中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案（精選16篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能感受普通話(huà)四種不同的聲調，練習發(fā)準四聲。
2、認真傾聽(tīng)同伴和老師的發(fā)音，培養良好的傾聽(tīng)習慣。
3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
娃娃一個(gè)，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個(gè)娃娃家的場(chǎng)面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設置情景，帶幼兒到娃娃家做客。
今天，娃娃過(guò)生日，她請我們去做客。教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。
2、介紹游戲的玩法。
�。�1）娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；
�。�2）娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下――喝茶請坐。（請幼兒學(xué)說(shuō)，說(shuō)對了即可坐下喝茶）
�。�3）娃娃請小朋友們吃飯――豬油炒飯（方法同上）
�。�4）娃娃請小朋友們吃菜――番茄炒蛋（方法同上）
�。�5）吃完飯，娃娃請大家拍球――拍球比賽。
�。�6）和娃娃再見(jiàn)――非常感謝。
3、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè)，玩“請客”的游戲，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己請了哪個(gè)朋友，怎樣招待他的，請他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說(shuō)的。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準四聲。
請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現象，創(chuàng )造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀(guān)的具體體現。
中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1． 體驗手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
2． 萌發(fā)對手影游戲的興趣。
3． 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5． 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1． 已有做手影游戲的經(jīng)驗。
2． 臺燈若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 它們是誰(shuí)。
——掛圖或幼兒活動(dòng)材料。
——幼兒觀(guān)察掛圖，自由交流。
——根據幼兒的熱點(diǎn)話(huà)題設疑：你看到了什么？新房子中為什么總會(huì )出現黑影？它們到底是誰(shuí)？
2． 誰(shuí)是新鄰居。
——幼兒帶著(zhù)問(wèn)題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
——哪些小動(dòng)物成了新鄰居？
——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？
——新房子里住的究竟是誰(shuí)？
3． 手影像什么。
——打開(kāi)臺燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)手影像什么。
——幼兒自由結伴玩手影游戲，感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
活動(dòng)建議：
1． 鼓勵幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。
2． 注意安全使用臺燈，如有條件，可采用戶(hù)外的自然光線(xiàn)。
故事：新鄰居
小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子，成了新鄰居。晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。喔，那個(gè)黑影是小羊。原來(lái)，新鄰居是小山羊。嘿，好奇怪，窗戶(hù)里的黑影變成了小兔。原來(lái)，小兔也是新鄰居。哇！不好了，窗戶(hù)里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過(guò)去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋里有大狼！”那屋子的門(mén)忽然開(kāi)了，小猴笑嘻嘻地出來(lái)了，他開(kāi)心地說(shuō)：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲�！毙�(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲，一會(huì )兒變小狗，一會(huì )兒變頭牛，真有趣！新鄰居們天天表演手影游戲。
活動(dòng)反思：
整節活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍。并能樂(lè )意表現自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習欲望。
中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
�、绷私獾静莸淖饔�，養成熱愛(ài)大自然的情感。
�、蔡接懹玫静菰R等動(dòng)物的方法，對稻草制作活動(dòng)感興趣。
�、仇B成合作的良好習慣，知道團結起來(lái)力量大。
�、粗赖静菔且兹嘉锲�，要注意安全，注意保護環(huán)境。
活動(dòng)準備：
�、钡静菰鸟R、雞、長(cháng)頸鹿、大象、螃蟹等，草席、草鞋、草蓋子、保暖草桶、稻草房，稻草雞窩、豬窩、毛窩，農民亂燒稻草的圖。
�、苍静蓠R的半成品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察稻草制品
參觀(guān)動(dòng)物樂(lè )園（馬、雞、長(cháng)頸鹿、大象、螃蟹……）
生生、師生之間互相談?wù)�，知道這些動(dòng)物都是稻草制作的。
二、觀(guān)察各種稻草制品，談?wù)摿私獾静莸淖饔谩?/p>
幼兒可以穿穿草鞋、在草席上躺一躺、滾一滾、在草蓋子上坐一坐，邊玩邊談?wù)摰静莸淖饔谩?/p>
三、出示農民亂燒稻草的圖，知道這樣會(huì )破壞地球大氣保護層，還容易引起火災，不應該這樣做，要合理利用稻草。
四、觀(guān)察一根稻草，知道一根稻草容易斷，力量很小，但許多根稻草團結起來(lái)力量就很大。
讓幼兒玩意根稻草，再玩一玩由許多根稻草編的繩子，使勁拉一拉，體驗繩子的牢固。
五、學(xué)習稻草的合作精神，兩人一組學(xué)習扎稻草馬。
�、庇^(guān)察稻草馬，師生共同探討扎法。
�、灿變簝扇艘唤M扎馬，教師巡回指導。
六、結束評價(jià)。
中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、了解故事基本內容和“護士小姐”變化的臉部特征。(重點(diǎn))
2、感受故事的幽默情緒。(難點(diǎn))
活動(dòng)準備
故事情節圖片;故事視頻;小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片;幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示故事圖片，引入故事主題。
師：這圖上有什么?他們在干什么?它有一個(gè)好聽(tīng)的故事名字《親愛(ài)的護士小姐》，來(lái)我們看看接下來(lái)還發(fā)生了什么?
