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雙減及課后服務(wù)工作匯報通用（9篇）
在平平淡淡的日常中，很多事情都需要整合，進(jìn)行匯報，匯報是將某個(gè)項目的工作情況和工作結果向領(lǐng)導進(jìn)行匯報，那么，優(yōu)秀的匯報內容都是怎么寫(xiě)的？以下是小編為大家收集的雙減及課后服務(wù)工作匯報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
雙減及課后服務(wù)工作匯報1
“三優(yōu)”減負提質(zhì)，“雙減”落地開(kāi)花
為認真落實(shí)國家“雙減”政策，XXXX小學(xué)以“減負不減質(zhì)”為目標，圍繞教師業(yè)務(wù)能力提升、課堂教學(xué)提質(zhì)增效、優(yōu)化學(xué)生作業(yè)布置和輔導、豐富課后內容和形式等多方面多措并舉，切實(shí)落實(shí)“雙減”政策。
優(yōu)化教研模式，提高課堂效能
下湫小學(xué)以教研為核心，以培養高素質(zhì)教師隊伍為目標，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習和教學(xué)課堂研究為抓手，提高教師的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養，實(shí)現課堂減負增效。學(xué)校在全體教學(xué)組推行“學(xué)生問(wèn)題切入、生生合作共學(xué)”的課堂教學(xué)模式，將課后作業(yè)納入備課環(huán)節，打造以學(xué)生為本的高效課堂。
優(yōu)化作業(yè)設計，提升學(xué)習質(zhì)量
“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，下湫小學(xué)完善作業(yè)管理要求，建立了作業(yè)校內公示制度，嚴控作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生負擔。學(xué)校關(guān)注學(xué)生的.個(gè)體差異性，摒棄重復作業(yè)、機械作業(yè)，實(shí)行作業(yè)分層制度。一、二年級不布置書(shū)面作業(yè)，三至6年級任課教師根據學(xué)生情況布置分層作業(yè)，要求教師面批面改及時(shí)反饋學(xué)生，讓學(xué)生在輕松高效完成作業(yè)的同時(shí)收獲知識與成長(cháng)。
優(yōu)化托管服務(wù)，提升學(xué)生素養
學(xué)校深入開(kāi)展豐富、多元的托管課程，把托管學(xué)習打造成為學(xué)生課余拓展視野、提升素養的重要學(xué)習陣地。課后服務(wù)時(shí)間實(shí)現周一至周五全覆蓋，服務(wù)內容采用“1+1”模式，即一節作業(yè)時(shí)間和一節拓展課程。拓展性課堂包含繪本、美術(shù)、音樂(lè )、棋類(lèi)、瑜伽、魔方等課程。根據一二年級小朋友的年齡和認知發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)設繪本閱讀課程，以繪本為載體提高孩子的閱讀及語(yǔ)言表達能力。棋類(lèi)、魔方課程鍛煉專(zhuān)注力、記憶力，美術(shù)、音樂(lè )的熏陶提升審美能力。瑜伽課程作為校本課程深受學(xué)生喜愛(ài)，目前在校四年級學(xué)生中開(kāi)展。
“雙減”工作永遠在路上，開(kāi)展中小學(xué)校內課后托管服務(wù)對教師而言是專(zhuān)業(yè)提升與變革的動(dòng)力；對學(xué)生而言是學(xué)會(huì )合理規劃時(shí)間、養成良好的作業(yè)習慣，促進(jìn)全面發(fā)展的有力舉措；對社會(huì )而言，是切實(shí)解決民生問(wèn)題的一件大事。下湫小學(xué)將繼續用心做優(yōu)課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，實(shí)現多方共贏(yíng)。
雙減及課后服務(wù)工作匯報2
“勞”“益”結合，做好“雙減”文章
學(xué)校認真貫徹落實(shí)“雙減”的各項工作，全面減輕課后作業(yè)的總量和時(shí)長(cháng)，強化“五項管理”，秉持“勞益結合，減負增效”思路，優(yōu)化課后服務(wù)項目，豐富學(xué)生的校園生活。
“作業(yè)變少”，“雙減”有力度
學(xué)校高度重視作業(yè)管理，成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，研究制定作業(yè)管理頒發(fā)，召開(kāi)全體教師會(huì )議，公布作業(yè)管理要求：各科老師要嚴格控制各科每天作業(yè)量，班主任協(xié)調協(xié)調落實(shí)總量控制，要求一、二年級不留書(shū)面作業(yè)，三、四年級書(shū)面作業(yè)總量控制在半小時(shí)以?xún)�，五、六年級�?shū)面作業(yè)不得超過(guò)一小時(shí)。嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)或者要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。
