【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案范文合集八篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、喜歡觀(guān)察云的變化，有關(guān)注和探索天氣現象的興趣。
2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會(huì )變成雨、雪等落下來(lái)，感受天上云的變化與天氣現象之間的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解雨、雪是由云變成的。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：平時(shí)引導幼兒注意觀(guān)察各種各樣的云
材料準備：多變的云視頻、各種云的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、回顧和交流幼兒關(guān)于多變的云的已有經(jīng)驗。
引導語(yǔ)：這段時(shí)間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀(guān)察過(guò)各種各樣的云，云是什么顏色、什么形狀的？云像什么？
提問(wèn)：云會(huì )不會(huì )移動(dòng)？云為什么會(huì )移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
討論：云會(huì )不會(huì )變成其他的樣子？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見(jiàn)到的？
3、觀(guān)看云變成雨、變成雪的課件，感知云會(huì )變成雨、雪等落下來(lái)的現象。
討論：誰(shuí)知道云會(huì )變成什么？
通過(guò)課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進(jìn)一步感知云的變化。
4、感受和發(fā)現云朵變化與天氣的關(guān)系。
為什么會(huì )有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）
引導幼兒分小組將觀(guān)察記錄按天氣進(jìn)行分類(lèi)整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀(guān)察發(fā)現。
5、活動(dòng)延伸：
讓幼兒去戶(hù)外觀(guān)察天上的云，分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么？并把它畫(huà)下來(lái)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
教材分析：
《指南》中指出：“幼兒科學(xué)探究的內容應符合幼兒的年齡特點(diǎn)，并貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗�！痹谌粘Ｉ罨顒�(dòng)過(guò)程中，孩子對水有濃厚興趣，他們對水真的是百玩不厭。在本節活動(dòng)中，運用科學(xué)活動(dòng)梯式教學(xué)法，結合幼兒的已有經(jīng)驗運用游戲的方式調動(dòng)幼兒參與興趣；提供了大量的操作材料，引導幼兒主動(dòng)探究，通過(guò)親身體驗、自主探究、分享交流的方式了解水的特征，體驗與同伴合作，運用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng )新意識，培養幼兒解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒感知水會(huì )流動(dòng)的特征。（重點(diǎn)）
2、能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家，引導幼兒動(dòng)手體驗玩水的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒探索的興趣。（難點(diǎn)）
3、萌發(fā)幼兒節約用水、保護水資源的情感。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在以前玩水過(guò)程中初步了解了水的特征。
2、物質(zhì)準備：自制小水路；玩水材料：水盆、水筐、注射器、海綿、空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等；植物、平衡木、拱形門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動(dòng)，幼兒親身體驗，了解水的會(huì )流動(dòng)的特征。提問(wèn)：水寶寶在水路上會(huì )怎樣？小結：水會(huì )流動(dòng)，并能從高處流向低處。
二、提供材料，引導幼兒自主探究，幫水寶寶搬家。
1、教師出示搬水工具：礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等，幼兒自選物品，自主探究，教師巡回指導。要求：每人自選一樣物品，試一試幫助水寶寶搬家？提醒幼兒保護好水寶寶，不要把水寶寶弄丟。
2、幼兒相互交流自己的發(fā)現，講述幫水寶寶搬家的方法。提問(wèn)：你是用什么材料幫水寶寶搬家的？在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了。小結：水會(huì )流動(dòng)，并且通過(guò)小朋友的幫助，水寶寶成功的搬進(jìn)了新家。
三、延伸活動(dòng)，引導幼兒感受水的重要性，萌發(fā)節約用水的情感。
1、幫小白兔解決缺水問(wèn)題，體驗成功運水的樂(lè )趣。
2、分享交流，感知水的重要性。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、了解報紙的用途。
2、積極的參與到探索報紙的活動(dòng)中，通過(guò)探索、觀(guān)察、模仿，嘗試用不同方法使報紙發(fā)聲。
3、在集體面前展示講解自己的辦法。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
報紙(人手一張) 音樂(lè ) 報紙工藝品圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用不同方法使報紙發(fā)聲。
難點(diǎn)：在集體面前展示講解自己的辦法
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入報紙，引起幼兒的學(xué)習興趣;
1、請小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音?
