中班閱讀活動(dòng)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的中班閱讀活動(dòng)教案 ，希望能夠幫助到大家。
中班閱讀活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
1、能感受故事中勞動(dòng)、創(chuàng )造、分享帶來(lái)的快樂(lè )情感。
2、能較連貫地講述故事內容。
3、認識重點(diǎn)字詞：蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。
活動(dòng)準備
1、幼兒準備
小圖書(shū)人手一冊。
2、教師準備
大圖書(shū)、圖片(古利、古拉)、大字卡(第⑤頁(yè))。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞活動(dòng)
1、教師出示大圖書(shū)，幼兒觀(guān)察封面，說(shuō)出故事的名稱(chēng)“古力和古拉”。
2、教師講述，幼兒完整欣賞故事。
二、大圖書(shū)閱讀
1、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解。
�、俟适轮v述了一件什么事情?古利和古拉最喜歡的是什么?
�、诠帕凸爬l(fā)現了一個(gè)巨大的蛋后，說(shuō)了什么?教師出示大字卡“蛋”。他們做了一個(gè)什么決定?教師出示大字卡“煎”、“烤”。
�、墼诎岬暗倪^(guò)程中，他們作了哪些嘗試。引導幼兒體味“扛”、“撞”、“抬”的過(guò)程。教師出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。
�、芄爬凸爬詈鬀Q定怎么做?
蛋糕烤好了，森林里的動(dòng)物全都圍過(guò)來(lái)，除了分享到蛋糕，還分享到什么呢?(引導幼兒思考，如快樂(lè )、勞動(dòng)的成果等。)
他們用大大的蛋殼做什么?小朋友，你還會(huì )想到用大大的`蛋殼做什么?
2、通過(guò)分角色朗讀來(lái)理解故事。
一部分幼兒扮演古利，另一部分扮演古拉，朗讀角色對話(huà)。重點(diǎn)學(xué)習古利和古拉的對話(huà)、動(dòng)作、神態(tài)。
3、幼兒看圖書(shū)，結合圖畫(huà)、文字完整地講述故事。
三、游戲活動(dòng)
幼兒和老師一起認讀字卡，并做出字卡上相應的動(dòng)作。
游戲：看動(dòng)作找字卡。
請一名幼兒做動(dòng)作，其他幼兒找相應動(dòng)作的字卡，再大聲讀出來(lái)。
四、結束活動(dòng)
幼兒有序收書(shū)，整理物品。
中班閱讀活動(dòng)教案 2
一、活動(dòng)要求：
1、能仔細觀(guān)察每幅畫(huà)面,并能在相近色的背景和相似形的物體中找出主體。
2、愿意積極幫助他人,感受幫助他人的快樂(lè )
二、活動(dòng)準備
大圖書(shū)一本、自制小圖書(shū)人手一本
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮l(fā)興趣，認識老師，尋找自己的椅子
�。ǘ⿲ёx —— 共同閱讀大圖書(shū)，了解觀(guān)察發(fā)現的方法
●尋找小青蟲(chóng)
——誰(shuí)愿意來(lái)指出這條小青蟲(chóng)（示范用放大鏡找出主體）
——奇怪奇怪真奇怪，小青蟲(chóng)把自己藏得那么好，怎么還是被你們發(fā)現了呢，你們是怎么找的，才能把這兒所有的東西都看清楚，一個(gè)也不漏掉呢。
小結：對對對，原來(lái)找的時(shí)候一定要順著(zhù)一個(gè)方向，從上往下，從一邊到另一邊，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)的看，這樣就不會(huì )漏掉任何一個(gè)了，也就能找到你想要找的東西啦。
�。ㄟB續翻閱三幅畫(huà)頁(yè)，請幼兒共同閱讀，認識每幅畫(huà)面中的主角）
●尋找丟失的寶貝
——你們看到有哪三位動(dòng)物朋友需要我們幫助��？誰(shuí)能一口氣講給大家聽(tīng)聽(tīng)的呢
——聽(tīng)清楚了嗎，海獅要請我們幫忙找什么呀？
——誰(shuí)愿意大聲告訴大家，輪子在哪兒��？（再次示范用放大鏡找出主體）
——小魚(yú)丟了什么？你們能找到嗎？
——誰(shuí)愿意用放大鏡指出小魚(yú)的盤(pán)子呢？
——讀讀，猜猜，小狐貍到底要尋找什么
——一雙到底有幾個(gè)襪子��？
——他們在哪兒呢？（同時(shí)請兩個(gè)小朋友指出襪子）
小結：你們真的太厲害了，那么快就幫助我的動(dòng)物朋友們找到了丟失的東西，太謝謝你們了，瞧，我要給你們一個(gè)更大的`五角星哦（出示第二個(gè)五角星）
�。ㄈ┳灾鏖喿x——自主閱讀小圖書(shū)，完整閱讀故事
●一會(huì )兒要仔細看看是哪些動(dòng)物朋友需要幫忙，讀讀他們究竟要尋找什么寶貝，看看這些寶貝都藏在了哪兒，最后用放大鏡找出這些寶貝，好嗎？
如果，你有看不明白的地方可以舉手，我很樂(lè )意幫助你們讀懂這本書(shū)
好啦！找一張小桌子坐下嗎，安靜的看看這本書(shū)，幫著(zhù)找找書(shū)里藏著(zhù)的寶貝
�。ㄓ變鹤灾鏖喿x小圖書(shū)，教師巡視并指導）
——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你幫助了哪個(gè)動(dòng)物朋友，你幫他找到了什么（結合圖表完成簡(jiǎn)單交流）
小結：所有的動(dòng)物都找到了自己丟失的寶貝，真的要謝謝你們��！為了表示感謝，動(dòng)物朋友們把一件禮物藏在這些站著(zhù)的老師身上，請你們找找，禮物在哪兒，找到了就可以帶著(zhù)禮物高高興興地回教室了哦。趕緊去找禮物吧。
