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學(xué)校及周邊綜合治理工作情況匯報
現如今，我們在越來(lái)越多的地方看到各種不同形式的匯報，匯報可以是任務(wù)開(kāi)始前，也可以是任務(wù)結束之后進(jìn)行的，每個(gè)階段的匯報重點(diǎn)不一樣，說(shuō)了那么多，你會(huì )寫(xiě)匯報嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)校及周邊綜合治理工作情況匯報，歡迎大家分享。
學(xué)校及周邊綜合治理工作情況匯報1
為落實(shí)xx市學(xué)校及周邊綜合治理領(lǐng)導小組專(zhuān)題會(huì )議精神，我校近期對學(xué)校及周邊綜合治理工作進(jìn)行了自查。具體情況如下：
一、學(xué)校及周邊綜合治理中存在的問(wèn)題
1、出租門(mén)店及無(wú)證攤點(diǎn)占道經(jīng)營(yíng)趕而不盡。學(xué)校大門(mén)及兩側是流動(dòng)攤販的集中地，放學(xué)時(shí)學(xué)校門(mén)口可謂是“車(chē)馬盈門(mén)”攤販上有出售沒(méi)有食品安全標志的劣質(zhì)食品及存在安全隱患的玩具。這些現象嚴重危害學(xué)生身心健康和侵害學(xué)生生命安全。
2、學(xué)生家長(cháng)接送學(xué)生的車(chē)輛及來(lái)往的各種車(chē)輛等，在校門(mén)口經(jīng)常造成堵塞，有可能造成交通事故，有較大的安全隱患。
3、學(xué)校教室后邊城南居委會(huì )出租房麻將館的嘲雜聲、餐館的污水臭氣熏天，直接影響著(zhù)學(xué)校正常的教育教學(xué)工作。
二、學(xué)校及周邊環(huán)境治理的建議
1、公安部門(mén)要嚴厲打擊侵害師生人身、財產(chǎn)安全的各類(lèi)違法犯罪活動(dòng)和校園周邊地區存在的'流氓團伙、黑惡勢力，徹底鏟除校園及周邊地區的小流氓、小混混勢力。做到有案必破、違法嚴懲，打掉違法犯罪分子的囂張氣焰。
2、公安、工商、文化、衛生、質(zhì)檢、城建等部門(mén)要繼續開(kāi)展凈化校園及周邊環(huán)境的工作，堅決取締和清理整頓校園及周邊地區非法、違規經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧、電子游戲廳、錄像廳、洗頭按摩房、圖書(shū)出租等娛樂(lè )場(chǎng)所，對于不符合規定的和非法經(jīng)營(yíng)者堅決要求予以取締，對于符合規定的各種文化場(chǎng)所要求加強規范化管理。對文化娛樂(lè )場(chǎng)所的開(kāi)辦者從嚴審批，嚴禁校園周邊200米范圍內設置臺球、網(wǎng)吧、電子游戲廳接納未成年人；堅決取締無(wú)證流動(dòng)攤販，對于無(wú)證經(jīng)營(yíng)的飲食、食品、生活日用品攤點(diǎn)（特別是校門(mén)外的油炸攤）等要進(jìn)行徹底清理；對校園周邊百貨零售、食品加工、餐飲等經(jīng)營(yíng)戶(hù)進(jìn)行清查，要求經(jīng)營(yíng)戶(hù)簽訂食品、兒童玩具安全承諾書(shū)，對不符合國家標準的兒童玩具給予下架處理。
3、大力整治校園及周邊的交通秩序。建立校園周邊200米內的交通安全綠色通道。首先加大宣傳力度，要求廣大駕駛員在此范圍內均能禮讓學(xué)生；其次設立“學(xué)生上下學(xué)綠色通道”交通標志，提醒駕駛員在此范圍內禮讓學(xué)生；加大執法力度，利用“全球眼”或交警現場(chǎng)管理對未能禮讓學(xué)生的駕駛員予以曝光及處罰；形成在學(xué)校周邊自覺(jué)禮讓學(xué)生的良好交通氛圍，使家長(cháng)能在學(xué)校200米范圍內選擇地方停車(chē)，放心地讓孩子步行到校，從而避免校門(mén)口的交通阻塞。
4、加大對校園周邊的環(huán)境治理。對于確實(shí)對學(xué)校造成環(huán)境污染并影響師生健康的企業(yè)，要予以處罰并要求限期整改。
學(xué)校及周邊綜合治理工作情況匯報2
作為班主任，與學(xué)生學(xué)習生活在一起，這是一種緣分。老師不僅要給學(xué)生講課，做思想工作，更應該耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。這是班主任師德修養水平的體現。
一、走進(jìn)學(xué)生的生活，拉近與學(xué)生的距離，贏(yíng)得學(xué)生的信任，使學(xué)生愿意為教師打開(kāi)心扉，這是教師傾聽(tīng)學(xué)生心聲的必要條件。班主任可以利用家訪(fǎng)，到住宿生宿舍看望學(xué)生，與學(xué)生同行交談，利用課余時(shí)間與學(xué)生拉家常等多種形式接近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心靈。當師生之間成為一種平等、和諧的關(guān)系時(shí)，學(xué)生就會(huì )愿意與老師交流，老師也會(huì )及時(shí)傾聽(tīng)到學(xué)生的心聲。
