【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案匯總七篇
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標
1.積累關(guān)于物體轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)在生活中的運用。
2.嘗試使用多種方式使物體轉動(dòng)起來(lái)，體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣。
3.積極參與探索活動(dòng)，愿意和同伴交流、分享自己的發(fā)現。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1.各種轉動(dòng)玩具，如風(fēng)車(chē)、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、溜溜球等。
2.可以轉動(dòng)的物體，如條形積木、雪花片、瓶蓋等。
3.歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1.玩轉動(dòng)玩具，感受轉動(dòng)現象。
�。�1）教師出示轉動(dòng)玩具，并提出游戲要求。
師：玩玩具的時(shí)候要仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的，有什么發(fā)現？
�。�2）幼兒自由游戲。
幼兒自選同伴，合作操作玩具。教師引導幼兒感受怎樣驅使這些玩具轉動(dòng)。
�。�3）交流玩法和發(fā)現。
提問(wèn)：誰(shuí)愿意告訴大家，你剛才和同伴一起玩的是什么玩具？你怎么轉動(dòng)它們的？它們轉動(dòng)起來(lái)是什么樣的?
2.引導幼兒嘗試轉動(dòng)不同物體。
�。�1）幼兒嘗試操作，找出讓物體轉動(dòng)的方法。
�。�2）提問(wèn)：你還可以讓哪些物體轉動(dòng)起來(lái)？你是怎樣讓它們轉動(dòng)的？
3.引導幼兒發(fā)現生活中可以轉動(dòng)的物體。
�。�1）教師里面可以轉動(dòng)的物體。
提問(wèn)：到周?chē)乙徽�，還有哪些東西可以轉動(dòng)？這些物體轉動(dòng)起來(lái)給我們帶來(lái)哪些方便？
�。�2）身體也會(huì )轉動(dòng)。
提問(wèn)：我們的身體能轉動(dòng)嗎？你的身體會(huì )怎么轉動(dòng)？
師幼共同玩游戲“身體轉轉轉”。
活動(dòng)反思
本節活動(dòng)孩子們整體興趣很高，積極探索各種方法使物體轉動(dòng)起來(lái)，也能積極發(fā)言表達自己的探索結果。在講到轉動(dòng)在生活中的運用時(shí)，可能是孩子們沒(méi)有積累轉動(dòng)的經(jīng)驗，因此不能和老師積極互動(dòng)。所以在課堂上我讓幼兒繼續觀(guān)察生活中有哪些會(huì )轉動(dòng)的物體。我想如果活動(dòng)前讓幼兒觀(guān)察記錄生活中會(huì )轉動(dòng)的東西，該環(huán)節可能會(huì )進(jìn)行得更加順利。今后，教學(xué)活動(dòng)設計上一定要考慮到幼兒經(jīng)驗積累是否能夠使本節課順利進(jìn)行、達到積極互動(dòng)。在材料準備上，圖片、或者教具力爭達到最佳效果。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設計意圖
在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在“小博士研究所”里，孩子們用米粒、珠子、黃豆、沙子做實(shí)驗，發(fā)現它們都能夠穿越彎管子。于是，教師設計了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀(guān)察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊的一些科學(xué)現象和基本原理，由此培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標
1、能在活動(dòng)中提出自己的假設，樂(lè )意通過(guò)實(shí)驗加以驗證，并作記錄。
2、通過(guò)實(shí)驗獲得有關(guān)物體特性的經(jīng)驗。
3、喜歡操作，樂(lè )意將操作結果告訴同伴，懂得實(shí)驗是驗證猜想的方法。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
彎管若干，記錄表一張，雪花片若干，一端系有螺帽的尼龍線(xiàn)若干，鋼絲、手電筒若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
1、介紹彎管
今天老師帶來(lái)了什么？（管子）這是什么樣子的呢？（教師一邊做彎的手勢一邊問(wèn)）（彎管子）