●得到糖果開(kāi)心嗎，幫助別人原來(lái)是件很開(kāi)心的事哦
中班閱讀活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
1．理解繪本內容，能用比較連貫完整的話(huà)講述繪本中的情節；
2．能用不同聲調講述老公公和老婆婆的對話(huà)；
3．感受老公公和老婆婆相互關(guān)愛(ài)之情，并用自己的方式表達對他人的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
材料：繪本《山谷娃娃》
經(jīng)驗：幼兒有體驗過(guò)回聲的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
播放錄有回聲的音頻或視頻激發(fā)幼兒興趣，導入活動(dòng)。出示封面，猜測繪本內容。
二、幼兒自主閱讀，教師巡回指導
重點(diǎn)指導幼兒閱讀繪本的方法；對重點(diǎn)畫(huà)面的.理解。
三、集體分享
重點(diǎn)分享故事的內容的理解；重點(diǎn)畫(huà)面的理解；鼓勵幼兒用不同的聲調講述對話(huà)。
四、情感遷移
你最喜歡誰(shuí)?你會(huì )怎樣表達對他的愛(ài)?——引發(fā)幼兒對他人的關(guān)愛(ài)，并鼓勵幼兒用自己的方式去表達對他人的關(guān)愛(ài)。
中班閱讀活動(dòng)教案 4
【活動(dòng)目標】
1、仔細觀(guān)察、記憶畫(huà)面中動(dòng)物的位置和神情，并大膽清楚地表達。
2、喜歡集體閱讀，體驗閱讀的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
書(shū)、ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、介紹動(dòng)物，幼兒熟悉動(dòng)物的位置。
1、出示p1，今天，老師想和你們一起看本書(shū)，看看這本書(shū)里有誰(shuí)?
2、出示p2：這些動(dòng)物朋友都住在一幢房子里，看看，他們都住在幾零幾?
二、閱讀游戲：誰(shuí)藏起來(lái)了?
1、出示p3：你發(fā)現誰(shuí)藏起來(lái)了?你怎么知道是河馬躲起來(lái)了?
2、出示p4：這次有幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了?分別是誰(shuí)?住在幾零幾?
3、出示p5：這回讓我們找誰(shuí)?為什么要找小豬呢?原來(lái)不光要找躲起來(lái)的朋友，有時(shí)候還要找誰(shuí)轉過(guò)身的`。
4、出示p6：接著(zhù)又有幾個(gè)朋友轉身呢?這回要說(shuō)幾零幾的誰(shuí)轉過(guò)身了，會(huì )說(shuō)嗎?
5、出示p7：這下全藏起來(lái)了，那你還記得嗎?我們一起來(lái)找找?
6、出示p8：看看，這回我們要找什么樣的朋友?
活動(dòng)延伸：
出示圖書(shū)，今天我們看的就是這本書(shū)，書(shū)里捉迷藏的動(dòng)物更多，看看有幾個(gè)?有興趣的孩子可以去看一看。
中班閱讀活動(dòng)教案 5
活動(dòng)名稱(chēng)：早期閱讀《借你一把傘》
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)孩子們對繪本的喜愛(ài)，有良好的閱讀習慣。
2、學(xué)習綜合畫(huà)面中的信息，初步理解故事內容。
3、觀(guān)察畫(huà)面的細微之處，體會(huì )小動(dòng)物們互相幫助的溫馨情感。
活動(dòng)準備：圖書(shū)人手一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接進(jìn)入主題：
出示繪本，引導幼兒觀(guān)察繪本封面。
提問(wèn)：“你看到了什么？”“下雨了，小姑娘該怎么辦呢？”
二、幼兒獨立閱讀
“這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字《借你一把傘》，到底是誰(shuí)借給小姑娘傘了，是把什么樣的傘呢？讓我們一看吧！”
提醒幼兒輕輕翻，愛(ài)護書(shū)籍；仔細看，發(fā)現秘密。
三、分享故事
請幼兒分享自己的發(fā)現，教師重點(diǎn)引導幼兒注意畫(huà)面的`細微之處，例如：在樹(shù)林背景中的小動(dòng)物；理解送傘人與傘之間的關(guān)系
四、感情遷移
你喜歡故事里的誰(shuí)呢？教師重點(diǎn)引導幼兒體會(huì )小動(dòng)物們互相幫助的溫馨情感。
五、師幼完整欣賞故事
那只小鳥(niǎo)也沒(méi)有傘，我們該借把什么樣的傘呢？
中班閱讀活動(dòng)教案 6
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )用比較的方法發(fā)現異同，感受佳佳的不同心情。
2、能根據圖畫(huà)用自己的話(huà)講述故事的大概內容。
二、活動(dòng)準備
大圖書(shū)、字卡、大頭飾（佳佳、哥哥、姐姐）
三、活動(dòng)過(guò)程
�、彘_(kāi)始部分
頭飾導入，師出示頭飾（佳佳）：“有一個(gè)叫佳佳的小男孩，要他的成長(cháng)過(guò)程中遇到了一些事情，他的心情怎樣呢？我們一起到故事《佳佳》中去看看吧！”
�、婊静糠�
1、大圖書(shū)閱讀
師幼共同完整閱讀大圖書(shū)，了解故事內容。
2、師提問(wèn)，幼兒積極思考回答問(wèn)題
�、偌鸭延幸粋�(gè)怎樣的姐姐和哥哥？引導幼兒觀(guān)察哥哥姐姐都比佳佳高，佳佳最矮。
�、诟绺缃憬愕能�(chē)與佳佳的車(chē)有什么區別？佳佳的心情怎樣？
�、鄹绺缃憬愕腵風(fēng)箏和佳佳的風(fēng)箏有什么不同？（出示字卡風(fēng)箏）佳佳的心情怎樣？
