- 幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案：5的組成 推薦度：
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大班數學(xué)活動(dòng)教案《5的組成》（精選15篇）
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班數學(xué)活動(dòng)教案《5的組成》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《5的組成》 1
教學(xué)目標：
1、使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以?xún)葦档慕M成。
2、使幼兒能熟練地說(shuō)出5以?xún)葦档慕M成，培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類(lèi)推能力。
3、培養幼兒認真做練習的良好學(xué)習習慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng )新意識和評價(jià)意識。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準備：
1、投影儀、數字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。
2、數字卡片、5根小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1、復習數數。前面我們學(xué)習了哪些數？誰(shuí)能數給大家聽(tīng)？
2、復習比較大小出示數字卡片1—5，誰(shuí)能給大家提問(wèn)題？
二、進(jìn)行新課
1、創(chuàng )設游戲情境，小組學(xué)習5的組成。
a、創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
今天老師想請大家做一個(gè)分小棒的游戲，想不想做？準備5根小棒，看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰(shuí)方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導。）
[教師能較好地把握知識起點(diǎn)，采用開(kāi)放教學(xué)方式，先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動(dòng)參與知識的形成過(guò)程中體驗到成功的快樂(lè )。]
b、交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來(lái)展示。
�、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法，可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂，請大家開(kāi)動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下？同位商量，指名展示。
�、冢ń處熝惨暟l(fā)現有按順序分的）老師發(fā)現這位同學(xué)有一種好辦法，下面請他來(lái)教教大家。
[在發(fā)散的基礎上組織幼兒交流，引導發(fā)現。給幼兒充分展示的機會(huì )，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，教學(xué)比較扎實(shí)。]
c、全班幼兒再自己邊說(shuō)邊按順序分一分（板書(shū)分合式）。
d、小結。通過(guò)分小棒我們得到了5的組成。
e、引導觀(guān)察，發(fā)現規律。
你發(fā)現了什么？誰(shuí)愿意把你的發(fā)現告訴大家？那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）
2、做一做
a、老師還準備了5個(gè)小方塊，想請大家一個(gè)猜一猜的游戲，OK？
�、伲ㄓ沂帜�3個(gè)小方塊藏在背后，左手出示2個(gè)）右手有幾個(gè)？
�、谟沂植�1個(gè)
�、塾沂植�2個(gè)剛才大家猜的都很準。
那老師要問(wèn)一問(wèn)你們：為什么猜得這樣準？有什么辦法？
b、搶答。
下面我們來(lái)比賽，看誰(shuí)反應快！對口令。
3、小組自學(xué)4、3、和2的組成
a、剛才我們通過(guò)分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著(zhù)編出4、3和2的組成。
b、填方框
[把練習設計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，幼兒在教師的引導下學(xué)習了5的組成，突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學(xué)習，既培養了幼兒知識遷移的能力，又培養了幼兒的合作意識，教學(xué)層次清晰。]
4、指導看書(shū)。
邊說(shuō)邊填。指名板演。
5、做一做。
a、動(dòng)手操作。教師出示數字卡片5，幼兒擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎上用5的組成連線(xiàn)。
b、對口令。
本節課教師能根據課程標準的基本理念及培養目標，創(chuàng )造性地使用教材，設計知識發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程，通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、找規律、做游戲，使幼兒積極參與了富有趣味的學(xué)習過(guò)程。教師教法靈活，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，激活了幼兒的思維，促使幼兒主動(dòng)參與學(xué)習。注意指導小組學(xué)習，培養了幼兒的合作意識和動(dòng)手能力。在游戲中創(chuàng )設情境，充分發(fā)揮幼兒想象力，培養幼兒的求異思維和創(chuàng )新意識。教師注重讓幼兒進(jìn)行自評、互評等評價(jià)方法的.使用，培養幼兒的評價(jià)意識和評價(jià)能力�？傮w來(lái)看，既突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn)，又注重了幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，發(fā)揮了幼兒的主體作用，體出了新課程標準的基本理念。
教學(xué)反思：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！币虼私處熓紫纫獮橛變籂I(yíng)造出輕松、愉悅的學(xué)習情境。根據幼兒年齡特征，為了激發(fā)幼兒學(xué)習知識的欲望，努力體現教學(xué)的開(kāi)放性，這節課教師就為幼兒創(chuàng )設了“分小棒”的游戲，讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識，并初步培養幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下，幼兒的思維積極、主動(dòng)，對學(xué)習內容感興趣，學(xué)習積極性高，真正成為了學(xué)習的主人。
