學(xué)科帶頭人匯報[優(yōu)秀]

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們接觸到匯報的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報可以是書(shū)面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話(huà)則更加正式，如何寫(xiě)一份正確的匯報呢？以下是小編為大家收集的學(xué)科帶頭人匯報，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)科帶頭人匯報1

　　時(shí)光飛逝，轉眼間，我已在工作崗位上走過(guò)了十一個(gè)春秋。這十一年來(lái)，我以自己對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，贏(yíng)得了領(lǐng)導的賞識、同事的贊同、學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的信賴(lài)。XX年，我被評為寧河縣骨干教師，并有幸由鄉教育組推選到教育局，被評為寧河縣學(xué)科帶頭人，成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導及同事們的幫助，更離不開(kāi)我們學(xué)校一直堅持的辦學(xué)理念，即“培養全面發(fā)展的人才�！�

　　可以說(shuō)，多年來(lái)，全校教師在學(xué)校帶領(lǐng)下為了貫徹這一理念，上下擰成一股繩，勁兒往一處使�，F將我的工作情況總結如下：

　　一、有計劃地“走出去”。

　　去市區域合作學(xué)校常州道小學(xué)學(xué)訪(fǎng)，學(xué)習他們的先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)模式及管理經(jīng)驗；去縣教研室參加新課程改革理論培訓；去縣蘆臺一小等城鎮小學(xué)觀(guān)摩專(zhuān)家級教師的示范課。在這些先進(jìn)的.教育教學(xué)觀(guān)念、理念的滋養下，無(wú)論是我的教育教學(xué)理論，還是我駕馭課堂的能力，都得到了長(cháng)足進(jìn)步。

　　二、響應學(xué)校號召與其他骨干教師共同進(jìn)步。

　　我在學(xué)校領(lǐng)導及教師們的關(guān)愛(ài)下成長(cháng)為骨干教師，成長(cháng)為學(xué)科帶頭人，就應該為本校的教育教學(xué)工作做一點(diǎn)貢獻。在教務(wù)處的安排下，我在自己做到認真負責地完成各項教研和科研工作的同時(shí)，積極引導和帶動(dòng)我校中青年教師開(kāi)展校本教研活動(dòng)，在本校形成了比較濃厚的學(xué)習風(fēng)氣，充分地調動(dòng)了中青年教師教學(xué)和科研積極性，從而有力地促進(jìn)了我校的教研工作，我校教師教學(xué)水平明顯提高。

　　三、利用學(xué)校提供的豐富的教學(xué)資源，以課堂教學(xué)為核心，勤于實(shí)踐，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　作為一名科學(xué)教師，我深知新形勢下小學(xué)科學(xué)課的重要性�！翱平膛d國”是我國的基本國策，但由于地處農村，我校原本教育教學(xué)資源非常缺乏，可是近幾年，學(xué)校千方百計添置了科學(xué)教學(xué)儀器設備，寬敞明亮的科學(xué)教室、設備齊全的儀器室和品種繁多的標本室。激起了我無(wú)限的教學(xué)熱情。如教學(xué)《制作生態(tài)瓶》一課，課前我到離學(xué)校二、三百米的曾口河找漁民要些小魚(yú)小蝦，再一同和學(xué)生撈一些水草，打多半桶河水，到附近人家要來(lái)一點(diǎn)粗沙。這樣制作生態(tài)瓶的生物及非生物條件都齊了。學(xué)生自己用自己弄來(lái)的物品做實(shí)驗，效果當然好得不用說(shuō)。再如記得上《用顯微鏡觀(guān)察身邊的生命世界》一課，當把顯微鏡拿到手上，每個(gè)學(xué)生都愛(ài)不釋手，觀(guān)察切片后，大家在感嘆科學(xué)世界的奇妙的同時(shí)，充滿(mǎn)了對神秘的科學(xué)世界的向往之情。

　　回顧走過(guò)的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩，平凡而又實(shí)在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng )新與教學(xué)方法改革的帶頭人？今后我將在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績(jì)當作明天工作的起點(diǎn)，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，使自己無(wú)愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱(chēng)號！

