【精】大班活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的大班活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
大班活動(dòng)教案1
設計意圖：
《指南》中指出：“幼兒園教育內容的選擇應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛(ài)好，同時(shí)應有助于拓寬幼兒的視野�！陛喬サ亩嘧兺娣ㄍ貙捔撕⒆觽兊膽�(hù)外活動(dòng)形式，而滾輪胎、跨跳輪胎是大班幼兒是非常感興趣的活動(dòng)內容，富有很強的挑戰性。為了更好的發(fā)展幼兒推、跑、平衡、s曲線(xiàn)繞走等基本動(dòng)作，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調性、靈敏性，增進(jìn)大小肌肉的協(xié)調能力，特設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、在玩玩、練練中發(fā)展跳躍、平衡、攀爬、協(xié)調等能力。
2、培養創(chuàng )新、勇于挑戰、堅持到底的品質(zhì)。
3、能夠在團隊中相互合作，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
輪胎16個(gè)，場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、輪胎熱身操，導入活動(dòng)
師：小朋友們，今天玲玲老師帶你們和輪胎一起游戲，你們準備好了嗎？（教師自編輪胎操）
二、討論輪胎的玩法，并大膽嘗試新玩法。
1、引導幼兒積極探索并嘗試輪胎的不同玩法。
師：每個(gè)小朋友一個(gè)輪胎，你們現在可以自由玩了，但老師有一個(gè)小小的要求：要和別人的'玩法不一樣哦！
教師巡視，及時(shí)對孩子的創(chuàng )新給予鼓勵。（幼兒說(shuō)自己玩輪胎的方法，教師補充正確的玩法）。
2、游戲“勇往直前”
師：輪胎真是了不起，讓你們探索了這么多玩法，那讓我們一起來(lái)試一試玩一玩這些好玩了輪胎吧！
三、分組競賽游戲，好玩的輪胎。
1、幼兒自由組合分成兩組進(jìn)行闖關(guān)游戲。
“勇往直前”的闖關(guān)游戲，第一關(guān)：滾輪胎，第二關(guān)：跨小橋，你們準備好了嗎？
2、第一關(guān)：滾輪胎
玩法：幼兒從起點(diǎn)聽(tīng)到口令后，開(kāi)始滾動(dòng)輪胎到終點(diǎn)，最先到達為勝利。規則：滾動(dòng)中只能用兩只手保持輪胎平衡，途中出現輪胎倒地許在原地重新開(kāi)始滾動(dòng)。
第二關(guān)：跨小橋
玩法：輪胎依次分開(kāi)當小橋，幼兒從起點(diǎn)跨越到終點(diǎn)，最先勝利一組為勝利。規則：必須助跑跨跳，沒(méi)跨過(guò)的輪胎需從當前再試一次。
四、創(chuàng )新玩法，再次挑戰。
1、第一次挑戰游戲。
師：你們太棒了，這點(diǎn)挑戰對你們來(lái)說(shuō)不算什么，那么還有比這更難的，你們敢不敢嘗試呢？
玩法：玲玲老師把四個(gè)輪胎放在一起，小朋友從第一個(gè)輪胎攀爬到疊起來(lái)的兩個(gè)輪胎上再跳到最后一個(gè)輪胎上，記住不可以掉到輪胎洞里哦！
2、第二次挑戰游戲
師：你們剛才真勇敢，現在還有一個(gè)比這個(gè)更難的，你們敢嘗試嗎？
教師總結：今天玩的開(kāi)心嗎？我們的挑戰活動(dòng)大功告成，每一個(gè)小朋友都能非常勇敢的接受挑戰，其實(shí)，我們只要大膽嘗試，就一定會(huì )成功，就像遇到困難事情時(shí)也要勇敢嘗試，那么就會(huì )成功�？墒侨绻M(jìn)行這樣有難度的挑戰游戲時(shí)，一定要有老師或爸爸媽媽在旁邊，這樣才能保護你們的安全，記住了嗎？
延伸活動(dòng)：鼓勵幼兒同伴合作，放松游戲。
師：剛才我們用輪胎玩了那么多游戲，現在輪胎還可以當游泳圈，自由泳，蛙泳，仰泳，還可以當小床來(lái)休息，跟你的好朋友互相捏捏胳膊捶捶腿，現在讓我們跟著(zhù)音樂(lè )，一起來(lái)放松一下吧！
活動(dòng)反思：
幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現、創(chuàng )造的欲望�；顒�(dòng)中運用輪胎開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)練習能循序漸進(jìn)地展開(kāi)，借助幼兒園寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，我創(chuàng )設了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng )造出了多種玩法，如：小兔跳、過(guò)河拆橋、曲線(xiàn)障礙跑、鉆山洞等，輪胎花樣玩法的整個(gè)過(guò)程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的發(fā)展，輪胎作為一種運動(dòng)器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎上，我開(kāi)展了小組競賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動(dòng)推向了高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，所有幼兒都能情緒愉快，團結協(xié)作地完成游戲，并通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng )造力的發(fā)揮。
大班活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標
1.能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng )造性的拼出人的各種運動(dòng)姿勢。
2.能有規律的念兒歌，體驗仿編成功的喜悅。
3.感受多種運動(dòng)姿勢，會(huì )用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現所拼的姿勢。
活動(dòng)準備
1.幼兒了解各種運動(dòng)項目及姿勢、動(dòng)作。
2.火柴棒，白紙，水彩筆。
《運動(dòng)員模仿操》錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.在《運動(dòng)員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場(chǎng)，感受身體的運動(dòng)。
師：小朋友們，春天到了，我們一起來(lái)鍛煉身體吧！
2.談?wù)勛约合矚g的運動(dòng)及知道的運動(dòng)項目。
師：我們都做了哪些運動(dòng)？你還喜歡哪些？
你來(lái)做一做，我們來(lái)猜一猜。
3.學(xué)習兒歌《拼小人》。
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼個(gè)小人立正站
拼個(gè)小人跨步走
拼個(gè)小人打籃球
拼個(gè)小人爬山坡
小人個(gè)個(gè)愛(ài)運動(dòng)
身體健康棒棒棒！
提問(wèn)：小人做了哪些運動(dòng)？
