中班活動(dòng)教案精選15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的中班活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
中班活動(dòng)教案1
【活動(dòng)目標】
1、欣賞音樂(lè )，想象賽龍舟熱鬧的場(chǎng)景，感受樂(lè )曲所表現表現的賽前緊張、賽時(shí)激烈、賽后興奮的情緒。
2、有節奏地模仿劃槳的姿勢，聽(tīng)從指揮有控制地動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】掛圖32號。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談?wù)擙堉邸?/p>
1、引題激趣。
端午節那天，湖邊可熱鬧了，來(lái)了許多身著(zhù)漂亮的大姑娘和小伙子。咦！湖面上為什么還停著(zhù)許多打扮一新的龍舟，你們知道這里要舉行什么活動(dòng)嗎？
幼兒自由發(fā)言。
2、猜測與交流。
勇敢、開(kāi)心的小伙子們個(gè)個(gè)長(cháng)得粗壯，為了證明自己的力量，一場(chǎng)熱鬧的比賽就要開(kāi)始了。圍觀(guān)的人們個(gè)個(gè)熱情高漲，姑娘們能為這次比賽做什么事呢？（引導幼兒結合平時(shí)的競賽，想到“喊加油”，“建啦啦隊”）
啦啦隊準備好了，龍舟上的選手們拿著(zhù)船槳也準備好了。聽(tīng)——鑼鼓聲想起來(lái)了，比賽馬上就要開(kāi)始了。
二、欣賞音樂(lè )。
1、喊加油
剛才你聽(tīng)到啦啦隊的聲音了嗎？他們怎么喊的？我是拉拉隊隊長(cháng)，看好我的指揮，我們也來(lái)喊一喊。
2、出示掛圖，幼兒辨認并按序擺放，說(shuō)明理由。
這三張賽龍舟的照片，請你們來(lái)看一看，哪一張是比賽前準備的照片，哪一張是比賽后的照片，哪一張是比賽后的照片。
三、分段欣賞。
感受賽前的緊張。（提示幼兒傾聽(tīng)時(shí)長(cháng)時(shí)短、忽高忽低的歌聲）
體驗賽時(shí)的激烈。
帶動(dòng)幼兒和著(zhù)音樂(lè )有節奏地模仿劃槳的姿勢。（在襯詞演唱時(shí)，教師可做一些鼓舞士氣的動(dòng)作）
嘗試接唱第一句和第二句。
鼓勵幼兒思考：為什么龍舟上的選手們要和著(zhù)整齊的節奏？為什么后來(lái)越唱越快了？
參與賽后的興奮。（音樂(lè )節奏的加快，使得幼兒情緒比較興奮。此時(shí)，教師可適當放手讓幼兒自由表現自己的感受）
引導幼兒聽(tīng)出最后的掌聲。知道掌聲是送給誰(shuí)的？
四、完整欣賞。
賽龍舟真是又緊張又興奮，我們邊看圖，再次欣賞音樂(lè )一遍。
五、游戲“賽龍舟”。
組織幼兒按組在地上坐成若干排，營(yíng)造真正的賽龍舟氣氛。
嘗試邀請能力強的幼兒當指揮。
大家準備好了嗎？我們也來(lái)賽一賽，就像歌曲里唱的，比一比哪條龍舟能奪頭名�。�(tīng)音樂(lè )，模仿賽龍舟的動(dòng)作）
六、慶祝勝利。
讓我們和好朋友緊緊地擁抱在一起，慶祝自己取得的勝利。（可選擇播放比賽時(shí)速度明朗的兩段音樂(lè )）
中班活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、認識顏色與圖形。
2、通過(guò)游戲嘗試小組合作。
3、培養幼兒積極參與活動(dòng)，體會(huì )合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教具顏色骰子，圖形骰子。
2.、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入骰子。
二、出示教具顏色骰子。
認識顏色，通過(guò)投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應顏色。
三、出示圖形篩骰子。
認識圖形，通過(guò)投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應圖形
四、擲骰子。
請幼兒上太臺2個(gè)骰子同時(shí)投出，如紅色、圓形。引導幼兒認識并說(shuō)出紅色圓形，并在記錄卡上找出來(lái)。
五 、幼兒操作。
1、講述操作要求與規則。
2、分發(fā)操作材料。
3、教師巡視幼兒操作。
4、評價(jià)幼兒操作記錄卡。
六、活動(dòng)結束。
中班活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標
引導幼兒體會(huì )詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩(shī)歌的興趣
發(fā)展幼兒的想象力并引導幼兒說(shuō)話(huà)
活動(dòng)準備
一段搖籃曲
背景圖片
寶寶卡片、
課件
活動(dòng)過(guò)程
談話(huà)
師：寶貝們，你們睡覺(jué)前要干什么呢？
幼兒：（媽媽唱歌，媽媽講故事）
師：是啊，媽媽是寶貝們的搖籃，一邊唱一邊哄寶貝們睡覺(jué)覺(jué)
2、播放課件、播放搖籃曲、引導幼兒討論
師：小朋友們看見(jiàn)誰(shuí)了
幼兒：星星在月亮身邊睡著(zhù)了
魚(yú)兒也睡著(zhù)了
師：是呀，星星寶寶和魚(yú)兒寶寶想睡覺(jué)了，寶貝們，誰(shuí)是她們的搖籃？誰(shuí)在哄她們睡覺(jué)呢？
3、（引導幼兒邊看圖邊說(shuō)）
師：在寶貝們的幫助下，星星寶寶和魚(yú)兒寶寶都找到了自己的家了，她們在家里舒舒服服的睡著(zhù)了，看看她們幸福的樣子，咱們也來(lái)為她們唱一首歌哄哄她們把，這首詩(shī)歌的名字叫《搖籃》，仔細聽(tīng)聽(tīng)都唱了些什么？（課件演示）
4、聽(tīng)完后分段引導，
月亮彎彎，像個(gè)搖籃，
星星寶寶，睡在里邊，
云兒輕輕，親親臉蛋，
風(fēng)兒吹吹，做夢(mèng)甜甜。
大海藍藍，像個(gè)搖籃，
魚(yú)兒寶寶，睡在里邊，
浪花朵朵，碰碰鼻尖，
水草漂漂，快快入眠。
5、結合課件完整的欣賞詩(shī)歌，幼兒跟頌
師：呀，寶貝們真棒！咱們還可以把這首歌跳一跳，讓星星寶寶和魚(yú)兒寶寶睡的香香甜甜的。
6、師：寶貝們真聰明，能歌善舞，這么快就把這首歌記住了，寶寶們都睡著(zhù)了，咱們再來(lái)把她們送回家好不好（出示寶寶卡片，引導幼兒把卡片貼到相應的搖籃里），讓他們好好的睡到明天。
7、活動(dòng)結束：
師:寶貝們，今天我們不僅學(xué)會(huì )了唱歌，還幫忙把寶寶們送回了家，你們高興嗎？真不錯，寶貝們能不能再把老師也哄著(zhù)睡一睡呢？（唱歌結束）
中班活動(dòng)教案4
一、手掌印畫(huà)活動(dòng)：螃蟹
活動(dòng)目標
1．在認識螃蟹基本形狀的基礎上，能用手掌印畫(huà)螃蟹。
2．大膽作畫(huà)，能添加有關(guān)背景。
活動(dòng)準備
1．對螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習性有了一定的了解。
2．實(shí)物投影儀、螃蟹1只。
3．繪畫(huà)用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
活動(dòng)過(guò)程
1．猜謎語(yǔ)，引出課題。
師：“八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著(zhù)白泡泡�！边@是什么動(dòng)物呀?
