關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案匯編8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1，通過(guò)觀(guān)察和操作，使寶寶發(fā)現：顏料放水里，水變成顏料的顏色；蠟筆放水里，水沒(méi)有變色。
2，體驗玩水活動(dòng)的樂(lè )趣。
3，培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆（若干）、水盆1個(gè)、水瓶（若干）
活動(dòng)過(guò)程：
一、材料導入
1， 小朋友，看一看今天李老師準備了什么好玩的東西，這是什么？
幼：顏料、蠟筆
2， 這是兩瓶水，把顏料和蠟筆放水里，水會(huì )不會(huì )發(fā)生變化呢？
二、水的實(shí)驗
師：現在我們試一試：
1， 顏料實(shí)驗：顏料是什么顏色？
幼：紅色
師：紅色的顏料放水里，看水會(huì )不會(huì )變顏色？
幼：水變成紅色了
總結：紅色的顏料放水里，水也變成了紅色了。
2， 蠟筆實(shí)驗：這支蠟筆是什么顏色？
幼：紅色
師：紅色的蠟筆放水里，水會(huì )不會(huì )變成紅色呢？我請一位小朋友來(lái)試試（幼操作）再把水搖一搖，水變色了嗎？
幼：沒(méi)有
總結：蠟筆放水里，水不會(huì )變色。
三、幼操作
師：是不是所有的蠟筆放水里，水都不會(huì )變色呢？現在老師請小朋友都試試
1， 蠟筆實(shí)驗：每人一支蠟筆、一盆水，分組投放。
總結：所有的蠟筆放水里，水都不會(huì )變色。
2， 顏料實(shí)驗：人手一個(gè)水瓶，師依次投放顏料。
總結：顏料放水里，水會(huì )變成顏料的顏色。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在玩玩樂(lè )樂(lè )的過(guò)程中初步感知沙子和泥土的特性。
2、在活動(dòng)中樂(lè )意表達自己的發(fā)現。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、選擇一塊有沙子和泥土的場(chǎng)地
2、人手玩沙工具一件
3、透明杯子人手一個(gè)（裝水），細棍一根
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外有沙和泥土的地方，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“今天，我們要和沙子、泥土做好玩的游戲，好嗎？”
2、操作活動(dòng)一：篩一篩
�。�1） 出示玩沙工具，問(wèn)：這是什么？
介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
教師引導語(yǔ)：我們要用籃子去裝一裝沙子和泥土，你會(huì )有什么發(fā)現，待會(huì )兒告訴 大家，注意玩的時(shí)候不能拋灑沙子。
�。�2）幼兒自由談?wù)撏嫔澈湍嗤恋陌l(fā)現。
教師引導語(yǔ)：你剛才是怎么玩的？你有什么發(fā)現？
為什么泥土沒(méi)有全部掉下來(lái)？有什么辦法讓泥土都掉下來(lái)？
有什么辦法讓沙子不掉下來(lái)嗎？
教師小結：
3、操作活動(dòng)二：踩一踩
�。�1）請幼兒脫下襪子去踩一踩沙子和泥土。
�。�2）提問(wèn)：你剛才在玩什么？你發(fā)現了什么？
沙子踩下去有什么變化？泥土有什么變化？怎樣讓泥土踩下去也會(huì )留腳印呢？
教師小結：
4、操作活動(dòng)三：攪一攪
�。�1）猜一猜，沙子放到水里會(huì )怎么樣？泥土放到水里會(huì )怎么樣？
�。�2）請幼兒選一個(gè)杯子任選泥土或沙子放進(jìn)去，用細棍攪一攪，說(shuō)說(shuō)有什么變化？
教師小結
5、鼓勵幼兒的發(fā)現，表?yè)P敢于發(fā)言的小朋友。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)大膽猜測、動(dòng)手操作，知道螞蟻喜歡吃什么。
2.養成仔細觀(guān)察、樂(lè )于探究的習慣。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備:
�。�1）前期開(kāi)展過(guò)螞蟻長(cháng)什么樣，怎么抓螞蟻等有關(guān)活動(dòng)。
�。�2）和幼兒討論過(guò)螞蟻喜歡吃什么。
2.物質(zhì)準備：糖果、餅干、水果、飯米粒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.回憶導入，猜測激趣。
�。�1）師：這幾天，我們在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候發(fā)現了許多的小螞蟻，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在哪里發(fā)現了小螞蟻？
�。�2）師：上一次我們猜測了螞蟻喜歡吃什么？你還記得嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.尋找螞蟻，動(dòng)手驗證。
�。�1）師：那現在帶上你們準備的食物去找找螞蟻，把食物放在那觀(guān)察能不能吸引小螞蟻過(guò)來(lái)，還可以比一比哪種食物吸引的螞蟻多。
�。�2）幼兒自由尋找螞蟻并嘗試用食物吸引螞蟻。
請幼兒把準備的食物嘗試吸引螞蟻，并觀(guān)察螞蟻。
鼓勵沒(méi)有成功的幼兒要耐心等待一會(huì )。
個(gè)別交流：你看到了什么？有什么新的發(fā)現？
3.師幼交流，拓展延伸。
�。�1）師：誰(shuí)成功吸引到小螞蟻了，你用的什么食物？
�。�2）師小結：小螞蟻不怎么挑食，她喜歡吃的東西也比較多：肉、糖果、餅干、骨頭和一些水果。他們最喜歡吃甜甜的東西了。
�。�3）師：你還有什么新的發(fā)現嗎？
