fā)幼兒喜愛(ài)西瓜之情。
活動(dòng)準備：
各種形狀的西瓜若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、謎語(yǔ)導入“吃前是綠色，切開(kāi)是紅色，吐出來(lái)是黑色的�！�
2、討論：什麼時(shí)候吃西瓜最多？吃西瓜有什麼好處呢？
二、基本部分
1、 引導幼兒觀(guān)察：西瓜皮，象什么。
2、西瓜皮還有各種形狀呢！半圓形的朝上象什么？（碗、鍋、盆、太陽(yáng)灶……）朝下象什么？（帽子、雨傘、碉堡……）
3、引導幼兒觀(guān)察月牙形的瓜皮，說(shuō)說(shuō)朝上象什么？朝下象什么？
4、教師示范，幼兒作畫(huà)
三、結束部分
幼兒品嘗西瓜。
中班區域活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞童話(huà)故事，使幼兒初步了解小水珠受冷下落，遇熱蒸發(fā)的自然現象。
2、激發(fā)幼兒對雨水的探索興趣。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)、圖片。
活動(dòng)流程：
完整欣賞→分段理解→擺放講述→延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞，引起興趣。
1、今天，老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)安靜地看一看。后問(wèn)：
�。�1）剛才你們看到了一個(gè)什么故事？你看到了什么？
�。�2）有沒(méi)有什么地方?jīng)]看明白的？
2、結合幼兒的問(wèn)題，老師也提出問(wèn)題：
剛才，小朋友提出了幾個(gè)沒(méi)看明白的'地方，老師也有幾個(gè)地方?jīng)]看明白，讓我們一起再來(lái)看一看，把這些問(wèn)題弄明白。
二、分段理解
1、小水珠怎么會(huì )從天上落下來(lái)的？
一起看第一段，并討論，小結：“冷空氣爺爺來(lái)了，小水珠們越變越大，終于從天上落下來(lái)�！�
2、小水珠們掉到了哪些地方？它們去那兒干什么？
一起看第二段，并討論，小結：“小水珠們落到了許多的地方，還認識了這么多好朋友�！�
3、小水珠是怎么回家的？
一起看第三段，并討論，小結：“太陽(yáng)公公溫暖的大手使小水珠們蒸發(fā)后，回到了天上�！�
4、再次完整欣賞。
�。�1）請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)小水珠怎么會(huì )從天上落下來(lái)？去了哪里？最后又怎么回到了天上？
�。�2）一起完整欣賞故事。
�。�3）引導幼兒共同講述小水珠從天上落下來(lái)，最后又回到天上的過(guò)程。
三、擺放講述
1、提出要求：按順序擺放圖片，并講述。
2、幼兒擺放講述，老師參與傾聽(tīng)。
3、請幼兒在集體面前講述故事。
中班區域活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標：
1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現歌唱中的弱起節奏。
2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。
3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶惰蟲(chóng)”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。
活動(dòng)準備：
歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用詼諧有趣的的.情緒、動(dòng)作表現歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據歌詞內容能用不同情緒、節奏等表現歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥(niǎo)》——入座律動(dòng)
二、創(chuàng )設情境，引出懶惰蟲(chóng)的形象。(布置好亂糟糟的場(chǎng)景)
師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來(lái)整理一下吧!
這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲(chóng)，讓我來(lái)找找吧!
三、幼兒初步感受歌曲。
1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)?wèn)：“你是不是懶惰蟲(chóng)?”
2、引出歌曲的圖譜。
師：看來(lái)這個(gè)懶惰蟲(chóng)不是你們，那是誰(shuí)呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來(lái)在這里呢!
四、看圖譜學(xué)唱歌曲
1、出示圖譜，清唱歌曲一遍
提問(wèn)：歌曲里唱了些什么?(教師根據幼兒的回答用歌聲回應)
2、我再來(lái)唱一遍，你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴我聽(tīng)了這首歌心里有什么樣的感覺(jué)?
(教師用肢體語(yǔ)言，邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)了這歌，心里有什么樣的感覺(jué)呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼兒看圖譜學(xué)唱
4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲(chóng)很懶，我們唱懶惰蟲(chóng)的時(shí)候應該快些還是慢些呢)
5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng )造的動(dòng)作來(lái)演(我們一起來(lái)表演一下這個(gè)懶惰蟲(chóng)吧!)
