學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報(15篇)
在學(xué)習和工作的日常里，我們接觸到匯報的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報可以以某個(gè)具體項目為單位進(jìn)行匯報，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報，為了幫助大家更好的完成匯報，以下是小編為大家收集的學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報1
一、居家防疫不懈怠，統籌抓好“云”教學(xué)
20xx年xx月下旬，我省再次受到新冠疫情侵襲，按照省、市委關(guān)于防控新冠肺炎疫情的決策部署以及xx市教育局“停課不停學(xué)”居家線(xiàn)上教學(xué)文件要求，xx市第六十四中學(xué)校領(lǐng)導積極研討，統籌安排。要求全校師生在積極做好居家防疫工作的同時(shí)，立即組織開(kāi)展全校初高中六個(gè)年級線(xiàn)上教育教學(xué)工作，要求全體教師和工作人員必須認真領(lǐng)會(huì )省、市教育局文件精神，按照我校線(xiàn)上工作安排，高質(zhì)量開(kāi)展教育教學(xué)工作。具體工作安排如下：
結合線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)，做好教研組、備課組工作，明確階段性目標任務(wù)；各年級蹲點(diǎn)領(lǐng)導實(shí)時(shí)進(jìn)班聽(tīng)課，加強線(xiàn)上教學(xué)的督導；班主任及各科任教師指導學(xué)生合理安排作息時(shí)間，養成良好的作息規律，保證睡眠充足，防止沉迷于各種電子產(chǎn)品，充分利用線(xiàn)上課程資源，做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的有機銜接；學(xué)科教師認真落實(shí)“雙減”、“五項管理”和新中考、新高考要求，設計各具特色的作業(yè)，及時(shí)批閱，避免加重學(xué)生、家長(cháng)負擔；體育組教師積極自創(chuàng )家庭體育鍛煉內容，幫助廣大同學(xué)強健體魄，提高免疫力，以飽滿(mǎn)的精神和健康的身體投入學(xué)習生活；加強對特殊情況學(xué)生的關(guān)愛(ài)，幫助他們解決學(xué)習、生活中的困難；創(chuàng )新形式，加強對學(xué)生的愛(ài)國主義教育、心理健康教育、生命教育和勞動(dòng)教育，不因疫情放松德育工作；各類(lèi)工作責任到人，實(shí)時(shí)做好階段性總結反饋。
二、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)序開(kāi)展，攜手云端“課”時(shí)艱
課前準備
xx月xx日下午，為保證第一堂線(xiàn)上課程順利進(jìn)行，全校教師在學(xué)校統籌安排之下，紛紛投入各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )授課平臺開(kāi)始探索最佳授課平臺，經(jīng)各年級積極研討，對比優(yōu)缺點(diǎn)，結合教師以及學(xué)生使用的便捷度，最終確定使用釘釘、騰訊課堂、希沃白板5三個(gè)平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )授課；接著(zhù)，各學(xué)科教師積極建立小群組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )調試，并在年級組及教研組分享經(jīng)驗；最后，學(xué)科教師紛紛獻計獻策，商討如何保證線(xiàn)上教學(xué)效果，如何了解學(xué)生學(xué)習情況，如何通過(guò)作業(yè)反饋學(xué)生對知識的吸收程度，如何增加課堂的吸引力，如何充分利用網(wǎng)絡(luò )資源等等。晚上，各授課教師認真檢查課件，并進(jìn)行了試講。
課堂教學(xué)
xx月xx日早上，各授課教師化身“主播”，通過(guò)網(wǎng)課平臺進(jìn)行了第一次正式授課。經(jīng)蹲點(diǎn)領(lǐng)導、家長(cháng)、年級其他教師、學(xué)生反饋，效果良好。至此，到目前為止三周的網(wǎng)絡(luò )授課中，各位教師不忘初心、齊心協(xié)力、積極探索、不斷研討改進(jìn)，解決了講練結合、課堂互動(dòng)、課后答疑等問(wèn)題，用最短的時(shí)間適應了鏡頭下的虛擬課堂，適應了隔著(zhù)屏幕與學(xué)生交流文化知識，適應了如何利用電子產(chǎn)品呈現最完美的一節課，適應了如何有效的接受學(xué)生的課堂反饋。真正將“停課不停學(xué)”文件精神落到了實(shí)處，將利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新理念貫徹在了實(shí)踐中，同時(shí)在特殊時(shí)期想盡一切辦法堅守在了自己平凡的崗位上。
課后反饋
對于學(xué)生各位教師課后都能根據上課情況，依據“雙減”要求，布置適量的作業(yè)，及時(shí)批改并將批改結果反饋給學(xué)生，同時(shí)對優(yōu)秀作業(yè)在進(jìn)行展示，以便學(xué)生能進(jìn)行相互學(xué)習和借鑒。對于某些突出問(wèn)題能及時(shí)進(jìn)行留言講解。對于個(gè)別不在線(xiàn)或不提交作業(yè)的學(xué)生也積極通過(guò)群內提醒、群內私信交流，電話(huà)溝通等方式及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解情況，促使其盡快恢復應有的學(xué)習狀態(tài)，一個(gè)都不放棄。
對于教學(xué)每位教師課后都能及時(shí)與學(xué)生、年級主任、蹲點(diǎn)領(lǐng)導積極開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)，充分利用微信、QQ等，或群發(fā)、或私信交流教研心得，真正實(shí)現了“停課不停學(xué)”。
三、以“督”促教，為教“問(wèn)診把脈”
在網(wǎng)絡(luò )授課過(guò)程中，為了更好地改進(jìn)教育教學(xué)形式，提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校教導處逐年級安排了教學(xué)督導人員深入線(xiàn)上課堂，全程參與課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現各學(xué)科、每課時(shí)線(xiàn)上課堂的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并對線(xiàn)上教學(xué)分學(xué)科、分教師向年級提出了改進(jìn)建議，及時(shí)反饋至授課教師本人，每學(xué)科每周至少保證完整參與一節線(xiàn)上課堂。并將線(xiàn)上督導過(guò)程中發(fā)現的需要改進(jìn)的問(wèn)題，及時(shí)與授課教師進(jìn)行了溝通，對學(xué)生、家長(cháng)線(xiàn)上學(xué)習情況進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )調研，組織年級跨學(xué)科線(xiàn)上進(jìn)行教學(xué)教研，備課組線(xiàn)上集體備課，切實(shí)促進(jìn)了各學(xué)科的線(xiàn)上教學(xué)效果的大幅度提升。在后續的線(xiàn)上教學(xué)中，教導處還采取了“督導人員集體督導一節課”等形式進(jìn)一步加強了督導工作，切實(shí)做到了督促教師、學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)情況向好向優(yōu)發(fā)展。
四、居家理性防疫、健康從“心”開(kāi)始
接到教育局停課居家學(xué)習通知后，我校心理咨詢(xún)室第一時(shí)間啟動(dòng)線(xiàn)上心理健康教育工作。針對全體學(xué)生、家長(cháng)、教師撰寫(xiě)了心理健康教育科普文章《xx市第六十四中學(xué)防疫期心理疏導指南》，從接納不良情緒、積極面對處理負向情緒以及尋求專(zhuān)業(yè)權威人士支持渠道三個(gè)方面給全體師生及家長(cháng)進(jìn)行了心理疏導；并即刻開(kāi)啟了線(xiàn)上心理支持工作，考慮到學(xué)生白天要參加線(xiàn)上課程學(xué)習，因此我校心理咨詢(xún)室將服務(wù)時(shí)間定為每晚19：00——21：00，切實(shí)保障學(xué)生能夠沒(méi)有顧慮地尋求心理支持；同時(shí)錄制心理健康教育微課《直面情緒，居家有方》，在學(xué)生釘釘直播平臺以及學(xué)校微信公眾號發(fā)布微課視頻，指導學(xué)生正確應對自己的不良情緒、指導學(xué)生居家高效學(xué)習；還在全校各班開(kāi)展線(xiàn)上主題班會(huì )課，各班主任根據自己班里學(xué)生情緒與狀態(tài)，有針對性地在班級內開(kāi)展抗疫期心理健康教育。
五、停課不停學(xué)，停課不停研
學(xué)校教研室為保障線(xiàn)上教學(xué)效果，提升在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量，倡導各位教師積極參加網(wǎng)絡(luò )新教育培訓，及時(shí)更新自己的教育教學(xué)理念，自居家辦公至今日，我校全體教師已完成了“xx師范大學(xué)附屬中學(xué)‘雙新’國家級示范校建設‘課程建設與教學(xué)改革論壇’”、“xx省普通高中新課程新教材實(shí)施教學(xué)展示活動(dòng)”、“北師大附屬實(shí)驗中學(xué)‘創(chuàng )新實(shí)踐路徑踐行教育情懷——雙新背景下選課走班教學(xué)組織方式專(zhuān)題研討會(huì )’”的培訓學(xué)習。
其次，就前兩周的線(xiàn)上教育教學(xué)工作，各年級組于xx月xx日-xx日，以年級組為單位組織了跨學(xué)科大教研和學(xué)科小教研，切實(shí)協(xié)調了各備課組教學(xué)進(jìn)度，對各授課平臺技術(shù)進(jìn)行了交流與展示，研討了線(xiàn)上授課教學(xué)管理策略，并整改了線(xiàn)上授課調研反饋的問(wèn)題。
停課不停學(xué)、停課不停教、停課不停研，早已不是一句輕飄飄的口號，它已經(jīng)融入到了每一位教師的內心深處，居家防疫期間，xx市第六十四中學(xué)全體教師用自己初心堅守在自己的崗位之上，用行動(dòng)響應上級文件要求，用誨人不倦的熱情為防疫工作貢獻自己的力量，我們將不斷精進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作，保證學(xué)生良好的學(xué)習體驗，相信我們終將戰勝病毒，靜待花開(kāi)！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報2
