中班談話(huà)活動(dòng)教案（精選15篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班談話(huà)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班談話(huà)活動(dòng)教案 篇1
一．活動(dòng)來(lái)源
國慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國慶外出旅游的機會(huì )，要求在家長(cháng)的幫助下，把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個(gè)展覽會(huì )，成為一種教育環(huán)境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機會(huì )。這就很自然的產(chǎn)生了談話(huà)活動(dòng)《在祖國各地旅游》這一活動(dòng)。
二．活動(dòng)目標
1、讓幼兒積極參與談話(huà)，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受。
2、要求幼兒注意的傾聽(tīng)同伴談話(huà)，能迅速的掌握別人的談話(huà)內容，向同伴學(xué)習談話(huà)經(jīng)驗。
3、在回憶性談話(huà)中萌發(fā)愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國美麗山河的情感。
三．活動(dòng)準備
1.讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來(lái)，還有旅游景點(diǎn)的紀念品和土特產(chǎn)等。
2.準備一些著(zhù)名地區的旅游景點(diǎn)圖片播放給幼兒觀(guān)看。
3.布置一個(gè)旅游物品展覽區，把幼兒帶來(lái)的所有物品都展覽出來(lái)。
四．活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)積極參與談話(huà)，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受。這是因為幼兒在談話(huà)時(shí)，為了使別人能明白自己所說(shuō)的內容，就要努力把意思說(shuō)清楚、明確
2.難點(diǎn)幼兒獨立的完成講述自己在旅游途中的所見(jiàn)所聞，且要清晰明確，這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時(shí)，會(huì )選擇恰如其分的形容詞進(jìn)行描述。這對幼兒來(lái)講有一定的難度。
五．活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，引出話(huà)題，激發(fā)幼兒談話(huà)興趣。
“今天，我們班辦一個(gè)展覽會(huì )。誰(shuí)能告訴我這是一個(gè)怎樣的展覽會(huì )？”
“在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)，現在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情�！�
在此環(huán)節，話(huà)題用情景引入，可以提高幼兒談話(huà)的積極性，啟發(fā)幼兒對話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗的聯(lián)想，作好談話(huà)的準備。
2、幼兒自由結伴，圍繞話(huà)題，開(kāi)展交流。
在讓幼兒自由交談的環(huán)節中，老師要求幼兒圍繞話(huà)題講自己在旅游時(shí)的感想。這個(gè)環(huán)節有兩個(gè)作用，一是給每個(gè)幼兒充分表達的機會(huì )，因為全班30人以上的談話(huà)環(huán)境，不可能讓每個(gè)孩子都到集體面前談?wù)勛约旱挠嘘P(guān)想法。如果幼兒在活動(dòng)中缺乏表達的機會(huì )，他們會(huì )降低參與的積極性，有可能導致在下個(gè)環(huán)節出現幼兒記憶力分散等等現象。二是給幼兒個(gè)別或小小組交談的機會(huì )，這樣的談話(huà)和在集體面前談自己的想法是有區別的。因此可以增加幼兒不同的談話(huà)經(jīng)驗。
3、鼓勵幼兒在集體中交流旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞與感受。
提問(wèn)：
�。ǎ保�、旅游時(shí)你看到些什么，你覺(jué)得最有趣的是什么？
�。ǎ玻�、哪些事情是你第一次經(jīng)歷的？
�。ǎ常�、你帶來(lái)了什么紀念品或土特產(chǎn)？
在這一過(guò)程中，老師逐步提出問(wèn)題，層層深入引導幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫助幼兒學(xué)習圍繞話(huà)題談話(huà)，而且能夠讓幼兒在不知不覺(jué)中完成傾聽(tīng)、對話(huà)等方面的學(xué)習，提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。
六．活動(dòng)延伸
1.讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情
2.思考外出旅游時(shí)應該帶哪些物品。
中班談話(huà)活動(dòng)教案 篇2
【活動(dòng)主題】
我喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片
【活動(dòng)目標】
1、能夠用普通話(huà)較明確地說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片及片中人物，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。
2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，并學(xué)會(huì )輪流交談，不搶著(zhù)講。
3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。
【活動(dòng)準備】
1、幾個(gè)比較典型的動(dòng)畫(huà)片人物圖片、PPT課件
2、經(jīng)驗準備：幼兒看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗
【活動(dòng)過(guò)程】
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題
�。�1）小朋友們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片呢？
�。�2）你為什么喜歡看這個(gè)動(dòng)畫(huà)片呢？
2、出示動(dòng)畫(huà)片人物圖片，引導幼兒就這些動(dòng)畫(huà)片人物和他們所在的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行交談。
�。�1）小朋友們看這是誰(shuí)？
�。�2）他是哪部動(dòng)畫(huà)片里面的呀？
�。�3）你喜歡這部動(dòng)畫(huà)片嗎？為什么？
3、幼兒分組自由交流