2、分層練習，逐步提高要求。
在練習的設計上，教師也努力體現層次性。先讓幼兒看實(shí)物猜組成，再讓幼兒看圖填組成，還要求幼兒用自己喜歡的方式來(lái)擺組成，最后才要求幼兒根據組成將數字卡片連起來(lái)。通過(guò)這一系列層次分明的練習讓幼兒進(jìn)一步掌握5以?xún)葦档慕M成，是一次由操作實(shí)物過(guò)渡到抽象出數的過(guò)程。幼兒在這一過(guò)程中，動(dòng)手操作能力得到提高，同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《5的組成》 2
活動(dòng)背景：
幼兒學(xué)習掌握數的組成使數群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數之間關(guān)系的標志，也為幼兒學(xué)習加減運算打下基礎。在數組成教學(xué)活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、多種操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數的組成經(jīng)驗。并引導幼兒用所學(xué)的數學(xué)知識去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結合起來(lái)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5的組成，知道5分成兩份有4種分法。
2、學(xué)習從不同角度觀(guān)察，分解畫(huà)面，感知同一事物中不同的數量關(guān)系及規律。
3、培養幼兒的.多項思維能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、課件
2、游樂(lè )場(chǎng)，設置4個(gè)游戲室，每個(gè)游戲室提供涂色、劃短線(xiàn)、蓋點(diǎn)子、看圖分合、分實(shí)物等不同的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運用“找朋友”游戲復習4的組成
師：今天，老師要請你們去游樂(lè )場(chǎng)玩，但有要求，請你們聽(tīng)音樂(lè )迅速找到和自己胸前數字合起來(lái)是4的朋友。
1、幼兒口述：為什么找他做朋友。
2、檢查對后進(jìn)入游樂(lè )場(chǎng)。
二、學(xué)習5的組成
1、出示課件，幼兒觀(guān)看、操作，初步感知5的組成。
2、幼兒在主動(dòng)操作游戲中探索5的4種分合方法。
�。�1）請幼兒進(jìn)入游戲室活動(dòng)，教師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。
A、出示大材料，教師逐一介紹蓋電子、劃短線(xiàn)、涂色、看圖分合等游戲材料的玩法。
師：這些材料都要我們小朋友自己來(lái)操作游戲，來(lái)玩一玩，分一分，并把你完的不同方法記錄下來(lái)，等會(huì )兒游戲結束，請你向大家介紹。
B、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，老師巡回指導，觀(guān)察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。
C、幼兒介紹自己的操作過(guò)程。
D、幼兒講述有以下幾種結果：
a、分合正確，但沒(méi)有順序，沒(méi)有規律。
b、互補規律。
c、交換規律。
�。�2）引導幼兒通過(guò)分析，比較探索5的最佳分合方法。
三、領(lǐng)獎?dòng)螒�，鞏�?以?xún)葦档慕M成規律，并能遷移到實(shí)際生活中去。
四、活動(dòng)延伸：
在角色游戲中開(kāi)設銀行、菜場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實(shí)際的生活中。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《5的組成》 3
【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。
3、引導幼兒探索學(xué)習5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
【活動(dòng)準備】
卡通人物圖片3張、雪花片玩具數片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲引入
1、今天我要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲，小朋友看過(guò)米奇妙妙屋嗎？（看過(guò)）
2、里面都有哪些人物��？（米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）
3、小朋友們都看過(guò)，今天我們就來(lái)扮演一下里面的人物好嗎？（好）
4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準備好了嗎？游戲開(kāi)始嘍�。蕚浜昧耍�
二、開(kāi)始游戲
1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對了！小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋��？（要）
2、太好了，我們走吧，哦！差點(diǎn)忘了，要進(jìn)入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語(yǔ)，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說(shuō)一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）
3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ，米奇妙妙屋開(kāi)啟，快進(jìn)來(lái)，非常好玩，點(diǎn)名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）
4、今天米奇遇到了一個(gè)難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來(lái)，解開(kāi)它好嗎？（好）
5、我這里有５個(gè)小雪花片玩具，需要分別放在２個(gè)筐里，我不知道該怎么分，你們來(lái)幫我好嗎？（好）
6、可是我的.東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒(méi)有）
7、好的，那我們一起來(lái)看看，大家一起來(lái)說(shuō)：“嘔，土豆”（嘔，土豆）
8、下面我請幾個(gè)小幫手來(lái)幫我給每個(gè)小朋友發(fā)5個(gè)玩具，誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？（我）
9、現在小朋友都拿到了5個(gè)雪花片玩具，那就開(kāi)始來(lái)幫我一起解決我的問(wèn)題好嗎？（好）
10、小朋友們想一想5個(gè)玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開(kāi)始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1）
11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）