這個(gè)兒歌有什么特點(diǎn)？我們念的時(shí)候要怎樣？
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4.幼兒學(xué)習用火柴棒拼小人。
幼兒用火柴棒拼小人。
師：兒歌里小人有哪些姿勢？該怎么拼呢？誰(shuí)來(lái)試一試？
學(xué)習用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的關(guān)節。
師：拼個(gè)小人跨步走。請個(gè)小朋友上來(lái)做跨步走的動(dòng)作，大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼他的身體，那他的手是什么樣的？怎么做呢？腳是什么樣的？他的腳是彎的'，那怎么拼這個(gè)彎的腳呢？
�。ń處熯呎f(shuō)邊示范）
用火柴棒拼出不同造型的小人。
師：小人還可以做出哪些動(dòng)作呢？你們想怎么拼？（請幼兒表述自己的想法）
幼兒操作，教師巡回指導。
5.作品展示
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小人在干什么。你最喜歡哪一個(gè)？
大班活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標
1、引導幼兒觀(guān)察、了解圖畫(huà)內容，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助幼兒理解古詩(shī)《憫農》的含義，體驗農民伯伯勞動(dòng)的辛苦。
3、了解小麥的生長(cháng)過(guò)程及其與人們生活的密切關(guān)系，知道珍惜糧食。
活動(dòng)準備
1、準備教師自畫(huà)圖一幅。（圖畫(huà)內容：炎炎烈日下，兩位小朋友在麥茬地里，手挎籃子，彎腰撿麥穗的情景。）
2、提前與農民伯伯聯(lián)系好收割后的麥田。（幼兒園附近）
3、準備彩筆、畫(huà)紙等每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察討論
出示教師自畫(huà)圖，引導幼兒欣賞觀(guān)察并討論：你從圖中看到了什么？都是有誰(shuí)？他們在干什么？為什么要這樣做？你是怎么想的？
幼兒觀(guān)察討論實(shí)錄：
文哲：“我看見(jiàn)圖上畫(huà)的是火紅的太陽(yáng)，還有兩個(gè)小朋友在撿東西�！�
迎新：“我看見(jiàn)圖上小朋友的手里提著(zhù)籃子，像是在田地里撿垃圾�！�
會(huì )箏：“不，他倆好象在找蚯蚓，因為我爺爺釣魚(yú)就用蚯蚓當魚(yú)餌�！�
我聽(tīng)到這里感到一陣心酸，我們農村孩子怎么看不出小麥穗呢，難怪把飯菜倒掉。于是把麥穗頭用黃色水彩描了一邊。
聰明的苗苗立刻舉手說(shuō)：“老師，我看出來(lái)了，他們這是在撿麥穗，因為星期天我跟奶奶到小麥地里撿過(guò)麥穗呢！”
師：“對！他們是在撿麥穗，你們觀(guān)察的都很仔細�！�
鳳琪：“老師，撿麥穗是件不好的事�！�
師：“為什么？”
鳳琪：“因為我在放學(xué)回家的路上時(shí)，看見(jiàn)有幾位奶奶在小麥田撿麥穗，麥田的主人吵了她們一頓，還不讓她們撿呢！”
這時(shí)，教師引導幼兒討論：“小朋友，你們說(shuō)撿麥穗到底對不對，行不行呢？”
苗苗：“老師，我認為對。因為我奶奶說(shuō)可以用撿到的'小麥換西瓜呢！”
鳳琪：“你認為對，那么為什么那塊麥田的主人不讓那幾位奶奶撿呢？”
笑笑：“我知道，那塊麥田的主人也想撿麥穗，她不想讓別人撿走她地里的麥穗，對不對？老師！”
師：“可能是吧！老師還撿過(guò)麥穗呢！”
教師小結：“小朋友，你們觀(guān)察的真仔細，這幅圖畫(huà)的是兩位小朋友在烈日下幫爸爸媽媽撿麥穗的情景。通過(guò)你們的討論，老師認為你們說(shuō)的都不錯，撿麥穗本身是件正確的、有意義的事，因為我們國家有一個(gè)光榮的傳統——讓顆粒歸倉�！�
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師：“你們想不想撿麥穗？”
幼兒齊回答：“想�！�
師：“老 師已經(jīng)和農民伯伯聯(lián)系好了，現在，我們去幫他撿麥穗好嗎？”
“好，好......”他們高興得跳起來(lái)。
2、實(shí)踐活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到預先定好的麥茬地里，讓他們排成橫隊自由結伴，兩人一壟（同時(shí)告訴他們不要踩壞玉米苗）我們一邊撿一邊討論。
活動(dòng)實(shí)錄：
師：“小朋友，誰(shuí)知道《憫農》這首古詩(shī)？請你說(shuō)一說(shuō)�！�
文哲：“我知道，《憫農》——李紳，‘鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒力皆辛苦�！�
同時(shí)，其他小朋友也跟著(zhù)說(shuō)起來(lái)。
師：“你們知道這首詩(shī)的意思嗎？”
迎新：“這首詩(shī)的意思是把碗里的
大米飯都吃完，一粒也不剩！”
會(huì )箏：“就是不能把饅頭扔掉�！�
師：“你們知道饅頭是怎么來(lái)得么？”
風(fēng)琪：“就是用面粉做成的�！�
師：“面粉除了能做饅頭，還能做什么食品？”
鳳琪：“還能做面包、油條、麻花、蛋糕等等，還有很多呢！”
師：“那么，面粉又是怎么來(lái)得呢？”
苗苗：“面粉是小麥做成的�！�
師：“你們知道小麥是怎樣長(cháng)出來(lái)的嗎？”
會(huì )箏：“就是撒上撒上種子澆上水就長(cháng)�！�
苗苗：“長(cháng)出麥苗后還要施肥、打藥呢！”
教師撿起一棵小麥向幼兒介紹小麥的一生，同時(shí)告訴他們農民伯伯是怎樣一步一步進(jìn)行管理的。
這時(shí)幼兒的臉上出了汗，趁此機會(huì )讓幼兒體驗農民伯伯種地的辛苦。
教師小結：“小朋友，你們說(shuō)，小麥從播種到收獲是不是要付出很多勞動(dòng)呀？所以呀，我們要把麥穗一顆一顆撿起來(lái)，讓它們顆粒歸倉。從今以后我們就不能把碗里的飯菜倒掉了。我們要惜糧如惜金呀！”
顆粒歸倉：把撿到的麥穗交給農民伯伯。
活動(dòng)結束
幼兒把實(shí)踐活動(dòng)中撿麥穗的情景、感受用繪畫(huà)的形式表達出來(lái)。把作品布置在展板上，利用離園時(shí)間讓幼兒自己向家長(cháng)說(shuō)明圖意。
大班活動(dòng)教案4
活動(dòng)設計背景
結合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知結構，在學(xué)習了認識田字格后，幼兒仍然無(wú)法真正識記田字格四個(gè)格子的名稱(chēng)，空間思維困難。
活動(dòng)目標
1：認識田字格四個(gè)格子的名稱(chēng)，識記四個(gè)格子的位置。
2：在活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，謙讓?zhuān)w會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。
3：會(huì )繪畫(huà)田字格，會(huì )按要求在指定的格子完成學(xué)習任務(wù)。
