大班識字活動(dòng)教案（精選11篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的大班識字活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　大班識字活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)內容：

　　識字活動(dòng)——與木有關(guān)的字

　　活動(dòng)目標；

　　一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。

　　二、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹(shù)木有關(guān)，初步認識漢字的結構特點(diǎn)。

　　三、培養幼兒學(xué)習漢字的興趣。

　　一、培養幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應的靈活性。

　　活動(dòng)準備：

　�。ㄒ唬┝鴺�(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)等的圖片若干；“柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)”的大字卡一套；自制（柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。

　�。ǘ�）、知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說(shuō)一說(shuō)上面的內容。

　　師：請小朋友們看幾棵樹(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)它們都是些什么樹(shù)？（柳樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)）

　　二、猜謎語(yǔ)，學(xué)字寶寶。

　　1、師：小朋友們都能很快的說(shuō)出這些樹(shù)的名稱(chēng)，那是因為每棵樹(shù)都有不同的樣子，接下來(lái)，老師要給小朋友們猜謎語(yǔ)，謎底就是這些樹(shù)中的'一種，看看誰(shuí)先猜出來(lái)。

　　謎語(yǔ)：什么樹(shù)愛(ài)梳麻花辨兒（柳樹(shù)）

　　什么樹(shù)愛(ài)掛亮寶石（桃樹(shù)）

　　什么樹(shù)愛(ài)搖小紅旗（楓樹(shù)）

　　什么樹(shù)愛(ài)舉小寶塔（松樹(shù)）

　　幼兒猜對后將原來(lái)掩著(zhù)的謎底翻過(guò)來(lái)，帶領(lǐng)幼兒朗讀。

　　2、分組讀：“伸長(cháng)脖子”朗讀游戲。

　　教師拿著(zhù)字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開(kāi)座位可以伸展身體地讀，在讀的過(guò)程中轉換聲音的大小來(lái)吸引幼兒朗讀的興趣。

　　三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。

　　師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方（提示：這些字寶寶里藏著(zhù)一個(gè)相同的字）引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

　　老師總結：中國的漢字可真有趣，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。

　　4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過(guò)的和木字有關(guān)的字，并讀出來(lái)。

　　三、識字游戲

　　1、游戲：連線(xiàn)。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線(xiàn)連起來(lái)。

　　2、游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來(lái)把珍珠撿。

　　3、游戲：開(kāi)火車(chē)。邊念兒歌：我們的火車(chē)快快開(kāi)，不要你把車(chē)票買(mǎi)，只要你把字寶寶讀出來(lái)。讀對的幼兒就請他上車(chē)

　　大班識字活動(dòng)教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、認識5個(gè)生字，了解“勺”的演變過(guò)程。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、多種方式，快樂(lè )識字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認記5個(gè)生字

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1.小朋友們，今天程老師給大家帶來(lái)了一個(gè)百寶箱，里面裝了幾樣我們小朋友都很熟悉的東西，你們想知道是什么嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸，把你摸到的東西告訴大家。

　　2.學(xué)生上前摸餐具

　　3.小朋友們真聰明，將百寶箱里的東西都猜了出來(lái)，像盤(pán)子、碗、勺子、筷子等這些我們用餐時(shí)用的工具我們叫做它———餐具，

　　齊讀，學(xué)習“餐”，強調：

　　1.平舌音，指讀，開(kāi)火車(chē)讀，

　　2.餐字下面是“食”和食物有關(guān)。

　　3.組詞。

　　4.這節課我們就來(lái)學(xué)習一首名字叫做“認餐具”的兒歌，

　　二.讀文

　　1.(聽(tīng)碟兩遍)看得出，小朋友們每個(gè)人都信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，那我們就一起走進(jìn)這首兒歌中去聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)聽(tīng)得最認真。

　　2.(師領(lǐng)讀兩遍)看見(jiàn)小朋友們讀，老師也忍不住的想讀一讀了，小朋友們想不想跟著(zhù)老師老讀一讀呢?小朋友在讀的過(guò)程中，要聽(tīng)準老師讀的字音。

　　3、(生自己讀一遍)請小朋友們把書(shū)翻到18頁(yè)，自己讀一讀。

　　4.(小老師領(lǐng)讀一或二個(gè))有沒(méi)有小朋友已經(jīng)會(huì )讀了?而且還可以做一個(gè)小老師可以在前面領(lǐng)著(zhù)小朋友讀?