三、講述比賽規則。
1、如果我說(shuō)5可以分成1和4開(kāi)始時(shí)，那么小朋友就迅速把5個(gè)玩具分成1和4。
2、先說(shuō)的數字1放左邊，后說(shuō)的數字4放右邊，我說(shuō)結束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒(méi)有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）
3、Areyouready？（yes，I’mready）
4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
四、游戲結束。
1、我們來(lái)看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒(méi)有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結束，大家站起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著(zhù)音樂(lè )自然結束。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《5的組成》 4
活動(dòng)目標：
1．使幼兒進(jìn)一步掌握5以?xún)葦档慕M成及加減法的含義。
2．能分別列出算式，并迅速、準確地算出得數。
活動(dòng)準備：
準備得分牌6塊，幼兒每人一張練習紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引導幼兒在練習紙的空格內填數，復習5的組成。
2．請幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習紙左圖分法講出來(lái)；再觀(guān)察右圖的分法，比較分出來(lái)的.兩部分數有什么關(guān)系。
3．教師小結：一個(gè)數分成的兩個(gè)數，其中一個(gè)數逐次增加1，則另一個(gè)數逐次減少1，但每次分成的兩個(gè)數合起來(lái)都等于原來(lái)的數。用這種方法對一個(gè)數進(jìn)行分合，既快又不會(huì )遺漏。
4．教師口述加減法應用題，引導幼兒口頭列算式。
5．游戲：搶答比賽。
�。�1）教師出示5以?xún)燃訙p法式題卡片，讓全體幼兒很快地說(shuō)出得數。
�。�2）分組進(jìn)行比賽，哪一組搶得快又答得對，就給哪一組記1分。
6．指導幼兒完成第35頁(yè)練習。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《5的組成》 5
一、活動(dòng)目標：
1、初步建立數字5的分合概念，感知整體與部分的關(guān)系。
2、初步學(xué)習運用數字知識解決生活中的問(wèn)題。
3、能主動(dòng)快樂(lè )地參加操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
指偶數字5、范例圖示、數字9個(gè)、人手一份蘋(píng)果特征圖、鉛筆、人手一份1--4的數字卡。區域操作材料（每個(gè)區域材料有25個(gè)左右）：有分合式的花朵、有分合式的小樹(shù)、沒(méi)有顏色的蝴蝶、四種水果（桃子草莓蘋(píng)果西瓜）區域標記圖人手一把鑰匙獎勵粘紙
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示指偶數字5，引起興趣。
每個(gè)幼兒說(shuō)一句完整的話(huà)表示歡迎數字寶寶5，如：我愿意送數字寶寶5個(gè)玩具……(請幼兒不要多說(shuō)或少說(shuō)數字)
2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀(guān)察圖片找出不同的地方，知道用標記來(lái)表示。
幼兒自己用數字表示出不同特征的蘋(píng)果，找出數字間的規律：有整體關(guān)系，順數和倒數關(guān)系讀出數字5的四種不同的分法
3、玩牌游戲原來(lái)5有四種分法，數字寶寶要和我們來(lái)玩牌游戲了。如：教師說(shuō)：我出1，幼兒找到自己的數字卡4說(shuō)：我出4，1和4組成5（兩個(gè)數字碰一碰）…..請幼兒上來(lái)出牌其他幼兒找到相應的數字卡。
幼兒兩個(gè)兩個(gè)做玩牌游戲。
4、區域操作：
一會(huì )兒數字寶寶5還要帶我們去玩游樂(lè )園呢，不過(guò)要請小朋友先聽(tīng)清游樂(lè )園的玩法，教師逐一介紹區域材料和玩法：
花朵區（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。
蝴蝶區（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據顏色標記和數字給蝴蝶涂相應的顏色。
小樹(shù)苗（插樹(shù)葉）：找到樹(shù)上的分合式，想出少了幾片樹(shù)葉，然后找到相應顏色的'樹(shù)葉插上。
水果區（看特征填數字）：先找出不同水果的不同特征，在標記圖前填數字。
在每個(gè)區域里每個(gè)孩子必須至少完成一個(gè)操作任務(wù)，有興趣或時(shí)間允許可以多玩幾個(gè)，把完成的操作材料放到自己的籃子里。
5、領(lǐng)金鑰匙游樂(lè )園里操作完成后拿著(zhù)籃子來(lái)老師這里領(lǐng)金鑰匙，如發(fā)現沒(méi)有完成的請繼續完成后再來(lái)領(lǐng)金鑰匙。
6、幼兒自選獎品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個(gè)喜歡的獎品貼在額頭。
7、評價(jià)幼兒操作，和數字寶寶5說(shuō)再見(jiàn)。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《5的組成》 6
【活動(dòng)目的】
1．引導幼兒在嘗試操作活動(dòng)中，學(xué)習數字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。
2．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和思維力。
【活動(dòng)準備】
1．小盤(pán)每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。
2．二套練習紙每人各一份。
3．教師用范例表各一份。
4．數形小方塊若干。
5．鉛筆每人一支。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒第一次嘗試
1．幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤(pán)里撒，看看瓶蓋有幾個(gè)朝上，幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄)能力強：用鉛筆寫(xiě)在記錄紙上。能力弱：用數形小方塊在記錄紙上表示。
2．幼兒操作，教師指導。
3．討論：(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?
4．小結：撒5只瓶蓋按正、反面區分有四種不同的結果。(邊歸納邊有規律地記錄于范例表中)
5．延伸活動(dòng)：(1)可與同伴比比，看誰(shuí)玩出的方法最多?(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰(shuí)玩出的方法最多?