2．以手影游戲激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
(1)示范。
師：剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹，到處爬來(lái)爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會(huì )爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來(lái)，小朋友想不想試一試?
(2)幼兒嘗試。
師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀?請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好?
3．作畫(huà)。
(1)示范。
師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開(kāi)、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料，印的時(shí)候和做手影螃蟹一樣，兩個(gè)手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來(lái)了，接著(zhù)用記號筆畫(huà)上大鉗子、小腿和爪，畫(huà)時(shí)注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫(huà)好了，像不像?
(2)交待要求。
(3)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
4．展示作品。
將幼兒的作品布置成―個(gè)小畫(huà)廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。
二、多種材料制作活動(dòng)：螃蟹
活動(dòng)目標
1．了解螃蟹的外部特征。
2．主動(dòng)收集、選擇喜歡的材料制作螃蟹。
3．以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并作簡(jiǎn)單的作品介紹。
活動(dòng)準備
1．收集手工材料(各色彩泥、大小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報紙及底版、彩繩及底版)。
2．膠水、雙面膠、抹布、范例手工作品、太湖模型。
活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞范例，引起興趣。
(1)邊用手指點(diǎn)范例，邊念兒歌。(一只螃蟹一張嘴，兩只大鉗八條腿)
(2)教師介紹自己的作品。(材料及制作方法)
2．一起制作螃蟹。
(1)請幼兒觀(guān)察介紹材料：
可以用彩泥捏螃蟹；可以用報紙撕貼螃蟹；可以用彩繩圍貼螃蟹：可以用彩紙折出螃蟹；可以用紙盒紙板制作螃蟹。
(2)互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。
(3)幼兒制作，老師巡視指導。
3．欣賞、介紹講評。
(1)介紹講評――說(shuō)說(shuō)“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎樣做的。
(2)展示欣賞評選――我最喜歡的螃蟹(貼星)。
把幼兒用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中，供大家欣賞。
三、美工活動(dòng)：螃蟹殼制畫(huà)
活動(dòng)目標
1．在已經(jīng)了解螃蟹外部特征的基礎上，利用螃蟹殼制作工藝品。
2．能與同伴兩兩合作，完成作品。
3.以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己的作品。
活動(dòng)準備
收集洗凈曬干的螃蟹殼；制作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫(huà)框兩人―個(gè)；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線(xiàn)筆；作品展示臺；范例一張；人手一張貼紙。
活動(dòng)過(guò)程
1．交代任務(wù)，引起興趣。
師：今天我們―起來(lái)制作一種特殊材料的畫(huà)。不用油畫(huà)棒，不用水粉顏料，用什么呢?(師舉起蟹殼)
幼：是蟹殼。
師：對，用蟹殼制作“蟹殼畫(huà)”。
2．討論制作方法。
(1)師：用蟹殼怎樣來(lái)制作“蟹殼畫(huà)”呢?
(舉起背殼)這是螃蟹的背殼，看看像什么?可以變成什么?依次出示蟹鉗、蟹腿等
小結：老師還準備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西更生動(dòng)逼真。
(2)師：今天，我們是兩個(gè)人一起完成―件作品。等一會(huì )兒，我們找個(gè)朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來(lái)完成一幅畫(huà)。
(3)師：和你的朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們想用蟹殼怎樣變東西。
3．幼兒制作蟹殼畫(huà)。
(1)師：接下來(lái)我們要把剛才的設想變成行動(dòng)了，在制作前先選―個(gè)畫(huà)框，商量好，你做什么，我做什么，分別貼在畫(huà)框的什么位置才合適。
(2)完成后為自己的作品起個(gè)好聽(tīng)的名稱(chēng)。
4．展示欣賞介紹作品。
中班活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1.了解大慶濕地文化節。
2.培養熱愛(ài)大自然的情感，增強環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1.大慶濕地文化節視頻。
2.一張日歷，教師在濕地文化節期間做上標記。
3.繪畫(huà)工具每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)察日歷上教師做的標記，引出大慶濕地文化節。
�。�1）教師：老師坐標記的這段時(shí)間是幾月？這個(gè)月份應該是什么季節？在老師做標記的這段時(shí)間里，大慶要舉行什么活動(dòng)？
�。�2）教師：這幾天是大慶第*屆濕地文化節。
2.請幼兒觀(guān)看濕地文化節視頻，了解大慶為什么有濕地？及大慶濕地文化節的系列活動(dòng)。
3.討論：我知道的大慶濕地文化節。
4.引導幼兒畫(huà)一畫(huà)有關(guān)大慶濕地文化節的事。
中班活動(dòng)教案6
一、設計思路：
秋天的草地上，孩子們驚喜地發(fā)現了蹦跳的蚱蜢、忙碌的螞蟻，“這是什么蟲(chóng)子，它會(huì )飛嗎?”“咦，怎么有的小蚱蜢是綠的有的是黃的?”“小螞蟻爬來(lái)爬去在干什么?”“小螞蟻這么小怎么搬東西的?”孩子們也忙碌起來(lái)，開(kāi)始了探索秋蟲(chóng)之旅。孩子們對秋天的昆蟲(chóng)充滿(mǎn)了興趣，為此我設計了這樣一節課，和孩子們一起探索秋蟲(chóng)的秘密。
二、活動(dòng)目標：
