大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(集錦15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1.了解端午節的來(lái)歷以及地方風(fēng)俗習慣。
2.學(xué)習兒歌感受作品的語(yǔ)言節奏和韻律美。
3.感受家鄉傳統節日的氣氛，激發(fā)愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、視頻、畫(huà)板若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
1.用聚光燈效果出示粽子
師：看！老師給你們帶來(lái)了什么？（粽子）老師一邊說(shuō)一邊點(diǎn)開(kāi)聚光燈出示粽子。你們知道粽子是什么時(shí)候吃的？（端午節）還記得老師給小朋友講過(guò)一個(gè)關(guān)于屈原的故事？人們?yōu)榱思o念屈原就把五月五屈原跳江這天成為端午節！
2.觀(guān)看劃龍舟視頻，激發(fā)幼兒興趣。
出示賽龍舟視頻（點(diǎn)擊課件視頻圖標超鏈接出現視頻動(dòng)畫(huà)）
師：小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀？（在劃龍舟）
總結：每個(gè)節日都有各自各的習俗與傳說(shuō)，這些習俗和傳說(shuō)不僅代表了我們的文化，也流傳下來(lái)許多的節慶活動(dòng)，像現在端午節舉行的龍舟比賽。
二、學(xué)習兒歌
1.教師結合圖片有感情地朗誦兒歌：
今天老師給你們帶來(lái)一首跟端午有關(guān)的兒歌，老師這里有視頻我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng).
端午習俗
五月五，慶端陽(yáng)，
劃龍舟，掛香囊，
雄黃畫(huà)個(gè)花臉妝，
好吃粽子香又香.
師：剛剛兒歌的題目叫什么？（端午習俗）對，端午習俗。那兒歌里都說(shuō)了哪些習俗呢？（老師請小朋友隨機點(diǎn)擊四個(gè)粽子圖片，幼兒點(diǎn)擊后出現不同的動(dòng)畫(huà)）。
2.畫(huà)板操作包粽子
師：老師給你們準備粽葉子，現在先請小朋友添加米，喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。（孩子們通過(guò)自己的想象畫(huà)出自己想要的粽子）
3.教師再次朗誦兒歌，引導幼兒理解，加深印象。
師：咦，剛剛的兒歌里面，小朋友有沒(méi)有聽(tīng)出哪些音比較像呢？
師：有的小朋友聽(tīng)的很仔細，聽(tīng)到了陽(yáng)(yang) 和囊（nang）很相似，老師發(fā)現兒歌里還有一些你們沒(méi)有發(fā)現，現在我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng).
3.師幼一起念讀兒歌，重點(diǎn)念準以下發(fā)音：陽(yáng)（yang)、囊（nang)、妝（zhuang)、香（xiang)。
師:小朋友們知道為什么這些音聽(tīng)起來(lái)很像呢？讓老師來(lái)告訴你們吧。原來(lái)人們?yōu)榱俗寖焊韪寐?tīng)，讓最后一個(gè)音都聽(tīng)起來(lái)很相似，這便是運用了押韻的方法。
三、操作環(huán)節
今天老師想請你們能不能幫助一個(gè)小女孩，她要去參加端午晚會(huì )，他不會(huì )畫(huà)雄黃妝，也不會(huì )畫(huà)香囊想請你們幫助她，你們愿意嗎？
幼兒人手一個(gè)平板，用畫(huà)圖軟件畫(huà)上香囊再用黃色在臉譜上畫(huà)上花臉妝.
游戲：劃龍舟
小朋友想邀請我們小朋友一起去參加端午晚會(huì )，可是要經(jīng)過(guò)一條大河我們該怎么去呢？
師：我聽(tīng)到了有小朋友說(shuō)劃龍舟這真是個(gè)不錯主意，現在跟老師一起學(xué)一學(xué)劃龍舟的動(dòng)作，我們小朋友學(xué)的真棒現在我們坐上龍舟出發(fā)吧！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，能大膽猜測并用比較流暢的語(yǔ)言講述角色對話(huà)及心理活動(dòng)。
2、初步了解對話(huà)框、想象框所表達的含義，能借助對話(huà)框和想象框體會(huì )不同角色的心理感受。
3、積極參與討論，能聯(lián)系已有經(jīng)驗知道盡力幫助別人是件很快樂(lè )的事情，受到他人幫助要學(xué)會(huì )感謝。
活動(dòng)準備：
《小蛇散步》課件、幼兒幫助同伴的PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導入
遠看像小繩，有頭沒(méi)有頸。走路扭扭扭，沒(méi)腳千里行。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯^(guān)看課件，引導幼兒逐一理解、講述畫(huà)面內容。
1、觀(guān)看畫(huà)面一，交待故事發(fā)生的場(chǎng)景及角色，初步了解想象框和對話(huà)框。
小蛇來(lái)到了什么地方？想象框和對話(huà)框有什么不同？代表的意思有什么不同？
2、觀(guān)看畫(huà)面二，為情節的發(fā)展做鋪墊。
小蛇是怎樣過(guò)河的？它正要收回自己的尾巴，忽然聽(tīng)到有人在說(shuō)話(huà)，猜猜是誰(shuí)呀？
3、觀(guān)看畫(huà)面三，觀(guān)察講述小蛇如何幫助小動(dòng)物過(guò)河以及小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。
你看到了什么？小蛇是怎樣幫助它們過(guò)河的？小動(dòng)物們會(huì )怎么想？
4、觀(guān)看畫(huà)面四，進(jìn)一步了解對話(huà)框，講述小蛇以及小動(dòng)物的快樂(lè )心情。
小動(dòng)物過(guò)了河以后會(huì )怎么對小蛇說(shuō)？（豐富詞：異口同聲，幼兒兩人以上為一組商議并說(shuō)出小動(dòng)物道謝的話(huà)）小蛇會(huì )說(shuō)什么?小蛇是什么樣的表情？小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆兄x小蛇？
5、觀(guān)看畫(huà)面五，猜測講述即將過(guò)河的動(dòng)物。
還有人要過(guò)河嗎？猜猜是誰(shuí)想要過(guò)河？
6、觀(guān)看畫(huà)面六，講述并初步體會(huì )小蛇盡力幫助狼過(guò)河的心理。
下一個(gè)要過(guò)河的是誰(shuí)呀？小蛇會(huì )讓它過(guò)去嗎？小蛇是什么樣的表情？它會(huì )怎么想？
小結：小蛇用盡全身的力氣支撐著(zhù)狼過(guò)河，它不停地鼓勵自己說(shuō)：“加油！再堅持一下！”
