勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案(8篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案1
活動(dòng)設計背景
勞動(dòng)會(huì )使人勤奮和快樂(lè )，本活動(dòng)選擇和勞動(dòng)有關(guān)的歌曲組織幼兒學(xué)唱，通過(guò)對音樂(lè )的感受和體驗，產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)科學(xué)的情感。結合本班幼兒好動(dòng)、貪玩的特點(diǎn)，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習音樂(lè )的興趣。
活動(dòng)目標
1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。
2、 重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4、 初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、歌曲中的“來(lái)”字唱一拍半，不宜把握。
2、 活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗勞動(dòng)創(chuàng )造財富的快樂(lè )，感受音樂(lè )的基本情緒，并能隨著(zhù)音樂(lè )即興表演。
活動(dòng)準備
1、 根據歌曲畫(huà)一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
2、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )磁帶、《勞動(dòng)最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
過(guò)程一：進(jìn)場(chǎng)（常規培養）
1、聽(tīng)進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、 教師彈琴，引導幼兒做發(fā)音練習。
過(guò)程二：故事導入
1、教師語(yǔ)言引導：今天老師給小朋友講個(gè)故事，名字叫《小貓釣魚(yú)》。
2、導入課題：勞動(dòng)最光榮
過(guò)程三：熟悉歌詞
1、 出示背景圖，請幼兒欣賞。
2、 引導幼兒觀(guān)察場(chǎng)景：雄雞歌唱、鳥(niǎo)兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。
3、 教師引導幼兒根據背景學(xué)說(shuō)歌詞。
過(guò)程四：學(xué)歌曲
1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲。在欣賞完樂(lè )曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己內心的感受。
2、教師組織幼兒根據音樂(lè )旋律打節奏，并邊打節奏邊唱歌曲。
3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學(xué)唱。
4、教師彈奏音樂(lè )旋律請幼兒大聲練習演唱。
過(guò)程五：表演唱
教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對應的動(dòng)作。
教學(xué)反思
《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè )欣賞活動(dòng)，欣賞活動(dòng)中“創(chuàng )造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，因為歌曲的歌詞內容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽(tīng)幾遍就能夠很好的演唱。于是活動(dòng)就變成了一種歌表演的形式，我把音樂(lè )和舞蹈融于一體，而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的“創(chuàng )造”，是孩子最易接受的一種表現方式，它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結合在一起，能充分調動(dòng)孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主，動(dòng)為次，所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法，并提出要求，請幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作不要過(guò)大，并根據歌詞內容，適當的反饋幼兒的動(dòng)作并采用設計優(yōu)美而又確切表達歌曲情感的表演動(dòng)作，使演唱更富有情感的表達性。
另外，在活動(dòng)中我還滲透了一些“勞動(dòng)節”方面的知識，我向孩子解釋了一番，一開(kāi)始孩子們都覺(jué)得勞動(dòng)是一件不好的事，因為很辛苦，后來(lái)我又問(wèn)了“爸爸媽媽勞動(dòng)后會(huì )得到什么？”、“農民伯伯們勞動(dòng)后又會(huì )得到什么”等等問(wèn)題讓孩子明白了勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)后必定會(huì )有所收獲，收獲的過(guò)程就會(huì )非常的快樂(lè )，從而就自然地引出了“勞動(dòng)最光榮”……
勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標
1、了解一些成人的勞動(dòng)，萌發(fā)幼兒尊敬勞動(dòng)者的初步情感。
2、 激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感，感意為集體做事。
3、了解成人的勞動(dòng)，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準備：
1、預備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動(dòng)之用。
2、選擇人物（如商店售貨員，汽車(chē)的司機，廚房的廚師，馬路上的警察），帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察成人的勞動(dòng)。
3、創(chuàng )設環(huán)境：老師和幼兒共同收集材料，布置成人勞動(dòng)成果展覽會(huì )（可用實(shí)物也可用圖片），預備一些成人勞動(dòng)的照片和圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．在選擇好的地點(diǎn)觀(guān)察成人的勞動(dòng)
2、師介紹一下，幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等。帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察成人的勞動(dòng)，可以是一個(gè)對象，也可能是幾個(gè)對象。在活動(dòng)中，教師可引導幼兒觀(guān)察成人勞動(dòng)，并通過(guò)與成人交談，了解勞動(dòng)的辛勞與愉樂(lè )。
3、引導幼兒：誰(shuí)給我們生活帶來(lái)了方便？ 我們出門(mén)可以坐車(chē)，餓了可以去飯店吃飯，買(mǎi)東西可以進(jìn)商店，……非常方便，你們知道誰(shuí)給我們送來(lái)這些方便？” 問(wèn)幼兒如果沒(méi)有他們的勞動(dòng)，我們的生活將會(huì )怎么樣？
4、 參觀(guān)勞動(dòng)成果展覽會(huì )，教師應從幼兒的喜好、愛(ài)好出發(fā)，引導幼兒參觀(guān)，如在參觀(guān)前可提示“你最喜歡哪樣東西，它有什么用（點(diǎn)明這些東西是我們生活中不能缺少的。）等等。
活動(dòng)結束：
告訴幼兒可以參加力所能及的勞動(dòng)，在幼兒園做好小小值日生。
聽(tīng)兒歌：值日生
太陽(yáng)出來(lái)瞇瞇笑，值日生呀來(lái)得早。先把桌子擦干凈，再把椅子擺擺好，
玩具圖書(shū)放整齊，再給花兒把水澆。小朋友們瞇瞇笑，今天的值日生真正好！
勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案3
人類(lèi)起源于勞動(dòng)。勞動(dòng)，不僅創(chuàng )造了人，而且創(chuàng )造了世界。從遠古的鉆木取火、狩獵農耕到今天的核能發(fā)電、信息網(wǎng)絡(luò )以及載人飛船，人類(lèi)因為勞動(dòng)從原始走向現代，從野蠻走向文明。以下是勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案，歡迎閱讀。
1.認知目標——通過(guò)欣賞木琴獨奏曲及歌曲《勞動(dòng)最光榮》，了解木琴的音色、敲擊方法及童聲獨唱與合唱的區別，并且知道同一首曲子可以用不同形式來(lái)表現。
2.情感目標——通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )，勞動(dòng)的光榮，懂得勞動(dòng)使生活幸福的道理。
3.行為目標——通過(guò)節奏拍擊，樂(lè )器伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生聽(tīng)賞不同版本的作品《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè )歡快活潑的情緒，感知木琴清脆的音色，區分獨唱與合唱兩種不同的演唱形式。
2、在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)使讓學(xué)生親身體驗勞動(dòng)的快樂(lè )與光榮。
教具準備：媒體、打擊樂(lè )器、節奏卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、交替步律動(dòng)進(jìn)室
目的：通過(guò)復習上一課的教學(xué)內容——交替步來(lái)作為新一課的開(kāi)始，承上啟下。
2、節奏拍擊(三種)
目的：這里的三種節奏拍擊是為后面環(huán)節“給動(dòng)物配節奏”作準備。
二、欣賞
1.導入
齊唱《三只小豬》
目的：由三只小豬的勤勞勇敢自然引入新授歌曲主題“愛(ài)勞動(dòng)”。
師：三只小豬里你最喜歡誰(shuí)?為什么?讓我們看看還有哪些愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物。
2.出示公雞、喜鵲、蜜蜂
方法：依次出示三種小動(dòng)物，通過(guò)描述他們的本領(lǐng)自然帶出歌詞。
目的：將聽(tīng)賞歌曲的歌詞通過(guò)動(dòng)物圖片介紹給學(xué)生。
3.為動(dòng)物配上節奏
方法：將之前的三種節奏變?yōu)槟M動(dòng)物叫聲或姿態(tài)，師生共游。
目的：既熟悉歌詞，又為后面的節奏樂(lè )器伴奏做鋪墊。
4.出示蝴蝶圖
師：蝴蝶在干嗎呀?
目的：將蝴蝶與之前動(dòng)物作對比。
5.配樂(lè )
方法：分別聽(tīng)兩首樂(lè )曲片斷，哪首與蝴蝶配?哪首與之前動(dòng)物配?