　　5.(齊讀)小朋友讀得真棒，都想來(lái)讀一讀，那我們就在座位上一起來(lái)讀一讀好不好?

　　三.課間操

　　四.隨機識字

　　小朋友們，剛剛我們讀的這首小兒歌中，你還記得都出現過(guò)哪些餐具嗎?

　　1.“碗”

　　觀(guān)察老師手中的碗，看看是什么樣子的?什么時(shí)候用到碗?

　　學(xué)習“碗”字。

　　1.指讀、開(kāi)火車(chē)讀;

　　2.(看課件)古時(shí)候的碗啊，用石頭做的，所以這個(gè)碗是石字旁，這里還有其他的碗，你認識嗎?(木碗、瓷碗、白鋼碗)

　　3.組詞

　　2.復習“盤(pán)”

　　出示道具(盛放物品的扁而淺的用具)，什么時(shí)候用到盤(pán)?(小結：與碗對比，深淺不同)讀三遍

　　3.“勺”

　　出示道具(一種有柄的可以舀取東西的器具)，什么時(shí)候用到?

　　學(xué)習“勺”。

　　1.翹舌音，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀;

　　2.(看課件)這個(gè)字還是一個(gè)象形字，古人根據勺的形狀造了這個(gè)字，“撇+橫折鉤”像勺子的形狀，“點(diǎn)”就像盛在勺子里的食物;

　　3.組詞

　　4.“筷”子

　　出示筷子(夾飯或其他東西用的一對細棍兒)，成雙出現的，

　　學(xué)習“筷”，

　　1指名讀.小組讀;

　　2最開(kāi)始的筷子都是用竹子做的，所以是竹子頭。下面是快車(chē)的快，和在一起是筷子的筷;

　　3老師告訴小朋友一個(gè)秘密：我們中國呀早在3000多年前就已經(jīng)使用筷子了，是不是很了不起呀?而且還有好多外國人，特意來(lái)我們中國學(xué)習使用筷子，因為筷子使用起來(lái)特別的'方便靈活。

　　5.小朋友，你知道我們要怎樣使用筷子嗎?(握著(zhù)筷子)

　　學(xué)習“握”

　　1.指讀，男女生讀。

　　2.握是提手旁的，所以和手有關(guān)。誰(shuí)愿意做一個(gè)與握有關(guān)的動(dòng)作。

　　握字有握拳的意思,小朋友和老師一起做一個(gè)握拳的動(dòng)作。

　　它還有握手的意思，人們在初次見(jiàn)面或是表示友好的時(shí)候都會(huì )握握手，握手還有好大的學(xué)問(wèn)呢，在握手的時(shí)候我們要面帶微笑，伸出右手，說(shuō)聲“你好”，誰(shuí)愿意到前面來(lái)和老師握握手?同學(xué)們起立，面帶微笑，伸出右手和同桌握握手，中間的同學(xué)和兩邊的同學(xué)都握一下。

　　4.組詞

　　五、讀詞卡

　　這節課我們學(xué)習了五個(gè)生字，他們都藏在詞語(yǔ)里了，你能認識這些詞語(yǔ)嗎?(開(kāi)火車(chē)讀)

　　餐具早餐午餐飯碗筷子握手勺子木碗飯勺

　　六.識字游戲(打地鼠)

　　七、送字寶寶回家，齊讀兒歌

　　字寶寶開(kāi)開(kāi)信心的回到了自己的家，小朋友們你們開(kāi)心嗎?那我們就跟隨字寶寶再一起回到兒歌中，齊讀兒歌。

　　八、觀(guān)察兒歌兩部份特點(diǎn)：第一部分都是問(wèn)題，第二部分做出回答。

　　1.問(wèn)句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，師示范，指名讀，齊讀

　　2.那我們男孩女孩比比賽，女孩問(wèn)，男孩答，看誰(shuí)讀得好

　　九、齊讀兒歌

　　大班識字活動(dòng)教案 篇3

　　一、教學(xué)目標：

　　1、復習所學(xué)過(guò)的字、詞。通過(guò)識字游戲，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識的愿望，產(chǎn)生學(xué)習漢字的.興趣。