7、觀(guān)看畫(huà)面七，分組討論大象過(guò)河的方法，講述并體會(huì )小蛇及大象的心理活動(dòng)。
誰(shuí)又要過(guò)河了？小蛇會(huì )讓它過(guò)去嗎？（幼兒分組討論并說(shuō)明理由）大象是怎樣過(guò)河的？現在小蛇是什么樣的表情？它會(huì )怎么想？
8、觀(guān)看畫(huà)面八，講述小蛇幫助別人后的快樂(lè )心情。
大象終于走過(guò)去了，小蛇是什么樣的表情？它又去干什么了？你喜歡小蛇嗎？為什么？
小結：今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開(kāi)心。到后來(lái)小蛇的身體已經(jīng)快被壓平了，可它還是在堅持，用盡全身的力氣支撐著(zhù)大家過(guò)河，它付出了很多努力，可它會(huì )感到更加快樂(lè )、更加滿(mǎn)足。
�。ǘ┱堄變航o故事起名字。
三、結束部分：結合幼兒日常生活講述幫助別人的事例。
1、你做過(guò)助人為樂(lè )的事情嗎？他遇到什么困難了，需要你的幫助？幫助了別人你心里是什么感覺(jué)的？你得到過(guò)別人的幫助嗎？你的心里是怎樣想的？
2、觀(guān)看日常生活中小朋友幫助別人的PPT，講一講當時(shí)的情況。
小結：我們都有過(guò)幫助別人的經(jīng)歷，幫助了別人以后會(huì )有一種特殊的快樂(lè )和滿(mǎn)足，而且還會(huì )交到更多的朋友。這種感覺(jué)好極了，希望我們每個(gè)人都有這種良好的體驗！
四、延伸部分：
請幼兒去小班、中班看看有沒(méi)有需要我們幫助的人。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、 發(fā)展幼兒對語(yǔ)音的敏感性，感受中國語(yǔ)言詞匯的豐富性。
2、 發(fā)展幼兒的思維能力，解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
若干張紙，有各種圖案的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：詞語(yǔ)開(kāi)花
教師說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，請幼兒說(shuō)出許多個(gè)與教師的詞語(yǔ)有相同字的詞語(yǔ)，并感受這些詞語(yǔ)中，都含有一個(gè)相同的字，這個(gè)字我們叫它“幸運字”。
二、尋找幸運字
1、 幼兒從黑板上的許多畫(huà)有圖案的卡片中尋找出含有教師制定的幸運字的卡片。
2、 幼兒分組活動(dòng)，以小組為單位，通過(guò)合作、商討，從老師提供的四張卡片中尋找出幸運字，并請其他組的幼兒猜一猜自己組的幸運字。
三、游戲：找朋友
幼兒每人一張卡片，尋找持有與自己擁有相同幸運字的卡片小朋友做朋友，朋友可以是二人、三人或更多人。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)猜猜、談?wù)�、�?huà)畫(huà)“畫(huà)謎”感知畫(huà)謎活動(dòng)的有趣，并能用完整的語(yǔ)句，連貫地講述畫(huà)謎的內容。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察力和想象力。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)謎三幅，分解示意圖，投影儀，簽字筆，畫(huà)紙
2、幼兒已了解一些動(dòng)物知識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞，導入，激發(fā)興趣出示第一幅畫(huà)謎：你們看看圖上有什么?這幅圖和我們看過(guò)的畫(huà)有什么不同？導入畫(huà)謎的概念。
2、運用分解示意圖幫助幼兒了解畫(huà)謎的構成。
3、欣賞第二幅圖，引導幼兒辨別圖上有哪些物品，并任選圖上三樣物品說(shuō)一句完整的話(huà)。例：太陽(yáng)，女孩，跳繩——今天的天氣真好，太陽(yáng)暖洋洋的`，小女孩在外面跳繩真開(kāi)心。
4、欣賞第三幅圖，看看重疊在一起的有哪些動(dòng)物，怎樣更準確辨認是什么（將畫(huà)翻轉），說(shuō)說(shuō)其中的動(dòng)物分別屬于哪一類(lèi)（鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳、兩棲等），并找出哺乳動(dòng)物哪里畫(huà)錯了。
5、幼兒創(chuàng )作畫(huà)謎。教師講解畫(huà)畫(huà)謎的要素，鼓勵幼兒大膽想象。
6、幼兒互相交流展示自己的作品，教師小結。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)猜讀、排圖的方法，幫助幼兒梳理故事發(fā)展的線(xiàn)索，培養幼兒的閱讀興趣。
3、鞏固幼兒良好的閱讀習慣，并在合作閱讀中發(fā)展孩子的協(xié)作能力。
4、感受爺爺的聰明才智，鼓勵幼兒在面臨難題時(shí)要多動(dòng)腦。
活動(dòng)準備：
1、幼兒兩人一份圖書(shū);
2、投影器;電腦;課件(書(shū)本內容);
3、教具圖片(毯子、外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣);
4、黑板(上面做好箭頭和數字標志)。
5、家園互動(dòng)表(見(jiàn)附件)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖書(shū)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
師：小朋友們，你們喜歡看圖畫(huà)書(shū)嗎?今天老師給小朋友帶來(lái)了一本很好看的圖畫(huà)書(shū)，我們一起來(lái)看看封面上有誰(shuí)?這兩個(gè)人可能是什么關(guān)系呢?(原來(lái)是爺爺和孫子)
師：這位外國小朋友他的名字叫約瑟，你覺(jué)得他和爺爺之間可能發(fā)生什么有趣的事呢?(幼兒猜想)好!讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)約瑟和他爺爺之間發(fā)生的有趣的故事吧。
二、幼兒觀(guān)賞投影畫(huà)面，感受故事，了解故事大意。
1、教師講述故事，請孩子觀(guān)看畫(huà)面，念到關(guān)鍵的地方讓學(xué)生猜，然后翻頁(yè)印證孩子的想法。
◎故事中一共有五次“變”，第一、第二次引導幼兒大膽想象可以做什么;(潛在提問(wèn)：約瑟得到這件奇妙的外套時(shí)，他的心情是怎么樣的呢?你從哪里看出來(lái)。)
◎第三次變時(shí)引導幼兒重復約瑟和爺爺的對話(huà)，從中體會(huì )爺爺的節約和智慧;(爺爺真是太聰明了!破損的布料都剪掉了，剩下的布料越來(lái)越少了，爺爺還會(huì )做出什么奇妙的東西呢!)