“書(shū)包變輕”，“雙減”有實(shí)效
學(xué)校響應“雙減”政策，探索開(kāi)展課后托管服務(wù)，統籌安排班主任、學(xué)科教師、綜合課教師組建課后托管工作服務(wù)團，托管服務(wù)每天安排兩課時(shí)，分為學(xué)科內和學(xué)科外服務(wù)兩部分。學(xué)科內服務(wù)任務(wù)是作業(yè)輔導答疑，使學(xué)生做到作業(yè)校內“日清、周清”，同時(shí)及時(shí)有效地解決學(xué)生每天作業(yè)中的疑難問(wèn)題，達到輔優(yōu)糾偏的目的。
“活動(dòng)變多”，“雙減”有活力
學(xué)校積極開(kāi)展勞動(dòng)教育，建設勞動(dòng)實(shí)踐基地約350多平方，分配給三到六年級七個(gè)班，開(kāi)展小種植園活動(dòng)。周一到周五，孩子們完成作業(yè)后，都會(huì )在晚托老師的帶領(lǐng)下，到自己班的場(chǎng)地勞作一番，翻土、播種、澆水、除草……讓孩子們在勞作中體驗感受人與自然的關(guān)系，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，享受豐收的`喜悅。
學(xué)校開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，給每班提供足量的課外書(shū)，打造班級閱讀共同體。每天完成作業(yè)的學(xué)生自主選擇喜歡的課外書(shū)進(jìn)行閱讀，盡情徜徉在閱讀的天地里。
為了增加學(xué)生的課余生活的趣味性、益智性，學(xué)校根據實(shí)際情況，給每個(gè)班配備了多樣棋具，如象棋、五子棋、大富翁……課后，常�？吹饺鍖W(xué)生團團圍坐，各執一子，時(shí)而屏息凝思，時(shí)而熱烈爭論。益智的棋類(lèi)活動(dòng)，增進(jìn)了同學(xué)間的關(guān)系，拓展了孩子們的興趣發(fā)展空間，陶冶了孩子們的情操，學(xué)校真正成為孩子們健康成長(cháng)的樂(lè )園。
雙減及課后服務(wù)工作匯報3
“三健一提”課后服務(wù)套餐，助力學(xué)生幸福成長(cháng)
為全面貫徹落實(shí)雙減精神，立足于學(xué)生需求，XXXX小學(xué)推出“三健一提”課后服務(wù)套餐，加強學(xué)生體、心、力、智教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
減負后健體，以強健體魄預防近視
小學(xué)是近視防控的重點(diǎn)年齡段。學(xué)生多參加體育活動(dòng)，能起到放松眼睛和強身健體兼而有之的效果。為了確保學(xué)生運動(dòng)足時(shí)足量，根據學(xué)生興趣，學(xué)校開(kāi)展籃球和羽毛球課程，購置兩個(gè)移動(dòng)籃球架以及羽毛球運動(dòng)、籃球器材，建設校內運動(dòng)場(chǎng)地，配備專(zhuān)業(yè)指導教師，為學(xué)生參加體育運動(dòng)保駕護航。學(xué)生三五成群、組成小隊，在激烈的運動(dòng)中揮灑汗水、激揚青春，身體的各項素質(zhì)均得到提升。
減負后健心，以實(shí)踐鍛煉修養身心
學(xué)校開(kāi)展剪紙、插話(huà)、鉤針等勞技課程，將傳統藝術(shù)帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生感受中華民族傳統文化的`魅力，提高審美能力、動(dòng)手和創(chuàng )新能力。栩栩如生的紙兔子、花葉相宜的插花作品、厚實(shí)溫暖的圍巾……這些作品體現了學(xué)生的心靈手巧，彰顯了藝術(shù)課程促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的成果。
減負后健力，以戶(hù)外勞動(dòng)拓展視野
吃苦耐勞、熱愛(ài)勞動(dòng)是中國的傳統美德。學(xué)校開(kāi)設勞動(dòng)課程，在學(xué)生心種下了一顆顆愛(ài)勞動(dòng)的種子。課程以蔬菜種植為載體，包括除雜、挖土、播種等一系列種植活動(dòng)，注重對學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)、勞動(dòng)習慣、勞動(dòng)技能的培養。學(xué)生積極參與勞動(dòng)課程，體會(huì )到了勞作的艱辛，更明白了父母工作的辛苦。
減負后提質(zhì)，以作業(yè)管理優(yōu)學(xué)育人
