小班綜合活動(dòng)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的小班綜合活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
小班綜合活動(dòng)教案1
設計思路:
3~4歲的幼兒具有在操作擺弄物品時(shí)，逐漸認識一些事物的屬性，如大小、長(cháng)短、多少、簡(jiǎn)單形狀等的年齡特點(diǎn)。根據兒童發(fā)展的階段共性特點(diǎn)，《綱要》對3~4歲的幼兒提出了“喜歡觀(guān)察周?chē)h(huán)境中不同的物品，嘗試對其進(jìn)行分類(lèi)、對應、排序等，發(fā)現其差異”的教育目標。那么，瓶子正好是每個(gè)幼兒生活中常見(jiàn)的、并且是多樣化的物品。所以以“瓶寶寶”為內容展開(kāi)教學(xué)，一是可以建立在幼兒的已有經(jīng)驗基礎之上，二是瓶子的`多樣化有利于幼兒進(jìn)一步探索，從而幫助他們提升經(jīng)驗。
另外，處于對幼兒差異性、以及可持續發(fā)展的考慮，我采用了過(guò)程性目標的表述方法，即把幼兒對瓶子的認識作為過(guò)程而不是結果來(lái)提。使目標落在“激發(fā)興趣”和“體驗樂(lè )趣”上，這有利于幼兒在今后對更多的事物進(jìn)行認識和探索。由于3~4歲的幼兒只是對事物屬性的認識，所以我在目標中提了“感知”和“發(fā)現”。而不同幼兒的“感知”過(guò)程和“發(fā)現”結果可以是不同的。除這一顯性目標以外，活動(dòng)的隱性目標大致有:兩點(diǎn)大膽交流自己的發(fā)現；鞏固數學(xué)知識。
活動(dòng)過(guò)程采用集體和個(gè)別形式，并創(chuàng )設四個(gè)不同的玩瓶區域，主要是讓幼兒有充分的機會(huì )去感知并表達自己對瓶子的發(fā)現。流程設計主要考慮了由淺入深：從瓶子裝什么的，到瓶子的高低大小形狀顏色等，再到瓶蓋、輕重、質(zhì)地，裝豆豆則滲透了瓶口與工具的聯(lián)系，是一次挑戰。
活動(dòng)目標：
通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩瓶子，激發(fā)幼兒感知物體的興趣，使其體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.幼兒和老師收集各種瓶子。
2.各種豆子（扁豆、黃豆、綠豆）、芝麻、小勺、筷子、漏斗；材質(zhì)不同的小棒；裝有瓶、蓋分離的籃子；裝有水的大水盆；在繩上懸掛各種空瓶。
活動(dòng)流程：
一、說(shuō)說(shuō)瓶寶寶
1.你的瓶寶寶是裝什么的？（集體、個(gè)別）
瓶寶寶的用處真大呀！可以裝許多不一樣的東西呢。
2．小朋友的手里有幾個(gè)瓶寶寶呀？？那我們把瓶寶寶便得多一點(diǎn)好嗎？請大家把一個(gè)一個(gè)瓶寶寶放到桌上去，讓它們站好了然后馬上回來(lái)。
二、看看瓶寶寶
1.現在有多少瓶寶寶了？哎呀多得都數不清了，那就是許多瓶寶寶了。
2.這些瓶寶寶長(cháng)得怎么樣？
3.哪里不一樣呢？（大小、顏色、形狀、高低）
插入：這是我的瓶寶寶，哪個(gè)瓶寶寶比我大？（找出3~4個(gè)）誰(shuí)能幫忙排排隊呀？
這是我的瓶寶寶，哪個(gè)瓶寶寶比我高？（找出3~4個(gè)）也給他們排排隊吧！
過(guò)渡：小朋友本領(lǐng)真大，瓶寶寶的一些秘密已經(jīng)被你們發(fā)現了，但是瓶寶寶還有好多秘密哦，我們到旁邊去和瓶寶寶玩一玩，看看它們還有什么秘密好不好？
三、玩玩瓶寶寶
1.用不同的小棒敲擊懸掛的各種瓶子，發(fā)現聲音的不同。
2.用不同的瓶子放入裝有水的水盆中，發(fā)現沉浮的不同。
3.給不同的瓶子蓋上瓶蓋。（旋、蓋、塞；大小不同）
4.給瓶子裝上豆子后傾聽(tīng)聲音，繼續排隊。
教師逐一觀(guān)察提問(wèn)四個(gè)區域中的幼兒，引導他們發(fā)現。
師：把你們新發(fā)現的秘密告訴給好朋友和老師聽(tīng)！
小班綜合活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標
繼續了解紅綠燈的作用。
愿意根據指令進(jìn)行游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
ppt；小社會(huì )紅綠燈；游戲自制紅綠燈；小塑料圈；音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享：
師：老師每天到幼兒園來(lái)，都會(huì )看到一樣東西。（出示小社會(huì )紅綠燈）
這是什么，你們在哪里看見(jiàn)過(guò)的？（紅綠燈、馬路上）
小結：在主要馬路上，每一個(gè)路口我們都能看到紅綠燈。
1、紅綠燈是給誰(shuí)看的.呢？
小結：紅綠燈是給在馬路上開(kāi)車(chē)、走路的人看的。
2、ppt什么燈亮了？馬路上紅燈亮了，小朋友、駕駛員該怎么做呢？
現在什么燈亮了？告訴我們什么啦？
小結：紅燈亮，停一停，綠燈亮，向前走（開(kāi)）。有了紅綠燈開(kāi)車(chē)、過(guò)馬路就安全了。
3、有個(gè)小寶寶開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)出去了，我們來(lái)看看他看到紅綠燈是怎么做的。ppt
問(wèn)：寶寶怎么開(kāi)車(chē)的？
小結：紅燈亮，停一停，綠燈亮，向前開(kāi)。
二、游戲
1、你們想做小司機嗎？（指座位前空地方）這里是大馬路，老師做警察叔叔
出示小塑料圈——這是什么呀，方向盤(pán)
出示自制游戲用紅綠燈，提醒小司機開(kāi)車(chē)看看紅綠燈
2、聽(tīng)音樂(lè )游戲。
�。ǹ诹�+紅綠燈——看紅綠燈）
念兒歌“大馬路”
嘀嘀…..小汽車(chē)出發(fā)啦（聽(tīng)音樂(lè )）
1)小司機們你們?yōu)槭裁赐Ｏ聛?lái)了？（紅燈亮了）
小結：小司機本領(lǐng)真大，開(kāi)車(chē)會(huì )看紅綠燈。
2)我看見(jiàn)司機慢慢的開(kāi)，找空的地方開(kāi)為什么？（不碰撞，更安全）
小結：小司機本領(lǐng)真大，會(huì )看紅綠燈、還會(huì )找空地方開(kāi)。
三、我們到大馬路（操場(chǎng)）上去做“開(kāi)汽車(chē)”游戲
小班綜合活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、在看看、找找的過(guò)程中，樂(lè )意用語(yǔ)言表述出動(dòng)物皮毛花紋的主要特征。