疫情無(wú)情，人間有愛(ài)。一路堅守，春暖花開(kāi)。玉山中學(xué)“離校不離教、停課不停學(xué)”已“行走”三周。期間，老師和同學(xué)們忙碌而又充實(shí)，化疫為“誼”，密切師生關(guān)系，化疫為“詣”，提升學(xué)業(yè)水平，化疫為“毅”，錘煉學(xué)生意志。
一、總結過(guò)去高效推進(jìn)
為線(xiàn)上教學(xué)有序，更有效的實(shí)施。近日，校長(cháng)室聯(lián)合教導處對前期線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行全方位調研，做一次全面的總結，特別提出幾點(diǎn)建議和要求：1.提高政治站位，形成合力；2.積極認真地履行職責，每位教師要明責、擔責、盡責；3.加強溝通聯(lián)系；4.做好督查督教、督學(xué)工作；5.做好評價(jià)和表彰工作；6.確保信息暢通。
二、線(xiàn)上研討保質(zhì)保量
各學(xué)科備課組長(cháng)根據學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)通知要求，制定可行的教學(xué)進(jìn)度表和備課安排表，備課組長(cháng)每天組織組內教師通過(guò)微視頻形式開(kāi)展集體備課，討論，交流確定第二天的線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)，負責領(lǐng)導把關(guān)，做到組內教師資源共享。
每位學(xué)科教師都務(wù)必做好線(xiàn)上學(xué)習和作業(yè)提交人數統計，及時(shí)上報學(xué)校匯總，了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)跟蹤，及時(shí)落實(shí)，確保人人參與線(xiàn)上學(xué)習，讓孩子們快樂(lè )的成長(cháng)！
三、在線(xiàn)輔導答疑解惑
老師們利用QQ群、微信群、微信小管家、釘釘等小程序對學(xué)生反饋的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和點(diǎn)評，收到了良好的效果。
一刻也不能停，一點(diǎn)也不能錯，一天也誤不起，把困難估計的更充分些
1、換位思考，正確認識學(xué)生的困擾，他們并不比我們輕松多少，保持足夠的耐心，外不欺人，內不欺己。
2、對學(xué)生忍一句，息一怒，饒一著(zhù)，緩一步，不責備，多引導。對學(xué)生的每一次發(fā)火，都是拉開(kāi)與他們的距離；對學(xué)生的每一分怒氣，都是刻在他們心上的傷痕。
只要我們堅定信心，攜手并肩，同心抗疫，共筑防線(xiàn)，就一定能夠戰勝眼下的疫情！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報3
一場(chǎng)突來(lái)的疫情，讓本該鳥(niǎo)語(yǔ)花香、歡聲笑語(yǔ)的校園在春日中沉睡起來(lái)。然而“離校不離教，停課不停學(xué)”。為了讓同學(xué)們宅家也能學(xué)習，XXX小學(xué)語(yǔ)文組的老師們精心開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)入“云端課堂”，實(shí)現了“停課不停學(xué)”的愿望和目標。帶領(lǐng)孩子們經(jīng)歷了一場(chǎng)精彩紛呈的語(yǔ)文學(xué)習之旅！線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)已開(kāi)展一周，現將第一周的線(xiàn)上教學(xué)工作做以總結。
巧用資源，精心備課
在“雙減”政策下，這次線(xiàn)上教學(xué)是三至六年級，三至六年級的語(yǔ)文老師不遺余力，精心準備，想方設法調動(dòng)學(xué)生和家長(cháng)的積極性。教師主要結合國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺和其他優(yōu)秀的資源進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。教學(xué)內容主要以復習舊知識，積累、閱讀、介紹課外知識等為主。
特色作業(yè)，別樣精彩
老師們根據不同階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心設計特色作業(yè)，如一、二年級的每日誦讀、五年級的制作名著(zhù)人物介紹卡等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；堅持目標性、趣味性、多樣性和復現性原則，減去了孩子們不必要的反復機械練習，讓學(xué)生愿學(xué)，樂(lè )學(xué)，活學(xué)，真正享受了語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣！
用心批改，及時(shí)反饋
雖然網(wǎng)上批改作業(yè)困難大，花費的時(shí)間和精力多，但老師們都盡量做到當天批改完畢以更好地了解學(xué)生掌握知識的情況。在批改作業(yè)時(shí)，老師們放大亮點(diǎn)，鼓勵性的評語(yǔ)點(diǎn)燃了孩子們學(xué)習的火花。而且全天在線(xiàn)輔導答疑、及時(shí)批改作業(yè)，并通過(guò)微信群，QQ群及時(shí)跟蹤反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況。
線(xiàn)上教研，研討措施
語(yǔ)文組全體教師于3月26日晚召開(kāi)線(xiàn)上教研會(huì )，就線(xiàn)上教學(xué)的困惑和建議進(jìn)行了交流和討論，初步制定了教研組線(xiàn)上教學(xué)改進(jìn)措施。
由于時(shí)間和空間的限定，線(xiàn)上教學(xué)呈現出其局限性和不足：
針對我們的特殊生源，線(xiàn)上教學(xué)，教師不可能觀(guān)察到每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習情況，線(xiàn)削弱了師生之間的互動(dòng)。還有個(gè)別孩子，因為家里所處的地理位置，網(wǎng)絡(luò )信號不好，所以也不能及時(shí)參加線(xiàn)上學(xué)習。有的學(xué)生缺乏自覺(jué)性，無(wú)人監管，無(wú)法及時(shí)反饋學(xué)習情況，作業(yè)提交量不足、質(zhì)量差。各科教學(xué)都要在線(xiàn)上進(jìn)行，導致孩子長(cháng)時(shí)間看手機，對眼睛不好，還有些孩子趁機玩手機。另外，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)對年齡較大的老教師來(lái)說(shuō)，也是一種挑戰……這些現象都影響到我們的教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)討論交流，制定以下改進(jìn)措施：
1、加強課堂監管力度，讓學(xué)習過(guò)程可視化。
2、加強與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況。做好學(xué)生的思想工作，對他們在疫情期間的身心健康多加關(guān)注。語(yǔ)文老師對學(xué)生的情感陪護不能因為是線(xiàn)上教學(xué)而有絲毫減少。這些關(guān)愛(ài)要滲透到備課、上課、作業(yè)批改等各個(gè)環(huán)節中。
3、搭建展示分享平臺。鼓勵學(xué)生多向發(fā)展，利于課余時(shí)間拓寬自己的興趣領(lǐng)域，可以練字，可以朗讀，可以堅持看課外書(shū)，可以分享在班級群里，和大家反饋交流，在班級里樹(shù)立榜樣，激勵學(xué)生不斷學(xué)習，積極進(jìn)取，展示優(yōu)秀學(xué)生的作品。
4、晚上利用通過(guò)騰訊會(huì )議、群課堂等對作業(yè)進(jìn)行30分鐘的集體答疑。
云端相逢，“語(yǔ)”你同行
春色恰是讀書(shū)時(shí)，語(yǔ)文教研組的老師們懷揣對教育的熱愛(ài)，站在學(xué)生發(fā)展、學(xué)科發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的角度及時(shí)教研反思，以研促教，提質(zhì)增效，共同繪就線(xiàn)上教學(xué)的美好藍圖！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報4
20xx年3月，疫情突襲莒縣�！耙摺辈蝗蒉o，“課”不容緩。莒縣六中迅速行動(dòng)，教學(xué)方式由常規課堂模式轉變?yōu)閷W(xué)生居家線(xiàn)上教學(xué)模式。下面梳理一下疫情期間生物備課組的幾點(diǎn)做法。
熟練使用“釘釘”教學(xué)軟件
通過(guò)備課組長(cháng)召開(kāi)本備課組成員視頻會(huì )議等方式，測試不同教學(xué)軟件的性能。通過(guò)認真研討比較，學(xué)校最終確定使用“釘釘”作為授課軟件。依托學(xué)校的培訓材料，通過(guò)線(xiàn)上集體備課，快速解決了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
如何發(fā)起視頻會(huì )議；如何添加另一個(gè)班級；如何共享課件；如何利用課件的指針功能；如何滑動(dòng)視頻菜單關(guān)注學(xué)生學(xué)習的動(dòng)態(tài)；如何與學(xué)生連麥互動(dòng)等。
通過(guò)以上努力，一天之內組內所有成員快速熟悉了“釘釘”的操作流程。
家校溝通，形成合力
利用釘釘，及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)視頻會(huì )議。通過(guò)會(huì )議：向家長(cháng)與學(xué)生提出網(wǎng)課學(xué)習具體要求，例如家長(cháng)要按時(shí)做飯，保證孩子一日三餐營(yíng)養；向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況；每周定期召開(kāi)線(xiàn)上班會(huì )，通報孩子的近期表現；培訓家長(cháng)如何與孩子相處等。
改革課堂教學(xué)模式
優(yōu)化課堂設計
線(xiàn)上教學(xué)，師生分處兩地，不能面對面交流溝通，教師對學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)和知識的掌握情況不能夠即時(shí)把握，師生互動(dòng)交流存在一定的時(shí)間差。因此需要簡(jiǎn)化教學(xué)內容，降低教學(xué)難度，放慢教學(xué)進(jìn)度。