學(xué)科帶頭人匯報2

尊敬的各位專(zhuān)家：

　　大家好。

　　我是孫各莊中學(xué)一名數學(xué)教師，在日常的教育中，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，在出色完成學(xué)校里各項工作的同時(shí)，充分發(fā)揮著(zhù)學(xué)科帶頭人的模范帶頭作用。并帶領(lǐng)著(zhù)周?chē)�教師特別是青年教師開(kāi)展教學(xué)改革，在引領(lǐng)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的輻射作用等方面做了以下工作，下面我從四個(gè)方面進(jìn)行匯報。

　　一、努力成為新課程理念的引領(lǐng)人

　　作為學(xué)科帶頭人，關(guān)鍵在于理念與目標的引領(lǐng)。理念決定高度，目標體現思路。我積極帶動(dòng)本組教師關(guān)注最新教學(xué)動(dòng)態(tài)，落實(shí)學(xué)科教研，真正使教研活動(dòng)成為教學(xué)工作的先導。我多次去薊縣漁陽(yáng)中學(xué)學(xué)訪(fǎng)，去市教研室、縣教研室參加新課程改革理論培訓；去市工程辦參加“265工程”培訓；去薊縣第四中學(xué)觀(guān)摩教師的公開(kāi)課；學(xué)習他們的先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)模式及管理經(jīng)驗，回校后，面向本組教師做了一次次最新的教育、教學(xué)理念講座，同時(shí)，積極主動(dòng)地把所學(xué)到理論運用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，嘗試教學(xué)方法，大膽實(shí)踐，多次上交流課、展示課，向全組推廣實(shí)踐經(jīng)驗，使我校數學(xué)教學(xué)邁進(jìn)新的教學(xué)臺階。在改變學(xué)習方式這條教改之路上真正起到了示范引領(lǐng)的作用，現在我組基本形成了“科學(xué)導入，激發(fā)興趣-創(chuàng )設情境，自主學(xué)習-分析交流，合作探究-反饋練習，形成技能——小結提升，布置作業(yè)”的基本教學(xué)模式。

　　二、積極承擔或參與科研課題的研究

　　以科研帶動(dòng)教學(xué)水平的提高，作為學(xué)科帶頭人，我在自己做到認真負責地完成各項教研和科研工作的同時(shí)，積極引導和帶動(dòng)我校中青年教師開(kāi)展校本教研活動(dòng)，在本校形成了比較濃厚的學(xué)習風(fēng)氣，充分地調動(dòng)了青年教師教學(xué)和科研積極性，從而有力地促進(jìn)了我校的教研工作，教師的教學(xué)水平和教科研能力明顯提高。20xx年，我承擔了天津市十一五規劃課題《新課程背景下學(xué)生學(xué)習方式轉變的'研究》已經(jīng)上報市教科院等待結題；20xx年，承擔了國家級課題《和諧教育的研究與實(shí)踐》的研究。多年來(lái)，我作為縣級兼職教研員，積極為縣教研室編寫(xiě)單元檢測卷、期中期末卷，還充分利用教研組活動(dòng)時(shí)間為教師們做好新課改培訓及教學(xué)指導工作。

　　耐心指導青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　學(xué)科帶頭人的另一個(gè)重要的任務(wù)是對青年教師的培養工作�！耙恢Κ毿悴皇谴�，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。做好“師帶徒”工作。我熱心為青年教師指點(diǎn)迷津，起到指南針的作用。積極參加學(xué)校的師帶徒活動(dòng)，承擔起骨干教師后備梯隊建設的重任。近幾年我和青年教師代紅明結為師徒關(guān)系，我積極指導積極教師撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)論文。從收集文獻資料和素材，確定研究課題與題目，查閱利用文獻、到后期的必要的補充修改完善論文，大都是在我指導下完成。我認為論文撰寫(xiě)能夠不斷提高老師自身素質(zhì)，優(yōu)化知識結構，為老師的進(jìn)一步發(fā)展提供機會(huì )，所以，我一直把輔助老師撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文、撰寫(xiě)教學(xué)反思作為老師成長(cháng)進(jìn)步的一個(gè)良好平臺。在我的幫助與指導下他的業(yè)務(wù)能力有了很快的發(fā)展，成為了學(xué)校的教學(xué)骨干。代紅明老師先后作縣級數學(xué)課1節，并先后被評為縣級優(yōu)秀教師和縣級十佳教師。