二、耐心傾聽(tīng)學(xué)生提出的每一個(gè)疑難問(wèn)題。在課堂、自習輔導、課余時(shí)間當中，經(jīng)常出現學(xué)生向老師提出自己未弄明白的問(wèn)題。這時(shí)，教師不要性急，耐心傾聽(tīng)學(xué)生不懂的地方，了解清楚后再給于細致解答。切忌用：“恁么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不懂？”這樣的`語(yǔ)言來(lái)堵學(xué)生。應該知道，簡(jiǎn)單與復雜是相對的，不會(huì )時(shí)覺(jué)得復雜，會(huì )了就覺(jué)得簡(jiǎn)單。同時(shí)，老師覺(jué)得簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生不一定就會(huì )。不論學(xué)生提出簡(jiǎn)單問(wèn)題還是復雜問(wèn)題，老師都要心平氣和的耐心傾聽(tīng)。應該了解這樣一個(gè)基本事實(shí)，當學(xué)生向老師提出疑難，老師能認真傾聽(tīng)并給予解答時(shí)，就會(huì )鼓勵學(xué)生不斷提出問(wèn)題，把心中的疑難問(wèn)題傾訴給老師。而當老師有一次表現出不耐煩時(shí)，就會(huì )挫傷學(xué)生提問(wèn)題的熱情。
三、耐心傾聽(tīng)學(xué)生的不同見(jiàn)解。對于學(xué)習中某一個(gè)問(wèn)題的理解，存在著(zhù)一個(gè)由淺入深，由表及里，由模糊到清晰的過(guò)程，對于見(jiàn)多識廣，經(jīng)驗豐富的教師也不例外。同時(shí)，對于同一個(gè)問(wèn)題，可以從不同角度來(lái)理解，提出不同的思路。由于思維定勢的影響，教師往往不可能把各種情況考慮周全。但學(xué)生人多眼稠，加上思維靈活，就會(huì )提出與老師不同的見(jiàn)解。在這種情況下，老師應該給學(xué)生留有發(fā)表不同見(jiàn)解的時(shí)間和空間，使學(xué)生的靈感及時(shí)轉化為創(chuàng )造性思維的火花。（班主任）學(xué)生的見(jiàn)解正確時(shí)，老師應主動(dòng)肯定學(xué)生的正確見(jiàn)解。如果老師發(fā)現自己錯了，應主動(dòng)向學(xué)生認錯。這樣做不僅不會(huì )降低自己的威信，而且能提高教師堅持在真理面前人人平等的科學(xué)精神這一人格力量。從學(xué)生的不同見(jiàn)解中，老師會(huì )受到許多意想不到的教益。我們常說(shuō)的教學(xué)相長(cháng)就是這個(gè)道理。一個(gè)人的成長(cháng)是在不斷堅持真理、修正錯誤的歷程中走過(guò)來(lái)的。老師也不例外，因為老師的教學(xué)生涯與學(xué)生相伴，所以老師的人生之路由學(xué)生鋪就。
四、耐心傾聽(tīng)學(xué)生對解決問(wèn)題提出的辦法，集思廣益，用教師的民主作風(fēng)培養具有民主精神的學(xué)生。作為班主任，班級管理頭緒多，事務(wù)雜，從紀律、衛生、勞動(dòng)到各科學(xué)習、各項政治活動(dòng)，等等。僅靠班主任一人是難以完成的。學(xué)生中有很大的熱情和創(chuàng )造性。班主任應以民主的工作作風(fēng)，和學(xué)生商量完成各項任務(wù)的辦法，集思廣益，使學(xué)生覺(jué)得自己是班級中的一員，是班級的主人，每一個(gè)任務(wù)都有自己的一份，使大家滿(mǎn)腔熱情的積極投入活動(dòng)之中。用班主任的民主作風(fēng)培養具有民主精神的一代新人。
五、傾聽(tīng)犯有錯誤的學(xué)生的心聲，實(shí)事求是地處理各種矛盾和糾紛，使班級成為學(xué)生平等相處，團結協(xié)作，共同進(jìn)步的良好集體。學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中犯有不同程度的錯誤，學(xué)生之間存在矛盾和糾紛是正�，F象。遇到此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，老師應該注意耐心傾聽(tīng)犯有錯誤的學(xué)生的心聲，讓學(xué)生申述理由和原因，不能使用“你撒謊！”“胡說(shuō)！”等言辭打斷學(xué)生，要讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完。要堅持實(shí)事求是，不無(wú)限上綱，不小題大做。學(xué)生犯了錯誤，認識了，改了就好，達到教育的目的就行了。
對于學(xué)生之間的矛盾和糾紛，老師應正確予以疏導，注意傾聽(tīng)雙方的申述，不能只聽(tīng)一邊就主觀(guān)武斷下結論。不輕易傷害學(xué)生的自尊心。不使用“你在狡辯”這樣的字眼。力爭盡快化解各種矛盾和糾紛，營(yíng)造平等相處，團結協(xié)作，共同進(jìn)步的班集體。耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲是班主任的師德修養水平的體現，是教師幸福人生的一種境界。
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