幼兒園小班綜合活動(dòng)教案（精選21篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班綜合活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 1
目標：
通過(guò)摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感，體驗橘子帶來(lái)的愉快感受。
愿意大膽表達自己的感受，能在教師引導下創(chuàng )編簡(jiǎn)單的單句兒歌。
準備：環(huán)境懸垂橘子掛件（立體橘子樹(shù)），橘子（數量與幼兒人數相等），剝好的橘子。
過(guò)程：
1、游戲導入。（橘子花開(kāi)）
師生齊念：小雨滴答，橘子花開(kāi)，大風(fēng)嘩嘩，橘子落下！
�。ㄕf(shuō)完“橘子落下”，幼兒全部回到座位上。）
2、看看講講
你們喜不喜歡橘子呀？（喜歡）
拿出一個(gè)橘子，請幼兒看。
橘子長(cháng)得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的……）誰(shuí)愿意和它做好朋友？橘子娃娃說(shuō)：要說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，它就和你做好朋友了。
鼓勵幼兒創(chuàng )編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話(huà)真好聽(tīng)，橘子娃娃馬上就來(lái)和你們做好朋友啦！
3、摘橘子
我們一起去摘橘子好不好？
出示立體橘子樹(shù)，在“橘子歌”中，教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌：樹(shù)上許多小橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃橘子，身體健康多快樂(lè )！
4、摸摸、聞聞
橘子娃娃跳到了我們身邊，我們和橘子娃娃握握手�。ü膭钣變好僮樱�
橘子娃娃摸上去怎么樣？（感受滑、涼的手感）總結：橘子的皮滑滑的.，涼涼的
聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的么？
5、剝橘子
教師示范剝橘子的方法，剝開(kāi)后讓幼兒觀(guān)察橘子的排列特點(diǎn)（一瓣一瓣的）。
把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀(guān)察（彎彎的，小小的），并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。
鼓勵幼兒創(chuàng )編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話(huà)的幼兒。
6、活動(dòng)延伸。
橘子娃娃真可愛(ài)，我們喜歡吃橘子，還有很多橘子，送給客人老師，和客人老師一起對橘子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。
教師念兒歌：我是一個(gè)大橘子，小朋友們都愛(ài)我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我！
幼兒洗手，剝橘子，分享剝好的橘子
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
1、指定的范圍內用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點(diǎn)畫(huà)出雨滴。
2、感知歌曲節奏，幫助幼兒學(xué)會(huì )"點(diǎn)"和"提"的動(dòng)作。
3、合作作畫(huà)時(shí)，會(huì )找空地方，并能保持手指的清潔。
活動(dòng)準備：
1、五張畫(huà)有烏云的大作畫(huà)紙，上畫(huà)有草地、樹(shù)林、房子等(在云下用鉛筆畫(huà)好豎直線(xiàn))
2、紅、黃、綠、藍顏料若干，用膠卷盒裝好。抹布若干。
3、打雷和下雨的'音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 感知作畫(huà)方式，引起幼兒興趣。
(1) 音樂(lè )游戲"下雨了"和"大雨和小雨"。
(2) 老師示范點(diǎn)畫(huà)彩色小雨點(diǎn)。
老師示范時(shí)強調雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談?dòng)晗碌搅四睦�。并讓示范不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的雨滴。
(3) 請全體幼兒空手練習一下一下點(diǎn)雨滴。
2、 幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
提醒幼兒點(diǎn)和提的動(dòng)作和小雨從上往下下。
3、活動(dòng)評價(jià)：幼兒互相欣賞。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 3
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
疊起來(lái)的章魚(yú)
二、適宜對象
小、中班幼兒（3——5）歲
三、價(jià)值指向：
1、探究物體往高處穩穩地疊加方法。
2、幼兒大膽操作，不斷嘗試，體驗自主探索，自主學(xué)習獲得成功的快樂(lè )。
3、在游戲活動(dòng)中，體驗學(xué)數學(xué)的快樂(lè )。
四、材料設計：
�。ㄒ唬┌鸭埿緦Π肭虚_(kāi)，從下往上2·5厘米豎向均勻地畫(huà)出八根線(xiàn)。
�。ǘ┭刂�(zhù)線(xiàn)用剪刀小心地剪開(kāi)。
�。ㄈ┰诋�(huà)紙上用黑筆畫(huà)出眼睛，剪下來(lái)。
�。ㄋ模┌盐芗舫尚《�，貼在章魚(yú)的臉上。
�。ㄎ澹┩可项伾�，內側也同樣涂上顏色。
�。┑阮伭细闪艘院�，給章魚(yú)安上眼睛，完成。
五、玩法提示：
�。ㄒ唬┨峁┱卖~(yú)，讓幼兒往高處疊加，看誰(shuí)疊的又高又穩。
�。ǘ┨峁┱卖~(yú)，讓幼兒往高處疊加，并說(shuō)出自己疊加了幾個(gè)。
六、指導要點(diǎn)：
活動(dòng)中讓孩子們去操作嘗試探索，根據孩子們的年齡特點(diǎn)和能力的'差異，逐步增加難度（讓幼兒探索疊加的方法——讓幼兒探索如何疊得又高又穩——讓幼兒說(shuō)出自己疊加的個(gè)數），讓幼兒操作游戲。
在孩子們操作游戲時(shí)，教師只要給予適當的指導，就會(huì )達到寓教于樂(lè )的目的，使孩子在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，提高各種能力。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 4
設計意圖：
本次活動(dòng)選自《上海市學(xué)前教育課程指南(試行)》之《學(xué)習活動(dòng)》的主題“好聽(tīng)的聲音”中的“家里的聲音”這一素材。我根據“好聽(tīng)的聲音”的主題目標(喜歡聽(tīng)辨周?chē)母鞣N聲音，區別不同的聲音以及所表示的意義)和“家里的聲音”的參考點(diǎn)(看看說(shuō)說(shuō)這些是家里的什么東西，它在發(fā)出什么聲音，告訴我們什么)，經(jīng)過(guò)反復思考和分析，結合幼兒的已有經(jīng)驗，將本次活動(dòng)的目標設定為：聽(tīng)辨家里熟悉的聲音(技能目標)，大膽猜猜誰(shuí)在干什么(認知目標)，感受早晨家庭成員的忙碌(情感目標)。
原教材“家里的聲音”提供的參考點(diǎn)是家里電器所發(fā)出的聲音。這些聲音相對凌亂、不連貫，有些聲音離幼兒的生活經(jīng)驗比較遠，難以引起幼兒的興趣。為了引起幼兒的興趣，我選擇了更貼近幼兒生活的聲音，將這些聲音巧妙地整合到早晨家庭生活的情景中，以符合幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)，體現《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出的幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的這一理念。
本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節都緊緊圍繞目標展開(kāi)，并由易到難，層層推進(jìn)。
第一環(huán)節，以“鬧鐘”聲音導人，既符合活動(dòng)主題，又符合小班幼兒的生活經(jīng)驗，能很快讓幼兒進(jìn)入情景。這一環(huán)節的重點(diǎn)是引起幼兒對聽(tīng)辨聲音的興趣。
第二環(huán)節，以聲音串聯(lián)，盥洗的聲音、廚房里的`聲音、電器的聲音都來(lái)源于幼兒的生活。在這一環(huán)節中通過(guò)引導幼兒感知、辨識聲音并嘗試表達聲音的來(lái)源，了解聲音帶來(lái)的信息和其表達的意義，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒聽(tīng)辨聲音的興趣，讓幼兒聯(lián)想起自己家人的生活，感受家庭的溫馨，感悟生活的美好。
第三環(huán)節，引導幼兒從關(guān)注家里的聲音到關(guān)注周?chē)畹钠渌曇�，并思考周�(chē)曇羲硎镜囊饬x，促使幼兒從無(wú)意注意逐漸向有意注意發(fā)展，同時(shí)激發(fā)幼兒持續探究各種聲音的興趣。
目標：
1、能聽(tīng)辨家里熟悉的聲音，并嘗試表達聲音的來(lái)源。
2、能根據聲音大膽猜測誰(shuí)在干什么，感受早晨家庭成員忙碌的情景。
3、對周?chē)穆曇舾信d趣，提高對聲音的敏感度。
準備：
1、PPT，各種聲音(鬧鐘的聲音，盥洗的聲音，做早餐的聲音，洗衣機和吸塵器工作的聲音，馬路上各類(lèi)車(chē)子的聲音和剎車(chē)的聲音)，小班早操音樂(lè )。
2、了解家庭成員早晨經(jīng)常做的事情，并和家人一起聽(tīng)聽(tīng)做這些事情所發(fā)出的聲音。
過(guò)程：
一、進(jìn)入情境，傾聽(tīng)早晨起床時(shí)的聲音
師：早上太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了。
師：(播放鬧鐘聲音“叮鈴鈴”)這是什么聲音?它告訴我們該干什么了?
