班主任工作匯報通用15篇
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，我們在越來(lái)越多的地方看到各種不同形式的匯報，匯報可以是工作開(kāi)始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，是不是有很多人都曾經(jīng)或正在為寫(xiě)匯報而發(fā)愁？以下是小編整理的班主任工作匯報，希望能夠幫助到大家。
班主任工作匯報1
實(shí)習之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主任，他們的工作的確是繁重而且枯燥。于是，還沒(méi)有去實(shí)習，就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實(shí)習的六個(gè)星期中，我擔任了高一(4)班的班主任，雖然其中充滿(mǎn)忙碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè )和欣慰。有工作，就有總結，在這里和大家分享一下我的體會(huì )：
一、作好計劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云：“凡事預則立,不預則廢�！� 這說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達到預期的目標，而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計劃。
二、了解學(xué)生，交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見(jiàn)習的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì )議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
四、尊重學(xué)生，貴在坦誠
在管理班級上，應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí)，不要采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現這樣那樣的過(guò)錯，只要知錯能改就可以了。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒(méi)有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
五、善待后進(jìn)，施予愛(ài)心
對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導，了解其家庭、學(xué)習、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
六、鉆研教學(xué)，發(fā)展自己
要教會(huì )學(xué)生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！睂�(shí)習期間，我深深體會(huì )到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
班主任工作匯報2
本學(xué)期我擔任高一年級四班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導和下年段行政的關(guān)懷指導下，在各位任課老師的大力支持下，我比較順利地完成了本學(xué)期的班級管理工作，取得了一定的成績(jì)，先將本學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、 制定計劃，構建理想班級
我著(zhù)手制定我的班主任工作計劃，包含以下內容：1、以人為本，教育學(xué)生成為正直善良、智慧健康的人；2、班級建設，營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧自然的學(xué)習環(huán)境，建設目標是“民主、和諧、團結、進(jìn)取”；3、教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)會(huì )付出和愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩；4、利用課堂、班會(huì )等各種陣地和活動(dòng)增強班級凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生成為班級主人，為班級自豪；5、師生相互關(guān)愛(ài)，互為良友，走進(jìn)心靈深處；6、抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，打造班級文化，讓我們的班級優(yōu)秀，充滿(mǎn)活力。我把全學(xué)期分為四個(gè)階段：第一階段（9月）搞好入學(xué)教育（教育學(xué)生為人之道），班級建設（成立臨時(shí)班委、學(xué)委和團委，逐步補充完善，征求學(xué)生意見(jiàn)，制訂班級管理制度），做到經(jīng)常了解班級日常情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，和部分問(wèn)題學(xué)生溝通（針對初步印象，談心，了解，穩定軍心），和家長(cháng)通信聯(lián)絡(luò )（匯報班級工作，征得家長(cháng)和家庭對學(xué)校教育的大力支持）；第二階段：（１０月）引導學(xué)生回顧小結高中第一個(gè)月的學(xué)習、紀律情況（自測、自評和互平），開(kāi)展學(xué)習競賽（結合第一次月考的成績(jì)，找出問(wèn)題，分析解決問(wèn)題，開(kāi)展學(xué)習方法交流會(huì )主題班會(huì )一次）通過(guò)學(xué)生家長(cháng)為子女請假時(shí)加強家校溝通，相互交流，了解學(xué)生存在的問(wèn)題，雙方共同解決；第三階段（１１月、１２月）：開(kāi)展民意調查活動(dòng)（目的在于了解教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正），總評月考與期中考（成績(jì)名次公布，獎勵表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生）；第四階段（１月）：指導學(xué)生積極、科學(xué)地搞好期末復習，迎接期末考試，搞好期末總結工作，評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人，整理班級資料，為下學(xué)期做準備。
二、 辛勤勞動(dòng)，打造我的理想班級
回顧這一學(xué)期的具體工作，付出了很多，收獲頗豐，也有很多不足和遺憾。具體如下：
�。ㄒ唬﹫猿肿寣W(xué)生學(xué)習學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報告冊，督促其養成良好學(xué)習習慣。經(jīng)常利用格言或者鼓勵性的話(huà)語(yǔ)對學(xué)生進(jìn)行教育和激勵，警醒學(xué)生，激勵學(xué)生，強調學(xué)生的自我管理及自我激勵，對問(wèn)題學(xué)生常抓不懈，通過(guò)挫折教育，讓大錯不犯，小錯不斷的問(wèn)題學(xué)生逐步走向成熟。
�。ǘ┳サ湫�，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補面
本班學(xué)生特點(diǎn)是知識基礎較差，成績(jì)現兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多，所以要帶好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣和轉化差生，即抓好典型，正確將學(xué)生分好層次，分批集中進(jìn)行指導教育，要要分為四種：雙優(yōu)生（成績(jì)思想都好的），中等生，成績(jì)差的，又差生，對雙優(yōu)生多給予關(guān)心和鼓勵，從開(kāi)學(xué)就鼓勵他們，讓他們定好目標，平時(shí)每測驗一次都要對他們進(jìn)行關(guān)心和鼓勵，對雙差生實(shí)行天天跟蹤，記錄，由他本人作記錄和班主任記錄，對于每月缺席較多的同學(xué)，除了按學(xué)校規定上報外，還要每月在班會(huì )上進(jìn)行通報批評。
�。ㄈ┙ㄔO班級管理體系，加強學(xué)生自我管理。在開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)生自我介紹和自薦的形式，我初步選定了班委人選和學(xué)委人選，通過(guò)一個(gè)月的觀(guān)察和鍛煉，逐步穩定下來(lái)。在班會(huì )上我用李鎮西的話(huà)“讓別人因我的存在而感到幸�！边@句話(huà)對班干部進(jìn)行級里，要教育同學(xué)們時(shí)刻牢記這句話(huà)，不管在家里、學(xué)校，還是單位社會(huì )，不管是現在還是將來(lái)，這是為人之道。希望班干部因自己的付出讓同學(xué)們感到幸福，這就是奉獻的真諦。同學(xué)們也要尊重班干部，服從管理，讓自己的存在給別人帶來(lái)幸福。這句話(huà)確實(shí)起到了作用，這學(xué)期班干部在班級管理上很積極，也從未和同學(xué)發(fā)生矛盾和沖突。同時(shí)，我對班干部作了明確分工，寫(xiě)在班規里，大家都能以身作則，各負其責，很好地完成了自己的工作。班長(cháng)林藝偉負責全盤(pán)工作，管理收費，從未出現差錯，協(xié)助體委和衛生委員，配合良好；副班長(cháng)瘳彬彬負責考勤，她還管理墻報欄目，積極認真，堅持始終，深得同學(xué)們好評；衛生委員許藝偉負責衛生打掃和維護，經(jīng)常身先士卒，任勞任怨，使我們班在周常規分評比中多次獲獎；體育委員林毅強勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，我們班在校運會(huì )中獲年級組團體總分第二名，團書(shū)記林麗雅負責班級每日格言日志的更新，她帶頭示范，確定了每日格言日志的良好文風(fēng)，同時(shí)協(xié)助各科代表和老師溝通，表現良好，協(xié)助宣傳委員更換板報，吃苦耐勞；…………優(yōu)秀的班干部隊伍是我班級管理的強有力的幫手，下學(xué)期我要繼續發(fā)揮班干部的積極帶頭和管理作用，鍛煉隊伍，提高管理質(zhì)量。
�。ㄋ模├脤W(xué)生家長(cháng)為學(xué)生請假時(shí)進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，積極發(fā)揮家長(cháng)對學(xué)生的教育作用