2、體驗關(guān)注動(dòng)物的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件、動(dòng)物的衣服、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗交流
在野生動(dòng)物園里看到什么動(dòng)物？
過(guò)渡：動(dòng)物是我們的好朋友，你們都很喜歡的是嗎？今天老師請來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物，你們認識嗎？
二、辨別動(dòng)物的皮毛的花紋
1、播放課件（一）
�。�1）幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)
�。�2）它們穿的花衣服一樣嗎？
小結：原來(lái)長(cháng)頸鹿、豹、梅花鹿、老虎穿的花衣服都是不一樣，老虎的花紋是一條條黑色的、豹的花紋是圓圓的黑點(diǎn)點(diǎn)、梅花鹿是圓圓的白點(diǎn)點(diǎn)，長(cháng)頸鹿的'身上的花紋是一塊塊的。
過(guò)渡：現在動(dòng)物要和我們玩捉謎藏的游戲，呀，它們都躲好，我們快來(lái)找一找。
2、播放課件（二）
�。�1）你找到了誰(shuí)？
�。�2）你是從哪里看出來(lái)的？（隨機）
小結：原來(lái)動(dòng)物的花衣服是不一樣的。
3、播放課件（三）
呀！又有動(dòng)物和我們來(lái)捉迷藏了，快來(lái)找一找
�。�1）幼兒表述自己的發(fā)現
�。�2）說(shuō)說(shuō)理由
小結：奶牛、斑點(diǎn)狗、斑馬、熊貓都是穿黑白顏色的衣服，身上的花紋也是不一樣。
三、裝扮動(dòng)物
請幼兒穿動(dòng)物的衣服，學(xué)學(xué)動(dòng)物的樣子。
小班綜合活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容（感知毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程）。
2、學(xué)習完整地表述：“我今天吃了一個(gè)……”
3、樂(lè )意參與游戲，養成不挑食的好習慣。
二、活動(dòng)準備：
1、錄音機、音樂(lè )《蝴蝶飛呀飛》磁帶
2、小樹(shù)三棵：蘋(píng)果、香蕉、樹(shù)葉圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮浴懊x(chóng)們去郊游”引入。
師：寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起去郊游。
�。ǘ┯變河螒�
1、觀(guān)察小樹(shù)林：樹(shù)上有些什么？它們是什么顏色？
2、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”
�。�1）教師示范游戲
師：看到這么多的東西，媽媽肚子有點(diǎn)餓，媽媽先去摘一樣東西吃，寶寶們在這等媽媽好嗎？
師：（指著(zhù)自己肚子上的蘋(píng)果）“媽媽剛才吃了一個(gè)紅色的蘋(píng)果”
�。�2）幼兒第一次游戲
師：讓幼兒自由選擇自己喜歡吃的東西從樹(shù)上采下來(lái)，啊嗚啊嗚吃到肚子里，然后將摘下的食物貼在自己的肚子上，并爬回家。
師：剛才媽媽剛才吃了一個(gè)蘋(píng)果，你們吃了什么呀？”
�。ㄒ龑в變鹤杂烧f(shuō)說(shuō)吃了什么東西，重點(diǎn)指導幼兒完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一個(gè)蘋(píng)果/一片樹(shù)葉…。）
師：請吃…的水果到媽媽身邊來(lái)，并一起說(shuō)今天我吃了…。
師：天黑了，毛毛蟲(chóng)肚子吃的`飽飽的，我們回家睡覺(jué)吧�。ǚ乓魳�(lè )，幼兒做睡覺(jué)的樣子）
�。�3）第二次游戲
師：天亮了，毛毛蟲(chóng)們起床啦。我們出去玩吧，可是肚子又餓了你們的肚子餓不餓啊，怎么辦呢？
師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？
�。ㄖ攸c(diǎn)引導幼兒重點(diǎn)指導幼兒完整的表述“今天我吃了一根黃色的香蕉/一個(gè)紅色的蘋(píng)果/一片綠樹(shù)葉…。）
師：天黑了，寶寶們都吃飽了嗎，我們又要睡覺(jué)啦�。úシ疟尘耙魳�(lè )）
�。�4）第三次游戲
師：引導幼兒選擇自己沒(méi)有吃過(guò)的東西，拿回家一起吃
師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？
�。ㄈ┙處熤v述“毛毛蟲(chóng)的故事”
師：今天在睡覺(jué)前，媽媽要給你們講個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)呢？
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)為什么會(huì )變成蝴蝶？
情感教育：教育幼兒不挑食，才會(huì )快快長(cháng)大。
�。ㄋ模┠７旅x(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。
師：現在讓我們也來(lái)學(xué)毛毛蟲(chóng)變成漂亮的小蝴蝶，一起跳舞吧。（幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè )變成蝴蝶飛舞）
小班綜合活動(dòng)教案5
設計意圖：
本活動(dòng)選自小班情景閱讀《藏在哪里了》。根據小班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展較弱，對畫(huà)面主要內容的完整表述以及多幅圖連貫講述存在困難的特點(diǎn)。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《藏在哪里了》，通過(guò)“看一看”——觀(guān)察畫(huà)面，運用新的講述方法學(xué)習完整連貫地講述，以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言思維和邏輯思維能力的發(fā)展，實(shí)現幼兒自主性和教師引導性有效結合；通過(guò)“猜一猜”——創(chuàng )設情境，以鞏固發(fā)展幼兒對整體和部分的理解；通過(guò)“玩一玩”——參與游戲活動(dòng)，讓孩子體驗游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。我們引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