4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5：培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識田字格四個(gè)格子的'名稱(chēng)，識記四個(gè)格子的位置;
難點(diǎn)：會(huì )繪畫(huà)田字格，會(huì )按要求在指定的格子完成學(xué)習任務(wù)。
活動(dòng)準備
彩色粉筆
活動(dòng)過(guò)程
1：教師帶著(zhù)幼兒，拿著(zhù)彩色粉筆在操場(chǎng)的水泥地上畫(huà)一個(gè)田字格，邊畫(huà)邊引導幼兒復述田字格四個(gè)格子的名稱(chēng)。并用彩色筆區別橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)。
2：帶著(zhù)幼兒有序地走田字格，邊走嘴巴邊念四個(gè)格子的名字。
3：按老師的口令扔皮球。
4：把幼兒帶進(jìn)教室，用筆在紙上畫(huà)一個(gè)田字格;按老師的要求在各個(gè)格子里完成學(xué)習任務(wù)。
教學(xué)反思
活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性未充分得到發(fā)揮，因為考慮安全的因素，對幼兒的束縛太多，未能充分調動(dòng)幼兒的積極性，未達到激起幼兒學(xué)習興趣的目標。
大班活動(dòng)教案5
設計思路：
在主題開(kāi)展過(guò)程中，我們覺(jué)得秋天的天氣變化不僅是秋天的一個(gè)重要特征，而且天氣的變化和幼兒的生活密切相關(guān)，考慮到我們班級體弱兒較多的特點(diǎn)，我們想通過(guò)對天氣變化的討論，引導幼兒懂得保護自己，了解保護自己的方法。于是，我們從了解天氣變化入手，開(kāi)展本次活動(dòng)。
內容與要求：1、通過(guò)統計、交流，進(jìn)一步感受秋天的天氣變化，引發(fā)幼兒繼續探索氣候變化的興趣。
2、能合作記錄統計結果，并在與同伴的合作中，體驗合作的快樂(lè )。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì )用簡(jiǎn)單、清楚的方法進(jìn)行記錄。
難點(diǎn)：能和同伴合作記錄統計結果。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：活動(dòng)前將幼兒11月的天氣記錄進(jìn)行匯總，幼兒記錄用紙、筆等，展示用小黑板兩塊。
活動(dòng)流程：經(jīng)驗回顧 討論操作 交流展示 思考延伸
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入討論
�。�1）師：前幾天，我們小朋友到場(chǎng)地上去干什么了？為什么好幾天沒(méi)找到云寶寶��？
�。�2）師：什么樣的.天氣我們能找到云寶寶？
�。�3）師：你們還知道哪些氣象變化？
�。�4）出示匯總表：老師已經(jīng)把小朋友記錄的11月份天氣情況都放在一張表格里，你們看看11月份有哪些氣象變化？
�。�5）師：那么，11月份到底有幾天晴天，幾天陰天呢？今天，我們就一起來(lái)統計一下吧！
2、討論操作
討論：
師：統計的時(shí)候，怎么樣讓人家知道你統計的是晴天還是陰天呢？
引導：用不同的標志表示不同的天氣情況。
難點(diǎn)：晴到多云等變化的天氣標志如何表示。
操作：
幼兒兩人合作進(jìn)行統計。
教師觀(guān)察：幼兒能否先分工后合作。
幼兒能否用討論的記錄方法進(jìn)行統計。
3、交流展示
�。�1）展示幼兒的記錄結果。
�。�2）請部分幼兒介紹統計結果：
你們統計的結果是什么？
你們是怎么統計的？（先做什么后做什么，怎么分工的）
�。▽赡艹霈F的不一致進(jìn)行討論）
�。�3）師：小朋友進(jìn)行了統計，可是，你們的統計準確嗎？有什么辦法知道你的統計結果是正確的呢？
引導：將所有的天氣天數相加，和11月的天數比較，一致的為正確。
4、思考延伸
�。�1）看了統計結果，你覺(jué)得秋天的天氣是怎么樣的？
�。�2）你們喜歡這樣的天氣嗎？為什么？
�。�3）引發(fā)思考：是不是每個(gè)月的天氣情況都是這樣的？
大班活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
讓幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)唱副詞部分。
根據琴聲及老師體態(tài)和手勢的暗示，探索學(xué)習副歌部分，并唱出旋律的起落。
能夠用動(dòng)作表現小豬憨態(tài)可掬的形象。
活動(dòng)準備：
《豬之歌》動(dòng)畫(huà)與歌詞相匹配的圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)唱副歌部分，根據老師體態(tài)及手勢的暗示，唱出旋律的起落
活動(dòng)過(guò)程：
看動(dòng)畫(huà)片《豬之歌》引入主題。
你喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)片嗎？你喜歡它的什么地方？
看圖片，（一）學(xué)習副歌。
這是誰(shuí)？它在干什么呢？睡覺(jué)時(shí)干什么？我來(lái)學(xué)一學(xué)。
這只小豬是怎么打呼嚕的？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
請幼兒和教師一起學(xué)唱副歌。
小豬在打呼嚕時(shí)聲音一樣嗎？它會(huì )有什么樣的`變化？
小豬為什么在這睡覺(jué)？會(huì )發(fā)生什么樣的事情它才會(huì )在這兒睡覺(jué)？
通過(guò)觀(guān)察圖片，學(xué)唱歌曲。
�。�1）看圖片（二）
小豬長(cháng)得什么樣？學(xué)小豬走路。
它在哪兒呢？會(huì )發(fā)生什么事情呢？
�。�2）圖片（三）
它在干什么呢？
樹(shù)干怎么樣呢？接下來(lái)它會(huì )怎么做？
�。�3）圖片（四）
小豬是怎么做的？
出示圖片（二、三、四）說(shuō)出歌詞，學(xué)唱歌曲。
教師范唱歌曲。
你覺(jué)得這首歌怎么樣？
幼兒學(xué)唱歌曲。
給歌曲起名字。
幼兒邊唱邊表演。
請個(gè)別孩子表演唱。
教師小結
在這首歌曲你喜歡這只小豬嗎？為什么？
在這首歌曲小豬的缺點(diǎn)是什么？
在事情堅持到底了嗎？那小朋友以后做事應該怎樣做？
大班活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。
2、引導幼兒大膽地用畫(huà)面表達自己的心情。
3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
活動(dòng)準備：
1、小朋友高興的情境表演。
2、紙
活動(dòng)目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。
2、引導幼兒大膽地用畫(huà)面表達自己的心情。
3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
活動(dòng)準備：
1、小朋友高興的'情境表演。
2、紙片、水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演，引起幼兒興趣。
欣賞幼兒表演高興的情景：你覺(jué)得ＸＸ小朋友的心情怎樣？你是怎么看出來(lái)的？
可以用什么圖案表示高興的心情呢？（這樣表示我們心情的卡片叫心情卡。）
