綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃書(shū)
伴著(zhù)時(shí)間的流逝，辛苦的工作已經(jīng)告一段落，我們又將迎來(lái)新的工作內容，有新的工作目標，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)策劃書(shū)了。那么我們該怎么去寫(xiě)策劃書(shū)呢？下面是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃書(shū)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃書(shū)1
活動(dòng)背景：
為了豐富學(xué)生的校園生活，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)深化社會(huì )實(shí)踐教育，進(jìn)一步培養學(xué)生考察探究能力，我校組織學(xué)生開(kāi)展“帶著(zhù)問(wèn)題去春游——走近木蘭溪”的實(shí)踐活動(dòng)。
木蘭溪是330萬(wàn)莆田人民的生命之河，她及其360條支流如同縱橫交錯的掌紋，長(cháng)久地執掌全流域1732平方公里山水的歷史變遷，與廣袤的海洋一起造就莆田大地獨特的自然和人文景觀(guān)。作為母親河，她發(fā)揮著(zhù)如何重要的、無(wú)可替代的作用？莆田人民是如何治理？未來(lái)，我們又應該如何與她和諧相處？作為莆田人民及其子孫，走近木蘭溪，走近母親河，去探究、去了解，去改造，去利用，去保護，責無(wú)旁貸！
活動(dòng)目標：
1.以“走近木蘭溪”為主線(xiàn)，融問(wèn)題研究、資料搜集、繪畫(huà)攝影等為一體，培養學(xué)生項目設計和考察探究的能力。
2.學(xué)生通過(guò)集思廣益，提出有價(jià)值的問(wèn)題，增強問(wèn)題意識和團隊合作意識。
3.學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)施自我管理、自我教育，樹(shù)立公德意識，激發(fā)熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感。
活動(dòng)年級：
五年級
活動(dòng)準備：
視頻、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、放眼莆田瞰“木蘭”
1.創(chuàng )設情境，導入春游。
2.欣賞家鄉美景，引出木蘭溪。
【設計意圖：把攝影師鏡頭下的木蘭溪圖片與“我愛(ài)家鄉河”優(yōu)美的旋律融合，制成電子相冊，讓學(xué)生在感受家鄉美的同時(shí)，對木蘭溪的概況形成初步的印象】
二、縱觀(guān)古今知“木蘭”
1.結合地圖簡(jiǎn)介母親河2.古代對木蘭溪水患的治理3.現代對木蘭溪水患的治理
【設計意圖：借助視頻，重現歷史長(cháng)河中的木蘭溪改造歷程，喚起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望及建設家鄉的責任感�！�
三、聚焦變化思“木蘭”
1.分組提問(wèn)題。
2.交流、整理問(wèn)題
【設計意圖：基于對木蘭溪充分的了解，小組通過(guò)頭腦風(fēng)暴，群策群力提出問(wèn)題、交流問(wèn)題、整理問(wèn)題，充分發(fā)揮了學(xué)習共同體的作用，為下一步的春游埋下點(diǎn)睛之筆�！�
四、安全出行游“木蘭”
1.點(diǎn)明春游具體地點(diǎn)2.交流春游中的注意事項
A、善于觀(guān)察、善于記錄、善于訪(fǎng)問(wèn)
B、注意安全與文明
總結：不管是去哪兒旅游，都要在充分的了解后，深入思考，提出有價(jià)值的問(wèn)題，而后帶著(zhù)問(wèn)題去實(shí)踐，這樣更有收獲。
【設計意圖：帶著(zhù)問(wèn)題、帶著(zhù)工具、帶著(zhù)方法、帶著(zhù)安全與文明的意識，走近木蘭溪，開(kāi)啟了學(xué)生外出考察攻略，這攻略將讓學(xué)生受益終身！】
綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃書(shū)2
一、活動(dòng)主題的提出：