�、芷溆嗟耐洗�。再次引導幼兒觀(guān)察，并將哥哥姐姐的東西和佳佳的進(jìn)行比較，體會(huì )佳佳的心情。
�、菁鸭训姆N子最后怎樣了？（出示字卡種子、發(fā)芽）佳佳的心情怎樣？
3、幼兒完整欣賞故事
4、討論：為什么看到種子長(cháng)得種子長(cháng)得比哥哥姐姐還要高，佳佳就變行很開(kāi)心？
鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
師小結：雖然佳佳手里的東西沒(méi)有一樣比哥哥姐姐的大，但佳佳并沒(méi)有灰心。反而變的更加開(kāi)心，因為他知道他就像種子一樣也會(huì )有長(cháng)大、長(cháng)高的天。
�、缃Y束部分
評價(jià)幼兒的回答647號。
中班閱讀活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標：
1、在說(shuō)說(shuō)、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩(shī)《憫農》的含義及意境，并能大膽地隨樂(lè )吟誦。
2、感受古詩(shī)中所表達的情感，知道糧食是農民伯伯用汗水換來(lái)的，懂得愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準備：
古詩(shī)、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：師幼共念《大饅頭，哪里來(lái)》
師：孩子們，大大的饅頭是從哪里來(lái)的？白白的面粉哪里來(lái)？黃黃的小麥哪里來(lái)？
師：農民伯伯種地辛苦嗎？那兒歌里告訴我們應該怎么做呢？
二、變換方式誦讀古詩(shī)
1、觀(guān)察圖片理解詩(shī)意
師：老師這里有幾幅圖，請你們仔細看一看，畫(huà)面上有些什么？
師：你看到了什么？（幼兒自主回答）
師：農民伯伯在干什么呢？農民伯伯在莊稼地里怎么勞動(dòng)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：天氣怎么樣？你從哪里看出來(lái)？
師：誰(shuí)知道盤(pán)子里的香噴噴的白米飯哪里來(lái)的？
師：秋天到了，農民伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對農民伯伯說(shuō)些什么？
2、欣賞古詩(shī)體會(huì )意境
師：我們的唐代大詩(shī)人李紳寫(xiě)下了一首很好聽(tīng)的古詩(shī)《憫農》，就藏在這幾幅畫(huà)里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：剛才你都聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的詩(shī)句？
3、多種形式熟悉詩(shī)句
師：我們一起看著(zhù)圖試著(zhù)來(lái)念一念。
師：會(huì )了嗎？接下來(lái)我領(lǐng)誦第一句，你們接下面幾句，題目我們一起說(shuō)。
師：你們念的真好聽(tīng)，下面我來(lái)請一位小詩(shī)人來(lái)領(lǐng)誦，誰(shuí)愿意自告奮勇？
師：你們真像小詩(shī)人，下面，我們換種方式來(lái)試試看。楊老師念第一句，你們接第二句，楊老師念第三句，你們接第四句，我們輪流念，好嗎？
師：接下來(lái)，我們男孩和女孩來(lái)PK下，看看誰(shuí)念的又清楚又好聽(tīng)，好嗎？誰(shuí)先來(lái)？男女小詩(shī)人們表演的旗鼓相當，為你們精彩的朗誦鼓掌。
師：接下來(lái)我們玩個(gè)開(kāi)火車(chē)的游戲，四個(gè)小朋友一組，每組誦讀一句古詩(shī)，看看哪一組朗誦得又清楚又好聽(tīng)。
4、撿米粒游戲有節奏誦讀
師：秋天，農民伯伯種的糧食豐收了，可是在收割的時(shí)候地上掉了好多的米粒，怎么辦？那請你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，我是怎么撿的？（教師示范有節奏邊撿米粒邊念古詩(shī)）
師：我是怎么撿米粒的'？讓我們跟著(zhù)熟悉的音樂(lè )一起來(lái)試一試吧！
師：這邊有好多米粒，我們一起幫助農民伯伯撿米粒吧！天快黑了，我們得加快速度撿哦（速度放快）
三、吟唱古詩(shī)情感升華
師：這么好聽(tīng)的古詩(shī)還可以？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。你可以跟著(zhù)這段熟悉的音樂(lè )配上我們新學(xué)的古詩(shī)一起輕聲地唱一唱（幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起哼唱）
師：看來(lái)有的小朋友已經(jīng)會(huì )唱了，那我們一起來(lái)唱一唱吧！這次可以加上好看的動(dòng)作哦�。ㄒ鞒旁�(shī)）
師：你們唱得很動(dòng)聽(tīng)，那我們集體來(lái)表演這首古詩(shī)，給后面的客人老師演一演，跟著(zhù)音樂(lè )可以加上好看的動(dòng)作哦。
附：《大饅頭，哪里來(lái)？》
大大的饅頭哪里來(lái)？白白的面粉做出來(lái)。
白白的面粉哪里來(lái)？黃黃的小麥磨出來(lái)。
黃黃的小麥哪里來(lái)？農民伯伯種出來(lái)。
農民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要愛(ài)惜糧。
古詩(shī)《憫農》唐李紳
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
中班閱讀活動(dòng)教案 8
一目標：