五、學(xué)習創(chuàng )編歌詞：
1、提問(wèn)：你是懶惰蟲(chóng)嗎?那你在家會(huì )幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：
2、嘗試創(chuàng )編第二段：我是勤快人
3、幼兒創(chuàng )編、表演
師：除了洗衣服、掃地，你還會(huì )做些什么?讓幼兒嘗試把說(shuō)的唱進(jìn)歌曲里。
選一名幼兒嘗試：我會(huì )擦桌子，我會(huì )擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會(huì )自己擦桌子)
你還會(huì )做什么能干的事，直接把它唱出來(lái)吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來(lái)表演)
五、完整歌唱，用不同情緒、動(dòng)作表現歌曲。
1、大家可真能干，本來(lái)這首歌是唱懶惰蟲(chóng)的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲(chóng)和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把兩段連起來(lái)唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。
懶惰蟲(chóng)和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現出他們的不一樣呢?(懶惰蟲(chóng)：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點(diǎn))
3、集體表演：
(1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，隨音樂(lè )一起表演(提示：表現出不同的速度和表情，第二段根據要求動(dòng)作做)
(2)繼續游戲：教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。
(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。
動(dòng)作建議：
1、A段八拍一個(gè)樂(lè )句，樂(lè )句的前四拍是4下剪的動(dòng)作，后四拍則變一個(gè)造型。
2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、教師B段音樂(lè )中，做前、后、左轉、右轉吊線(xiàn)暗示，教師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。
中班區域活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標：
1、在感知各種豆類(lèi)的基礎上，引導幼兒大膽表述豆類(lèi)的特征及用途。
2、嘗試利用豆類(lèi)的不同顏色，大膽表現豆貼作品。
活動(dòng)準備：
一、每張桌子放有各色各類(lèi)豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆）
二、剪刀、即時(shí)貼、記號筆、蠟筆等。
活動(dòng)流程：
激發(fā)愛(ài)好－→自由探索－→欣賞作品－→創(chuàng )作表現
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)愛(ài)好
�。�1）、出示三瓶豆罐。
老師搖一搖，讓幼兒猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
�。�2）、打開(kāi)罐子，讓幼兒看一看里面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
�。�1）師：這些豆豆為什么會(huì )發(fā)出不同聲音呢？它們長(cháng)的怎么樣？（顏色、大小、外形不一）
�。�2）師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢？為什么？
�。�3）師：對，豆寶寶的'本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。
�。�4）你知道這些豆豆能做成什么食品？
豆腐、腐竹，它們是用黃豆做成的；
綠豆糕，是用綠豆做成的。
小結：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養價(jià)值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類(lèi)食品，使我們的身體長(cháng)的棒棒的。
�。�5）師：除了這三種豆豆外，你們還熟悉哪些豆豆呢？
幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆%26#8230;%26#8230;
3、欣賞作品
�。�1）師：這些豆豆都穿著(zhù)漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫(huà)呢！
�。�2）幼兒欣賞豆貼畫(huà)作品，看看這些作品都用了哪些豆。
4、幼兒創(chuàng )作表現
�。�1）請你們來(lái)試一試，用五彩豆來(lái)裝飾自己的繪畫(huà)作品。
�。�2）幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導。
�。�3）幫助個(gè)別能力弱的幼兒大膽想象。
中班區域活動(dòng)教案 15
設計思路：
主題活動(dòng)開(kāi)展至今孩子們對本主題下的一些歌曲、舞蹈都非常感興趣，在唱唱跳跳的同時(shí)他們越發(fā)感受到了有朋友的快樂(lè )，而在之前《兩只小象》的活動(dòng)中發(fā)現孩子們很喜歡扮演角色找同伴一起表演，為此我選擇了非常經(jīng)典的《邀請舞》這個(gè)內容，想通過(guò)孩子對樂(lè )曲地反復聽(tīng)賞，感受舞曲的歡快節奏，并初次學(xué)習以邀請的方式與同伴跳舞，感受跳《邀請舞》的快樂(lè )。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節通過(guò)夸夸自己的好朋友，感受有朋友是一件快樂(lè )的事；第二環(huán)節愿意跟著(zhù)音樂(lè )節奏學(xué)習邀請舞的基本動(dòng)作；第三環(huán)節通過(guò)邀請朋友跳舞，體驗和朋友一起跳舞的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、愿意跟著(zhù)音樂(lè )節奏學(xué)習邀請舞的基本動(dòng)作。