垃圾是學(xué)生生活中經(jīng)常接觸到的主題內容，因此，具有非常良好的生活經(jīng)驗的基礎，而對于這種經(jīng)驗，學(xué)生的認知又是非常感性的，多樣的，這種多樣性要升華到對垃圾的產(chǎn)生、危害、處理及回收利用得較為科學(xué)理性的認識，就必須給學(xué)生提供實(shí)踐、資源拓展和交流的機會(huì )。實(shí)踐，是讓學(xué)生真正觀(guān)察生活，了解垃圾。拓展，是幫助學(xué)生擴大視野，或者教師通過(guò)有意識的組織，提升學(xué)生的感性認識。交流，是給多樣性存在的學(xué)生經(jīng)驗以互補和提升的空間。通過(guò)開(kāi)展有關(guān)垃圾的綜合活動(dòng)，引導學(xué)生自身對周?chē)h(huán)境的觀(guān)察，引起他們對環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，認識垃圾的危害與我們日常生活環(huán)境的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的環(huán)保意識，了解環(huán)境保護的重大意義，使學(xué)生懂得自己是社會(huì )中的一員，自覺(jué)地保護環(huán)境、對環(huán)境負責的態(tài)度以及行為習慣。
二、活動(dòng)目的：
1、了解垃圾的產(chǎn)生、來(lái)源。
2、了解生活垃圾的危害，認識垃圾分類(lèi)的重要性，學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)。
3、根據垃圾的分類(lèi)，如何處理圾方法。
4、提高環(huán)保意識 。
5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的參與意識和動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校、校外
四、活動(dòng)成果形式：
以小組為單位的`進(jìn)行現場(chǎng)匯報會(huì )。匯報的形式不限。
五、活動(dòng)組織形式：
根據學(xué)生選擇的主題內容，以自愿為原則，同學(xué)們自行分組，成立5—8人的實(shí)踐活動(dòng)小組，選出小組長(cháng)具體負責本小組的工作，再聘請一名指導老師，具體指導小組實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展活動(dòng)。采用課內與課外相結合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習。
整個(gè)過(guò)程由學(xué)生小組完成，教師具體指導，對活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的思維方式、活動(dòng)的認識和個(gè)人體驗以及對調查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評價(jià)，不要求研究的結果。
六、活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程：
活動(dòng)一：
任務(wù)：初步了解垃圾的資料。
1、瀏覽教師為學(xué)生提供的有關(guān)垃圾的圖片和文字，分享閱讀并回復。
2、小組合作，整理本小組閱讀的基本要點(diǎn)和看法，進(jìn)行交流和分享。
教師布置學(xué)習任務(wù)：了解一周當中家庭產(chǎn)生哪些垃圾？（建議采取圖片和文字相結合的方式）
活動(dòng)二：
任務(wù)：針對家庭垃圾調查，進(jìn)行交流和學(xué)習
1、發(fā)布家庭垃圾調查的基本情況。
2、對家庭垃圾進(jìn)行初步的分類(lèi)。
3、討論家庭垃圾處理方法的優(yōu)劣。歸納幾種常見(jiàn)的家庭垃圾處理方法
4、到推薦的網(wǎng)站搜索有關(guān)家庭垃圾狀況的資料和圖片，進(jìn)行發(fā)表和交流。
活動(dòng)三
任務(wù)： 了解垃圾的危害
1、結合廢電池的危害，說(shuō)說(shuō)垃圾可能帶來(lái)的危害。
2、以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習：或網(wǎng)絡(luò )收集，或借助圖書(shū)館的相關(guān)圖書(shū)資料進(jìn)行有關(guān)垃圾危害的資料整理。
3、發(fā)布小組收集的資料，進(jìn)行相互的評價(jià)。
活動(dòng)四：
任務(wù)：討論垃圾的處理方法及其優(yōu)劣
1、小組合作，收集有關(guān)垃圾處理的案例、新聞或圖片。建議注意有關(guān)使用數據的資料。
