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《你喜歡什么顏色》活動(dòng)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的《你喜歡什么顏色》活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
《你喜歡什么顏色》活動(dòng)教案1
《你最喜歡什么顏色》是以故事展開(kāi)式為主的讀本，圖書(shū)本身的特征是：
(一)它包含了科學(xué)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)知識。
(二)圖畫(huà)情節平行，圖文相等。
(三)文字難度一般。
教學(xué)特征是：以故事的形式引入，重點(diǎn)讓幼兒掌握詞匯和復合句式。
《你最喜歡什么顏色》這一讀本符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)。幼兒對讀本產(chǎn)生濃厚的興趣并積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。在第一階段和第二階段的教學(xué)中，孩子們積極參與活動(dòng)。如：“配色活動(dòng)”一一孩子們用配出的不同顏色畫(huà)出了自己喜歡的作品，并裝飾在墻面上；“大書(shū)導讀活動(dòng)”一一孩子們在掌握基本的閱讀方法的基礎上，注意傾聽(tīng)和觀(guān)
察；“小書(shū)閱讀活動(dòng)”一一孩子們已養成了良好的閱讀習慣，并嘗試著(zhù)說(shuō)書(shū)中旬式；“幼兒口述日記”一一讓幼兒、家長(cháng)和教師之間有了溝通的橋梁。第一次“口述日記”幼兒說(shuō)出了“我最喜歡XX顏色的XX東西”，家長(cháng)記錄后由教師來(lái)讀；第二次“口述日記”幼兒將自己最喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng )編故事。幼兒在前面的活動(dòng)中積極參與，進(jìn)發(fā)出了極大的熱情。在第三
階段拓展活動(dòng)中，教師將語(yǔ)言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域緊密相連，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中感受快樂(lè )。
教師根據各領(lǐng)域的內容，設計了拓展活動(dòng)的目標為：
1．語(yǔ)言領(lǐng)域：引導幼兒運用復合句式，提高幼兒的語(yǔ)言表達水平。
2．科學(xué)領(lǐng)域：能運用已有的知識和日常生活的經(jīng)驗表達和表現自己的想法。
3．藝術(shù)領(lǐng)域：讓幼兒在各種活動(dòng)中體驗各種顏色帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．物質(zhì)準備
(1)紅、黃、藍顏料各一瓶，毛筆若干。
(2)各種顏色廢舊包裝紙、報紙、袋子、透明膠布、剪刀若干。
(3)京劇臉譜6個(gè)。
(4)白紙、水彩筆(根據幼兒人數而定)。
(5)各種顏色的圓形即時(shí)貼(貼在教師的衣服上作獎勵使用)。
(6)將大班6位幼兒打扮成服裝設計師。
2．經(jīng)驗準備
(1)在第一階段中，幼兒感受三原色的配色活動(dòng)。
(2)在第二階段中，讓幼兒回家口述日記：“我最喜歡的顏色”和“顏色的故事”。
(3)收集京劇臉譜圖片，讓幼兒觀(guān)察和討論色彩、圖形等。
活動(dòng)流程
(一)教師讀幼兒口述日記：創(chuàng )編故事――顏色的故事
(這一內容是教師在第二階段教學(xué)中給幼兒布置的口頭內容，教師將幼兒的口述日記放在第三階段進(jìn)行朗讀。)
1．活動(dòng)過(guò)程 ．
(1)教師說(shuō)：“前面老師讓小朋友用最喜歡的顏色編一個(gè)故事，我們還像以前一樣，找幾個(gè)故事來(lái)讀一讀�！�
(2)教師讀口述日記，并對幼兒的口述日記進(jìn)行獎勵。
(3)教師考慮到有些幼兒認識大量的漢字，請他們到前面來(lái)讀自己的口述日記。這樣，孩子們會(huì )更有興趣參與此項活動(dòng)。
2．本活動(dòng)意義
這一環(huán)節是與第二階段的活動(dòng)相銜接的，是幼兒讀完讀本后的學(xué)習反饋，是家長(cháng)了解和參與幼兒學(xué)習的途徑，是教師和幼兒之間的分享、溝通。
(二)說(shuō)顏色
(這一環(huán)節教學(xué)目的在于想引導幼兒說(shuō)出讀本中的復合句式。)
1．活動(dòng)過(guò)程
(1)教師說(shuō)：“你們看，老師身上有很多顏色的即時(shí)貼，你最喜歡什么顏色，從老師身上取下來(lái)后，到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么顏色的什么東西�！�
(2)教師以瀏覽的方式讓幼兒看小書(shū)，激起幼兒想說(shuō)的愿望。教師說(shuō)：“你們還記得《你最喜歡什么顏色》的讀本中是怎么說(shuō)的嗎?”