二、談心情，設計心情卡。
1、你們有過(guò)什么樣的心情？為什么？你想怎樣表示這種心情？
2、我們遇到不同的事情會(huì )有不同的心情，請你畫(huà)畫(huà)自己的心情。
畫(huà)好后和周?chē)男∨笥颜f(shuō)說(shuō)自己的心情變化和變化的原因。
3、請幼兒用自己制作的心情卡給大家談?wù)勛约旱男那樽兓霸颉?/p>
三、學(xué)習播報心情。
1、我們不但可以跟小朋友談?wù)勑那�，還可以通過(guò)播報心情，讓更多的小朋友了解我們的心情呢！誰(shuí)愿意播報自己的心情？
2、討論：怎樣把我們的心情播報的更清楚、更好聽(tīng)呢？
3、嘗試播報：請小朋友播報自己的心情。
四、情感教育：
1、ＸＸ小朋友的心情預報說(shuō)今天的心情怎么樣？為什么？
2、你們聽(tīng)到心情預報后會(huì )怎么做？
3、這么多小朋友來(lái)關(guān)心你，你現在的心情怎么樣？
小結：心情預報節目太好了，可以讓我們了解別的小朋友的心情，讓我們能夠相互關(guān)心。
4、我們談了這么多的心情，你最喜歡哪一種？如果心情不好（生氣）你會(huì )怎么辦？
5、老師祝你們每天都高高興興的，讓我們一起唱首快樂(lè )的《心情歌》！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)情境表演為幼兒提供了憑借物，讓幼兒明確講述的中心內容。而后從孩子切身體驗談起，對心情的變化及原因展開(kāi)聯(lián)想，并大膽用各種圖案設計自己的心情卡，了解各種心情的變化及原因，充分調動(dòng)孩子的創(chuàng )造性思維能力和想象力。學(xué)習心情預報的過(guò)程，是孩子學(xué)習獨立思考與清楚表述的過(guò)程，是鍛煉幼兒獨白語(yǔ)言的過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節中，教師應在孩子的原有基礎上有引導、有提煉，幫助幼兒清楚、完整地播報心情，可以借鑒幼兒播報天氣的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒用正式的語(yǔ)言播報心情的變化及原因，讓幼兒的獨白能力有所提高，實(shí)現更大的教育價(jià)值�；顒�(dòng)中的不足可以在班級區域活動(dòng)“心情預報”中逐步完善，引導孩子將心情播報的更清楚、更好聽(tīng)！
大班活動(dòng)教案8
設計意圖：
在《小司機》這個(gè)主題中，有《打電話(huà)》這樣美術(shù)活動(dòng)，而電話(huà)是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的，對于幼兒而言是具有深刻的生活經(jīng)驗的，同時(shí)在娃娃家的時(shí)候孩子們經(jīng)常會(huì )跑來(lái)跑去進(jìn)行互動(dòng)，于是將電話(huà)的元素融入到活動(dòng)中，讓孩子們了解到要和同伴互動(dòng)還可以運用“電話(huà)”這一途徑，同時(shí)通過(guò)與生活經(jīng)驗的有效融合，輕松地化解了電話(huà)線(xiàn)形狀這一活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用彈簧線(xiàn)、直線(xiàn)有控制地將兩個(gè)物體連接起來(lái)。
2、在模擬打電話(huà)情景中感受朋友之間的感情。
活動(dòng)準備：
課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
t：今天，小蝴蝶想要邀請小猴子一起去玩，我們一起叫叫小猴子，好嗎？
t：小猴子聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？小猴子的家有點(diǎn)遠，聽(tīng)不見(jiàn)，想想有沒(méi)有別的'辦法？（打電話(huà)）
t：電話(huà)沒(méi)有沒(méi)聲音？為什么？
t：電話(huà)線(xiàn)是什么樣子的��？
二、教師示范
t：請你們一起來(lái)幫幫蝴蝶好嗎？我們先請小猴子回到家里去，這樣才能聽(tīng)到電話(huà)鈴聲，對不對？
t：伸出小手，一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個(gè)小泡泡”，請電話(huà)線(xiàn)和房子拉拉手做做好朋友哦，要不然小貓家的電話(huà)就不響了。
t：小蝴蝶還想請小兔子一起去玩，誰(shuí)能幫幫忙？（邊念兒歌，邊講解注意事項）
t：小鳥(niǎo)想請小狗去玩，可是小狗的家有點(diǎn)遠了，電話(huà)線(xiàn)有點(diǎn)短了，怎么辦？（拉拉長(cháng)）
t：電話(huà)線(xiàn)拉拉長(cháng)，變成一根小木棒，請注意和房子拉拉手。
三、幼兒操作、教師隨機指導
t：你們想請誰(shuí)一起去玩？
t：請你們打個(gè)電話(huà)找自己的好朋友好嗎？
t：汪老師有兩個(gè)要求：
1、先請動(dòng)物寶寶回到自己的家里去
2、請讓房子和電話(huà)線(xiàn)做做好朋友
四、作品展示
t：你們都請了很多的朋友，我們再多請一點(diǎn)朋友好嗎？
大班活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標:
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造思維，在玩中感受健康活動(dòng)的快樂(lè )。
2、訓練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。
3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，體現同伴間的合作精神�；顒�(dòng)準備：衫衣盒子人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示盒子
1、提問(wèn)師：小朋友，知道這是什么嗎？幼：盒子師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來(lái)，好嗎？
2、幼兒自由玩
�。�1）教師在幼兒活動(dòng)中觀(guān)察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著(zhù)學(xué)做。
�。�2）教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。
3、交待要求，幼兒進(jìn)行場(chǎng)境設置。集隊，分四組。
師：剛才老師接到了個(gè)電話(huà)，是冬爺爺打來(lái)的。冬爺爺說(shuō)他的服裝店生意特別好，衣服快賣(mài)完了，冬爺爺年紀大了，想請我們小朋友幫他進(jìn)貨，你們愿意嗎？
在進(jìn)貨的路上，我們會(huì )沿著(zhù)階梯上山，再過(guò)一座獨木橋，還要越過(guò)一條小河，才能到進(jìn)貨的地方。每組選出一位隊長(cháng)，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把進(jìn)貨的路用擺出來(lái)，看哪組擺得又快又好。在幼兒擺放的過(guò)程中，教師重點(diǎn)指導擺放的方法，在教師的引導下，讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下，讓幼兒自己改過(guò)。講評時(shí)重點(diǎn)指出一組，在修改合理后，提示其余三組幼兒參考這一組的擺法，達到路線(xiàn)統一。