�。�1）將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是什么，為什么喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。
�。�2）在開(kāi)始談話(huà)前提醒幼兒要輪流講，不要搶著(zhù)講，其他小朋友說(shuō)話(huà)時(shí)要安靜地傾聽(tīng)。
�。�3）教師到小組內傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)，留意講得好的、內容新穎的小朋友，對不愿或不敢交談等談話(huà)有障礙的小朋友進(jìn)行鼓勵和指導。
�。�4）在大家討論得差不多的時(shí)候，請講得好的小朋友上前分享他喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。
4、通過(guò)提問(wèn)拓展談話(huà)范圍
�。�1）小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物有哪些，為什么？
�。�2）他身上有沒(méi)有值得我們學(xué)習的地方？
�。�3）教師以平行談話(huà)的方式提供新的談話(huà)經(jīng)驗
如，小朋友們都說(shuō)了自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，下面，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，老師最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是《西游記》，因為《西游記》里的動(dòng)畫(huà)人物很多，他們都各有特色，其中老師最喜歡的是孫悟空，因為他正義、聰明、勇敢，這些優(yōu)點(diǎn)都是值得我們學(xué)習的。
�。�4）引入新的談話(huà)經(jīng)驗后再組織幼兒交談。
四、教師小結
今天小朋友們都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)得很好，老師要表?yè)P那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片的小朋友，也表演那些在整個(gè)活動(dòng)中安靜傾聽(tīng)其他小朋友談話(huà)，不搶著(zhù)講的小朋友。同時(shí)也要鼓勵那些膽子稍微有點(diǎn)小的小朋友，希望他們下一次可以積極參與談話(huà)。
中班談話(huà)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、體驗快樂(lè )的情感，愿意與同伴分享快樂(lè )，樂(lè )意參加談話(huà)活動(dòng)。
2、能大膽、完整地在集體面前表達，并傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。
3、嘗試小組形式的談話(huà)，遵守一定的談話(huà)規則。
活動(dòng)準備：
1、引發(fā)幼兒感受、談?wù)摽鞓?lè )課件：高興與不高興的表情，岳麓山、動(dòng)物園、游樂(lè )場(chǎng)、商店、玩具店等場(chǎng)景圖片；不同顏色卡紙兩張；笑臉卡茹干；音樂(lè )《快樂(lè )拍手歌》。
2、幼兒熟悉故事《小花籽找快樂(lè )》；有初步表達快樂(lè )的體驗；玩過(guò)游戲“你快樂(lè )嗎？我很快樂(lè )！”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩游戲“你快樂(lè )嗎？我很快樂(lè )！”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、回憶故事《小花籽找快樂(lè )》，出示高興的表情，引出談話(huà)主題。
�。�1）回憶故事。
�。�2）觀(guān)察表情，討論：這是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什么事情讓他這么快樂(lè )？
3、調動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗討論。
話(huà)題：你快樂(lè )嗎？你為什快樂(lè )？
4、觀(guān)看各種場(chǎng)景的課件，拓展幼兒談話(huà)范圍。
�。�1）觀(guān)察課件，思考：你在這些地方會(huì )快樂(lè )嗎？什么事情讓你快樂(lè )？分成兩組自由交流。
�。�2）逐個(gè)展示場(chǎng)景圖片，分組比賽“看誰(shuí)說(shuō)的快樂(lè )多？”
�。�3）小結：我們的身邊到處都有很多的快樂(lè )，我們要向小花籽一樣快樂(lè )，并且能尋找到快樂(lè )。感受快樂(lè )，并進(jìn)行舞蹈《快樂(lè )拍手歌》。
5、出示不高興的表情，引導幼兒談話(huà)。
�。�1）觀(guān)察表情，討論：這是什么表情？你猜是發(fā)生了什么事情？怎樣讓他快樂(lè )起來(lái)呢？
�。�2）結合幼兒經(jīng)驗，談話(huà)：你有不高興的時(shí)候嗎？是什么事情？你是怎么快樂(lè )起來(lái)的？誰(shuí)幫助了你？
�。�3）思考，自由討論：當別人不開(kāi)心時(shí)，你是怎么做的？
�。�4）小結：我們不開(kāi)心的時(shí)候，能自己想辦法開(kāi)心、快樂(lè )起來(lái)，別人的幫助讓我們快樂(lè )；當別人不開(kāi)心的時(shí)候，我們也能想辦法讓別人開(kāi)心，自己也會(huì )很快樂(lè )的。
6、幼兒獲得“笑臉卡”，師幼共同玩游戲“你快樂(lè )嗎？我很快樂(lè )！”、共同表演《快樂(lè )拍手歌》，結束活動(dòng)。
中班談話(huà)活動(dòng)教案 篇4
中班談話(huà)：《愉快的節日》
活動(dòng)目的：
1、能?chē)@話(huà)題，較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谥械氖虑椤?/p>
2、能耐心地傾聽(tīng)同伴講話(huà)，了解別人的談話(huà)內容，養成不打斷別人講話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、開(kāi)學(xué)前教師對部分幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(cháng)、幼兒交談，了解幼兒的假期情況。
2、布置展覽“假期生活記載表”，自制、繪畫(huà)的各種作品。
3、小紅花若干
活動(dòng)過(guò)程;
1、創(chuàng )設談話(huà)情境，引出話(huà)題：教師與幼兒一起圍坐在展覽角，引導幼兒觀(guān)看同伴的作品和“假期生活記載表”，激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。
2、引導幼兒圍繞話(huà)題“假期中最高興的事和假期中學(xué)會(huì )的本領(lǐng)”自由談話(huà)。(啟發(fā)幼兒將自己的作品中的內容接給同伴)
3、引導幼兒拓展談話(huà)范圍：聽(tīng)了別人的假期生活活動(dòng)報告，你喜歡誰(shuí)的呢?為什么?(鼓勵幼兒為自己認為假期生活愉快、進(jìn)步、有趣的小朋友發(fā)小紅花)在以后的假日里，你準備做些什么更有趣的、更有進(jìn)步的事呢?