現在的子女教育是每個(gè)家庭的核心問(wèn)題，家長(cháng)對此付出了很多，對于學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在學(xué)生家長(cháng)為學(xué)生請假時(shí)進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，我利用有限的時(shí)間，盡可能和每個(gè)家長(cháng)做了交流溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現和家長(cháng)的要求，指導家長(cháng)如何培養孩子的良好習慣，為高中三年后的高考及早打算，同時(shí)，我把我的管理宗旨和目標及學(xué)校對學(xué)生的管理工作管理辦法告知家長(cháng)，做人第一，學(xué)習第二，取得了家長(cháng)的贊同。許多學(xué)生取得的進(jìn)步就是家庭教育和學(xué)校共同管理的結果，電話(huà)家訪(fǎng)時(shí)積極好地宣傳了學(xué)校的良好形象。
三、工作中的不足和遺憾
回看我的工作計劃和班主任日記，反思自己一學(xué)期來(lái)的工作得失，存在許多遺憾和不足。由于自己的時(shí)間精力有限，我對班級的管理投入的時(shí)間不是很多，有一些計劃中的工作未能完成，讓我遺憾。如本學(xué)期班會(huì )時(shí)間學(xué)校和年級組安排事情太多，經(jīng)常連續幾周班會(huì )被推延和取消，許多主題班會(huì )都是在倉促之中草草了事，總之，在這一學(xué)期里，我對班主任工作有了重新的認識，付出了很多，收獲了很多，我決心在新的學(xué)期里堅持我的教育理想和管理目標，培養優(yōu)秀的中學(xué)生和優(yōu)秀的班集體。
班主任工作匯報3
15食品科學(xué)與工程1班共31人，6男，15女，其中少數民族7人，回族1人，撒拉族1人，土族1人，藏族4人。班主任是趙星星老師。
我班存在的問(wèn)題有
一：我班內部基本團結，大多數同學(xué)習慣了大學(xué)生活，而少部分同學(xué)依然是到了大學(xué)他們的目標不明確，就感覺(jué)高考結束了，大學(xué)成了他們度假的地方。
二：同學(xué)們因為社團過(guò)多，大部分人擔心自己一個(gè)社團進(jìn)不去，所以報了很多社團，結果都被選中，自己的精力得不到很好的分配。
三：宿舍衛生方面，男生普遍要比女生宿舍亂
對以上3個(gè)問(wèn)題解決方案是：
1、因同學(xué)們對大學(xué)目標不明確，特此召開(kāi)了一次以“我的大學(xué)”為主題的主題班會(huì )。
2、因參加社團方面的問(wèn)題目前還未得到明確的解決，準備以走訪(fǎng)宿舍的方式面談。3在走訪(fǎng)宿舍時(shí)時(shí)刻提醒宿舍衛生這一方面，還有學(xué)校規定不允許使用大功率電器。
班主任方面，像走訪(fǎng)宿舍，開(kāi)班會(huì )都會(huì )和我商量，選擇一個(gè)共同的時(shí)間進(jìn)行，開(kāi)學(xué)到現在共開(kāi)了3次常規班會(huì )，1次主題班會(huì )，1次班委會(huì )。對班主任的意見(jiàn)是，希望老師可以進(jìn)行1對1的談心活動(dòng)，了解班級同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。
我班這2個(gè)月的特色工作有：像是14食品科學(xué)與工程班一樣，建立一套屬于自己班的班規，來(lái)約束自己。而且在每周五晚8點(diǎn)過(guò)后在QQ上進(jìn)行遠程班會(huì )，對這一星期班級存在的學(xué)習、生活等問(wèn)題做及時(shí)的總結和反饋，及時(shí)了解班級情況。我班從軍訓結束后就開(kāi)始準備4班聯(lián)誼（食科1.2班，環(huán)境科學(xué)，生物技術(shù)）并在上周五成功舉行，其中形式多種多樣。為了保證沒(méi)有名族歧視方面，將藏族同學(xué)融入到班委行列。為了不讓同學(xué)們產(chǎn)生懶散的習慣還要求班級同學(xué)每天跑早操。
最后，希望學(xué)校繼續將助理班主任這一項目開(kāi)展，這既能培養學(xué)生自身的能力同事還能減輕老師的工作壓力。
班主任工作匯報4
城陽(yáng)區實(shí)驗中學(xué)名班主任工作室工作職責
一、工作室章程
1.工作宗旨：以?xún)?yōu)秀班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為引領(lǐng)，以相互合作為方式，以課題研究為載體，提升入室班主任和教師的育德育人能力，為造就名班主任和名師奠基。
2.工作理念：在研究中發(fā)展，在實(shí)踐中提升，在合作中進(jìn)步，在工作中享受，做智慧型教師，使工作室成為每個(gè)成員發(fā)展提升和成功的快樂(lè )家園。
二、工作室主持人職責
1．制定工作室工作制度和班主任培養方案。
2．確定工作室德育研究項目，撰寫(xiě)并落實(shí)課題研究方案。
3．幫助工作室成員建立工作室成員個(gè)人發(fā)展檔案；
4．完成上級安排入室教師的德育科研任務(wù)。
5．建立班主任博客群和QQ群，并組織成員進(jìn)行定期交流。
6．組織工作室開(kāi)展各類(lèi)培訓和研究活動(dòng)。
7．及時(shí)總結，填寫(xiě)好工作報告，完成上級的各項目標任務(wù)等。
三、工作室成員職責
1．成員必須制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標和具體的實(shí)施計劃。
2．成員必須閱讀相關(guān)的理論專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)讀書(shū)心得、札記、案例分析。
3．按時(shí)、保質(zhì)、保量完成本工作室規定的學(xué)習和研究任務(wù)。
4．協(xié)助工作室建設，做好教育教學(xué)資源積累;根據需要收集各地教育教學(xué)信息，為工作室開(kāi)展有關(guān)工作提供幫助；
5．按時(shí)參加工作室的各項活動(dòng)，做好專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄，及時(shí)撰寫(xiě)個(gè)人階段性發(fā)展總結。
6．成員間要團結合作，共同努力，共同研究，共同提高，共同發(fā)展。
7．成員培養期滿(mǎn)的成果展示應具備：
�。�1）完成1節班會(huì )課的說(shuō)課。
�。�2）提交和展示1節自己的課。
�。�3）提交1節教材的優(yōu)秀課例或案例（文字）。
�。�4）提交個(gè)人培訓總結。
�。�5）提交終稿的論文。
班主任工作匯報5
根據德育工作的要點(diǎn)，結合我校的實(shí)際情況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學(xué)生為主體；抓牢兩條線(xiàn)：養成教育，班級常規管理。確立與新時(shí)期新形式要求相適應的德育理念，堅定不移地推進(jìn)每一位德育工作者的育人方法的改進(jìn)。
一、明確職責，保障各項德育工作有效開(kāi)展
學(xué)校確立了以陶校長(cháng)為組長(cháng)，分管校長(cháng)劉校長(cháng)為副組長(cháng)，德育主任和輔導員老師為組員的德育領(lǐng)導小組。開(kāi)學(xué)初，大隊委組織大隊委員開(kāi)展競爭上崗。同時(shí)進(jìn)一步完善了德育工作檔案制度，學(xué)校重大事件快報制，完善德育先進(jìn)班集體，個(gè)人評比制度，使德育工作制度化、規范化。
二、抓班主任建設，促師德師風(fēng)建設
根據學(xué)校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，進(jìn)一步明確班主任:職責填好《班主任工作手冊》、通過(guò)每周的常規訓練，促使學(xué)生良好行為習慣的養成，通過(guò)中隊活動(dòng)、晨會(huì )課教育，強化班集體建設。注重特殊學(xué)生的幫扶，作好成長(cháng)記錄。通過(guò)班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結良好的德育經(jīng)驗，挖掘樹(shù)立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長(cháng)學(xué)校中，讓學(xué)生、家長(cháng)一起參與到師德師風(fēng)的評比過(guò)程中，填寫(xiě)好反饋表和問(wèn)卷調查表。
三、突出重點(diǎn)，以養成教育和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍
根據各年級段學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、，廣開(kāi)渠道強化小學(xué)生的基礎道德和日常行為規范的養成。我校還制定了《晨陽(yáng)小學(xué)日常行為規范》，以五項常規競賽為抓手，由條線(xiàn)分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過(guò)每周的常規訓練重點(diǎn)的反饋，(文章來(lái)源：)國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學(xué)生的常規行為訓練有效到位。學(xué)生是在活動(dòng)中成長(cháng)起來(lái)的，本學(xué)期我校開(kāi)展了晨陽(yáng)小學(xué)綠色家園特色活動(dòng)，充分利用社會(huì )教育資源，發(fā)揮優(yōu)勢，積極開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生成長(cháng)的環(huán)境。制定了具體制度和評比標準，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，此外，推普周系列活動(dòng)，愛(ài)牙周活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、科技節系列活動(dòng)，更是層出不窮。
班主任工作匯報6
我經(jīng)常對71班的學(xué)生說(shuō)：“你讓老師一次次站在更高的層面上改變自己�！比绻�(jiǎn)單總結一下自己的方法，可以用兩個(gè)字概括——，就是“思考改變”。
“一變”——變觀(guān)念
當面對下一個(gè)學(xué)生的某個(gè)情況時(shí)，我在心里安慰自己：“到了下一個(gè)學(xué)生，我該學(xué)什么課，用什么方法改？”當時(shí)我就開(kāi)始幻想自己在教育生涯中如何避免這種現象再次發(fā)生。所以當初二青春期33班造反時(shí)，我才意識到問(wèn)題的嚴重性。當我腦子壞了，改變不了局面的時(shí)候，我就跟著(zhù)形勢的發(fā)展，讓他們自己過(guò)渡。而我躲在他們身后，開(kāi)始異想天開(kāi)。我該如何幫助我的下一個(gè)學(xué)生很好的過(guò)渡到青春期叛逆期？
所以，當老師對一個(gè)自己無(wú)法控制的情況感到憤怒和不適時(shí)，我大膽地“暫時(shí)放棄”，讓他們自己過(guò)渡，讓這個(gè)所謂的“叛逆期”過(guò)去。不然他們的心就不會(huì )在初三這個(gè)所謂的階段了。而且心情也越來(lái)越好，什么都不擔心了。
所以，讓自己懶一會(huì )兒，想一會(huì )兒，仔細考慮哪種方法更適合這些學(xué)生，讓我們成為他們思想的主人，在他們犯錯之前想一想，不要讓我們走在他們后面，一次次被動(dòng)的接受他們的改變。