1、知道常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名字，了解昆蟲(chóng)的基本概念和基本特征、習性。
2、嘗試用動(dòng)作語(yǔ)言表現自己的認識。
活動(dòng)準備
1、幼兒已完成的昆蟲(chóng)調查表每人一份。
2、幼兒對昆蟲(chóng)認識的已有經(jīng)驗。
3、昆蟲(chóng)ppt課件、視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：討論調查表
提問(wèn)：前幾天，我們小朋友和爸爸媽媽一起做了一張昆蟲(chóng)調查表，老師今天想知道你們認識了哪些秋天的蟲(chóng)子呢？
幼兒介紹自己認識的昆蟲(chóng)名字。
小結：我們小朋友本領(lǐng)這么大，認識了這么多的蟲(chóng)子寶寶，有蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、瓢蟲(chóng)等等。
二、觀(guān)察比較、總結概念
提問(wèn)：但是這些蟲(chóng)子寶寶長(cháng)得都不一樣，每個(gè)蟲(chóng)子都有自己的外貌特征。我們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你認識的昆蟲(chóng)寶寶是什么樣子的呢？它有什么特征和本領(lǐng)呢？
幼兒討論講述自己認識的昆蟲(chóng)的外貌、特征和生活習性等。
提問(wèn)：那請小朋友們再仔細看一看這些蟲(chóng)子哪里長(cháng)得一樣？哪里長(cháng)得不一樣呢？
播放昆蟲(chóng)ppt引導幼兒觀(guān)察并回答
小結：這些蟲(chóng)子的身體都長(cháng)的不一樣，但是他們的頭上都有一對觸角、身上長(cháng)著(zhù)三對足，這樣的蟲(chóng)子叫做——昆蟲(chóng)。
三、觀(guān)看課件、鞏固概念
提問(wèn)：我們小朋友找了這么多蟲(chóng)子寶寶，它們都是昆蟲(chóng)嗎？老師也找了很多昆蟲(chóng)寶寶，我們一起來(lái)看看你們和老師找的一樣嗎？有沒(méi)有找對呢？
1、圖片：螞蟻：觀(guān)察螞蟻的外貌特征
小結：螞蟻有一對觸角、三對足，它是昆蟲(chóng)。我們來(lái)看看螞蟻的本領(lǐng)。
視頻一：螞蟻搬食物
提問(wèn)：這群螞蟻它們在干什么？它們是怎樣搬東西的？（幼兒回答）
小結：螞蟻們都喜歡住在一起，互相幫助，齊心協(xié)力地做事情，我們也來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻搬食物的動(dòng)作吧。
引導幼兒學(xué)習螞蟻爬的動(dòng)作。
2、圖二：蝴蝶
師：蝴蝶是昆蟲(chóng)中的一類(lèi)。蝴蝶翅膀闊大，顏色美麗。我們一起來(lái)看看秋天的蝴蝶喜歡做什么呢？
播放視頻二。
小結：秋天里蝴蝶喜歡飛到花叢中，圍繞在各種各樣鮮艷綻放的花朵從中。但是蝴蝶的翅膀不僅能使蝴蝶艷麗無(wú)比、還像是蝴蝶的一件雨衣。能把蝴蝶保護起來(lái)，所以即使下小雨時(shí)，蝴蝶也能飛行。我們再來(lái)看看蝴蝶美麗的翅膀吧。
欣賞美麗的蝴蝶圖片。
小結：蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案，令人贊嘆不已。五彩繽紛的顏色還有用來(lái)隱藏和偽裝自己的作用。
學(xué)學(xué)蝴蝶飛舞。
3、圖三：蚱蜢。
提問(wèn)：蚱蜢也有一對觸角，三對足，也是昆蟲(chóng)。那我們來(lái)猜猜看蚱蜢有什么本領(lǐng)呢？（幼兒回答）觀(guān)看圖片
小結：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，跳得又高又遠，并有隨草地顏色變化而變色的本領(lǐng)，那是為了保護自己不被吃蟲(chóng)子的動(dòng)物發(fā)現。蚱蜢可真是聰明的`昆蟲(chóng)，我們也來(lái)學(xué)學(xué)蚱蜢跳高的樣子吧。
4、圖四：瓢蟲(chóng)
觀(guān)察圖片上兩只瓢蟲(chóng)的外殼。
提問(wèn)：請小朋友看一看，圖片上兩個(gè)瓢蟲(chóng)有什么不一樣么？（幼兒回答）
小結：一個(gè)瓢蟲(chóng)身上有7個(gè)黑點(diǎn)，另一個(gè)瓢蟲(chóng)有10個(gè)黑點(diǎn)，所以我們根據它們身上的黑點(diǎn)數量分別稱(chēng)它們?yōu)槠咝瞧跋x(chóng)和十星瓢蟲(chóng)。七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，它能夠保護田里的莊稼不被害蟲(chóng)吃掉。而十星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)，它會(huì )破壞莊稼。
中班活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、關(guān)注班級同伴的五官或身體特征，嘗試用恰當的語(yǔ)句進(jìn)行描述。
2、樂(lè )意與同伴結伴游戲體驗同伴之間美好的情感。
活動(dòng)準備：
PPT課件《班上的好朋友》；故事《蟬與狐貍》錄音；記錄表一張、五官圖文；記錄筆和粘紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹好朋友
引言：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發(fā)了一張“我的好朋友調查表”，現在我們一起來(lái)看看吧！
1、孩子們根據“調查表介紹自己的好朋友。
提問(wèn)：你的好朋友是誰(shuí)呢？
�。ü膭詈⒆觽冇赂�、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。）
小結：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說(shuō)家里的親人是我的好朋友、有的說(shuō)班上的伙伴是我的好朋友；還有的說(shuō)動(dòng)物是我的好朋友；自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說(shuō)的真好！
引言：現在輪到我來(lái)介紹了，你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎？
2、觀(guān)察集體照,說(shuō)出好朋友的位置。
師：快樂(lè )的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越開(kāi)心！
提問(wèn)：XXX是我的好朋友，請問(wèn)他在第幾排第幾座？
�。ǜ鶕w照孩子的實(shí)際排列位置，從前往后、從左往右數數。如：XXX在第一排第3個(gè)；XXX在第三排第6個(gè)位置等。）
小結：我們學(xué)會(huì )了在集體照上，用從前往后、從左往右數數的方法來(lái)尋找自己的好朋友，而且還能說(shuō)出第幾排第幾個(gè)，你們真行！
二、比比誰(shuí)的朋友多
�。ㄖ烂總�(gè)人都有不同的好朋友，感受朋友多的快樂(lè )。）
介紹游戲的玩法：