2、逐張出示故事圖片，幫助幼兒理解內容。
師：第一天護士小姐打扮成了什么?小丑的臉是什么樣子的?(出示小丑圖片)
師：第二天護士小姐變成了什么?巫婆的臉是什么樣子的?(出示巫婆圖片，幫助幼兒記憶)
師：第三天護士小姐打扮成了什么?海盜的臉是什么樣子的?(出示海盜圖片)
師：第四天護士小姐變成了什么?圣誕老公公的臉是什么樣子的?(出示圣誕老公公圖片，幫助幼兒記憶。)
師：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫院里過(guò)得愉快嗎?你喜歡這個(gè)護士小姐嗎?
師：你猜出這位護士小姐是哪位了嗎?他的臉部特征什么?小男孩畫(huà)像對嗎?
3、播放故事視頻，完整欣賞故事
4、出示人物角色圖片，在講一遍故事
5、發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)，護士小姐還能變成什么造型.
師：你覺(jué)得這個(gè)護士小姐還可以變成什么?
師：不管護士小姐是什么造型，她的臉上一定會(huì )有什么呢?
6、閱讀幼兒用書(shū)，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
孩子們對故事理解不深入，沒(méi)感受到故事的幽默情緒，但對“護士小姐”變化的臉部特征觀(guān)察得很好。
中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、認識和了解各城市的名稱(chēng)。
2、學(xué)會(huì )與集體協(xié)調動(dòng)作，并隨兒歌輪流交流角色進(jìn)行問(wèn)答游戲。
3、敢于在集體面前大膽地講述，快速地接說(shuō)游戲兒歌。
活動(dòng)準備：
知道我國一些城市的名稱(chēng)，電腦網(wǎng)絡(luò )圖片（天安門(mén)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
出示天安門(mén)，提問(wèn)：這是什么？天安門(mén)在哪里？你想去北京嗎？怎樣才能到北京呢？啟發(fā)幼兒說(shuō)出乘火車(chē)，告訴幼兒今天我們要玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“開(kāi)火車(chē)”。
2、老師講解游戲規則。
�。�1）開(kāi)火車(chē)的人，邊拍手邊說(shuō)：“嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)”。
�。�2）全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車(chē)的人：“哪里開(kāi)？”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”
3、老師分別與集體或個(gè)別幼兒一起進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲活動(dòng)，練習游戲中的對話(huà)，訓練幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。
�。�1）老師先扮開(kāi)火車(chē)的人，與幼兒進(jìn)行對答游戲。老師：“我的火車(chē)就要開(kāi)！”幼兒：“哪里開(kāi)？”老師：“北京開(kāi)”幼兒：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”老師：“大家開(kāi)�！苯又�(zhù)幼兒扮開(kāi)火車(chē)的人，與老師進(jìn)行對答，通過(guò)這種集體練習，幫助幼兒熟悉游戲中的對話(huà)。
�。�2）老師扮開(kāi)火車(chē)的人，分別與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進(jìn)行對話(huà)。
4、老師引導幼兒將開(kāi)往全國各地，豐富游戲的內容。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：火車(chē)能開(kāi)到北京去，還可開(kāi)到哪里去呢？鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗說(shuō)出各省市的名稱(chēng)。然后，老師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”的游戲。
5、幼兒圍坐成半圓形，老師先請一位幼兒扮開(kāi)火車(chē)的，大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動(dòng)中，鼓勵幼兒將火車(chē)開(kāi)往各個(gè)地放，提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話(huà)，較快地進(jìn)行對答。
附游戲兒歌：開(kāi)火車(chē)
甲：嘿，嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)。
齊：哪里開(kāi)？
甲：××開(kāi)（地名）
齊：誰(shuí)來(lái)開(kāi)？
甲：×××開(kāi)。（人名）
中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案 篇6
【活動(dòng)設計】
在一次活動(dòng)中，我讓幼兒用玩具車(chē)來(lái)比賽，可教室里卻變得亂七八糟，孩子們不按規則比賽，只覺(jué)得車(chē)子相撞很好玩，很刺激，這簡(jiǎn)直是一場(chǎng)撞車(chē)大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車(chē)子�；赝＼�(chē)場(chǎng)，比賽重新開(kāi)始，而且必須要按比賽規則來(lái)做，不然誰(shuí)違反就算出局了，這次比賽效果很好。車(chē)子都走自己的道，這回沒(méi)有出現撞車(chē)現象了。所以我設計一節有關(guān)交通規則的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。這樣能讓幼兒在日常生活中增強自我保護意識和能力。
【活動(dòng)目標】
1、了解一些簡(jiǎn)單的交通規則，增強自我保護意識和能力。（重點(diǎn)）
2、樂(lè )意在集體中大膽表達自己的想法，并與同伴交流。（難點(diǎn)）
3、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準備】
1、“停車(chē)場(chǎng)”故事圖畫(huà)。
2、幼兒自備各種玩具車(chē)模型。
3、交通標志牌若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞音樂(lè )。