1。引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，大膽想象，樂(lè )意用自己的語(yǔ)言來(lái)表達。
2。學(xué)習對話(huà)的句式和詞匯，能進(jìn)行初步的故事表演，體驗表演的樂(lè )趣。
二準備：
氣球碟片頭飾大圖書(shū)小圖書(shū)
三過(guò)程：
1。導入。
“今天是11月3日，我的生日。你們猜：今天我會(huì )聽(tīng)到一首什么歌？”（生日快樂(lè )歌）你們愿意唱給我聽(tīng)嗎？（謝謝）
你們一定也過(guò)過(guò)自己的生日，那你的生日是怎樣過(guò)的？能告訴我嗎？
今天早上，我看到了一本書(shū)，它這個(gè)生日呀，可跟我們有點(diǎn)不一樣，你們想看嗎？讓我們用掌聲把它給請出來(lái)。
2。分享大圖書(shū)。
我們一起來(lái)讀一讀書(shū)名——————————生日氣球。
讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)故事里面到底是怎樣過(guò)生日的。
�。�1）師直接讀：袋鼠，看，這么多氣球，都是給你們的。
提問(wèn)：這么多氣球，在哪兒呢？請小朋友上來(lái)指出來(lái)。
這些氣球都有些什么顏色呀？
�。�2）師讀：這個(gè)藍色的氣球是給你的。
這個(gè)藍色的氣球是給誰(shuí)的？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，你是怎么知道的？）
那看看是不是給小蛇的，拆字讀：小蛇，謝謝！我喜歡這個(gè)藍氣球。猜對了，一起鼓鼓掌。
�。�3）你們看，現在，袋鼠在把氣球送給誰(shuí)呀？誰(shuí)來(lái)讀讀袋鼠的話(huà)，師幼一起讀。
你猜章魚(yú)會(huì )說(shuō)什么？
師讀：謝謝！我喜歡這些小氣球！這是章魚(yú)說(shuō)的。
�。�4）還有誰(shuí)沒(méi)拿到氣球？袋鼠會(huì )給它嗎？
�。�5）這下，小刺猬得意了，它拿著(zhù)大氣球，說(shuō)：瞧！我的大氣球！其他小動(dòng)物看見(jiàn)了，怎么樣？引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物的表情。袋鼠說(shuō)了什么？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？
�。�6）看圖，讓幼兒表達。
“猜猜刺猬的氣球炸了會(huì )發(fā)生什么事呢？其他小動(dòng)物會(huì )怎么樣呢？”
�。�7）小袋鼠：我的氣球送給你吧。送給誰(shuí)了？看看小刺猬的表情跟剛才一樣嗎？小刺猬特別的.高興，你們看，他高興的都要_———————跳起來(lái)了。
�。�8）這個(gè)故事完了，這里面一共出現了幾個(gè)小動(dòng)物呀？哪5個(gè)？
好，讓我們一起來(lái)看看是不是這5個(gè)小動(dòng)物，（打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)）說(shuō)的太棒了，把掌聲送給他。
你覺(jué)得是誰(shuí)在過(guò)生日？你是怎么想的？
3。觀(guān)看碟片。
想不想從電視里來(lái)完整的欣賞一遍這個(gè)有趣的故事呢？
4。故事表演。
老師都有點(diǎn)想表演這個(gè)故事了，你們想來(lái)表演嗎？看，這兒有老師為你們準備的頭飾。你想扮演哪一個(gè)小動(dòng)物，你就搬著(zhù)椅子過(guò)來(lái)帶上它。
“今天，我們表演的故事，名字叫什么呀————————生日氣球”（今天，我的寶寶————————小袋鼠過(guò)生日，歡迎你們來(lái)我家！聽(tīng)小袋鼠說(shuō)，你們特別愛(ài)玩氣球，我就買(mǎi)了好多氣球�？�，這么多氣球，都是給你們的^^^^^^。當小袋鼠把氣球給刺猬時(shí)，袋鼠媽媽說(shuō)：”真是個(gè)懂事的好孩子，媽媽更愛(ài)你了！”
請老師說(shuō)說(shuō)我們小朋友表演的怎么樣？我相信等我們熟悉了這個(gè)故事，會(huì )表演的更棒！
5。觀(guān)看小圖書(shū)。
老師這兒有小圖書(shū)。請你們找一找：袋鼠說(shuō)了哪些話(huà)？其他動(dòng)物說(shuō)了什么？他們的表情怎么樣？然后用自己的話(huà)講一講這個(gè)故事�；丶乙院罂梢园堰@個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)了，好嗎？。
中班閱讀活動(dòng)教案 9
一、設計思路：
小猴穿鞋是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事，故事中小猴那豐富的表情和人物角色的心理變化十分的吸引孩子的興趣。小猴穿鞋本是中班的閱讀活動(dòng)，為了適應小班孩子的年齡特點(diǎn)，我修改了目標。目的是通過(guò)此項語(yǔ)言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，并能把人物的表情和心理用動(dòng)作表演出來(lái)。
二、活動(dòng)目的：
1、學(xué)習觀(guān)察與人物角色心理有關(guān)的圖畫(huà)細節。
2、初步學(xué)習分析故事中人物表情和心理，并能用動(dòng)作表現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
布置情景：草地、樹(shù)；小猴頭飾若干、老虎頭飾一個(gè)；大拖鞋若干；錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設疑、激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們腳上穿著(zhù)什么？（鞋子）你們見(jiàn)過(guò)猴子穿鞋嗎？讓我們一起來(lái)看一看。