目的：通過(guò)兩首樂(lè )曲對比，初步感受新授樂(lè )曲活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。
6.聽(tīng)賞
1)卡拉ok版本
目的：通過(guò)初聽(tīng)感受歌曲所表達的內容及情緒
2)圖示歌詞
方法：請學(xué)生看著(zhù)圖示跟讀
目的：進(jìn)一步熟悉歌詞
3)獨唱版本
請學(xué)生看圖跟唱并表演。
目的：為后面的情景表演做準備。
4)合唱版本
目的：區分童聲合唱與獨唱，提示這一知識點(diǎn)。
5)木琴版本
(1)聽(tīng)賞
(2)木琴介紹
(3)加入打擊樂(lè )器伴奏
目的：了解木琴的音色及基本構造。
6)表演唱
7)模擬校園勞動(dòng)
三、 小結：
四、教學(xué)反思：
在這節課中我通過(guò)情景，聽(tīng)覺(jué)，動(dòng)覺(jué)來(lái)感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會(huì )勞動(dòng)快樂(lè )，勞動(dòng)的光榮。在音樂(lè )欣賞中創(chuàng )造也是十分重要的，音樂(lè )是創(chuàng )造性最強的藝術(shù)之一，它對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力具有獨特的作用。由于音樂(lè )本身的非語(yǔ)意等特點(diǎn)，它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想，同時(shí)也能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來(lái)感受木琴的音色。其次在表演校園勞動(dòng)的情景時(shí)，讓學(xué)生回憶真實(shí)的勞動(dòng)體驗，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng )編勞動(dòng)的項目，模擬勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，以及創(chuàng )編勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的節奏和動(dòng)作，然后通過(guò)小組討論，合作表演來(lái)培養他們分工合作的精神以及激起每個(gè)學(xué)生的創(chuàng )造熱情。
音樂(lè )的豐富多彩決定了教學(xué)內容不能局限于課堂，必須學(xué)習課外的內容來(lái)拓展學(xué)生的視野，為使學(xué)生在音樂(lè )方面的學(xué)習有更深層次的拓展，讓他們通過(guò)親身體驗來(lái)感知勞動(dòng)是可以帶來(lái)快樂(lè )的，從而感悟到這樣的勞動(dòng)是十分的光榮。并且結合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們領(lǐng)悟到勞動(dòng)還具有很多作用，如勞動(dòng)可以鍛煉身體，勞動(dòng)可以創(chuàng )造財富。
勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標
1能力目標：
�、�、通過(guò)表演課本劇《小母雞種稻子》使學(xué)生直觀(guān)感受小母雞不怕辛苦，熱愛(ài)勞動(dòng)的好品德。
�、�、讀、唱《勞動(dòng)最光榮》的歌曲，用歌聲贊美小母雞，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的情感教育。
�、�、拓展：以“還有誰(shuí)也熱愛(ài)勞動(dòng)”為題，在小組內展開(kāi)多元討論：或編兒歌，或編故事，或唱歌，或畫(huà)畫(huà)……
�、�、以丁丁家的《勞動(dòng)公約》為例，和爸爸、媽媽一起訂一個(gè)《家庭勞動(dòng)公約》。
2、情感目標：在表演，歌唱與拓展中，培養孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情，使他們知道勞動(dòng)是光榮的，也是辛苦的。
活動(dòng)準備
1、課前和家人一起表演《小母雞種稻子》。
2、《勞動(dòng)最光榮》的課件，小黑板、小母雞、小鴨、小貓、小豬的頭飾。
活動(dòng)特色
以《勞動(dòng)最光榮》為主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，通過(guò)演、讀、說(shuō)、唱等教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
活動(dòng)過(guò)程及設計意圖
一、創(chuàng )設情境，表演《小母雞種稻子》
1、談話(huà)導入：
小朋友們剛剛學(xué)過(guò)了一篇童話(huà)故事叫什么名字？（《小母雞種稻子》）故事中的小母雞是一位怎樣的孩子？（熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子）大家想不想用表演的形式夸一夸小母雞呢？（想）
�。▽W(xué)生課前已經(jīng)和家人一起表演了這個(gè)節目，因此，請表演欲望強烈的孩子自選角色，上臺表演，不需要給他們體會(huì )人物心情，練臺詞的時(shí)間）
2、在優(yōu)美的輕音樂(lè )伴奏下，小演員表演節目。
�、俅_定表演者：誰(shuí)愿意上臺表演呢？學(xué)生自選角色。
�、诮淮蝿�(wù)：臺上的小演員們要認真表演，演出最好的水平，臺下的觀(guān)眾也要認真觀(guān)看，觀(guān)后發(fā)表自己的見(jiàn)解。你想對故事中的人物說(shuō)點(diǎn)什么？想對誰(shuí)說(shuō)就對誰(shuí)說(shuō)。
�、郾硌莨澞�，觀(guān)看節目。
敘述者：課本劇表演《小母雞種稻子》現在開(kāi)始。小演員們很投入地在臺上表演。