教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細地聽(tīng)聽(tīng)（音樂(lè )），引發(fā)幼兒聽(tīng)馬路上一些車(chē)的喇叭聲。
二、說(shuō)一說(shuō)：馬路上……
1、師：這些車(chē)子呀，今天來(lái)到我們中一班做客了，誰(shuí)認識他們來(lái)給大家介紹一下。把幼兒準備的玩具車(chē)模型請出來(lái)（一兩個(gè)）請幼兒說(shuō)說(shuō)玩具車(chē)模型的名稱(chēng)、特征和用途。
2、教師詢(xún)問(wèn)幼兒：馬路上也有各種各樣的車(chē)，那你們每天上學(xué)放學(xué)都見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)？你最喜歡什么車(chē)？為什么？
3、教師出示：紅燈、綠燈、斑馬線(xiàn)等交通標志牌，讓幼兒認識并說(shuō)一說(shuō)馬路上除了有車(chē)輛以外，還有很多的交通標志告訴我們要注意遵守哪些交通規則？
二、聽(tīng)故事，解決問(wèn)題。
出示“停車(chē)場(chǎng)”標志牌。
1、教師結合圖畫(huà)講述《停車(chē)場(chǎng)》的故事。
2、師：紅色小汽車(chē)為什么哭著(zhù)回來(lái)了？你們能幫助這輛紅色小汽車(chē)，告訴它應該遵守哪些交通規則嗎？
3、師：我們在馬路上又應該遵守哪些交通規則？
4、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。
三、總結。
1、車(chē)輛行駛時(shí)要遵守交通規則：服從交警的指揮；不逆向、超速行駛；不違章停車(chē)等。
2、我們在過(guò)馬路時(shí)也必須遵守交通規則：紅燈停，綠燈行；不亂穿馬路；過(guò)馬路要走人橫道。
四、教學(xué)活動(dòng)在快樂(lè )的歌聲中結束。
寶寶們準備好了嗎？我們就要出發(fā)了，汽車(chē)汽車(chē)嘟嘟叫，我們大家準備好，背上我的小書(shū)包，我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準備到站啦。
【教學(xué)反思】
在語(yǔ)言活動(dòng)的組織中，為了進(jìn)一步增強幼兒自我保護的意識。我結合幼兒的生活實(shí)際，馬路是他們熟悉的環(huán)境，因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上；孩子對馬路上的各種車(chē)輛、標志、交通等都充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規則，是很危險的，交通標志是我們向幼兒進(jìn)行安全教育最好的題材。在活動(dòng)中我運用一些交通圖標引導幼兒積極主動(dòng)地參與。為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節上，我還通過(guò)圖畫(huà)讓幼兒理解圖意的基礎上，提高了幼兒學(xué)習的積極性。
但是活動(dòng)過(guò)程中，有些問(wèn)題設計偏深，根據幼兒的思維能力有一定困難，而且在教學(xué)活動(dòng)中留給幼兒的時(shí)間太少。如果此時(shí)，我在授課中從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)去設計問(wèn)題，多鼓勵幼兒大膽表達自己想法，多給幼兒創(chuàng )設一些相互討論，相互說(shuō)說(shuō)的機會(huì )，多設計些游戲活動(dòng)，那么幼兒就有了盡情表達的機會(huì )，鍛煉的機會(huì )了，教學(xué)活動(dòng)將會(huì )得到更好的效果。
小百科：停車(chē)場(chǎng)【Parking lot】指的是供停放車(chē)輛使用的場(chǎng)地。停車(chē)場(chǎng)可分為暖式車(chē)庫、冷室車(chē)庫、車(chē)棚和露天停車(chē)場(chǎng)四類(lèi)。停車(chē)場(chǎng)的主要任務(wù)是保管停放車(chē)輛，收取停車(chē)費。在車(chē)場(chǎng)管理中，停車(chē)場(chǎng)所對機動(dòng)車(chē)停放進(jìn)行的收費，就叫做停車(chē)費。停車(chē)費收取方式大多定期收取方式、按時(shí)收取、按次收取等方式，收取停車(chē)費是專(zhuān)業(yè)車(chē)場(chǎng)管理公司的主要收入來(lái)源。
中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、通過(guò)誦讀游戲類(lèi)童謠，感受游戲帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。
2、通過(guò)賞析童謠，了解游戲類(lèi)童謠的創(chuàng )作特點(diǎn)。
3、引導學(xué)生學(xué)習創(chuàng )作游戲童謠，并學(xué)會(huì )修改和完善自己的作品。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、游戲類(lèi)童謠特點(diǎn)的梳理。
2、能結合生活經(jīng)驗創(chuàng )作游戲類(lèi)童謠。
教學(xué)準備：
課件
課時(shí)安排：
第1課時(shí)：誦讀和賞析童謠
第2課時(shí)：創(chuàng )作和修改童謠
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┮曨l導入
1、欣賞視頻《丟手絹》。
2、出示童謠《丟手絹》，像這樣伴隨游戲而誦讀的歌謠，我們稱(chēng)之為游戲歌。
�。ǘ┱b讀童謠
1、出示童謠《拉大鋸 扯大鋸》《丟手絹》《跳皮筋》《石頭剪刀布》，引導學(xué)生用不同的形式誦讀童謠。
2、讀一讀，做一做。
引領(lǐng)學(xué)生邊讀邊做一做相應的游戲。
�。ㄈ┵p析童謠
1、讀了這些童謠，你有什么感受？
2、再讀童謠，想一想這些童謠圍繞游戲都寫(xiě)了些什么？
小組討論
班內交流
梳理共性：適宜邊游戲邊歌唱；都寫(xiě)到了游戲的玩法；都抒發(fā)了喜悅心情、都押韻等。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土暬仡�
游戲類(lèi)童謠的特點(diǎn)。
�。ǘ┱{動(dòng)生活經(jīng)驗，搜集創(chuàng )作素材。
1、你都玩過(guò)哪些游戲？
2、你最喜歡玩兒的游戲是什么？怎么玩兒？好玩在哪里？
�。ㄈ﹪L試創(chuàng )作
1、玩一玩。選擇最受歡迎的一個(gè)游戲玩一玩。
2、說(shuō)一說(shuō)。如何介紹這個(gè)游戲？引導學(xué)生試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，并及時(shí)進(jìn)行
修改和完善。