　　2、鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現自己的能力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　大字卡、小字卡、兩個(gè)紙箱、兩個(gè)紙盒、螞蟻頭飾、錄音帶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲導入，引起幼兒興趣——————《大象摸箱》

　　今天真高興，能跟爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)。下面我們一起來(lái)玩個(gè)游戲《小象摸箱》：準備兩個(gè)紙箱（內裝字卡），兩個(gè)紙盒。幼兒分兩隊站好，每隊面前放一個(gè)紙箱和一個(gè)盒子，游戲開(kāi)始時(shí)一起說(shuō)："小象鼻子長(cháng)又長(cháng)，甩甩鼻子去摸箱。"同時(shí)各隊的一名幼兒走到彩色箱面前，從箱內任意摸到一張字卡，并當眾認讀字卡，讀完后放在小盒子里。

　　2、游戲《螞蟻搬豆》

　　小朋友們真棒！呼————！一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，螞蟻媽媽對小螞蟻說(shuō)："孩子們，天冷了，你們去地里搬豆豆回來(lái)準備過(guò)春節吧。

　　——幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆，家長(cháng)當螞蟻媽媽。幼兒學(xué)小螞蟻到地里取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí)。

　　3、游戲《開(kāi)火車(chē)》

　　螞蟻媽媽真高興，小螞蟻都長(cháng)大了，都很能干！那能不能把豆豆送到遠方的親戚家呢？小螞蟻到"倉庫"里拿"豆豆"坐火車(chē)去吧！

　　—————老師當火車(chē)頭：

　　請聽(tīng)"嗚"，我的火車(chē)真奇怪，不用你把票來(lái)買(mǎi)，只要你說(shuō)出字寶寶，你就可以到這里來(lái)，這是誰(shuí)？對了，上車(chē)！……讓幼兒帶上"豆豆"字寶寶上火車(chē)（說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車(chē)）。在《火車(chē)快開(kāi)》的音樂(lè )聲中，"嗚—"火車(chē)停下，幼兒邊說(shuō)"X豆豆"下火車(chē)了。幼兒回到座位。

　　4、"為了表?yè)P小朋友們那么能干，我們一起開(kāi)車(chē)去游樂(lè )場(chǎng)玩吧。"活動(dòng)結束。

　　大班識字活動(dòng)教案 篇4

　　教學(xué)內容：

　　從“春曖伏熱”到“曠野滄�！惫�32個(gè)字

　　教學(xué)目標：

　　1，通過(guò)學(xué)習這堂課幼兒能背、讀32個(gè)字。

　　2，幼兒感受“ang”韻，熟練指讀并能辨別字型。

　　同時(shí)目標：

　　1，了解春夏秋冬四季變化

　　2、學(xué)習組詞、造句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　濛meng

　　教學(xué)用具：

　　雙字卡，單字卡，VCD，TV，小貼畫(huà)，教鞭。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一，律動(dòng)

　　小朋友們好，大家知道嗎？上一周，我們班有一個(gè)小朋友表現的非常好，我們呀選他做小班長(cháng)，現在我們來(lái)比比誰(shuí)最棒，第一名就是下一節課的班長(cháng)。（讓部分孩子感受責任感，增強孩子的自制能力。）

　　二、 復習

　　小朋友們還記得我們上次課學(xué)的那些字寶寶叫什么名字嗎？好我們一起來(lái)讀一遍。

　　三、開(kāi)始授新課。領(lǐng)讀5遍

　　大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵聽(tīng)老師講話(huà)。非常好！我們開(kāi)始上課了。今天老師從很遠很遠的地方帶來(lái)了許多可愛(ài)的小字寶寶，他們很想跟我們小朋友認識。來(lái)，我們一起來(lái)認識它們�！按簳岱鼰帷保ɡ蠋煼蹲x一遍）“春曖伏熱”跟我一起讀（第一遍開(kāi)始）小朋友們的聲音真好聽(tīng)，我們再來(lái)一次準備“春曖伏熱……”（第二遍開(kāi)始），小朋友現在我們拍著(zhù)小手來(lái)讀一遍“春曖伏熱……預備起”（第三便開(kāi)始）非常棒啊，我們在來(lái)讀一遍，老師看看哪個(gè)小朋友做的最好“春曖伏熱……”預備起（第四遍）真不錯�，F在，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)大大的喇叭，（分別用大中小三種音量）帶讀�，F在我們換個(gè)節拍，“春曖”“伏熱”“秋露”“涼霜”預備起（第五遍），小朋友們做的真好，現在全班表?yè)P！ “嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！”