“兩改”——改方法
當他們還是學(xué)生的時(shí)候，總是有很多事情讓我們班主任不知所措。6班失利，33班改革，71班開(kāi)學(xué)，對我來(lái)說(shuō)很順利，在我的預料之內。我用自己的一套班級規章制度嚴格約束他們的行為，用自己獨特的管理模式限制他們犯錯的機會(huì )。新年第一天非常有用，學(xué)生們非常尊重量化積分的實(shí)施。每個(gè)“0.5”獎罰學(xué)生都很在意，所以這正是我想要的，所以我只需要輕松處理學(xué)生的一些突發(fā)事件。處理突發(fā)事件時(shí)，我會(huì )當著(zhù)所有學(xué)生的面處理，以身作則，告訴他們是非曲直。初二，吸取了33班的教訓，改變了策略，把公開(kāi)糾錯變成了暗箱操作。不同于初一時(shí)時(shí)刻刻“跟班”處理問(wèn)題，他們把問(wèn)題處理放在背后，照顧他們日益增長(cháng)的“面子觀(guān)念”，不與他們正面對抗，轉向地下，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，避開(kāi)課堂，避開(kāi)學(xué)生，轉入單獨對話(huà)。所以，71班在我的預防性安排下，輕松避過(guò)了他們叛逆的青春。更讓我欣慰的是，他們雖然沒(méi)有一年級那么聰明，但是很有責任心和自律性。
但也許我的重心沒(méi)有放好。當我沾沾自喜于輕松避開(kāi)一個(gè)大障礙的時(shí)候，高三71班讓我遇到了一個(gè)我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的問(wèn)題，或者說(shuō)是一個(gè)我曾經(jīng)忽略的問(wèn)題。初三的時(shí)候，他們給自己找了很多學(xué)習的理由，推掉了班里很多重要的職位，但是我不能要求他們?yōu)榘嗉壐冻鎏�，所以我答應了他們的要求。在班委各大崗位遇到“空荒期”的時(shí)候，我充分發(fā)揮自己的眼光，在從未在班里服務(wù)過(guò)但志向遠大的同學(xué)中大膽嘗試。當然，我有自己的判斷依據。因為在業(yè)余時(shí)間，我更喜歡研究“星座”來(lái)判斷人的性格，所以我找“獅子座”當班長(cháng)，“天蝎座”當學(xué)術(shù)委員，避免了“射手座”的懶散自由，讓人家和“天秤座”當班級量化管理員關(guān)系更好。晚飯后，我可以幫助自己快速識別學(xué)生的性格，輕松處理班委的工作。
然后，新的問(wèn)題又出現了，學(xué)生對量化分的重視逐漸減弱，以至于課堂上很多工作無(wú)法正常進(jìn)行。這個(gè)時(shí)候我不能異想天開(kāi)，開(kāi)始思考是哪個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題，哪個(gè)環(huán)節造成了這樣的弊端。于是我一層一層的分析，一層一層的學(xué)習，發(fā)現值日班長(cháng)是個(gè)大難點(diǎn)。隨著(zhù)學(xué)生之間關(guān)系的日益密切，他們在日本的注冊人數也減少了，幾乎每個(gè)人的書(shū)寫(xiě)都不超過(guò)三行，這與他們在一年級初一初二的全注冊有很大的不同。然而，定量注冊是以此為基礎的，并通過(guò)扣除代課教師而擴大。最后要通過(guò)量化組長(cháng)登記在教室墻上的量化欄里。我想都沒(méi)想就想到了。當我智窮才盡的時(shí)候，它給了我很大的靈感，當我去一年級102班的時(shí)候。我坐在一個(gè)學(xué)生旁邊，看到了班主任王志云專(zhuān)門(mén)打印的“102班班級日志”。我旁邊的學(xué)生碰巧是值日班長(cháng)，那天的注冊人�？赐曛�，我受到了啟發(fā)。我立馬拿出手機拍照，想著(zhù)怎么上71班。上完課，我趕緊給同學(xué)們打電話(huà)，畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)表，根據71班的特點(diǎn)加了一些內容，把王先生的那疊報名改成當天的記錄，當天就退了，過(guò)了五個(gè)人簽字，才退給我。一級一級檢查落實(shí)，一級未簽字，和值日班長(cháng)在一起。每天晚上自習后，為了快速離開(kāi)教室，他們得到了五個(gè)簽名，所以在白天，為了一步一步地實(shí)施量化，我會(huì )通知量化總經(jīng)理讓她通知代課老師讓老師在課堂上實(shí)施更多的量化獎懲，讓學(xué)生重新樹(shù)立對量化管理的信心。
班主任工作匯報7
教師是天底下最光輝的職業(yè)，越教就會(huì )越愛(ài)上自己的事業(yè)。當了十幾年的“孩子王”，這種感受也越來(lái)越深刻。畢業(yè)后，信心十足地登上這三尺講臺時(shí)，面對那一雙雙純真，渴望，信任的眼睛，一種責任感油然而生.當我用十二分的耐心與愛(ài)心幫助孩子們解決各種問(wèn)題，使他們得到進(jìn)步，能茁壯成長(cháng)，我總有一種樂(lè )滋滋，甜絲絲的感覺(jué)。我愛(ài)教師這一崇高的職業(yè)。
十幾年來(lái)，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習，并且認真記錄，及時(shí)反饋，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。
基于以上認識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。
一、班主任工作——做一個(gè)富有愛(ài)心的`教師
愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè )，愛(ài)學(xué)生,要以尊重和依賴(lài)為前提，要做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。
作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既教書(shū)又育人！關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂(lè )充實(shí)地學(xué)習；并且他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對于后進(jìn)生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。
在這十幾年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過(guò)工作實(shí)踐，我總結出了一些行之有效的經(jīng)驗。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，這樣既起到了教育個(gè)體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創(chuàng )設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利用班會(huì )、少先隊活動(dòng)課開(kāi)展形式多樣的，有教育意義的活動(dòng)，寓教于樂(lè )。這些教育活動(dòng)的開(kāi)展，密切了師生關(guān)系、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛(ài)集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設。我通過(guò)努力，培養出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好班風(fēng)的形成，加快優(yōu)良班集體的建設。要凈化班風(fēng)，對于抓好思想型的后進(jìn)生是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉化后進(jìn)生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關(guān)心，熱心幫助每一位后進(jìn)生，通過(guò)挖掘閃光點(diǎn)、扶持起步點(diǎn)、抓住反復點(diǎn)、促進(jìn)飛躍點(diǎn)，使他們從自暴自棄中醒悟過(guò)來(lái)，變后進(jìn)為先進(jìn)。在生活中，我細心地關(guān)心著(zhù)每一位學(xué)生。天冷了，我提醒他們多穿衣服；天熱了，我提醒他們不要暴曬、不要暴吃暴飲；下雨了，我提醒他們要帶好雨傘；過(guò)馬路時(shí)，我提醒他們要注意安全……瑣碎的班主任工作滲透了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心，雖然很苦但也很樂(lè )。十幾年來(lái)，我所教過(guò)的班級，班風(fēng)好，學(xué)生都對我懷有很好的感情。
班主任工作讓我感受到了它其中的快樂(lè )，官雖小但責任卻重大。我付出過(guò)，努力過(guò)，也收獲過(guò)。
二、教學(xué)工作——做一個(gè)科研型教師
教師的從教之日,正是重新學(xué)習之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況,分析新問(wèn)題,解決新矛盾的本領(lǐng)。在教學(xué)上，我貫徹 “以學(xué)生為主體，以教師為指導”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，認真備課、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我刻苦鉆研，虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習習慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量，培養學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力，在數學(xué)教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習方法，創(chuàng )設種種情景，千方百計調動(dòng)學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長(cháng)流水。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。我的理想是不做教書(shū)匠，而要做一個(gè)教育家。用田震的歌詞來(lái)形容：風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風(fēng)雨后的艷麗玫瑰。
班主任工作匯報8
我擔任XX班班主任，這是我當班主任的第三年了，想一想這學(xué)期走過(guò)的路有成功的甘甜，也有失敗的苦澀。下面我就談?wù)勥@學(xué)期我是怎樣管理這個(gè)班集以及在管理過(guò)程中對于一些事情的處理辦法：
一、開(kāi)學(xué)初