以往作業(yè)布置存在作業(yè)量過(guò)多、難度過(guò)大等問(wèn)題。學(xué)校嚴格執行“雙減”政策中作業(yè)管理的要求。第一時(shí)間舉行會(huì )議向全校教師傳達“雙減”宗旨。會(huì )議明確要求一、二年級不準布置書(shū)面作業(yè)，三至六年級書(shū)面作業(yè)在晚托時(shí)間內完成。晚托時(shí)，教師“面對面”輔導學(xué)生完成作業(yè)，“一對一”督促作業(yè)訂正，使學(xué)生學(xué)得更加扎實(shí)有效。
學(xué)校開(kāi)展課后晚托服務(wù)以來(lái)，學(xué)生學(xué)習面貌得到極大改變，高質(zhì)量完成作業(yè)的同時(shí)，還擁有了發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好的時(shí)間，學(xué)生們欣喜地發(fā)現，原來(lái)校園生活可以這般別有樂(lè )趣。
雙減及課后服務(wù)工作匯報4
緊抓四個(gè)“基本點(diǎn)”，促進(jìn)“雙減”校內落地
“雙減”工作對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，構建教育良好生態(tài)具有重大意義。XX市坎門(mén)XX小學(xué)積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，以教育教學(xué)為學(xué)校的生命線(xiàn)，抓好四個(gè)“基本點(diǎn)”，在課程內容、課堂質(zhì)量、作業(yè)模式、課后服務(wù)等四個(gè)方面優(yōu)化提升，確保學(xué)生在學(xué)校學(xué)足學(xué)好，扎實(shí)提升“雙減”工作實(shí)效。
優(yōu)化課程，豐富學(xué)生需求
學(xué)校嚴格按照上級有關(guān)課改文件規定的標準設置課程。一是開(kāi)齊開(kāi)足課程。按規定開(kāi)齊開(kāi)足課程，特別對美術(shù)、體育、音樂(lè )、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方等課程，按要求開(kāi)設。無(wú)隨意增減課程、修改課時(shí)的現象。二是按課表實(shí)施教學(xué)。教師教學(xué)課程表、學(xué)生個(gè)人課程表與學(xué)�？傉n程表班級課程一致，嚴格遵守統一的'作息時(shí)間。三是開(kāi)設校本課程。學(xué)校注重校本課程的開(kāi)發(fā)和推廣，學(xué)校每學(xué)期都安排開(kāi)展參觀(guān)、展覽、演講、表演、競賽等各種形式多樣的活動(dòng)，極大豐富學(xué)生的課余生活。
以研促教，提升課堂質(zhì)量同時(shí)，學(xué)校還通過(guò)參加“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”城鄉同步課堂活動(dòng)，實(shí)現教師之間的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。二是提高課堂效率。學(xué)校定期督查課程實(shí)施情況，禁止教師隨意挪用課堂，要求教師認真完成教學(xué)任務(wù)，確保減負工作落實(shí)到位；同時(shí)，學(xué)校提出“向四十分鐘要質(zhì)量”，要求教師做到提前制定學(xué)科計劃，備齊備足教案。
規范管理，減輕課業(yè)負擔
學(xué)校關(guān)注并尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，在此基礎上實(shí)行書(shū)面作業(yè)分層設置。一是實(shí)施分類(lèi)作業(yè)。學(xué)校開(kāi)展作業(yè)研究，通過(guò)集中教研，對作業(yè)進(jìn)行層級分類(lèi)，指導不同年級、不同學(xué)科教師因材施教，有針對性減輕學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量；學(xué)校根據課程標準要求對作業(yè)進(jìn)行分類(lèi)布置，建構“書(shū)面作業(yè)+實(shí)踐體驗型作業(yè)”的教育新形態(tài)。二是統籌布置作業(yè)。根據“雙減”工作要求，一年級、二年級不留書(shū)面作業(yè)，三年級至六年級書(shū)面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘。三是落實(shí)作業(yè)指導。學(xué)生書(shū)面作業(yè)盡量在學(xué)校完成，教師要認真批改并答疑，確保作業(yè)保質(zhì)保量。
托管服務(wù)，助力學(xué)生成長(cháng)