4、律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》，進(jìn)一步感受節日的喜慶。
中班談話(huà)活動(dòng)教案 篇5
教學(xué)意圖：
中秋節是我國傳統節日，此次活動(dòng)符合幼兒對傳統節日認知的需要，是兒童所熟悉、感興趣的'，具有教育價(jià)值的。通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們更加透徹地了解了中秋節的來(lái)歷、傳說(shuō)以及一些民間習俗、文化，讓幼兒進(jìn)行直接體驗，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，體驗了活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)目標：
1、體驗節日的快樂(lè )氣氛，激發(fā)幼兒對民間節日的興趣。
2、講出自己的節日感受，提高口頭語(yǔ)言表達能力。
3、了解中秋節的來(lái)歷和有關(guān)習俗，加深對傳統文化的認識。
教學(xué)準備：
1、給幼兒講述《月亮變圓了》、《月亮姑娘做衣裳》等有關(guān)月亮變化的故事。
2、各種月餅和水果若干。
3、中秋節的錄像，（包括月亮的變化、人們的活動(dòng)等。）
4、有關(guān)中秋節的民間故事磁帶及實(shí)物、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1、相互交流自己對中秋節的認識。
2、教師介紹節日的來(lái)歷和有關(guān)習俗。中秋節（農歷八月十五），農歷八月十五日是我國民間傳統節日—中秋節。中秋節的一項重要活動(dòng)是賞月。這天夜晚，皓月當空，秋風(fēng)送爽。辛勤勞作的人們，看著(zhù)豐收在望的莊稼，心中充滿(mǎn)喜悅。
3、講述《嫦娥奔月》等傳說(shuō)故事（可欣賞有關(guān)中秋節的錄像）。
4、師幼一起品嘗月餅、水果。
延伸活動(dòng)：
和父母一起觀(guān)察八月十五前后月亮的變化。
中班談話(huà)活動(dòng)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、讓幼兒在認知層面上更加清晰爸爸這一形象
2、讓幼兒能夠積極參與到談話(huà)活動(dòng)中，愿意大膽表達自己的想法
3、培養幼兒愛(ài)爸爸以及周?chē)挛锏那楦?/p>
教學(xué)準備：
課件、幼兒已經(jīng)學(xué)習了繪本《我爸爸》
教學(xué)過(guò)程：
一、以繪本引入，激發(fā)幼兒談話(huà)興趣
教師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一張照片，我們來(lái)看看他是誰(shuí)？（安東尼的爸爸）對呀，這是安東尼的爸爸，安東尼最?lèi)?ài)自己的爸爸了，這是為什么呢？我們一起來(lái)看看。
播放多媒體課件，教師講述《我爸爸》
教師小結：安東尼的爸爸十分勇敢，能打敗壞蛋大野狼，吃得像馬一樣多，游得像魚(yú)一樣快，像大猩猩一樣強壯，能唱歌能跳舞等等這些，都說(shuō)明安東尼的爸爸太棒啦。
二、基本部分
1、說(shuō)說(shuō)爸爸的名字
教師：老師特別想認識你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？
教師引導幼兒把話(huà)說(shuō)完整。
教師小結：你們都知道爸爸的名字，爸爸們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、說(shuō)說(shuō)爸爸的職業(yè)
教師：那你們的爸爸是干什么的呢？
教師引導幼兒說(shuō)出爸爸具體的職業(yè)
教師小結：你們的爸爸有當老師的有當醫生有當解放軍的等等不一樣的職業(yè)，真棒！
3、說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)
教師：你們的爸爸都有哪些不一樣的本領(lǐng)？
教師引導幼兒說(shuō)出不一樣的本領(lǐng)。
教師小結：你們的爸爸本領(lǐng)真不少，可以……
4、說(shuō)說(shuō)爸爸是如何愛(ài)你的
教師：你們的爸爸愛(ài)你們嗎？（愛(ài)）那么，誰(shuí)可以告訴我一件事情讓你覺(jué)得爸爸是愛(ài)你的。
教師引導幼兒把事情說(shuō)得清楚完整。
教師小結：你們說(shuō)了這么多，讓我真的感受到了爸爸對你們的愛(ài)，老師也特別地感動(dòng)。
三、活動(dòng)延伸
1、說(shuō)出自己最想對爸爸說(shuō)的話(huà)
教師：現在老師給你們一個(gè)機會(huì )，讓你們對著(zhù)我們的鏡頭，說(shuō)出你最想對自己爸爸說(shuō)的一句話(huà)。
教師播放音樂(lè )，引導幼兒表達自己對爸爸的愛(ài)。
教師小結：讓我們大家一起對著(zhù)鏡頭說(shuō)：爸爸，你真棒！爸爸，我愛(ài)你！好嗎？
2、自由交談自己的爸爸
教師：現在小朋友可以到我這里來(lái)拿著(zhù)你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介紹自己的爸爸。
中班談話(huà)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、幼兒能大膽講述自己的心里話(huà)，愿意和小伙伴分享快樂(lè )，共同解決問(wèn)題。