3、選擇自己喜歡的一個(gè)游戲，試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
�。ㄋ模┲笇薷�
1、歸類(lèi)梳理學(xué)生的作品。
2、選擇有代表性的作品指導學(xué)生進(jìn)行修改和完善。
3、出示優(yōu)秀作品的評價(jià)量規。
4、小組內互相修改。
5、分享最終作品。
教學(xué)反思：
在幼兒園的學(xué)習，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養孩子的學(xué)習興趣，試探他們能在各項活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足和享受到樂(lè )趣，進(jìn)而使這種滿(mǎn)足和樂(lè )趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預先設計的教學(xué)方案，而是應該隨時(shí)隨地的觀(guān)察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調整我們的教育內容及方案。
中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案 篇8
中班語(yǔ)言活動(dòng)――小兔折紙
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )認真地觀(guān)察圖片，能按畫(huà)面提示講述小兔折紙幫助他人的故事，學(xué)說(shuō)小白兔對朋友說(shuō)的話(huà)。
2、通過(guò)教師的提問(wèn)，學(xué)會(huì )按原故事發(fā)展的線(xiàn)索想象故事內容。
3、能大膽地在集體面前講述。
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒一張白紙、正方形。
2、圖片，折好的飛機、輪船、汽車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示白紙，引出主題。
教師：小朋友，這是什么？（正方形的紙）正方形的紙可以干什么？如果你有一張紙，你想用紙折什么？小白兔也有一張紙，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小白兔用紙做了什么？
�。ǘ�、教師出示圖片讓幼兒觀(guān)察，并通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒初步了解畫(huà)面的內容。
提問(wèn)：小白兔用紙做了什么？（飛機、輪船、汽車(chē)）
�。ㄈ�、引導幼兒進(jìn)一步理解畫(huà)面的內容，學(xué)習有表情地講述。
教師連貫完整地講述圖片內容，再用提問(wèn)的方法，幫助幼兒歸納出講述思路：（1）小白兔學(xué)會(huì )折紙后，遇到了誰(shuí)？（2）它對小鳥(niǎo)、螞蟻、蝸牛說(shuō)些什么？（幼兒一起學(xué)學(xué)小白兔說(shuō)的話(huà)。）（3）小白兔幫助別人后心理感覺(jué)怎樣？
�。ㄋ模�、組織幼兒討論：小白兔為什么要折飛機送給小鳥(niǎo)？為什么折船給螞蟻以及折小車(chē)給蝸牛？幫助幼兒理解被幫助人的實(shí)際需要。
�。ㄎ澹�、出示其它小動(dòng)物的圖片，動(dòng)物王國里還有許多小動(dòng)物需要幫助，假如你是小白兔，你想折什么幫助誰(shuí)呢？為什么要折這樣東西送給他？（幼兒討論）
�。�、引導幼兒將自己的想法折出來(lái)，并貼在背景圖上，再講給大家聽(tīng)，提醒幼兒運用新的講述經(jīng)驗進(jìn)行連貫、完整的講述。
活動(dòng)延伸：
把幼兒的畫(huà)裝訂成書(shū)，讓大家共同閱讀。
中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習“一雙”“一對”的概念。
2、學(xué)習按物品的特征，將相同的東西配對。
【活動(dòng)準備】
1、一幅圖。
2、鞋、襪、手套各一雙，蠟筆，請每位幼兒帶一雙襪子到園。
3、每人一份操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示圖問(wèn)幼兒這是什么？是不是一只小鳥(niǎo)？教師再出示第二只小鳥(niǎo)，問(wèn)幼兒現在有幾只小鳥(niǎo)？
2、教師再問(wèn)幼兒：“小朋友身體有哪些部位有兩個(gè)呢？”請幼兒指出來(lái)。教師告訴幼兒，通常兩個(gè)一樣的，可以配成一雙或一對。
3、教師拿出一只鞋子，問(wèn)幼兒：“這是什么？一只夠不夠？如果不夠，要幾只才夠呢？”
4、教師拿出一只襪子，問(wèn)幼兒：“這是什么？一只夠不夠？如果不夠，要幾只才夠呢？”
5、教師拿出一只手套，問(wèn)幼兒：“這是什么？一只夠不夠？如果不夠，要幾只才夠呢？”
6、教師請幼兒想一想，還有什么是兩個(gè)在一起的，一雙或一對的，讓幼兒說(shuō)說(shuō)看。
7、請一些幼兒出來(lái)找相同的東西，找對了的幼兒給予獎勵紅花一朵。
8、將幼兒帶來(lái)的襪子散放在桌面，請幼兒輪流抽一只襪子，再找到另一只，湊成一雙卷在一起。
9、看看大家的襪子是否都找到了另一半。
10、表?yè)P找到另一半襪子的幼兒。
11、教師示范操作材料給幼兒看。
12、引導幼兒仔細觀(guān)察圖中的樹(shù)葉、鞋子、花朵和杯子，啟發(fā)幼兒畫(huà)線(xiàn)連接相同圖案的物品。
中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案 篇10
設計意圖：
我從兩方面考慮設計了這節活動(dòng)。一方面，這節活動(dòng)是在《春天來(lái)了》的主題背景下進(jìn)行的，孩子們對于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗，有可說(shuō)的話(huà)題，所以我在活動(dòng)中滲透了一些有關(guān)春天的內容，例如：冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了、春天大自然會(huì )有哪些變化等。另一方面，根據我班孩子在傾聽(tīng)習慣上的一些問(wèn)題，在這節語(yǔ)言活動(dòng)中，我設計了一個(gè)打電話(huà)的環(huán)節，借助打電話(huà)的方式讓幼兒了解傾聽(tīng)的重要，體驗與同伴對話(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目的：
1、嘗試根據畫(huà)面內容和線(xiàn)索進(jìn)行聯(lián)想，并愿意在集體前表達自己的想法。
2、能借助于對話(huà)的方式對"對話(huà)語(yǔ)言"產(chǎn)生興趣。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出：春天來(lái)了
1、出示第一張PPT，引導幼兒討論：在圖片上看到些什么?猜猜會(huì )是什么季節?