師：對，鬧鐘響了，它告訴我們該起床了。瞧，寶寶起床了!
二、聽(tīng)辨家里熟悉的聲音
(一)幼兒逐一聽(tīng)辨熟悉的聲音。
1、聽(tīng)辨聲音。
師：寶寶來(lái)到衛生間門(mén)口，聽(tīng)到了一些聲音。
(1)如廁時(shí)的聲音。
師：這是什么聲音?
師：對，這是馬桶沖水的聲音，大小便后要記得沖馬桶哦。
(2)洗手時(shí)的聲音。
師：聽(tīng)到了什么聲音呢?(引導幼兒模仿動(dòng)作。)
師：便后洗手，細菌不見(jiàn)了。
(3)刷牙時(shí)的聲音。
師：這又是什么聲音啊?(引導幼兒模仿動(dòng)作。)
師：這是刷牙的聲音，每天早晚刷牙才不會(huì )有蛀牙哦。
(4)洗臉時(shí)的聲音。
師：你還聽(tīng)到了什么聲音?(引導幼兒模仿動(dòng)作。)
師：這是洗臉時(shí)擰毛巾的聲音。
師(小結)：啊，這么多種聲音，有沖馬桶、洗手的聲音，有刷牙、洗臉的聲音。
2、初步感受早晨的家庭生活。
師(出示全家人在盥洗的圖片)：瞧，誰(shuí)在做這些事情啊?家里有幾個(gè)人?
師(小結)：爸爸媽媽爺爺奶奶起得早，他們在小便、洗手、刷牙、洗臉，愛(ài)干凈才最最棒哦!
(二)幼兒聽(tīng)辨組合的聲音。
1、聽(tīng)辨聲音。
師：咦，廚房里也傳來(lái)了忙碌的聲音。(播放廚房里忙碌的聲音)你們聽(tīng)到了什么聲音?
(1)切菜。
師：菜刀切菜“篤篤篤”，它把小菜切得細細的。
(2)炒菜。
師：鏟子炒菜“刷刷刷”，小菜燒熟了，味道真正好。
(3)洗碗。
師：飯碗碰撞“叮叮�！�，小碗洗干凈，準備開(kāi)飯了!
師(小結)：原來(lái)媽媽和奶奶在做香噴噴的早飯呢1
2、模仿動(dòng)作。
師：我們也給娃娃做飯了，一起來(lái)試試吧!注意安全哦! (引導幼兒模仿動(dòng)作：按住小菜切切切，握住小鏟炒炒炒，拿起小碗洗洗洗。)
師(小結)：早上，媽媽和奶奶在為家人做早飯，吃了早飯身體才棒棒的哦。
(三)幼兒聽(tīng)辨相似的聲音。
1、聽(tīng)辨聲音。
師(出示洗衣機和吸塵器圖片)：瞧，這是什么呢?
(1)播放洗衣機工作的聲音。
師：聽(tīng)聽(tīng)，這是洗衣機還是吸塵器發(fā)出的聲音?洗衣機什么時(shí)候會(huì )發(fā)出這種聲音呢? 師：洗衣機“隆隆”轉，它能把衣服洗得干干凈凈。
(2)播放吸塵器工作的聲音。
師：這又是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢?它與洗衣機發(fā)出的聲音有什么不同?吸塵器“呼——呼——呼——”開(kāi)來(lái)開(kāi)去在干什么呀? 師：吸塵器“呼呼”開(kāi)，把灰塵都吃進(jìn)肚子里，家里就怎么樣了?
2、小結。
師：媽媽在用洗衣機洗衣服，爸爸在用吸塵器打掃衛生。
師：早上，家里的聲音可真多，忙碌的一天開(kāi)始了!
三、拓展想象周?chē)穆曇?/strong>
1、感受馬路上各種交通工具的聲音。
師：爸爸要送寶寶去幼兒園了。(播放馬路上各種交通工具的聲音)寶寶們聽(tīng)到了什么聲音?(汽車(chē)、電瓶車(chē)喇叭聲“滴滴滴”，自行車(chē)鈴聲“鈴鈴鈴”，摩托車(chē)開(kāi)動(dòng)“突突突”，大卡車(chē)開(kāi)過(guò)“隆隆隆”，救護車(chē)鳴笛“滴嘟滴嘟”，警車(chē)鳴笛“唔——唔一”。)
2、感受幼兒園的聲音。
師(播放剎車(chē)的聲音，出示圖5)：寶寶到哪兒了?(幼兒園。)聽(tīng)，這是什么聲音?(播放小班早操音樂(lè )，幼兒跟隨音樂(lè )活動(dòng)身體。)
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 5
課前學(xué)習設計
教育活動(dòng)：認識圓形、正方形
通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸等方式，發(fā)現圓形、正方形的特征，并通過(guò)“找圖形”的游戲，引領(lǐng)幼兒嘗試從眾多圖形卡片中找出圓形或正方形。
活動(dòng)區活動(dòng)：圖形游戲
在活動(dòng)區中投放“圖形影子對對碰”的游戲材料，鼓勵幼兒嘗試從眾多圖形中找出與“影子”相同的卡片進(jìn)行對應擺放。
課堂活動(dòng)設計活動(dòng)目標：
1.鞏固對圓形和正方形的認知。
2.能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材；能夠依照“小熊”的要求，學(xué)習制作漢堡。
3.知道葷素搭配的食物更營(yíng)養，體驗自己動(dòng)手制作漢堡的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鞏固對圓形和正方形的認知。能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠依照“小熊”的要求，學(xué)習制作營(yíng)養美味的漢堡。
活動(dòng)準備：
1.圓形和方形的漢堡胚、火腿片、黃瓜片、胡蘿卜片、生菜等若干，其他形狀的蔬菜片若干，番茄醬2瓶，盤(pán)子、叉子、消毒濕巾若干，小廚師用圍裙、帽子等若干，小熊漢堡店ppt，小熊頭飾。（物質(zhì)）
2.對圓形、正方形的基本認知。（經(jīng)驗）
3.幼兒圍桌坐2組。（環(huán)境）
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入，在回憶的.同時(shí)了解漢堡的食材搭配。提問(wèn)：你吃過(guò)漢堡嗎？漢堡里都有什么？
小結：有菜、有肉、有蛋的漢堡更有營(yíng)養更健康。
2.以小熊漢堡店開(kāi)張為情境，在了解食材的同時(shí)，鞏固對圓形、正方形的認知。（出示ppt）
提問(wèn)：小熊開(kāi)了家漢堡店，準備了許多做漢堡的食材，看，都有什么？是什么形狀的？你們想自己來(lái)做漢堡嗎？
小結：小熊買(mǎi)的食材有圓的、有方的。圓的可以用來(lái)做圓圓的漢堡，方的可以用來(lái)做方方的漢堡。
3.教師示范,幼兒學(xué)習制作漢堡的方法。（這個(gè)過(guò)程是否應該寫(xiě)清楚？）
�。�1）以圓漢堡為例講解示范——全部用圓圓的食材；要有肉、有菜還有蛋才是美味健康的漢堡。
�。�2）示范中引導幼兒注意良好的操作習慣。如，濕巾擦手、工具用完放回原處等。
4.以聽(tīng)小熊的要求為游戲情境，進(jìn)一步引導幼兒鞏固制作漢堡的方法、了解制作要求。
�。�1）請“小熊”提出制作要求，幼兒傾聽(tīng)。
小熊：每個(gè)小朋友做兩個(gè)漢堡，一個(gè)方方的，一個(gè)圓圓的。方方的漢堡都要用方方的食材，圓圓的漢堡都要用圓圓的食材。食材要一層一層放平，記得要有菜有肉有蛋哦。
�。�2）提問(wèn)引領(lǐng)，并通過(guò)PPT幫助幼兒鞏固記憶制作要求。提問(wèn)：你聽(tīng)到小熊有什么要求了？
5.幼兒根據制作要求，探索制作漢堡。
�。�1）幼兒排除其它形狀的干擾，按小熊的要求分別選用方方、圓圓的食材制作漢堡。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)引導幼兒進(jìn)行自我檢驗。
提問(wèn)：你做的漢堡里面都有什么？是按小熊的要求做的嗎？圓圓的漢堡要用圓圓的食材，方方的漢堡要用方方的食材。
�。�3）以找小熊擠沙拉醬為情境，對幼兒制作的漢堡進(jìn)行驗證。
指導語(yǔ)：兩個(gè)漢堡都做好的小朋友，快去找小熊擠上秘制的沙拉醬，漢堡會(huì )更好吃。
6.引導幼兒向小熊表達感謝，與小伙伴分享品嘗自制的漢堡。
�。�1）引導幼兒收到禮物要表達感謝。
提問(wèn)：小熊送給我們這么營(yíng)養又健康的食物，你們高興嗎？我們應該對小熊說(shuō)什么？
�。�2）鼓勵幼兒與同伴分享勞動(dòng)成果。
結束語(yǔ)：我們把漢堡帶回去，和小伙伴一起分享吧，記得要帶小朋友來(lái)小熊漢堡店吃漢堡哦。
課后延伸活動(dòng)設計：
活動(dòng)一：分享活動(dòng)
活動(dòng)后，幼兒將自己制作的漢堡與小伙伴一起分享，在分享中體會(huì )制作帶來(lái)的成功感、以及與同伴交往的快樂(lè )。
活動(dòng)二：漢堡店
在班級的活動(dòng)區中增設“小熊漢堡店”的角色區，并投放不同形狀、不同顏色、不同材質(zhì)的游戲材料，創(chuàng )設內容豐富又開(kāi)放的環(huán)境，鼓勵幼兒在游戲中發(fā)現形狀、色彩等不同規律進(jìn)行探索和創(chuàng )造。
活動(dòng)三：家庭制作
鼓勵家長(cháng)在家庭中為幼兒提供面包、餅干、饅頭等不同食材，引導幼兒以“為家人做早餐”為情境，繼續嘗試制作不同種類(lèi)的漢堡或其他小食品，在進(jìn)一步體驗自己動(dòng)手制作的快樂(lè )同時(shí)，體會(huì )家人間互相關(guān)心的溫暖親情。
活動(dòng)反思：