　　回顧走過(guò)的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩，平凡而又實(shí)在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng )新與教學(xué)方法改革的帶頭人？今后我將在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績(jì)當作明天工作的起點(diǎn)，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，使自己無(wú)愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱(chēng)號！

　　謝謝各位專(zhuān)家

學(xué)科帶頭人匯報3

　　XX年我被評為縣級學(xué)科帶頭人。幾年來(lái)，我不僅自己做到認真完成本學(xué)科教學(xué)和科研工作，而且能引領(lǐng)和帶動(dòng)其他教師努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參與教學(xué)科研工作，在英語(yǔ)教師中形成了比較濃厚的學(xué)習風(fēng)氣，充分地調動(dòng)了教師們教學(xué)和科研的積極性，從而有力地促進(jìn)了我校的教學(xué)科研工作。

　　一、加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)

　　要想做好帶頭人，就要提高自己的文化修養，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。我常常向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，與同事切磋，從他們身上汲取豐富的教學(xué)經(jīng)驗。我利用業(yè)余時(shí)間完成了專(zhuān)科和本科的學(xué)習，參加縣骨干教師培訓班學(xué)習，經(jīng)常參加縣、鎮舉辦的學(xué)習活動(dòng)，不斷充電，拓展思路。我訂閱、借閱教育報刊，學(xué)習教育理論和教育經(jīng)驗，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )及時(shí)了解新的教學(xué)信息。教學(xué)中堅持理論結合實(shí)際，做到邊實(shí)踐、邊總結、邊反思，教學(xué)水平有了很大提高。在我的帶動(dòng)下，英語(yǔ)學(xué)科組的教師全部完成了本科的進(jìn)修。

　　二、搞好科研，提高課堂實(shí)效

　　當前的課程改革對教師提出了更高的要求，必須轉變觀(guān)念，樹(shù)立正確的教師觀(guān)：教師不僅是課程的實(shí)施者，同時(shí)也是教育教學(xué)的研究者，課程資源的開(kāi)發(fā)者。我嚴格要求自己，勇挑教學(xué)重擔，承擔市級、縣級立項課題研究，帶領(lǐng)課題組實(shí)驗教師大膽探索與實(shí)踐，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，讓興趣成為學(xué)生最好的老師，調動(dòng)學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，享受學(xué)習的快樂(lè )。我積極參加縣、鎮組織的各類(lèi)課堂教學(xué)評比活動(dòng)，帶頭上好示范課、研討課，執教的英語(yǔ)課獲縣級優(yōu)秀課，書(shū)寫(xiě)的教案獲縣級一等獎，教學(xué)成績(jì)一直在全鎮保持前列位置。近年來(lái)，自己不斷提高科研能力，撰寫(xiě)的多篇論文獲市、縣級獎項。同時(shí)作為鎮英語(yǔ)教研組組長(cháng)帶領(lǐng)教師們參加協(xié)作區的教研活動(dòng)，組織聽(tīng)課、講課、評課活動(dòng)，促進(jìn)了全鎮英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。

　　三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用

　　幾年來(lái)，我一直在努力履行著(zhù)學(xué)科帶頭人的`職責，無(wú)論是做研究課、公開(kāi)課、示范課，還是出試卷，我都積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。對提高教師課堂教學(xué)水平及教學(xué)效率等方面發(fā)揮了指導作用。我常常把自己的心得、體會(huì )與老師們交流，通過(guò)聽(tīng)課、評課等交流活動(dòng)，給予大家必要的指導與幫助，在探討的過(guò)程中產(chǎn)生新的思想，形成新的認識，與老師們共同成長(cháng)。我先后與孫偉、吳寧兩位年輕教師結為師徒，我在備課、上課、批改作業(yè)和個(gè)別輔導等諸方面給予指導。我定期聽(tīng)她們的課，尤其是她們參加課堂教學(xué)評比活動(dòng)時(shí)，我反復聽(tīng)她們試講，幫助備課，幫助她們改進(jìn)教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)共同努力，她倆的課有了很大提高，特別是吳寧老師獲縣級優(yōu)秀課一等獎。

　　回顧幾年來(lái)走過(guò)的路程，只感到平凡而實(shí)在。今后我將在領(lǐng)導和老師們的關(guān)注和支持下，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的應有作用。