二、幼兒第二次嘗試
1．幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。提示：(1)觀(guān)察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數字的區別)(2)按照表格中圓點(diǎn)與數字的提示，正確填寫(xiě)。(若表中的第一行是圓點(diǎn)，則下面的.空格也用圓點(diǎn)表示，若表中的第一行是數字，則下面的空格也用數字表示)
2．幼兒操作，教師指導。能力強：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數形小方塊表示。
3．討論：請個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作，并要求全體幼兒驗證。
三、講評、小結幼兒活動(dòng)情況
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)的設計是為學(xué)習新知識做鋪墊，通過(guò)游戲，讓幼兒體驗數學(xué)課的樂(lè )趣。通過(guò)創(chuàng )設情景，設置問(wèn)題，有效地調動(dòng)了幼兒的探索欲望，我一開(kāi)始沒(méi)有直接點(diǎn)題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創(chuàng )設中，幼兒興趣濃厚，一個(gè)個(gè)當起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過(guò)來(lái)了。在幼兒探索操作的環(huán)節中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過(guò)集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過(guò)程中，發(fā)現有的幼兒只是隨意分合順序，沒(méi)有規律；有的幼兒只會(huì )分一種的；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復分的。但是經(jīng)過(guò)我有意識的引導后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過(guò)程，這樣活動(dòng)既得到反饋，幼兒語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個(gè)環(huán)節還讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察比較，學(xué)會(huì )思考，初步培養分析綜合能力。還通過(guò)游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會(huì )數學(xué)與生活。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《5的組成》 7
活動(dòng)目標：
1．使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以?xún)葦档慕M成。
2．使幼兒能熟練地說(shuō)出5以?xún)葦档慕M成。培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類(lèi)推能力。
3．培養幼兒積極動(dòng)腦思考的學(xué)習品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng )新意識和評價(jià)意識。
教具、學(xué)具準備
1．5的分成ppt。
2．數字、點(diǎn)子、實(shí)物卡片。
教學(xué)設計
一、創(chuàng )設游戲情境，小組學(xué)習5的組成。
1、創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
師：嘿嘿我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（復習4的分成），咔嚓、咔嚓，火車(chē)開(kāi)到了草原上，看，他們是誰(shuí)��？一共有幾只小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這 2個(gè)房子里休息，你們會(huì )怎么幫他們安排呢？
二、用數字記錄5的分合。
1、師生討論5的分成，老師記錄下來(lái)。
小結5一共有幾種分法。
師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來(lái)讀一讀。下面我們來(lái)看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來(lái)看左邊的一部分，你們發(fā)現它們有什么規律，（不會(huì )提示1234），是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個(gè)子在前面，大個(gè)子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的'順序排列；我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。
2、鞏固5的分成。
師：我們一起來(lái)看5的分成，如果我們橫過(guò)看的話(huà)，你們能發(fā)現什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫(xiě)5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！
三、游戲"找朋友"，復習5的分成。
1、師：我們一起來(lái)玩個(gè)"找朋友"游戲，老師這里準備數字卡片、點(diǎn)子卡片、實(shí)物卡片，等會(huì )兒每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來(lái)要是5，知道了沒(méi)有？數字卡片的小朋友找數字卡片，點(diǎn)子卡片的小朋友找點(diǎn)子卡片，實(shí)物卡片的小朋友找實(shí)物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來(lái)是不是5。
2、找不一樣的好朋友，合起來(lái)是5。
3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？
大班數學(xué)活動(dòng)教案《5的組成》 8
活動(dòng)目標：
1.在掌握5的組成基礎上，理解湊數的含義。
2.能聽(tīng)口述應用題，在算盤(pán)上復習4以?xún)鹊募訙p混合運算，并能完整說(shuō)出算式。
3.在游戲和操作中練習看數撥珠，看珠報數。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5.體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.蘋(píng)果圖及標記圖，數卡1、2、3、4、5若干。
2.每人一張分合卡、一支記號筆、5個(gè)動(dòng)物玩具。
3.四位數的電話(huà)號碼若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示數卡5，今天數字5也到幼兒園來(lái)了，它說(shuō)要到算盤(pán)上找到它的珠寶寶，你知道是哪顆珠寶寶嗎？