從整節活動(dòng)來(lái)看，我能夠將目標層層分解、內容環(huán)環(huán)深入、較好地達成了教學(xué)效果。就本活動(dòng)的執教過(guò)程，反思有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.游戲情境的創(chuàng )設與運用，引發(fā)了幼兒思維的主動(dòng)參與。
活動(dòng)中，我創(chuàng )設了“小熊漢堡店”的情境，請幼兒做小廚師幫小熊做漢堡。通過(guò)認食材、看示范、聽(tīng)要求、做漢堡、小熊擠沙拉醬驗證等環(huán)節，以游戲化為主要方法，以做漢堡為情境主線(xiàn)，引發(fā)了幼兒積極的參與和主動(dòng)的思維，達到了激發(fā)主動(dòng)學(xué)習的目的。
2.示范在前、操作在后，為幼兒良好的操作習慣奠定基礎。
結合小班幼兒好模仿的特點(diǎn)，我通過(guò)示范在先的方式，使幼兒在明確制作方法的同時(shí)，強調了良好的操作常規，如“濕巾擦手”“用完叉子放回”等，為幼兒操作中良好的常規奠定了基礎。
3.多種方式的驗證，培養了幼兒嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
學(xué)前的科學(xué)活動(dòng)重在啟蒙，驗證是非常重要的環(huán)節，有利于幼兒形成嚴謹的科學(xué)態(tài)度。本次活動(dòng)中，從“排除干擾找食材”的自我判斷，到“與課件對比”的自我驗證，再到“小熊擠沙拉醬”的他人驗證等多種方式，我引領(lǐng)幼兒運用多種方式驗證和發(fā)現操作中的問(wèn)題并及時(shí)修正，達到了引導幼兒逐漸形成嚴謹科學(xué)態(tài)度的初衷。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 6
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)活動(dòng)，知道小雞、小烏龜、企鵝等都是蛋生的，并初步了解它們的生活習性。
2、樂(lè )意參與說(shuō)話(huà)，樂(lè )意模仿動(dòng)作，體驗愉快的情緒。
【活動(dòng)準備】
1、蛋的圖片3張以及背景圖，小雞、小烏龜、企鵝手偶。
2、三段表現動(dòng)物走路的不同音樂(lè )。
3、幼兒每人一個(gè)蛋（內有小雞、小烏龜、鵝、鴨子、蛇、或企鵝）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、數一數，猜一猜。
出示蛋的圖片和背景：骨碌碌，草地上滾來(lái)了幾個(gè)蛋，咦，有幾個(gè)呀？（三個(gè)）哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？里面住的是哪個(gè)寶寶呀？
�。ㄎ襾�(lái)敲敲門(mén)請它們出來(lái)好不好，仔細看，我是怎么敲門(mén)的：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)�！崩蠋熓窃趺辞玫�？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。寶寶還沒(méi)出來(lái)，一定是我們聲音太輕了，我們再來(lái)一次。）
二、小動(dòng)物出殼。
1、篤篤篤，最小的`蛋里好像有聲音了，里面究竟是誰(shuí)呀，出來(lái)了，出來(lái)啦！它是誰(shuí)呀？（原來(lái)烏龜寶寶是從蛋里出來(lái)的）小烏龜長(cháng)得什么樣呢？它是怎么走路的？它喜歡在什么地方爬？（出示相關(guān)圖片）小烏龜要去散步了，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)它怎么爬？（真像小烏龜）師模仿引導：小烏龜爬起來(lái)是一步一步，慢吞吞的。龜寶寶跟著(zhù)媽媽來(lái)散步。放音樂(lè )，學(xué)小烏龜爬。
2、篤篤篤，哪個(gè)蛋寶寶里的聲音？中間的蛋里會(huì )是誰(shuí)能？我們來(lái)有禮貌的敲敲門(mén)：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”�？纯此钦l(shuí)？（原來(lái)小雞寶寶也是從蛋里出來(lái)的）和雞寶寶打招呼，雞寶寶長(cháng)得什么樣？（黃黃的，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你來(lái)學(xué)學(xué)看）小雞喜歡吃什么？雞寶寶肚子餓了，尖尖的嘴巴伸出來(lái)，快到媽媽這里來(lái)，我們一起去找食吃吧。聽(tīng)音樂(lè )學(xué)雞寶寶走和叫（找食吃）。
3、篤篤篤，最大的蛋里的寶寶也要出來(lái)了，會(huì )是誰(shuí)能？我們怎么請它出來(lái)：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”。原來(lái)企鵝寶寶也是從蛋里出來(lái)的。企鵝寶寶長(cháng)得什么樣？（黑身體，白肚皮，胖胖的，一對小翅膀在旁邊，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的）企鵝住在什么地方？（出示圖片：很冷很冷的地方，許多企鵝住在一起。）看這幾只企鵝在干什么？（真奇怪，我們小朋友睡覺(jué)是躺在床上的，企鵝睡覺(jué)是站著(zhù)的）小企鵝真可愛(ài)，兩只翅膀在旁邊，胖胖的，看我像不像小企鵝，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。聽(tīng)音樂(lè )走。
4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我這里還有個(gè)蛋，里面的寶寶是誰(shuí)，我來(lái)請它出來(lái)，要輕輕的，不能傷到里面的寶寶。小朋友椅子下也有一個(gè)蛋，你也來(lái)輕輕請里面的寶寶出來(lái)吧，和好朋友說(shuō)說(shuō)。蛋里面是誰(shuí)呀？請幼兒介紹。
三、總結，結束活動(dòng)。
師：原來(lái)小雞、小鴨、小鵝、小蛇、小鳥(niǎo)、小烏龜都是從蛋里生出來(lái)的。還有很多小動(dòng)物也是從蛋里生出來(lái)的，我們回家可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 7
活動(dòng)意圖：
有一天帶班時(shí)，發(fā)現有個(gè)孩子拿著(zhù)媽媽的口紅，在同伴面前炫耀，膽大的王鑫竟然還幫著(zhù)其他人涂起了口紅。經(jīng)過(guò)調查以后，原來(lái)是盛晴上學(xué)時(shí)偷偷地把媽媽的口紅藏在口袋里的，課間活動(dòng)時(shí)，就和同伴玩了起來(lái)。愛(ài)美之心，人皆有之，針對小班幼兒愛(ài)模仿的現象，因此我設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、知道嘴巴會(huì )擺出各種口型，引導幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽地講述。
2、了解嘴巴的作用，知道從小要保護自己的嘴巴。
活動(dòng)準備：
課前幫幼兒涂口紅，白紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幫助幼兒涂口紅，引出活動(dòng)。
小朋友，今天老師幫小朋友干什么了呀？為什么要涂口紅呢？
那么，你在平時(shí)生活中還看到誰(shuí)涂口紅了？
�。ㄔu析：每個(gè)小朋友都涂上了口紅，特別的興奮，當問(wèn)到有誰(shuí)涂口紅時(shí)，好多小朋友都說(shuō)起了自己的媽媽涂了口紅）
二、引導幼兒變換各種口型。
小嘴巴涂了口紅真漂亮，擺個(gè)樣子給我瞧瞧。好，老師用相機拍下來(lái)。（看照片）這個(gè)嘴巴張得大大的，這個(gè)嘴巴還是翹翹的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)呢？這個(gè)嘴巴還是圓圓的哪。
�。ㄔu析：當小朋友的嘴巴做出各種口型時(shí)，老師用相機拍下來(lái)，并展示在幼兒面前。由于是幼兒自己的照片，他們的興趣非常濃，一個(gè)一個(gè)都在大聲地談?wù)撝?zhù)。不過(guò)小班幼兒更對自己感興趣，部分有照片的幼兒說(shuō)的特別多，有個(gè)別幼兒沒(méi)有發(fā)表自己的想法。）
三、拓展幼兒的生活經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒的想象。
我們小朋友的嘴巴真有趣，有時(shí)張得大大的，有時(shí)變得圓圓的，有時(shí)還翹翹的，那你在什么時(shí)候會(huì )翹嘴巴呢？在什么時(shí)候又會(huì )把嘴巴張得大大的，什么時(shí)候又會(huì )變得圓圓的？