2、結合統計表，介紹操作材料。
這根彎管非常的神奇，許多小東西都想到它的身體里面去旅行，有鋼絲、手電筒、帶螺帽的線(xiàn)、嘴巴里吹出的氣，（教師邊講述邊演示），可是到底能不能穿越呢？它們想咨詢(xún)一下我們小朋友，讓我們小朋友來(lái)猜一猜，做個(gè)統計，好嗎？
3、預測并記錄。
�。�1）老師為你們準備了一張統計表和許多的紅片片、綠片片，綠的表示能夠穿越，那么紅的呢？（不能夠穿越）你認為可以穿越的就在它的上面貼上綠片片，不能穿越的就在另一邊貼上紅片片。那就讓我們一起來(lái)猜一猜吧！注意統計的時(shí)候一定要有秩序哦！
�。�2）教師與幼兒一起統計預測結果，公布于黑板上。
小結：小朋友真能干！讓我們一起來(lái)看一下你們猜測的結果吧！先看一下嘴巴里吹出的氣，它能穿越彎管嗎？（再看帶螺帽的線(xiàn)、鋼絲、手電筒照出的光）
4、驗證并記錄
�。�1）教師：小朋友對各種材料都有不同的意見(jiàn)，它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們一起來(lái)驗證一下。
老師為你們準備了一些實(shí)驗材料，請你們去做個(gè)實(shí)驗，然后把實(shí)驗的結果用紅色和綠色的雪花片記錄到黃色的統計圖上，不要忘了每一樣東西都要試一試哦！
�。�2）教師巡回觀(guān)察、指導，了解幼兒的實(shí)驗過(guò)程及問(wèn)題，提醒幼兒及時(shí)記錄自己的實(shí)驗結果。
5、教師與幼兒一起觀(guān)察統計圖，探討、交流實(shí)驗結果。
教師：瞧，我們的實(shí)驗結果出來(lái)了
�。�1）教師：讓我們一起來(lái)看一下，什么材料是大家一致認為都能通過(guò)彎管的？（空氣）？
教師：真的嗎？讓我也來(lái)試一試。哎，真的能夠穿越，可真神奇！
那有誰(shuí)知道空氣為什么能夠穿越彎管？（幼兒回答）
教師小結：因為空氣它是流動(dòng)的，所以能在彎管子里通過(guò)。
教師：那么除了空氣以外，還有哪些東西也是流動(dòng)的，也能穿越彎管的呢？
�。�2）教師：那么我們再來(lái)看一下線(xiàn)，哦，有的小朋友認為它是能夠穿越的，有的小朋友認為是不能通過(guò)的，誰(shuí)認為是不能通過(guò)的呀？請你上來(lái)試一試。（幼兒操作）誰(shuí)認為是能夠通過(guò)的，請你來(lái)試一試。
教師：原來(lái)線(xiàn)在穿越的時(shí)候還需要用一點(diǎn)技巧呢！要抖一抖才能夠順利的穿越呢！為什么線(xiàn)能夠穿越彎管呢？
教師小結：因為線(xiàn)是細細的，軟軟的， 那為什么老師還要在線(xiàn)上面綁一個(gè)螺帽呢？
�。ㄒ驗榭梢栽黾铀闹亓�，使它能夠更加方便的穿越彎管）
�。�3）教師：好，讓我們再來(lái)看一下鋼絲穿越彎管的統計情況。大部分小朋友都認為它是不能夠穿越彎管的，為什么呀？
�。ㄓ變夯卮�，如果他認為能的就請他上來(lái)試一試。）
教師小結：因為鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管子。
�。�4）教師：再來(lái)看一下手電筒照出來(lái)的光，有的小朋友認為是能的，有的小朋友認為是不能的，請你（能穿越的）上來(lái)試一試？（幼兒操作）
教師：你們看到的光它只能到哪里��？
教師小結：手電筒照出來(lái)的光也是直射的，所以也不能穿越彎管子。
6、發(fā)散性思維。
教師：剛才我們小朋友發(fā)現鋼絲和光是不能夠穿越彎管的，它們都很著(zhù)急，也想到彎管子里去旅行，你們有什么好辦法嗎？（幼兒討論）
教師：聰明的人們動(dòng)了很多腦筋幫助它們穿越彎管了，瞧，老師這里有一根變形的鋼絲娃娃，你們認識它嗎？它的本事可大啦，能伸到長(cháng)長(cháng)的彎管里面幫助人們疏通堵塞的管道。
教師：光娃娃能到彎管里去旅行嗎？（看老師演示）哇好神奇��！想知道其中奧秘嗎？那好我們休息一下，等一會(huì )兒再到教室里去做光娃娃旅行的實(shí)驗。
7、幼兒收拾、整理活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
幼兒有著(zhù)與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質(zhì)的展現，正是好奇心驅使著(zhù)幼兒去探索求和。對有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì )積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習的內在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。為了讓幼兒從學(xué)前期開(kāi)始就有多方面學(xué)習的機會(huì )，我結合教育內容，開(kāi)展了此次活動(dòng)。讓幼兒動(dòng)手做一些好學(xué)易做，又符合幼兒認識水平的活動(dòng)，培養他們的探索精神，使幼兒成為心靈手巧的人。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
