大班健康活動(dòng)教案匯編九篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的大班健康活動(dòng)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班健康活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)設計背景
雪碧是孩子們平常很愛(ài)喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價(jià)值，我設計了《好玩的瓶子》這一體育活動(dòng)，引導幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶，讓他們在輕松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時(shí)又發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維，增強幼兒的合作意識，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機體的協(xié)調能力。
2、培養團結協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng )造性思維能力。
3、體驗運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )情緒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )情緒。難點(diǎn)：立定跳遠的動(dòng)作加以規范。
活動(dòng)準備
幼兒每人一只雪碧瓶，內裝大半瓶水；音樂(lè )一段。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備動(dòng)作
幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
二、自由玩瓶
教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過(guò)程中，教師注意觀(guān)察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習，特別是對立定跳遠的動(dòng)作加以規范的指導。
三、組合玩瓶
幼兒組合玩瓶，教師巡回觀(guān)察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵。
四、集體玩瓶
這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？
教學(xué)反思
準備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預備練習，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，引起了幼兒的活動(dòng)需求。讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀(guān)察，能了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，使有針對性的個(gè)別教育成為可能。組合玩瓶這一環(huán)節的設計主要培養幼兒團結協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維能力，并且讓幼兒體驗到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，可提高幼兒活動(dòng)的積極性。集體玩瓶這一環(huán)節能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結束。整節課下來(lái)已經(jīng)到達我們要的目的。
大班健康活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、幼兒喜歡吃蔬菜，知道多吃蔬菜對身體好。
2、初步培養幼兒不挑食的好習慣。
活動(dòng)準備：
各種蔬菜若干，魔法箱一個(gè)，寶貝廚房標志，水果色拉一盤(pán)，圍裙，廚師帽子各一個(gè)，四段音樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒喜歡吃蔬菜
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒知道多吃蔬菜對身體好
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：今天老師要帶小朋友到“寶貝廚房”去做客，你們想去嗎？和我隨著(zhù)音樂(lè )一起出發(fā)吧�。ㄓ變禾柽M(jìn)場(chǎng)）
二、基本部分
1、幼兒來(lái)到“寶貝廚房”入座，教師裝扮成廚師，告訴幼兒要給大家做蔬菜大餐。
2、師：“今天廚師給小朋友帶來(lái)了許多的蔬菜，可是有一個(gè)蔬菜它不好意思出來(lái)和你們見(jiàn)面，（引起幼兒注意圍裙口袋里的蔬菜）誰(shuí)來(lái)猜猜，這個(gè)蔬菜是誰(shuí)”？ ——幼兒到教師口袋里來(lái)摸蔬菜，并且猜是那種蔬菜（西紅柿）。