托管服務(wù)時(shí)間實(shí)現周一至周五全覆蓋，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求。一是提升服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校要通過(guò)建章立制，規范開(kāi)展學(xué)生托管服務(wù)工作。制定托管服務(wù)實(shí)施方案，把托管服務(wù)工作納入學(xué)校管理工作中。二是豐富服務(wù)內容。學(xué)生托管服務(wù)主要包含書(shū)面作業(yè)輔導和拓展活動(dòng)服務(wù)兩個(gè)方面，其中拓展活動(dòng)包含漫畫(huà)、大合唱、乒乓球、棋類(lèi)、呼啦圈、跳繩、武術(shù)等項目。
雙減及課后服務(wù)工作匯報5
彰顯“雙減”特色，助力童心飛揚
為深入貫徹“五育并舉”教育方針，全面落實(shí)“雙減”政策，XX市城關(guān)XX小學(xué)以學(xué)生“全面發(fā)展”為目標，結合學(xué)校實(shí)際，逐步形成自身課程特色，讓學(xué)生在各類(lèi)課后服務(wù)活動(dòng)中培養興趣、發(fā)展特長(cháng)、增強體質(zhì)，推進(jìn)課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)高質(zhì)量發(fā)展。
嚴控作業(yè)總量，設計分層作業(yè)
為保證學(xué)生特色服務(wù)的順利開(kāi)展，也為了保證“雙減”政策扎實(shí)落地，學(xué)校開(kāi)學(xué)初便召開(kāi)全體教師會(huì )議，會(huì )上校長(cháng)宣讀“雙減”政策要求，向全體教師傳達了“雙減”精神，并成立了“雙減”工作領(lǐng)導小組，要求全體教師按文件要求切實(shí)減少各科作業(yè)總量，一、二年級不留書(shū)面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)總量控制在半小時(shí)內，五、六年級課外作業(yè)總量控制在一小時(shí)內。
學(xué)校要求教師的作業(yè)設計做到多元化、分層化，要更多考慮作業(yè)減量后作業(yè)質(zhì)量的提升，因此學(xué)校教務(wù)處組織各年級科任教師自主開(kāi)展分層作業(yè)設計，設置自選作業(yè)，增加拓展作業(yè)，提升各學(xué)科學(xué)習的趣味性和生活性。
合理安排服務(wù)時(shí)間，實(shí)現服務(wù)高效化
XX小學(xué)課后托管服務(wù)每天兩小時(shí)，分為基礎服務(wù)和特色服務(wù)兩部分內容�；A托管服務(wù)的內容包括作業(yè)輔導答疑、自主閱讀、科普活動(dòng)等；特色托管服務(wù)的內容包括特色課程、開(kāi)展社團活動(dòng)等，旨在幫助學(xué)生拓展興趣，養成良好習慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在基礎托管服務(wù)中，一、二年級孩子會(huì )在學(xué)科老師的安排下開(kāi)展特色拼音識字、數字計算等活動(dòng)，以游戲的形式提升學(xué)生學(xué)習興趣；三至六年級孩子們則在要求時(shí)間內完成學(xué)科老師安排的練習任務(wù)，在老師的指導下解決作業(yè)疑難問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校給各班配備了大量的圖書(shū)，提前完成作業(yè)的同學(xué)可通過(guò)借閱讀本進(jìn)行自主閱讀，打卡完成閱讀任務(wù)。
體藝共育，打造特色托管服務(wù)
在作業(yè)輔導結束后，學(xué)校組織開(kāi)展具有特色的課后服務(wù)。一年級的孩子們首次經(jīng)歷多彩的`課后服務(wù)，他們相聚在操場(chǎng)上，在體育老師的帶領(lǐng)下，一步步分解著(zhù)體操動(dòng)作，力爭將每一個(gè)動(dòng)作都做到位。二年級的孩子們在教室中端正坐姿，在語(yǔ)文老師的指導下規范書(shū)寫(xiě)方塊漢字，在田字格中體會(huì )一撇一捺的韻味，領(lǐng)略著(zhù)漢字之美。
社團活動(dòng)也為課后服務(wù)增添了色彩。在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下，美術(shù)社團的孩子們在書(shū)香園地中相聚，他們在童心的伴隨下?lián)]舞著(zhù)彩色的畫(huà)筆，在時(shí)間的推動(dòng)中描繪出一幕幕彩色的篇章。音樂(lè )教室內，音樂(lè )老師帶領(lǐng)合唱隊的同學(xué)們領(lǐng)略音樂(lè )的神奇韻味。除了上述社團，誦讀特色小隊、科學(xué)小實(shí)驗分隊、玩轉魔方等特色社團也為課后特色服務(wù)賦予了濃厚的色彩。
輕松有趣的課后作業(yè)，豐富多樣的課后服務(wù)安排，都深受孩子們的喜愛(ài)，這不僅拓展了孩子們興趣發(fā)展的空間，陶冶了孩子們的情操，發(fā)展了孩子們的特長(cháng)，也讓孩子們找到了學(xué)習的樂(lè )趣，使學(xué)校真正成為孩子們健康成長(cháng)的樂(lè )園！
雙減及課后服務(wù)工作匯報6