幼兒回答，教師小結；哦，原來(lái)上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？現在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現在數字5要來(lái)考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰(shuí)的方法又多又準確。教師觀(guān)察幼兒操作情況，并指導幼兒將分成結果記錄在分合卡上。
2.出示蘋(píng)果圖，問(wèn)：圖中有什么？一共有幾個(gè)蘋(píng)果？這些蘋(píng)果全部都一樣嗎？啟發(fā)幼兒按特征標記記錄，并讀一讀分成結果。
幼兒將自己的分成結果和蘋(píng)果圖中的結果對比，看看誰(shuí)的方法又多又準確，且沒(méi)有重復的，給予獎勵。
3.觀(guān)察并說(shuō)出分號下面2排數字是怎么排列的？（一排是順數，一排是倒數）
剛剛我們把5分成了幾組不同的數字朋友，現在我們把這些數字朋友合起來(lái)，再來(lái)讀一讀。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫(xiě)上相應的數字。
我們就說(shuō)合起來(lái)是5的兩個(gè)數互為湊數，即
1的湊數是4，4的湊數是1，
2的湊數是3，3的湊數是2，
4.誰(shuí)來(lái)了。（教師邊說(shuō)邊在畫(huà)板上畫(huà)上一個(gè)小兔的頭像，老師現在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫(xiě)1，嘴里邊說(shuō)：我說(shuō)1，幼兒接說(shuō)：我說(shuō)4，1的湊數就是4，換2、3、4同上。）
5.小兔子要邀請幾個(gè)好朋友來(lái)家里做客，可他來(lái)不及一個(gè)一個(gè)去家里請了，有沒(méi)有什么好辦法呢？
幼兒想辦法。對，打電話(huà)吧！瞧這是誰(shuí)的電話(huà)號碼呀，請幼兒一起讀讀這個(gè)號碼上的數字，這個(gè)號碼在算盤(pán)上怎么表示呢？（提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個(gè)數字時(shí)要用合撥），你知道這個(gè)號碼中哪兩個(gè)數字是湊數朋友嗎？那小烏龜的號碼呢？小貓的呢？小狗的呢？……
6.我們請算盤(pán)寶寶和我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦子吧！
聽(tīng)老師口述應用題，幼兒在算盤(pán)上用珠寶寶表現并完整地說(shuō)出算式。例如小刺猬背了3個(gè)大蘋(píng)果，吃掉了2個(gè)，媽媽又給了它3個(gè)，現在小刺猬一共有幾個(gè)蘋(píng)果？幼兒邊撥珠，邊說(shuō)出答案。重復完整的算式
3–23=4教師舉例3""6道題，幼兒練習。
7.幼兒玩游戲《湊數朋友找找》。幼兒自選1""4的珠卡或數卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂(lè )聲中游戲2遍，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)的設計是為學(xué)習新知識做鋪墊，通過(guò)游戲，讓幼兒體驗數學(xué)課的樂(lè )趣。通過(guò)創(chuàng )設情景，設置問(wèn)題，有效地調動(dòng)了幼兒的探索欲望，我一開(kāi)始沒(méi)有直接點(diǎn)題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創(chuàng )設中，幼兒興趣濃厚，一個(gè)個(gè)當起了小兔的.小幫手，注意力一下子集中過(guò)來(lái)了。在幼兒探索操作的環(huán)節中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過(guò)集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過(guò)程中，發(fā)現有的幼兒只是隨意分合順序，沒(méi)有規律；有的幼兒只會(huì )分一種的；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復分的。但是經(jīng)過(guò)我有意識的引導后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過(guò)程，這樣活動(dòng)既得到反饋，幼兒語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個(gè)環(huán)節還讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察比較，學(xué)會(huì )思考，初步培養分析綜合能力。還通過(guò)游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，從中體會(huì )數學(xué)課的樂(lè )趣。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《5的組成》 9
活動(dòng)目標
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習5的組成與分解，知道5分成兩份有多種分法，初步掌握用簡(jiǎn)圖和數字圖記錄分法。
2、培養幼兒的多項思維能力及動(dòng)手操作能力，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習5的組成的興趣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
將5分成兩份的多種方法
活動(dòng)準備
1、幼兒：人手5顆糖，卡片1——4，
2、老師：卡片數字、分合式卡、水果糖等
活動(dòng)過(guò)程
1、情景故事：幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓，可以怎么分？
2、幼兒動(dòng)手操作
3、全班匯報：你怎么分的？到前面來(lái)分給大家看。師示范用簡(jiǎn)圖和分合式的方法記錄分法。引導幼兒完成5的.四種不同分法，并指導幼兒用簡(jiǎn)圖和分合式記錄分法。
4、小結：5顆糖分給兩只小貓，可以有四種不同的分法。指導幼兒讀分合式。
5、游戲：數字寶寶躲起來(lái)了。
6、游戲：打數字卡片牌。
7、情景游戲：找朋友。
教學(xué)反思
1、在活動(dòng)中幼兒能夠主動(dòng)思考，能夠積極和老師配合活動(dòng)，使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
2、幼兒在活動(dòng)中能夠根據已有生活經(jīng)驗將5進(jìn)行各種各樣的分解。
3、幼兒對本次活動(dòng)比較感興趣，能夠積極動(dòng)手去操作。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《5的組成》 10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。
2、運用分合經(jīng)驗進(jìn)行分合并用數字符號進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準備：
數的組成卡 雙色圓片若干 作業(yè)紙和記錄紙