(3)請幼兒從教師身上選一個(gè)最喜歡的顏色，并用這個(gè)顏色說(shuō)：“我最喜歡XX，我喜歡(黃色)的XX，還喜歡(黃色)的XX�！�
2．活動(dòng)意義
教師以層層遞進(jìn)的方式，讓幼兒模仿說(shuō)出讀本中的復合句式，強化幼兒對詞匯和句式的表述能力。
(三)相互交流
(教師充分考慮幼兒的語(yǔ)言能力，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )發(fā)言，并相互表達自己的想法。)
1．活動(dòng)過(guò)程
(1)幼兒之間相互交流，表達自己的想法。
(2)教師巡回指導、獎勵。
2．活動(dòng)意義
教師鼓勵幼兒在輕松、愉快的氣氛中自由表達復合句式，傾聽(tīng)和分享表達不同的復合句式。
(四)區域活動(dòng)
(教師簡(jiǎn)單介紹區域，讓幼兒自由選擇喜歡的區域進(jìn)行活動(dòng)。)
區域一：涂京劇臉譜。
幼兒根據已有的經(jīng)驗，為京劇臉譜涂色。教師在指導中通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解幼兒對京劇臉譜的理解。這個(gè)區域能讓幼兒在涂顏色的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗京劇臉譜中圖形的結合、顏色的搭配和對稱(chēng)關(guān)系。
區域二：制作圖書(shū)
幼兒可以欣賞別人的圖書(shū)作品，同樣可以將自己喜歡的顏色編成故事畫(huà)在紙上，教師將幼兒的`語(yǔ)言記錄在畫(huà)紙上，幼兒可以用粘貼、縫制等方法做成完整的圖書(shū)。這個(gè)區域是將幼兒已有的閱讀經(jīng)驗和繪畫(huà)活動(dòng)整合，并讓幼兒親自體驗制作圖書(shū)和閱讀的快樂(lè )。
區域三：配色
這一活動(dòng)幼兒已經(jīng)做過(guò)，教師考慮到幼兒對這個(gè)活動(dòng)的興趣濃厚，讓幼兒繼續體驗三原色相互調配后會(huì )變成什么顏色，親身體驗它們之間的關(guān)系。這個(gè)區域是讓幼兒進(jìn)一步了解三原色和顏色的混合。
區域四：制作服裝
教師請大班幼兒扮成設計師與幼兒一起設計服裝，幼兒使用不同顏色的不同材料來(lái)設計自己喜歡的服裝。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能鍛煉幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)延伸：
1．讀書(shū)活動(dòng)：幼兒選擇自己喜歡的圖書(shū)進(jìn)行閱讀。
2．幼兒口述日記：我喜歡(教師請幼兒將今日的活動(dòng)口述在日記上，請家長(cháng)記錄下來(lái))。
3．幼兒用京劇臉譜作品、配色作品、制作的圖書(shū)作品裝飾班級。
活動(dòng)總結：
幼兒在拓展活動(dòng)中是積極的、主動(dòng)的、愉快的。教師在活動(dòng)的設計中自然而巧妙的將前兩個(gè)階段的內容融入第三階段中，讓幼兒較好地掌握了復合句式，為幼兒提供了自由輕松的環(huán)境和有機會(huì )說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，教師將語(yǔ)言學(xué)習與其他領(lǐng)域的學(xué)習相結合，靜態(tài)學(xué)習方式和動(dòng)態(tài)學(xué)習方式相結合，以讀本內容、幼兒學(xué)習需要為基點(diǎn)安排分享閱讀活動(dòng)與擴展活動(dòng)，符合分享閱讀課程的實(shí)施原則，為其他教師提供了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。
《你喜歡什么顏色》活動(dòng)教案2
活動(dòng)準備：
調查表范例一張，人手一份調查表，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師：我們周?chē)泻芏嗥恋臇|西，你有沒(méi)有注意過(guò)他們是什么顏色？
你最喜歡什么顏色，為什么？
二、教幼兒學(xué)習調查并記錄
出示放大的調查表范例。
1、這里有一張表格，你們看一看表格上有哪些顏色？
2、你見(jiàn)過(guò)那些東西是這些顏色的？
3、你最喜歡哪個(gè)顏色？
4、你們喜歡的顏色都不一樣，老師要在這張表格上做個(gè)記錄。你們告訴我你喜歡那個(gè)顏色，我就在那個(gè)顏色標記后面畫(huà)一條豎線(xiàn)，我們來(lái)調查一下哪個(gè)顏色喜歡的人最多，是不是每種顏色都有人喜歡。
5、教師問(wèn)幾個(gè)幼兒并示范記錄
6、總結調查情況：和幼兒一起統計每種顏色有多少人喜歡，哪種顏色喜歡的人最多，是不是每種顏色都有人喜歡。
三、幼兒自己調查并記錄
師：你們也做一次調查，去問(wèn)一問(wèn)你旁邊的小朋友，請他們在這些顏色里選出最喜歡的'，然后你也用豎線(xiàn)把它記錄下來(lái)。
讓幼兒調查一些人。
四、總結。請幼兒向大家介紹自己的調查情況。
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