坎門(mén)XX小學(xué)深刻認識到“雙減”對于學(xué)生全面發(fā)展的重要性，積極探索條件開(kāi)展課后托管服務(wù)，豐富晚托內容，提升晚托質(zhì)量。學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔明顯減輕，素質(zhì)得到顯著(zhù)提升，課后服務(wù)受到家長(cháng)點(diǎn)贊。本期“雙減進(jìn)行時(shí)”讓我們共同關(guān)注坎門(mén)XX小學(xué)的經(jīng)驗做法…… “三心”顯擔當，雙減有溫度
XX市坎門(mén)XX小學(xué)積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，結合學(xué)校特色和實(shí)際情況，多方聯(lián)動(dòng)配合，以開(kāi)展、開(kāi)好課后服務(wù)為落點(diǎn)，強化學(xué)校育人主陣地作用，助力“雙減”實(shí)施。
用心準備，多方聯(lián)動(dòng)
XX小學(xué)是一所公辦隨遷子女學(xué)校，學(xué)生平時(shí)上下學(xué)多由公交專(zhuān)車(chē)接送，一直不具備開(kāi)展課后晚托服務(wù)的條件�！半p減”工作伊始，教育局了解到學(xué)校的難處后，派專(zhuān)人與XX市公交總公司積極溝通、協(xié)調，希望對方能克服困難，積極配合，為開(kāi)展學(xué)校課后晚托服務(wù)提供便利。與此同時(shí)，學(xué)校多次組織全體教師認真學(xué)習“雙減”工作相關(guān)文件，理解“雙減”的`深遠意義，為學(xué)校課后晚托服務(wù)獻計獻策。學(xué)校還向全體學(xué)生家長(cháng)發(fā)放課后晚托服務(wù)參與意向書(shū)，了解家長(cháng)的切實(shí)需求。在多方配合、幫助下，20xx年9月初，學(xué)校課后晚托服務(wù)得以順利開(kāi)展。
暖心服務(wù)，家長(cháng)肯定
學(xué)校課后晚托服務(wù)實(shí)現周一至周五全覆蓋，滿(mǎn)足家長(cháng)與學(xué)生的需求�！半p減”政策實(shí)施以來(lái)，學(xué)校明確規定一、二年級不留書(shū)面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)總量控制在半小時(shí)內，五、六年級課外作業(yè)總量控制在一小時(shí)內。學(xué)校教師充分利用課后晚托服務(wù)時(shí)間，答疑作業(yè)，培優(yōu)補差。教室里，講臺旁，總能看到教師耐心講解、學(xué)生認真傾聽(tīng)的畫(huà)面。作業(yè)輔導結束，學(xué)校馬上組織學(xué)生開(kāi)展體育鍛煉。孩子們在老師的帶領(lǐng)下，或跳繩，或打球，或跑步……笑著(zhù)，鬧著(zhù)，快樂(lè )的心情在飛揚。書(shū)包減輕了，運動(dòng)增加了；負擔少了，快樂(lè )多了。學(xué)生們如春筍拔節般幸福生長(cháng)。
學(xué)校用心，教師耐心，家長(cháng)放心。這學(xué)期，學(xué)校參與課后晚托服務(wù)人數由之前的291人增加到357人，有些班級更是全員參加晚托。家長(cháng)的肯定，是學(xué)校建設發(fā)展最大的動(dòng)力。
特色潤心，素質(zhì)發(fā)展
學(xué)校梅勇斌老師曾多次在臺州市各級各類(lèi)書(shū)法比賽中獲獎，也是XX市書(shū)法協(xié)會(huì )的成員。學(xué)校充分利用這一師資資源，開(kāi)展“方正寫(xiě)字，端正做人”特色服務(wù)活動(dòng)。夕陽(yáng)西下，教室內，一個(gè)個(gè)孩子端正坐姿，手握鉛筆，在梅老師的指導下規范書(shū)寫(xiě)漢字，一橫一豎，都是筆直善良地行走，一撇一捺，都是心靈的修煉。孩子們在這橫豎撇捺之間，感受漢字的魅力，感悟做人的真諦。
“雙減”工作對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，構建教育良好生態(tài)有著(zhù)至關(guān)重要的作用。未來(lái)，學(xué)校將繼續努力辦好讓家長(cháng)放心的課后晚托服務(wù)。同時(shí)，將在作業(yè)管理、教育教學(xué)提質(zhì)增效等方面繼續積極探索，形成校內特色，扎實(shí)提升“雙減”工作實(shí)效，助力學(xué)生成長(cháng)。
雙減及課后服務(wù)工作匯報7
“三減三增”，看“雙減”落地有聲
XXXX小學(xué)圍繞“立德樹(shù)人、高效作業(yè)、多元發(fā)展”目標，努力提升學(xué)校課堂教學(xué)效能和托管服務(wù)質(zhì)量，讓學(xué)生的學(xué)習回歸校園，推動(dòng)教育回歸本質(zhì)。
“減”作業(yè)數量，“增”作業(yè)質(zhì)量