目標：感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境，理解散文詩(shī)的內容，能有興趣地學(xué)習朗誦。
準備：
教學(xué)掛圖《夏天的歌在哪里》、散文詩(shī)錄音。
過(guò)程：
1、出示掛圖，自由講述：
1)圖片上畫(huà)的是什么季節的事情？
2)你從哪里看出來(lái)是夏天？
3)夏天里會(huì )有誰(shuí)在唱歌？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、聽(tīng)賞散文，感受理解：
1)欣賞配樂(lè )散文詩(shī)（2遍），問(wèn)：
2)夏天的歌在哪里？它們分別是怎樣唱的？
3)你們喜歡夏天嗎？為什么？
4)教師有感情地朗誦散文詩(shī)，幼兒體驗散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)詞：
5)你最喜歡這首詩(shī)歌中的哪句？為什么？
3、學(xué)習朗誦，經(jīng)驗交流：
1)幼兒隨著(zhù)老師和配樂(lè )散文詩(shī)錄音輕輕跟吟。
2)引導幼兒交談經(jīng)驗：
3)你喜歡夏天嗎？為什么？
4)夏天的歌還會(huì )是怎么樣的？
5)在夏天里你還會(huì )聽(tīng)到哪些聲音？能不能編到詩(shī)歌里？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)內容
科學(xué)活動(dòng)：圖形寶寶排排隊
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察、操作、游戲等活動(dòng)，初步感知一一交替排序規律。
2.嘗試按一一交替規律給圖形寶寶排排隊，并能簡(jiǎn)單講述。
3.樂(lè )意參加排序活動(dòng)，體驗操作與游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.知識經(jīng)驗準備：知道自己是男孩、女孩,認識幾種常見(jiàn)的圖形。
2.物質(zhì)準備：大圖形寶寶一組，小圖形三角形寶寶、圓形寶寶人手各一份，數量相等帶兩種顏色小花的椅子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、入場(chǎng)，觀(guān)察椅子，激發(fā)興趣。
師：今天，我們的小椅子帶上了漂亮的頭花，看看有什么顏色的？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、圖形寶寶排排隊。
1.觀(guān)察圓形和三角形是怎么排隊的，接著(zhù)往后排。
師一一交替出示圓形和三角形，幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)的后面跟著(zhù)誰(shuí)。
師：還有幾個(gè)調皮的寶寶一起跑出來(lái)了，誰(shuí)能幫助它們接著(zhù)往后排？
集體講述圓形和三角形是怎么排排隊的。
2.游戲：捉迷藏，加深對一一交替規律的認識。
分兩遍由師、幼分別藏起一個(gè)圖形，幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)圖形藏起來(lái)了，一起講述，驗證。
3.交換順序重新排，幼兒練習操作。
師：誰(shuí)排在最前面呀？三角形寶寶也想排在最前面，愿意幫助它們重新排一排嗎？
4.介紹操作材料和操作要求。
(1)師巡回指導，請先排好的幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么排的'，然后請他來(lái)排一排。
(2)集體看大圖形寶寶是怎么排的，并一起講述。
(3)請幼兒檢查自己的小圖形寶寶排隊的情況并講述。
三、游戲：男孩、女孩排排隊
1.師：寶貝們想不想一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)交替排排隊？我們這里有男孩，還有女孩，男孩、女孩可以怎么排排隊呢？
2.師幼按一一交替規律練習排隊，集體檢查驗證。
四、開(kāi)火車(chē)離開(kāi)。
師：我們身邊還有哪些東西也是一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)交替排排隊的，我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去找一找吧。
五、活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒到周?chē)h(huán)境中找一找一一交替排序規律的物品，進(jìn)行交流和分享。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、在汪汪隊游戲情境中，嘗試從不同方向感知7以?xún)刃驍�，正確表達物品的位置。