◎第四次時(shí)增加難度，將爺爺的話(huà)和媽媽的話(huà)進(jìn)行對比，設置提問(wèn)：聽(tīng)了媽媽的話(huà)，約瑟會(huì )丟嗎?
◎最后一次用問(wèn)題“啊喲!手帕有多大，剪去破的和臟的地方還剩多大?爺爺會(huì )不會(huì )把它扔掉呢?他還能為約瑟變出什么奇妙的東西呢!我們來(lái)猜猜?” 來(lái)引導幼兒思考，從而更進(jìn)一步顯出爺爺的聰明與節約(約瑟喜歡這顆奇妙的紐扣嗎?你是怎么看出來(lái)的呢?把手帕變成奇妙的紐扣，爺爺真是心靈手巧呀!)。
◎師：紐扣都沒(méi)有了，爺爺就是手再巧，再聰明也不可能無(wú)中生有了，那么已經(jīng)長(cháng)大了的約瑟會(huì )怎么辦呢?讓我們繼續看故事。
師提問(wèn)：長(cháng)大了的約瑟是怎么說(shuō)怎么做的?哇!約瑟好棒呀!我們一起為約瑟的長(cháng)大鼓掌吧!
2、閱讀后：教師組織幼兒討論。
師：爺爺的巧手，分別為小約瑟制作了什么東西?(幼兒說(shuō)，教師隨機出示物品)
師：爺爺為約瑟縫制了一條毯子，最后變成了什么?請小朋友上來(lái)把爺爺制作的東西按故事里的順序擺一擺。(幼兒操作)
師：你喜歡有這樣子的一個(gè)爺爺嗎?你會(huì )怎么夸獎爺爺?
3、第二次欣賞故事后提問(wèn)：
師：剛才小朋友發(fā)現在這個(gè)大故事里面還藏著(zhù)一個(gè)小故事，最后紐扣不見(jiàn)了，老師告訴你一個(gè)小秘密，這顆紐扣從大故事中掉到了小故事里了，現在讓我們再來(lái)看看這本圖畫(huà)書(shū)吧!讓我們邊看邊找這顆紐扣掉到哪里去了?
師：啊呀!小朋友這么多，我這里的書(shū)不夠呀!怎么辦?
師：兩個(gè)人看書(shū)該注意些什么呢?(一人翻，兩人看，輕輕翻，仔細看，不爭也不搶)
幼兒兩人一組翻書(shū)閱讀(師：好，我們先來(lái)看封面，封面會(huì )告訴你故事的題目，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的題目叫《爺爺一定有辦法》，打開(kāi)書(shū)本，我們看到了扉頁(yè)，扉頁(yè)上有什么圖案，這個(gè)圖案在故事里經(jīng)常地出現一直到故事的結尾，你們發(fā)現了嗎?看誰(shuí)發(fā)現的問(wèn)題最多，看的最仔細)。
幼兒觀(guān)看圖畫(huà)書(shū)，教師巡回指導。
師：你發(fā)現那顆丟失的紐扣了嗎?好!在第幾頁(yè)，看看頁(yè)碼?我們一起來(lái)找一找。(變成老鼠的椅墊了)
師收圖書(shū)。請小朋友兩人商量好請一個(gè)小伙伴把圖書(shū)送回家，送回來(lái)的時(shí)候要封面朝上。
師：你們發(fā)現什么了嗎?故事中掉下來(lái)的布料被小老鼠利用了起來(lái)，他們用這些布料打扮自己的家，裝扮了自己的幸福生活。
延伸活動(dòng)。
1、師：在我們的生活當中也有很多的廢舊物品也是可以再利用的。今天，老師就帶來(lái)了一件廢舊物品，是什么呀?(廢舊報紙)請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想廢舊報紙可以有什么用?哦!原來(lái)廢舊報紙還有這么多的用處，我們還可以利用廢舊報紙來(lái)玩呢!請你們想一想，報紙還可以怎么玩?在玩的過(guò)程中很可能報紙會(huì )變破損了，報紙變破損了，你還可以怎么玩?(幼兒先說(shuō)再幼兒玩)
2、回家和爸爸媽媽共同完成家園互動(dòng)表。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、 仔細觀(guān)察圖片，積極思維，能連貫、完整地表達自己的意思。
2、 體驗幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖片、兩個(gè)大小一樣的紙箱子
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片一，引出話(huà)題。
�。�1）大山上有一幢房子，你覺(jué)得這幢房子怎么樣？（漂亮……）
�。�2）那我們猜猜這是誰(shuí)的房子呢？（小白兔）從哪邊可以看出來(lái)？（標記蘿卜）
�。�3）你們看，小白兔怎么了？（不開(kāi)心……）你怎么知道的？從表情中可以看出來(lái)。
�。�4）那他為什么不開(kāi)心呢？幼兒隨意猜。
�。�5）我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底發(fā)生什么事情了，小白兔才會(huì )那么不開(kāi)心。（放錄音：我今天要搬家了，可是，我家住在山頂上，山路彎彎曲曲，家里東西又多，我可怎么辦呢？）
提問(wèn)：小白兔為什么不開(kāi)心��？它擔心什么？
�。�6）看，誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)）我們聽(tīng)�。ㄤ浺簦盒“淄�，別擔心，我來(lái)幫你忙。）
提問(wèn)：小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？它這么小，能幫小白兔搬什么呢？
�。�7）我們仔細聽(tīng)、仔細看，小鳥(niǎo)做了什么？（放錄音：小動(dòng)物們，快來(lái)幫小白兔搬家，大家一起來(lái)幫助它。）
提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么所的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