活動(dòng)目標：
1.仔細觀(guān)察圖片，尋找動(dòng)物，了解動(dòng)物顯著(zhù)的外形特征并感知整體和部分的關(guān)系。
2.大膽、清楚地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。
3.體驗集體玩捉迷藏游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
仔細觀(guān)察圖片，尋找動(dòng)物，了解動(dòng)物顯著(zhù)的外形特征并感知整體和部分的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽、清楚地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗的準備：通知幼兒和家長(cháng)事先在家嘗試玩捉迷藏游戲。
【設計意圖：充分利用家長(cháng)資源，提前對幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的準備�！�
2.物質(zhì)氛圍營(yíng)造：情景閱讀《藏在哪里了》ppt課件、《藏在哪里了》情景展板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激起興趣，引出故事內容。
1.師：“小朋友們喜歡玩游戲嗎？你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎�！保ㄓ變鹤允鲎矫圆亟�(jīng)歷）
教師小結：捉迷藏就是有人藏起來(lái)，有人要找。今天老師帶來(lái)了一本書(shū)《藏在哪里了》。
2.今天森林里也有些動(dòng)物在玩捉迷藏，讓我們一塊看有哪些動(dòng)物來(lái)玩捉迷藏呢？”（讓幼兒認識動(dòng)物，一共有六個(gè)動(dòng)物來(lái)玩捉迷藏）
師：“它們用石頭剪刀布來(lái)決定誰(shuí)藏，誰(shuí)躲？”（動(dòng)物們用石頭剪刀布來(lái)決定誰(shuí)藏，誰(shuí)找，狐貍輸了，狐貍找其他的朋友）
【設計意圖：此環(huán)節旨在通過(guò)談話(huà)活動(dòng)引起幼兒對經(jīng)驗的回憶，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣�！�
二、看一看——觀(guān)察圖片，講述故事內容。
狐貍倒數5個(gè)數，就開(kāi)始找了
1.它先找到誰(shuí)了？它躲在哪里了？怎么知道的？（小兔躲在石頭的后面，它看見(jiàn)長(cháng)長(cháng)的耳朵）
2.它找到了誰(shuí)？怎么知道的？它躲在哪里了？你看見(jiàn)大象的什么？（大象躲在草叢里，看見(jiàn)大象的鼻子，耳朵）
3.它又找到了誰(shuí)？怎么知道的？那是不是小鴨子呢，我們來(lái)看一看，呀——是的，小鴨子躲在了哪里？（小鴨子躲在花叢里。）
4.大樹(shù)后面是什么？怎么知道的？（小松鼠，小松鼠躲在大樹(shù)后面，看見(jiàn)松鼠尾巴）總結前面找到的四個(gè)動(dòng)物
5.還有誰(shuí)沒(méi)有找到？（小鹿）小鹿躲在哪里了？（小鹿躲在樹(shù)的后面）小鹿真聰明，躲在樹(shù)林里，大家把它的.角當成樹(shù)枝了，所以找不到它。
【設計意圖：本環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節，通過(guò)觀(guān)看課件讓幼兒逐個(gè)尋找--發(fā)現--猜測--驗證教師要及時(shí)鼓勵和肯定幼兒講述，讓孩子更加大膽地在集體前講述，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。在本環(huán)節也讓幼兒在觀(guān)察講述中達成目標要求的理解整體和部分的關(guān)系以及感知小動(dòng)物躲藏的方位的不同�；顒�(dòng)由易到難層層遞進(jìn)激發(fā)幼兒的好奇心和探索的欲望。在幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì )完整講述學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)的習慣潛移默化貫徹其中，教師的回應認可讓孩子們更有興趣參與其中這更符合《綱要》提出的語(yǔ)言活動(dòng)要給幼兒創(chuàng )設一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境�！�
三、猜一猜——情景游戲《藏在哪里了》
1．捉迷藏的游戲這么好玩，許多小動(dòng)物都玩起了這個(gè)游戲，瞧，它們都藏起來(lái)了�？纯此鼈儾卦谀睦锢�？（介紹場(chǎng)景）
2．每個(gè)小動(dòng)物只露出了一點(diǎn)點(diǎn)，你能猜出它是誰(shuí)嗎？這些小動(dòng)物就在這里，現在就請你來(lái)找一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物。（幼兒自由選擇動(dòng)物）
【設計意圖：“猜一猜”的環(huán)節是對上面環(huán)節的鞏固和提升，“看一看”環(huán)節幼兒是局外人，但在本環(huán)節中幼兒變身游戲中的一員，通過(guò)親自尋找更加真實(shí)深刻的感知到了整體和部分的關(guān)系�；顒�(dòng)內容逐漸深入更加激發(fā)了幼兒的活動(dòng)積極性�！�
四、玩一玩——拓展延伸游戲《捉迷藏》
師：小朋友們非常棒，很快就找到了藏起來(lái)的小動(dòng)物們。那怎么藏才不容易被人發(fā)現？（藏好了、不說(shuō)話(huà)等等）
師：我們也來(lái)玩一下捉迷藏的游戲。
教師交代游戲規則：
1.我們一起來(lái)玩捉迷藏，我們用桌子，凳子表示大樹(shù)林，城堡，花園等，他們是一會(huì )孩子們要藏的地點(diǎn)。
2.捉迷藏的時(shí)候要注意安全不推不擠。讓孩子一起來(lái)親身體會(huì )捉迷藏游戲。
【設計意圖：本環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的總結和提升，小動(dòng)物玩的捉迷藏游戲非常好玩，本環(huán)節讓幼兒親身體驗捉迷藏游戲鞏固故事的同時(shí)也讓孩子們體驗了捉迷藏的快樂(lè )�！�
活動(dòng)創(chuàng )意：