1、請出3位小朋友站在活動(dòng)場(chǎng)地中央，邊念兒歌邊覺(jué)得自己是他的好朋友的就站在他的背后。（兒歌：找找找，找朋友；找到一個(gè)好朋友；快快站到他背后。）
2、請出1位小朋友當裁判，數數參與比賽的這位小朋友有幾個(gè)好朋友？教師做一下記錄。（教師用粘紙貼在小朋友名字的后面，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數字“5”來(lái)表示，）
3、最后根據匯總的數字得出比賽結果，宣布獲勝的小朋友。
小結：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，好朋友越多會(huì )越開(kāi)心！
三、描述好朋友
�。▏L試學(xué)習激發(fā)孩子們關(guān)注他人的情感。）
引言：我喜歡我的好朋友，我可以用幾句話(huà)把好朋友的五官或者身體的摸樣說(shuō)出來(lái)，就像畫(huà)一幅畫(huà)一樣。你能猜出他是誰(shuí)嗎？
1、聽(tīng)教師描述班級中的兩位小朋友，猜猜他是誰(shuí)。
�。�1）師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是誰(shuí)？（根據孩子們的回答，教師點(diǎn)擊“XXX”超鏈接，打開(kāi)照片揭曉答案。）
�。�2）師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥！猜猜他是誰(shuí)？（操作方法同上）
2、請個(gè)別孩子嘗試學(xué)習用語(yǔ)言來(lái)描述好朋友。（3-4個(gè)，操作方法同上）。
小結：從剛剛說(shuō)說(shuō)、猜猜“好朋友”的游戲里，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細、認真地觀(guān)察自己的好朋友，把好朋友說(shuō)得臉上都樂(lè )開(kāi)了花！好朋友越多會(huì )越開(kāi)心！
中班活動(dòng)教案8
中班數學(xué)組體育游戲教案
打雪仗
游戲目標：
1.通過(guò)游戲，發(fā)展走、投等基本動(dòng)作技能，鍛煉上肢肌肉力量，發(fā)展身體的靈敏性。
2.體驗集體游戲的快樂(lè )，激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣。
3.培養敢于挑戰、公平競爭的精神。
游戲準備
粘球衣20套、單元筒8個(gè)、體能棒8根、細長(cháng)繩2根。
游戲過(guò)程
準備活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做各種熱身活動(dòng)：舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動(dòng)作，重點(diǎn)活動(dòng)上肢。
游戲部分
1.布置游戲場(chǎng)地，創(chuàng )設游戲情境。
�。�1）用8個(gè)單元筒、8根體能棒和2根細長(cháng)繩圍兩個(gè)邊長(cháng)為10米正方形區域作為“草地”,兩塊“草地”相距至少3米，單元筒旁擺放絨布球作“雪球”。
�。�2）教師：小朋友們，我們這兒下了一場(chǎng)大雪，我們一起來(lái)玩打雪仗的游戲吧！
2.介紹游戲規則和玩法，分組進(jìn)行游戲。
�。�1）將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲。每組中10人穿上粘球衣分別站
在兩塊“草地”內，剩下的人手拿“雪球”圍站在“草地”外。
�。�2）游戲開(kāi)始，“草地”外的幼兒對“草地”內的幼兒投“雪球”，在規定時(shí)間內，粘球衣上“雪球”少的小組為勝。根據教師的指令，幼兒互換角色繼續游戲。
提示：游戲可反復進(jìn)行3~4次，教師把握好時(shí)間，讓幼兒有休息的時(shí)間。
3.教師進(jìn)行評價(jià)和小結，使幼兒獲得成就感。
結束部分
教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng)，幼兒根據教師的指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。如：兔子，用手豎起當耳朵并做蹦蹦跳跳的動(dòng)作；烏龜，做手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作；小鳥(niǎo)，打開(kāi)雙手做拍翅飛翔的動(dòng)作；老虎，用面部表情和聲音表現。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導幼兒將材料歸放好，收納過(guò)程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項
1.穿粘球衣的幼兒可以反復拿“雪球”，也可以在“草地”上撿散落的“雪球”，但每次只能拿一個(gè)。另外，不準摘取粘球衣上的“雪球”。
2.在場(chǎng)地中躲閃跑時(shí)，提醒幼兒注意觀(guān)察周?chē)那樾�，與他人保持一定距離，以免發(fā)生碰撞、踩踏。
中班活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、能用較生動(dòng)的語(yǔ)言清楚連貫地描述單個(gè)事物。
2、能簡(jiǎn)單介紹物品的主要特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒喜歡的物品（幼兒自帶每人一件）
2、《語(yǔ)言》下p4.
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)喜歡的物品
--教師示范，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品。如：我喜歡布娃娃因為它會(huì )說(shuō)話(huà)--幼兒分組活動(dòng)，引導幼兒在小組范圍內介紹自己帶來(lái)的物品。隨時(shí)引導幼兒將物品的特點(diǎn)盡量說(shuō)全，語(yǔ)言要連貫完整�？晒膭钣變菏褂幂^夸張的語(yǔ)氣、語(yǔ)調及身體語(yǔ)言來(lái)描述事物。
--各小組推選出一名幼兒，在全班幼兒面前介紹自己喜歡的物品。
二、描述求購的物品
--引導幼兒說(shuō)說(shuō)還想購買(mǎi)一種什么新的物品。
--鼓勵幼兒描述想要購買(mǎi)的物品是什么樣的。
三、發(fā)布求購信息
--請幼兒閱讀畫(huà)冊，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，想想說(shuō)說(shuō)：若果你求購和畫(huà)面人物相同的物品，你會(huì )發(fā)布怎樣的求購信息？
--教師把畫(huà)面上人物發(fā)出的求購信息讀給幼兒聽(tīng)，引導幼兒和自己信息的表達進(jìn)行比較。
--鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的求購信息。引導幼兒想想自己喜歡什么樣的物品，大膽地把自己想好的求購信息說(shuō)給小朋友聽(tīng)。要說(shuō)出名稱(chēng)、用途及主要特點(diǎn)，還可說(shuō)一些對物品的其他要求。
家園共育：