2、嘗試邀請同伴一起跳舞，體驗邀請別人或被別人邀請的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、夸一夸——我的`朋友
1、你最喜歡班級里哪個(gè)朋友？為什么？
2、小結：你們非常了解自己的朋友，有朋友是一件幸福的事。
二、學(xué)一學(xué)——邀請舞的基本動(dòng)作
1、師表演邀請舞的基本動(dòng)作，幼兒欣賞。
說(shuō)說(shuō)：你看懂了哪些動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
2、師介紹舞蹈名稱(chēng)——邀請舞，告訴幼兒這是和好朋友一起跳的舞蹈。
3、跟著(zhù)老師一起跳：腳跟腳尖跑跑跑，腳跟腳尖跑跑跑，腳跟腳尖跑跑跑，找個(gè)朋友一起跳；請你照我這樣做，我就照你這樣做，拍拍雙手拍拍腿，轉個(gè)圓圈握握手。
三、跳一跳——邀請朋友一起跳舞
1、現在配上音樂(lè )看老師和xx小朋友一起來(lái)邀請朋友跳舞。
說(shuō)說(shuō)；我是怎樣邀請朋友跳舞的？
2、請能力強的孩子做邀請者聽(tīng)音樂(lè )嘗試邀請同伴跳舞。
表演的時(shí)候老師鼓勵孩子一起聽(tīng)音樂(lè )以?xún)焊栊问接泄澴嗟啬顒?dòng)作，來(lái)幫助孩子記憶舞蹈動(dòng)作。
3、集體一起跳《邀請舞》
1)將幼兒分成兩組，一組做邀請者，一組做被邀請者，跳完一遍互換。
2)幼兒去邀請時(shí)，老師根據音樂(lè )節奏輕聲念兒歌，進(jìn)一步幫助幼兒記住舞蹈動(dòng)作。
四、延伸活動(dòng)
將邀請舞的音樂(lè )放在“星尚doremi”個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中，便于幼兒繼續學(xué)習。
中班區域活動(dòng)教案 16
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒了解故事內容，了解廢舊報紙得再利用性，增強愛(ài)惜報紙、保護環(huán)境的意識。
2、能想方設法立用廢舊報紙制作各種飾物打扮自己，對報紙制作產(chǎn)生興趣。
3、發(fā)展幼兒的合作意識和表現能力。
活動(dòng)準備
1、教具：示范用的腰帶一條，報紙娃娃、韻律操音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、學(xué)具：各種報紙（整張、半張、粗細不同的條形）；剪刀、固體膠、雙面膠、油畫(huà)棒）。
3、課前準備：請幼兒觀(guān)察生活中人的身上有哪些東西是來(lái)打扮自己的，豐富幼兒制作技巧。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)交流已有經(jīng)驗，初步感受報紙的用途
教師出示一張報紙，提問(wèn)：
1、這是什么？
2、你在哪里見(jiàn)過(guò)？
3、你見(jiàn)過(guò)哪些人看報紙？
4、為什么會(huì )有這么多人喜歡看報紙？
二、聽(tīng)故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒
1、報紙的作用可真大，可是，報紙也有不高興的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)它是怎么說(shuō)的。出示報紙娃娃，講述故事《報紙的煩惱》，充分體會(huì )報紙的情緒。
2、聽(tīng)后提問(wèn)：
�。�1）報紙為什么不高興？他喜歡誰(shuí)來(lái)拿它？為什么？
�。�2）如果你有一張報紙，你該怎樣對待它？
教育幼兒：看完的舊報紙也要好好利用，不能扔掉，用它來(lái)做更多的事情。
三、嘗試操作，能想辦法利用廢舊報紙制作各種配飾打扮自己
1、觀(guān)察法，引導幼兒觀(guān)察范例——腰帶（特征、材料）啟發(fā)性提問(wèn)：
�。�1）以游戲口吻切入“歡樂(lè )秀場(chǎng)”主題，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�2）看，老師用報紙做了什么？你能看出我是怎么做的嗎？帶上腰帶轉一圈，激發(fā)幼兒制作興趣。
�。�3）今天，你想用報紙做什么呢？請幼兒相互討論。
老師聽(tīng)到小朋友有的想做手鏈、手鐲、圍巾、帽子、領(lǐng)結、蝴蝶結、戒指、腰帶……這樣吧，我們今天就來(lái)開(kāi)個(gè)報紙時(shí)尚秀吧！
�。�4）提出要求：做的各種飾物都要戴在身上，所以，需要小朋友們互相幫助；做得快的小朋友可以多做幾件，做一樣，戴一樣；要安全使用剪刀。
�。�5）幼兒自由操作、創(chuàng )造。教師巡回觀(guān)察，幫助個(gè)別動(dòng)手較差的幼兒。指導重點(diǎn)：
A、制作方法的交流、指導，提醒幼兒注意安全，同時(shí)注意培養幼兒良好的衛生和行為習慣。
B、在幼兒遇到困難時(shí)，給予適當的.啟發(fā)性建議。
C、鼓勵幼兒互相交流、幫助。
四、作品展示，獲得成就感及快樂(lè )體驗
放音樂(lè )，請幼兒集中到活動(dòng)室的前面，教師和幼兒一起展示自己的飾物。
五、引導幼兒互相講述、欣賞、評價(jià)。
�。�1）鼓勵幼兒向老師及同伴展示、講述自己的作品，豐富詞匯，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。啟發(fā)鼓勵性引導語(yǔ)：你最喜歡誰(shuí)的打扮？為什么？請你去給老師們講一講，你這個(gè)飾物是怎么做的？
�。�2）鼓勵同伴間互相幫助，介紹交流成功經(jīng)驗，并樂(lè )于表現動(dòng)作，表達自己的快樂(lè )。
�。�3）教師簡(jiǎn)單小結，肯定每個(gè)幼兒的表現，重點(diǎn)鼓勵幼兒的創(chuàng )意及互助等突出表現。