這時(shí)候，小動(dòng)物們都聽(tīng)見(jiàn)了，都來(lái)幫忙了。小白兔家到底有什么東西要搬呢？我們一起去瞧一瞧。
二、出示圖片二，引導幼兒觀(guān)察。
�。�1）我們現在來(lái)到了小白兔家的第一個(gè)房間，看，有什么？（床、椅子）
瞧，誰(shuí)來(lái)幫忙了？（小熊和小貓）
他們兩個(gè)正在商量呢，商量誰(shuí)去搬床，誰(shuí)去搬椅子。小朋友說(shuō)，他們應該怎么搬？小熊搬床，小貓搬椅子。為什么？
�。�2）我們一起來(lái)幫小熊想一個(gè)搬床的動(dòng)作。幼兒一起學(xué)。
三、出示圖片三，繼續引導幼兒觀(guān)察。
�。�1）小朋友跟我一起去看看小兔家的第二個(gè)房間，有什么？（包袱和箱子）
看，誰(shuí)又來(lái)幫忙了？（兩只小豬和一只小狗）有三只小動(dòng)物，怎么樣搬兩樣東西呢？（小狗搬箱子，兩只小豬搬包袱）為什么？
�。�2）你們看，小狗它怎么了？（表情，很吃力，搬不動(dòng)）怎么會(huì )搬不動(dòng)呢？（箱子重）里面可能放了什么東西？打開(kāi)箱子，原來(lái)是書(shū)。
�。�3）看兩只小豬，他們正在說(shuō)什么？（放錄音：怎么回事啊，好輕啊，我一個(gè)人就能背起來(lái)）
提問(wèn)：它在說(shuō)什么？包袱里究竟是什么東西呢？這么輕）打開(kāi)來(lái)一看，軟軟的，原來(lái)是棉花。
�。�4）提問(wèn)：他們這樣搬東西合理嗎？應該怎么樣才合適？
四、出示圖片四，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法。
�。�1）噓，聽(tīng)，這是什么聲音。（錄音：哎喲，哎喲）是誰(shuí)在喊呀，來(lái)到小兔家最后一個(gè)房間，一看，原來(lái)是大象。他在干什么？（搬冰箱），他看起來(lái)怎么樣？（很累）
�。�2）誰(shuí)有辦法能幫助大象，讓它省力一點(diǎn)。幼兒想辦法。大象真高興，我們小朋友幫它想了這么多好辦法。
五、出示小白兔圖片。
你們看，小白兔現在心情怎么樣了？為什么？
小白兔和小動(dòng)物們一起來(lái)到了新家，他們真開(kāi)心，小白兔對小動(dòng)物說(shuō)：“你們真好，我真開(kāi)心，有這么多的好朋友。”
活動(dòng)結束
幼兒自由聽(tīng)音樂(lè )找朋友。慢慢地跳出活動(dòng)室。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，學(xué)習相關(guān)的對話(huà)及形容詞，能簡(jiǎn)單復述故事。
2、感受四季不同的色彩美，能夠膽表達自己的感想。
3、體會(huì )小伙伴之間的團結友愛(ài)。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準備】
1、圖片：四種顏色的房子、沒(méi)有顏色的房子、小動(dòng)物。
2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。
3、背景音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入，引出小豬的房子。
教師提問(wèn)：
師：小朋友，你們每天都生活在房子里面，誰(shuí)能來(lái)告訴我，你都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢?
幼：(引導幼兒可以從房子的形狀、顏色上面來(lái)講述-)
師：你們說(shuō)的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦?誰(shuí)在嘆氣呀?(唉!)引出小豬。
師：哦，原來(lái)是小豬，小豬你怎么了?(出示小豬)
以小豬的口吻：我蓋了間新房子(出示沒(méi)涂色的房子)，想給它涂上漂亮的顏色，可是我不知道涂什么顏色好?
師：小朋友，你們愿不愿助小豬想想辦法呢?你覺(jué)得小豬的房子涂上什么顏色最漂亮呢?
幼：(要求孩子說(shuō)出自己的理由)
師：小朋友們說(shuō)的真好，小豬也請他的朋友忙出主意了，我們一起來(lái)看看吧!
二、分段欣賞。
1、老師有感情、富有童趣的講解故事。(故事講至“雪白雪白一定很棒!”)
提問(wèn)：小豬都請了哪些朋友來(lái)忙呢?
小羊說(shuō)的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說(shuō)的呢?(一起跟著(zhù)老師復述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看!”
小狗又是怎么說(shuō)的?“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮�！�(貼上綠房子，并復述。)
出示紅房子，問(wèn)：房子是誰(shuí)的主意?它是怎么說(shuō)的?“的房子，紅彤彤，一定很美麗�！�
最后一個(gè)是誰(shuí)?(小兔)它說(shuō)什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子，雪白雪白，一定很棒!”(一起復述)
2、教師繼續講述故事。
小動(dòng)物們小豬出了這么多的主意，小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說(shuō)的顏色都很漂亮，但是到底該涂哪一種呢?啊!我知道了，他的眼珠骨碌一轉，有了好主意：“你們說(shuō)的顏色都很好，就照你們說(shuō)的辦，到時(shí)候，請你們來(lái)做客!”