請小朋友們回答聽(tīng)到的聲音;
A唱歌的聲音;
B抖動(dòng)報紙的聲音。
對，是抖動(dòng)報紙的聲音，今天我們就來(lái)和報紙做游戲。
2、報紙的認識
�、倌阍谀睦镆�(jiàn)還過(guò)報紙?
�、谀銈兗矣腥藧�(ài)看報紙嗎?誰(shuí)最?lèi)?ài)看報紙?
�、蹫槭裁催@么多人愛(ài)看報紙?報紙上有什么?
師小結：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，他讓我們了解國內外的大事，報紙上有知識，它能讓我們學(xué)到很多本領(lǐng)，報紙上有廣告，能了解新信息。
3、觀(guān)看課件了解更多用途，通過(guò)啟發(fā)初步讓幼兒知道報紙是可以通過(guò)各種方法改變形狀的 為探索報紙如何發(fā)聲做準備
總結：用舊報紙可以做這么多的事情。只要我們多動(dòng)腦筋，肯動(dòng)手，就可以把很多沒(méi)用的東西變成很多有用的好玩兒東西。
二、幼兒嘗試操作讓報紙發(fā)聲
1、幼兒嘗試想出各種讓報紙發(fā)聲的方法 “報紙還有特別的神奇的功能，能夠發(fā)出很多不同的聲音，但是需要你們動(dòng)腦筋想辦法來(lái)幫助它�！睂蠹埌l(fā)給幼兒。注意了，報紙上有油墨，玩過(guò)后手會(huì )臟，不要把手放在嘴巴里面。
幼兒嘗試操作，教師啟發(fā)指導。
2、鼓勵幼兒來(lái)展示自己發(fā)現的方法
小結：揉成一個(gè)球、用手指彈一彈、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，雙手各拿報紙一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳......
三、游戲《報紙樂(lè )器》 ”
我要給小朋友出個(gè)難題，看看能不能難住你們，你們能用報紙當樂(lè )器給樂(lè )曲伴奏嗎?
教師啟發(fā)幼兒想一想報紙發(fā)出的什么聲音可以和他們相對應
活動(dòng)延伸：
在操作區投放報紙供幼兒繼續探索報紙的玩法
活動(dòng)反思：
在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子們的寶貝。經(jīng)過(guò)多次仔細觀(guān)察，我發(fā)現孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的利用性還是存在著(zhù)局限性。因此，“怎樣讓報紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。孩子們對本活動(dòng)有很濃厚的興趣，說(shuō)到報紙的用途時(shí)，孩子們想到了很多，當孩子們看到報紙工藝品圖片時(shí)不禁拍起了手，普通的報紙竟有如此大的作用。動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，孩子們探索出多種發(fā)聲地方法，搓、彈、揉、撕....孩子們形象地表達出了報紙的發(fā)聲方法，絲絲絲....咚咚咚....孩子們興奮不已，最后報紙樂(lè )器演奏時(shí)，孩子們跟著(zhù)節奏，臉上洋溢著(zhù)歡樂(lè )! 只是報紙的認識部分有些過(guò)于長(cháng)，導致整個(gè)活動(dòng)有些拉的太長(cháng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、感知空氣的力量和它的反作用力。
2、探索用氣球使小車(chē)向前行駛的方法。
3、愿意交流實(shí)驗中的發(fā)現與結果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗，感知空的力量，知道什么是空氣的反作用力。
難點(diǎn)：探索利用空氣的反作用力，使小車(chē)向前行駛的方法。
活動(dòng)準備、
經(jīng)驗準備
1、孩子們有玩氣球的經(jīng)驗，會(huì )用打氣筒給氣球打氣；
2、使用過(guò)雙面膠粘貼固定物品；
物質(zhì)準備
1、兩個(gè)充好氣的氣球，兩根長(cháng)繩。
2、相同的玩具小汽車(chē)若干；
3、記錄表、筆、雙面膠若干；
4、相關(guān)課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒回憶以往玩氣球的經(jīng)驗，引出活動(dòng)主題
教師提問(wèn)：（1）、“你們玩過(guò)氣球嗎？都是怎么玩的？”幼兒回憶和交流。