本次活動(dòng)我是根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平來(lái)進(jìn)行的，小班幼兒愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩。在整個(gè)活動(dòng)中我都一直引導幼兒看看、猜猜、玩玩讓孩子們置身其中，讓孩子們在與動(dòng)物互動(dòng)的過(guò)程中學(xué)到了知識理解了道理，寓教于樂(lè )。
小班綜合活動(dòng)教案6
要求：
1、學(xué)會(huì )與同伴分享故事的樂(lè )趣。
2、學(xué)習運用多種顏色來(lái)繪畫(huà)，進(jìn)一步感受顏色的美。
準備：
變色龍模型，玩具車(chē)、恐龍涂案、蠟筆等
建議：
1、以神秘口吻引入，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣。
2、借助教具，生動(dòng)地講述故事《貪吃的變色龍》，讓幼兒初步了解故事的'內容。
3、提問(wèn)：故事名稱(chēng)？故事中有什么？
4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)變色龍吃了那些東西？身體都發(fā)生了什么變化？
5、玩“恐龍變色”的游戲：
讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進(jìn)行重疊涂染活動(dòng)。
6、提要求：（1）、任選兩種顏色進(jìn)行重疊涂染。
�。�2）、做到“三輕”，保持桌面整潔、干凈。
7、幼兒自由涂染活動(dòng)，師重點(diǎn)指導幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。
8、幼兒互相交流、欣賞作品。
小班綜合活動(dòng)：貪吃的變色龍
小班綜合動(dòng)物樂(lè )園
活動(dòng)名稱(chēng)：聞一聞 、嘗一嘗
綜合活動(dòng)：可愛(ài)的魚(yú)兒
小班整合活動(dòng)：小花毯
小班整合活動(dòng)：瓶子和蓋子
小班綜合活動(dòng)：豆寶寶
綜合：小樹(shù)葉找媽媽
綜合活動(dòng) 盒子寶寶
小班綜合活動(dòng)教案7
教育作用：
1．初步學(xué)習使用勺子，掌握簡(jiǎn)單的生活技能。
2．喜歡用勺舀東西。
材料與場(chǎng)地：
1．戶(hù)外布置小豬的大嘴（用泡沫板每六塊搭一個(gè)家）。
2．人手一把勺子，一個(gè)小碗，若干彩色皺紋紙。
3．《小豬睡覺(jué)》音樂(lè )磁帶一盒，小豬頭飾一個(gè)。
4．每組紙棒一根，皮球一只，彩繩若干。
5．每組家庭一條小毛毯。
活動(dòng)過(guò)程：
1．問(wèn)候時(shí)光：躲貓貓
請家長(cháng)帶寶寶面向教師席地而坐，教師與家長(cháng)和寶寶面對面。
教師：“寶寶們，今天我們一起來(lái)玩一個(gè)‘躲貓貓’的游戲吧！寶寶藏在媽媽的身后，當老師問(wèn)“XXX，XXX，你在哪里？寶寶就從媽媽身后站起來(lái)說(shuō)：‘大家好，我在這里’并坐到媽媽的前面�！�
請寶寶躲在家長(cháng)身后，依次和教師一起游戲。
若寶寶不愿站起來(lái)回答，配班教師或家長(cháng)幫助寶寶站起來(lái)一起回答。
2．運動(dòng)時(shí)光：響鈴操（第三節）
寶寶能跟著(zhù)節奏，模仿老師做第三節操。
3．快樂(lè )時(shí)光：
�。�1）故事：《小豬請客》。
�。�2）講到最后一句時(shí)，讓每個(gè)寶寶盡情想像，無(wú)論寶寶說(shuō)什么，教師都以欣賞的態(tài)度接受寶寶的答案，如果有的寶寶不肯說(shuō)，爸爸媽媽就多給予鼓勵。
�。�3）操作游戲——給小動(dòng)物喂食。
A．教師出示小豬的大嘴，引起寶寶注意，并問(wèn)寶寶這是誰(shuí)？教師以小豬寶寶餓了要吃東西，引出勺子為小豬喂食。
B．教師示范用皺紋紙搓飯團。
C．教師示范勺子的使用方法。
D．寶寶制作飯團，爸爸幫助寶寶搓的動(dòng)作，當寶寶熟悉后由寶寶自己來(lái)制作。
提示家長(cháng)：做好以后，要將余下的紙團扔過(guò)垃圾筒。
E．爸爸媽媽和寶寶一起來(lái)喂豬娃娃。一開(kāi)始，爸爸媽媽可以握著(zhù)寶寶的小手慢慢地舀，等寶寶熟悉后，爸爸媽媽可以放手讓寶寶自己試一試。教師，爸爸媽媽要及時(shí)地鼓勵表?yè)P他們，并提醒孩子將舀起的紙團放進(jìn)豬娃娃的嘴里。
教師重點(diǎn)指導不會(huì )使用勺子的寶寶。
4．唱唱跳跳：小豬睡覺(jué)
1=C2/4
小豬睡覺(jué)
3535|！5|6��！6|53|6��！6|53|
小豬吃得飽飽閉上眼睛睡覺(jué)，大耳朵在扇扇，
6��！6|53|5555！|5555！|
小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，
51232|11||
小尾巴在搖搖。
5．溫馨時(shí)光：
�。�1）開(kāi)開(kāi)心心：趕小豬
教師示范玩法：
A．將繩子一端系在腰上，另一端讓寶寶的手拉著(zhù)。家長(cháng)用小棒趕球在前面慢跑，寶寶在后面一直拉著(zhù)繩子緊緊跟隨，直到把“小豬”趕回家。
B．教師向家提出指導要求：提醒寶寶抓緊長(cháng)繩，并根據寶寶活動(dòng)的能力把握好跑的速度，熟悉游戲后，可讓寶寶在前用棒趕“小豬”進(jìn)行游戲。
C．將寶寶和家長(cháng)分成3到4組，依次進(jìn)行游戲。
�。�2）體育游戲——會(huì )飛的.小豬
教師與一位爸爸媽媽配合示范玩法：
A．兩人雙手各抓緊毛毯一端的兩個(gè)角，在毛毯的中間放上一個(gè)小皮球，兩人雙手前后左右擺，使小皮球在毛毯上前后左右滾動(dòng)，還可以將小皮球高高的拋起來(lái)。
B．提示家長(cháng)：寶寶游戲時(shí)，爸爸媽媽可以蹲下，要以寶寶的高度為準，讓寶寶能看清毛毯中間的玩具。
C．游戲自然結束。家長(cháng)與寶寶共同收拾整理好用具，并與老師道別。
小班綜合活動(dòng)教案8
教學(xué)目標
1、能明白自個(gè)兒有小手與小腳，清楚它們的簡(jiǎn)易用處。
2、能體會(huì )童謠的韻律，依照自個(gè)兒的理解，學(xué)著(zhù)改編童謠。
教學(xué)預備
孩子印的小手與小腳，孩子像片。
教學(xué)過(guò)程
1、找找：
孩子瞅瞅自個(gè)兒印的小手與小腳，哪一個(gè)小手與小腳是自個(gè)兒的。
2、懂得童謠：“小手與小腳”
教師念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作。
你有幾只小手?小手會(huì )做啥?