活動(dòng)延伸
將材料投放于活動(dòng)區，鼓勵幼兒繼續進(jìn)行創(chuàng )作。 題材可由飾物擴展到其它。
中班區域活動(dòng)教案 17
活動(dòng)設計背景
各種各樣的糖果小朋友都很喜歡，不同的糖果，在包裝上顏色也很五彩繽紛，有綠色，紅色，黃色，這些可愛(ài)鮮艷的顏色，對于小朋友的視覺(jué)感官很強，我們可以利用這些糖果教會(huì )孩子們顏色的區分。
活動(dòng)目標
1、感受顏色的美麗，區分紅色，黃色，綠色。
2、讓幼兒參與到活動(dòng)，感受快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)在于讓幼兒們記住這幾種標準顏色。
2、難點(diǎn)是讓幼兒們區分這些顏色。
活動(dòng)準備
1、紅黃綠糖果若干。
2、紅黃綠糖紙若干，幾個(gè)寫(xiě)有字的糖果。
3、漢子紅黃綠
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)習紅黃綠三個(gè)漢字。
我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲，老師做糖果姐姐，手里有各種各樣的糖果，讓小朋友猜，我手里是什么呀？幼兒們回答：糖果！把他們分別放在左手和右手，讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色，右手是什么。
讓幼兒觀(guān)察：
提問(wèn)：我的`糖果妹妹是什么顏色？
紅色的糖妹妹，我們就拿一個(gè)紅色字。
我手里還有什么糖果妹妹？
黃色的糖果妹妹，我們就拿一個(gè)黃色字。
最后還有一個(gè)什么糖果妹妹？
綠色的糖果妹妹，我們就拿一個(gè)綠色的字。
最后，我們教孩子們一個(gè)一個(gè)認識這三個(gè)字。認識這三個(gè)字以后，我們一起和他們做游戲好嗎？
選擇一個(gè)字以后，讓其中一個(gè)小朋友把相對應的糖果放在對應的漢子下……
二、包裝糖果紙，讓孩子們快樂(lè )的操作。
老師說(shuō)：小朋友我們現在來(lái)做另外一個(gè)游戲好嗎？現在在你們桌子上有幾個(gè)糖果妹妹，可是這些糖果妹妹都還沒(méi)穿衣服呢，我們來(lái)給他們穿衣服好嗎？
老師說(shuō)：小朋友們有沒(méi)有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎？有的小朋友開(kāi)始發(fā)現糖果身上寫(xiě)有漢字。老師開(kāi)始做示范：小朋友們，我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎？我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服…….
讓孩子們學(xué)著(zhù)給糖果找自己的衣服。
三、分享糖果。
老師說(shuō)：小朋友真能干，我們現在開(kāi)始獎勵你們吃糖果哦。我現在讓小朋友一個(gè)一個(gè)來(lái)領(lǐng)糖果，我讓你們選什么顏色，你們就拿什么顏色，再看你們拿對沒(méi)有。
小朋友一個(gè)個(gè)來(lái)領(lǐng)取糖果吃完后，要問(wèn)小朋友：你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎？（垃圾筒）
活動(dòng)延伸：
問(wèn)問(wèn)小朋友糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們互相交流。
教學(xué)反思
《糖果妹妹》這個(gè)活動(dòng)很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運用和贊許。因為這個(gè)活動(dòng)中所運用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的，對于他們來(lái)說(shuō)都不陌生。然后這個(gè)活動(dòng)，運用了語(yǔ)言，數學(xué)，手工等多方面的內容，體現了活動(dòng)的綜合性。同時(shí)該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始，我以為幼兒們會(huì )不認識糖果妹妹身上的漢字，而不會(huì )給糖果穿上正確的衣服，但是因為孩子們對糖果的喜歡，激發(fā)了他們學(xué)習的積極性，在操作時(shí)卻基本能選擇正確，這個(gè)活動(dòng)增強幼兒們對漢字的學(xué)習，也能更好記住，所以我認為這個(gè)活動(dòng)還是比較成功。
中班區域活動(dòng)教案 19
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒觀(guān)察汽車(chē)的外形，快樂(lè )的游戲。
2.發(fā)展幼兒聽(tīng)信號走跑的能力。
3.引導幼兒快樂(lè )的參與游戲，認真遵守游戲規則。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.加強幼兒的安全意識。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：聽(tīng)到信號后能做出相應的動(dòng)作。
難點(diǎn)：認真遵守游戲規則
活動(dòng)準備：
物質(zhì)：方向盤(pán)、錄音機、磁帶
心理：了解各種各樣的小汽車(chē)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師幼談話(huà)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的小汽車(chē)？它們都是怎樣跑得？分別請幼兒學(xué)一學(xué)，跑一跑。
二、展開(kāi)
1.教師講解游戲玩法：汽車(chē)在汽車(chē)道跑，當看到紅綠燈時(shí)，要及時(shí)的`行進(jìn)或停車(chē)，并進(jìn)行練習。
2.進(jìn)行游戲：一幼兒當警察站在馬路中間進(jìn)行指揮，扮汽車(chē)司機的幼兒看到紅燈時(shí)要及時(shí)剎車(chē)，看到綠燈時(shí)再按秩序行進(jìn)。
