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神奇的號碼活動(dòng)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的神奇的號碼活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
神奇的號碼活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)會(huì )處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報急電話(huà)，并學(xué)會(huì )撥打報急電話(huà)。
2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )保護自己，知道幾個(gè)常用的報急電話(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì )正確撥打報急電話(huà)。
活動(dòng)準備：教學(xué)vcd、電話(huà)機一部、突發(fā)事件圖片（著(zhù)火、迷路、急�。╇娫�(huà)號碼卡片：119、110、120等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)看vcd（一），引起幼兒的興趣。
�。ㄒ惶�，小明獨自在家，忽然有人來(lái)敲門(mén)，透過(guò)窗子，他看到一個(gè)陌生人，小明沒(méi)開(kāi)門(mén)，這時(shí)，陌生人開(kāi)始撬小明家的門(mén)。）
�。�1）教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢？”
幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
“下面我們來(lái)看小明是怎么做的�！保〒艽�110）
�。�2）學(xué)習撥打報警電話(huà)——“110”
出示電話(huà)機，請個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽颉?/p>
教師示范講解撥打報警電話(huà)：先拿起聽(tīng)筒，撥號碼110，聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(cháng)音，表示電話(huà)通了，對方接了電話(huà)以后，向對方講清什么地方發(fā)生了什么事情。
2、幼兒觀(guān)看vcd（二），引導幼兒學(xué)習撥打急救電話(huà)——“120”
“小玲和奶奶在家正看著(zhù)電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來(lái)�！�
教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小玲該怎么辦？”（請小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。）
幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
“我們來(lái)看小玲是怎么做的�！保ù螂娫�(huà)給爸爸）
讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導幼兒說(shuō)出打急救電話(huà)。
教幼兒學(xué)打急救電話(huà)“120”。
3、觀(guān)看vcd（三），引導幼兒學(xué)習撥打火警電話(huà)——“119”
“小強一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上�！�
教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候小強該怎么辦？”
幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。
“我們來(lái)看看小強是怎么做的？”（小強拿小杯子裝了水去滅火）
“你們覺(jué)得他這樣做對不對？他應該怎么做？”（撥打119）
教師小結：在撥打電話(huà)之前，首先要記住你所要撥打的電話(huà)號碼，電話(huà)接通后，就可以和對方通話(huà)了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著(zhù)火了。
4、游戲：“該打什么電話(huà)”
出示第一幅圖畫(huà)，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著(zhù)了。
“這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話(huà)號碼？”（請說(shuō)對的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫?huà)進(jìn)行模擬練習，學(xué)會(huì )如何向消防隊叔叔報警）
出示第二幅圖畫(huà)，有一個(gè)人騎車(chē)摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。
“該打什么電話(huà)呢？”（請說(shuō)對的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫?huà)進(jìn)行模擬練習，學(xué)會(huì )如何向急救中心報警）
出示第三幅圖畫(huà)，有一位小朋友在街上迷路了。
“該撥打哪個(gè)電話(huà)號碼？”（請個(gè)別小朋友來(lái)?yè)艽螂娫?huà)進(jìn)行模擬練習，學(xué)會(huì )如何向警察叔叔報警）
活動(dòng)反思：
隨著(zhù)社會(huì )生活現代化進(jìn)程的加快，現代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時(shí)刻威脅著(zhù)年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著(zhù)孩子轉，只有教給他們學(xué)會(huì )自我保護的能力。在圍繞著(zhù)幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì )性發(fā)展"這一主線(xiàn)，我設計了本次社會(huì )活動(dòng)--《神奇的電話(huà)號碼》，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報急電話(huà)，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì )使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
首先，在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師能充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，注意內容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。