同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)，師生之間的互動(dòng)方式也受限：在視覺(jué)上主要通過(guò)PPT來(lái)吸引學(xué)生，在聽(tīng)覺(jué)上，主要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生。線(xiàn)上教學(xué)模式下，PPT和語(yǔ)言成為與學(xué)生溝通的主要形式。因此，我們生物備課組在集體備課時(shí)，重點(diǎn)在這兩方面進(jìn)行了研討，摸索出了一些比較有效的做法。
把課本內容插入PPT
利用電子課本，先把課本有關(guān)的重要內容截取下來(lái)，再利用掃描王的圖片增強功能處理圖片，增強圖片的清晰度。如此處理好后，插入與此部分關(guān)聯(lián)的那張PPT中。這樣做的好處是：避免了學(xué)生不看課本或找不到課本中相關(guān)內容，也節約了時(shí)間，同時(shí)也找到了課堂的“抓手”。
用好語(yǔ)言激勵，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性
要采用一些有效措施，如：用幽默的語(yǔ)言讓課堂有點(diǎn)趣味性，吸引學(xué)生的注意力，從而能提高聽(tīng)課效率；教師語(yǔ)言要親和，吐字清晰，富有感情，學(xué)生才愛(ài)聽(tīng)。要做到及時(shí)表?yè)P、鼓勵，樹(shù)立學(xué)困生的自信心；語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要等。
課外學(xué)習與管理
�。ㄒ唬┱n外學(xué)習
針對線(xiàn)上學(xué)習的特點(diǎn)，生物課外學(xué)習的形式也降低了難度，主要有：布置任務(wù)明確的背誦提綱、整理課堂筆記上傳釘釘家校本、背誦知識點(diǎn)上傳釘釘家校本等。家校本的自動(dòng)統計功能，便于老師查看上交情況。還可以利用菁優(yōu)網(wǎng)、班級小管家以及問(wèn)卷星等進(jìn)行線(xiàn)上考試。
�。ǘ┻\用學(xué)習小組
雖然學(xué)生都分散在家里，但是他們都是每個(gè)小組的成員，和小組榮辱捆綁在一起，加分減分就會(huì )發(fā)揮團隊的約束運用。由小組長(cháng)統計早讀、聽(tīng)課和作業(yè)的情況，值日班長(cháng)匯總，每天公布。這樣就可以有效地管理學(xué)生的課上表現和課下作業(yè)。
總之，線(xiàn)上教學(xué)更考驗一個(gè)備課組的教研真功夫。這需要我們堅持問(wèn)題導向、精準施策，小步子、低難度、勤督促推進(jìn)教學(xué)；需要我們發(fā)揮不懼挑戰的抗疫精神，多謀劃，多研究：需要我們迎難而上，精益求精，以身作則。唯有如此，才能體現師者的責任和擔當！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報5
一年級
一年級居家學(xué)習繼續以三讀：讀課文，讀經(jīng)典，讀書(shū)刊為主的學(xué)習方式。
同學(xué)們每天能根據老師布置的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習，在家長(cháng)協(xié)助下上交作業(yè)。每天老師及時(shí)地批改同學(xué)上傳的作業(yè)，并給予肯定和鼓勵，對于有誤的給予改正意見(jiàn)。細心的批改，讓孩子及時(shí)修改錯誤。另外，老師也會(huì )關(guān)注沒(méi)有提交作業(yè)的孩子，及時(shí)與家長(cháng)溝通，了解孩子的學(xué)習情況，做到不落下任何一個(gè)學(xué)生。
二年級
本周二年級語(yǔ)文的學(xué)習，在科任老師的組織下繼續圍繞閱讀、練字、自主學(xué)習進(jìn)行有序的學(xué)習。老師們每天按照課程表時(shí)間分享當天的自主學(xué)習內容，做到作業(yè)適量，實(shí)用性與趣味性相結合，及時(shí)檢查反饋，并利用微信群、釘釘群或班級優(yōu)化大師對學(xué)生的學(xué)習表現進(jìn)行表?yè)P與加分鼓勵。孩子們每天主動(dòng)查閱當天的學(xué)習任務(wù)，堅持閱讀課文、閱讀課外書(shū)籍、背誦古詩(shī)詞，從課內課外汲取不同的知識，在學(xué)習中豐實(shí)自己的知識儲量，在閱讀中領(lǐng)略不同的世界風(fēng)采。也在每天的堅持學(xué)習中慢慢養成自律的好習慣�？迫卫蠋熋刻旒皶r(shí)查閱孩子們的閱讀，糾正讀音，點(diǎn)評朗讀，鼓勵學(xué)生繼續堅持閱讀。在潛移默化中為孩子們植根閱讀的好習慣。
二年級的學(xué)生已經(jīng)初具一定的書(shū)寫(xiě)技巧，通過(guò)每天適量的寫(xiě)字練習，鞏固已學(xué)的生字詞，寫(xiě)字練習也讓孩子們的心沉靜下來(lái)，專(zhuān)注于一筆一畫(huà)，鍛煉了寫(xiě)字的同時(shí)也修正心性�？迫卫蠋熂皶r(shí)對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習做出中肯的評價(jià)，同時(shí)通過(guò)暖心的評語(yǔ)讓學(xué)生近距離感受到付出勞動(dòng)得到收獲的喜悅感，更加激勵學(xué)生繼續寫(xiě)好中國字。
科任老師還通過(guò)鼓勵學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，自由選取完成一些趣味性作業(yè)，例如根據課文內容，課后題的提示模仿寫(xiě)寫(xiě)小詩(shī)，學(xué)生大膽地模仿與嘗試，在稚嫩的語(yǔ)言中初步感受詩(shī)歌的魅力，也從中體驗到童詩(shī)蘊含的天真與有趣，為以后的學(xué)習和對文學(xué)的追求埋下小小的種子。
三年級
為了提高學(xué)生的積極性，三年級組語(yǔ)文老師們結合班級特點(diǎn)，在作業(yè)布置上，教師們認真落實(shí)“雙減”政策，嚴格控制學(xué)生使用電子設備的時(shí)間。
對于作業(yè)的設計，教師們更是煞費苦心，集思廣益，大家結合語(yǔ)文學(xué)科特色與線(xiàn)上學(xué)情進(jìn)行分層設計、創(chuàng )新性設計，力求每個(gè)孩子都學(xué)有所得。在作業(yè)設計上，除了布置必做的書(shū)面作業(yè)，還會(huì )根據當天的上課內容布置相關(guān)的跟讀作業(yè)，給學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)行選做，這種能及時(shí)給出跟讀評分的機制，有效地提高了同學(xué)們的讀書(shū)興趣，大家都爭取拿到最高分，學(xué)習氛圍濃厚。
練習冊及時(shí)布置給學(xué)生完成后教師先批改，及時(shí)評講，重點(diǎn)針對學(xué)生有困惑的、出現錯誤比較多的題目進(jìn)行講解。講解完后，督促學(xué)生用紅筆進(jìn)行訂正，教師再次進(jìn)行檢查和批改。這樣做，能夠及時(shí)發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，進(jìn)行有針對性的講解，讓學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，有效、及時(shí)地掌握知識。
四年級
一、緊抓雙基，夯實(shí)語(yǔ)文線(xiàn)上課程
根據四年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)情，語(yǔ)文線(xiàn)上課程圍繞著(zhù)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”來(lái)進(jìn)行。明確朗讀課文是基礎，背誦積累是提升，課外閱讀是關(guān)鍵等教學(xué)目的，開(kāi)展語(yǔ)文線(xiàn)上課程時(shí)，四年級語(yǔ)文老師緊抓雙基，線(xiàn)上課程要求學(xué)生連嘜認讀課文重點(diǎn)字詞，掃清課文字詞障礙。
二、技術(shù)賦能語(yǔ)文課程，線(xiàn)上互動(dòng)活躍
四年級語(yǔ)文老師采用“雙師”課程，活用“東莞慧教育平臺”以及“國家云平臺”資源，堅持使用釘釘直播的錄音功能，讓學(xué)生在學(xué)習課文生字詞的時(shí)候，人人都有線(xiàn)上發(fā)言的機會(huì )，即在釘釘直播上直接錄音，互動(dòng)性更強了。在學(xué)生的錄音中，老師也能及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習的最新動(dòng)態(tài)；老師在指導易錯字書(shū)寫(xiě)時(shí)，更直觀(guān)、生動(dòng)了。
三、減負激趣，作業(yè)布置多樣化
根據雙減政策中的作業(yè)設計的“層次性與趣味性相結合的原則”，作業(yè)的內容要適合各個(gè)層次的學(xué)生需求。每個(gè)層次的學(xué)生都有適合自己的作業(yè)，避免“吃不飽”和“吃不了”的情況。四年級語(yǔ)文老師在教學(xué)中布置語(yǔ)文線(xiàn)上作業(yè)時(shí)，注重趣味性，使學(xué)生愿做作業(yè)、樂(lè )做作業(yè)。如學(xué)習四年級第三單元詩(shī)歌內容時(shí)，布置了豐富有趣的“詩(shī)歌配畫(huà)”作業(yè)。
五年級
一、線(xiàn)上激趣教學(xué)，促進(jìn)課堂交流
五年級語(yǔ)文老師線(xiàn)上教學(xué)中，充分融合東莞云課堂等資源落實(shí)線(xiàn)上居家學(xué)習，結合連嘜互動(dòng)、激情加分等多種手段方法，激發(fā)學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習的主動(dòng)性，促成學(xué)生有效的互動(dòng)交流，提高學(xué)習效應。
二、線(xiàn)下針對指導，提升語(yǔ)文能力
結合線(xiàn)上學(xué)習，布置相應的線(xiàn)下學(xué)習任務(wù)的同時(shí)也落實(shí)對不同程度的學(xué)生實(shí)施有針對性的指導，學(xué)生除了完成線(xiàn)下布置15分鐘以?xún)鹊膶W(xué)習任務(wù)，還可以結合著(zhù)個(gè)人展示的特點(diǎn)，融合課文的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的重要素養，開(kāi)展特色朗讀、朗誦表演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力的提升。
三、聯(lián)合閱讀拓展，培養運用習慣