延伸：螞蟻用它的嘴咬著(zhù)食物拖著(zhù)走。你們下次可以再仔細觀(guān)察一下，小螞蟻和他的小伙伴是怎么搬運食物的。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《家用電器真方便》
二、活動(dòng)目標：
1、對幼兒進(jìn)行使用家用電器方面的安全教育。
2、發(fā)展幼兒的探索能力和口語(yǔ)表達能力。
3、引導幼兒了解幾中常用的家用電器，知道其名稱(chēng)和基本功能。
三、活動(dòng)準備：
1：用紙箱做成的冰箱、洗衣機等，各種衣服、食物小玩具若干。
2．搜集各種家用電器的圖片。
3．請家長(cháng)有意識地引導幼兒觀(guān)察冰箱和洗衣機。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分；
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有什么電器，導入課題。
�。ǘ┗静糠郑�
1、談活活動(dòng)。請幼兒說(shuō)出冰箱（洗衣機）的用處，沒(méi)有冰箱（洗衣機）會(huì )怎樣，鼓勵幼兒說(shuō)的越多越好。
2、游戲《放放說(shuō)說(shuō)》。幼兒每人一件衣服或食物小玩具，分別放在“洗衣機”或“冰箱：里同時(shí)說(shuō)出：我拿的什么，放進(jìn)洗衣機（冰箱）里。
3、幼兒展示搜集的各種電器圖片，分別介紹電器的名稱(chēng)、用途。再將相同的家用電器圖片放在一起，鞏固練習。
4、介紹一種電器的發(fā)展，讓幼兒感知科學(xué)的發(fā)展給幼兒帶來(lái)得方便，同時(shí)進(jìn)行教育。
〈三〉結束部分：表?yè)P上課認真聽(tīng)講的幼兒，鼓勵差的以后要向好的'學(xué)習。
五、活動(dòng)延伸：讓幼兒回家看一看家里還有什么電器，并說(shuō)一說(shuō)它的用處。
大班科學(xué)活動(dòng)――喂小動(dòng)物
一、活動(dòng)名稱(chēng)：喂小動(dòng)物
二、活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和反應的靈敏性。
2、引導幼兒練習聽(tīng)信號向指定方向跑。
3、幫助幼兒了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
三、活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前幫助幼兒了解四種動(dòng)物的生活習性。
2、在場(chǎng)地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像；竹子、羅卜、小魚(yú)和骨頭的圖片若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分；
告訴幼兒游戲的名稱(chēng)。
講解游戲規則和注意事項。
帶幼兒做準備活動(dòng)。
�。ǘ┗静糠郑�
幼兒扮飼養員，手拿畫(huà)有動(dòng)物愛(ài)吃食物的圖片站在起點(diǎn)后。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“現在小動(dòng)物們餓了，想吃自己最?lèi)?ài)吃的食物，看哪個(gè)飼養員喂得有對有快�！闭f(shuō)完讓幼兒喂小動(dòng)物。
分組進(jìn)行比賽。
讓其中一組做的好的幼兒做給大家看。
�。ㄈ┙Y束部分：對喂得對有快的幼兒，教師進(jìn)行表?yè)P。收放教具下課。
五、活動(dòng)延伸：課后教師和幼兒繼續練習。
大班科學(xué)活動(dòng)――一樣的我們（程玲玲）
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)觀(guān)察記錄，發(fā)現生活中相同或相似的物品。
2、感受復制與人們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準備:
1、每人收集同種三件以上的相同物品。
2、每人一張記錄表。
3、植物葉子。
一個(gè)相同形狀的雪花片和一個(gè)不同形狀的雪花片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、他們一個(gè)樣兒。
1、請幼兒把積木玩具放在桌子上，互相觀(guān)察比較這些積木是否一個(gè)樣兒，說(shuō)說(shuō)它們是怎么做的一個(gè)樣的。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)這些積木各有什么特點(diǎn)？
3、你在那里看到過(guò)一模一樣的東西。（礦泉水、報紙、書(shū)、巧克力等）分別是什么工廠(chǎng)生產(chǎn)的？
4、為什么人們要把東西做的一模一樣。
二、尋找復制品。
1、把東西做的一模一樣的過(guò)程，叫做復制。你們能找出活動(dòng)室里哪些東西是復制品嗎？
2、引導幼兒尋找活動(dòng)室內一模一樣的東西。
3、請幼兒互相交流自己的發(fā)現。
4、我們一個(gè)小小的活動(dòng)室就有這么多相同的東西，真沒(méi)想到!如果我們走出幼兒園，肯定會(huì )有更多的發(fā)現!以后，你們一有發(fā)現，就及時(shí)告訴大家，好嗎？
三、產(chǎn)生繼續探究的興趣。
1、出示植物葉子，引導幼兒發(fā)現各種植物的葉子是不同的。
2、引導幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復制現象。
大班科學(xué)活動(dòng)――力（程玲玲）
一、推和拉。
1、一只大紙箱老師以十分費力的肢體動(dòng)作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。
2、這是一只很重的箱子，怎樣才能把它移到門(mén)口去呢？
3、幼兒思考后自由表達自己的意見(jiàn)，并用自己的方法來(lái)獨自移動(dòng)它。