我班按分班排續是一號鉤，顯然學(xué)生兩極分化是最嚴重的，尤其是尾子生較多，但我堅信一個(gè)理念，只要我付出，尋找好的管理方法，就一定會(huì )有最大的收獲。我首先在排位子上下功夫，我班成立了一幫一互助組，以大組長(cháng)為中心實(shí)行了捆綁式，班級共分四大組，每十二個(gè)人為一大組，每?jì)蓚�(gè)人為一小組，每一小組的兩個(gè)人前后桌，這樣他們離得就近一些，下課上課就可以互相監督。使我欣慰的是，學(xué)生真的沒(méi)有讓我失望。在本學(xué)期的三次月考中，我班兩次獲得年級之首，只有一次我班總效果以0.01的差距位于第二。
二、學(xué)期中
去了XX中學(xué)之后，我借鑒了他們的排位方法，我嘗試了整整兩周，可是我失敗了，原來(lái)下課都很安靜的XX班在這兩周找不到了，就連自習課都顯得那樣嘈雜，當然在這里我澄清一下，我并不是否定杜郎口中學(xué)的排位方式，只能說(shuō)這種面對面的坐著(zhù)聽(tīng)講不適合有升學(xué)壓力的XX班，后來(lái)我又找一部分學(xué)生談心，他們也認為還是以前的排位方式更適合他們，于是我又調整了座位和組別，快臨近期末了，學(xué)生基本上又恢復了原來(lái)的比學(xué)趕幫超的狀態(tài)了。
當然在這半年里，班里并不總是一帆風(fēng)順的，也發(fā)生過(guò)許多小插曲，這不大約三周前，我班的語(yǔ)文老師李XX找到我，說(shuō)我班有一位男生和一位女生放學(xué)路上手拉手回家（因為我答應過(guò)孩子，只要他們從此把心思放在學(xué)習上，不再發(fā)生類(lèi)似的事，我就替他們保守密秘，所以我就不說(shuō)出他們的名字了）。我一聽(tīng)見(jiàn)這件事，我特別的驚訝，因為這個(gè)男生是年級一百多名的學(xué)生，而女生是六百多名的學(xué)生，不過(guò)我有冷靜下來(lái)，我想可能有兩種情況：一種是，男孩不負責任，瞎玩唄；另一種就是女生可能家里有什么事情，想尋找精神寄托。于是我就想怎么和他們說(shuō)這件事情，這種事情一旦哪一塊說(shuō)的不妥，就可能勢而其反，經(jīng)過(guò)我的一番誘導，女孩說(shuō)實(shí)話(huà)了，原來(lái)女孩子家庭狀況不太好，八十來(lái)歲的爺爺伺候她，爸爸又找了個(gè)新媽媽?zhuān)聥寢層稚藗�(gè)弟弟，顯然新媽媽對她不太關(guān)心，她覺(jué)得很孤獨，有話(huà)無(wú)處說(shuō)，有苦無(wú)處訴，想找個(gè)傾訴的對象，這個(gè)男孩子就沖當了這個(gè)角色。后來(lái)我和兩個(gè)孩子說(shuō)了很多很多，兩個(gè)孩子都知道錯了，我還告訴女孩子，以后有啥不開(kāi)心的事，跟老師說(shuō)說(shuō)，現在我們兩個(gè)也成了最要好的朋友。
當然，在這半年里，我也因學(xué)生犯錯誤和他們針?shù)h相對過(guò)。也有很多事情處理的欠妥當。班里也有好多棘手的事情，由于時(shí)間關(guān)系，我也不多說(shuō)了，總的來(lái)說(shuō)我班現在，學(xué)習，紀律，衛生都很穩定，下學(xué)期我一定會(huì )進(jìn)一步完善我班的管理方案，爭取完成我班的目標。
總之，作為班主任，我深深的體會(huì )到：
既要做同學(xué)們的嚴師，嚴格地對他們的學(xué)習生活提出要求，進(jìn)行管理；又要做他們的朋友，貼近他們，了解他們，幫助他們。
既要做他們的路標，引導他們，為他們指出大方向，提醒他們，鼓勵他們前行；又要做他們的楷模，為他們樹(shù)立良好的道德形象。
既要關(guān)注他們本身，又要及時(shí)和他們的家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系溝通，共同努力，來(lái)完成理想前途教育和到的法律意識教育。
班主任的工作千頭萬(wàn)緒，牽涉面廣，關(guān)系到方方面面。要做到面面俱到，的確不容易。但是我堅信，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，得到學(xué)生在感情上的接納，才能更好地教育學(xué)生。
班主任工作匯報9
各位家長(cháng)：
你們好！
我是高一（11）班的班主任。首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝！對我們學(xué)校和班級工作的支持表示感謝。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
一、班級基本情況：
1、本班共有學(xué)生53人。從各方面情況來(lái)看，總體是不錯的，班級學(xué)習氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習等各方面都在不斷進(jìn)步。
作為學(xué)生的英語(yǔ)教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了將近一年的時(shí)光，這段時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生在一年多的學(xué)習中取得了許多優(yōu)異的成績(jì)。
2、成績(jì)情況：
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級成績(jì)一直都在年級組前列，學(xué)年前百名也不少。無(wú)論從教師配備和學(xué)生情況都是很好的；各科平均分基本上都是普通班最好的；有的學(xué)科已經(jīng)超過(guò)奧賽班。
3．存在的一些問(wèn)題：
�、�、部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)；平時(shí)不認真學(xué)習，考前沒(méi)仔細復習。
�、�、個(gè)別同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正，馬馬虎虎。
⑶、部分同學(xué)偏科嚴重，不能實(shí)現全面發(fā)展。
�、�、有些同學(xué)在學(xué)習上沒(méi)有表現出很強烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成績(jì)也就不是很拔尖。
這些都要引起重視，希望家長(cháng)給予積極的配合。
二、給家長(cháng)教育孩子提幾點(diǎn)建議：
1、多關(guān)心，少責罵。
多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習情況。
2、多嚴格，少溺愛(ài)。
少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必須保證一定的看書(shū)時(shí)間。
3、要全面而準確地估計自己的孩子。
要正確看待孩子的分數。分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。
4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，并督促其及時(shí)完成當天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。
5、要教育學(xué)生遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)的遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。
三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議
1、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質(zhì)量。
孩子是我們國家未來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)文明平等競爭的社會(huì )，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，現在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責，否則就會(huì )欠賬，欠帳越多就會(huì )還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們在社會(huì )上無(wú)法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂(lè )和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識有見(jiàn)地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國家社會(huì )培養了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。
2、努力培養孩子的智力和素質(zhì)，適應世界和社會(huì )變革潮流。
用知識爆炸已無(wú)法形容現在知識的迅速發(fā)展。教材的逐年更新，對家長(cháng)提出一個(gè)問(wèn)題，要努力配合學(xué)校的教育，把孩子的智力開(kāi)發(fā)和訓練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開(kāi)發(fā)問(wèn)題，就目前人的成長(cháng)規律和生活習慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開(kāi)始了大幅度的拉開(kāi)差距，因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。
3、理智愛(ài)子的問(wèn)題
大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)�！蹦鐞�(ài)是一咱低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。
4、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。
作為家長(cháng)，首先明白，孩子的智力基礎和品質(zhì)基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。
學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識為主體，一個(gè)老師負責幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(cháng)，一定是教育知識空白的家長(cháng)。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學(xué)生好比住院的病人，醫生的主要任務(wù)是下藥，父母的護理是十分重要的。
5、父母要全面而準確估計孩子的智力。
作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準確估計，這種評估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì )導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。有的家長(cháng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習成績(jì)就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長(cháng)盲目過(guò)高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì )玩彈弓、