小手會(huì )洗面，會(huì )梳頭發(fā)，它的本事怎樣?
教師將小手的這段再念1遍。
我有2只小小手，會(huì )洗面，會(huì )梳頭發(fā)，我的小手本事大。
師：你有幾只小腳?小腳會(huì )做啥?小腳會(huì )走路，會(huì )跑步，它的`本事怎樣?
教師將小腳的1段再念1遍。
我有2只小小腳，會(huì )走路，會(huì )跑步，我的小腳本事大。教師跟幼兒一塊兒念念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作。
3、改編童謠：
幼兒教師帶著(zhù)孩子看像片
像片上的你在干啥?你的小手還會(huì )有何本事?幼兒教師依照孩子講的小手的本事改編童謠的內容，并與孩子一塊兒念。例如：我有2只小小手，會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )著(zhù)裝，我的小手本事大”。
你的小腳另外還有啥本事?
孩子說(shuō)一說(shuō)小腳的本事，改編童謠內容。
實(shí)時(shí)記錄：在今日的游戲教學(xué)里，我讓小孩學(xué)習了“小手與小腳”的童謠，根本目的讓孩子能明白自個(gè)兒有小手與小腳，清楚它們的簡(jiǎn)易用處，并懂得改編童謠。孩子你們看這兒有很多小手與小腳是你自個(gè)兒的?孩子們一下就把自個(gè)兒的小手與小腳找著(zhù)啦。教師要考一考你們，你們的小手有何本事。讓孩子自個(gè)兒施展，說(shuō)說(shuō)自個(gè)兒的小手會(huì )做啥事。(個(gè)別)學(xué)念童謠：“小手與小腳”教師念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作。
你有幾只小手?小手會(huì )做啥?孩子把會(huì )干的事情說(shuō)出來(lái)，它的本事大還是小?(集體念，個(gè)別念)
你們的小手本事好大，會(huì )洗面，會(huì )梳頭發(fā)。
如此你們的小腳會(huì )做啥?
師：你有幾只小腳?小腳會(huì )做啥?小腳會(huì )走路，會(huì )跑步，他的本事大嗎?集體跟念童謠。(個(gè)別)讓
孩子瞅瞅像片，改編童謠：
如：我有2只小小手，會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )著(zhù)裝，我的小手本事大。你的小腳另外還有哪一些本事?
如：會(huì )跳、會(huì )踢球。
反思：由于小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個(gè)兒的事自個(gè)兒做，孩子用小腳自個(gè)兒走路，自個(gè)兒來(lái)到幼兒園內去。因此孩子學(xué)習這首童謠接受比較快，通過(guò)一次教學(xué)差不多領(lǐng)會(huì )，會(huì )念童謠，個(gè)別比較能力優(yōu)秀的孩子還會(huì )編，教學(xué)效果相對較好。
小班綜合活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與鼠寶寶的旅行活動(dòng)，充分體驗旅行活動(dòng)的快樂(lè )。
2、培養幼兒觀(guān)察、比較、分析的能力，并嘗試按標記進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3、在游戲中練習鉆、投擲等基本動(dòng)作，培養幼兒勇敢機智的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)景布置：大小山洞、果林、草地。
2、物品準備：沙包、大黑貓頭飾、鼠媽媽頭飾、鼠寶寶胸飾。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入。
鼠媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧�，我們一起去旅行好嗎？（好）（引導鼠寶寶跟�?zhù)媽媽隨音樂(lè )往前走。）
2、游戲：鼠寶寶鉆山洞。
�。ㄒ龑в變河^(guān)察、比較、分析山洞。）
鼠媽媽?zhuān)哼�！前面有兩個(gè)山洞，鼠寶寶看一看，這兩個(gè)山洞怎么樣？（一個(gè)大，一個(gè)��；這個(gè)大，那個(gè)小。）
鼠媽媽?zhuān)菏髮殞氀劬φ婕�，都看出了�?/p>
洞一個(gè)大，一個(gè)小。那鼠寶寶再瞧瞧，山洞里怎么樣��？（很黑；黑黑的。）
鼠媽媽?zhuān)貉�！山洞里黑黑的，什么也看不�?jiàn)，鼠寶寶怕不怕？（不怕）
對，我們都是勇敢的.鼠寶寶，不怕黑。來(lái)，跟著(zhù)媽媽?zhuān)覀兿葋?lái)鉆大山洞。（引導幼兒鉆大山洞）
鼠媽媽?zhuān)菏髮殞氄鎱柡�，都鉆過(guò)了大山洞，走，我們再來(lái)鉆小山洞。咦！小山洞洞口很小，我們有這么多鼠寶寶，怎么過(guò)去呢？（引導幼兒想辦法，說(shuō)出“一個(gè)一個(gè)”）
鼠媽媽?zhuān)菏髮殞氄f(shuō)得真好，我們排好隊，跟在媽媽后面，一個(gè)一個(gè)鉆過(guò)去。（引導幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)鉆小山洞）
�。ㄔu析：形象的山洞深深地吸引了幼兒的注意力，幼兒也一下子看出了一大、一小兩個(gè)山洞，而且表示不怕黑，對鉆山洞的欲望非常強烈，因而幼兒在鉆時(shí)，興趣很高、很投入。通過(guò)由簡(jiǎn)到難兩個(gè)山洞的鉆爬，幼兒動(dòng)作的協(xié)調性得到了一定的提高。）
3、游戲：豐收的果園。