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)猜猜，小豬想到了一個(gè)什么好主意?
3、接著(zhù)講故事的結尾。
想不想知道答案呢?請你們聽(tīng)仔細了哦!(講述故事至結束)
提問(wèn)：小豬想了什么辦法?根據小朋友的回答，依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容詞：綠油油、金燦燦、紅彤彤。(注意強調四季不同的色彩)
三、完整復述故事。
1、提問(wèn)：剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說(shuō)了一樣什么東西?(房子)那誰(shuí)來(lái)給我們的故事起個(gè)名字呢?
2、小朋友起的名字真不錯，請家跟著(zhù)我一起，把我們這個(gè)《會(huì )變顏色的房子》一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎?
但是老師有要求：說(shuō)到小羊的話(huà)時(shí)，請第一組的小朋友說(shuō);小狗的話(huà)呢，第二組的小朋友說(shuō);公雞的話(huà)請第三組小朋友說(shuō);小兔的話(huà)請第四組的小朋友說(shuō)，其他的由家一起講述。
3、師生一起復述故事。
四、結束活動(dòng)。
聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳恢舞。(動(dòng)作幼兒自由發(fā)揮)
師：小豬有了會(huì )變顏色的房子，朋友們都替它開(kāi)心呢，我們也一起為小豬慶祝一下，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧!
附故事：會(huì )變顏色的房子
小豬蓋了座新房子，他想給房子涂上顏色，可是涂什么顏色好呢?還是請朋友們我出出主意吧!
他問(wèn)小羊，小羊說(shuō)：“綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看!”他問(wèn)小狗，小狗說(shuō)：“黃色的房子。金燦燦，黃色一定很漂亮�！彼麊�(wèn)公雞，公雞說(shuō)：“的房子，紅彤彤，一定很美麗�！彼麊�(wèn)小兔，小兔說(shuō)：“白的房子，雪白雪白，一定很棒!”
小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說(shuō)的顏色都很漂亮，到底該涂哪種呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一轉，有了好主意：“你們的顏色都很好，就照你們說(shuō)的辦，到時(shí)候，請你們來(lái)做客!”
小豬在新房子屋頂周?chē)ハ铝艘涣Ａ７N子。春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿(mǎn)了綠油油的葉子。小羊說(shuō)：“綠色的房子真好看�！毕奶�，新房子上開(kāi)滿(mǎn)了金燦燦的小黃花兒，小狗說(shuō)：“黃色的房子真漂亮�！鼻锾�，新房子上掛滿(mǎn)紅彤彤的果子，公雞說(shuō)：“的房子最美麗�！倍�，新房子上鋪滿(mǎn)了厚厚的白雪。小兔說(shuō)：“哇，白色的房子太棒了!”
小豬聽(tīng)了好伙伴們的話(huà)，甜甜地笑了。
活動(dòng)思：
1、我感覺(jué)選材比較好。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很感興趣，特別是采用精美的頭飾，實(shí)用的課件，非常好玩的角色表演等。
2、識字教育單進(jìn)行效果不如隨機教育好。
3、我的課堂語(yǔ)言還不夠精煉�；顒�(dòng)環(huán)節銜接的還不夠緊湊�；顒�(dòng)策略設計的不夠完善。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)節日，猜想“對換節”
每年我們要過(guò)許多節日，你知道哪些節日呢？
出示《對換節》封面
今天是“對換節”，你知道這個(gè)節日嗎？這個(gè)節日里會(huì )發(fā)生什么故事呢？（幼兒自由猜想）
小結：“對換節"是互相交換的節日，可能是……被交換；可能是……被交換……
2、欣賞繪本，理解故事
�、僦v述故事：對換節的早上。
今天是“對換節”，在這一天大人和小孩要對換一下，爸爸媽媽上幼兒園，小孩去上班……早上把爸爸媽媽送進(jìn)幼兒園，孩子們去上班。
在“對換節”這一天，誰(shuí)和誰(shuí)會(huì )對換呢？怎么換的呢？
小結：今天就是“對換節”，“對換節”真好玩，大人和小孩對換了，大人去幼兒園做小孩的事情，小孩去上班做大人的事情。
“對換節”的早上誰(shuí)很忙？為什么呢？ （孩子們很忙，因為變成“孩子”的大人不聽(tīng)話(huà)）
故事里的孩子是怎么做的？你覺(jué)得他們做得對嗎？你有什么辦法讓大人們聽(tīng)話(huà)嗎？（讓孩子們討論，表達意見(jiàn)）
�、诶^續故事：大人上幼兒園。
大人上幼兒園會(huì )有什么好玩的事情發(fā)生呢？我們一起去看看。（幼兒園里爸爸媽媽真是快活極了……他們在一起唱歌跳舞）
幼兒園里大人們做什么呢？平時(shí)這些事情都是誰(shuí)做的呢？誰(shuí)玩的呢？
小結：在幼兒園里大人們做著(zhù)平時(shí)只有孩子做的事情：聽(tīng)故事，玩游戲，交朋友，他們生活得很開(kāi)心！
3、續編故事：做大人的愿望
�、倮m編故事。
今天是對換節，大人們在幼兒園玩得不錯。那么，小孩變成了大人，也有許多事情去做呢！ “對換節”里你最想做什么事情呢？（幼兒續編故事）
�、谥谱餍脑缚�。