掏鳥(niǎo)窩，現在他們是會(huì )踢足球、上網(wǎng)吧，農村中有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺(jué)得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過(guò)一兩件讓自己吃驚的事就會(huì )念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”
6、認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長(cháng)期教育工程。 “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培養沒(méi)有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠?jì)e幸心理也是斷然培養不好孩子的。
同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面：
1、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現實(shí)。
2、不負責任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養和塑造著(zhù)孩子的性格。
3、盲目的嚴管型對家長(cháng)的幾點(diǎn)希望。
1.重日常修養，只有受過(guò)教育，才能關(guān)注教育。父母就是孩子的一面鏡子。
2.注重家庭教育的一致性
3.樹(shù)立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛(ài)學(xué)習只顧自己吃喝玩樂(lè )的人，一問(wèn)三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì )培養出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養孩子的是什么，你的行為是什么？
4.建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。
5.糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機。
6.創(chuàng )造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。
7.創(chuàng )造一種良好的知識環(huán)境，起碼孩子學(xué)習要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無(wú)知的人，盡量少在家中接待。
以上就是我的幾點(diǎn)建議，再次感謝各位家長(cháng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。
班主任工作匯報10
我從1995年開(kāi)始一直擔任著(zhù)班主任的工作，有成功的喜悅，也有失敗的苦澀，有成功轉化后進(jìn)生的得意，也有功敗垂成的遺憾，要管理好一個(gè)班級，就應該最大限度地發(fā)揚民主，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高班級管理工作的效率，讓學(xué)生真正成為班級的主人，是真正的問(wèn)題之關(guān)鍵。民主、規范、高效、和諧是我加強班級管理和做好學(xué)生工作的中心和切入點(diǎn)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
愛(ài)就是平等、真誠的對待學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
1、當今的初中生已基本上形成獨立的人格，獨立的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。因此，作為班主任首先要尊重學(xué)生，并在尊重學(xué)生的基礎上再用情感去教育感化學(xué)生。教師只有對學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才能"親其師，信其道",自覺(jué)愉快地接受班主任和任科教師的教導。我們老師們可以采取經(jīng)常與學(xué)生交流，并經(jīng)常參與學(xué)生的一些活動(dòng)來(lái)增加與學(xué)生之間的感情。盡可能抽時(shí)間找同學(xué)們個(gè)別談話(huà)，深入了解學(xué)生的內心世界，找準教育的切入點(diǎn)，尋求共鳴。在與學(xué)生談話(huà)、交流時(shí)請他們坐下來(lái)，敞開(kāi)心扉，效果更好。在上個(gè)學(xué)期我們二學(xué)區在第二次月考之后建議每一位老師每天找一位同學(xué)談話(huà)，談學(xué)習、談紀律、談生活，在很大程度上拉近了師生之間的距離，融洽了師生之間的關(guān)系。有一句話(huà)說(shuō)"多年父子成朋友"贊嘆父子關(guān)系的和諧，需要付出很大的努力，我想只要我們真正關(guān)心我們的學(xué)生，最終也會(huì )"幾年師生成朋友"的。
2.我從20xx年開(kāi)始在班內設立了"師生聯(lián)誼本",在班主任老師與學(xué)生之間架起了溝通的橋梁。即每一位學(xué)生都準備一個(gè)筆記本，將班級出現的問(wèn)題，或班級學(xué)校一些不當或錯誤的事情，不好直言的事情，自己遇到的困難，或對班級有比較好的建議和意見(jiàn)等可以用文字的形式寫(xiě)出來(lái)，每天的晚點(diǎn)前放到班主任的桌上，老師針對對各種問(wèn)題書(shū)面出自己的看法或給予指導。這種方法確實(shí)比較有效果，贏(yíng)得很多學(xué)生的認可。雖然老師要拿出很多的精力和時(shí)間去了解和批閱，但是能夠深入學(xué)生的內心世界，能夠敞開(kāi)心扉，了解到很多深入一些的班級真實(shí)情況。不少學(xué)生的違紀狀況，班內的很多隱患就是通過(guò)這種渠道反映上來(lái)的。但是更多的是對學(xué)生學(xué)習習慣和思想問(wèn)題的正面引導，比如我班一位上課積極但是缺少思索和恒心的學(xué)生，我在他的聯(lián)誼本上這樣寫(xiě)道"無(wú)論干什么都在于堅持而不是僅僅動(dòng)口，光動(dòng)口而不能努力堅持的人，只能是膚淺的和停留在下努力和下決心的時(shí)間浪費中�。�！""強科更強，弱科強化，新的環(huán)境蘊含新的機遇，同時(shí)并存挑戰，老師愿意幫助你",事后我發(fā)現這位同學(xué)有所轉變，并且也很樂(lè )意與老師交流，相信老師。在以后的上課中都在努力的改進(jìn)，在以后的考試中也取得了很大的進(jìn)步！
3、充分發(fā)揚民主，組建班委團支部，發(fā)揮班委團支部的作用。班委和團支部的產(chǎn)生，班主任要進(jìn)行充分的觀(guān)察，提出候選人，在全班范圍內民主選舉產(chǎn)生。充分的信任和支持他們的工作。班委團支部成員既有分工又相互合作，職責明確。我現在班級紀律由班長(cháng)趙健負責，學(xué)習由學(xué)習委員于倩負責，勞動(dòng)衛生牛維康負責，生活及文體活動(dòng)也各有主管，學(xué)校、學(xué)區的督察情況由團支部負責公布和實(shí)施。每天都有值日班長(cháng)對班級情況在晚點(diǎn)時(shí)進(jìn)行評價(jià)，對于公布的督察情況，違紀同學(xué)可以進(jìn)行申辯，由全班作評判。既民主又集中，形成晚點(diǎn)常規性?xún)热�。我班在衛生和紀律督察情況扣分是非常少的，(素質(zhì)教育報告單通知家長(cháng)。本條例的目的在于激勵后進(jìn)，突出先進(jìn)，促進(jìn)班級各項工作的正常開(kāi)展和進(jìn)行，突出過(guò)程管理，點(diǎn)滴記錄班級每一位成員的進(jìn)步歷程，為每一位同學(xué)提供一份自己的前進(jìn)資料。小組與小組的成員要維護小組的榮譽(yù)，在評比時(shí)學(xué)習和紀律最后的小組成員在各種獎勵評優(yōu)中要吃虧的。
二、制定明確的目標，引進(jìn)競爭機制，促進(jìn)班集體健康、持續的發(fā)展。
目標是方向也是動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，制定全班與小組遠期和近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。
1、制定班級和小組的目標：⑴班級：在學(xué)習上力爭在級部前二名，活動(dòng)方面力爭前三名。激發(fā)與平行班學(xué)生的競爭意識：從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與平行班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養，同時(shí)也是班集體向心力的凝聚。 ⑵各小組的目標，在班級六個(gè)小組中的位置，也就是在紀律上，在學(xué)習上每次月考后的班級位置。當然誰(shuí)都不想在后面，目標都在前面，并且都在為此努力，各小組的積極性就調動(dòng)了起來(lái)。小組內部組員等間的各種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。
2、對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)同學(xué)都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。一般我根據分班成績(jì)、上課的表現、上升潛力制定三大方面的目標：全年級的奮斗目標、班級的奮斗目標和需要超越的對手目標，倡導班級內部的競爭機制。目標的制定必須切實(shí)，要讓學(xué)生能"跳一跳摘到桃子",不能好高騖遠，以免喪失學(xué)生的信心。激發(fā)起學(xué)生競爭的意識，競爭是一股巨大的、潛在的動(dòng)力。在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步，是學(xué)習上的對手，生活中的朋友。
3、對與目標的實(shí)行定期評價(jià)和總結：在月考和大考之后對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期綜合評價(jià)，從學(xué)習和紀律方面，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期學(xué)習和生活方面的優(yōu)缺點(diǎn)，在班內位于什么位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心。自信而不能盲目自大，清醒而不盲目自卑。結果記入班級考評成績(jì)。體現干與不干不一樣，干好與干孬也不能一樣的理念。