落實(shí)學(xué)校課程的安排，聯(lián)合語(yǔ)文課與課外書(shū)閱讀課的整合，開(kāi)展學(xué)生閱讀筆記、閱讀記錄卡、閱讀摘抄卡等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在加強閱讀的能力和閱讀量的提高，培養學(xué)生從少積多的良好閱讀習慣。開(kāi)展閱讀小能手的評比活動(dòng)，展示出學(xué)生的閱讀成果，促成學(xué)生把積累的好詞、好句等運用到自己的習作創(chuàng )作中，達到學(xué)以致用的學(xué)習效果。
六年級
一、課前加強預習
本周六年級的線(xiàn)上教學(xué)內容依然是“綜合性學(xué)習：奮斗的歷程”，結合7則閱讀材料“開(kāi)展閱讀分享會(huì )”。為了提高在線(xiàn)課堂的教學(xué)效率，六年級的老師們根據不同閱讀材料的特點(diǎn)與泡泡提示語(yǔ)，設計了有針對性的預習作業(yè)，讓學(xué)生運用已有的閱讀方法先進(jìn)行預習，以書(shū)本批注+語(yǔ)音解說(shuō)的方式提交作業(yè)，為課堂學(xué)習作準備。
二、課中閱讀分享
本周課堂教學(xué)主要為直播課堂——閱讀分享會(huì )，老師是主持人，是引導者。課堂上，老師出示學(xué)生的預習書(shū)本批注，播放相應學(xué)生的語(yǔ)音解說(shuō)，讓學(xué)生在線(xiàn)上也能聽(tīng)到同學(xué)熟悉的聲音，倍感親切。同學(xué)們如有補充可以連嘜進(jìn)行發(fā)言，課堂學(xué)習氣氛濃厚，學(xué)生在互動(dòng)交流中提升了語(yǔ)文能力。
三、課后延伸作業(yè)
本周學(xué)生圍繞“奮斗的歷程”進(jìn)行了綜合性學(xué)習，心中充滿(mǎn)了對革命英雄的敬佩之情。課后結合少先隊“學(xué)黨史感黨恩”的活動(dòng)，讓學(xué)生觀(guān)看黨史故事視頻，并寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)習感想。這是一個(gè)綜合性學(xué)習的延伸，學(xué)生收益滿(mǎn)滿(mǎn)。
別樣的課堂，一樣的付出。宅家不停學(xué)，成長(cháng)不延期，巷小“語(yǔ)”你為伴，一起收獲成長(cháng)！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報6
為貫徹落實(shí)省委領(lǐng)導小組（指揮部）《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步強化當前全省各級各類(lèi)學(xué)校疫情防控工作的若干措施〉的通知》（魯指發(fā)〔2022〕1號）要求，有序推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施，提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量水平，結合縣、學(xué)區教研室的要求，學(xué)校開(kāi)展了大量的工作，現總結如下：
一、制定線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)前，根據縣、學(xué)區教研室“一校一案”的原則，學(xué)校教務(wù)處制定了《淄博市埠村希望小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》。
二、召開(kāi)線(xiàn)上全體教師會(huì )提出線(xiàn)上教學(xué)具體要求
1。進(jìn)行上網(wǎng)課情況摸排。要求班主任對各班學(xué)生上網(wǎng)課情況進(jìn)行了摸排，從摸排情況來(lái)看全校320名學(xué)生全部能具備網(wǎng)上上課條件。
2。調試授課平臺。要求每個(gè)班必須使用同一個(gè)授課平臺，根據老師的們意見(jiàn)，學(xué)校最后確定使用企業(yè)微信作為統一的授課平臺，并于3。13日對所有老師進(jìn)了培訓，確保了老師們能正常上課。
3。嚴格執行作息時(shí)間表。下發(fā)了作息時(shí)間表，從起床到放學(xué)，要求班主任將時(shí)間表通知到每一位家長(cháng)，老師們必須按照時(shí)間表執行，上課不得早于5分鐘發(fā)起直播，按時(shí)下課，一律不準拖堂。
4。規范課程開(kāi)設。要求除語(yǔ)數英外，音、體、美、道德與法治、科學(xué)必須正常上課，不允許隨便調課，更不允許隨便送課。
5有計劃的認真備好課。提前一天填寫(xiě)上課內容，提醒老師們提前備課，學(xué)校領(lǐng)導將根據老師們的填寫(xiě)內容進(jìn)行查課。
6。認真上課。要求制作或精選教學(xué)課件進(jìn)行輔導教學(xué)，老師的講授時(shí)間不超過(guò)15—20分鐘，必須留學(xué)生練習的時(shí)間。
7。合理布置作業(yè)。老師們必須精選作業(yè)內容，作業(yè)放學(xué)后統一布置，以免出現上課做其它學(xué)科作業(yè)的情況，作業(yè)要及時(shí)批改，并將優(yōu)秀作業(yè)分享到班級群。
8。家長(cháng)陪學(xué)。要求必須有一位家長(cháng)進(jìn)行陪學(xué)，實(shí)在無(wú)法陪學(xué)的與班主任聯(lián)系，老師們上課對其多進(jìn)行關(guān)注。
三、組織線(xiàn)上研討
線(xiàn)上教學(xué)一周來(lái)，學(xué)校先后組織了“線(xiàn)上教學(xué)”部署會(huì )和線(xiàn)上教學(xué)專(zhuān)題教研等活動(dòng)，就線(xiàn)上課堂教學(xué)要求、軟件應用、課堂監控等問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習和交流，規范了線(xiàn)上教學(xué)的組織，提高了線(xiàn)上課堂授課效率。
四、抓實(shí)線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程
制定線(xiàn)上教學(xué)管理考核辦法，成立線(xiàn)上巡課小組，做到線(xiàn)上課堂節節查，一天一公示，一周一總結。嚴格落實(shí)課程規范，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。通過(guò)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )、問(wèn)卷調查等多種形式，了解線(xiàn)上教學(xué)狀況，征求家長(cháng)意見(jiàn)和建議，不斷調整線(xiàn)上教學(xué)管理方式，力爭管理的規范化、高效化。
五、上好眼操、大課間
在開(kāi)足音體美課時(shí)的同時(shí)，學(xué)校進(jìn)一步加強了課間操和大課間的管理，做到了三個(gè)統一，即：統一時(shí)間、統一內容、統一組織，保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)。在課間操和大課間時(shí)間，學(xué)校統一推送眼保健操和課間操音樂(lè )，由班主任線(xiàn)上監督學(xué)生，統一組織眼保健操、課間排球操、大課間活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。
六、召開(kāi)線(xiàn)上班會(huì )、家長(cháng)會(huì )
線(xiàn)上教學(xué)一周后，利用周一班會(huì )時(shí)間，召開(kāi)了一次線(xiàn)上班會(huì )、家長(cháng)會(huì )，了解了線(xiàn)上學(xué)習情況，并對疫情防控、居家勞動(dòng)、線(xiàn)上上課等提出了要求，并且公布了三位校長(cháng)電話(huà)，家長(cháng)有線(xiàn)上教學(xué)期間的困惑、建議可直接與校長(cháng)取得聯(lián)系。
七、開(kāi)展心理教育
及時(shí)根據要求推薦家上參加線(xiàn)上心理教育培訓，公布了學(xué)校心理教師電話(huà)，確保同學(xué)們線(xiàn)上上課期心里不出問(wèn)題。
八、存在的問(wèn)題
1、個(gè)別教師因為設備問(wèn)題，導致上課效果比較差。
2、部分教師出現拖堂問(wèn)題。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報7
“反思使人進(jìn)步，總結催人奮進(jìn)”。2022年暑假開(kāi)學(xué)之際，三門(mén)峽突如其來(lái)的疫情，打亂了人們工作、生活的節奏，也讓師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。于是，按照學(xué)校的安排，師生又再一次相約在云端，開(kāi)啟了釘釘線(xiàn)上教學(xué)。以下是我對兩周網(wǎng)課的總結：
未雨綢繆，做好課前準備
由于沒(méi)有課本，每次課前我都會(huì )提前給學(xué)生發(fā)送課堂內容，通知學(xué)生提前預習所學(xué)知識，并強調課堂上一定要認真聽(tīng)講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學(xué)習新課做準備。在上課前，會(huì )提前在釘釘群和班級微信群里提示開(kāi)課時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)上課。
提質(zhì)增效，抓好課堂教學(xué)
首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課，學(xué)習其他老師的優(yōu)點(diǎn)，并且根據自己班級學(xué)生的'學(xué)習基礎，進(jìn)行補充和修改，認真備好每一節課。因為我覺(jué)得上好一堂課，不僅跟一個(gè)人的文化功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習，善于總結教學(xué)經(jīng)驗。
其次，在上課時(shí)，為了提高課堂效率，我根據課堂內容靈活選擇了多種授課方式。如，講解新課時(shí)，我采用直播的方式，便于學(xué)生課后看回放復習課堂內容；講授單詞和自習輔導課時(shí)，我采用視頻會(huì )議的模式，便于提問(wèn)學(xué)生，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。除此之外，上課時(shí)，我手機、電腦并用，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的留言信息，為他們解決疑難。課后，我會(huì )及時(shí)對學(xué)生的聽(tīng)課情況進(jìn)行總結通報。
形式多樣，檢查落實(shí)作業(yè)
每節課結束以后，我都會(huì )通過(guò)釘釘家校本布置適當的作業(yè)。大部分學(xué)生對于簡(jiǎn)單的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我會(huì )及時(shí)進(jìn)行批閱，在班群進(jìn)行公布總結。