3、提問(wèn)：誰(shuí)喜歡吃西紅柿？可以怎樣吃？教師滲透西紅柿的營(yíng)養價(jià)值以及對身體的好處。
4、教師請幼兒用熱烈的掌聲請出其他的蔬菜。（芹菜，黃瓜，洋蔥，南瓜，紅薯，菠菜）
5、提問(wèn)：都有哪些蔬菜？
你喜歡吃那種蔬菜？（引到幼兒大聲說(shuō)出我愛(ài)吃……）可以怎樣吃？滲透不同蔬菜的營(yíng)養價(jià)值以及對身體當然益處。
6、師：還有幾種蔬菜寶寶想要和小朋友一起玩捉迷藏的游戲，請小朋友們快去找找他們吧。（幼兒找到事先藏好的蔬菜：胡蘿卜，土豆，青椒）
7、提問(wèn)誰(shuí)愛(ài)吃胡蘿卜，土豆和青椒，可以怎樣吃？滲透這幾種蔬菜的營(yíng)養價(jià)值以及對身體的好處。
8、出示“魔法箱”告訴幼兒，這個(gè)魔法箱會(huì )變出好吃的蔬菜色拉，請幼兒一起來(lái)試試。
9、幼兒每人拿一種蔬菜與教師一起變“蔬菜色拉”（做律動(dòng)），然后把手中的蔬菜放進(jìn)魔法箱，教師來(lái)變蔬菜色拉。
10、出示蔬菜色拉，幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么蔬菜。
11、教師告訴幼兒，生活中還有許多的蔬菜，今天廚師沒(méi)有帶來(lái)，請小朋友回家找一找，看一看還有什么蔬菜小朋友喜歡吃，下次把它帶到“寶貝廚房”來(lái)做客。
三、結束部分
提示幼兒吃東西之前要講衛生，勤洗手。請小朋友洗手之后一起品嘗蔬菜色拉。（音樂(lè )洗手歌）
大班健康活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．在活動(dòng)中感受爸爸獨特、細膩的愛(ài)，了解“爸爸愛(ài)我就像媽媽那么多”。
2．感知對爸爸表達愛(ài)的方式，愿意表達自己對爸爸的愛(ài)。
3．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1．視屏：KIMI趕豬。
2．PPT圖片：爬山、拿書(shū)
3．打印圖片及字條：堅持、勇敢、獨立
4．照片：爸爸為我做過(guò)的事
5．循環(huán)播放圖片：表達對爸爸的愛(ài)
6．背景音樂(lè )：雨的印記
7．爸爸工作的視屏及照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題：我跟爸爸之間的那些事
1．在家里，誰(shuí)陪你的時(shí)間多？
2．他會(huì )陪你做些什么事呢？
二、情感沖突——爸爸獨特的愛(ài)
�。ㄒ唬┌职肿屛覍W(xué)會(huì )堅持
播放《爸爸去哪兒》KIMI趕豬的一段視屏。
1．播放至一半，提問(wèn)：KIMI怎么了？他為什么哭呢？他想請爸爸幫忙，爸爸沒(méi)有幫他，你覺(jué)得爸爸好不好？
2．播放后半段及爸爸講話(huà)的一段錄音，提問(wèn)：現在，你覺(jué)得KIMI的爸爸好嗎？為什么？
3．教師小結。
�。ǘ┌职肿屛覍W(xué)會(huì )勇敢
1．出示圖片（自己爬山）：爸爸為什么不抱紅紅呢？你覺(jué)得爸爸好不好？
2．幼兒自由講述。
3．教師小結。
�。ㄈ┌职肿屛覍W(xué)會(huì )獨立
1．出示圖片（寶寶獨立找書(shū)）：爸爸為什么不幫助小明呢？爸爸好嗎？
2．幼兒自由講述。
3．教師小結。
�。ㄋ模┙處熜〗Y：爸爸用自己獨特的方式愛(ài)著(zhù)我們......
三、感知理解——爸爸特有的愛(ài)
1．師：你們的爸爸肯定也很愛(ài)你們，請你告訴我，你的爸爸是怎么愛(ài)你的？他為你做了哪些事情呢？
2．幼兒自由講述。
3．出示圖片：原來(lái)爸爸為我們做了那么多的事情，我們一起來(lái)看一看吧！
4．教師小結：這些可都是爸爸特有的愛(ài)，媽媽很難做到呢！
四、情感推進(jìn)——猜猜我有多愛(ài)你
1．引出話(huà)題
爸爸對我們的愛(ài)到底有多深呢？其實(shí)他們還做了很多事情是你不知道的呢！今天，每個(gè)爸爸都給我們寫(xiě)來(lái)了一封信，心里面藏著(zhù)他們對你們濃濃的愛(ài)。
2．尋找愛(ài)心卡
爸爸到底為你做了什么事？他們都是怎么表達對你的愛(ài)的？
3．同伴交流
4．分享交流：教師請2個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)信的內容
5．教師小結：原來(lái)爸爸……有時(shí)候爸爸的愛(ài)就跟媽媽的愛(ài)一樣細膩，讓我們覺(jué)得很溫暖。
五、情緒表達——我對爸爸的愛(ài)
師：爸爸是那么愛(ài)著(zhù)我們，那你們愛(ài)爸爸嗎？
1．播放爸爸一天工作場(chǎng)景的PPT：你們覺(jué)得爸爸工作了一天，他的身體會(huì )覺(jué)得怎么樣？這時(shí)，爸爸最想干什么呢？那你可以做些什么呢？
2．教師播放PPT圖片，進(jìn)行小結:我們經(jīng)常會(huì )抱抱媽媽、親親媽媽?zhuān)瑢寢尡磉_我們的愛(ài)，很少對爸爸表達我們的愛(ài)。其實(shí)爸爸的愛(ài)一點(diǎn)都不會(huì )比媽媽少，我們也應該對爸爸表達我們的愛(ài)。
3．師：現在，讓我們一起大聲地說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你”好嗎？
4．活動(dòng)延伸：就讓我們回家用自己的方式對爸爸表達我們的愛(ài)吧！
活動(dòng)反思：