三、抓好教育的關(guān)鍵時(shí)機，充分利用晚點(diǎn)班會(huì )等教育的主陣地，做好學(xué)生的思想工作。
1、抓好教育的關(guān)鍵時(shí)機，我認為在學(xué)期的開(kāi)始之初、學(xué)期過(guò)半時(shí)、月考前后、期末考試時(shí)期等。
學(xué)期之初要抓好幾個(gè)"一":第一次見(jiàn)面、第一次清理衛生、第一次就餐、第一次上課、第一次宿舍休息、第一次晚點(diǎn)、第一次值日等等，我認為這是非常關(guān)鍵的，在假期中每個(gè)人都很放松，玩是最主要的活動(dòng)，如何從假期狀態(tài)到學(xué)習狀態(tài)的轉變是很關(guān)鍵的。在各項第一次中樹(shù)立新的規范是很有必要的，作為我們老師來(lái)講，幫助學(xué)生形成新學(xué)期的習慣可以起到事半功倍的效果。第一周、第一個(gè)月的工作也不能放松。
月考前要針對制定學(xué)習的目標加強督促，月考后針對月考成績(jì)進(jìn)行分析，寫(xiě)出月考總結，進(jìn)行談話(huà)，分析優(yōu)勢科目與弱勢科目，進(jìn)步科目與后退的科目，從紀律、交友、學(xué)習的態(tài)度、方法方面進(jìn)行分析，找出積極的因素進(jìn)行誘導，樹(shù)立學(xué)習的信心。
學(xué)期過(guò)半，思想也隨著(zhù)有點(diǎn)松散，是學(xué)習效率下降的時(shí)期，這時(shí)一般結合學(xué)校的活動(dòng)和利用班級的活動(dòng)凝聚人心，如班級歌唱比賽、晚點(diǎn)講故事、笑話(huà)等活動(dòng)。
期末考試前后，是學(xué)習最緊張的時(shí)期，同時(shí)也是多事之秋，在學(xué)習緊張而消極情緒得不到宣泄，特別是學(xué)習吃力，在學(xué)習上處處碰壁，因完不成任務(wù)遭到老師批評的同學(xué)，這時(shí)我的做法是充分利用班會(huì )時(shí)間，可以講一些小故事，特別是富有哲理貼近生活的智慧故事，唱唱歌，做做游戲等做好合理的疏導；再進(jìn)行學(xué)習效率和學(xué)習方法方面的指導，效果會(huì )比較好。學(xué)期的最后一周、最后一天，最后一次休息、最后一次清理衛生，都需要班主任細心安排好，編筐編簍重在收口，這是班主任最累的時(shí)候，也是最關(guān)鍵的時(shí)候。
2、重視對突發(fā)事件的處理，特別是對學(xué)生早戀和調皮學(xué)生的轉化方面，要多下功夫。每個(gè)人都有上進(jìn)的想法，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，要抱著(zhù)一顆愛(ài)心有發(fā)現，一顆寬容的心態(tài)去尋找。并且做好個(gè)案分析。我看過(guò)一本書(shū)《班主任兵法》建議我們廣大教師都來(lái)看看，在網(wǎng)上用百度搜索就可以找到了，主要就是講如何來(lái)處理師生之間關(guān)系的，很有看頭，也很有效。例如牛維康同學(xué)在本學(xué)期開(kāi)學(xué)的日記中就這樣描述的："大家都說(shuō)李真很神，我分到你班來(lái)了，我也是能打能鬧的，所以李真我就和你斗上一斗，看看到底是你的拳高還是我的掌快，是你的第六感管用，還是我的頭腦靈活",真的牛維康很不簡(jiǎn)單，對我們班主任的分析也是很到位的，給我總結了三點(diǎn)"一是愛(ài)護班，二是愛(ài)算總帳，三是有第六感，什么第六感他在班內按上探子罷了"我們的沖突開(kāi)始了。有兩個(gè)回合很關(guān)鍵一次是軍訓會(huì )操時(shí)去上網(wǎng)，二是繳費前準備不念聯(lián)合本班四個(gè)人準備去縣城上網(wǎng)，經(jīng)過(guò)一系列的交手，最后他寫(xiě)道"這下，我服了，他果然有兩把刷子，看來(lái)我不是他的對手，我落在他的手里只有輸，所以我也學(xué)好了，不鬧了，這下你可找不到我的不是了吧，啊啊啊，但是說(shuō)實(shí)話(huà)，我也真服了李真，在這里我真誠的叫一聲老師，李老師！"這是我無(wú)意中發(fā)現的，我就鼓勵牛維康把這些事情寫(xiě)下來(lái)，做好總結�，F在維康同學(xué)是老師的得力干將，自己的學(xué)習也得到很大的提升，在第二次月考中升到了全級第130多名。
3、抓好晚點(diǎn)和班會(huì )，這是班主任做好教育工作的的主陣地。
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。
4、創(chuàng )設濃厚的班級文化氛圍。制定班訓："和諧班級，魅力八六，激情燃燒，追求卓越！".教室后面的警示語(yǔ)為"心態(tài)靜專(zhuān)思主，行動(dòng)嚴細守恒",利用晚點(diǎn)細細的挖掘每字的涵義并進(jìn)行延伸。要求每一位同學(xué)搜集整理一些明言警句，最后整理出班級的明言警句集錦，并張貼公布。20xx年首屆中國演藝界十大孝子評選活動(dòng)在鄒平舉行，濱州日報刊登的《感恩父母，點(diǎn)亮親情》整版介紹了他們的故事我張貼在班級的宣傳板上，并和全班同學(xué)一起學(xué)習，受到深刻的感恩教育。
四、我們廣大教師要加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)
第一，與時(shí)俱進(jìn)換心態(tài)。孩子犯了錯誤，老師當然著(zhù)急上火發(fā)脾氣，可是我們想想，著(zhù)急上火發(fā)脾氣管用嗎？不管用，那么我們就要換一個(gè)心態(tài)，要學(xué)會(huì )換位思考。學(xué)生上學(xué)一坐就是十好幾個(gè)小時(shí)，每個(gè)人生長(cháng)的家庭背景和學(xué)習形成的習慣不同，心理也自然不同。許多老師要求學(xué)生一下子都變成完美的人，要求學(xué)生永遠正確、永遠優(yōu)秀、永遠不出錯，這是根本做不到的。如果強行這樣做必然吃力不討好。"和氣浮與面，銳氣藏于胸",所以，我建議我們老師們，與時(shí)俱進(jìn)換心態(tài)，以平常心對自己，也以平常心對學(xué)生，在和諧的氣氛中教育引導學(xué)生，也許效果更好。
第二，與時(shí)俱進(jìn)換方法。時(shí)代進(jìn)步了，教育方法也要改進(jìn)。比如說(shuō)，過(guò)去學(xué)生出了問(wèn)題，老師們常常是把學(xué)生叫到辦公室或就在出事的地點(diǎn)，也不管周?chē)卸嗌偃�，也不管學(xué)生的情緒狀態(tài)就大批特批起來(lái)。結果不是學(xué)生低頭不語(yǔ)，就是與老師頂撞。這種處理學(xué)生問(wèn)題的方法應該改改了。批評學(xué)生不如選擇個(gè)僻靜的地方，讓他們坐下來(lái)。與學(xué)生談話(huà)時(shí)不要用教訓的口氣，最好以朋友閑談的方式。有時(shí)，學(xué)生犯了錯誤，需要給他反省的時(shí)間。我們應當明白，任何時(shí)候，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)的機會(huì )，遠比給學(xué)生一個(gè)下馬威的教育效果好。有時(shí)，班主任需要以迂回的方式弱化教育味道，使學(xué)生在無(wú)意中愉快地接受教育。
第三，與時(shí)俱進(jìn)加強學(xué)習，及時(shí)充電。讓學(xué)生對老師保持一種新鮮感，那么要求老師要不忘時(shí)時(shí)給自己充電。在各種文摘、學(xué)習方面的書(shū)籍等要多看，關(guān)于教育方法教育理論的書(shū)籍更要多讀，提升自己的理論水平。
第四，與時(shí)俱進(jìn)加強鍛煉身體。因為身體是自己的，身體有我們的本錢(qián)，因此要加強鍛煉，只有身體棒棒的，精力才能夠充沛，工作才能夠更好。誠然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中，我們老師的工作是特別是班主任工作的內容是豐富的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心",加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
班主任工作匯報11
高三（6）班是一個(gè)活潑、團結和健康的集體，多數同學(xué)能夠嚴格要求自己，積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動(dòng)，并取得了優(yōu)異成績(jì)�，F對一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結。
一、獲得的榮譽(yù)：
全班7人達二本線(xiàn)！
二、班會(huì )情況：
班級組織了多種形式的班會(huì )，取得了一定的效果。主要有：
1.考試前的《誠信教育》；2.母親節前的《感恩母親》；3.期中考試后的《學(xué)習方法交流》；4.心理輔導；5.《安全教育》 6.《高考動(dòng)員》等等。
三、德育方面：
高三（6）班同學(xué)積極向上，誠實(shí)、守信、知禮、友愛(ài)，有吃苦精神、有合作精神，有遠大目標和崇高理想，我為同學(xué)們感到驕傲。
四、班級管理方面：
1.積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”，以學(xué)生為主體，教師為主導的方針，積極推行學(xué)生自主管理。
2.充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，調動(dòng)全體同學(xué)的積極性，為班級管理獻計獻策。
3.狠抓一日常規，取得了不錯的效果。
4.形成正確的輿論導向，使班級向健康方向發(fā)展。
5.調動(dòng)科任教師參與班級管理，向科任教師了解情況，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
五、學(xué)習成績(jì)方面：
好的過(guò)程是成功的一半。通過(guò)同學(xué)和老師的共同努力，班級大多數同學(xué)的成績(jì)都有不同程度的提高高考成績(jì)優(yōu)秀，受到老師和家長(cháng)的肯定。但也有極少數同學(xué)進(jìn)步不明顯，甚至出現退步，這是需要解決的問(wèn)題。
總之，高三6班每個(gè)學(xué)生在這個(gè)集體中收獲頗豐！
班主任工作匯報12
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家：
大家好！
我叫xxx，自參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作，最深刻的感受就是我校的精細化管理。當今的小學(xué)生應以習慣養成教育為主線(xiàn)，以培養學(xué)生的學(xué)習能力和自我管理能力為突破口，來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)和班級管理活動(dòng)。本著(zhù)“家長(cháng)交給我們一個(gè)孩子，我們還社會(huì )一個(gè)人才”的辦學(xué)理念，進(jìn)行了積極有效的探索和創(chuàng )新，初步取得了一定的成效。我代表xx各位班主任，現將自己的一些做法匯報如下：