3.幼兒分組進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導。
三、延伸
幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做各種動(dòng)的樣子，結束。
戶(hù)外活動(dòng)：投：投籃
指導重點(diǎn)：聽(tīng)到信號后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點(diǎn)，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。
分散活動(dòng)：玩大型玩具
中班區域活動(dòng)教案 20
活動(dòng)目標：
1、感受詩(shī)歌中描述的快樂(lè )的新年，體會(huì )詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2、學(xué)會(huì )用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。
3、讓幼兒了解新年的由來(lái)，感受新年歡樂(lè )的氣氛，一起歡度新年。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動(dòng)準備：
關(guān)于詩(shī)歌內容的彩圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節日嗎？（元旦）對呀，再過(guò)幾天就是元旦節了，也就是說(shuō)我們的新年就要來(lái)到了。你們喜歡新年嗎？說(shuō)一說(shuō)你們眼里的新年是怎么樣的。（幼兒自由發(fā)言，老師總結）
今天我們要來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫做《新年》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。
二、欣賞詩(shī)歌，理解內容
1、師朗誦詩(shī)歌一遍，問(wèn)：你在詩(shī)歌里邊聽(tīng)到了什么？（幼兒回答自己在詩(shī)歌里聽(tīng)到的東西，暢所欲言）
2、師：我們再來(lái)聽(tīng)一遍，這一遍你們要仔細聽(tīng)，詩(shī)歌有沒(méi)有告訴我們新年是什么？
提問(wèn)：
�。�1）詩(shī)歌里的“我”發(fā)生了什么事情？（做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到新年到了。坐上飛船到天上去游玩）—教師一步步引導，最后出示掛圖。
�。�2）我到了天上碰到了誰(shuí)？（星星、月亮、太陽(yáng)）—將星星、月亮、太陽(yáng)的小圖貼到大掛圖上。
�。�3）星星說(shuō)新年是什么？（新衣新帽）
月亮說(shuō)新年是什么？（糖果玩具）
太陽(yáng)說(shuō)新年是什么？（快樂(lè )和進(jìn)步）—貼上對應的`小圖。
�。�4）你們知道什么叫“進(jìn)步”嗎？（進(jìn)步就是學(xué)會(huì )做以前不會(huì )做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什么進(jìn)步呢？
三、學(xué)習詩(shī)歌朗讀
1、結合掛圖，幼兒跟著(zhù)老師一起朗讀一遍。
2、師：有沒(méi)有發(fā)現老師在讀星星、月亮和太陽(yáng)的話(huà)的時(shí)候，語(yǔ)氣有什么變化，哪個(gè)輕一點(diǎn)，哪個(gè)重一點(diǎn)？（星星—細聲，月亮—大聲，太陽(yáng)—高聲）細聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著(zhù)老師一起來(lái)念一遍。
3、集體朗誦，注意用不同的語(yǔ)氣朗誦相應的詩(shī)句。
4、分角色朗讀：指定三個(gè)幼兒來(lái)扮演星星、太陽(yáng)和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。
四、掌握詩(shī)歌中句式。
�。ńㄗh：改成創(chuàng )編）
師：詩(shī)歌里面我們問(wèn)星星、月亮和太陽(yáng)，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經(jīng)問(wèn)過(guò)小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現在請你們像詩(shī)歌里的星星、月亮和太陽(yáng)那樣告訴老師你們覺(jué)得新年是什么好不好？（讓幼兒用“新年，就是XX”來(lái)回答）
中班區域活動(dòng)教案 21
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗，通過(guò)教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。
3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的新年氣氛。
4、讓學(xué)生了解新年的習俗。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)CD。
2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入。
�。úシ鸥枨缎履甑健罚┙處煟盒∨笥褌�，當你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？
2、介紹春節習俗。
教師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢？
介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。
教師：關(guān)于年的由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事。（教師講故事）
3、學(xué)唱歌曲。
教師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》，教師范唱。