請你把最想做的事情記錄（或畫(huà)）在“心愿卡”上面，掛在“心愿樹(shù)”上，你的愿望可能就會(huì )實(shí)現。
�、塾懻摻Y果。
你們的愿望今天真的實(shí)現了，看看我們的城市會(huì )發(fā)生什么呢？
整個(gè)城市都亂套了，幾萬(wàn)輛汽車(chē)擠在了一起……城市怎么了？怎么會(huì )發(fā)生這樣的事情呢？
原來(lái)孩子們本領(lǐng)還不夠大，根本不會(huì )做大人的事情，小孩做大人的事情只會(huì )給城市帶來(lái)危險和混亂。大人們要做那么多的事情，真了不起，真辛苦��！
活動(dòng)目標
欣賞故事，進(jìn)一步熟悉故事情節，并大膽想象續編故事。
讓幼兒過(guò)“對換節”，做大人的事情，體驗爸爸媽媽的辛苦與煩惱。
活動(dòng)準備
圖畫(huà)書(shū)《對換節》、教學(xué)課件（PPT）、鎊教室布置“心愿樹(shù)"、樹(shù)枝上可以?huà)鞓?shù)葉樣子的心愿卡
活動(dòng)拓展
請爸爸媽媽在心愿卡上記錄在“對換節"做“小孩”最想做的事情，請孩子想辦法幫他們實(shí)現愿望，讓他們更快樂(lè )。
幼兒可以將自制的《對換節》圖書(shū)帶到家里，和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心聲；也可以和爸爸媽媽一起過(guò)一個(gè)快樂(lè )的“對換節”。
閱讀區活動(dòng)
在閱讀區投放空白《對換節》自制圖書(shū)，滿(mǎn)足孩子傾訴的心理需求。如果條件許可，可以在班中、家中設定某日為“對換節”。網(wǎng)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
語(yǔ)言活動(dòng)：聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)
活動(dòng)目的：
1、能安靜地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。
2、能注意聽(tīng)別人對自己說(shuō)話(huà)并作出回應。
活動(dòng)準備：
玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、點(diǎn)名。
引導語(yǔ)：今天老師來(lái)點(diǎn)名，看看哪些小朋友來(lái)了。
教師點(diǎn)名，故意說(shuō)錯兩三個(gè)幼兒的姓名，看看幼兒的反應。
提問(wèn)：剛才我念錯了幾個(gè)小朋友的名字，是哪幾個(gè)小朋友？你是怎么發(fā)現的？
2、游戲說(shuō)說(shuō)老師說(shuō)的話(huà)。
玩法：將幼兒排成幾個(gè)縱隊，教師輕聲對每組的第一個(gè)幼兒說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話(huà)，要求第一個(gè)幼兒輕聲傳給第二個(gè)幼兒，一直傳到最后，由最后一個(gè)幼兒說(shuō)出來(lái)�？纯茨膫�(gè)隊說(shuō)得最正確。
3、你說(shuō)我聽(tīng)。
引導幼兒兩三個(gè)一起自由交談，注意提醒幼兒要安靜地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，當別人說(shuō)話(huà)時(shí)眼睛要注視著(zhù)說(shuō)話(huà)的人，不能隨便插嘴或打斷別人的話(huà)。
4、我說(shuō)你做。
教師布置一些任務(wù)給幼兒，如把紅色玩具放到玩具筐里、把黃色玩具小狗拿給xx等，引導幼兒傾聽(tīng)并完成任務(wù)。
說(shuō)說(shuō)做做。幼兒自由組合，由一個(gè)幼兒提出任務(wù)，其他幼兒聽(tīng)到后完成任務(wù)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標
(一)認知目標
理解詩(shī)歌內容，使幼兒掌握詩(shī)歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞，能運用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式仿編，培養幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性。
(二)情感目標
讓幼兒結合周?chē)挛�，大膽運用反義詞仿編詩(shī)歌，培養幼兒的好奇心、挑戰性、競爭性。
二、活動(dòng)準備
(一)知識經(jīng)驗準備 通過(guò)物體的對比，感知反義詞。
(二)物質(zhì)準備 實(shí)物投影機、電視機、各種動(dòng)物圖片，“高――低、胖――瘦”、“一個(gè)．．．．．一個(gè)．．．．．”的詞組。
(三)環(huán)境準備 在活動(dòng)室放置一些動(dòng)物玩具，有大的，有小的。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)運用電化教學(xué)手段，熟悉詩(shī)歌內容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。
師：小朋友，剛才電視里看到的動(dòng)物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來(lái)講，大膽地說(shuō)出來(lái)。
(二)引導幼兒聯(lián)系周?chē)挛�，激發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。
1．師：剛才大家會(huì )說(shuō)那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩(shī)歌呢?