4、交待游戲要求，有秩序地進(jìn)行游戲。師：經(jīng)過(guò)小朋友的努力，已經(jīng)把進(jìn)貨的.路擺出來(lái)了，我們四組進(jìn)行比賽，看哪組小朋友先幫冬爺爺把貨進(jìn)回來(lái)。在游戲前先聽(tīng)清進(jìn)貨的要求：在上山的過(guò)程中，我們要沿著(zhù)階梯，跳著(zhù)上山，還要安全地走過(guò)獨木橋，不踩濕鞋的情況下過(guò)小河，請你們想想，過(guò)河時(shí)怎么才能不把自己的鞋踩濕了呢？引導幼兒說(shuō)出留兩個(gè)盒子踩在腳底下過(guò)河。到了進(jìn)貨的地方，拿了衣服從旁邊返回，把盒子交給第二個(gè)小朋友。
5、針對每組完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評，檢查幼兒的活動(dòng)量，在放松運動(dòng)中結束活動(dòng)。
大班活動(dòng)教案10
【活動(dòng)目標】
1、會(huì )正確使用傘，掌握其收攏和打開(kāi)方法、了解安全用傘的常識。
2、會(huì )有感情地演唱歌曲《小花傘》，并學(xué)習其中的舞蹈動(dòng)作。
3、利用傘做游戲、在游戲中促進(jìn)幼兒跑、爬、投擲、鉤取等能力的發(fā)展。
4、增強幼兒的自我保護能力、體驗集體合作的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
一、物質(zhì)準備：
1、每名幼兒各帶一把雨傘。課件“我會(huì )用傘”。
2、音樂(lè )播放器及歌曲《小花傘》，演出用的小傘若干。
3、鈴鐺、沙包、紅綠標志若干、小紙傘若干，活動(dòng)室上空拉平行線(xiàn)，將傘架在上面或倒掛上，空隙間掛上小紙傘。
二、經(jīng)驗準備：
1、幼兒和父母一起上網(wǎng)查找有關(guān)傘的資料、圖片。
2、家長(cháng)引導幼兒觀(guān)察自己家的傘，并了解開(kāi)傘、打傘、收傘的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)一：我會(huì )用小傘
一、設置問(wèn)題情境：
師：“小朋友你們會(huì )用傘嗎？會(huì )打開(kāi)和收起來(lái)嗎？一會(huì )兒我們自己到操場(chǎng)上去試一試，如果你打不開(kāi)怎么辦呢？
1、幼兒自由討論。
2、交流討論結果。
二、探索傘的打開(kāi)與收攏。
1、讓每個(gè)孩子帶著(zhù)自己的雨傘到操場(chǎng)上，教師提醒孩子們注意安全，拿傘的時(shí)候傘頭朝下、撐傘時(shí)要離別人遠一點(diǎn)等等。自己練習傘的打開(kāi)與收攏。
2、和好朋友交換雨傘，練習打開(kāi)、收攏。
3、如果有幼兒不能收攏雨傘，教師召集幼兒共同討論如何收傘，并演示雨傘的收攏方法，讓幼兒認真觀(guān)察。
4、和其他的朋友交換雨傘，再次練習。
三、創(chuàng )設下雨情境：
教師播放下雨的聲音，請幼兒打傘防雨。
四、交流研討：
師：“雨下得太大了，我們一起回教室吧！為了不把教室弄濕，小朋友，我們應該怎么辦呢?”
幼兒總結：應將傘上的水甩一甩，再放進(jìn)桶里。
師：“我們剛才在操場(chǎng)上都會(huì )用自己的小傘了，現在你能說(shuō)說(shuō)怎樣用傘才會(huì )更安全嗎？”
幼兒自由發(fā)言。
教師播放課件：“我會(huì )用傘”，讓幼兒進(jìn)一步了解用傘的安全知識。
活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲：小花傘
一、欣賞歌曲《小花傘》
二、請幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱的'是什么？
三、教師和幼兒一起說(shuō)歌詞。理解歌詞意思。
四、教師放歌曲《小花傘》，幼兒小聲隨唱。
幼兒演唱時(shí)，教師指導幼兒帶著(zhù)歡快的情緒演唱。
五、幼兒跟隨歌曲，大聲地、有感情地演唱。
活動(dòng)三：歌表演：小花傘
一、復習歌曲
播放歌曲《小花傘》，請幼兒隨音樂(lè )一起演唱。
二、欣賞舞蹈《小花傘》。
教師播放舞蹈視頻《小花傘》，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
三、學(xué)習基本動(dòng)作
1、教師再次完整示范。
2、動(dòng)作提示與指導。
3、表情提示與指導。
四、幼兒大膽表現。
五、幼兒拿著(zhù)小花傘，隨音樂(lè )表演。
【活動(dòng)延伸】
1、把學(xué)到的開(kāi)傘收傘知識講給家長(cháng)聽(tīng)。
2、請幼兒回家后為家人表演《小花傘》
附資料或背景資料：
《小花傘》歌詞
小花傘呀小呀小花傘開(kāi)在那春天好爛漫
小花傘是五彩的夢(mèng)雨滴聲聲彈心弦
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣
小花傘呀小呀小花傘開(kāi)在那春天好爛漫
小花傘是五彩的夢(mèng)雨滴聲聲彈心弦
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣
大班活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在游戲性的操作中，感受滴墨想象的樂(lè )趣。
2、學(xué)習把墨滴在宣紙上，快速晃動(dòng)，并能對滴墨后的造型進(jìn)行大膽想象、添畫(huà)，發(fā)展幼兒的聯(lián)想、創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：宣紙、墨、水粉畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)引起幼兒興趣。
“今天，老師要和小朋友玩一個(gè)好玩兒的畫(huà)畫(huà)游戲，你們想玩嗎？”
二、教師講解示范滴墨方法，引導幼兒觀(guān)察。
1、教師把墨滴在宣紙上，然后快速晃動(dòng)，然后，拿起來(lái)讓幼兒觀(guān)察。
2、提問(wèn)：你們看，剛才的一團墨怎么了呀？老師是怎么讓它變形的呢？（滴在宣紙上，快速晃動(dòng)）
3、你們看，這團墨變形了，像什么呢？（啟發(fā)幼兒大膽地從不同的角度來(lái)想象滴墨的造型）
4、教師根據幼兒想象，將想象的'東西用水粉顏料添畫(huà)出來(lái)。（注意色彩明亮，并要等墨干了以后上色）
三、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、“現在我們自己來(lái)嘗試一下吧”，幼兒作畫(huà)。
2、重點(diǎn)：提醒幼兒在滴墨時(shí)要馬上晃動(dòng)，從紙擺放的不同角度來(lái)想象，想象好了以后再開(kāi)始調色、添畫(huà)。另外，要等墨干了以后再上色，注意顏色要明亮。
四、展示幼兒作品，互相欣賞并說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
大班活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1 讓幼兒嘗試自制的三明治，懂得制作事物時(shí)要注意衛生。