鼠媽媽?zhuān)呵锾斓搅�，果園里的水果都熟了，我們一起去摘水果吧！
�。ㄊ髮殞毟鷭寢岆S著(zhù)音樂(lè )來(lái)到果園。）
鼠媽媽?zhuān)菏髮殞毧吹搅四男┧�？（蘋(píng)果和梨）哇！樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了紅紅的蘋(píng)果、黃黃的梨，我們摘一些帶回家吧！好嗎？（好）媽媽這里有幾只藍子，籃子上還貼了水果的標記，請鼠寶寶一邊摘水果一邊動(dòng)腦筋，看好標記把摘下來(lái)的水果放到籃子里，可別放錯了�。ㄒ龑в變簩λM(jìn)行觀(guān)察、比較和分析，并按標記給水果進(jìn)行分類(lèi)：蘋(píng)果放在表示紅蘋(píng)果的籃子里，梨放在表示黃梨的籃子里。）
�。ㄕ晁埵髮殞氉讲莸厣�，鼠媽媽和寶寶一起檢查水果放得對不對。）
�。ㄔu析：鉆過(guò)山洞來(lái)到果園，幼兒始終很投入，有一個(gè)幼兒情不自禁地說(shuō)：“哇！好多的水果喔！”可見(jiàn)幼兒對果園也很感興趣。幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較和分析，不僅能將水果按標記進(jìn)行分類(lèi)，個(gè)別幼兒還能將同伴放錯的水果糾正過(guò)來(lái)。）
4、游戲：戰勝大黑貓。
�。ㄤ浺簦狠p輕的兩聲貓叫的聲音。）
鼠媽媽?zhuān)郝?tīng)，是什么聲音？（貓）（引導鼠寶寶動(dòng)腦筋、想辦法）呀！
如果有貓來(lái)了，我們怎么辦呢？（躲在樹(shù)后面；用力打它；趕快跑回家；用石頭打貓……）
鼠媽媽?zhuān)菏髮殞氄鎰?dòng)腦筋，想出了這么多的好辦法，看，（手指草地上的沙包），這里有許多石頭，我們可以用來(lái)砸大貓，把它趕跑。好不好？（好）
大黑貓出現：大黑貓我真餓呀，前面有群鼠寶寶，剛好讓我吃個(gè)飽！哈哈�。ㄕf(shuō)完，就向鼠寶寶撲了上來(lái)。）
鼠媽媽和鼠寶寶一起撿起石頭砸向大黑貓，邊砸邊說(shuō)：“砸死你，砸死你�！弊詈髮⒋蠛谪堏s跑了。鼠媽媽和鼠寶寶高興地跳了起來(lái)。
�。ㄔu析：老鼠怕貓，鼠寶寶
聽(tīng)到有貓來(lái)了，顯得很慌張，但沒(méi)有跑，他們想了很多的辦法來(lái)對付貓，最后通過(guò)自己的機智勇敢把大黑貓趕跑了。幼兒用草地上的石頭來(lái)砸貓，很好的練習了投擲的動(dòng)作，打敗大黑貓獲得勝利，幼兒興奮不已，從而也使整個(gè)活動(dòng)的氣氛達到了高潮。）
5、音樂(lè )游戲：小老鼠吃米。
鼠媽媽?zhuān)菏髮殞氄嬗赂�，趕跑了大黑貓，真開(kāi)心。來(lái)，鼠寶寶和媽媽一起做個(gè)游戲吧�。ㄊ髬寢寧ьI(lǐng)鼠寶寶在草地上隨《小老鼠吃米》的音樂(lè )做游戲。）
�。ㄔu析：《小老鼠吃米》的游戲可以讓處于情緒興奮緊張的幼兒得到放松、平緩，讓幼兒得到休息。從而也很好的遵循了在教學(xué)活動(dòng)中要動(dòng)靜結合的原則。）
6、結束活動(dòng)。
鼠媽媽?zhuān)航裉斓穆眯姓骈_(kāi)心，鉆了山洞，摘了水果，還戰勝了大黑貓。呀！天快黑了，鼠寶寶們，我們該回家了。（鼠寶寶跟著(zhù)媽媽隨音樂(lè )一起回家）
小班綜合活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標：
1、體驗玩沙的快樂(lè )，感知、發(fā)現沙子的特性是松散的、細細的。
2、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
玩沙的操作工具（鏟子、小簍子、勺子、打洞的可樂(lè )瓶等），毛巾。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：引起幼兒玩沙的愿望：
師：“我們已經(jīng)玩過(guò)沙了，你們都非常開(kāi)心，不過(guò)今天我們在玩沙的時(shí)候你能發(fā)現沙子有什么秘密嗎？”
�。ㄓ變哼x擇地方自由地玩）
2、 體驗沙的特性：
�。�1）在幼兒玩沙中，教師引導幼兒感知：
“沙子是什么顏色的？摸上去有什么感覺(jué)？”
�。�2）鼓勵幼兒嘗試從管子、瓶子里漏出來(lái)，觀(guān)察沙子發(fā)生的變化。
“你是怎么玩沙的？”（請個(gè)別幼兒演示操作）
“你喜歡玩沙嗎？”“你還能怎么玩？”
“想不想用沙子來(lái)畫(huà)畫(huà)？”
3、在沙子上作畫(huà)：
�。�1）教師用手指在沙子上畫(huà)圖：“看，老師畫(huà)了什么？想不想自己來(lái)試一試？”
�。�2）幼兒隨意在沙上作畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么？教師提醒幼兒玩沙時(shí)要注意衛生與安全，如：不能將沙子弄到自己和同伴的.眼睛里；游戲結束后要將自己的玩具收拾好，放回原處。
四、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在演唱歌曲的同時(shí)，感受到音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
小班綜合活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
l 理解從不同角度對物體進(jìn)行分類(lèi)；有初步觀(guān)察、動(dòng)手操作的興趣。
l 學(xué)習按指令向一定方向爬，做到正確、快速，不擠撞。
l 體驗師生共同活動(dòng)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒共同學(xué)習的愿望，提高活動(dòng)的能力。