2、出示第二張PPT：小熊在家里干什么?(播放呼嚕聲)小熊為什么要睡覺(jué)呢?你有什么叫醒小熊的辦法嗎?(小熊快醒醒吧，美麗的春天來(lái)到了)
3、出示第三張PPT：小熊會(huì )打電話(huà)給誰(shuí)呢?
二、打電話(huà)：
1、猜猜小熊會(huì )給哪個(gè)冬眠朋友打電話(huà)呢?下面的數字表示什么?誰(shuí)愿意做小熊給小松鼠打電話(huà)呢?(幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話(huà)游戲)
2、小熊又打電話(huà)給誰(shuí)了呢?小烏龜的電話(huà)號碼與小松鼠的一樣嗎?(老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話(huà)游戲)
三、延伸：
和好朋友打電話(huà)要求：在打電話(huà)之前想好要打給誰(shuí)?要聽(tīng)清楚朋友說(shuō)了些什么。
分析與反思：
我在設計活動(dòng)時(shí)，能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗。近階段我班正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，幼兒通過(guò)外出散步、春游等一系列活動(dòng)，已敏感地察覺(jué)到了許多來(lái)自植物身上的變化，有了許多關(guān)于春天的話(huà)題。但幼兒的觀(guān)察僅停留在植物的身上，而實(shí)際上春天的變化還可以來(lái)自于人和動(dòng)物身上，因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識，還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識點(diǎn)，從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀(guān)察面，推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。
在目標制定上，我能注意目標的細化、針對性以及與過(guò)程中重點(diǎn)環(huán)節的匹配，以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標。
在活動(dòng)中，我能注意用完整優(yōu)美的語(yǔ)句給幼兒創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，讓幼兒在無(wú)形中受到感染與熏陶。例如：在回應幼兒時(shí)，我并不是單純的重復幼兒的話(huà)，而是通過(guò)自身的語(yǔ)言美，給幼兒一種語(yǔ)言刺激。當幼兒說(shuō)：看到了云，我就說(shuō)：看到了蘭蘭的天空中飄著(zhù)一朵白云。
中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1. 讓幼兒傾聽(tīng)并理解游戲規則。
2. 培養幼兒的語(yǔ)言及組詞能力。
3. 讓幼兒體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1. 皮球一個(gè)、排球一個(gè)（上面粘有眼睛，鼻子，嘴巴）、水桶一個(gè)。
2. 快樂(lè )歌一首。
游戲規則：
大家圍成半圓坐在地上。老師手里有一個(gè)雪球（皮球），老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)如：小花。那么下面的小朋友就要用這個(gè)詞的最后一個(gè)字花組詞。如：花園。這個(gè)字的音調可以變，如：把花的音調變成第四聲：畫(huà)--畫(huà)圖。在這個(gè)小朋友組詞時(shí)候，其他的小朋友不要提醒，只有當他說(shuō)不出時(shí)才能幫助他。當小朋友都能連貫、準確得完成游戲時(shí)，雪球就會(huì )變成雪人了。（把事先準備好的排球放在水桶上，雪人即誕生。）。老師示范組詞：花園--圓圈--圈子--子彈（ 讓幾個(gè)語(yǔ)言能力強的幼兒跟教師一起做示范。一兩次后再開(kāi)始游戲。）
注意：
1. 老師可以幫助幼兒總結不同音調的字，以便幼兒更好地區別不同的字詞。
2. 鼓勵幼兒說(shuō)出別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的詞組，讓幼兒體驗成功的樂(lè )趣。
中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)背景：
兒歌《蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬》簡(jiǎn)單、有趣，每一幅圖畫(huà)聯(lián)結起來(lái)就像是一幅慢慢展開(kāi)的分格漫畫(huà)，陸續出場(chǎng)的角色將兒歌內容一波一波地推進(jìn)。采用了循環(huán)兒歌的形式，有很強的節奏感。每一句的末尾和下一句的開(kāi)頭呼應，非常有利于幼兒進(jìn)行預測。同時(shí)在知識經(jīng)驗方面，還展現了不同動(dòng)物的生活習性特征，用“爬、飛、跳、游”等動(dòng)態(tài)詞描繪了小動(dòng)物的活動(dòng)方式。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲和表演的形式，感知圖片的內容，體驗兒歌的韻律和節奏。