2、能夠在實(shí)際情境中使用序數，感受學(xué)習與使用序數帶來(lái)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試從不同方向感知7以?xún)鹊男驍�，正確表達物品的位置
難點(diǎn)：在實(shí)際情境中使用序數
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：PPT，14個(gè)裝有禮物的紙盒，幼兒操作圖
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識5以?xún)鹊男驍�，知道“第幾個(gè)”的意義
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、播放歌曲《汪汪隊立大功》片頭曲，帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)
2、談話(huà)引出話(huà)題，引起幼兒興趣
師：小朋友們，你們知道汪汪隊的故事嗎？汪汪隊里有誰(shuí)？有幾只狗狗，他們叫什么？（幼兒回答：萊德隊長(cháng)，毛毛，阿奇，灰灰、、、、、、）今天我們就去狗狗們的家去參觀(guān)，你們想去嗎？看，是誰(shuí)來(lái)迎接我們了�。≒PT出示萊德隊長(cháng)）
二、基礎部分
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，感受序數的方向性
1、美食大作戰戰，在左右方向點(diǎn)數序數
師：萊德隊長(cháng)現在在哪里��？（幼兒回答：廚房）現在萊德隊長(cháng)要給狗狗們喂早飯了，孩子們，你們愿意來(lái)幫忙嗎（幼兒回答：愿意）
師：現在有幾碗狗糧（7碗），說(shuō)明有幾只狗狗需要喂食（7只），每只狗狗想吃不一樣的食物，我們先來(lái)看毛毛想吃什么
師：毛毛想吃第幾碗，有哪位小朋友看懂了
教師引導幼兒理解符號的意義。
師：阿奇想吃2碗狗糧，有哪位小朋友愿意幫助阿奇找到他的食物
小結：在左右方向可以使用序數，代表從右往左數，代表從左往右數
幼兒按順序幫助其他狗狗找到想吃的食物7，4，3，2，
2、快遞領(lǐng)取戰，在上下方向點(diǎn)數序數
師：狗狗遇到麻煩了，他們的快遞到了，放在架子上拿不到，你們愿意幫狗狗們拿快遞嗎？
師：這是阿奇想要的快遞，猜猜看這是什么意思
師：教師引導幼兒猜測2的意思，并說(shuō)出阿奇的快遞在從下往上數第2個(gè)柜子
師：現在毛毛的快遞在第幾個(gè)柜子
教師引導幼兒猜測3的意義，并說(shuō)出毛毛的快遞在從上往下數第3個(gè)柜子
小結：在上下方向也可以使用序數，代表從下往上點(diǎn)數，代表從上往下數
幼兒依次幫助狗狗拿出想要的快遞（1，6，4，3，7）
�。ǘ┎僮骰顒�(dòng)：零件收納大作戰
師：灰灰說(shuō)想請我們小朋友來(lái)幫他收拾零件，小朋友們愿意幫忙嗎？
師：這是灰灰的收納圖，上面一共有幾層（7層），每層里面可以放幾個(gè)零件（7個(gè)）
師：這是灰灰需要你們整理的零件，你們能看懂圖片的意思嗎？
幼兒猜測圖片上符號和數字的意思，教師帶領(lǐng)幼兒操作2——3次
小結：要先根據確定從上往下數還是從下往上數第幾排，再根據確定第幾列。
幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導
展示并點(diǎn)評幼兒的操作
三、結束部分：禮物大作戰，引導幼兒在生活中運用序數
師：萊德隊長(cháng)感謝我們小朋友今天的幫助，給每個(gè)小朋友準備了一份禮物，不過(guò)需要通過(guò)萊德隊長(cháng)的考驗才能拿到禮物。
在地面上擺放14個(gè)紙盒，里面裝有小禮物
擺放示意圖：
師：現在禮物裝在了藏寶箱里，小朋友們需要從看提示，從不同的小狗處出發(fā)，走規定步數到箱子中領(lǐng)取禮物。（例如從阿奇那里出發(fā)，走到第三個(gè)盒子那里；從小櫟拿出發(fā)，走到第四個(gè)格子那里）
教師引導孩子逐一上臺按提示領(lǐng)取禮物。
提示示意圖：
活動(dòng)總結
首先在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對于游戲情境很敢興趣，能主動(dòng)猜測不同符號所帶來(lái)的的意義并積極投入游戲，但在操作過(guò)程中，教師講解的不夠細致，有幼兒不理解怎樣先看排再看列，來(lái)確定零件擺放的位置。與此同時(shí)在對序數進(jìn)行名詞解釋時(shí)，表達不夠精確。其次我在上課過(guò)程中，語(yǔ)速略快，聲音比較平淡，在點(diǎn)評環(huán)節時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有關(guān)注到每一位幼兒的操作成果。最后在幼兒操作用具上制作的不夠細致，沒(méi)有完全塑封，出現了漏氣的現象。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
[活動(dòng)目標]