存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
存在的問(wèn)題
一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，在無(wú)家長(cháng)監管的情況下，不按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習，或者中途離開(kāi)，還有些學(xué)生不服家長(cháng)管教，任意妄為，我還連線(xiàn)與該生進(jìn)行了談話(huà)，但似乎并不見(jiàn)效；還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無(wú)父無(wú)母，無(wú)人監管，自由散漫，不重視學(xué)習；還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線(xiàn)上學(xué)習，再加上偶爾父母上班，導致學(xué)生不能正常學(xué)習，雖有回放，但課程表安排得很滿(mǎn)，學(xué)生也無(wú)時(shí)間看回放，所以就導致不上線(xiàn)，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現象。
改進(jìn)措施
1、及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線(xiàn)。
2、對懶惰者、不守時(shí)、不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習。
總之，在今后的線(xiàn)下教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )秉承“低起點(diǎn)”的教學(xué)原則，對網(wǎng)課期間學(xué)生沒(méi)掌握的知識點(diǎn)再次講解并且強化練習，使學(xué)生形成系統的知識體系。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報8
“停課不停學(xué)”“停課不停教”是疫情期間的新舉措、是教育者的責任擔當，也是特殊時(shí)期線(xiàn)上授課新模式對教師的新挑戰。按照上級教育部門(mén)停課不停學(xué)的工作要求，濟南市歷城區王舍人實(shí)驗小學(xué)積極行動(dòng)，投身于線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、落實(shí)責任，合理安排。
面對線(xiàn)上教學(xué)的突然開(kāi)啟，為提高師生的接受度與參與率，保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，我校嚴格落實(shí)區教育局安排部署和要求。根據局要求，我校及時(shí)召開(kāi)行政會(huì )議和全體教師會(huì )。結合校情學(xué)情，制定了《線(xiàn)上教學(xué)工作預案》和《線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)施方案》、《線(xiàn)上教學(xué)課程表》、《線(xiàn)上教學(xué)管理制度》、《學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習基本規范》等線(xiàn)上方案、制度等，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)導小組，分年級規劃實(shí)施的工作機制，分解了工作任務(wù)，強化包級領(lǐng)導的責任。
二、基于網(wǎng)絡(luò )，嚴格線(xiàn)上教學(xué)常規
�。ㄒ唬┛茖W(xué)選擇授課平臺和資源
QQ群課堂、騰訊會(huì )議以及釘釘等軟件都為在線(xiàn)教學(xué)提供了技術(shù)支持。隨著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展實(shí)踐，借助騰訊會(huì )議授課已成為大多數老師的選擇。老師們根據歷城區教研中心居家學(xué)習的活動(dòng)建議，依托國家中小學(xué)智慧教育平臺和濟南市教育資源公共服務(wù)平臺的線(xiàn)上教學(xué)資源，及歷城區資源平臺等各級平臺資源，老師們有的放矢，科學(xué)的借助這些資源進(jìn)行直播授課，引導學(xué)生居家體驗學(xué)習的快樂(lè )，探究的奧秘，收獲精彩的成長(cháng)。
�。ǘ⿵娀酱�，梯次推進(jìn)
1、為保證線(xiàn)上教學(xué)的效果，我校從制度上明確將線(xiàn)上教學(xué)納入教師教學(xué)常規考核，要求每個(gè)教師必須制定學(xué)科教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，提前備好課時(shí)教案。
2、班子成員都加入班級QQ群，實(shí)行雙師課堂，直播課班主任全程盯班和校領(lǐng)導的巡課檢查，了解各學(xué)科教師線(xiàn)上教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)督促指導，解決問(wèn)題。
3、召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì )，統一思想，發(fā)現問(wèn)題，共商對策。我校及時(shí)傳達局疫情防控和局線(xiàn)上教學(xué)工作會(huì )議精神，在四月份召開(kāi)了3次全體教師線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì )，及時(shí)傳達上級工作指示精神，和學(xué)校的規定要求，總結線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)調整工作。第一次研討會(huì )重點(diǎn)是重新調整了線(xiàn)上課程表，對老師的授課平臺進(jìn)行了統一要求，強調了師生的上課儀表，加強直播授課等。第二次研討會(huì )重點(diǎn)總結了半個(gè)月來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)情況，強調加強網(wǎng)絡(luò )教研，充分備課，提高上課的效率。開(kāi)展線(xiàn)上小達人評比活動(dòng)、亮點(diǎn)教師和亮點(diǎn)學(xué)生的宣傳活動(dòng)，啟動(dòng)讀書(shū)節活動(dòng)等。第三次研討會(huì )全面總結了近一個(gè)月的教學(xué)情況，進(jìn)一步強調了一定要落實(shí)好雙師課堂，落實(shí)好專(zhuān)項小測試，加強對學(xué)生的輔導，反饋了線(xiàn)上作業(yè)檢查情況等。線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行，教學(xué)效率較以前得到提高。
�。ㄈ┛茖W(xué)評價(jià)促發(fā)展
評價(jià)是課堂教學(xué)中教師常常使用的基于互動(dòng)的一種教學(xué)手段，線(xiàn)上教學(xué)與傳統課堂最大的區別在于師生、生生互動(dòng)受限。然而線(xiàn)上課堂，以目前的學(xué)習平臺和授課方式，很難對課堂和學(xué)生進(jìn)行合理的評價(jià)和反饋，教學(xué)效果難以保證。通過(guò)對線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施，我們要堅持全體與個(gè)體相結合的原則，充分利用學(xué)習平臺功能，依據學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng )建快捷方便的反饋方式，作業(yè)要適度適量，分層布置，形式多樣。如課堂上采用連麥形式抽查；學(xué)生進(jìn)行視頻互動(dòng)答題；優(yōu)秀作業(yè)展示；專(zhuān)項知識的“課堂小測”等。
三、特色教學(xué)促學(xué)生全面發(fā)展
�。ㄒ唬┬睦砜埂耙摺�，呵護你我。
疫情期間，很容易讓人產(chǎn)生緊張、焦慮、害怕、不安、暴躁等心理不適。為了呵護孩子們身心健康，讓孩子們擁有一顆陽(yáng)光積極的心態(tài)，健康成長(cháng)。我校多次舉行線(xiàn)上防疫健康心理活動(dòng)，心理健康教育月系列活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活，拉近了親友之間的感情，增強了同學(xué)們抗擊疫情的信心和勇氣。我們堅信，我們終將戰勝疫情，還孩子們一片凈土。
�。ǘ┳哌M(jìn)名著(zhù)，享受閱讀
為貫徹落實(shí)教育部“五項管理”規定及“雙減”政策精神，進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”，提升全體師生閱讀熱情，打造濃厚的校園文化，我校自2022年2月份學(xué)期初開(kāi)展師生共讀名著(zhù)系列活動(dòng)。疫情的突襲，沒(méi)有打斷我們課堂共讀計劃，讓我們再一次見(jiàn)識到知識的力量，也更加明確讀書(shū)的重要性。結合第28個(gè)“世界讀書(shū)日”，我校開(kāi)展了“牽手西游品名著(zhù)”活動(dòng)，孩子們紛紛投入到讀書(shū)中，并通過(guò)我來(lái)說(shuō)、我來(lái)寫(xiě)、我來(lái)畫(huà)、我來(lái)唱、我來(lái)演、取經(jīng)路線(xiàn)圖、思維導圖等等形式，進(jìn)行了名著(zhù)閱讀知識素養展示活動(dòng)�；顒�(dòng)中，孩子們也“七十二變”，家長(cháng)們也積極加入活動(dòng)，各顯神通，紛紛演繹了各種王舍人實(shí)小版的“西游記”。學(xué)校也通過(guò)微信等平臺進(jìn)行了宣傳，獲得了廣泛好評。
�。ㄈ┳哌M(jìn)科學(xué)，探索發(fā)現。
科學(xué)無(wú)處不在，小至我們身邊，大至神秘的宇宙�？茖W(xué)是現代社會(huì )不可缺少的一環(huán)。利用簡(jiǎn)單的工具，就能發(fā)現有趣的現象，這就是科學(xué)的魅力所在，這就是科學(xué)的靈魂所在�？茖W(xué)老師們通過(guò)創(chuàng )設有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力�！疤骄渴綄W(xué)習”是科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，老師們盡量選取適合學(xué)生居家做的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué)實(shí)驗，實(shí)現“做中學(xué)，玩中學(xué)”，在孩子心中播下科學(xué)種子，達到實(shí)踐育人的效果。
�。ㄋ模┛箵粢咔�，“藝術(shù)”因你而精彩。