2、相互交流共享垃圾處理的幾種方法，并舉例說(shuō)明他們的優(yōu)劣。特別對填埋法應注意的問(wèn)題進(jìn)行較為廣泛的探討。
3、以家庭垃圾為例，探討對它們應采取何種處理方法。
活動(dòng)五：
任務(wù)：了解垃圾的回收和利用
1、對家庭垃圾分類(lèi)表進(jìn)行再分析，哪些垃圾還可以回收利用？
2、對垃圾的回收利用進(jìn)行資料收集。
活動(dòng)六：
任務(wù)：總結學(xué)習體驗，評價(jià)學(xué)習效果，發(fā)出倡議書(shū)
1、交流垃圾主題考察資料
2、交流有關(guān)垃圾的手抄報和書(shū)簽，做相互評價(jià)和自我評價(jià)
對原有積累的過(guò)程進(jìn)行再學(xué)習，設計一份環(huán)保倡議書(shū)。
七、活動(dòng)總結
通過(guò)各種方式，了解有關(guān)垃圾的知識，知道垃圾是“放錯了地方的資源”，積極參與解決社會(huì )問(wèn)題，投身到保護環(huán)境的行列中來(lái)，從小培養社會(huì )責任感與責任心，養成把垃圾分類(lèi)的好習慣，保護我們的家園，讓我們的地球更加美麗！
綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃書(shū)3
一、活動(dòng)目的:
落實(shí)中小學(xué)新課程要求,發(fā)揮學(xué)生實(shí)踐學(xué)校育人優(yōu)勢,通過(guò)素質(zhì)拓展、家政訓練、科普教育等實(shí)踐活動(dòng),增強學(xué)生身心素質(zhì),提高生活及生存技能,培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)內容:
(一)家政訓練。
學(xué)生自帶食品原料(凈菜)、餐具(包括碗、盤(pán)、筷、鏟等),在規定場(chǎng)所及時(shí)間內,合作烹制葷素搭配、營(yíng)養合理的菜品,接受老師評價(jià)。
(二)素質(zhì)拓展。
學(xué)生在拓展訓練師指導下參加指定的素質(zhì)拓展項目(如背摔、電網(wǎng)、逃生墻、勇敢者之路等),增強身心素質(zhì),培養團隊精神。
(三)科普制作。
學(xué)生在科普老師指導下利用提供的器材自制“棉花糖機”,培養創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力。
(四)園林樹(shù)木鑒賞。
學(xué)生在園林專(zhuān)業(yè)老師指導下識別常見(jiàn)園林樹(shù)木,了解生長(cháng)習性、景觀(guān)作用和經(jīng)濟用途,學(xué)習園林樹(shù)木鑒賞知識。
(五)環(huán)保教育。
在老師指導下,進(jìn)行水質(zhì)生物凈化實(shí)例觀(guān)察,制作簡(jiǎn)易的水質(zhì)凈化裝置。(每位學(xué)生需自帶一個(gè)類(lèi)似礦泉水瓶的塑料瓶)
(六)真人“CS”對戰。
三、活動(dòng)項目安排:
(一)上午
1、始業(yè)教育(9:00—9:30):參加當天活動(dòng)的全體學(xué)生統一集中,安排活動(dòng)項目,開(kāi)展組織紀律、安全事項等宣傳教育。
2、家政訓練(9:45—11:30):全體學(xué)生到野炊營(yíng)地展示各自廚藝,接受老師評價(jià),完成中午用餐。
3、場(chǎng)地整理(11:30—12:00):學(xué)生嚴格按要求清理野炊活動(dòng)留下的垃圾,確保場(chǎng)地整潔,環(huán)境衛生。
(二)中午
1、休息參觀(guān)(12:00—12:20):學(xué)生在B區就地休息或在班主任帶領(lǐng)下統一參觀(guān)名師林、百果園等景觀(guān)。
(三)下午
1、第一節實(shí)踐活動(dòng)課(12:30—13:20):分設5個(gè)場(chǎng)地開(kāi)展素質(zhì)拓展、科普制作、園林樹(shù)木鑒賞、無(wú)線(xiàn)電“獵狐”(或氣象觀(guān)測,任選一個(gè))、心肺復蘇術(shù)等5項活動(dòng)項目。學(xué)生按選報項目到指定場(chǎng)地參加實(shí)踐活動(dòng)。
2、第二節實(shí)踐活動(dòng)課(13:30—14:20):根據申報項目,學(xué)生交換場(chǎng)地繼續參加實(shí)踐活動(dòng)。
3、活動(dòng)小結(14:30—14:45)
4、返校(15:00以前)
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