學(xué)科帶頭人匯報4

　　XX年5月，我有幸評為xx縣語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，這是榮譽(yù)，更是一種責任。我作為一名市級骨干教師，全縣優(yōu)秀學(xué)科帶頭人，在工作中，我一直不斷進(jìn)取，出色完成組織和學(xué)校安排的各項教育教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮了骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用。為進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，貢獻自己的一份力量，現在我就學(xué)科帶頭人的工作向組織領(lǐng)導簡(jiǎn)要匯報如下。

　　一、加強理論學(xué)習，提升自身文化素養

　　掌握必備的專(zhuān)業(yè)知識是一個(gè)人從業(yè)的基礎，而文化素養的高低則是一個(gè)綜合素質(zhì)的集中體現。為此，我在學(xué)習語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，還盡量閱讀了其它的文化書(shū)籍，以提升自己的綜合文化素養。

　　一年來(lái)，我認真完成了中繼教中國家、省市縣校規定的各級各項任務(wù)，主要學(xué)習培訓有國培、省培、市培計劃，XX年3月8日至9日，在xx四中中國教育學(xué)會(huì )舉辦的全省《新課程改革中有效課堂的構建》培訓學(xué)習，XX年8月1日至7日，在xx師范大學(xué)參加全縣高中教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓學(xué)習，學(xué)習感悟良多，受益匪淺。

　　在自主研修中，專(zhuān)業(yè)知識書(shū)籍主要有《名校校園文化構建力》、《名校教學(xué)管理提升力》、《教師專(zhuān)業(yè)化五項修煉》、《骨干教師綜合素質(zhì)提高和心理健康培養》、《研究性教學(xué)論》等；文化學(xué)術(shù)刊物主要有《現代語(yǔ)文》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《隨筆》等；文化類(lèi)書(shū)籍主要有《杏花春雨》等釋江南叢書(shū)，《中國文脈》、《何謂文化》、《千年一嘆》、《文化苦旅》等著(zhù)名文化學(xué)者余秋雨書(shū)系以及季羨林、馮友蘭、沈從文等文化大師的一些作品�，F在，作為一名學(xué)科帶頭人，肩負著(zhù)為其他教師導航的作用。因此，我認真鉆研教育教學(xué)理念，廣泛地學(xué)習文化知識，努力提升自己的文化素養。

　　二、立足教學(xué)實(shí)際，發(fā)揮帶頭人示范作用

　　在學(xué)校，作為分管教學(xué)工作的校長(cháng)也好，專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文教師也好，做好高中語(yǔ)文新課程改革，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，我都責無(wú)旁貸！

　　1、我認真鉆研教材教法，針對課程內容的不同特點(diǎn)，認真做好教學(xué)設計，使自己的語(yǔ)文教學(xué)符合新課程理念的要求。

　　2、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的.引領(lǐng)、輻射作用，做好傳幫帶工作，多指導青年教師，打造學(xué)校優(yōu)秀教師團隊。

　　在縣教育局對市級骨干教師工作的統一安排下，XX年8月22日對學(xué)校教師作了《新課程背景下可中學(xué)研究性教學(xué)的建構》專(zhuān)題講座，XX年8月21日作了《怎樣做一名學(xué)習型教師》專(zhuān)題講座。

　　在學(xué)�！扒嗨{”工程中，每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)，我都對新分配或新調入的教師作崗前培訓。一年來(lái)，我精心指導了張xx、婁xx、龔xx、張xx等青年教師，并邀請年輕教師到我的課堂聽(tīng)課，上好了示范課，也常常下班級推門(mén)聽(tīng)課，和老師交流教學(xué)心得，積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，充分發(fā)揮了骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。