2 體驗制作過(guò)程的快樂(lè )，能和別人分享勞動(dòng)的成果。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1 自制三明治。
2 體驗制作過(guò)程的快樂(lè )，分享勞動(dòng)的成果。
活動(dòng)準備：
面包、果醬、火腿、雞蛋、黃瓜、白菜、豆奶粉、杯子、勺子
本次活動(dòng)中教師的教學(xué)法有：直觀(guān)演示法、操作法、情景教學(xué)法、談話(huà)法；幼兒的學(xué)法有：談?wù)摲�、觀(guān)察法、操作法。
活動(dòng)過(guò)程：
1 開(kāi)快餐店
a“孩子們，瞧，我今天打扮的像干什么的`？”請小朋友觀(guān)察。（做飯的）
b告訴你們一個(gè)秘密：“趙老師開(kāi)了一個(gè)快餐店，想讓早上沒(méi)吃早餐的小朋友來(lái)我的店里吃早餐，你們說(shuō)好不好？”
那小朋友們都喜歡吃什么樣的早餐？（小米粥、油條、豆漿、面包、酸奶``````）
c告訴孩子們，“幼兒早餐店”里主要經(jīng)營(yíng)三明治、豆奶�，F在快要開(kāi)始了，我請您們來(lái)當廚師，和我一起來(lái)做，做好了先請其他老師來(lái)品嘗一下我們的手藝。
2 介紹制作面包三明治的方法和豆奶的方法：
a出示事先做好的三明治，請小朋友們觀(guān)察：一共有幾層？第一層上面都有什么；第二層上面都有什么；告訴孩子們在做三明治時(shí)要把面包分成三份，做好后放入盤(pán)子里。
b豆奶制作方法：
把豆奶粉用勺子放入杯中，先加入適當的熱水（60度），用勺子攪拌均勻；
攪拌均勻后，再把水加滿(mǎn)；（注意：水不能太多）
豆奶就沖好了，把它放到盤(pán)子里。
3 制作前的準備：
a穿上工作服，在制作前先把手洗干凈，做出來(lái)的食品才衛生。
b介紹制作的材料。
4 制作三明治和豆奶：
教師巡回指導；
5 講評：
a做好后請小朋友們講一講自己的三明治都放了什么樣的材料，然后個(gè)別講述；
b相互觀(guān)看；
6 相互品嘗自己制作的三明治
活動(dòng)延伸：
請小朋友回家后和爸爸媽媽一塊做。
大班活動(dòng)教案13
一、設計意圖：
種子對于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，隨著(zhù)秋天的到來(lái)，很多的種子都成熟了、豐收了。同時(shí)針對秋天這個(gè)季節幼兒園也會(huì )開(kāi)展相應的教學(xué)活動(dòng)如：《各種各樣的種子》等，幼兒已經(jīng)接觸過(guò)很多的種子，但是幼兒所見(jiàn)到的大部分都是農作物的種子，是靠人類(lèi)來(lái)種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，他們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。這對于幼兒來(lái)說(shuō)相對就比較陌生了。然而正是因為幼兒在這方面經(jīng)驗的欠缺，所以能使幼兒產(chǎn)生更濃厚的探索興趣。農村幼兒有著(zhù)得天獨厚的環(huán)境，可以供他們去探索�！斗N子的傳播》這一活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒收集種子實(shí)物和關(guān)于種子的圖片，通過(guò)各種途徑積累相關(guān)的知識經(jīng)驗，在此基礎上充分利用錄像資料，讓幼兒了解種子傳播的秘密。并通過(guò)這一活動(dòng)讓幼兒感受大自然的奇妙和植物頑強的生命力，激發(fā)幼兒的好奇心和探究植物世界的熱情。根據內容和幼兒的年齡特點(diǎn)把這個(gè)活動(dòng)放在大班上學(xué)期結合秋天主題進(jìn)行。
二、活動(dòng)目標：
大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，并且對自然現象有了自己的理解和看法，但是他們對于自然現象的變化卻不一定有了正確的認識，這次活動(dòng)，主要讓他們通過(guò)親自細致的觀(guān)察和動(dòng)手操作，來(lái)加深對種子傳播的認識，而在操作中，我們需要培養幼兒合作的意識，在合作中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，并且學(xué)會(huì )更多的動(dòng)手操作能力，制定有以下3點(diǎn)活動(dòng)的目標：
1.了解種子的不同傳播方式，并根據不同傳播方式進(jìn)行分類(lèi)。
2.能與同伴共同探究，用適當的方式和語(yǔ)言表達自己的認識。
3.培養幼兒喜愛(ài)大自然的感情，產(chǎn)生繼續探索大自然的興趣
本活動(dòng)的重難點(diǎn)是在觀(guān)察操作的過(guò)程中了解種子不同的傳播方式并進(jìn)行分類(lèi)。因為對于很多幼兒來(lái)說(shuō)并不明白什么是種子的傳播，更不知道是如何傳播的。對于他們的生活還是比較的遙遠。而對于這個(gè)重難點(diǎn)的突破需要課件的支架構建，幫助幼兒清楚的了解這個(gè)過(guò)程。
三、活動(dòng)準備：
1.知識準備：我請家長(cháng)和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀(guān)察體驗，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗。
2.實(shí)物準備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬等各種種子，幼兒形象直觀(guān)的了解探究的對象、展板。為下面的分類(lèi)活動(dòng)做好準備。
3.課件準備：網(wǎng)上搜集到了《種子的傳播》。
合理的利用教學(xué)資源對教學(xué)的效果往往能起到絕佳的效果，于是我花了大量的時(shí)間尋找能夠直觀(guān)演示植物種子傳播方式的視頻，通過(guò)截取整理，蒲公英種子的滿(mǎn)天飛舞，鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射，蒼耳種子的勾掛之旅，椰子、蓮蓬的隨波逐流以電影的方式清晰直觀(guān)的展示在孩子們面前，尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓孩子們興致極高驚嘆不已，紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙，通過(guò)觀(guān)察孩子們輕松的總結出植物果實(shí)或種子在形狀結構以及種子傳播方式
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)觀(guān)察，引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。
(1)導入談話(huà)。
教師：你們見(jiàn)過(guò)植物的種子嗎?今天老師和小朋友帶來(lái)了一些種子和關(guān)于種子的資料。我們一會(huì )去看一看，這些種子是長(cháng)什么樣的，你還能發(fā)現哪些關(guān)于種子的`秘密呢?可以和好朋友講一講。
請幼兒在小組內交流自己帶來(lái)的種子或關(guān)于種子的資料。
(2)觀(guān)察后談話(huà)。
教師：剛才我們看了種子和關(guān)于種子的資料。你看到了什么種子?它是什么樣子的?關(guān)于種子，你還知道它們的哪些事情?