家長(cháng)帶孩子外出購物時(shí)，可有意識的引導孩子感受商場(chǎng)里推銷(xiāo)現場(chǎng)的氣氛聽(tīng)聽(tīng)推銷(xiāo)員是如何介紹自己產(chǎn)品的，并試著(zhù)讓孩子模仿一下。
中班活動(dòng)教案10
【活動(dòng)設計背景】
小腳丫是幼兒身體的一部分,是活動(dòng)的主要器官,孩子們對小腳既熟悉又陌生,熟悉的是他們都知道這是腳,知道它會(huì )走、會(huì )跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會(huì )走還會(huì )有不同的感受,他們非常喜歡光著(zhù)腳走路,不理解穿鞋是為了保護自己的小腳丫。為了讓幼兒更清楚的認識小腳丫,懂得小腳丫的重要性,知道如何保護自己的小腳丫。由此,我結合主題活動(dòng)中“強調激發(fā)幼兒興趣,探索意識,以幼兒的現實(shí)為軸心展開(kāi)活動(dòng)”為指引,從孩子的興趣出發(fā),根據幼兒年齡特點(diǎn),設計了這節《小腳丫真棒》的主題活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解身體某些部位的特點(diǎn)、功能,從而懂得如何保護自己,本次活動(dòng)我通過(guò)故事情境,引起幼兒興趣,采用動(dòng)靜結合,通過(guò)幼兒的親身體驗,了解腳的特點(diǎn)、功能,通過(guò)觀(guān)看課件懂得腳的重要性,從而讓幼兒知道要保護自己的小腳。
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)情景讓幼兒 認識腳的結構和功能
2.發(fā)展幼兒腳部動(dòng)作,學(xué)會(huì )自己洗腳。
3.在游戲中探索身體的奧秘,喜歡腳的游戲活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn):認識腳的結構和功能。
活動(dòng)難點(diǎn):在游戲中發(fā)展腳的抓、夾能力
【活動(dòng)準備】
1.腳的結構課件、錄音機、磁帶
2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團。
3.各種顏料、洗腳盆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始環(huán)節:熱身活動(dòng) 讓幼兒跟隨音樂(lè )做小腳
二、基本環(huán)節:(一)設置情景,導入新課:森林的場(chǎng)景,露出大灰狼的頭,(出示腳的結構課件)蹬到狼的頭上,你看到了什么? 讓幼兒說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有仔細看過(guò)自己的小腳丫是什么樣子的呢?(揭示課題,引起興趣)
(二)匯報交流:說(shuō)說(shuō)腳的樣子,由什么組成什么特征?摸摸什么感覺(jué)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出腳的組成特征,通過(guò)摸得活動(dòng)讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺(jué),比如腳趾甲硬,其他部位是軟的)
(三)對比觀(guān)察:提問(wèn):我們每個(gè)人的腳一樣嗎?什么地方不一樣?(通過(guò)這樣的提問(wèn),激發(fā)幼兒相互對比的興趣引導幼兒積極主動(dòng)探討每個(gè)人的腳在那些方面都不一樣,給幼兒足夠的時(shí)間觀(guān)察,對比討論交流,發(fā)言的機會(huì )。啟發(fā)幼兒講出腳的顏色,長(cháng)短,寬窄,胖瘦及腳的彎度都不一樣)
(四)體驗腳的功能,知道保護小腳:組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、、、等踩、跑、跳、活動(dòng)后,問(wèn)問(wèn)幼兒什么感覺(jué)?(通過(guò)幼兒的親身體驗,討論交流感知其中的奧秘)啟發(fā)幼兒討論腳有什么用處?幼兒每說(shuō)出一種讓幼兒自己做做,將自己的體驗準確表達出來(lái)。如何保護小腳呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小適中,常洗腳等)
第三環(huán)節 游戲活動(dòng):雙腳夾球 加深對小腳的認識,體驗游戲的樂(lè )趣。
第四環(huán)節 放松活動(dòng) 教師帶領(lǐng)幼兒走小路(印腳印),
結束環(huán)節:洗小腳
延伸活動(dòng):小手和小腳做的游戲有哪些呢?回家和爸爸媽媽做一做。
中班活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、能運用觀(guān)察、猜測、討論等方法閱讀繪本，理解繪本中故事內容。
2、了解日記的基本表現形式并嘗試運用圖畫(huà)的方式記錄日記。
3、體驗閱讀和記錄日記的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、電子繪本《蚯蚓的日記》二份（封面的日期可以去掉，在整個(gè)活動(dòng)中起不到太大的作用、蚯蚓跳舞的音樂(lè )太過(guò)于平淡，。）
2、底板和筆人手一份；
3、桌布若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒猜謎，引出繪本，激發(fā)幼兒興趣
1．幼兒猜謎，引出繪本。
師：老師今天帶來(lái)了一本有趣繪本，和一種動(dòng)物有關(guān)，我們一起來(lái)猜猜！‘不管翻地或打洞，天生愛(ài)動(dòng)到處鉆，松松土來(lái)施點(diǎn)肥，人人稱(chēng)我為地龍�！鞘裁磩�(dòng)物？（蚯蚓）（雖然幼兒興趣濃厚，但是此謎語(yǔ)內容容易將幼兒誤導，“翻地、打洞”使孩子誤以為是鼠類(lèi)或者蛇類(lèi)、，蟻類(lèi)，雖然在最后孩子能猜出是蚯蚓，但是所有時(shí)間較多，時(shí)間比例失調。建議可以改用幼兒曾經(jīng)才過(guò)的謎語(yǔ)，即激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)也能夠快速的引出繪本。）
師：大家一起來(lái)看看書(shū)的封面，你看到了什么？（幼兒回答）有一直可愛(ài)的蚯蚓在寫(xiě)日記。(可以說(shuō)幼兒的觀(guān)察力確實(shí)很豐富，但是由于教師的提問(wèn)，所以導致幼兒在敘述時(shí)沒(méi)辦法用一句完整的話(huà)表述所有的內容，因此建議教師的提問(wèn)改為：“大家一起來(lái)看看書(shū)的封面，你們看到了誰(shuí)在做什么？”)
2、介紹繪本。
師：這本書(shū)的名字叫做《蚯蚓的日記》。是由朵淋.克羅寧寫(xiě)的，哈利.布里斯畫(huà)的，再由中國的陳宏淑翻譯。
3、引導幼兒討論：什么是日記？（幼兒回答）
師：什么是日記？日記到底是什么樣的呢？和你們想的一樣嗎？我們一起來(lái)看看這本書(shū)，尋找答案吧。（通過(guò)封面，幼兒能夠說(shuō)出了日記是把東西寫(xiě)在書(shū)上之類(lèi)的概念，此環(huán)節提煉幼兒原有經(jīng)驗，然后再拋出問(wèn)題，引發(fā)幼兒帶著(zhù)問(wèn)題閱讀繪本的興趣。）
二、師幼共同閱讀PPT，了解繪本故事內容和日記的基本表現形式.