通過(guò)這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛(ài)”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準則表現的最突出，在教學(xué)過(guò)程中，教師始終引導幼兒自己去感知、體驗，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，大膽想象的空間。
大班健康活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
2、能積極動(dòng)腦探索有效的合作方法，體驗游戲的滑稽與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)塑圈、彩色插塑（放在簽子里）。
2、教師自編呼啦圈操。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示呼啦圈，引發(fā)幼兒游戲的興趣。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒唱《健康歌》，調動(dòng)幼兒快樂(lè )的心情和運動(dòng)的積極性。
師：做操的時(shí)間到了，快樂(lè )寶貝我們一起來(lái)做操。
�。�2）幼兒手拿呼啦圈，跟著(zhù)老師做呼啦操，活動(dòng)自己的身體。
2、鼓勵幼兒想出多種玩圈的方法如：滾圈、跳圈、帶圈走、套圈等，并逐步嘗試，教師個(gè)別指導。
�。�1）師：寶貝們看看我們手里拿的體育器械叫什么名字？
幼：呼啦圈
師：對，我聽(tīng)說(shuō)快樂(lè )寶貝又聰明又可愛(ài)，呼啦圈除了能做操還有些更好的玩法，現在就請快樂(lè )寶貝動(dòng)動(dòng)小腦筋，仔細想一想，想，想，想。想到了嗎？那就自己嘗試一下吧。
�。�2）幼兒分散玩圈（幼兒自由探索各種玩圈的方法：跳圈、滾圈、轉圈、套圈、拋圈等）。
�。�3）集中演示。
師：寶貝們的玩法可真多呀，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的玩法？
幼：個(gè)別師范。
師：個(gè)別學(xué)習。請快樂(lè )寶貝試一試沒(méi)有玩過(guò)的方法。
3、學(xué)習膝蓋套圈的方法。
�。�1）教師以游戲的口吻講解膝蓋套圈的動(dòng)作要領(lǐng)：把圈套至膝蓋，兩腿分開(kāi)擠住圈，不讓其掉下來(lái)，在場(chǎng)地上自由的走、跳。
師：寶貝們快快來(lái)，老師有一個(gè)好玩法，你們想學(xué)嗎？
幼：想。
師：把圈套至膝蓋，兩腿分開(kāi)擠住圈，不讓其掉下來(lái)，在場(chǎng)地上自由的走、跳。
�。�2）教師鼓勵幼兒嘗試膝蓋套圈的玩法，根據需要引導幼兒討論怎樣使圈不輕易掉下來(lái)。
師：寶貝們也來(lái)試試吧（講解玩法）。
幼：分散練習。
師：不好了，不好了，老師發(fā)現問(wèn)題了。呼啦圈總是掉下來(lái)，誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法。動(dòng)動(dòng)小腦筋，仔細想一想，想，想，想。誰(shuí)有好辦法快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：……
�。�3）帶領(lǐng)幼兒一起玩膝蓋上套著(zhù)圈快速向前走、跳的游戲，教師對膝蓋套圈困難的個(gè)別幼兒進(jìn)行指導。
幼：快樂(lè )寶貝真的是很聰明，有了好辦法我們就不怕了。跟我一起玩一玩。（我走，我走，我走，走，走。我跳，我跳，我跳，跳，跳。）
4、鼓勵幼兒大膽嘗試兩人合作套圈走的的玩法。
師：寶貝們，想不想試試兩個(gè)人的玩法？
幼：想。
師：那兩個(gè)人怎么玩走的又快又好呢？（動(dòng)動(dòng)小腦筋，仔細想一想，想，想，想。）誰(shuí)有好辦法？
幼：幼兒演示。
師：兩人一組，幼兒練習。
5、教師組織幼兒游戲，將幼兒分成幾隊，站在起點(diǎn)，膝蓋套圈快速向前跳，跳到終點(diǎn)后拿起一個(gè)插塑再往回跳，游戲反復直至叫最后一個(gè)插塑運完，速度快者為勝利。游戲中教師指導幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)，提醒幼兒做滑稽的表情與動(dòng)作。待幼兒熟悉游戲后，可以增加游戲的難度，兩人一起玩膝蓋套圈，游戲同上。
師：寶貝們玩得開(kāi)心嗎？想不想更開(kāi)心點(diǎn)？我們進(jìn)行一場(chǎng)比賽。
�。ㄓ變悍譃槟猩M女生組，站到起點(diǎn)，教師講解游戲規則，開(kāi)始游戲。）
師：快樂(lè )寶貝嗎，準備好了嗎？喊出我們的口號：快樂(lè )寶貝，沖，沖，沖。預備，開(kāi)始！
6、教師隨著(zhù)幼兒對膝蓋套圈走、跳能力的提高，逐漸增設游戲障礙，如拱形門(mén)、跨欄能使幼兒從中獲得更多的情緒體驗。
師：這個(gè)比賽對快樂(lè )寶貝來(lái)說(shuō)容易嗎？那我可要給你們增加難度了，怕不怕？（游戲中，老是偷偷地把女生組的路程縮短。）
7、放松活動(dòng)：幼兒跟隨教師做放松活動(dòng)。
師：游戲結束了，我們班的男寶貝和女寶貝都棒極了。寶貝們出汗了沒(méi)有��？我很快回家洗洗澡吧。（教師帶領(lǐng)幼兒做搞笑的洗澡動(dòng)作，被邀請幼兒給別的幼兒洗澡，撓癢癢，搞出快樂(lè )的氣氛。）