教師小結：這些種子大小不同，顏色不同，形狀也不同，有的是帶毛的，有的是帶鉤的，還有長(cháng)刺的呢。種子有什么用呢?
教師：種子除了可以食用，還可以用來(lái)種植，傳播，長(cháng)出新的植物來(lái)。那野地里的植物，沒(méi)有人去種植，它們的種子是怎樣來(lái)傳播的呢?
(收集種子的過(guò)程為幼兒做好了課前知識準備。而觀(guān)察法是科學(xué)活動(dòng)中最常見(jiàn)的方法，在第一環(huán)節中老師讓幼兒從感知中激發(fā)興趣，從而投入到探索活動(dòng)中去。幼兒通過(guò)觀(guān)察了解一些種子的特征，為下一環(huán)節中了解種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系作好了鋪墊。)
2.觀(guān)看錄像，了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。
(1)教師播放錄像，幫助幼兒了解幾種種子傳播的方式：①風(fēng)力傳播(蒲公英)；②人和動(dòng)物的傳播(蒼耳、野葡萄)；③水力傳播(蓮蓬)；④彈力傳播(鳳仙花)。觀(guān)看時(shí)教師可以讓幼兒學(xué)說(shuō)一些種子的名稱(chēng)。
�。�2)教師通過(guò)提問(wèn)，出示相應的種子圖片和傳播方式字卡，并讓幼兒學(xué)做動(dòng)作。開(kāi)始的風(fēng)力傳播可以跟老師做，水力、動(dòng)物和彈力傳播可以讓幼兒自己創(chuàng )作動(dòng)作。
教師：剛才你看到了什么種子?它是靠什么來(lái)傳播的?
教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蒲公英種子傳播的樣子。風(fēng)來(lái)啦，小種子快飛起來(lái)吧……(其他種子同上。)
師幼小結：植物的種子一共有幾種傳播方式呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(3)了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。
教師：為什么蒲公英的種子會(huì )隨著(zhù)風(fēng)兒去旅行呢?(因為它的種子長(cháng)得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風(fēng)力傳播。)
教師：為什么蒼耳的種子能靠動(dòng)物來(lái)旅行呢?
教師：為什么蓮子的種子能靠水來(lái)旅行呢?
教師小結：原來(lái)種子的傳播方式和它長(cháng)的樣子有很大關(guān)系呢。
(種子的傳播是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。為了讓幼兒更直觀(guān)地了解傳播的含義，我從網(wǎng)上下載了現成的錄像。幼兒觀(guān)看了種子的四種傳播方式之后提問(wèn)，根據幼兒回答，教師逐一出示傳播方式圖卡，并進(jìn)一步追問(wèn)：為什么它會(huì )用這種方式來(lái)旅行呢?從而初步解決了形態(tài)與方式之間的關(guān)系問(wèn)題。這是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)所在。在了解種子的四種傳播方式時(shí)，教師借助動(dòng)作幫助幼兒記憶，又起到了動(dòng)靜交替的作用。)
3.拓展知識，了解更多種子的傳播方式。
(1)幼兒討論。說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的傳播現象。
教師：除了錄像中看到的，生活中你還認識哪些植物的種子?它們靠什么來(lái)傳播的?
(2)拓展介紹。出示幾種典型傳播方式的種子圖片(噴瓜、椰子、無(wú)花果種子等)。
教師：你們知道它們的傳播方式嗎?老師進(jìn)行適當講解。
(《綱要》指出：“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！崩蠋熢诖谁h(huán)節中提出發(fā)散性的問(wèn)題來(lái)聯(lián)系生活：你還知道種子的其他旅行方式嗎?讓幼兒回憶生活經(jīng)驗，通過(guò)討論交流、幼幼互動(dòng)，說(shuō)出更多種子的傳播方式。為了拓展幼兒知識面，教師還準備了一些比較奇特的種子傳播方式圖片，來(lái)激發(fā)幼兒對種子傳播現象的興趣。)
4.根據種子的外形特征進(jìn)行種子傳播方式的分類(lèi)。(老師先讓幼兒認識展板上簡(jiǎn)筆畫(huà)的傳播方式標記圖。)
教師：老師在每一組的桌子上都放了一些圖片，請你看看這些圖片上的種子是怎樣傳播的?可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)，然后按照它的傳播方式貼到展板上。你不知道的可以和好朋友商量商量。
教師引導幼兒根據種子的傳播方式，將小圖片在展板上按標記圖分類(lèi)粘貼，最后師幼共同進(jìn)行講評糾錯。
(老師在這一環(huán)節運用了操作法，讓幼兒與材料互動(dòng)，讓幼兒拿著(zhù)圖片說(shuō)一說(shuō)、分一分、貼一貼，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦加深對所學(xué)知識的印象。)
5.延伸活動(dòng)。
教師：如果你還想知道更多種子的傳播方式，可以回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)�可以和你們的爸爸媽媽一起去大自然中找一找，好嗎？
(最后的提問(wèn)：你們知道種子為什么要去旅行嗎?引導幼兒懂得種子的旅行是為了繁殖后代，同時(shí)讓幼兒知道很多種子是依靠人類(lèi)來(lái)傳播的，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題和活動(dòng)延伸自然銜接，激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏暮闷婕坝^(guān)察。)
大班活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動(dòng)作和基本體能。
2.在活動(dòng)中，培養幼兒的主動(dòng)性，創(chuàng )造性和團結協(xié)作精神。
活動(dòng)準備：
1.廢舊汽車(chē)輪胎若干。
2.錄音機一架、磁帶。
3.事先與幼兒交談汽車(chē)輪胎的玩法。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師分配角色，請幼兒模仿汽車(chē)司機，做模仿動(dòng)作：
a、司機開(kāi)車(chē) b、司機停車(chē) c、司機洗臉 d、司機擦背
e、司機睡覺(jué)、司機起床。
2.幼兒排成二路縱隊聽(tīng)音樂(lè )模仿開(kāi)汽車(chē)沿場(chǎng)四周慢跑汽車(chē)聽(tīng)信號“開(kāi)車(chē)”、“停車(chē)”。
3.請個(gè)別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法，教師小結幾種玩法：
a、滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對面滾輪胎。
B、將輪胎排成直線(xiàn)，練習在輪胎上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。先教師示范，幼兒練習。
C、小組進(jìn)行輪胎夸跳的動(dòng)作，也可以雙腳向前跳。
D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
E、鉆輪胎。
4.再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習一遍。
5.游戲：勇敢的偵察兵；小偵察兵先鉆過(guò)小山洞（輪胎），走過(guò)小拱橋，俯式爬上山頂，繞過(guò)紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過(guò)路上障礙物（平放輪胎）回到起點(diǎn)。