1．第一遍閱讀，啟發(fā)運用觀(guān)察、猜測、討論等方法閱讀繪本，初步理解繪本中故事內容。（讓幼兒觀(guān)察的每個(gè)環(huán)節，教師都先引導幼兒觀(guān)察是什么時(shí)間？在看看記錄了什么事情？為提煉日記的形式打下基礎。）
�。�1）師引導幼兒閱讀第一頁(yè)
師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候寫(xiě)的嗎？（10月6日）原來(lái)記日記的時(shí)候是要先寫(xiě)上幾月幾日的。在這一天里，有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？（幼兒討論回答）
師講述故事：原來(lái)蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來(lái)的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺(jué)得明天蚯蚓會(huì )成功嗎？
�。�2）師引導幼兒閱讀第二頁(yè)
師：第二天了，日記上的日期該怎么記錄？對了，10月7日，這一天蚯蚓學(xué)會(huì )倒立了嗎？為什么沒(méi)有成功呢？（了解蚯蚓沒(méi)有腳的特點(diǎn)，不能吸附在樹(shù)枝上。）
�。�3）師引導幼兒閱讀第三頁(yè)
師：10月8日，發(fā)生了什么事情？
�。�4）師引導幼兒閱讀第四頁(yè)
�。úシ藕⒆拥募饨新暎⿴煟耗懵�(tīng)到了什么？這是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？她們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關(guān)系��？幼兒大膽想象猜測。師講述故事。（由于教師出示尖叫聲時(shí)還停留在第三頁(yè)，所以幼兒在想象猜測時(shí)都是以第三頁(yè)畫(huà)面的人物、事情進(jìn)行延續性猜想。所以教師在提示語(yǔ)言上應做改動(dòng)：“我們接著(zhù)看下一篇日記吧，看看蚯蚓記錄了什么事情？”）
師：這件事發(fā)生在哪一天？你怎么知道？對了，蚯蚓在日記的最上面都有標日期，記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會(huì )怎么樣？
�。�4）師引導幼兒閱讀第五頁(yè)
師：10月9日，蚯蚓做了一件很調皮的事情。我們一起來(lái)看看蚯蚓今天的日記里寫(xiě)了什么。
�。�5）師引導幼兒閱讀第六頁(yè)
�。úシ乓魳�(lè )）師：10月11日，你們聽(tīng)到什么聲音？蚯蚓可能在做什么呢？我們來(lái)看看到底它在干什么？（這出現的問(wèn)題與第四頁(yè)出現的是一樣的，所以教師應該在敘述時(shí)先讓幼兒明白這天的日記寫(xiě)完了。接下去要看第二天的日記，再播放音樂(lè )。）
師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧�。ㄓ捎谡谜n都顯得比較順暢、目的性明確，所以教師原來(lái)的意思是想在這環(huán)節讓幼兒動(dòng)一動(dòng)，活躍一下氛圍。但是選擇的音樂(lè )比較平淡，聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有興奮感，而且當引導幼兒模仿其動(dòng)態(tài)時(shí)，就應該讓所有幼兒站起來(lái)模仿，這樣更能活躍氛圍。）
�。�7）閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡(jiǎn)單含義。
師：看了蚯蚓的日記，我們知道了原來(lái)日記是用文字或者圖案的方法記錄自己在一天中做過(guò)的，或看到的，或聽(tīng)到的，或想到的一件你覺(jué)得很有意義的事情，可以是你開(kāi)心，難過(guò)，害怕的等，而且每篇日記都標有時(shí)間。（應當先試著(zhù)提煉孩子的的經(jīng)驗。本次課時(shí)教師臨時(shí)改動(dòng)為：“書(shū)看完了，請你們告訴老師什么是日記，日記到底是什么樣的？”雖然一開(kāi)始，幼兒只是說(shuō)出自己所看到的書(shū)本內容，但是經(jīng)過(guò)教師不斷的引導，在最后悅釤說(shuō)出了較為準確的含義。教師立馬在她的基礎上進(jìn)行總結、提升）
2．師幼第二遍完整閱讀10月6日到10月11日蚯蚓的日記。
三、啟發(fā)幼兒根據提示嘗試記錄日記
1、師用神秘的語(yǔ)氣提出記日記的想法，激發(fā)幼兒興趣。
師：這里有張空白的日記，是什么時(shí)候的？
師：蚯蚓忘記寫(xiě)10月12日的日記了。我們現在聽(tīng)一聽(tīng)今天發(fā)生了什么事情，請你來(lái)幫助蚯蚓把這天的日記記下來(lái)。
師：10月12日，作為一條蚯蚓，有三件事我不喜歡：1、不能吃口香糖；2、我的頭和尾巴總是張的一樣；3、不能穿鞋。（由于這不是發(fā)散性的記錄，所以教師無(wú)法進(jìn)行示范。但是所提供記錄的內容多而雜，所以幼兒在記錄時(shí)顯得比較亂、有些注意力不集中的孩子也忘記了能容。因此改用一個(gè)小故事的形式，讓幼兒記錄：“10月12日，今天是我的生日，特別的開(kāi)心。小白兔送給我一雙鞋子，很漂亮，可是因為我沒(méi)有腳，沒(méi)辦法穿！唉，太可惜了！”預測幼兒可能會(huì )出現一幅圖代表全部故事能容或者多幅圖代表故事的發(fā)展。教師到時(shí)候在根據幼兒的表現進(jìn)行講評。）
2．引導幼兒思考日記怎么記？梳理幼兒經(jīng)驗。
師：記日記的時(shí)候我們首先在日記的最上方標上日期（10月12日），寫(xiě)完日期后，回憶一下蚯蚓在今天會(huì )發(fā)生什么特別的事情。然后用繪畫(huà)方式記錄下來(lái)。
3．幼兒分組嘗試記錄日記，師巡回觀(guān)察指導。
4．展示個(gè)別幼兒日記，并簡(jiǎn)單點(diǎn)評。
�。ń處煈撝v幼兒的作品先展示在黑板上，讓后在從黑板上挑選比較有代表性的進(jìn)行點(diǎn)評。這樣既能展示所有的作品，同時(shí)也便于教師取放幼兒作品。）
5、幼兒作品裝訂成冊。
延伸活動(dòng)結束：大家現在學(xué)會(huì )了記錄日記，以后我們在閱讀區記錄自己的日記好嗎？
中班活動(dòng)教案12
設計意圖
《棒棒和胖胖》是一個(gè)精彩有趣的繪本故事，故事里的情節圍繞棒棒天使和胖胖天使這兩個(gè)角色，借助這對外表完全不一樣的朋友，引導幼兒進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)，表現棒棒和胖胖的形象差異和特征。利用繪畫(huà)進(jìn)而幫助幼兒理解相反的感念，感受相反的樂(lè )趣和幽默。美術(shù)教育對于幼兒全面發(fā)展有著(zhù)重要意義，它可以發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想像力和操作能力；可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育。一件美術(shù)作品，既能表現幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的個(gè)性。教師可以通過(guò)觀(guān)察幼兒的美術(shù)作品去了解幼兒個(gè)性的形成和發(fā)展，更有助于幼兒對故事內容的認識理解。中班幼兒已有初步的繪畫(huà)表現意識，我選擇這一內容進(jìn)行教學(xué)，旨在激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。
目標和準備
根據本班孩子的特點(diǎn)，我制定了如下幾條目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面中“棒棒”和“胖胖”的形象，嘗試用添畫(huà)的形式大膽表現棒棒和胖胖的形象差異和特征。
2、能夠根據頭部的不同位置畫(huà)出棒棒和胖胖的不同形態(tài)。
3、愿意大膽評價(jià)同伴的的作品，并感受繪畫(huà)的樂(lè )趣。
經(jīng)驗準備：
已閱讀過(guò)故事《棒棒和胖胖》，理解故事中人物的具體特點(diǎn)。