2、遇到不開(kāi)心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。
3、懂得快樂(lè )有益于身體健康。
活動(dòng)準備：
1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話(huà)交流，使幼兒對“知心姐姐”建立信任。
2、錄音機、磁帶（分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲）、表情歌、玩具汽車(chē)一輛、知心姐姐胸卡一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導入主題。
提問(wèn)：
�。�1）請小朋友快來(lái)勸一勸難過(guò)的毛毛。
�。�2）請幼兒誠實(shí)地說(shuō)出自己遇到過(guò)與毛毛同樣的事情。
�。c(diǎn)評：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營(yíng)造了一個(gè)自由、輕松、活躍的談話(huà)氛圍，為談話(huà)活動(dòng)的進(jìn)一步深入奠定了基礎。）
2、聽(tīng)聲音，啟發(fā)幼兒通過(guò)回憶講述。
提問(wèn)：
�。�1）你都聽(tīng)到了什么聲音？
�。�2）為什么會(huì )有這樣的聲音？
�。�3）你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情，什么事又讓你高興起來(lái)了？
�。c(diǎn)評：聽(tīng)猜憶講法地巧妙運用，為幼兒講述自己的心里話(huà)搭建了橋梁。傾聽(tīng)、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話(huà)活動(dòng)枯燥、呆板的模式，通過(guò)循序漸進(jìn)，由淺入深的引導方式，讓幼兒樂(lè )于接受談話(huà)，變被動(dòng)談話(huà)為主動(dòng)談話(huà)，激起了談話(huà)的興趣。）
�。�4）如果你是爸爸（媽媽?zhuān)┠銜?huì )怎么對孩子說(shuō)？
�。c(diǎn)評：為幫助幼兒解開(kāi)心結，教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運用，讓幼兒站在父母的角度，以父母的身份來(lái)勸解別人，一方面幫助幼兒更好地理解父母，另一方面幫助幼兒解開(kāi)心結，輕松解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）
中班談話(huà)活動(dòng)教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1、積極參與談話(huà)活動(dòng)，體驗談話(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
2、能專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并用連貫完整的語(yǔ)句表達自己的想法。
3、圍繞“我的心愿”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，逐步深入地交流個(gè)人見(jiàn)解。
【活動(dòng)準備】
1、心愿樹(shù)一棵、心形花和小花若干、背景圖。
2、音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
出示背景圖并提問(wèn)：什么叫“心愿樹(shù)”?你心里有什么愿望，告訴它，它會(huì )幫助你實(shí)現愿望。
2、幼兒圍繞話(huà)題自由交談。
指導語(yǔ)：誰(shuí)的心里有愿望，可以對它說(shuō)：“心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請你幫我實(shí)現愿望，好嗎?我的愿望是……”
3、請幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的心愿。
幼兒說(shuō)出心愿后并將心形花貼在樹(shù)枝上，教師以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)：“你的愿望將來(lái)一定能實(shí)現�！�
4、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè )于助人的心愿。
(1)用提問(wèn)的方式拓展話(huà)題：“生活中哪些人會(huì )需要你幫助呢?”鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè )于助人的心愿。
(2)幼兒大膽進(jìn)行表達，說(shuō)出心愿后將小花貼在花園里。
5、教師小結，結束活動(dòng)。
中班談話(huà)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)念兒歌，學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)。