“親其師，信其道”，在平常的學(xué)習、生活中，我利用各種機會(huì )，積極和學(xué)生建立一種和諧的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生學(xué)習、生活就覺(jué)得輕松愉快，班主任工作起來(lái)也感到不吃力；師生互信，便少了猜疑、對立，班級工作也就得心應手；師生互助，班集體就有了無(wú)窮的力量克服前進(jìn)中的阻力，在建立這種師生關(guān)系的過(guò)程中，我體會(huì )比較深的一點(diǎn)是：對待學(xué)生要少批評多鼓勵，少喝斥多贊揚。
一個(gè)積極向上的班集體對形成良好的班風(fēng)有著(zhù)極其重要的作用。因此，一個(gè)團結向上的班集體需要教師和學(xué)生的共同打造才能成就。每接手一個(gè)班級，我首先選擇有責任心、有愛(ài)心、精明強干的學(xué)生擔任班委，明確分工，互幫互助，讓這支小干部隊伍真正成為我的左膀右臂，協(xié)同教師將班級的各項工作有條不紊的開(kāi)展。其次，建立考勤制度，加強學(xué)生的組織紀律性，紀律是學(xué)習的先決條件。衛生委員抓班級衛生和個(gè)人衛生，給學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。各科課代表負責收發(fā)作業(yè)，檢驗作業(yè)完成情況。定期召開(kāi)班委會(huì )，溝通班級管理的得與失。隨時(shí)調整班級管理計劃，做到班級管理完善到位。
首先，在班里成立圖書(shū)角，圖書(shū)共享，要求學(xué)生看完寫(xiě)讀書(shū)筆記或讀后感，其次，利用每天早午讀時(shí)間進(jìn)行國學(xué)誦讀，讓學(xué)生體會(huì )中華文化的博大精深，增加愛(ài)國情懷。
勤奮努力、聰明懂事的孩子一看就叫人喜歡，可是那些上課從不出聲，同學(xué)視若無(wú)人的潛能生呢？每班可能不多，但是那一個(gè)角落肯定有他們落寞的身影。學(xué)習成績(jì)差，讓他們失去了歡笑，失去了幻想。面對這一狀況我本著(zhù)求實(shí)求細的原則實(shí)行了一個(gè)優(yōu)等生承包一個(gè)潛能生的方法，同時(shí)加強全班同學(xué)心理健康教育，使他們尊重潛能生并和他們交朋友，恢復他們的自信，經(jīng)過(guò)師生努力，他們都取得了很大進(jìn)步。
小學(xué)生好奇心強，興趣多樣，通過(guò)開(kāi)展多彩活動(dòng)，可以開(kāi)闊眼界，培養和發(fā)展多方面興趣。為此學(xué)校成立了勞技、音樂(lè )、足球、繪畫(huà)等二十幾個(gè)興趣小組，這樣每個(gè)學(xué)生個(gè)性特長(cháng)在這里都得到了長(cháng)足的發(fā)展，真正使學(xué)生得到了全面發(fā)展。
多年來(lái)在校領(lǐng)導的正確指領(lǐng)下，我們在落實(shí)習慣養成教育中積累了一點(diǎn)經(jīng)驗。我僅是20位班主任的一個(gè)縮影，“xx”每一位教師都愿化作那潤物細無(wú)聲的春雨，讓“xx”真正成為孩子們健康、快樂(lè )成長(cháng)的樂(lè )園！
班主任工作匯報13
隨著(zhù)中考的結束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲�；厥装肽曛�，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè )在其中。因為面臨著(zhù)畢業(yè)，面臨著(zhù)中考，學(xué)生和教師所承擔的壓力都非常大，看著(zhù)自己三年的學(xué)生，平安快樂(lè )地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習的目標明確
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)中，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著(zhù)力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個(gè)大略的計劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績(jì)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習有干勁。
二、面向全體，不對每一個(gè)學(xué)生輕言放棄
九年級是初中的最后一年，對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì )，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習計劃
，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個(gè)加油站。
三、指導學(xué)習，采用全場(chǎng)盯防戰略
毋庸回避，現在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和學(xué)習質(zhì)量。首先，制定詳細的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監控，不給學(xué)生放縱自己的機會(huì )。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒(méi)辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認為，九年級班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區，一是放縱型，覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見(jiàn)，得過(guò)且過(guò)；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線(xiàn)，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因為學(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個(gè)成年人來(lái)看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表?yè)P，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負責；②就事論事，事后清零。無(wú)論對錯，事情過(guò)后，就重新開(kāi)始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實(shí)驗證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會(huì )無(wú)所顧忌，胡作非為，也不會(huì )一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。
五、尊重理解，讓每一個(gè)學(xué)生參與班級管理
九年級學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀(guān)點(diǎn)的欲望，所以在班級管理中，必須充分發(fā)揚民主，尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。班干部選舉、參加運動(dòng)會(huì )、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學(xué)的一致認同。
六、嚴明紀律，抓好學(xué)生的行為規范教育
我們對班級的每一個(gè)同學(xué)都嚴格要求，抓好行為規范，以《中學(xué)生行為規范》要求每位學(xué)生，加強道德規范教育，從小事做起、從自我教育做起，根據本班特點(diǎn)，有目標、有措施，創(chuàng )設自己的特色。同時(shí)，加強紀律、衛生等各項檢查，爭創(chuàng )文明班集體。積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，培養集體主義觀(guān)念。及時(shí)做好行為偏差學(xué)生的轉化和早期預防工作。認真做好青春期教育和心理健康教育，對行為偏差及個(gè)別心理偏差的學(xué)主要加強咨詢(xún)、指導、糾正工作。作為班主任，我加強了與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )工作。對學(xué)生情況，班主任及時(shí)家訪(fǎng)或與監護人聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同做好學(xué)生教育工作。
回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任工作匯報14
各位老師：
大家好！
今天我不是來(lái)做班主任經(jīng)驗報告的，而是來(lái)和大家一起交流學(xué)習的。我今天就把自己平時(shí)是怎么做班級管理的，和大家交流一下。
以前我一直在高年級任課，任一年級的課并擔任班主任這是第一次。（剛接學(xué)生、家長(cháng)表現）剛開(kāi)學(xué)第三周我就嗓子發(fā)炎化膿打吊瓶。想想由當初亂哄哄的打鬧、亂跑亂竄的小孩子變成今天規范文明、愛(ài)讀書(shū)、認真寫(xiě)字的學(xué)生，有時(shí)我都不敢相信。兩年下來(lái)，我覺(jué)得要做好低年級班級工作，就要抓住兩項工作：一是取得家長(cháng)的理解、信任和幫助：二是培養孩子正確的習慣，形成良好的班風(fēng)，實(shí)現學(xué)生的自主管理。
一、取得家長(cháng)的理解、信任和幫助。
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)算式吧，5+2=0,也許說(shuō)的有點(diǎn)偏頗，但我卻深有體會(huì )。星期一二、開(kāi)學(xué)初學(xué)生特別難管，習慣也不好。班主任不但要教孩子，還要提高家長(cháng)的管理意識和水平。
1、要開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，統一思想。每學(xué)期的家長(cháng)會(huì )我做好充分準備。把這學(xué)期的目標、打算及需要家長(cháng)配合、幫助的地方擺出來(lái)。每次圍繞幾個(gè)問(wèn)題讓大家討論，怎樣做是對的，怎樣做是有害的。
2、發(fā)揮家委會(huì )的作用。家委會(huì )要找一些熱心的、愿意為班級服務(wù)的家長(cháng)，讓他們幫忙做一些具體工作。如：指導孩子做值日、運動(dòng)會(huì )、選書(shū)
3、家長(cháng)走進(jìn)校園、走進(jìn)班級，體會(huì )班主任的辛苦和責任。通過(guò)代理班主任、上親子課，家長(cháng)感受到老師教學(xué)任務(wù)的繁重，管理班級的辛苦。
4、樹(shù)正氣、發(fā)揮班級正能量。表?yè)P做得好的家長(cháng)就是對做的不好的家長(cháng)的鞭策。我經(jīng)常利用家長(cháng)會(huì )、聯(lián)通平臺、QQ群表?yè)P家長(cháng)。