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。
難點(diǎn)：運用分合經(jīng)驗進(jìn)行分合并用數字符號進(jìn)行記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲 導入
1、《碰球游戲》：小朋友我們來(lái)玩個(gè)《碰球游戲》并出示數卡4。
2、復習2、3、4組成你們知道2分成不同2份有幾種分法嗎？是怎么分的呢？教師出示2的組成卡。
同樣方法復習3、4的組成。
二、學(xué)習5的組成
1、今天讓大家猜猜5分成不同的2份有幾種分法？到底對不對，我們自己動(dòng)手試著(zhù)分一分。
幼兒取5個(gè)圓片，互相檢查看取得對不對。再讓幼兒觀(guān)察圓片的顏色。
2﹑ 幼兒玩撒圓片游戲。
小朋友請將手里的圓片輕輕撒在桌子上，在看有幾個(gè)是黃色、幾個(gè)是紅色，然后再按作業(yè)紙上要求記錄下來(lái)。
3、教師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己撒圓片的結果，幼兒講述教師記錄，最后齊讀一遍。
4、給5的組成按順序排排隊。
小朋友請你們來(lái)給5的組成從小到大排排隊，誰(shuí)排第一呢？幼兒操作
三、游戲《猜猜看》
教師：我手里拿5支鉛筆，分別放在兩只手里，藏起一只手，讓幼兒猜藏起幾支鉛筆。
幼兒回答集體檢查是否正確。
四、幼兒操作剛才小朋友猜的非常正確。下面有兩個(gè)小朋友比賽滾小球，請小朋友幫忙記錄一下好嗎？
1、出示操作紙 教師講解示范第一幅圖，請小朋友開(kāi)始操作。
2、請做完的幼兒將作業(yè)送到老師這里來(lái)，集體檢查。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和有趣。本次活動(dòng)體現了《綱要》精神，讓幼兒在游戲中鞏固舊知識和學(xué)習新知識。同時(shí)還注重幼兒獨立意識和語(yǔ)言表達能力的培養。本次活動(dòng)，教師通過(guò)《碰球》游戲來(lái)鞏固幼兒以前學(xué)過(guò)的知識，再以游戲導入到本次活動(dòng)，激起幼兒參與活動(dòng)的.愿望。在學(xué)習5的組成新授部分，教師讓幼兒通過(guò)玩圓片自由探索5的組成。此環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師引導幼兒在玩中探索5的組成，并將玩的結果用語(yǔ)言表達，再用數字作記錄。在此環(huán)節中幼兒能積極參與，表現出一定的活動(dòng)能力，使幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力都得到鍛煉。但在記錄時(shí)，有些幼兒需要幫助。在第三環(huán)節游戲《猜猜看》中，讓幼兒將剛獲得的經(jīng)驗遷移到新的游戲中來(lái)，使幼兒體驗到成功的喜悅，幼兒的興致很高。最后環(huán)節幼兒操作，體現了人人參與，也發(fā)揮了幼兒的自主性，并且讓幼兒進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識。整個(gè)活動(dòng)教師為幼兒準備了充分的操作材料，并以游戲貫穿始終讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中輕松獲得經(jīng)驗。但是在教學(xué)中由于我考慮不周且高估了幼兒的能力，在幼兒實(shí)際操作中出現困難，這讓我感到自身經(jīng)驗的欠缺。在以后教學(xué)中我一定會(huì )考慮更仔細，同時(shí)加強研究，爭取做一名合格的幼兒教師。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《5的組成》 11
設計意圖：
幼兒在學(xué)習數字2—4的組成的基礎上，已經(jīng)知道數字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動(dòng)手操作記錄上面卻不怎么好。因此，在接下來(lái)組織幼兒學(xué)習5的組成時(shí)，我把重點(diǎn)放在幼兒動(dòng)手操作上面，并進(jìn)一步學(xué)習5的組成。使其更深入的了解整體與部分，部分與部分的關(guān)系。同時(shí)，我又考慮到學(xué)習數字組成的枯燥性，采用了游戲的形式開(kāi)展本次活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
數學(xué)活動(dòng)：
5的組成
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5的組成，初步了解整體與部分，部分與部分之間的關(guān)系。
2、體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣，增強動(dòng)手能力、比較能力和思維的靈敏性。
活動(dòng)準備：
瓶子蓋、紙盒、圖片、筆、數字卡片、各種數量是5的.物體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找“5”
1、小朋友和老師一起在教室里找一找那些東西的數量是5。
2、說(shuō)一說(shuō)你找到了什么東西的數量是5。
二、撒瓶子蓋游戲
1、今天我們玩一個(gè)撒瓶子蓋的游戲，你們想玩嗎？
取5個(gè)瓶子蓋，把它撒在地上，你發(fā)現了什么？（有的朝上，有的朝下）。
2、請幼兒自愿上來(lái)撒，說(shuō)一說(shuō)你撒的是什么樣子的？（幾個(gè)朝上？幾個(gè)朝下？）
3、這個(gè)游戲你們喜歡玩嗎？回到家里可以跟爸爸媽媽一起玩兒，看誰(shuí)玩的方法多？
三、學(xué)習5的組成
1、聽(tīng)說(shuō)貓媽媽要邀請它的好朋友們小兔、小猴、小豬到家里來(lái)做客，為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里，可是它不知道怎么分才好，小朋友們愿不愿意幫助貓媽媽分一分？看誰(shuí)想得辦法多，把每次的放法記錄在旁邊的格子里。
2、幼兒操作，教師指導。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找出了幾種方法，然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么分的，請幼兒到黑板上演示分法。
4、教師總結。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的組成，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng )設了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《5的組成》 12
活動(dòng)目標：
1、初步建立數字5的分合概念，感知整體與部分的關(guān)系。
2、初步學(xué)習運用數字知識解決生活中的問(wèn)題。
3、 能主動(dòng)快樂(lè )地參加操作活動(dòng)。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
數字1-5、范例圖示、 操作材料 、蘋(píng)果5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習2--4的組成，引起學(xué)習興趣。
1、集中幼兒注意力"今天，小朋友們的爸爸媽媽來(lái)看小朋友上課，你們高興嗎?"