物質(zhì)準備：
范畫(huà)3張，故事范圖，勾線(xiàn)筆、白紙、油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)
以添畫(huà)的形式表現棒棒和胖胖的形象差異和特征
活動(dòng)難點(diǎn)
能夠畫(huà)出棒棒和胖胖的不同形態(tài)
流程
一、談話(huà)導入。
1、教師：小朋友，上星期顧老師講過(guò)一個(gè)有趣的故事叫《棒棒和胖胖》，棒棒和胖胖他們是什么樣子的？（教師出示示范畫(huà)）
2、幼兒自由回答。引導幼兒根據故事中語(yǔ)言的描述，大膽地講述自己對這兩個(gè)形象的認識。
3、教師小結：原來(lái)棒棒天使的身體是又細又長(cháng)，手腳也是又細又長(cháng)；胖胖天使的身體是圓圓的，手腳是短短的，
二、學(xué)習并探索畫(huà)棒棒和胖胖。
1、教師:那我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)棒棒和胖胖，好嗎？（想）
2、師幼共同商討繪畫(huà)的順序。
教師：我們先來(lái)畫(huà)胖胖，（出示范例印好人物的頭），哪邊是胖胖的頭部？胖胖的身體是什么樣的？應該怎么畫(huà)？（畫(huà)一個(gè)大大的圓，加上三個(gè)紐扣）也請幼兒將手腳畫(huà)出來(lái)。
3、教師：棒棒也想你們來(lái)畫(huà)畫(huà)他，棒棒的身體是什么樣子的？（根
據前一形象的經(jīng)驗幼兒可能會(huì )很快的說(shuō)出長(cháng)長(cháng)細細身體，這時(shí)候教師請幼兒上臺來(lái)示范畫(huà)，如果錯誤了可以及時(shí)得糾正，短短的手腳教師直接示范或者請幼兒一起來(lái)完成）
4、學(xué)畫(huà)兩種形象的不同形態(tài)。
�。ń處煶鍪竟适路秷D）教師：你們看故事里，胖胖和棒棒在飛的過(guò)程中身體動(dòng)作一樣嗎？有什么樣子的？
5、教師：誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué)他們的不同的動(dòng)作？（教師請孩子上臺進(jìn)行模仿）
(引導幼兒邊說(shuō)教師邊進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)引導幼兒熟悉不同的形態(tài))
6、提出繪畫(huà)的要求。
�。�1）教師：小朋友，你們真棒，你們想不想把棒棒和胖胖天使畫(huà)出來(lái)？老師為小朋友準備了一張紙，上面已經(jīng)畫(huà)好了棒棒和胖胖的頭，請你自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)出他們的身體和手腳。
�。�2）要求：
1、在畫(huà)的過(guò)程中記住先區分哪個(gè)是棒棒哪個(gè)是胖胖，要把他們的身體一胖一瘦畫(huà)出來(lái)，看看他的頭部在什么位置就畫(huà)出身體的不同動(dòng)作。
2、給棒棒和胖胖穿上不同顏色的衣服和翅膀。
3、也可以進(jìn)行添畫(huà)，云朵、彩虹、小鳥(niǎo)、等等都可以，但是要注意畫(huà)面的布局，不能畫(huà)的太多，每個(gè)物體間要有空隙。
三、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導。
引導幼兒先畫(huà)棒棒和胖胖；給棒棒和胖胖涂上鮮艷的顏色；然后在空白的地方進(jìn)行添畫(huà)，豐富畫(huà)面。
四、展示幼兒繪畫(huà)作品，講評繪畫(huà)成果。
1、教師：小朋友，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一張？為什么？（教師可以全面地評價(jià)幼兒的作品）
2、表?yè)P表現好的有進(jìn)步的幼兒。
3、對個(gè)別幼兒的作品指出不足的地方。
延伸活動(dòng)：
老師在區域里也準備了好多的棒棒和胖胖，我們在玩區域的時(shí)候再來(lái)畫(huà)一畫(huà)好嗎？
反思
《棒棒和胖胖》的故事情節有趣生動(dòng)，幼兒很感興趣，在作畫(huà)中幼兒都比較專(zhuān)注，能根據繪畫(huà)紙上頭部特征的不同來(lái)區分棒棒和胖胖，會(huì )用添畫(huà)的形式來(lái)表現棒棒、胖胖的不同特征，從幼兒完成的作品來(lái)看，幼兒對站著(zhù)的、橫著(zhù)飛的棒棒和胖胖表現比較好，對身體彎彎的棒棒和胖胖表現不明顯。有部分幼兒畫(huà)的胖胖的身體比較小，可能和集體活動(dòng)中，請個(gè)別幼兒示范時(shí)的胖胖有關(guān)。如果在示范時(shí)，我再強調一下，要求幼兒把胖胖的身體畫(huà)的圓一點(diǎn)，大一點(diǎn)，效果會(huì )更好。在引導幼兒過(guò)程他們的頭部不同時(shí)，要重點(diǎn)指出胖胖帶了帽子，棒棒沒(méi)帶帽子，這樣幼兒就不容易混淆了。經(jīng)過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展使我認識到，在活動(dòng)前，教師要對本班孩子的情況有充分的了解，在此基礎上有的放矢的去指導孩子。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要積極發(fā)揮引導作用，及時(shí)發(fā)現幼兒所需，并及時(shí)給予幫助。幼兒美術(shù)作品的評價(jià)是給孩子精神上的鼓勵，也是培養孩子對美術(shù)的興趣的關(guān)鍵。因此我們要學(xué)會(huì )發(fā)現孩子作品中的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予指導和鼓勵，讓孩子感受到成功的喜悅！
中班活動(dòng)教案13
一、設計意圖：
散文詩(shī)《樹(shù)真好》是主題《大樹(shù)與小花》中的一個(gè)教學(xué)內容，散文簡(jiǎn)短，充滿(mǎn)童趣，意境優(yōu)美。而散文中的小鳥(niǎo)、小貓等都是幼兒生活中熟悉并感興趣的對象，貼近幼兒生活，富有生活情趣，容易被幼兒理解。中班下學(xué)期幼兒的思維想像能力開(kāi)始萌芽，語(yǔ)言表達逐步增強。散文中的內容，能有效引發(fā)幼兒聯(lián)想，從中了解樹(shù)與人類(lèi)之間的密切關(guān)系�；谝陨显蛭抑朴喠艘韵禄顒�(dòng)目標：
1．欣賞散文，萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護樹(shù)木的情感。
2．理解散文詩(shī)的內容，感受樹(shù)的用途。
3．嘗試用“樹(shù)真好，×××在樹(shù)上干×××”的句式來(lái)表達。
在活動(dòng)中采取的教學(xué)策略：教與學(xué)互動(dòng)的形式、注重整合意識、循序漸進(jìn)的原則等，創(chuàng )設了寬松的語(yǔ)言環(huán)境，利用圖畫(huà)課件讓幼兒理解散文詩(shī)的內容，拓展經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木的情感。
二、活動(dòng)目標：
1．欣賞散文，萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護樹(shù)木的情感。
2．理解散文詩(shī)的內容，感受樹(shù)的用途。
3．嘗試用“樹(shù)真好，×××在樹(shù)上干×××”的句式來(lái)表達。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞散文，理解散文詩(shī)的內容，感受樹(shù)的用途。
難點(diǎn)：嘗試用“樹(shù)真好，×××在樹(shù)上干×××”的句式來(lái)表達。
四、活動(dòng)準備：
教具準備：PPT課件、立體樹(shù)二棵、小動(dòng)物若干、抒情音樂(lè )一首。
經(jīng)驗準備：了解樹(shù)的作用。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引題
1．師：“你喜歡樹(shù)嗎？為什么？”
2．小結：樹(shù)有這么多好處，“樹(shù)真好”。
�。ǘ┬蕾p理解
1．完整欣賞。