�。�2）、“氣球里有什么？”
2、探索氣球會(huì )怎樣運動(dòng)。
�。�1）、教師手持充好氣的氣球尾部，提問(wèn)：如果老師松手，氣球會(huì )怎樣？
�。�2）、教師驗證幼兒猜想：把氣球的嘴松開(kāi)，氣球會(huì )亂飛。
�。�3）、師幼討論：當老師松開(kāi)手的時(shí)候，氣球剛才向哪個(gè)方向移動(dòng)呢？
�。�4）、小結：松開(kāi)氣球的嘴，氣球會(huì )向頭部的方向移動(dòng)。
二、進(jìn)行部分
1、感知空氣的力量。
�。�1）、情景演示：兩名教師分別拉住兩根繩子的兩頭，繩子上固定好用吸管連接的方向、顏色不同的兩個(gè)氣球。
�。�2）、播放課件，展示氣球移動(dòng)的慢動(dòng)作，了解空氣的反作用力。
2、小車(chē)跑起來(lái)。
�。�1）、結合本節活動(dòng)，引發(fā)幼兒思考：“小汽車(chē)沒(méi)電了怎么辦？”
提問(wèn)：“氣球放在小汽車(chē)的什么位置能使車(chē)跑起來(lái)呢？”
3、幼兒分組實(shí)驗：小氣球放在汽車(chē)的什么位置，汽車(chē)可以跑起來(lái)？
�。�1）、教師介紹實(shí)驗方法：用雙面膠將充好氣的氣球粘在小車(chē)的不同部位，小車(chē)在跑道上實(shí)驗，粘在哪個(gè)部位能使小車(chē)向前跑，并在記錄紙上進(jìn)行記錄。
�。�2）、幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，并做好記錄。
�。�3）、引導幼兒介紹自己的實(shí)驗結果。（配合記錄表講解）
�。�4）、幼兒通過(guò)實(shí)驗結果達到共識：氣球放在小車(chē)的尾部可以使小車(chē)向前跑。
4、教師總結：空氣雖然看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，但是它是有力量的，今天空氣的力量幫助我們讓小車(chē)跑起來(lái)了。那么他還可以為我們做哪些事呢？
三、延伸環(huán)節。
播放“噴氣式飛機”表演視頻，幫助幼兒提升氣的反作用力在生活中的應用。
鼓勵幼兒繼續尋找空氣在生活中的科學(xué)奧秘。
活動(dòng)總結
空氣是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，聞不到，抓不住的，但空氣是有力量的。這一特性很抽象，是幼兒園科學(xué)教育對空氣教學(xué)所要求達到的基本目標。
首先，幼兒回憶以往玩氣球的經(jīng)驗，通過(guò)松手的氣球會(huì )亂飛，引出猜想“氣球的移動(dòng)有沒(méi)有方向呢？”繼而設計了一個(gè)情景為幼兒驗證猜想，幫助孩子發(fā)現：氣球會(huì )向氣球頭部的方向移動(dòng)。
其次，用空氣的力量幫助小車(chē)跑起來(lái)，這個(gè)探索讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂(lè )的氛圍中，感知了空氣的反作用力這一特點(diǎn)。這次活動(dòng)的內容實(shí)際是以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒有策略、有規則地解決問(wèn)題，能充分利用材料，探索不直接用手運乒乓球的多種方法。
2、引導幼兒初步嘗試小組統計記錄法。
3、培養幼兒良好的科學(xué)素養，激發(fā)探究興趣。
活動(dòng)準備：乒乓球、乒乓板、紙杯、繩子、小剪刀、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、盤(pán)子記錄卡、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境，提出實(shí)驗設想。
1、提出問(wèn)題：怎樣在不移動(dòng)盤(pán)子又不用手直接碰到乒乓球的情況下，把球從這個(gè)盤(pán)子運到簍子里呢？
2、請幼兒將實(shí)驗設想記錄在"我的想法"一欄，然后與同伴相互交流。
二、充分利用材料，動(dòng)手實(shí)驗操作。
1、幼兒實(shí)驗并記錄：
"桌子上有很多材料，你們可以先根據剛才想的辦法去找一找，試一試，把結果記錄在'實(shí)驗結果'這一欄。其他的材料你也可以試一試，同樣把它記錄下來(lái)。"（教師適時(shí)指導幼兒實(shí)驗，并提醒幼兒注意，手不能碰到球。）
2、交流實(shí)驗情況。
�。�1）幼兒講一講，"你用了哪些方法？你是怎么做的？結果怎么樣？"