2、播放幻燈片。教師著(zhù)重用提問(wèn)和提示的方法引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面中人物的表情以及細微的動(dòng)作姿態(tài)，想象和體驗人物的心理感受。
�。�1）圖上有什么？小猴在山下玩時(shí)看見(jiàn)什么？它看到小女孩穿鞋覺(jué)得怎么樣？（引導幼兒從小猴的'表情上觀(guān)察）
�。�2）小猴的手里拿著(zhù)什么？小猴怎樣溜到別人家里去的？他干了什么？（請幼兒來(lái)學(xué)學(xué)小猴偷鞋時(shí)的動(dòng)作）
�。�3）小猴偷了鞋去哪兒了？他會(huì )怎么做？他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的？你是怎么看出來(lái)的？（請幼兒來(lái)學(xué)學(xué)小猴穿上鞋得意洋洋時(shí)的動(dòng)作）
�。�4）伙伴們看見(jiàn)小猴穿上了鞋，都覺(jué)得怎樣？可能對他說(shuō)些什么？
�。�5）老虎來(lái)了，猴子們都上哪兒了？
�。�6）小猴穿著(zhù)鞋怎么也爬上了樹(shù)，把誰(shuí)給急壞了？他臉上的表情是什么樣的？猴媽媽教了它一個(gè)什么方法？
�。�7）小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對他說(shuō)了什么？
3、給故事取名字。
4、幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，并概括討論：小猴本來(lái)是沒(méi)有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難？那小朋友們能隨便模仿別人嗎？
5、游戲：小猴穿鞋
玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿著(zhù)大拖鞋自由表演，然后教師說(shuō)：“老虎”來(lái)了，
扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴（穿鞋的）走去，這時(shí)扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝樹(shù)跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉�！卑缪菪『铮ù┬模┟摰粜郎蠘�(shù)�！袄匣ⅰ弊ゲ坏胶镒�，失望地走了。
幼兒玩游戲兩遍
6、全體幼兒跳舞慶祝。
7、教師小結上課內容，后結束。
中班閱讀活動(dòng)教案 10
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )念兒歌，體驗詩(shī)歌語(yǔ)言的韻律美。
2、認讀重點(diǎn)字：青、騎、馬、高、寶、塔、國。
3、體驗詩(shī)歌傳遞出的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、七張字卡：青、騎、馬、高、寶、塔、國。2、《幫我早讀書(shū)》每人一本。
3 、十張詞組卡：騎著(zhù)馬、大馬、天大、青天、山青、高山、塔高、寶塔、國寶、中華人民共和國。 4、詩(shī)歌《我唱著(zhù)歌兒騎著(zhù)馬》
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬g迎字卡寶寶
1、小朋友，快樂(lè )的“幫我早閱讀”時(shí)間又到了，首先，有請字卡寶寶來(lái)我班和小朋友做游戲，掌聲歡迎。
2、這些字卡寶寶最喜歡捉迷藏了，它們都躲進(jìn)了一首兒歌里，等我們把這首兒歌學(xué)會(huì )了，我們就把他們都抓出來(lái)好嗎？
�。ǘ┱埿∨笥延行虻娜�(shū)。
1、請小朋友把書(shū)翻到27頁(yè)。提問(wèn)：畫(huà)面上有什么？在干什么？
你喜歡那樣嗎？
2、集體學(xué)習詩(shī)歌，指著(zhù)黑板上的字卡寶寶 在詩(shī)歌中一一找到。
3、這首詩(shī)歌很好玩，前面問(wèn)，后面答，而且都是一個(gè)接一個(gè)的.。我們一起來(lái)玩玩這個(gè)接龍游戲吧，前面由我來(lái)問(wèn)，你們回答。換過(guò)來(lái)再試試呢？
4、收書(shū)。
�。ㄈ┈F在我們可以和黑板上的這些字卡寶寶做游戲啦！
1、你們看，字卡寶寶都睡著(zhù)啦，我們一個(gè)一個(gè)把他們叫醒吧！“喂，青字寶寶快醒來(lái)吧”！哪個(gè)是青字寶寶呢？誰(shuí)來(lái)取下來(lái)，我們來(lái)幫這個(gè)小朋友和青字寶寶一起拍個(gè)照吧！“青字寶寶，看這里，咔嚓”（以同樣的方法認讀漢字）
2、點(diǎn)一、點(diǎn)二、點(diǎn)三、點(diǎn)四、點(diǎn)到老五就是他，請你告訴我這是什么字？（教師把字卡拿在手里，讓幼兒在游戲中鞏固練習漢字）
3，請小朋友拿好槍?zhuān)覀儊?lái)玩一個(gè)槍?xiě)鸬挠螒�，我拿卡片躲起�?lái)，當我出示一張卡片的時(shí)候，你們要先說(shuō)出他是什么字，然后向他開(kāi)槍。
4、剛才字卡寶寶一個(gè)一個(gè)出來(lái)都被小朋友打中了，現在字卡寶寶找來(lái)了幫手，看看小朋友還能不能認識他們。（出示詞組卡片，并貼在黑板上）
�。ㄋ模┳挚▽殞氃诮淌依锒纪胬哿�，現在要和小朋友開(kāi)著(zhù)火車(chē)到外面去玩，每個(gè)小朋友到黑板上找一張卡寶寶，并貼在自己的手臂上，然后，我來(lái)做火車(chē)頭，我說(shuō)“青青的草，紅紅的花，我唱著(zhù)歌兒……后面是什么？（騎著(zhù)馬）哦，那誰(shuí)的手臂上的詞卡寶寶是騎著(zhù)馬的，趕快跟在我后面，接著(zhù)問(wèn)：什么馬？大馬。大馬詞卡寶寶快快來(lái)哦……