我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好。（播放課件）
散文詩(shī)里誰(shuí)在說(shuō)樹(shù)真好？
2．分段欣賞、理解內容。
請你再來(lái)欣賞一遍。
�。�1）小鳥(niǎo)為什么說(shuō)樹(shù)真好？
�。�2）為什么樹(shù)蔭下野餐，大家吃得很香？樹(shù)蔭下可以干什么？
�。�3）小貓為什么說(shuō)樹(shù)真好？
�。�4）我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓誰(shuí)坐上去呀？
3．完整欣賞，表達意境。
�。�1）邊看圖片，一邊學(xué)念散文詩(shī)。
�。�2）配樂(lè )朗誦散文詩(shī)。
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師：小鳥(niǎo)、小朋友、小貓、布娃娃都說(shuō)樹(shù)真好，還有誰(shuí)喜歡樹(shù)呢？在干什么？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)詩(shī)歌里的句子說(shuō)給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)，樹(shù)真好，誰(shuí)在樹(shù)上干什么？（幼兒分組）
�。�1）請你們把想到的講給你的好朋友聽(tīng)。
�。�2）幼兒個(gè)別交流。
小結：小動(dòng)物們都喜歡樹(shù)，樹(shù)真好，松鼠在樹(shù)上摘松果……
�。ㄋ模┙�(jīng)驗遷移
1．樹(shù)給我們和小動(dòng)物帶來(lái)了快樂(lè )，我們小朋友能為樹(shù)做些什么。
2．小結：我們一起來(lái)愛(ài)護樹(shù)，讓我們成為樹(shù)的朋友。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：人們?yōu)闃?shù)做了什么，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護樹(shù)的情感。
看PPT：人們?yōu)闃?shù)做了些什么？（園林工人為我園樹(shù)木修剪枝葉等，以及師生共種樹(shù)、保護樹(shù)木的宣傳等照片）
中班活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感受旋律的上下行，初步學(xué)唱歌曲。
2、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識。
3、培養幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體的堅強意志。
活動(dòng)準備：幻燈片
活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的意境，能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒模仿“小雪花”律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室后，圍坐成一圈。
師：秋天已經(jīng)過(guò)去了，冬天來(lái)臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來(lái)，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
二、幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”
1、師：秋天已經(jīng)過(guò)去，冬天來(lái)臨了，冬天的時(shí)候我們會(huì )感覺(jué)怎么樣？（很冷）
這么冷的冬天里，小動(dòng)物們會(huì )怎樣過(guò)冬呢？
2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。
冬眠就是冬天天氣很冷、沒(méi)有東西吃的時(shí)候，有的動(dòng)物要躲起來(lái)睡覺(jué)，好避開(kāi)冬天的寒冷，它們就這樣睡著(zhù)，整個(gè)冬天都睡著(zhù)，到明年春天天氣暖和的時(shí)候才出來(lái)。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)看看這兒有誰(shuí)在冬眠。
三、觀(guān)察畫(huà)面，理解歌詞
1、誰(shuí)在冬眠？小熊在哪里冬眠？
2、秋天已過(guò)，冬天來(lái)臨，一只小熊，躲進(jìn)樹(shù)洞，它就這樣睡著(zhù)，整個(gè)冬天睡著(zhù)。
三、幼兒欣賞歌曲一遍
師：這首歌曲聽(tīng)上去你有什么樣的感覺(jué)？
這么好聽(tīng)的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
四、幼兒跟唱歌曲一遍。
五、幼兒學(xué)唱“呼嚕嚕嚕�！毙刹糠�
1、小熊睡著(zhù)的時(shí)候發(fā)出怎么樣的聲音？
2、我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。
過(guò)渡語(yǔ)：我們再來(lái)唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
六、幼兒完整唱一遍
七、教師和幼兒一起進(jìn)行參與性歌唱
1、教師和幼兒
2、幼兒和幼兒
八、律動(dòng)《健康歌》
師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過(guò)冬。我們小朋友會(huì )不會(huì )怕冷？我們應該怎么做？
我們要不怕冷，每天堅持按時(shí)上幼兒園，多運動(dòng)、多鍛煉，這樣身體才會(huì )健健康康的�，F在就讓我們一起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)吧。
中班活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來(lái)的快樂(lè )。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
自制泥娃娃一個(gè)，圖譜活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見(jiàn)過(guò)這樣的娃娃嗎？你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。
二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？
2、教師引導幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽(tīng)完這首歌，你心里有什么感覺(jué)？你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎？我們用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛(ài)。
3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛(ài)。
四、教師小結師：
泥娃娃現在有人疼了，也有人愛(ài)了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解，并運用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助�；顒�(dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標有效達成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂(lè )活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂(lè )一些。這是我下次要注意的地方。
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