2．師：請你用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式進(jìn)行仿編詩(shī)歌，好嗎? 看誰(shuí)編得又多又好。
(三)鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩(shī)歌。
師：小朋友，除了可以用小動(dòng)物來(lái)編詩(shī)歌，還可以用身邊的哪些事物來(lái)編呢?看誰(shuí)能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩(shī)歌
來(lái)。
四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：引導幼兒觀(guān)察相反的事物，并用反義詞說(shuō)出所看到的事物或現象。
五、生活中滲透 在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學(xué)會(huì )運用。
六、環(huán)境中滲透 在分區角設置反義詞的材料，供幼兒操作。
七、家庭中滲透 建議家長(cháng)購買(mǎi)兒童詩(shī)集念給幼兒賞聽(tīng)。
八、活動(dòng)評價(jià)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
設計意圖：
蛋是幼兒非常熟悉的，在家里和幼兒園里都很常見(jiàn)，圓溜溜的蛋寶寶惹人喜愛(ài)，不僅美味還會(huì )孵出小雞來(lái)，這一切都吸引著(zhù)愛(ài)探索的幼兒。這些都為我們即將展開(kāi)的主題奠定了生活化、情境化的基礎。為了讓幼兒更全面的了解蛋，我選擇了故事《半個(gè)蛋殼》，把蛋殼易碎的特點(diǎn)巧妙的隱含在故事中，讓幼兒跟著(zhù)小老鼠一起欣賞與理解。平常在家里，蛋殼是被丟棄的，幼兒不會(huì )感受到蛋殼的用處，以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體，賦予鮮活的形象與生動(dòng)的場(chǎng)景，讓幼兒發(fā)現原來(lái)看似沒(méi)用的蛋殼也是很好玩的。
活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┠苈�(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象。
�。ǘ�(lè )意表述自己的想法，知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┡c家長(cháng)一起收集、清理蛋殼，并帶到幼兒園里來(lái)。
�。ǘ┌雮�(gè)蛋殼實(shí)物；PPT。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪景雮�(gè)蛋殼，幼兒想象
1．這是什么？你覺(jué)得這半個(gè)蛋殼像什么？可以把它當成什么？
2.半個(gè)蛋殼真好玩，像那么多東西��！
3.想知道小老鼠皮皮把蛋殼當什么了嗎？我們請皮皮來(lái)告訴大家。
�。ǘ┬蕾p課件，理解故事內容
1．他把蛋殼當成什么？它為什么把蛋殼當成帽子？我們一起來(lái)學(xué)皮皮把蛋殼當成帽子來(lái)戴吧�。ㄕ堄變簩W(xué)說(shuō)“皮皮把蛋殼當成了帽子”，并做戴帽子動(dòng)作）
2.他走啊走，來(lái)到哪里？它想過(guò)河，可是沒(méi)有小船，也沒(méi)有橋怎么過(guò)河呢？誰(shuí)來(lái)幫他想想辦法？我們來(lái)看他想到了什么好辦法過(guò)河的。（播放課件）皮皮也很會(huì )動(dòng)腦筋啊，想到了這個(gè)好辦法，我們一起來(lái)學(xué)皮皮劃蛋殼船過(guò)河吧！
3.過(guò)了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒討論）皮皮把蛋殼又當作了什么？
4.皮皮把半個(gè)蛋殼帶回了家，它又會(huì )把它當成什么呢？
5.故事里，皮皮把半個(gè)蛋殼都當成了哪些東西？那最后半個(gè)蛋殼怎么樣了，我們一起來(lái)看一看。
�。ㄈ┑皻さ穆眯�
師幼游戲，跟著(zhù)皮皮和蛋殼去旅行。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1．體驗兒歌帶來(lái)的快樂(lè )，樂(lè )于參與語(yǔ)言活動(dòng)。
2．感受兒歌語(yǔ)言的節奏韻律，會(huì )念兒歌。
3．了解《稀罕歌》說(shuō)把事物的特征往反方向說(shuō)的特征，嘗試創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備：
1．兒歌內容相關(guān)的圖片，節奏輕松的音樂(lè )。
2．操作材料：各種小的背景圖（城市的、森林的、海洋的等等）、大量的各種小圖片（動(dòng)物的、人物的、日常的用品、交通工具等等）、繪畫(huà)工具、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1．找錯誤，引起幼兒興趣。
�。�1）教師：老師今天帶來(lái)一幅很奇怪的畫(huà)，請小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方。
�。�2）出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)單說(shuō)一下，引起他們的興趣。）
2．學(xué)念兒歌，了解稀罕歌的特點(diǎn)。
�。�1）引出歌詞。
教師：這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢！小朋友們想聽(tīng)嗎？
�。�2）教師邊指圖片邊朗誦兒歌，讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞，了解稀罕歌的特點(diǎn)。
教師：你們在笑什么��？為什么覺(jué)得好笑？
小結：稀罕歌就是把事物的特征說(shuō)反。
�。�3）教師與幼兒共同學(xué)習《稀罕歌》，學(xué)用不同的節奏朗誦。
3．改一改。
讓幼兒將圖片中錯誤的地方改正過(guò)來(lái)，使其符合事物本身的特征。
4．嘗試仿編歌詞。
教師：稀罕歌真有趣，我們都來(lái)編一編。
�。�1）分組操作材料：
�、贁[放講述：自由選擇背景圖和小圖片，進(jìn)行擺放，并根據自己擺放的內容進(jìn)行創(chuàng )編講述。
�、诶L畫(huà)講述：選擇繪畫(huà)工具，用畫(huà)圖的方式將自己編的稀罕歌表現出來(lái)。
�。�2）將幼兒的作品展示出來(lái)，互相念一念自己的稀罕歌。
附：稀罕歌（兒歌）
稀罕真稀罕，火車(chē)飛上天，飛機水里轉，火箭地下鉆，衛星街上跑，輪船上高山。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達自己。
2、學(xué)習用恰當的詞描述不同的表情和人物對話(huà)。
3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內容。
活動(dòng)準備：教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、以問(wèn)題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。
引入：一天，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著(zhù)走著(zhù)，發(fā)生了一件事。
二、出示前三幅圖，教師引導幼兒整體觀(guān)察。
(一)以問(wèn)題引導幼兒觀(guān)察圖片，學(xué)習動(dòng)詞：蹬、跳躍、蹦跳等
提問(wèn)：
1、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么?
2、這是什么地方?圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
(二)重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察圖二、圖三，根據小兔的神態(tài)變化，引導幼兒分析人物心理活動(dòng)。
1、小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì )有這種表情?
2、為什么它過(guò)不去?這時(shí)它會(huì )在想什么呢?
(三)引導幼兒根據畫(huà)面大膽猜想、表達，發(fā)散幼兒思維。
師：看，小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興?
師：誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么辦法?
(四)出示圖四，引導幼兒觀(guān)察細節，嘗試描述角色的神情和對話(huà)。
提問(wèn)：
1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機)你是從哪里看出來(lái)的?
2、小兔、長(cháng)頸鹿、袋鼠它們現在是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì )說(shuō)些什么呢?
三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。
師：現在誰(shuí)愿意先來(lái)試試完整連貫地講講這四幅圖?
四、幼兒分組連貫講述，自編對話(huà)，同伴分享。
師：剛才小朋友都觀(guān)察的很仔細，說(shuō)得很好，現在請大家在小組里把這四幅圖完整地說(shuō)一說(shuō)，和大家分享一下你說(shuō)的這個(gè)故事，好不好?說(shuō)的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求：
(1)每個(gè)人都來(lái)輪流說(shuō)，其他人要認真聽(tīng)。
(2)說(shuō)的時(shí)候要大聲、完整、連貫，讓別人聽(tīng)明白。
(3)說(shuō)的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽(tīng)的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對話(huà)。
五、集中交流分享故事。
師：“誰(shuí)愿意和大家分享一下你的故事嗎?”