2、師出示數字寶寶4，說(shuō)："小朋友看，這是誰(shuí)呀?"(數字寶寶4)
3、教師交代游戲規則。
師：數字寶寶4，今天要和小朋友玩碰球游戲，要求楊老師說(shuō)出的數與小朋友說(shuō)出的數合起來(lái)是
4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。數字寶寶2，師：嗨嗨海，我的一球碰幾球?答：你的一球碰一球。(幼兒邊說(shuō)邊伸出相應的手指)
二、幼兒探索5的分合
1、"可是今天我有了一個(gè)難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎?"教師出示5個(gè)水果，"我準備了幾個(gè)水果，一個(gè)盤(pán)子里放不開(kāi)，想請小朋友把它們分到兩個(gè)盤(pán)子里，誰(shuí)想來(lái)試一下?""我要把它們記下來(lái)，不然過(guò)會(huì )我就忘了"
2、教師示范記錄。用分合式表示，和孩子一起讀出分合式， 總數與部分數，讀出數字5的四種不同的分法
三、拍手游戲：
"小朋友，我問(wèn)你，5可以分成3和幾?老師，我告訴你，5可以分成3和2。"以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。
四、幼兒操作
1、師：今天我們學(xué)習了5的分成，老師要來(lái)考考你們。(出示圖)
(1)認識圈里和圈外的標志。
師：小猴要玩套圈的游戲，你們看這個(gè)表示圈怎樣了，(套住了)，那這個(gè)呢?(沒(méi)有套住，掉在外面了)。
(2)教師示范一個(gè)作業(yè)。
師： 小猴拿幾個(gè)圈玩游戲的`，(5個(gè))，套住幾個(gè)圈，用數字幾表示，(寫(xiě)上數字)，掉在外面幾個(gè)，用數字幾表示(寫(xiě)上數字)。
(3)進(jìn)一步理解5的分和。
師：5個(gè)圈分成了幾和幾，它們合起來(lái)是幾?(幼兒說(shuō))
(4)講要求，幼兒進(jìn)行操作3個(gè)作業(yè)。
師：小猴又套了幾次圈，套中了幾個(gè)，幾個(gè)落在外面，我們數一數，用數字記錄下來(lái)，好不好!
2、幼兒進(jìn)行操作，教師指導。
3、最后和家長(cháng)、幼兒一起驗證答案。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛(ài)的教具，如:可愛(ài)的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來(lái)不是“5”，但大多數幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導幼兒學(xué)習有序進(jìn)行“5”的分合，幼兒觀(guān)察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果�；顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
孩子們對活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去，體驗分合活動(dòng)的樂(lè )趣。游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng )設了寬松、民主、愉快的學(xué)習氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè )。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng )設了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《5的組成》 13
活動(dòng)設計：
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系"，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-4以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》，對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。最近我們學(xué)了《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準備，結合詩(shī)歌的內容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，學(xué)習5的分解組成。
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力培養幼兒對數學(xué)的興趣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄5的4種分法。
2、難點(diǎn)：總結歸納5以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。
活動(dòng)準備：
教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。
學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的5的分式)、每人5只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數字卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分
1、導入：
師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。
問(wèn)：都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)。
問(wèn)：樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準備過(guò)冬)師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。
2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數共六只)出示"5"的數字卡。
師：只貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說(shuō)一說(shuō)
(二)、基本部分
1、幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。
(1)、幼兒觀(guān)察自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數小動(dòng)物的數量(5只)(2)、幼兒將5只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來(lái)
2、請幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結出"5"的4種分法。
4、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導學(xué)習有序進(jìn)行"5"的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量，并記錄下分的結果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.
