班隊活動(dòng)的教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的班隊活動(dòng)的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班隊活動(dòng)的教案1
活動(dòng)目的：
1、在“賽一賽”的過(guò)程中，使學(xué)生通過(guò)比較感受到：一個(gè)人一個(gè)想法，自己的左手和右手的動(dòng)作協(xié)調一致；而兩個(gè)人，兩個(gè)想法，拼揍的左手和右手的動(dòng)作，不容易協(xié)調一致，因此，彼此理解配合才能默契的道理。
2、通過(guò)游戲創(chuàng )設的情景，使學(xué)生領(lǐng)悟到：相互信任、支持、合作才能成功。
活動(dòng)準備：
1、一份表格
2、游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
生活中，有許多事需要我們使用兩只手，也就是左手和右手一起來(lái)做。今天，我們就來(lái)研究左手和右手是怎樣一起做事。
板書(shū)：第7課左手和右手
二、進(jìn)入
1、賽一賽
�。�1）有自己的左手和右手
教師：看書(shū)上的要求，左圖是一個(gè)表格，請同學(xué)用尺子、鉛筆在右邊照樣子畫(huà)出來(lái)。
開(kāi)始畫(huà)，計時(shí)
全班一起討論：左手和右手要怎樣才能把一件事作好？
由于什麼原因，左手和右手的動(dòng)作協(xié)調一致
小結：板書(shū)：一個(gè)人一個(gè)想法協(xié)調一致
�。�2）用“我”的左手和“你”的右手
教師：用自己的'左手和同桌的右手，組成“一雙手”，請大家準備好！
請用這雙手，將表格復制在空白處
要求：每人只能用一只手，一人拿筆，另一人拿尺
�。�3）發(fā)令———計時(shí)
�。�4）指名回答：與剛才相比，哪“一雙手”更快，為什麼？
小結：兩個(gè)人，兩個(gè)想法，配合不易協(xié)調一致（板書(shū)）
2、討論：兩個(gè)人組成“一雙手”怎樣配合，動(dòng)作才能協(xié)調一致？
小結：合作的伙伴，如同我們的左右手，彼此理解，配合才能默契
班隊活動(dòng)的教案2
體貼父母 1教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
懂得體貼父母是一種美德，也是子女應盡的義務(wù)。學(xué)會(huì )體貼父母的一些坐法。
活動(dòng)要點(diǎn)：
1、在家當好小幫手，分擔父母的辛苦。
2、在外不亂花零錢(qián)，珍惜父母的勞動(dòng)。
3、在校勤奮學(xué)本領(lǐng)，理解父母的心愿。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)啟示：
請同學(xué)說(shuō)說(shuō)父母是怎樣關(guān)心我們的事。
小結后揭題：體貼父母。
二、小品表演：
1、紅紅的爸爸媽媽都在廠(chǎng)里工作，每天回家還要干好多家務(wù)活。紅紅想：爸爸媽媽每天工作那么忙，回家也不能歇一歇呀！于是……
�。ㄋ娜诵〗M討論后派代表表演）
2、小品：
地點(diǎn)：上學(xué)路上。 人物：小販1、2、3。 學(xué)生：01、02。
小販1：賣(mài)冰棍？奶油冰棍！
學(xué)生01：喂，買(mǎi)兩根。（順手給02一根）
小販2：炒米糖吃？，又香又甜的'炒米糖！
學(xué)生01：（湊過(guò)去）多少錢(qián)一塊？
小販2：五角。
學(xué)生01：哦，來(lái)兩塊。
小販3：粘紙要嗎？瞧，多好看的粘紙！
學(xué)生01：（猶豫了一下）我買(mǎi)兩張。
學(xué)生02：（埋怨）這一會(huì )兒工夫你花了那么多錢(qián)！
學(xué)生01：（不以為然地）嗨，這有什么，反正我爸爸有的是錢(qián)。
討論：
1、他這樣做對嗎？為什么？
2、為什么說(shuō)亂花零錢(qián)就是不珍惜父母勞動(dòng)？
想一想，議一議：
1、爸爸媽媽什么時(shí)候最高興？什么時(shí)候最不高興？
2、我們應該怎樣體貼父母？
班隊活動(dòng)的教案3
“成長(cháng)的故事”主題隊會(huì )
一、活動(dòng)目的
通過(guò)回憶成長(cháng)經(jīng)歷，交流成長(cháng)感受，展示成長(cháng)收獲，喚醒成長(cháng)的緊迫感，促進(jìn)學(xué)生更快、更好、更全面地發(fā)展。
二、童年的回憶
主持人講話(huà)導入：
主持：童年是美好的，童年是甜蜜的，童年的時(shí)光是令人留戀的。讓我們走進(jìn)童年，回味童年。首先請一些同學(xué)講述自己的童年。
三、成長(cháng)的發(fā)現
主持：從天真爛漫的童年，到不斷長(cháng)大的少年，爸爸媽媽付出了多少心血；在成長(cháng)的過(guò)程中，我們又有多少驚喜的發(fā)現！
�。ㄕf(shuō)說(shuō)自己在成長(cháng)過(guò)程中的發(fā)現，并穿插學(xué)生的才藝表演）
四、收獲的.喜悅
主持人講話(huà)導入： 六年的時(shí)光悄悄地溜走，我們從呀呀學(xué)語(yǔ)的孩童成長(cháng)為英俊少年。今天，我們已經(jīng)有很多收獲。
�。ㄓ懻撨@六年的學(xué)習生活有哪些收獲？穿插詩(shī)朗誦，小品表演）
五、美好的憧憬
主持：今天我們歡聚在一堂，明天我們將成為社會(huì )的棟梁。想不想知道二十年后的我們可能是什么樣？
�。ㄣ裤蕉旰蟮淖约簩�(huì )是怎樣的？）
六、輔導員小結：
輔導員講話(huà)：同學(xué)們，今天看你們回憶童年趣事、交流成長(cháng)發(fā)現、展示成長(cháng)收獲、表達美好憧憬，我們仿佛回到了難忘的童年。在成長(cháng)的過(guò)程中，除了甜蜜、喜悅、美好，也有風(fēng)雨、困難、挫折。只有那些不畏艱難的人，才能成為成長(cháng)的主人，才能成長(cháng)得更快、更好。
班隊活動(dòng)的教案4
班隊活動(dòng)教案活動(dòng)主題：名人故事會(huì )
活動(dòng)地點(diǎn)：教室內參加人員，全體師生
活動(dòng)準備：同學(xué)們每個(gè)人準備一個(gè)名人故事！在黑板上寫(xiě)上4組來(lái)比賽。
活動(dòng)規則：主持人請同學(xué)們來(lái)講名人故事。其中主持人也來(lái)講故事。
主持人：崔磊 . 徐肯一.1主持人開(kāi)場(chǎng)白合：許多名人小時(shí)候和我們一樣，并沒(méi)有特殊的本領(lǐng)！大家想不想了解一下這些名人��！現在就讓我們來(lái)講講名人故事吧！2徐：請一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一個(gè)名人故事吧！就請陳煜先來(lái)講一個(gè)故事吧！……（在陳煜的組上加一顆畫(huà)一顆紅星）3 崔：聽(tīng)了陳煜講的故事后，大家有什么感想嗎？請一位同學(xué)來(lái)回答�。ò凑展适聝热輥�(lái)回答）4 徐：我來(lái)講一個(gè)名人故事吧！高爾基讀書(shū)的故事有—次，他的房間失火了，他首先抱起的是書(shū)籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書(shū)籍，他險些被燒死。他說(shuō)：“書(shū)籍—面啟示著(zhù)我的智慧和心靈，—面幫助我在—片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話(huà)，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死�！�5.崔：你看這故事里的高爾基是多么熱愛(ài)書(shū)��！為了搶救書(shū)本，差點(diǎn)兒送了自己的性命！我大家也要多看書(shū)��！6. 徐：陳曉韜你來(lái)講講吧�。ㄔ陉悤皂w的組上畫(huà)一個(gè)紅星）……三 .請同學(xué)們來(lái)講故事，并加紅星，教案《班隊活動(dòng)教案 ——崔磊》。四.崔：現在，大家來(lái)聽(tīng)我講一個(gè)故事吧！列寧吸煙的故事 列寧上大學(xué)時(shí)開(kāi)始吸煙。列寧的母親是醫生的女兒，她懂得吸煙的害處。她對兒子吸煙上了癮感到很傷腦筋，曾多次叫列寧戒除這一不良嗜好。開(kāi)始，列寧面對著(zhù)母親的勸告只是微笑著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂墙】档�，吸這點(diǎn)煙不可能造成多大的危害�！蹦赣H疼愛(ài)兒子，她想了許多辦法叫兒子戒煙，可都沒(méi)有效果。后來(lái)，她終于想出一個(gè)好辦法。有一次，母親對列寧說(shuō)：“孩子，我們是靠你父親的撫恤金過(guò)日子，撫恤金是不多的，每一樣多余的花費都會(huì )直接影響到家庭生活。你吸煙雖然花費不多，但日長(cháng)天久，也是一筆不少的開(kāi)支，假如你不吸煙，那對家庭生活是有好處的�！蹦菚r(shí)，俄國的.紙煙并不貴，母親是為了叫列寧不吸煙才這樣說(shuō)。列寧聽(tīng)到母親的話(huà)，很受感動(dòng)。他對母親說(shuō)：“好好，您說(shuō)的這些過(guò)去我沒(méi)有考慮到。好！從今天開(kāi)始，我不吸煙了�！绷袑幷f(shuō)完，把口袋里的煙掏出來(lái)放在桌子上，不再摸它了。2.徐：列寧知錯就改的精神值得我們學(xué)習��！五.評選出哪組得到的紅星最多，哪組就獲勝！六：主持人合：時(shí)間過(guò)的很快，希望同學(xué)們能向一些名人學(xué)習！我宣布本次班隊課，到此結束！下課！
班隊活動(dòng)的教案5
一．活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美麗，感受春天的生機盎然，了解春天各種可愛(ài)動(dòng)物的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感，增強環(huán)保意識。
2、用朗誦、歌曲、演講、舞蹈等多種形式鞏固并拓展學(xué)生對課本內容的理解，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合表達能力，自主創(chuàng )造能力和群體合作能力。