活動(dòng)延伸：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)繼續玩膝蓋套圈游戲。
師：下午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我們再繼續玩這個(gè)游戲。
大班健康活動(dòng)教案 篇5
目標：
1、知道新鮮空氣對人們的重要性，了解抽煙對人體健康，社會(huì )環(huán)境的危害。
2、增強幼兒關(guān)心、保護環(huán)境的意識，激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛士。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格
準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒解吸煙對人體健康的危害。
2、材料準備：
教師：棉花、香煙、瓶子；
幼兒：大型積木，剪刀，紙，食品包裝，記號筆，禁煙標志等。
過(guò)程：
一、通過(guò)做實(shí)驗，感受空氣的重要性。
1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？（不能呼吸感到非常的難受。）
2、深呼吸一次，現在感到怎么樣？（感受空氣對人的重要性。）
二、感知香煙對人類(lèi)的危害。
1、出示香煙——“這是什么？”“你們家有人抽煙嗎？”
2、如果把讓煙污染的空氣吸進(jìn)后，我們的身體會(huì )變成怎么樣？
3、做實(shí)驗：
先在瓶子里放一團雪白的棉花代表肺，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
4、在等待實(shí)驗結果的過(guò)程中，請幼兒討論吸煙的危害。
三、教師介紹世界無(wú)煙日，并引導幼兒尋找戒煙的方法。
1、世界上許多國家都提出要禁煙，并規定每年的5月31日為世界無(wú)煙日，在許多地方出現了這樣的一個(gè)標志（出示戒煙標志）你們知道這是什么意思嗎？
2、很多地方出現了無(wú)煙商場(chǎng)、無(wú)煙列車(chē)，處處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢？
3、引導幼兒討論怎樣幫助吸煙的人戒煙。
四、游戲“禁煙小衛士”，建立初步的環(huán)保意識。
�。�1）既然生產(chǎn)香煙的廠(chǎng)一點(diǎn)兒也不好，干脆我們來(lái)搭建一個(gè)戒煙工廠(chǎng)，這個(gè)工廠(chǎng)里專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)戒煙食品和禁煙標志。
�。�2）分組游戲：A組：用大型積木搭建戒煙工廠(chǎng)。
B組：繪畫(huà)禁煙標志。
C組：用各種材料制作各種戒煙食品。
�。�3）游戲“禁煙小衛士”。
�。�4）抽煙的危害這么大，如果周?chē)腥宋鼰�，我們要怎么辦呢？
�。�5）師生共同在園內把生產(chǎn)的禁煙標志張貼在墻上，把禁煙產(chǎn)品放到娃娃商店里去賣(mài)。師生一起出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
社會(huì )意義，引導幼兒從身邊的成人開(kāi)始宣傳禁煙。使他們認識到吸煙不僅損害自己的身體，也在危害旁邊的不吸煙的人。讓幼兒明白，即使年紀小，也可以為環(huán)保盡一分力，引導幼兒在日常生活中、在潛移默化中，將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里，從小讓幼兒萌發(fā)保護環(huán)境的意識，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。
本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方，如教師的話(huà)太多，一直在重復某些詞語(yǔ)。對幼兒拋過(guò)來(lái)的球沒(méi)有及時(shí)的接住。還有在某些細節方面我處理的不夠理想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中改進(jìn)。
大班健康活動(dòng)教案 篇6
設計意圖：
“民以食為天”,每個(gè)人面對美食的誘惑都有一種難以言喻的情感，而小朋友對于美食的渴望更是從不隱藏。蛋糕是我們日常生活中常見(jiàn)的一種食品，也是小朋友們非常喜歡吃的。不僅如此，我不但可以借助它來(lái)幫助小朋友關(guān)注了解生活中的人和事，培養其對勞動(dòng)者的熱愛(ài)；而且更可以引導小朋友從藝術(shù)的角度來(lái)欣賞它鮮明的色彩、豐富多樣的造型。為此，我設計了這一活動(dòng)，旨在滿(mǎn)足小朋友們的渴求，引導小朋友建立良好的社會(huì )情感，培養幼兒大膽表達自己想法的個(gè)性與創(chuàng )造力，豐富其感性經(jīng)驗和審美情緒，從而體驗生活和藝術(shù)的快樂(lè )，引發(fā)他們對生活和藝術(shù)美的追求。
活動(dòng)目標：
1、了解制作蛋糕的工序及初步認識了解糕點(diǎn)師這一職業(yè)特性，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