　　3、組織編寫(xiě)了校本教材《鳳鳴新苑》第3輯，�？�《煎中教育》XX年第2期、XX年第1期。

　　三、做好課題研究，走科研興校之路

　　在“xx”期間，我作為學(xué)校教科研負責人，于XX年5月成功申報了國家級課題《初中物理實(shí)驗教學(xué)如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力》、省級課題《陽(yáng)光體育運動(dòng)在農村體育教學(xué)中的運用》、市級課題《提高中學(xué)課堂教學(xué)有效性策略研究》、《計算機多媒體中學(xué)輔助教學(xué)的實(shí)踐研究》、縣級課題《初學(xué)物理教學(xué)設計》等課題。其中，《初中物理實(shí)驗教學(xué)如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力》、《初學(xué)物理教學(xué)設計》兩個(gè)課題已經(jīng)順利結題�！冻鯇W(xué)物理教學(xué)設計》即將由xx出版社正式出版，可于本學(xué)期在學(xué)校推廣使用。其它課題正在按課題規劃進(jìn)行實(shí)施研究階段工作。XX年學(xué)年度是這幾個(gè)課題研究的關(guān)鍵階段，我要和課題組的老師們一道，攻堅克難，按期結題，并努力推廣課題研究成果，使之在教學(xué)中發(fā)揮作用，以達到科研興校的目的。同時(shí)并做好后續課題申報工作。

　　四、合作交流，巧用他山之石

　　獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。合作與交流，是現代教育發(fā)展必不可少的助推器。一年來(lái)，我帶著(zhù)老師到了印江xx中學(xué)、xx二中、xx中學(xué)、xx中學(xué)進(jìn)行了教育教學(xué)考察交流學(xué)習，同時(shí)，有xx中學(xué)、xx中學(xué)、鳳岡四中、官舟中學(xué)等中學(xué)到我校交流學(xué)習。這些交流活動(dòng)的開(kāi)展，讓老師們清楚地認識到自身的長(cháng)處和短處，開(kāi)拓了教師們的視野，鍛煉了教師們的能力，有力地推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在今后的教學(xué)工作中，我們在強化向縣一中學(xué)習理科教學(xué)、向二中學(xué)習文科教學(xué)的同時(shí)，還要加強和縣外、市外乃至省外學(xué)校的交流學(xué)習，巧用他山之石，攻自己教學(xué)之玉。

　　五、天道酬勤，教學(xué)工作出成果

　　1、個(gè)人教學(xué)成績(jì)。上學(xué)年我擔任高一（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，上學(xué)期高一年級全市統一測試，試卷為100制，我班學(xué)生成績(jì)62.44分及格率70.49%，位列學(xué)校同類(lèi)班級第一名。

學(xué)科帶頭人匯報5

　　鎮教育輔導站開(kāi)展學(xué)科帶頭人，我作為石塘小學(xué)的教師，參與了這次申報，因為參與的過(guò)程本身也是一種鍛煉，參與的經(jīng)歷本身也是一種財富的積累。不管怎樣，我都會(huì )珍惜這份經(jīng)歷。

　　一、錘煉、提高境界

　　作為一名教師，我深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的教師。在十七年的工作中，我一貫認真學(xué)習黨的教育方針政策，在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明。關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐，教書(shū)育人、為人師表。始終要求自己以高度的責任感和事業(yè)心將熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為己任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣。

　　二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

　　作為一名富有經(jīng)驗的語(yǔ)文教師，我一貫以高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上我認真做好教學(xué)常規工作，認真備課，認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生和藹可親，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。

　　在課堂教學(xué)方面，我形成了自己獨特的、富有魅力的教學(xué)風(fēng)格。十多年來(lái)，我潛心于語(yǔ)文教學(xué)研究，致力于讓學(xué)生在課堂上感受到詩(shī)意的語(yǔ)文，感受到富有情趣的語(yǔ)文，創(chuàng )設情景交融，自然奔放的意境，在課堂上形成一種師生融洽，興趣盎然、生動(dòng)活潑的氛圍。正是這份對教育的愛(ài)和執著(zhù)，讓我在教育教學(xué)的道路上一路播撒著(zhù)希望，收獲著(zhù)陽(yáng)光。正是這種“享受教育，你就多了一份生活的詩(shī)意”的教育理念，讓我的教學(xué)生涯豐富多彩，充滿(mǎn)詩(shī)意。

　　歷年來(lái)，我任教的語(yǔ)文成績(jì)穩步提高，如20xx年我任教的六年級語(yǔ)文在畢業(yè)測試中，由原來(lái)的倒數第二上升至第四，20xx年我任教的二年級語(yǔ)文在學(xué)年末的統一檢測中名列第三。