二．活動(dòng)準備
1、閱讀《談?wù)劥禾靹?dòng)物的活動(dòng)》叢書(shū)，每位學(xué)生自選一本。（每本都分別介紹了幾種動(dòng)物的常識）。
2、有關(guān)介紹春天景色的錄像、歌曲《春天在哪里》、《我愛(ài)地球媽媽》。
3、學(xué)生準備各種贊美春天的活動(dòng)，如繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、歌曲等。
4、排練小話(huà)劇《植樹(shù)》。
5、學(xué)生收集關(guān)于春天的資料圖片，描寫(xiě)春天的優(yōu)美詞句及詩(shī)文等。
三．活動(dòng)時(shí)間
1、活動(dòng)過(guò)程時(shí)間為40分鐘。
2、學(xué)習完小學(xué)語(yǔ)文第十冊《燕子》這篇課文后安排本次活動(dòng)。
四．活動(dòng)過(guò)程
�、睂�
同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了《燕子》這篇課文，這是一篇散文，課文描寫(xiě)了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線(xiàn)上休息的情景。燕子活潑可愛(ài)的外形特點(diǎn)、輕快靈活的飛行姿態(tài)、文靜優(yōu)雅的休息場(chǎng)面給美麗的春天增添了無(wú)數的生機。今天，我們要再次步入春天，在進(jìn)一步認識春天，了解春天萬(wàn)物生活的基礎上歌頌春天。
�、采钊肓私獯禾旄鞣N動(dòng)物的生活
�、耪n前，同學(xué)們收集了許多關(guān)于春天各種動(dòng)物生活的資料，閱讀了《談?wù)劥禾靹?dòng)物的活動(dòng)》叢書(shū)，那你們知道“春天哪些動(dòng)物最可愛(ài)，最能給春天增添生機呢？”
�。ü膭顚W(xué)生大膽地說(shuō)，以研究此類(lèi)動(dòng)物的“著(zhù)名專(zhuān)家”身份向大家作“學(xué)術(shù)報告”。）
�、撇シ糯禾旄鞣N動(dòng)物活動(dòng)的錄像，再次了解各種動(dòng)物的生活。
�、迟澝来禾�
�、磐瑢W(xué)們，春天各種小動(dòng)物開(kāi)心地覓食，盡情地嬉戲，它們在美好的春光里自由地生活，春天可真好！春天真是美好的季節，讓我們趕快出發(fā)，投入春天的懷抱。（播放有關(guān)春天花草樹(shù)木等各種景色的錄像）
�、谱髡哂霉P描繪、贊美了美麗的春天，學(xué)了《燕子》這篇課文，看了剛才的錄像，同學(xué)們，你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢？（學(xué)生自由地發(fā)表意見(jiàn)）
�、莿偛�，大家發(fā)表了不少意見(jiàn)，有的同學(xué)愿意寫(xiě)一段描寫(xiě)春天的話(huà)或一首小詩(shī)，有的同學(xué)愿意畫(huà)一幅贊美春天的畫(huà)，有的同學(xué)愿意揮毫潑墨寫(xiě)一份贊美春天的書(shū)法作品，還有的同學(xué)自編了舞蹈和小品來(lái)抒發(fā)自己對春天的喜愛(ài)。
�、冉酉聛�(lái)就請同學(xué)們用不同的方式來(lái)贊美春天，你可以單獨準備，也可以集體合作，兩個(gè)人、三個(gè)人都可以，可以根據需要進(jìn)行組合，給大家10分鐘的時(shí)間作準備。
�、蓪W(xué)生以不同的形式贊美春天。
�、傺莩枨洞禾煸谀睦铩�；
�、阡撉侔樽�，學(xué)生舞蹈《可愛(ài)的春天》；
�、壅故緯�(shū)法作品“春天，你是一幅精美的圖畫(huà)”；
�、軐W(xué)生朗誦自己創(chuàng )作的小詩(shī)《春天的贊歌》；
�、輰W(xué)生繪畫(huà)春天美景的圖畫(huà)展覽，并配上解說(shuō)詞。
�、催�春天一片綠色
�、磐瑢W(xué)們，春天是美好的，但善于觀(guān)察、研究的同學(xué)一定發(fā)現如今的春天同往日的春天有不少不同之處了？（請學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）
�、剖堑�，現在春天里動(dòng)物的種類(lèi)少了，清澈見(jiàn)底的河水不見(jiàn)了，大地的綠裝也沒(méi)有昔日的翠綠了，同學(xué)們，你們可知道這是怎么回事呢？（指名回答）
�、峭瑢W(xué)們，破壞生態(tài)環(huán)境就等于破壞人類(lèi)自己的家園，長(cháng)此以往，留給人類(lèi)不再會(huì )有生機勃勃的春天，留給人類(lèi)的只能是一片荒漠。作為新世紀的我們，能熟視無(wú)堵嗎？同學(xué)們，你們說(shuō)該怎么辦？（學(xué)生討論）
�、却蠹矣懻摰恼鏌崃�，告訴大家，咱班有的同學(xué)已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了？
�。ㄑ菪∑贰吨矘�(shù)》）
�、赏瑢W(xué)們，保護環(huán)境是我們全人類(lèi)的事，作為我們還要向我們身邊的人呼吁，讓他們和我們一起投入到植樹(shù)造林之中去，所以，我希望大家能向身邊的同學(xué)倡議，請大家寫(xiě)一份環(huán)保倡議書(shū)。（學(xué)生讀倡議書(shū)）最后讓我們高歌一曲《我愛(ài)地球媽媽》，用歌聲祝愿春天更美好�。ǚ鸥枨段覑�(ài)地球媽媽》在歌聲中宣布活動(dòng)結束）
點(diǎn)評：
豐富多彩的.語(yǔ)文活動(dòng)課是語(yǔ)文教學(xué)多樣性、開(kāi)放性的重要體現，也是兒童學(xué)習語(yǔ)言的有效途徑之一�！恫饺氪禾臁愤@節語(yǔ)文活動(dòng)課注重密切結合小學(xué)語(yǔ)文第十冊《燕子》這篇講讀課文，是這篇課文的補充開(kāi)放訓練形式，對學(xué)生認識春天、體驗春天、歌頌春天起到了很好的作用�；谝陨习咐�，我認為這節語(yǔ)文活動(dòng)設計力求體現了以下特點(diǎn)：
1、活動(dòng)目標綜合化
設計語(yǔ)文活動(dòng)目標，不僅要圍繞一個(gè)主題，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力訓練有機整合，還要重視收集、運用、創(chuàng )造信息能力的培養，這是時(shí)代給語(yǔ)文教學(xué)提出的新課題�！恫饺氪禾臁愤@一活動(dòng)，不但讓學(xué)生進(jìn)一步感受了春天的生機，還培養了學(xué)生的語(yǔ)文綜合表達能力，自主創(chuàng )造能力和群體合作能力。
2、活動(dòng)內容生活化
語(yǔ)文活動(dòng)內容來(lái)自?xún)和S富的生活實(shí)踐，不僅能提高語(yǔ)言交往技能，更有助于激發(fā)兒童的認知興趣。這節活動(dòng)中，教者順應學(xué)生的需求設計了一系列的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，如：以研究動(dòng)物的“著(zhù)名專(zhuān)家”身份向大家作“學(xué)術(shù)報告”；討論環(huán)保舉措；書(shū)寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)等等。這些安排都很大程度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，活動(dòng)內容來(lái)源于學(xué)生對大自然的真實(shí)感受，來(lái)源于學(xué)生的認知現狀。
3、活動(dòng)過(guò)程自主化
閱讀、搜集資料、合作書(shū)寫(xiě)倡議書(shū)、學(xué)術(shù)匯報、排演小品、演唱歌曲、書(shū)法繪畫(huà)，每個(gè)環(huán)節都充分體出了學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生在一個(gè)動(dòng)態(tài)的學(xué)習情境中，學(xué)習語(yǔ)言，體驗春天，加深對《燕子》這篇課文的深層理解，很好地體現了課堂教學(xué)中的“大語(yǔ)文觀(guān)”理念。
4、活動(dòng)形式多樣化
活動(dòng)形式要適應兒童心理，兒童既富于想象、樂(lè )于表現，又有很強的成就動(dòng)機。本活動(dòng)設計者運用錄像為學(xué)生創(chuàng )設了“春天”情境，創(chuàng )設了“動(dòng)物學(xué)家”的角色，讓他們在角色扮演中，形成強烈的認知內驅力，積極主動(dòng)地掌握語(yǔ)言，感受春天，增強環(huán)保意識，使語(yǔ)文學(xué)習變得生動(dòng)活潑、趣味盎然。
班隊活動(dòng)的教案6
林某學(xué)習基礎差，上課聽(tīng)不懂，下課不想學(xué)，導致對學(xué)習沒(méi)有信心。而且學(xué)習目的不明確，容易受網(wǎng)絡(luò )、游戲的影響，把本來(lái)應該集中在學(xué)習上的注意力轉移到其他愛(ài)好上。再加上父母對孩子過(guò)于溺愛(ài)，不忍心對孩子嚴格教育，對孩子的管教和約束力度不夠，導致林某出現厭學(xué)心理。于3月11日晚，林某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時(shí)，由于他技術(shù)欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁邊的一名年齡相仿的少年陳某也在玩同一游戲，陳某忍不住對林某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò )上殺紅眼的林某當即火冒三丈，因他平常專(zhuān)打血腥暴力的游戲，操起網(wǎng)絡(luò )刀劍或槍炮，沖上去就殺他個(gè)天昏地暗，鮮血淋漓，不殺死對方就決不下網(wǎng)線(xiàn)。沉浸在暴力游戲中不可自拔。結果抓起網(wǎng)吧老板的.菜刀，砍斷陳某的脖頸、砍斷網(wǎng)吧老板手臂，致使一死一傷殘，鑄成悲劇。最后直到警方趕到現場(chǎng)，林某才驚醒："我是不是殺了人。會(huì )不會(huì )坐牢?"