　　四， 游戲

　　現在我們一起做游戲，做一個(gè)接尾巴的游戲，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是長(cháng)長(cháng)的。我們先來(lái)接猴子尾巴的游戲。老師說(shuō)“春曖伏熱”小朋友們就說(shuō)“秋露涼霜”，老師說(shuō)前面四個(gè)，小朋友們說(shuō)后面四個(gè)，現在開(kāi)始了，準備“春曖伏熱…”好，非常棒，好了，長(cháng)尾巴沒(méi)有難住我們小朋友，現在字寶寶說(shuō)要和我們一起玩一個(gè)接小白兔短尾巴游戲。老師說(shuō)前面二個(gè)，小朋友說(shuō)后面二個(gè)，老師說(shuō)“春曖”小朋友接“伏熱”，老師說(shuō)“春曖”小朋友接“伏熱” （開(kāi)始接尾巴）“春曖”……（指讀）棒，非常棒，全班表?yè)P！現在我把小朋友們分成兩組，這邊一組是橘子隊，這邊一組是西瓜隊，我們兩隊小朋友比一比賽，看看哪組的小朋友聲音最響亮。好拿出我們的小手來(lái)，一邊接一邊拍手（開(kāi)始接尾巴，指讀）“春曖”預備起……非常棒啊，兩組小朋友都做的很好，老師給每組的小朋友都加一個(gè)五角星。

　　五、字寶寶不見(jiàn)了

　　字寶寶說(shuō)了，我要藏起來(lái)讓小朋友們找，我看哪組小朋友得的字寶寶多，準備好了��！老師用手瞬間掩住“春曖”。是誰(shuí)藏起來(lái)了��？對是春曖。這是蘋(píng)果隊的先說(shuō)的，我們給他們隊一個(gè)小花（以鼓勵孩子們的積極性）看清楚了啊�！扒锫丁边@又是藏起來(lái)了��？（伏熱），好，這次是西瓜隊的小朋友先說(shuō)的。這個(gè)是誰(shuí)？…你們看看�，F在整一排的小字寶寶都藏起來(lái)了，那我們繼續比賽啊�！斑@是誰(shuí)？”很棒這是西瓜隊的`……

　　我們來(lái)看看，橘子隊和西瓜隊是誰(shuí)的小字寶寶得的多，我們來(lái)數一下，橘子隊的是“1，2…6個(gè)”再來(lái)數數西瓜隊的“1，2，…，8個(gè)”這回是西瓜隊的贏(yíng)了，老師來(lái)獎勵一個(gè)五角星，但是老師覺(jué)得橘子隊的小朋友聲音很響亮，所以老師也獎勵他們一個(gè)五角星。

　　大班識字活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　�、倌軌蛘J識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個(gè)字。

　�、谀軌蚋鶕�圖片內容大膽的猜測生字，大膽的表述自己的觀(guān)點(diǎn)。

　�、蹖W(xué)會(huì )傾聽(tīng)，能夠遵守課堂紀律以及教師和小朋友們的約定。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠快速認讀需要掌握的幾個(gè)生字

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠準確、自信的認讀生字，大膽表述。

　　活動(dòng)準備：

　　生字卡片，配套圖片，故事《做客》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入

　　師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開(kāi)始數起來(lái)啦!并一個(gè)個(gè)找出來(lái)，現在小朋友和麗麗一起來(lái)找找姨娘家的六口人吧!

　　(通過(guò)故事導入到人物形象，圖片展示，識別人物，幼兒可以很快的.進(jìn)入本堂課的學(xué)習當中)

　　二、對號入座

　　師：我們每個(gè)人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來(lái)看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，我們可不能給他們找錯了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會(huì )被比人笑話(huà)的呢!

　　(接下來(lái)的生字認讀則是教師講解為主，反復練習，幫助幼兒記憶)

　　三、認字比賽

　　師：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“認字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個(gè)認出來(lái)的老師給他們組獎勵一朵小紅花，獎勵最多的獲勝!