4、這只大紙箱很重搬不動(dòng)，也抬不起來(lái)，只能推或拉才能把它移到門(mén)口。
二、又推又拉。
1、還有沒(méi)有其他的辦法呢？
2、引導幼兒討論各種辦法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。
3、那么重的箱子我們可以推它、拉它，也可以又推又拉。有這么多的辦法，我們一起來(lái)試一試吧。
4、幼兒在老師的組織下自己組合來(lái)讓大紙箱移動(dòng)。
三、拉什么，推什么。
1、平時(shí)你們都拉過(guò)什么？推過(guò)什么？
2、引導幼兒討論一些推、拉現象，并讓幼兒自己總結只有推和拉才有物體的移動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設計思路
大自然是一本無(wú)字的書(shū)，豐富多彩的自然物，千變萬(wàn)化的科學(xué)現象，是幼兒學(xué)習的最好內容。我園地處農村，沙堆、沙灘隨處可見(jiàn)，幼兒隨時(shí)都能利用簡(jiǎn)單的工具玩沙，因此設計本活動(dòng)，意在達到兩個(gè)目的：提高幼兒的玩沙技能，培養他們對自然物和科學(xué)現象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂(lè )，促進(jìn)其良好心理品質(zhì)的形成。
活動(dòng)目標
1.感知沙子的特性，說(shuō)出干沙與濕沙的不同，初步了解沙與建筑物的關(guān)系。
2.能積極主動(dòng)探索沙的多種玩法，掌握一定的玩沙技能。
3.充分享受玩沙的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.沙灘（濕沙、干沙都有）、小鏟、模子、樹(shù)枝、紙板、篩子、小桶、水。
2.帶領(lǐng)幼兒分別在沙路、水泥路上騎童車(chē)，體驗不同的感覺(jué)。
活動(dòng)過(guò)程
一、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同
1.教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動(dòng)，做一做各種動(dòng)作。
提問(wèn)：小朋友喜歡干沙還是濕沙？為什么？
踩在沙上有什么感覺(jué)？
�。ㄔu：豐富感性經(jīng)驗，感知干沙與濕沙的不同）
2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀(guān)察。
提問(wèn)：篩子里的沙子哪去了？小石頭會(huì )漏下去嗎？
沙子是什么樣的？
小結：沙子是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動(dòng)。
�。ㄔu：幼兒通過(guò)親身實(shí)踐，發(fā)現問(wèn)題，找出答案，運用比較法加深對沙的認識）
3.請幼兒用力踩踏剛翻的新沙。
提問(wèn)：發(fā)生了什么現象？為什么？
小結：沙粒與沙粒之間有一定的空隙。
提問(wèn)：用力踩水泥路面會(huì )陷進(jìn)去嗎？
為什么在沙路上騎車(chē)費力，在水泥路上騎車(chē)省力？
小結：沙與水泥的結構不同，走在上面的感覺(jué)也不相同。
�。ㄔu：觀(guān)察現象會(huì )讓幼兒覺(jué)得好奇、神秘，在這種心理驅動(dòng)下幼兒能積極、愉快地掌握知識，教師的主導作用與幼兒的主體性得到了體現，通過(guò)沙路與水泥路面的比較，幼兒能初步了解現象與事物的特征之間存在著(zhù)一定的聯(lián)系）
4.談話(huà)：小朋友喜歡怎樣玩沙？
小結：沙土可以挖、裝、篩，可與水混合玩等。
�。ㄔu：此環(huán)節承上啟下，起過(guò)渡作用）
二、幼兒自由玩沙，探索玩沙的技能，教師分組指導
1.用各種深淺不同的模子做點(diǎn)心，看誰(shuí)做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的力量，往外扣點(diǎn)心時(shí)模子離地面的高度。
2.挖井、造房子等，豐富經(jīng)驗：
�。�1）挖土時(shí)要細心、耐心。
�。�2）及時(shí)整修。
�。�3）沙土要壓緊。
3.篩沙子：將沙放在手指、手心上抖動(dòng)，觀(guān)察手指、手心上會(huì )留下什么？沙還可以放在哪些部位抖動(dòng)？
4.創(chuàng )作沙畫(huà)：怎樣才能使同一種圖案在沙里看得最清楚？干沙梳平——干沙壓平——濕沙梳平——濕沙壓平，分別比較。
5.鼓勵、啟發(fā)幼兒玩出新花樣。
�。ㄔu：幼兒通過(guò)親身實(shí)踐、師幼之間互相傳授經(jīng)驗這兩條途徑，驗證沙的特性，體驗玩沙的樂(lè )趣）
三、小朋友互評作品，談?wù)勍嫔车母惺�，教師表�(yè)P能與同伴友好合作、創(chuàng )造性玩沙的幼兒，活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸
1.帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看建筑工人如何利用沙、石子、水泥攪拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙與建筑物的關(guān)系。
2.實(shí)驗：向裝滿(mǎn)干沙的玻璃杯內倒水，會(huì )發(fā)現什么現象？為什么？
�。ㄔu：觀(guān)察問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，培養幼兒勤于思考的良好習慣）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)要求：
1、對物體落下來(lái)的現象感興趣，有初步的探索欲望。
2、學(xué)習運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達自己的發(fā)現，初步嘗試記錄。