5、平時(shí)和家長(cháng)溝通要真情坦誠，不盛氣凌人。數落孩子家長(cháng)，會(huì )造成心與心的隔膜，無(wú)濟于事，我和家長(cháng)分析孩子特點(diǎn)，共同商定辦法。
6、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，增強班級向心力和凝聚力。
這些活動(dòng)不但鍛煉了孩子，增進(jìn)了班級向心力和凝聚力，也拉進(jìn)了我和家長(cháng)的距離。
二、培養良好的習慣，逐漸實(shí)現學(xué)生自主管理。
1、小目標，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)。
剛接一年級時(shí)，教室里亂成一鍋粥。法不責眾，都吵都鬧，你不知去說(shuō)誰(shuí)。嗓子喊啞了，都淹沒(méi)在孩子們的吵鬧聲中。我認識到必須首先培養孩子們良好的習慣。良好的習慣不是一蹴而就的，需要一步步去培養。不能胡子眉毛一起抓，每周都要有小目標，并不斷強化。
�。�1）課前：
�。�2）上課：
�。�3）早讀、午練：
�。�4）做操：
�。�5）課間：
通過(guò)對這些小目標的強化訓練，孩子們基本上都安靜下來(lái)，各項活動(dòng)也走上了正軌。個(gè)別調皮的再治理就好辦了。
2、培養班干部，讓學(xué)生自己參與管理
要帶好一個(gè)班級，不怕有后進(jìn)生，就怕沒(méi)有得力的班干部，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級變成一個(gè)團結、上進(jìn)的集體。班干部的才干不是天生就有的，而是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。開(kāi)始，選出的班干部要么不管，要么光告狀。我就有意識地培養他們，既向班干部傳授方法，又給他們提供鍛煉的機會(huì )。讓班干部管理班級事務(wù)，并不是我完全撒手不管，而是定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結，對表現好的班干部及時(shí)表?yè)P，對有缺點(diǎn)的及時(shí)指正并加以鼓勵。只有這樣自主參與型的班級管理模式才能形成。
我班實(shí)施"三制"班級管理，"三制"即值日班長(cháng)制、班委競爭制、人人崗位責任制。
3、善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)。學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點(diǎn)兒表?yè)P肯定，對他們來(lái)講都是一種榮譽(yù)，一份驕傲的資本。
每個(gè)班主任不應是消防員，整天去滅火，要有防患于未然的預見(jiàn)性。不要等孩子們做得不好了去發(fā)火、訓斥。每項活動(dòng)前的要求要讓學(xué)生充分認識，哪怕是一兩句提醒，也能收到很好的效果。
班主任工作匯報15
各位領(lǐng)導：
下午好，很榮幸能在這里接受各位領(lǐng)導的高標準的衡量！
行走在教育之路上，也許沒(méi)有燦爛和輝煌，也許沒(méi)有掌聲和鮮花，但我渴望在這條路上遠行！于是年輕的我給了自己一個(gè)目標，給了自己一個(gè)更具有挑戰性的標準。一學(xué)期來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是我和孩子們一起收獲著(zhù)欣喜、快樂(lè )、成熟。
工作賦予我學(xué)習探索的動(dòng)力，學(xué)習賦予我工作的激情，《愛(ài)心與教育》讓我懂得了師生間的真情，魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》引領(lǐng)我步入神圣而廣闊的心靈世界，朱永新老師的《我的教育理想》讓我感受到教育的理想境界。十佳班主任，優(yōu)秀班主任的精彩報告讓我再次深深感受到班主任這一崗位的神圣，在這個(gè)神圣的崗位上我認為我努力了，我理解了我的角色，我履行了我的職責，現總結如下：
一、心與心的交匯
開(kāi)學(xué)第一天，我就對學(xué)生進(jìn)行了“你喜歡怎樣的班主任？”的問(wèn)卷調查，孩子們說(shuō)“喜歡有愛(ài)心的班主任！”“喜歡溫柔的班主任！”“喜歡字寫(xiě)得漂亮的班主任！”“喜歡愛(ài)勞動(dòng)的班主任！”從稚嫩的筆觸中我讀懂了孩子們的心，我又一次堅定了自己的決心“做一名漂亮班主任！”
接著(zhù)我對孩子們說(shuō)“老師喜歡講文明，懂禮貌，守規范，自信的孩子！你們都是老師心中一個(gè)個(gè)紅紅的小太陽(yáng)！”
二、小太陽(yáng)從好習慣升起
有人作過(guò)這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì )獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會(huì )獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì )獲得命運的收獲。因此作為小學(xué)班主任抓好學(xué)生的行為規范對培養學(xué)生良好的品德起著(zhù)極其重要的作用。特別是低年級班主任，于是我就利用晨會(huì )、班會(huì )和隊會(huì )等教育時(shí)間，運用多種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對錯，小知識競賽等等，讓“規則意識”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“想當一位文明好學(xué)生”。并設立了“文明崗”，展開(kāi)了“文明章”、“自理章”爭章活動(dòng)。為了爭取優(yōu)秀，孩子們都暗暗較勁，活動(dòng)對學(xué)生良好行為習慣的養成起到了很好的促進(jìn)作用.“文明禮儀伴我行，時(shí)時(shí)刻刻講衛生。尊敬長(cháng)輩有禮貌，老師看見(jiàn)哈哈笑”是本班的文明格言。我還特別重視了課堂內的常規訓練.，一學(xué)期以來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間.加強了學(xué)生學(xué)習習慣的培養，對每個(gè)孩子的學(xué)習習慣進(jìn)行了自評，小組評，卓有成效，本班學(xué)生本學(xué)期多次積極配合多位老師進(jìn)行了多學(xué)科的校級，鎮級、縣級的課堂教學(xué)展示，課堂上孩子們樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)。被老師們譽(yù)為“公開(kāi)課首選班”，被評為“校文明班級”。
三、我能給他們些什么呢？
這個(gè)問(wèn)題我一直在思索，并努力做著(zhù)。我想，應當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著(zhù)正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說(shuō)，班主任應該給他們情感，給他們道理，給他們信心，給他們歡樂(lè )。一句話(huà)，要在班主任的引導下，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己走路。開(kāi)學(xué)初我便建立健全了學(xué)生的檔案：留守學(xué)生檔案、問(wèn)題學(xué)生檔案、學(xué)困生檔案，并給這些學(xué)生以：理解，同情，尊重，信任，寬容，鼓勵。我利用了班級文化布置，告訴孩子們“你們真的不錯！”并加強了家校聯(lián)系，一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合。認真做到“六個(gè)勤”：勤觀(guān)察、勤交流、勤家訪(fǎng)、勤表?yè)P。作到不厭其煩，不厭其細。時(shí)時(shí)抓，細細抓。使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。
四、按時(shí)、按質(zhì)、按量或超額完成學(xué)校交給的任務(wù)。
我積極配合，踏實(shí)工作，完成了學(xué)校交給的收費工作，統計、上報乘坐三小車(chē)輛學(xué)生名單，公交線(xiàn)路安排，午餐分餐等一些工作，組織學(xué)生參加了大隊委開(kāi)展的“手拉手獻愛(ài)心”，“南京大屠殺建館捐款”“我和媽媽過(guò)生日”歌詠比賽，節約“四個(gè)一”等一系列活動(dòng)。
五、做一名研究型班主任
班主任工作的研究是創(chuàng )建優(yōu)秀班級的主要途徑。班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習者，而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng )造者，才能使自己所帶班級的學(xué)生緊跟上時(shí)代的要求，在平時(shí)的工作中，我發(fā)現現在的孩子在家里都是被照顧、被包容的珍寶。特別有一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問(wèn)題的孩子，由于有優(yōu)越感或對周?chē)娜巳鄙傩湃胃�，更不容易做到寬容待人，團結同學(xué)，缺乏團隊意識和團隊精神，于是我決定在班主任工作中，深入研究團隊精神的培養，并擬報市級課題。
六、收獲同心果
在這條成長(cháng)的道路上，有我和孩子們留下的腳印。我們共同努力，收獲著(zhù)歡樂(lè )與成功：黑板報評比第一名，廣播操比賽第一名，班級文化評比第一名……同時(shí)我們還收獲著(zhù)親情、友情，我的辦公桌上經(jīng)常會(huì )有孩子們心靈交流的小紙條：“老師，爸爸媽媽經(jīng)常吵架，我該怎么辦？”“老師，請再給我多一些學(xué)習上的幫助！”“老師，你的嗓子快快好起來(lái)吧！”孩子們在《我的成長(cháng)檔案》中這樣寫(xiě)道“我最喜歡的人是鄧老師！”“這個(gè)學(xué)期我和鄧老師交上了朋友！”每每這時(shí)，我的心頭涌動(dòng)著(zhù)無(wú)盡的幸福感。
七、不足之處
在教育培養班干部方面。我們二年級的學(xué)生年齡還比較小，能力還不強，由于這種種原因使我沒(méi)有完全放手給孩子們更多充分發(fā)揮的機會(huì )，以后的工作中我將逐步由扶到放，培養建設優(yōu)秀的班干部隊伍。
我知道，再多燦爛的話(huà)語(yǔ)也只不過(guò)是瞬間的智慧和激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在成功之路上的鮮花，我將繼續用自己一顆真摯的愛(ài)心和智慧引導著(zhù)孩子們健康成長(cháng)，我相信我們二（3）班從班風(fēng)、學(xué)生的思想狀況、生活習慣到學(xué)習成績(jì)都將會(huì )有長(cháng)足的發(fā)展。在這條教育之路上，我將用真實(shí)來(lái)描繪夢(mèng)想，讓生命揮灑出年輕的活力。
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