2.感受圖片分格線(xiàn)的格式，以此猜測兒歌的內容并學(xué)習仿編兒歌。
3.體驗參與游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖片、伴奏旋律、動(dòng)物卡片
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物
老師：“今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的音樂(lè )，咦，我們一起聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )中可能藏了哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物又是怎樣走路的？（老師提醒幼兒用節奏來(lái)念）帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物的“爬、飛、跳、游”4種走路方式。
�。ㄊ紫�，創(chuàng )設情境，以一首聽(tīng)上去輕松而且節奏感很強的旋律導入，并借助于問(wèn)題：這段音樂(lè )中可能藏了哪些小動(dòng)物，他們又是怎樣走路的，來(lái)調動(dòng)幼兒最直接的經(jīng)驗回憶。帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物，雖然這個(gè)環(huán)節比較簡(jiǎn)單，但需要幼兒不斷適應新的動(dòng)作模式，因此老師的示范、鼓勵等策略由而此介入：看，誰(shuí)來(lái)了，它是怎樣走路的呀？等等，幫助幼兒初步感知了兒歌的節奏型，為后面的活動(dòng)做了很好的經(jīng)驗準備。）
�。ǘ┛磮D學(xué)兒歌，了解分格線(xiàn)的格式
老師：“剛才你學(xué)了哪些小動(dòng)物，它是怎樣走路的？”
老師：“我們還可以把這個(gè)好玩的`游戲變成一首很有趣的兒歌呢？這首兒歌在哪兒呢？就藏在老師帶來(lái)的圖片里，我們一起來(lái)看看�！�
1、出示第一張圖片
老師：“圖片上有誰(shuí)？它在干什么？它爬到誰(shuí)的家？”
中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案 篇13
設計意圖
本班有 7 個(gè)學(xué)生，都是中高功能的自閉癥兒童，他們對指令的服從性低，喜歡跑動(dòng)，對游戲規則、游戲技巧的能力較弱，在社交溝通上較被動(dòng)，結合他們喜歡跑的特點(diǎn)，設計了本活動(dòng)“蚜蟲(chóng)游戲”。從游戲中可以讓學(xué)生愉悅地進(jìn)行跑動(dòng)，同時(shí)通過(guò)游戲讓學(xué)生學(xué)習游戲的規則、技巧、角色扮演等等。
活動(dòng)目標
1.聽(tīng)到音樂(lè )響時(shí)能?chē)?zhù)椅子跑動(dòng)
2.音樂(lè )停時(shí)能坐在椅子上
3.能進(jìn)行角色扮演
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.聽(tīng)到音樂(lè )響時(shí)能?chē)?zhù)椅子跑動(dòng)
2.音樂(lè )停時(shí)能坐在椅子上
3.能進(jìn)行角色扮演
活動(dòng)準備
1.蛀牙頭飾 1 個(gè)
2.牙齒頭飾 6 個(gè)
3.音樂(lè )
4.椅子 6 張
5.平板電腦
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
1.老師告知學(xué)生上課了，我們要一起來(lái)唱上課歌了，學(xué)生能主動(dòng)唱上課歌。
2.老師根據一到二個(gè)特性來(lái)點(diǎn)名，讓學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察并回答“到”。如：我點(diǎn)穿黃色 衣服的小朋友。(調動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)要留意自己和他人)
二、活動(dòng)過(guò)程
1.用平板電腦播放牙齒的視頻，視頻里有干凈的牙齒，同時(shí)有蛀牙的牙齒，我們平時(shí)要如何刷牙。
2.照鏡子，觀(guān)看自己和同伴的牙齒，看看大家的牙齒是怎樣的?并引導說(shuō)出為什么?如：為什么會(huì )蛀牙呢等等?
3.今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲：蚜蟲(chóng)游戲，講解游戲規則：老師或者一位同學(xué)來(lái)當蛀牙蟲(chóng)，其他同學(xué)就當干凈潔白的牙齒，音樂(lè )響時(shí)，潔白的牙齒就要圍繞椅子跑動(dòng)， 蛀牙蟲(chóng)就站在指定的位置上不動(dòng)，音樂(lè )停下來(lái)時(shí)，潔白的牙齒要立刻坐到椅子上， 蛀牙蟲(chóng)這個(gè)時(shí)候就要去抓沒(méi)有坐到椅子上的小朋友，被抓到的小朋友也變成了蛀牙蟲(chóng)，下一輪游戲中就輪到被抓到的小朋友來(lái)當蛀牙蟲(chóng)。
4.老師出示蛀牙蟲(chóng)圖片的頭飾和潔白牙齒的頭飾，學(xué)生安靜舉手示意自己想要扮演的角色。
5.輔助老師放音樂(lè )，開(kāi)始“蚜蟲(chóng)游戲”。
三、結束活動(dòng)
1.游戲結束，回顧我們今天玩的游戲叫什么?