學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )議，商討“雙減”落實(shí)校內舉措，制定出臺《XXXX小學(xué)作業(yè)管理制度》，要求全體教師嚴格控制課后作業(yè)、周末作業(yè)等，確保一、二年級不留書(shū)面作業(yè)，三、四、五、六年級家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以?xún)�。要求作業(yè)必須在課內布置，難度不得超過(guò)國家課程標準。不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)或者要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。提倡教師根據本班學(xué)生實(shí)際情況，選擇性地布置或者精選相關(guān)作業(yè)，鼓勵老師設計符合學(xué)生實(shí)際的個(gè)性化作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和思維能力。
“減”課外輔導，“增”課后服務(wù)
學(xué)校通過(guò)建章立制，規范開(kāi)展學(xué)生托管服務(wù)工作。制定托管服務(wù)實(shí)施方案，把托管服務(wù)工作納入學(xué)校管理工作中。托管服務(wù)時(shí)間實(shí)現周一至周五全覆蓋，探索彈性放學(xué)時(shí)間，確保合理銜接家長(cháng)接送時(shí)間，提高服務(wù)質(zhì)量。
學(xué)生托管服務(wù)設定“1+X”模式。1指常態(tài)化的作業(yè)輔導，減少回家作業(yè)數量，在課業(yè)輔導和素質(zhì)拓展上雙向發(fā)力；“X”指拓展服務(wù)，結合學(xué)校教師特長(cháng)和學(xué)生興趣，開(kāi)設了籃球、手工編織、豎琴、魔方、花樣剪紙等拓展項目，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，挖掘學(xué)生成長(cháng)潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
“減”學(xué)生壓力，“增”校園活力
拓展課外活動(dòng)，保證運動(dòng)時(shí)間
為了保證學(xué)生在校每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，學(xué)校按照規定嚴格開(kāi)足體育課之外，下午增加了一次大課間活動(dòng)。大課間活動(dòng)包含跑操、跳繩、立位體前屈等項目，保證學(xué)生的運動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生運動(dòng)的興趣，達到增強學(xué)生體質(zhì)的'目的。
開(kāi)設書(shū)法課程，助力學(xué)生成長(cháng)
書(shū)法作為中國歷史進(jìn)程中的瑰寶，深厚的內涵不言而喻。學(xué)校深入研究書(shū)法教育內涵，探索書(shū)法學(xué)習漸進(jìn)規律，將書(shū)法課列為校本課程。寫(xiě)字課設定“進(jìn)階式寫(xiě)字目標，基礎目標：掌握正確的握筆方法，恰當的寫(xiě)字姿勢，筆畫(huà)順序準確，字體端正、規范、整潔；升級目標：欣賞名家書(shū)法之美，了解書(shū)法藝術(shù)大家，字體整齊、優(yōu)美。學(xué)校按照學(xué)生的實(shí)際書(shū)寫(xiě)水平予以“升級”獎勵，授予“小小書(shū)法家”稱(chēng)號，進(jìn)階學(xué)習“段位”，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的動(dòng)力。
學(xué)校鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)書(shū)法、用書(shū)法，對作業(yè)有明確要求，每學(xué)期中期和學(xué)期末設計優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)，將練字與應用結合，提高了作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，作業(yè)令人耳目一新。為了進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣，學(xué)校將組織舉辦校內書(shū)法比賽，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
雙減及課后服務(wù)工作匯報8
實(shí)施“1+2+4”工程
護航學(xué)生幸福成長(cháng)
為貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，進(jìn)一步豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，XX市楚門(mén)筠崗小學(xué)以減輕作業(yè)負擔為核心，實(shí)行“1+2+4”工程，拓寬五育并舉的途徑，扎實(shí)提升“雙減”工作實(shí)效。