�。ㄎ澹┯螒颍洪_(kāi)火車(chē)
中班閱讀活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標：
1、大膽地描述圖片內容并以介紹的形式表述。
2、 在集體中體驗分享閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
大書(shū)《我的畫(huà)》，最后一頁(yè)遮去作品畫(huà)；幼兒繪畫(huà)作品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
1、展示幼兒繪畫(huà)作品：這是誰(shuí)的畫(huà)？介紹一下你畫(huà)的是什么？
2、請個(gè)別幼兒嘗試介紹他人的作品。
二、閱讀大書(shū)
1、出示大書(shū)最后一頁(yè)：你看到了什么？這個(gè)小姑娘漂亮嗎？你們看她的表情怎么樣？她為什么這么高興呢？
這個(gè)小姑娘有一盒漂亮的畫(huà)筆，可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，你們看，這是她的畫(huà)。（拿掉遮蔽物）
�。�、“原來(lái)她最好的才藝是畫(huà)畫(huà)，她把才藝展示給大家看，所以才這么高興，我們一起表?yè)P她好嗎？”
3、閱讀封面
“今天老師帶來(lái)的這本書(shū)就是關(guān)于小姑娘畫(huà)的.畫(huà)，我們一起來(lái)看封面”，指讀“我的畫(huà)”。
4、逐頁(yè)閱讀，引導幼兒大膽描述看到的畫(huà)，并以介紹的方式表達出來(lái)。逐頁(yè)出示畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么，“你怎么介紹這幅畫(huà)？你怎么說(shuō)才能讓大家更喜歡這幅畫(huà)？”每幅畫(huà)都讓幼兒大膽地介紹畫(huà)的是什么，并引導他們使用量詞、形容詞完整地以“我畫(huà)的是……”的形式講述。
5、教師小結：小姑娘畫(huà)得真好，你們幫她介紹得更好，謝謝你們！你們看，她還在每幅畫(huà)的旁邊貼上了自己的照片，每一張都笑得很燦爛，因為她是個(gè)很自信的小女孩。
中班閱讀活動(dòng)教案 12
一、設計思路
繪本《小種子》講述的是秋天來(lái)了，大風(fēng)吹來(lái)，把花種子們高高地揚起來(lái)，帶到遠方。春天來(lái)了！小鳥(niǎo)飛來(lái)了，太陽(yáng)出來(lái)了，春雨落下來(lái)了。種子們開(kāi)始長(cháng)大了，它們長(cháng)啊，長(cháng)啊，一刻不停。陽(yáng)光照耀著(zhù)它，雨水滋潤著(zhù)它。它有很多葉子了，它越長(cháng)越高。它也長(cháng)出了一朵巨形花。
本次活動(dòng)我選取了一段《驚愕交響曲》，音樂(lè )旋律中突然出現的響亮音色所展現的情境與小種子鉆出土的情境相近，。借助故事繪本，通過(guò)音樂(lè )的傾聽(tīng)和欣賞，幼兒能夠較好地進(jìn)入到繪本所描述的情節中，理解故事的內容，同時(shí)幫助幼兒提高幼兒對音樂(lè )的感悟力。
二、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，了解小種子生長(cháng)的過(guò)程。
2．感受樂(lè )曲的變化，在情境中表現努力生長(cháng)的小種子。
三、活動(dòng)準備
1、繪本PPT《小種子》、音樂(lè )《驚愕交響曲》、紗巾人手一條。
2、全體幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙榻B繪本。
師：秋風(fēng)把一�；ǚN子吹到哪里了呢？今天就請小朋友一起來(lái)看看吧。（評析：以繪本故事導入，引導幼兒仔細觀(guān)察，大膽猜測，激發(fā)閱讀的`興趣，使幼兒的注意力迅速集中）
�。ǘ├斫夤适聝热�，了解種子發(fā)芽成長(cháng)的過(guò)程。
師：花種子為什么飛到太陽(yáng)下面、飛到冰山上空、飛到大海、沙漠上空都沒(méi)有發(fā)芽？
師：最后花種子落在土里發(fā)生了什么？
小結：種子發(fā)芽需要很多條件，水分、陽(yáng)光、溫度、空氣，缺一不可。（評析：幼兒觀(guān)察畫(huà)面，結合畫(huà)面特征和關(guān)系加以判斷、講述。幼兒想象的熱情和好奇心得到激發(fā)，能夠主動(dòng)運用已有經(jīng)驗去思考、判斷，引發(fā)出閱讀興趣。幼兒在感受種子成長(cháng)過(guò)程中體驗大自然的神奇。）
�。ㄈ﹪L試用肢體動(dòng)作表現種子成長(cháng)過(guò)程。
師：今天，我帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，講的就是關(guān)于“努力生長(cháng)的小種子”的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
1、初步嘗試用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )。師：小種子到底是怎樣“努力生長(cháng)”的呢？誰(shuí)愿意到上面來(lái)表演小種子“努力生長(cháng)”的動(dòng)作？師：怎樣用動(dòng)作表現風(fēng)和雨呢？（評析：幼兒隨音樂(lè )發(fā)揮想象，并自由、大膽地用動(dòng)作表現自己的理解，動(dòng)作千姿百態(tài)，興趣高漲。）