活動(dòng)準備：
羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應物體的記錄表等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會(huì )落下來(lái)？以激發(fā)興趣。
2、觀(guān)察材料，擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗：它們是不是都落下來(lái)了？
3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀(guān)察落下來(lái)的樣子，引導幼兒運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表現自己的發(fā)現。
4、學(xué)習記錄：觀(guān)察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應物體嘗試后把該物體下落的樣子畫(huà)下來(lái)。
5、延伸活動(dòng)：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀(guān)察更多落體現象，并想辦法使其落不下來(lái)。
本園教師觀(guān)察反思：
適宜性行為
1、本活動(dòng)目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點(diǎn)，重在培養幼兒對常見(jiàn)科學(xué)現象的興趣和初步的探索欲望。
2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導幼兒運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達自己的發(fā)現，符合幼兒最近發(fā)展區的需要。
3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機會(huì )。
4、努力創(chuàng )設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂(lè )趣。
不適宜性行為
1、問(wèn)題：在師生互動(dòng)中，教師的觀(guān)察不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。
原因：教師在活動(dòng)過(guò)程中，仍然受傳統的目標意識影響。
對策：教師應努力提高自身的觀(guān)察水平，對幼兒臨時(shí)出現的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應，要更加尊重過(guò)程，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。
2、問(wèn)題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。
原因：小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。
對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1.能運用各種感官感知皮球和橄欖球的特征，并對探索活動(dòng)感興趣。
2.樂(lè )意用恰當的語(yǔ)言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
【活動(dòng)準備】
1.經(jīng)驗準備：幼兒之前玩過(guò)皮球，對皮球的滾動(dòng)特征有所了解。
2.物質(zhì)準備：幼兒每人一只橄欖球，兩人一只皮球；活動(dòng)場(chǎng)地在二樓多功能廳。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩一玩，初步發(fā)現“皮球、橄欖球”會(huì )滾動(dòng)的特征。
師：今天，老師帶來(lái)了許多有趣又好玩的球球玩具。請你們仔細看一看、摸一摸、玩一玩，這些球球玩具長(cháng)什么樣子的呢？它們可以怎么玩呢？
教師小結：圓圓的、胖胖的，是皮球；肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的，是橄欖球。皮球和橄欖球都是球球，它們都會(huì )滾動(dòng)。
環(huán)節說(shuō)明：此環(huán)節中，教師提供幼兒人手一只皮球或橄欖球，讓幼兒自主選擇和自由玩耍，運用各種感官觀(guān)察并發(fā)現皮球和橄欖球的外形特征及簡(jiǎn)單玩法。
二、試一試，聚焦觀(guān)察“皮球、橄欖球”的滾動(dòng)路線(xiàn)。
師：皮球和橄欖球有一個(gè)本領(lǐng)，它們都能滾動(dòng)。但是，你知道皮球和橄欖球是朝哪些方向滾動(dòng)的呢？它們在滾動(dòng)的時(shí)候，會(huì )有什么不一樣的地方呢？
教師小結：皮球和橄欖球都叫球球，它們能向不同的方向滾動(dòng)；皮球的肚子圓圓的，它滾動(dòng)的時(shí)候，能走直直的路線(xiàn)；橄欖球肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的，它在滾動(dòng)的時(shí)候，能走彎彎曲曲的路線(xiàn)，好像爸爸喝醉了酒一樣，走路走得歪歪扭扭的，非常好玩！
環(huán)節說(shuō)明：此環(huán)節中，教師鼓勵幼兒自主選擇皮球或橄欖球，自主探究皮球或橄欖球的滾動(dòng)路線(xiàn)，集體交流和分享各自的探究結果，從而獲悉：皮球滾動(dòng)路線(xiàn)是直直的，橄欖球滾動(dòng)路線(xiàn)是歪歪扭扭的！
三、比一比，兩兩結伴進(jìn)行“皮球、橄欖球”滾動(dòng)比賽。