抓好作業(yè)管理“一個(gè)核心”
根據《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，為全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，學(xué)校強調以學(xué)為中心，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，要求作業(yè)類(lèi)型多樣化，作業(yè)內容層次化，一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，三到六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。學(xué)校加強作業(yè)管理，每日每周要求老師對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行登記，嚴格控制作業(yè)時(shí)長(cháng)和總量。
培育托管服務(wù)“兩大陣地”
課內服務(wù)增實(shí)效
學(xué)校將課后服務(wù)時(shí)間分為“課內服務(wù)+社團拓展”兩大時(shí)間段，分段管理。課內服務(wù)時(shí)間段嚴格落實(shí)“不講授新課、不集體補課，不加重學(xué)生課業(yè)負擔”要求，嚴查嚴管違規行為。托管期間，安排值日領(lǐng)導負責監管，各學(xué)科老師進(jìn)班指導。孩子們在老師的指導下，解決作業(yè)疑難問(wèn)題，提升解題能力。
社團拓展添活力
基礎托管之外，學(xué)校致力于開(kāi)展多元化的拓展活動(dòng)，開(kāi)展多種社團活動(dòng)，培養學(xué)生們的才藝興趣，為學(xué)生的成長(cháng)搭建更寬的平臺。學(xué)校組織校內老師開(kāi)設尤克里里、體育等社團，引入校外師資精心打造閱讀、棋類(lèi)、書(shū)法和琵琶社團。不同形式的社團活動(dòng)，賦予校園文化繽紛的色彩。
打造校園活動(dòng)“四張名片”
體育活動(dòng)健體
學(xué)校于每周二至周五常態(tài)化開(kāi)展學(xué)生大課間體育活動(dòng)，先跑操后做“梅花韻律操”，確保學(xué)生每天在校一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校每年開(kāi)展一次趣味運動(dòng)會(huì )，分年級設立多個(gè)趣味活動(dòng)項目，為學(xué)生們提供運動(dòng)競技的平臺，讓他們體驗運動(dòng)的快樂(lè )，增強身體素質(zhì)。學(xué)校體育健兒們在2021年的XX市中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )中斬獲多項榮譽(yù)。
主題活動(dòng)增色
學(xué)校開(kāi)展“創(chuàng )意科技節”“家鄉秀”等豐富多彩的活動(dòng)賦能“雙減”。文化活動(dòng)的.開(kāi)展，豐富了學(xué)生們的校內生活，培養了學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力，還提升了學(xué)生們的綜合素養。
研學(xué)活動(dòng)添彩
寒假期間，學(xué)校落實(shí)組織學(xué)生赴XX農業(yè)觀(guān)光園參加研學(xué)活動(dòng)，參與現場(chǎng)制作貝雕、觀(guān)看紅色電影、“打糍粑”等實(shí)踐等活動(dòng)，圍繞“鄉風(fēng)民俗”“紅色文化”等主題進(jìn)行研討活動(dòng)，增強學(xué)生實(shí)踐探究能力。
勞動(dòng)實(shí)踐生輝
為了豐富學(xué)生的寒假生活，培養生活自理能力，塑造正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)，學(xué)校圍繞“雙減”制定各年級寒假勞動(dòng)清單，鼓勵并引導學(xué)生自己的事自己做、家務(wù)事幫著(zhù)做、公益事情參與做，主動(dòng)承擔力所能及的勞動(dòng)。學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中收獲了不一樣的快樂(lè )和成就感。
在“雙減”政策背景下，學(xué)校以生為本，實(shí)行“多元賦能”促雙減活動(dòng)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，提高學(xué)習興趣，提升綜合素質(zhì)。學(xué)校將進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)校和當地資源，拓展延伸學(xué)生的課外活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓“雙減”工作走得更深更遠。