　　(比賽能夠調動(dòng)孩子的積極性，本環(huán)節通過(guò)比賽的方式檢測學(xué)習成效，也進(jìn)一步加強記憶)

　　大班識字活動(dòng)教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒在探索操作中感知識字的奧妙，并初步認識這三個(gè)字，豐富幼兒的語(yǔ)言詞匯

　　2、通過(guò)游戲擴大幼兒的識字量，

　　活動(dòng)準備：

　　1、教師教材用具

　　2、識字卡片圖畫(huà)，生字識字卡，幾，用，魚(yú)。

　　3、幼兒每組一份字

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖片，請幼兒觀(guān)察，

　　2、出示“幾”的圖畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察，

　　3、請幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有幾只動(dòng)物，從而引出“幾”字，

　　4、請幼兒用完整的一句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖片內容，

　　4、教師出示字

　　“幾”并教幼兒念讀，（學(xué)習“用，魚(yú)”教法同上）幼兒觀(guān)察這三個(gè)字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶，

　　游戲部分：

　　1、由老師說(shuō)字音，幼兒迅速舉起相應字卡，

　　2、老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶，

　　3、教師注意照顧個(gè)別幼兒，

　　4、把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應的圖片身邊）

　　5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請家長(cháng)在家也利用游戲的形勢在生活中認識并觀(guān)察識字的樂(lè )趣，

　　2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的.語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)，

　　3、鼓勵幼兒主動(dòng)學(xué)習，幫助能力較差的幼兒能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出圖片的內容。

　　大班識字活動(dòng)教案 篇7

　　一、目標

　　1．引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認識四種偏旁。

　　2．通過(guò)游戲擴大幼兒的識字量。

　　二、準備

　　教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書(shū)

　　三、過(guò)程

　　(一)探索操作

　　1．幼兒自由進(jìn)行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類(lèi)。

　　2．教師巡回觀(guān)察幼兒的.操作情況，并進(jìn)行適當的引導。

　　(二)交流討論

　　1．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問(wèn)：“為什么要把這幾個(gè)字放在一起?”

　　2．教師引導幼兒認識四種偏旁。

　　(三)游戲鞏固

　　幼兒自由地在各種書(shū)中找這四種偏旁的字，并將它寫(xiě)下來(lái)，互相交流。

　　四、提示與建議

　　1．此活動(dòng)要在幼兒有較大識字量的基礎上進(jìn)行，且幼兒已認識活動(dòng)中的漢字。

　　2．該活動(dòng)適合中、大班。

　　附字卡：

　　偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。

　　每偏旁各四個(gè)字或詞：

　　“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草

　　“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬

　　“三點(diǎn)水”：海洋、河流、湖泊、溪流

　　“木字旁”：樹(shù)枝、桃樹(shù)、森林、楊樹(shù)

　　大班識字活動(dòng)教案 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1、 在活動(dòng)中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　2、 體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè )趣。

　　3、 認識漢字“燕子”、“春”、“這里”。

　　4、 了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥(niǎo)。

　　5、鞏固閱讀常規。

　　教學(xué)準備：

　　1、《幼兒聽(tīng)讀游戲識字》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶

　　2、欣賞常規字條。

　　3、相應字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 欣賞

　　1、 啟發(fā)性談話(huà)

　　2、 欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題

　　觀(guān)察問(wèn)題：

　　(1) 圖中有什么?這是什么季節?

　　(2) 小燕子穿的衣服是什么顏色的？

　　(3) 小燕子的尾巴像什么？

　　收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè )收書(shū)。

　　常規要求：從后往前傳，常規同發(fā)書(shū)。

　　理解問(wèn)題：

　�。�1） 我們在什么季節能看到小燕子？出示字卡“春天”。 你們知道為什么嗎？（因為它是候鳥(niǎo)）

　�。�2） 你們想看看小燕子到底長(cháng)得什么樣嗎？ （出示燕子掛圖）

　�。�3） 這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時(shí)候燕子就飛來(lái)了，那么冬天他們到哪里去了呢？ （回南方過(guò)冬了）來(lái)年的春天又飛回到這里，（出示字卡“這里”。引導幼兒說(shuō)出“這里”的春天，美麗的景色。