教師小結：當我們小朋友高興的時(shí)候，我們會(huì )張大嘴巴哈哈大笑；當我們生氣的時(shí)候，我們會(huì )翹起小嘴巴；有時(shí)我們還會(huì )抿著(zhù)嘴巴偷偷地笑。
�。ㄔu析：在這個(gè)環(huán)節里，主要是發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵幼兒把平時(shí)的生活經(jīng)驗用語(yǔ)言表述起來(lái)，剛開(kāi)始時(shí)，幼兒不知說(shuō)什么，當一、兩個(gè)小朋友說(shuō)了以后，其他小朋友也就模仿著(zhù)說(shuō)）。
那我們現在就給張大嘴巴、翹起嘴巴、抿著(zhù)嘴巴拍個(gè)照片，好嗎？這次我們自己來(lái)拍，好嗎？你看！我現在給張大嘴巴拍個(gè)照片。（教師作示范，印口型）你也來(lái)試試吧！給其它的口型也拍個(gè)照片。
照片拍好了嗎？拍下來(lái)的口型，我們給它起個(gè)好聽(tīng)的名字，叫唇印，我們把唇印橫過(guò)來(lái)看看，再豎過(guò)來(lái)看看，看看這個(gè)唇印像什么什么呢？咦，看看，你的唇印像什么？
�。ㄔu析：在這個(gè)環(huán)節里，讓幼兒印唇印，幼兒特喜歡把自己嘴巴上的'口紅印在紙上，因此唇印特別多，有些幼兒在講唇印像什么時(shí)，就講的不太清楚。）
四、引導幼兒知道嘴巴的作用。
小朋友，真聰明，會(huì )說(shuō)出這么好聽(tīng)的話(huà)來(lái)。那我們的嘴巴除了會(huì )說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，那還有什么用呢？根據幼兒所說(shuō)的話(huà)，進(jìn)行適當的調整。
五、教育幼兒從小保護自己的嘴巴。
教師小結：我們的小嘴巴可以說(shuō)話(huà)、唱歌、講故事，它還有個(gè)最大的本領(lǐng)，你們想知道嗎？做實(shí)驗：捏住鼻子，閉緊嘴巴，感覺(jué)如何？所以我們的嘴巴還可以呼吸呢。嘴巴有這么多的用處，所以我們平時(shí)要注意保護自己的小嘴，今天為了能讓小朋友更漂亮些，所以老師幫小朋友涂了口紅，時(shí)間長(cháng)了以后，對我們小朋友身體不健康，現在我們一起到教室里去洗洗干凈吧！
�。ㄔu析：考慮到本次的教學(xué)活動(dòng)會(huì )引起幼兒愛(ài)涂口紅的現象，然而從幼兒的實(shí)際出發(fā)來(lái)分析，幼兒常涂口紅卻是一種不健康的行為，因此，在活動(dòng)即將結束時(shí)，首先讓幼兒了解嘴巴的功能，從而對幼兒進(jìn)行了健康教育。既滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，愛(ài)美之眩，又對他們進(jìn)行了良好地健康、衛生教育。）
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 8
綜合活動(dòng)：
我的傘
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察各種各樣的傘。
2、初步了解傘的基本特征。
3、讓幼兒感受傘裝飾帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
收集各種傘、彩色布條、紙條、毛線(xiàn)、樹(shù)葉等裝飾材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒相互欣賞傘。
1、師：“小朋友帶來(lái)的傘，我把他們放在一塊兒了，恩，真漂亮�，F在，請你帶你的好朋友去看看這些傘吧。
2、教師提出要求：
�。�1）看看傘面上有什么？
�。�2）顏色是不是一樣的？
二、幼兒介紹自己的傘
1、師：“現在，請小朋友來(lái)介紹一下自己的傘�！�
2、幼兒逐個(gè)介紹。
三、幼兒了解傘的基本特征。
1、師：“我們看了這么多的傘，有一些共同的地方，每把傘都有的東西是什么？”
2、引導幼兒說(shuō)出有：傘柄、傘面、傘骨、傘頂。然后教師總結。
四、再次欣賞傘。
五、教師出示已裝飾好的傘。
1、師：“我呀，今天也帶了一吧傘，你們看看，我的傘和你們的.傘有什么不一樣？（有布條）這些布條象傘的什么呢？（頭發(fā)）對，我呀，為我的傘設計了一頭漂亮的頭發(fā)。
2、教師示范用雙面膠粘上頭發(fā)。
3、師轉動(dòng)傘，讓幼兒欣賞裝飾好的傘，激發(fā)幼兒制作的興趣。（師：老師為你們也準備了很多的材料，你們可以自己去幫傘裝飾上頭發(fā)。
六、幼兒裝飾。
七、放音樂(lè )，一起跳舞展示裝飾好的傘。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標：
在故事講述中初步了解花卉的生長(cháng)過(guò)程，萌發(fā)幼兒親近自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、花卉生長(cháng)的多媒體
2、幼兒操作人手一份圖片四張。（一�；ǚN子，小苗苗，花苞，盛開(kāi)的花）
3、長(cháng)方形的底板。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習觀(guān)察，了解花卉的生長(cháng)過(guò)程活動(dòng)難點(diǎn)：按花卉生長(cháng)過(guò)程正確排序
一、談話(huà)導入，引出主題
1、師：小朋友們，春天來(lái)了你們有沒(méi)有到花園里去玩呢？
在花園里看到了什么？
2、花園里有漂亮的小花，這些小花都一樣嗎？
怎么引導到這個(gè)小結上去呢？
3、小結：有的還是小小的花苞，還有的正在開(kāi)放，有的花已經(jīng)盛開(kāi)。
二、故事講述，初步了解
1、故事講述師：你們想不想知道花是怎么長(cháng)大的？
今天我請來(lái)了種子寶寶，我要講一個(gè)關(guān)于種子寶寶的故事，種子變成花的過(guò)程就在這個(gè)故事里了。
2、故事回憶師：聽(tīng)了剛才的故事，誰(shuí)能告訴我種子是怎么慢慢變成小花的？（幼兒自由回答）小結：小種子先成了小苗苗，然后變成小花苞，最后變成了一朵小花。
三、嘗試操作，提升經(jīng)驗
1、認識操作材料
�。�1）師：老師這里有幾張圖片請你們數一下？
�。�2）師：你們要仔細看，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（一�；ǚN子，盛開(kāi)的`花，小苗苗，花苞）
�。�3）出示長(cháng)方形的底板，認識排序的起始記號。
師：我們一起來(lái)看一下，這個(gè)上面有哪些數字。集體數一下。
�。�4）請小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一下哪張圖片排在第一？（種子）
2、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
師：每個(gè)小朋友桌子上都有四張圖片還有一張底板，請你們幫它們排排隊。
教師觀(guān)察：
1.幼兒操作材料的使用是否正確
2.觀(guān)察哪些幼兒已掌握，哪些幼兒未掌握方法，做到心中有數
3、展示幼兒作品，請個(gè)別幼兒講述排序方法、
�。�1）說(shuō)說(shuō)你是怎樣給四張圖片排隊的？為什么要這樣排？
�。�2）小結：按照花的生長(cháng)順序排列
4、幼兒集體驗證自己的作品是否正確。
5、播放輕快的音樂(lè )一段，根據故事內容做動(dòng)作師：小種子們來(lái)跟著(zhù)種子媽媽一起長(cháng)大吧！
6、小結：有了花兒我們的生活變得更美好，讓我們和花兒做朋友吧！
附故事：我是一粒種子我是一粒種子，鉆進(jìn)了泥土里下小雨了，我慢慢抬起頭呀！長(cháng)出一片小綠葉我伸伸胳膊，長(cháng)出了一片大綠葉小朋友們給我澆澆水，我結出一個(gè)花苞苞大家都來(lái)澆水，花苞苞呀開(kāi)出一朵美麗的花小花說(shuō)：小朋友們見(jiàn)到你們真高興！
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 10
教學(xué)目標：
1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱(chēng)。
2、激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣，鼓勵幼兒大膽交流自己的發(fā)現。
3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。
教學(xué)準備:
�。�、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來(lái)園，知道一到兩種糖果的名稱(chēng)。