�。�2）教師記錄幼兒在實(shí)驗中遇到的問(wèn)題，請其他幼兒幫助解決。
�。�3）引導幼兒發(fā)現：兩個(gè)材料協(xié)作可以運球、改變材料形狀可以運球。
三、初步嘗試小組統計記錄法。
怎樣讓大家一看就知道你們一組一共用了哪些方法呢？（啟發(fā)幼兒嘗試小組統計記錄。）提出小組統計要求：
�。�1）統計要全面清楚；
�。�2）相同的方法只要記一次。
四、游戲：運球比賽
1、引導每組幼兒在統計的基礎上選擇一種既快又方便的運球方法。
2、每組推選一名選手運用選擇的方法進(jìn)行運球比賽。
活動(dòng)反思：
大家都知道，課程改革后的科學(xué)教育已不再注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重幼兒情感、態(tài)度和探索，解決問(wèn)題能力的培養�！毒V要》的科學(xué)教育目標也強調要讓幼兒“能運用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題”�！恫挥檬忠残小愤@節課就是讓幼兒想辦法解決在周?chē)鷮?shí)際生活中發(fā)現的問(wèn)題。一開(kāi)始就創(chuàng )設問(wèn)題情境：怎樣不直接用手碰到球，把球從一個(gè)地點(diǎn)到運到另一個(gè)地點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有蘊藏深奧的科學(xué)道理，而是讓幼兒在問(wèn)題中通過(guò)實(shí)驗設想、實(shí)驗驗證、記錄結果等環(huán)節積極尋求答案，利用身邊的事物和材料作為科學(xué)探究的對象，充分激發(fā)起他們的探索欲望，使幼兒獲得真正內化的知識和經(jīng)驗，從而提高他們解決問(wèn)題的能力。
在活動(dòng)中，孩子們使用的材料都是他們身邊較常見(jiàn)的日用品或學(xué)習用品，沒(méi)有任何華麗的裝飾，但卻暗含著(zhù)有價(jià)值的教育內容。稍加觀(guān)察，你就可以發(fā)現孩子的材料是有層次的，有些材料操作起來(lái)比較簡(jiǎn)單，能直接運球，像杯子、夾子等，能讓每一個(gè)孩子體驗實(shí)驗的成功。另外我們也提供了一些需要孩子動(dòng)腦思考才能實(shí)驗成功的材料，像繩子、鉛絲等，這樣就滿(mǎn)足了不同層次孩子的發(fā)展需求。
在材料方面我還有一點(diǎn)感觸比較深的是：我們應該充分相信孩子，他們往往比我們更善于發(fā)現，像有的孩子想到把鞋子脫下舀;還有的孩子用嘴巴吸。對于這個(gè)問(wèn)題，我是這樣想的：我們的“做中學(xué)”主要是培養孩子解決實(shí)際問(wèn)題的.能力，那么我們就應該鼓勵他們去大膽嘗試，主動(dòng)探索，孩子們想到了脫鞋、用嘴吸，雖然從衛生的角度講并不符合要求，但這都是他們情感的自然流露，是他們情不自禁的表現。
孩子會(huì )從自己的身上尋找游戲材料，我們老師也要善于從環(huán)境中尋找教育資源�！白鲋袑W(xué)”非常注重孩子對自己實(shí)驗過(guò)程的表述。在平時(shí)的活動(dòng)中，我們會(huì )讓每個(gè)孩子向大家表述自己的實(shí)驗結果。今天，各位老師的到來(lái)就是我們非常難得的寶貴的教育資源。因此，我讓小朋友向客人老師講述自己的實(shí)驗結果，在這樣的師生互動(dòng)中，不僅發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力，還發(fā)展了他們大膽交往的能力。
除了講述，記錄也是孩子表達實(shí)驗過(guò)程的一個(gè)重要方式，它能培養孩子尊重科學(xué)事實(shí)，系統地獲得科學(xué)知識和經(jīng)驗，讓他們自己找出規律，得出結論。小組統計是新授，我根據大班孩子的年齡特點(diǎn)，提出了相應要求，記錄要既全面又清楚，從小朋友的操作情況來(lái)看，孩子們基本上合作的還不錯，初步掌握了統計的方法。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現、總結讓物體站起來(lái)的方法，感受方法的多樣性。
2、通過(guò)活動(dòng)，逐步養成相互協(xié)作、商量的習慣，增進(jìn)孩子對探索活動(dòng)的興趣。
3、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、各種物品：書(shū)、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。