2.我們的游戲規則是什么?大家都扮演了什么角色?老師引導學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出。
3.下課，一起唱下課歌。
活動(dòng)總結
1.學(xué)生很喜歡跑動(dòng)，在音樂(lè )停止時(shí)個(gè)別同學(xué)不知道要坐到椅子上，需要成人在旁提示。
2.個(gè)別學(xué)生能理解自己的角色扮演，大部分學(xué)生不理解，只會(huì )跟著(zhù)跑。
3.課程的設計應更多樣化和趣味性。
4.教師的反應要更快、更清晰明確。
中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案 篇14
游戲目標：
1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據描述的特點(diǎn)說(shuō)出對應動(dòng)物；
2、遵守游戲規則，體驗和同伴集體游戲的樂(lè )趣。
游戲重點(diǎn)：
會(huì )看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習性。
游戲難點(diǎn)：
用一句話(huà)歸納表述。
游戲準備：
動(dòng)物大圖片（公雞、兔子、大象、長(cháng)頸鹿、猴子）
動(dòng)物小圖片
游戲方法：
提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內容，根據別人對動(dòng)物的外形特征、生活習性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。
一、初次游戲，了解玩法。
1、第一次游戲（出示動(dòng)物：大公雞）
說(shuō)說(shuō)大公雞是長(cháng)什么樣的？
那如果我不給你們看圖片，我就說(shuō)和它有關(guān)的話(huà)，你能猜出來(lái)嗎？我們來(lái)試一試。
2、第二次游戲，加以鞏固。
�。ǔ鍪緢D片--兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說(shuō)出來(lái)。
師：我們可以先說(shuō)說(shuō)它的樣子，再說(shuō)說(shuō)它喜歡做的事。
�。ó斢變赫f(shuō)出后，教師給予歸納梳理）
3、揭曉答案
我們沒(méi)有說(shuō)出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽(tīng)出來(lái)？
教師小結：我們不用說(shuō)出小兔的名字，只說(shuō)說(shuō)它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂(lè )�？纯凑l(shuí)提供的信息很準確。
二、集體游戲：兩兩競猜
1、講解玩法：請兩個(gè)小朋友來(lái)猜，其他人提供信息，誰(shuí)猜對了，誰(shuí)就可以得到一顆五角星。
�。ㄒ龑в變簻蚀_說(shuō)動(dòng)物的外形特征和生活習性）
2、提供圖片有：大象、長(cháng)頸鹿、猴子等動(dòng)物
3、教師提示：可以先說(shuō)什么？再說(shuō)什么？把它連成一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
只有說(shuō)得好才能猜得準。
三、自主游戲：你說(shuō)我猜
1、講解玩法
老師在桌子上還準備了很多動(dòng)物圖片，請一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說(shuō)出來(lái)，請好朋友來(lái)猜。
2、交流分享：
你們是說(shuō)的？又是怎么猜出來(lái)的？
四、加深難度，游戲延伸
1、師：現在我把圖片藏在了心里，只用語(yǔ)言描述出來(lái)，請你們猜一猜是什么動(dòng)物？。
�。ㄕf(shuō)一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜）
2、游戲結束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂(lè )的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。
中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)設計
點(diǎn)兵點(diǎn)將是一個(gè)深受孩子們喜歡的一個(gè)民間游戲。游戲中朗朗上口的童謠更是讓孩子們的游戲變得豐富了。孩子們喜歡邊念童謠邊游戲的�？稍俸猛娴挠螒蚝⒆觽兺娴拇螖刀嗔�，又玩不出新意，漸漸的孩子們也不怎么玩了、說(shuō)了。怎樣讓這個(gè)傳唱已久的民間童謠游戲能玩出新的花樣，在孩子們中繼續傳唱?這是我設計本節課的重點(diǎn)。
活動(dòng)目標
1、在不斷的熟悉兒歌中探索游戲玩法，并能根據自己的生活經(jīng)驗，學(xué)一學(xué)解放軍的動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，并能按要求遵守游戲的規則。(重點(diǎn))
3、激發(fā)幼兒對聽(tīng)說(shuō)游戲的興趣，并能積極愉快地參加游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：孩子有一定的規則意識物質(zhì)準備：易拉罐若干、沙包若干。
活動(dòng)難點(diǎn)
讓幼兒在不斷的說(shuō)童謠中知道隱藏在童謠中的游戲規則。
活動(dòng)過(guò)程
導入活動(dòng)：
一、以木頭人的游戲引起幼兒興趣。
1、小朋友們今天我們來(lái)玩木頭人的游戲好嗎?
不過(guò)今天老師要換個(gè)規則，我們以前都是老師點(diǎn)到你，你就可以動(dòng)了。今天可不行，一定要等老師念完兒歌，輕輕的點(diǎn)到你的頭你才能動(dòng)。記住沒(méi)有?玩一遍游戲。(評析：教師這里特別說(shuō)了一次輕輕的點(diǎn)到你的頭你才能動(dòng)。這里主要是考孩子傾聽(tīng)游戲規則)
2、玩第二遍時(shí)，教師一定要說(shuō)明請幼兒仔細傾聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么?