�。�、大班幼兒畫(huà)的糖果作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、邀請哥哥姐姐
1、出示糖果，引出話(huà)題，引導分享。
師：我們小朋友帶來(lái)了很多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢？
大班的哥哥姐姐也喜歡吃糖果，可是他們沒(méi)有糖果，怎么辦呢？（引導幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果）。
2、討論：怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果，要說(shuō)些什么話(huà)？（如：給他們送過(guò)去、打電話(huà)、老師去邀請、小朋友去邀請等等）。
3、讓幼兒分組用自己喜歡的方式邀請大班的幼兒參加活動(dòng)，每人找一個(gè)哥哥姐姐做朋友。(小班幼兒第一次邀請大班的哥哥姐姐一起活動(dòng)，孩子們都以一種輕松隨意的態(tài)度，愉快地進(jìn)入對“糖果”的自由談?wù)撝�，在幼兒的交互作用中，獲得了對糖果的認知知識。 在這一環(huán)節中，孩子們在切切實(shí)實(shí)的生活情景中，探索交往的方法和技能。)
二、自由談?wù)?/strong>
1、請幼兒自由結伴，互相介紹所見(jiàn)過(guò)吃過(guò)的糖果的名稱(chēng)、味道、形狀、顏色等。（師：你們可以和你的好朋友講講，自己吃過(guò)或看到過(guò)哪些糖果？它是什么樣的？叫什么名字？）
2、比一比誰(shuí)說(shuō)出的糖果多。(在自由談?wù)摰倪^(guò)程中，教師、大班幼兒、小班幼兒都是處在平等、互相尊重、互相傾聽(tīng)的相互作用之中。)
三、參觀(guān)糖果展覽
1、我們小朋友帶來(lái)了很多糖果，老師把這些糖果都放到了一起，你們想不想帶著(zhù)哥哥姐姐一起去看看呀？
2、引導幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說(shuō)說(shuō)自己拿的糖果是怎么樣的。（如糖的`顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。）
3、幼兒自由交流 個(gè)別幼兒講述（小班幼兒可以請大班的哥哥姐姐幫忙）。
四、品嘗糖果
1、引導小班幼兒請大班的哥哥姐姐一起品嘗糖果，說(shuō)說(shuō)糖果的味道、名稱(chēng)。
�。ǎ保⿴煟何覀兡玫奶枪鞘裁次兜赖哪�？你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀？（教師可以引導幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃，也可以引導幼兒用語(yǔ)言請哥哥姐姐吃糖果）。
�。ǎ玻⿴煟耗愠缘氖鞘裁刺�？叫什么名字？
2、教師小結：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教師以引導者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認同感。)
五、畫(huà)糖果
1、欣賞大班幼兒畫(huà)的糖果，引起小班幼兒的作畫(huà)興趣。
2、在小班幼兒也想畫(huà)糖果時(shí)，為幼兒提供糖果實(shí)物及繪畫(huà)工具，同時(shí)引導大班幼兒：小弟弟、小妹妹不會(huì )畫(huà)，怎么辦呢？
3、展示作品互相交流。
鼓勵大班幼兒幫助弟弟妹妹互相用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言評價(jià)對方的作品。(整個(gè)活動(dòng)都在彼此尊重、平等相待、共同對話(huà)的相互作用之中進(jìn)行，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習者和探索者。)
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標：
1.理解家庭成員間的關(guān)系。
2.增進(jìn)對家人的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
理解家庭成員間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《快樂(lè )全家�！�、教師帶來(lái)自己的若干張全家福照片、玩具卡《我的家庭樹(shù)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織教學(xué)。
二、教師出示自己的全家福照片，向幼兒介紹自己的家里人，并介紹自己的家人生活，一邊介紹一邊根據家人間的`關(guān)系在白板上畫(huà)出家庭樹(shù)。
1.這是老師的爸爸，老師的爸爸頭發(fā)白了，老師的爸爸很厲害，他會(huì )做飯，他做的菜很好吃，還會(huì )......
2.猜猜這是誰(shuí)？這是老師的奶奶......
三、教師和幼兒一起看幼兒用書(shū)，幫助幼兒了解圖片上的人物關(guān)系。
1.爸爸的爸爸叫什么？(爺爺) 媽媽的爸爸呢？
2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子，媽媽是外公和外婆的孩子。
3.讓我們看一看這棵家庭樹(shù)是怎么做的？
4.家庭樹(shù)的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和媽媽?zhuān)职趾蛬寢尩纳厦娣謩e是爺爺、奶奶、外公、外婆。
四、請幼兒和同伴互相說(shuō)一說(shuō)自己家里有那些人，分別是誰(shuí)。
五、教師提問(wèn)，請幼兒說(shuō)出機子家里人的關(guān)系。
1.你爸爸的爸爸叫什么？媽媽的媽媽呢？
2.你是爸爸媽媽的孩子，那么你的爸爸是誰(shuí)的孩子呢？
六、給幼兒發(fā)放玩具卡《我的家庭樹(shù)》，請幼兒回家后和家人一起完成。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標：
1、能初步觀(guān)察感知小雞、小鴨不同的外部特征；
2、初步了解小雞、小鴨的生活習性；
3、萌發(fā)對小雞、小鴨這對好朋友的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、《小雞和小鴨》PPT
2、小雞、小鴨大圖片
3、小雞、小鴨胸牌若干
4、救生圈若干活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入師：今天邱老師請來(lái)了兩個(gè)小寶寶，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)？
1、出示PPT1：雞蛋和鴨蛋——幼兒講述師：我們來(lái)看看小朋友說(shuō)對了嗎？
——教師小結：大的白色的是鴨蛋寶寶，小的黃色的（有顏色的）是雞蛋寶寶。
2、故事情景師：原來(lái)呀，鴨媽媽不會(huì )孵蛋，它請雞媽媽幫忙。
——出示PPT2：蛋殼裂開(kāi)了，鉆出了一只小雞；蛋殼又裂開(kāi)了，鉆出了一只小鴨。
3、觀(guān)察認識小雞、小鴨不同外部特征、師：啊呀，這兩只小寶寶躲起來(lái)了！我們一起來(lái)找一找吧！
——出示PPT3——幼兒講述，區分小雞、小鴨不同外部特征——教師小結：小雞的嘴尖尖的、小鴨的嘴扁扁的；小雞的腳是細細的`爪子，小鴨的腳叫大大的腳蹼。
二、游戲認知環(huán)節
1、小雞、小鴨分角色師：小雞、小鴨帶來(lái)了可以和它們一起玩的邀請卡，老師分給小朋友吧�。玫降男∨笥芽纯醋约菏切‰u還是小鴨呢？）——幼兒辨別角色師：拿到小雞的請到雞媽媽這邊，拿到小鴨的請到鴨媽媽那邊！
2、情景游戲師：好，大家真棒！那現在我們來(lái)看看它們都喜歡去哪玩？猜猜它們喜歡做什么呢？
�、貾PT4：草地——幼兒猜想它們在草地上喜歡做什么？（幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演）
師：我們看看它們來(lái)到草地上它們喜歡做什么：小鴨散步，小雞也去散步！
�、赑PT5：泥土地——幼兒猜想它們在泥土地上喜歡做什么？（幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演）
師：我們來(lái)看看它們來(lái)到泥土地喜歡做什么：小鴨挖土，小雞也去！小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓！
�、跴PT6：河水旁——幼兒猜想它們在河水旁喜歡做什么？（幼兒個(gè)別表演或集體個(gè)別表演）
師：我們來(lái)看看來(lái)到河水旁它們喜歡做什么：小鴨喝水，小雞也喝水！