2、引導幼兒積極觀(guān)察探索，鼓勵幼兒模仿糕點(diǎn)師的勞動(dòng)，按照自己的意愿大膽地設計創(chuàng )造一個(gè)獨特的花式蛋糕。
3、引導幼兒從藝術(shù)角度欣賞日常食品蛋糕，幫助幼兒感受生活美、藝術(shù)美，體驗藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物：色彩鮮艷、造型各異的蛋糕數個(gè)。
2、教學(xué)課件和電教設備
課件（一）：有關(guān)制作蛋糕的環(huán)境及人物。
課件（二）：制作蛋糕的主要原料及步驟。
課件（三）：與實(shí)物有別的各種不同色彩及造型的花式蛋糕圖片。
3、請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子去參觀(guān)糕點(diǎn)師傅如何制作花式蛋糕，共同收集各種制作材料：幾何圖形海綿塊、彩色玻璃紙、水粉顏料、油泥、泡沫紙、皺紙、牙簽、雪花塑膠片、小紐扣、瓶蓋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運用幼兒生活中的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探討學(xué)習的興趣。
出示色彩鮮艷、造型各異的蛋糕數個(gè)，讓幼兒結合自己平時(shí)生活中對蛋糕的已有經(jīng)驗進(jìn)行討論。（提問(wèn)：你們喜歡吃蛋糕嗎？吃起來(lái)是什么味道？吃了它對我們的'身體有什么好處呢？）
二、欣賞教學(xué)課件，引導幼兒了解制作蛋糕的工序及糕點(diǎn)師的職業(yè)特性，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
1、欣賞課件（一）：了解制作蛋糕的環(huán)境及人物，激發(fā)幼兒對和生活有關(guān)環(huán)境的關(guān)注，對糕點(diǎn)師傅的尊重、感激之情。（提問(wèn)：蛋糕從哪里來(lái)的?是誰(shuí)做出了好吃又漂亮的蛋糕？）
2、欣賞課件（二）：了解制作蛋糕的主要原料及步驟，了解糕點(diǎn)師傅的工作特性。（提問(wèn)：我們來(lái)看一看蛋糕是怎樣做出來(lái)的?）
3、欣賞課件（三）：引導幼兒從藝術(shù)角度討論欣賞蛋糕。（提問(wèn)：你覺(jué)得這些蛋糕漂亮嗎?哪些地方漂亮？）
三、鼓勵幼兒自主選擇材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )造，提供給幼兒自由表現的機會(huì )，激發(fā)幼兒模仿勞動(dòng)的興趣。
1、教師引發(fā)幼兒模仿糕點(diǎn)師的勞動(dòng)，按照自己的意愿進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )造。（提問(wèn)：如果你是糕點(diǎn)師傅，你想做一個(gè)什么樣的蛋糕？）
2、重點(diǎn)引導幼兒發(fā)揮想象創(chuàng )造，大膽地進(jìn)行各種創(chuàng )造嘗試。
3、教師巡回觀(guān)察、指導，注意尊重幼兒的想法和創(chuàng )造。
四、幼兒互相分享創(chuàng )造的快樂(lè )。
1、請部分幼兒向大家展示自己的創(chuàng )造作品，重點(diǎn)介紹一下自己是如何想象設計的，選用了哪些創(chuàng )作材料，在創(chuàng )作的過(guò)程中遇到了哪些困難是如何解決的？
2、幼兒將自己創(chuàng )作的“花式蛋糕”陳列展示出來(lái)，相互欣賞，共同提高。
五、延伸活動(dòng)
開(kāi)展游戲“Baby蛋糕屋”。
大班健康活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.嘗試分享，懂得分享的內容可以是各種各樣的。
2.樂(lè )意分享，體驗分享帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
皮影戲工具 音樂(lè ) 小零食
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：今天我很開(kāi)心，我的好朋友不但夸我穿的衣服漂亮，而且還送了我一瓶好吃的彩虹糖，你們想吃嗎？
幼：想吃
師：每人一顆。味道好嗎？開(kāi)心嗎？
幼：開(kāi)心
師：你開(kāi)心的時(shí)候會(huì )怎么做？
師：嗯，真有意思。剛才老師把彩虹糖給大家吃，這個(gè)我們可以把它叫做？
幼：分享
教師總結：原來(lái)分享一顆小小的彩虹糖能給大家打來(lái)這么多的快樂(lè )。最近我學(xué)了皮影戲表演，我還想跟大家分享一下，請你坐在位置上安靜的欣賞。
二、欣賞皮影故事
1.片段一
師：孩子們，你更喜歡故事里的誰(shuí)？
幼：oo。
師：那你不喜歡誰(shuí)？
幼：xx
師：他都沒(méi)有好朋友跟他玩了，你們?yōu)槭裁催�不喜歡他？
幼：因為他很自私，不愿意分享
師：那要怎么做你們才會(huì )喜歡他？
幼：把東西拿出來(lái)分享。
師：你平時(shí)有沒(méi)有分享過(guò)？都是和誰(shuí)分享的？
幼：好朋友、父母
師：你們覺(jué)得分享能給我們帶來(lái)什么？
幼：快樂(lè )、幸�！�
師：非常好！
2.片段二
師：孩子們，剛才oo和xx分享了什么？