[通過(guò)表演，復現課文內容。進(jìn)行再創(chuàng )造，讓學(xué)生直觀(guān)感受小母雞熱愛(ài)勞動(dòng)的行為。同時(shí)，表演的過(guò)程，也是進(jìn)行交際，與伙伴合作的好機會(huì )。只有孩子們進(jìn)入小動(dòng)物的內心世界，才能演好人物的表情，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也才能到位。教師要及時(shí)熱情地肯定他們的表演，哪怕是很小的創(chuàng )造。]
3、四人小組展開(kāi)評議
看了他們的.表演，你想說(shuō)點(diǎn)什么？趕快發(fā)表自己的見(jiàn)解。
�、俳M內討論 ②匯報 ③用表演的方式回答：“又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的？”
�、苄∮浾卟稍L(fǎng)：這么熱的天，你收稻子累不累，為什么不歇一會(huì )兒呢？（因為只有熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕累，才能吃上又香又甜的白米飯。）
�、菪〗Y：同學(xué)們看了這個(gè)特寫(xiě)鏡頭，知道：“又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的？”（用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的，勞動(dòng)最光榮。）
二、出示課件：讀、唱《勞動(dòng)最光榮》
1、出示課件（一）
小母雞這么熱愛(ài)勞動(dòng)。讓我們?yōu)樾∧鸽u唱一首《勞動(dòng)最光榮》的贊歌，好嗎？
�、冽R讀課題：勞動(dòng)最光榮
�、谡n件演示，看圖說(shuō)話(huà)。
誰(shuí)出來(lái)了？太陽(yáng)出來(lái)，放出什么顏色的光?
�、酆献鲗W(xué)習
A誰(shuí)先知道天亮的呢？
B公雞起來(lái)那么早，干什么呢？
�、荦R讀丁丁編的歌詞。（花兒醒了，鳥(niǎo)兒把歌唱）
�、堇蠋熞蚕氤怀�，大家同意嗎？
�、薮蠹乙黄鸪脝�？（齊唱）
2、出示課件（二）
�、俪鍪鞠铲o搭窩課件，學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。
師：在這美好的早晨，誰(shuí)開(kāi)始了一天的勞動(dòng)？
生：喜鵲給自己造房子。
生：天冷了，喜鵲覺(jué)得自己的窩不暖和，它一大早起來(lái)就給自己搭窩，把窩墊得暖暖和和。
�、谧x歌詞：小喜鵲，造新房。
師：還有誰(shuí)也早早地起來(lái)也開(kāi)始勞動(dòng)呢？
�。ǔ鍪拘∶鄯涞恼n件，學(xué)生說(shuō)話(huà)并讀歌詞）
師：這種幸福的生活是怎么來(lái)的？
生：是勞動(dòng)換來(lái)的。
師：誰(shuí)勞動(dòng)換來(lái)了什么？
生：喜鵲勞動(dòng)換來(lái)了暖和的新房。
生：蜜蜂勞動(dòng)換來(lái)了甜甜的蜂蜜。
師：有勞動(dòng)就有收獲，所以勞動(dòng)是一件什么樣的事。
生：勞動(dòng)是一件好事。
生：勞動(dòng)最光榮。
3、全班讀唱《勞動(dòng)最光榮》。
三、拓展1、四人小組合作學(xué)習
學(xué)習提綱
�、儆懻摚哼�有誰(shuí)也熱愛(ài)勞動(dòng)？
�、谛问剑夯蚓巸焊�，或唱一唱，或講故事，或畫(huà)一畫(huà)。
2、反饋
分類(lèi)反饋：喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)用畫(huà)的形式來(lái)表現誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)。依次進(jìn)行反饋，每一種類(lèi)型只選兩三個(gè)學(xué)生匯報。
四、布置作業(yè)
1、把《勞動(dòng)最光榮》的歌唱給爸爸、媽媽聽(tīng)。
2、你是怎樣熱愛(ài)勞動(dòng)的，和爸爸、媽媽一起訂一個(gè)《家庭勞動(dòng)公約》。
要求：①讀懂丁丁家的《勞動(dòng)公約》，知道公約必須是全家人自覺(jué)遵守的。②自己定的公約一定要做到，并給自己畫(huà)上小紅花來(lái)獎勵自己。
勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面和拓展討論，了解清潔工和其它勞動(dòng)者的工作，知道他們的工作很辛苦，要尊敬他們的勞動(dòng)。
2、結合已有生活經(jīng)驗，學(xué)習細致有條理的勞動(dòng)。
3、嘗試參加一些社會(huì )公益勞動(dòng),體驗過(guò)去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動(dòng)的熱愛(ài)。
活動(dòng)準備：
小水桶若干、人手一塊抹布。幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎活動(dòng)，引出清潔工。
——教師念謎語(yǔ)，請幼兒猜一猜這是什么？
——教師：誰(shuí)開(kāi)的灑水車(chē)？開(kāi)灑水車(chē)做什么？清潔工除了給馬路上灑水，還做哪些清潔工作？
二、觀(guān)察畫(huà)面，感知清潔工的工作。
——教師：畫(huà)面上有誰(shuí)？清潔工在做什么？他們是怎樣工作的？你覺(jué)得清潔工辛苦嗎？
——教師：清潔工每天一大早，就開(kāi)始工作每天要工作到很晚才回家，工作非常辛苦，想一想，如果沒(méi)有清潔工，我們的生活環(huán)境會(huì )怎樣呢？我們應該怎樣做呢？
三、感知拓展其它勞動(dòng)者的工作，知道勞動(dòng)最光榮，要尊敬勞動(dòng)者。
——教師：除了清潔工，你還知道哪些人在為大家服務(wù)？他們做了哪些工作？
——教師：如果沒(méi)有他們的勞動(dòng)，我們的生活會(huì )怎樣呢？