班隊活動(dòng)的教案7
活動(dòng)目的
增強學(xué)生的道德意識，提高講禮貌的自覺(jué)性。培養學(xué)生從現在做起，爭做有禮貌的好孩子。
活動(dòng)準備
1．布置中隊長(cháng)組織各小隊隊員準備有關(guān)講文明講禮貌方面的語(yǔ)言。
2．評出有禮貌的好孩子十名，進(jìn)行獎勵。
活動(dòng)內容、比賽誰(shuí)講的禮貌用語(yǔ)最多。
活動(dòng)過(guò)程：
一、全體立正，唱隊歌。
二 、進(jìn)行活動(dòng)。
1、主持人中隊長(cháng)宣布三中隊“爭當有禮貌的好孩子”主題隊會(huì )現在開(kāi)始。
3、小品：《幫助老奶奶背包袱》。自由發(fā)表感言。
4、兒歌《禮貌用語(yǔ)》。
尊敬老師有禮貌，團結合作爭第一。
社會(huì )需要來(lái)幫助，人人都要做好事。
7、中隊長(cháng)講講班中的有禮貌的好孩子名單。并且宣布“講禮貌的好孩子”獎?wù)碌墨@得者并給這些同學(xué)頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
8、9、中隊輔導員講話(huà)：“在校園里，我們是文明的學(xué)生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會(huì )上，我們就是文明的`使者、遵守社會(huì )公德的模范小公民。老師相信在今后的生活中、學(xué)習中也能看見(jiàn)你們用實(shí)際行動(dòng)更好地實(shí)現自己的諾言。
三、全體起立唱隊歌。
班隊活動(dòng)的教案8
一、 活動(dòng)的目的：
1、擺正復習階段的學(xué)習態(tài)度，用刻苦，勤奮的態(tài)度來(lái)對待學(xué)習。
2、不打疲勞戰，進(jìn)行科學(xué)、有效的復習。
二、 活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：一個(gè)學(xué)期很快就接近尾聲了，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，也只差一步了，那就是好好復習。那么我們是不是用上很多很多的時(shí)間就能在期末取得好成績(jì)呢？那也不上，這還需要有科學(xué)的復習方法。
2、請學(xué)生組成四人小組，向組內小朋友說(shuō)一說(shuō)，自己是打算如何開(kāi)展復習的.。
3、請幾位學(xué)生談一談自己的復習方法。
4、對上述幾為學(xué)生的復習方法展開(kāi)討論，他們中的哪些方法我們確實(shí)可以用的，哪些還需要改進(jìn)。
5、討論交流
6、歸結在復習階段開(kāi)展有效的復習的方法、方式。
班隊活動(dòng)的教案9
一、活動(dòng)課型：
頒章激勵課
二、活動(dòng)設計理念：
與少先隊活動(dòng)課分年級活動(dòng)建議中提出的二年級開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)相結合，通過(guò)“手拉手好朋友”爭章活動(dòng)促使隊員間結成手拉手伙伴，在活動(dòng)中增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導隊員在學(xué)習和生活上互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步。讓隊員們真切地體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛(ài)，形成積極、向上的人生態(tài)度和豐富的情感體驗。
三、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)與小隊隊員結對，學(xué)會(huì )友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，取人之長(cháng)，補己之短，共同成長(cháng)。
2、在“手拉手”系列爭章活動(dòng)中，懂得隊員間要互相關(guān)心，互相尊重，互相愛(ài)護，互相幫助，培養愛(ài)心，從而形成一個(gè)團結互助的良好集體。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì )友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得隊員間要互相關(guān)心，互相尊重。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：二（1）中隊室
六、活動(dòng)準備：
1、采訪(fǎng)本中隊中人際關(guān)系和諧的隊員，了解他們處理人際關(guān)系的方法。
2、收集隊員之間互幫互助的典型事例，制作實(shí)踐活動(dòng)中拍下的精彩照片（配上解說(shuō)詞）。
3、準備相關(guān)的故事講述《同學(xué)間的友誼》、歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》、《愛(ài)的奉獻》、集體舞《找朋友》、詩(shī)朗誦《記住友誼永恒的美麗》等。
七、活動(dòng)流程：
八、活動(dòng)實(shí)錄
�。ㄒ唬╆爟x式部分
1.報告人數
2.出旗（奏樂(lè )、敬禮）
3.唱《中國少年先鋒隊隊歌》
4.宣布活動(dòng)開(kāi)始
�。ǘ┱交顒�(dòng)部分
女主持人：敬愛(ài)的輔導員老師，
男主持人：親愛(ài)的隊員們，
男、女主持人：大家好�。ㄕ坡暎�
女主持人：歡迎來(lái)到我們的“手拉手好朋友”——“美德章”頒章活動(dòng)現場(chǎng)。
男主持人：這次頒章活動(dòng)可以說(shuō)是一次充滿(mǎn)期待的盛會(huì )。
女主持人：從上個(gè)月開(kāi)始，我們全體隊員積極爭戴（生齊：美德章），開(kāi)展了豐富多彩的爭章活動(dòng)，留下了扎扎實(shí)實(shí)的爭章足跡。
男主持人：今天我們將在這里揭曉“美德章”之感人事跡獎、照片展示獎、愛(ài)心小天使以及美麗小公民。
女主持人：現在大家一定很期待，到底哪些隊員能獲得美德章呢？他們又來(lái)自哪個(gè)小隊呢？來(lái)，各小隊的隊員們，請亮出你們的爭章口號吧！
雷鋒小隊：我們是雷鋒小隊。雷鋒，雷鋒，好事?tīng)幭�。耶�?/p>
紅星小隊：我們是紅星小隊。紅星，紅星，星光閃亮。耶！
愛(ài)心小隊：我們是愛(ài)心小隊。愛(ài)心，愛(ài)心，大愛(ài)無(wú)邊。耶！
紅花小隊：我們是紅花小隊，紅花，紅花，最美是她。耶！
男主持人：隊員們個(gè)個(gè)勁頭十足��！看，誰(shuí)來(lái)了？
出示手拉手小精靈。
手拉手小精靈（語(yǔ)）：大家好！我是手拉手小精靈，歡迎大家來(lái)到“手拉手好朋友”課堂。小伙伴們，你們認識這個(gè)標志嗎？（生：美德章）對了，這是美德章。小伙伴們，通過(guò)一個(gè)月的爭章活動(dòng)，你們一定有很多收獲了吧。
【頒章】
�。ㄈ╊C發(fā)“美德章之感人事跡獎”
女主持人：隊員們，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，首先我們要頒發(fā)的是：“美德章之感人事跡獎”請看故事。（視頻播放故事）
女主持人：掌聲有請頒章嘉賓：輔導員陳老師。
輔導員：我宣布“美德章之感人事跡獎”的獲得者是“雷鋒小隊”，他們的每一位隊員盡己所能做了一件又一件好事。真可謂是：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)�！�
男主持人：有請輔導員宣讀快樂(lè )中隊組委會(huì )授予雷鋒小隊的頒章辭。
輔導員：他們是活雷鋒，美德章的爭章之路因他們而變得更精彩。
男主持人：謝謝輔導員，掌聲有請雷鋒小隊隊員上臺領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎曲》）
女主持人：下面有請雷鋒小隊的代表為我們發(fā)表爭章感言。
隊員代表：非常感謝大家對我們雷鋒小隊的支持！有了大家的支持，我們的爭章之路變得更有意義�，F在，隊員們或許有些納悶，我們小隊為什么能得到這枚章呢？到底是怎樣的事跡呢？下面請看一則日記《同學(xué)間的友誼》：
3月18日星期一晴
今天，我跌倒了，疼得連站也站不起來(lái)。這時(shí)，一個(gè)男孩看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)，伸出雙手把我扶起來(lái)。我回頭一看，原來(lái)是同班同學(xué)俊昊。他把我扶起后，又關(guān)心地問(wèn)我有沒(méi)有事，這種問(wèn)候給人一種很溫暖的感覺(jué)。他把我扶到教室時(shí)，我心里很感動(dòng)，謝謝他幫助了我。
男主持人：看了這則日記，你想說(shuō)什么？
隊員1：，俊昊，你是個(gè)小雷鋒，我要向你學(xué)習。
隊員2：只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠是春天。
女主持人：說(shuō)得好，下面請欣賞雷鋒小隊為我們帶來(lái)的小合唱《學(xué)習雷鋒好榜樣》。
�。ㄋ模╊C發(fā)“美德章之照片展示獎”
男主持人：隊員們，《學(xué)習雷鋒好榜樣》的歌曲真動(dòng)聽(tīng)。下面我們要頒發(fā)的是“美德章之照片展示獎”。下面請欣賞隊員們收集的精彩照片（配解說(shuō)）。
照片1：前幾天，小涵因生病請了兩天假。本來(lái)平時(shí)學(xué)習就較吃力的她因掉課而更困難了。這不，難過(guò)得哭起來(lái)了。這時(shí)，好朋友詩(shī)涵走過(guò)來(lái)勸她：別哭，有困難嗎？我來(lái)幫助你。
照片2：運動(dòng)會(huì )上，馬梓洋奮力拼搏，在50米、100米短跑中均獲第一名的好成績(jì)，并破年級記錄，為班級榮譽(yù)立下汗馬功勞。隊員們歡呼雀躍，送上陣陣掌聲。
照片3：六一節，“淘書(shū)樂(lè )”活動(dòng)中，隊員們互換藏書(shū)，分享快樂(lè )。
……