幼：oo把有趣的笑話(huà)分享給了xx
師：那你們覺(jué)得除了笑話(huà)，還有什么可以一起分享？
幼：好聽(tīng)的故事、好聽(tīng)的歌曲、好看的舞蹈等等
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒現場(chǎng)分享）
師：看來(lái)分享的內容可以是各種各樣的
3.片段三
師：那就讓饒老師來(lái)告訴大家，不開(kāi)心事就像是一個(gè)面包，如果我把這些不開(kāi)心的事都切成一小塊一小塊分享給你們，不開(kāi)心的事就變得越來(lái)越小，心情就會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的好起來(lái)。
師：下次如果碰到不開(kāi)心的事，你們會(huì )怎么做？
幼：分享
師：那如果是一瓶快樂(lè )的彩虹糖，我分享給你們每人一粒，快樂(lè )就會(huì )變得越來(lái)越多。（師幼一起說(shuō)）
師：那我們現在怎么樣能讓快樂(lè )變得更多一些？
師：很好，看來(lái)你們已經(jīng)懂得分享的意義了
三、集體分享
師：剛才沒(méi)有分享到的老師會(huì )不會(huì )不開(kāi)心��？
師：那我們得讓他們開(kāi)心起來(lái)，要不我們給所有的老師分享一個(gè)舞蹈吧。
大班健康活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)設計背景
愛(ài)玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事情說(shuō)給老師、小伙伴聽(tīng)。結合孩子的需要和興趣，我班開(kāi)展了“快樂(lè )的旅行” 這一主題。隨著(zhù)活動(dòng)的不斷延伸，一次孩子們在進(jìn)餐中竊竊私語(yǔ)，老師蹲下身仔細傾聽(tīng)孩子的對話(huà)，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現”：食物在肚子里會(huì )“旅行”嗎？多有趣的問(wèn)題呀！孩子們都關(guān)注著(zhù)呢。 《綱要》指出：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完。為滿(mǎn)足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開(kāi)。為體現新課改精神，我以整合的觀(guān)念，目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官，了解食物的消化過(guò)程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護意識。同時(shí)培養幼兒的觀(guān)察力及合作能力。 為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設置問(wèn)題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）觀(guān)察法（用孩子的眼睛去發(fā)現——食物在人體里的消化過(guò)程）操作法（以孩子喜愛(ài)的操作形式展開(kāi)——動(dòng)手動(dòng)腦拼圖、“構建”消化系統圖）等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。
活動(dòng)目標
1、初步認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護方法，提高自我保護意識。
3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、加強幼兒的安全意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。
難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能保護。
活動(dòng)準備
�。�1）Flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。
�。�2）音樂(lè )：《幸福拍手歌》
�。�3）人體消化系統圖，即時(shí)貼消化系統卡片圖，小蛋糕，小餅干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時(shí)候有沒(méi)有看到什么有趣的事呢？
2、出示 小蛋糕，“看，這是誰(shuí)？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個(gè)特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽(tīng)，小朋友想聽(tīng)嗎？
3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì )兒，我到了一條長(cháng)長(cháng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒(méi)等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì )一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎...被磨碎的我接著(zhù)到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營(yíng)養都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。