�、� PPT7：撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳！可是小雞不會(huì )游泳“救命��！”它在水里掙扎，小鴨聽(tīng)見(jiàn)了叫聲，趕快救起了小雞。
師：發(fā)生什么事了？——幼兒講述
三、結束環(huán)節游戲
1、小雞、小鴨生活習性小結——教師小結：小雞和小鴨這對好朋友，在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水，卻不能一起游泳，因為小鴨會(huì )游泳，小雞不會(huì )游泳。
2、延伸問(wèn)題討論師：那小雞很想跟著(zhù)小鴨一起游泳，怎么辦呢？
——幼兒講述（引出“救生圈”）
3、游戲結束師：那我們請小雞帶上救生圈和小鴨一起去游泳吧！
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標：
1、感受故事中講述的小動(dòng)物之間濃濃的親情。
2、懂得擁抱是表達愛(ài)的.一種方式，能主動(dòng)擁抱自己的親人和老師、小伙伴。
活動(dòng)準備:
繪本故事（ppt）
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼互動(dòng)，激發(fā)興趣。
PPT第一頁(yè)（小猩猩）：介紹名字，故事背景。
二、師幼欣賞故事
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)幼兒閱讀繪本故事的前半部分，引導幼兒說(shuō)說(shuō)都看到了什么？他們是怎樣抱抱的？并模仿故事中小動(dòng)物“抱抱”的動(dòng)作，體驗情感。
1 、PPT第二頁(yè)（大象）：小猩猩看到了誰(shuí)在抱抱？它們是怎么抱在一起的��？（大象，用鼻子）
2 、PPT第三頁(yè)（變色龍蛇）：小猩猩又看見(jiàn)了誰(shuí)在抱抱？請幼兒來(lái)模仿
3、 PPT第四頁(yè)（波波難過(guò)）：小猩猩不高興了，它為什么難過(guò)��？
4、 PPT第五頁(yè)（大象幫波波）：誰(shuí)來(lái)幫助小猩猩找媽媽?zhuān)浚ù笙螅?/p>
�。ǘ├^續閱讀繪本畫(huà)面，感受小猩猩找媽媽以及找到媽媽后的情感變化。
5、 PPT第六頁(yè)（獅子）：小猩猩坐在大象媽媽的頭頂上，走著(zhù)走著(zhù)，小猩猩看見(jiàn)了誰(shuí)��？（獅子媽媽和寶寶）。寶寶躺在哪里？（媽媽的肚皮上）請幼兒著(zhù)重觀(guān)察小獅子的表情，并模仿。
6 、PPT第七頁(yè)（長(cháng)頸鹿）：長(cháng)頸鹿寶寶在和媽媽抱抱，它們是怎么抱抱的？
7、 PPT第八頁(yè)（河馬）：河馬寶寶和媽媽在抱抱，它們是怎么抱在一起的？（老師演媽媽?zhuān)堄變荷蟻?lái)模仿河馬寶寶）
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 14
目標：
1、在游戲活動(dòng)情景中，產(chǎn)生喜歡上幼兒園的情感，并產(chǎn)生爭做“開(kāi)心寶寶”的愿望。
2、通過(guò)角色活動(dòng)互換，形成健康的.心理，萌發(fā)社會(huì )性情感。
3、用語(yǔ)言表達自己的心理變化。
準備：
1、經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起回憶自己剛入園時(shí)的各種表現和表情
2、物質(zhì)準備：小場(chǎng)景、動(dòng)物木偶、若干照片、表情卡、大鏡子過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胫黝}
1、故事導入（自編故事）
2、提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)？今天你上幼兒園是像小兔還是小貓。
�。ǘ┥罨黝}大鏡子照一照，微微笑。
�。ㄈ┥A主題
1、出示幼兒在剛入園時(shí)的照片。
2、照片和表情卡配對。誰(shuí)是開(kāi)心寶寶？ 誰(shuí)是傷心寶寶？誰(shuí)來(lái)幫助傷心寶寶？鼓勵幼兒用一句話(huà)來(lái)表達自己的想法：如何幫助別人？
�。ㄋ模┙Y束主題
1、引導幼兒制作心情卡。
2、幼兒制作，老師指導。重點(diǎn)：眼睛、嘴巴3、用語(yǔ)言表達情緒，學(xué)說(shuō)一句話(huà)：“我是開(kāi)心寶寶，我很開(kāi)心”。語(yǔ)言配合表情。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標：
1、在點(diǎn)點(diǎn)、拍拍的趣味游戲中，正確感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、通過(guò)合作游戲，表現圓點(diǎn)數量、大小的變化3、能大膽想象表達自己的想法和猜測，感受合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)興趣
1、今天，夏老師帶小朋友來(lái)到了神奇的點(diǎn)點(diǎn)王國！
2、咦，點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？我們拍一下手請它出來(lái)。
3、小朋友你們好，我可是有魔法的小黃點(diǎn)。不信你在我的身上點(diǎn)兩下。
二、趣味游戲，感受變化
�。ㄒ唬c(diǎn)數感受數量變化
1、（教師按圓點(diǎn)）：怎么啦？一個(gè)小圓點(diǎn)變成幾個(gè)？
2、原來(lái)點(diǎn)兩下可以變出兩個(gè)小圓點(diǎn)。那點(diǎn)三下呢？
3、如果三個(gè)小黃點(diǎn)一起點(diǎn)四下呢？我請三個(gè)小魔法師來(lái)變魔術(shù)。發(fā)生什么神奇的事情了？
4、小結：原來(lái)按下小黃點(diǎn)，不僅可以讓它的數量變多，還能變顏色呢！
5、小黃點(diǎn)又要變了。瞧，這次它變出了幾個(gè)？
6、5個(gè)小黃點(diǎn)，我們要點(diǎn)幾下才能變出來(lái)？
7、小紅點(diǎn)也像變5個(gè)，不過(guò)它想請你用拍手的方式把它變出來(lái)。要拍幾下？
8、還有誰(shuí)沒(méi)有變，可以拍拍我們身體的哪個(gè)部位把它變出來(lái)？
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1、它們的`隊伍排的怎么樣？點(diǎn)點(diǎn)們要開(kāi)始運動(dòng)了！我們也跟小圓點(diǎn)一起運動(dòng)吧！
2、呀，小圓點(diǎn)怎么了？（變大了）那拍兩下呢？
3、點(diǎn)點(diǎn)又想變了，這次拍幾下？可以拍哪里把它變大？
4、點(diǎn)點(diǎn)還想變大，要拍幾下呢？
5、還想變大，還想變大。這次拍幾下？
三、情景體驗，合作游戲
�。ㄒ唬┬腋５谋П�
1、我們也來(lái)學(xué)點(diǎn)點(diǎn)玩玩變大的游戲吧。
2、聽(tīng)好我的魔法口令，我報的是數字2，應該是幾個(gè)小圓點(diǎn)抱在一起？
3、許多點(diǎn)點(diǎn)抱在一起變成一個(gè)大點(diǎn)點(diǎn)。
�。ǘ┱{皮的點(diǎn)點(diǎn)
1、看，調皮的點(diǎn)點(diǎn)跑到哪里去了？（左右，上下）
2、變成高人、矮人走一走。
四、大膽想象，表達想法
1、點(diǎn)點(diǎn)都排好隊休息了，我們小朋友也像點(diǎn)點(diǎn)那樣坐下來(lái)吧。
2、點(diǎn)點(diǎn)它們隊伍排的是怎樣的（彎彎的），像什么？
3、天黑了！點(diǎn)點(diǎn)城堡的燈都亮了。點(diǎn)點(diǎn)們都休息了。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 16
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意表達自己的想法，學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)。
2.愿意幫助別人，嘗試按紐扣的特征進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準備：
故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導入，引發(fā)興趣。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫做“一顆紐扣”，想聽(tīng)嗎？
二、理解故事，感知紐扣的不同特征，引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)。
一天早晨，天氣真好，有一只可愛(ài)的小老鼠出來(lái)散步了，它走啊走啊，突然，前面滾來(lái)了一顆紐扣。
師：這是一顆什么樣的紐扣啊?