活動(dòng)準備：小貓胸卡（藍色、黃色）小魚(yú)卡片（大小、顏色不同）盤(pán)子四只（大小、顏色不同）塑料圈（一大一�。�
活動(dòng)環(huán)節：
一、扮演角色：
1、小朋友，你們看，我是誰(shuí)呀？對了，我是貓媽媽?zhuān)銈兌紒?lái)做我的孩子，好嗎？喜歡做藍貓的就找藍色的小貓卡片掛上，喜歡做黃貓的就找黃色的卡片掛上。掛好卡片就趕緊找個(gè)地方坐下來(lái)。
二、找寶寶
1、恩，你們都變成我的寶寶了。讓我瞧一瞧，你是什么顏色的小貓��？還有誰(shuí)也是小藍貓呢？
2、媽媽來(lái)找寶寶了：小貓咪，小貓咪，你在哪里？小貓們聽(tīng)到了，就大聲的回答：妙妙妙，妙妙妙，我在這里！
3、媽媽念兒歌：
小黃貓，小黃貓，你在哪里？小藍貓，小藍貓，你在哪里？
貓哥哥，貓弟弟，你在哪里？貓姐姐，貓妹妹，你在哪里？
二、小貓捉魚(yú)：
1、我的寶寶真能干，媽媽帶你們去草地上玩，我們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)爬，一邊爬一邊聽(tīng)媽媽念兒歌：“小貓小貓爬呀爬，跟著(zhù)媽媽一起爬，你不推、我不擠，爬到草地上�！�
2、到了到了，媽媽帶你們去看魚(yú)�？呆~(yú)的'時(shí)候要注意安全哦。（帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊）哇，好多魚(yú)��！都有什么顏色��？還有什么不一樣嗎？我們來(lái)給他們起個(gè)名字。（小結）
3、聽(tīng)貓媽媽的口令捉魚(yú)。學(xué)習按指令向一定方向爬，并念兒歌。
“小貓小貓去捉魚(yú)，一只小貓捉一條，捉完小魚(yú)快回家�！�
三、小貓曬魚(yú)：
1、找一樣。媽媽抓了條紅魚(yú)，誰(shuí)的魚(yú)和媽媽的一樣��？舉起來(lái)讓媽媽看看！
2、拿著(zhù)紅魚(yú)的坐這邊，拿著(zhù)綠魚(yú)的坐這邊。提示幼兒互相檢查。還有什么不一樣的嗎？（有的大，有的�。�
3、媽媽準備了大圓圈和小圓圈，有什么用呢？——曬
魚(yú)！大魚(yú)曬在哪個(gè)圈里好呢？小圈里曬什么魚(yú)呢？聽(tīng)媽媽念兒歌：
“小貓小貓去曬魚(yú)，大魚(yú)曬在大圈里，小魚(yú)曬在小圈里�！辈z查分類(lèi)結果。
四、小貓運魚(yú)：
1、魚(yú)兒曬好了，大魚(yú)香噴噴，小魚(yú)香噴噴。媽媽要燒魚(yú)湯給大家喝，請誰(shuí)來(lái)幫忙？貓哥哥、貓弟弟，快到媽媽身邊來(lái)。貓姐姐、貓妹妹，也到媽媽這兒來(lái)。
2、媽媽念兒歌：小貓小貓去收魚(yú)，一只小貓拿一條，拿了魚(yú)兒就回家。
3、魚(yú)兒好香啊，我們用籮筐裝起來(lái)吧�。ǔ鍪舅膫�(gè)籮筐）
媽媽也有一條魚(yú)，放在那個(gè)筐里最合適？放在什么顏色的筐里？大筐還是小筐？（紅魚(yú)放在紅筐里，大魚(yú)放在大筐里）小貓來(lái)放魚(yú)，媽媽逐個(gè)檢查。
4、魚(yú)兒裝好了，我們一起抬到廚房里，燒魚(yú)湯喝啰�。◣熒黄鹛~(yú)離開(kāi)）
小班綜合活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、在游戲中鞏固對顏色、形狀的認識，并能按要求進(jìn)行分類(lèi)。
2、用完整連貫的語(yǔ)言表述神奇蛋的特征，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠蛋掛飾。
2、草叢6個(gè)；房子9幢；鴨媽媽、狐貍頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)小鴨子游玩，引起興趣。
1、猜猜神奇蛋蛋樂(lè )園里會(huì )有什么神奇的東西。
2、模仿鴨子走路，體驗與媽媽一起游戲時(shí)高興的情緒。
二、發(fā)現神奇的蛋，鞏固顏色和形狀。
1．教師從草叢里找出一個(gè)神奇的'蛋，引導幼兒說(shuō)說(shuō)神奇蛋的顏色、形狀。
2、幼兒自選神奇蛋，掛在胸前。自由說(shuō)說(shuō)找到什么樣的神奇蛋。
3．請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，引導幼兒說(shuō)完整的話(huà),如:我找到一個(gè)紅色、圓形的神奇蛋。
三、神奇蛋做游戲，按要求分類(lèi)。
1、聽(tīng)老師的指令，不同顏色的神奇蛋分別做不同的動(dòng)作。
2、按形狀分類(lèi)。找形狀相同的神奇蛋抱在一起。
3、按標記根據兩種特征分類(lèi)。狐貍偷蛋，出示各種標記的家，送神奇蛋到相應的家里。
四、游戲：孵神奇蛋
1、師操作神奇蛋，將小動(dòng)物從神奇蛋中推出。（邊操作邊講解方法）
3、幼兒操作神奇蛋，推出小動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色的小動(dòng)物。
五、小鴨子出活動(dòng)室
帶著(zhù)小動(dòng)物出去找媽媽。
小班綜合活動(dòng)教案13
目標：
1、通過(guò)多種感官感知幾種水果的特征并表述。
2、進(jìn)一步感知5以?xún)鹊?數量，嘗試分類(lèi)并按一定規律排序。
3、了解基本的做客禮儀。
準備：
1、實(shí)物水果：菠蘿，香蕉，梨，蘋(píng)果。蛋糕。布袋14個(gè)。
2、圖片：西瓜奶奶，菠蘿，香蕉，梨，蘋(píng)果。點(diǎn)卡1—5。
3、布置西瓜奶奶的家。由一名老師扮演西瓜奶奶。