2、記錄紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由玩物品，區分哪些物品可以站起來(lái)。
�。�1）、師：我們桌子上都放了些什么東西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼兒自由玩）
�。�2）、師：看一看它們都能不能豎起來(lái)呢？試一試，哪些東西可以豎起來(lái)？（幼兒試一試）
�。�3）、師：你們將桌子上的東西都豎起來(lái)了嗎？為什么桌子上有的東西可以豎起來(lái)，有的卻不能呢？
�。�4）、幼兒將可以豎的與不能豎的分類(lèi)。
2、幼兒再次玩物品，想辦法借助其他材料讓物體站起來(lái)。
�。�1）、師：剩下來(lái)的這些東西都不能豎起來(lái)，你們能不能想辦法讓它們豎起來(lái)呢？
�。�2）、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書(shū)等材料。
師：“有些東西雖然自己不能豎起來(lái)，但可以借助其他的東西來(lái)幫忙，大家試試看�！�
�。�3）、幼兒選材料幫忙將物體豎起來(lái)。
�。�4）、幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。
師：“你想什么辦法，讓什么東西豎起來(lái)了？
�。�5）、教師小結。
3、幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來(lái)，并進(jìn)行記錄。
�。�1）、師：我這里有許多吸管，要請小朋友四個(gè)人一組，想各種辦法讓吸管豎起來(lái)，并把你的方法記錄下來(lái)。
�。�2）、幼兒操作并記錄。
�。�3）、師：你想了什么辦法？怎樣記錄的？
4、出示筆筒、文件架、滑板車(chē)，拓展幼兒思維。
�。�1）、師：它們有什么用呢？滑板車(chē)玩了以后不想玩了，把它放在那兒會(huì )怎樣？怎樣讓它不倒？
�。�2）、師：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些可以讓東西豎起來(lái)的物品？
活動(dòng)反思：
在這活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程，并樂(lè )于分享自己的探究結果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前，教師在后；嘗試在前，指導在后；操作在前，結論在后。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
目標：
1.能運動(dòng)多種感官途徑了解認識秋天，知道秋天是一個(gè)美好的豐收的季節。
2.愿意把自己的經(jīng)驗與同伴交流分享，體會(huì )彼此分享的快樂(lè )。
準備：
柿子外套柚子石榴蘿卜落葉菠菜水稻螃蟹菊花橘子桂花盤(pán)子若干柿子圖片落葉圖片螃蟹圖片菊花圖片水稻圖片秋游的小朋友圖片
過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
提問(wèn)：小朋友，現在是什么季節呢？你是從哪里知道的呢？
二、幼兒操作，交流分享。
1.師：現在老師準備了很多有關(guān)于秋天的東西，請你去選擇好,然后帶到前面來(lái)和大家分享一下你找到的秋天，說(shuō)一說(shuō)為什么這個(gè)可以代表秋天。
2.幼兒操作。
3.幼兒分享經(jīng)驗，交流探討。
師：你找到了什么？為什么他可以代表秋天？
三、深入認知，感受秋天。
1.師：小朋友找了很多可以代表秋天的東西，可是也有幾種是小朋友們沒(méi)有選擇的，讓我們來(lái)看看他們是什么。
2.分析講解幼兒沒(méi)有選擇的實(shí)物，和幼兒一起感知秋天更多的特征。
3.欣賞圖片，感受秋天。
落葉---菊花---柿子、橘子---螃蟹---水稻---秋游的小朋友
�。úシ艌D片，和幼兒一起感受秋天的色彩美，豐收美。）
師：看到這些圖片，你有什么感想？秋天是什么顏色的呢?
4.聽(tīng)秋風(fēng) ，感受秋天的季節變化。
師：你聽(tīng)到了什么聲音？這個(gè)聲音代表了什么？
5.聞花香，體會(huì )秋天的氣味。
你聞到的是什么？秋天的氣味是什么樣的呢？
5.品嘗實(shí)物，感受秋天。
師：把秋天吃到嘴里，你有什么樣的感覺(jué)。秋天是什么味道的呢?