音樂(lè )是發(fā)自人類(lèi)靈魂的聲音，是人類(lèi)用于觸摸世界最經(jīng)典的語(yǔ)言，而在疫情期間音樂(lè )無(wú)疑是排解緊張情緒和學(xué)習壓力的最好方式。王舍人實(shí)小的孩子們用自己的音樂(lè )演繹了一曲曲動(dòng)人的旋律。
停課不停學(xué)，王舍人實(shí)驗小學(xué)美術(shù)組老師們在疫情期間開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，利用ppt、錄制小視頻、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源等，給學(xué)生們開(kāi)展了繪畫(huà)、手工制作等課程，提高了學(xué)生欣賞美、表現美的能力。
為做好疫情防控工作，保障學(xué)生身體健康，按照“停課不停學(xué)，疫情不停練”的要求，為了讓學(xué)生居家得到充實(shí)科學(xué)的體育鍛煉，體育學(xué)科每天通過(guò)推送課程資源、線(xiàn)上指導、學(xué)生練習和教師反饋等方式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。
疫情期間，面對居家學(xué)習這種特殊的學(xué)習方式，教師轉變教學(xué)觀(guān)念和策略，創(chuàng )新了教學(xué)方法以及合理選擇教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，依托線(xiàn)上教學(xué)資源，優(yōu)化師生線(xiàn)上互動(dòng)環(huán)節，在居家學(xué)習模式下提升了學(xué)生的學(xué)習效率。疫情面前，家校攜手，停課不停學(xué)，共同努力，讓學(xué)生足不出戶(hù)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報9
線(xiàn)上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開(kāi)始的課堂混亂，到后來(lái)的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學(xué)生和家長(cháng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩定的展開(kāi)了一段時(shí)間了，我在此對自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結，希望自己的能從中發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺(jué)的完成學(xué)習的任務(wù)。以下是我的工作總結：
對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開(kāi)始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂(lè )于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái)，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現問(wèn)題，尋找解決的方案。
而這次的線(xiàn)上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機會(huì )。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習的感覺(jué)，找回熱愛(ài)學(xué)習的感覺(jué)。當然，期間也有不少的紀律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái)，我通過(guò)積極的在家長(cháng)會(huì )中和家長(cháng)們溝通，與家長(cháng)達成了良好的共識，并通過(guò)家長(cháng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對于線(xiàn)上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì )的知識來(lái)活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對錯誤的方向及時(shí)的制止。
總結一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專(zhuān)注，并且因為教學(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習中保持專(zhuān)注力。
當然，遠程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現力。以及通過(guò)視頻，同學(xué)們更加樂(lè )意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會(huì )是未來(lái)非常有效的一種教導方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機會(huì )！我也相信，當大家回到學(xué)校之后，一定會(huì )更加的出色！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報10
受新型冠狀病毒所感染的肺炎疫情影響，今年的春季學(xué)期不得不延遲開(kāi)學(xué)，但“停課不停教，停課不停學(xué)”。為了積極響應教育部政策，我校積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。目前已經(jīng)線(xiàn)上上課三周，回顧這幾周的授課情況，我將個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)的一點(diǎn)兒心得總結如下：
一、調整心態(tài)，積極準備
剛開(kāi)始接到學(xué)校通知要線(xiàn)上授課，我一臉震驚，內心一片茫然，不知所措。心想沒(méi)有教材，沒(méi)有教參，沒(méi)有練習冊，甚至電腦還有沒(méi)充電器，現在沒(méi)有電不說(shuō)，關(guān)鍵也打不開(kāi)，怎么上課。心慌、焦慮，怎么辦？思來(lái)想去，沒(méi)有退路，只有調整心態(tài)。于是，我開(kāi)始想盡各種辦法，克服各種困難，終于皇天不負有心人，在家人的幫助下，歷經(jīng)波折，買(mǎi)到了充電器，打開(kāi)了塵封已久的電腦，迫不及待的先下載好教學(xué)軟件，開(kāi)始了全方位的摸索和學(xué)習。然后再在網(wǎng)上找電子課本，打印好教材，此時(shí)基本具備了上課的條件。
接下來(lái)便是備課。此時(shí)，我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，不僅能從網(wǎng)上找到更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，而且還有東區教研室提供的優(yōu)秀做課視頻，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
二、線(xiàn)上教學(xué)，跟蹤輔導
基于對學(xué)生學(xué)情的認識和本學(xué)科的課程特點(diǎn)，我提前給每班學(xué)生建立學(xué)習打卡小組，督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課和背誦知識點(diǎn)。周內上課期間，每天上課前提前學(xué)生做好上課準備，直播途中，通過(guò)消息面板了解直播情況，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的各種問(wèn)題，保證直播的上課質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習收獲，進(jìn)行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識重點(diǎn)，并布置當日作業(yè)鞏固學(xué)習成果。直播課程結束后，一對一批改作業(yè)，單獨輔導，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。此外，我還專(zhuān)門(mén)成立了QQ群，為學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題，并對所學(xué)內容拓展延伸，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習能力。
三、資源整合，拓展創(chuàng )新
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來(lái)教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習強國、網(wǎng)絡(luò )微視頻等熱門(mén)軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習的時(shí)政知識。通過(guò)課前播放，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科知識，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，可謂一舉兩得。
總之，通過(guò)本次線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認識，一方面，線(xiàn)上教育使家長(cháng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識的大門(mén)。另一方面，通過(guò)便捷的數據反饋，使得老師能夠更直接的掌握每名學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。因此，我們有理由相信隨著(zhù)本次線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力我國教育事業(yè)邁上一個(gè)新臺階！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報11
原本應在明亮的教室里學(xué)習的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開(kāi)張線(xiàn)上教學(xué)。對于我說(shuō)線(xiàn)上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)行，如何開(kāi)展，怎么監督一個(gè)個(gè)問(wèn)題，如同巨石一般壓在心口，喘不過(guò)氣。