　　但是，我從不滿(mǎn)足于已經(jīng)取得的成績(jì)，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習的腳步。工作之余，廣泛閱讀教學(xué)與文學(xué)書(shū)報，把握時(shí)代脈搏，更新教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，不斷撰寫(xiě)筆記和教育心得。在多年的管理工作中，我能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。我在班級管理中注重做好常規管理工作，創(chuàng )建了班級文化的新概念。對學(xué)生的安全教育從始致終抓好抓細，讓安全教育貫穿教育的始終，如交通安全、用電安全、食品衛生安全等都是每學(xué)期的必修課。特別是培優(yōu)扶差方面，我做了大量細致的工作，以“一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生”為行為準則，關(guān)心、尊重和愛(ài)護學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂(yōu)解難。堅持以德治教，以德育德，使學(xué)生認識自我，戰勝自我，學(xué)會(huì )做人。使班級學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)呈現出“團結、創(chuàng )新、爭上游”的良好趨向。學(xué)生們也都認為我是值得依賴(lài)的、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友。

　　工作方面，作為語(yǔ)文，我不辭辛勞，不遺余力地做好教研工作。每個(gè)學(xué)期都制定詳細可行的教研計劃，認真落實(shí)，不斷總結。對于年輕教師的創(chuàng )新課、研究課、公開(kāi)課，我都會(huì )悉心指導，仔細聽(tīng)取，和老師們認真討論、分析，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并加以指導。目的就是幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，使他們明確自己的努力方向。

　　我校的閱讀教學(xué)多年來(lái)存在的主要問(wèn)題是：費時(shí)多，收效低。語(yǔ)文教師普遍偏重課文內容的理解，忽視教給學(xué)生讀書(shū)方法，忽視學(xué)生各項語(yǔ)文能力的培養，忽視學(xué)生良好的閱讀習慣的養成。針對上述問(wèn)題，本學(xué)年我組織語(yǔ)文教師成立教研課題《石塘小學(xué)閱讀教學(xué)存在的主要問(wèn)題及解決辦法》，組織語(yǔ)文教師共同學(xué)習、探討、實(shí)踐、反省，做了大量的工作，取得突破性進(jìn)展。使老師們明白：語(yǔ)文與其他課程的主要區別在于，這是一門(mén)需要廣博的知識，需要流暢的表達，需要生動(dòng)的文采，需要飛揚的激情的學(xué)科。一個(gè)閉目塞聽(tīng)的語(yǔ)文老師，是無(wú)法勝任語(yǔ)文教學(xué)的。更使老師們認識到朗讀訓練的重要性，在精講上下功夫，把教材吃透，狠抓重點(diǎn)難點(diǎn)，選準語(yǔ)言文字訓練的'突破口，選擇有代表性的詞、句、段，挖掘課文的思想內涵，加深對課文內容的理解。

　　在大家的共同努力下，石塘小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作卓有成效，教師之間形成了良好的學(xué)習、鉆研、討論氛圍，我校的語(yǔ)文成績(jì)也上了一個(gè)新臺階，得到了上級的肯定和嘉獎。

　　三、工作扎實(shí)、為人師表

　　無(wú)論在什么時(shí)候，我都要求自己對工作充滿(mǎn)熱情、一絲不茍。在工作中我善于團結老教師，帶領(lǐng)新教師，認真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項工作，勇于開(kāi)展批評與自我批評，虛心向他人學(xué)習，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私地傳授給別人，老師們在教學(xué)中遇到問(wèn)題，也總是樂(lè )于向我請教。在處理和解決問(wèn)題時(shí)我總是換位思考，替別人想的多。

　　在今后的教學(xué)生涯中，我愿意用自己一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為祖國的教育事業(yè)無(wú)私奉獻；用實(shí)際行動(dòng)體現人民教師的先進(jìn)品質(zhì)，盡心盡力帶領(lǐng)本校語(yǔ)文教師共同拼搏，共同進(jìn)步，在平凡而偉大的崗位上繼續努力，爭取更加優(yōu)異的成績(jì)，為我鎮小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)的發(fā)展填上一塊堅實(shí)的基石。

學(xué)科帶頭人匯報6

　　各位專(zhuān)家、領(lǐng)導，上午好！

　　我是大鐘莊中心小學(xué)的一名數學(xué)教師。作為區級學(xué)科帶頭人，265首批區級學(xué)員，我不斷學(xué)習，積極進(jìn)取，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)周?chē)�教師開(kāi)展教學(xué)改革，出色地完成了學(xué)校的各項工作。下面，我把我的工作情況從三個(gè)方面進(jìn)行匯報。