�。�1）聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》（幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句），看誰(shuí)學(xué)得快。
�。�2）聽(tīng)歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂(lè )），教師琴聲伴奏。
�。�3）聽(tīng)歌曲，并學(xué)習別人組里的那一句，看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。
�。�4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。
�。�5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。
4、認識器樂(lè )、并伴奏。
�。�1）認識"鼓"、"鈸"兩種樂(lè )器。學(xué)習其單獨的演奏方法（聽(tīng)聲音、模仿）。
�。�2）教師與幼兒在音樂(lè )中的配合示范。
�。�3）用手模仿學(xué)習樂(lè )器在《過(guò)新年》中的表現。
�。�4）請幼兒上臺當"小樂(lè )手"，其他幼兒充當"小歌星"。
5、歌曲音樂(lè )文化擴展。
教師：過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區都不一樣，我們一起來(lái)看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng)：帶著(zhù)新年的'喜慶與快樂(lè )完整的演唱歌曲，咚咚咚咚嗆"的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
教師：大家的演唱和樂(lè )器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來(lái)了。最后，讓我們在過(guò)新年美妙的音樂(lè )聲中，我們一起來(lái)歡度新年！
播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè )，與幼兒一起活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈。
中班區域活動(dòng)教案 22
教育目標
1、繼續學(xué)習按外形顏色的一維特征分類(lèi)，初步探索按外形、顏色二維特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、體驗參加數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、提高思維的敏捷性、觀(guān)察的細致性。
活動(dòng)準備：
1、樹(shù)葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。
2、五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。
3、音樂(lè )《小樹(shù)葉》：一首較低沉、一首較活潑。
4、各種標記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)
師生表演《小樹(shù)葉》入場(chǎng)。
二、第一次拾落葉
1、小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)睦镎婧ε�，我們把它拾回家吧�?/p>
2、提要求：每人拾一片自己喜歡的樹(shù)葉。
�。ㄊ暗臅r(shí)候，幼兒都很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對個(gè)別幼兒老師適當提醒動(dòng)作要輕。）
3、說(shuō)說(shuō)你拾的樹(shù)葉是什么樣子的。
�。ㄓ變河^(guān)察細致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。）
4、看外形標記放樹(shù)葉。
看看小樹(shù)葉的兩個(gè)家有什么不同？對了，這是邊上光滑的小樹(shù)葉的家，這是邊上有鋸齒的小樹(shù)葉的家，看看你的小樹(shù)葉應該放在哪一個(gè)家里。
三、第二次拾樹(shù)葉
1、提要求：小朋友手上都有一個(gè)五角星，請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹(shù)葉。
2、幼兒拾樹(shù)葉。
3、游戲“躲貓貓”：老師來(lái)和你玩一個(gè)“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹(shù)葉后面，讓老師來(lái)找。
師唱：許多小寶寶，快呀快躲好，一會(huì )兒老師就來(lái)找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒(méi)找到的寶寶在哪里？
4、按顏色分類(lèi)。
�。ǔ鍪军S綠房子）你的樹(shù)葉應該放在哪個(gè)家里？請你輕輕地放過(guò)去。
四、第三次拾樹(shù)葉
1、提要求，按二維特征分類(lèi)。
那里還有許多樹(shù)葉在等著(zhù)小朋友去拾呢，請你仔細看好這些是什么樹(shù)葉的'家。綠色的邊上光滑的小樹(shù)葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹(shù)葉的家。請你把樹(shù)葉送回它的家吧！
2、幼兒拾樹(shù)葉，每次拾一片送回家，直到全拾空。
五、聽(tīng)音樂(lè )送小樹(shù)葉回家
你們看那邊是大樹(shù)媽媽?zhuān)?shù)葉在想媽媽呢！我們送它們回家吧！
中班區域活動(dòng)教案 23
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習握筷子的正確姿勢。
2、在具體操作的游戲活動(dòng)中，嘗試使用筷子夾不同的形狀、質(zhì)地的物體。
3、能夠克服困難，堅持完成任務(wù)。
活動(dòng)準備：
1、每人一雙筷子。
2、雪花片、紙片、玻璃彈子分別放在框里。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)活動(dòng)。