過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：西瓜奶奶要過(guò)生日了，她要邀請一些客人去她家做客，她邀請的客人都藏在布袋里，你們摸一摸，猜猜布袋里有什么？打開(kāi)看看。
2、看一看你的寶寶長(cháng)什么樣子？摸一摸有什么感覺(jué)？嘗一嘗什么味道？
3、給寶寶排隊。要求按順序：從大到小或從長(cháng)到短或從高到矮。教師選擇最多的蘋(píng)果幫助幼兒掌握方法。
排好后用圖片幫助幼兒鞏固各種水果的數量。小結：它們有一個(gè)共同的名字叫水果。
4、游戲：到西瓜奶奶家做客。要求：西瓜奶奶年紀大了，眼睛看不清，耳朵也聽(tīng)不清，小朋友要聲音大點(diǎn)介紹自己的水果寶寶。
給西瓜奶奶慶祝生日，唱生日歌，吃蛋糕。結束。
小班綜合活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習雙腳并攏、跳躍60厘米的線(xiàn)段。
2、通過(guò)觀(guān)看時(shí)翻譯機自身的練習，進(jìn)一步掌握前腳掌輕輕的落地跳的技能。
3、能正確的用數字表示點(diǎn)的數量，以及使點(diǎn)與數字相等。
4、在游戲的過(guò)程，能遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
1、兔媽媽頭是一個(gè)，紅、白蘿卜若干（蘿卜上有相應的點(diǎn)和數字）籮筐兩個(gè)
2、寬松帶兩根，錄音機及相應的磁帶
3、場(chǎng)地布置：用寬松帶擺成60厘米的小溝，小狗的前面擺些蘿卜
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師戴著(zhù)兔媽媽的頭飾，幼兒做小兔，隨著(zhù)音樂(lè )跳到場(chǎng)的上來(lái)。
“小朋友們看，老師變成了誰(shuí)？”“你們愿意做我的小寶寶嗎？”“小寶寶，跟著(zhù)媽媽到草地上去吃嫩青草�！保ǚ乓魳�(lè )《小兔跳》）
二、游戲：找朋友
隨著(zhù)音樂(lè )《找朋友》，幼兒隨意的找一個(gè)好朋友，做動(dòng)作，握手、敬禮、拍手的動(dòng)作。
游戲2遍。
三、幼兒練習跳躍60厘米寬的小溝。
1、兔媽媽在草地上游戲時(shí)，發(fā)現一塊蘿卜地�？傻教}卜地有一條寬寬的小溝，兔媽媽問(wèn)：“我們怎樣過(guò)去呢？”
2、幼兒回答后，請幼兒示范自己說(shuō)的動(dòng)作。
3、教師示范整個(gè)動(dòng)作，要求幼兒前腳掌輕輕的`落地跳。
4、幼兒練習2次。
四、游戲：拔蘿卜
跳過(guò)寬寬的小溝，來(lái)到蘿卜地。兔寶寶每人拔一個(gè)白蘿卜，并觀(guān)察蘿卜上的點(diǎn)，要求兔寶寶用鉛筆畫(huà)上與點(diǎn)相應的數字。然后放到相應的籮筐里。
游戲兩次。第二次時(shí)，把蘿卜變成紅蘿卜，且把題目改變成使點(diǎn)與數字變成一樣多。
五、播放音樂(lè )，游戲結束。
幼兒整理場(chǎng)地，抬著(zhù)蘿卜回家。
小班綜合活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、舞動(dòng)彩帶，感知曲線(xiàn)。
2、借助彩帶表現不同的曲線(xiàn)。
3、能用肢體語(yǔ)言有節奏的表示曲線(xiàn)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶（快慢）、彩帶若干、線(xiàn)條分類(lèi)圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，自由表現彩帶舞。
春天到了，花兒都開(kāi)了，我們一起拿著(zhù)美麗的彩帶跳個(gè)舞吧！幼兒伴著(zhù)音樂(lè )，自由舞動(dòng)彩帶，進(jìn)入教室。
二、描繪彩帶動(dòng)態(tài)，感受不同曲線(xiàn)。
1、舞動(dòng)時(shí)彩帶的形態(tài)，并進(jìn)行想象和表達。
指名幼兒舞動(dòng)彩帶，說(shuō)說(shuō)彩帶是怎樣跳舞的，讓想法一樣的小朋友一起跳一跳。
老師分別用一條線(xiàn)記錄各種舞動(dòng)的.動(dòng)態(tài)，并啟發(fā)請幼兒說(shuō)說(shuō)這樣的線(xiàn)條像什么。
2、描繪靜止時(shí)彩帶的形態(tài)，并進(jìn)行想象和表達。
剛才，小朋友舞動(dòng)了彩帶，并知道了它舞動(dòng)的樣子�，F在，讓我們把彩帶拉直，一起擺一個(gè)造型。讓老師用線(xiàn)條記下各種造型。
3、通過(guò)對比，區分直線(xiàn)和曲線(xiàn)。
引導幼兒觀(guān)察、比較線(xiàn)條。你們看，圖上的線(xiàn)條一樣嗎？像圖上直直的線(xiàn)，叫直線(xiàn)；彎彎曲曲的線(xiàn)，叫曲線(xiàn)。
4、游戲鞏固，區分直線(xiàn)和曲線(xiàn)。
小朋友們已經(jīng)認識了直線(xiàn)和曲線(xiàn)�，F在，老師指線(xiàn)條，大家說(shuō)說(shuō)是什么線(xiàn)，看誰(shuí)說(shuō)得又對又快。
三、集體隨著(zhù)不同的節奏，表演彩帶舞。
1、你喜歡哪一種線(xiàn)條，請你來(lái)表演一下。
2、集體隨著(zhù)不同的節奏，表演彩帶舞。
下面，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跟著(zhù)不同的節奏，用彩帶來(lái)表現不同的曲線(xiàn)和直線(xiàn)吧！
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