四、延伸小結，愛(ài)上秋天。
師：秋天是一個(gè)美麗的豐收的季節，它帶給我們的豐收的喜悅，帶給我們果實(shí)的甜蜜，帶給我們秋葉飛舞的快樂(lè )浪漫，現在，我們的幼兒園也被秋姑娘打扮了一番，來(lái)，和老師一起去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)秋天吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
一、設計意圖：
本次活動(dòng)是我們托班一個(gè)“玩沙玩水真快樂(lè )”主題下的一節活動(dòng)。在依據托班寶寶對水的喜愛(ài)，喜歡玩水的特性，設計本次活動(dòng)�？紤]到讓孩子在游戲中鞏固對水的顏色認識，安排了顏色分類(lèi)環(huán)節。為培養孩子主動(dòng)探究和對科學(xué)的興趣，積極引導孩子的自主的發(fā)現和加入多環(huán)節的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動(dòng)手操作的過(guò)程來(lái)增加他們的經(jīng)驗感知。所以本次活動(dòng)是緊緊圍繞孩子特點(diǎn)和已有經(jīng)驗來(lái)展開(kāi)的，特別考慮到孩子自主性的培養。
二、活動(dòng)目標：
1.能對水變色現象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。
2.能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對瓶娃娃按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
3.能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀(guān)察水的變化過(guò)程。
三、活動(dòng)準備：
1.人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個(gè)大筐子（紅色、黃色、藍色標記）2.四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個(gè)滴管、三色顏料（紅、黃、藍）3.三色卡每種顏色四張。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能對水變色科學(xué)現象感興趣，并能準確的對顏色進(jìn)行分類(lèi)與辨別。
難道：幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索，能大膽的進(jìn)行活動(dòng)操作，活動(dòng)過(guò)程秩序井然。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入1.今天老師變成魔術(shù)師咯！給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會(huì )發(fā)生什么變化！老師又是怎么變的！
2.老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語(yǔ)”：“變、變、變！”
3.引導幼兒說(shuō)說(shuō)瓶娃娃發(fā)生了什么變化。
�。ǘ┮龑в變簢L試操作搖瓶娃娃1.剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語(yǔ)“變變變！變變變！”）2.請小朋友做一回小魔法師來(lái)變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！
3.幼兒操作搖瓶娃娃4.檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色的花。
�。ㄈ┮龑в變簩⑵客尥捱M(jìn)行分類(lèi)1.請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。
2.檢驗是否有瓶娃娃送錯家。
�。ㄋ模┮龑в變禾骄克兩脑�。
1.教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會(huì )是哪里變出來(lái)的？
2.引導幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）3.小結：原來(lái)是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會(huì )變顏色了。
�。ㄎ澹┳兩螒�1.小朋友真能干，居然能把魔術(shù)的答案接開(kāi)了。老師還想到一個(gè)好玩的游戲“顏色變變變！”
2.老師拿一個(gè)大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導幼兒觀(guān)察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
3.教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來(lái)擠一擠，松一松。
4.引導小朋友上來(lái)嘗試將自己喜歡的顏色滴進(jìn)去，觀(guān)察變化引起興趣。
�。┗顒�(dòng)延伸我們去班級里，每個(gè)寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。
幼兒園托班科學(xué)活動(dòng)設計――紙寶寶跳舞
活動(dòng)目標：
�。�、對物體下落現象感興趣。
�。�、能初步感知物體下落時(shí)速度有快有慢。
�。�、樂(lè )意用身體動(dòng)作模仿物體下落的軌跡。
活動(dòng)準備：
�。�、幼兒游戲材料人手一套。
�。�、教師演示用具一套。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、出示各色紙寶寶，區分紅、黃、綠三色。
�。�、幼兒探索，觀(guān)察各種紙寶寶下落的軌跡。
�。�、幼兒用身體動(dòng)作模仿各種紙下落的軌跡。
�。�、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來(lái)時(shí)速度有快有慢。
�。�、教師設疑：想一想各種紙寶寶落下來(lái)時(shí)一樣快嗎？
�。�、幼兒探索感知各種紙落下來(lái)有快有慢。
延伸活動(dòng)：
觀(guān)察其他物體下落的軌跡。
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