教師：一對雙胞胎。
幼兒嘗試說(shuō)出謎底。
2、幼兒握筷子，師生共同評價(jià)。
3、教師示范拿筷子的'方法，幼兒拿筷子模仿練習。
4、教師提供多種物體，讓幼兒操作自由練習，教師具體指導幼兒握筷的姿勢。幼兒使用筷子分別進(jìn)行夾雪花片、夾紙片等練習。
競賽活動(dòng)：比一比誰(shuí)夾得時(shí)間比較長(cháng)。
競賽活動(dòng)：比一比誰(shuí)夾得東西比較多。
組織幼兒按小組進(jìn)行比賽，在規定的時(shí)間內，比比誰(shuí)夾得多。
將每組冠軍在進(jìn)行比賽，增加玻璃彈子，提高難度，比比誰(shuí)夾得多。
5、頒獎活動(dòng)：評選出使用筷子最佳的幼兒，并進(jìn)行頒獎活動(dòng)。
中班區域活動(dòng)教案 24
活動(dòng)目標
1.嘗試用不同的材料搭建小屋，體會(huì )建構的樂(lè )趣。
2.學(xué)習初步的統計方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)習分工合作，體會(huì )合作的重要性和團隊的力量。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習用不同的材料進(jìn)行圍合、構建小屋的建構方法
難點(diǎn)：學(xué)習初步的統計方法。
活動(dòng)準備
各種建構積木，感體統材料，廢舊紙盒小組計劃表，幼兒觀(guān)察記錄表，背景音樂(lè )，材料照片，彩筆，幼兒區域卡片，膠帶座
活動(dòng)過(guò)程
1.任務(wù)導入，激發(fā)幼兒興趣---認識小屋的組成。
�。�1）觀(guān)看各種小屋的照片，了解小屋的基本構造。
�。�2）討論搭建一座小屋有哪幾部分組成（地基、墻體、房頂）
2.幼兒游戲計劃---從設計、選材、分工來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)的`計劃。
幼兒自由分組（1,2,3三組），每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料，進(jìn)行分工（畫(huà)設計圖，材料記錄，拿取材料）。
3.幼兒自主活動(dòng)---幼兒根據計劃進(jìn)行搭建，同時(shí)要對搭建進(jìn)行統計。
�。�1）每組幼兒開(kāi)始合作搭建小屋，教師做觀(guān)察記錄，記錄每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現。
�。�2）每組幼兒在計劃書(shū)中畫(huà)出本組幼兒搭建小屋的樣子，并且對選擇的材料進(jìn)行統計。
4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫(huà)的方式對搭建情況進(jìn)行記錄，并進(jìn)行分享交流。
每隊幼兒畫(huà)下搭建的樣子，同時(shí)集體欣賞每個(gè)組不同小屋的樣子，并互相分享搭建小屋的經(jīng)驗。
5.收拾與整理，活動(dòng)結束
中班區域活動(dòng)教案 25
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感知橋的基本結構，會(huì )運用橋式、排列、穿越等建構方法創(chuàng )造性地表現橋的外形特征。
2、能較自主地選擇適合的積木和輔助材料進(jìn)行建構。
3、樂(lè )意動(dòng)腦筋建構，有初步的合作意識。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
觀(guān)察過(guò)橋，有橋式、平鋪等建構經(jīng)驗
物質(zhì)準備：
學(xué)具——ppt
教具——各種積木、積塑材料、輔助材料、相機等
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察、交流,進(jìn)一步了解橋的基本結構。
�。�1）提問(wèn)： 橋是什么樣子的？有哪幾個(gè)部分？
�。�2）引導幼兒觀(guān)察并了解橋的幾個(gè)部分的位置關(guān)系及其作用。
�。�3）小結：從下往上看，橋有橋墩、橋面、欄桿。橋墩是支撐橋面的，橋面上的欄桿有保護的作用。
2、觀(guān)察、討論，了解橋的不同造型。
�。�1）提問(wèn)：這些橋一樣嗎？你發(fā)現哪些不一樣的地方呢？
�。�2）引導幼兒觀(guān)察并了解各種橋造型的不同之處。（橋墩、橋面、欄桿等）
�。�3）小結：橋墩有像柱子一樣的，也有像墻一樣的，粗細高矮不同；橋面有平的.、彎的，寬窄也不一樣，橋的欄桿在橋面兩邊，樣子有不一樣的地方。
3、交流、討論橋的建構方法。
�。�1）介紹材料，提問(wèn)：橋墩可以用什么來(lái)搭？還可以用什么來(lái)搭？怎么搭呢？（橋面、欄桿等）
�。�2）小結：不同的材料搭出來(lái)的橋是不一樣的。小朋友們可以大膽地去試一試！
4、幼兒游戲，教師觀(guān)察、指導。
�。�1）鼓勵建構區的幼兒自主選擇自己需要的材料，探索橋式、排列、穿越等建構的方法，大膽地建構。
�。�2）引導幼兒相互合作，培養初步的合作意識。
5、小結、評價(jià)。
�。�1）欣賞并介紹建構作品。（材料的選擇、方法的運用等）
�。�2）表?yè)P幼兒的進(jìn)步之處。（能動(dòng)腦筋、會(huì )與同伴合作等）
中班區域活動(dòng)教案 26
活動(dòng)目標：
1、能根據物品的特征，制作動(dòng)物的家。能夠正確匹配動(dòng)物和動(dòng)物的家。
2、發(fā)展孩子們的交往能力。
3、能夠有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
建構區：各種盒子，箱子，積木。
益智區：小動(dòng)物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。
閱讀區：小動(dòng)物書(shū)籍。
動(dòng)手區：橡皮泥，畫(huà)紙，卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶“小動(dòng)物們的家”
1、說(shuō)一說(shuō)自己知道的小動(dòng)物。
師：你們知道什么動(dòng)物呀?