我教授的是一年級語(yǔ)文。一年級的學(xué)生自律性差，注意力時(shí)間短，小動(dòng)作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個(gè)問(wèn)題需要來(lái)來(lái)回回重復很多遍，更何況看不到老師直接聽(tīng)視頻講課，這樣的結果顯而易見(jiàn)。
一個(gè)偶然的機會(huì )看到了鄧老師發(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進(jìn)行考試，這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢(xún)問(wèn)鄧老師，在與鄧老師交流后，原來(lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�
趕忙摸索引導家長(cháng)使用，有很多家長(cháng)不會(huì )使用，也有些排斥。我覺(jué)得這也是人之常情，學(xué)習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長(cháng)。讓會(huì )使用的家長(cháng)教給不會(huì )使用的家長(cháng)，在群里及時(shí)給家長(cháng)朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。
再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解，讓學(xué)生更明白，使問(wèn)題深入淺出，使學(xué)生更好的接受。通過(guò)和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結合的方式進(jìn)行，將當節課的知識點(diǎn)先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對本節課的重點(diǎn)進(jìn)行當堂檢測，對于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學(xué)生年紀尚小，不宜留書(shū)面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預習為主。
日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調整我的授課方式，使學(xué)生更好的接受，同時(shí)我的學(xué)生也在成長(cháng)也在收獲。
進(jìn)步最大的是劉家樂(lè )同學(xué)，劉家樂(lè )同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習時(shí)，作業(yè)是很潦草的，考試成績(jì)也馬馬虎虎。但是自線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，進(jìn)步卻格外明顯。書(shū)寫(xiě)變得格外認真，答題的正答率也很高。有時(shí)候會(huì )一遍一遍的想“真的是，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的老師�！眲⒓覙�(lè )同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會(huì )早讀并且將自己背誦的內容發(fā)送給我，他的自律讓我覺(jué)得慚愧。更有學(xué)習標兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。
“行而后知不足”，在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中有收獲肯定也有不足，但我會(huì )竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒(méi)有一個(gè)冬天不能跨越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)，期待講臺下那一張張笑臉。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報12
明者因時(shí)而變，知者隨事而制。轉眼間，線(xiàn)上教學(xué)已有3周之久，桃都實(shí)驗學(xué)校七年級全體教師篤學(xué)篤行，不斷探索，攜手共進(jìn)，團結一致，采取多種方式，總結線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)聚焦線(xiàn)上教學(xué)缺漏，力爭提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生居家學(xué)習保駕護航。
集體教研精研優(yōu)教
七年級以學(xué)科組為單位，迅速組織學(xué)科教研活動(dòng)，召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作落實(shí)會(huì )議。安排人員、分配任務(wù)、確定時(shí)間節點(diǎn)，統一思想，群策群力，保證線(xiàn)上教學(xué)的順利開(kāi)展的同時(shí)，讓教學(xué)增值不增負。
觀(guān)摩實(shí)踐評價(jià)反思
線(xiàn)上課例觀(guān)摩展示活動(dòng)，有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效果。組內教師積極觀(guān)摩，汲取老師講授的寶貴經(jīng)驗，尤其一些行之有效的策略、方法和理念，以開(kāi)放、進(jìn)取的心態(tài)去學(xué)習、借鑒，并融合到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
技術(shù)加持注重實(shí)效
相關(guān)領(lǐng)導、老師著(zhù)力推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)信息技術(shù)手段培訓，制作線(xiàn)上教學(xué)程序操作錦囊，引進(jìn)資優(yōu)教學(xué)資源云端，使授課方式信息化便捷呈現。遇到技術(shù)問(wèn)題，大家及時(shí)溝通、互相學(xué)習、共同解決。直播、在線(xiàn)課堂、視頻會(huì )議——釘釘線(xiàn)上授課的不同形式被七年級老師摸個(gè)門(mén)兒清，大家根據不同課型需要來(lái)選擇合適的授課形式，力求實(shí)效。課前做好預習推送；課中師生交流，生生互動(dòng)；課后資源推送回顧拓展。線(xiàn)上教學(xué)組織有序有效。
精準作業(yè)科學(xué)管理
作業(yè)設計花樣多，設有必做作業(yè)、選做作業(yè)等彈性選擇方式，方便學(xué)生進(jìn)行自主、個(gè)性化學(xué)習，老師們及時(shí)認真批改作業(yè)，了解學(xué)生知識掌握情況。教師提供平臺，開(kāi)展“作業(yè)批改展評”，培養學(xué)生好習慣，利用優(yōu)秀作業(yè)，激勵學(xué)生努力向上，學(xué)習借鑒。在督促學(xué)生認真學(xué)習的同時(shí)，老師們最大限度利用線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢，盡可能的給學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習空間。
課程豐盈云端精彩
七年級全體教師響應泰安市教育局號召，積極落實(shí)首課負責制“陽(yáng)光5分鐘”，圍繞心理健康、時(shí)間規劃、學(xué)習習慣、疫情防控等主題精心準備，切實(shí)落實(shí)。學(xué)習之余，實(shí)踐活動(dòng)步步跟進(jìn)。勞動(dòng)教育與生活相鏈接，學(xué)生在宅家期間積極參加家務(wù)勞動(dòng)，體現學(xué)科知識與學(xué)科能力雙發(fā)展行動(dòng)路徑。
石以砥焉，化鈍為利。自線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，七年級各位任課教師始終秉持著(zhù)學(xué)�！胺e微成著(zhù)，卓然而行”的校訓，不忘教育初心，克服種種困難，在云端踐行著(zhù)育人使命，在“線(xiàn)上課堂”綻放著(zhù)“師者匠心”的教育情懷。特殊時(shí)期，讓我們守望相助、眾志成城，在逆境中攜手共進(jìn)，共“課”時(shí)艱！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報13
按照市、縣教育局停課不停學(xué)工作要求，紅旗小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命�，F將我校第二周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結如下：
一、制定各類(lèi)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。上課之前，教師們就已準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃，教研組長(cháng)備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微課視頻預習。將國家中小學(xué)智慧教育平臺的教學(xué)視頻發(fā)給學(xué)生，學(xué)生搞好預習，課堂教師根據預習效果適當點(diǎn)撥，重點(diǎn)講解。
2、微信答疑，分層教學(xué)。線(xiàn)上教學(xué)課堂時(shí)間短，任務(wù)重。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，我校教師在堂上采取照顧大多數學(xué)生原則完成教學(xué)任務(wù)。針對班級“后進(jìn)生”教師課下進(jìn)行微信答疑。力求做到“優(yōu)生吃足，中生吃飽，‘后進(jìn)生’吃好”。
3、堅持晨讀，強化記憶，培養朗讀能力。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣。
5、線(xiàn)上教學(xué)，“鍛煉”不缺席。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
四、抓統籌、抓落實(shí)
根據兩周的線(xiàn)上教學(xué)所遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析總結，進(jìn)一步部署下一周的線(xiàn)上教學(xué)工作。
疫情當前，紅旗小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂；用激情與擔當，戰勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報14