新《綱要》提出："幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的.發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。"孩子是社區的一分子，在社區這個(gè)大環(huán)境中的一切人和事物，也都對孩子起著(zhù)無(wú)聲的教育作用。我發(fā)現在生活中，幼兒雖然知道了一些急用電話(huà)，但還不會(huì )正確使用，為此，我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗，專(zhuān)門(mén)組織了本次專(zhuān)門(mén)教育活動(dòng)，對孩子進(jìn)行教育，讓幼兒掌握正確的報警知識。從而，真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。
眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，也更是不可能掌握的。我們都知道興趣是人們積極、主動(dòng)地認識客觀(guān)事物的一種心理傾向，學(xué)習興趣是學(xué)習動(dòng)機的重要心理成分，它是推動(dòng)幼兒探求知識的動(dòng)力，它會(huì )使幼兒產(chǎn)生學(xué)習需要，是學(xué)習活動(dòng)中最現實(shí)、最活躍的因素。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，我首先引導幼兒將日常社會(huì )生活常發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類(lèi)，知道當突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì )迅速求助相關(guān)部門(mén)。再而，利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學(xué)習撥打110、120、119電話(huà)進(jìn)行求救的正確方法。
活動(dòng)中，教師觀(guān)察到幼兒已掌握了初步的報警知識的，便設置了游戲活動(dòng)--"打電話(huà)"是小朋友常見(jiàn)而感興趣的,所以，整個(gè)學(xué)習過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，積極參與整個(gè)游戲活動(dòng),樂(lè )意的表現自己,達到了活動(dòng)目標,學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要。從而，讓幼兒在游戲過(guò)程中真正體現是學(xué)習的主人，發(fā)揮主體作用，使報警知識得到強化、內化。
其次、為幼兒提供相互交往、共同活動(dòng)的機會(huì )與條件。
新《綱要》指出："教師應努力建構積極、有效的師幼互動(dòng)。"在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng )設寬松自由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導幼兒與別人討論，充分調動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)腦等各種感官進(jìn)行探究問(wèn)題。當老師提問(wèn)："該怎么辦，我們一起來(lái)想想辦法？""我們應該怎樣正確撥打電話(huà)呢？"……讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習機制。連平時(shí)膽小的都忘乎所以地和同伴討論，幼兒充分體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，發(fā)展了口語(yǔ)表達能力。
另外，中班幼兒年齡較小，對這些報急電話(huà)號碼不一定全記住，只有通過(guò)反復練習、強化，才能牢記。因此，在延伸活動(dòng)中，我在活動(dòng)室擺放許多電話(huà)玩具，供幼兒游戲時(shí)練習撥打電話(huà)。在日常生活中，我們要隨時(shí)提醒幼兒、教育幼兒，并爭取家長(cháng)的配合和支持。
神奇的號碼活動(dòng)教案2
[設計意圖]
隨著(zhù)社會(huì )生活現代化進(jìn)程的加快，現代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時(shí)刻威脅著(zhù)年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們老師不可能整天跟著(zhù)孩子轉，只有教給他們學(xué)會(huì )自我保護的能力。在圍繞著(zhù)幼兒園課題“充分挖掘幼兒、家庭、社區的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì )性發(fā)展”這一主線(xiàn)，我設計了本次社會(huì )活動(dòng)——《神奇的電話(huà)號碼》，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報急電話(huà)，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì )使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
[活動(dòng)目標]
1、引導幼兒學(xué)會(huì )處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報急電話(huà)，并學(xué)會(huì )撥打報急電話(huà)。
2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。
�。刍顒�(dòng)重點(diǎn)］
學(xué)會(huì )保護自己，知道幾個(gè)常用的.報急電話(huà)。
�。刍顒�(dòng)難點(diǎn)］
會(huì )正確撥打報急電話(huà)。
�。刍顒�(dòng)準備］
課件（1）---（3）；電話(huà)一部；圖畫(huà) 3 幅。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、播放課件
�。�1），引起幼兒的興趣。
1、一天，亮亮一個(gè)人在家，忽然有人來(lái)敲門(mén)，透過(guò)門(mén)上的貓眼，他看到一個(gè)陌生人，亮亮沒(méi)開(kāi)門(mén)，這時(shí)，陌生人開(kāi)始撬亮亮家的門(mén)。
提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，猜猜看亮亮會(huì )怎么做呢？”(個(gè)別幼兒回答)
2、師：“下面我們來(lái)看亮亮是怎么做的�！保〒艽�110）
二、教幼兒學(xué)習打“110”。
1、出示電話(huà)機，
教師示范講解撥打報警電話(huà)：先拿起聽(tīng)筒，撥號碼110，聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(cháng)音，表示電話(huà)通了，對方接了電話(huà)以后，向對方講清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話(huà)后就會(huì )馬上趕來(lái)把壞人抓住。
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽颉?10”。
三、播放課件
�。�2），引導幼兒學(xué)習撥打急救電話(huà)。
1、小花和奶奶在家正看著(zhù)電視，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起來(lái)。
提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小花該怎么辦？”。（幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答）