2、說(shuō)一說(shuō)“小動(dòng)物的家”
師：小動(dòng)物和我們人一樣有爸爸媽媽?zhuān)幸粋�(gè)溫暖的家，那你知道小動(dòng)物的家都是在哪里嗎?
教師小結：每一種小動(dòng)物他們有不同的外形和不同的習性，因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中，有的是樹(shù)洞，有的在樹(shù)杈上，有的是在樹(shù)上，有的是在山洞中，有的則是在泥土里。
二、我來(lái)制作小動(dòng)物的家。
1、引出區角。
師：小動(dòng)物們的家可溫暖啦!但是現在環(huán)境都被人們都破壞了，他們都成了無(wú)家可歸的動(dòng)物了!那小動(dòng)物們怎么辦?那我們又該怎么辦呢?
教師小結：我們幫助他們找到家和做一個(gè)家給他們。
2、介紹區角。
師;鐘老師為你們準備了很多的.材料，請聽(tīng)聽(tīng)我們在區角里可以做些什么呢?
建構區：各種盒子，箱子，積木。
師：在這里我們可以怎么樣做呢?可是沒(méi)有小動(dòng)物怎么辦?在這個(gè)區角玩的小朋友，就要等一等，等到美工區的小朋友把小動(dòng)物做好。然后再請你來(lái)做小動(dòng)物的家。
美工區：橡皮泥，畫(huà)紙，卡紙。
師;在這里你們可以做什么呢?做各種小動(dòng)物，做好以后送到建構區，讓他們幫助小動(dòng)物做家。如果他們沒(méi)時(shí)間做的話(huà)，就要自己動(dòng)手做了!
益智區：小動(dòng)物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。
師;這里也有一些小動(dòng)物，因為我們破壞了他們的家，他們都迷路啦!你幫他們找到自己的家好嗎?
閱讀區;小動(dòng)物書(shū)籍。
師：在這里，老師準備了很多的動(dòng)物書(shū)籍，你們可以到里面可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物以及他們的餓家。
三、幼兒自主選擇區角。教師進(jìn)行指導。
四、收拾用具，結束活動(dòng)。
中班區域活動(dòng)教案 27
【活動(dòng)目標】
1、初步了解蛋的種類(lèi)，感知蛋的多樣性。
2、圍繞蛋的主題進(jìn)行相干操縱，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操縱能力、藝術(shù)創(chuàng )造力、對數目大小的感知能力。
【活動(dòng)預備】
動(dòng)手區：蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥、不同外形輪廓圖。
瀏覽區：各種各樣蛋的圖片或書(shū)籍。
數學(xué)區：點(diǎn)卡、數群卡、自制大小不同的蛋。
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、談話(huà)導進(jìn)，介紹操縱材料。
1、上節課我們學(xué)會(huì )了怎樣區別生雞蛋和熟雞蛋，那小朋友們在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些蛋呢？那你們知道這些蛋可以用來(lái)做甚么呢？（幼兒自由講述）
2、今天老師在圖書(shū)區預備了各種各樣蛋的圖片，你們可以往圖書(shū)區看一看都有哪些蛋呢？這些蛋又用來(lái)做成了甚么？
3、蛋里面的蛋清和蛋黃都可以做成好吃的東西，那你們知道蛋殼可以用來(lái)做甚么呢？
4、出示蛋殼作品：��！我們一起看看蛋殼都變成了甚么呢？（帶領(lǐng)幼兒一起欣賞）
你們知道這些漂亮的蛋殼是怎樣做成的嗎？（介紹制作方法）
小結：有些作品是用碎蛋殼染上色彩用膠水粘貼上往的，而有些作品是用棉簽沾上顏料或用水彩筆劃上往的，還有些作品是用橡皮泥做成的蛋。
5、今天老師在動(dòng)手區也預備了彩色的蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥等，你們可以選擇自己喜歡的'材料來(lái)做這些好看的作品。
6、除這些有趣的蛋，老師今天在數學(xué)區也預備了一些蛋呢？我們一起來(lái)看看都有些甚么蛋呢？這些蛋我們可以怎樣玩呢？（介紹操縱要求）
二、組織幼兒進(jìn)區區域。
1、提出區域規則。在進(jìn)區的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)甚么區角。但是我們進(jìn)區域時(shí)我們先要拿好進(jìn)
區卡，只有拿到了進(jìn)區卡的小朋友才能到區角里面往活動(dòng)，假如你往的哪一個(gè)區角里的卡插滿(mǎn)了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區了，只有把卡插在哪一個(gè)區里，你就在哪一個(gè)區里活動(dòng)。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕快把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。
三、整理材料，結束游戲。
小結小朋友進(jìn)區觀(guān)看的情況，表?yè)P有序進(jìn)區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
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