　�。�4） 聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）

　　常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲”。

　�。ǘ�） 出示大范例，幼兒跟讀。

　　老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來(lái)了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的.叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦！

　�。ㄈ�） 游戲

　　小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

　　游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？ ）

　　游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應的字上面）

　　游戲三：我的字寶寶在哪里？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。

　�。ㄋ模� 結束活動(dòng)

　　字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧�。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）。

　　活動(dòng)延伸：將所有學(xué)過(guò)的小動(dòng)物漢字一起找出來(lái)做游戲。

　　大班識字活動(dòng)教案 篇9

　　游戲適用范圍：

　　本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時(shí)使用。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語(yǔ)等等，本游戲的道具簡(jiǎn)單，情境化的設置和競賽化的體制極大地調動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。

　　游戲目標：

　　1、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

　　2、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

　　游戲準備：

　　游戲場(chǎng)地可安排在教室前、后的走道上。教師準備兩根長(cháng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(cháng)繩用以設置游戲情境，長(cháng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來(lái)作石頭，上面粘上生字或詞語(yǔ)卡片。當然，在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì )比較麻煩，所以我們可以采用最簡(jiǎn)單的道具來(lái)達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來(lái)代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要朗讀的內容。

　　游戲操作過(guò)程：

　　導語(yǔ)：小朋友，通過(guò)學(xué)習我們已經(jīng)掌握了許多知識�，F在就讓我們四人小組一起合作去渡過(guò)學(xué)習上的'難關(guān)吧，比比哪個(gè)組能夠順利到達勝利的彼岸。 生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來(lái)過(guò)河�！�

　　1、給全班分為若干個(gè)四人小組，選出組長(cháng)，并由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂(lè )小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。

　　2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀(guān)賽。

　　3、四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過(guò)河”。一人游戲時(shí)，其余三位小伙伴站在起始線(xiàn)外等待。

　　4、游戲時(shí)，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內容，便可以踩到相應的“石塊”上。

　　5、若讀準確，全班小朋友：“對對對，(再跟讀一遍)”。(拍手)

　　6、若讀得不夠認真準確，全班小朋友：“錯錯錯!好好想，我來(lái)幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)

　　7、每人每次過(guò)橋都會(huì )遇到10個(gè)困難，若小隊內四位同學(xué)都能順利過(guò)橋，則獎勵人手一張獎券。

　　8、若小隊內個(gè)別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過(guò)河的，則扣除小隊相應獎券數。

　　9、“小石子”上的認讀內容需要經(jīng)常調換。最后根據得票高低，評選最佳合作小隊。

　　大班識字活動(dòng)教案 篇10

　　一、活動(dòng)目標

　　1、欣賞、跟讀詩(shī)歌——青蛙寫(xiě)詩(shī)，鞏固欣賞、跟讀常規。

　　2、結合詩(shī)歌內容，形象地認識標點(diǎn)符號。

　　3、認度字詞：首、詩(shī)、句號、省略。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、《幼兒聽(tīng)讀游戲識字》每人一冊、錄音機、磁帶。

　　2、大范例、相應的大小字卡、常規字條。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　幼兒表演舞蹈《小青蛙》。

　　(二)基本部分

　　1、提問(wèn)舞蹈名稱(chēng)。

　　2、幼兒討論：小青蛙有什么本領(lǐng)。

　　教師小結：一只青蛙一年能消滅許多害蟲(chóng)，是莊稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的`保護。

　　3、談話(huà)：青蛙有捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)，還有寫(xiě)詩(shī)的本領(lǐng)哪(出示字卡;青蛙寫(xiě)詩(shī))，幼兒認讀一遍，“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)青蛙寫(xiě)的詩(shī)吧�！�

　　4、欣賞詩(shī)歌——青蛙寫(xiě)詩(shī)。

　　(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè )傳書(shū)。

　　(2)出示欣賞常規字條，放錄音欣賞兩遍。

　　(3)讓幼兒說(shuō)說(shuō)：青蛙寫(xiě)的詩(shī)是怎樣的。

　　5、跟讀詩(shī)歌——青蛙寫(xiě)詩(shī)。

　　(1)出示跟讀常規字條，放錄音跟讀兩遍。

　　(2)教師根據詩(shī)歌內容提問(wèn)：小蝌蚪說(shuō)什么?小泡跑說(shuō)什么?一串水珠說(shuō)什么?并出示相應的“，”、“�！�、“……”卡。