2、嘗試借助“紗巾”表現花種子的成長(cháng)過(guò)程。師：我們用“紗巾”來(lái)當一粒種子，隨音樂(lè )表現更多的種子，你們會(huì )不會(huì )呢？（評析：?jiǎn)l(fā)幼兒借助“紗巾”用動(dòng)作表現種子成長(cháng)過(guò)程，增強了幼兒的表現欲望。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終處于主動(dòng)學(xué)習狀態(tài)，創(chuàng )造、嘗試精神滲透在每一個(gè)環(huán)節中。打破了傳統教育中“灌輸“模式，教育形式活而不亂，教育效果顯著(zhù)））
五、講述故事后半部分，總結提升。
1、嘗試表現自己是一朵漂亮的小花。師：最后小種子開(kāi)出了一朵巨形花，假如你是一�；ǚN子，你想開(kāi)出什么樣子的花？請在音樂(lè )結束時(shí)做出開(kāi)花的造型。
2、送禮物給朋友，分享快樂(lè )。（出示種子若干）師：今天我帶來(lái)了許多種子小客人，每人帶一顆種子回家種到土里，并觀(guān)察、記錄種子成長(cháng)的過(guò)程。（評析：將閱讀與生活結合，給幼兒一雙“再次發(fā)現新的信息”的驚喜和再次閱讀的渴望。）
中班閱讀活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標:
1.自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書(shū)籍的名稱(chēng)和日期，愿意對書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評
論。
2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書(shū)做朋友。
活動(dòng)準備:
1.白紙、筆、訂書(shū)機、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機等放在
統一的材料區域
2.教師自制閱讀存折一本。
3.幼兒用書(shū)第3冊第28頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認識存折。
1.存折的作用。
這是什么? 它可以用來(lái)干什么?( 教師出示存折，幼兒討論。)
教師小結: 存折是用來(lái)記錄你在銀行的存款和取款，錢(qián)的收支情況。
2.閱讀存折的作用。
�。�1）假如能讓我們閱讀的書(shū)籍也有存折，那這本閱讀存折會(huì )有什么作用? (幼兒討論交流。)
�。�2）教師小結: 閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過(guò)了哪些書(shū)，你當時(shí)的感受是什么。
二、我的閱讀存折。
1.設計我的閱讀存折。
�。�1）你覺(jué)得我們的閱讀存折應該怎么設計? 應該包括哪些內容?
(幼兒討論并回答。)
�。�2）教師小結: 閱讀存折的內容可以包括閱讀的日期、書(shū)名、對這本
書(shū)的.評價(jià)( 可用星星或者其他的方式來(lái)表示)以及對這本書(shū)的感受(可用畫(huà)畫(huà)的形式表示)。
2.制作我的閱讀存折。
�。�1）你看，這是老師為自己設計的閱讀存折，你讀懂了嗎? (出示教師自制閱讀存折，幼兒觀(guān)察。)
�。�2）請你想一想，你可以怎樣設計自己的閱讀存折? (幼兒交流)
�。�3）你需要哪些材料? 請你自己到材料區去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)
�。�4）請在閱讀存折里存人一本你已讀過(guò)的書(shū)。
三、閱讀存折交流會(huì )。
1.交換存折。
�。�1）請小組成員交換存折，給對方提點(diǎn)建議(在小組交流后，部分幼兒嘗試
修改、完善自己的閱讀存折。)
2.存折交流會(huì )。
�。�1）請大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀(guān)交流。
�。�2）你覺(jué)得誰(shuí)的作品最棒? 為什么? (用投影儀展示一些特征較鮮明的存
折，大家一起欣賞點(diǎn)評。)
中班閱讀活動(dòng)教案 14
教案目標：
1、大膽發(fā)揮想象,理解內容并運用語(yǔ)言表達自己對圖書(shū)中畫(huà)面的理解。
2、感知中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時(shí)，不害怕、不緊張、開(kāi)動(dòng)腦筋，想出對策。
教案準備：
圖書(shū)《我的幸運一天》、圖片若干
教案過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變鹤灾鏖喿x,初步理解內容。
1、教師引導幼兒觀(guān)察書(shū)的封面，介紹書(shū)名，猜測書(shū)的內容。
師：“今天我們一起來(lái)看一本書(shū)，書(shū)的名字叫做《我的幸運一天》，從畫(huà)面上看，你猜一猜，這會(huì )是誰(shuí)的幸運一天？說(shuō)說(shuō)你的理由？”
2、幼兒自主閱讀。
3、引導幼兒通過(guò)討論說(shuō)說(shuō)的`大致線(xiàn)索。
師：“圖書(shū)里畫(huà)了一個(gè)什么？”“哪一段內容你印象最深？”“用哪一張圖片能夠表示？”
師：“我們把圖片按著(zhù)的發(fā)展順序給這些圖片排個(gè)隊？”
師：“我們一起把書(shū)完整看一遍，請完整的聽(tīng)——《我的幸運一天》�！�
�。ǘ┙處熯叿瓐D書(shū)，邊講。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)提問(wèn)，引導幼兒看圖，感受小豬化危險為幸運的機智。
1、提問(wèn)：“小豬遇到狐貍后，害怕了嗎？他是怎么做的呢？”
2、提問(wèn)：“小豬想了幾個(gè)辦法？第一個(gè)是什么？狐貍為什么會(huì )聽(tīng)小豬的話(huà)？后來(lái)，狐貍為小豬做了什么事？”