小結：哦，原來(lái)小老鼠撿到的是一顆圓圓的`、白白的、上面有4個(gè)洞洞的紐扣。
師：那這顆紐扣會(huì )是誰(shuí)的呀?我們跟著(zhù)小老鼠一起去找找吧，出發(fā)咯！
1. 觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣顏色不同。
師：小老鼠遇到了誰(shuí)？（小狗）學(xué)說(shuō)問(wèn)話(huà)。
師：那小狗是怎么回答呢，聽(tīng)仔細哦。
師：這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？
2. 觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣形狀不同。
師：看，是誰(shuí)呀？（小兔）再次練習問(wèn)話(huà)。
師：那看看是小兔的紐扣嗎？
3. 觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣大小不同。
師：看，小老鼠來(lái)到了一棵大樹(shù)下，大樹(shù)上會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢？（小松鼠）
幼兒猜猜
師：為了讓小松鼠聽(tīng)得更清楚，我們應該怎樣去問(wèn)呢？
請幼兒一起問(wèn)。
師：來(lái)，看看是不是它丟的？
4. 觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣洞洞數量不同。
師：這次遇到誰(shuí)呀？（小刺猬）
師：看看小刺猬的紐扣，是它的嗎？
5. 觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現撿到的紐扣和媽媽的紐扣相同。
小老鼠回到了家，發(fā)現媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
師：這是不是媽媽的呀？來(lái)比一比！
引導幼兒對紐扣進(jìn)行比較。
小結：
紐扣的顏色、形狀、紐扣上的洞洞數量還有大小都一樣，原來(lái)真是媽媽丟的紐扣，小老鼠好高興哦！
三、操作活動(dòng)，嘗試按紐扣特征進(jìn)行匹配。
1.出示操作圖片，交待操作任務(wù)。
師：想想剛才小老鼠問(wèn)過(guò)哪些小動(dòng)物？（小狗、小兔、小松鼠、小刺猬）
師：這些小動(dòng)物還沒(méi)有找到紐扣，那你們愿意幫助它們嗎？老師示范操作。
師：請你們去找一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們去找一找，貼一貼。
2.幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
3.講評作品。
師：你幫助了誰(shuí)？找到了什么樣的紐扣？
師：你們幫助了動(dòng)物朋友，開(kāi)心嗎？那請你們帶著(zhù)動(dòng)物朋友一起回教室做游戲吧！
結束活動(dòng)。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 17
一、教材分析：
現在絕大多數幼兒都是獨生子女，缺乏一定的愛(ài)心，不懂得去關(guān)心別人，向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育就顯得尤為重要了�！短}卜回來(lái)了》這個(gè)童話(huà)故事向幼兒展示了一個(gè)快樂(lè )、有趣的童話(huà)世界。它采用擬人的手法，把小動(dòng)物們互相關(guān)心的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真，情節不復雜，但充滿(mǎn)了童趣。故事是以小白兔在下雪天找到兩個(gè)蘿卜，而后把蘿卜送給朋友分享為線(xiàn)索展開(kāi)的。讓孩子們通過(guò)童話(huà)本身體驗了在幫助別人的同時(shí)就能找到自己的快樂(lè )。因此《蘿卜回來(lái)了》是一篇具有深刻教育意義的好教材。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標
1、喜歡聽(tīng)故事，初步理解故事內容，感知故事發(fā)展的線(xiàn)索。
2、懂得：一個(gè)好東西，一個(gè)人享受，只能得到一份快樂(lè )；把好東西與大家一起分享，才能得到更大的快樂(lè )。
3、樂(lè )意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲，體驗同伴間互相關(guān)心，愿意與他人分享的美好情感，并樂(lè )意進(jìn)行情感遷移。
三、活動(dòng)準備
經(jīng)過(guò)處理的動(dòng)畫(huà)課件一份、小動(dòng)物圖片(掛件人手一份)，音樂(lè )"愛(ài)"。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：初步理解故事內容，感知故事發(fā)展的線(xiàn)索。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：能通過(guò)動(dòng)畫(huà)欣賞故事、通過(guò)交流、游戲故事中的道理。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)互動(dòng)，導入活動(dòng)。
小朋友，你們知道我是什么老師？我呀，是一束花的束老師，我是什么老師呀？你們好聰明，我只說(shuō)了一遍你們就記住了，老師好愛(ài)你們，我要把我的愛(ài)送給你們。(教師用運用表演：愛(ài)心、擁抱、親吻動(dòng)作)
互動(dòng)：束老師很愛(ài)很愛(ài)你們，那你們呢？小朋友都真有愛(ài)心，森林里的動(dòng)物也很有愛(ài)心，你們看，他們發(fā)生了什么事？
2、出示課件，欣賞故事，理解故事內容。
�。�1）畫(huà)面1：幼兒觀(guān)看，然后教師提問(wèn)：天氣這么冷，雪這么大，小兔的蘿卜是從那里來(lái)的？猜一猜，他會(huì )怎么辦？(幼兒猜想，講述)
過(guò)渡：小兔是不是這樣做的呢？
�。�2）畫(huà)面2：幼兒觀(guān)看，然后回答：小兔子吃掉了小蘿卜，它把大蘿卜送給了誰(shuí)？（鼓勵幼兒用動(dòng)作模仿）
教師重復動(dòng)畫(huà)中的句子：天氣這么冷，小鹿一定很餓，我把蘿卜送給小鹿吃。
過(guò)渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回來(lái)看見(jiàn)了蘿卜，會(huì )怎么想？
�。�3）畫(huà)面3： 幼兒繼續觀(guān)看，然后回答：小鹿想，天氣這么冷，小熊一定很餓，我把蘿卜送給小熊吃。
�。�4）小熊吃飽了回來(lái)看見(jiàn)蘿卜，又把蘿卜送給了誰(shuí)？(幼兒觀(guān)看畫(huà)面4)
�。�5）小熊把蘿卜送給了誰(shuí)？小猴肯不肯要？他們倆個(gè)人是怎么說(shuō)的？
觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，然后請兩個(gè)小朋友表演這個(gè)禮讓的情節。
啟發(fā)：天氣這么冷，雪這么大，小動(dòng)物們都沒(méi)有吃飽，但是，為什么都不要大蘿卜呢？(請小朋友討論一下)
小結：噢， 它們都 很關(guān)心自己的`朋友，最后決定把蘿卜送給小兔。
�。�6）)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)6：小兔醒來(lái)一看，說(shuō)了什么？
你能告訴小兔，蘿卜為什么會(huì )回來(lái)嗎？(幼兒自由講述)
總結：原來(lái)小動(dòng)物們處處都為自己的朋友著(zhù)想，送來(lái)送去，結果，小兔送出去的蘿卜又被送回來(lái)了�，F在它們好高興啊>你們聽(tīng)，他們要唱歌了。
3、欣賞歌曲旋律，嘗試編唱歌曲。
�。�1）幼兒欣賞老師歌曲，熟悉旋律。(改編《找呀找》)
�。�2）幼兒學(xué)習編唱歌曲《蘿卜回來(lái)了》。
"小朋友我們也來(lái)唱一唱蘿卜回來(lái)了的故事!"
啟發(fā)：森林還有好多小動(dòng)物，它們也想和小朋友做游戲，你們能不能把它們也唱進(jìn)蘿卜回來(lái)了的故事里!