2、能大膽地在集體面前念兒歌�；顒�(dòng)準備：玩具娃娃一個(gè)，CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問(wèn)好，引出話(huà)題，并引導幼兒分句學(xué)念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來(lái)了。讓我們跟她打個(gè)招呼吧。(引導幼兒邊對娃娃招手，邊說(shuō)“你好，你好”。)
教師：小娃娃來(lái)了，我們要怎樣歡迎她?(引導幼兒邊與娃娃握手，邊說(shuō)“歡迎，歡迎”。)
教師：小娃娃會(huì )怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說(shuō)“謝謝，謝謝”。)
教師：小娃娃要走了，我們跟她說(shuō)再見(jiàn)吧。(引導幼兒邊擺手邊說(shuō)“再見(jiàn)，再見(jiàn)”)
教師小結：大家這么有禮貌，一定會(huì )有更多的好朋友。
二、學(xué)念兒歌《好朋友》。
教師：有一首兒歌是說(shuō)好朋友的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。
好朋友
我有一雙小小手，
拉來(lái)許多好朋友。
“你好，你好”招招手，
“歡迎，歡迎”握握手
“謝謝，謝謝”拍拍手。
“再見(jiàn)，再見(jiàn)“擺擺手。
三、兒歌表演。
教師：你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?請你喝好朋友一起念一念兒歌。
幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著(zhù)朋友的手走出教室做游戲。
中班談話(huà)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、積極參與談話(huà)活動(dòng)，養成認真傾聽(tīng)和輪流表達的習慣；知道關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
2、初步嘗試用辯論比賽的形式進(jìn)行交談，遵守辯論規則，能用較完整地語(yǔ)言大膽介紹自己熟悉的小動(dòng)物及其本領(lǐng)。
3、能?chē)@話(huà)題，較清楚地表達自己的想法和已有經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒喜歡動(dòng)物，并認識和了解過(guò)多種動(dòng)物。
2、材料準備：幼兒每人一張圖片；黑板；準備一張多個(gè)動(dòng)物的圖片；粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒借助圖片自由談?wù)搫?dòng)物的本領(lǐng)。
�。�1）幼兒自由談?wù)�，教師參與并傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)。
提問(wèn)：你手中拿的是什么動(dòng)物的圖片？它有什么本領(lǐng)？
�。�2）請幼兒在集體面前講述。
2、教師出示圖片，幼兒圍繞“誰(shuí)的本領(lǐng)大”展開(kāi)談話(huà)。
提問(wèn)：誰(shuí)的本領(lǐng)大？為什么？它們的本領(lǐng)能幫助其它動(dòng)物或者能幫助人們干什么？
�。�1）幼兒自由討論，教師參與并傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)。
�。�2）請幼兒在集體面前講述。
重點(diǎn)指導：引導幼兒將語(yǔ)言表述完整，聲音響亮，提醒幼兒認真傾聽(tīng)。
3、幼兒分兩組采取辯論賽的形式談?wù)劇罢l(shuí)的本領(lǐng)大”。
�。�1）幼兒分成兩組，選擇在談?wù)摃r(shí)爭辯最大的兩個(gè)動(dòng)物作為辯論對象，輪流談?wù)摗罢l(shuí)的本領(lǐng)大”。
重點(diǎn)指導：引導幼兒大膽說(shuō)出自己的理由，將語(yǔ)言表述完整，可用因為……所以……的句式來(lái)表達。
�。�2）討論統計辯論的結果。
4、活動(dòng)小結、延伸：引導并教育幼兒珍惜、愛(ài)護小動(dòng)物
中班談話(huà)活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、能較清楚連貫地講述叔叔阿姨地工作情景。
2、激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：請家長(cháng)代理幼兒了解不同職業(yè)人員的工作，并引導幼兒嘗試描述他們的工作。
2、物質(zhì)準備：不同職業(yè)人員的工作片段。
3、環(huán)境創(chuàng )設：在活動(dòng)室布置不同職業(yè)人員工作、活動(dòng)的剪影。
活動(dòng)指導：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)剪影，引導幼兒自由講述。
�。�1）引導語(yǔ)：照片里有誰(shuí)？他們在做什么？
�。�2）引導幼兒自由參觀(guān)，并談?wù)劶粲袄锏膬热�，如：我看到醫生叔叔用聽(tīng)診器在給病人看病，還看到農民伯伯在田里勞動(dòng)。
2、播放視頻，請幼兒觀(guān)看并講述不同職業(yè)人員的工作。
�。�1）引導語(yǔ)：叔叔阿姨在做什么？為什么他們要這么做？
�。�2）引導幼兒自由與同伴交流視頻內容，鼓勵幼兒用清楚連貫地語(yǔ)言談?wù)勈迨灏⒁痰墓ぷ髑榫啊?/p>