師：皮球和橄欖球進(jìn)行滾動(dòng)比賽，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，到底是皮球滾動(dòng)的速度快呢？還是橄欖球滾動(dòng)的速度快？我們一起到外面操場(chǎng)上去試一試吧！
【活動(dòng)延伸】
幼兒帶上皮球或橄欖球，到操場(chǎng)上“兩兩結伴”自由進(jìn)行滾球比賽。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
指導思想：
"幫助幼兒探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的理化現象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗"是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標之一。"磁鐵的奧秘"截取了幼兒日常生活中經(jīng)�？吹降�"同樣的兩塊磁鐵，有時(shí)一碰就吸相互，有時(shí)怎么都吸不住"的現象，精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的啟發(fā)引導下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現并揭示磁鐵的"同性相斥，異性相吸"的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解"同性相斥，異性相吸"的磁性原理。
2、 學(xué)習仔細觀(guān)察磁性現象，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結果。
3、 發(fā)展觀(guān)察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、 環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別www.涂上紅色和藍色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、 各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍色）、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有"同性相斥，異性相吸"的原理。
1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍的與藍的一面碰一碰，紅的與藍的一面碰一碰。仔細觀(guān)察發(fā)生的現象。
2、引導幼兒表述探索結果：紅的與紅的一面相碰；藍的與藍的一面相碰，兩塊磁鐵之間會(huì )相互排斥，紅的與藍的一面相碰，它們就會(huì )牢牢地吸在一起。
3、小結：環(huán)形磁鐵有兩極，當相同的極相碰時(shí)就會(huì )產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時(shí)就會(huì )產(chǎn)生吸力。
二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且"同性相斥，異性相吸"。
1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細觀(guān)察發(fā)生的現象。
2、引導幼兒表述探索結果。
3、小結：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時(shí)會(huì )產(chǎn)生推力，不同的極相碰時(shí)會(huì )產(chǎn)生吸力。
三、根據磁性原理，找到磁鐵的兩極。
1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。
2、請幼兒根據自己的探索結果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標志、藍色標志。
3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？
四、讓磁鐵浮起來(lái)。
1、設置疑問(wèn)：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來(lái)嗎？
2、 幼兒自由探索，教師啟發(fā)、暗示操作方法：把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會(huì )浮起來(lái)，如圖。
3、幼兒介紹自己的探索結果：是什么原因使磁鐵浮起來(lái)的？
五、觀(guān)看磁懸浮列車(chē)圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運用，擴大幼兒的視野。
注：1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料。
活動(dòng)評析：
磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的和經(jīng)常玩的物品，而"同性相斥，異性相吸"的磁性原理對大班孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)抽象的概念，所以活動(dòng)的選擇是來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念，教師根據由易到難，由簡(jiǎn)到繁的認知規律精心設計了各活動(dòng)環(huán)節：第一、第二環(huán)節讓幼兒通過(guò)操作先感知個(gè)別形狀（環(huán)形）磁鐵的特性，再感知所有形狀磁鐵的特性，然后歸納出 同性相斥，異性相吸"的科學(xué)經(jīng)驗，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。
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