(幼兒自選動(dòng)物角色，嘗試創(chuàng )編)
4、遷移經(jīng)驗，向同伴大膽表述自己的愛(ài)。
提問(wèn)：從蘿卜回來(lái)的故事中我們知道，這些小動(dòng)物都能夠互相關(guān)心，大家共享快樂(lè )，才能得到更大的快樂(lè )。你有好東西的時(shí)候會(huì )怎么辦？找到你的朋友，把你們的想法告訴他。
幼兒講述自己的生活經(jīng)驗。
老師小結：今天，我們知道了那么多傳遞友誼的方式，希望大家能把自己心中的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，唱出來(lái)，用我們的行動(dòng)表現出來(lái)，把你們的愛(ài)傳遞給身邊的每一個(gè)人，讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)。
5、活動(dòng)延伸：完整欣賞動(dòng)畫(huà)片，向更多的好朋友傳遞我們的愛(ài)。
愛(ài)是我們人類(lèi)最美好的語(yǔ)言。我們平時(shí)也要關(guān)心他人，這個(gè)世界才會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)，我們才會(huì )從中得到更大的快樂(lè )，生活也會(huì )更加美好！現在老師把這個(gè)動(dòng)畫(huà)片做在了這個(gè)碟片里，老師把它送給小朋友，小朋友回去和你的好朋友一起分享這個(gè)"蘿卜回來(lái)了"的故事，讓大家都知道來(lái)分享我們的愛(ài)，讓我們有世界變成愛(ài)的世界。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 18
活動(dòng)目標：
1、指定的范圍內用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點(diǎn)畫(huà)出雨滴。
2、感知歌曲節奏，幫助幼兒學(xué)會(huì )"點(diǎn)"和"提"的動(dòng)作。
3、合作作畫(huà)時(shí)，會(huì )找空地方，并能保持手指的清潔。
活動(dòng)準備：
1、五張畫(huà)有烏云的大作畫(huà)紙，上畫(huà)有草地、樹(shù)林、房子等(在云下用鉛筆畫(huà)好豎直線(xiàn))
2、紅、黃、綠、藍顏料若干，用膠卷盒裝好。抹布若干。
3、打雷和下雨的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 感知作畫(huà)方式，引起幼兒興趣。
(1) 音樂(lè )游戲"下雨了"和"大雨和小雨"。
(2) 老師示范點(diǎn)畫(huà)彩色小雨點(diǎn)。老師示范時(shí)強調雨是從上往下下的.。邊和幼兒談一談?dòng)晗碌搅四睦�。并讓示范不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的雨滴。
(3) 請全體幼兒空手練習一下一下點(diǎn)雨滴。
2、 幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。提醒幼兒點(diǎn)和提的動(dòng)作和小雨從上往下下。
3、活動(dòng)評價(jià)：幼兒互相欣賞。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 19
活動(dòng)目標：
1、在撕撕玩玩的過(guò)程中，感受皺紙的特性。
2、在游戲中，體會(huì )快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備：
1、大張的皺紙1張、彩色的皺紙若干、托盤(pán)和水瓶子人手1份
2、歡快的音樂(lè )cd1張
3、干毛巾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、以音樂(lè )游戲《許多小魚(yú)》的方式引出課題。
幼兒扮小魚(yú)，跟著(zhù)教師邊玩音樂(lè )游戲《許多小魚(yú)》邊進(jìn)入活動(dòng)室。
師：小魚(yú)兒們，前面有個(gè)大魚(yú)網(wǎng)，跟著(zhù)媽媽要小心不要被網(wǎng)住了哦！
二、認識皺紙，大家一起來(lái)撕一撕、揉一揉。
1、師；剛才我們游戲中的魚(yú)網(wǎng)是用什么做的？（皺紙）
2、教師舞動(dòng)用皺紙做的彩帶，幼兒想象。
師：孩子們看，我這里還有許多五顏六色的皺紙。瞧，像什么？（幼兒自由想象并大膽回答）
3、幼兒嘗試著(zhù)撕皺紙。
a、師：誰(shuí)知道這細細長(cháng)長(cháng)的皺紙是怎么來(lái)的？（用小手撕出來(lái)的）
b、請個(gè)別幼兒上來(lái)試試。
c、教師提示：按照皺紙紋路撕出長(cháng)條。
4、幼兒操作
a、師：老師為你們準備了許多皺紙，請你們到后面的桌子上找個(gè)托盤(pán)來(lái)試試。
b、引導幼兒傾聽(tīng)撕紙時(shí)發(fā)出的聲音。
c、幼兒帶著(zhù)自己的彩帶隨音樂(lè )快樂(lè )的起舞。
師：快來(lái)快來(lái)，帶著(zhù)你的彩帶動(dòng)起來(lái)吧！
5、將皺紙長(cháng)條揉成一粒粒"珍珠"。
師：看，皺紙還可以變，變出了一顆"珍珠"。你們也一起來(lái)吧！
三、游戲《小寶瓶的秘密》
1、幼兒將"珍珠"藏到小寶瓶的蓋子里去并快樂(lè )得跳起舞。
師：我呀把"珍珠"藏到寶瓶的蓋子里放好，你們也去藏起來(lái)吧！
2、發(fā)現：小寶瓶里的水變色了。
師：你變出了什么顏色？為什么會(huì )變出顏色來(lái)呢？
四、活動(dòng)結束原來(lái)，皺紙放在水里還會(huì )變出那么漂亮的顏色，我們把這個(gè)秘密告訴其他小朋友去吧！
活動(dòng)目標
1、能兩只手協(xié)調配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。
2、樂(lè )意參與撕紙活動(dòng)，體驗給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)錄
一、引起興趣——今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條��！——誰(shuí)愿意給它做一碗面條？
二、觀(guān)察面條的形狀——你吃過(guò)的面條是什么樣子的？——長(cháng)長(cháng)的、細細的、白白的。
——那你們吃過(guò)彩色面條嗎？我們一起來(lái)看一看！——長(cháng)長(cháng)的、細細的`、五顏六色的。
三、撕面條——老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的面條是長(cháng)長(cháng)的、細細的！撕下來(lái)的面條貼在大碗里！
——幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開(kāi)始撕，先把大的紙撕成一條一條，（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）——把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
——幼兒自由撕面條，邊撕邊說(shuō)："請你吃面條"、"面條長(cháng)又長(cháng)"。
——教師巡回指導。
——好了，現在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！
四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來(lái)歡慶，祝小貓生日快樂(lè )！
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 20
活動(dòng)名稱(chēng)： 快樂(lè )糖果（綜合）執教者
活動(dòng)目標：
1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱(chēng)。
2、激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣，鼓勵幼兒大膽交流自己的發(fā)現。
3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。
活動(dòng)準備：
1、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來(lái)園，知道一到兩種糖果的名稱(chēng)。
2、大班幼兒畫(huà)的糖果作品。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒言行教師言行
一、邀請哥哥姐姐
1、出示糖果引出話(huà)題，引導分享。
2、討論：怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果，要說(shuō)些什么話(huà)？
二、自由談?wù)摫纫槐日l(shuí)說(shuō)出的糖果多。
三、參觀(guān)糖果展覽引導幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說(shuō)說(shuō)自己拿的糖果是怎么樣的。（如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。）
四、品嘗糖果引導幼兒說(shuō)說(shuō)糖果的味道、名稱(chēng)。
師：我們拿的糖果是什么味道的呢？你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀？
五、畫(huà)糖果
1、欣賞大班幼兒畫(huà)的糖果，引起小班幼兒的作畫(huà)興趣。
2、在小班幼兒也想畫(huà)糖果時(shí)，為幼兒提供糖果實(shí)物及繪畫(huà)工具
3、展示作品互相交流。
整個(gè)活動(dòng)在寬松、友好的氛圍下開(kāi)展，孩子們的積極參與使整個(gè)活動(dòng)順利完整的結束。
給他們送過(guò)去、打電話(huà)、老師去邀請、小朋友去邀請等等自由結伴，互相介紹所見(jiàn)過(guò)吃過(guò)的糖果的名稱(chēng)、味道、形狀、顏色等。
幼兒自由交流 個(gè)別幼兒講述。
師：我們小朋友帶來(lái)了很多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢？
你們可以和你的好朋友講講，自己吃過(guò)或看到過(guò)哪些糖果？它是什么樣的？叫什么名字？
教師小結：我們看到的糖果，有圓的、方的'等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴里是甜甜的。
�。ń處熞砸龑д�、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認同感。）教師可以引導幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃，也可以引導幼兒用語(yǔ)言請哥哥姐姐吃糖果。
師：你吃的是什么糖？叫什么名字？
課后反思：
幼兒能夠感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱(chēng)，整個(gè)活動(dòng)能激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣，幼兒大膽交流自己的發(fā)現。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 21
目標：
1、在游戲活動(dòng)情景中，產(chǎn)生喜歡上幼兒園的情感，并產(chǎn)生爭做“開(kāi)心寶寶”的'愿望。
2、通過(guò)角色活動(dòng)互換，形成健康的心理，萌發(fā)社會(huì )性情感。
3、用語(yǔ)言表達自己的心理變化。
準備：
1、經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起回憶自己剛入園時(shí)的各種表現和表情
2、物質(zhì)準備：小場(chǎng)景、動(dòng)物木偶、若干照片、表情卡、大鏡子過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胫黝}
1、故事導入（自編故事）
2、提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)？今天你上幼兒園是像小兔還是小貓。
�。ǘ┥罨黝}大鏡子照一照，微微笑。
�。ㄈ┥A主題
1、出示幼兒在剛入園時(shí)的照片。
2、照片和表情卡配對。誰(shuí)是開(kāi)心寶寶？ 誰(shuí)是傷心寶寶？誰(shuí)來(lái)幫助傷心寶寶？鼓勵幼兒用一句話(huà)來(lái)表達自己的想法：如何幫助別人？
�。ㄋ模┙Y束主題
1、引導幼兒制作心情卡。
2、幼兒制作，老師指導。重點(diǎn)：眼睛、嘴巴
3、用語(yǔ)言表達情緒，學(xué)說(shuō)一句話(huà)：“我是開(kāi)心寶寶，我很開(kāi)心”。語(yǔ)言配合表情。
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