4、聽(tīng)完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒 認識主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程
引導幼兒逐幅觀(guān)看Flash動(dòng)畫(huà)課件
1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)：小蛋糕從哪里進(jìn)去？知道那叫什么名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎么樣了？
�。ㄑ例X把食物嚼碎了，方便吞下去）
經(jīng)過(guò)嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那長(cháng)長(cháng)的管子叫什么嗎？（食管）
2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。
提問(wèn)：接著(zhù)小蛋糕從長(cháng)長(cháng)的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？ （教師小結）
3、放第三段，知道小腸的作用
提問(wèn)：剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過(guò)了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那條彎彎曲曲的是什么呢？（小腸）它有什么作用呢？
4、放第四段，理解大腸的用途
提問(wèn)：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢？
三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線(xiàn)圖。
1、師：聽(tīng)了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友愿意帶它去嗎？
把幼兒分成四個(gè)旅游團，“小餅干的旅行開(kāi)始了！”
2、請各組小朋友品嘗餅干，并根據提示把小餅干旅行的順序排列出來(lái)
提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧�。ǔ鍪究谇粓D片）
�。�2）我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）
�。�3）食管這個(gè)細細的管子，把食物送到哪里去了��？（胃）胃里有許多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰(shuí)能找到小餅干休息的胃呢？
�。�4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了？（小腸）小餅干的營(yíng)養大部分在這里被吸收。
�。�5）小腸把小餅干里的營(yíng)養都吸收了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉呀轉，把沒(méi)有用的殘渣都排出去了。
小餅干的旅行也結束了，
3、評析每個(gè)小組的排列情況。
四、結束部分，聽(tīng)音樂(lè )做活動(dòng)
師：小朋友，今天我們聽(tīng)了小蛋糕旅行的故事，也帶著(zhù)小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣？
我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動(dòng)幫助它們消化，現在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動(dòng)作。（播放音樂(lè )：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂(lè )做律動(dòng)。）
教學(xué)反思
本活動(dòng)選取的內容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎�；顒�(dòng)的設計做到動(dòng)靜結合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，并把科學(xué)知識與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內容進(jìn)行有機地整合，給孩子開(kāi)創(chuàng )了廣闊的學(xué)習空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、運用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