女主持人：下面有請輔導員陳老師為我們揭曉“美德章之照片展示獎”的獲得者。
輔導員：隊員們，你們覺(jué)得應該把這美德章頒給誰(shuí)呢？說(shuō)說(shuō)你的理由？
隊員1：我給詩(shī)涵投一票，
隊員2：我頂馬梓洋，我被他的奮力拼搏精神感動(dòng)了。
……
輔導員：我也覺(jué)得每張照片都很精彩。我宣布這“美德章之照片展示獎”屬于你們紅星小隊。
男主持人：恭喜紅星小隊，掌聲有請紅星小隊隊員上臺領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎曲》）
男主持人：下面有請輔導員陳老師宣讀他們的頒章辭。
陳老師：他們是來(lái)自充滿(mǎn)活力的紅星小隊，認真，拼搏是他們的座右銘。他們關(guān)心、熱愛(ài)集體，展示的一張張照片精彩至極。
女主持人：有請紅星小隊代表發(fā)表爭章感言。
隊員：通過(guò)這次爭章活動(dòng)，使我們更加愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班集體了，我們要向照片中的隊員看齊，用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)護集體。下面我們?yōu)榇蠹規?lái)舞蹈《找朋友》，請大家欣賞。
�。ㄎ澹╊C發(fā)“美德章之愛(ài)心小天使”
男主持人：我們繼續來(lái)頒章，接下來(lái)要頒發(fā)的是：“美德章之愛(ài)心小天使”。有請陳老師，大家掌聲歡迎。（播放歌曲《頒獎曲》）
輔導員：我宣布“美德章之愛(ài)心小天使獎”的獲得者是：愛(ài)心小隊。
女主持人：請陳老師宣讀頒獎辭。
輔導員：快樂(lè )中隊因為有了愛(ài)心小隊而變得更加有愛(ài)心，他們的愛(ài)心不僅讓隊員們倍增自豪感，更大大提高了整個(gè)中隊的凝聚力。
女主持人：掌聲有請愛(ài)心小隊隊員上臺領(lǐng)章。（播放歌曲《頒獎曲》）
男主持人：有請“愛(ài)心小隊”隊員發(fā)表爭章感言。
隊員：非常感謝大家對我們小隊的支持。下面請大家一起欣賞我們小隊為大家帶來(lái)的歌曲《愛(ài)的奉獻》。
女主持人：是啊，只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠是春天。
�。╊C發(fā)“美德章之美麗小公民”
女主持人：隊員們，我們不一定要做驚天動(dòng)地的大事，但可以從身邊的小事做起。關(guān)愛(ài)他人，從我做起。下面我們來(lái)頒發(fā)最后一個(gè)獎項“美德章之美麗小公民”。
男主持人：有請頒章嘉賓校大隊輔導員楊老師為我們頒發(fā)“美德章之美麗小公民”。（播放《頒獎曲》）
大隊輔導員：我宣布“美德章之美麗小公民”的獲得者是：紅花小隊。
女主持人：恭喜紅花小隊。下面讓我們一起去認識紅花小隊的隊員們。請看大屏幕。（播放有關(guān)視頻。）
男主持人：有請紅花小隊的隊員上臺領(lǐng)章�。úシ鸥枨额C獎曲》）
女主持人：請代表描述一下此時(shí)此刻的心情，好嗎？
杜雨書(shū)：能得到這枚寶貴的“美德章”，我們感到非常高興，我們要感謝所有關(guān)心和支持過(guò)我們的.人，我們會(huì )繼續努力，將此作為一個(gè)新的起點(diǎn),爭取更加優(yōu)秀!謝謝大家！
男主持人：我們是一群活潑的少先隊員!我們不僅多才多藝，我們更是充滿(mǎn)了朝氣蓬勃。請欣賞紅花小隊帶來(lái)的詩(shī)歌朗誦《記住友誼永恒的美麗》。
【尾聲】
�。ㄆ撸┹o導員講話(huà)
男主持人：隊員們，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動(dòng)，給我們留下了豐富多彩的足跡。
女主持人：隊員們，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動(dòng)之路充滿(mǎn)著(zhù)收獲與快樂(lè )，祝賀隊員們得到了這枚寶貴的“美德章”。有請親愛(ài)的輔導員講話(huà)。
輔導員：隊員們，我很高興參與了這次爭章活動(dòng)�；顒�(dòng)中，隊員們積極參與，我為大家的快樂(lè )成長(cháng)感到高興。希望大家在以后的爭章活動(dòng)中收獲更多的知識，掌握更多的技能，讓爭章活動(dòng)陪伴我們健康、快樂(lè )、茁壯地成長(cháng)，謝謝大家！
2.呼號
3.退旗（奏樂(lè )、敬禮）
4.宣布活動(dòng)結束
九、活動(dòng)反思
經(jīng)過(guò)輔導員和隊員們的精心準備，“手拉手好朋友”——“美德章”爭章活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，整個(gè)活動(dòng)以小隊為單位開(kāi)展了豐富多彩的互助活動(dòng)，每個(gè)小隊的每一位隊員積極參與了爭章活動(dòng)的全過(guò)程。
自從開(kāi)展爭“美德章”活動(dòng)后，隊員們把中隊當作一個(gè)大家庭，個(gè)個(gè)團結友愛(ài)，每一位隊員都找到了自己的好朋友，和好朋友相親相愛(ài)，幫助對方改掉壞毛病，讓對方的優(yōu)點(diǎn)更加明顯。隊員們通過(guò)自己的努力爭得了“美德章”，并寫(xiě)下許多爭章感言。通過(guò)本次活動(dòng)，整個(gè)集體充滿(mǎn)了團結友愛(ài)的氛圍�！笆掷帧被顒�(dòng)暫時(shí)落下帷幕，但“手拉手好朋友”的精神永存。
整隊、出旗、唱隊歌
開(kāi)場(chǎng)
宣布頒章典禮開(kāi)始各小隊亮口號
“手拉手好朋友”頒章活動(dòng)
頒發(fā)“美德章之感人事跡獎”輔導員頒章，日記：《同學(xué)間的友誼》、合唱《學(xué)習雷鋒好榜樣》
頒發(fā)獎?wù)?/p>
頒發(fā)“美德章之照片展示獎”輔導員頒章，展示精彩照片、集體舞《找朋友》
頒發(fā)“美德章之愛(ài)心小天使”輔導員頒章，歌曲《愛(ài)的奉獻》
頒發(fā)“美德章之美麗小公民”大隊輔導員頒章，詩(shī)朗誦《記住友誼永恒的美麗》
宣布頒章典禮結束
班隊活動(dòng)的教案10
集體榮譽(yù) 大家創(chuàng )造
一、 活動(dòng)目的
1、懂得人人都應為搞好班級出力，人人愛(ài)護集體。
2、培養關(guān)心集體、愿為班集體做好事的思想。
二、 活動(dòng)過(guò)程
1、主持人：同學(xué)們，上兩周我們班連續兩周沒(méi)有拿到流動(dòng)紅旗。什么原因，大家想過(guò)嗎？今天，我們大家一起來(lái)找一找原因。
2、學(xué)生分組討論后，進(jìn)行交流。
3、主持人：是呀，集體的榮譽(yù)，要靠大家來(lái)創(chuàng )造。兩個(gè)人之間也要友好相處。請看獨幕喜劇《隔墻》。
4、故事《龜蛇送禮》
5、相聲《基礎》
6、故事《帽子的故事》
7、〈〈勝在個(gè)人，巧在集體〉〉，講的是巴塞羅那奧運會(huì )是，鄧亞萍的`隊友陪她練打，犧牲自己，請聽(tīng)。
8、聯(lián)系自己，談?wù)勗趧?chuàng )集體榮譽(yù)中，自己出了哪些力。
三、 輔導員小結
班隊活動(dòng)的教案11
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)讀新聞、搶答、演小品等形式引起同學(xué)們對交通安全的重視。
2、通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，是同學(xué)們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺(jué)遵守交通規則的良好的行為習慣。
二、課前準備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓練班會(huì )主持。
4、了解一些基本的交通規則。
5、了解一些常見(jiàn)的標志。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。
1、主持A讀新聞。
2、主持B：大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢耄?/p>
3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)。
4、主持小結：
A：生命在你手中，交通安全不容忽視。
B：所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習交通安全，時(shí)時(shí)刻刻注意安全，并要養成自覺(jué)遵守交通規則的'好習慣。
�。ǘ�、知識競賽（搶答形式）
�。ㄈ�、看小品，議一議。
1、小品內容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規則，結果出了車(chē)禍。
2、小品內容：兩名小學(xué)生在馬路上踢球，結果揀球的時(shí)候，出了車(chē)禍。
3、議一議。
�。�1） 這幾個(gè)小朋友 違反了哪些交通規則？
�。�2） 我們應如何遵守交通安全？
4、把小朋友的錯誤糾正過(guò)來(lái)。
5、由小品、談心得體會(huì )。
�。ㄋ模�、輕松一笑。
小合唱《祖國、祖國我愛(ài)你》
�。ㄎ澹�、板板。
合：節日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；
E：柴草旁，屋前后，嚴格禁止放鞭炮；
F：點(diǎn)炮引，要用香，別用火柴打火機；
E：?jiǎn)∨谖错憚e去拿，傷了自己損失大；
F：沖天炮，危險大，引起火災害人家；
E：別拿拉炮對著(zhù)人，免得炸己又傷人；
F：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；
E：有的城市已嚴禁，我們帶頭來(lái)執行；
合：來(lái)執行！
�。�、必答題。
四、小結。
1、同學(xué)們小結：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？
2、班主任小結：生命只有一次，幸�？鞓�(lè )掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，學(xué)會(huì )珍惜生命。