3、師幼討論：
�。�1）引導語(yǔ)：
�、倌阆矚g哪個(gè)叔叔或阿姨？為什么？
�、谑迨灏⒁坦ぷ骱苄量�，我們一個(gè)怎么樣尊重他們的勞動(dòng)成果？
�。�2）鼓勵幼兒根據自己的生活經(jīng)驗較為完整地講述如何尊重叔叔阿姨和他們的勞動(dòng)成果，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。
�。�3）小結：小朋友的美好生活都是叔叔阿姨辛苦勞動(dòng)為我們創(chuàng )造的，我們要學(xué)會(huì )尊重叔叔阿姨，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)延伸：
在平時(shí)的日常生活中注意觀(guān)察周?chē)藗兊幕顒?dòng)，懂得尊重勞動(dòng)人們即他們的勞動(dòng)成果。
中班談話(huà)活動(dòng)教案 篇12
【活動(dòng)目標】
1、情感態(tài)度目標：鼓勵幼兒與同伴個(gè)別交談，愿意參與集體談話(huà)活動(dòng)，并體驗分享的快樂(lè )。
2、能力技能目標：幫助幼兒學(xué)習安靜的傾聽(tīng)別人談話(huà)，不隨便插嘴，養成良好的傾聽(tīng)習慣。
3、認知目標：引導幼兒圍繞“水果”這一話(huà)題交談，能用簡(jiǎn)短的句子談?wù)撟约簮?ài)吃的水果名稱(chēng)、形狀及味道。
【活動(dòng)準備】
1、每人帶一個(gè)自己愛(ài)吃的水果，用塑料袋裝好，上課前放在幼兒椅子下面。
2、另準備幾個(gè)水果，切成塊狀，插上牙簽，用盤(pán)子裝好。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導幼兒圍繞“水果”這一話(huà)題交談。
難點(diǎn)：愿意參與集體談話(huà)活動(dòng)，體驗分享的快樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、“品嘗水果”引入話(huà)題。
將切好的水果請幼兒品嘗，每人一小塊，引起幼兒的興趣。教師提問(wèn)：“水果好吃嗎？什么味道的？你們喜歡吃水果嗎？”幼兒回答后，請幼兒把自己帶來(lái)的水果拿在手上。
二、運用啟發(fā)提問(wèn)的方式，引導幼兒自由交談。
1、教師用提問(wèn)的方式引導幼兒自由交談。
你喜歡吃什么水果？你帶來(lái)的水果什么顏色、什么形狀？聞一聞什么味道？快給你的小伙伴看一看、聞一聞，互相說(shuō)一說(shuō)自己的水果。
2、教師巡回指導并參與談話(huà)。
提醒幼兒安靜的聽(tīng)對方講話(huà)，等別人講完了自己在講，對跑題的幼兒給予指導，用插話(huà)的方式將幼兒談話(huà)內容集中在談自己帶來(lái)的水果上。
三、集體談?wù)摗八?/p>
請在自由交談中講得好的幼兒在集體面前介紹自己帶來(lái)的水果，教師用語(yǔ)言提示幼兒圍繞“水果”說(shuō)話(huà)，并要求講話(huà)聲音響亮，讓大家都能聽(tīng)見(jiàn)。教師還要注意請語(yǔ)言水平較差的幼兒參與談話(huà)，為他們提供在集體面前講話(huà)的機會(huì )，幫助他們提高語(yǔ)言表述能力。
四、引導幼兒拓展談話(huà)范圍。
1、以提問(wèn)的方式提出新的話(huà)題：
你還吃過(guò)哪些水果？什么味道什么形狀的？吃水果有什么好處？讓幼兒圍繞新話(huà)題思考，并鼓勵幼兒大膽表述。
2、教師以參與者的身份給幼兒提供一定的談話(huà)經(jīng)驗。
五、分享水果結束。
請幼兒把帶來(lái)的水果與同伴一起分享，體驗分享的快樂(lè )。
中班談話(huà)活動(dòng)教案 篇13
教學(xué)目標：
1、能?chē)@我知道的秋天這個(gè)話(huà)題，在集體面前大方講述。
2、有良好的傾聽(tīng)習慣，能安靜地傾聽(tīng)別人談話(huà)，不隨便插嘴。
3、感受秋天美麗和豐收，萌發(fā)熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)察園內的景色變化；幼兒在家長(cháng)的幫助下填寫(xiě)《我知道的秋天》調查表。
2、《我知道的秋天》ppt
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入課題。
現在什么季節？
2、結合調查表，圍繞話(huà)題自由進(jìn)行交談。
�。�1）兩人一組進(jìn)行交談。
�。�2）教師輪流參與小組談話(huà)，了解幼兒的談話(huà)內容。
�。�3）請個(gè)別幼兒在集體面前講述。
3、結合ppt，拓展談話(huà)范圍。
�。�1）說(shuō)說(shuō)秋天的美麗景色。
樹(shù)葉有什么變化？草有什么變化？秋天都有哪些花？菊花都有哪些顏色？（豐富詞匯、五顏六色、彩繽紛）
�。�2）說(shuō)說(shuō)豐收的秋天。
哪些水果成熟了？哪些農作物豐收了？
4、交流小結，萌發(fā)熱愛(ài)秋天的情感。
你喜歡秋天嗎？為什么呢？
拓展延伸：
鼓勵幼兒繼續去觀(guān)察、發(fā)現秋天大自然的變化。
活動(dòng)評價(jià)：
導入簡(jiǎn)單直白，教師語(yǔ)言清晰、教態(tài)自然，時(shí)時(shí)能感受董老師溫柔、從容、大方的教學(xué)風(fēng)格。善于解讀幼兒，積極啟發(fā)幼兒，大膽回應幼兒。有效的運用多媒體為教學(xué)服務(wù)。環(huán)節設計的很緊湊，孩子在寬松的氛圍里，可以大膽談?wù)勛约旱南敕�，產(chǎn)生對秋天的熱愛(ài)，目標完成較好。