2、師：“我們來(lái)看小花是怎么做的�！保ù螂娫�(huà)給爸爸）
3、師： 請小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導幼兒說(shuō)出打急救電話(huà)。
4、教幼兒學(xué)打“120”。
再次出示電話(huà)機，教師示范講解撥打報警電話(huà)：先拿起聽(tīng)筒，撥號碼120，聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(cháng)音，表示電話(huà)通了，對方接了電話(huà)以后，向對方講清什么地方發(fā)生了什么事情。醫生叔叔接到電話(huà)后就會(huì )馬上趕來(lái)把奶奶送到醫院搶救。
請個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽?20
四、播放課件（3），引導幼兒學(xué)習撥打火警電話(huà)。
1、強強一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上。
提問(wèn)：這個(gè)時(shí)候小強該怎么辦？（個(gè)別幼兒回答）
2、師：我們來(lái)看看小強是怎么做的？（小強拿小杯子裝了水去滅火）
提問(wèn)：你們覺(jué)得他這樣做對不對？他應該怎么做？（撥打119）
3、師小結：在撥打電話(huà)之前，首先要記住你所要撥打的電話(huà)號碼，電話(huà)接通后，就可以和對方通話(huà)了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著(zhù)火了。
五、游戲：“該打什么電話(huà)”
1、出示第一幅圖畫(huà)，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著(zhù)了。
師：這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話(huà)號碼？（請說(shuō)對的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫?huà)進(jìn)行模擬練習，學(xué)會(huì )如何向消防隊叔叔報警）
2、出示第二幅圖畫(huà)，有一個(gè)人騎車(chē)摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。
師：該打什么電話(huà)呢？（請說(shuō)對的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫?huà)進(jìn)行模擬練習，學(xué)會(huì )如何向急救中心報警）
3、出示第三幅圖畫(huà)，有一位小朋友在街上迷路了。
師：該撥打哪個(gè)電話(huà)號碼？（請個(gè)別小朋友來(lái)?yè)艽螂娫?huà)進(jìn)行模擬練習，學(xué)會(huì )如何向警察叔叔報警）
六、師小結：
在我們的生活中，常常會(huì )發(fā)生許多意想不到的情況，當我們遇到意外情況時(shí)，要動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決問(wèn)題，避開(kāi)危險，保護自已和家人。
�。刍顒�(dòng)延伸］
在教室放置“神奇的電話(huà)”，讓幼兒在游戲中練習撥打電話(huà)，鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的認識。
教學(xué)反思：
首先，在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，注意內容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。
在教學(xué)活動(dòng)中，我首先引導幼兒將日常社會(huì )生活常發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類(lèi)，知道當突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì )迅速求助相關(guān)部門(mén)。再利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學(xué)習撥打110、120、119電話(huà)進(jìn)行求救的正確方法�；顒�(dòng)中，我觀(guān)察到幼兒已掌握了初步的報警知識的，便設置了游戲活動(dòng)—— “打電話(huà)”是小朋友常見(jiàn)而感興趣的,所以，整個(gè)學(xué)習過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，積極參與整個(gè)游戲活動(dòng),樂(lè )意的表現自己,達到了活動(dòng)目標,學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要。從而，讓幼兒在游戲過(guò)程中真正體現是學(xué)習的主人，發(fā)揮主體作用，使報警知識得到強化、內化。
其次、為幼兒提供相互交往、共同活動(dòng)的機會(huì )與條件。
新《綱要》指出：“教師應努力建構積極、有效的師幼互動(dòng)�！痹诨顒�(dòng)中，我為幼兒創(chuàng )設寬松自由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導幼兒與別人討論，充分調動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)腦等各種感官進(jìn)行探究問(wèn)題。當老師提問(wèn)：“該怎么辦，我們一起來(lái)想想辦法？”“我們應該怎樣正確撥打電話(huà)呢？”……讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習機制。讓幼兒充分體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，發(fā)展了口語(yǔ)表達能力。
另外，中班幼兒年齡較小，對這些報急電話(huà)號碼不一定全記住，只有通過(guò)反復練習、強化，才能牢記。
因此，在延伸活動(dòng)中，我在活動(dòng)室擺放許多電話(huà)玩具，供幼兒游戲時(shí)練習撥打電話(huà)。在日常生活中，我們要隨時(shí)提醒幼兒、教育幼兒，并爭取家長(cháng)的配合和支持。
總的來(lái)說(shuō),我的整個(gè)活動(dòng)都能以新《綱要》為指導，從“認知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習，使幼兒從中學(xué)會(huì )正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時(shí)會(huì )求援，這樣，才能使幼兒更好地掌握自我保護知識。當然也存在不足之處，當然也存在不足之處，在教學(xué)中有時(shí)出現幼兒的課堂常規稍差，有待加強培養、訓練。通過(guò)這次活動(dòng)得到一些收獲,在今后的活動(dòng)中,從內容的確定到環(huán)境創(chuàng )設,再到過(guò)程的實(shí)施,都應當鼓勵幼兒主動(dòng)的參與。只有這樣,才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,才能真正體現幼兒的主體性,使其成為學(xué)習的主人!
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