　　(3)聽(tīng)音樂(lè )收書(shū)。

　　6、逐一出示字卡，讓幼兒認讀。

　　7、出示大范例，讓幼兒找找新認識的字寶寶，并數數大范例里有幾個(gè)逗號、幾個(gè)句號、幾個(gè)省略號。

　　8、教師與幼兒共同朗讀大范例。

　　9、游戲：大家都來(lái)跳跳。

　　(1)聽(tīng)音樂(lè )傳字卡。

　　(2)教師念兒歌“池塘邊，真熱鬧，大家都來(lái)跳一跳，青蛙媽媽來(lái)點(diǎn)名，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就跳�！闭f(shuō)完兒歌，“青蛙媽媽”說(shuō)出一個(gè)字寶寶，小朋友就手拿相應字寶寶跳跳，邊跳邊說(shuō)“我帶×字寶寶跳一跳�！庇螒驍荡�。

　　(3)聽(tīng)音樂(lè )收字卡。

　　(三)結束部分

　　1、教師簡(jiǎn)單小結。

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)青蛙跳出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思

　　1、利用游戲的形式，調動(dòng)幼兒學(xué)習的興趣;

　　2、讓幼兒自做字卡，在學(xué)中識字。

　　3、教會(huì )幼兒同時(shí)運用眼、耳、腦記住字形。

　　4、以后多多利用這樣的游戲，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習。

　　大班識字活動(dòng)教案 篇11

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒的識字興趣，能夠積極參與識字游戲。

　　2、培養幼兒參與識字游戲的規則意識。

　　3、學(xué)習人獨生子“握”、“林”、“叼”、“�！�、“學(xué)習”。

　　活動(dòng)準備：

　　1、大掛圖

　　2、大字卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導入部分：復習導入。

　　出示大掛圖，教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。幼兒一邊讀，教師一邊指著(zhù)相對應的生字。

　　(二)擴展部分：認讀生字。

　　“小朋友你們看，在這張地圖上有很多的字寶寶，今天我們要來(lái)認識一下紅色的字寶寶，和他們來(lái)交個(gè)朋友�！�

　　1、一一出示生字，通過(guò)分析字形來(lái)教幼兒認讀。

　　(1)因為小朋友們遇見(jiàn)新朋友都要和他“握手”，所以“握”字的`偏旁部首是“扌”旁。

　　(2)樹(shù)“林”里有很多的樹(shù)，樹(shù)可以做成木頭，所以“林”由兩個(gè)“木”組成。

　　(3)小狗用嘴叼東西，所以“叼”的偏旁部首是“口”旁。

　　(4)大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是“氵”旁。

　　(5)人從小就要開(kāi)始“學(xué)習”，所以“學(xué)”的下面是“子”字。

　　2、請幼兒分別用這些生字組詞造句。

　　(1)握：握手握拳握著(zhù)

　　(2)林：森林樹(shù)林園林

　　(3)叼：叼過(guò)來(lái)叼著(zhù)叼走

　　(4)海：大海海邊海浪

　　(5)學(xué)習：媽媽讓我好好學(xué)習。

　　(三)識字游戲，鞏固認讀。

　　1、“字寶寶排第幾”

　　游戲玩法：將生字擺成一行，分別在下面按順序寫(xiě)上

　　2、“誰(shuí)不見(jiàn)了”

　　游戲玩法：把生字放在黑板上，請幼兒閉上眼睛，老師悄悄把其中的一個(gè)字寶寶拿走，幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)出哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。

　　3、“奪紅旗”。游戲玩法：將幼兒分成兩組，面對面坐好。每組相對的幼兒為一隊，按照順序依次起立進(jìn)行搶答，誰(shuí)先說(shuō)出老師手中的生字，誰(shuí)就得一面紅旗(畫(huà)在黑板上)，游戲結束，哪組獲得的紅旗多，哪組獲勝。

　　活動(dòng)延伸

　　將生字放入活動(dòng)區，請幼兒自由組織游戲進(jìn)行復習活動(dòng)。

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