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，你剛才聽(tīng)到我的兒歌里說(shuō)了什么?你知道什么是兵什么是將?
(評析：這個(gè)活動(dòng)本來(lái)就是一個(gè)童謠游戲，為了讓幼兒能有一個(gè)漸進(jìn)的學(xué)習過(guò)程，我開(kāi)始就以木頭人的游戲進(jìn)入。在孩子們玩了一次后我將游戲規則改了一下，孩子們頓時(shí)被新的游戲規則所吸引為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。)
二、學(xué)習童謠
1、對了，這首童謠的名字就叫點(diǎn)兵點(diǎn)將。你想不想來(lái)當小兵小將呢?
那現在就請你來(lái)跟著(zhù)老師學(xué)童謠，你會(huì )念了，你就可以來(lái)做我的小兵小將了。
2、幼兒跟著(zhù)教師邊念童謠邊做動(dòng)作。(三遍)
(評析：這一環(huán)節中童謠是在不斷的游戲中學(xué)會(huì )的，體現了玩中學(xué)的理念。這里教師再次通過(guò)提問(wèn)讓孩子知道游戲規則重要性。為下一環(huán)節做了很好的鋪墊。通過(guò)不斷的說(shuō)童謠讓幼兒在熟悉童謠的基礎上說(shuō)出規則在童謠里的那一句話(huà)或那一個(gè)字上)
三、在不斷的游戲中學(xué)會(huì )熟練的念童謠并知道游戲的玩法。
1、你們會(huì )念童謠了嗎?
那我就來(lái)考一考你們。我來(lái)點(diǎn)，兒歌念完我的手指著(zhù)誰(shuí)誰(shuí)就可以當我的小兵。教師邊點(diǎn)邊說(shuō)。點(diǎn)到幼兒上來(lái)現學(xué)一學(xué)一個(gè)解放軍叔叔的動(dòng)作。你現在是我的小兵，你想有你的小兵嗎?好請你邊念兒歌邊點(diǎn)，最后點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就是你的小兵。(以此三次)
2、小朋友你們想不想當我的小兵呢?
瞧，這里有一排旺仔小人擋住的我們的去路，怎么辦?
現在我就要點(diǎn)兵點(diǎn)將，請你們來(lái)把他給我打到怎么樣?
教師一一點(diǎn)兵請幼兒上來(lái)用沙包炸旺仔人。(評析：本環(huán)節通過(guò)不斷的改變游戲形式強化幼兒對童謠的熟悉度，同時(shí)也激發(fā)幼兒創(chuàng )造新游戲的欲望)
四、結束活動(dòng)小朋友們今天我們一起學(xué)了一首新的童謠叫什么?
現在我們已經(jīng)是一個(gè)合格的小兵了，來(lái)拿上我們的武器一起跟著(zhù)老師去探險吧!(評析：最后孩子們通過(guò)遵守游戲規則成了一個(gè)合格的小兵了，教師提出更高的要求讓幼兒有探索的欲望，為下一次活動(dòng)做了和很好的鋪墊)
中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、比比等多種手段，理解故事內容掌握一問(wèn)一答的對話(huà)形式，初步學(xué)會(huì )復述故事。
2、在配對游戲、語(yǔ)言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達力及擴散性思維。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的美好情感。
4、培養幼兒初步的環(huán)保意識。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
6、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備：
1、 知識準備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂(lè )錄音"找朋友"、錄音機;磁性黑板一塊、磁鐵若干。
3、動(dòng)態(tài)準備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動(dòng)手操作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話(huà)導入主題。
師："小朋友，你們有沒(méi)有好朋友?你和誰(shuí)是一對好朋友?為什么?"二、引導幼兒操作，進(jìn)行童話(huà)教學(xué)。
1、幼兒操作活動(dòng)"給圖片配對"，教師觀(guān)察了解幼兒操作情況。
師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒(méi)有好朋友?請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰(shuí)和誰(shuí)是一對好朋友?"
2、組織幼兒交流討論，提問(wèn)幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。
師："誰(shuí)來(lái)告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的?為什么?"(幼兒講述時(shí)，教師貼上相應圖片)
(1) 提問(wèn)：茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友?
(啟發(fā)幼兒小結：它們都是好朋友，它們在一起很快樂(lè ))
(2) 討論：為什么小鳥(niǎo)不愿意和鳥(niǎo)籠在一起?它的好朋友是誰(shuí)?
你想不想作小鳥(niǎo)的好朋友?那你怎么才能作一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子?(激發(fā)幼兒 愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的美好情感)
3、教師小結，欣賞故事。
(1) 師："小朋友講的真棒!現在老師把小朋友講的話(huà)，編成一個(gè)童話(huà)好不好?"提問(wèn)：它們是怎么對話(huà)的?誰(shuí)來(lái)表演一下?誰(shuí)來(lái)給我們的童話(huà)起個(gè)好聽(tīng)的名字?
(2) 集體看圖講述故事一遍。
4、討論：生活中還有什么東西是好朋友?
三、音樂(lè )游戲"找朋友"，結束活動(dòng)。
師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂(lè )聲中找朋友吧!""小朋友，讓我們和好朋友一起到戶(hù)外去做游戲吧!"
教學(xué)反思
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個(gè)問(wèn)題，準備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學(xué)習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結合，培養幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題——環(huán)境保護為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結束后應加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。
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