1、認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。
2、體驗媽媽和孩子的親情。
[活動(dòng)準備]
1、黃色、綠色大樹(shù)各一棵，供幼兒粘貼樹(shù)葉。
2、一籃子樹(shù)葉，有黃、綠兩種顏色。
3、音樂(lè )磁帶《小樹(shù)葉》
4、綠色、黃色的其他物品。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、幼兒觀(guān)察、感知樹(shù)葉的顏色
1、教師與幼兒談話(huà)，隨著(zhù)《小樹(shù)葉》的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)活動(dòng)室，讓幼兒撿拾樹(shù)葉，感受秋天落葉飄飄的情景。 2、幼兒對自己拾到的樹(shù)葉進(jìn)行認識、感知、交流。
二、引導幼兒認識、區別黃色、綠色
1、 教師通過(guò)讓幼兒觀(guān)察自己撿拾的樹(shù)葉的顏色，從而讓幼兒認知黃色和綠色。
2、教師出示黃色、綠色樹(shù)葉，讓幼兒認識黃色、綠色，通過(guò)讓幼兒舉樹(shù)葉、把樹(shù)葉寶寶送回家等，認識、區別黃色和綠色。
三、讓幼兒將顏色一一對應
鞏固并加深對黃色和綠色的進(jìn)一步認識。 教師以悄悄話(huà)的形式，讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品，分別放到黃樹(shù)葉、綠樹(shù)葉的一邊。
四、玩游戲：
媽媽和孩子，讓幼兒將黃色、綠色一一對應的同時(shí)，體驗媽媽和孩子之間的情感。
1、說(shuō)兒歌：媽媽和孩子，激起幼兒興趣�！靶『⑿『⒄鎼�(ài)玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸XX跑到媽媽這兒來(lái) �！�
2、引導幼兒說(shuō)觸摸到的物品是什么顏色的。
3、教師小結，并引導幼兒說(shuō)出生活中黃色、綠色的東西。
五、尋找綠色和黃色
教師引導幼兒說(shuō)出自己身體上、教室內、生活中黃色、綠色的東西。
[活動(dòng)延伸]
讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的，哪些東西是黃色的。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標
1、感受硬板紙、圖畫(huà)紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。
2、鼓勵幼兒大膽操作探索，并樂(lè )于動(dòng)腦思考問(wèn)題。
3、在競賽中體驗團隊的榮譽(yù)感和競賽的精神。
活動(dòng)準備
1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫(huà)紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進(jìn)行過(guò)對折，另有一些畫(huà)有蘋(píng)果輪廓）
2、每小組兩個(gè)小筐蠟筆，每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。
3、競賽記錄表一份（教師用）。
活動(dòng)過(guò)程
1．提出任務(wù)
“今天，我們三組小朋友，要來(lái)進(jìn)行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋(píng)果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會(huì )贏(yíng)！”
2．完成任務(wù)
�。�1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。
�。�2）比賽給蘋(píng)果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫(huà)在紙上的蘋(píng)果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。
�。�3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。
3、每一次小活動(dòng)結束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價(jià)。并引導幼兒對自己的創(chuàng )作進(jìn)行簡(jiǎn)要地說(shuō)明和點(diǎn)評。同時(shí)，教師引導幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。
活動(dòng)結束
找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。
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