班隊活動(dòng)的教案12
活動(dòng)目的：
1、引導學(xué)生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學(xué)生尊敬殘疾人。使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)之情，
并力所能及地幫助他們，培養學(xué)生的愛(ài)心。
2、能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著(zhù)想，熱情幫助他們解決困難。
3、幫助學(xué)生了解社會(huì )對殘疾人的關(guān)心與幫助，培養搜集資料，獲取信息的能力。
活動(dòng)準備：
1、每人準備一塊大方布。
2、愛(ài)心獎?wù)?/p>
3、觀(guān)看殘疾人表演
4、歌曲《愛(ài)的奉獻》錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
一：導入
1、談話(huà)：小朋友們，你們個(gè)個(gè)是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養，父母的疼愛(ài)，多么幸福呀！可在我們的社會(huì )中，還生活著(zhù)許多殘疾人。小朋友，你們知道什么樣的人叫殘疾人？（眼睛看不見(jiàn)的人，沒(méi)有手的人，嘴巴不會(huì )說(shuō)話(huà)的人等）
2、小朋友說(shuō)得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱(chēng)為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來(lái)體驗體驗吧！
二、換位體驗活動(dòng)
體驗游戲一：小朋友，我們來(lái)扮演盲人。請每位小朋友拿出小布，站在自己的座位前，蒙住自己的雙眼，順著(zhù)桌子右邊慢慢走。邊走邊體會(huì )。游戲結束，學(xué)生談體會(huì )。
體驗游戲二：請小朋友把書(shū)包里的書(shū)本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理書(shū)包。游戲結束后，談體會(huì )。
三、身殘志堅故事會(huì )
1、在這短短的幾分鐘里，小朋友就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易�？伤麄儜饎倭松畹睦щy，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫(xiě)了一篇篇感人的故事。學(xué)生把看到的殘疾人的'表演講給小朋友聽(tīng)。
2、老師也收集了一個(gè)感人的故事，講給大家聽(tīng)。
聽(tīng)后學(xué)生談感受
3、他們克服常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習的榜樣。同時(shí)我們更應該多方面地了解他們，關(guān)心幫助他們。說(shuō)說(shuō)如何幫助殘疾人。
四、小結
小朋友們，在課堂上我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛(ài)心，這世界將永遠成為美好的春天。
錄音：《愛(ài)的奉獻》
班隊活動(dòng)的教案13
【背景情況】
本班學(xué)生中，有相當一部分的學(xué)生家長(cháng)具有高層次的學(xué)歷，家庭條件非常優(yōu)越。在與家長(cháng)的交流溝通中，了解到家長(cháng)對孩子的教育極為重視，特別注重孩子個(gè)性的張揚。所以有不少孩子“以我為中心”的表現尤為突出。
開(kāi)學(xué)初，以小組為單位第一次合作出了一份以“我們的風(fēng)采”為主題的版報。不料，在活動(dòng)過(guò)程中，由于學(xué)生缺乏合作精神，或是沒(méi)有正確的合作方法，吵的吵，鬧的鬧，有的完成了，有的勉強完成，有的還無(wú)法完成。所以各個(gè)小組完成的時(shí)間和效果都截然不同。
【設計意圖】
創(chuàng )設情景將學(xué)生引入到有趣的游戲之中，通過(guò)自身的感悟來(lái)體會(huì )合作。并結合學(xué)生身邊所發(fā)生的事情，在相互交流與討論中，學(xué)會(huì )合作。最后再設計一個(gè)共同合作的主題任務(wù)，為學(xué)生的實(shí)踐運用創(chuàng )設條件，從而進(jìn)一步強化、提升學(xué)生的合作意識。
【活動(dòng)實(shí)錄】
（一）創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)
師：我們每個(gè)人都有兩只手——左手和右手，它倆就像一對形影不離的好朋友。在生活中，
有許多事情都需要這對好朋友共同來(lái)完成，比如：穿衣服等。下面我們就進(jìn)行一個(gè)小小的比賽好嗎？
生齊：好!
師：請每位學(xué)生將一根線(xiàn)穿過(guò)針眼，比比誰(shuí)最快！開(kāi)始！
生：穿線(xiàn)(略)
師：你們的左手和右手配合得都很默契。那么我們來(lái)?yè)Q一個(gè)左手和右手，試試不行？
（二）親身感受，明確道理
師：用自己的左手或右手與同伴的右手或左手，組成“一雙手”，再來(lái)穿一次，好嗎？ 生齊：好!學(xué)生穿針(略)
師：剛才每個(gè)小朋友都感受過(guò)了�，F在能不能告訴陳老師，你感覺(jué)兩次穿針有什么不一樣嗎？
生：自己的兩只手穿，很快。
生：我覺(jué)得兩個(gè)人穿，一穿就進(jìn)去了。
生：一個(gè)人的兩只手穿比較靈活。
師：為什么自己的兩只手穿就靈活呢？
生：是一個(gè)大腦控制的。
師：對呀，想法是一樣的，那么兩個(gè)人組成的“一雙手”穿有什么問(wèn)題？
生：很麻煩，穿也穿不進(jìn)。
生：很別扭。
生：我是這樣想的，往這邊，他卻往另一個(gè)方向去了。
師：我剛才統計了，自己的兩只手穿針最快的用了6秒；而兩個(gè)人的兩只手穿針最快的用了
8秒4分。這也證明了我們每個(gè)人的左手和右手，都受到大腦這一個(gè)司令部的控制，想法一致，動(dòng)作就相當協(xié)調，穿起針來(lái)又快又省力。而兩個(gè)小朋友組成的“一雙手”，由于各有各的主見(jiàn)，配合起來(lái)呀，就不容易協(xié)調。
師：但剛才也發(fā)現兩個(gè)小朋友組合成的“一雙手”，也有穿得快的，我們來(lái)請教一下他們是怎么做的，好嗎？
生甲：我拿著(zhù)針，對著(zhù)她。她拿線(xiàn)來(lái)穿。
師：為什么要你拿線(xiàn)？
生甲：剛才我一個(gè)人穿，沒(méi)穿進(jìn)去。她穿得比我快。(指著(zhù)生乙)
師：誰(shuí)決定這么分配的？
生甲：她決定的。(指著(zhù)生乙)
師：你們想一想，他們倆這樣合作穿，又這么快，主要原因是什么？
生：哪個(gè)人好，就讓她做哪樣。
師：對呀，這就是發(fā)揮各自的特長(cháng)。沒(méi)有完成的，請你們談?wù)�，怎么�?huì )造成的？
生：(略)
（三）聯(lián)系實(shí)際，指導行為
師：當然，有很多事，并不像穿針那么簡(jiǎn)單。有時(shí)，光靠自己一個(gè)人的力量，有一定的困難，
甚至無(wú)法完成，這時(shí)候，就需要有同伴的合作，共同來(lái)完成。你們能說(shuō)說(shuō)在我們的生活、學(xué)習、工作中，有哪些事，需要我們合作的嗎？
生：(略)
師：這學(xué)期，我們根據大隊部的要求，以“我們的風(fēng)采”為主題，每個(gè)組學(xué)出了一期版報，
也是我們小朋友第一次合作出版報。所以在完成的過(guò)程中，我發(fā)現有這樣幾種情況：
1、有的組，大家經(jīng)過(guò)商量后，由組長(cháng)統一了思想，進(jìn)行了合理的分工，充分發(fā)揮了組內每個(gè)隊員的特點(diǎn)，所以任務(wù)完成得很順利，合作得非常愉快。
2、有的組，各人有各人的說(shuō)法，最后組長(cháng)干脆聽(tīng)自己的，一手包辦，組內意見(jiàn)很大。
3、還有的組，想法沒(méi)統一，組長(cháng)也沒(méi)辦法，有的組員就按著(zhù)自己的想法去做，最后，有的勉強完成了，質(zhì)量不高，有的就完成不了。
對照老師剛才說(shuō)的幾種情況，回憶一下，你們組屬于哪一種？
學(xué)生討論：(略)
學(xué)生交流：(例：一組)
組員：組長(cháng)包辦了。
師：(對著(zhù)組長(cháng))為什么你一個(gè)人做？事先有沒(méi)有分工？
組員齊：分了。
組長(cháng)：(指著(zhù)一組員)她畫(huà)得很慢，我就幫她畫(huà)。
師：那么剪呢？
組長(cháng)：也是我。
師：為什么？他們四個(gè)人干嗎？
組員：在旁邊看。
師：一個(gè)人剪，四個(gè)人剪，哪個(gè)效率高？
生齊：一起剪快。
師：那為什么你們在邊上看，是不愿意剪嗎？
組員齊：不是的，是組長(cháng)不讓我們剪。
師：(對著(zhù)組長(cháng))那么，現在請你想一想，當時(shí)如果分工來(lái)做，會(huì )怎么樣？
組長(cháng)：第一個(gè)就能做完，更快地完成。
師：即使動(dòng)作慢，也是他(她)出的一份力。如果出了一份力，他(她)心里會(huì )怎么樣？ 組長(cháng)：會(huì )很高興、很開(kāi)心。
師：還有其他情況嗎？
其他組交流：(略)
師：組長(cháng)要起到一個(gè)協(xié)調作用。平時(shí)要多觀(guān)察組員，增強了解，這樣才能充分發(fā)揮他們的特長(cháng)。
師：我們同學(xué)的集體榮譽(yù)感很強。只是，有的同學(xué)愿意合作，而不會(huì )合作；有的`不僅自己會(huì )合作，還會(huì )教別人合作。通過(guò)今天的討論，知道小組合作時(shí)要注意什么？
生：分配工作，齊心協(xié)力。
師：怎么分工？
生：按個(gè)人的能力、特長(cháng)。
生：你的工作做完了，別人沒(méi)做完，可幫他(她)。