活動(dòng)建議：
各個(gè)環(huán)節的組織上還要更加簡(jiǎn)明清晰。
中班談話(huà)活動(dòng)教案 篇14
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞花燈，感受中秋節看花燈的熱鬧場(chǎng)景。
2、培養幼兒對于中國傳統節日的熱愛(ài)與傳承精神。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
二、活動(dòng)準備：
各種花燈圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
師：過(guò)幾天就是什么節日啦？（幼兒：中秋節）
師：中秋節我們都做些什么？（幼兒：吃月餅、賞月、提燈籠）
師：（引導幼兒回憶以往中秋節欣賞花燈的經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的花燈）你見(jiàn)過(guò)的花燈長(cháng)什么樣子？
師：老師這里有一些花燈，我們一起來(lái)欣賞欣賞吧請幼兒欣賞圖片中的花燈，說(shuō)說(shuō)所看見(jiàn)的花燈是什么樣子的？什么顏色，有什么特點(diǎn)，引導幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行歸納、總結，初步感受中秋節欣賞花燈的熱鬧場(chǎng)景。
四、活動(dòng)結束：
讓幼兒中秋節的時(shí)候注意觀(guān)察身邊的花燈，遇上自己喜歡的、新奇的都可以以拍照的形式拍下來(lái)，回校后與其他幼兒一起分享。
小結及反思：為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗的重要性，在每次活動(dòng)的開(kāi)始部分我結合本次活動(dòng)內容盡量以一種自由的形式，在孩子已有經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的談話(huà)，幫孩子積累并運用這些相關(guān)的經(jīng)驗。
從基本部分開(kāi)始，正式進(jìn)入主題教育活動(dòng)，從孩子喜歡看，喜歡幫助別人的特點(diǎn)出發(fā)，讓孩子從不同的方向，以不同的形式了解序數的含義，并大膽的表達出來(lái)，用比賽的形式集中孩子的注意力，充分調動(dòng)起幼兒的積極性。
中班談話(huà)活動(dòng)教案 篇15
一、活動(dòng)前思考
1、教材分析
小朋友一直對動(dòng)物較感興趣。特別是身材強壯的大象在孩子們的眼中一直承擔著(zhù)大力士的形象。而機靈的小猴子活潑好動(dòng)、機靈頑皮，又是小朋友最喜歡的。當這兩個(gè)小動(dòng)物來(lái)比較水的本領(lǐng)大事，小朋友的反應會(huì )怎樣呢？這個(gè)教材就是通過(guò)幼兒對兩個(gè)動(dòng)物的習性、外貌的了解。發(fā)揮想象充分挖掘他們的長(cháng)處而進(jìn)行辯論。最后讓孩子們知道每種動(dòng)物都有各自不同的本領(lǐng)，就要看他們的本領(lǐng)使用在什么時(shí)候，做什么事情。同時(shí)中班階段的談話(huà)目標與小班相比，在“傾聽(tīng)”這一目標要求上，更強調幼兒的清廷的選擇性，即“辨析性地傾聽(tīng)”別人談話(huà)中的信息，本次活動(dòng)中運用討論的形式引導幼兒學(xué)習邊習性地傾聽(tīng)，同時(shí)在捕捉有效談話(huà)的基礎上，學(xué)會(huì )圍繞話(huà)題談話(huà)，不跑題。在語(yǔ)言交往的規則方面也強調了“輪流談話(huà)”。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn)為引導圍繞話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領(lǐng)。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、引導幼兒圍繞話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，知道各有各的用處。
2、指導幼兒以輪流的規則進(jìn)行談話(huà)，培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。
3、體驗談話(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣，增強自信。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、大象和猴子木偶各一個(gè)，頭像各一個(gè)。
2、獎花若干。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、出示木偶，以故事情境引出話(huà)題。
師：“森林里，住著(zhù)一頭大象和一只猴子，它們是一對非常好的朋友�？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會(huì )吵架呀，原來(lái)，他們想比出誰(shuí)的本領(lǐng)大，大象說(shuō)，我的本領(lǐng)可大了，猴子說(shuō)，我的本領(lǐng)也很大，他們比來(lái)比去，誰(shuí)也分不出誰(shuí)的本領(lǐng)�！�
師：“那么，小朋友你們認為誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？”
�。ㄔu析：教師用木偶猴子和大象講述一段故事，以此引出話(huà)題的方式非常生動(dòng)、有趣、有效。孩子們在這一過(guò)程中眼睛始終一眨不眨地注視著(zhù)教室，很順利地進(jìn)入談話(huà)情景。因為中班幼兒已經(jīng)初步認識了一般動(dòng)物的功能，因此在討論“誰(shuí)的本領(lǐng)大”時(shí)，幼兒有話(huà)可說(shuō)。）
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己想法并討論一下自己的理由。
師：“剛才有的小朋友認為大象本領(lǐng)大，有的小朋友認為猴子本領(lǐng)，那你為什么會(huì )這樣認為呢？請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友�！�
�。ㄔu析：在有兒“自由交談”活動(dòng)中，有的幼兒說(shuō)大象的本領(lǐng)大，因為大象可以卷木頭，吸水，噴水，還可以把大會(huì )狼踩死等。有的幼兒說(shuō)猴子的本領(lǐng)大，因為猴子會(huì )爬樹(shù)、摘果子、會(huì )在樹(shù)上跳來(lái)跳去等。這些說(shuō)法都應該給予肯定，因為他們是圍繞“誰(shuí)的本領(lǐng)大”在交談。）
3、小小辯論會(huì )。
師：“剛才小朋友都有自己的想法，那好，今天我們干脆來(lái)開(kāi)個(gè)小辯論會(huì )，好嗎？”
請全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊。幼兒面對面坐下。
教師介紹2個(gè)組，并讓他們?yōu)樽约杭佑�，激勵孩子的情緒。
教師宣布辯論會(huì )規則：
要求兩隊組員輪流講話(huà)，不隨便插嘴。
哪組小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋，遵守規則的獎一個(gè)獎花。
4、辯論會(huì )正式開(kāi)始，教師引導幼兒圍繞主題談話(huà)，獎罰分明。
5、教師對辯論會(huì )作小結。
�。ㄔu析：這是整個(gè)活動(dòng)的高潮，老師通過(guò)讓小朋友的自由分組，使每個(gè)小朋友都愿自由表述的過(guò)程。因為討論的激烈，幼兒不免會(huì )在交談活動(dòng)中形成一種大家一起爭著(zhù)說(shuō)的局面。在這使教師所提出的要求無(wú)形中讓幼兒理解“輪流說(shuō)”的規則，及這一規則的運用對談話(huà)過(guò)程的作用。）
6、教師設置一個(gè)情境：獅子大王想吃椰子，可椰子樹(shù)在河對面，獅子不會(huì )游泳也不會(huì )爬樹(shù)，所以只能請大象和猴子來(lái)幫忙，小朋友你們說(shuō)誰(shuí)會(huì )完成這個(gè)任務(wù)��？
教師小結：這個(gè)任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領(lǐng)都很大，要比誰(shuí)的本領(lǐng)大，要看他的本領(lǐng)用在什么時(shí)候，做什么事情。
�。ㄔu析：此環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)中的難點(diǎn)，老師在給幼兒設置的情境中逐步提問(wèn)，層層深入地引導討論，大象和猴子是怎樣幫助獅子的，最后得出需要兩個(gè)人的合作才能完成這個(gè)任務(wù)。）
7、遷移活動(dòng)：
讓幼兒說(shuō)說(shuō)你還認識哪些小動(dòng)物，他們有哪些本領(lǐng)？
�。ㄔu析：“拓展談話(huà)范圍”是培養幼兒能力的重要一環(huán)。不僅幫助幼兒延伸了談話(huà)范圍，而且也認識了自然界，動(dòng)物與動(dòng)物的關(guān)系。）
三、活動(dòng)后反思
此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)，還能勇敢地說(shuō)。這是因為老師給小朋友創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如談話(huà)的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會(huì )。而老師活動(dòng)設計的思路也非常地清晰，小朋友通過(guò)引出話(huà)題—自由交談—分組交談—拓展談話(huà)范圍層層深入的環(huán)節，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見(jiàn)功能的認識，談話(huà)的中心只是圍繞著(zhù)大象會(huì )吸水、卷動(dòng)物、身體大等。猴子會(huì )爬樹(shù)、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗不多，話(huà)題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動(dòng)物的用處，可能上課后的效果會(huì )更好些。
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