中班社會(huì )活動(dòng)教案 ：搬禮物
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的中班社會(huì )活動(dòng)教案 ：搬禮物，歡迎大家分享。
中班社會(huì )活動(dòng)教案 ：搬禮物1
設計意圖：
為了培養幼兒的社會(huì )適應能力、抗挫能力和創(chuàng )新精神，我設計了這節中班社會(huì )綜合活動(dòng)。這次活動(dòng)以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng )新的意識和解決問(wèn)題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現問(wèn)題、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、創(chuàng )造性的解決問(wèn)題，并且體驗挫折及戰勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。
活動(dòng)目標：
1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。
2、提高創(chuàng )新的意識和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：玩具若干，工具材料若干：小推車(chē)、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：
“前幾天，我們小朋友過(guò)了一個(gè)自己的節日，是什么節日��？開(kāi)心嗎？在‘六一’節那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多��！今天，邵老師給小朋友帶來(lái)了一位客人，小朋友你們看，是誰(shuí)��？
2、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里
小山羊：“今天我給小朋友帶來(lái)了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹(shù)后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”
3、師幼共同嘗試搬禮物
《1》找尋禮物
《2》看看有些什么？
《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走
4、請出小山羊，對幼兒的表現予以評價(jià)
《1》先請幼兒將自己搬來(lái)的禮物放在椅子前
《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動(dòng)中使用的工具材料，運用的各種方法有創(chuàng )新表現的幼兒予以表?yè)P，對幼兒的'合作行為給予肯定）
《3》小山羊結合“一次全搬完‘這一規則要求決定是否將玩具送給大家
《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會(huì )，不怕失敗。
5、師幼共同討論第一次未成功的原因
6、再次嘗試搬禮物
《1》運回禮物
《2》再次嘗試
7、歸納總結經(jīng)驗，體驗成功
《1》小山羊再次評價(jià)，決定是否將禮物送給幼兒
A請幼兒歸納方法
B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒
《2》與現實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗：
“今天小朋友在搬玩具的時(shí)候時(shí)使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你一定會(huì )成功的�！�
《3》體驗成功的快樂(lè )
感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。
活動(dòng)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，主動(dòng)參與的愿望強烈，玩具作為活動(dòng)的刺激源，的確起到了恰當的作用。
2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)多的強調了禮物，而沒(méi)有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一種合作精神。
團體合作要求太高，可降低為分組合作
中班社會(huì )活動(dòng)教案 ：搬禮物2
設計意圖：
為了培養幼兒的社會(huì )適應能力、抗挫能力和創(chuàng )新精神，我設計了這節中班社會(huì )綜合活動(dòng)。這次活動(dòng)以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng )新的意識和解決問(wèn)題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現問(wèn)題、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、創(chuàng )造性的解決問(wèn)題，并且體驗挫折及戰勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。
活動(dòng)目標：
1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。
2、提高創(chuàng )新的意識和解決問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
玩具若干，工具材料若干：小推車(chē)、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：
“前幾天，我們小朋友過(guò)了一個(gè)自己的節日，是什么節日��？開(kāi)心嗎？在‘六一’節那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多��！今天，邵老師給小朋友帶來(lái)了一位客人，小朋友你們看，是誰(shuí)��？
2、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里
小山羊：“今天我給小朋友帶來(lái)了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹(shù)后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”
3、師幼共同嘗試搬禮物
《1》找尋禮物
《2》看看有些什么？
《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走
4、請出小山羊，對幼兒的表現予以評價(jià)
《1》先請幼兒將自己搬來(lái)的禮物放在椅子前
《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動(dòng)中使用的工具材料，運用的各種方法有創(chuàng )新表現的幼兒予以表?yè)P，對幼兒的合作行為給予肯定）
《3》小山羊結合“一次全搬完‘這一規則要求決定是否將玩具送給大家
《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會(huì )，不怕失敗。
5、師幼共同討論第一次未成功的原因
6、再次嘗試搬禮物
《1》運回禮物
《2》再次嘗試
7、歸納總結經(jīng)驗，體驗成功
《1》小山羊再次評價(jià)，決定是否將禮物送給幼兒A請幼兒歸納方法B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒
《2》與現實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗：“今天小朋友在搬玩具的時(shí)候時(shí)使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什
么困難也不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你一定會(huì )成功的�！�
《3》體驗成功的快樂(lè )感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。
活動(dòng)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，主動(dòng)參與的愿望強烈，玩具作為活動(dòng)的刺激源，的確起到了恰當的作用。
2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)多的強調了禮物，而沒(méi)有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一種合作精神。
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