指導a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩又快地排除“地雷”。
B、提示個(gè)別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過(guò)輪胎再松手。
6、小結表?yè)P能按要求完成任務(wù)的幼兒，特別是能互相關(guān)互相幫助。以及表現勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。
7、結束。
快樂(lè )游戲 ——健康活動(dòng)《一棒接一棒》課后反思
上周，園名師組調研我們大班教研組，半日的調研，細致的剖析，全面的觀(guān)察，深入的反思，讓我們每一個(gè)人都收獲不少。
在這次調研中，我執教了一堂健康活動(dòng)《一棒接一棒》。
每一次都恐于健康活動(dòng)時(shí)孩子的收放，但我這次還是下定決心來(lái)嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個(gè)活動(dòng)內容認真分析后，覺(jué)得挺有意思，孩子們應該喜歡，應該能吸引他們。
活動(dòng)一開(kāi)始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來(lái)激發(fā)他們，樹(shù)立信心，接著(zhù)以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來(lái)進(jìn)行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動(dòng)作向我匯報：老師，看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒！
接著(zhù)，我宣布本領(lǐng)練得非常不錯，可以先進(jìn)行幾個(gè)方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒；傳棒游戲二——左右傳棒；傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較注重孩子們游戲規則的養成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊的同時(shí)也不忘給其他隊加油樹(shù)信心。
最后，進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過(guò)小樹(shù)林，走過(guò)獨木橋，跨過(guò)小水溝，把棒傳給下一個(gè)小朋友，以此類(lèi)推，看那一隊勝利。比賽前清點(diǎn)人數是比賽規則中很重要的一件事。兩隊相同的人數是比賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)現黃隊果真少了一位小朋友，怎么辦呢？最后一致認同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實(shí)，比賽的結果并不重要，重要的是孩子們懂了，會(huì )了，發(fā)展了，快樂(lè )了。
這種健康游戲活動(dòng)我很喜歡，相信孩子們也是。
教學(xué)評析:大班健康活動(dòng)《我能夠》
大班健康活動(dòng)《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動(dòng)�；顒�(dòng)重點(diǎn)目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的過(guò)程中,教師極力引導幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺(jué)，體驗身體柔韌彎曲的感覺(jué).但在活動(dòng)中,教師忽略了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):
1、關(guān)注目標的解讀：教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構式教材上，許多活動(dòng)的目標十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過(guò)程中，明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并實(shí)施相應的'教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標是嘗試伸展身體部位，執教教師把伸展身體部位的具體目標落實(shí)在幼兒柔韌性的表現上，整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標開(kāi)展，但是因為目標定位的片面性，可能也就間接導致了幼兒活動(dòng)的片面性�！吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的延展性、動(dòng)作的創(chuàng )造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。
2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn)：幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn)，尤其是戶(hù)外健康活動(dòng)，其涉及到外部環(huán)境場(chǎng)地、活動(dòng)器材、教師策略、活動(dòng)密度等等，都與常規的室內活動(dòng)有很大的區別，因此教師在組織這類(lèi)活動(dòng)時(shí)因更加細致地考慮到這些細節問(wèn)題：如站隊應該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽(tīng)講應該背對太陽(yáng)，以減少陽(yáng)光刺激烈帶來(lái)的影響；活動(dòng)器材提供應該充分，以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度；活動(dòng)規則應提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展。
大班活動(dòng)教案15
活動(dòng)名稱(chēng)：瘋狂的頭發(fā)
活動(dòng)目標：
1、嘗試用吹畫(huà)的方式表現造型夸張的發(fā)型。
2、在設計發(fā)型的過(guò)程中感受吹畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各色顏料；幼兒自畫(huà)像；粗細長(cháng)短不一的吸管；抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題
為美美理發(fā)店設計瘋狂夸張的發(fā)型。
二、設計發(fā)型
1、引出吹畫(huà)的`方法
看看設計圖里的發(fā)型是用什么方法設計出來(lái)的？（PPT出示吹畫(huà)作品）
2、個(gè)別幼兒嘗試
幫著(zhù)老師吹一吹
我們的嘴巴就是吹風(fēng)機，我要讓頭發(fā)往上飛，吹風(fēng)機就要往前吹氣，準備好了嗎，一起來(lái)！我還想讓頭發(fā)再飛高一點(diǎn)呢，趕快再吹一口氣！
請個(gè)別幼兒試一試，能讓頭發(fā)往兩邊飛嗎？
小結：原來(lái)設計發(fā)型的時(shí)候，想要頭發(fā)往哪邊，就要往哪邊吹氣，想要頭發(fā)長(cháng)得長(cháng)又密，力氣就要大一點(diǎn)，多吹一點(diǎn)；想要頭發(fā)短一點(diǎn)呢？又要怎么吹。
3、幼兒創(chuàng )作發(fā)型
請幼兒一起去設計瘋狂的頭發(fā)，等會(huì )我們一起來(lái)分享一下你的設計。
幼兒嘗試操作。
重難點(diǎn)：在吹畫(huà)的過(guò)程中，控制吹氣的力度與方向來(lái)吹出頭發(fā)的造型。
三、分享交流：
欣賞瘋狂的發(fā)型，說(shuō)說(shuō)哪副作品最瘋狂。
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