——教師：我們大家應該怎樣做呢？
四、結合幼兒生活實(shí)際，學(xué)習細致有條理的勞動(dòng)。
——教師：小朋友，你做過(guò)值日生嗎？值日生要做哪些事情呢？
——教師：你做值日生的時(shí)候，幫助班級做了哪些事情？你是怎樣把事情做好的？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒上來(lái)示范勞動(dòng)的方法）
五、引導幼兒分組進(jìn)行勞動(dòng)，學(xué)會(huì )細致、有條理的做事情，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
——學(xué)習整理幼兒園的各個(gè)活動(dòng)室。提供抹布和小水桶，整理各個(gè)區域的活動(dòng)材料
——學(xué)習擦拭幼兒園的樓梯扶手。指導幼兒有順序的勞動(dòng)。
六、交流體會(huì )。
——教師：剛才，你做了什么？完成了這些工作，你有什么感覺(jué)？
——教師小結：今天，我們每一個(gè)小朋友都參加了一項勞動(dòng)，而且每一位小朋友都很認真，這么多事情在大家的共同努力下都完成了，能成為大家做事情，小朋友心里都很高興，能參加幼兒園的勞動(dòng)大家也感到很光榮，下面我們一起來(lái)唱唱《勞動(dòng)最光榮》吧。
勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快、活潑的曲調，學(xué)唱歌曲，并嘗試用常見(jiàn)的打擊樂(lè )為歌曲伴奏。
2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
掛圖3號《小朋友的書(shū)。美工》磁帶及錄音機打擊樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程（預設）：
1、復習一組學(xué)過(guò)的關(guān)于勞動(dòng)的歌曲。
復習《勤勞人和懶人》等歌曲。
教師：小朋友想一想，我們唱過(guò)哪些關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，我們一起來(lái)唱一唱。（可進(jìn)行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒?jiǎn)为毐硌莩�，演唱時(shí)，引導幼兒關(guān)注歌曲所表達的勞動(dòng)內容）
2、欣賞歌曲，了解歌詞含意。
提出欣賞要求：現在我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于勞動(dòng)的新歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里唱了什么？
根據幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。（可根據幼兒的需要反復多聽(tīng)幾遍歌曲）教師有節奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞。并在欣賞中，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些聽(tīng)不懂的詞句，如：梳妝、說(shuō)不盡、要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造等，進(jìn)一步幫助幼兒理解。
�。ń處熞裾崭枨墓澴嘈蛠�(lái)念歌詞，可適當加入一些襯詞，如：在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥(niǎo)兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”）幼兒跟著(zhù)教師學(xué)習朗誦歌詞一遍幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡歌曲中的那些小動(dòng)物？不喜歡誰(shuí)？為什么？
3、繼續欣賞歌曲，嘗試跟唱。
教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂(lè )曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？
再次欣賞，引導幼兒感受樂(lè )曲的活潑和有力。
教師示唱，幼兒跟唱。
4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱，教師用打擊樂(lè )器進(jìn)行伴奏幼兒分組跟唱，并互相用打擊樂(lè )器進(jìn)行伴奏
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的設計與實(shí)施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”�！奥�(tīng)一聽(tīng)，找一找”中有匹配成功的樂(lè )趣；“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習的快樂(lè )；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。
在設計、組織老教材的過(guò)程中我認識到，只有通過(guò)認真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導向，采用有效的方式和手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，才能真正滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需要。
勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，唱準旋律，唱清楚歌詞。
2.通過(guò)傾聽(tīng)和觀(guān)察圖片感知、記憶歌詞的內容。