　　一、加強學(xué)習，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

　　作為一名數學(xué)教師，我銳意進(jìn)取，多次參加市、區級的各種培訓，認真學(xué)習教育專(zhuān)家們的先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)管理經(jīng)驗�；匦：�，為本校教師做最新的教育、教學(xué)理念講座。同時(shí)，積極主動(dòng)地用先進(jìn)的理論來(lái)充實(shí)自己，指導自己的教學(xué)活動(dòng)，提高自己的能力。多次在區里組織的活動(dòng)中做課、展示課，并向全校推廣實(shí)踐經(jīng)驗，使老師們的教學(xué)方式得到改變，教學(xué)水平得到提高。我還經(jīng)常從課堂的細節入手，從中挖掘鮮活的實(shí)例，經(jīng)驗，發(fā)現不足，然后將自己的想法記錄下來(lái)，撰寫(xiě)成論文和教學(xué)，供全校教師學(xué)習和借鑒，使教師們盡量少走彎路，更快地提高自己的`水平。近兩年來(lái)我利用課余時(shí)間所撰寫(xiě)近十余篇論文分獲市、區級獎勵。

　　二、教育教學(xué)的引路人，與學(xué)校教師共成長(cháng)

　�。ㄒ唬┡囵B青年教師

　　作為學(xué)科帶頭人、骨干教師，每學(xué)期，我運用學(xué)到的理論知識，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，向教師們講示范課，并做備課、說(shuō)課指導。這些課對老師們起到了一定的示范作用。同時(shí)還與年輕教師趙穎結成師徒關(guān)系，簽訂協(xié)議，共同制定活動(dòng)，并按照計劃開(kāi)展形式多樣的教學(xué)改革活動(dòng)。師徒共同備課，修改教案，互相聽(tīng)課以及交流反思。經(jīng)過(guò)師徒的共同努力，趙穎老師從各方面都有所提高，尤其是課堂教學(xué)較以往有了很大進(jìn)步，多次舉行了鎮級公開(kāi)課，并被評為校級骨干教師。

　�。ǘ�）幫扶老教師

　　在工作中，我不但引領(lǐng)青年教師，還幫扶老教師。課件的制作對于老教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的難題，我利用課余時(shí)間在微機室幫助老教師們來(lái)學(xué)習怎樣制作課件、怎樣搜集資料等現代教學(xué)所需的技術(shù)。通過(guò)我們的共同努力，現在全校教師都能熟練地使用電腦制作簡(jiǎn)單教學(xué)課件。

　　做好教科研工作，推動(dòng)教學(xué)水平的提高

　　以科研帶動(dòng)教學(xué)水平的提高，作為學(xué)科帶頭人，在自己做到認真負責地完成各項教研工作的同時(shí)，積極引導和帶動(dòng)我校中青年教師開(kāi)展校本研修活動(dòng)，在本校形成比較濃厚的學(xué)習風(fēng)氣。充分調動(dòng)青年教師教學(xué)和教研的積極性，從而促進(jìn)我校的教研工作，教師的教學(xué)水平和教研能力明顯提高。自己參與完成了區級課題《農村中小學(xué)提高學(xué)生學(xué)習興趣，轉變學(xué)困生的實(shí)驗研究》和《關(guān)于提高農村中小學(xué)學(xué)科水平》的研究工作，市級課題《農村小學(xué)數學(xué)高年級學(xué)困生的成因及轉化策略》和《農村中小學(xué)培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的實(shí)驗研究》正在研究之中。

　　作為學(xué)科帶頭人，我正引領(lǐng)著(zhù)周?chē)�教師緊緊圍繞“讓學(xué)生體驗學(xué)習的快樂(lè )，讓教師享受教育的幸�！钡霓k學(xué)理念來(lái)做好、做強自己的本職工作。今后我將把今天的工作成績(jì)當作明天工作的起點(diǎn)，不斷地從各方面提高自己，使自己無(wú)愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱(chēng)號！

　　我的匯報到此結束，衷心的謝謝各位專(zhuān)家、領(lǐng)導！

學(xué)科帶頭人匯報7

尊敬的各位專(zhuān)家：

　　大家好！

　　我是海濱教育中心海濱第四學(xué)校的一名語(yǔ)文教師，我一直認真履行自己的職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，認真落實(shí)我校"育人為本，和諧發(fā)展，為學(xué)生一生幸福奠基"的辦學(xué)理念。為了讓學(xué)生每天都有新收獲，我在教學(xué)上勇于探索，注重創(chuàng )新�，F從以下幾方面匯報我的工作，敬請領(lǐng)導給予指導。