生：還可以請別組的同學(xué)幫忙。
生：不要把個(gè)人的意見(jiàn)放第一位，多想想別人。
師：其實(shí)需要合作的事情或任務(wù)也各不相同，在難度上也有區別。比如：班級主頁(yè)制作好了，要制作小隊主頁(yè)了，而我們小隊的成員在這方面能力有限，那該怎么辦？
生：(略)
（四）總結歸納，布置任務(wù)
師：通過(guò)今天的活動(dòng)，相信你們都學(xué)會(huì )了合作�，F在再以 “迎新年”為主題，每組合作完
成一張版報，構思一下，可以怎么合作？
生：當場(chǎng)討論。(略)
師：相信這份版報，一定比原來(lái)那份完成得好。
【課后評析】
21世紀教育的四大支柱是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )合作。從合作的結構成分上分析，合作不僅僅是一種行為表現，而且是合作認知、合作情感、合作技能和合作行為的綜合體。
本次活動(dòng)的設計正是以學(xué)生身邊的事為著(zhù)眼點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，重視學(xué)生在生活實(shí)踐中體悟。以生動(dòng)有趣的游戲形式自然流暢地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)的主題，通過(guò)學(xué)生自已的討論，將合作這一認知目標清晰化，并形成合作行為發(fā)生的內動(dòng)力——合作情感。又在此基礎上進(jìn)一步提升，并不滿(mǎn)足于口頭，再設計了一個(gè)活動(dòng)任務(wù)讓學(xué)生實(shí)踐，把認識了的行為付諸于新的實(shí)踐的運用之中，教會(huì )學(xué)生合作的技能，讓學(xué)生得以真正的收獲。整個(gè)的活動(dòng)過(guò)程，我傾聽(tīng)了幾組學(xué)生的討論，真切地感受到孩子們的變化，他們開(kāi)始學(xué)著(zhù)分工、合作。我自己感覺(jué)老師與學(xué)生的互動(dòng)是很真實(shí)的。
【課后反思評析】
但本次活動(dòng)，讓我感到遺憾的是在指導學(xué)生如何合作的過(guò)程中，我更多地注重了組長(cháng)在合作過(guò)程中的領(lǐng)導、核心作用，強調組長(cháng)要善于發(fā)揮組內成員各自的能力和特長(cháng)，充分調動(dòng)組員的積極性，卻忽視了當發(fā)生矛盾與沖突時(shí)，組員該怎么辦？如何來(lái)調動(dòng)每個(gè)人的合作主動(dòng)性，尤其是組員的主動(dòng)性與合作性。
在設計活動(dòng)時(shí)，我也曾考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但因合作行為是一個(gè)人合作水平的綜合反映。在合作的不同方面，存在著(zhù)年齡、性別等差異，影響兒童合作發(fā)展的因素也是多方面的，如認知水平、交往技能、目標結構、榜樣、文化背景等等。所以，我便有意避開(kāi)了這一問(wèn)題。
如果，以后我再上這個(gè)主題活動(dòng)，最后一個(gè)環(huán)節，我會(huì )讓學(xué)生展開(kāi)討論，作為組員，你應該如何發(fā)揮自己的特長(cháng)，與人合作？如何為自己的小組出一份力呢？作為老師，我可以請一些能力相對弱的學(xué)生來(lái)發(fā)言。通過(guò)交流，使組內的每個(gè)成員都意識到自己是小隊中的一員，有責任承擔一份工作，至于運用哪種方式、方法，可以盡其所能。這樣可以避免一些學(xué)生在活動(dòng)中無(wú)所事事的現象，調動(dòng)起每個(gè)成員的主動(dòng)性和合作性。
班隊活動(dòng)的教案14
活動(dòng)目的：
1. 通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解認識同學(xué)之間和睦相處的重要性；
2. 懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識；
3. 促進(jìn)同學(xué)團結，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放《找朋友》音樂(lè )開(kāi)場(chǎng)，主持人講開(kāi)場(chǎng)白。
同學(xué)們，我們全班同學(xué)在一起生活學(xué)習幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話(huà)，你受同學(xué)歡迎嗎？你會(huì )和同學(xué)交往嗎？通過(guò)今天的活動(dòng)，相信大家會(huì )對這些問(wèn)題有一定的了解。
二、進(jìn)行“相互采訪(fǎng)”活動(dòng)。
全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內容包括：
�。�1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；
�。�2）自己的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、個(gè)性特點(diǎn)等；
�。�3）其他有關(guān)的情況。
2. 訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)結束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪(fǎng)問(wèn)的同學(xué)，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽(tīng)，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征，然后進(jìn)行認人比賽。
3. 把同學(xué)分成兩組，然后要求每組同學(xué)一一上臺說(shuō)出對方相鄰者的采訪(fǎng)情況，答對得分，寫(xiě)在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。
三、帶著(zhù)你的朋友來(lái)聊一聊。
請一些同學(xué)邀請自己在班上的.好朋友上臺，說(shuō)說(shuō)為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對朋友）
四、將心比心，換位表演。
我們在與朋友的交往過(guò)程中，難免會(huì )有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？且看以下幾個(gè)短劇。（根據班級情況編排）
1. 一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結果兩人吵起來(lái)。
2. 一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶筆，同桌不想把新買(mǎi)的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習任務(wù)。
�。ㄑ輪T在這個(gè)時(shí)候定格，主持人說(shuō)話(huà)：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會(huì )不一樣，大家看……”）二個(gè)短劇中的演員換位，繼續表演。
1. 踩到人的同學(xué)連忙說(shuō)對不起，另一個(gè)同學(xué)也說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，路滑也難免會(huì )這樣，我們大家一起小心點(diǎn)走就是了�！眱扇烁吲d地離去。
2.同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。
短劇在這里再定格，主持人問(wèn)：為什么換種想法，換個(gè)‘位置’，結果竟會(huì )有如此大的變化呢
�。ù蠹矣懻�，隨意發(fā)表意見(jiàn)。）
主持人小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！
五、同唱一支歌。
請一對好朋友出來(lái)領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。
六、“互相贊美”活動(dòng)。
同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說(shuō)出你要贊美的話(huà)，如：“你寫(xiě)的字很漂亮，我一直很佩服你�！薄澳銓W(xué)習真勤奮，我一直都趕不上你�！钡鹊�。接受贊美的同學(xué)說(shuō)：“某某同學(xué)，謝謝你�！�
七、老師總結。
同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著(zhù)名科學(xué)家培根說(shuō)：“友誼能使快樂(lè )倍增，使痛苦減半�！崩畎滓哺嬖V我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請敞開(kāi)你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會(huì )獲得無(wú)比的幸福和財富！
請記�。河颜x之光如同熒光，周?chē)胶�，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，謝謝！
班隊活動(dòng)的教案15
活動(dòng)目的：
感受媽媽的辛苦，感激媽媽的付出，表達自己的感恩之情。
活動(dòng)準備：1、學(xué)生帶上彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等。
2、教師準備一些漂亮的賀卡、旋律優(yōu)美的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、夸夸媽媽。
師：同學(xué)們，都說(shuō)“世上只有媽媽好”，誰(shuí)來(lái)夸夸自己的媽媽?zhuān)?/p>