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習仿編散文，并通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、敲敲等表達自己的發(fā)現。
2、體驗仿編活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課前準備：熟悉散文。
2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫(huà)材料人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：
仿編散文并通過(guò)多種方式進(jìn)行表達。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。
指導要點(diǎn)：
多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫(xiě)作結構，啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。
2、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒念一念。
�。�2）體會(huì )和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。（教師幫助幼兒歸納）
教師小結：這四句讀起來(lái)有節奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復。
�。�3）引導幼兒熟悉它的句式。
那是小雨跟誰(shuí)在干什么。
3、仿編詩(shī)歌。
�。�1）提問(wèn)
小雨還會(huì )落在哪里呢？會(huì )發(fā)出什么聲音？它在干什么呢？
引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上，會(huì )發(fā)出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會(huì )發(fā)出叮叮叮的聲音等）
�。�2）引導幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據幼兒回答教師即興畫(huà)圖譜表示出來(lái)，引發(fā)孩子創(chuàng )編興趣。）
4、分組畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)。
�。�1）雨滴會(huì )落在哪呢？請幼兒把有關(guān)小雨的景物畫(huà)出來(lái)。
播放舒緩的音樂(lè )，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，注意傾聽(tīng)幼兒的作畫(huà)意圖。
�。�2）幼兒以小組的形式自由說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）各組推選代表在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己仿編的散文。
�。�4）欣賞散文中的四句，發(fā)現自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰(shuí)發(fā)現仿編的散文哪些地方可以修改。
�。�5）師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。
�。�6）配樂(lè )完整欣賞仿編的散文，并加入幼兒的內容。
老師把小朋友聽(tīng)過(guò)的雨聲編進(jìn)這首散文詩(shī)里，讓我們閉上眼睛一起來(lái)欣賞吧！
5、尋找生活中的小雨樂(lè )器。
�。�1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音？
�。�2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象小雨落在了哪里？（引導幼兒找到匹配的樂(lè )器，并進(jìn)行演奏）
6、結束。
小雨音樂(lè )會(huì )幼兒分四組進(jìn)行演奏（分別拿著(zhù)：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）
教師小結：其實(shí)，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂(lè )器，發(fā)出像小雨一樣的聲音， 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀！
評價(jià)要素：
能否結合生活經(jīng)驗大膽想象仿編，積極投入地參與到說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、敲敲等活動(dòng)中。
活動(dòng)建議：
1、把自己的在課堂中的繪畫(huà)，仿編的詩(shī)歌與同伴交流。
2、情景繪畫(huà)：聽(tīng)雨。教師為小朋友們提供畫(huà)紙和彩筆，請幼兒畫(huà)出自己聽(tīng)到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進(jìn)行交流。
3、在日常生活中尋找各種大自然的聲，并在區域活動(dòng)中， 投放各種樂(lè )器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標： 1。大膽猜想故事內容，學(xué)習用"……突然……"的句式表達畫(huà)面……
2。理解"突然"的意思，體驗"突然"的趣味，嘗試進(jìn)行故事續編。
重點(diǎn)：學(xué)習用重復的句式表達畫(huà)面的內容，并能大膽猜想故事發(fā)展
難點(diǎn)：理解"突然"的意思，嘗試討論續編故事
活動(dòng)準備：《突然》ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、拋出問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣
1、師：小朋友們，朱老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫助老師嗎？你們知道"突然"是什么意思？
2、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個(gè)故事，我們去故事里找答案吧。
二、閱讀猜測，理解故事
1。出示圖片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著(zhù)秋千，它的心情怎么樣？我們也來(lái)和小蜘蛛一起蕩秋千吧。
2。一只小蜘蛛正吊在樹(shù)枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然——咦，發(fā)生了什么事情呢？請小朋友來(lái)猜一猜。引導幼兒猜測，教師做適當的回應。
3。出示圖片2：看，這只蜘蛛到底怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！
4�，F在公雞的心情是怎樣的？為什么？它帶著(zhù)快樂(lè )的心情會(huì )去干什么呢？
5。出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來(lái)的？（請一小朋友學(xué)公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。（出示圖片4）怎么啦？對，一只狐貍撲過(guò)來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！
6。出示圖片5、6：狐貍啊，吃的飽飽的，覺(jué)得口渴了，然后去干什么啦？去了湖邊喝水。我們來(lái)學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。（教師講述：狐貍正在湖邊喝水）突然——又發(fā)生了什么事情呢？請誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？突然——一只獅子竄了出來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！
7、出示圖片7：后來(lái)，獅子吃了狐貍之后在干什么？
8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然——（出示圖片8）誰(shuí)能用突然說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！
9、完整欣賞講述故事圖片1——810、師幼共同講述故事
三、續編故事，激發(fā)想象
1、出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會(huì )去干什么呢？吃飽了的霸王龍正躺在太陽(yáng)底下休息呢……突然——會(huì )發(fā)生什么事情？（出示圖片11）
2、幼兒自由討論，續編故事
四、欣賞原創(chuàng )，自然結束
1、出示圖片12：咦？發(fā)生了什么事？
2、一條毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)了它的鼻孔，接下來(lái)會(huì )怎么樣呢？
3、突然——啊……嚏……（教師演示課件13），誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
4、集體表述畫(huà)面，好，我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來(lái)了。
五、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)"突然"
1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現在知道"突然"什么意思了嗎？
2、故事中發(fā)生了很多突然的事，其實(shí)我們生活中也有。
3、出示圖片13、14、15：圖片中小女孩在干什么突然會(huì )發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述。
4、你能用突然說(shuō)說(shuō)"生活中的事情嗎？
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