3.培養愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準備：
配套磁帶、圖譜活動(dòng)過(guò)程：
1.活動(dòng)導入。
�。�1）教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話(huà)題。
師：我發(fā)現我們的教室，游戲區非常干凈，是誰(shuí)這么能干，這么愛(ài)勞動(dòng)？
在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？
2.學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
�。�1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。
師：我們一起來(lái)欣賞一首歌曲，仔細聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了些什么？
�。�2）再次欣賞歌曲，運用圖片，初步熟悉歌詞。
師：請小培養再仔細欣賞歌曲，用歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么？（幼兒說(shuō)出一句歌詞，教師即出示相應的圖片）
�。�3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊。
師：小朋友聽(tīng)出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們再聽(tīng)一遍，一邊聽(tīng)一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時(shí)可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）
�。�4）按節奏念歌詞。
師：這樣放的順序對嗎？我們念一遍來(lái)檢查一下（教師帶領(lǐng)幼兒按節奏念歌詞，速度稍慢）。
�。�5）重點(diǎn)練習歌曲中的切分節奏和弱起節奏。
師：你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的地方？（教師引導幼兒發(fā)現歌詞或節奏掌握的還不準確的部分，重點(diǎn)練習切分節奏和弱起節奏）（6）跟隨教師學(xué)唱歌曲。
師：我們現在跟著(zhù)鋼琴一起輕輕唱歌，要看著(zhù)圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節奏單獨練習）（7）練唱歌曲。
師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲）3.邊唱歌邊表演。
師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動(dòng)作呢？
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
勞動(dòng)最光榮活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
情感目標：激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的愿望。
能力目標：了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè )的事。
認知目標：知道五月一日是國際勞動(dòng)節，是所有勞動(dòng)人民的節日。
活動(dòng)準備：工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹“五·一”國際勞動(dòng)節。
�。�1）教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的？是什么節日？誰(shuí)的節日？
�。�2）講解“五·一”節的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節日。知道是所有勞動(dòng)人民的節日。
二、認識誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
�。�1）觀(guān)看圖片，邊看邊穿插提問(wèn)和引導，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的。
�。�2）談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請幼兒分成若干小組說(shuō)一說(shuō)幼兒園里的勞動(dòng)者，他們都是干什么的。教師引導孩子們發(fā)現他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導幼兒尊重他們。
四、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的？并用繪畫(huà)的方式表現對勞動(dòng)者的理解。
五、幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè )的事。
提問(wèn)：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事？沒(méi)有他們會(huì )怎樣？超市里叔叔阿姨每天站著(zhù)累嗎？既然累為什么還要干？你覺(jué)得他們的心情怎樣？為什么？
六、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)（撿石子、撿樹(shù)葉、掃地），并觀(guān)察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：讓幼兒為父母做一件家務(wù)事，體驗勞動(dòng)的意義。
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