�。ù蠹铱鋴寢�。）
師：都是些平凡而偉大的媽媽?zhuān)⊥瑢W(xué)們，3月8日是國際婦女節，也是媽媽的.節日。在這樣的節日里，你想送什么禮物給媽媽呢？
�。ù蠹野l(fā)表想法。）
二、動(dòng)手制作。
師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了教師節大家送我的賀卡。這些賀卡漂亮嗎？你喜歡什么樣的賀卡？
�。ù蠹野l(fā)表想法。）
師：今天，我們也來(lái)親手制作一張，送給媽媽?zhuān)嘈艐寢寱?huì )很高興的。
�。▽W(xué)生拿出剪刀、彩紙等，自己動(dòng)手制作賀卡。有困難的學(xué)生可以請小組成員幫助。教師隨機指導。播放優(yōu)美的音樂(lè )。）
三、寫(xiě)祝福語(yǔ)。
師：賀卡做好了，你覺(jué)得還缺少些什么？（祝福語(yǔ)）
師：小組內說(shuō)說(shuō)你想在賀卡上寫(xiě)的祝福語(yǔ)。
師：把想好的祝福語(yǔ)寫(xiě)在賀卡上，然后讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
師：再把賀卡裝飾一下，整理一下，使它更漂亮。
四、展評激勵。
師：請同學(xué)們向大家介紹一下自己的賀卡。
師：咱們共同欣賞了大家的作品，那么，我們就來(lái)評一評，評出“巧手獎”、“親情獎”各5名。
五、活動(dòng)延伸。
同學(xué)們還想制作賀卡嗎？請大家在家再做一張賀卡送給你的家人或親密的小伙伴。
班隊活動(dòng)的教案16
赤溪中心小學(xué)在9月19日上午第三節課，在學(xué)校統一安排下，通過(guò)多種形式深入開(kāi)展社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)主題班會(huì )活動(dòng)。
赤溪中心小學(xué)對不同年齡層次的學(xué)生提出不同的要求：“一、二年級，根據‘二十四字’核心價(jià)值觀(guān)的基本內容，要求學(xué)生做到懂禮貌，尊敬老師，孝敬父母、長(cháng)輩，團結同學(xué)；喜歡班集體，愿意為集體服務(wù)；熱愛(ài)校園環(huán)境，講究衛生，愛(ài)護公物；遵守學(xué)校紀律，聽(tīng)從老師的教導；自己的事情自己做。
三、 四年級學(xué)生年級層次高一點(diǎn)，要求學(xué)生了解‘二十四字’核心價(jià)值觀(guān)的基本內容，做到愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)；遵守校規校紀和社會(huì )公德，能自覺(jué)以《小學(xué)生行為規范》來(lái)約束自己的言行；樹(shù)立環(huán)保意識，能積極參加勞動(dòng)，勤儉節約、不攀比；懂得尊重老師，孝敬長(cháng)輩，能和諧、融洽地與人相處；擁有良好的意志品格和活潑開(kāi)朗的`性格。
五、六年級重點(diǎn)在實(shí)踐，除了能說(shuō)出核心價(jià)值觀(guān)的基本內容，還要與實(shí)際生活相結合，在學(xué)校生活和社會(huì )上踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的內容。為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義公民，打下初步的基礎�！�
各班根據指導意見(jiàn)圍繞社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)“二十四”字精髓，開(kāi)展了“文明”、“誠信”、“和諧”、“愛(ài)國”、“敬業(yè)”、“友善”等不同主題的班隊活動(dòng)課。通過(guò)班隊課讓學(xué)生了解社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，把這一精神根植于學(xué)生心中。
班隊活動(dòng)的教案17
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，、初步知道交通安全知識，能夠遵守交通規則，增強安全意識，樹(shù)立交通安全文明形象；
2、通過(guò)安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護能力。
課前準備：
1、制作多媒體課件、頭飾（紅綠燈、行人、汽車(chē)、電瓶車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)、卡車(chē)等）
2、學(xué)生收集有關(guān)交通安全方面的知識。
3、課桌排成四大組，留出活動(dòng)場(chǎng)地模擬十字路口
活動(dòng)方式：
情景模擬、問(wèn)答
主持人：班主任
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人主持活動(dòng)：
�。ㄒ唬┍樵佻F，激發(fā)情感
1、播放路面一連串因為不注意安全而導致的悲劇，教師一邊隨著(zhù)圖片的出示一邊講訴：
隨著(zhù)經(jīng)濟的日益發(fā)展，我們的地球母親已變得越來(lái)越美麗，馬路上車(chē)輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。
然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車(chē)水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。
2、當你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車(chē)輪之下，當你發(fā)現一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，小朋友你想說(shuō)什么？
3、小結：是��！面對這一幕幕悲劇，我們能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手” 。作為我們小學(xué)生你對道路交通安全又了解多少呢？今天這節班隊課我們就來(lái)一起學(xué)習道路交通安全知識。
�。ǘ﹫�(chǎng)景再現，遵守規則
1）學(xué)說(shuō)兒歌，認識紅綠燈
2）認識人行橫道、機動(dòng)車(chē)道和非機動(dòng)車(chē)道，學(xué)說(shuō)《斑馬線(xiàn)》
3）小品表演：模擬行人過(guò)馬路
�。ɡ蠋煯敿t綠燈，一組學(xué)生當行人；然后場(chǎng)地進(jìn)行劃分，每組在組長(cháng)帶領(lǐng)下進(jìn)行模擬表演。）
�。�4）分角色模擬十字路口過(guò)馬路：老師當紅綠燈，其余帶上頭飾當行人、汽車(chē)、
電瓶車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)、卡車(chē)等。
�。ㄈ┲R搶答，增強意識
1、通過(guò)人行橫道時(shí)，紅色信號燈亮了，這時(shí)應該：
A、搶跑過(guò)馬路B、等候綠燈亮后再走
2、過(guò)馬路時(shí)應該先看左邊，走到路中央時(shí)再看右邊，這種說(shuō)法（
A、對B、不對
�。�，為什么？
3、行人在沒(méi)有人行道的路上行走，應該：
A、靠路邊行走B、隨意走
4、汽車(chē)的轉向燈左邊閃爍時(shí)，汽車(chē)向：
A、左轉B、右轉
5、汽車(chē)車(chē)尾白燈閃爍時(shí)，表示汽車(chē)：
A、前B、倒
6、行人可以搭乘自行、人力運三、便摩托？
A、能B、不能全
7、全國一定的交通事故警：
A、110B、 122
C、 120
8、跨，橫穿道路，種行正確？
A、正確B、不正確
9、如果看到有汽撞人后要逃跑了，你立即：
A、下牌號B、告老或家C、不需要做任何事
10、少年兒童幾以上可以自行上街？
A、8B、12C、 14
11、乘坐公共汽，下面的行哪個(gè)不安全？
A、在內隨意站立B、行扶好扶手C、將手或身體置于窗外
12、小學(xué)生排路什么要戴“小黃帽“？
A、好看B、黃色色彩明，司機叔叔好辨C、學(xué)校定
13、步行或自行不得入以下道路：
A、城市快速路B、高速公路C、封的機道
14、當你遇到燈光信號、交通志或交通與交通警察的指不一致，：
A、服從指信號燈B、服從交通志、 C、服從交通警察指揮
15、在有人行道的.路上，你：
A、走人行道B、走非機道C、隨心所欲，哪兒沒(méi)走哪兒
16、我國的道路通行原是：
A、右通行原B、左通行原C、中通行原
17、爸爸開(kāi)小參加姑姑的婚禮，在婚禮上，爸爸喝了三杯啤酒，婚禮束后，小坐爸爸的回家，下面哪些法是正確的？
A、爸爸和小都反了道路交通安全法的有關(guān)定B、喝三杯啤酒沒(méi)有關(guān)系，照可以開(kāi)
C、爸爸反了道路交通安全法的有關(guān)定，小沒(méi)有
�。ㄋ模┮�，你知道哪些交通安全知？
�。ㄎ澹┎乱徊�，以下志各代表什么？
出示交通志，學(xué)生猜
�。┮唬宏P(guān)于交通安全的宣
如：“陶醉景中，清醒途中”
“無(wú)限光在峰，交通安全莫放松”
“母妻等兒女盼，望君平安把家”
二、主持人，出倡
人是離不開(kāi)交通的，人一離開(kāi)交通，就會(huì )寸步行。
交通安全著(zhù)千家萬(wàn)的幸福和，關(guān)系到每一位公民的健康，關(guān)系到我每一位同學(xué)的生命。
生命是寶的。我是祖國的希望，祖國的未來(lái)。
了祖國的明天，我每一個(gè)人都要
增交通安全意，自遵守交通，珍惜和我的生命，我個(gè)世界少一點(diǎn)哭聲，多一些笑聲。
學(xué)習好資料歡迎下載
同學(xué)們，讓我們遵守交通規則、在高山，成為挺拔的青松；在草原，成為奔馳的駿馬；在戈壁，成為頑強的紅柳；在藍天，成為翱翔的雄鷹、讓我們小手拉大手，讓我們注意交通安全，健康成長(cháng)，，讓安全與我們同行，讓安全永駐我們心間！
資料：
《紅綠燈》
十字路口，
三盞燈，
指揮交通顯神通。
紅燈亮了停一停，
綠燈亮了放心行，
黃燈眨眼等一等。
小朋友，