因“新冠”疫情的影響和“停課不停學(xué)”的要求，三月份學(xué)校開(kāi)展了線(xiàn)上直播教學(xué)。我們英語(yǔ)學(xué)科也按照要求每天進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)。
一、基本情況
為了讓學(xué)生在每一節課中能愉快、積極的參與，英語(yǔ)組全體成員集思廣益、積極研討，精心備課、準備課件為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提供停課不停學(xué)的在線(xiàn)上課模式。下課后我們還進(jìn)行實(shí)時(shí)教研，每個(gè)人遇到什么問(wèn)題，即時(shí)提出，老師們各抒己見(jiàn)，積極商量解決對策。同時(shí)，課后通過(guò)家校本為學(xué)生布置預習與復習的課后作業(yè)，及時(shí)對學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行評價(jià)。
二、存在問(wèn)題與困惑
存在問(wèn)題
�。ㄒ唬﹤�(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間，甚至出現不上課的現象。
�。ǘ┯捎诟糁�(zhù)屏幕上課，學(xué)生不易管理，網(wǎng)絡(luò )掉線(xiàn)現象等影響上課效果和聽(tīng)課效率。
�。ㄈ┐蟛糠謱W(xué)生能積極配合老師完成作業(yè)，但也有學(xué)生不能及時(shí)上交，作業(yè)完成拖拉，且書(shū)寫(xiě)不認真。
困惑
�。ㄒ唬┤绾巫屩辈ジ鼮橛行�，更好的服務(wù)于教學(xué)知識落實(shí)。
�。ǘ┤绾尾贾眠m合學(xué)生的作業(yè)，激起學(xué)生的興趣。
�。ㄈ﹤�(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通，起到作用。
三、下步工作打算
1、教師對知識點(diǎn)的講解應該再簡(jiǎn)潔一些，結合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習當中要注意的問(wèn)題，以及知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、教師隨時(shí)監督學(xué)生的學(xué)習，適當制定考核方法，鼓勵學(xué)生，使線(xiàn)上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時(shí)完成當日任務(wù)，并適當的表?yè)P，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)生能認真的學(xué)習。
愿春來(lái)，疫去，山河無(wú)恙。
愿情存，疾去，你我安好。
愿一切快快回到從前的樣子！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)匯報15
x月的校園，本應充滿(mǎn)著(zhù)瑯瑯書(shū)聲、歡聲笑語(yǔ)，可新一輪新冠疫情來(lái)襲，讓原本歡樂(lè )的校園按下了暫停鍵。為積極響應xx市疫情防控指揮部相關(guān)通知要求，xx鎮初級中學(xué)于xx月xx日全面開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，共為期三周。
一、制定方案，落實(shí)責任
自接教體局緊急通知后，學(xué)校相繼組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )、班主任會(huì )、全體教師會(huì )，三會(huì )落實(shí)層級責任，跟進(jìn)部署線(xiàn)上教學(xué)工作，學(xué)校教導處結合現有資源迅速展開(kāi)研討，并制定了詳細具體的計劃，全程分為組織準備、教學(xué)資源儲備、計劃和課程表發(fā)布、教學(xué)實(shí)施四個(gè)階段。
課前伊始，全體教師按照要求登錄釘釘平臺，模擬教學(xué)。班主任創(chuàng )建班級群，學(xué)生下載釘釘注冊賬號并加入班級群。
準備階段完成之后，全體教師使用在線(xiàn)直播或在線(xiàn)課堂進(jìn)行線(xiàn)上授課，確保線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)一樣順利、精彩，切實(shí)起到效果。同時(shí)學(xué)校成立了線(xiàn)上教學(xué)督查工作小組，要求所有領(lǐng)導小組成員進(jìn)入各班“釘釘群”，對教師線(xiàn)上備課、線(xiàn)上教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導答疑、班級釘釘群管理等線(xiàn)上教學(xué)常規，進(jìn)行督促與評價(jià)，做到人盡其責、人盡其能。
二、多元教學(xué)，五育并舉
各學(xué)科教師根據本班的學(xué)情特點(diǎn)，充分利用各級在線(xiàn)教育教學(xué)資源，以班級釘釘群為單位，向孩子們提供一系列豐富多彩、形式多樣、可操作性強的學(xué)習內容。
課后教師布置適當的課后練習，學(xué)生在班級釘釘群里上傳當日作業(yè)，教師批改后，將作業(yè)完成情況在班級群里進(jìn)行反饋，及時(shí)指出存在的問(wèn)題，利用微課、小視頻、語(yǔ)音對話(huà)等形式深入淺出地答疑解惑，使線(xiàn)上教學(xué)內容得以鞏固，也讓老師對學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習情況了然于胸，讓學(xué)生做到心中有數，學(xué)有所得。對于線(xiàn)上學(xué)習有困難的學(xué)生，成立學(xué)習互助小組，老師做到及時(shí)跟蹤輔導，隨時(shí)答疑解惑。
線(xiàn)上教學(xué)期間，同學(xué)科教師實(shí)行時(shí)時(shí)互動(dòng)機制，每天上課前進(jìn)行進(jìn)度互通、知識研討、方法互授、訓練一致。包學(xué)科領(lǐng)導每周組織一次線(xiàn)上集體大備課、聽(tīng)評課，了解學(xué)情、制定計劃、分析個(gè)案、精準施教，確保線(xiàn)上教學(xué)各項工作按時(shí)有序地順利進(jìn)行。
線(xiàn)上教學(xué)期間，我校堅持全面發(fā)展理念，“開(kāi)全課程，五育并舉”，各學(xué)科教師將學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)進(jìn)行整合，以豐富多彩的體美勞線(xiàn)上互動(dòng)課程，鼓勵學(xué)生們在居家學(xué)習生活中動(dòng)起來(lái)、樂(lè )起來(lái)。
為了檢測線(xiàn)上學(xué)習兩周以來(lái)的學(xué)習成果，學(xué)校教導處協(xié)調各級部，組織完成了一次線(xiàn)上作業(yè)診斷。本次診斷，從方案制定、技術(shù)培訓、作業(yè)設計、平臺調試，到網(wǎng)上監督、評價(jià)反饋，真正實(shí)現了家校合力，協(xié)同育人，達到了查缺補漏，提升教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、關(guān)注心理，傳遞溫暖
學(xué)校在開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作的同時(shí)，也在關(guān)注學(xué)生心理健康教育，各班班主任通過(guò)釘釘群召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )、線(xiàn)上班會(huì )，聽(tīng)專(zhuān)家講座等方式，以宣傳正能量為核心，指導家長(cháng)幫助學(xué)生樹(shù)立信心、緩解各種焦慮。
與此同時(shí)我校教師積極開(kāi)展云端家訪(fǎng)，圍繞學(xué)生居家學(xué)習規律作息、上課出勤、心理疏導等方面與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)溝通，確保線(xiàn)上學(xué)習“不斷線(xiàn)”，思想教育不松懈。目前，全校12名建檔立卡學(xué)生、15名留守兒童、大部分學(xué)困生、優(yōu)秀生都已完成了家訪(fǎng)，家訪(fǎng)讓他們感受到政府和學(xué)校的溫暖，提振了學(xué)生學(xué)習的信心。
四、課前思政，立德樹(shù)人
為提升黨建思想水平，有效落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，使學(xué)科教學(xué)與思政教育同向同行，將知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)有機貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，提升課程思政育人實(shí)效，發(fā)揮黨建帶頭作用。我校積極開(kāi)展課前思政教育，創(chuàng )新育人平臺。
五、亮點(diǎn)活動(dòng)，師生共進(jìn)
線(xiàn)上教學(xué)期間，為了讓學(xué)生們養成良好的朗讀習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文、英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高口語(yǔ)表達水平，我校各年級紛紛開(kāi)展了一系列師生共進(jìn)活動(dòng)，如建立語(yǔ)文朗讀群和英語(yǔ)英語(yǔ)角等。
同時(shí)為了更好的幫助孩子記憶單詞，我校各年級英語(yǔ)團隊還設計了線(xiàn)上單詞計劃，利用百詞斬App幫助學(xué)生提高英語(yǔ)背記能力。
六、表彰先進(jìn)，提升熱情
學(xué)校制定了線(xiàn)上教學(xué)最美教師評選方案，由學(xué)生和督查組共同選出線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)秀教師，以此為杠桿，不斷撬動(dòng)教師的工作積極性及自覺(jué)性，涌現出了一大批不斷摸索，勤奮創(chuàng )新的好老師。
線(xiàn)上教學(xué)面對的學(xué)情更復雜，對老師的教學(xué)工作提出了更高的要求，但線(xiàn)上教學(xué)的教學(xué)目標沒(méi)有降低，我們在做好疫情防控的同時(shí)，靜心認真研究在線(xiàn)教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。冬寒雪冷終將逝，春暖花盛終有時(shí)。經(jīng)過(guò)三周的線(xiàn)上教學(xué)，我們重新聚首校園，整裝待發(fā)，奮力迎接新的挑戰！
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