中班認識身體活動(dòng)教案
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的中班認識身體活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班認識身體活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
l、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱(chēng)、功用。
2、培養幼兒的自信心。
3、培養幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
活動(dòng)準備：
l、大的身體掛圖
2、“我”的練習卡、彩筆
3、小朋友的照片
活動(dòng)步驟：
l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應部位，并說(shuō)一句完整的話(huà)：“這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。
3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說(shuō)一個(gè)作用，要作出相應的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。
5、引導幼兒發(fā)現身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師說(shuō)：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習卡和一張照片，并根據自己照片的形態(tài)畫(huà)自己的五官和身體。
8、作品展評。
活動(dòng)延伸：
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。
中班認識身體活動(dòng)教案2
教學(xué)要求
1、能有順序、有目的、仔細地觀(guān)察我們的身體。
2、嘗試自己提出研究問(wèn)題，能通過(guò)看、聽(tīng)、摸等手段對自己和同學(xué)的身體結構有個(gè)粗略的了解，并由此產(chǎn)生進(jìn)一步觀(guān)察和認識自己身體的興趣。
3、能用文字、圖畫(huà)等形式記錄和呈現觀(guān)察結果，和同學(xué)交流，相互評價(jià)觀(guān)察結果。
4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對稱(chēng)。
5、在對人體的基本組成的觀(guān)察中，發(fā)現人體構造的精巧與和諧之美。體驗身體殘障所帶來(lái)的不方便，愛(ài)護自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。
第一課時(shí)：看看我們的身體
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。
同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？
我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)人。先想一想你準備畫(huà)誰(shuí)？畫(huà)些什么？然后仔細觀(guān)察一下再畫(huà)一畫(huà)。
先說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了身體的哪幾個(gè)部分？每個(gè)部分有什么特點(diǎn)？
再讓大家猜一猜：你畫(huà)的是誰(shuí)？
出示人體全身圖（投影），認識人體各部分的名稱(chēng)：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。
觀(guān)察同桌同學(xué)身體各部分的特點(diǎn)（包括結構靈活、左右對稱(chēng)、長(cháng)短粗細等），然后介紹給大家。
2、體驗身體對稱(chēng)及平衡的好處。
出示一張殘疾人的圖片，觀(guān)察描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。
說(shuō)一說(shuō)：圖片中的殘疾人在生活工作中會(huì )遇到哪些困難？
體驗：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。
想一想：以前你遇到過(guò)哪些殘疾人？怎樣做才是對他們最好的幫助？
3、感知身體里面有什么。
先猜一猜：我們的身體里面有什么？
關(guān)于身體里面有什么，你能提出哪些問(wèn)題？
老師也有幾個(gè)問(wèn)題，（根據學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行補充）如：
心臟在哪個(gè)部位？
肋骨在哪個(gè)部位？有多少根？
……
你還能用眼睛的觀(guān)察來(lái)解決這些問(wèn)題嗎？那你能想出什么好辦法呢？在小組里交流一下。
集體交流：我們小組想出了這些辦法：……你對他們小組的辦法有什么建議？
學(xué)生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問(wèn)題，像以前一樣做好觀(guān)察記錄。
交流小組研究的成果：我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……
4、后續活動(dòng)。
哪些問(wèn)題我們在課內不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？
抽時(shí)間到校圖書(shū)室或街上的書(shū)店里查一查，看看我們能解決哪些問(wèn)題，同學(xué)間互相交流，用摘錄的方法向老師匯報。
第二課時(shí)：我有一雙小巧手
活動(dòng)過(guò)程：
一、做手影游戲
1、 教師示范，讓學(xué)生猜象什么，激發(fā)學(xué)生游戲的興趣，示范內容參照課本。
2、 小組活動(dòng)，看看我的.手影。
3、 畫(huà)畫(huà)我的手影。
4、 交流，評議
二、我有一雙小巧手
1、 談話(huà)：同學(xué)們的手真靈巧，說(shuō)說(shuō)你的手還能干什么？
�。ń涣�，評議）
2、 出示兒歌：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì )勞動(dòng)，大腦會(huì )思考�！�
讀讀，思考這首兒歌稱(chēng)贊了什么？
3、 說(shuō)說(shuō)人們是怎樣贊美手的？
�。ㄒ龑W(xué)生打開(kāi)思路，交流所知道的兒歌，歌曲等，指導學(xué)生多渠道學(xué)習。）
4、 讓我們夸夸自己的手吧！
5、 夸夸爸爸、媽媽的手。
三、試一下，手怎樣靈巧
1、 畫(huà)一下你知道的身體部位，說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)出來(lái)的。
2、 討論交流。
四、交流身體其他部位的作用
1、 小結：我們是怎樣研究手的作用的？
2、 小組合作：研究一下其他部位的作用。
3、 匯報交流，評議。
第三課時(shí)：衛生習慣早養成
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，激發(fā)保護意識
師：通過(guò)前兩節可的學(xué)習我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們有時(shí)候在不知不覺(jué)中會(huì )受到一些侵害和污染。（了解各種情況）
師：說(shuō)說(shuō)這些情況會(huì )對我們的身體造成怎樣的危害？
�。◣熒献魈接�，自由表達）
師：是的這些情況雖然不會(huì )讓我們感到疼痛，但天長(cháng)日久也會(huì )引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類(lèi)似的情況？（學(xué)生交流）
師：這些事情我們平時(shí)總要做的，那我們應該用什么方法保護我們的身體呢？
�。ㄉ懻摻涣�，共同商討合理的辦法）
二、切身體驗，學(xué)習正確的方法
師：說(shuō)說(shuō)你每天是怎樣刷牙。洗臉的？可以做大家看
�。ㄐ〗M相互做看，互相評價(jià)）
師：請幾位同學(xué)上臺來(lái)做給大家看。
�。◣熒呍u議邊滲透正確洗臉刷牙的方法指導）
三、反思行為，養成良好習慣
師：要保護好我們的身體，必須養成良好的衛生習慣，想想你平時(shí)都做到了哪些？
�。ㄉ嗷ソ涣鳎�
四、活動(dòng)激勵，督促習慣形成
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