小學(xué)學(xué)校工作匯報材料

　　在日常學(xué)習、工作生活中，需要用到匯報的地方越來(lái)越多，匯報可以是任務(wù)開(kāi)始前，也可以是任務(wù)結束之后進(jìn)行的，每個(gè)階段的匯報重點(diǎn)不一樣，話(huà)說(shuō)回來(lái)，你知道怎么寫(xiě)匯報嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)學(xué)校工作匯報材料，希望能夠幫助到大家。

　　xx鄉xx小學(xué)坐落在xxxx腳下，創(chuàng )建于1976年，總面積11260平方米，建筑面積1390平方米，有10個(gè)教學(xué)班，在校生466人，教職工24人，其中專(zhuān)任教師21人，學(xué)歷達標率為100%。

　　下面，我就xx小學(xué)多年來(lái)的發(fā)展情況，向各位作以匯報。

　　一、用切實(shí)的理念引領(lǐng)發(fā)展，用樸實(shí)的智慧經(jīng)營(yíng)學(xué)校。

　　我們學(xué)校在地理位置、辦學(xué)規模、資金投入等方面和其他兄弟學(xué)校相比沒(méi)有任何優(yōu)勢可言。學(xué)校近十年來(lái)發(fā)展迅速，得益于各屆管理者的睿智和老師們的敬業(yè)。

　　1、“以人為本，全面發(fā)展”——我們的理念

　　我們學(xué)校多年來(lái)教學(xué)質(zhì)量一直過(guò)硬，這也使得我們有更多的空間探索如何全面落實(shí)素質(zhì)教育的問(wèn)題�！耙匀藶楸�，全面發(fā)展”，就是把我們管理者和教師的目光從語(yǔ)數英學(xué)科教學(xué)成績(jì)上看過(guò)去，看到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、寫(xiě)作、朗誦、演講、經(jīng)典誦讀，看到思維分析與表達，英語(yǔ)口語(yǔ)的流暢，看到演唱、彈奏、繪畫(huà)、表演、科技制作等等方面的發(fā)展�！岸喟殉咦恿咳�，多種稱(chēng)號獎人”的多元評價(jià)方式讓學(xué)生在成長(cháng)的黃金時(shí)期多方面得到發(fā)展。與之配套的教師綜合考評杠桿，讓老師們把教育教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)、著(zhù)力點(diǎn)放在了如何讓學(xué)生全面發(fā)展上�，F在我們各學(xué)科活動(dòng)定期開(kāi)展，各項藝體特長(cháng)以興趣小組的形式堅持每天一小時(shí)訓練。多彩的校園活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活，使得校園文化更加蓬勃、生動(dòng)。

　　2、“辦精品學(xué)校，創(chuàng )優(yōu)質(zhì)教育”——我們的目標

　　“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”。同樣，一所學(xué)校的優(yōu)劣，也不在于外在的規模和設施。我們學(xué)校小，就要辦成“精品”，而辦精品學(xué)校，途徑就是“創(chuàng )優(yōu)質(zhì)教育”。創(chuàng )優(yōu)質(zhì)教育目標的實(shí)現靠教師，學(xué)生的培養靠教師。所以必須確立教師的主體地位，把提高“師德”和“師能”作為我們的工作重點(diǎn)。

　　3、精細化、人文化、條塊結合——我們的管理

　　精細化管理是學(xué)校管理的關(guān)鍵。我們實(shí)行教干包靠年級制、年級主任負責制和備課組長(cháng)責任制，使管理和教學(xué)兩大系統分工明確。每年級由一名一線(xiàn)教師任年級主任，負責本年級日常事務(wù)的管理。每年級按學(xué)科配備一名備課組長(cháng)。學(xué)校每天有3名教干和科室人員值班，對學(xué)校從學(xué)生到校、早讀、課堂教學(xué)、課間、午餐、午休、教學(xué)秩序、辦公室衛生等全面查看并詳細記錄，體現了人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理的良好態(tài)勢。

　　二、把“抓課堂教學(xué)、抓教師素質(zhì)、抓質(zhì)量監控”當成一項永遠的工程。

　　我們始終以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以教師素質(zhì)為基本，以質(zhì)量監控為手段，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、以課堂教學(xué)開(kāi)放月、還原課、推門(mén)聽(tīng)課等活動(dòng)為依托，提高教師的課堂教學(xué)水平。

　　我們一直把教師課堂教學(xué)水平的提高作為教學(xué)教研工作的重點(diǎn)，以“和諧、高效”為目的，不斷促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。

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