3、提問(wèn)：“當狐貍把小豬洗干凈后，有沒(méi)有吃小豬？為什么？原來(lái)，小豬又想出了第二個(gè)辦法。這回，狐貍又為他做了什么事呢？”
4、提問(wèn)：“當小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒(méi)有吃小豬？為什么？原來(lái)，小豬又想出了第三個(gè)辦法，這回，狐貍又是怎么做的呢？”
5、提問(wèn)：“最后，狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢？為什么小豬說(shuō)：‘這是我最幸運的一天’呢？”
6、提問(wèn)：“這是一只怎樣的小豬？”
�。ㄋ模﹪L試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險的辦法。
師：“如果你是這只小豬，當你被狐貍抓住時(shí)，你會(huì )怎么辦？”
�。ㄎ澹┙Y束部分。
師：“小豬在遇到危險的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬！這個(gè)告訴我們遇到危險，我們該怎么做？”
中班閱讀活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，感受故事的趣味性。
2、有一定的閱讀興趣。
3、懂得要用正確的方法才能做好一件事情。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備幼兒對圓柱形有初步的感知。
2、物質(zhì)準備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊、頭飾（熊媽媽、熊寶寶）、布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)：
1、師幼相互問(wèn)候，走線(xiàn)。
2、游戲《布袋游戲》。教師準備一個(gè)裝有各種物品的布袋，隨意從里面拿出不同的物品，讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察和講述。
二、感知活動(dòng)：
1、教師：剛才我們玩了魔術(shù)布袋游戲，好不好玩��！小朋友還想不想玩��！但是我只有一個(gè)魔術(shù)布袋，怎么辦？今天呀!小熊凱迪來(lái)幫我們了，它正在學(xué)習縫一個(gè)布袋，瞧！它縫好了。教師出示掛圖，幼兒觀(guān)察。教師：凱迪遇到了什么問(wèn)題？（幼兒試著(zhù)回答）
2、教師：這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《縫布袋》。教師講述故事，幼兒欣賞。（提醒幼兒要仔細聽(tīng)講）
三、共同閱讀：
1、師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問(wèn)的方式引導幼兒說(shuō)出故事內容。
�。�1）小熊凱迪在干什么？媽媽說(shuō)要縫成什么形狀的才好看？怎樣才能縫成圓柱形呢？如果是你，你會(huì )怎么做呢？
�。�2）小熊凱迪是怎么做的呢？它用什么方法縫布袋？
�。�3）這個(gè)方法正確嗎？引導幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來(lái)的，這個(gè)方法不對。
2、師幼共同閱讀故事圖五至圖八。
教師：熊媽媽在干什么呢？她是怎么縫布袋的，最后怎么樣了？這個(gè)方法行嗎？引導幼兒用猜測講述的.方式來(lái)閱讀故事。
3、討論：如何使用正確的方法縫布袋。幼兒根據自己的生活經(jīng)驗回答，如果幼兒回答不出來(lái)，教師請幼兒回家向父母尋找答案。
4、教師小結：要做好一件事情必須學(xué)會(huì )思考，選擇正確的方法。
四、完整欣賞。
1、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事朗讀一遍。
2、教師和幼兒分別戴熊媽媽和熊寶寶的頭飾，拿布當道具，進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)延伸：
教師發(fā)書(shū)，并播放故事音帶，幼兒看書(shū)劃指讀故事。
活動(dòng)反思：
星期五的上午，幾位園長(cháng)來(lái)聽(tīng)了我上的故事課，在這次公開(kāi)課中，使我受益良多�！犊p布袋》這個(gè)故事是教孩子們明白在柱子上縫東西是取不下來(lái)的，讓孩子們知道做好一件事情好學(xué)會(huì )思考，選擇正確的方法。
這節課中所存在的一些不足：
第一：開(kāi)始時(shí)我們所玩的魔術(shù)布袋游戲，沒(méi)有達到好的效果，魔術(shù)應該很神秘但是我和孩子們玩起來(lái)卻少了這最重要的一點(diǎn)。（應該讓孩子們自己去摸、去猜再讓孩子拿出實(shí)物，這樣效果就更好了）。
第二：手偶小熊沒(méi)有利用起來(lái)，開(kāi)始時(shí)就出示給孩子們看一下就收了起來(lái)，應該在講故事時(shí)一直拿著(zhù)手偶小熊，這樣教學(xué)效果就更好了。
第三：在講述故事時(shí)，語(yǔ)速稍快了一些，應放慢速度等等問(wèn)題。不過(guò)，這節課中令我滿(mǎn)意的是，一節課下來(lái)有一部份孩子能夠大致理解故事的含義下將故事復述出來(lái)，并能夠進(jìn)行角色表演，這是。整堂中學(xué)習氣氛很好，在紀律方面孩子們也不錯。通過(guò)這次公開(kāi)課，讓我知道了我所存在的不足，以后還要經(jīng)常向老教師請教，向她們學(xué)習，不斷增強自己，充實(shí)自己。
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