(2)、幼兒觀(guān)察"5"的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行"5"的分解組成，記錄每次分的結果。
(三)、結束部分游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個(gè)數字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂(lè )找到和自己的數。
和在一起是"5"的幼兒做朋友。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量"，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作能力。數的組成和分解是數概念教育內容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-4以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》，對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后紀律結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒玩中學(xué)習，以達到生活目標與幼兒興趣最優(yōu)化的`結合�；顒�(dòng)的設計思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽忙著(zhù)寫(xiě)著(zhù)信，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們做好過(guò)冬的準備，結合詩(shī)歌的內容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。
活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到5只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具，再加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了"5"的四種分法，在展示幼兒芬芳記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了"4"的五種分法，還有的分出了一組數字合起來(lái)不是"5，這是孩子們的一次嘗試記錄，對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，教師并演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量，并記錄下分的結果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引導學(xué)習有序進(jìn)行"5"的分解組成，幼兒觀(guān)察"5"的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行"5"的分解組成，記錄每次分房的結果�；顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達到活動(dòng)目標與幼兒興趣做優(yōu)化的結合。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《5的組成》 14
活動(dòng)設計背景
新《綱要》中關(guān)于數學(xué)領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！彼晕液陀變夯�(dòng)。讓幼兒在游戲中學(xué)到新的知識。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒通過(guò)實(shí)物操作。學(xué)習3的分解組成，了解互換規律。
2、培養幼兒的理解能力。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
6、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
7、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導幼兒理解相鄰數的關(guān)系。
活動(dòng)準備
每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋(píng)果圖。
活動(dòng)過(guò)程
(一)3的分解。
1、以講故事的形式引題。
教師：秋天到了，果園里的蘋(píng)果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋(píng)果，不過(guò)果園里的叔叔說(shuō)要答對題目才可以“吃”。大家現在看看，你的小盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果?
(讓幼兒邊數邊回答)
2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。
教師：現在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動(dòng)手)
3、引導幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋(píng)果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。
(二)學(xué)習3的減法。
1、教師請一位小朋友讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋(píng)果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應該是幾個(gè)?(讓幼兒動(dòng)手操作、數一數、說(shuō)一說(shuō))
2、引導幼兒根據分解式，學(xué)習3的減法算式。
(3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1)
3、引導幼兒根據教師的故事進(jìn)行操作。
(三)學(xué)習3的加法。
1、教師：爸爸媽媽是愛(ài)我們的，爸爸的蘋(píng)果和媽媽的蘋(píng)果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果?(讓幼兒動(dòng)手操作、數一數、說(shuō)一說(shuō))
2、學(xué)習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=3
3、引導幼兒根據教師的故事進(jìn)行操作。
(四)鞏固練習(老師和小朋友互動(dòng))
兒歌：3的分解組成
小朋友問(wèn)問(wèn)你，3可以分成幾和幾?
( )老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來(lái)是3。
3可以分成2和1，2和1合起來(lái)就是3。
教學(xué)反思
這節課我根據幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習規律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的`概念由此得出�；顒�(dòng)中我選用了小盒子、蘋(píng)果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學(xué)中數物的匹配練習融入其中，使數學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè )趣。
在活動(dòng)中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動(dòng)中出現困難時(shí)，我有點(diǎn)急，反復的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了。在以后的教學(xué)中我應適時(shí)的加以引導、鼓勵，傾聽(tīng)幼兒的討論與表述。
老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時(shí)，特別注意個(gè)體差異，尤其在材料投放上，要充分考慮不同幼兒的需要，有針對性地進(jìn)行指導。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《5的組成》 15
活動(dòng)目標：
1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個(gè)部分
2、在活動(dòng)中學(xué)習掌握5的分解與組合
3、通過(guò)感知分解組合的關(guān)系，提高對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：PPT，黑板上展示操作——盤(pán)子，數字，符號卡，操作題…
經(jīng)驗準備：接觸過(guò)5以?xún)葦档姆趾?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入：《數字問(wèn)答游戲》
二、活動(dòng)環(huán)節
1、觀(guān)看并操作課件《分草莓》
�。�1）教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤(pán)子里，可以怎么分呢？
�。�2）教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
�。�3）請幼兒操作，嘗試不同的分法。
教師：還可以怎么分呢？請小朋友試試看吧！
�。�4）教師小結：5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓；4顆草莓和1顆草莓；2顆草莓和3顆草莓；3顆草莓和2顆草莓；共有4種分法。
2、觀(guān)看課件《學(xué)習分合式》，認識分合號及分合式。
�。�1）認識分合號教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來(lái)。
�。�2）教師示范分合式及讀法教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來(lái)是5顆草莓，所以1和4合起來(lái)是5。
3、操作課件《數字卡片》，進(jìn)一步了解5的分解組合。
教師：請根據卡片上的數字及圖案數量，找出合起來(lái)是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。
教師：請給氣球涂上紅藍兩種顏色，涂完后用對應的分合式記錄下來(lái)。
三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。
教師：小朋友看一看有幾種分法？請小朋友分分看。
幼兒：4種。
教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來(lái)更清晰呢？
幼兒：按順序記。
教師：我們分成的'數字叫部分數，記錄時(shí)可以按一個(gè)部分數遞增，另一個(gè)部分數遞減的規律，這樣看起來(lái)更清楚。
教師和幼兒一起按規律記錄。
四、分組活動(dòng)第一二組：《涂一涂》根據分合式數字將每種花涂上兩種不同顏色，第三四組：《貼一貼》根據圖案在方框里貼出相應的數字。
第五六組：《連一連》將數字合起來(lái)是5的兩張撲克牌連起來(lái)
五、交流小結
1、幼兒講述操作過(guò)程
2、教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。
3、師幼兒共同收拾整理材料
六、活動(dòng)延伸
在一日活動(dòng)中可以引導幼兒利用周?chē)挛锞毩?的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
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