雙減及課后服務(wù)工作匯報9
自“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，XXXX小學(xué)認真落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)布置和課堂教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的藝體活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展需要，為學(xué)生們打造了一片美好的校園天地。
開(kāi)展多彩活動(dòng)，學(xué)生“玩”得盡心
響應號召，掀起全校運動(dòng)熱潮
學(xué)校在開(kāi)足開(kāi)齊上好體育課的基礎上，積極響應國家“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的號召，開(kāi)展豐富多彩的校園陽(yáng)光體育系列活動(dòng)，讓全體師生走向操場(chǎng)，加強運動(dòng)鍛煉，增強身體素質(zhì)。
挖掘資源，提升課后服務(wù)質(zhì)量
學(xué)校充分結合學(xué)生發(fā)展規律，在課后托管的時(shí)間里，以班級為單位開(kāi)展剪紙、國畫(huà)、書(shū)法、空手道等藝體課程，培養學(xué)生興趣，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，提高綜合素養。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生普遍對國畫(huà)、書(shū)法、空手道等活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣�！袄蠋熣f(shuō)我寫(xiě)的‘永’字很不錯，可以當小老師了�！薄熬毩丝帐值酪院�，爸媽說(shuō)我更懂禮儀了�！薄拔蚁矚g剪紙，可以滿(mǎn)足我的想象力�！睂W(xué)生接受教育的過(guò)程，就是一塊塊璞玉被雕琢、打磨的過(guò)程，是一張張白紙上色、成為畫(huà)作的過(guò)程。豐富的藝體活動(dòng)不僅在一定程度上培養了學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象和動(dòng)手的能力，也提高了孩子們的審美情趣和藝術(shù)欣賞水平。
課后服務(wù)既是化解教育焦慮的硬招實(shí)招，也是“雙減”落地的關(guān)鍵之舉。從開(kāi)始實(shí)行課后服務(wù)至今，XX小學(xué)的孩子們收獲著(zhù)知識與快樂(lè )，家長(cháng)們收獲著(zhù)來(lái)自學(xué)校的關(guān)愛(ài)與溫暖，老師們收獲著(zhù)信任與幸福，學(xué)校收獲了家長(cháng)的贊譽(yù)與支持，課后服務(wù)真正架起了家校共育的.橋梁。
優(yōu)化教學(xué)行為，學(xué)生“學(xué)”得開(kāi)心
豐富作業(yè)類(lèi)型，增強學(xué)習積極性
學(xué)校要求一二年級學(xué)生不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)一小時(shí)。教師及時(shí)指導、認真批改學(xué)生書(shū)面作業(yè)并答疑。教師積極探索，設計學(xué)科鞏固性作業(yè)、探究實(shí)踐個(gè)性化作業(yè)、勞動(dòng)合作性作業(yè)等三大類(lèi)作業(yè)，豐富了作業(yè)形式，提升了作業(yè)的質(zhì)量。
開(kāi)展教研活動(dòng)，提升課堂實(shí)效性
在“雙減”背景下，為了提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)校多次利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開(kāi)展線(xiàn)上、線(xiàn)下教研活動(dòng)，以公開(kāi)課、研討課、比賽課多種形式，逐步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的精準度、有效性，致力于打造“學(xué)為中心”的課堂。
“雙減”落地，園丁更需勤耕耘。作為發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用的“主心骨”，學(xué)校老師以赤誠之心、奉獻之心、仁愛(ài)之心投身教育事業(yè)，真正把為學(xué)、為事、為人統一起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)�！皩W(xué)足學(xué)好”，讓教育回歸校園。
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