安全法則要牢記，
人人遵守紅綠燈。
《斑馬線(xiàn)》
一條一條白線(xiàn)線(xiàn)，
橫過(guò)馬路真顯眼。
娃娃過(guò)路別亂跑，
斑馬線(xiàn)上保安全。
班隊活動(dòng)的教案18
活動(dòng)目標：
1。 增加隊員的食品衛生安全知識，提高食品安全意識，并切實(shí)拿出實(shí)際行動(dòng)。
2、隊員能初步識別食品是否安全。
3、隊員能自覺(jué)養成飲食的良好習慣。
4、隊員在有趣的游戲活動(dòng)中能懂得一些生活的基本道理，感悟真善美。
活動(dòng)準備：
1、精心布置活動(dòng)場(chǎng)景。
2、設計、打印調查問(wèn)卷。
3、隊員的四人小品表演。
4、活動(dòng)涉及的相關(guān)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、儀式
1、全體立正、各小隊整隊。
2、各小隊長(cháng)向中隊長(cháng)報告人數，中隊長(cháng)向中隊輔導員報告人數。
3、出旗、奏樂(lè )、敬禮。
4、唱隊歌。
二、導入
健康的身體是我們每一個(gè)人更好地學(xué)習、工作和生活的基礎，是做其它事情的重要前提。健康需要有樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度，同時(shí)也需要我們每一天養成良好的生活習慣。今天我們就來(lái)學(xué)習一些食品衛生安全知識，學(xué)習一些保健養生知識、健康小竅門(mén)，你們學(xué)了之后也要回去教給你們的爸爸媽媽?zhuān)Ｍ蠹夷芨�、更科學(xué)地調理好自己的身體，“吃出健康”，健康快樂(lè )地度過(guò)每一天！
三、發(fā)放問(wèn)卷，當場(chǎng)答對，摸清隊員飲食現狀。
主持人：下面讓我們一起來(lái)做一份調查問(wèn)卷吧。
1、判斷題搶答，并說(shuō)明理由。（給最先回答并答對的孩子一個(gè)笑臉，誰(shuí)最多誰(shuí)就得到一份獎品。）
2、回答問(wèn)題，同桌合作搶答。（給最先回答并答對的同桌每人一個(gè)笑臉，誰(shuí)最多誰(shuí)就得到一份獎品。）
3、擊鼓傳花，誰(shuí)拿到花誰(shuí)就回答。（若答對就加兩個(gè)笑臉，若答錯就減兩個(gè)笑臉）
4、最后總結，并獎勵超過(guò)五個(gè)笑臉的學(xué)生每人一份禮物。
四、表演小品，貼近生活，展示隊員飲食現狀并體會(huì )到飲食安全重要性
主持人：大家拿到了這么多獎品肯定很高興吧，現在讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)小品。
�。ㄐ∑饭８牛阂粋�(gè)矮小的學(xué)生扮賣(mài)涮羊肉的小販，一個(gè)學(xué)生扮賣(mài)棒冰的小販，兩個(gè)人互相吆喝著(zhù)自賣(mài)自夸，一個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)顧客，結果被兩個(gè)小販逗留，但因顧客只有1元錢(qián)，不知買(mǎi)涮羊肉好呢，還是買(mǎi)棒冰好，一時(shí)無(wú)從下手，使得兩個(gè)小販互相辱罵爭吵甚至動(dòng)手打架。另一個(gè)學(xué)生扮演工商部門(mén)督察，對馬路小販進(jìn)行了懲罰教育，并對顧客進(jìn)行了說(shuō)服教育。）
隊員1：香噴噴的涮羊肉，快來(lái)買(mǎi)咯……
隊員2：好吃的棒冰，1元錢(qián)一根啦……
隊員3：（又熱又餓，掏出1元錢(qián)左顧右盼，無(wú)從下手）買(mǎi)什么好呢？
隊員4：處罰你們黑心的無(wú)證小販！小朋友，你也站住，以后可不準買(mǎi)這些又臟又亂的'垃圾食品了，好嗎？否則，不僅要肚痛，還會(huì )像這個(gè)賣(mài)涮羊肉的人長(cháng)得像老鼠似的，還可能會(huì )變成缺牙老公公呢！
隊員3：我知道了，叔叔。以后一定不會(huì )買(mǎi)這些垃圾食品了，我要長(cháng)得像你這樣高。
隊員4：（問(wèn)全班同學(xué)）大家都能做到嗎？
全體隊員異口同聲：能！
五、摒棄不良飲食習慣
3．食品衛生知識
1） 正確洗手，是飲食安全第一步。人人飯前便后不忘做，病菌不入口。
2） 煮熟后放置2小時(shí)以上的食品，重新加熱到 70℃ 以上再食用；
3） 不吃隔餐雞蛋、牛奶。
4） 盡量少吃或不吃剩飯菜，如果吃剩飯菜，一定要徹底加熱，防止細菌性食物中毒；
5） 瓜果洗凈并去除外皮后才食用，以免造成農藥中毒；
6） 少吃油炸、煙熏、燒烤的食品，這類(lèi)食品如制作不當會(huì )產(chǎn)生有毒物質(zhì)。
7） 不購食無(wú)衛生許可證和營(yíng)業(yè)執照的小店或路邊攤點(diǎn)上的食品。
8） 到正規商店里購買(mǎi)，不買(mǎi)校園周邊、街頭巷尾的“三無(wú)”食品。
9） 購買(mǎi)正規廠(chǎng)家生產(chǎn)的食品，盡量選擇信譽(yù)度較好的品牌。
10） 仔細查看產(chǎn)品標簽。食品標簽中必須標注：產(chǎn)品名稱(chēng)、配料表、凈含量、廠(chǎng)名、廠(chǎng)址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、產(chǎn)品標準號等。不買(mǎi)標簽不規范的產(chǎn)品。
11） 不吃已確認變質(zhì)或懷疑可能變了質(zhì)的食品。
12） 不吃明知添加了防腐劑或色素而又不能肯定其添加量是否符合食品衛生安全標準的食品。
13） 白開(kāi)水是最好的飲料，一些飲料含有防腐劑、色素等，經(jīng)常飲用不利于少年兒童的健康；
14） 食品是否適合自己食用。
15） 不盲目隨從廣告，廣告的宣傳并不代表科學(xué)，是商家利益的體現。
六、輔導員講話(huà)：
看來(lái)，大家對安全飲食都提高了認識，增進(jìn)了了解，還學(xué)到了一些生活的基本道理：食品就像人一樣，華而不實(shí)的東西，我們不愿吃，也不敢吃。請珍愛(ài)我們的身體吧，首先得注意飲食安全。
七、呼號、退旗、奏樂(lè )、敬禮
班隊活動(dòng)的教案19
教育的主要目的：
通過(guò)這次主題班會(huì )，使學(xué)生對“恩重如山的母親”、“有滴水之恩的朋友、陌生人”“磨礪自己的挫折、苦難、痛苦”擁有一顆感恩的心，對他們心存感激，懂得珍惜、感恩，使自己的生命充滿(mǎn)光彩。
教育的主要實(shí)施步驟：
一、 談話(huà)導入：
“感謝”是個(gè)很普通的詞，我們小朋友都知道，當別人有恩于自己的.時(shí)候，應該由衷地說(shuō)聲“謝謝”。
二、情感體驗：
�。ㄒ唬�、這一次的小練筆“感謝 ”，小朋友都覺(jué)得媽媽是最值得自己感謝的人，所以都寫(xiě)了對母親的感恩之情，寫(xiě)得情真意切。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一些同學(xué)對母親的肺腑之言吧！
�。ㄉl(fā)言）
是呀，母親對我們“恩重如山”（板書(shū)），我們應該好好感謝。
�。ǘ�、其實(shí)，我們應該感謝的人、物、事還有好多好多。聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)歌，對你有何啟發(fā)？
師朗誦詩(shī)歌《感謝你》
�。ㄉ勼w會(huì )）
�。ㄈ�、生活是多么絢麗多彩，只要懂得珍惜，擁有一顆感恩的心（板書(shū)），你就會(huì )擁有生命的光彩。
想一想：
什么時(shí)候，你會(huì )感謝別人？
什么時(shí)候，別人感謝過(guò)你？
�。ㄉ〗M討論，交流）
�。ㄋ模�、感謝有恩于自己的人，我們都覺(jué)得是應該的，理所當然的。這就是“滴水之恩當涌泉相報”。（板書(shū)）
�。ㄎ澹�、可是，面對別人的（侵犯、傷害），面對（挫折、失�。�，面對生活給你帶來(lái)（磨難、痛苦）時(shí)，想再擁有一顆感恩之心卻不是那么容易。（板書(shū)括號內文字）
1、游戲：《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》
問(wèn)：如果別人不小心踩了你一腳，你會(huì )怎么想？怎么做？
生：各抒己見(jiàn)
2、出示《感謝》
讀了這段話(huà)后，你現在應該怎么想？怎么做？
生發(fā)表自己的看法
3、在學(xué)習和生活中，你還遇到過(guò)一些讓你不高興的事嗎？
現在你還不高興嗎？為什么？
4、你知道今后應該怎樣做了嗎？
�。ㄉ懻�、交流）
三、指導行為
聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你將因為什么而感謝什么人？
�。▽δ咭恋�、對問(wèn)題答錯的同學(xué)、對辛勤工作的校工、對陌生人、對學(xué)校、對祖國----）
出示例句：（略）生仿寫(xiě)
四：總結升華
是呀，一切的一切，這美好的所有，我們都應該對此心存感激。只因為感激，你會(huì )知足，就不會(huì )再怨天尤人，在你的心里就會(huì )充溢著(zhù)熱愛(ài)與幸福！
班隊活動(dòng)的教案20
一、 目標：
1、使學(xué)生健康成長(cháng)。
2、提高素質(zhì)，養成良好習慣。
二、 活動(dòng)過(guò)程 ：
1、揭題 出示課題、讀題思考：讀后有什么問(wèn)題？
2、出示四幅圖
�。�1） 一棵剛出土不久的小樹(shù)苗
�。�2） 小樹(shù)苗被風(fēng)吹雨打，倒下了，成了一棵彎曲的`小樹(shù)
�。�3） 林業(yè)工人護樹(shù)，綁好這棵小樹(shù)苗。
�。�4） 一棵粗壯筆直的大樹(shù)。
3、看圖分組討論
4、有小組長(cháng)總結匯報
教師小結：愛(ài)護花草樹(shù)木是我們小學(xué)生應該做到的，從今天的“我是一棵小樹(shù)苗”的活動(dòng)中使我們認識到我是一棵小樹(shù)苗，受到老師的關(guān)愛(ài)，健康成長(cháng)，在人生的十字路口，要明辨是非，要做一個(gè)自覺(jué)遵守小學(xué)生守則的好學(xué)生。
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