　　一、潛心學(xué)習，打造高效語(yǔ)文課堂。

　　教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規律。在教學(xué)方面，只有學(xué)生學(xué)到了，學(xué)好了才是有效的教學(xué)，課堂教學(xué)必定要以生為本，以學(xué)為本，課堂教學(xué)所有的一切都是為學(xué)生服務(wù)的。因此，為了有效的組織學(xué)生自主合作探究學(xué)習，我首先是讓學(xué)生做好課前預習要打造高效課堂，提高學(xué)生課堂學(xué)習效率的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是學(xué)生的課前預習。同時(shí)，我在備課上不只是準備課上講什么，怎么講，還要考慮如何指導學(xué)生的課前預習。這個(gè)前提是你自己必須明確本課的學(xué)習目標，學(xué)習任務(wù)，學(xué)習指導。在學(xué)生自學(xué)、合作探究的問(wèn)題要根據具體情況降低難度，減小難度，增加梯度、密度，這樣有利于學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)。要求學(xué)生要在充分的自主學(xué)習的基礎上參與合作學(xué)習，不能只做旁觀(guān)者。其次，在課堂上，要讓學(xué)生把自己預習的成果或自己學(xué)習小組共同完成的學(xué)習成果進(jìn)行展示，還要對學(xué)生進(jìn)行必要的課前指導。每位學(xué)生都有強烈的表現欲望，每位學(xué)生在展示學(xué)習成果的過(guò)程都會(huì )進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習的積極性，增強學(xué)生的自信心，都會(huì )進(jìn)一步加深對知識的理解與掌握。所以我們在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分利用教室里的黑板，要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習成果，從而讓學(xué)生在展示中提高學(xué)習效果，提高學(xué)習能力，提高合作交流能力，主動(dòng)建構知識的意義。最后，是引導學(xué)生加強對知識結構體系的整理與提煉，在高效課堂的教學(xué)中，我常常引導學(xué)生對所學(xué)內容進(jìn)行整理，歸納，概括、提煉的意識。

　　二、認真落實(shí)學(xué)困生轉化策略

　　抓好學(xué)困生要做好三件事：一是端正其學(xué)習態(tài)度，二是傳授學(xué)習方法，三是個(gè)別輔導。多數學(xué)困生有個(gè)通病———學(xué)習態(tài)度不夠端正。他們沒(méi)有明確的學(xué)習目標，從而缺乏上進(jìn)心。我針對其具體情況，提供幫助。我知道這是一項復雜而艱巨的工程。僅憑一、二次或數次談話(huà)是辦不到的，需要做大量的'、細致的、有針對性的思想工作，而且必須與家長(cháng)取得聯(lián)系，同抓共管。

　　三、倡導、落實(shí)學(xué)生減負工作

　　減輕學(xué)生課業(yè)負擔留給學(xué)生發(fā)展空間"減負"無(wú)疑是從政府部門(mén)到各級學(xué)校關(guān)注最多的熱點(diǎn)。學(xué)習時(shí)間過(guò)長(cháng)、家庭作業(yè)太多、睡眠時(shí)間太少……社會(huì )各方的呼聲強烈，課程改革――直指"減輕課業(yè)負擔"，我校根據上級指示，采取一系列措施，以切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　加強學(xué)習，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們組織教師認真學(xué)習教育工作會(huì )議的精神，了解教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺(jué)落實(shí)課改精神，減輕學(xué)生負擔。我們要求教師，"以學(xué)生發(fā)展為本"，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀(guān)，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績(jì)作為教育質(zhì)量高低的評價(jià)標準；而是以學(xué)生在學(xué)習中能不能綜合地運用各學(xué)科知識，發(fā)現、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì )、學(xué)習中不斷產(chǎn)生的問(wèn)題，培養少年兒童的創(chuàng )造力和適應社會(huì )的能力。

　　"育苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多。"今后我將在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績(jì)當作明天工作的起點(diǎn)，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，使自己無(wú)愧于"人民教師"的光榮稱(chēng)號！

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