為了讓孩子能更直觀(guān)、逼真、有系統地了解食物在人體內的旅行過(guò)程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況，，我準備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習，讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識，達到寓教于樂(lè )的目的。
2、利用材料創(chuàng )設情境，體驗游戲樂(lè )趣。
活動(dòng)中，教師觀(guān)察到幼兒已掌握了食物旅行的過(guò)程，并初步了解各消化器官的名稱(chēng)及作用，便設置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會(huì )小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節，既滿(mǎn)足了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了**。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問(wèn)題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達到了活動(dòng)目標。
二、存在問(wèn)題
在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽(tīng)、觀(guān)察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調節活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導更具體、更有針對性，有待加強培養、訓練。此外，在活動(dòng)中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現場(chǎng)的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。
大班健康活動(dòng)教案 篇9
設計意圖
球類(lèi)是寶寶們非常喜歡的一樣體育器械。而保齡球隊他們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)著(zhù)新奇，也更具吸引力。教學(xué)與生活實(shí)際相結合的原則，為了鍛煉孩子們手臂肌肉的爆發(fā)力，設計了“保齡球”這一的健康活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展擲準能力，培養幼兒合作創(chuàng )新能力。
組織形式
集體。
活動(dòng)目標：
1、 體驗擊倒瓶子的成就感。
2、 探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系。
3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來(lái)簡(jiǎn)便，玩起來(lái)開(kāi)心。
4、通過(guò)打保齡球的學(xué)練競賽，改進(jìn)提高擲球技術(shù)動(dòng)作，培養集體觀(guān)念，增強合作競爭意識，在活動(dòng)中發(fā)揮領(lǐng)袖兒童的作用，服務(wù)于教學(xué)。
活動(dòng)準備：
兒童經(jīng)驗基礎
有初步的玩球經(jīng)驗。
環(huán)境準備
各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
協(xié)調的擲球動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和球寶寶做運動(dòng)
幼兒每人一只球，在教室的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )做運動(dòng)、我們帶著(zhù)球寶寶一起做運動(dòng)吧。
二、球寶寶滾一滾
1、幼兒自由練習滾球，教師巡回指導。
球寶寶也想自己到地上去運動(dòng)運動(dòng)，我們把他放到地上滾一滾吧。
2、個(gè)別幼兒示范滾球，探究滾球的力量與距離的關(guān)系。
3、教師示范滾球的動(dòng)作：雙手抱住球寶寶，用力一起往前推。
球寶寶是怎么滾的？怎樣才能讓球寶寶滾得更遠呢？
4、再次游戲，觀(guān)察幼兒掌握動(dòng)作的情況，引導用正確的方法用力滾球。
三、做游戲：“打保齡球”
你們見(jiàn)過(guò)打保齡球嗎？是怎樣打的？
1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶子擊倒。
師：這里是小小保齡球館，這個(gè)坡度就是跑道，請兩個(gè)小朋友一組，用小籃子里的東西來(lái)打跑道前面的瓶子。
師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那么你們是用什么把瓶子打倒的呢？。
2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。
師：難道這個(gè)杯子就沒(méi)有用了？如果老師把瓶子放在跑道旁邊，你們來(lái)試試看，能不能把它打倒？
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